Akademia Leona Koźmińskiego

PRZEWODNIK DO PRZEDMIOTU

Zaawansowane techniki komputerowej

analizy danych

Rok akademicki 2010/2011

Semestr: zimowy/letni

Prowadzący zajęcia: dr Maciej Kryszczuk

© Akademia Leona Koźmińskiego 2011

Spis treści

1. Wstęp………………………………………………………………3

2. Prezentacja osoby prowadzącej oraz dane kontaktowe……………4

3. Sylabus przedmiotu…………………………………………….….5

4. Punktacja zaliczeniowa…………………………………………...11

5. Obecności………………………………………………………....11

6. Zasady przygotowania projektów zespołowych……………….....12

7. Zasady przygotowania referatów indywidualnych…………….…13

8. Polityka wobec plagiatów………………………………………...15

9. Test końcowy……………………………………………………..15

10. Załączniki……………………………………………………….. 16

10.1. Materiały dydaktyczne (wersja elektroniczna)

10.2. Adresy stron internetowych

10.3. Zbiór danych w formacie SPSS.

1. Wstęp

Niniejszy przewodnik jest opracowaniem autorskich zajęć poświęconych

technikom obróbki danych ilościowych, które stanowią kanon warsztatu

badawczego współczesnych socjologów.

Doktoranci powinni zapoznać się z niniejszym dokumentem przed

rozpoczęciem zajęć, gdyż poza materiałami merytorycznymi które są w nim

zawarte, przewodnik zawiera szereg istotnych informacji m.in. na temat

zaliczenia przedmiotu, sposobu realizacji projektów indywidualnych

i grupowych.

Poznanie poniższego teksu pozwoli zrozumieć cele jakie będą realizowane

w trakcie zajęć, jakie umiejętności studenci pozyskają dzięki realizacji programu

oraz jakie wymagania należy spełnić, aby opanować treść i zaliczyć przedmiot.

Z uwagi na szybki rozwój nowoczesnych technik przetwarzania i

gromadzenia informacji oraz nowości jakie przynosi praktyka badawcza,

opracowywane są nowe pomoce dydaktyczne. Z tego powodu, dodatkowo do

niniejszego przewodnika dołączona jest część określona jako „Załączniki”, w

której znajdują się dodatkowe narzędzia oraz zadania, wykorzystywane przez

studentów w trakcie zajęć, a także wybrane artykuły z czasopism naukowych i

popularnonaukowych, zestaw linków internetowych oraz innych materiałów

które pozwolą słuchaczom pozyskać dodatkową wiedzę z metod statystycznych

w socjologii.

2. Prezentacja osoby prowadzącej oraz dane kontaktowe

Dr Maciej Kryszczuk jest adiunktem w Katedrze Socjologii Akademii Leona

Koźmińskiego. Jego dotychczasowe zainteresowania naukowe obejmują

zagadnienia związane z rozwojem społeczeństwa informacyjnego w Polsce,

zmianami w sytuacji pracy oraz przekształceniami struktury społeczno-

zawodowej, a także innymi wymiarami zróżnicowania społecznego.

Prowadzący jest autorem kilkudziesięciu artykułów naukowych z dziedziny

socjologii dużych struktur, społeczeństwa informacyjnego oraz

informacjonalizacji pracy publikowanych w takich pismach jak m.in. Kultura i

Społeczeństwo, Polish Sociological Review, Studia Socjologiczne,

Transformacje, Academia.

Dr Maciej Kryszczuk jest autorem książki: Konceptualizacja i metody pomiaru

pracowników sektora informacyjnego, która wykorzystywana jest w pracy

dydaktycznej oraz szeregu artykułów przybliżających koncepcja społeczeństwa

sieciowego.

Dr Maciej Kryszczuk występuje jako prelegent na wielu konferencjach

branżowych, pracuje również jako niezależny doradca i konsultant w zakresie

metodologii badań społecznych, współpracując m.in. z takimi instytucjami jak

Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości.

Obok pracy naukowej, Prowadzący pełni funkcję Przewodniczącego Sekcji

Socjologii Pracy Polskiego Towarzystwa Socjologicznego.

Gabinet A128

Telefon 607 160 545

E-mail maciej.kryszczuk@gmail.com

Dyżur poniedziałki i środy 11.00-12.00

3. Sylabus przedmiotu

SYLABUS PRZEDMIOTU NA ROK AKADEMICKI 2009/2010

SEMESTR zimowy

NAZWA PRZEDMIOTU/

Metody statystyczne w socjologii

NAZWA PRZEDMIOTU

W JEZYKU

ANGIELSKIM

Statistical methods in sociology

KOD PRZEDMIOTU

LICZBA PUNKTÓW

ECTS

Wypełnia Koordynator ECTS

OSOBA (Y)

PROWADZĄCA (E)

Stopień

naukowy

Imię i Nazwisko

Katedra / Instytut /

Centrum

Doctor Maciej Kryszczuk Katedra Nauk

Społecznych OSOBA

ODPOWIEDZIALNA (JEŚLI INNA NIŻ PROWADZĄCA)

PREREKWIZYTY * (warunki wstępne)

Przedmioty, które powinny być zrealizowane wcześniej:

Wstęp do socjolgii, metody badań społecznych

KOREKWIZYTY

Zajęcia, które ewentualnie należy realizować jednocześnie

Metodologia badań społecznych

CELE KSZTAŁCENIA

Celem zajęć jest:

Celem zajęć jest przedstawienie warsztatu badawczego

socjologii empirycznej, ze szczególnym naciskiem na

praktyczne umiejętności przetwarzania danych

statystycznych zebranych w drodze wywiadów

kwestionariuszowych. Eksploracja oraz poprawne

korzystanie z baz danych stanowi kanon współczesnej

nauki. Zajęcia prowadzone będą metodą wykładu

połączonego z ćwiczeniami o charakterze

warsztatowym. Po zapoznaniu się z teoretycznymi

podstawami obróbki, eksploatacji i analizy danych

statystycznych, słuchacze przygotowują projekt,

którego temat – w opcji optymalnej – powinien być

związany z zainteresowaniami studenta. EFEKTY KSZTAŁCENIA: UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE

1. NABYCIE PRZEZ

STUDENTÓW WIEDZY I

UMIEJĘTNOŚCI

ROZUMOWANIA

TEORETYCZNEGO

Po zakończeniu kursu student będzie umiał (wiedział, zapoznał

się, rozumiał)

Jako że kurs ma charakter warsztatowy, po jego

zakończeniu studenci będą wiedzieli, iż wykorzystanie

dostępnego i gotowego dorobku badawczego oraz

powszechna dostępność danych stwarza szerokie

możliwości rozwijania zainteresowań, bez

konieczności organizowania i realizacji własnych

badań. Na kursie studenci zapoznają się z zasobami

Archiwum Danych Społecznych, polskiego centrum

gromadzącego i udostępniającego za darmo

interesujące zbiory danych ilościowych. Samodzielna

praca studentów na pakiecie statystycznym SPSS ma

na celu ugruntowanie umiejętności prowadzenia

klasycznych studiów badawczych oraz opanowanie

praktyki realizacji i czytania raportów ilościowych. 2. NABYCIE PRZEZ

STUDENTÓW

UMIEJĘTNOŚCI

SAMODZIELNEGO

KRYTYCZNEGO

MYŚLENIA,

WNIOSKOWANIA, OCENY I

STOSOWANIA TEORII W

PRAKTYCE

Po zakończeniu kursu student będzie potrafił: (np.: obliczyć,

zanalizować, zinterpretować, ocenić, dobrać odpowiednią teorię

do konkretnego przypadku,

Po kursie studenci:

będą potrafili założyć zbiór danych oraz wykonać na nim podstawowe zadania

będą mogli przetwarzać zmienne oraz przeprowadzić podstawowe analizy

statystyczne w pakiecie SPSS

będą w stanie stworzyć raport statystyczny z badań

będą potrafili interpretować i analizować dane

zdobędą informacje na temat dostępnych

badań społecznych oraz praktyki ich

wykorzystania.

3. NABYCIE PRZEZ

STUDENTÓW

UMIEJĘTNOŚCI W

ZAKRESIE KOMUNIKACJI,

PRACY W ZESPOŁACH,

PRZYWÓDZTWA

ORGANIZACYJNEGO,

WZORÓW ETYCZNYCH,

ZACHOWAŃ I POSTAW

SPOŁECZNYCH,

ŚWIADOMOŚCI

TRWAŁEGO ROZWOJU

EKOSYSTEMU

Po zakończeniu kursu student będzie potrafił: (np.:

zaprezentować wyniki przeprowadzonego badania, napisać

raport, przedstawić …)

Po zakończeniu kursu student będzie potrafił:

rozumnie przedstawić proces przygotowania

badania ankietowego;

powiązać abstrakcyjne rozwiązania

modelowe z ich praktycznymi

konsekwencjami.

Ogólnie opisać kodeks postępowania

badawczego oraz różnice w kontekstach

badań naukowych, ewaluacyjnych oraz

komercyjnych;

TREŚCI KSZTAŁCENIA

LICZBA GODZIN

Tematyka zajęć

schemat analizy danych statystycznych w metodologii nauk

społecznych.

omówienie podstawowych metod eksploracji danych

ilościowych przy pomocy pakietu statystycznego SPSS

prezentacja kanonicznych informacji na temat obróbki

danych (tj. czytanie kwestionariusza, typy skal,

rekodowanie zmiennych, interpretacja statystyk) oraz ich

praktyczne zastosowanie przy konstrukcji modelu analizy

danego problemu

praca na wybranej bazie danych, wybór zmiennych i

przygotowanie materiału empirycznego do obróbki

statystycznej i analizy;

konceptualizacja problemu oraz samodzielne wykonanie

operacji oraz analiz na bazach danych; sporządzenie

raportu

2 godziny wykładu

4 godziny wykładu

4 godzin pracy

warsztatowej

4 godziny pracy

warsztatowej

4 godzin pracy

warsztatowej

RAZEM LICZBA GODZIN:

18

SUGEROWANA LICZBA GODZIN PRACY WŁASNEJ STUDENTA

***

12

CAŁKOWITA LICZBA GODZIN PRZEZNACZONA NA

STUDIOWANIE PRZEDMIOTU 30

DESCRIPTION OF THE MODULE IN ENGLISH (MAX 300 CHARACTERS)

The course aim is to introduce students to background of social empirical methodology, focusing on quantitative research and statistical data base analysis. During the course students will familiarize with practical operation on database and survey. This is practice oriented course, during which students work on selected freeware data. The course is pre- requisite for advanced students. UMIĘDZYNARODOWIENIE

KSZTAŁCENIA Wykorzystanie baz danych oraz wyników badań

międzynarodowych oraz literatury anglojęzycznej.

ASPEKTY

ODPOWIEDZIALOŚCI

SPOŁECZNEJ I ETYCZNEJ

Podczas zajęć studenci zapoznają się z najważniejszymi

kwestiami etycznymi, jakie rodzi planowanie i realizacja badań

społecznych, a także poznają założenia Międzynarodowego

Kodeksu Badań Rynku i Badań Społecznych ICC/ESOMAR.

LEKTURY OBOWIĄZKOWE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do trzech pozycji)

LP. AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY

1. Larose Daniel. 2006. Odkrywanie wiedzy z danych. Wprowadzenie do eksploracji

danych. Warszawa, PWN. 2. Starzyńska Wacława (Red.). 2009. Podstawy statystyki. Difin, s. 262. 3. Piłatowska Mariola. 2008. Repetytorium ze statystyki. Wydawnictwo Naukowe PWN,

Warszawa, s. 172.

LEKTURY UZUPEŁNIAJĄCE DO ZAJĘĆ (zaleca się podawanie do pięciu pozycji) LP. AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY

1. Krystyna Lutyńska. 2000. Metodologia badań socjologicznych : bibliografia

adnotowana książek za lata 1945-1999. Warszawa, Wydaw. Inst. Filozofii i Socjologii

PAN. 2. Kałuszyńska, Elżbieta. 1994. Modele teorii empirycznych. Warszawa. 3. Babbie Earl. 2009. Podstawy badań społecznych. PWN, Warszawa. 4. Sawiński Z., Sztabiński P., Sztabiński F. 2000 (red.). Podręcznik ankietera.

SMG/KRC, IFiS PAN, Warszawa.

BIBLIOGRAFIA PRZEDMIOTU (można podać dowolną liczbę pozycji)

LP. AUTOR, TYTUŁ, MIEJSCE I ROK WYDANIA, WYDAWNICTWO, STRONY

1. Podgórski, Ryszard. 2007. Metodologia badań socjologicznych. Kompendium wiedzy

metodologicznej dla studentów. Warszawa, Wydawnictwo BRANTA, s. 240. 2. Karpiński, Jakub. 2006. Wprowadzenie do metodologii nauk społecznych. Warszawa.

Wydawnictwo Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona

Koźmińskiego, 357 s.

FORMA ZALICZENIA (pisemna, ustna, projekt) Proszę szczegółowo wyjaśnić jakie elementy będą składały się na ocenę końcową i jaka jest ich waga

RODZAJ

SPRAWDZANYCH

KOMPETENCJI

FORMA SPRAWDZIANU CZAS TRWANIA

PROCENTOWY

WPŁYW NA

OGÓLNĄ

OCENĘ

SPRAWDZANIE

NABYTEJ WIEDZY

I ROZUMOWANIA

TEORETYCZNEGO

Egzamin ustny połączony z demonstracją i ćwiczeniami i/lub praca zaliczeniowa

30 min 50%

SPRAWDZANIE

NABYTYCH

UMIEJĘTNOŚCI (Z

ZAKRESU

DYSCYPLINY I

KOMUNIKACJI

ORAZ ZACHOWAŃ

I POSTAW

SPOŁECZNYCH,

WZORÓW

ETYCZNYCH)

Praca grupowa – prezentowanie umiejętności operacji na bazie danych, etykietowanie i opisywanie zmiennych

Plan projektu badawczego - co najmniej 10 godzin pracy własnej

40%

EGZAMIN W

TERMINIE

POPRAWKOWYM –

jeśli forma egzaminu

będzie inna niż w

pierwszym terminie

Obecność 10%

INNE UWAGI WŁASNE

KIERUNEK

Socjologia

ROK STUDIÓW / SEMESTR STUDIÓW

II/III

SPECJALNOŚĆ

TYP PRZEDMIOTU podstawowy P / kierunkowy K / specjalnościowy S

P POZIOM PRZEDMIOTU ** podstawowy P / średnio zaawansowany Ś / zaawansowany Z Ś

RODZAJ ZAJĘĆ I LICZBA GODZIN NAUCZANIA, W TYM: Wykład – wprowadzenie do tematyki zajęć przez prowadzącego 6 Ćwiczenia

10

Konwersatorium z wykładowcą

Warsztaty grupowe

12

Spotkania z praktykami

Laboratorium

Projekty

E-learning

Seminaria dyplomowe

Inne metody

Egzamin

FORMA STUDIÓW Stacjonarne S / Niestacjonarne NS

NS

POZIOM STUDIÓW pierwszego stopnia I ST / drugiego stopnia II ST / magisterskie jednolite MJ

Doktoranckie

JĘZYK WYKŁADOWY (polski / obcy – jaki)

Polski

4. Zaliczenie

Aby zaliczyć kurs student powinien: wykazać się wiedzą w zakresie sensu

tworzenia baz danych, umieć stworzyć, przekształcać i opisywać dowolny

rodzaj zmiennej, swobodne operować na bazie danych, rozumnie analizować i

raportować dane statystyczne.

Szczegółowe pytania dotyczące operacji na zbiorach zależą od liczebności

grupy i poziomu kompetencji komputerowych studentów.

5. Obecności

Studenci zobowiązani są do aktywnego uczestniczenia we wszystkich

praktycznych zajęciach komputerowych prowadzonych w ramach kursu.

Aktywny udział jest przy tym możliwy jedynie po wcześniejszym

przygotowaniu się do zajęć – powtórzeniu sobie materiału z wcześniejszych

wykładów oraz zapoznaniu się z materiałami pomocniczymi.

6. Zasady przygotowania projektów zespołowych (prezentacji

tematycznych na forum grupy)

Nie przewiduje się.

7. Zasady przygotowania referatów indywidualnych

Nie przewiduje się.

8. Polityka wobec plagiatów

Świadome próby ściągania podczas zadań indywidualnych czy egzaminów będą

surowo zwalczane.

9. Test końcowy

Egzamin pisemny jest zadaniowy, a nie testowy. Studenci indywidualnie

zaliczają kurs wykonując poszczególne zadania na komputerach z

wykorzystaniem bazy danych.

10. Załączniki

1. Materiały dydaktyczne (wersja elektroniczna)

Szkoleniowy kwestionariusz ankiety, na którym omawiane są różnego rodzaju błędy

metodologiczne, i który służy do stworzenia bazy danych, na której pracują studenci.

Akademia L. Koźmińskiego

Numer ankiety

-- Data wypełnienia

KOMPETENCJE KOMPUTEROWE

I OPTYMIZM

Ankieta

D

S

Z Tryb studiów

Uczestniczą Państwo w szkoleniowym badaniu

realizowanym przez Katedrę Socjologii w Akademii L.

Koźmińskiego. Celem badania jest pozyskanie

informacji na temat postaw i opinii w istotnych

społecznie kwestiach. Niniejsza ankieta powinna zostać

wypełniona samodzielnie (15-20 minut), a następnie

zwrócona wykładowcy. W przypadku niejasności lub

wątpliwości prosimy o zgłoszenie ich wykładowcy.

Opracowanie statystyczne wyników uniemożliwi

identyfikację kogokolwiek; dane mają charakter

poufny.

1. Czy zdarza się P. osobiście używać komputer? (Chodzi o każdą sytuację, w

której P. ma kontakt z PC, czy laptopem, w domu, w pracy, czy też w innych

miejscach – jak kafejka internetowa, czy mieszkanie znajomych).

(1) tak (0) nie → Przejdź do 7

2. Czy potrafiłby(aby) P. samodzielnie napisać program komputerowy lub

skrypt do programu użytkowego? Chodzi o programowanie w językach

komputerowych lub złożone polecenia macro dla istniejących programów.

(1) Tak → Przejdź do 6 (0) Nie

3. Czy może P. swobodnie pracować używając jednocześnie kilku programów

komputerowych – takich jak Word, Excel, Power Point lub im podobne?

(1) Tak → Przejdź do 6 (0) Nie

4. Czy umie P. stworzyć dokument tekstowy i zachować go w odpowiednim

miejscu, tak żeby do niego później powrócić.

(1) Tak (0) Nie

5. Do czego (jeszcze) wykorzystuje P. komputer? Proszę krótko opisać.

…………………………………………………………………………….

.…………………………………………………………………………

.…………………………………………………………………………

6. Ile czasu średnio tygodniowo spędza P. na kontakcie z komputerem – w

domu i ewentualnie w pracy i innych miejscach?

(a) w domu? (Uwaga: Jeżeli „w domu nie”, wpisz 00)

(b) w pracy? (Uwaga: Jeżeli R nie pracuje, wpisz 00)

(c) w innych miejscach? (Uwaga: Jeżeli „w innych miejscach” nie

występuje, wpisz 00)

7. Czy korzysta P. z Internetu – osobiście lub za pośrednictwem innych osób?

(1) tak, osobiście → Przejdź do 9

(2 ) tak, za pośrednictwem innych osób → Przejdź do 9

(3) nie

8. Dlaczego P. nie korzysta z internetu? Czy dlatego, że:

(a) nie ma P. odpowiedniego sprzętu? (1) tak (0) nie

(b) obawia się P., że by P. sobie z tym nie poradził(a)? (1) tak (0) nie

(c) internet jest za drogi? (1) tak (0) nie

(d) czy też internet P. nie interesuje? (1) tak (0) nie

(e) lub ma P. inny powód (jakie?) (1) tak (0) nie

(f) Jaki powód lub powody?...........................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................................................

....................................................................................→ Przejdź do 11

9. Jak często używa P. Internetu w następujących celach?

codziennie prawie

codziennie

kilka

razy w

tygodniu

kilka

razy w

miesiącu

raz w

miesiącu

lub kilka

razy w

roku

rzadziej

lub

nigdy

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

(a) praca

1

2

3

4

5

6

(b) sprawy codzienne –

zakupy, płacenie

rachunków

1

2

3

4

5

6

(c) kontakty rodzinne

lub towarzyskie

1

2

3

4

5

6

(d) rozrywka

1

2

3

4

5

6

(e) nauka (edukacja)

1

2

3

4

5

6

(f) inne

1

2

3

4

5

6

10. W którym roku zaczął(ęła) P. systematycznie korzystać z Internetu?

Rok

OPINIE

11. Czy uważa P., że nigdy nie jest tak, aby wszystko było stracone, zawsze

można bowiem znaleźć inne, lepsze wyjście z danej sytuacji?

0 - nie

1 – tak

12. Czy w P. dotychczasowym życiu suma zjawisk pozytywnych była wyższa

niż negatywnych?

0 - nie;

1 - tak

13. Jak P. uważa, czy m.in. Tomasz Hobbes mylił się twierdząc, iż człowiek

człowiekowi wilkiem jest?

0 - Nie, nie mylił się,

1 - Tak mylił się…ludzie są „z natury” dobrzy

14. Czy, P zdaniem, obecny kryzys finansowy skończy się szybciej niż

przepowiadają tzw. analitycy finansowi?

0 – Nie, nie skończy się szybciej

1 - Tak, skończy się szybciej

15. Czy - wbrew statystyce i rachunkowi prawdopodobieństwa - uważasz, że

warto grać w loterie (a może się uda?)

0 - nie

1 - tak

16. Jak P. sądzi, czy nieodległa przyszłość przyniesie P. raczej więcej wydarzeń:

0 – złych (np. katastrofy)

1 - dobrych (hossa na giełdzie)?

17. Czy - generalnie – zalicza P. siebie do pesymistów czy optymistów?

0 - pesymista

1 - optymista

18. Jaki jest P. sytuacja osobista (stan cywilny)?

(1 – singiel/singielka/kawaler/panna) (2 – w stałym związku - konkubinat) Co najmniej 6 miesięcy wspólnego mieszkania.

(3 - żonaty / zamężna)

(4 - rozwiedziony / rozwiedziona) (5 – wdowiec wdowa)

19. Ile wynosi P. całkowity dochód miesięczny, biorąc pod uwagę średnią z

ostatnich trzech miesięcy (dochody ze wszystkich źródeł)?

Złotych

20. Czy brał(a) P. udział w ostatnich wyborach do Sejmu i Senatu (rok 2007)?

(1-tak) (0-nie) → Przejdź do 22

21. Na jakie ugrupowanie polityczne P. wtedy głosował(a)?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

22. Czy uważa się P. za osobę:

(1) należącą do kościoła katolickiego (2) należącą do innej wspólnoty religijnej

(3) nie należącą do żadnej wspólnoty religijnej?

23. Czy do kościoła na mszę:

(1) nie chodzi P. w ogóle, czy (2) chodzi P. rzadziej niż raz w miesiącu, czy (3) częściej, ale nie co tydzień, (4) przeważnie raz w tygodniu, czy częściej niż raz w tygodniu?

24. Jakie są według P. obecnie najbardziej prestiżowe zawody? – prosimy

wymienić pięć takich zawodów.

1………………………………

2………………………………

3………………………………

4………………………………

5………………………………

25. Jakie są według P. obecnie najmniej prestiżowe zawody? – prosimy

wymienić pięć takich zawodów.

1………………………………

2………………………………

3………………………………

4………………………………

5………………………………

26. Ile według P. powinien zarabiać (średnio miesięcznie)?

1 Murarz

2 Urzędnik bankowy

3 Dyrektor fabryki

4 Górnik

5 Kierowca autobusu

6 Robotnik niewykwalifikowany

7 Lekarz

8 Właściciel sklepu

9 Robotnik wykwalifikowany

10 Profesor

11 Sekretarka w urzędzie państwowym

12 Urzędujący minister

13 Informatyk

14 Handlowiec (np. Senior account manager)

15 Rybak

27. Gdyby miał P. wybrać trzy z poniższych stwierdzeń, co uznał by P. za

najważniejsze w życiu? Prosimy dokładnie przeczytać listę i zaznaczyć tylko 3

odpowiedzi (wpisać znak V lub +).

1. Być sławnym.

2. Być bogatym.

3. Być zdrowym.

4. Być mądrym.

5. Być zakochanym – kochać kogoś.

6. Być wierzącym (np. w Boga).

7. Być uczciwym.

8. Być rządzącym (mieć władzę).

9. Być atrakcyjnym fizycznie (seksownym).

10. Być inteligentnym.

11. Być szczęśliwym.

12. Być lubianym, kochanym.

13. Być szanowanym (poważanym).

14. Być uczciwym.

15. Być trendy (cool, na czasie).

16. Być silnym.

17. Być wykształconym.

28. Prosimy zaznaczyć P. płeć. (1 – mężczyzna) (2- kobieta)

34. W którym roku P. się urodził(a)?

Rok

35. W którym miesiącu P. się urodził(a)?

Miesiąc

36. Ile ma P. rodzeństwa? (jeśli nie ma, wpisz 0)

37. Jakie wykształcenie mieli P. rodzice – matka i ojciec – gdy miał(a) P. 14 lat?

Matka Ojciec

(01 - podstawowe nieukończone i bez wykształcenia (01 - podstawowe nieukończone i bez wykształcenia

szkolnego) szkolnego)

(02 - podstawowe ukończone) (02 - podstawowe ukończone)

(03 - zasadnicze zawodowe) (03 - zasadnicze zawodowe)

(04 - średnie ogólnokształcące bez matury) (04 - średnie ogólnokształcące bez matury)

(05 - średnie ogólnokształcące z maturą) (05 - średnie ogólnokształcące z maturą)

(06 - średnie zawodowe bez matury) (06 - średnie zawodowe bez matury)

(07 - średnie zawodowe z maturą – technikum, liceum (07 - średnie zawodowe z maturą – technikum, liceum

zawodowe lub techniczne) zawodowe lub techniczne)

(08 - policealne bez matury) (08 - policealne bez matury)

(09 - policealne z maturą, pomaturalne) (09 - policealne z maturą, pomaturalne)

(10 - wyższe z tytułem inżyniera, licencjata) (10 - wyższe z tytułem inżyniera, licencjata)

(11 - wyższe z tytułem magistra lub równorzędnym) (11 - wyższe z tytułem magistra lub równorzędnym)

(12 - wyższe ze stop. naukowym co najmniej doktora) (12 - wyższe ze stop. naukowym co najmniej doktora)

38. Jaki jest P. wzrost? (W przybliżeniu w centymetrach).

39. Ile P. waży? (W przybliżeniu – w kilogramach)

2. Adresy stron internetowych

http://www.statsoft.pl/textbook/stathome.html

http://www.ads.org.pl/index.php

http://pgss.iss.uw.edu.pl/

3. Zbiór danych w formacie SPSS.

Baza danych dostępna na życzenie.