Agenda Minis. Adolescente

ênfases 2013

1. Ministrar aos adolescentes adventistas:dando-lhes a oportunidade de participarnão somente da Escola Sabatina,mas deoutras atividadesda igreja, comofimdequesesintamúteis,fortalecendo-seassimsua vida espiritual.

2. Ministraraoutrosadolescentes:recordan-doqueosadolescentessãosuscetíveisaoevangelho,trabalhar-se-áporaquelesqueaindanãosãoadventistas.

3. Adolescentes adventistas alcançando ou-traspessoas:Sendoquetrabalharemfavordeoutrosajudaepromoveocrescimentoespiritual, todo o esforço necessário seráfeitoparaenvolverosadolescentesnoser-viço missionário e comunitário. Isto farácomqueestabeleçamummodelodeser-viçoparatodaavida.

EXPEDIENTE

Direitodepublicação:MinistériodaCriançadaUniãoSudesteBrasileiradaIgrejaAdventistadoSétimoDia

Av.SetedeSetembro,69Icaraí-Niterói/RJ.Cep:24230-250Tel.:(21)2199-1000www.useb.org.br

ConselhoAdministrativo:Pr.MaurícioLimaPr. Volnei PortoPr.LeonidasGuedes

ConselhoEditorial:SaraLima|USeBAndreiaLunaCarmem PreussDeboraRodriguesJeaneteLimaMarlyReisRuthLimaRozangeladeCarvalhoVania Schumann

Secretária:EdianaTeixeira

Elaboração:RozângelaCarvalhoSaraLima

Participaçãoespecial:Pr.JonyRogerPr.JorgeMariaOliveira

Revisão:RenataCândidoVieiraProfessoradeLínguaPortuguesa

Diagramação:[email protected]

2013

Tiragem:2.640

ImpressonoBrasil

apresentaçãoPrezadoprofessor(a)!

DeussejalouvadoporquevocêaceitouodesafiodetrabalharcomumgrupoespetaculardeNossaIgreja.Adolescentes:umapalavraqueseoriginoudolatimequetemumimportantesignificado

paraavida:Crescer,desenvolver-se,tornar-sejovem.Todosnósjávivenciamosestalindafasedavida,emqueasdecisõeseescolhasaserem

feitassãoconstantes.OMinistériodoAdolescentedenossaigrejafoiestabelecidoparaqueatravésdeseudedi-

cadotrabalho,possaauxiliarosadolescentesafazeremsempreescolhascertas,aprofundadasnaexperiênciaespiritualecadavezmaissejaatraídoparaumaamizaderedentoracomCristo,desejandotambémumcompromissocomsuaigreja.Queremosexpressarnossagratidãoporseuvalorosotrabalhoededicação.Seiqueosdesafiossãograndes,masDeuscontacomvocêparaajudaraconduziraocéu

preciosasvidasquesãobombardeadaspelasinvestidasdoinimigo.Jáparouparapensarnagrandiosidadedeseutrabalhoeprivilégiodetersidochamado(a)

por Deus?Estaagendafoielaboradaparaquepossaserumauxílioaoseutrabalho.Aquivocêencontraráprojetosaseremdesenvolvidosquefarãograndediferençaparaasua

classe.

Desejamosquenestenovoanovocêpossaalcançargrandesvitóriasconectado com Jesus.

Sara LimaDiretora do Ministério dos Adolescentes

União Sudeste Brasileira

caLendÁRIo sUGestIVo :) 1º seMestRe

JANEIRO• INICIARAnoBíblicoIlustrado• FÉRIASÚTEIS-ECF“AventurasdaADRAparaCrianças”• ICENTIVAR“ReavivadosporSuaPalavra”-leituradaBíblia• UTILIZAR1ºDVDTrimestral• PROMOVERCursodeLiderança(procurarnaAssociação)• PROMOVERProjetoManá-assinaturasliçõesESduranteoano• PROMOVERoSábadoSolidárioumavezportrimestre• INCENTIVARoDiscipulado-“Comunhão,RelacionamentoeMissão”

FEVEREIRO• OFERECERCursoLiderança(dataopcionalduranteoano)• PREPARARSemanaSanta-OrganizaçãoeDivulgação• PLANEJARProjeto“EuConheçoMinhaHistória”

MARÇO• PARTICIPADiadeOraçãoMundial-DOM(Sábado,dia09)• REALIZARPG’slideradosporadolescentes• REALIZARSemanaSanta-24a31demarço• DiadoAmigodaEsperança(dia23)-Uniões/Camposdevemparticipardaprogra-

maçãocompleta

ABRIL• UTILIZAR2ºDvdtrimestral• PARTICIPARImpactoEsperança-dia20,entregadolivro• RelatórioSemanaSanta/LaresdeEsperança(enviarparaaAssociaçãodia10/04• PROMOVERSábadoSolidário(umavezportrimestre)

MAIO• REALIZARClassesBíblicas(resultadodaSemanaSanta)• INCENTIVAR“ReavivadosporSuaPalavra”-leituradaBíblia

JUNHO• DIVULGARDVD“1em168NãoSuficiente”

caLendÁRIo sUGestIVo :) 2º seMestRe

JULHO•UTILIZAR3ºDVDtrimestral(preparadopelaUSeB)•FÉRIASÚTEIS-ECF“AventurasdaADRAparaCrianças”•PROMOVERProjeto“EuConheçoMinhaHistória”•PROMOVERoSábadoSolidário(umavezportrimestre)•INCENTIVAReutilizarMaterialClassesPósBatismais-MIPES•INCENTIVARoDiscipulado-“Comunhçao,RelacionamentoeMissao”

AGOSTO•FORTALECERPequenosGrupos(adolescentes)•INCENTIVARAnoBíblico(Ministériojovem)•PREPAROEDIVULGAÇÃO-BatismodaPrimavera•INCENTIVAR“ReavivadosporSuaPalavra”-leituradaBíblia

SETEMBRO•PROMOVERDiadoProfessordaES•BATISMODAPRIMAVERA-dias21e28

OUTUBRO• UTILIZAR2ºDvdtrimestral• PARTICIPARImpactoEsperança-dia20,entregadolivro• RelatórioSemanaSanta/LaresdeEsperança(enviarparaaAssociaçãodia10/04• PROMOVERSábadoSolidário(umavezportrimestre)

NOVEMBRO•INCENTIVAR“ReavivadosporSuaPalavra”-leituradaBíblia

DEZEMBRO•ENTREGAdeCertificados-CursodeLiderança•INCENTIVARaparticipaçãodaECF-FériasÚteis•PROMOVERProjetoManá-assinaturasliçõesESduranteoano•PLANEJARoProjeto“EuConheçoMinhaHistória”

calendário 2013. : JANEIRO : . . : FEVEREIRO : . . : MARÇO : .

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S1 2 3 4 5 1 2 1 2

6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 913 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 1620 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 2327 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30

31

. : ABRIL : . . : MAIO : . . : JUNHO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 17 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 814 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 1521 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 2228 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29

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. : JULHO : . . : AGOSTO : . . : SETEMBRO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 77 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 1414 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 2121 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 2828 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30

. : OUTUBRO : . . : NOVEMBRO : . . : DEZEMBRO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 1413 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31

calendário 2014. : JANEIRO : . . : FEVEREIRO : . . : MARÇO : .

D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S1 2 3 4 1 1

5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 2 3 4 5 6 7 812 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 9 10 11 12 13 14 1519 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 16 17 18 19 20 21 2226 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 23 24 25 26 27 28 29

30 31

. : ABRIL : . . : MAIO : . . : JUNHO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 5 6 76 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 1413 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 2120 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 2827 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 29 30

. : JULHO : . . : AGOSTO : . . : SETEMBRO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 66 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 1313 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 14 15 16 17 18 19 2020 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 21 22 23 24 25 26 2727 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 28 29 30

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. : OUTUBRO : . . : NOVEMBRO : . . : DEZEMBRO : .D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S

1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 65 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 1312 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 2019 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 2726 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31

30

Anotações:............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Anotações: .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................................................................................................................

Planejamento 2013JaneIRo feVeReIRo

MaRÇo aBRIL

MaIo JUnHo

Planejamento 2013JULHo aGosto

seteMBRo oUtUBRo

noVeMBRo deZeMBRo

.: 11 :.

ÍndIce

FILOSOFIA................................................................................................................ 11

Objetivo Geral ............................................................................................... 11

Visão ............................................................................................................. 12

Missão ........................................................................................................... 13

Ênfase ........................................................................................................... 13

O que é Adolescência? .................................................................................. 16

Estágios do Desenvolvimento dos Adolescentes ........................................... 16

ADOLESCENTESEARELIGIÃO................................................................................. 21

Introdução .................................................................................................... 21

O que Afasta o Adolescente da Religião ....................................................... 22

ENVOLVENDOSEUADOLESCENTES......................................................................... 23

Projetos Sugestivos para Desenvolver com os Adolescentes ........................ 23

EUCONHEÇOAMINHAHISTÓRIA........................................................................... 32

Aplicando na Igreja Local .............................................................................. 32

Lição da Escola Sabatina – Sugestões ........................................................... 32

Estudo da Lição – Sugestões ......................................................................... 32

Leitura da Bíblia – Sugestões ........................................................................ 34

Leitura dos Escritos de Ellen White – Sugestões ........................................... 34

Oração .......................................................................................................... 35

Frequência na Igreja ..................................................................................... 35

Testemunhar de Jesus ................................................................................... 36

Escola Cristã de Férias (ECF) .......................................................................... 38

Classe Bíblica Batismal .................................................................................. 38

Amigo Secreto de Oração ............................................................................. 39

Oração Intercessora – OI .............................................................................. 39

Sábado Solidário ........................................................................................... 39

fILosofIaDeusdáàIgrejaaordemdealimentaroscordeirosdorebanho(João21:5)elevar

osadolescentesaCristo(Mc10:13,14).Comissionaaigrejaaevangelizarosadoles-centes;fortalecendo-lhesemseucrescimentoespiritualcomvistasaumarelaçãodevidacomDeusecomaIgrejaAdventistadoSétimoDia.Éimportanterecordar:“Lembra-tetambémdoteuCriadornosdiasdatuamocida-

de,antesquevenhamosmausdias,echeguemosanosdosquaisvenhasadizer:Nãotenhonelescontentamento”(Ec12:1).Todososmembrosdaigrejatêmoprivilégioearesponsabilidadedemostraroamor

deCristo,cuidareajudarosadolescentesaconstruíremumsólidofundamentoquelhespermitateremanteraóticaadventistadosétimodiaatravésdetodaasuavida.AinstruçãodeCristoemMateus18:5,6e10tornaaigrejaresponsávelpelasações,

influênciaeatitudescomrelaçãoaosadolescentes.Deusnãoquerperdernenhumdeles.UmaigrejaquerefleteaatitudedeDeusparaosadolescentescompreenderáa importânciada interaçãoadulto-adolescenteedaparticipaçãodosadolescentesnaigreja.Umaforteconexãocomaigrejaosprotegeráduranteatransiçãoàidadeadultaeosprepararáparafuturasfunçõesdeliderança.OdepartamentodoMinistériodoAdolescentenaDSA foi criadopara facilitaro

aprofundamentodaexperiênciaespiritualdosadolescentes;comofimdeatraí-losaumaamizaderedentoracomCristoeaumcompromissocomaIgrejaAdventistadoSétimoDiaduretodaavida.Osadolescentesprecisamegostamdeestaremgruposdeamigoseterencontros

sociais.Porisso,aigrejadeveráofereceratividadesrecreativasesociais,emumam-bientecristãoesaudável,ondepossamserdesenvolvidasatividadesequilibradasesercompartilhadasboasamizades.Aadolescênciaéumaetapadegrandesmudançasquepodemgerarconflitos,cri-

sesexistenciais,dúvidaseatérebeldia,porissoaigrejatemqueoferecerorientaçãoequilibradacomrelaçãoàfamília,princípiosbíblicos,normasdaigreja,tempodenoi-vadoesexualidade,entreoutros.Aresponsabilidadeda igrejaéorientá-loscomavisãobíblicaeadventista.Docontrário,serãoinfluenciadospelasociedadeenfermaque os rodeia.

oBJetIVo GeRaLFacilitaroaprofundamentodaexperiênciaespiritualdosadolescentes,como

fimdeatraí-losparaumaamizaderedentoracomCristoeaumcompromissocomaIgrejaAdventistadoSétimoDiaparaestavidaatéoregressodeJesus.

.: 12 :. .: 13 :.

Objetivos específicos:1. Ensinarateologiacomumametodologiaquepermitaaoadolescenteaproximar-

-se de Cristo.2. Ajudaros líderes eosmembrosda igreja a reconhecerema importânciadesta

idadeeomomentoadequadoparaatrairosadolescentesaCristoeàSuaIgreja.3. Estimularainclusãodosadolescentesnosprogramaseatividadesdaigreja.4. Prepararmateriaisqueajudemospais,professoresepastoresaorientaremos

adolescentesaoestudosignificativodaBíblia,comofimdeprepará-losparaquepossamtomardecisõesconscientes,dirigidaspeloEspíritoSanto,agoraeemanosfuturos.

5. Fazercomqueamensagembíblicasustentadapelaigreja,valoreseestilodevidasejamatraentesparaosadolescentes.

6. Criarespaçosparaqueosadolescentessintamquetêmlugarnamissãodaigreja.7. PromoveraleituradaBíblia.8. Prepararlíderesqueestejamcapacitadosparatrabalharcomosadolescentes.9. Trabalharemestreitarelaçãocomoutrosdepartamentosdaigreja;especialmente

EscolaSabatina,FamíliaeMinistérioJovem.10.Ofereceratividadesrecreativasesociaisemumambientecristãoesaudável.11.Desenvolveratividadesqueorientemosadolescentesnoquerespeitaafamília,

princípiosbíblicos,normasdaigreja,tempodonoivadoesexualidade,entreou-tros temas.

12.Oobjetivoédaraelesumavisãobíblicaadventistasobreessesassuntos.13.Orarpelosadolescenteseseuslíderes,amando-osefazendo-ossentir-sevaloriza-

dos.

VIsÃoPrepararcadaadolescenteparaquesejaumdiscípulode Jesus, tendoumavida

plenaeprodutivanaterra,tornando-seumcidadãodoreinodoscéus.

Visão do discipulado no Ministério do Adolescente1. Comunhão:Incentivarcadaadolescenteadedicaraprimeirahoradecadadiapara

estarnapresençadeDeus.2. Relacionamento:Promoveraparticipaçãodosadolescentesemumambientede

comunidadedentrodeumpequenogrupo.3. Missão:Ajudá-loacomprometer-seatestemunhardeCristo,usandoseus dons espirituais.

MIssÃoEnvolverosadolescentesnoserviçomissionárioecomunitário,comofimacentuar

seucrescimentoespiritualoqueosajudaráaestabelecerummodelodeserviçoparatoda a vida.

ênfaseParticipação:Osadolescentesenvolvidosnasatividadesdaigrejasesentirãoparte

da mesma e decidirão permanecer nela.

as tRês ÁReas de ênfase sÃo1. MINISTRARAOSADOLESCENTESADVENTISTAS:

DaraelesaoportunidadedeparticiparnãosomentedaEscolaSabatina,masdeoutrasatividadesdaigreja,comofimdequesesintamúteis,fortalecendoas-sim sua vida espiritual.

2. MINISTRARAOUTROSADOLESCENTES:Recordandoqueosadolescentessãosuscetíveisaoevangelho,trabalhar-se-á

poraquelesqueaindanãosãoadventistas.3. ADOLESCENTESADVENTISTASALCANÇANDOOUTRASPESSOAS:

Sendoquetrabalharemfavordeoutrosajudaepromoveocrescimentoespiri-tual,todooesforçonecessárioseráfeitoparaenvolverosadolescentesnoserviçomissionárioecomunitário.Istofarácomqueestabeleçamummodelodeserviçopara toda a vida.

caRacteRÍstIcas fUndaMentaIs de LÍdeRes dos adoLescentes

Amar a Deus acima de tudo: Esseéumrequisitobásicoporquesomentelíderescristãospodemproduzirhomensemulherescristãos.AvidaprecisasercentralizadaemCristo.Devemdemonstrar,atravésdesuaposturadevida,oqueesperamqueosadolescentessejamsobsuainfluência.

Amar os adolescentes: Oamorseexpressamaisematosdoqueempalavras.Éfacilmentetransmitidoquandooslíderesalegrementepartilhamseutempo,energiae companheirismo como jovemem formação. Sãomelhores compreendidos edemonstramesseamormesmoquandoosadolescentesnãoapreciamounegli-genciamosconselhosdados.

Servir com entusiasmo: Oadolescentetemmuitaenergiaeentusiasmo.Umlídercompersonalidadealegreeagradávelédegrandeajuda.Issopor-

.: 14 :. .: 15 :.

queoentusiasmoécontagianteeosadolescentesseguemdepressaumaliderançaotimista.Alguémquesemprevêoladopositivo,dandoapoiocomenergiaedesen-voltura,obtémmelhoresresultados.

Apreciador da natureza: Terespíritodeaventura:Osadolescentessãonasuamaio-ria apaixonadospelanaturezae gostamdeaventuras.Os líderesnãopodemficaratrás.

Conhecer as principais características dos adolescentes: Nãohánecessidadedeserumespecialista,massimdeconheceras“manhas”daadolescência.Tambéméimportanteque compreendamos fatoresepressõesqueosafetambemcomoascaracterísticascomunsaogrupodessaidade.Devemlerlivrossobreoassunto,comoobjetivodeagiremharmoniacomainclinaçãoprevalecenteemvezdaoposição.

Devem estar informados sobre os grandes fatos da atualidade: Nãoprecisamserexpertsematualidades,masconhecergeneralidadessobreotema.Issogerarespeitoeadmiração.Provêassuntoparadiálogo,facilitandoacomunicação.

Devem ser polivalentes: Quantomais habilidade tiver,melhor. Cada uma delaspodesetransformaremumachaveadicional,quepoderáserusadaparaabriralgumcoraçãofechado.Évaliososerversátil,terexperiênciasvariadas,saberfazerdetudoumpouco,paraquesempretenhaalgumacoisanovaparaapresentaraogrupo.

Devem ser organizados: Devemsaberorganizaremanterascoisasemordem.Osorganizadoresestabelecemoalvo,depoisavaliamoquepodeserfeitoparaalcançaressealvo.Aseguirapresentampassosdefinidosparaa realizaçãodatarefa.Então

delegamresponsabilidades,usandotantaspessoasquanto foremneces-sáriasepossíveisdemobilizar.Coordenameincentivamoprogressoatéalcançaremoobjetivo.Issoéorganização.

Saber manter relacionamentos agradáveis com seus cooperadores: O segredoparaessetipoderelacionamentoéoamorfraternal.Preferiroutraspessoasasimes-mo.Humildade,ausênciadeorgulhoouinveja,semespíritodesupremacia.Muitomenos de parcialidade.

Possuir estabilidade emocional: Osverdadeiroslíderessãosenhoresdesuasemo-ções.Sãoequilibrados.Alcançamoadolescentepeladisciplinaprópria,porumavidasóbria,pelafé,confiançaemDeusesensoderesponsabilidade.Qualquerexplosãodemaugênio,iraoudepressãodestruiráaimagempositivafixadajuntoaoadolescente.

Irradiar dignidade de presença: Oque issosignifica?Quemesmosendoamigos,companheiroseamorosos,oslíderesmantémumaposturaquelhesconfererespeitoeadmiraçãodiantedosadolescentes.Terporteatraentequeinspireconfiançaecrieamizade.Édesastrosoterbondadesemfirmeza.Eécompletamenteforadepropósi-toterfirmezasembondade.

Senso de humor: Devemteracuradosensodehumor.Hámuitos incidentesquetendemairritaroucontrariarumlíder.Osadolescentessãomuitoprontosacriticarhábitosdosadultos.Oslíderesquetêmsensodehumor,nãodãoatençãoataiscoi-sas.

Ter recursos e criatividade: Por recursos não quero dizer dinheiro; Recursos nosentidodepossibilidades,capacidadesdealcançarseusobjetivosmesmoquehajaobstáculosedificuldadesnocaminho.Líderesdeadolescentesprecisamteralternati-vas,planosopcionaisparaseremusadosemsituaçõesdeemergência.Observarcomrapidezepensarcomlógica.Devemsersempreaspessoasqueencontrameabremocaminho.Paraisso,acriatividadeéfundamental.Ahabilidadecriativadeseadaptaràsemergências,desairdesituaçõesembaraçosas,demomentos“chatos”paraumemocionante,sãodonsqueoslíderesdeadolescentesdevemter!

Comportamento e vestuário dos professores: “TodoprofessordaEscolaSabatinadeveserumseguidordeCristo,mostrandoporumavidacoerentequeécristão.”CSES,93.Oprofessorensinamaispeloexemplodoqueporpalavras.Jamaispoderemoslevar

alguémaCristosenãoorefletirmos.“Sejaocomportamentodemoldeaeducaraclasseaterpensamentossolenesa

respeitodeDeusereverencia-lo.”CSES,97.

Equipe do Ministério do Adolescente:• Pastor• Diretor(a)doAdolescente.• AnciãoConselheirodoDepartamento.

.: 17 :..: 16 :.

o QUe É adoLescêncIa?Apalavravemdolatim:Adolescere quesignifica:crescer,desenvolver-se,tornar-se

jovem.Éoperíododavidaentreapuberdadeeavirilidade.Aadolescênciapodeserdefinidasobalgunscritérios:cronológico,físico,sociológi-

coepsicológico.

estÁGIos do desenVoLVIMento dos adoLescentes

Aspecto Físico-motorRefere-seaodesenvolvimentodoorganismoeaograudematuraçãomotora.

• Seudesenvolvimentoematuraçãoocorremdeformaparticularesingular,ouseja,emidadesdiferentes;

• Normalmenteasmeninasapresentamumdesenvolvimentomaisintensoeante-rior ao dos meninos;

• Podemterseucorpomaisdesenvolvidoqueseucomportamento;• Possuemumcrescimentorápido(estirõesdocrescimento),emconsequênciapa-

recem,porvezes,desajeitadosedesengonçados;

• Énestafasequemuitosatingemapuberdade;• Apreciamatividadesintensas,aventuras,mastudotemqueacontecernoato,ra-

pidamente;• Crescimentorápidoemconsequênciadaexplosãohormonalquandoentramna

adolescência;

Aspecto IntelectualRefere-seàcapacidadedepensamentoeraciocínio;

• Estãobuscandorespostas,paraistoquestionamtudoetodos;• Nãoaceitamimposiçõesilógicasouregraspreestabelecidassemsuaparticipação

ou compreensão;• Possuemperfeitacapacidadedeparticiparemdebatesoudiscussões;• Excelenteníveldeconcentração,atenção,participaçãoeenvolvimentoemtemá-

ticasquelhesinteressem;• Emborajápossuamumbomníveldedesenvolvimentodopensamentoabstrato,

aindaprecisamserauxiliadoscomexemplos, sinônimos,explicaçõesadicionais,figurasparacompreenderemplenamentenovosconceitos;

• Quandodevidamenteexplicado,compreendemperfeitamentesimbolismos;• Testamoslimitesqueatéentãolhesforamimpostos,bemcomoosconhecimen-

tos até então apresentados;• Possuemgrandeinteresseemadquirirdinheiro(principalmenteosgarotos),pos-

suircertaautonomiafinanceira;• Gostamdeestudarmapas,livros,históriaegeografia.

Aspecto Afetivo-emocionalRefere-seaomodocomointeragemcomsuasemoções.

• Desejointensodesentirem-separtedogrupo;• Necessitamdesenvolverprofundasamizadesdentrodoseugrupodeamigosou

convíviosocial;• Tememexcessivamenteseremtaxadoscomo“diferentes”;• Cedemfacilmenteàpressãodogrupo;• Sentem-seinsegurosportomaremdecisãocontráriaàdogrupo;• Evitamparticipardeatividadesasquaisogruponãoestejaenvolvido;• Testamconstantementeosvaloresquemoldaramseudesenvolvimentoecres-

cimento;• Necessitamdesenvolveroufixarsuaautoestima,autoconfiançaeauto-

-valorização;

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• Apreciamacompanhiadosadultoseoportar-secomotal;• Mudamrapidamentedehumor;• Entediam-secommuitafacilidade;• Possuemextremointeressepelosexooposto.

Aspecto SocialRefere-seaomodocomooadolescentereageemsituaçõesdeinteraçãocomou-

tras pessoas.• Anseiamporaprovação;• Necessitamtomardecisõesporsimesmos;• Buscammaistempojuntoaoscolegasdogrupo;• Têmumaguçadosensodejustiça;• Sãomuitoinfluenciadospelogrupo;• Encontramdificuldadesdeseinseriremgruposdesconhecidos;• Emgeralsãopoucoextrovertidos.

Aspecto EspiritualRefere-seàmaneiracomooadolescenteadquireedesenvolvesuaespiritualidade.

• Buscamviverumareligiãopráticaenãomeramenteteórica;• Desafiamnormaseregrasdareligião;

• Buscamcompreenderdeformapráticaosensinosespirituais;• Sentemnecessidadedereafirmarseusvaloresreligiososesuaaceita-çãodeJesusemsuasvidas;

• Verdadesreligiosasquesempreconsideraramcomoverdadeirascomeçamaserquestionadasedesafiadas;

• NecessitamserconstantementelembradosdequeJesusosamaequeagraçalhesconcedesalvação.

Dicas para trabalhar com eles:• Trate-oscomoadultos.Elessefecharãoavocêseperceberqueosvêcomocrian-

ças;• Valorizesuasfalaseparticipações;• Evitecorreçõesdefalaseatitudespessoais.Elessofremquandosesentemrepre-

endidosoucorrigidosnafrentedeoutrosamigos;• Peçasugestõesdeatividadesdasquaiselesdesejamparticipar;• Desenvolvaeenvolva-osemprojetosemequipes(sociais,evangellsticos,familia-

res,espirituaisetc.).

Eles precisam de:• Boasamizadesparareceberemboainfluência;• Passartempojuntocompessoasquesejambonsreferenciais;• Padrõesdeautoridadequelhessejamconvincentes;• Padrõessólidosquelhespossibilitemperceberporsimesmosocertoeoerrado;• Certadistânciaemocionaldospais;• Crescimentoedesenvolvimentodograudeconfiançaeresponsabilidade;• ConvicçãodequeDeusexiste,seimportacomeleseosama;• SaberqueoqueElefezefazporoutrostambémestádispostoalhesfazer;• ConfiarquepossuemumSalvadorqueéplenamentecapazdelhesconcedervitó-

rias sobre o pecado;• Aprenderaperdoarereceberperdão(deDeusedaspessoas);• AlguémquelhesincentiveaassumiremcompromissosreaiscomJesus.

Como os adolescentes aprendem:• Utilizetodoequipamentoetecnologiadequedispuser:TV,vídeo,DVD,projetorde

vídeo,computadoretc.Lembre-sedequeelesestãomergulhadosemummundodealtatecnologia.Lancemãodestasferramentasparademonstrarcomoépos-sívelcresceremespiritualidadeeatéevangelizarpormeiodoVirtual;

• Conte-lhessobresuasexperiênciasespirituaisdeadolescente;• Escute-osatentamente;

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• PromovaatividadesqueultrapassemosmomentosdaEscolaSabatina:saídasparapizzaria,visitaaasiloseorfanatos,projetossociais,almoçooulanchejuntos,ativi-dadesmissionárias,excursões,caminhadas,noitedepijama,acampamentosetc.;

• Promovaaulasalegresedescontraídassobretemasdointeressedeles;• PrepareaEscolaSabatinacomumaprogramaçãoativaevariada..Elesapreciam

muitoasinovações.

Ajudando-os a serem Adolescentes Missionários:• Apresentetestemunhosdeevangelismojovemouinfantileconversesobreaim-

portânciadestatematica;• Encontreumadolescentequepossuaumtestemunhodeatividademissionáriae

traga-oasalaparacontarsuaexperiênciaeresponderaperguntas;• Ensina-losadarestudosbíblicos.Organiza-losemduplasmissionárias;• Escrevercartas(e-mails)missionáriascomoaajudadeles;• Desafia-losaseremmissionáriosduranteasemanaerelataremoquefizeramno

Sábadoseguinte;• Peçasugestõesdeumprojetoqueelespoderiamrealizarjuntos;• Desafie-osede-lhesumametaacumprir.Estabeleçaaçõeseprazos;• Acompanhe,auxilieeavalie,juntamentecomeles,osresultadosobtidos;• Valorizeotrabalhoindependentementedosresultados.

Material extraído do livro: “Guiandouma geração ao céu e ao cumprimentodopropósitodeDeus”Pág263a269WelidaDancinieEdnaldoJuarezSilva

adoLescentes e a ReLIGIÃo

Objetivos• Compreenderqueaadolescência,independentedoquegeralmentesepensa,é

umafasedavidanaqualapessoasepreocupacomaquestãoespiritual.• Saberqueosquestionamentosdoadolescentesobreareligião,geralmenteestão

relacionadoscomsuautilidadepráticaefuncional.• Entenderqueo adolescentenecessita ter boas relações com seus símbolos de

autoridadereligiosacomopaiseprofessores,bemcomovernelescoerênciaentreoquevivemeoquepregam.

• Compreenderqueoadolescenteprecisaterconceitoscorretossobreareligião,paraqueporsimesmo,optepelaféemJesus.

IntRodUÇÃoAideiageneralizadaédequeoadolescentenãogostaenemseinteressaporre-

ligião.Noentanto,estudostêmdemonstradoque“aadolescênciaéumaidadedepreocupaçõescomaquiloqueéespiritual,sobrenaturalesagrado.”Éverdadequenessafasedavidaocorreumaradicaltransformaçãonamaneirade

encararasrelaçõescomDeusecomtudooqueLhedizrespeito.Deixadesercriançaecomeçaadescobrirmaneiraseformasdeviverareligiãoque

lheforaensinada.

A melhor fase da vida para a religiãoAverdadeéque“osconceitosreligiososganhammaiorprecisãoeprofundidade

nosanosfinaisdainfânciaeduranteapuberdade.”“Énaadolescênciaqueocorremasexperiênciasdeconversãoetambémaépocaem

queamaioriadoslíderesreligiososdecidiramsetornarministrosoumissionários”.Éamelhorfasedavidaparafirmaremosvaloresdareligiãoedorelacionamento

com Deus.Entãooqueacontececomoadolescente?Seexistempreocupaçãoeinteressepe-

lascoisasespirituais,porqueàsvezeseledemonstratantaindiferença?“Éque,pornatureza,oadolescenteéumreformadordomundoeareligiãonão

escapaàssuascríticas”.(NETTO,45)Osproblemasqueeletemcomrelaçãoàreligião,geralmentesãoporcausados

religiosos.”Queremumareligiãomaisautêntica,maisrefletida,menosroti-neira,maisconsciente”(NETTO,46).Buscamnareligiãosuaracionalidadeesualógica.

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Émuitocomumacontecernessaidade“aperdadogostopelareligiãoetudoqueaelaserelaciona,porcausadaspráticasaprendidasduranteainfância.”(NETTO,317).Enquantoseécriança,seaceitatudooquedizem.Nãoháquestionamentos.Exis-

temmuitos“porquês”,maspouco“paraquês”.Naadolescência,os“porquês”ga-nhamaconotaçãode“paraquês”.Areligiãoéquestionada.Seusvaloreseutilidadepráticasetornamalvodofogo

“rebelde”daquelacriançaquedurantetodaavidafoidócilesubmissa.Para o adolescente, religião significa dogmas, filosofia, ideologia. Conceitos abs-

tratospelosquaisoadolescentenãoestámuitointeressado.Oqueelequerdefatosaberéseissovaleparaalgumacoisa.Eaúnicamaneiradesaberéanalisandoavidareligiosadaspessoasqueconhece.Qualéacondutamoral,familiar,profissionaldopaiedamãe?Sãocrentesdefato

ouapenasaparentam?Comovivemoscrentesqueconhece?Naigrejaagemdeumaformaeforadeladeoutra?Aíseconcentramosquestionamentosconscientesouinconscientesdoadolescente

paracomareligião.Paraquemeserveisso?Oqueaigrejatemproduzidonavidadoscrentes?Seráquevaleapenaentrarnessa?Éexatamenteaquique“odesenvolvimentoreligiosopodeserfacilitadooudificul-

tadopelosmodelosdecomportamentoreligiosoexibidopelospaisepelaspessoasqueafetamavidareligiosadacriançaedoadolescente”(ibid.).Arebeldiadoadolescenteparacomareligiãoéumaformadecontestaraspessoas

quedesejamimporsobreeleumamaneiradeviverareligiãoqueelasmesmas,mui-tasvezes,nãovivem.Aíestáoparadoxoreligiosodoadolescente.Elequerareligião.Precisadela.Preo-

cupa-secomoespiritual.Desejaasegurançaqueareligiãodáaoserhumano,masarejeita,seafasta,torna-secrítico,duroeinflexívelpeloqueviuoutraspessoasvive-rem diante dele.

o QUe afasta o adoLescente da ReLIGIÃoRogerDudley,umeducadoramericano,dizquehátrêscoisasquelevamosadoles-

centesaabandonaremaigreja.

enVoLVendo seU adoLescente

PRoJetos sUGestIVos PaRa desenVoLVeR coM os adoLescentes

NOME OBJETIVO PRATICANDO DURAÇÃO(sugestivo)

1.Lava-rápido

Reunir os adoles-centes, fortaleceros relacionamen-tos e testemunhar para uma ou mais famílias da amorde Jesus atravésdoserviço.

Olíderofereceumaoumaisfamíliasesse serviço gratuito, e fala sobre ointeressedogrupoemfazerumaora-çãoouumameditaçãocomafamília.Ébomquetenhaasupervisãodeal-guémque entenda do assunto paraorientar o grupo a maneira corretade lavar carros.

Um domingo. Sefor um sucessopode-se combi-narefazeroutrasvezes.

2.Pintando oSete

Reunir os adoles-centes, fortaleceros relacionamen-tos e testemunhar para uma ou mais famílias do amorde Jesus atravésdoserviço.

Ogrupoescolheumafamíliacarenteda igreja ou de preferência interes-sados que precisam de uma pintura externanacasa.Combina-seodiaesobasupervisãodeumpintorprofis-sionalogrupopinta.Antesoudepoisdotrabalhofaz-seumcultodegrati-dãocomafamília.

Uma vez por se-mestre ou por tri-mestre.

3.AproximandoGerações

Corresponder o grupo de adoles-centes com idosos carentes de um asilo. Levar men-sagens de espe-rança e conforto.Receber dos ido-sos o retorno des-sas mensagens.Promover um encontro entre as duas geraçõesapós um períodode correspondên-cia.

O líder entrega para o grupo umarelação de nomes de idosos, cadaumescolhecomquemirásecorres-ponder.A cadaquinzedias,ouumavezporsemana,osadolescenteses-crevem uma carta para seu corres-pondente,quesetivercondiçõesiráresponderparaoadolescente.Apósesseperíodode relacionamento, aofinal do projeto promover um en-controemqueoadolescente teráaoportunidade do conhecer o idoso comquem se correspondeu, e falardeJesusparaele(a),orarcomele(a).

Um bimestre, ouum trimestre,não menos que isso, pois o inte-ressante é dar tempo para criar umvínculoeumaexpectativa parao encontro.

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4.NaCaladadaNoite

Resgatar pessoasafastadas da igre-ja atravésdeumaserenata.

Seleciona-se algumas pessoas paravisitar e oferecer uma serenata. En-saia-se duas músicas ao som de vio-lãoeumtextodaBíbliaqueserálidodepoisdecantar.Faz-setambémumconviteparaapessoairàigrejanumaprogramaçãoespecial(tiporeencon-tro).

Algumasvezesaoano, geralmentesábados à noite,pois mantém os adolescentes ocu-pados especial-mente nessa noi-tequetemfortesapelos seculares.

5.PedalandoporJesus

Testemunhar aamigos não ad-ventistas atravésde uma aventura de bike.

Marca-seadata, reúnem-seosami-gos adolescentes e os adventistasconvidam amigos não adventistasparaparticipardesseciclismo.Antesdesair,duranteopercurso,enofimdomesmofaz--seumameditação.

Pode ser feito al-gumas vezes du-ranteoano, lem-brando sempre dasegurança.

6.IntercessoresSecretos

Orar intercessori-mente por algu-masfamílias.

O grupo se encontra e saem todosjuntospelasruasemdireçãoaalgu-mas casas. Param em frente à resi-dênciaealioramporaquelafamília.

Pode sernumsá-bado à tarde oude preferência ànoite por ser mais discreto. O gruponão se identifica,não fala com aspessoas a não ser que sejam perce-bidos. As famíliassó ficam sabendodepois.

7.FalandocomFotos

Apresentar a o evangelho atravésde um álbum defotosmontadope-los próprios ado-lescentes.

Olíderreúneogruponumsábadoàtardeeentregaumscriptcomalgunsversos que tenham uma sequêncialógicaequeresumamoplanodasal-vação. Os adolescentes então saeme começam a tirar várias fotos quepodem de alguma forma ilustrar osversosdoscript.Seogrupoforgran-depodedividir emgruposmenoresedaràelesumapartedoscript,porexemplo:umgrupofica responsávelpelo relato da criação, outro peloêxodo, um pelo nascimento de Je-suse iníciodoseuministério,outropela crucificação e ressurreição, ou-tropelavoltadeJesus.Oquevaleédeixa-losusaremacriatividade.

Esseprojetopodeser dividido em duas ou três eta-pas. A primeira:tirar as fotos. Asegunda: seleçãoe montagem doálbum. A terceira:apresentaçãoparaa igreja e para osamigos não ad-ventistas da esco-la.Lembrandoquenoálbumembaixodas fotos coloca--seo textobíblicorelacionado.


8.BombardeioDigital

Enviarváriasmen-sagens aomesmotempo através das diversas redes so-ciais, junto comSMS. Fazer comque os adolescen-tes entendam que a internet é uma poderosa ferra-menta que deve ser usada para o bem.

Se for possível usar um laboratóriodeinformáticadeumaescola,senãoreuniramaiorquantidadedecompu-tadorespossívelparaqueasmensa-genssejamenviadasaomesmotem-po.Asmensagensdevemsercurtas,objetivasedeesperançanoamordeJesus. Depois, o grupo compartilhaqual foi o retorno entre os amigosnãoadventistasdessasmensagens.

Podeserfeitoemuma hora de um domingo ou nosábadoànoite.Oimportante é que o período sejacurto, para nãotornar-se cansa-tivo ou desviar ofoco dos adoles-centes ao usarem a internet.

9.Câmera!Ação!

Testemunhar deJesus através depequenos vídeosproduzidos pelospróprios adoles-centes.

Osadolescentescriamseuspersona-gens,suashistóriasegravamessesví-deos,editam,edepoisreúnemtodaagaleraparaprestigiarotrabalhodecadagrupo.Éimportantequeolíderestejasupervisionandoparaquenãohaja nenhum exagero, imoralidade,apologiaapreconceitosdequalquernatureza,bullying,ouheresias.

Pode ser dado um período dequinze dias paraa produção dosvídeos. Isso é re-lativo. Dependeda necessidade do grupo. O im-portante é não demorar demais para que não haja a perda deinteresse e con-sequente desâni-mo.

10.AlimentandoaEsperança

Trabalharasolida-riedade no grupoatravés da arre-cadação e distri-buição de cestasbásicas a algumasfamíliascarentes.

Comogrupovisitaralgunsmercadosda cidade, algumaspessoas influen-tes além dos vizinhos e amigos dacomunidade,arrecadandoalimentospara a montagem das cestas. Apósconseguir a quantidade estipuladapelogrupo,decide-seemgrupoparaquemvãoentregar.Nodiadaentre-gafazerumaverdadeirafestacomosadolescentes e a família que vai re-ceberosdonativos.Convidá-losparairem à igreja, deixar uma literatura,ouDVDmissionário,fazerumamedi-taçãoeorarcomafamília.

Pode ser feitoem dois fins desemana,umparaarrecadar os ali-mentos e durante a semana, e nooutro fim de se-mana a entrega.Éimportantequeo líder consigaenvolver o maior número possívelde adolescentes.

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11.Cidade dosMortos

Levar os adoles-centes a refletirmelhor no valor da vida bem como sua fragilidade,por isso aproveitar todas as oportu-nidades para lem-brar-se do Criador nos dias da moci-dade.

O líder do grupo marca um encon-trocomelesnocemitério,podesernumfimdetarde.Láelepodedividirogrupoempequenasequipesedaralgumasatividades,comoporexem-plo, trazer o nome da pessoa quefoi enterradahámais tempo, ouhámenos tempo. A pessoa que morreu comaidademaisavançada,etc.De-pois dessas atividades o líder reúneogrupoefazumareflexãocomelesfalandosobrea fragilidadedanossavida. Deixá-los falarem também deseusmedoseanseios,oquepensamsobreofuturo,sobreaesperançadavida eterna etc.

Essa dinâmica éfeita apenasumavezcomomesmogrupo de adoles-centes. Pode ser feita num fim detarde para dar um clima mais misterioso. Lem-brandoquetalvezseja necessárioconversar com a administração docemitério pedin-do autorizaçãopararealizaraati-vidade, e acom-panhar os adoles-centes para que nãohajaexagerose nem desrespei-to pelas proprie-dades.

12.NosPassosdeJesus

Promover um mo-mento com Jesuse os amigos emmeio à natureza,oportunizar o tes-temunho através do relacionamen-to com amigosnão adventistasdurante a ativida-de.

Escolhe-seumdestino,podeserumparque,umachácara,umcampobo-nito, um lugarquefique aumadis-tância razoável para ir e voltar a pé(cerca de 5-7 km). Enquanto cami-nhamosadolescentesvãointeragin-do,podemserfeitasalgumasbrinca-deiras cristãs. O líder pode delegaralguémpara“puxar”algunscânticosenquantosecaminha.Valeacriativi-dade.Serialegalseolíderpreparas-se algumas surpresas no caminho,quem sabe algumas “armadilhas”quefariacomqueogrupodesviassederota.Ocaminhopodesersegredoparaogrupo,elespodematravésderespostasdeperguntasdaliçãorece-berdicasqueindicamadireção.Maisumavez,valeacriatividade.

Essa atividadepodeserfeitavá-riasvezesaoano.Uma por mês,uma por bimes-trecomoogrupoachar melhor.


13.PlantandoEsperança

Reunir os adoles-centes, fortaleceros relacionamen-tos e testemunhar o amor de Jesusatravésdoserviço.

Emparceriacomaprefeituraouór-gãos competentes, plantar diversasmudasdeárvores.Essadeveserumaatividademuitobemdivulgada.

Pode ser feita al-gumas vezes aoano. Sugere-sea data de 21 desetembro que é o diadaárvore.

14.DeFrentecom Adole

Testemunhar paraautoridades e en-sinar aos adoles-centes o respeito pela autoridade constituída bemcomo pelas suas muitas responsa-bilidades.

Dividir o grupo em duplas ou triosque vãomarcar com algumas auto-ridades uma entrevista. Podem ser médicos, empresários, líderes ecle-siásticos,políticos,etc.Naoportuni-dade que terão podem presentear a autoridade com uma literatura da nossaigreja,tirarumafoto,etc.

Essa é uma ati-vidade para ser feita apenasumavez por ano, anão ser que o grupo peça quesejarepetida.

15.ComÁguanaBoca

Unirogrupoede-senvolver habili-dades.

Ogruporecebealgunsdesafiosculi-nários que devem ser cumpridos (2pratos salgados/2 tipos diferentesde saladas/2tipos de sobremesa/ 2tipos de sucos refrescantes) isso ésugestivo, claro.O grupomesmo sedivide e combinam o local onde vão preparar os pratos. Depois de pron-tos,ogruporecebeosamigosepa-rentes para degustar o resultado.Não seesquecerde teralguémres-ponsávelna cozinhaparaorientarogruponomanuseiode facas, fornoseetc.Podeserfeitoaofinalumareu-niãocommeditaçãoereflexãosobreJesus,opãodavida(alimentobásicoecomumnomundo)ousobresaúdeetemperança,ocuidadocomnossaalimentação.

Pode ser feitavárias vezes essaatividade. Pode--se até dividir em datas diferenteso dia do prato salgado, o diadas sobremesas,o dia dos sucos,etc.Élegalprepa-rar os pratos e no mesmo dia apre-sentá-losparade-gustação.

16.Vou comVocê

Incentivar o ado-lescente a com-partilhar sua fécom seus amigos,convidando-os a participar das ati-vidadesdaigreja.

Reunir o grupo e fechar comeles oevento que será realizado na igreja,paraqueconvidemseusamigosnãoadventistasaestaremcomeles.Éin-teressante que este primeiro contato sejaemumasemanaespecial(Sema-naSanta/SemanaJovem)paraqueoamigogostedoprograma.

Não tem um pe-ríodo de tempoparaessaativida-de,podeserfeitavárias vezes aolongodoano.

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17.Ensinandoé que seAprenre!

Dar a oportunida-de para os ado-lescentes usarem seus talentos en-sinando a outras pessoas coisas que dominam,dessa forma, tes-temunhar através doserviço.

Muitos adolescentes têm habilida-des pouco exploradas, isso porquea ideia generalizada é que são ima-turos e irresponsáveis. No entanto,tenho encontrado muitos adolescen-tes responsáveis e comprometidos,desdeque,sesintamatraídoseinte-ressadosemfazeroqueéproposto.Habilidadescomoodomíniodeumalíngua estrangeira, manuseio de re-dessociais,usodoMicrosoftOffice,Corel Draw, nós e amarras, etc. Emcomum acordo com a liderança daigreja,marcam-sedoisdomingospormês, por exemplo, durante um tri-mestre,eacomunidadeéconvidadapara gratuitamente se inscrever emqualquer uma das oficinas ofereci-das. Logo após pode ser oferecidoumchá,umsucoeconvida-seaspes-soasparaumaclassebíblicaouparaocultoevangelístico.

De início é inte-ressante marcar para um trimes-tre,nesseperíodoolídervaianalisaro rendimento e o nível de compro-metimento dosadolescentes e a resposta positivaou negativa daspessoas. Se o pro-jetoestiverdandocerto vale à penarenovar para mais um trimestre. Oque não pode ocorrer é o ado-lescente sentirqueoprojetonãotem um fim, ouseja,eleestácom-prometido pelorestodoano.Issonão é bom, podeassustá-lo.

18.Blogueiros

Compartilhar a féatravés da inter-net.

Essa atividade pode ser direcionadapara um ou dois adolescentes. Devem entenderumpoucodecomputaçãoemanter um blog semanal com infor-mações das atividades do grupo deadolescentesdaigreja.Pode-seteraliumaagendacomospróximosencon-tros.Olíderpodeficarresponsávelporenviarumamensagemsemanaljuntocomopastordeincentivoeapoioaosadoles.Mensagensque falemdees-perança,confiança,entregadavidaaJesus,amor,relacionamentos,etc.Osadolescentesda igrejatemarespon-sabilidade dedisseminar o endereçodoblogpelaescolaeentreosamigosnãoadventistas.

Essa pode se tornar uma ati-vidade perma-nente, embora olíderdeve-seficaratento aos sinais dedesânimo,desinteresse por parte daqueles que mantém o blog. Se necessá-rio for substituí--los e dar-lhes outratarefa.


19.FalaAdole!

Criar um ambien-te seguro e favo-rável para que osadolescentes pos-sam compartilharseus medos, frus-trações, alegriassonhos. Atrair através deste am-biente descon-traído e informaloutros adolescen-tes não cristãos e fazer com quesintam o desejode participar ati-vamente desse grupo.

Paraessaatividadeéimportantequeo lídercontecomoapoiodealgunsprofissionais, como psicólogo, pro-fessoruniversitário,oprópriopastor,aesposadopastor,economista,etc.Essesvãoabordardiversosassuntos,como por exemplo, namoro, finan-ças, vestibular, moda, gravidez naadolescência,aborto,féeciência,en-fim, sãomuitasaspossibilidadesdeassuntos que podem ser abordados. Éfundamentalqueogruposejacom-postosóporadolescentes.Osjovense adultos constrangem a participa-çãodosmesmos.Apenasolídereoprofissional convidado devem estar.A presença do pastor é importantedesde que os adolescentes sintam li-berdadeemseexpordiantedele.

Funciona bemquando vocênão engessa, porexemplo, todosábado à noite,ou toda sexta--feira, mas podeser esporádico,umavezpormês,numa data que dê tempo de di-vulgar.Assimnãodesgasta o pro-gramaecriaumaexpectativa paraopróximo.

20.S.O.S.Família!

Conquistar fami-liares dos adoles-centes que não são adventistaspara Jesusatravésdo testemunho e do poder do gru-po.

Reunirtodoogrupoeescolherqualparentenãoadventistadequalado-lescente irão visitar. Combinar para alguémtocarumviolão,oulevarumDVD de música e fazer uma verda-deirafestaaochegardesurpresanacasa da pessoa. Ali os adolescentes oramcomapessoa,cantamparaelae comela,eogarotoougarotaad-ventistaqueéparentedapessoafazoconviteparaelairàigreja.

Não tem um pe-ríodo de tempoparaessaativida-de,podeserfeitavárias vezes aolongodoano.

21.CarteiroOnline

Incentivar o ado-lescente a enviar correspondênciasvia e-mail para seusamigos.

Combinar com os adolescentes que durante a semana santa e/ou outroeventoda igrejaeles farãopartedarecepção. Disponibilizar um compu-tadore/oucadernoparaanotaremoendereço eletrônico dos que foremvisitaraigreja.Duranteas2semanasseguintesdeverãoenviarmensagensespeciais para os visitantes.

2semanas.

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22.Encenando

Evangelizar atra-vés de uma dra-matização, e for-talecer a fé dosadolescentes ao se compromete-rem com o proje-to.

Apeçapodeserescritapeloprópriolíder,oupastor,ouaindabuscarnain-ternetporideias.Apeçanãoprecisanecessariamenteretratarumahistó-riabíblicaeseassimdesejarpodeserdefeitademaneiracontextualizada,usandoroupasatuais.Depoisdeex-plicarapeçaaogrupodeadolescen-tes,marcam-seosensaios.Osegredodosucessoéoesforço.Quantomaisensaiomelhoro resultado.É impor-tantetambémaseleçãodasmúsicasparapeça.Pormaisqueotextosejaótimo,semmúsicacertanãocausa-rá o efeito necessário. Pode-se usartrechosdealgumastrilhasdefilmes,evitarusarmúsicacantada,deprefe-rênciasóinstrumental.Aspeçasnãoprecisamser longas,podemsercur-tas (5-10 minutos) e é interessanteque tenham um conteúdo e uma lin-guagemcomaqualosadolescentesseidentifiquem.

Pode ser uma peçapormês.Ouainda uma por bi-mestre.

23.CaiunaRedeéPeixe(internet)

Evangelizar atra-vés das redes so-ciais.

Desafiarosadolescentesadaremes-tudosbíblicospela internet.Atravésde um blog, ou de serviço de chatonlinedoFacebook,ouumasaladebatepapoexclusivacristã,enfim,dara oportunidade para o adolescente testemunhardeJesusecompartilharasnossascrençasatravésdanetemtemporeal.Nãosetratadepessoasdesconhecidas,mascolegasdeclas-se,deatividadesesportivas.Natural-menteessagalera,mesmomorandopertounsdosoutrosaindasefalammuito pela internet, por isso vamosdesafiá-losausaressetempoeessaferramentaparaobem.

Varia de acordo com o tipo deestudo que seráutilizado. Podeser um encontro marcado duas ve-zes por semanadurante dois me-ses, uma vez porsemana durante umtrimestre,en-fim. O desafio éque o adolescen-te (supervisiona-doporumadulto,pelo líder, pelopai ou pelamãe)ofereça um es-tudo bíblico pelainternet.


24.NaTrilhadosPioneiros

Ensinar aos ado-lescentes um pouco da históriado iníciodenossaigreja, levando-osa sentir o dese-jo de viver comoesses homens e mulheres fiéis dopassado.

Olíderdistribuiparacadaadolescen-teumpersonagempioneiro.Duranteum tempo os adolescentes se pre-paramdecorandoumparágrafoquecontaqueméaquelepersonagemeaimportânciadeleparaaigreja(esseconteúdo pode ser encontrado no material EuConheçoaminhahistó-ria). Durante esse tempo preparamtambém os figurinos. Num sábadoespecial,aigrejapromoveumacami-nhada,trilhadefácilmovimentação,ondeacada200/300metrosaspes-soas se deparam com uma parada e aliencontramumoudoispioneiros,quandotodoschegamoadolescenteentãofalaoseutexto,apósconhece-remaquelepersonagemcontinuamacaminhadaatéumaoutraparada,nofinaltodossejuntamefazemumcul-toespecialaoarlivremesmo.Oidealéquedividaogrupodeexpectadoresemgrupospequenosde10-15pesso-as,assimosadolescentesparticipammais e todos também ouvirão o que elesvãofalar.

Seria muito legalse essa atividadefosse feita no sá-bado próximo aodia 24 de outu-bro,relembrandoograndereaviva-mentoeograndedesapontamento. O tempo de pre-paração é relati-vo, vai dependerdo grupo e desuas habilidades. Mas acredito que pelo menos umas três semanaspara conseguir ofigurino e tam-bém decorar a fala de cada um.Podeser feitonosábado pela ma-nhã como um cul-to diferente, em-bora o ideal é que seja feito a tardecomoumJA.

25.AnjosdaGuarda

Mostrar aos ado-lescentes o bo-nito trabalho de-senvolvido pelos bombeiros, po-liciais, e equipesde emergênciado SAMU, e daroportunidade aos adolescentes tes-temunharem para essesprofissionaisatravésdaentregade literatura e de oração.

O líder do grupo marca uma datacom as autoridades competentes e explica o interesse em mostrar obonito trabalho que desenvolvem para os adolescentes. Pedir para que conheçam como funciona uma am-bulância de UTI, os procedimentosdeemergênciaeetc.Amesmacoisaacontececomapolícia.Aofinal,olí-derdogrupoagradece,epresenteiacadaumcomumaliteratura,fazumarápida meditação, os adolescentespodem cantar uma música para eles eporfimoram.

Essa atividadeprovavelmente levará algumashoras, pode serdividida em trêsetapas: Primeiromarca uma visita no corpo de bom-beiros, outro dianapolícia,eoutrodia na SAMU.

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eU conHeÇo a MInHa HIstÓRIa

Objetivo:Tornarahistóriadaigrejaconhecidoparajuveniseadolescentessolidificandoasua

féparaquetenhamsegurançadequeestaéaigrejaverdadeira.Como fazer:

1.Treinamento-Casoqueirarealizaresteprogramaemsuaigreja,énecessárioqueemprimeiro lugarhajaumtreinamentoparaosprofessoreseaequipequevaidirigiroprojetoafimdequeconheçamahistória,omaterial,oconteúdoeadidá-ticanecessária.Fiqueatentoásorientaçõesdalíderdocampo(todomaterialparaotreinamentovocêencontracomalíderdoseucampo).

aPLIcando na IGReJa LocaL1.Programa-Façaainscriçãodosparticipantesproporcionandomaterialnecessário

paracadaum.Asreuniõesocorrerãosábadoàtardenumtotaldenoveencon-tros.Nofinaldasériedeveráserorganizadaumaformaturaparaqueaigrejaeacomunidadepossamapreciaroumesmoaprenderumpoucodenossahistória.OBS: Este projeto pode também ser realizadopara a igreja, apresentadopelosadolescentes.

2.Material-Livrodoprofessor,livrodoaluno,pastacomadesivos,blocodeanota-ções,botonecaneta.

LIÇÃo da escoLa saBatIna - sUGestÕesOdiretordosadolescenteseospaisprecisamcriarmeiosdetornaroestudoda

liçãodaEscola Sabatinaatrativo.Precisammotivá-los aoestudoeanãoperderointeresseeofoco.Portanto,vejaaseguiralgumassugestõespráticas:

estUdo da LIÇÃo - sUGestÕesAmaioriadosadolescentesdizquenãoestudaalição.Nãoacharelevantesasati-

vidadesqueamesmapropõe.Nãoapreciaapesquisaeleituradoslongostextossugeridos.

Oquefazerparaajudá-los?

Sugestões:1. Sugerimosquevocê JAMAIS LEIAa liçãoparaeles. (fazerde forma interativae

dinâmica)2. Nãofiqueotempotodofalando.3. Nãoapresenteumtemaquenãopossaterumaaplicaçãoparaavidadeles.4. Estudealiçãocomantecedência.5. Busquesubsídios.

Ositewww.escolanoar.org.br,doUNASP-ECcontémmateriaisqueoajudarãoadinamizarasualição.Nositeestáaliçãodosadolescentes,comentários,textosdoEspíritodeProfeciaquepoderãoajudá-loaconhecermelhorotema,alemdeatividadesextrastaiscomo:palavrascruzadas,organizarfrases,relacionarcolu-nas,completarfrases,eperguntas.Tudoissoon-line,paraqueseusadolescentespossamrecapitularaliçãonasexta-feiraànoite,emvezdenavegarportemasnãocristãosouentraremconversasimprópriasoucorriqueirasnosantodiadoSenhor.

Alémdeonline,vocêpodeimprimiressesexercícioselevá-losparaaclassedaEscolaSabatina.

Podeaindausarosexercíciosparaumconcursodalição,entreasequipes,ouduplas.

Podevezououtra,iniciaraliçãocomosexercíciosedepoisentrarnarecapi-tulação.

6. Osadolescentesgostamdeencenar.Quandoaliçãoésobreumacenabíblicaouumpersonagembíblico,maisfácil

encenar.Masvocêpodeincentivá-losacriareencenarumtemaatualouumprincípio

tiradodalição.Porexemplo:Imaginequealiçãofalavasobresalvação-elespo-demcriarumacenadealguémquenãoentendeoqueésalvação:alguémdandoofertasoufazendoobempara“comprar”asalvação.

7. Usemateriaisconcretosquepossamajudarareforçaraquiloquevocêpretendeensinar.

Disposição da sala:Outro itemimportanteeamaneiracomoestãodispostos,comoseassentamna

EscolaSabatina.Oidealseriaqueelesestivessemdispostoscomonumasaladevisita,emsofásepoltronas,sentadoscomodamenteeolhandounsparaasoutros.Neste formatoseriamaisdifícil sedistraíremousedesconectarem.Caso isso

sejapossívelcoloquesofásepuffs.Nãosendopossível,apenasarrumeascadeirasemcírculo,eseassenteao

ladodelesnomesmocírculo.

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Casosuasalasejapequenaouseugruposejagrandedemaisparaumcírculo,façaváriossemicírculos.Quandovocêoscolocaemfileirasumatrásdooutro,noformatoauditório,natural-

menteserámaisfácilagircomomerosespectadores.

Na igreja ou fora delaUmadassugestõesérealizaraEscolaSabatinaforadaigreja.Quetalumaveznosemestre,vocêprepararedirigiraEscolaSabatinanumparque

ounumapraça?Esevocêlevasseosseusadolescentesparaassistireparticiparnaclassedeadolescentesdeoutraigreja,ourecebesseumaclassedeadolescentesdeoutraigrejanasuaclasse?

Como deve funcionar a Escola SabatinaComoelesgostamdeparticipar,senãoparticipamnãoseenvolveme,senãose

envolvemnãogostamdaclasse.Deixadeserrelevanteparaeles.Portanto,divida-osemgruposmistos(meninasemeninos).Cadagrupodeveficarresponsávelporumapartedoprograma:recepção,mensa-

gemmusical,cartamissionária,louvor,etc.Algunsprofessores,tentandoagradarosadolescentesounoafãdetornaroprogra-

mainteressante,acabamimitandoalgunsprogramasdetelevisão,sejanadecoração,naformadaEscolaSabatinaoudeoutraprogramaçãoqualquer.Oprofessordeveselembrarqueistonãocontribuiparatornarambienteespiritual.

Alémdisso,vocêestaráreforçandootalprogramaquefoilembrado,fazendopropa-gandadele.Portanto,nãodevemoslevarparaoprogramadaigrejanenhumtipode“fogoes-

tranho.”• NãopermitaquenenhumprogramaouatividadecompitacomaEscolaSabatina.

LeItURa da BÍBLIa - sUGestÕesOutrodesafioélevá-losaseinteressarpelaleituradaBíblia.Sugerimosquedesen-

volvaum“BomdeBíblia”dasuaigrejaparaestimulá-losàleiturasistemática.Incentive-osadecoraremversosbíblicosatravésdepainéisejogos.

LeItURa dos escRItos de eLLen WHIte – sUGestÕes

A maioria dos adolescentes nunca leu um dos livros inspirados. Como motivá-los?

OCentroWhitedoUNASP-ECpossuiumapáginacriadaespecialmenteparaosadoles-centes.Trimestralmente,umanovarevistaeletrônica,a“VisionárioTeen”online,aparecenoseguinteenderecoeletrônico:www.centrowhite.org.br/visionario/index.htmAli,vocêencontraossuntosinteressantes.Nolink“EdiçõesAnteriores”,vocêpode

trobalharassuntosinteressantestaiscomo:Missão-Saúde-Oracão-Relacionamentos-Entretenimentos-Esportes-Céu.

oRaÇÃoOadolescentedeveorareorarintercessoriamenteporpelomenos5amigosacada

ano.OrarefalardeJesusparaeles.

Projetos de Oracão - sugestões:Aigrejatemreforçadooprojetodeorarporcincoamigosetrabalharcomelesdu-

ranteoano.Incentive-osaparticiparemdesseprojeto.1. ProjetoQuartasdoPoderdaOração:Cadaquarta-feiraumaequipedeadoles-

centesanotaospedidosdeoração,compartilhaospedidoscomosdemaisado-lescentesenosábadorelatasuaexperiênciacomessetipodeoração–oraçãointercessora.

2. CelulardeOração:Orandocomamigospelocelular.3. Adesivoparaorelógio:HoradeOrar.Semprequeolharemashoras,devemorar.4. Escaladaespiritual:Terumpainelcommontanhaseemcadaplatô,osmotivos

pelos quais orar.5. Oraçãoonline:Postarumaoraçãocadadianasuaredesocial(MSN,Orkurt,face-

book,twitter,etc).6. Telemensagens: Enviar uma oração,música emensagem por telefone para al-

guém.7. E-maildeJesus:EnviartextosbíblicoscompalavrasdeJesusaosamigosatravés

dasredessociais.(Orkurt,facebook,twitter,etc.)

fReQUêncIa na IGReJaOadolescentedeveestarnaigrejanaEscolaSabatina,noscultosdesábado,domin-

go,quarta-feira,semanasdeoraçãoecultosjovens.

SugestõesParaajudarnareverênciaenaatençãoaoscultos,incentive-osaouvire

depoisfazeraavaliaçãodosermão.

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Qualotemadosermão?Queliçõesforampassadas?Queilustraçõesforamsigni-ficativaseoqueelasteensinaram?Queversonovovocêaprendeu?Queconceitoapresentadofoisignificativoparavocê?Oquevocêaprendeuqueaindanãosabia?Queprincípioapresentadopoderáajudá-loacrescermaisespiritualmente?Aotrabalharestetipode“avaliação”,elesconhecerãoalgoqueosajudaráocrescer.Expliquequeessemesmotipodeavaliaçãoelesdevemfazeraoassistiraumpro-

gramadeTVouumfilme.Issopoderáajudá-losaestabelecerumpadrãoparaseucrescimentoespiritual,alémdetiraro focodacríticaaopregador, tãocomumemalgumasfamíliasoucomunidades.

SugestõesSevocêfizerumapesquisavaiperceberqueosprogramaspreferidosdelessãoos

programassociais.Alémdesses,elesapreciamoscultosjovensedesbravadores.OsquegostamdaEscola Sabatina sãoaquelesqueparticipamdaprogramação,

naquelasigrejasemqueelesestãoenvolvidosnoprograma.Amaiorianãovaià igrejanumcultodedomingoouquarta-feira,poishápouca

gentenestesdias.Narealidadeelesconfundemcultoeespiritualidadecomsociabili-dade.Aigrejasóéinteressanteparaelesquandoencontramosamigos.Sugerimosquevocêaproveiteesteforteincentivo,odaamizade,paraatraí-losà

igreja.Marqueencontrosparaorganizarprojetos, ensaiar e resolverquestõesnosdias de culto.Convide-osparafazerema“Avaliaçãodamensagem”nosábadoenodomingo;e

paraanotarospedidosnaquarta-feira,paraoprojetodeoração.

testeMUnHaR de JesUsOadolescentedeve testemunhardediversasmaneiras: convidandoseusamigos

paraviremàigrejae/ouparticipardeprojetos:Dirigir Pequenos Grupos -VermaterialnaAssociação.Projetos Sociais -Verlistasugestivanofinaldaagenda.Dupla Missionária -Paraentregadolivro“AGrandeEsperança”,paraestudarcom

amigosolivro“AGrandeEsperança”,oudarestudosbíblicos.Grupo musical ou de libras.Adolescentes TestemunhandoOsadolescentesnãotemfacilidadeparatestemunhar.

MasseoprogramadoMinistériodoAdolescenteforenvolvente,varia-do,empolgante,diferenciado,elesnãoterãodificuldadesemtestemu-nharcomseusamigos.

Portanto,motive-osaconvidaremseusamigosnãoadventistasparaTODASaspro-gramações.Vocêestaráajudandoaformarumageraçãoque“nãoseenvergonhadeJesus”.

Música - sugestõesOsadolescentesgostammuitodemúsica,atémesmoaquelesquenãotêmboavoz,

cantamemgrupo.Incentive-osacantaremnaclassedaEscolaSabatinaenaigreja.Sepossível,formeumconjunto.Sealgunstocam,esselouvorserámuitomaisanimado.Incentive-osaaprenderatocaruminstrumento:violão,flautadoce,etc.Leve-osparacantaremoutrasigrejas,mesmoquesejasónaEscolaSabatina,na-

quelesábadoquevocêagendouparavisitaraclassedeadolescentesdeoutraigreja.Façaprojetossociaiseenvolva-osemapresentaçõesmusicaisemorfanatos,asilos,

etc.Seelesnãotêmvozparacantarounãosãoafinados,sepossível,formemumcon-

juntodelibras.Elesnãoprecisariamcantar,masaprenderiamacomunicaraletradohinodeforma

interessante-nalinguagemdossurdos-mudos.Quantomaiselescantaremmúsicasdaigreja,menoscantarãoasmúsicasmunda-

nas.Amúsicadaigrejapodeajudá-losanãoseenvolvercomoutrosgênerosmusicais.

Projetos SociaisNormalmenteosadolescentesgostamdeparticipardeprojetossociais.Apresentamosalgumassugestõesdeprojetosqueelespodemparticipar:

1. Numapasseataouatopúblicocontraoabusoeaviolência,umgrupodeadoles-centescomumafaixapretadeTNTcobrindoabocacomumalágrimadesenhadanorostoedepoisdeumafalanosom,todosjuntosarrancamafaixadabocaegritam:VamosQuebraroSilêncio–Denuncie!

2. NoProjetoVidasporVidas,elespodemcarregarbolsasdesanguecontendotintavermelhae,aumaordem,todosergueriamasboIsasdesangueegritariam:“Sal-veVidas.Doesangue.”Umavidadecadavez.VidasporVidas!Peçaaosprópriosadolescentesqueapresentemoutrasideias.Elessãomuitocriativos.

3. DiaInternacionaldamulher4. Diadoamigo5. DiadasMães

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6. DiadoAbraço7. Festaparaidosos8. Passeiosebrincadeirasparaorfanatosempraçaspúblicas,9. Cantarouapresentarlibrasemlugaresdiferentes,plantarárvore:10. Cuidardeumapraça11. Recolherlixonapraiaelevarparareciclar12. Ajudaraarrumarecuidardacasadepessoasnecessitadas.Nãoimportaqual

adata,oimportanteelazeromarketing“AdolescenteAdventista”.

escoLa cRIstÃ de fÉRIas (ecf)ObjetivoLevaroevangelhoàscriançasejuvenisnãoadventistasesolidificarosensinosbí-

blicosocorridosnostemposdeJesusatravésdehistórias,músicas,atividadeslúdicascriativaseculturais.

Como FazerSigaasorientaçõesparaefetivaraECFemsuaigreja.

1. Treinamento-Énecessárioqueoslídereseprofessoresparticipemdotreinamen-todaECFeconheçamomaterialdedivulgaçãoeexplicativoemDVD.Estaremostrabalhandocomotema“AventurasdaADRA”(procuraromaterialnaAssocia-ção).

2. Programa-Oplanejamentoparaesteeventoéimportanteedeveacontecercomantecedência.Oprogramaé realizadonoperíododas fériasescolares tantonomeiocomonofimoucomeçodoano.Temaduraçãode7diascom3horasdeatividadespodendosernoperíododamanhãoudatarde.Vocêdevefazerapro-pagandaantecipadamenteparaquecadacriançaeadolescenteda igrejapossatrazerumamigo.

3. Material-Jogocommanuaisparaosprofessores(5livros)ecadernodeatividadespara todos os alunos.

OBS:SugerimosquesejafeitaumaparceriacomodepartamentodoMinistérioJo-vem,noprojeto:MissãoCalebe,ondeosadolescentespoderãoatuarcomostaffemsuacidade.(Vermaisdetalhescomalíderdeseucampo)

cLasse BÍBLIca BatIsMaLObjetivo

LevarosadolescentesquenãosãobatizadosaconheceremmelhoraJesus,SeusensinamentoseatomaremumadecisãodevidaaoSeulado.

Como Fazer:1. ClasseSemanal—Façaum levantamentodosadolescentesnãobatizadospara

queparticipemdoprogramaquedeveráocorrerumavezporsemana.Osadoles-centesquenãosãodaigrejadevemestaracompanhadosdeumamigoadventis-ta.Dessaforma,elesnãosesentirãosozinhoseoadolescenteadventistaestarásendotreinadoadarumestudobíblico.Asreuniõespoderãoacontecernosábadoàtardeounodomingoantesdoculto.Encontrealguémcapazparaestetrabalho,umbomprofessor,afimdequeconsigaexplicaasverdadesdeformacompreen-sívelparaelas,levando-asàdecisãodoBatismodaPrimavera.Oidealéiniciaremmaio para concluir em setembro.

2. Material—Comalíderdocampooupastordesuaigreja.

aMIGo secReto de oRaÇÃoObjetivoOprojetoAmigoSecretodeOraçãofoielaboradoparaqueascriançaseadolescen-

testenhamaoportunidadedeorarpelosamigosafastadosdaigrejaeporaquelesqueaindanãoaceitaramaJesus,expressandocarinhoeamizadeequeelessintamopoderdaoraçãoetenhamcontatocomaIgrejaAdventista.

Como fazerOprojetotemduraçãodetrintadias,eacadasemanadeverãoserenviadasmensa-

gensparaoamigodeoraçãoemcartasoucartõesprópriosparaoprojeto.Deveráserguardadosegredoatéaconfraternizaçãoorganizadaespecialmentepararecebê-los.

oRaÇÃo InteRcessoRa — oIObjetivoMotivarosadolescentesasecomprometeremcomapráticadaoraçãointercessora

emfavordasalvaçãodeoutros.AprenderaconfiaremDeusdesenvolvendosuaféea comunhão.

sÁBado soLIdÁRIoUmsábadoportrimestreosprofessoresdaescolasabatinadevempromoverosá-

badodoserviço.Nessediaosadolescentesdevemsermotivadosarealizaralgumaaçãobeneficentejuntoàcomunidade.Umavisitaaasilos,crechese/ouorfanatosãoatividadespossíveis.

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BÍBLIA1.IIPed.1:212.Heb.1:1-33.IITim.3:15-174.João5:395.Sal.119:1056.IPed.1:23-257.Rom.15:48.Sal.119:119.ICor.2:13-1410.Prov.2:3-5

ORIGEM DO MAL1.João8:442.IJoão3:83.Apoc.12:7-94.Ezeq.28:11-195.Isa.14:12-206.Zac.3:1-27.Apoc.12:128.IICor.11:149.ITim.4:110.Efés.6:8-10

SALVAÇÃO1.Tito2:112.João1:293.João3:164.João6:375.Atos4:126.João14:67.João3:38.Jer.29:139.IICor.6:1210.IJoão5:11-12

PERDÃO1.IJoão1:92.Isa.1:183.Isa.55:74.Isa.44:225.Efés1:76.Mat.6:14-157.Sal.86:58.Sal.103:2-3,129.Jer.31:3410.Sal.32:1-2

CONVERSÃO1.João3:3-62.Atos3:193.Mat.18:34.IPed.1:235.João1:126.Rom.8:1,147.ISam.10:68.IPed.1:18-199.IJoão5:410.IICor.5:17

ORAÇÃO1.Luc.18:12.Mat.7:73.Rom.8:324.Heb.11:65.Mar.11:246.Rom.12:127.Fil.4:68.Mat.6:9-139.Tiago5:1610.Tiago1:5-6

SANTIFICAÇÃO1.Mat.5:482.IPed.1:15-163.ITess.4:3-44.ITess.5:235.Atos20:326.ICor.1:307.Heb.10:108.João17:179.Fil.1:610.Fil.2:12-13

OBEDIÊNCIA1.Heb.5:92.Atos5:293.João12:354.João14:15-215.ISam.15:226.Mat.19:177.Ecles.12:13,148.João15:109.Tiago4:1710.Apoc.22:14

JUÍZO1.Atos17:312.IICor.5:103.Apoc.20:12-134.Tiago2:10-125.Heb.7:25-26,9:146.Daniel7:9-107.Ecles.12:13-148.Rom.8:19.IJoão2:110.João5:22

OS 10 MANDAMENTOS1.Êx.20:3-172.Deut.4:12-133.IJoão3:44,Rom.7:7,12,145.Rom.3:206.Rom.3:317.Sal.19:78.Tiago2:8-129.João14:1510.Apoc.22:14

SÁBADO1.Gên.2:1-32.Êx.20:8-113.Mar.2:27-284.Êx.16:4-5,15:295.Neem.9:13-146.Luc.4:167.Luc.23:54-568.Atos13:149.Atos17:2,18:410.Isa.66:22-23

SEGUNDA VINDA1.João14:1-32.Atos1:9-113.Apoc.1:74.ITess.4:16-175.Mat.24:3-76.Luc.21:25-277.Dan.12:48.IITim.3:1-59.Apoc.6:12-1710.Mat.24:27,14

MILÊNIO1.Apoc.20:62.Apoc.20:43.ICor.6:24.Jer.4:23-265.Jer.25:336.Apoc.20:1-37.8Apoc.20:5-78.Apoc.21:2,109.Apoc.20:8-910.Mat.25:41

MORTE1.Jó14:10,12,212.Gên.2:73.Jó27:34.Ecles.12:75.Ecles.3:19-216.Sal.146:3-47.Sal.6:58.Ecles.9:5-6,109.João5:28-2910.Jó19:25-27

CÉU1.João14:1-32.Fil.3:20-213.Apoc.21:1-274.Apoc.22:1-5,145.Isa.65:17-256.Isa.35:1-107.Isa.33:248.Isa.66:22-239.Apoc.2:710.IIPed.3:13

SAÚDE1.IIIJoão22.ICor.6:19-203.ICor.3:16-174.ICor.10:315.Lev.11:1-206.Isa.66:15-177.Prov.23:29-358.Prov.20:19.ICor.9:2510.Sal.103:3

DÍZIMO1.Sal.50:9-122.Ageu2:83.Deut.8:184.Heb.7:1-25.Gên.28:20-226.Núm.18:20-217.Lev.27:308.Mal.3:7-119.Mat.23:2310.ICor.9:13-14

NORMAS CRISTÃS1.Isa.62:102.ITess.3:133.ICor.10:314.Fil.4:85.IPed.3:3-56.ITim.2:97.Isa.3:16-248.IICor.6:15-189.IJoão2:15-1710.Col.3:5-10

DOM DE PROFECIA1.Osé.12:10,132.Efés.4:8,11-133.Apoc.12:17,19:104.Lam.2:95.Prov.29:186.Isa.8:207.Mat.7:15-208.Êx.15:209.IICrôn.20:2010.ITess.5:20

A IGREJA VERDADEIRA1.Apoc.12:172.Apoc.12:103.Zac.8:134.Miq.4:7-85.Apoc.18:1-46.Apoc.14:6-127.Isa.11:118.Isa.26:29.Atos2:38,41,4710.Apoc.22:14

estudos Bíblicos

ENFRENTANDO PRESSÕES•Provérbios1:7-19•Romanos12:1,2•Gálatas6:1-5•Efésios5:1-20

CRÍTICAS E FOFOCA•Salmos12;19:14•Provérbios11:13;26:20•2Tessalonicenses2:16-17•Tiago3:1-12•Gálatas6:1-10•Colossenses3:12-17•1João4:7-12

USO DO TEMPO•Provérbios12:11;28:19•Marcos13:32-37•Lucas21:34-36•Timóteo4:11-16•Tito3:8-14

PREOCUPAÇÕES COM O DINHEIRO•Provérbios11:7•Eclesiastes5:10-20•Mateus6:24-34•Lucas12:13-21•1Timóteo6:6-10

DESEMPREGO•Jeremias29:10-14•Lucas16:1-13•Filipenses4:10-13

COMBATE À DOENÇA•Salmo23•Marcos1:29-34;6:53-56•Tiago5:14-16

VÍCIOS•Salmos40:1-5,11-17;116:1-7•Provérbios23:29-35•2Coríntios5:16-21•Efésios4:22-24

SOLIDÃO•1Coríntios7:25-38;12:1-31•Salmos22;42,139•João14:15-31

RAIVA•Provérbios15:1•Romanos12:17-21•Mateus5:21-24•Efésios4:26-32•Tiago1:19-21

TEMOR•Salmos27;91•Isaías41:5-13•Marcos4:35-41•Hebreus13:5,6•1João4:13-18

DESÂNIMO•Salmo34•Isaías12:1-6•Romanos15:13•2Coríntios4:16-18•Filipenses4:10-13•Colossenses1:9-14•Hebreus6:9-12 MEDO DA MORTE•Salmo23;63:1-8•João6:35-40•Romanos8:18-39•1Coríntios15:35-57•2Coríntios5:1-10•2Timóteo1:8-10

DEPRESSÃO•Salmos16;43;130•Isaías61:1-4•Jeremias15:10-21•Lamentações3:55-57•João3:14-17•Efésios3:14-21

ANSIEDADE•Salmos25•Mateus6:24-34;10:26-31•1Pedro1:3-5:5:7

INSEGURANÇA E BAIXA AUTOESTIMA•Deuteronômio31:1-8•Salmos73:21-26;108•Filipenses4:10-20•1João3:19-24

CIÚMES•Salmo49•Provérbios23:17•Tiago3:13-18•1Coríntios13:1-13

MORTE DE UM ENTE QUERIDO•Jó19:25-27•João11:25-27;14:1-7•Romanos8:31-39;14:7-9•Tessalonicenses4:13-18•Eclesiastes9:5-6,10

ABANDONO•Salmo90:1,2•Isaías65:17-25•Lamentações3:19-24•Lucas9:57-62•Apocalipse21:1-4

PRISÃO•Lamentações3:34-36•Mateus25:31-46•Lucas4:16-21

CATÁSTROFE NATURAL•Gênesis8-9:17•Jó36:22-37:13•Salmos29;36:5-9;124•Jeremias31:35-37•Romanos8:31-39•1Pedro1:3-12

AO TOMAR UMA DECISÃO DIFÍCIL•1Reis3•Ester4-7•Salmos25,37,139•Daniel2:14-23•Colossenses3:12-17•Atos5:29

DESCOBRINDO A VONTADE DE DEUS•Salmo15•Miqueias6:6-8•Mateus5:14-16•Lucas9:21-27•Romanos13:8-14•2Pedro1:3-9•1João4:7-21

textos Bíblicos para situações especiais

.: 42 :. .: 43 :.

Meus contatosnome telefone e-mail


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.: 47 :..: 46 :.


Relatório - 1o trimestre ATIVIDADES RESPOSTAS

1.SuaIgreja/Grupopossuidiretor(a)/coordenador(a) do Ministério do Adolescente?

()Sim()Não

2.Nºdealunosnaclassedosadolescentes? Qtd:______

3.Nºdeprofessoresparaosadolescentes? Qtd:______

4.SuaIgreja/Gruporealizouosseguintesprogramasevangelísticos para os adolescentes?

a)ProjetosECMH Qtd:______

b)QuantosalunosconcluíramoProjetoECMH Qtd:______

c)PGscomadolescentes Qtd:______

d)Outroseventos/projetos Qtd:______

5.SuaIgreja/Grupobatizoualgumadolescentenestetrimestre? Qtd:______

6.SuaIgreja/GruporealizouProgramas/ProjetosComunitários comaparticipaçãodosadolescentes:

a)Entregadeliteraturas Qtd:______

b)SábadoSolidário Qtd:______

c)Outroseventos Qtd:______

7.SuaIgreja/Gruporealizoucapacitaçõesparaosprofessoresdosadolescentes?

Qtd:______

8.QuantosPregadoresadolescentespossuisuaIgreja/Grupo? Qtd:______

9.QuantosEncontrosparaosAdolescentesforamfeitos? Qtd:______

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.: 48 :. .: 49 :.

Relatório - 2o trimestre anotações

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ATIVIDADES RESPOSTAS1.SuaIgreja/Grupopossuidiretor(a)/coordenador(a)

do Ministério do Adolescente?()Sim()Não














Qtd:______



.: 50 :. .: 51 :.

Relatório - 3o trimestre anotações

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Relatório - 4o trimestre

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conheça este materialanotações

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Agenda Minis. Adolescente

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