Africasemueve pioneros

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    01-Apr-2016
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Propuesta didáctica África se mueve: Scouts construyendo un mundo más justo. 2009 para Scouts Católicos de Andalucía

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  • propuesta didctica frica se mueveScouts construyendo un mundo ms justo

    PIONEROS

    jvenes de 14 a 16 aos

  • www.africasemueve.madafrica.es

    PromueveMovimiento por la Accin y el Desarrollo de frica (MAD frica) y Federacin Scouts Catlicos de Andaluca (SCA)

    EditaMAD frica

    AutoresCoordinacin: Silvia Cruz OtonesEduardo Jimnez Segovia Beatriz Surez Relinque

    Equipo de trabajo:Rafael lvarez Dujat des AllimesIsabel lvarez Lpez Ramn Casimiro-Soriguer CamachoManolo Caro DomnguezMara Castro de RojasBlanca Jorquera MirandaRamn Martn lvarezMara Vellido Fernndez-Blanco

    Diseo y maquetacinSara Carvajal QuerolJorge de Vicente Guilloto

    ColaboraAgencia Andaluza de Cooperacin Internacional para el Desarrollo (Junta de Andaluca)

    Depsito Legal: Xxx

    ISBN:Xxx

  • www.africasemueve.madafrica.es

    Desde la Federacin SCA y MAD frica nos ilusiona poder presentar conjuntamente esta propuesta didctica que han sido elaborados con gran inters y dedicacin, y que creemos que pueden ser una herramienta til y atracti-va para aquellos que os disponis a ponerlos en marcha.

    Antes de nada nos gustara reconocer y agradecer el esfuerzo que durante muchos aos han desarrollado Gru-pos, Asociaciones y Federacin a travs de sus proyectos y mesas de Pas, Cooperacin, Interculturalidad, etc. en materia de Justicia Global. Todas sus iniciativas han hecho que da a da el Escultismo Andaluz avance en la crea-cin de un mundo ms justo para todos y todas, apoyando la misin de nuestro movimiento que busca formar a personas crticas y responsables con el mundo y el momento histrico que les ha tocado vivir.

    Este proyecto pretende contribuir a la actualizacin del trabajo en estos contenidos, para lograr una propuesta Educativa del Escultismo Andaluz con una visin ms integral y adaptada a los cambios sociales que se producen tanto en nuestra Comunidad como en el Mundo que nos rodea. Tres sern los bloques que se presentan:

    1. Elconocimientodelainjustificabledesigualdad entre el mundo mayoritario (formado por los pases empo-brecidos) y el mundo minoritario (donde nos encontramos los enriquecidos).

    2. El acercamiento a la realidad de los movimientos de millones de personas que buscan un futuro mejor para ellos y sus familias.

    3. La respuesta colectivaantelanuevaconfiguracindenuestrasciudadesypueblosquesellenandeperso-nas de distintas procedencias.

    Todos estos temas son de gran relevancia y los Scouts no podemos quedarnos al margen.

    Para tener en cuenta las potencialidades de nuestro Movimiento Educativo, las propuestas se han realizado bus-candosuadecuacina lasmetodologasespecficasdecadaunadelasramas.Tambinenesta lneasehapretendidoposibilitarelaprovechamientodeunadelasherramientaseducativasquemsnosidentificaydepro-badovalor:laeducacinenelairelibre,esdecir,losbeneficiosdeeducarenelmarconaturalqueencontramosen nuestras acampadas y campamentos.

    Adems, haciendo una apuesta clara por la Educacin por la Accin como elemento fundamental de la me-todologa Scout, el proyecto culminar con unas Jornadas Interculturales Provinciales. Con ellas se buscar el encuentro y trabajo comn entre las personas que integran Scouts Catlicos de Andaluca (responsables, nios y nias, padres y madres) y las asociaciones y migrantes con los que se habr compartido el proyecto.

    Nuestro movimiento tiene una gran fuerza; somos miles de personas proponiendo y luchando da a da por la construccin de un modelo de sociedad, persona e Iglesia distintos. Aprovechemos la unin de nuestras voces y fuerzas para transformar el mundo que nos rodea, porque otro mundo es posible y necesario, y el Escultismo tiene el poder y la responsabilidad de lograrlo.

    Esperamos que disfrutis los materiales y que veamos juntos crecer este proyecto.

    Buena Caza

    bienvenida desde mad frica y sca

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    ndice

    EDUCAR PARA CONSTRUIR UN MUNDO MS JUSTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

    1. Contenidos del proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    1.1. Modelo de sociedad, persona e Iglesia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    1.2. Justicia global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

    1.3. Movimientos migratorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    1.4. Interculturalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

    2. Cmo usar estos materiales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

    2.1. Con qu recursos contamos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

    2.2. Cmo organizamos el proyecto? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

    1 paso. Conocemos. Qu temas trata el proyecto y qu pretendemos conseguir? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

    2 paso. Nos formamos: claves para educar en un mundo ms justo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

    3paso.Proyectamos.Concretamoslaplanificacinderamaintegrandolapropuesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

    4 paso. Preparamos. Organizamos previamente las actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

    5paso.Evaluamos.Compartimosnuestrasreflexiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

    6 paso. Salimos a la calle. Movilizamos nuestro entorno para la construccin de un mundo ms justo!! . . . . . . . 18

    3. Nos formamos: claves para educar en un mundo ms justo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    3.1. El proceso de aprendizaje de la educacin para el desarrollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

    3.2. Recomendaciones: qu ocurre si me salto alguna de estas fases? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

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    ACTIvIDADES PARA CONSTRUIR UN MUNDO MS JUSTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

    4. Relacin con la metodologa de pioneros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

    5. Cronograma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

    6. Justicia global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

    6.1. Contenidos Justicia global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

    6.2. Actividades Justicia global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

    6.3. Anexos Justicia global . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

    7. Movimientos migratorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103

    7.1. Contenidos Movimientos migratorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104

    7.2. Actividades Movimientos migratorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

    7.3. Anexos Movimientos migratorios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

    8. Interculturalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

    8.1. Contenidos Interculturalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

    8.2. Actividades Interculturalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

    8.3. Anexos Interculturalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

    9. Evaluacin global del proyecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .