AEF RAPPORT 2007

2007

RAPPORT ANNUELAGENCE EDUCATION FORMATION - EUROPE

Agence Éducation Formation - EuropeChaussée de Charleroi, 111

1060 BruxellesTéléphone : 02 542 62 78

Site Internet : www.aef-europe.be

Avec le soutiende la Commission européenne

RAPPORT ANNUEL 2007

L’année 2007 aura été une année charnière de démarrage du nouveauprogramme d’éducation et de formation tout au long de la vie (LLP). Aplusieurs égards, elle nous a comblé en termes de défis et de nouveauxobjectifs.

Tout d’abord, l’AEF-Europe a été créée et a rassemblé la gestion des différentsprogrammes européens en matière d’éducation et de formationprofessionnelle qui étaient auparavant disséminés dans trois structuresdistinctes.

Ensuite, le nouveau programme LLP a été lancé et sa mise en œuvre a étéconfiée à la nouvelle Agence. Il s’agit de la nouvelle stratégie intégrée del’Union européenne pour l’éducation et la formation tout au long de la vie.En adéquation avec les enjeux et les ambitions de l’Europe, elle vise lamobilité européenne dans un souci de proximité avec le citoyen.

Le défi a été de taille pour l’AEF-Europe au cours de cette année, car, outrela mise en place du nouveau programme, l’Agence a dû assurer la gestion etle suivi des actions de la deuxième phase des programmes Socrates II etLeonardo da Vinci II qui n’étaient pas encore arrivées à échéance au 31décembre 2006.

Ensuite en septembre 2007, la gestion administrative et comptable desprogrammes nationaux de mobilité dans l’enseignement supérieur ont étéconfiés à l’Agence qui abrite désormais le Secrétariat du Conseil supérieur dela Mobilité étudiante.

Au regard de tous ces éléments, le présent document constitue un premierrapport qui ne porte que sur la première année de fonctionnement et necontient aucune donnée comparative. Il s’agit uniquement d’une premièremise en perspective des différentes sélections de projets et statistiques parrapport aux priorités établies pour l’année en question ainsi que d’une miseen lumière de l’ensemble des actions de mobilité confiées à l’Agence.

Albert RENARDDirecteur de l’Agence EducationFormation - Europe

Le mot du Directeur

Table des matières

L'Agence Education Formation-Europe 7Historique 7Missions 8L'organisation de l'Agence 8L'organigramme 9

Le programme d'apprentissage tout au long de la vie (LLP) 10Lancement du programme LLP en Communauté française 10Objectifs généraux 10Structure du LLP 11

Comenius / L'apprentissage de l'Europe… Pour petits et grands 12Les objectifs 12Le public 12Actions possibles 12Visites préparatoires et séminaires de contact 13Partenariats éducatifs 13Assistanat Comenius 13Bourses de Formation 13La sélection 2007 14Le budget 2007 Comenius 15

Leonardo da Vinci / La mobilité… au service des compétences 16Les objectifs 16Le public 16Actions possibles 16La mobilité 17Les projets multilatéraux de transfert de l'innovation 17La sélection 2007 17Le budget 2007 Leonardo da Vinci 21

Erasmus / Les études… Ailleurs, autrement… 22Les objectifs généraux 22Le public 22Actions possibles 22La mobilité des étudiants 23La mobilité pour missions d’enseignement 23La mobilité pour missions de formation du personnel 23Cours intensifs de langues 24Programmes intensifs 24La sélection 2007 25Le budget 2007 Erasmus 31

Grundtvig / Parce qu'il n'est jamais trop tard 32Les objectifs 32Le public 32Actions possibles 32Partenariats éducatifs 33Visites préparatoires 33Bourses de formation continue 33La sélection 2007 33Le budget 2007 Grundtvig 35

Les visites préparatoires / Le partage d'expériences 36Les objectifs 36Le public 36La sélection 2007 36Le budget 2007 des visites d'étude 36

Autres actions gérées par l'AEF-Europe 39

eTwinnig / Le jumelage des écoles d'Europe 40Les objectifs 40Le public 40Actions possibles 40eTwinning en chiffres 41Le budget 2007 eTwinning 41

L'Europass / Cinq documents pour encourager la mobilité 42Les objectifs 42Le public 42L'Europass en chiffres 43Actions de communication et de promotion 43

La gestion des Fonds nationaux 44Le complément Erasmus 45Erasmus Belgica 45Le Fonds de mobilité en Europe et hors Europe 47Les Bourses de la Région wallonne 48Les experts Bologne 50L'Action Jean Monnet 50

Communication et diffusion 51Les outils de communication 52Le site Internet 52Bases de données 52L'éditique 53Le matériel promotionnel 53Les actions de visibilité et de promotion 54

L’Agence Education Formation-Europe

Historique

L’ensemble des actions décentraliséesrelevant du programme d’éducation et deformation tout au long de la vie (LLP) estgéré par des agences nationales.

En Communauté française, l’AgenceEducation Formation – Europe a été crééepar arrêté du Gouvernement de laCommunauté française le 19 juillet 2007, auterme d’un processus de coopération entrela Communauté française, la Régionwallonne et la Cocof.

L’Accord de coopération conclu le 19 juin2007 entre ces trois entités stipule, que "lanouvelle Agence sera une structurecommune à la Communauté française, à laRégion wallonne et à la Cocof". De même, ilprécise que l’AEF-Europe "prendra la formed’un service à gestion séparée au sein duMinistère de la Communauté française".

Le défi était de taille car il a fallu rassembler,au sein d’un organe unique, la gestion desprogrammes européens en matièred’éducation et de formation professionnelle,qui était auparavant disséminée au sein detrois structures distinctes : l’AgenceLeonardo qui faisait partie intégrante duFonds Social européen, l’Agence Erasmussituée à l’Université de Mons-Hainaut et laCellule Socrates intégrée au Ministère de laCommunauté française.

Les missions

L'Agence AEF-Europe est chargéede promouvoir, de mettre en œuvreet de gérer les différents programmesportant sur l'éducation et laformation (Comenius, Leonardo daVinci, Erasmus et Grundtvig) dans lerespect des objectifs européens. Elleorganise ainsi les appels àcandidatures, diffuse informationset conseils aux porteurs de projets,apporte assistance technique auxnombreux candidats, attribue lescrédits versés par l’Union européenne,diffuse et valorise les réalisations etrésultats, etc.

En outre, à l'initiative de Madamela Ministre Marie-DominiqueSimonet, le Secrétariat du Conseilsupérieur de la mobilité étudiantea été confié à l'Agence. Ce dernier,est en charge de la gestion desprogrammes suivants :

• Action Jean Monnet;• Erasmus Belgica;• Fonds de la Mobilité;• bourses d'immersion

linguistique.

Afin d’offrir au public uneinformation plus complète sur lespossibilités de mobilité existantesau niveau européen et de créer dessynergies au sein du programmeLLP, le Centre Europass Belgiquefrancophone et l’action eTwinningont rejoint l’Agence.

L’organisation de l’Agence

L’Agence est un service à gestion séparée et est compétente pour l’ensembledes actions décentralisées du programme d’éducation et de formation tout aulong de la vie (LLP). Conformément à l’Accord de coopération du 19 juin 2007,les organes de l’Agence sont : un Comité de gestion, des chambres et unecellule exécutive (l’Agence).

Le Comité de gestion est composé de représentants du monde de l’éducationet de la formation. Il assure la direction opérationnelle de l’Agence. Il estcomposé avec voix délibérative de deux représentants du Gouvernement de laCommunauté française, de deux représentants du Gouvernement de la Régionwallonne et d’un représentant du Collège de la Commission communautairefrançaise (COCOF). Un suppléant est désigné pour chaque membre effectif.En outre, participent à titre consultatif, les Présidents des Chambres, ledirigeant de la cellule exécutive, un représentant de WBI, un représentant duMinistère de la Communauté française, un représentant du Ministère de laRégion wallonne, un représentant des services de la Commission communau-taire française, tout expert ou observateur que le Comité de gestion juge utiled’inviter et l’inspection des finances. De même, participe à titre d’observateurle représentant de la Communauté française au comité de programme de l’UE.

Les chambres sont des organes d’avis qui évaluent la mise en place desprogrammes sectoriels et font des propositions au Comité de gestion.Les chambres sont chargées de :

• assurer les tâches confiées par le Comité de gestion;• transmettre au Comité de gestion toute proposition enmatière de gestion

financière des crédits et de leurs transferts éventuels vers un autre sous-programme;

• émettre tout avis sur les missions de l’Agence pour la partiedu programme qui les concerne;

• émettre, d’initiative ou à la demande d’une des parties contractantes,des avis ou des recommandations concernant le programme intégré;

• transmettre une note d’orientation stratégique;• remettre une évaluation annuelle par sous-programme ou action sur base

du rapport d’activité et autres données fournies par l’Agence.

La cellule exécutive (l’Agence à proprement parler) est chargée de la gestionjournalière et exécute les décisions du Comité de gestion.

8

L’organigramme de l’Agence :

9

Direction

Europass

eTwinning

Secrétariat

Comptabilité

Informatique

Sections

Cellulede coordination;Programmetransversal

Information&

Communication

Conseil supérieurde la mobilité étudiante

Comenius Leonardo da Vinci Erasmus Grundtvig

Le Programme d’apprentissage tout au long de la vie (LLP)

De gauche à droite : Albert Renard, Directeur de l’AEF-Europe ; Marc Tarabella Ministre

de l’Enseignement de Promotion sociale et de la Formation à la Région wallonne;

Christian Dupont, Ministre de l’Enseignement obligatoire à la Communauté française;

Marie-Dominique Simonet, vice-présidente et Ministre de l’Enseignement supérieur à

la Communauté française; Françoise Dupuis, Ministre chargée de la Formation

professionnelle et de l’Enseignement à la Cocof; Sergio Corti, Chef d’unité à la

Commission européenne, Direction de l’éducation et de la culture.

De gauche à droite : Marie-Dominique Simonet, vice-présidente et Ministre de

l’Enseignement supérieur à la Communauté française; Christian Dupont, Ministre de

l’Enseignement obligatoire à la Communauté française; Marc Tarabella Ministre de

l’Enseignement de Promotion sociale et de la Formation à la Région wallonne;

Françoise Dupuis, Ministre chargée de la Formation professionnelle et de

l’Enseignement à la Cocof; Sergio Corti, Chef d’unité à la Commission européenne,

Direction de l’éducation et de la culture.

De gauche à droite : Albert Renard, Directeur de l’AEF-Europe ; Quentin David,

Président du Comité de gestion de l’AEF-Europe ; Bernard Rentier, Recteur de

l’Université de Liège ; Dany Vince, Président du Conseil Supérieur de la Mobilité

étudiante ; Jean-Pierre Hubin, Administrateur général à l’Administration générale de

l’Enseignement et de la Recherche scientifique au Ministère de la Communauté

française.

Lancement officiel du programme LLP en Communauté française

Le programme LLP a été lancé officiellement en Communauté française, le 20 octobre 2008 au cours d’uneséance d’inauguration en présence des ministres compétents et de différents spécialistes et personnalitésactives dans le domaine de l’éducation et de la formation professionnelle.

Objectifs généraux

• Améliorer la qualité et l'efficacité des systèmes d'éducation et de formation• Faciliter l'accès aux systèmes d'éducation et de formation• Et, ouvrir les systèmes d'éducation et de formation de l'UE au reste du monde

Structure du programme LLP

11Afin de mieux répondre aux nouveaux enjeux et défis du processus de Lisbonne qui visent à faire de l’UE la société de laconnaissance la plus compétitive du monde à l’horizon 2010, la Commission européenne a souhaité regrouper ses multiplesinitiatives en matière d'enseignement et de formation dans le cadre d’un programme unique.

De ce fait, le nouveau programme prend la relève des précédentes actions portant sur l'éducation, la formation techniqueet professionnelle et l'apprentissage en ligne, qui ont pris fin en 2006 et offre, désormais, aux individus la possibilitéd'accéder dans toute l'Europe à un processus d'apprentissage dynamique à toutes les étapes de leur vie.

Cette nouvelle stratégie se compose de quatre sous-programmes axés sur les différentes étapes de l'éducation et de laformation :

COMENIUS pour les écoles fondamentales et secondaires ainsi que les Hautes écoles pédagogiquesLEONARDO DA VINCI pour la formation et l’enseignement professionnelsERASMUS pour l’enseignement supérieurGRUNDTVIG pour l’éducation continue des adultes

En vue d’optimiser les résultats, les sous-programmes sont complétés par un programme transversal dont les quatreprincipaux volets portent sur la coopération dans les politiques concernées, les langues, les technologies de l’informationet de la communication ainsi que sur la valorisation des projets.

Comenius& eTwinningEnseignement

scolaire

Programme transversalQuatre activités clés : développement politique,

apprentissage linguistique, TIC et dissémination de la meilleure pratique

Programme Jean MonnetTrois activités clés : action Jean Monnet,

institutions européennes et associations européennes

Erasmus

Enseignementsupérieur

Leonardo da VinciEnseignement& formationprofessionnels

Grundtvig

Enseignementpour adultes

COMENIUS / L’apprentissage de l’Europe… Pour petits et grands

Jan Amos Comenius (1592-1670)

était un théologien et philosophe

d’origine Tchèque. Il dirigea une

école qui recommandait d'adapter

la transmission du savoir à chaque

élève. Novateur, il a eu l'idée de la

correspondance scolaire, des bourses

d'étude ainsi que d'une école commune

et publique, sans discrimination de

condition, de nationalité et de sexe.

Pour lui, l'éducation permanente

était une nécessité.

Comenius soutient les partenariats entre écoles dans desdomaines thématiques présentant un intérêt commun,ainsi que des projets multilatéraux novateurs dans ledomaine des méthodes pédagogiques ou desprogrammes d’études. Il finance aussi les réseauxéducatifs.

LES OBJECTIFS• Développer la compréhension de la diversitéculturelle et linguistique en Europe

• Aider les jeunes à acquérir des qualificationset compétences de base nécessaires à leurdéveloppement personnel, à leur activitéprofessionnelle future et à une citoyennetéeuropéenne active

• Promouvoir la coopération, la mobilité etrenforcer la dimension européenne dans ledomaine de l’éducation

LE PUBLICToute personne impliquée dans l’enseignement scolaire :• Elèves de la maternelle jusqu’à la finde l’enseignement secondaire

• Enseignants• Associations de parents• Organisations non gouvernementales• Etablissements de formation des enseignants,universités et autre personnel éducatif

ACTIONS POSSIBLES• Visites préparatoires et séminaires de contact• Partenariats éducatifs• Assistanat• Formation continue

Visites préparatoireset séminaires de contact

ObjectifsPermettre à de futurs partenaires de se rencontreret de préparer ensemble un projet de partenariaten vue de déposer une candidature.

BénéficiairesEcoles de l’enseignement fondamental et secondaire.

Partenariats éducatifs

1. BILATÉRAUX

ObjectifsDonner l’opportunité aux élèves et enseignantsde réaliser un échange au sein d’un partenariatcentré sur l’apprentissage linguistique (donc paysnon francophone) !

BénéficiairesEcoles de l’enseignement secondaire.

2.MULTILATÉRAUX

ObjectifsPermettre aux professeurs de travailler ensembleautour d’un thème d’intérêt commun et aux élèvesde s’impliquer dans un projet conjoint.

BénéficiairesÉcoles de l’enseignement fondamental et secondaire.

Assistanat Comenius

ObjectifsAcquérir pour les futurs enseignants une premièreexpérience de l’enseignement dans un autre pays.

Bénéficiaires- Personnes ayant étudié 2 ans en vue d’obtenir

une qualification débouchant sur une carrièrede professeur

- Écoles de l’enseignement fondamentalet secondaire (écoles d’accueil)

Bourses de formation

ObjectifsAméliorer la qualité de l’enseignement scolaire,soit en :- Suivant un cours de formation- Assistant à une conférence ou à un séminaire

européen- Participant à un stage d’observation

BénéficiairesLes membres du personnel éducatif desétablissements scolaires (enseignant et nonenseignant).

13

La sélection 2007

Objectifs

Les priorités de l’Agence sont déterminées par lesobjectifs de la Communauté française en matièred’éducation scolaire qui sont de “donner les moyens àchacun d’atteindre un développement optimal de sespossibilités”.

Cela signifie :- favoriser les échanges et les coopérations dans

le domaine éducatif;- développer une mobilité de qualité au niveau

européen;- réduire les inégalités face au développement

de la connaissance (égalité des chances);- développer l’apprentissage et la maitrise

des langues;- former aux nouvelles technologies;- développer une pédagogie différenciée,

des méthodes et outils pédagogiques adaptésaux besoins (innovation).

Par conséquent, il est attendu que l’Agence, dans le cadrede ses activités, intègre ces objectifs. De manière plusconcrète, l’AEF-Europe devra veiller au soutien desétablissements en discrimination positive et à lanécessité d’assurer le renouvellement des candidatures.

Ces différents préceptes sont garants de la continuité dela dimension européenne dans les établissementsscolaires. Elle devra également veiller à améliorer laqualité et la dimension européenne de la formationinitiale des enseignants particulièrement par le soutienaux partenariats entre les Hautes écoles et les universités.

L’appel

Commentaires

A l’analyse des différentes caractéristiques de cetappel, on constate que de manière générale lespriorités établies pour l’année 2007 ont été pleinementatteintes. Ainsi, sur 201 candidatures, toutes optionsconfondues, 89 ont été sélectionnées en 2007.

Tout d’abord, on remarque que de plus en plus d’écolesprimaires s’impliquent dans un partenariat Comenius.

14

Partenariats multilatéraux 59 27

Partenariats bilatéraux 11 02

Visites préparatoires 18 18

Assistants 29 14

Ecoles d’accueil 51 17

Formations 33 11

CANDIDATURES

SÉLECTIONNÉS

On observe, par ailleurs que, de plus en plus de sections pré-primaires s’impliquent dans un échange de ce type. Un autreconstat général, l’équilibre géographique. En effet, toutes lesRégions sont représentées, on observe même une netteaugmentation de la participation des écoles de la Région deCharleroi.

Notons encore que tous les réseaux de la Communautéfrançaise sont représentés.

En ce qui concerne les différents sujets et domaines traités, lesplus prisés sont les langues étrangères, l’histoire, la culture,l’environnement, la santé ou encore la citoyenneté.

Dans l’appel 2007, on note aussi une forte augmentation dunombre de projets artistiques ainsi qu’une utilisation accrue desTICs comme moyen de communication mais aussi comme finalité.Le nombre d’élèves qui voyagent lors des rencontres de projettend également à augmenter, ce qui témoigne du succèscroissant de cette action auprès des établissements scolaires.

Pour en revenir aux partenariats, on observe, au gré des années,que le contenu et les résultats des projets tendent à être de plusen plus “performants”. Ainsi, on peut citer comme “produitsfinis”: des pièces de théâtre, des reportages vidéo, des brochures,des sites web, des outils pédagogiques, des expositions, etc.

En outre, dans cet appel, on remarque qu’une attentionparticulière a été accordée à l’égalité des chances, à laparticipation des écoles aux publics défavorisés, à la lutte contrela xénophobie, à la promotion de l’éducation interculturelle ainsiqu’à l’intégration des enfants migrants, matières qui sont aucœur même des objectifs Comenius.

15Le budget 2007 ComeniusBudget utilisé en 2007

FORMATION

15.998 euros

ASSISTANTS

62.847 euros

PARTENARIATS

884.000 euros

VISITES

16.928 euros

TOTAL

979.774 euros

LEONARDO DA VINCI / La mobilité…au service des compétences

Leonardo da Vinci (1452-1519) était un

homme d’esprit universel, à la fois artiste,

scientifique, ingénieur, inventeur,

anatomiste, peintre, sculpteur, architecte,

urbaniste, botaniste, musicien, poète,

philosophe et écrivain. Son héritage est

présent dans chaque aspect de la vie et il

reste pour l’Humanité un des personnages

les plus marquants.

Leonardo da Vinci concerne l’ensemble des matières dispenséesdans l’enseignement et la formation professionnels. Il promeutle transfert des connaissances, de l’innovation et du savoir-faireentre les principaux acteurs de ce secteur. Ce programme financedes actions de mobilité transnationale, des projets européens axéssur le développement ou le transfert d’innovation ainsi que lesréseaux.

LES OBJECTIFS• Augmenter la qualité de l’attrait de l’enseignement

et de la formation professionnelle en Europe• Etablir et encourager la mobilité des citoyens européens

par le biais de stages• Permettre à un vaste public de renouveler ou d’approfondir

ses compétences, ses connaissances ainsi que sesqualifications et de les faire valoir au-delà des frontières

• Soutenir des innovations et le perfectionnement dessystèmes et des pratiques d’enseignement et de formation

LE PUBLIC• Acteurs de la formation et de l’orientation professionnelle

et promotion sociale• Formateurs, tuteurs• Entreprises, secteur privé• Asbl, ONG• Pouvoirs publics• Partenaires sociaux• Travailleurs et demandeurs d’emploi• Étudiants de l’enseignement technique et professionnel

ou en alternance• Etudiants en promotion sociale

ACTIONS POSSIBLES• La mobilité• Les projets multilatéraux de transfert de l’innovation

La mobilité

Objectifs- Améliorer l’attrait et la qualité de

l’enseignement et de la formationprofessionnelle (EFP)

- Améliorer la qualité et développer la mobilitédes personnes à des fins professionnelles

- Améliorer les connaissances linguistiques- Améliorer la coopération avec les PME- Développer les compétences des enseignants,

des formateurs et des tuteurs

Bénéficiaires- Elèves- Apprentis- Demandeurs d’emploi- Personnel de l’EF

Les projets multilatérauxde transfert d’innovation

Objectifs- L’identification de pratiques innovantes- L’adaptation de ces pratiques à de nouveaux

publics, secteurs ou pays- L’intégration ou certification de ces pratiques

dans les systèmes de formation- L’apprentissage des langues à des fins

professionnelles- L’enseignement d’une matière intégré

à une langue étrangère (Emile)

Bénéficiaires- Tout organisme ou personne impliquée dans

l’enseignement et la formation professionnels.

La sélection 2007

ObjectifsDe larges compétences en matière de politique d’emploidemeurent du ressort du Gouvernement fédéral.Cependant, en ce qui concerne le placement deschômeurs, la remise au travail ainsi que la formationprofessionnelle, ce sont les Régions qui sont compétentes.C’est pourquoi, les différentes autorités en charge del’éducation et de la formation ont mis sur pied unepolitique intégrée dont la stratégie d’action s‘inscritsimultanément dans la logique des orientations définiespar la Commission européenne tout en tenant comptedes spécificités de chaque entité concernée déterminant,ainsi, les priorités de l’Agence.Pour 2007 on peut citer comme objectifs :

- améliorer la diversité tant des porteurs de projetsque des bénéficiaires;

- permettre l’accès au programme à des publicsjusqu’ici peu présents (personnes peu qualifiées,PME, centres de compétences…);

- améliorer la qualité des projets et des stagespar une attention accrue accordée à la gestiondes projets tant de mobilité que de transfertde l’innovation.

L’appel> Bourses (individuelles) attribuées

- 513 > Mobilité- 3 projets > Transfert de l’innovation

> Projets- Mobilité : 40 candidatures

Sélection > 37 (11 VETPRO, 8 PLM, 18 IVT) *- Transfert de l’innovation : 8 candidatures

Sélection > 3

* IVT = jeunes en formation continuePLM = personnes sur le marché de l’emploiVETPRO = échanges de formateurs

17

18PERSONNES EN MOBILITÉSELON L’ÂGE

JEUNES EN FORMATION CONTINUE

ÂGE

IVT

PML

VETPRO

< 18 9 0 018-21 97 0 022-25 27 23 125 > 13 56 64

22 > 2525 >

PERSONNES EN MOBILITÉSELON LE SEXE

HOMMES

FEMMES

IVT 92 54PLM 29 50VETPRO 47 18

GROUPESCIBLES

18%

67%

9% 6%

< 1818 > 21

ÉCHANGES DE FORMATEURS

22 > 2525 >

98%

< 1818 > 21

PERSONNESSUR LE MARCHÉDE L’EMPLOI

22 > 2525 >

29%

71%

< 1818 > 21

JEUNES EN FORMATION CONTINUE

HommesFemmes

37%

63%

ÉCHANGES DE FORMATEURS

HommesFemmes

28%

72%

PERSONNESSUR LE MARCHÉDE L’EMPLOI

HommesFemmes

63%

37%

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Association d'institutions d'enseignement et de formation initiale, organisations, écoles 7 6 4- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Associations de professeurs 0 1 0- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Centre de conseil et de guidance 0 0 2- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Université ou Haute école 2 0 0- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Ecole de formation initiale, centre ou organisation 38 0 15- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Entreprise PME (< 500 employés) 83 51 2- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Entreprise (> 500 employés) 5 1 8- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Chambre de Commerce 1 0 0- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Organisation commerciale 0 5 0- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Autre association professionnelle, Fédération 0 3 7- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -ONG, asbl, association de volontaires 11 8 0- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Autorité publique (régionale ou locale) 6 1 30- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Centre de Recherche 0 3 0- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

IVT

PLM

VETPRO

MOBILITÉ – ORGANISMES D’ACCUEIL

ORGANISMES

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Université et Haute école 0 2 0- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Ecole de formation initiale, centre ou organisation 95 2 33- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Autres associations professionnelles, Fédération 0 0 18- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -ONG, asbl, associations de volontaires 4 0 8- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Autorité publique (nationale) 0 1 0- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Autorité publique (régionale ou locale) 54 74 9- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

IVT

PLM

VETPRO

MOBILITÉ – ORGANISMES D’ACCUEIL

ORGANISMES

Commentaires

Rappelons que l’année 2007 a été une année charnièrepour l’action Leonardo da Vinci qui a perdu nombre deses promoteurs dans la mesure où la partie “étudiants”a été intégrée à l’action Erasmus. Toutefois, grâce à cetransfert, les autres catégories ont pu bénéficier d’unnombre plus important de bourses.

En ce qui concerne la mobilité, cette action répondparfaitement aux objectifs établis pour 2007. En effet, ilpermet aux jeunes de participer à des mobilités etd’acquérir des expériences professionnelles qu’ilsvalorisent par la suite. Ainsi, dans 80% des cas, lesdemandeurs d’emploi obtiennent un contrat de travailsuite à une expérience de mobilité.

Par rapport aux projets multilatéraux de transfert del’innovation, on constate que deux des projetssélectionnés ont pour objectif l’adaptation de l’offre deformation aux besoins des secteurs professionnels1

grâce à l’utilisation des TIC alors que le troisièmeambitionne de promouvoir l’insertion socioprofes-sionnelle des personnes handicapées. Par conséquent,ces différents projets répondent foncièrement auxobjectifs établis dans le cadre du plan de travail pourl’action Leonardo da Vinci.

1 Il s’agit de soins infirmiers et des traducteurs.

Les projets Transfert de l’innovation

1.Hôpital virtuel : il s’agit d’un projet de la HauteEcole Libre Mosane dont l’objectif est de créerun hôpital virtuel dans les systèmes de formationd’infirmières. Grâce à cet outil, l’apprenant auraaccès aux différents documents qui constituentles dossiers, pourra entrer dans la chambre dupatient, lui parler ou encore réaliser des séquencesd’activités pédagogiques.

2. EcoloMedia : c’est un projet de la Haute Ecole deBruxelles qui vise à élargir le domaine de formationdes traducteurs à la localisation de contenusmultimédia grâce à l’élaboration et la mise àdisposition d’un curriculum en ligne, des kitsde traduction, de mémoires de traduction, descénarios ou encore de directives pédagogiques.

3.AccesSchool : il s’agit d’une initiative del’Association nationale pour le logement despersonnes Handicapées dont l’objectif estd’améliorer l’accès à l’enseignement et à laformation des personnes handicapées grâceà la création d’outils pédagogiques et deméthodologies relatives à l’accessibilité outrela création d’un inventaire en ligne recensantles différentes possibilités de formation ainsique les établissements adaptés. Ce projet visel’amélioration de la formation des acteursconcernés par la formation et l’éducation.

20

21Le budget 2007 - Leonardo da Vinci - (Budget utilisé en 2007)

TOTAL : 1.874.885 euros

MOBILITÉ

1.052.476 euros

TRANSFERT DE L’INNOVATION

822.409 euros

Figure majeure de l'humanisme chrétien.

Il a été cet inlassable défenseur des libertés,

militant de la paix et porteur d'une vision

de l'Europe de la culture qu'il tenta

vainement d'imposer dans un contexte

marqué par le bellicisme et les troubles réformistes.

Moine et prêtre hollandais, il a séjourné à Paris,

à Louvain, en Angleterre, en Italie et à Bâle.

Homme particulièrement instruit,

il a été en contact avec les savants de toute l’Europe

par ses voyages et sa correspondance.

En léguant sa fortune à l’université

de Basel, Erasmus a été un pionnier

en matière de bourses de mobilité.

Erasmus met l’accent sur la mobilité des étudiants et desenseignants ainsi que sur la coopération européenne entreétablissements d’enseignement supérieur et autres secteurs clés del’économie de la connaissance. En encourageant la mobilité,il soutient la création de l’Espace européen de l’enseignementsupérieur et favorise ainsi l’innovation, la croissance et l’emploi.

LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX• Contribuer au développement d’un enseignement

et d’une formation de qualité tout au long de la vie• Encourager la réalisation d’un espace européen

de l’éducation tout au long de la vie• Renforcer la contribution de l’enseignement supérieur

dans le processus d’innovation

LE PUBLICLe monde de l’enseignement supérieur au sens large du termeainsi que le monde de l’entreprise.

ACTIONS POSSIBLES• La mobilité• Programmes intensifs• Visites préparatoires• Cours intensifs de langues

Erasmus / Les études… Ailleurs, autrement…

La mobilité pour missionsd’enseignement

Objectifs- Encourager les établissements d’enseignement

supérieur à élargir et à enrichir l’éventail des coursqu'ils offrent, ainsi que leur contenu

- Permettre aux étudiants qui ne sont pas enmesure de participer aux programmes de mobilitéde bénéficier des connaissances et de l’expertisedes enseignants d'établissements d'enseignementsupérieur établis dans d'autres pays européens

- Promouvoir l’échange d’expertise et d’expériencesconcernant les méthodes pédagogiques

- Créer des liens entre établissementsd'enseignement supérieur et entreprises

BénéficiairesEnseignants ayant la nationalité d’un des pays participantsou étant reconnu résident permanent, réfugié ou apatride.

La mobilité pour missionsde formation du personnel

Objectifs- Permettre au personnel de l’enseignement supérieur

l’acquisition de connaissances ou de savoir-faireà partir des expériences et bonnes pratiques à l’étranger,ainsi que de compétences pratiques pouvant leur servirdans leur travail actuel et dans leur développementprofessionnel

- Aider au développement de la coopération entre lesétablissements d'enseignement supérieur et lesentreprises

BénéficiairesEnseignants, personnel administratif et experts du monde del’entreprise ayant la nationalité d’un des pays participants ouétant reconnu résident permanent, réfugié ou apatride.

23La mobilité des étudiants

SÉJOURS D’ÉTUDES

Objectifs- Permettre aux étudiants de profiter des

avantages que procure l’expérience des étudesdans d’autres pays européens au niveauéducatif, linguistique et culturel

- Promouvoir la coopération entre établissementset enrichir leur environnement éducatif

- Contribuer à la création d’un réservoir de jeunesqualifiés, à l’esprit ouvert et possédant uneexpérience internationale en tant que futursprofessionnels

SÉJOURS DE STAGE

Objectifs- Aider les étudiants à s’adapter aux exigences

du marché du travail européen- Permettre aux étudiants de développer

des compétences spécifiques, en particulierlinguistiques, et d’améliorer leur compréhensionde la culture sociale et économique du pays oùils se rendent, dans le contexte d’une expérienceprofessionnelle

- Promouvoir la coopération entre établissementsd'enseignement supérieur et entreprises

- Contribuer à la création d’un réservoir de jeunesqualifiés, à l’esprit ouvert et possédant uneexpérience internationale en tant que futursprofessionnels

BénéficiairesTout étudiant inscrit dans un établissementd’enseignement supérieur ayant réussi au moins lapremière année de bachelier et ayant la nationalitéd’un des pays participants ou étant reconnurésident permanent, réfugié ou apatride.

Cours intensifs de langues

Les cours intensifs de langues Erasmus sont des coursspécialisés dans les langues moins répandues et moinsenseignées et organisés dans les pays où ces langues sontparlées.

ObjectifPermettre de mieux préparer l’étudiant à son séjourErasmus.

BénéficiairesTous les étudiants bénéficiant d’une bourse Erasmus ainsique les assistants Comenius.

Programmes intensifs

Un programme intensif est un programme d’études courtd’une durée comprise entre 2 semaines (10 jours pleinsconsécutifs) et 6 semaines, de travaux consacrés à unthème innovant associant les étudiants et le personnelenseignant d’établissements d’enseignement supérieurd’au moins 3 pays participant au programme Erasmus.

Objectifs- Favoriser un enseignement efficace et

plurinational dans des matières spécialiséesqui, sans ce programme, pourraient ne pas êtreenseignées, si ce n’est dans un nombre trèsrestreint d’établissements d'enseignementsupérieur

- Permettre aux étudiants et enseignantsde travailler ensemble au sein de groupesplurinationaux et de bénéficier ainsi deconditions d’apprentissage et d’enseignementparticulières auxquelles ils n’auraient pas accèsdans un seul établissement, ainsi que de découvrirde nouvelles perspectives concernant la matièreétudiée

- Permettre au personnel enseignant de procéderà des échanges de vues concernant le contenudes cours et les nouvelles approches desprogrammes éducatifs, ainsi que de mettreleurs méthodes pédagogiques à l’épreuved’un environnement international.

BénéficiairesEnseignants et étudiants.

24

La Sélection 2007

Objectifs

Sur les 58 établissements d’enseignement supérieur quecomptait la Communauté française en 2007, 51 d’entre-deux participaient déjà au programme et 5 autres ontintroduit leur candidature à la Charte Erasmus.

L’Agence s’est donnée comme objectif de sensibiliser lesderniers établissements qui ne participent pas encore auprogramme.

Depuis quelques années, l’Agence a constaté unestabilisation de la mobilité étudiante, toutefois, elles’attend à une augmentation significative du nombre demobilités étudiantes suite à la mise en œuvre du décretdéfinissant l’enseignement supérieur, favorisant sonintégration dans l’espace européen de l’enseignementsupérieur et au refinancement des universités.

En 2007, l’Agence espérait, en outre, augmenter de 10%la mobilité des étudiants (SM) et celle du personnelenseignant (ST) par rapport à 2005-2006.

Dès lors, afin d’atteindre ces objectifs en 2007, l’Agencea souhaité augmenter les bourses des étudiants les moinsfavorisés au niveau socio-économique, encourager lesétablissements à organiser des séances d’informationrégulières et à augmenter le budget alloué aux missionsd’enseignement.

25

L’appel

1. MOBILITÉ ÉTUDIANTE(étudiants inscrits dans une institution francophone détentrice d’une Charte universitaire Erasmus)

26

2007 ERASMUS SMSRépartition étudiantepar domaine d’études

ETUDIANTSPAR DOMAINE D’ÉTUDESCOURS (SMS)

2007-2008

DOMAINE

SUJET

NOMBRED’ÉTUDIANTS

01 Agronomie 5902 Architecture 10103 Art/Design 8904 Gestion 53705 Education 6106 Ingénierie 12607 Géographie 1708 Sciences humaines 2709 Langues 40110 Droit 24611 Math/Informatique 1712 Médecine 6613 Sciences naturelles 1914 Sciences sociales 27315 Communication 9016 Divers 3

2.132

L’Espagne en raison desa politique d’accueildes étudiants parti-culièrement proactive,reste la destinationprivilégiée.

Allemagne DE 144Autriche AT 45Bulgarie BG 3Chypre CY 11Danemark DK 59Espagne ES 617Estonie EE 6Finlande FI 77France FR 121Grèce GR 23Hongrie HU 38Irlande IE 77Italie IT 235Lettonie LV 1Lituanie LT 5Malte MT 5Norvège NO 43Pays-Bas NL 163Pologne PL 38Portugal PT 45Rép.Slovaque SK 1Rép.Tchèque CZ 29Roumanie RO 21Royaume-Uni UK 218Slovénie SI 11Suède SE 78Turquie TR 18

2.132

ETUDIANTSPAR PAYSCOURS (SMS)

2007-2008

2007 ERASMUS SMSRépartitionétudiantepar paysde destination

2007 ERASMUS SMPRépartition étudiantepar pays de destination


Allemagne 8Danemark 1Espagne 54Finlande 4France 62Grèce 5Irlande 1Italie 20Luxembourg 50Malte 2Pays-Bas 8Pologne 1Portugal 6Rép.Tchèque 3Roumanie 3Royaume-Uni 35Suède 1Turquie 4

268

ETUDIANTSPAR PAYSSTAGES (SMP)

2007-2008


L’appel

2. MOBILITÉ DU PERSONNEL(personnel issu d’une institution francophone)

28

2007 ERASMUS STARépartitionpar domained’enseignement

ENSEIGNANTSPAR DOMAINED’ENSEIGNEMENTMISSIONSD’ENSEIGNEMENT(STA)

2007-2008

DOMAINE

SUJET

NOMBREDEMISSIONS

01 Agronomie 902 Architecture 1203 Art/Design 1504 Gestion 2105 Education 3806 Ingéniérie 2707 Géographie 308 Sciences humaines 1109 Langues 3710 Droit 411 Math/Informatique 1612 Médecine 1413 Sciences naturelles 1614 Sciences sociales 3215 Communication 1216 Divers 6

273

Autriche AT 4Bulgarie BG 7République Tchèque CZ 6Allemagne DE 8Espagne ES 38Finlande FI 6France FR 81Grèce GR 14Irlande IE 1Islande IS 1Italie IT 31Lettonie LT 1Lituanie LV 2Malte MT 1Pays-Bas NL 6Pologne PL 13Portugal PT 22Roumanie RO 22Suède SE 3Turquie TR 3Royaume-Uni UK 3

273

ENSEIGNANTSPAR PAYSMISSIONSD’ENSEIGNEMENT(STA)

2007-2008

2007 ERASMUS STARépartitionmissionsd’enseignementpar paysde destination

2007 ERASMUS SMPRépartition staffpar pays de destination

NOMBREDEMISSIONS

Autriche 1Espagne 5Finlande 2France 15Grèce 1Italie 3Malte 1Pays-Bas 1Pologne 1Portugal 1Royaume-Uni 7Suède 1

39

STAFFPAR PAYSDE DESTINATIONFORMATION(STT)

2007-2008


Commentaires

Sur les 58 établissements d’enseignement supérieur, 55ont obtenu la Charte Erasmus (51 au départ) au cours del’année, ce qui confirme l’action dynamique de l’Agence.

Toutes les universités participent, désormais, à ceprogramme ainsi que 75% des autres établissements(Hautes écoles, Instituts d’architecture, établissementsartistiques et les Conservatoires).

En ce qui concerne l’augmentation de la mobilité,l’Agence a pleinement atteint son objectif. En effet, parrapport à la mobilité étudiante, les chiffres démontrentqu’il y a eu une augmentation de près de 10% entrel’année académique 2006-2007 (2195) et 2007-2008(2414). Pour la mobilité du personnel, l’augmentationest encore plus significative, elle est, en effet,d’approximativement 19,5% entre 2006-2007 (261) et2007-2008 (312).

Si on compare les chiffres de la mobilité de manièreglobale entre ces deux années académiques, on constateun accroissement de près de 11%. En effet, nous passonsde 2456 mobilités en 2006-2007 à 2726 en 2007-2008.Ces chiffres témoignent de l’action énergique del’Agence, notamment, dans la sensibilisation desdifférents “publics” Erasmus et de la volonté des

autorités nationales d’accroître la mobilité (complémentErasmus, Fonds de la mobilité ou encore bourses de laRégion wallonne). Ces différents soutiens financiers ontpermis d’augmenter de manière substantielle la mobilitégrâce à la majoration des bourses individuelles commenous le verrons plus loin dans ce rapport (chapitre sur lagestion des Fonds nationaux).

Par rapport aux domaines d’études couverts, force estde constater que la gestion et les langues étrangèressont les domaines les plus prisés. Par ailleurs, onremarque une importante mobilité vers l’Espagne enraison de sa politique d’accueil très dynamique del’attrait de l’espagnol, langue la plus parlée au mondeaprès l’anglais. Ceci démontre, en outre, que lesétudiants voient en la mobilité un atout supplémentairedans leur future recherche d’un emploi.

Concernant le personnel enseignant, leur mobilité restemarginale même si elle connait une augmentationsignificative. Cela s’explique, notamment, par le fait queles professeurs trouvent des sources de financementautres que le financement Erasmus. Une autreobservation, la mobilité vers les nouveaux paysmembres reste insignifiante à cause du fait que lalangue d’enseignement est souvent l’anglais.

30

31Le budget 2007 - Erasmus - (Budget utilisé en 2007)

MOBILITÉ : 3.633.594 euros ** Dont 1.500 euros octroyés à une étudiante ayant des besoins spécifiques

PROGRAMMES INTENSIFS : 58.787 euros

ETUDIANTS

Cours2.544.332 euros

Stages520.674 euros

TOTAL : 3.692.381euros

PERSONNEL

Missions d’enseignement166.322 euros

Formation22.283 euros

ORGANISATIONDE LA MOBILITÉ

295.281 euros

Stages83.200 euros

Considéré comme le fondateur

de la tradition nordique

d’apprentissage tout au long

de la vie, le philosophe,

théologien, historien et poète

danois Nikolaj Frederik Severin

Grundtvig (1783-1872)

défendit ardemment l’idée

d’une éducation des adultes,

accessible à tous et tout au long

de la vie, en tant que vecteur

de participation sociale et de

développement personnel.

Grundtvig est axé sur toutes les formes d’éducationpermanente. Destiné à répondre aux défis posés par lasociété de la connaissance, ce programme offre auxbénéficiaires la possibilité d’aller se former à l’étranger maisaussi de collaborer par le biais de partenariatstransnationaux, de projets et de réseaux européens.

LES OBJECTIFSOffrir aux adultes la possibilité d’améliorer leur savoir-faire et leurs compétences et leur permettre ainsi des’adapter aux mutations du marché du travail et de lasociété à mesure qu’ils avancent dans la vie.

LE PUBLICToute personne ou organisation impliquée dans laformation des adultes, au sens large du terme.En Communauté française, l’action Grundtvig concerneà la fois le secteur institutionnel (enseignement depromotion sociale et la formation continue dansl’enseignement supérieur) et non institutionnel(éducation permanente).

ACTIONS POSSIBLES• Partenariats éducatifs• Visites préparatoires• Bourses de formation continue

Grundtvig / Parce qu’il n’est jamais trop tard

Partenariats éducatifs

ObjectifFavoriser la coopération entre organismes d’éducationdes adultes de différents pays qui décident de travaillerensemble autour d’un thème d’intérêt commun.

BénéficiairesOrganismes d’éducation des adultes.

Visites préparatoires

ObjectifPermettre aux représentants d’institutions d’éducationdes adultes d’au moins trois pays de se rencontrer afin demettre sur pied un projet de partenariat éducatif.

BénéficiairesReprésentants d’institutions d’éducation des adultes.

Bourses de formation continue

ObjectifAméliorer les compétences d’enseignement, de motivation,de conseil et de gestion par la participation à uneformation (à l’étranger).

BénéficiairesStaff (au sens large) de l’éducation des adultes,formateurs de formateurs, personnes en reconversiondans le secteur de l’éducation des adultes…

La sélection 2007

ObjectifsAu niveau national, l’action Grundtvig concerne à la foisle secteur institutionnel (enseignement de promotionsociale et la formation continue dans l’enseignementsupérieur) et non institutionnel (éducation permanente).Le programme de travail 2007 se donne comme objectif :“la participation équilibrée des deux grands secteursconcernés : le secteur institutionnel des écoles dePromotion sociale et de l’enseignement supérieur, ainsique le secteur non institutionnel des associationsd’éducation tout au long de la vie”.

L’appel> Bourses de formation continue

- Candidatures : 24- Sélections : 5 *

> Partenariats éducatifs- Candidatures : 30- Sélections : 13 **

> Visites préparatoires- Candidatures : 5- Sélections : 5

* Désistement des candidats suite aux retardspris dans la signature de la Conventionentre la Commission européenne et l’AEF-Europe

**Passage à des partenariats recevant un subsidesur deux ans et non plus sur un an

33

VISITES PRÉPARATOIRES- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Promotion sociale 2- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Asbl/ association locale 3- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

PARTENARIATS ÉDUCATIFS- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Promotion sociale 2- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Asbl/ association locale 6- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Organisme régional d’intérêt public 1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Université ou Haute école 3- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -“Organisation UE” 1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

BOURSES DE FORMATION CONTINUE- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Promotion sociale 3- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Asbl/ association locale 1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Université ou Haute école 1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

TYPES D’INSTITUTION

PARTENARIATS- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Bruxelles 5- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Brabant-Wallon 1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Liège 1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Hainaut 5- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Namur 1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

PROVENANCE GÉOGRAPHIQUEDES INSTITUTIONS SÉLECTIONNÉES

DESTINATIONS- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Allemagne 1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Espagne 2- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -France 1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Royaume-Uni 1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

DESTINATIONBOURSES DE FORMATION CONTINUE

34

Commentaires

Au regard de la candidature 2007, lespriorités ont été pleinement atteintes. Eneffet, sur les 13 partenariatssélectionnés, 7 concernent desinstitutions du secteur non formel et 6des intuitions du secteur formel.

En ce qui concerne la répartitiongéographique, toutes les régions/provincessont représentées.

Les partenariats sélectionnés couvrent unelarge palette de thématiques telles que,par exemple : l’utilisation des TIC, lespédagogies émancipatrices, la citoyennetéactive, la transmission de la sagessepopulaire, le développement durable, leséchanges interculturels…

Budget 2007 - Grundtvig

Budget utilisé en 2007

35

FORMATION CONTINUE

8.318 euros

PARTENARIATS

182.000 euros

VISITES

3.345 euros

TOTAL

193.666 euros

Ce programme permet un échange des bonnespratiques à tous les niveaux de l’apprentissagetout au long de la vie.

LES OBJECTIFSSoutenir l’élaboration de politiques et lacoopération en matière d’éducation et deformation tout au long de la vie à l’échelleeuropéenne.

LE PUBLICSpécialistes ou décideurs dans le domaine del’éducation ou de la formation professionnelle.

TROIS TYPES DE VISITES D’ÉTUDE,QUI EXPLORENT LES THÈMES SOUS L’ANGLE DE :• l’enseignement général ;• l’enseignement et la formation professionnels ;• l’éducation et la formation tout au long de lavie d’un point de vue global.

Le budget 2007-Visites d’étudeBudget utilisé en 2007

22.703 euros

La sélection 2007

ObjectifsLa volonté des trois entités en charge des politiquesd’éducation et de formation (Communauté française,Région wallonne et la Cocof) est de renforcer les synergieset les complémentarités afin de favoriser un accès toujoursplus étendu aux différents dispositifs d’éducation et deformation tout au long de la vie.Les “Visites d’étude” reprennent, dans le cadre du nouveauprogramme d’éducation et de formation tout au long de lavie (LLP), la gestion des bourses Arion et Cedefop. Ainsi, lorsde la phase de transition (2007) l’Agence devrait veiller àmieux identifier les possibilités de complémentarités àdévelopper dans le cadre des deux phases suivantes de miseen œuvre du programme (2008-2010 et 2011-2013). Par ladiversité des aspects qu’elle couvre, cette action vapermettre de créer des synergies entre différents secteursde l’enseignement et de la formation.

Appel> Candidatures : 29> Sélections : 26> Visites organisées : 2

CommentairesDans la mesure où le programme des Visites d’étude asubi quelques transformations et s’est ouvert à un publicplus large, le résultat de l’appel est très satisfaisant. Eneffet, au niveau de l’inspection, des réseauxd’enseignement et de l’administration, un bon quota aété atteint. Compte tenu du nombre de bourses allouéeset des candidats représentant tous les niveauxd’enseignement et étant en contact avec tous les réseauxd’enseignement, l’Agence estime que les objectifs 2007ont été atteints.

Les visites d’étude / Le partage d’expériences

2Ministère de la

Communauté FrançaiseAGERS

3Directeurs

d’établissementsscolaires

9Inspecteurs

26 sélectionnés

10Membresdu réseaucatholique

2Partenaires sociaux

Chargés de mission1

Centre de formation

1Centre d’orientation

1Etablissement

d’enseignement secondaireet technique professionnel

3Inspecteurs

d’enseignementprimaire

1Inspecteur de langues

1Inspecteur VET

1Inspecteur

de l’enseignementspécialisé

1Inspecteur

de l’enseignementsecondaire

1Inspecteur secondaireet supérieur spécialisé

1Responsablepédagogique

2Chargés de mission

“langues”

1Chargé de mission

“éducation physique”

1Membre de la direction

3Enseignementprimaire

et secondaire

1Agronomie

et sciences appliquées

1Enseignementen alternance

1Syndicat

1Asbl

La sélection en détails

Autres actions gérées par l’AEF-Europe

eTwinning

Europass

La gestion des Fonds nationaux

eTwinning / Le jumelage des écoles en Europe

eTwinning vient du mot anglais “twinning” :

jumelage; et de “e” pour électronique et Europe.

eTwinning est une action qui fait partie intégrante

du programme Comenius. L’action eTwinning aide

les enseignants à mettre sur pied des échanges à

distance à l’aide des technologies de l’information et

de la communication (TIC), entre, au minimum, une

classe d’ici et une autre classe d’un des autres pays

européens participants (les 27 pays de l’UE,

plus la Norvège et l’Islande).

Lancé en 2004 en Communauté française,

eTwinning se situe à la croisée de deux défis

majeurs de notre société : la construction

d’une Europe pluriculturelle et l’utilisation

critique, responsable et citoyenne des TIC.

LES OBJECTIFS• Contribuer au modèle européen de société

multilingue et multiculturelle• Donner une dimension européenne à l’éducation,

à travers des projets menés conjointement par desélèves de nationalités différentes

• Renforcer la dimension européenne dansl’enseignement

• Améliorer les connaissances des acteursdu système éducatif en matière de TIC

• Encourager l’utilisation pédagogique de cestechnologies dans la vie scolaire de tous les jours

LE PUBLICL’enseignement fondamental et secondaire.

ACTIONS POSSIBLESLes échanges européens eTwinning sont mis sur pied àl’initiative du chef d’établissement, d’un ou de plusieursenseignants ou de tout autre membre du personneléducatif.Ces jumelages à distance s’opèrent de manièreparticulièrement souple, à n’importe quel moment del’année, pour n’importe quelle durée, et s’adaptent àtoutes les matières et centres d’intérêt. Ils peuventutilement se combiner à d’autres initiatives européenneset dispositifs tels les programmes Comenius, “Langues etCultures d’origine”, “écoles en immersion linguistique”,jumelages de villes, voyages scolaires, etc.

www.etwinning.be

Comment ?

Le portail européen www.etwinning.net aide lesdébutants à inscrire leur école, trouver un/despartenaire/s, enregistrer leur partenariat, accéder auxoutils et espaces d’échanges virtuels sécurisés.Le portail permet aussi de trouver des informationsutiles, conseils pédagogiques, idées et exemples deprojets; de participer aux activités proposées (séminaires,concours) et d’obtenir un label européen de Qualité.

Le portail de la Communauté française Wallonie/Bruxeleswww.enseignement.be/etwinning offre des informationset activités complémentaires : concours pour le prixeTwinning de la Communauté française, journéesd’échanges et de formations, accès aux séminaireseuropéens et label de qualité, bulletins de “liaisoneTwinning”, matériel pédagogique en ligne et DVD deprésentation de 3 projets eTwinning en Communautéfrançaise ( dvd diffusé à plus de 3.000 exemplaires en 3ans ainsi que les dépliants, affiches et guidespédagogiques).

De janvier 2005 à décembre 2007, un subsideextraordinaire de la Communauté française a permis enoutre la participation de 48 enseignants(majoritairement), inspecteurs et chefs d’établissementà des :

- “ateliers européens eTwinning de développementprofessionnel”,

- rencontres européennes annuelles,- séminaires de contacts transfrontaliers,

à Bruxelles et ailleurs en Europe.

eTwinning en chiffres

Nombre d’inscriptionsDe janvier 2005 à décembre 2007 : plus de 230inscriptions d’enseignants en Communauté française.

Nombre de partenariats enregistrésDe janvier 2005 à décembre 2007 : 112 partenariats ontété enregistrés dont certains à long terme et quiperdurent plusieurs années scolaires.

Le budget 2007

La Commission européenne ne finance pas les projetseTwinning qui, par définition, ne coûtent rien maisfinance les Bureaux d’Assistance Nationaux (BAN) pourleurs activités de promotion, d’information et deformation. Le Bureau eTwinning pour la Communautéfrançaise de Belgique a reçu en 2007 un budgetspécifique de 72.000€ représentant 80% des dépensesannuelles totales.

41

Evolution des partenariats eTwinning

L’Europass / Cinq outils pour encourager la mobilité

Le public Europass

Le CV Europass et le Passeport des langues

Tous les citoyens européens souhaitant présenter de

manière cohérente leurs compétences au moyen de

documents standardisés au niveau européen.

Les suppléments aux certificats,

aux diplômes et l’Europass mobilité

Certaines personnes ayant suivi une formation

professionnelle, ayant obtenu un diplôme

de l’enseignement supérieur ou ayant effectué

une expérience de mobilité dans le cadre

d’un apprentissage, d’une formation

ou d’un stage en Europe quel que soit

son âge ou son niveau de formation.

www.moneuropass.be

LES OBJECTIFS• Aider les citoyens à exposer leurs qualifications,

quand ils postulent pour un job ou uneopportunité d’apprentissage

• Faciliter leur mobilité pour apprendre ou travaillerchez eux et/ou en Europe

Europass est un portefeuille qui regroupe 5documents dont :

• deux documents à remplir soi-même :- le CV européen Europass : il remplace le CV

européen et permet de présenter de manièreclaire les compétences et les qualificationsdu candidat

- le passeport européen des langues Europass :il permet de présenter les compétences enlangues de manière précise en se basant surle cadre européen commun de référencelinguistique développé par le conseil de l’europe

• trois documents délivrés par les partenairesde la formation ou de la mobilité :- l’Europass Mobilité : c’est un relevé de toute

période organisée ou effectuée par un citoyendans un autre pays européen dans un butéducatif ou de formation. Il décrit lescompétences acquises lors du stage et estvalidé par le partenaire d’accueil et d’envoi

- le supplément au diplôme Europass : il estdélivré aux diplômés de l’enseignementsupérieur parallèlement au diplôme originalet contribue à une meilleure lisibilité desdiplômes de l’enseignement supérieur

- et le supplément descriptif au CertificatEuropass : est délivré aux détenteurs d’uncertificat d’enseignement ou de formationprofessionnelle. Il complète l’information quifigure sur le certificat officiel et facilite sacompréhension. L’information qui y figureest fournie par les organismes certificateurs.

L’Europass en chiffres

En 2007, le nombre d'Europassmobilité délivrés en Belgiquefrancophone à plus que doublé parrapport à 2006. Plusieurs HautesEcoles de la Communauté françaisedélivrent ce précieux document àleurs étudiants partis en stage deformation à l'étranger. Citons à titred'exemple : La H.E. Provincial MonsBorinage Centre qui en à délivré 50dans le cadre du programmeLéonardo. D'autres Hautes Ecolesréparties sur le territoire wallon etbruxellois ont aussi mis en valeur lesparcours de mobilité de leursétudiants : La H.E. de la ville de Liège,La H.E. de Namur, La H.E. Blaise Pascalde Bastogne, L'H.E.N.A.C., La H.E.Gallilée de Bruxelles...D'autres acteurs de la mobilité se sontégalement inscrits dans cettedynamique : le Forem, l'Institut NotreDame de Thuin ainsi que l'Institut dela Vallée Bailly à Braine l'Alleud.

Europass en 2007- 4775 visites du site

www.moneuropass.be- 274 délivrances

de l’Europass Mobilité

Actions de communication et de promotion

SÉANCES D’INFORMATION19 séances d’information ont été organisées à destination des différentspublics cibles d’Europass.

MATÉRIEL PROMOTIONNEL

43

Type de produit Casquettes type baseballExemplaires par langue 400 en FRPublic cible étudiants

Type de produit ProspectusExemplaires par langue 2000 en FRPublic cible Bénéficiaire de l’Europass mobilitéSujet et description Il s’agit d’un A4 recto verso

remis en même temps que l’EMdans la farde de laCommission européenne

Public estimé Environ 300

Type de produit AfficheExemplaires par langue 500 en FRPublic cible Universités et Hautes écolesSujet et description Le portfolio europassRésultats et commentaires Envoyées par courrier aux

secrétariats des universités etétablissements supérieur pour affichage

Type de produit DépliantsExemplaires par langue 6000 en FRPublic cible Grand publicSujet et description Les cinq documents du portfolio EuropassRésultats et commentaires Actualisation du document existant

Type de produit Boite-cubeExemplaires par langue 2000 en FRPublic cible Grand publicSujet et description Les visuels des 5 documents europassRésultats et commentaires Intérêt évident lors des distributions

(salons, séminaires…)

La gestion des Fonds nationaux

Le Gouvernement de la Communauté française achargé le Conseil Supérieur de la Mobilité étudiante,dont le Secrétariat exécutif a été intégré au sein del’AEF-Europe, de gérer les Fonds nationaux.

Il s’agit :• du complément au programme Erasmus financépar la Communauté française ;

• du programme Erasmus Belgica ;• du Fonds d’aide à la mobilité étudiante organisépar le décret du 14 mai 2004 ;

• des bourses d’immersion linguistiquede la Région wallonne ;

• et d’assurer la promotion du programmeJean Monnet (action centralisée).

Le Conseil Supérieur assure également via sonsecrétariat exécutif le secrétariat des experts Bologneet gère les moyens affectés à ses activités.

Le Complément ErasmusCommunauté française

La Communauté française soutient égalementle programme Erasmus, en allouant dessubsides en complément de la subventioneuropéenne pour la mobilité “cours” desétudiants de l’enseignement supérieur.

Les fonds européens doivent cependant êtreintégralement dépensés avant d’utiliser lecomplément Erasmus Communauté française.

Budget allouéAu cours de l’année académique 2007-2008,196.000 euros ont été répartis entre lesinstitutions d’enseignement supérieur déten-trices de la Charte Erasmus.

Erasmus Belgica

Mis en place en 2004, le programme Erasmus Belgica est uneinitiative visant à encourager la mobilité des étudiants de l'ensei-gnement supérieur au sein des trois Communautés de Belgique. Ils’agit d’un partenariat entre la Communauté flamande, laCommunauté française et la Communauté germanophone.

Les objectifs• Donner aux étudiants de l’enseignement supérieur

(universités et hors-universités) la possibilité de suivre unepartie de leur cursus au sein d'une institution reconnued’une autre Communauté de Belgique ou d’effectuer unstage

• Donner la chance à ces étudiants de vivre une immersionlinguistique et culturelle dans une autre communautéde Belgique

• Leur donner la possibilité de s'adapter à un autreenvironnement, à un autre cadre de vie et à une mentalitédifférente

Le publicLes étudiants inscrits régulièrement dans un établissement del’enseignement supérieur de la Communauté française

Les modalités d’octroi des bourses• Les bourses sont accessibles aux étudiants ayant réussi

au moins une année d’études• Les bourses couvrent des mobilités “cours” et des mobilités

“stages”• Durée du séjour : minimum trois mois et maximum

de 12 mois• Reconnaissance académique de l’échange par l’institution

d’accueil et l’institution d’origine ;• Montant des bourses :

- Un forfait de 100 euros par étudiant ;- Une allocation mensuelle de 100 euros réservée aux

étudiants qui peuvent justifier des frais de logementspécifiques pour la durée de leur séjour dans l’autreCommunauté.

45

Erasmus Belgica 2007 en chiffres

Mobilités Erasmus Belgica 2007 Stages et cours> Total étudiants sms+smp : 290> Total mobilités cours : 284> Total mobilités stages : 6

Budget alloué

Pour l’année académique 2007-2008, 100.000 € desubventions ont ainsi été répartis entre les institutions del’enseignement supérieur (mobilité étudiante).

46

Nombre d’étudiants

Répartition par domaine d’études

Fonds d’aide à la mobilité étudiante en Europe et hors Europe

L’objectifRenforcer la mobilité étudiante.

Le publicLes étudiants inscrits régulièrement dans un établissement de l’enseignement supérieur de laCommunauté française.

Les modalités d’octroi des boursesLes modalités d’octroi des bourses sont les suivantes :

• la durée d’un séjour est de minimum trois mois et maximum douze mois;• le montant des bourses est fixé à 150 euros minimum et 400 euros maximum par mois;• les bourses couvrent une mobilité dans un autre pays ou une autre communauté.

A la différence des bourses de mobilité étudiante Erasmus, elles ne se limitent plus à l’espaceeuropéen depuis 2008;

• les bourses de mobilité concernent la mobilité étudiante “cours” et “stage”;• reconnaissance académique de l’échange par l’institution d’accueil et l’institution d’origine.

Chaque établissement doit consacrer au moins 50% du budget qui lui est alloué, aux étudiantsayant bénéficié d’une allocation d’études de la Communauté française l’année précédant leurdépart et répondant aux conditions d’octroi des mêmes allocations que l’année départ.

Budget allouéPour l’année académique 2007-2008, le Fonds a été alimenté à hauteur de 70.000 euros.Depuis 2008, le fonds est alimenté annuellement par un montant de 1.070.000 euros.

47

Bourses de la Région wallonne

Il s’agit de bourses d’immersion linguistique. Il faut distinguer :- les bourses de type 1 (stages professionnels) : bourses destinées aux étudiants

de l’enseignement supérieur de type court et de type long des Hautes EcolesRégion Wallonne – FOREM

- les bourses de type 2 (régents en langue) : destinées aux futurs régents en languesgermaniques pour étudiants de l’enseignement supérieur de type court RégionWallonne – FOREM

LES BOURSES DE TYPE 1

Les objectifsStages professionnels d’une durée de 12 semaines consécutives en Communautéflamande ou germano-phone ou encore à l’étranger accessibles aux étudiants del’enseignement supérieur de type court, inscrits en dernière année d’études, domiciliésdans la partie francophone de la Région wallonne ou dans la Région de Bruxelles-Capitale(pour le type court, sélection opérée au niveau des sections selon les métiers en pénurie).Les bourses sont également accessibles aux étudiants de l’enseignement supérieur detype long des Hautes Ecoles, toutes sections confondues. Les stages professionnelss’accomplissent sur base d’un accord conclu entre la Haute Ecole d’origine et l’entrepriseou l’institution d’accueil. Ils se déroulent dans une seule langue.

Destination- Pour le néerlandais : en Région flamande ou aux Pays-Bas;- Pour l’allemand : en Communauté germanophone, en Allemagne ou en Autriche;- Pour l’anglais : en Grande-Bretagne, en Irlande ou aux Etats-Unis.

Budget allouéLa convention liant le FOREM et le CSM s’étend sur deux années académiques: 2007-2008 et 2008-2009 avec un budget total de 585.000 euros. En 2007-2008, le montantdes bourses octroyées s’élevait à 55.380 euros.

Quelques chiffres41 étudiants ont bénéficié d’une bourse de type 1 au cours du premier semestre 2008.

48

LES BOURSES DE TYPE 2

Les objectifsLe FOREM organise des séjours en immersion linguistique, pédagogique et culturelle de 2 semaines pour les futurs régentsen langues terminant leur deuxième année d’études. La période et les lieux de séjours sont fixés par le FOREM.

DestinationBourses de stage d’immersion linguistique en Région flamande ou en Communauté germanophone ou encore à l’étrangeraccessibles aux étudiants de l’enseignement supérieur de type court et domiciliés dans la partie francophone de la Régionwallonne ou de la Région de Bruxelles-Capitale.

Budget allouéLa convention liant le FOREM et le CSM s’étend sur deux années académiques: 2007-2008 et 2008-2009 avec un budgettotal de 135.000 €. Des données plus précises concernant le budget et le nombre de bourses allouées en 2007-2008 sontdisponibles auprès du FOREM.

491er semestre 2008Bourses de la Région wallonneBourses de Type 1Stages professionnelsMobilités par destination

ATBE - BelgiqueDE - AllemagneNL - Pays-BasUK - Grande BretagneUSA

27%

7% 2%

55%

2%

7%

Les experts Bologne

Les objectifsLe travail des experts Bologne consiste à :

- rendre la mobilité accessible à tous les étudiantset d’en lever les obstacles

- promouvoir la qualité des échanges ERASMUS- trouver une réponse au système des learning

outcomes- veiller à ce que les établissements d’enseignement

supérieur intègrent le fonctionnement de Bologne

En 2008-2009, ils travailleront principalement sur :- la reconnaissance académique- le système d’études en 3 cycles- la qualité (en collaboration avec l’Agence Qualité

nouvellement créée par décret).

L’équipe des experts Bologne a organisé le 4 novembre2008 un séminaire d’échanges de bonnes pratiques ayantpour thème l’attractivité des labels ECTS/DS dans uneespace largement internationalisé : “Bologne : un pluspour votre institution ! Vers une mobilité attractive etde qualité”. Il s’agit, à terme, de permettre à l’ensembledes établissements d’enseignement supérieur de laCommunauté française de se trouver dans les conditionsd’octroi des labels ECTS/SD.

L’Action Jean Monnet

Elle est directement gérée par l’Agence exécutive de laCommission européenne. Notre obligation consiste àen faire la promotion.

Les objectifs- Stimuler l’enseignement, la recherche et la

réflexion dans le domaine des études surl’intégration européenne

- Soutenir l’existence d’une gamme appropriéed’établissements et organismes axés sur lesquestions d’intégration européenne ainsi quesur l’éducation et la formation dans uneperspective européenne

Le public- Les établissements d’enseignement supérieur

à l’intérieur et à l’extérieur de la Communauté,tels que reconnus par leurs pays d’originerespectifs

- Les associations d’enseignants et de chercheurs,d’instituts et de centres de recherche impliquésdans les études sur le processus d’intégrationeuropéenne à l’intérieur et à l’extérieur de laCommunauté

- Les associations et représentants des personnesimpliquées dans l’éducation et la formationà l’intérieur et à l’extérieur de la Communauté

50

Communication et diffusion ** Cette partie concerne les années 2007 et 2008

Au cours de cette première année de fonctionnement,l’objectif principal, en termes de communication, a étéde mettre sur pied une stratégie en cohérence avec leprogramme de travail de l’Agence et des objectifseuropéens tout en concevant des outils en adéquationavec les différents “publics cibles”.

En outre, il a été impératif de créer une identitégraphique régissant les principaux supports decommunication à savoir :- le logo et la charte graphique;- le site Internet;- tout le matériel de visibilité (bâches, affichettes,présentoirs stands, visuels, gadgets, …);

- la signalétique;- l’éditique (cartes de visite, papier à en-tête,enveloppes, …);

- publications;- …

Les outils decommunication

Ces outils permettent de diffuser directement etrapidement l’information auprès des publics cibles.

Outils spécifiquesCes différents outils sont destinés à une large diffusion :

- Plaquette de présentation générale de l’Agence“Apprendre avec l’Europe à chaque étape de la vie”

- Folders de présentation des différentes actions- Brochure de valorisation des projets dans le cadre

Le site Internet

Conception, réalisation etdéveloppement d’un siteInternet. Le nouveau siteenglobe, désormais, lesdifférentes actions géréespar l’Agence et propose despages spécifiques à chaqueaction en cohérence avecl’identité graphique dechacune.

Les bases de donnéesCes différentes bases de données sont destinées àl’envoi de communiqués, newsletter, etc.

L’éditique

Conception et réalisation de l’éditique :- Fardes de presse- Enveloppes, papier à lettre- Cartes de visite

Le matériel promotionnel

Ce type de matériel est destiné à la promotion del’Agence et des différentes actions menées dans lecadre d’actions de visibilité “grand public” (salons,foires, conférences, etc.) :

- Stand AEF-Europe, roll-up par action- Affiches en vinyle de présentation générale

de l’Agence ainsi que des différentes actions(réutilisables)

- Présentoirs, drapeaux- Crayons, clés USB, blocs-notes- Sacs en toile, mallettes, …

53

Les actions de visibilité et de promotion

Relations presse et “grand public”Suivi et gestion des relations avec les médias et le “grand public”

Participation et organisation d’événements

54

DATE TYPE D’ÉVÉNEMENT LIEU PUBLIC- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1er février 2007 Europass Bruxelles Personnes intéressées par cette dynamique

Réunion de sensibilisation alternative dans l’éducation en Europeet de concertation

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -15 février 2007 Europass Bruxelles Représentants des Hautes écoles, des universités

Séance d’information et du Ministère de la Communauté françaiseLe supplément au diplôme

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -19 février 2009 Europass Bruxelles Personnes susceptibles de réagir à la problématique

Séminaire consacréaux ECVET

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -28 février 2007 Grundtvig Bruxelles Acteurs de l’éducation des adultes

Journée d’information en Communauté françaisesur le programme

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -7 mars 2007 Comenius Bruxelles Acteurs de l’éducation en Communauté française

Journée d’informationsur le programme

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -12 mars 2007 Europass Bruxelles Personnes intéressées par les opportunités

Séance d’information de travail à l’étrangerau Salon des expatriés

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -21 mars 2007 Erasmus et Erasmus Belgica Bruxelles Coordinateurs Erasmus

Séance d’information- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -22 mars 2007 Europass Bruxelles Organismes qui proposent des échanges

Réunion des groupes d’étudiants ou des stages à l’étrangerde travail

DATE TYPE D’ÉVÉNEMENT LIEU PUBLIC- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -26 mars 2007 Europass Namur Etudiants de la Haute école Albert Jacquard

Journée d’informationsur la mobilité étudiante

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -10 avril 2007 Europass Champion Etudiants de la Haute école HENAC

Journée d’informationsur la mobilité étudiante

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -19 avril 2007 Europass Bruxelles Représentants des Hautes écoles, des universités

Séance d’information et du Ministère de la Communauté françaiseLe supplément au diplôme

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -26 avril 2007 Europass - Salon du Forem Namur Grand public- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -27 avril 2007 Europass Bruxelles Ecoles de la Communauté française

La Fête des languesPrésentation du portfolioEuropass

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -30 avril 2007 Europass Bruxelles Professionnels de l’enseignement

Journée de réflexion en Communauté française- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -Mai 2007 Erasmus Bruxelles Tout public

Mobilité étudianteInformation

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -27 juin 2007 Leonardo da Vinci Bruxelles Coordinateurs de projet

Transfert de l’innovation:Monitoring

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -19 septembre 2007 Visites d’études Bruxelles Candidats

réunion de coordinationgénérale

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -29 septembre 2007 Europass Bruxelles Demandeurs d’emploi, étudiants et grand public

JobdaysCommission européenne

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1er octobre 2007 Comenius Bruxelles Directeurs, tuteurs et assistants,

Assistanat : écoles d’accueil écoles fondamentales et secondaireset assistants IN

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -11 octobre 2007 Grundtvig partenariats : Bruxelles Bénéficiaires Grundtvig

Réunion de coordinationgénérale

DATE TYPE D’ÉVÉNEMENT LIEU PUBLIC- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -17 octobre 2007 Information Comenius, Bruxelles Ecoles fondamentales et secondaires sélectionnées,

eTwinning et Europass promoteursKick off meeting partenariats

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -18 octobre 2007 Salon de l’Education Namur Tout public- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -24 octobre 2007 Comenius Bruxelles Enseignement scolaire

Séance d’information- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -28 novembre 2007 Information Programme LLP Bruxelles Grand public- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -28 novembre 2007 Journée Europe SEGEC Bruxelles Directeurs et enseignants d’écoles fondamentales,

Programme LLP secondaires et supérieures de l’enseignement libre- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -1er décembre 2007 BabelG Liège Enseignants diplômés de l’ULG, étudiants

Présentation Erasmus,Comenius, Leonardo,Europass et eTwinning

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -5 décembre 2007 Information LLP Charleroi Ecoles de la ville de Charleroi- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -6 décembre 2007 Comenius Bruxelles Assistants belges

Réunion d’informationassistanat

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -6 décembre 2007 Comenius Bruxelles Assistants Comenius, promoteurs

Réunion d’informationassistants

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -12 décembre 2007 Grundtvig Bruxelles Personnel de l’éducation pour adultes

Réunion d’information- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -13-16 décembre 2007 Séminaire de contact Luxembourg Directeurs et enseignants d’écoles maternelles

Comenius Grande Région et fondamentales de 15 pays- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -17 décembre 2007 Erasmus Tournai Etudiants et enseignants

Séance d’information- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -17 décembre 2007 Leonardo da Vinci Bruxelles Porteurs de projets, Hautes écoles, asbl

Lancement des projets detransfert de l’innovation 2007

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -9 janvier 2008 Information Comenius, Bruxelles Ecoles fondamentales et secondaires

Grundtvig et Leonardo

DATE TYPE D’ÉVÉNEMENT LIEU PUBLIC- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -10 janvier 2008 Présentation des projets Bruxelles Porteurs de projets, Hautes écoles, asbl, ONG

pilotes 2004 et 2005- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -24 janvier 2008 Information Comenius Bruxelles Ecoles fondamentales et secondaires

et Grundtvig- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -24 janvier 2008 Erasmus Bruxelles Bureau des relations internationales de la HE I. Prigogine

Séance d’information- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -12 février 2007 Erasmus Mons Etudiants et enseignants

Séance d’information- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -29 fév.-1er mars 2008 Salon SIEP La Louvière Etudiants, enseignants, tout public- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -13-15 mars 2008 Salon SIEP Liège Etudiants, enseignants, tout public- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -31 mars 2008 Erasmus Mons Bureau des relations internationales

Séance d’information de la HE Mons-Borinage-Centre- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -15 avril 2008 Information Comenius, Ciney Directeurs d’écoles secondaires et supérieures d’agronomie

Leonardo et Europass- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -17 avril 2008 Erasmus et Erasmus Belgica Bruxelles Coordinateurs Erasmus

Séance d’informationet valorisation

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -5 mai 2008 Erasmus Hainaut Etudiants et enseignants

Séance d’information- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -9 mai 2008 Forum régional La Louvière Enseignants et étudiants du secondaire et du supérieur

de la mobilité étudiante- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -27 mai 2008 Erasmus Liège Etudiants et enseignants

Séance d’information- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -4 juin 2008 Comenius Charleroi Enseignants, directeurs d’écoles, échevinat de

Conférence assistanat l’instruction publique et assistants Comenius- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -6 juin 2008 Journée portes ouvertes Bruxelles Tout public

de l’Europe- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -25 juin 2008 Information Comenius Bruxelles Organisateurs de Classes du Patrimoine de huit pays

Réunion de coordinationeuropéenneClasses du Patrimoine

DATE TYPE D’ÉVÉNEMENT LIEU PUBLIC- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -28 août 2008 Comenius Bruxelles Assistants Comenius

Réunion d’informationd’assistants OUT

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -12 septembre 2008 Leonardo da Vinci Bruxelles Porteurs de projet Partenariat

Lancement desPartenariats 2008

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -23 septembre 2008 Comenius Bruxelles Promoteurs tous niveaux, tous réseaux

Réunion d’informationdes promoteurs

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -29 septembre 2008 Leonardo da Vinci Bruxelles Porteurs de projet Mobilité : FOREM, IFAPME,

Lancement des projets Hautes écoles techniques et professionnelles, CEFA, diversde mobilité 2008

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -30 septembre 2008 Leonardo da Vinci Bruxelles Porteurs de projet transfert de l’innovation, asbl

Lancement des projets detransfert de l’innovation 2008

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -30 sept.-1er oct. 2008 Conférence Liège Responsables de l’enseignement, enseignants

Education-Formation 2010- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -8 octobre 2008 Comenius Bruxelles Assistants Comenius étrangers

Induction meeting et écoles d’accueil (tuteurs)assistants IN

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -13 octobre 2008 Information Liège Directeurs d’écoles secondaires

sur le programme LLP de la Communauté française- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -15-18 octobre 2008 Salon de l’Education Namur Tout public- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -20 octobre 2008 Conférence de lancement Bruxelles Politiques, responsables de l’enseignement- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -23 octobre 2008 Comenius Bruxelles Ecoles fondamentales et secondaires

Kick-off meetingdes partenaires

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -4 novembre 2008 Erasmus Bruxelles Etablissements d’enseignement supérieur

Information sur les labelsECTS et les DS

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -17 novembre 2008 Erasmus Bruxelles Institutions sélectionnées

Kick-off meeting“programme intensif”

DATE TYPE D’ÉVÉNEMENT LIEU PUBLIC- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -25 novembre 2008 Information sur Comenius, Wavre Professeurs d’écoles fondamentales et secondaires

eTwinning et Europass- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -27 novembre 2008 Comenius Bruxelles Hautes écoles

Séance d’info assistanat- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -2 décembre 2008 Information sur Comenius, Tihange Formateurs CAF et conseillers pédagogiques

eTwinning et Europass de la Communauté française- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -5 décembre 2008 Information sur Comenius Saint Vaast Inspecteurs de l’enseignement fondamental

et eTwinning de tous les réseaux- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -16 décembre 2008 Information sur Comenius Libramont Directeurs d’écoles fondamentales et secondaires de la

et eTwinning Communauté française de la Région du Luxembourg- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -18 décembre 2008 Information sur Comenius, Hannut Professeurs de langues

eTwinningJournée pédagogiqueAtelier mobilités européennes

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Editeur responsable : Albert Renard, Directeur AEF-Europe, 111 ch. de Charleroi, 1060 BruxellesConception graphique : www.exoz.eu

AEF RAPPORT 2007

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