ADOLESCENTA

ADOLESCENTA

Adolescena(Latinadolescentia, de laadolescere) este perioada de tranziie biologic, psihologic i social de lapubertatelamaturitate. Intervalul de vrst la care are loc aceast tranziie este uor diferit de la un individ la altul i depinde de mai muli factori: sex (n general fetele intr n adolescen naintea bieilor), cadrul socio-cultural etc.Organizaia Mondial a Sntiidefinete adolescena ca fiind perioada dintre 10 i 19 ani, dar n numeroase ri occidentale se consider c adolescena ncepe ntre 11 i 13 ani la fete, 12-14 ani la biei, i se termin n jurul vrstei de 19-21 de ani la ambele sexe.

Aceast perioad de tranziie presupune att modificri la nivel fizic, ct i modificri la nivel de comportament i personalitate. Adolescentul devine mai preocupat de propria imagine i de poziia sa n raport cu cei din jur (grupul de prieteni, colegii de coal). n acelai timp, copilul adolescent tinde s se ndeprteze de prini, n ncercarea de a fi independent i de a decide pentru el nsui. Nevoia prinilor de control i de supraveghere devine incrongruent cu noile nevoi de dezvoltare i comunicare ale copilului, iar conflictele devin sursa permanent a nenelegerilor ntre acetia. Pentru a depi dificultile de relaionare, este util ca prinii s-i stabileasc strategii de comunicare n relaionarea cu copii bazate pe empatie i nelegerea nevoilor, ncredere i respectarea intimitii i a spaiului privat.

Dezvoltarea corect a adolescenilor se bazeaz pe stimularea mai multor arii n strns legtur cu activitatea lor. Un adolescent echilibrat alege activiti care contribuie la dezvoltarea caracterului, creterea ncrederii n sine, dezvoltarea abilitilor de socializare, identificarea pasiunilor i luarea deciziilor. Prinii trebuie s ncurajeze dorina tinerilor de a-i descoperi propriul talent, fiindc vrsta adolescenei este potrivit pentru a ncepe o carier n domeniul ales.Adolescena rmne perioada celor mai nflcrate visuri,perioada n care, adeseori,ne punem attea ntrebri i ne dm att de puine rspunsuri. Ea reprezint un fel unic de a fi al fiecruia,mai ales c tinerii trec de la o stare de dependen socio-economic total-n care coala i familia i cluzeau activitatea- la o independen relativ.

Problema cu adolescena este c tinerii se simt nevoii s funcioneze n trei dimensiuni: trecut, prezent i viitor. n mod contient i incontient, adolescenii sunt nc prini n problemele copilriei, mai ales n cele legate de relaia cu prinii i de mediu. n acelai timp, ei ncearc s i dea seama la ce anume s se atepte de la viitor. Apoi, trebuie urmat i cea de-a treia direcie: preocuparea legat de prezent. Unde se afl ei acum i ce anume se ntmpl cu mintea i corpul lor, de unde vin toate aceste schimbri la care sunt supui.

nainte de studiile lui Giedd, nenumrate cercetri subliniau c la vrsta de 12 ani, creierul unui copil este dezvoltat complet. Ca urmare a acestor studii, unii au concluzionat c ideea de adolescen este un construct artificial, un fenomen inventat n anii de dup Revoluia industrial. Studiile lui Giedd, n schimb, au demonstrat ceea ce orice printe tia deja i anume c, pe lng faptul c n perioada adolescenei creierul este departe de maturitate, att materia cenuie, ct i cea alb sufer modificri chiar i dup aceast etap a vieii.

Mai mult, studiile lui Giedd au scos la iveal c de-a lungul vieii unui individ mai exist un val de cretere i apoi descretere brusc, doar c de data aceasta nu mai este vorba de numrul de celule cerebrale, ci de conexiuni sau sinapse. Aceast a doua etap are loc n timpul adolescenei i ea poate afecta unele dintre cele mai nalte funcii mintale.

Cnd un copil are ntre 6 i 12 ani, neuronii si cresc mult formnd zeci de conexiuni ntre ei i dnd natere unor noi ci neuronale. Toate aceste formaiuni, care de fapt alctuiesc materia cenuie, ating cota maxim la vrste diferite n funcie de sexul copilului: la fete, fenomenul se produce n jurul vrstei de 11 ani, pe cnd la biei, abia la 12 ani i jumtate. Dup aceast perioad, materia cenuie ncepe s descreasc cu o rat de 0,7 procente pe an, pn n jurul vrstei de 20 de ani. n acelai timp, materia alb (alctuit din teci de mielin care nvelesc axiomii pentru o mai bun transmitere a semnalelor nervoase) se ngroa. An de an (uneori chiar pn la vrsta de 40 de ani), tecile de mielin se ngroa ntr-un mod asemntor cu inelele copacilor.

O alt constatare important a oamenilor de tiin a fost aceea c procesul de dezvoltare a creierului ncepe, n general, din partea posterioar spre cea anterioar. Adic, primele regiuni din creier care se dezvolt n urma procesului de cretere i descretere a sinapselor sunt localizate n partea din spate a creierului. Aceste zone mediaz direct contactul individului cu mediul prin controlarea funciilor senzoriale precum vederea, auzul, atingerea i orientarea n spaiu. Urmtoarele zone care se dezvolt sunt cele care coordoneaz funciile dezvoltate anterior precum zona din creier care ne ajut s gsim ntreruptorul din dormitor chiar dac este mijlocul nopii.

Proiect realizat de :Voaides Petru Meirosu Iulian