ADIVINA QUIÉN ES QUIÉN (HUMANO) · Se divide al grupo en 2 y a modo de consenso deben elegir al...

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www.somostriton.com ESCUELA DE OCIO Y TIEMPO LIBRE SOMOS TRITON

ADIVINA QUIÉN ES QUIÉN (HUMANO)

Edad apropiada A partir de los 10 años.

Tamaño del

grupo De 20 a 30 personas.

Tipo de

dinámica De presentación.

Objetivos Conseguir el conocimiento del grupo.

Fomentar la buena relación dentro del grupo

Duración Aproximadamente 30 minutos.

Materiales No hace falta material

Contenido o

desarrollo

Se le reparte a cada participante una ficha con su nombre, también pueden fabricarla ellos con

un trozo de papel. Se divide al grupo en 2 y a modo de consenso deben elegir al que va a ser el

primer portavoz de cada equipo al cual le darán cada uno su tarjetita con el nombre, el otro

grupo hará lo mismo. Una vez que los portavoces están elegidos estos deberán elegir una de

las tarjetas que tienen. Rifándola, se dará paso al portavoz del equipo que haya tocado. El

portavoz empezará haciendo preguntas que vayan relacionadas solamente con el físico, es

decir, es chico/a, es moreno/a, es alto/a o bajo/a…, no vale preguntar cosas en concreto, por

ejemplo, lleva un llavero en el bolsillo derecho, o su bufanda es lila…de esta manera el juego

terminaría antes y no es ese el objetivo. Si la respuesta del otro portavoz es SI los miembros

del equipo que no tengan esa cualidad se tienen que sentar, si la respuesta es NO deben

sentarse los que SI tienen esa cualidad, y así hasta que a modo de preguntas consigan

averiguar cuanto antes de quien se trata. El que antes acaba gana un punto y será otro

miembro del equipo el que se ponga de portavoz. Podemos poner las rondas que queramos, la

mejor opción es hasta que salgan todos como portavoces y todos hayan sido elegidos en las

tarjetitas, de este modo todos se fijan todos en todos y además participan.

Evaluación A través de la observación y con la realización de preguntas se evaluará si se cumplen los

objetivos específicos de la dinámica.

Variante Se podrá realizar por parejas o en pequeños grupos.

Observaciones Enseñar al resto del equipo de quien se trata porque puede ocurrir que se den por aludidos y se

sienten.

ÁTATE.


Tamaño del


Tipo de

dinámica De despedida

Objetivos

Reflexionar sobre lo que han significado los compañeros del grupo y los aspectos

positivos que nos han aportado.



Materiales Cordones

Contenido o

desarrollo

Cada persona se irá atando los cordones de los zapatos (u otros cordones que se proporcionen)

a otros miembros del grupo que le hayan aportado aspectos positivos en el tiempo de

realización de las actividades diciéndole cuáles han sido. Se procurará que al final de la

dinámica todos estén atados entre sí.

Evaluación Se evaluará a través de la observación y con la realización de preguntas se evaluará si se

cumplen los objetivos específicos de la dinámica.

Variante Se dividirá al grupo en pequeños subgrupos de 5 personas.

Observaciones Es importante en este juego integrar a todas las personas que participen en el juego

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“ADIVINA QUIEN LO DIJO”


Tamaño del

grupo A partir de 15 participantes.

Tipo de

dinámica De conocimiento y/o afirmación.

Objetivos

Fomentar el conocimiento entre los miembros del grupo.

Aumentar la autoestima o reforzar a algunos miembros del grupo.

Integrar más en el grupo a algunas personas.


Materiales Papel y bolígrafos.

Contenido o

desarrollo

Se juega en círculo. Un voluntario se aleja del grupo o se sale fuera, si estamos en un lugar

cerrado. Los demás escriben en un trozo de papel una frase sobre la persona que se ha ido,

tratando de que ésta se base en algo que sólo ellos saben sobre la persona que está fuera o

sobre alguna anécdota o experiencia común,… El monitor tiene que avisar de que tienen que

ser mensajes positivos o, como mucho, críticas constructivas. Se deja un tiempo estipulado

para que cada miembro del grupo piense y escriba la frase (aprox. 3minutos). Cada uno dobla

su papel cuando haya terminado y se lo entrega al monitor. Cuando ya están las frases de

todos entregadas, el monitor trae a la persona que estaba fuera o alejada y se unen al corro del

grupo. El monitor explica al voluntario lo que han hecho sus compañeros mientras estaba

fuera y le dice que irá leyendo cada una de las frases, mientras que él/ella tratará de averiguar

quién dijo cada una. Dependiendo del tiempo que se tenga, puede repetirse la actividad con

diferentes personas.

Evaluación A través de la observación y con la realización de preguntas se evaluará si cumplen los


Variante

El grupo es muy grande, pueden dividirse en diferentes grupos y que sean los voluntarios

quienes vayan leyendo uno a uno los papeles e intentando averiguar quién escribió cada frase.

En este caso, el monitor podría unirse a alguno de los grupos y/o controlando de que todo se

desarrollase bien. Otra variante podría ser que hubiera más de un voluntario y se escribirían

frases para todos. Ellos tendrían que averiguar quién dijo la frase y a quien va dirigida.

Observaciones Se puede realizar tanto en espacio abierto como en cerrado.

BUSCA A TU PAREJA

Edad apropiada A partir de 6 años.

Tamaño del


Tipo de

dinámica De formación de grupos.

Objetivos Buscar a tu compañero.

Aprender a trabajar con diferentes personas.


Materiales Tarjetas partidas en dos o tres trozos con frases conocidas.

Contenido o

desarrollo

El animador repartirá entre todos los participantes una tarjeta la cual tiene una frase inacaba,

los participantes deberán encontrar a su pareja realizando preguntas los demás participantes.

Cuando todos los participantes se hayan encontrado, los grupos estarán formados.

Evaluación A través de la observación y con la realización de preguntas se evaluara si se cumplen los


Variante

En vez de que los participantes vayan preguntado a los demás participantes, para evitar

excesivo ruido y movimiento, habrá un participante que inicie la frase y el compañero le

seguirá.

Observaciones Ninguna.

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¿CÓMO NOS COMUNICAMOS?


Tamaño del


Tipo de

dinámica De comunicación.

Objetivos

Concienciar sobre la importancia de la comunicación verbal.

Autoreflexionar a cerca de cómo nos comunicamos y su importancia.

Aprender a ponerse de acuerdo con diferentes personas.


Materiales La ficha a realizar y bolígrafos.

Contenido o

desarrollo

Se dividirá la clase en grupos de 6 personas, se le repartirán a cada participante una ficha con

un círculo para que ponga las proporciones adecuadas a cada porcentaje. Primero se realizará

de manera individual autoreflexionando, después se hará una puesta en común con el grupo al

que pertenece diciendo las causas del porque han elegido ese porcentaje, todo el grupo se

tendrá que poner de acuerdo para elegir un porcentaje para después decirlo en la puesta en

común con todos los participantes. Y finalmente se hará una puesta en común con todos los

participantes para reflexionar acerca del tema.

Evaluación A través de la observación y la realización de preguntas se evaluará si cumplen los objetivos

específicos de la dinámica.

Variante Se podrá realizar solamente una autorreflexión de los participantes y después realizar una

puesta en común de todos a la vez, realizando una especie de debate.

Observaciones Tener preparadas fotocopias para todos los participantes.

Se adjunta fotocopia.

CONFLICTO DE NÚMEROS.


Tamaño del


Tipo de

dinámica Resolución de conflictos.

Objetivos

Favorecer la colaboración y comunicación.

Estimular la búsqueda de soluciones creativas.



Materiales Tarjetas con números (una por participante)

Contenido o

desarrollo

Todas las personas se colocan la tarjeta con su número en el pecho. El monitor va diciendo

números de diversas cifras. Los/as participantes intentarán formar estos números entre ellos/as

pudiendo utilizar fórmulas matemáticas: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones; y sobre

todo la imaginación (un números al lado del otro, hay que intentar evitar que queden

participantes aislados.



Variante Se puede intentar que cada número lo forme todo el grupo o realizar los números sin poder

hablar.

Observaciones Realizar cuentas fáciles para que la dinámica no pierda ritmo.

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CONSTRUCCIÓN DE CASAS


Tamaño del grupo A partir de 10 participantes.

Tipo de dinámica De cohesión y colaboración.

Objetivos

Ser capaces de asumir ciertas reglas.

Adivinar el rol que tiene asignado cada participante.

Ser capaces de construir la casa en el tiempo determinado.

Aprender a trabajar con personas diferentes a ti.


Materiales Folio tamaño A3, lápices de colores, tijeras y pegamento.

Contenido o

desarrollo

Se dividirá el grupo en subgrupos de 5 participantes, uno de ellos será el arquitecto (líder)

que asumirá un rol previamente elegido, podrá ser agresivo, asertivo o cooperativo.

Seguidamente se empezará con la construcción de la casa, en la cual cada arquitecto deberá

asumir su rol que le corresponde y en función de ello dará las consignadas pertinentes.

Una vez finalizado se pondrá en común el tipo de casa construida y como la han realizado.

Evaluación A través de la observación y realizando preguntas se evaluará si cumplen los objetivos

específicos de esta dinámica.

Variante Cada participante del subgrupo también deberá asumir un rol y actuar en la construcción de

casa según el rol asignado.

Observaciones Se deberá tener en cuenta las personalidades de los integrantes del grupo para evitar posibles

conflictos.

CONSTRUCCIÓN DE PIEZAS


Tamaño del


Tipo de

dinámica Barreras de la comunicación.

Objetivos Reconocer los tipos de barreras de la comunicación.

Aprender a seguir unas reglas prefijadas.


Materiales Láminas con los dibujos a seguir y piezas de construcción.

Contenido o

desarrollo

El animador escogerá a tres parejas y los demás participantes actuarán como intermediarios.

Las parejas elegidas deberán construir una pieza, uno de ellos será el que da las ordenes y otro

el que construya, de mientras los demás participantes deberán incordiar a las parejas.

Una vez finalizado el tiempo que se da para construir las piezas, todos los participantes harán

una puesta en común sobre lo realizado, evaluando el trabajo y las consecuencias.



Variante

Podemos realizarlo solo con una pareja y que los demás participantes sean los que incordian.

Además se podrán realizar las construcciones en la pizarra sino se cuenta con las piezas de

construcción.

Observaciones Tener preparadas diferentes fotocopias con los dibujos a seguir.

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CRUZAR EL RÍO


Tamaño del


Tipo de

dinámica Toma de decisiones.

Objetivos

Buscar soluciones rápidas a diferentes problemas expuestos.

Resolver los problemas de manera creativa.

Analizar los pros y contras de un problema.

Conocer las consecuencias de nuestros actos.


Materiales Tiza, aros, periódicos… cualquier objeto que delimite el terreno.

Contenido o

desarrollo

El animador presentará un problema que es: Tras una excusión descubren que una persona del

grupo ha quedado aislada. Ha pasado mucho tiempo ya y está sola y herida en la otra orilla del

río. El grupo necesita llevar a la persona herida agua y medicinas. Esto lo pueden conseguir en

la ciudad a la que se llega atravesando un lago también lleno de cocodrilos y pirañas. Varios

periódicos en el suelo simulan las rocas en la que se puede pisar sin correr ningún peligro.

Designamos a la persona herida. Colocamos las medicinas y el agua en la parte opuesta. El

grupo en el centro tendrá que resolver la situación.



Variante Se podrán elegir tres personas para que lo escenifiquen y se vea mas claro el proceso a seguir.


DÉJAME TÚ SITIO


Tamaño del


Tipo de dinámica De conocimiento y confianza.

Objetivos Desarrollar la percepción espacial.

Reconocer las cualidades y características de los participantes.

Duración Se realizará en dos sesiones: la primera será de 10 minutos para describir algún rasgo o

cualidad de esa persona. La segunda será de 15 minutos.

Materiales Folios y bolígrafos.

Contenido o

desarrollo

En la primera sesión, el animador invitara a los participantes a que escriban en un papel

alguna cualidad o rasgo de ellos mismos, el animador las recogerá y las volverá a repartir

entre los participantes.

En la segunda sesión, el animador invitara a los participantes a que lean en voz alta las

definiciones de los papeles, cuando averigüen quien es se deben cambiar al sitio de la

persona que tenían en el papel.



Variante Se podrán realizar dos grupos uno de personas que se describen y el otro grupo de

adivinadores de las personalidades de sus compañeros.


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DI TÚ NOMBRE E IMPROVISA

Edad apropiada A partir de los 10 años

Tamaño del

grupo Aproximadamente unas 20 personas.

Tipo de dinámica De presentación.

Objetivos

Conocer los nombres de los miembros del grupo.

Potenciar la creatividad y espontaneidad.

Facilitar la expresión en grupo.

Evitar la timidez.

Duración Aproximadamente unos 30 minutos.

Materiales Hojas y lápices.

Contenido o

desarrollo

El animador entregará a cada miembro una hoja en blanco y un lápiz. Los participantes

deberán escribir el nombre de un animal y devolvérselo al animador que deberá mezclarlos y

posteriormente volverá a repartir entre los miembros.

Una vez que cada miembro tenga su animal, deberán seguir un orden y presentarse diciendo

una frase que incluya el nombre del animal que le ha tocado. Por Ej.: Hola soy Patricia y soy

una gata que corre por el monte.

Evaluación A través de la observación comprobaremos si cumplen los objetivos específicos de esta

dinámica.

Variante Se podrá realizar esta dinámica con colores, nombres de países, comidas…

Observaciones Se tendrá en cuenta las personas que se puedan sentir incomodas a la hora de decir la frase y

en cuyo caso, solo dirá su nombre

DICTAR DIBUJOS CON FEEBACK


Tamaño del


Tipo de dinámica De comunicación.

Objetivos

Dar instrucciones de manera adecuada.

Saber explicar los hechos de manera adecuada.

Utilizar un lenguaje adecuado.

Escuchar lo que los demás nos dicen.

Aprender a escuchar con feedback.


Materiales Pizarra, bolígrafo y plantillas de dibujos a seguir.

Contenido o

desarrollo

El animador escogerá al azar a una pareja, una de ellas será quien dicte y la otra quien dibuje.

La pareja se pondrá mirando para la pizarra de manera que ningún de ellos se ven,

acontinuación se empezara a dictar el dibujo con una serie de consignas, primero la pareja no

se puede ni mirar ni se pueden preguntar, después si se podrán mirar, después si se podrán

preguntar y finalmente se podrán mirar y preguntar lo que se desea.

Evaluación A través de la observación y de la realización de preguntas se evaluará si cumplen los


Variante Se podrán dividir a todos los participantes por parejas para que experimenten lo que se siente.

Observaciones Los dibujos serán más complicados según la edad del destinatario.

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EL ÁRBOL Y EL VIENTO


Tamaño del


Tipo de

dinámica de confianza

Objetivos Conseguir la confianza en el grupo.

Poner a cada participante en la situación de tener seguridad en sus compañeros.


Materiales No hace falta ningún material.

Contenido o

desarrollo

Los participantes se colocan en grupos de aproximadamente 7 personas. Estas 7 personas

hacen un círculo y se juntan hasta tocar hombro con hombro. Uno del grupo se coloca en el

centro y, sin mover los pies del suelo, se deja llevar por sus compañeros del grupo

balanceándose de un lado a otro.



Variante Ampliar el grupo con más personas.

Observaciones Es recomendable realizar en un espacio abierto para tener más comodidad de movimiento.

EL ASESINO.

Edad apropiada A partir de los 14 años

Tamaño del


Tipo de

dinámica De conocimiento, de distensión.

Objetivos

Fomentar la diversión y el entretenimiento.

Conocerse con gestos, con lenguaje no verbal.

Desarrollar el sentido crítico y razonar.


Materiales Tarjetas donde ponga el papel de cada participantes, incluyendo, policía, medico, asesino

Contenido o

desarrollo

El juego consiste en averiguar quien es el asesino mediante la observación y el lenguaje no

verbal, los gestos. El asesino deberá engañar e intentar convencer a los demás de que el

asesino es otro. La madre controlará el juego, empezará diciendo “pueblo duerme” y todos

cerrarán los ojos “asesino despierta” el asesino abrirá los ojos, “asesino mata” el asesino

señalara intentando hacer el menor ruido posible a quien quiere matar, “asesino duerme” el

asesino cerrará los ojos, “policía despierta” el policía abrirá los ojos, “policía acusa” el policía

señalará quien cree que es el asesino, “policía duerme” el policía volverá a cerrar los ojos,

“medico despierta” el medico abre los ojos, “medico sana” el médico señalará a quien quiere

salvar, también se puede salvar a si mismo, “medico duerme” el medico volverá a cerrar los

ojos, “pueblo despierta” todos abrirán los ojos. La madre comunicara quien ha sido eliminado

que quedara fuera del juego, en el caso de que el médico hayan señalado al mismo que el

asesino, la madre dirá que no ha muerto nadie en esta 1ª ronda, luego se sacarán conclusiones

y como no se llegará a un acuerdo para acusar a una persona se llevarán a cabo tantas rondas

que sean necesarias para llegar a un consenso y encuentren al asesino.



Variante Se podrán añadir más personajes a la historieta.

Observaciones Explicar claramente que solo se trata de una dinámica de grupo.

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EL CONSULTORIO


Tamaño del


Tipo de

dinámica De habilidades sociales y de resolución de conflictos.

Objetivos

Aprender a resolver los conflictos.

Intentar solucionar los conflictos.

Aprender a expresar nuestros sentimientos y emociones.

Buscar soluciones a los posibles conflictos.

Duración Se realizará en dos sesiones, la primera tendrá una duración de 10 minutos y la segunda tendrá

una duración de 30 minutos.


Contenido o

desarrollo

En la primera sesión, el animador invitara a los participantes a que escriban en un folio un

conflicto personal y que no sepan resolverlo de manera adecuada. El animador los recogerá y

los volverá a repartir entre los participantes. Cuando esto haya sucedido, el animador dará

unas indicaciones de cómo deben resolver el conflicto de sus compañeros, que son: Definir el

conflicto, la forma negativa que tienen de enfrentarlo, las consecuencias que le acarrea a esa

persona y finalmente una propuesta de resolución.

En la segunda sesión, se pondrán en común los conflictos y las propuestas de resolución dadas

por los participantes y se podrá realizar un debate.



Variante Se podrá realizar la dinámica por parejas y de forma hablada en vez de escrito.

Observaciones Esta dinámica se adaptaría para cualquier tipo de edad.

EL LAZARILLO


Tamaño del grupo de 20 a 30 personas

Tipo de dinámica De confianza.

Objetivos Favorecer la confianza entre los miembros del grupo.

Fomentar la buena relación dentro del grupo.


Materiales No hace falta material.

Contenido o

desarrollo

Se forman parejas y se marca un recorrido. A uno de los miembros de la pareja se le tapan

los ojos y el compañero debe ir guiándolo por dicho recorrido.



Variante Un cambio en el recorrido supone una variante, al igual que un cambio en la forma de

guiarlo.

Observaciones Tener cuidado con el terreno por el cual anda la persona vendada y dar las indicaciones

claras y concisas.

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EL PAÑUELO AL REVÉS


Tamaño del grupo De 10 a 20 participantes.


Objetivos

Cooperar con el grupo.

Ser capaces de seguir todas las mismas reglas.

Expresar las necesidades y limitaciones de los participantes.

Aprender a coordinarse con más personas.

Aprender a trabajar en equipo.


Materiales Una tela de cualquier color lo suficiente grande para que quepan todos los participantes.

Contenido o

desarrollo

Todos los participantes se descalzarán y se colocarán dentro de la tela.

Los participantes deberán estar atentos a las instrucciones que dan sus compañeros para

poder coordinarse y dar la vuelta a la tela.

Evaluación A través de la observación y la realización de preguntas se evaluará si cumplen los


Variante Se podrá dividir el grupo en dos subgrupos, utilizaremos dos telas y se realizará dinámica

como antes se ha explicado.

Observaciones Tener especial cuidado con el lugar dónde se realiza, por si algunos de los integrantes del

grupo se cae que no se realice ningún daño.

EL REFUGIO SUBTERRÁNEO.


Tamaño del


Tipo de

dinámica De toma de decisiones.

Objetivos

Verificar la capacidad del grupo para tomar decisiones importantes.

Comprobar si existen estereotipos y creencias en el pensamiento del grupo y de sus

decisiones.

Experimentar la participación en las responsabilidades del grupo.

Duración Aproximadamente 50 minutos

Materiales Fotocopia de las informaciones y cuadro de clasificación y una pizarra.

Contenido o

desarrollo

Se trata de que el grupo llegue al consenso general tomando una decisión sobre la historia que

se adjunta. Se nombran a dos observadores que medirán el tiempo.

Las elecciones se harán de forma individual, por parejas, en pequeños grupos y finalmente se

elaborará una lista con las decisiones tomadas, se anotaran en la pizarra y finalmente se

realizará un coloquio donde se comentará todo el proceso analizando los criterios de elección

y sus efectos.


objetivos específicos de la dinámica

Variante Se podrá suprimir alguna de las fases de puesta en común, realizándose dos fases para que la

dinámica sea mas corta

Observaciones Tener preparados previamente las fotocopias para los participantes.

Se adjunta relato y tabla de clasificación.

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ELIGE UNA MASCOTA


Tamaño del

grupo

A partir de 10 participantes.

Tipo de

dinámica

De resolución de conflictos y elección de un líder.

Objetivos Ser capaces de ponerse de acuerdo.

Elegir un líder de grupo.

Resolver adecuadamente los conflictos que puedan surgir durante el proceso.


Materiales Tarjetas con los roles a seguir y una pizarra para apuntar las mascotas.

Contenido o

desarrollo

El animador dividirá al grupo en subgrupos de 5 personas, seguidamente se repartirán unas

tarjetas con roles que cada participante del subgrupo deberá seguir.

Seguidamente los participantes del subgrupo deberán debatir acerca de cual va a ser su

mascota, pasado un tiempo el animador dará las consignas de que deberá elegir ahora un

presidente, cuando el animador lo crea oportuno dará por finalizada la dinámica y se realizará

una reflexión de cómo han conseguido llegar a ese acuerdo.

Evaluación A través de la observación y de la realización de preguntas se evaluará si cumplen los


Variante En vez de elegir una mascota se podrá elegir una bandera o cualquier otro objeto

representativo para el grupo.


ESCUCHA ACTIVA, PASIVA Y CON ABRIDOR


Tamaño del


Tipo de


Objetivos

Aprender a asumir los diferentes roles de escucha (activo, pasivo y con feedback).

Expresarse de manera adecuada para que exista una buena comunicación.

Reconocer cuando existe una buena comunicación y cuando no.


Materiales Tarjetas con los diferentes roles a asumir por parte de los participantes.

Contenido o

desarrollo

El grupo se sudvidirá en grupos de 3 personas, dos de ellas serán los que realizan la

conversación y otro el observador. Acontinuación se repartirán los roles que ha de seguir una

persona de la pareja, se iniciara la conversación y la persona con el rol deberá llevarlo a cabo,

los roles se irán cambiando cada 5 minutos. Una vez terminado, se procederá a la puesta en

común por parte de todos los miembros de los subgrupos.

Evaluación A través de la observación y con la realización de preguntas se evaluara si cumplen los


Variante A la pareja, tanto al que habla como al que escucha se le pueden repartir papeles con

diferentes roles.

Observaciones Tener preparados las tarjetas con los roles con anterioridad.

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FRASES INACABADAS


Tamaño del


Tipo de dinámica De emociones.

Objetivos

Aprender a expresar nuestros sentimientos y emociones.

Evitar la timidez.

Facilitar la expresión y el conocimiento del grupo.

Saber transmitir las emociones.


Materiales No son necesarios los materiales.

Contenido o

desarrollo

Los participantes se sentarán en el suelo formando un círculo, el animador iniciará una serie

de frases y los participantes deberán acabarlas con lo que le sugiera esa frase o con lo que

deseemos decir.

Ejemplo de frases: Me gustaría…

Quisiera….

Necesito…

Quiero cambiar de mi….

No quiero cambiar de mi….

Adoro….

Me encanta….

Evaluación A través de la observación y la realización de preguntas a los participantes se evaluará si se


Variante Se podrá realizar la misma dinámica pero cambiando el decirlo en voz alta por apuntarlo en

un folio, que se reflexionara y después se haría una puesta en común y debate.

Observaciones Deberemos tener en cuenta los sentimientos de los demás a la hora de realizar el debate.

HACER EL ANIMAL

Edad apropiada A partir de los 8-10 años.

Tamaño del


Tipo de


Objetivos Conseguir la desinhibición.

Conocer a los demás miembros del grupo.



Contenido o

desarrollo

Los participantes se colocan en un círculo. Cada uno de ellos, por orden, dice un animal, una

imitación de su sonido y porqué lo ha elegido. Después, el monitor nombrará a un participante

y éste dirá su animal, sonido y razón; luego dirá lo mismo del compañero de la derecha. A

continuación, el compañero de la derecha hará lo mismo, a modo de cadena.



Variante Imitar al animal acompañado de gestos.


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HOLA ¿QUÉ TAL?


Tamaño del


Tipo de

dinámica De distensión.

Objetivos Conseguir la distensión.




Contenido o

desarrollo

Se colocan en dos filas paralelas una en frente de la otra y deben de hacer bien las ordenes que

son las siguientes: - Hola (se dan la mano) - ¿Qué tal? (Inclinan la cabeza haciendo un saludo)

La pareja que se confunda se puede eliminar o dejar su puesto en la fila e irse al final de esta.

Ganaría la pareja que llega al final sin confundirse en las órdenes.



Variante El juez podrá decir las órdenes cada vez más deprisa. Añadir otra orden para complicarlo más.

Observaciones Se podrá realizar tanto en espacio abierto como cerrado.

IMITANDO, IMITANDO Y A NUESTRO COMPAÑERO ENCONTRANDO.


Tamaño del


Tipo de

dinámica De formación de grupos.

Objetivos Buscar a tu compañero.

Aprender a trabajar con diferentes compañeros.


Materiales Tarjetas con frases conocidas de famosos o de dibujos animados.

Contenido o

desarrollo

El animador reparte las tarjetas entre los participantes, cuando ha terminado de repartirlas los

participantes formaran un gran circulo. El animador invitara a alguno de los participantes a

que empiece y este deberá imitar al famoso o dibujo que le haya tocado, cuando lo haya

realizado los demás participantes que tienen el mismo famoso o dibujo tendrán que salir con

él y volver a realizar la imitación, así se quedará formado un grupo



Variante Las tarjetas también podrán contener letras de canciones, nombres y apellidos de personas

conocidas.


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INVERSIÓN DE ROLES


Tamaño del


Tipo de

dinámica Inversión de roles.

Objetivos Aprender a escenificar.

Saber interpretar el rol asignado.


Materiales Tarjetas con diferentes roles a escenificar.

Contenido o

desarrollo

Esta dinámica esta íntimamente relacionada con la anterior del rol playing, pero en esta

dinámica el animador cambiará los roles a los participantes, por ejemplo, si ha un participante

antes le había tocado escenificar el rol de pasivo ahora le tocará el activo.

Después de esto, se comenzará con la escenificación.



Variante Se podrá realizar con mas personas no solo con una pareja o bien se podrán escenificar las

dinámicas simultáneamente.

Observaciones La situación será la misma que en la dinámica anterior.

LA BARCAZA


Tamaño del


Tipo de

dinámica De cooperación.

Objetivos Fomentar la cooperación en grupo.



Materiales Cartones (un trozo por grupo)

Contenido o

desarrollo

Se le da a cada grupo un recorte de cartón de tamaño considerable, que simula una barca a la

que todos los participantes deben subirse manteniéndose unos segundos sobre ella. A

continuación se recorta un trozo de cartón, haciéndolo más pequeño, y se les vuelve a pedir

que se mantengan dentro. Así se siguen recortando trozos hasta que solo quede un grupo sobre

los cartones



Variante Se podría incluir que se contara una historia o música mientras que se elidan trozos de la

barcaza

Observaciones Tener cuidado de que no se hagan daño si se caen al suelo.

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LA CAJA DE LAS SORPRESAS


Tamaño del


Tipo de


Objetivos Compartir e intercambiar aptitudes.

Favorecer otros medios de expresión.


Materiales Caja de cartón Papel Lapicero Música.

Contenido o

desarrollo

Se prepara una caja (puede ser también una bolsa), con una serie de tiras de papel enrolladas

en las cuales se han escrito algunas tareas (por ejemplo: cantar, bailar, silbar, bostezar, contar

un chiste, una adivinanza, decir un refrán, etc.). Los participantes en círculo se van pasando la

caja de mano en mano hasta una determinada señal (puede ser una música, que se detiene

súbitamente), la persona que tenga la caja en el momento en que se haya dado la señal o se

haya detenido la música, deberá sacar de las tiras de papel y ejecutar la tarea indicada. El

juego continuará hasta cuando se hayan acabado las papeletas. El participante que realiza la

actividad, seguirá orientando el juego.



Variante Se podrá realizar por parejas o en pequeños grupos.

Observaciones Puede realizarse tanto en lugares internos como externos, pero que sean amplios para poder

hacer un círculo

LA FAMILIA


Tamaño del


Tipo de dinámica De conocimiento y confianza.

Objetivos

Establecer relaciones de confianza o afinidad con los demás.

Reconocer tus sentimientos y emociones.

Aceptar las diferencias y puntos en común con los demás participantes.



Contenido o

desarrollo

Los participantes estarán sentados en sus mesas. Se repartirán folios y los participantes

deberán escribir cuales de los otros participantes les gustaría que fuera: Su madre, padre,

hermano/a, novio/a…

Cuando hayan terminado, se hará una puesta en común y se dirán el porque de su elección.



Variante Los miembros de la familia se podrán cambiar por otros conceptos como con quien le

gustaría salir a cenar, de viaje…

Observaciones A través de esta dinámica se refleja el grado de confianza y afinidad que existe en el grupo.

DINÁMICAS

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LA HISTORIA DE LA COMPRA


Tamaño del


Tipo de


Objetivos

Experimentar la dificultad de comprender lo que se nos cuenta.

Aprender a no emitir juicios.

Examinar el impacto de nuestros juicios.

Formular hipótesis.

Desarrollar la atención y concentración.

Potenciar una buena lectura.


Materiales Fotocopia de la historia y de las preguntas pertinentes.

Contenido o

desarrollo

El animador repartirá una copia para cada participante que deberá leerla y señalar las opciones

(Verdadero, Falso o desconocidas). A continuación se formarán subgrupos de 5 personas,

cada uno deberá contestar de forma consensuada al cuestionario considerando si las

afirmaciones son verdaderas, falsas o desconocidas.

Después se hará una puesta en común, cada subgrupo leerá el trabajo realizado y

seguidamente el animador dará las respuestas (los números 1.8 y 9 son verdaderos y los demás

son desconocidos)

Finalmente, se dejara un tiempo para la reflexión y para exponer las observaciones pertinentes

de cada grupo.



Variante En vez de dividir al grupo en subgrupos de 5 personas, se podría dividir por parejas.

Observaciones Tener listas las fotocopias para todos los participantes.

Se adjunta fotocopia a seguir.

LA HISTORIETA


Tamaño del


Tipo de


Objetivos Desarrollar la comunicación verbal entre los miembros del grupo.



Materiales No hace falta material.

Contenido o

desarrollo

Se eligen a 4 ó 5 voluntarios que se separan del grupo. Al primero se le lee una historia al

unirse al grupo. Se una el segundo, y el primero le cuenta la historia. Lo mismo se va

haciendo con los demás voluntarios. Al final se cuenta la historia original y la que ha llegado

al último voluntario, analizando las dificultades que han surgido en la comunicación



Variante Cada miembro va incluyendo algo nuevo a la historia.


DINÁMICAS

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LA RUEDA DE NOMBRES


Tamaño del


Tipo de dinámica De presentación.

Objetivos

Recordar el nombre de los demás participantes.

Aprender a rimar.

Potenciar la creatividad.

Evitar la timidez


Materiales No son necesarios.

Contenido o

desarrollo

Los participantes se pondrán en medio de la clase en círculo, el animador dará unas

consignas, deberán de decir su nombre, un animal y lo que más le gusta hacer y este indicará

la persona que ha de comenzar con la presentación.

Ejemplo: Soy Tamara la rata y me encanta la nata.

Evaluación A través de la observación se evaluará si cumplen los objetivos específicos de la dinámica.

Variante Los participantes deberán recordar el nombre, animal y acción de la persona que se encuentra

a su derecha y después repetirlo en voz alta.

Observaciones Todos los participantes deberán estar muy atentos para lograr recordar el nombre de todos los

participantes.

LA SUBASTA DEL EURO


Tamaño del



Objetivos

Cooperar con el grupo.

Aprender a ponerse de acuerdo con los demás.

Ser conscientes de lo que realizamos.


Materiales Un euro.

Contenido o

desarrollo

El grupo se subdividirá en 5 grupos. El animador indicará que somos una empresa que

estamos divididos por departamentos, en la empresa se va a subastar un euro y queremos

conseguirlos para nosotros.

La subasta comenzará y cuando el animador lo crea conveniente parará la subasta, cuando

este lo haga se comenzará con la reflexión grupal a cerca de lo que han realizado.



Variante En cada subgrupo podrá haber un observador para que vea lo que sucede en su grupo.

Observaciones Evitar que los participantes hablen todos a la vez.

DINÁMICAS

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LA TELARAÑA.


Tamaño del


Tipo de

dinámica De afirmación.

Objetivos Reforzar el autoconcepto y la autoestima de los compañeros.



Materiales Ovillo de lana.

Contenido o

desarrollo

Se colocan los participantes en el suelo en círculo. Un miembro coge el extremo del ovillo y

lo pasa a otro compañero diciendo una característica positiva de esa persona. Ahora éste

agarra la lana y pasa el ovillo a otro realizando la misma acción. Y así sucesivamente de uno a

otro, de manera que se forme una telaraña en el centro.



Variante Deshacemos la telaraña devolviendo el ovillo a la persona que se lo pasó y diciendo una

característica positiva de ella.

Observaciones Tener cuidado para que ningún participante se pueda caer al suelo.

LA TIENDA MÁGICA


Tamaño del

grupo A partir de 10 participantes

Tipo de dinámica De autoestima

Objetivos

Comprender tus sentimientos y emociones y los de tus compañeros

Autoreflexionar sobre uno mismo.

Saber expresar lo que pensamos y deseamos.



Contenido o

desarrollo

El animador creará una tienda en la cual se compran y venden emociones y sentimientos.

Todos los participantes deberán comprar y vender en la tienda. Cuando todos lo hayan

realizado se comenzará a realizar una reflexión grupal sobre el porque de sus compras y

ventas.



Variante Se podrá realizar previamente una lista con las cosas que se desean vender y otra lista con

las personas que la compran para así después reflexionar acerca de sus compras.

Observaciones Se deberá tener en cuenta que no debemos herir los sentimientos de los demás.

DINÁMICAS

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LA VIDA EN UN GLOBO


Tamaño del

grupo Entre 15 y 20 personas.

Tipo de

dinámica De conocimiento y confianza.

Objetivos

Dar a conocer aspectos personales de cada participante del grupo.

Facilitar el conocimiento entre los miembros del grupo.

Potenciar la confianza entre los miembros del grupo.


Materiales Globos, folios, bolígrafos y equipo de música.

Contenido o

desarrollo

Se dará un globo, un folio y un bolígrafo a cada uno. Deberá escribir 2 cualidades, defectos y

deseos personales después lo introducirán en un globo que darán al animador.

El animador pondrá música y los miembros bailaran al compás, se soltaran los globos y

cuando esta pare se cogerá un globo.

Cada participante lo reventará, cogerá el papel, lo leerá y pensará que persona puede ser.

Después se sentaran en circulo y se pondrá en común sus pensamientos así como las razones

de su conclusión.

Evaluación

A través de la observación evaluaremos si se cumplen los objetivos específicos de esta

dinámica, además le daremos a los participantes cartulinas de colores que simbolizan Rojo

(no les gusta) Verde (les gusta) y Naranja (regular) para que evalúen la dinámica una vez

finalizada.

Variante Se podrán variar las cualidades personales por otras cualidades como gustos musicales,

hobbies, colores….

Observaciones Siempre debemos tener en cuenta las características del grupo y la adaptación a su edad.

LAS COMUNICACIONES ESCRITAS


Tamaño del


Tipo de

dinámica De comunicación

Objetivos Aprender a leer las cosas con atención y concentración.

Autoreflexionar de cómo realizamos las lecturas.


Materiales Fotocopia con las instrucciones a seguir.

Contenido o

desarrollo

El animador dará a cada participante una fotocopia con una serie de instrucciones a seguir por

los participantes. Una vez haya terminado de realizar las preguntas, se hará una puesta en

común y una reflexión acerca de lo que han realizado.



Variante Ninguna.

Observaciones Se deberán tener preparadas las fotocopias para todos los participantes.

Se adjunta fotocopia del modelo a seguir.

DINÁMICAS

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LAS COSAS SE DICEN A LA CARA


Tamaño del


Tipo de

dinámica De afirmación.

Objetivos Fomentar la sinceridad y la comunicación entre los componentes del grupo.

Conseguir la desinhibición


Materiales No hace falta ningún material

Contenido o

desarrollo

Se hacen dos círculos, uno dentro de otro, en cada uno la mitad de los participantes. Los

componentes del círculo de dentro miran hacia fuera, es decir, hacia los componentes del otro

círculo. A la señal (música, por ejemplo) los círculos se ponen a girar en direcciones

contrarias. Cuando la música pare, los participantes también; debe quedar siempre uno

enfrente de otro. Se tienen que decir mutuamente cosas agradables.


objetivos de manera específica de la dinámica.

Variante Los tres grupos pueden intercambiar sus posiciones, es decir, el grupo que antes tenía que

recibir la información ahora se coloca en el centro para hacer ruido,…

Observaciones Buscar un sitio abierto, donde no moleste el ruido a personas ajenas a la actividad.

LOS 6 SOMBREROS PARA PENSAR


Tamaño del


Tipo de dinámica Toma de decisiones.

Objetivos

Aprender a resolver conflictos llegando a un acuerdo.

Reflexionar detenidamente sobre un hecho.

Conocer las posibles consecuencias que tienen nuestras decisiones.

Saber trabajar en grupo.


Materiales Cartulinas de color para la construcción de los sombreros.

Contenido o

desarrollo

Se explicará que es una técnica muy utilizada para reuniones y búsqueda de ideas creativas a

problemas en la que se utilizan sombreros de colores (azul, blanco, rojo, negro, amarillo y

verde)

Se dividirá el grupo en subgrupos, a cada uno de los participantes del grupo se le entregará

un sombrero de los colores, según el sombrero que les haya tocado deberán intentar resolver

el problema planteado.

Ejemplo de problema a resolver: una chica de 16 años esta embarazada, su novio la ha

dejado y sus padres no la apoyan, está pensando en abortar o pedir ayuda a asuntos sociales.



Variante El grupo se dividirá en 6 subgrupos a los cuales se les repartirá un sombrero y según el

sombrero que les haya tocado así deberán actuar.

Observaciones La historia es orientativa, se puede cambiar por cualquier otra.

DINÁMICAS

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ME EXPRESO


Tamaño del

grupo Aproximadamente 10 personas.

Tipo de dinámica De emociones.

Objetivos

Reconocer las propias emociones.

Saber expresar las propias emociones.

Saber transmitir las emociones.

Duración

Se realiza en dos sesiones:

La primera: 20 minutos.

La segunda: 60 minutos

Materiales Reproductor de música, grabaciones de música relajante al inicio, fuerte y estridente en el

centro y suave al final, papel y bolígrafos.

Contenido o

desarrollo

Sesión 1: Se ambienta la habitación con música y se pide a los participantes que la escuchen,

se relajen y lleven su mente a diferentes lugares. Cuando la música acabe escribirán en un

papel los lugares imaginados.

Sesión 2: A partir de los lugares imaginados crearan una narración para transmitir sus

emociones a los demás. Se irán leyendo todos los relatos y los otros participantes podrán

hacer comentarios sobre las emociones que les despiertan.

Evaluación A través de la observación y la realización de preguntas se evaluara si cumplen los objetivos

específicos de esta dinámica

Variante Esta dinámica se podrá realizar por parejas, cada participante escuchara la música y pensara

en un lugar después lo pondrán en común y debatirán acerca de las emociones sentidas.

Observaciones

Debemos valorar la capacidad de expresión de cada uno, no se trata de exhibirse sino de

expresar las emociones. Si alguno de los participantes no pudiera escribir podrá realizarlo de

manera oral.

NOS ORDENAMOS


Tamaño del


Tipo de dinámica De comunicación no verbal.

Objetivos

Aprender a expresarnos sin hablar.

Conocer a los demás.

Asumir el liderazgo del grupo.


Materiales No serán necesarios los materiales.

Contenido o

desarrollo

El animador, escogerá a 8 participantes y les dará la consigna que se deben de ordenar de

mayor a menor según su fecha de nacimiento pero no podrán hablar en ningún momento.

Para ello contaran con 10 minutos.

Una vez finalizado, se pondrá en común las técnicas utilizadas para su ordenación.



Variante Se podrán ordenar por otras preferencias como si fuman o no, el lugar donde viven…

Observaciones Debemos observar si alguno de los participantes habla.

DINÁMICAS

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NUESTRA CASA


Tamaño del

grupo Entre 10 y 15 personas.

Tipo de dinámica De autoestima.

Objetivos

Aumentar la autoestima de los participantes.

Favorecer la expresión de las opiniones de todos los miembros.

Fomentar la cohesión de grupo.

Duración Aproximadamente unos 30 minutos.

Materiales

Dibujos o fotografías plastificadas de: Un campo, paredes exteriores de los diferentes pisos,

tejado, una excavadora, puerta de la entrada, ventanas, bigas, campo excavado, paredes

interiores, terraza, cimientos de la casa y baldosas del suelo.

Contenido o

desarrollo

Los participantes se sentara en circulo y se distribuirán los materiales dando la siguiente

consigna: “ Vamos a construir una casa, Pensad en las cualidades de vuestros compañeros y

decid que parte podría ser cada uno de ellos”

Una persona inicia la actividad y expone a quien ve como excavadora y así sucesivamente

con los demás dibujos hasta construir la casa.

Evaluación A través de la observación y la realización de preguntas se evaluará si cumplen los objetivos

específicos de esta dinámica.

Variante Esta dinámica se podrá realizar igual pero sin ningún tipo de material. También se podrá

subdividir al grupo en grupos más pequeños.

Observaciones

Se debe realizar cuando el grupo se conoce lo suficiente.

Todos los participantes deben estar relacionados con al menos un dibujo.

Siempre debemos destacar las cualidades y nunca los defectos.

PRESENTACIÓN POR PAREJAS


Tamaño del

grupo A partir de 10 participantes

Tipo de


Objetivos

Presentar a tu compañero.

Aprender cosas, cualidades y defectos de tus compañeros.

Evitar la timidez.

Saber hablar en público.



Contenido o

desarrollo

El grupo se dividirá en parejas. Cada pareja realizará preguntas a su compañero, las apuntará

en el papel. Terminado el tiempo que se deja para la realización de preguntas, cada pareja

deberá presentar al otro miembro. Finalmente se realizará una evaluación grupal de la

actividad.

Evaluación A través de la observación y la realización de preguntas se observará si cumplen los objetivos

específicos de la dinámica.

Variante

Se podrá dividir la clase en dos grupos, uno de ellos será el entrevistador y otro el

entrevistado. Finalmente el grupo de entrevistadores deberán presentar a el grupo de

entrevistados.

Observaciones Los participantes han de ser siempre pares porque la dinámica se realiza por parejas

DINÁMICAS

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¿QUIÉN ES QUIÉN?


Tamaño del


Tipo de


Objetivos

Saber diferenciar a tus compañeros.

Reconocer cualidades en los demás.

Desarrollar la empatía.



Contenido o

desarrollo

Los participantes deberán escribir su nombre en un trozo de folio, el animador los recogerá y

repartirá entre los participantes.

Cuando los papeles han sido repartidos, los participantes mirarán que miembro les ha tocado

y deberán describirlo tantos por sus rasgos físicos como psicológicos, cuando hayan

terminado se hará una puesta en común y los demás participantes deberán adivinar de que

persona se trata.



Variante Se podrán recoger todos los papeles con las descripciones de los participantes y el animador

deberá leerlos en voz alta para que los participantes adivinen quien es.

Observaciones Nunca debemos poner descripciones que puedan ser hirientes para los participantes.

RÍO DE LAVA


Tamaño del


Tipo de


Objetivos Fomentar la cooperación.


Materiales Aros o cualquier material para delimitar la zona.

Contenido o

desarrollo

Todos los participantes se colocan en un extremo del lugar y se les da un número determinado

de aros (depende de la cantidad de personas que haya en el grupo). Tienen que pasar al otro

extremo del lugar pisando solo esos aros. El juego concluirá cuando todos estén en el otro

lado.


objetivos específicos de la dinámica

Variante Se podrá realizar con menos aros, a la pata coja…

Observaciones Es recomendable que se realice en un espacio abierto.

DINÁMICAS

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ROL PLAYING


Tamaño del


Tipo de dinámica Rol playing.

Objetivos Aprender a escenificar.

Saber interpretar el rol asignado.


Materiales Tarjetas con diferentes roles.

Contenido o

desarrollo

El animador, escogerá al azar a una pareja, le entregará una tarjeta con el rol que deben

desempeñar y se comenzará con la escenificación, antes de esto se exhibirá la situación que

deben realizar.



Variante Se podrá realizar con más personas no solo con una pareja, sino que pueden salir

sucesivamente otras.

Observaciones Se cuidara que los participantes interpreten adecuadamente el rol asignado.

SALIR DEL CÍRCULO


Tamaño del


Tipo de

dinámica De habilidades sociales y de resolución de conflictos.

Objetivos

Aprender a pedir perdón.

Aprender a resolver positivamente los conflictos.

Ser capaces de reaccionar de forma adecuada ante situaciones concretas.


Materiales No es necesario ningún tipo de material.

Contenido o

desarrollo

El animador escogerá a un participante y lo sacara fuera de la clase, mientras tanto los demás

participantes se situaran en el centro de la clase formado un circulo, el animador les dará la

consigna de que no podrán dejar salir a esa persona del circulo hasta que no lo pida por favor.

Cuando los participantes del circulo hayan comprendido las consignas a seguir, entrará la

persona que estaba fuera y el animador le indicara que deberá situarse dentro del circulo y

después salir.

Pasado un rato el animador dará por finalizada la dinámica y se reflexionará sobre los hechos

acontecidos.

Evaluación A partir de la observación y con la realización de preguntas se evaluará si cumplen los


Variante Se podrán realizar dos círculos diferencias y meter en el centro a varias personas que intenten

salir.

Observaciones Se tendrá especial cuidado de que no se hagan daño al intentar salir del círculo si por

casualidad lo realizan a la fuerza.

DINÁMICAS

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SOY….

Edad apropiada A partir de 12 años

Tamaño del


Tipo de

dinámica De cohesión grupal

Objetivos Fomentar la cohesión del grupo.

Saber si cada alumno conoce bien a los compañeros.

Reconocer como nos ven los demás.

Darse cuenta de que si no se conoce bien a una persona, que trate de conocerla.


Materiales Tarjetas de color verde y azul.

Contenido o

desarrollo

El animador repartirá una tarjeta de color verde y azul a cada participante.

La tarjeta de color verde contiene el nombre de un participante que no podrá ser visto por los

demás participantes y la tarjeta de color azul contiene una situación que más tarde deberá de

poner en práctica.

Cuando todas las tarjetas estén repartidas, el animador invitara a un participante a comenzar,

este deberá representar la situación que contiene la tarjeta azul de la manera que lo haría el

participante que tiene en la tarjeta verde. Cuando haya terminado su representación los demás

participantes tendrán que averiguar de qué participante se trata.

Evaluación A través de la observación y de la realización de preguntas se evaluara si se cumplen los


Variante Se podrá realizar por parejas o en pequeños grupos en vez de manera individual, también se

podrá utilizar con situaciones vividas en la clase.

Observaciones Tener preparadas correctamente todas las tarjetas.

TARJETA DE VISITA


Tamaño del


Tipo de


Objetivos

Dar a conocernos a los demás participantes.

Realizar una autorreflexión de uno mismo.

Conocer un poco más a los participantes.



Contenido o

desarrollo

Es una especie de amigo invisible. Los participantes escribirán en un folio a modo de tarjeta,

características físicas y psicológicas. Cuando todos los participantes hayan escrito en las

tarjetas, el animador las recogerá para volverlas a repartir entre los participantes. Cuando estos

las hayan leído, tendrán que leerlas en voz alta e intentar averiguar de qué participante se trata.



Variante En vez de volver a repartir las tarjetas entre los participantes, el animador podrá ser el que lea

las tarjetas en voz alta y los participantes adivinen de qué persona se trata.


DINÁMICAS

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¡TRATAME ASÍ!


Tamaño del


Tipo de


Objetivos

Aprender a convivir con diferentes comportamientos y a prevenir la violencia.

Aprender a no comportarse con los demás como no nos gusta que se comporten con

nosotros.


Materiales Pegatinas, rotuladores.

Contenido o

desarrollo

El monitor/a pega a cada participante en la frente una pegatina que contienen una palabra o

frase que indica a los demás participantes del grupo como se tienen que comportar con sus

compañeros/as. Los participantes no pueden saber lo que contiene su pegatina. El monitor/a

lanza un tema de conversación y los participantes hablan entre sí. Cuando termine la dinámica

cada uno debe averiguar lo que contenía su pegatina.



Variante Realizarlo en pequeños grupos o por parejas.

Observaciones Se deberán tener en cuenta que no hieran los sentimientos de los demás compañeros.

Y TÚ, ¿QUÉ HARÍAS?


Tamaño del

grupo De 6 a 12 participantes.

Tipo de

dinámica De habilidades sociales y resolución de conflictos

Objetivos

Aprender que cooperando se resuelven mejor los problemas.

Experimentar que la ayuda mutua nos hace mejor.

Estimular el pensamiento creativo.

Provocar el compañerismo con los demás.


Materiales Lápices de colores y hojas fotocopiadas con las viñetas.

Contenido o

desarrollo

Los participantes se sentaran juntos alrededor de una mesa. El animador repartirá a cada persona una

hoja con 3 viñetas, la última siempre estará en blanco y las otras 2 estará la historia a la que le falta el

final. Estas historias expondrán un problema que deberán resolver de manera cooperativa.

Ejemplos de historias:

En la primera viñeta aparecerán niños jugando a la pelota en el parque, en la viñeta segunda la

pelota se ha quedado colgada en un árbol y lo alcanzan para cogerla y la ultima viñeta está en blanco.

En la primera viñeta hay dos burros atados entre si, uno a la derecha y otro a la izquierda y a

sus pies mucha paja, en la viñeta segunda los burros tienen mucha hambre pero cada uno tira para un

lado y no llegan a la comida y la ultima viñeta está en blanco.

Una vez entendidas, cada participante piensa un posible final y lo dibuja en la última viñeta. Cuando

todos hayan terminado, el animador animará a que cada uno explique la solución al problema.

Evaluación A través de la observación y con preguntas se evaluará si los participantes cumplen los


Variante Se podrá realizar la dinámica en pequeños grupos pero todos tendrán la misma historia y

después se hará un debate.

Observaciones Se podría tener un proyector o cañón para que los participantes vean las viñetas de sus

compañeros.

DINÁMICAS

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YO, TE AMO


Tamaño del


Tipo de


Objetivos

Recordar el nombre de los participantes.

Desarrollar las nociones espaciales.

Desarrollar la lateralidad.


Materiales Sillas

Contenido o

desarrollo

Los participantes deberán sentarse en sillas formando un gran círculo, una persona la quedará.

Este se dirigirá a un participante diciéndole: “Yo te amo” y el participante que está sentado le

responderá: “Yo también te amo, pero amo más a…. · y dirá el nombre de otro participante.

En ese instante las personas que están sentadas al lado del que a dicho el nombre deberán

cambiarse de sitio rápidamente, la persona que se que sin sitio la quedará y deberá repetir las

consignas anteriormente dadas.

Evaluación A través de la observación y con la realización de preguntas evaluaremos si se cumplen los


Variante

Se podrá dividir el grupo en dos subgrupos, uno de ellos serán los participantes del yo te amo

y otros actuaran como observadores, después los observadores deberán decir como se llaman

cada uno de sus compañeros.

Observaciones Tener cuidado con las sillas para evitar golpes dolorosos.

ZIGZAG RESPONDE!


Tamaño del


Tipo de

dinámica De conocimiento.

Objetivos Comprobar los conocimientos que tenemos sobre el resto del grupo.



Contenido o

desarrollo

Los integrantes del grupo forman un círculo. El monitor elige a una persona para que empiece

el juego. Esta persona tiene que hacer una pregunta, sobre los integrantes del grupo, al

compañero que tenga en posición opuesta. L a persona que empieza el juego, al acabar la

pregunta, tiene que llegar a la posición de su compañero opuesto, haciendo un zigzag entre los

componentes del grupo.



Variante Se podrán realizar dos líneas en zigzag

Observaciones Puede realizarse tanto en lugares internos como externos, pero que sean amplios para poder

hacer un círculo.

ADIVINA QUIÉN ES QUIÉN (HUMANO) · Se divide al grupo en 2 y a modo de consenso deben elegir al...

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