Bernardo Marchante. C.E.I.P. “San Isicio”. Módulo2Cazorla

ACTIVIDAD 2

ANÁLISIS DE UN RECURSO DEL ITE

RECURSO ANALIZADO.

• TÍTULO: “El visualizador de los decimales”.

Se trata de una aplicación elaborada por Juan Manuel Cortés Fernández. La misma pretende ser una ayuda para el alumnado del área de Matemáticas, en los niveles de 5º y 6º de Educación Primaria.

Se trata de diversas propuestas interactivas a través de las cuales el alumnado puede acercarse al mundo de los números decimales y sus operaciones, con la posibilidad de realizar diversos ejercicios, aprendiendo de una forma lúdica y práctica.

• ASPECTO Y DINÁMICA.

Al acceder al “Visualizador de los decimales” entramos en una página de portada de color llamativo que rápidamente atrae nuestra atención (entendemos que mucho más la de los alumnos y alumnas a los que se dirige).

En la misma nos encontramos con una figura parecida al desarrollo de un cubo (hexaedro). En cada una de las caras de esta figura nos encontramos con los diversos contenidos que trata la unidad. Al pasar el puntero del ratón sobre cada uno de ellos, el color del texto cambia del negro al rosa, indicando al alumno/a la selección que puede realizar.

Al “picar” sobre cada uno de ellos nos dirigiremos a la página correspondiente, en la que con distintos dibujos, textos, gráficos... y con el apoyo del sonido (voz humana), se explica al alumnado los contenidos a tratar. En la parte inferior de cada página encontramos un gráfico que representa la botonera de cualquier aparato de reproducción musical y que nos permite repetir las explicaciones, avanzar/retroceder en el tema, detener la explicación (para una posible toma de apuntes, por ejemplo), etc.

Disponemos de otro “botón” más que permite al alumnado acceder a los ejercicios y actividades propuestos. En estas páginas de ejercicios existe la posibilidad de comprobar los resultados de los ejercicios.

Esta dinámica se repite en todos y cada uno de los posibles contenidos a trabajar.

Hay que decir que en la página principal de acceso a cada uno de los contenidos, en su parte inferior, nos encontramos con la “Guía de utilización de los alumnos”, en la que éstos aprenden a manejar el programa, y con la “Guía didáctica”, que nos permite conocer los aspectos del aprendizaje en los que el visualizador incide, objetivos, orientaciones...

Bernardo Marchante. C.E.I.P. “San Isicio”. Módulo2Cazorla

METODOLOGÍA Y ORIENTACIONES DIDÁCTICAS.

La metodología que utiliza es interactiva y motivadora, siendo el alumno/a el que, en cualquier caso caso, puede decidir cuando y de qué manera ir avanzando.

La aplicación consta de una presentación que desemboca en un menú desde el que se accede atodos los aspectos didácticos relacionados con los números decimales.A lo largo de cada película explicativa se realizan todo tipo de ejercicios resueltos, ejercicios aresolver in situ y al final de cada elemento hay una serie de ejercicios con sus soluciones.Para cada botón del menú aparece una descripción del contenido de la película y el curso en el que es conveniente trabajarlo.Cada película se podría trabajar en una sesión (o dos como mucho). Es tan efectiva la clarificación de conceptos que, no dejando de realizar ejercicios de repaso de los propios libros de texto de vez en cuando, es difícil que se desvanezcan los logros asimilados. Si se creyera conveniente se pueden volver a repetir las sesiones de aquellos conceptos que resulten más complicados.Esta aplicación es ideal para pizarras digitales, pues se le puede sacar mucho partido, pero también es útil para una proyección con cañón o para que los alumnos/as, individualmente, la trabajen en sus casas, con su ordenador personal, como recordatorio de conceptos, etc.

• Agrupamientos. Aunque no se indica nada, las actividades bien pueden realizarse tanto a nivel individual, en casa, como por parejas en el colegio, lo que permite la ayuda entre alumnos.

• Trabajo en casa, con la familia. El diseño de esta aplicación permite el trabajo individual del alumno/a tanto en el centro escolar como en casa, permitiendo, por su sencillez, que la familia participe del aprendizaje del alumno. Ya hemos dicho que el programa permite la autocorrección de las actividades, lo que permite a los padres/madres comprobar los avances de sus hijos.

ÁREA.

El área en la que habitualmente trabajaríamos esta aplicación es, lógicamente, la de Matemáticas

PROGRAMACIÓN.

• Justificación. El “Visualizador de los decimales” se centra en provocar la visualización de los aspectos teóricos del aprendizaje, para obtener unos mejores resultados en los aspectos prácticos.

• Objetivos. Lo que se pretende es que los alumnos vean, en el sentido más literal del término, qué son los números decimales, sus equivalencias, cómo se nombran, cómo se comparan, cómo se opera con ellos (sumar, restar, multiplicar, dividir...) y que, fundamentalmente, asimilen el porqué” de lo que hacen y de cómo lo hacen cuando trabajan con ellos, para que sean capaces de realizar con eficiencia todos los problemas que se les planteen y que tengan que ver con la vida cotidiana.

Bernardo Marchante. C.E.I.P. “San Isicio”. Módulo2Cazorla

• Contenidos.- Los números decimales.- La unidad seguida de ceros. - Comparación de números decimales.- Números decimales y fracciones.- Aproximaciones.- Operaciones con números decimales (suma, resta, multiplicación y división).

• Actividades.- Las indicadas en cada una de las páginas de la aplicación.