Acta de Constitución y Primera Reunión Formal del Comité de Buena Convivencia del Lycee Claude Gay. Siendo las 15:15 hrs. del jueves 17 de octubre de 2013, se da comienzo a la reunión del Comité de Buena Convivencia, representados todos los estamentos del colegio según la siguiente lista. Didier Colletin Dirección Marcelo Casas Encargado de Convivencia. Claudia Sutulov psicóloga E.Media Luis Peñafiel CEPA (P) Carmen Astete CEPA Loreto Angulo psicóloga Pre y Básica Patricia Salvo Asem Lisette Saint Jean Profesora Maternelle Flor Valdés Personal de Servicio. Mónica Muñoz Profesora E.Media Macarena Valdés Ceal Fernanda Fuchslocher Ceal Javier Zamorano Ceal (P) Claudia Muñoz Profesora Básica (Se incorpora a la reunión 15:40 hrs.) Se da comienzo a la reunión de constitución del Comité de Convivencia. El director Didier Colletin, realiza una bienvenida a todo el equipo de trabajo, a su ves expone acerca de lo que es el comité y cómo se compone, además establece una propuesta como calendario de activación.

En la presentación se establece que quienes participan en calidad de apoderados pertenecen a la comisión designada por el Centro de Padres que trabajó anterior a esta reunión con algunos protocolos, faltando a esta sesión la apoderada Verónica Vymazal quien también forma parte representativa en este comité por parte del estamento de apoderados.

Se deja establecido que el encargado de convivencia y desarrollo del programa que se realice estará encabezado por el Encargado de Convivencia Escolar.

Se explica que los protocolos de la institución que están publicados en la página del colegio, son los que se utilizan actualmente y será labor del comité, si lo considera pertinente, la modificación de ellos o creación de otros.

Para una primera etapa se solicita a cada integrante del comité la revisión y lectura de los protocolos, con el objetivo de que a la próxima reunión, incluso si se considerase necesario antes de la fecha, se le podrán hacer llegar al encargado de convivencia las observaciones encontradas, debiendo estas ser tratadas y, en lo posible, resueltas en la reunión más cercana.

Se estudiará la posibilidad de crear un curso sobre plataforma tecnológica, surgiendo dos alternativas: Plataforma Moodle en el servidor del colegio u externa, tipo Dropbox.

Luis Peñafiel, realiza la observación de que en los protocolos subidos a la página del colegio no está presente lo relacionado al abuso de alcohol y drogas. A partir de esto, se establece la necesidad de incorporar especialmente el consumo de tabaco. Marcelo Casas se compromete a la brevedad a revisar el protocolo anteriormente propuesto e incorporar la sección basada en ley del tabaco y sus prohibiciones, presentándolo en la próxima reunión del comité (o en lo posible, subirlo antes).

Nuestro director establece que existen dos situaciones primordiales de este comité

1.- Socialización. 2.- Establecer las acciones que este comité sugiere para activar su función.

Luis Peñafiel, presidente CEPA, menciona el alcance del comité, el que comprende la prevención y promoción de la convivencia escolar.

Marcelo Casas presenta el plan de gestión elaborado, basado en las actividades realizadas en el colegio durante el año escolar y diseñado durante el primer semestre, proyectado como propuesta hasta fin de año, donde se indica como puntos fundamentales, por un lado, la socialización del comité y de sus integrantes, así como sus funciones, haciendo notar que se encuentra desfasado al constituirse esta instancia a esta altura del año.

Loreto Angulo, sicóloga de Básica, menciona que el plan de gestión debiese estar enfocado de acuerdo a los protocolos. Marcelo Casas indica que también tiene que estar involucrado el PEI (Proyecto Educativo Institucional).

Luis Peñafiel establece que este Plan de Gestión mencionado unió las actividades que se realizan en el colegio, pero que no fueron pensadas en relación directa con la convivencia, sino como actividades individuales escolares que fueron incorporadas.

Marcelo Casas establece que es una realidad, pero que estas actividades son las

realizadas en la institución y que el plan de gestión debe incorporar las acciones que se están realizando y el mencionado Plan de Gestión presentado tiene una base que es el punto de partida, como referencia, y el próximo que sea presentado deberá ser aprobado por este comité.

Claudia Sutulov menciona que es importante cómo actuará este comité en relación al Nivel de Socialización y cómo realizarlo desde el PEI para, desde él, determinar cuáles serán las directrices de trabajo de convivencia. Así establecer dónde vamos a poner el énfasis, cuáles serán los ejes centrales, y, finalmente, qué queremos promover y qué vamos a priorizar.

Al abrir esta interrogante surgen variadas menciones de posibilidades de parte de los integrantes, como opiniones y observaciones desde sus vivencias particulares en relación a: “Los alumnos del colegio son mal educados”. “Botan mucha basura” “Comportamiento inadecuado en el Bus” durante traslados. “No saludan” Falta dar las gracias “Consumo de Alcohol” en algunas juntas o fiestas “Comportamiento” “Respeto” “En la Gira unos van, otros no” “Falta más trabajo con valores”. “Práctica del buen trato”.

Claudia Sutulov alude a cómo estas inquietudes pueden llegar al corazón, que articule actividades transversales que apunten, por ejemplo, a una cultura del Buen Trato.

Nuestro Director menciona el hecho de que si bien todas las opiniones son atendibles al ser particulares, sería mejor establecer primero un punto en común de partida como establecimiento.

En este contexto, surge la siguiente interrogante: ¿Cómo medimos en qué nivel de convivencia escolar nos encontramos?, ¿Cuáles serían sus indicadores?

Una vez que tenemos un ideal de nivel de buena convivencia y ver cuánto nos falta, debemos ponernos de acuerdo en cómo lo hacemos.

Se llega a la conclusión que para comprender cómo se percibe la convivencia en el colegio y que se entiende por una buena convivencia escolar, se opte por la realización de una encuesta diagnóstica básica. Para luego, a través de ello, sacar una base de datos respecto a lo que se entiende por convivencia escolar y cuáles son nuestros indicadores propios respecto a la realidad de la institución.

Para el logro de lo anterior, se llegó al acuerdo de tres preguntas respecto a la encuesta que se pretende realizar: 1.- ¿Qué entiende usted por Convivencia Escolar? 2.- ¿Cómo se muestra la buena Convivencia Escolar? 2.- ¿Cómo se muestra la mala Convivencia Escolar?

La forma en cómo se aplicará esta encuesta, será propuesta a la brevedad vía correo

electrónico de parte de la Dirección y encargado de convivencia.

Basado en que la comunidad institucional cuenta con un Comité de Buena Convivencia y este se debe dar a conocer se propone a la brevedad los siguientes métodos de difusión: Subir la Noticia a la página Web. Idealmente al Banner central. Enviar al correo de delegados. Fichero Diario Mural, Designar uno para para el comité buena convivencia

A su vez, promocionar y promover que se conozcan los protocolos a través de una campaña de difusión, para que estos sean revisados por la comunidad, quizás agregar tema en la misma encuesta señalada anteriormente.

Se acuerda que este comité se reúna a la vuelta de vacaciones. Se solicita subir el acta al link. Se consultará a informática respecto a si se puede agregar a

una sección de la página actual del colegio.

Siendo las 16:45 horas del jueves 17 de octubre de 2013, se da término a la reunión del comité de buena convivencia escolar del Lycée Claude Gay.

A continuación, firman los presentes a la reunión y Acta de Constitución del Comité de Buena Convivencia del Lycée Claude Gay.