Colima, Col. 07/ 07 / 2015FICHA TCNICA DEL PROYECTO DE INTERVENCINNombre del diplomante: Jos de Jess Olivera CamachoL!ar donde labora: Coordinacin General de ExensinUniversidad deColimaDIPLO"ADO EN FOR"ACIN DOCENTE EN"#dlo $: !ransversalidad e inervencin ed"caiva en el modelo #or com#eencias.A%ti&idad $ $ne#ro%eco de inervencin ed"caiva.'o() de 'e(*( Oli&era Cama%+oTer%era ,enera%i#n- ,rpo $&ala de "sos mli#le en la "nidad de 'ormacin docene. $C!()*()O+,-E.$JJDe(%rip%i#n de la inter&en%i#n ed%ati&a .e pretende reali/ar: El /ro%eco se denomina0"I PRI"ERAINNOVACIN1es0 en'ocado a#oenciar en los al"mnos del nivel medio s"#erior el desc"1rimieno einnovacin en el 0rea de las ecnolo23as de in'ormacin, #ara lo c"al e4"i#os de( a 5 ine2ranes reali6aran diversas acividades sec"enciales 4"e con'l"%an en"na ma4"eacin de "n dise7o innovador de com#"adora. Plantel 2 !rpo donde reali/ar3 la inter&en%i#n ed%ati&a:El /ro%eco es0 diri2ido a los al"mnos de 1ersemesre del 2r"#o $del8achillerao ( de la 9niversidad de Colima en s" modalidad semiescolari6ado,con "na mar3c"la de :1; al"mnos % 5< docenes= 5: #ro'esores #or hora % "node iem#o com#leo, c"ena con 25 a"las, ( la1oraorios % "n cenro de cm#"oen el4"e se llevar0 a ca1o el#ro%eco en 2 sesiones de 7 horas d"rane elsemesrea2oso2015>enero201;, seiniciael 15a2oso% seenre2ael#rod"co el 22 de a2oso. Prop#(ito de la inter&en%i#n:El #resene #ro%eco iene como #ro#sio llevar a las a"las de clase las acciones 4"e se reali6an en la coordinacin de exensin #ara esim"lar en los al"mnos de nivel medio s"#erior la creaividad % el desarrollo de ideas, el 'omeno del ra1a?o en e4"i#o, la invesi2acin % el "so de herramienas in'orm0icas % con ello conri1"ir en la 'ormacin ine2ral de los es"dianes.Planteamiento del problema:En *xico hace 'ala 'omenar m0s el es#3ri" innovador % em#rendedor de los ?venes #ara sacar adelane al esado % al #a3s.Pre!nta( de in&e(ti!a%i#n:1. @A" #orcena?e de es"dianes reali6an a men"do acividades acadmicas 4"e les #ermien desarrollar s" creaividad % 'omenan la innovacin % el es#3ri" em#rendedorB2. @A" #orcena?e de #ro'esores "ili6an e?ercicios en los 4"e s"s es"dianes desarrollen la creaividad mediane la reali6acin de em#resas o #rooi#osB*CD9+O (. !.$E&-E.&$+,D$D E ,E!E.-EEC,CE ED9C$!,-$ EE E+ *ODE+O /O.CO*/E!EEC,$&2$C!()*()O+,-E.$JJIN4TR5"ENTO PARA RECOPILAR LA INFOR"ACIN:Ce(tionario Pre!nta(Re(pe(ta(Casi n"nca $ men"do &iem#reAlmno(1. Tienes ideas para mejorar la realizacin de tus tareas y realizarlas ms rpidamente?2. Tienes la capacidad de ser autodidacta y adaptarte rpidamente ante situaciones difciles?3. Cuando trabajas en euipo Te !usta tener el control y eres responsable con las decisiones ue tomas?". Tomas una actitud positi#a ante la #ida?$. Tiene dificultades para interactuar y establecer relacin con personas ue conoces?%. &emuestras un !ustopor realizartareas o acti#idades ue representen un reto para ti?'. Tu meta es ser tu propio jefe?(. )cudes por tu cuenta a c*arlas+ seminarios o talleres de inno#acin y cultura emprendedora?Do%ente(,. -mpleas acti#idades en clase ue fomenten la cultura inno#adora en los alumnos?1.. /ermite ue los alumnos e0presen sus ideas libremente?11. 1ealiza acti#idades ue representen unreto para los alumnos?12. enfoca sus acti#idades a la !eneracin de empresas o prototipos?13. utiliza las T2C como medio del ambiente de aprendizaje?Admini(trati&o(1". Conoce ue becas+ concursos o proyectos e0isten a ni#el nacional y re!ional para fomentar en los alumnos la inno#acin y el espritu emprendedor? *CD9+O (. !.$E&-E.&$+,D$D E ,E!E.-EEC,CE ED9C$!,-$ EE E+ *ODE+O /O.CO*/E!EEC,$&($C!()*()O+,-E.$JJ3encione cuales.1$. &ifunde becas+ concursos o proyectos para fomentar en los alumnos la inno#acin y el espritu emprendedor?REFERENCIA4 ELECTRNICA4$2"ilar *orales J. F2011G @Cmo redacar "na #re2"na de invesi2acinB .ec"#erado deH h#H//III.cond"cilan.ne/invesi2acion)cieni'ica)en)#sicolo2ia/como)redacar)"na)#re2"na)de)invesi2acion.##&chmelJes C. *an"al #ara la #resenacin de ane#ro%ecos e in'ormes de invesi2acin .ec"#erado deH h#H//di#lomado."col.mx/sisema/#l"2in'ile.#h#/5