ABRUD, JUD. ALBALICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN” ABRUD, JUD. ALBA REVIZUIT pentru anul...
Transcript of ABRUD, JUD. ALBALICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN” ABRUD, JUD. ALBA REVIZUIT pentru anul...
LICEUL
„HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”
ABRUD, JUD. ALBA
REVIZUIT
pentru anul școlar 2019-2020
aprobat în ședința CONSILIULUI DE ADMINISTRAȚIE
din 18.10.2019
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
CUPRINS
1. PARTEA I – CONTEXT .................................................................................................................................. 6
1.1. Cadrul juridic şi instituţional .............................................................................................................................. 6
1.2 Evoluţia instituţiei şcolare. Scurtă prezentare ...................................................................................................... 7
1.3 Profilul şcolii ...................................................................................................................................................... 8
1.4 Priorităţi la nivel national .................................................................................................................................. 13
1.5 Priorităţi şi obiective la nivel regional şi local ................................................................................................... 16
PARTEA a II –a – ANALIZA NEVOILOR................................................................................................................ 21
1. ANALIZA MEDIULUI EXTERN ...................................................................................................................... 21
1.1 Analiza mediului economic şi ocupaţional al oraşului Abrud ........................................................................... 21
A. Descrierea oraşului ............................................................................................................................................. 21
B Proiecte finantate in comunitate si in scoala ...................................................................................................... 25
C. Agentii economici ............................................................................................................................................... 28
1.2 Profilul ocupational in zona orasului Abrud ...................................................................................................... 30
A. Situatia demografica in ultimii ani ...................................................................................................................... 30
B. Participarea la piata muncii ................................................................................................................................. 32
C. Niveluri educationale .......................................................................................................................................... 33
1.3 Evolutia demografica a populatiei scolare din zona Abrud pana in 2017 .......................................................... 34
1.4 Prognoza calificarilor ......................................................................................................................................... 34
1.5 Surse de finatare ................................................................................................................................................ 35
1.6 Concluzii generale din analiza mediului economic si tendintele demografice .................................................. 36
2. Analiza mediului intern ....................................................................................................................................... 37
2.1 Calificări şi curriculum ...................................................................................................................................... 37
2.2 Predarea şi învăţarea .......................................................................................................................................... 38
2.3 Resurse materiale şi didactice ............................................................................................................................ 39
2.4. Rezultatele elevilor .......................................................................................................................................... 41
2.5 Consilierea şi orientarea elevilor ....................................................................................................................... 48
2.6 Resurse fizice si umane ..................................................................................................................................... 51
2.7 Analiza S.W.O.T................................................................................................................................................ 53
2.8 Analiza PESTE ................................................................................................................................................. 54
2.9 Scopuri şi opţiuni strategice, termene şi rezultate aşteptate ............................................................................... 56
PARTEA a III–a PLANUL OPERAȚIONAL ............................................................................................................ 59
1. Introducere ........................................................................................................................................................... 59
2. Priorităţi, obiective, ținte ............................................................................................................................... 62
PARTEA a IV–a CONSULTARE, MONITORIZARE ŞI EVALUARE ................................................................... 75
1. Consultare, organizare ......................................................................................................................................... 75
2. Monitorizarea şi evaluarea la nivel de echipă / operaţional ................................................................................. 76
3. Monitorizarea realizată de management .............................................................................................................. 77
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
”Natura ne face asemănători.
Educația ne deosebește.”
Confucius
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
VIZIUNEA ŞCOLII
Viziunea şcolii noastre este construită în concordanţă cu misiunea oricărui asezământ de
educaţie, care este menit să interacţioneze cu mediul social culturar şi economic în vederea
transformării şcolii într-un veritabil centru de resurse educaţionale şi de servicii oferite
comunităţii, inclusiv prin pregătirea tinerilor pentru a fi cetăţeni a unei Europe unite, educarea lor
în spiritul civic democratic.
Fiind o veritabilă instituţie de cultură şi educaţie , şcoala noastră transmite cunostinţe şi
formează valori fundamentale respectate şi promovate al căror beneficiari direct este elevul.
În parteneriat cu ceilalţi factori interesaţi de educaţie, şcoala noastra se straduieşte să
creeze un mediu favorabil , astfel încât fiecare elev să-şi atingă maximul posibil de capacităţi
intelectuale, morale, emoţionale şi de lucru în echipă.
In acord cu viziunea noastra si cu principiul ca progresul poate fi obtinut numai prin
performanta, ne dorim sa oferim elevilor nostri sanse egale de formare si dezvoltare a
personalitatii lor, pregatirea necesara pentru valorificarea intregului lor potential astfel incat sa
obtina performanta scolara necesara progresului personal. De aceea, prioritar pentru scoala
noastra este asigurarea calitatii serviciilor educationale, avand in vedere atingerea standardelor
de performanta europene. Ne dorim ca in parteneriat cu comunitatea locala sa dezvoltam un
mediu favorabil invatarii, bazat pe valori morale pozitive, in care fiecare elev sa beneficieze de
sansa dezvoltarii sale ca persoana si personalitate.
MISIUNEA ŞCOLII
SĂ OFERIM LOCUITORILOR DIN ZONA ABRUD OPORTUNITĂŢI
EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ LA STANDARDE DE CALITATE,
ASIGURÂNDU-LE EGALITATEA ŞANSELOR ÎN DEZVOLTAREA PROPRIEI CARIERE.
SĂ STIMULĂM ÎNVĂŢAREA PE TOT PARCURSUL VIEŢII, PENTRU A DEVENI
CETĂŢENI ACTIVI.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
Zona Abrud
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
LICEUL „ HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN” STR. REPUBLICII, NR. 18, ABRUD, JUD. ALBA
TEL. FAX. 0258/780623, 0258/780601, E-MAIL: [email protected]
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
Rezumat
Proiectarea dezvolării instituționale pentru perioada 2015-2020, la nivelul LICEULUI
”HOREA,CLOȘCA ȘI CRIȘAN” Abrud se realizează prin Planul de Acțiune al Școlii (PAS)
care reprezintă un document de planificare strategică a ofertei de formare profesională
prin învăţământul profesional şi tehnic.
Planul de Acţiune al Şcolii (PAS), face parte din sistemul de asigurare a
calităţii şi este un mijloc de comunicare între şcoală şi principalii săi parteneri. PAS
este elaborat în concordanţă cu planurile regionale (PRAI) şi locale (PLAI) şi
defineşte viziunea şi misiunea şcolii, precum şi paşii pe care aceasta îi face în
realizarea programului de dezvoltare a ÎPT la nivel naţional, regional şi local.
Structura PAS 2015 – 2020 şi modalităţile de realizare ale acestuia se bazează
pe recomandările formulate în Planul regional de acţiune pentru dezvoltarea
învăţământului profesional şi tehnic (PRAI), Planul local de acţiune pentru învăţământul
profesional şi tehnic (PLAI), Manualul privind efectuarea de analize economice
necesare planificării în învăţământul profesional şi tehnic, Ghidul de elaborare a
planurilor de acţiune şi dezvoltare ale şcolii și include scopuri, obiective, programe şi
activităţi corelate cu strategiile şi instrumentele europene în formarea profesională
(Cadrul european al calificărilor EQF, Cadrul comun european de asigurare a
calităţii EQARF, Cadrul european de credite transferabile ECVET) cât și o analiză
SWOT relevantă pentru dezvolatrea ulterioară a instituției
În baza nevoilor identificate, cât şi a elementelor surprinse de analiza SWOT, au
fost propuse, în concordanță cu direcțiile de acțiune ale I.S.J. Alba următoarele ținte
strategice pentru perioada 2015-2020:
I. Asigurarea şi promovarea calităţii serviciilor educaţionale
II. Asigurarea accesului tuturor copiilor/elevilor la serviciile educaţionale
III. Susţinerea şi promovarea performanţei în educaţie
IV. Implementarea descentralizării unității de învățământ
V. Formarea și dezvoltarea continuă a întregului personal al instituției
VI. Promovarea educației nonformale și informale la nivelul unității, oportunitate
formativă complementară pentru elevi
VII. Susținerea și dezvoltarea educației permanente și a educației adulților
VIII. Compatibilizarea sistemului de învățământ românesc cu cel european
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
Introducere-Definirea etapelor în realizarea PAS și categorii de resurse utilizate.
a) Acţiunile urmate în vederea elaborării PAS-ului:
1. Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor
2. Consultarea PRAI, PLAI şi a ghidului de întocmire a PAS-ului
3. Informarea partenerilor sociali în legătură cu procesul de elaborare a PAS
4.Culegerea informaţiilor necesare elaborării PAS prin chestionare aplicate elevilor,
părinţilor, profesorilor, agenţilor economici. Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile
identificate la nivel regional şi local prin PRAI, respectiv PLAI
5.Stabilirea priorităţilor, obiectivelor din domeniile care necesită dezvoltare şi prezentarea
acestora, spre consultare în Consiliul Profesoral, în cadrul şedintelor de catedră, în Consiliul
elevilor şi a părinţilor şi agenţilor economici cu care şcoala are relaţii de parteneriat 6.Structurarea sugestiilor formulate în urma consultării şi pe baza acestora reformularea
priorităţilor şi a obiectivelor
7. Elaborarea planurilor operaţionale
b) Au fost consultate şi analizate următoarele:
• documente de analiză a activităţii şcolii (procese verbale ale şedinţelor de catedră, ale
Consiliului de Administraţie, rapoartele de monitorizare internă, procesele verbale şi planul de
acţiune al CEAC)
• documentele referitoare la dotarea existentă în momentul planificării
• rapoarte ale celorlalte compartimente a şcolii: secretariat, contabilitate, administraţie şi
bibliotecă
• rapoarte ale echipei manageriale
• documente de promovare şi prezentare a şcolii
• procese verbale scrise ale inspectorilor întocmite în urma inspecţiilor efectuate în
şcoală
• procese verbale ale comisiei diriginţilor, Consiliul elevilor şi Consiliul părinţilor
• planul de şcolarizare, planurile de învăţământ şi programele şcolare pentru anul curent
• datele statistice ale AJOFM
• protocoale şi convenţii de colaborare cu partenerii economici şi sociali
c) Planificarea
În ultimii ani, abordarea planificării în învăţământ a trecut printr-un proces de reformă.
Proiectele Phare destinate întăririi sistemului TVET în România au introdus în sistemul
educaţional un cadru de planificare pe patru niveluri și procesul de planificare
strategică definit doar pentru sistemul TVET, a urmat să acţioneze ca un exemplu de
urmat pentru întreg sistemul educaţional, caz în care experienţa avea să se dovedească
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
benefică şi constructivă.
Procesul de planificare urmează direcţia săgeţilor, de la nivel ministerial în jos,
trecând prin nivelul regional şi local, până la nivelul fiecărei şcoli în parte. În
planificarea verticală sunt necesare mai multe acţiuni, acestea referindu-se la
condiţiile specifice aplicabile la nivelul pieţelor muncii regionale şi/sau locale.
Sistemele de planificare se mai referă şi la importantul proces de feedback care se
realizează prin Monitorizare & Evaluare. Procesul de feedback furnizează şi informaţii
importante şi clare în privinţa noilor direcţii care se manifestă pe pieţele locale ale
muncii.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
6
1. PARTEA I – CONTEXT
1.1. Cadrul juridic şi instituţional
LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”, STR. REPUBLICII, NR. 18, ABRUD,
JUD. ALBA
TEL. 0258/780623, FAX. 0258/780601, E-MAIL: [email protected]
Tipul şcolii : Liceul cuprinde: invatamant liceal zi , invatamant gimnazial si
invatamant special.
Limba de predare : limba română
Elaborarea Planului de Acțiune al Școlii este fundamentată pe diagnoza mediului intern și
extern, pe analiza nevoilor educaționale cât și pe următorul cadru juridic și instituțional:
1. Legea 1/2011 – Legea educatiei nationale actualizată.
2. Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ aprobat prin
OMENCȘ Nr. 5079/31.08.2016.
3. Contractul colectiv de muncă unic la nivel de sector de activitate invatamant preuniversitar.
4. Curriculum naţional. Planurile cadru de învăţământ în anul şcolar 2019-2020
5. Regulamentul de organizare si desfasurare a inspectiei scolare si Metodologia de aplicare a
regulamentului inspectiei scolare – O.M.E.C.T.S nr. 5547/2011.
6. Metodologiile examenelor/ concursurilor naţionale (bacalaureat/titularizare/evaluare
naţională /admitere în învăţământul postgimnazial)
7. Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar,
modificata si completata prin ORDINUL Nr. 3597 din 18 iunie 2014.
8. Metodologia perfecţionării cadrelor didactice
9. Metodologia privind fundamentarea cifrei de şcolarizare în unităţile de învăţământ
preuniversitar de stat pentru anul şcolar 2019-2020
10. Metodologia şi criteriile de acordare a gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar
aprobate prin OMECS 6161/22.12.2016.
11. Metodologia privind mobilitatea personalului didactic de predare din învăţământul
preuniversitar aprobată prin OMECS 5485/13.11.2017.
12. Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calității educației,
aprobată cu modificări prin Legea nr. 87/2006, cu modificările și completările ulterioare
13. Ordinul nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului controlului intern managerial al entităţilor
publice
14. Legea 339/ 2015 – Legea bugetului de stat
15. Legea 571/2003 privind codul fiscal cu modificarile si completarile ulterioare.
16. Legea Nr.53/24 ianuarie 2003- Codul Muncii, cu modificările şi completările ulterioare
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
7
1.2 Evoluţia instituţiei şcolare. Scurtă prezentare Străvechi leagăn de pământ românesc, lăcaş străbun de cuget şi simţire românească, Ţara
Abrudului este considerată vatra spirituală a moţilor. Respectul comunităţii de aici pentru ştiinţă s-a
concretizat în ridicarea de şcoli unde copiii să fie cât mai bine pregătiţi pentru viaţă.
În 1893, în Abrud funcţiona într-o clădire construită în acest scop o şcoală elementară de stat
maghiară. S-au făcut solicitări repetate către Ministerul Cultelor şi Instrucţiunii pentru
înfiinţarea unui liceu dar din lipsă de fonduri aprobarea pentru o şcoală civilă se obţine abia la
1 septembrie 1907. Şcoala civilă şi-a deschis porţile pentru 75 de elevi în localul şcolii
elementare;
10 octombrie 1910 Şcoala Civilă din Abrud se mută în noul local de pe actuala stradă a Cetăţii;
După Marea Unire din 1918 prin reorganizarea învăţământului Şcoala Civilă devine Şcoala de
Stat Mixtă având clase de predare în limba română şi limba maghiară;
1920 – 1921 şcoala primeşte denumirea de Şcoală Medie de Stat pentru Băieţi. Tot atunci se
înfinţează şi Şcoala Medie pentru Fete cu sediul în alt local;
În noiembrie 1922 prin ordinul 38583/1923 devine Şcoală Normală de Băieţi « Andrei
Şaguna ». Primii absolvenţi părăsesc băncile şcolii în 1926;
In 1927 iese de pe băncile şcolii prima promoţie de învăţători;
In urma Reformei învăţământului din 1948 Şcoala Normală de Băieţi « Andrei Şaguna » ia
denumirea de Şcoală Pedagogică Mixtă ce funcţionează până în 1954 când se transformă în
Şcoală Medie de 10 ani;
În 9 martie 1958 - Şcoala Medie primeşte numele martirilor răscoalei din 1784 « Horea,
Cloşca şi Crişan » nume pe care îl poartă şi astăzi;
Apariţia după 1978 în Abrud a unor unităţi economice Combinatul Minier al Cuprului Roşia
Poieni, Antrepriza de Construcţii Montaj Minier, filatura de Bumbac a determinat apariţia unor
secţii noi, alături de cele existente, în scopul pregătiri elevilor în domenii ca : electrotehnic,
mecanic, prepararea minereurilor, construcţii, industrie uşoară. Pe lângă liceu s-au înfiinţat clase
de şcoală profesională şi şcoală de maiştri;
In 1990 se încheie construcţia noului complex şcolar de pe strada Republicii, nr. 18, unde
funcţionăm în prezent. Şcoala are rezultate deosebite, situându-se în ultimi ani între primele 5
licee din judeţ;
Din 2003 şcoala a beneficiat de proiectele Phare TVET şi face parte din reţeaua celor 100 de
şcoli care au fost reabilitate şi dotate la standarde europene;
În anul 2006 a fost reabilitată sala de sport, iar în anul 2007 a început reabilitarea şi
modernizarea internatului cu fonduri alocate de Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului.
In septembrie 2012 primeste numele de Liceul „Horea, Closca si Crisan „ Abrud .
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
8
1.3. Profilul şcolii
Informaţii de tip cantitativ
Liceul „Horea, Cloşca şi Crişan” din Abrud, situat în centrul Munţilor Apuseni deserveşte o
zonă de aproximativ 40 km ².
Liceul este structurat pe nivelul de invatamant: liceal si gimnazial.
În liceu se asigură pregătirea elevilor pe trei filiere, şi anume:
Filiera tehnologică prin care se oferă calificări de nivelul 4, învăţământ de zi în profil:
o tehnic – tehnician electrotehnist, tehnician în automatizări, tehnician mecanic
pentru întreţinere şi reparaţii;
o servicii – tehnician în activităţi economice;
Filiera vocaţională prin care se pregătesc în profilul pedagogic viitori învăţători – educatori
Filiera teoretică cu profilurile:
Real – specializările matematică – informatică și matematică – informatică
intensiv informatică ;
Uman –specializarea filologie intensiv engleză.
Invatamant „ A DOUA SANSA”
Invatamant special - primar și gimnazial
Stagii de pregătire practică
Complexul şcolar dispune de spaţii de instruire:
clădiri cu 14 săli de clasă, 18 cabinete şi 10 laboratoare;
sală de sport şi bază sportivă
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
9
4 ateliere şcoală
un internat cu 120 de locuri,:
o cantină cu 200 de locuri;
centrală proprie pentru încălzire.
o spaţii auxiliare
sp
a
s
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
10
Personalul didactic care asigură activitatea instructiv-educativă este format din 42 de
cadre didactice, dintre care:
1 doctor în ştiinţe inginereşti
1 doctor în ştiinţe ale educației
25 profesori cu gradul didactic I
10 profesori cu gradul didactic II
1 profesori cu gradul definitiv
2 profesori debutanti
Personalul didactic este calificat în procent de 100%, majoritatea cu bune şi foarte bune
rezultate şi performanţe în activitatea didactică.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
11
Bunul mers al activităţilor din şcoală este susţinut şi de personalul didactic auxiliar,
format din 8,5 persoane:
1 ½ secretar
informatician
bibliotecar
laborant
pedagog şcolar
supraveghetor de noapte
1 administrator financiar
administrator patrimoniu
precum şi de către cel nedidactic care numără 21,5 persoane.
În anul şcolar 2019– 2020 în şcoala sunt înscrişi 497 elevi la învățămîntul de masă, în 21
de clase, cursuri de zi şi ,” A DOUA SANSA „ având vârste cuprinse între 14 şi 20 ani la
învăţământul de zi si invatamantul special – 4 elevi la gimnaziu si 6 la primar.
Scoala noastra face parte din reteaua celor 100 de scoli beneficiare ale proiectelor PHARE
TVET fiind sustinuta cu importante fonduri financiare , materializate in :
realibilitarea localului cladirii centrale 142195EURO
reabilitarea cladirii atelierelor scoala 102000 EURO
dotari cu echipamente pentru nivel 1 si 2 de pregatire in domeniile mecanic, electric
si industrie textila ≈ 300000 EURO
dotari cu echipamante IT si birotica 43 000 EURO
Scoala dispune de un cabinet de consiliere si orientare privind cariera cu dotarile
corespunzatoare si ½ norma de consilier.
Prin Casa corpului Didactic au fost organizate cursuri de formare continua la care au
participat intreg corpul profesoral in cadrul programului Competente crescute pentru cadrele
didactice . Pe parcursul derularii programului au fost parcurse urmatoarele module :
Integrarea interdisciplinara a curriculumului
Extinderea competentelor in invatamantul preuniversitar
Utilizarea eficienta a laboaratoarelor informatizate
Proiectarea si implementarea curriculumului centrat pe competente
Notiune de elaborare a auxiliarelor curriculare
Managementul clasei
Tehnici informationale computerizate
Proiectarea , organizarea si evaluarea activitatilor didactice
Pe langa acestea s-au m-ai derulat si urmatoarele cursuri de formare :
- Formarea continua a profesorilor de istorie si geografie in societatea
cunoasterii
- Instrumente digitale in abilitarea curriculara si orientarea in cariera
- Scoala incluziva, scoala comunitara
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
12
INFORMATII DE TIP CALITATIV
Elevii provin din familii cu nivel de şcolarizare preponderant mediu, după cum se poate
vedea din datele consemnate mai jos.
NIVELURI EDUCATIONALE
Structura populaţiei ocupate după nivelul de instruite in oraşul Abrud si localităţile învecinate.
Şcoala absolvită ABRUD Roşia
Montană
Bucium Ciuruleasa Mogoş Total %
Superioară de lungă durată 555 200 116 64 16 921 8,28
Superioară de scurtă durată 605 43 7 11 1 667 6,00
Postliceal şi maistri 204 87 24 27 4 346 3,11
Liceal 1456 593 320 240 76 2685 24,16
Profesional si de ucenici 665 423 325 147 59 1619 14,57
Secundat inferior 1014 766 361 479 321 2941 26,47
Primar 462 392 268 176 176 1474 13,26
Fără şcoala absolvită 102 99 23 40 49 313 2,81
Şcoala absolvită nedeclarată - - - - - - -
Analfabet 39 53 10 13 29 144 1,29
TOTAL 5072 2656 1454 1197 731 11110
Structura populaţiei după nivelul şcolii absolvite , conform datelor stabilite în urma
recesământului din anul 2011 consemnate în tabelul de mai sus, relevă câteva lucruri care trebuie
subliniate :
- Există un procent important al populatiei care a rămas doar cu pregătire gimnazială , ceea ce
înseamnă că şcoala trebuie să-i asigure adaptabilitate pe piaţa muncii, prin oferta liceală;
- Oferta şcolii trebuie să aibă în vedre faptul că există un segment important al populaţiei care a
rămas cu pregătire inferioară cursurilor liceale şi instituţia noastră poate oferii posibilitatea unor
cursuri care să promoveze învăţarea pe tot parcursul vieţii şi reconversia profesională în funcţie de
nevoile pieţei muncii.
La nivelul şcolii există o echipă de cadre didactice abilitate prin cursuri de perfecţionare în
domeniul managementului educaţional. Această echipă a elaborat şi accesat Proiectul de dezvoltare
în cadrul ÎPT ce beneficiază de asistenţa multianuală a UE prin Programul PHARE(componenta
TVET din PHARE RO 0108,01 PHARE RO 0108,03,PHARE RO 0104,02, componenta certificare
TVET din PHARE RO 0006,03), atât pentru infrastructura şcolară cât şi pentru dezvoltarea
instituţională.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
13
Cultura organizaţională
Este caracterizată printr-un ethos profesioanal înalt.Valorile dominante sunt :
- Cooperare
- Munca în echipă
- Respect reciproc
- Atasament fata de copii
- Respect pentru profesie
- Libertate de exprimare
- Receptivitate la nou
- Creativitate
Nu se intalnesc cazuri de elitism profesional,dar exista cazuri de rutina, conservatorism,
automultumire.
S-a elaborat un regulament de ordine interioară care cuprinde norme privind avtivitatea
elevilor şi cadrelor didactice.
In ceea ce priveste climatul organizatiei şcolare, am putea spune că este un climat deschis,
caracterizat prin dinamism şi grad înalt de angajare a membrilor instituţiei scolare;este un climat
care ofera satisfacţii, relaţiile dintre cadrele didactice fiind deschise, colegiale, de respect şi sprijin
reciproc.
În cadrul colectivului sunt ascultate sugestile profesorilor,le este respectată competenţa, le
este oferită o largă autonomie, sunt sprijiniţi şi se evită un control strict birocratic.
Toate acestea se reflectă pozitiv în activitatea instructiv educativă şi în conduita cadrelor
didactice.
1.4 Priorităţi la nivel national
Contextul european pentru orizontul de timp (2013-2018) în care se încadrează prezentul
plan de acţiune educaţia şi formarea profesională trebuie să se dezolte în strânsă legătură cu
politicile de ocupare a forţei de muncă. În rândul tinerilor, rata șomajului este de aproape 11,5 % în
întreaga Uniune Europeană, deși există peste 2 milioane de locuri de muncă vacante care nu pot fi
ocupate. Europa are nevoie de o reorganizare radicală a modului în care sistemele de învățământ și
formare contribuie la dezvoltarea competențelor necesare pe piața muncii. Este o provocare cum nu
se poate mai dificilă în contextul măsurilor de austeritate generalizate și al reducerilor din cadrul
bugetelor pentru educație. Comisia Europeană lansează o strategie denumită „Reorganizarea
învățământului” destinată să încurajeze statele membre să ia măsuri imediate pentru a asigura
formarea, în rândul tinerilor, a competențelor și aptitudinilor necesare pe piața muncii și pentru a-și
atinge obiectivele în materie de creștere și de creare de locuri de muncă. Strategia „Reorganizarea
învățământului” vizează o schimbare radicală a sistemelor educative, concentrându-se mai mult
asupra „rezultatelor învățării”, și anume asupra cunoștințelor, competențelor și aptitudinilor pe care
le dobândesc elevii. Simplul fapt de a fi participat la procesul educațional nu mai este suficient. În
plus, mai trebuie îmbunătățite considerabil și cunoștințele elementare în materie de citit, scris și
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
14
socotit și trebuie dezvoltate sau consolidate competențele antreprenoriale și spiritul de inițiativă (a
se vedea IP/12/1224 privind apelul la o orientare mai puternică asupra noilor competențe în școli).
Recomandările conturate în „Reorganizarea învățământului” se bazează pe concluziile „Monitorului
educației și formării” din 2012, o nouă anchetă anuală a Comisiei care evidențiază oferta de
competențe din statele membre.
„Reorganizarea învățământului” pe scurt:
Trebuie să se pună mai mult accentul pe dezvoltarea competențelor transversale și a celor
elementare la toate nivelurile. Acest lucru este valabil mai ales în cazul competențelor
antreprenoriale și IT.
Un nou criteriu de referință pentru învățarea limbilor străine: până în 2020, cel puțin
50% dintre tinerii de 15 ani ar trebui să cunoască o limbă străină (42% în prezent)
Sunt necesare investiții pentru a crea sisteme de învățământ și formare vocațională de nivel
mondial și pentru a spori nivelurile de învățare într-un mediu profesional.
Statele membre trebuie să îmbunătățească recunoașterea calificărilor și a competențelor, inclusiv a
celor dobândite în afara sistemului oficial de educație și formare.
Tehnologia, în special internetul, trebuie exploatată la maximum. Școlile, universitățile și
institutele vocaționale și de formare trebuie să permită un acces mai larg la educație prin resursele
educaționale deschise.
Aceste reforme trebuie sprijinite de profesori bine pregătiți, motivați și întreprinzători.
Finanțarea trebuie orientată astfel încât să maximizeze randamentul investițiilor. Atât la nivel
național, cât și la nivelul UE este necesar să se dezbată problema finanțării educației – în special a
învățământului vocațional și a celui superior.
Este esențial să se adopte o abordare bazată pe parteneriate. Sunt necesare atât fonduri publice, cât
și fonduri private pentru stimularea inovării și favorizarea schimburilor productive dintre mediul
academic și sectorul întreprinderilor.
Contextul naţional Orizont 2020. Obiectiv national:
Atingerea nivelului mediu de performanta al UE- 27 in domeniul educatiei si formarii
profesionale, cu exceptia serviciilor in mediul rural si pentru grupurile dezavantajate unde tintele
sunt cele ale UE pentru 2010.
Pentru acest orizont de timp se pot avea in vedere, sub rezerva elaborarilor si fundamentarii
ulterioare, urmatoarele directii strategice de actiune :
• Restructurarea ciclurilor de invatamant pe baza profilului de formare specific si
redefinirea programelor de pregatire in functie de nivelurile de referinta agreate pentru Cadrul
National al Calificarilor, astfel incat sa fie asigurate transparenta sistemului care sprijina invatarea
pe tot parcursul vietii precum si mobilitatea ocupationala. Operatiunile de restructurare trebuie sa
duca la asigurarea accesului si la imbunatatirea substantiala a calitatii ofertei de pregatire prin
dobandirea de competente care sa sustina dezvoltarea personala, competitivitatea si dezvoltarea
durabila;
• Dezvoltarea capacitatii si inovatiei institutionale, avand la baza managementul cunoasterii,
si crearea retelelor de cooperare care sa includa parteneriatele public-privat in conditiile
descentralizarii sistemului de invatamant si al autonomiei universitare;
• Profesionalizarea managementului educational si scolar si a guvernantei prin formarea
resurselor umane pentru leadeship eficient, pentru promovarea atitudinilor participative, proactive
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
15
si anticipative si prin dezvoltarea competentelor specifice, acordand aceeasi prioritate celor sociale
si personale.
• Deschiderea sistemului formal de educatie prin recunoasterea achizitiilor de invatare
dobandite in contexte non-formale sau informale. Este de asteptat ca, pana in 2020, sa existe acces
real la centre de validare a competentelor dobandite in asemenea contexte, promovand astfel
importanta acordata experientei de viata si munca si relevanta ofertei educationale atat pentru
aspiratiile celor care invata cat si pentru nevoile de dezvoltare economica si sociala.
• Dezvoltarea bazei institutionale si logistice a sistemului educational national, paralel cu
diversificarea ofertei educationale non-formale si informale. Cuprinderea in sisteme de invatare
permanenta, recalificare sau reciclare profesionala se va ridica la minimum 15% din grupa de varsta
25-64 ani.
• Cresterea calitatii procesului de formare a personalului didactic si de conducere din
invatamant prin sisteme flexibile pentru innoirea stocului de cunostinte, punand accentul pe
promovarea comportamentelor de tip « practician reflexiv », capabil sa transmita abordari
interdisciplinare in sustinerea dobandirii rezultatelor invatarii, in special a celor derivate din
exigentele socio-culturale, economice si ambientale ale dezvoltarii durabile.
• Accentuarea pregatirii tinerilor pentru a se instrui pe tot parcursul vietii, pentru a dobandi
inteligenta socio-emotionala si capacitatea de a se adapta competitiv pe piata muncii din Uniunea
Europeana.
• Dezvoltarea unor programe de studiu diferentiate conform specificului regiunilor si
nevoilor elevilor/studentilor, acoperirea unui spectru larg si echilibrat de domenii ale cunoasterii
pentru intelegerea in profunzime a legaturilor corelative intre aspectele economice, sociale si de
mediu, insusirea limbilor straine, valorizarea oportunitatilor pentru invatare inter- si trans-
disciplinara, dobandirea de abilitati privind planificarea/cercetarea atat la nivel individual cat si in
echipe, implicarea participativa in serviciile pentru comunitate; spiritul de responsabilitate fata de
problemele globale comune; respect fata de valorile universale, multiculturalitate si specificul
identitar; dezvoltarea curiozitatii creatoare si (auto)interogarea continua.
• Extinderea invatamantului si formarii profesionale de calitate in mediul rural, cultivarea
egalitatii de sanse si atragerea in sistemul educational a tinerilor din grupurile defavorizate.
• Extinderea cooperarii internationale prin initierea si participare la programe si proiecte
europene, bilaterale, transfrontaliere; largirea prezentei scolii romanesti in organismele
reprezentative la nivel european si international; incurajarea participarii diasporei stiintifice
romanesti la proiecte educationale realizate in Romania si la evaluarea proiectelor, programelor si
politicilor educationale relevante pentru domeniul dezvoltarii durabile. (Strategia Națională pentru
dezvoltarea durabilă a României).
Asistenţa UE pentru reforma învăţământului profesional şi tehnic
În luna martie 2010, Comisia Europeană a lansat o nouă strategie - „Europa 2020 – O
strategie europeană pentru creştere inteligentă, durabilă şi favorabi a incluziunii“, care
încorporează, în chiar titlul său, trinomul de priorități ale strategiei în acest deceniu.
Strategia Europa 2020 fixează 5 obiective asumate la nivel european, concrete şi cuantificabile în
domeniile:
-ocupare; cercetare; mediu – energie; educație; combaterea sărăciei - incluziune socială.
Cele 3 priorități ale strategiei Europa 2020 care definesc viziunea UE asupra economiei
sociale de piață pentru secolul XXI vizează: creşterea inteligentă, prin dezvoltarea unei economii
bazate pe cunoa ştere şi inovare; creşterea durabilă, prin promovarea unei economii mai eficiente,
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
16
mai ecologice şi mai competitive; creşterea favorabilă incluziunii prin promovarea unei economii
cu un grad înalt de ocupare a forței de muncă care să asigure coeziunea socială şi teritorială.
Cele 5 obiective principale propuse pentru atingerea celor 3 priorități, la nivelul UE,
pâna în 2020 sunt:
- rată de ocupare a populației cu vârsta între 20 – 64 ani de 75%;
- investiții (publice si private) în cercetare şi dezvoltare de 3% din PIB-ul UE;
-atingerea obiectivului „20/20/20” în domeniul energiei şi al schimbărilor climatice;
- un nivel maxim de 10% al ratei părăsirii timpurii a şcolii şi un nivel 4 minim de 40% al
ratei de absolvire a unei forme de învățământ terțiar în rândul tinerilor cu vârsta între 30 si 34 ani;
- reducerea cu 20 de milioane a numărului de cetățeni europeni amenințați de sărăcie şi
excluziune socială.
La data de 27 aprilie 2010 Comisia Europeană a publicat un set de 10 orientări integrate
pentru Strategia Europa 2020, importante pentru sistemul de învățământ fiind :
Orientarea integrată 7: Creşterea participării la piața muncii pentru femei şi bărbați, reducerea
şomajului structural şi promovarea calității locurilor de muncă.
Orientarea integrată 8: Dezvoltarea unei forțe de muncă calificată care să răspundă cerințelor pie
ței muncii şi promovarea învăță rii pe tot parcursul vieții.
Orientarea integrată 9: Îmbunătățirea calității şi a performanței sistemelor de educatie şi formare
la toate nivelurile şi creşterea participării la învațământul terțiar sau cel echivalent.
Orientarea integrată 10: Promovarea incluziunii sociale şi combaterea sărăciei.
La data de 13 iunie 2012 Guvernul României a adoptat un memorandum elaborat de
Ministerul Afacerilor Europene referitor la acţiunile şi documentele privind preg ătirea acces ării şi
implement ării fondurilor europene în perioada 2014-2020 . Documentul con ţine orient ări
metodologice pentru programarea fondurilor europene destinate unei dezvolt ări inteligente,
durabile şi incluzive, precum şi preciz ări pentru organizarea şi func ţionarea cadrului partenerial de
consultare în vederea elabor ării documentelor de programare na ţionale 2014-2020. Orient ările
metodologice descriu principalele elemente ale diverselor tipuri de documente programatice care
urmeaz ă a fi elaborate, precum şi etapele procesului de programare. Totodat ă, conform
memorandumului aprobat la 13 iunie 2012, organizarea şi func ţionarea cadrului partenerial de
consultare în vederea elabor ării documentelor de programare na ţionale 2014-2020 se va realiza cu
respectarea principiului european al parteneriatului şi implicând consult ări cu reprezentan ţi ai
autorit ăţ ilor competente na ţionale, regionale, locale, cu organiza ţii ale societ ăţii civile, cu
parteneri economici şi sociali, inclusiv partenerii din domeniul protecţiei mediului sau având
responsabilităţi pentru promovarea egalitatii şi nediscriminării
1.5 Priorităţi şi obiective la nivel regional şi local
Strategia de Dezvoltare a Regiunii Centru pentru perioada 2014-2020 este parte a Planului
de Dezvoltare a Regiunii Centru 2014-2020, principalul document de planificare și
programare la nivel regional. Fiind fundamentată pe o diagnoză detaliată, concretizată prin
Analiza socioeconomică regională și prin Analiza SWOT a Regiunii Centru, Strategia de
Dezvoltare ia în considerare nevoile majore ale regiunii și are în vedere valorificarea potențialul
său real de dezvoltare. Strategia Regională urmărește pe tot parcursul său firul roșu reprezentat
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
17
de cele trei priorități stabilite prin Strategia Europa 2020: creștere inteligentă, creștere durabilă,
creștere favorabilă incluziunii și obiectivele propuse în cadrul celor cinci domenii de interes:
ocupare, inovare, schimbări climatice, educație, reducerea sărăciei.
Principalele probleme sociale actuale la nivelul Regiunii Centru sunt: îmbătrânirea
populației, extinderea fenomenului de sărăcie, șomaj pe termen lung ridicat, rata ridicată a
șomajului în rândul tinerilor, incluziune redusă pe piața muncii, rată ridicată a abandonului
școlar, procent ridicat de populație romă afectată de sărăcie, etc. Astfel, cele mai importante
trei consecințe ale problemelor sociale la nivel regional sunt: diminuarea calității vieții, scăderea
siguranței și securității sociale și reducerea coeziunii sociale. Unul din domeniile strategice la
nivelul Regiunii Centru este :
Domeniul Strategic 6. Dezvoltarea resurselor umane, creștere incluziunii sociale Obiectivul strategic: Dezvoltarea resurselor umane în special prin îmbunătățirea accesului la
formare profesională și educație, creșterea ocupării și calității forței de muncă, creșterea
incluziunii sociale și a calității vieții, precum și contracararea efectelor declinului
demografic
Una dintre prioritățile Comisiei Europene pentru orizontul anului 2020 este creșterea
favorabilă incluziunii, alături de creșterea inteligentă și durabilă. Astfel, se va pune un accent
crescut pe dezvoltarea resurselor umane, educația și dezvoltarea competențele acestora, învățarea
pe tot parcursul vieții, promovarea incluziunii sociale, creșterea gradului de ocupare a forței de
muncă, reducerea sărăciei, dar și consolidarea capacității administrative.
De asemenea, Strategia Lisabona relansată nu poate fi realizată decât pe baza creșterii
nivelului de pregătire al resurselor umane, prin sisteme mai bune de educație și formare.
În acest context, Comisia Europeană a propus axarea cooperării europene în educație și formare,
până în anul 2020, pe patru direcții strategice:
1. punerea în aplicare a învățării pe tot parcursul întregii vieți;
2. îmbunătățirea calității a eficienței și a rezultatelor sistemelor de educație și formare;
3. promovarea echității și cetățeniei active;
4. creșterea inovației și creativității, inclusiv a antreprenoriatului, la toate nivelurile de educație
și formare.
În societatea românească există o largă recunoaștere a faptului că educația reprezintă
factorul strategic al dezvoltării viitoare a țării, prin contribuția sa esențială la modelarea
multidimensională și anticipativă a capitalului uman. Educația trebuie percepută ca o cale spre
dezvoltarea durabilă care, de fapt, este un proces de învățare în căutarea de soluții inovative. În
același timp, promovarea principiului educației permanente prin învățarea pe tot parcursul întregii
vieți, ar trebui să reprezinte pentru Regiunea Centru o direcție de acțiune prioritară.
Formarea de calitate a resurselor umane este o precondiție a unei performări competitive pe
piața muncii. O forță de muncă înalt calificată este esențială pentru o economie bazată pe
cunoaștere, competitivă și durabilă.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
18
Investiția constantă în individ pe parcursul întregii vieți va permite dezvoltarea și creșterea
calității unor resurse umane performante, de înaltă competență, capabile să susțină procesul de
creștere durabilă a economiei precum și dezvoltarea socială și culturală. În altă ordine de idei,
mediul de afaceri are nevoie de forță de muncă calificată pentru a face față competiției dure pe
piața europeană și pentru a fi capabile să se adapteze continuu schimbărilor. Trebuie amintit
faptul că la nivel național, lipsește atât o viziune integratoare cât și o lege specifică privind
atât educația adulților precum și politici educaționale funcționale, menite să stimuleze
participarea adulților la învățare. Nu trebuie neglijat faptul ca în ultimul deceniu, la nivelul
Regiunii Centru, ca de altfel la nivelul întregului teritoriu național, piața muncii se află într-un
proces de continuă transformare. Astfel, pentru următoarea perioadă de programare, pe lângă
investiții în educație și formare profesională, dezvoltarea resurselor umane trebuie să
se concentreze atât pe inserția și menținerea pe piața muncii a cât mai multor persoane, cât și
pe creșterea calității ofertei de muncă În condițiile actualei crize economico-financiare, investiția
în formare profesională continuă, calificare, recalificare sau reconversie profesională este pârghia
pentru creșterea flexibilității și adaptabilității la noile provocări.
Pentru următoarea perioadă de programare, investiția în dezvoltarea și creșterea calității
resurselor umane din Regiunea Centru va fi sprijinită și încurajată în toate domeniile, dar în
special în: educație, cercetare, social, sănătate, administrație publică, bună guvernanță,
economie și antreprenoriat.
O atenție deosebită ar trebui acordată procesului continuu și susținut de incluziune
socială, în special a reinserției sociale a persoanelor dezavantajate social, în special prin
sprijinirea acțiunilor și proiectelor în acest sens, dar și prin dezvoltarea resurselor umane cu
responsabilități în acest domeniu. Privită prin prisma acestui aspect, este foarte important să se
implementeze acțiuni și proiecte care au ca principal scop atingerea unui echilibru între nevoile
sociale individuale și cele comunitare. Printre persoanele cu cele mai mari nevoi de reintegrare
socială din Regiunea Centru sunt: persoanele defavorizate de etnie romă, persoanele cu
dizabilităţi.
În următoarea perioadă de programare va trebui acordată o atenție deosebită
sprijinirii politicilor și proiectelor care au ca principal obiectiv combinarea cercetării de
excelență cu educația și inovația, acestea fiind și elementele cheie care alcătuiesc
triunghiul cunoașterii . Astfel, o formare profesională de înaltă calitate și posibilitatea
valorificării oportunităților de dezvoltare a carierei în domeniul CDI vor constitui pași
esențiali în furnizarea de cercetare de calitate, care la rândul ei va contribui la progresul
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
19
științei și creșterea competitivității.
În cadrul Uniunii Europene, una dintre cele mai relevante schimbări o reprezintă
conștientizarea importanței pe care o are politica socială alături de ocuparea forței de
muncă, acestea fiind considerate trăsături care fac diferența între societățile dezvoltate.
Slaba participare pe piața forței de muncă rămâne o provocare pentru România.
Insuficiența capacității instituționale, gradul redus de servicii naționale de ocupare a forței
de muncă, gradul necorespunzător de competențe dobândite în urma absolvirii studiilor,
rata mare a abandonului școlar, neconcordanța persistentă între calificările oferite de
sistemul de învățământ și cerințele pieții forței de muncă, rata mică de participare la
programe de învățare pe tot parcursul vieții, calificare și recalificare profesională, investiții
scăzute în formarea și creșterea calității resurselor umane și alte aspecte, vor constitui
provocări în viitoarea perioadă de programare la nivelul Regiunii Centru în a sprijini și
dezvolta politici, proiecte acțiuni sau măsuri concrete ce vizează creșterea ocupării, a
participării pe piața forței de muncă. Priorități specifice:
Prioritatea 6.1. Îmbunătățirea accesului la formare profesională și educație pe tot
parcursul vieții în domeniile: educație, cercetare, social, sănătate, administrație publică,
economie și antreprenoriat
Pornind de la ideea că cea mai mare bogăție a unei țări o reprezintă calitatea
populației, dezvoltarea resurselor umane la nivelul Regiunii Centru va fi una dintre
prioritățile de dezvoltare în următoarea perioadă de programare 2014-2020. Este foarte
important să subliniem faptul că educația și formarea sunt determinante pentru schimbările
din plan economic și social.
Câteva date statistice sunt relevante în a oferi o imagine cu privire la
structura populației ocupate după nivelul de instruire la nivelul Regiunii Centru la
finele anului 2011. Din acest punct de vedere, ponderea cea mai însemnată o deţin
absolvenţii de învăţământ liceal (40,3%), fiind urmate de persoanele care au absolvit o
instituţie de învăţământ profesional sau de ucenici (21,6%). Ponderea persoanelor ocupate
din
Regiunea Centru care au absolvit o instituţie de învăţământ superior a fost de 17,4%, valoare
apropiată de cea înregistrată la nivel naţional (17,6%). Aceste date sunt în concordanță cu
cifrele Eurostat referitoare la populația din grupa de vârstă 15-64 ani absolventă a nivelului
terțiar de învățământ care indică pentru anul 2012 o pondere de
14% a persoanelor cu diplome universitare din totalul populației de 25-64 ani a Regiunii
Centru1. Numărul persoanelor cu studii superioare a crescut semnificativ în ultimii ani, această
tendință fiind de dorit să continue în perioada următoare. În momentul de față, la nivelul Regiunii Centru ca de altfel în întreaga țară, sistemul de
învățământ preuniversitar nu reușește să aibă o performanță satisfăcătoare în ceea ce privește
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
20
contribuția la dezvoltarea resurselor umane, din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții. În
ultimii ani, învățământul preuniversitar a fost subiectul unor transformări profunde, pe
majoritatea componentelor sale.
Un aspect important de amintit este desființarea unui număr mare de școli
profesionale și tehnice din Regiunea Centru, care s-a dovedit a avea efecte negative pe termen
lung, prin lipsa de specialiști calificați pe domeniul tehnic în comparație cu cerințele pe
piața muncii. În prezent, accesul la formarea competențelor de bază și a competențelor cheie
pe domeniul profesional și tehnic, prezintă încă probleme serioase și are nevoie de
inițiative și efort susținut. În prezent, la nivel regional există o accentuată problemă privind
calitatea competențelor pentru anumite calificări, acest aspect diminuând considerabil șansele la
angajare. Măsuri:
6.1.1. Facilitatea accesului la educație, perfecționare profesională și calificare a
persoanelor care activează în special în domeniile: educație, cercetare, social, sănătate,
administrație publică, economie și antreprenoriat
6.1.2. Încurajarea și susținerea populației active în îmbunătățirea competențelor prin
acces la formare profesională și învățare pe tot parcursul vieții
Beneficiari potențiali:
Instituții publice și private din domenii precum: învățământ, social, sănătate, situații de
urgență
ociații, fundații, agenții și alte structuri parteneriale constituite în scopul sprijinirii
dezvoltării resurselor umane
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
21
PARTEA a II –a – ANALIZA NEVOILOR
1. ANALIZA MEDIULUI EXTERN
1.1 Analiza mediului economic şi ocupaţional al
oraşului Abrud
A. Descrierea oraşului
1. ATESTARE
In Evul Mediu , localitatea Abrud apare frecvent in documente ca Opidum
montanum , dar prima atestare documentara dateaza din 1271 , fiind consemnata cu
toponimul Abruth ;
La 28 noiembrie 1357 a obtinut privilegiul urban;
In 1491 i s-a acordat statul de oras liber cu jurisdictie proprie , independenta de cea a
Comitatului Alba;
In 1750 apare pentru prima data in documente cu numele actual Abrud.
2. LOCALIZARE Abrudul se află în partea de nord-vest a judetului Alba, în centrul Munţilor Apuseni.
Este străbătut de paralela 46°17´ latitudine nordică şi meridianul 23°04´ longitudine estică şi la o
altitudine de 606m.
Cantonat în lunca râurilor Abrudel şi Cerniţa şi a pantelor domoale ale dealurilor din jur,
urbea are câteva caracteristici care o individualizează şi anume: construcţiile de luncă (oraşul vechi)
sunt înghesuite şi printre ele lasă loc la străduţe înguste, iar cele de pe deal sunt risipite pe întinderi
mari până aproape de crestele mai înalte (Stiurţ, 943m, Măgura 1059m, Dealul Băieşilor 873m, Serbarul 995m, Piatra Rară 773m). Nici celelalte piscuri din bazinul Abrudului nu sunt prea
înalte: Geamăna 1367m, Vâlcoiul
1349m, Vâlcanul 1263m şi Detunata 1256m. Toate aceste culmi închid între ele depresiunea Abrud,
cunoscută sub denumirea de Tara Abrudului.
Suprafata orasului Abrud este de 32 Km2
, ceea ce reprezinta 0,51% din
suprafata totala a jud. Alba.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
22
3. POPULATIA
5563 locuitori Populaţia orasului Abrud reprezintă 1,45 % din cea a judetului Alba Densitatea medie a
populaţiei în orasul Abrud , de 188,3 locuitori/km2, este mai mică decât în alte orase ale
judetului (Alba Iulia, Blaj, Sebes, Cugir, Aiud, Campeni), dar mai mare decât în orasele
Baia de Aries, Zlatna. Populaţia din orasul Abrud se afla in continua scadere, cu 1577 persoane mai putin in 2015
fata de 1990
Anul 1990 2000 2002 2003 2011 2015
Nr. persoane
7140
6596
6551
6012
5072
5563
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
23
4. Ocuparea populatie
Transformările din România de dupa anul 1989, au dus la cresterea şomajului.
Transformarea structurală din economie a condus la dispariţia multor locuri de muncă din
industrie şi la apariţia altora, prea puţine însă comparativ cu oferta de muncă. De asemenea, cei
care îşi pierduseră locurile de muncă aveau nevoie de timp să găsească altele şi de pregătire
pentru reconversie şi recalificare.
Localitate Populatia
totala
2015
Populatia
activa Populatie
angajata cu
carte de
munca
Populatie
angajata in
agricultura
Nr.
someri in
evidenta
Rata
somajului
%
Abrud 5563 3818 1324 180 227 6,95 %
Asa cum reiese din tabelul de mai sus, rata somajului in orasul Abrud are o valoare de 6.95 %.Însă aceasta valoare nu reflecta neaparat valoarea reala.
Sectorul “Turism” este foarte slab reprezentat în Abrud, la nivelul judetului fiind
mult mai mare; 5 . Economia
Din datele furnizate de Administratia Finantelor Publice Abrud, situatia numerica a
agentilor economici din zona se prezinta astfel dupa forma de organizare :
2005 2009 2012 2014 2015
Regii autonome 1 1 1 1 1
SNC 4 4 1 4 3
SRL 277 423 232 283 285
SA 3 7 3 5 4
Coop de consum 1 1 1 1 1
Coop.mestesugaresti 1 1 1 1 1
Cap.stat-privat
autohton strain
1 1 1
Inst.financiare
nebancare
1 1 1
Persoane fizice
autorizate
176 147 52 38 41
Asociatii familiale 30 27 32 5 7
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
24
Dupa numarul de angajati :
2005 2009 2015
- Cu pana la 9 angajati 271 268 272
- Cu 10-49 angajati 17 20 18
- Cu peste 50 angajati 1 2 5
In orasul Abrud , majoritatea IMM-urilor sunt implicate in activitati de comert.
- Sectorul „Turism” este foarte slab reprezentat in Abrud, la nivelul judetului fiind mult mai
bine reprezentat.
Evoluţia pieţei muncii a suferit modificări pe teritoriul Abrudului. În anii 1998 -
2015 , rata de ocupare în cadrul IMM-urilor a crescut mult. Pe ansamblu, acest lucru nu a
fost suficient pentru a compensa pierderile semnificative de locuri de muncă din sectorul
minier si sectoarele conexe acestuia (S.C. CUPRUMIN S.A., etc.)Agentii economici din
zona nu reusesc sa ofere suficiente locuri de munca populatiei zonei..
Participarea la piaţa muncii
Structura populaţiei ocupate la recensământul din 2011 pe activităţi ale economiei
naţionale relevă faptul că majoritatea populaţiei active din orasul Abrud este cuprinsă în
ramuri industriale şi mai puţin în sfera agriculturii, transporturilor şi comunicaţiilor.
Activitatea Abrud Industrie 1023 Construcţii 100 Agricultura, sivicultură 72 Comert, servicii 313 Transport,
comunicaţii
64
Sursa: Directia Regionala de Statistica Alba – Institutul national de Statistică
O parte din populatia activa a orasului Abrud se gaseste în administraţia publică,
sănătate, asistenţa socială şi învăţământ.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
25
. Niveluri educaţionale – structura populaţiei ocupate după nivelul de instruire
Scoala absolvită Abrud
Superioară de lungă durată 555
Superioară de scurtă durată 605 Postliceal şi maistri 204
liceal 1456 Profesional şi de ucenici 665
Secundar inferior 1014 Primar 461
Fara scoală absolvită 102 analfabeti 39
Sursa: Directia Regionala de Statistica Alba – Institutul national de Statistică
B Proiecte finantate in comunitate si in scoala
Primaria Abrud este inclusa in grupul comunitatilor asistate financiar pentru
imbunatatirea infrastructurii publice de apa prin Programul SAMTID – PHARE, program
de dezvoltare a infrastructurii în oraşele mici şi mijlocii – faza pilot care vizeaza
reabilitarea retelei de distributie a apei potabile.
Un alt program de finantare este cel educational al Bancii Mondiale derulat prin
Inspectoratul Scolar Alba, Proiectul PHARE TVET 2001” – care are ca scop
modernizarea învăţământului tehnic şi profesional - componenta reabilitare şcoli, stagii
de formare pentru personalul didactic şi personalul nedidactic şi dotarea unui laborator de
informatică în cadrul LICEULUI „H.C.C.” Abrud
În parteneriat cu Fundaţia PAEM Alba Consiliul Local Abrud a implementat
Proiectul „Centrul de Informare şi Formare Profesională pentru Dezvoltarea
Afacerilor în Regiunea Munţilor Apuseni”, finanţat prin programul PHARE 2000 -
Coeziunea ecnomică şi socială – Dezvoltarea resurselor umane. Proiectul ce a avut ca
scop dezvoltarea capacitatilor si abilităţilor legate de noile cerinţe ale pieţei muncii
contemporane prin cursuri de calificare / recalificare in domeniile: agroturism,
prelucrarea laptelui, instruire antreprenoriala, instruire manageriala.
În partenereiat cu Fundaţia Caritas Alba şi Prefectura Alba, Consiliul Local
Abrud a implementat Proiectul „A doua noastră casă” finanţat prin programul
PHARE 2001 – Coeziunea economică şi socială – Schema de investiţii în servicii sociale
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
26
ce a avut ca scop reabilitarea Centrului de Ingrijire si Asistenta Sociala si creearea de noi
servicii sociale.
În parteneriat cu Liceul „HCC” Abrud Consiliul Local Abrud a implementat
Proiectul „ O noua sansa, un nou viitor”, ce a avut ca scop dezvoltarea capacitatilor si
abilităţilor legate de noile cerinţe ale pieţei muncii contemporane cat si adaptabilitatea fortei
de munca la nevoile in continua evolutie de pe piata muncii din zona Munţilor Apuseni
– cursuri de calificare, recalificare, initiere in domeniile: constructiilor, utilizarea
calculatorului, cunoasterea limbii engleze. Proiectul a fost finanţat prin Pogramul
PHARE 2002 - Coeziunea ecnomică şi socială – Dezvoltarea resurselor umane
Au fost finantate de catre Agentia Nationala pentru Dezvoltarea si Implementarea
programelor de Reconstructie a Zonelor Miniere – Colectivul Zonal Alba - programele
Schema de Dezvoltare Sociala – 2002 si 2004 – DFID
Proiectul „Ecoparc” Scopul - amenajarea unui parc, de 5000 mp in curtea
Liceului „H.C.C.” Abrud, redarea unui cadru natural placut acestui spatiu si amplasarea a
unui numar de 30 pubele in orasul Abrud – implementat de Asociatia ECOABRUD
Proiectul „Si batranii sunt ai nostri” Scopul - amenajarea si dotarea unui
cabinet de fizioterapie si a unei biblioteci in cadrul Centrului de ingrijire si Asistenta
Sociala Abrud– implementat de catre beneficiari.
Proiectul „Pentru un oras mai curat” Scopul: ecologizarea râului Abrudel şi
desfăşurarea unei campanii de informare şi conştientizare a populaţiei din oraşul Abrud pe
teme de protecţie a mediului – implementat de Asociatia ECOABRUD
Proiectul „Tinerete si sanatate” Scopul: amenajarea şi dotare un club pentru
petrecerea timplui liber a tinerilor si oferirea unei alternative la comportamentele cu risc
(consumul de alcool, droguri, tutun) pentru acestia – implementat de Asociatia ECOABRUD
Proiecte finantate de catre Ministerul Economiei si Comertului – Agentia Nationala pentru
Dezvoltarea Zonelor Miniere (ANDZM) implementate prin FRDS:
Proiectul „Zambet de copil” Scopul îl constituie, atragerea suportului
comunităţii pentru susţinerea respectării dreptului copiilor la joacă şi timp liber, aşa cum
rezultă din Convenţia Naţiunilor Unite cu privire la Drepturile copilului, prin amenajarea
unui loc public de joaca in orasul Abrud – implementat de catre Asociatia
ECOABRUD in parteneriat cu Asociatia „Sprijiniti Copiii” Alba Iulia si cu Consiliul Local
Abrud
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
27
Proiectul „Centru Social Multifunctional” – implementat de catre Organizatia pentru Suport Comunitar Alba Iulia in parteneriat cu Directia de Asistenta sociala Alba si Consiliul Local Abrud
Proiectul „Sistem de colectare selectiva si depozitare deseuri in zona turistica
Abrud, Rosia Montana, Ciuruleasa, Bucium” finanţat prin programul PHARE 2003
– Coeziunea economică şi socială – Schema de investiţii în proiecte mici de gestionate a
deseurilor – implementat de Consiliile Locale; Abrud, Rosia Montana, Ciuruleasa,
Bucium.
Proiectul „EDUCATIE PENTRU TOTI, EDUCATIA ESTE SANSA TA” POSDRU
91/2.2/S/54433 – institutia noastra fiind CENTRU CEZAR destinat activităților de tip remedial Proiectul „VIATA SANATOASA ABRUD” proiect cofinantat prin POSDRU Proiectul „CARAVANA CARIEREI” – proiect cofinantat din Fondul Social European
prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013, un program ce a venit în sprijinul tinerilor aflați aproape de terminarea studiilor liceale .
Proiectul „AMFITEATRU CULTURAL ”- finanțat prin Schema de Granturi Mici a ARDDZI
01.09.2010-01.04.2013
Proiectul „CONSTRUIESTE-TI CARIERA PAS CU PAS ! CONSILIERE ȘI
ORIENTARE PROFESIONALĂ PENTRU ELEVII DIN REGIUNILE CENTRU ȘI
SUD - EST” proiect cofinantat prin POSDRU 2.1/160/S/132690
Proiect sistemic”PERSONALUL DIDACTIC DIN SISTEMUL DE INVATAMÂNT
PREUNIVERSITAR ȘI UNIVERSITAR DE STAT- PROMOTOR AL ÎNVĂȚĂRII PE
TOT PARCURSUL VIEȚII” – POSDRU /174/1,3/S/149155
Proiectul „PROGRAM INTEGRAT DE FACILITARE A ACCESULUI ELEVILOR
DIN LICEELE AFLATE IN MEDILE DEFAVORIZATE LA INVATAMANTUL
SUPERIOR SI DEZVOLTAREA ECHITATII LA NIVEL INSTITUTIONAL(PRO-
ACCES)” finantat de Fondul de Dezvoltare Institutionala contrac CNFIS-FDI – 2017
0040
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
28
C. Agentii economici Pentru a putea previziona nevoile de calificare cerute de piata muncii, la nivel local, s-a aplicat un
chestionar celor mai reprezentativi agenti economici din zona ( ca pondere si domeniul de activitate ).
In zona Abrud exista o serie de unitati economice a caror activitate se incadreaza in ramuri cum sunt
:industria extractiva, constructii, comert, prelucrarea materiilor prime si materialelor.
Tipuri de comerţ
(industrial, agricol,
piscicol etc.)
Număr % din
numărul
total
Întreprinderi din
sectorul terţiar
(servicii)
Număr
% din
numărul
total
Alimentar 25 Frizarie/coafor 6
industrial 19 Reparati auto 5
Piese Auto 4 Colectare fier vechi 2
Farmacie veterinara 1 Telefonie 2
Farmacii 3 Reparati incaltaminte 2
Cosmetica 1
Croitorie 2
Consultanta 5
Servicii bancare 4
Atelier Foto 1
Radio-Tv Cablu 2
Asigurari 4
Asistenta sociala 1
Loto prono 1
Pompe funebre 3
Pensiuni 4
Altele 3 Altele 8
Total 55 100 Total 53 100
Observatii:
Evoluţia pieţei muncii a suferit modificări pe teritoriul Abrudului. În anii 1998 -2015 , rata de
ocupare în cadrul IMM-urilor a crescut mult. Pe ansamblu, acest lucru nu a fost suficient pentru a
compensa pierderile semnificative de locuri de muncă din sectorul minier si sectoarele conexe acestuia
În cadrul IMM-urilor, locurile de muncă sunt împărţite aproximativ egal între micro-întreprinderi
şi întreprinderi mici şi mijlocii. În medie, o întreprindere oferă aproximativ 6 locuri de muncă. Această
cifră variază de la 2 locuri de muncă în micro-întreprinderi, la peste 100 în întreprinderile mijlocii. (ex.
Filatura de Bumbac)
Ocuparea în IMM-urile din Abrud este mult mai scăzută decât în alte orase mai mari ale judetului.
Se observă că IMM-urile au contribuit insuficient la crearea de locuri de muncă pentru a
contrabalansa numărul locurilor de muncă pierdute în industria miniera, ca o consecinţă a restructurării
acestui sector.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
29
0
20
40
60
80
100
Trim 1 Trim 2 Trim 3 Trim 4
Est
Vest
Nord
Unui numar de 13 din aceste unitati economice le-a fost adresat un chestionar , cu scopul de a obtine
informatiile necesare realizarii analizei pietei muncii din zona Abrud.
Agentii economici, care au raspuns chestionarului, se grupeaza in functie de numarul de angajati
astfel :
Cu pana la 9 angajati Cu 10 – 49 angajati Cu peste 50 de angajati
8 4 3
Dintre unitatile economice chestionate 12 sunt private iar una este de stat.
De remarcat este faptul ca in majoritatea lor (8 firme reprezentand 61,4 % din cei chestionati ) nu au
un plan de dezvoltare nici pentru anul in curs, nici pe termen lung (5 ani )
Ponderea angajatilor din firmele chestionate o au cei din segmentul de varsta cuprins intre 25 si 49 de
ani,majoritatea angajatilor fiind absolventi ai liceului tehnologic sau ai scolii profesionale.
In ultimul an, din unitatile economice au fost disponibilizati un numar destul de mare de persoane ,
ponderea detindand-o disponibilizatii din minerit.
Majoritatea agentilor economici se declara multumiti de nivelul calificarii si competentele
absolventilor de liceu si scoala profesionala,dar considera ca nu sunt suficient dezvoltate competentele de
lucru in echipa, de utilizare a calculatorului, dar si unele competente legate strict de meserie.
Tot din sondajul efectuat in randul agentilor economici rezulta cererea de calificari pe piata muncii.
Astfel la intrebarea referitoare la cele mai importante calificari despre care acestia cred ca vor fi cerute in
urmatorii ani majoritatea au indicat in ordine :
Bucatari, ospatari si barmani
Agenti in activitati financiare si contabile
Agenti comerciali si mijlocitori de afaceri
Mecanici auto
Tehnicieni in electrotehnica
Tehnicieni si maistri mecanici
Electrician intretinere si reparatii in industria mica
Electrician – electronist auto
Electrician reparator obiecte de uz casnic
Tehnician operator echipamente de calcul
Concluzii:
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
30
Aprecierea celor intervievati este ca, in mare masura, aceste calificari vor fi viabile in urmatorii 15
ani.Pentru ca pregatirea profesionala sa fie un succes, ei considera importante : diversificarea serviciilor
educationale, formarea de competente cheie pentru tori elevii, dezvoltarea relatiilor parteneriale ale
unitatii de invatamant cu mediul de afeceri, perfectionarea metodologiilor de examinare si certificare a
competentelor profesionale.
1.2 Profilul ocupational in zona orasului Abrud
A. Situatia demografica in ultimii ani 3 Populaţie – demografie
Observatii:
Cele mai importante tendinţe în evoluţia populaţiei sunt
următoarele:
- scăderea cu o viteză extrem de mare a natalităţii şi respectiv, a
fertilităţii feminine
- nivelul ridicat al mortalităţii
- mortalitatea infantilă la nivelul judetului se menţine încă foarte ridicată, în ciuda progreselor
înregistrate după 1990
- accelerarea îmbătrânirii demografice şi creşterea "presiunii" populaţiei vârstnice asupra populaţiei
adulte-potenţial active
- fenomenul migraţiei temporare şi/sau permanente, atât interne cât şi externe, a unor categorii
importante din populaţia orasului Abrud (în special populaţia înalt calificată şi pregătită) s-a
intensificat dupa 1990.
- migraţia externă a fost unul din factorii care au contribuit la scăderea numerică a populaţiei. Cea
mai mare partea a persoanelor care au emigrat sunt din categoria populaţiei în vârstă de muncă,
îndeosebi tineri şi familii tinere, migraţia în această perioadă având în cea mai mare parte
motivaţie economică.
- in ceea ce priveşte migraţia internă, declinul economic general al orasului, în special industrial, a
determinat un tip nou de migraţie : urban – rural si urban – urban
ZONA ABRUD 1990 2002 2003 2008 2011 2015
ABRUD 7140 6551 6012 5967 5072 5563
ROSIA MONTANA 3945 4116 3923 3208 2656 2921
BUCIUM 2127 1910 1795 1662 1454 1549
CIURULEASA 1668 1359 1369 1040 1197 1213
MOGOS 1536 1160 1097 975 731 827
TOTAL 16416 15096 14196 12852 11110 12073
Populaţie 2009 2012 2015
Total 6025 4944 5563
% 100 100 100
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
31
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
ABRUD ROSIAMONTANA
BUCIUM CIURULEASA MOGOS
POPULATIE
1990 2002 2003 2008 2011
Se observa deasemenea o usoara preponderenta a persoanelor de sex feminine .
ZONA ABRUD
2015
Barbati
femei
ABRUD 5563 2756 2807
ROSIA MONTANA 2921 1487 1434
BUCIUM 1549 769 780
CIURULEASA 1213 617 596
MOGOS 827 425 402
TOTAL 12073 6054 6019
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
32
B. Participarea la piata muncii
Potenţialul economic este prezentat pe ramuri ale economiei şi anume: potenţialul agricol,
silvicultura, industria, resursele turistice, serviciile şi infrastructura si transport.
Agricultura - agricultura nu poate constitui o alternativă de dezvoltare durabilă a zonei, aspect întărit şi
de opinia locuitorilor în această privinţă
Silvicultura, ocupă un loc important în economia zonei, dar distribuţia proprietăţii, administrarea
fondului forestier, şi alte probleme specifice fac ca exploatarea lemnului să constituie o sursă de venituri
pentru o categorie destul de redusă a populaţiei din zonă.
Industria din zonă are la bază tradiţia mineritului. Alături de aceasta au o prezenţă semnificativă
prelucrarea lemnului şi confecţiile.
Resursele turistice . Zona dispune de resurse naturale şi antropice, care sunt insuficient valorificate
datorită lipsei infrastructurii turistice şi a fondurilor necesare pentru investiţii în domeniu. De asemenea
este de reţinut concurenţa puternică a localităţilor cu statut de staţiune turistică.
Serviciile sunt slab dezvoltate în zonă. Se simte prezenţa doar a serviciilor de transport rutier de mărfuri
şi persoane precum şi a celor de igienă (coafor, frizerie). Dezvoltarea lor este limitată şi de puterea de
cumpărare scăzută a populaţiei din zonă.
Infrastructura de transport rutier este asigurată de intersecţia drumurilor naţionale DN 74 şi DN 74 A.
Infrastructura feroviară lipseşte, iar căile de comunicaţii de interes local sunt prost întreţinute şi
neexploatate corespunzător .
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
33
C. Niveluri educationale Structura populatiei ocupate dupa nivelul de instruire in orasul Abrud si localitatiile invecinate
Şcoala absolvită ABRUD Roşia
Montană
Bucium Ciuruleasa Mogoş Total %
Superioară de
lungă durată
555 200 116 64 16 921 8,28
Superioară de
scurtă durată
605 43 7 11 1 667 6,00
Postliceal şi
maistri
204 87 24 27 4 346 3,11
Liceal 1456 593 320 240 76 2685 24,16
Profesional si de
ucenici
665 423 325 147 59 1619 14,57
Secundat inferior 1014 766 361 479 321 2941 26,47
Primar 462 392 268 176 176 1474 13,26
Fără şcoala
absolvită
102 99 23 40 49 313 2,81
Şcoala absolvită
nedeclarată
- - - - - - -
Analfabet 39 53 10 13 29 144 1,29
TOTAL 5072 2656 1454 1197 731 11110
Structura populaţiei după nivelul şcolii absolvite , conform datelor stabilite în urma recesământului din
anul 2011 consemnate în tabelul de mai sus, relevă câteva lucruri care trebuie subliniate :
- Exiată un procent important al populatiei care a rămas doar cu pregătire gimnazială , ceea ce
înseamnă că şcoala trebuie să-i asigure adaptabilitate pe piaţa muncii, prin oferta liceală ;
- Oferta şcolii trebuie să aibă în vedere faptul că există un segment important al populaţiei care a
rămas cu pregătire inferioară cursurilor liceale şi instituţia noastră poate oferii posibilitatea unor
cursuri care să promoveze învăţarea pe tot parcursul vieţii şi reconversia profesională în funcţie de
nevoile pieţei muncii.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
34
1.3 Evolutia demografica a populatiei scolare din zona
Abrud pana in 2019
La solicitarea scolii, directorii scolilor generale din zona ne-au furnizat urmatoarele date referitoare la
absolventii clasei a VIII –a .
Localitate ANUL
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
ABRUD 80 99 74 75 74 58 46 36 37 47 45
CIURULEASA 16 14 8 17 9 11 10 11 13 10 10
ROSIA
MONTANA
33 25 23 26 33 37 37 17 14 11 9
BUCIUM 12 11 22 7 12 11 11 7 7 7 7
MOGOS 5 5 10 6 4 2 8 2 2 3 3
TOTAL 146 154 137 131 132 119 112 73 73 78 74
NR CLASE 5 5.5 5 4.6 4.6 4.25 4 2,6 2,6 2,78 2.64
1.4 Prognoza calificarilor Tinand cont de ierahnizarea domenilor economice dupa gradul de dezvoltare previzibila la orizontul
2020 CLDPS a stabilit pentru zona Abrud urmatoarele calificari :
ZONA DOMENIUL CALIFICARE DOMENIUL
PROGNOZAT
CALIFICARE
PROGNOZATE
MASURI
ABRUD Electric
Mecanic
Tehnician
electrotehnist
Tehnician
mecanic pentru
intreținere și
reparații
Electric
Mecanic
Tehnician
electrotehnist
Tehnician
mecanic pentru
intreținere și
reparații
Concentrarea
pregatirii pe
domeniul
electric și
mecanic
pentru zona
Apuseni
ABRUD Economic Tehnician in
activitati
financiare si
comerciale
Economic Tehnician in
activitati
financiare si
comerciale
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
35
1.5. Surse de finatare
Învățământ special Bugetul aprobat pe anul financiar 2019 este de 619114 lei, din care 512854 lei la Titlul I - cheltuieli de personal, 47260 lei la Titlul II – Bunuri si servicii și 59000 lei la Titlul VIII – Asistență socială. Sume utilizate:
a. cheltuieli cu personal 383310 lei, din care 344364 lei pentru cheltuieli
salariale; 30246 lei- cheltuieli cu contribuțiile și 8700 lei tichete de vacanță
b. Cheltuieli materiale
i. Convorbiri telefonice și internet 736 lei
ii. Apa, canal, salubritate 1472
iii. Ajutoare sociale 16160 lei
iv. Alte cheltuieli de bunuri și servicii 0 lei
Învăţământ de masă Principalele surse de finanţare sunt: bugetul consolidat al statului şi bugetul comunităţii
locale. Comunitatea fiind destul de săracă, bugetul necesar activităţilor de întreţinere, reparaţii, cheltuieli materiale este dat de către Consiliul local Abrud aproximativ în proporţie de 75% din necesar. Este de menţionat că oraşul Abrud este declarat zonă defavorizată, din acest motiv colectând doar 50% din taxele locale.
Întrucât evidenţele financiar - contabile se ţin pe an calendaristic o să ne referim la perioada ianuarie – octombrie 2019 Deoarece în cadrul unităţii noastre avem trei surse de finanţare ne vom referi distinct la fiecare sursă. 1) Bugetul local
Din această sursă sunt acoperite cheltuieli de personal şi bursele şcolare care provin din sume defalcate din TVA.
Referitor la bursele de şcolarizare acestea au fost achitate pentru semestrul II al anului şcolar 2018 - 2019, în sumă de 63700 lei .
Tot de la bugetul local sunt acoperite şi cheltuielile materiale, întreţinere, bunuri, servicii , reparaţii și investiții.
Pentru anul 2019 ni s-a aprobat la cheltuieli materiale un buget în sumă de 311 mii lei, din care pentru primele trei trimestre s-a cheltuit suma de 225648 lei .
pentru încălzit şi iluminat 154.358 lei
pentru apă, canal, salubritate 12.731 lei
pentru materiale de curăţenie 7.575 lei
pentru furnituri birou 3.855 lei
pentru convorbiri telefonice 3 822 lei
alte bunuri şi prestări servicii pentru întreţinere, funcţionare 25 971 lei
carburanți și lubrefianți 2 874 lei
pentru reparaţii curente 2 292 lei
alte piese de schimb 324 lei
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
36
transport cadre didactice 11 135 lei
pregătire profesională 710 lei La investiții am avut aprobat un buget de 11 000 lei, cheltuindu-se 10. 660 lei pentru
calandru. 2) Bugetul de stat
Referitor la cheltuielile privind salariile personalului nu am întâmpinat greutăţi, cu toate că bugetul aprobat s-a acordat conf. H.G. nr. 1618/2009 modificat şi completat prin H.G. NR. 369/ 2010 luându-se ca bază de calcul standardele de cost / elev; astfel ni s-a aprobat suma de 3.590.404 lei mii lei, din care pentru primele nouă luni s-a cheltuit suma de 3.447.407 mii lei.
De la bugetul de stat prin ISJ Alba am avut aprobat un buget pentru plata cu ora a cadrelor didactice participante la examene, pentru plata transportului elevilor navetişti şi pentru plata banilor de liceu - sume achitate în întregime. 3) Venituri proprii
În perioada ianuarie - septembrie 2019 veniturile realizate din închirierea cantinei, închirierea altor spaţii, cazare şi regie cămin și hrană elevi au fost de 113.972 lei din care am cheltuit suma de 106.076 lei după cum urmează:
Pentru materiale de curăţenie 1550 lei
Pentru încălzit şi iluminat 1243 lei
Apa, canal,salubritate 6183 lei
Carburanţi şi lubrifianţi 1777 lei
Convorbiri telefonice 1616 lei
Alte materiale şi prestări servicii 6251 lei
Reparaţii curente 0 lei
Alimente 88070 lei
Obiecte de inventar şi mobilier şcolar 0 lei
Dezinfectanți 452 lei
Pregătire profesională 714 lei
Protecția muncii 220 lei
1.6 Concluzii generale din analiza mediului economic si
tendintele demografice
Zona Abrud este o zona defavorizata monoindustriala, extractiva dar in curs de restructurare.
1. Scoala prin planul de scolarizare, incearca sa raspunda nevoielor de calificare cerute de agentii
economici din zona, de elevi si parinti in concordanta cu calificarile stabilite prin PLAI.
2. Scoala va concentra pregatirea pe domeniul electric- mecanic pentru zona Apuseni, unde dispune
de conditii bune de desfasurare a instruirii practice, echipament si resurse umane corespunzatoare.
3. Scoala va lua masuri pentru a raspunde nevoilor semnalate de agentii economici(abilitati de
utilizare a calculatorului, abilitati de comunicare interpersonala, competente de asigurare a
calitatii, de lucru in echipa) prin implementarea cunostintelor dobandite la seminariile de formare
in cadrul Proiectului PHARE TVET.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
37
4. Fiind singura scoala din zona care instruieste elevi peste 14 ani se va avea in vedere integrarea in
sistemul de invatamant a grupurilor dezavantajate(elevi proveniti din zone rurale izolate cu
posibilitati financiare limitate, elevii de etnie rroma, elevi asistati, elevi cu nevoi speciale)
5. Se va avea in vedere initierea unir programe de formare continua a adultilor din comunitate prin
programe de formare de tip conversie/reconversie sau pentru module de formare continua.
6. Scaderea permanenta a populatiei scolare impune :
a. Identificarea de noi grupuri tinta, diversificarea ofertelor educationale si de formare care sa
valorifice resursele umane si materiale ale scolii.
b. Promovarea marketingului educational <agresiv> in vederea atragerii tinerilor cu aptitudini si
interes pentru domeniile de formare profesionala initiala specifice scolii.
2. Analiza mediului intern
Analiza mediului intern se bazează pe:
rapoartele de activitate din anii anteriori
rapoarte de autoevaluare anuale întocmite la nivelul catedrelor
concluziile întâlnirilor profesionale la nivelul ariilor curriculare
date statistice cu privire la examenele de admitere, de absolvire şi la inserţia profesională
cataloage, registrul de înscriere
Autoevaluarea cuprinde:
calificări şi curriculum
predarea şi învăţarea
materiale şi resurse didactice
rezultatele elevilor
consilierea şi orientarea vocaţională
resurse fizice şi umane
parteneriate şi colaborare
2.1 Calificări şi curriculum
Liceul“HCC” Abrud şcolarizeaza în anul şcolar 2019 – 2020, 497 de elevi cuprinşi în 21 de
clase:
Gimnaziu 99 elevi
Liceu 388 din care:
o teoretic: 159 elevi
o vocaţional 83 elevi
o tehnologic 100 elevi
- A doua sansa - 25 elevi
Invatamant special : 10 elevi din care :
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
38
-Invatamant gimnazial : 4 elevi
-Invatamant primar : 6 elevi
Elevii admişi la liceul tehnologic sunt în majoritate elevii de nivel mediu, provenind de la şcoala
generală din Abrud, clasele V-VIII ale liceului şi localităţile limitrofe. Ei se confruntă în procent foarte
mare cu o situaţie materială precară, navetism, sunt solicitaţi la activităţi gospodăreşti în familie.
Actualii absolvenţi, precum şi cei înscrişi în prezent în şcoală se încadrează în cererea de calificări
existentă pe piaţa muncii. Oferta educaţională a şcolii s-a diversificat pentru a răspunde cerinţelor atât din
partea elevilor, cât şi a pieţei muncii.
Ca urmare a exigenţelor noilor strategii educaţionale, privind curriculumul, ce vizează îmbinarea
disciplinelor de cultură generală cu cele de specialitate, planul de învăţământ al Liceului “HCC” Abrud
răspunde acestor orientări. Cadrele didactice cunosc noua structură a curriculum-ului specific liceului
tehnologic, realizând, prin planificările calendaristice şi strategiile proiectate, adaptarea acestuia la
realităţile şcolii şi claselor de elevi.
Curriculum în dezvoltare locală, proiectat de către profesorii şcolii vine în întâmpinarea nevoilor
elevilor, specificului local, cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate.
Pentru dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevilor, cadrele didactice au elaborat programe pentru
discipline opţionale: Bazele utilizarii calculatorului , „România , țara mea” – integrat la nivelul mai multor
arii curriculare, Planificarea operațională , Exerciții de limba corectă , Lectura și abilitățile de viață ,
Aplicații în domeniul mecanic
2.2 Predarea şi învăţarea
Ţinând cont de nivelurile diferite de pregătire ale elevilor care vin în şcoală, se constată o
abordare flexibilă a planificărilor calendaristice, dar nu şi a programei şcolare care este fixată de MECI.
Cunoaşterea acestor nivele de pregătire a elevilor şi identificarea lipsurilor în cunoştinţele de bază se face
folosind: testele iniţiale la toate materiile, testele de autocunoaştere la consiliere şi orientare, mediile de
admitere. În lipsa standardelor naţionale de pregătire ale elevilor, a unor specificări curriculare clare
privind recuperarea lacunelor, mai ales pentru elevii cu nevoi speciale, s-au conceput planuri de
intervenţie peronalizate.
În procesul de asimilare a cunoştinţelor prevăzute în curriculum există unele dificultăţi:
Cunoştinţe comune mai multor discipline sunt abordate sub forme diferite şi la momente
diferite, ceea ce nu permite identificarea rapidă de către elevi a acestora şi îngreunează
capacitatea de transfer a noţiunilor dintr-un domeniul în altul (de exemplu: cunoştinţe de
matematică folosite în fizică, chimie, materii tehnice; cunoştinţe de fizică utilizate în
specialitate etc.) Lipseşte o corelare între programele şcolare.
Există situaţii de învăţare în care cunoştinţele sunt prezentate prin raportare la domeniul de
pregătire, prin folosirea exemplelor specifice, prin diferite teme interdisciplinare; această
adaptare a curriculum-ului la domeniul de pregătire realizându-se planificat.
La admiterea in clasa a IX-a se constată că aproximativ 40% dintre elevi manifestă deficienţe şi
lacune de tipul calităţii şi cantităţii cunoştinţelor, vocabular redus, dificultăţi în gândirea abstractă,
motivaţii insuficiente pentru studiu, învaţă cu greutate, ridică probleme de disciplină, nu au curaj să
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
39
acţioneze singuri pentru rezolvarea unor situaţii (conform rezultatelor chestionarelor). Astfel, profesorii
urmăresc atât atingerea competenţelor specificate prin curriculum, menţinerea procentului ridicat de
promovabilitate la examenele finale (bacalaureat, atestate profesionale), cât şi dezvoltarea unor valori şi
atitudini cum ar fi: grija faţă de propria persoană, dezvoltarea unei gândiri raţionale, argumentarea
afirmaţiilor, respectul şi grija faţă de mediul în care trăim, toleranţa faţă de opinia celorlalţi, ajutor
reciproc, dezvoltarea spiritului de iniţiativă, a capacităţii de comunicare, a creativităţii. Acest lucru se
datorează lipsei cooperării între liceu şi şcolile generale. Ar fi de dorit ca dosarul elevilor admişi în liceu
să conţină o fişă psihopedagogică şi caracterizarea făcută de diriginte elevilor.
Utilizarea metodelor activ participative, învăţarea diferenţiată, proiectarea unor stiluri de învăţare
diferenţiată, proiectarea unor situaţii de învăţare care să urmărească valorificarea experienţei elevilor,
necesită atât din partea elevilor cât şi din partea profesorilor alocarea de resurse suplimentare (fişă de
lucru, documentare, conceperea materialelor auxiliare, consumabile). Aplicarea acestor metode este
îngreunată de diverşi factori: costuri mari ale materialelor consumabile necesare diverselor materiale
didactice; preţurile ridicate și gama limitată a soft-urilor educaţionale; insuficienta pregătire a
profesorilor pentru utilizarea echipamentelor moderne; numărul mare al elevilor din clase; evaluarea prin
sistemul naţional de examene fiind axată pe nivelul cunoştinţelor teoretice şi mai puţin pe abilităţi. Ca
urmare, la nivelul fiecărei arii curriculare profesorii utilizează atât metodele interactive (lucrul pe grupe
de elevi, descoperirea, problematizarea, algoritmizarea, demonstraţia, proiecte interdisciplinare,
dezbaterea, jocul de rol, lecţii asitate de calculator), cât şi cele clasice (conform autoevaluării catedrelor).
Lecţiile centrate pe elev sunt mai atractive, le dezvoltă elevilor abilităţile de a aplica în practică noţiunile
teoretice, ei sunt mai motivaţi, se simt mai utili, de aceea şi rezultatele sunt mai bune.
Evaluarea vizează măsurarea şi aprecierea competenţelor, ce poate să facă elevul cu ceea ce ştie şi
pune accent pe elementele de ordin calitativ, vizează progresul în învăţare pentru fiecare elev. În general
este folosită evaluarea ritmică. Profesorii folosesc adesea şi metode moderne de evaluare ca: portofoliu,
proiectul, eseul, testele cu itemi la alegere, dezbaterea. De asemenea, au fost abordate de către profesori şi
elevi activităţi de învăţare pe bază de proiecte interdisciplinare, comunicări ale elevilor în cadrul
sesiunilor anuale ale Zilelor şcolii abrudene.
Profesorii folosesc o gamă variată de resurse şi materiale pentru a oferi sprijin în funcţie de
diferitele nevoi ale elevilor: consultaţii, cercuri cu elevii (ecologie, religie, sanitarii pricepuţi, dans
modern, artă dramatică, pregătire sportivă, expoziţii).
2.3 Resurse materiale şi didactice
Prin programul guvernamental şi prin Phare şcoala noastră dispune de 4 laboratoare de
informatică,dintre care un laborator de tip AEL cu 25+1 calculatoare. Gradul de utilizare a calculatorului
va fi de aproximativ 5 elevi la un calculator . Echipamentele din laboratoarele de informatica sunt
functionale 100%, au instalate programe cu licență și corespund cerințelor actuale. Există conectare la
Internet în fiecare sală de clasă, la secretariat, bibliotecă ceea ce permite accesul elevilor la acest serviciu
dar e drept, limitat. Echipamentele multimedia şi birotică constau în: 3 aparate -video, 5 retroproiectoare,
1 CD- writer, 10 videoproiectoare, 3 – TV, 8 copiatoare, 1 cameră digitală, 1 cameră video, 1 reportofon,
DVD – player, maşină de tăiat, maşină de legat şi aparat de foliat, casete video, CD-uri.
Dotarea laboratoarelor şi atelierelor de pregătire practică a îmbunătăţit radical procesul de
învâţământ prin dotările făcute prin programul PHARE TVET. Dotările moderne şi echipamentele de
simulare vor permite realizarea unui învăţământ eficient centrat pe elev.
Au fost dotate cabinetele de istorie , geografie, limba romana, discipline economice,
electrotehnica,laboratoarele de fizica, chimie, biologie, informatica cu materiale si echipamente .
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
40
Starea precară a familiilor din care provin elevii noştri nu permite cheltuieli suplimentare pentru
achiziţionarea auxiliarelo curriculare, cărţi de specialitate, alte instrumente necesare învăţării. Se impune
atragerea unor surse extrabugetare pentru dezvoltarea viitoare a bazei materiale a şcolii, pentru dotarea cu
mobilier ergonomic a claselor, precum şi pentru acordarea unor burse de studiu, pentru a facilita accesul
la educaţie a tinerilor care provind din familii defavorizate.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
41
2.4. Rezultatele elevilor
În anul şcolar 2018 - 2019, examenele de evaluare a competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română, a competenţelor digitale şi a competenţelor lingvistice într-o limbă modernă, au fost susținute de elevii claselor terminale în iunie 2019, urmate de probele scrise în sesiunea iunie - iulie 2019.
Bacalaureat 2019 – promoţia curentă
- sesiunea iunie – iulie 2019
Clasa Prezenţi Reuşiţi Pe medii Procent
6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
XII MI 20 17 3 7 3 4 0 85 %
XII P 28 27 4 7 10 6 0 96,43 %
XII FIE 31 23 8 6 6 3 0 74,20 %
XII TEL 17 0 0 0 0 0 0 0 %
TOTAL 96 67 15 20 19 13 0 69,8 %
- sesiunea august – septembrie 2019
Clasa Prezenţi Reuşiţi Pe medii Procent
6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
XII MI 3 3 1 2 0 0 0 100 %
XII P 1 1 1 0 0 0 0 100 %
XII FIE 7 3 2 1 0 0 0 42,86%
XII TEL 12 6
4 2 0 0 0 50%
TOTAL 23 13 8 5 0 0 0 56,53 %
În prima sesiune a examenului de bacalaureat 2019 s-au înscris 112 elevi din seria curentă şi seriile anterioare, 6 nu s-au prezentat iar promovaţi au fost 70, procentul de promovabilitate fiind de 62,50 %.
În sesiunea august – septembrie 2019 s-au înscris 33 elevi din seria curentă şi seriile anterioare, 4 nu s-au prezentat iar promovaţi au fost 15, procentul de promovabilitate fiind de 45,46 %
Procentul de promovabilitate seria curenta este de 84,38 % La examenele pentru obținerea atestatului profesional și lingvistic pentru elevii de la profil teoretic si vocaţional precum şi la cel de certificare a competenţelor profesionale - nivel 4, pentru elevii de la profilul tehnologic şi vocaţional, toţi candidaţii înscriși au promovat.
La examenele de certificare a competenţelor profesionale de nivel 3 „ Stagii de pregătire practică ” și nivel 4 pentru absolvenţii și de liceu ( pedagogic si tehnic) situaţia se prezintă astfel:
Felul examenului An şcolar 2018 – 2019
Prezenţi Promovaţi
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
42
Certificat de calificare (liceu)– nivel 4 Tehnic 16 16 Vocaţional 28 28 Certificat de calificare profesională- Stagii de pregătire practică – nivel 3
16 16
Insertia absolventilor pe piata muncii
Clasa Nr. absolventi
2018 - 2019 Continua studiile
Șomeri Angajati
XII MI 20 16 4 0 XII P 28 19 1 8
XII FIE 32 21 7 4 XII TEL 22 6 8 8
b) Evaluarea Naţională 2019
Elevii clasei a VIII – a au participat la Evaluarea naţională, cu subiecte unice, rezultatele obţinute fiind foarte bune și apropiate de cele de la clasă.
Clasa Prezenti MEDII
< 5 5 – 5,99 6 – 6,99 7 – 7,99 8 – 8,99 9 -9,99
VIII 27 7 5 4 6 2 3
Toți elevii au fost admiși la liceu.
1.1.4 FRECVENŢA ŞI STAREA DISCIPLINARĂ
La sfârşitul anului şcolar 2018 – 2019 frecvenţa elevilor de la Liceul „HCC” Abrud se prezintă astfel:
NIVEL Elevi rămaşi la sf.
ABSENŢE ABS. NEMOTIVATE ABS. MOTIVATE
sem. I
sem II
SEM I SEM II TOTAL SEM I SEM II TOTAL SEM I SEM II TOTAL
GIMNAZIU 99 100 1165 1628 2793 358 450 808 807
1178 1985
LICEU - ZI 342 337 12867 12171 25038 2276 1723 3999 4681 10134 14815
A DOUA ŞANSĂ
25 25 147 272 419 147 267 414 0
5 5
STAGII DE PREGATIRE PRACTICA
21 21 124 42 166 124 0 124
0 42
42
TOTAL 487 483 14303 14113 28416 2905 2440 5345 5488 11359 16847
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
43
Nivel de învăţământ
Total absenţe
Absenţe /elev
1 Gimnaziu 2793 27,93
2 Liceu 3 cls. IX – XII – zi
25038 74,29
4 A doua 5 Şansă I
419 16,76
6 Stagii de pregatire practica
166 7,9
7 TOTAL 28416 58,83
Situaţia notelor scăzute la purtare la sfârşitul anului şcolar:
Total note Total
Sem I Sem II
Gimnaziu 3 2 5
Liceu zi 57 28 85
A doua sansa 0 0 0
Stagii de pregatire practica
0 14 14
Total 60 44 104
Notele la purtare au fost scăzute pentru absenţele nemotivate .
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
44
Rezultatele elevilor care au participat
la olimpiade judeţene/ naţionale în anul şcolar 2018-2019
În anul şcolar 2018– 2019 elevii şcolii noastre s-au remarcat la olimpiadele şcolare prin rezultatele
pe care le-au obţinut la faza naţională, faza judeţeană şi la alte concursuri
OLIMPICI AN ŞCOLAR 2018– 2019
1.FAZA JUDEŢEANĂ
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
45
2. FAZA NAȚIONALA
Nr. crt. Disciplina de concurs
Numele şi prenumele elevului participant
Clasa Premiul Profesor
1.
LIMBA ROMÂNĂ
HUDREA BRIANA ANTONIA VII Mențiune Cîmpian Bianca
2. ȘTEFANI ALEXIA VANESSA VIII Mențiune Mateiu Marius
3. MACAVEIU MĂDĂLINA CLAUDIA
VIII Mențiune Mateiu Marius
4. BURZ SORINA X P Mențiune Berindei Liliana
5. HANEȘ PAULA OLIMPIA XII FIE III Mateiu Marius
6.
LIMBA ENGLEZĂ
MIHOTA –ROȘIAN JUANA ISZABELA
VII Menţiune Oproiu Maria Mihaiela
7. NEWELL MEGAN – CRISTINA IX MII Menţiune Groza Beniamin
8. LIMBA RROMANI MATERNA
CĂLDĂRAȘ FLORIN MARIAN IX EC I Petaca Ionuț Valentin
9. RELIGIE SUSAN ALEXANDRU GABRIEL XI P Mențiune Bar Nicolae Alin
10. INFORMATICĂ BERINDEIE ADRIAN X MII Mențiune Iancu Alina Marieta
11.
GEOGRAFIE
SICOE CIPRIAN IX MII I
Costea Leontin
12. TOMUȘ TUDOR VIII I
13. ȘTEFANI ALEXIA VANESSA VIII III
14. BOTAR ANDREI DUMITRU VIII Mențiune
15. MACAVEIU MĂDĂLINA CLAUDIA
VIII Mențiune
16.
CONCURSUL NAȚIONAL DE GEOGRAFIE „Mica Olimpiada de Geografie TERRA” V-VII
TRIF ALEXIA ANTONIA V Mențiune
17. FLORICIU BENIAMIN V Mențiune
18. FURDUI LIGIA V Mențiune
19. PARFENE DANIEL EMANUEL VII Mențiune
20. FELEA DAIANA ALEXANDRA VII Mențiune
21. ISTORIE SICOE ALEXANDRA PAULA XII FIE I Golgoț Nicoleta
22. ASTRONOMIE SI ASTROFIZICA
PARFENE DANIEL EMANUEL VII Mențiune
Niculescu C-tin Florică
23. CHIMIE TRIF PAULA MARIA VIII Mențiune
Anca Elisabeta 24. Concursul chimie „Raluca Rîpan” -
BERINDEIU ALIN SORIN X TA I
25. Concursul de chimie „ Petru Poni”
FELEA DAIANA ALEXANDRA VII I
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
46
Nr. crt.
Disciplina de concurs
Numele şi prenumele elevilor participanţi
Clasa Premiul Profesor
1 GEOGRAFIE
SICOE CIPRIAN IX MII I Costea Leontin
2 TOMUȘ TUDOR VIII
Premiul special Costea Leontin
3 CONCURSUL NAȚIONAL DE GEOGRAFIE „Mica Olimpiada de Geografie TERRA” V-VII
PARFENE DANIEL EMANUEL VII Mențiune
Costea Leontin
4
TRIF ALEXIA ANTONIA V Premiul special SGR
Costea Leontin
5 Concursul de chimie „ Petru Poni”
FELEA DAIANA ALEXANDRA VII Diploma de participare
Anca Elisabeta Constanța
6 Concursul chimie „Raluca Rîpan” -
BERINDEIU ALIN SORIN X TA Diploma de participare
Anca Elisabeta Constanța
7 ISTORIE SICOE ALEXANDRA PAULA XII FIE Diploma de
participare Golgoţ Nicoleta
8 LIMBA RROMANI CĂLDĂRAȘ FLORIN MARIAN IX EC MENȚIUNE Petaca Ionuț
Valentin
9
Olimpiada Națională a Sportului Școlara SRUGBY- Faza pe regiune
Echipa liceu II Cîra Grigorescu Gabriel / Sicoe Cornel
10
Olimpiada Gimnaziilor SRUGBY -Faza pe regiune
Echipa gimnaziu IV Cîra Grigorescu Gabriel / Sicoe Cornel
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
47
3. CONCURSURI ȘCOLARE
Nr. crt.
Disciplina de concurs Numele şi prenumele elevilor participanţi
Clasa Premiul Profesor
1
„Laudă semințelor celor
de față și-n veci tuturor”-
editia a XIV-a, 2019
Todoran Valentina - secțiunea informare documentare elevi
XII P I (jud.+nationala) Bibl. Bendea Mariana
2 Todoran Valentina - secțiunea traduceri-elevi, engleză
XII P III Bembea Toma
3 Burz Sorina – sectiunea eseu, critica şi istorie literara
X P II Berindei
Liliana Cristina
4 Bogdan Claudia Roxana- sectiunea creatie literara
XII P III Cimpian Bianca
5 Bogdan Claudia Roxana- sectiunea arte
XII P Mentiune Cimpian Bianca
6 Concursul de chimie
„Cristofor Simionescu”-
organizat de Facultatea
Iași
Iancu Gheorghe Aurelian
X MII III Anca Elisabeta
Constanța
7
Concursul Național
Interdisciplinar „ La
școala cu ceas” -
Geografie
Trif Alexia Antonia V II
Costea Leontin
8 Floriciu Beniamin Tiberiu
V Mențiune
9 Furdui Ligia V Mențiune
10 Marian Daniela Anamaria
VI Mențiune
11 Parfene Daniel Emanuel
VII I
12 Felea Daiana Alexandra VII II
13 Ștefani Alexa Vanessa VIII I
14 Tomuș Tudor VIII I
15 Macaveiu Mădălina Claudia
VIII II
16 Botar Andrei Dumitru VIII III
17 Sanitarii pricepuți Echipaj liceu Locul II - zonala
Mardare Monica Maria
Echipaj gimnaziu Locul I - zonala
Echipaj gimnaziu Locul III - judeteana
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
48
2.5 Consilierea şi orientarea elevilor
Consilierea şi orientarea şcolară reprezintă în şcoala românească o parte
importantă a curriculumului. Rostul acestei activităţi, în cadrul instituţiei instructiv educative, este de a-i
ajuta pe elevi să devină mai motivaţi în a trăi, a munci, a învăţa, a fi
competitiv la nivelul lumii în care dorim şi sperăm să fim integraţi.
Activitatea de consiliere se desfăşoară având în vedere următoarele obiective:
Obiectivul 1:
Dezvoltarea conştiinţei de sine şi a atitudinilor pozitive faţă de propria persoană
Obiectivul 2:
Dezvoltarea atitudinilor şi comportamentelor adecvate promovării propriei sănătăţi fizice şi mentale
Obiectivul 3:
Dezvoltarea responsabilităţii sociale şi formarea deprinderilor de interacţiune socială
Obiectivul 4:
Dezvoltarea unor tehnici de învăţare şi management al învăţării
Obiectivul 5:
Dezvoltarea capacităţii de planificare a carierei
Obiectivul 6:
Dezvoltarea emoţională, socială, cognitivă şi personală.
Activitatea de consiliere şi orientare realizată de către profesori potrivit planificărilor şcolare
realizate în conformitate cu programa şcolară, este structurată pe cele cinci module :Autocunoaştere şi
dezvoltare personală, Comunicare şi abilităţi sociale, Managementul informaţiilor şi al învăţării,
Planificarea carierei, Calitatea stilului de viaţă.
Activitatea de consiliere şi orientare realizată de către profesorii diriginţi este completată de
activitatea profesorului din cabinetul de asistenţă psihopedagogică. În cadrul liceului există un cabinet
special amenajat pentru consiliere şi a fost semnat în acest sens acordul de parteneriat cu CJRAE Alba.
Activitatea de consiliere se adresează elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice.
Consiliere individuală şi de grup a elevilor pentru:
prevenirea eşecului, abandonului şcolar;
soluţionarea unor probleme personale şi de grup;
depăşirea situaţiilor conflictuale;
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
49
creşterea eficienţei personale;
stabilirea unor relaţii interpersonale optime.
Consilierea părinţilor pentru:
creşterea funcţiei educative a familiei, rolul familiei în formarea personalităţii copilului;
comunicări pe diverse teme în cadrul şedinţelor şi lectoratelor cu părinţii;
corectarea greşelilor educaţionale;
prevenirea şi combaterea eşecului şi dezadaptării şcolare.
Consilierea cadrelor didactice pentru:
sprijinirea activităţii didactice cu documente psihopedagogice;
discuţii cu diriginţii în vederea stabilirii problemelor specifice pentru fiecare clasă;
la solicitarea cadrelor didactice, părinţilor , elevilor, implicarea în soluţionarea unor situaţii conflictuale
elevi-profesori-părinţi;
managementul stresului.
Pentru realizarea unui învăţământ incluziv de calitate, se are în vedere desfăşurarea unui proces
instructiv-educativ individualizat, adaptat particularităţilor individuale şi de vârstă ale elevilor din şcoală
(elevi cu CES, elevi proveniţi din centrele de plasament, elevi rromi, elevi navetişti, elevi din Republica
Moldova).
Consilierea şi orientarea şcolară are ca activitate specifică orientarea şcolară şi
profesională a elevilor cuprinşi în învăţământul gimnazial şi liceal.
Ea are trei aspecte:
- consiliere pentru orientare profesională şi vocaţională (descoperirea înclinaţiilor,
înzestrărilor native şi talentelor);
- consiliere de păstrare în sistemul educaţional de învăţământ a tuturor elevilor la vârsta
adolescenţei (trezirea motivaţiilor şi a stimei de sine);
- consiliere pentru orientare şcolară şi profesională în vederea intrării în învăţământul
superior (luarea unor decizii corecte).
Obiectivele specifice ale orientării desfăşurate la nivelul liceului sunt
următoarele :
• Dezvoltarea capacităţii elevilor de a efectua alegerea studiilor academice şi, implicit, a carierei în raport
cu propriile lor competenţe şi aspiraţii.
• Stimularea elevilor capabili de performanţe superioare să îmbrăţişeze domenii profesionale adecvate
aptitudinilor speciale de care dispun.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
50
• Sprijinirea elevilor în delimitarea şi concretizarea propriilor interese pentru a putea efectua alegeri
profesionale realiste şi satisfăcătoare.
• Informarea detaliată şi completă a elevilor asupra profesiunilor individuale şi a ariilor profesionale spre
care se pot îndrepta, precum şi asupra realităţilor sociale, economice şi culturale.
• Sprijinirea elevilor ca să-şi descopere şi să-şi construiască propria identitate printr-o cunoaştere
proiectivă a rolului pe care ei îl au de îndeplinit ăn societate.
• Sprijinirea procesului global de maturizare profesională a elevilor, ţinându-se cont de consistenţa
alegerilor, de competenţele necesare şi de motivaţiile lor.
• Asigurarea unei informaţii ample asupra lumii profesiunilor şi sprijinirea elevilor în planificarea
studiului individual în raport cu viitorul lor proiect profesional.
Nivelul cunoştinţelor şi deprinderilor va fi cunoscut prin examene şi probe de cunoştinţe, probe
„profesionale”, teste şi chestionare de interese, aptitudini, personalitate.
În urma evaluării, elevilor li se vor face recomandări privind ariile profesionale în care ar putea să
se integreze, li se oferă informaţii despre unităţile şcolare care corespund intereselor, aptitudinilor lor,
despre condiţiile de acces la aceste unităţi şi despre formalităţile ce trebuie îndeplinite, se alcătuieşte un
plan de acţiune.
Familia poate da şi ea un ajutor atât consilierului cât şi şcolii în orientarea şcolară şi profesională.
El constă în furnizarea de informaţii cu privire la interesele, înclinaţiile şi aptitudinile manifestate de copil
în diverse împrejurări, la aspiraţiile , preferinţele, motivaţiile şi atitudinile sale.
De asemenea, sunt deosebit de utile datele concrete despre activitatea extraşcolară
a copilului, despre conduita sa în diverse situaţii, despre măsurile luate de familie pentru
informarea copilului în plan şcolar şi profesional, pentru cultivarea intereselor, înclinaţiilor şi
aptitudinilor, pentru formarea unor atitudini pozitive faţă de învăţătură şi muncă.
La nivelul şcolii se va păstra o relaţie de colaborare cu agenţii economici din zonă, vor fi
promovate în continuare ofertele educaţionale ale universităţilor din Alba-Iulia,Cluj-
Napoca,Timişoara,Arad şi va exista o continuă preocupare pentru promovarea ofertei educaţionale a
liceului în şcolile din zonă :Şcoala Gimnazială Abrud, Şcoala Gimnazială Ciuruleasa, Şcoala Gimnazială
Bucium, Şcoala Gimnazială Horea, Şcoala Gimnazială Albac.
Pentru promovarea unui stil de viaţă sănătos se vor realiza programe de prevenire a consumului de tutun,
alcool, droguri, etnobotanice.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
51
2.6 Resurse fizice si umane
Liceul “Horea, Cloşca şi Crişan” din Abrud se întinde pe o suprafaţă de 2,5 ha şi cuprinde: un
corp de clădire cu : 8 de laboratoare, 17 cabinete, bibliotecă(centrul de informare şi documentare) –
18.347 volume, cabinet de consiliere şi informare privind cariera; cladirea atelierelor scoala: 4 ateliere, 2
cabinete , 2 clase si o sală de festivități -internat cu 120 de locuri; cantină cu 100 de locuri pe serie;
ateliere şcoală, sala de sport; terenuri de sport; centrală termică proprie. Complexul şcolar a intrat în
funcţiune în 1991, infrastructura este bună,s-au facut lucrari de reparatii in scoala , internat, cantina si s-
au dotat cabinetele scolare , sala de sport , internatul si cantina cu echipamente specifice. Centrala termica
a fost reparata si dotata cu un cazan cu combustibil solid( lemn ) , pe lângă cele 2 cazane cu combustibil
solid existente.
Parteneriatele Liceului “HCC” Abrud sunt relativ numeroase cu o arie de extindere vastă de la cel
în plan local până la parteneriatul la nivel european, urmărind:
Asigurarea instruirii practice a elevilor
Desfăşurarea unor activităţi educative şi extracurriculare
Atragerea de resurse financiare şi materiale
Inserţia profesională a absolvenţilor
1. Relaţiile cu familia elevilor
Elevii provin în mare număr din familii dezavantajate social, dar părinţii sunt preocupaţi de viaţa
şcolii şi răspund iniţiativelor diriginţilor sau conducerii acesteia. S-a colaborat foarte bine cu comitetul de
părinţi pe şcoală. Preşedintele comitetului fiind cooptat în comisia pentru asigurarea calităţii, fiind o
prezenţă activă în şcoală.
În anul şcolar 2008 – 2009 s-a constituit ONG- ul „Asociaţia părinţilor HCC Abrud” care a reuşit
să colecteze de la o parte din părinţi contribuţia de 2% din impozit, sume care vor fi utilizate prin
intermediul Consiliului reprezentativ al părinţilor în interesul elevilor: în actiuni extracurriculare
organizate cu elevii școlii noastre, premierea elevilor cu rezultate deosebite la olimpiadele, concursurile
şcolare şi învăţătură.
Comitetul de părinţi s-a implicat şi în desfăşurarea unor activităţi cultural – educative şi ştiinţifice
cum ar fi: festivităţi şcolare, concursuri sportive , concertul de colinde etc.
Prin consultarea şi a părinţilor se elaborează proiectul planului de şcolarizare şi planul de
dezvoltare instituţională.
2. Relaţiile cu agenţii economici
Parteneriatele cu agenţii economici, beneficiari ai serviciilor educaţionale oferite de şcoală,
interesaţi de forţa de muncă pregătită aici, dar şi de posibile cursuri de formare continuă pentru angajaţi,
sunt materializate în încheierea protocoalelor pentru practică a elevilor. Elevii sunt astfel familiarizaţi cu
diverse tehnologii, echipamente de lucru, cu munca în echipă, disciplina muncii.
După parcurgerea stagiilor iniţiale în atelierele şcoală toţi elevii claselor terminale au efectuat
instruirea practică în unităţi productive, în condiţiile reale ale unui loc de muncă, sub îndrumarea
maiştrilor instructori, în baza unor protocoale de colaborare.
În acest an şcolar practica s-a realizat în 8 unităţi economice. Extinderea şi diversificarea
numărului de agenţi economici cu care şcoala colaborează este o condiţie pentru instruirea modernă
dinamică şi flexibilă.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
52
Cel mai mare număr de agenţi economici îl întâlnim în domeniul mecanic, unde atelierele de
reparaţii auto nu pot să preia pentru practică decât un număr mic de elevi 2 – 5. Repartiţia elevilor prin
rotaţie în cele 8 ateliere auto specializate permite familiarizarea acestora cu toate tipurile de intervenţii din
domeniu.
Ce ne dorim de la agenţii economici ?
O mai mare implicare în procesul de:
dotare materială a şcolii
utilizarea resurselor şcolii (materiale şi umane) în vederea organizării şi desfăşurării unor
activităţi extracurriculare
întocmirea unor planuri de acţiune comune cu şcoala pe termen mediu sau lung (programe de
formare, parteneriate în diverse programe)
şcoala se va implica mai mult în popularizarea ofertei spre agenţii economici
3.Relaţii cu autorităţile şi instituţiile locale
Cu Primăria şi Consiliul Local al oraşului Abrud s-au semnat protocoale privind trecerea terenurilor
şi clădirilor în care îşi desfăşoară activitatea unitatea noastră în domeniul public şi de interes local. De
asemenea sunt consultaţi în elaborarea planului de dezvoltare instituţională şi proiectarea Planului de
şcolarizare; organizăm împreună diferite festivităţi (Festivalul “Zilele Abrudului”, “Ziua Unirii”, Ziua
naţională, Ziua Europei). Colaborăm în acţiunile de ecologizare a oraşului “Curăţenia înseamnă sănătate”.
Primăria, prin Consiliul Local, ne sprijină în aprovizonarea cu combustibil şi energie electrică.
Colaborarea cu Poliţia Abrud a permis asigurarea unui nivel relativ ridicat al disciplinei (nu există
abateri disciplinare grave) şi a unui mediu securizat. Împreună am desfăşurat:
Campania antidrog, de combatere a traficului de fiinţe umane
Personalul din cadrul Poliţiei a participat la orele de dirigenţie, au prezentat normele de
circulaţie rutieră etc.
Şcoala a încercat să-şi dezvolte şi să-şi diversifice parteneriatul social. O strânsă colaborare dorim să
existe în continuare cu Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă, Camera de Comerţ,
Industrie şi Agricultură, de la care primim permanent informaţii privind situaţia de pe piaţa forţei de
muncă. Profilele şi specializările propuse în Planul de şcolarizare sunt alese şi în funcţie de această cerere.
Activităţile educative şi extracurriculare se desfăşoară şi în colaborare cu ale instituţii:
Direcţia de Sănătate Publică Alba - în şcoală s-a desfăşurat consilierea individuală şi de grup pe
probleme de educaţie sexuală; programul “Fac ce vreau, dar ştiu ce fac”
Ocolul Silvic Cîmpeni - campania de împădurire în cantoanele silvice din zonă.
4. Relaţii cu sindicate, patronate, asociaţii profesionale, ONG-uri
Angajaţii unităţii noastre, 57 de persoane sunt membri ai Sindicatului Liber din Învăţământ – Zona
Apuseni.
O colaborare bună avem cu ONG ECOABRUD cu care am început colaborarea din aprilie 2004 –
având ca ţintă derularea proiectului “Pentru un oraş mai curat”, precum şi alte activităţi cu tentă educativă
ecologică.
Există contracte de parteneriat cu Asociatia „Sf. NICOLAE” Abrud , asociatie caritabila,luînd în
considerare toate informatile prezentate s-a realizat analiza SWOT si PESTE.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
53
2.7 Analiza S.W.O.T. PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
- Ofertă educațională diversificată, adaptată
cerinţelor de pe piaţa forţei de muncă şi
intereselor elevilor;
- Parteneriate cu agenții economici pentru
asigurarea instruirii practice a elevilor la nivelul
cerut de standardele de pregătire profesională;
- Implicarea activă a şcolii în programele de
dezvoltare a comunităţii locale;
- Corpul profesoral este bine pregătit, preocupat
permanent pentru formarea continuă de
specialitate şi metodică, cadre didactice
titulare, majoritatea cu gradul didactic 1 şi 2;
- Baza materială foarte bună - cabinete,
laboratoare, ateliere şcolare specializate cu
dotare la standarde europene, sală de sport,
internat și cantină;
- Rezultatele școlare bune la olimpiade și
concursuri;
- Implicarea școlii în programele educaționale
pentru adulți;
- Numărul mare de absolvenți integrați în
învățământul superior;
- Implicarea Primăriei și relația foarte bună cu
Consiliul local;
- Surse de finanțare extrabugetare;
- Promovabilitatea la examenul de bacalaureat
este relativ scăzută în special pe filiera
tehnologică, profilul tehnic;
- Lipsa de motivație a elevilor;
- Absenteismul ridicat în rândul elevilor;
- Numărul mare al elevilor care efectuează
naveta zilnic;
- Situația materială precară a multor elevi;
- Insuficienta implicare a cadrelor didactice în
promovarea şcolii, atât în rândul elevilor, cât şi
al părinţilor;
- Dificultăți în comunicarea şcolii cu părinţii, feed-
back-ul din partea părinţilor fiind redus;
- Lipsa de interes a părinților pentru activitățile
școlare și extrașcolare ale elevilor;
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
- Singura unitate liceală din zonă care asigură pregătirea elevilor,
inclusiv in ciclul superior al liceului pe cele trei filiere: teoretic,
vocational şi tehnic;
- Gradul scăzut de pregătire
al elevilor din clasele de
început de ciclu liceal;
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
54
- Existenţa posibilităţilor de a obţine resurse extrabugetare prin:
închirieri, donaţii etc;
- Autonomie în utilizarea resurselor extrabugetare;
- Utilizarea cantinei și a internatului pentru programe sociale;
- Creşterea ponderii IMM-urilor în ansamblul activităţilor economice;
- Asigurarea calității actului educațional prin asigurarea Sistemului
de Control Intern Managerial;
- Acordarea de burse elevilor din învățământul național de stat în
limita fondurilor alocate de Consiliul local;
- Derularea programelor naţionale „Cornul şi laptele”, „Bani de
liceu” şi „EURO 200”, ”Rechizite şcolare”;
- Zonă minieră în curs de
restructurare, cu ofertă
redusă de locuri de muncă;
- Populația școlară în
descreștere datorită migrării
populației spre zone
dezvoltate economic sau în
străinătate;
- Slaba consiliere a elevilor
din gimnaziu şi din liceu
privind orientarea şcolară şi
profesională – având
informaţii reduse despre
specificul calificărilor
solicitate;
- Situația materială precară a
părinților;
- Lipsa de orientare
profesională.
2.8 Analiza PESTE
Politicul:
- politicile educaţionale şi generale de dezvoltare de la nivel naţional, regional sau local nu
favorizează pe deplin atingerea ţintelor noastre strategice; faptul că oraşul Abrud este foarte
izolat a dus la o scădere a interesului economic pentru investiţii în zonă, la depopularea parţială
a zonei prin plecarea multor familii în alte zone din ţară şi chiar în străinătate la muncă;
- Consiliul local Abrud şi Primăria Abrud sunt unele din puţinele instituţii din zonă care au
constanţă în a sprijini instituţia noastră, oferind sprijin şi în accesarea unor programe cu
finanţare europeană;
Economicul: l-am analizat pe larg, la nivel naţional, regional şi local. Din cele expuse reies
următoarele:
- există recesiune economică la nivelul zonei, cu consecinţe foarte grele asupra evoluţiei zonei
Abrud pe perioada analizată şi imediat după;
- ramurile economice prioritare sunt în curs de desfiinţare şi restructurare (industria extractivă a
metalelor neferoase, mineritul) şi profilul ocupaţional este în plină schimbare, cu consecinţe
deosebit de importante pentru sistemul educaţional din zonă, şi mai ales pentru liceul nostru,
care era un principal furnizor de tineri pregătiţi pentru aceste locuri de muncă;
- nivelul mediu al câştigurilor în zonă cunoaste o ușoară creștere în ultima perioadă, datorită
crearii de noi locuri de muncă , prin deschiderea unor secții de componente auto în Filatura de
bumbac Abrud ;
- comunitatea, prin actualul primar şi angajaţii Consiliului local, au dezvoltat un puternic colectiv
de scriere a proiectelor şi accesare a finanţărilor comunitare, care situează Abrudul între primele
oraşe din ţară din acest punct de vedere, raportat la număr de locuitori, ceea ce ajută şi instituţia
şcolară în mod direct şi indirect.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
55
Socialul se referă atât la existenţa şi modul în care sunt abordate, la nivel naţional, regional şi
local, problemele sociale şi la poziţia diferitelor grupuri de interes faţă de problematica educaţiei.
- nivelul şomajului este în stagnare;
- nivelul de trai este în ușoară creștere;
- nivelul şi structura delincvenţei: delicvenţa juvenilă nu este la cote alarmante, venind dinspre
exteriorul şcolii către interior;
Tehnologicul se referă la nivelul tehnologic accesibil educaţiei şi formării.
- în zonă există televiziune prin cablu, acces la internet, reţea telefonică şi acces la reţele de
telefonie mobilă;
- există suficiente spaţii de formare utilate cu aparatura necesară;
- un procent destul de mare de familii au calculatoare personale şi sunt conectate la Internet.
Ecologicul se referă la modul în care proiectele noastre pot afecta mediul.
- Liceul din Abrud nu este un poluator pentru oraş, nici prin funcţionarea propriu-zisă (centrală
termică, deşeuri produse) nici prin activităţile desfăşurate.
- Mai mult, această instituţie s-a transformat în ultimii ani într-un furnizor de educaţie ecologică prin
acţiunile extracurriculare desfăşurate la nivelul instituţiei, prin activităţi de ecologizare la nivelul
localităţii cât şi la nivel regional, prin parteneriat cu ONG-ul ECO-Abrud
În urma acestei analize putem formula Misiunea şcolii, priorităţile, obiectivele,
termenele şi rezultatele aşteptate.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
56
2.9 Scopuri şi opţiuni strategice, termene şi rezultate
aşteptate
MISIUNEA ŞCOLII
Să oferim locuitorilor din zona abrud oportunităţi educaţionale şi de formare profesională la
standarde de calitate, asigurându-le egalitatea şanselor în dezvoltarea propriei cariere.
să stimulăm învăţarea pe tot parcursul vieţii, pentru a deveni cetăţeni activi.
Misiunea școlii a fost stabilită în concordanță cu idealul educațional ce implică dezvoltarea
competenţelor de bază: alfabetizarea digitală şi informaţională, cultura tehnologică, comunicarea în limbi
moderne de largă circulaţie, cultura şi conduita civică, cetăţenia democratică, gândirea critică, capacitatea
de adaptare la situaţii noi, lucrul în echipă, interesul pentru dezvoltarea personală şi învăţarea continuă,
respectarea standardelor de calitate şi a spiritului antreprenorial.
În acord cu viziunea și cu principiul că progresul poate fi obținut numai prin performanță, dorim
să oferim elevilor noștri șanse egale de formare și dezvoltare a personalității lor, pregatirea necesară
pentru valorificarea întregului lor potențial astfel încât să obțină performanța școlară necesară progresului
personal. De aceea, prioritar pentru școală este asigurarea calității serviciilor educaționale, având în
vedere atingerea standardelor de performanță europene. Ne dorim ca în parteneriat cu comunitatea locală
să dezvoltăm un mediu favorabil învățării, bazat pe valori morale pozitive, în care fiecare elev să
beneficieze de șansa dezvoltarii sale ca persoană și personalitate.
Școala va fi deschisă dialogului cu comunitatea, va realiza o educație multiculturală, asigurând
astfel apropierea dintre elevi, cunoașterea și acceptarea reciprocă în vederea unei conviețuiri armonioase.
Fiecare elev va fi sprijinit să-și cunoască și să-și dezvolte potențialul și aptitudinile în funcție de interesul
și motivațiile personale, să-și dezvolte personalitatea astfel încât traiectul lui existențial, social și
profesional să se poată desfășura sub semnul succesului.
Priorităţi, obiective, ținte
În urma analizei situaţia actuale şi a tendinţelor viitoare constatăm următoarele priorităţi în
activitatea şcolii:
1. CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE A ŞCOLII CU NEVOILE DE CALIFICARE
Obiectiv 1
Identificarea nevoilor de calificare din zonă şi corelarea lor cu nevoile individuale de calificare.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
57
Ţinta
• Obţinerea de informaţii credibile, periodic actualizate şi accesibile privind nevoile de calificare
• Reducerea ratei şomajului tinerilor
Obiectiv 2
Adaptarea ofertei pentru formarea profesională iniţială la nevoile de calificare
Ţinta
• Adaptarea ofertei pe termen lung la nevoile de calificare
• Promovarea imaginii şcolii şi popularizarea ofertei educaţionale
Obiectiv 3
Diversificarea serviciilor oferite prin şcoală în invatamantul profesional si tehnic ; facilitarea
accesului la învăţare permanentă, de calitate a persoanelor adulte
Ţinta
• Implicarea activă a şcolii în programe de formare a adulţilor
2. CREȘTEREA RATEI DE PROMOVARE A ELEVILOR LA EXAMENUL DE
BACALAUREAT ÎN VEDEREA ACCESULUI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL TERȚIAR ȘI A
INTEGRĂRII PROFESIONALE
Obiectiv1
Facilitatea accesului la educație pentru elevii din categorii dezavantajate, reducerea
absenteismului și prevenirea abandonului școlar;
Ţinta
• Creșterea ratei de promovabilitate a elevilor de liceu cu 1,5%/an;
• Reducerea absenteismului cu 1%/an,
• Creşterea numărului de absolvenți care își continuă studiile în învățământul terțiar și a celor care
intră pe piața muncii;
Obiectiv2
Dezvoltarea flexibilităţii personale prin activități de orientare și consiliere în carieră;
Ţinta
• Creşterea gradului de acoperire a calității serviciilor de orientare și consiliere;
3. DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE ALE RESURSELOR UMANE
Obiectiv 1
Asigurarea calităţii serviciilor oferite de şcoală
Ţinta
• Utilizarea şi implementarea instrumentelor pentru asigurarea calităţii în invatamantul profesional
si tehnic .
Obiectiv 2
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
58
Dezvoltarea competenţelor metodice şi de specialitate ale personalului didactic din invatamantul
profesional si tehnic .
Ţinta
Participarea tuturor cadrelor didactice la o formă de perfecţionare metodică sau de specialitate
anual
Obiectiv 3
Facilitarea adaptărilor şi schimbărilor din sistem prin măsuri de sprijin pentru atenuarea
impactului restrângerilor de activitate asupra profesorilor din invatamantul profesional si tehnic .
Ţinta
Măsuri de sprijin pentru atenuarea impactului restrângerilor de activitate supra profesorilor din
invatamantul profesional si tehnic.
4. DEZVOLTAREA ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL
Obiectiv 1
Extinderea şi diversificarea reţelei de parteneriat
Ţinta
• Extinderea reţelei de colaborare cu şcolile din zonă și cu partenerii sociali
• Încheierea unui număr de minimum 8 contracte de colaborare cu agenţi economici privaţi din
domeniul: mecanic şi electric;
• Încheierea unui număr de minimum 4 contracte cu ONG-uri, Fundaţii etc.
Obiectiv 2
Creşterea implicării partenerilor sociali în desfăşurarea procesului de formare
Ţinta
• Realizarea a minimum 6 evenimente cultural – artistice pe an cu participarea elevilor şcolii şi a
partenerilor sociali
5. MODERNIZAREA INFRASTRUCTURII ŞI DOTĂREA ŞCOLII
Obiectiv 1
Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare în invatamantul profesional si tehnic.
Ţinta
• Reabilitarea bazei materiale existente
• Modernizarea mijlocelor de învăţământ şi a echipamentelor didactice pentru laboratoare, cabinete
și sală de sport.
• Atragerea de resurse noi pentru investiţii în baza materială, pentru dotarea cu echipamente de
instruire conform standardelor de pregătire
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
59
PARTEA a III–a PLANUL OPERAȚIONAL
ANUL ȘCOLAR
2019-2020 1. Introducere
Scopurile (țintele) strategice formulate în PAS sunt în concordanță cu obiectivele identificate.
Datorită condițiilor din zonă, activitatea economică se desfășoară preponderent în întreprinderile
mici şi mijlocii care necesită forță de muncă calificată, fiind necesară formarea profesională a
absolvenților de gimnaziu. Apariția de noi calificări pe piaţa muncii impune creşterea rolului CDL şi
CDS dar și implicarea agenţilor economici în elaboarrea lor.
Pentru scăderea numărului de șomeri, cât și pentru integrarea pe piața muncii a absolvenților este
necesară dobândirea de noi competențe profesionale necesare pentru intrarea pe o pieță a muncii într-o
continuă schimbare.
Este absolut necesar ca elevii să aibă informaţii de bază privind perspectivele profesionale,
alternativele oferite, traseele de urmat. Şcoala trebuie să le faciliteze luarea unei decizii în cunoştinţă
de cauză
Pentru atingerea indicatorilor calitativi prevăzuți în Planul pentru asigurarea calității, cadrele
didactice vor fi sprijinite în desfășurarea de activități metodice, cât și de formare profesională.
Transformările economice rapide, introducerea tehnologiilor moderne şi dinamica pieţei forţei
de muncă fac necesară extinderea realaţiilor de parteneriat atât cu agenţii economici cât şi cu
partenerii sociali. Nevoia de formare personală şi profesională a elevilor necesită implicarea mai
multor parteneri în activitatea şcolii.
Susținerea familiilor sărace pentru care este deosebit de greu să întreţină copii la şcoală, dar și a
celor care locuiesc la distanțe mari de şcoală, în cătune izolate trebuie să constituie o prioritate pentru
autoritățile locale.
De asemenea, rromii care au o situaţie materială precară și nu frecventează şcoala să
beneficieze de sprijinul autorităților local, dar și de o consiliere corespunzătoare în privinţa atitudinii
faţă de şcoală.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
60
Asigurarea calităţii şi eficienţei procesului de formare profesională centrat pe elev şi orientat
spre formarea competenţelor profesionale în concordanţă cu cerinţele şi standardele de pregătire este
condiţionată de utilizarea unor echipamente adecvate, de modernizarea spațiilor de învățământ și
asigurarea microclimatului favorabil învățării, cât și dotarea corespunzătoare a laboratoarelor,
cabinetelor şi atelierelor şcoală.
Școala va deveni o organizație modernă, complexă, compatibilă cu unitățile similare europene
numai printr-un învățământ profesional și tehnic consolidat, eficient, adaptat nevoilor în schimbare ale
comunității locale și aspirațiilor individuale.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
61
PRIORITĂŢILE ŞCOLII
1. CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE A ŞCOLII CU NEVOILE DE
CALIFICARE
2. CREȘTEREA RATEI DE PROMOVARE A ELEVILOR LA
EXAMENUL DE BACALAUREAT ÎN VEDEREA ACCESULUI ÎN
ÎNVĂȚĂMÂNTUL TERȚIAR ȘI A INTEGRĂRII PROFESIONALE
3. DEZVOLTAREA COMPETENŢELOR PROFESIONALE ALE
RESURSELOR UMANE
4. DEZVOLTAREA ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL
5. MODERNIZAREA INFRASTRUCTURII ŞI DOTAREA ȘCOLII
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
62
2. Priorităţi, obiective, ținte
PRIORITATEA 1
CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE A ŞCOLII CU NEVOILE DE CALIFICARE
Obiectiv: 1. Identificarea nevoilor de calificare din zonă şi corelarea lor cu nevoile individuale de
instruire
Obiectiv: 2. Adaptarea ofertei pentru formarea profesională iniţială la nevoile de calificare
Ţinta:
Obţinerea de informaţii credibile, actualizate privind nevoile de calificare
Reducerea ratei şomajului tinerilor
Adaptarea ofertei pe termen lung la nevoile de calificare
Promovarea imaginii şcolii şi popularizarea ofertei educaţionale
Indicatori de performanță:
- cunoaşterea calificărilor cerute pe piaţa muncii şi a opţiunilor elevilor din învăţământul gimnazial,
- realizarea proiectului planului anual de şcolarizare
- monitorizarea inserţiei socioprofesionale a absolvenţilor de la invatamantul profesional si tehnic
Context:
Zona Abrud este defavorizată, dar în curs de restructurare, se dezvoltă întreprinderi mici şi
mijlocii ce necesită dezvoltarea invatamantului profesional si tehnic, modificări rapide de calificări
absorbite pe piaţa muncii.
A scăzut interesul pentru continuarea studiilor şi formarea profesională a absolvenților de
gimnaziu.
Noile strategii de formare profesională impun creşterea rolului CDL şi CDS, dar şi elaborarea lor
de către echipe mixte formate din cadre didactice tehnice în parteneriat cu agenţi economici.
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
63
Acţiuni pentru atingerea obiectivului
Rezultate aşteptate Perioada
de realizare
Persoana/ persoanele responsabi
le
Parteneri Resurse necesare
Documentare prin aplicarea
unor chestionare pentru părinţi,
elevi şi agenţi economici în
vederea stabilirii nevoilor de
calificare, a tendinţelor de
dezvoltare socio economică din
zonă şi a nevoilor individuale de
calificare.
Clasamentul opţiunilor
elevilor
Realizarea unei baze
de date statice privind
oportunitatea unor
competenţe, module,
discipline cerute de
agenţii economicii
Noiembrie
2019
Director
Director
adjunct
Agenţii
economici
Consiliul
Local
Elevi, părinţi
Chestionar
e,
rechizite,
calculator,
internet,
xerox
Elaborarea proiectului planului
de şcolarizare corelat cu
opţiunile elevilor, nevoia de
calificare din zonă şi
recomanările PRAI şi PLAI
Proiectul planului
anual de şcolarizare
Decembrie
2019
Consiliul de
administraţie
Parteneri
sociali
Cadre
didactice
Hârtie
Conectare
Internet
Popularizarea ofertei
educaţionale
Caravana ofertei
educaţionale
Ziua porţilor deschise
Târgul de ofertă
educţională
Scoala altfel
Realizarea planului de
şcolarizare Mai 2020 Director
ISJ,
Cadre
didactice
Diriginţii cls.
a VIII-a
Pliante,
afişe,
materiale
de
prezentare
Formarea grupurilor de lucru şi
elaborarea CDL în parteneriat
cu agenţii economici, ţinând
cont de nevoile rezultate din
investigaţia făcută
4 profesori abilitaţi
pentru proiectare
curriculară
proiecte de CDL în
concordanţă cu nevoile
de formare din zonă
Februarie
2020
Director,
Director
adjunct
Responsabilu
l grupului de
lucru (aria
curriculară
Tehnologii)
Cadre
didactice
Agenţi
economici cu
care şcoala
dezvoltă
parteneriat
Rechizite,
calculator
Internet
Imprimant
ă
Discutarea proiectelor în
Consiliul pentru curriculum
Propuneri pentru
îmbunătăţire
Martie
2020
Membrii
consiliului
pentru
curriculum
Agenţi
economici
Rechizite,
calculator
Internet
Imprimant
ă
Validarea proiectelor şi
aplicarea lor
Programe şcolare
avizate şi aplicate
Aprilie -
Mai 2020
Comisia
pentru
curriculum
ISJ Alba
Agenţi
economici
Rechizite,
calculator
Internet
Imprimant
ă
Organizarea vizitelor la
intreprinderi de profil, în special
pentru elevii de la invatamantul
profesional si tehnic
Număr de vizite
realizate
Noiembrie
2019 –
aprilie
2020
Director
Catedra
tehnică
Agenţi
economici
Transport,
cazare
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
64
Actualizarea anuală a Planului
de acţiune al şcolii Revizuirea PAS
octombrie
2019
Director,
profesori
Consiliul de
administraţie
Obiectiv: 3. Diversificarea serviciilor oferite prin şcolile de la invatamantul profesional si tehnic, facilitarea
accesului la învăţarea permanentă, de calitate a persoanelor adulte
Ţinta: Implicarea activă a şcolii în programe de formare a adulţilor
Indicatori de performanță
Rezultatele sondajelor efectuate la angajatori în ce priveşte nevoia de calificări; numărul de adulţi reintegraţi
în muncă;
Context:
Zona Abrud fiind o zonă declarată zonă defavorizată, este caracterizată în special de numărul mare de
şomeri, proveniţi în mare parte din sectorul minier, precum şi tineri absolvenţi care nu şi-au găsit loc de
muncă. Practicarea unei meserii necesită ca persoanele să posede competenţele necesare atestate printr-un
certificat de competenţe profesionale. Persoanele care nu au finalizat nici o pregătire după absolvirea ciclului
gimnazial face dificilă sau chiar imposibilă pătrunderea acestor persoane pe piaţa muncii.
Acţiuni pentru
atingerea obiectivului Rezultate aşteptate
Perioada de
realizare
Persoana/
persoanele
responsabile
Parteneri Resurse
necesare
Investigarea pieţei muncii
prin sondaje aplicate
agenţilor economici,
AJOFM
Identificarea nevoilor de
calificare existente pe
piaţa muncii
Septembrie
2019
Director
Agenţi
economici
AJOFM
Agenţii
economici
AJOFM
Consiliul
Local
Venituri
proprii
Popularizarea ofertei de
calificări pentru adulţi
Realizarea numărului
minim necesar de
înscrieri pentru cursurile
de formare propuse
Octombrie
2018
Director
Director adj.
Cadre
didactice din
şcoală
Venituri
proprii
Continuarea programului
A DOUA ŞANSĂ
şcolarizarea adulţiilor din
zonă care nu au absolvit
ciclul gimnazial
Frecventarea cursurilor
şi finalizarea lor,
posibilitatea continuării
completării studiilor
Septembrie
2018
Directorul
Cadre
didactice
Cursanţi MEC
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
65
PRIORITATEA 2
CREȘTEREA RATEI DE PROMOVARE A ELEVILOR LA EXAMENUL DE BACALAUREAT ÎN
VEDEREA ACCESULUI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL TERȚIAR ȘI A INTEGRĂRII PROFESIONALE
Obiectiv: 1. Facilitatea accesului la educație pentru elevii din categorii dezavantajate,reducerea absenteismului și
prevenirea abandonului școlar;
Obiectiv:2. Dezvoltarea flexibilităţii personale prin activități de orientare și consiliere în carieră;
Ţinta:
Creșterea ratei de promovabilitate a elevilor de liceu cu 1,5%/an;
Reducerea absenteismului cu 1%/an,
Creşterea gradului de acoperire a calității serviciilor de orientare și consiliere;
Creşterea numărului de absolvenți care își continuă studiile în învățământul terțiar și a celor care intră pe
piața muncii;
Indicatori de performanță:
- Numărul de elevi promovați raportat la numărul de elevi înscriși, comparat cu anul școlar anterior ;
- Număr de absențe/elev din anul în curs , comparat cu numărul de absențe din anul școlar anterior;
- Toţi elevii claselor terminale vor avea un plan personal de dezvoltare a carierei;
- Realizarea unui număr mediu de minim 2 ore de consiliere /elev, anual pentru elevii din clasele terminale
- Informaţii accesibile elevilor privind oportunităţile de carieră, oferta şi alternativele în cadrul sistemului de
invatamant terțiar.
Context:
În zona orașului Abrud există numeroase familii cu venituri mici pentru care este dificil să-și întreţină copiii
la şcoală. Mulți elevi fac naveta pe distanțe relativ mari , iar unii dintre acestia care locuiesc în cătune izolate au
de parcurs, pe jos, până la drumurile accesibile mijloacelor de transport 7 – 8 km sau chiar mai mult .
Există numeroase cazuri de elevi care provin din familile monoparentale , elevi ai căror părinți sunt plecați în
străinătate și lăsați în grija tutorilor cât și elevi de etnie rromă care necesită o susținere din partea școlii în ceea ce
privește prezența la ore și rezultatele la învățătură.
Dinamica pieţei muncii pune elevii într-o situaţie dificilă atunci când iau decizii în ceea ce priveşte viitorul lor
în carieră.
Valorificarea la maxim a performanţelor individuale, personale şi profesionale, în funcţie de interesele şi
capacităţile fiecăruia necesită ca elevii, mai ales cei din anii terminali să fie informaţi privind perspectivele
profesionale, alternativele oferite, traseele de urmat. Şcoala trebuie să le faciliteze luarea unei decizii în
cunoştinţă de cauză.
Acţiuni pentru atingerea
obiectivului Rezultate aşteptate
Perioada de
realizare
Persoana/
persoanele
responsabile
Parteneri Resurse
necesare
Identificarea elevilor cu
abandon şcolar, reintegrarea
în procesul de învăţământ
Reînscrierea la şcoală Septembrie
2019
Director,
Profesorii
Secretar
Consiliile
locale,
Poliţia
Surse proprii
Crearea unei baze de date cu
elevii existenţi în şcoală în
anul şcolar 2018– 2019
Baza de date Septembrie
2019
Director,
secretar-
informatician
Diriginţi
Secretariat
Elevi
Calculatoare
SIIR
Identificarea elevilor din
categorii dezavantajate
Intocmirea unei situatii
clare privind elevii din
categoriile dezavantajate
Septembrie
2019
Director
Director adj.
Secretar
Directia
pt.Protectia
Copilului
Consiliile
Calculatoare
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
66
locale
Scolile
generale
Depistarea elevilor cu cerinţe
speciale, monitorizarea
acestora.
Alcătuirea unor planuri
de intervenţie
personalizate în vederea
promovării unui
învăţământ incluziv de
calitate
Septembrie
2019
– Iunie 2020
Consilier
şcolar,
diriginţi
CJRAE
Alba,Profes
ori, părinţi,
Elevi.
Elaborarea în colaborare cu
Consiliul Local a unui
program de sprijin care să
cuprindă măsuri de sprijin
pentru:
-Decontarea navetei
-Acordarea de burse sociale
Programul de sprijin Octombrie
2019
Director,
Consilier
educativ
Contabil
Diriginţi
Asistent social
Consiliile
Locale
Direcţia
pentru
protecţia
copilului
Surse proprii
Popularizarea proiectelor
guvernamentale de sprijin
social „Bani de liceu”, „Euro
200”.
Număr burse sau
ajutoare sociale acordate Permanent
Director
adjunct
Comisia de
burse
Diriginţi
ISJ Alba
Consiliul
local
Resurse
proprii
Lectorate cu părinții sau
vizite la domiciliile elevilor
din categoriile dezavantajate,
pentru reducerea
absenteismului scolar.
Reducerea numărului de
absenţe nemotivate pe
elev
Lunar
Director,
Consilier
şcolar
Diriginţi
Parteneriat
cu CJRAE
Parinți
ONG-uri
Resurse
proprii
Consilierea elevilor în
vederea reducerii
absenteismului și eliminarea
abandonului școlar.
Reducerea numărului de
absenţe nemotivate pe
elev
Lunar
Director,
Consilier
şcolar
Diriginţi
Parteneriat
cu CJRAE
Parinți
ONG-uri
Resurse
proprii
Orientarea elevilor de clasa a
VIII și clasele XII-XIII în
alegerea parcursului școlar și
a carierei potrivite- activități
derulate prin proiectul
ROSE.
Consilierea elevilor în
alegerea carierei
potrivite.
Incheierea acordurilor
de paterneriat- vizite de
studiu si de documentare
Pe parcursul
anului şcolar
Consilier
şcolar
Diriginţi la
clasele
terminale
Director
Diriginţi
ONG-uri
Universitati
Agenți
economici.
Materiale
promoţionale
Excursii de
documentare
Resurse
proiect
ROSE
Implicarea activă în campanii
privind lupta împotriva
violenţei, a consumului de
droguri, alcool, tutun, SIDA
Chestionare,materiale
informative adresate
elevilor şi diriginţilor
Utilizarea materialelor
în cadrul orelor de
dirigenţie
Septembrie
2019
– Iunie 2020
Director
adjunct,
Consilier
şcolar,
diriginţi,
Agenţia
naţională
Antidrog,
Poliţia
Abrud,
Părinţi
Diriginţi
Elevi, ONG
Resurse
proprii
Realizarea unor programe de
pregătire pentru eliminarea
decalajelor din activitatea
Recuperarea decalajelor
, cresterea procentului
de promovabilitate
Permanent
Director,
Diriginţi,
profesori
Elevi,
familia
Resurse
proprii
Resurse
proiect
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
67
școlară a elevilor .Activități
de tip remedial desfășurate
prin proiectul ROSE.
ROSE
Activități de pregătire
suplimentara cu elevii
claselor a XII /XIII –a pentru
creșterea ratelor de absolvire
a liceului și promovabilitate
la bacalaureat prin proiectul
ROSE.
Cresterea ratei de
absolvire a liceului și a
procentului de
promovabilitate.
Permanent
Director,
Diriginţi,
profesori
Elevi,
familia
Resurse
proprii
Urmărirea traiectului şcolar
şi profesional ulterior al
absolvenţilor
Evaluarea calităţii
serviciului educaţional
oferit de şcoală
Octombrie
2019
Diriginţii
claselor
terminale
Absolvenţi
Universități
Agenţi
economici
Resurse
proprii
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
68
PRIORITATEA 3
DEZVOLTAREA COMPETENŢELOR PROFESIONALE ALE RESURSELOR UMANE
Obiectiv: 1. Asigurarea calităţii serviciilor oferite de şcoală
Obiectiv: 2. Dezvoltarea competenţelor metodice şi de specialitate ale personalului didactic din invatamantul
profesional si tehnic
Obiectiv: 3. Facilitarea adaptărilor şi schimbărilor din sistem prin măsuri de sprijin pentru atenuarea impactului
restrângerilor de activitate asupra profesorilor din invatamantul profesional si tehnic
Ţinte:
Utilizarea şi implementarea instrumentelor pentru asigurarea calităţii în invatamantul profesional si tehnic
Participarea tuturor cadrelor didactice la cel puțin o perfecționare metodică sau de specialitate
Măsuri de sprijin pentru atenuarea impactului restrângerilor de activitate asupra profesorilor din
invatamantul profesional si tehnic
Indicatori de performanță
- Implementarea planului pentru asigurarea calităţii în şcoală;
- Mumăr de cadre didactice cuprinse anual în activităţile metodice organizate de şcoală;
- Activități de mentorat pentru profesorii debutanţi;
- Măsuri pentru atenuarea impactului restrângerilor de activitate asupra profesorilor din invatamantul
profesional si tehnic
Context:
Performanţa unei organizaţii depinde în mod direct de performanţa resurselor umane pe care le are. S-a dovedit
în practica pedagogică utilitatea şi eficienţa utilizării metodelor activ – participative, a invăţării diferenţiate,
proiectarea unor situaţii de învăţare, care să urmărească valorificarea experienţei elevilor.
Reforma actuală a învăţământului profesional şi tehnic se caracterizează şi printr-o dinamică crescută în
domeniul organizării învăţării, schimbări repetate ale politicilor educaţionale, a legislaţiei în domeniu, a planurilor
cadru şi a programelor şcolare. Toate acestea necesită o informare în timp util a tuturor factorilor de şcoală şi o
monitorizare permanentă a calităţii actului educativ.
Acţiuni pentru atingerea
obiectivului Rezultate aşteptate
Perioada de
realizare
Persoana/
persoanele
responsabile
Parteneri Resurse
necesare
Reactualizarea sarcinilor pe
membrii comisiei de asigurare
a calităţii
Fiecare membru al
CEAC are sarcini
concrete
Septembrie
2019
Responsabil
CEAC Profesori
Resurse
proprii
Întocmirea planurilor
strategice şi operaţionale
privind sistemul de asigurare a
calităţii
Planurile şi
instrumentele de
evaluare
Octombrie
2019
Comitetul de
asigurare a
calităţii
Cadrele
didactice,
agenţi
economici,
elevi, părinţi
Resurse
proprii
Aplicarea testelor pentru
identificarea stilurilor de
învăţare la clasele a IX-a
Stabilirea stilului de
învăţare dominant în
fiecare clasă
Septembrie
2019 Director
Elevi
Diriginţii Chestionare
Aplicarea Standardelor de
pregătire profesională – ciclul
superior al liceului
Cunoaşterea metodologiei
pentru bacalaureat 2020
Participarea a unui
procent 90% din
absolvenţii claselor
terminale la examenele
de bacalaureat în anul
Octombrie
2019
Director
Tanţoş Mariana
Neagu Elena
Carmen
Diriginţi
Cadrele
didactice
Părinţi
Legislație
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
69
2020
Participare la programe de
formare continuă pentru
dezvoltarea competenţelor
metodice şi adaptarea la
cerinţele reformei din
invatamantul profesional si
tehnic (stagii de formare prin
instituţiile acreditate, întâlniri
metodice, lecţii deschise,
scheme de mentorat)
Informarea cadrelor
didactice în timp util Permanent
Director
Prof.Anca
Monica
Secretar
Cadre
didactice,
Resurse
proprii
Participarea la programe de
formare continuă pentru
reconversia profesională şi
creşterea mobilităţi
ocupaţionale a profesorilor
Participarea la
programe de formare
continuă şi reconversie
Permanent Director,
Anca Monica
Cadre
didactice,
Universităţi,
CCD
Utilizarea laboratoarelor la
disciplinele care au lecţii
interactive
Vor fi realizate cat mai
multe lecții în
laboratoare cu
participarea a cel puțin
80% din elevii liceului
Septembrie
2019 –
Iunie 2020
Iancu Alina
Elevi
Cadre did
Laboratoare
de
informatică
Obligativitatea elevilor de a
purta o vestimentaţie specifica
unitatii scolare
Creşterea gradului de
securitate în şcoală şi
promovarea imaginii
şcolii
Septembrie
2019
Director,
Consiliul de
administraţie
Părinţi, elevi Comitetul
de părinţi
Realizarea procedurilor de
colectare regulată a feed-back
ului din partea elevilor privind
calitatea educaţiei
Îmbunătăţirea calităţii
procesului instructiv –
educativ
Permanent Director, CEAC Elevi,
diriginţi
Realizarea şi aplicarea
procedurilor de optimizare a
evaluării învăţării
Măsurarea gradului de
satisfacţie a elevilor şi
părinţilor faţă de
rezultatele şcolare şi
extraşcolare ale
activităţii instituţiei
Permanent Director, CEAC
Elevi,
diriginţi,
părinţi,
agenţi
economic
Activităţi de recuperare şi
pregătire suplimentara în
afara orelor de curs
Creşterea nivelului de
cunoştinţe, prevenirea
abandonului şcolar şi
ridicarea procentului
de promovabilitate
permanent Director, cadre
didactice
Părinţi şi
elevi
Materiale
de invatare,
fișe de lucru
Trimiterea de rapoarte
periodice către familiile
elevilor problemă,
monitorizarea acestor raportări
Intensificarea legăturii
cu familiile elevilor;
Reducerea cu cel puţin
10% a absenteismului,
întărirea disciplinei şi
îmbunătăţirea situaţiei
la învăţătură
Permanent
Diriginţi, cadre
didactice,
pedagog
Părinţi, elevi,
parteneri
sociali
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
70
PRIORITATEA 4
DEZVOLTAREA ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL
Obiectiv: 1. Extinderea şi diversificarea reţelei de parteneriat
Obiectiv: 2. Creşterea implicării partenerilor sociali în desfăşurarea procesului de formare
Ţinta:
Extinderea reţelei de colaborare cu şcolile din zonă și cu partenerii sociali
Încheierea unui număr de minimum 8 contracte de colaborare cu agenţi economici privaţi din
domeniul: mecanic şi electric
Încheierea unui număr de minimum 4 contracte cu ONG-uri, Fundaţii, etc.
Realizarea a minimum 6 evenimente cultural – artistice pe an cu participarea elevilor şcolii şi a
partenerilor sociali
Indicatori de performanță
- numărul agenţilor economici care să acopere toate domeniile de pregătire din şcoală
- numărul programelor de cooperare derulate
Context
Transformările economice rapide, introducerea tehnologiilor moderne şi dinamica pieţei forţei de muncă fac
necesară extinderea realaţiilor de parteneriat atât cu agenţii economici cât şi cu partenerii sociali
Nevoia de formare personală şi profesională a elevilor necesită implicarea mai multor parteneri în activitatea
şcolii
Nevoia de formare personală şi profesională în noul context european
Acţiuni pentru
atingerea obiectivului
Rezultate
aşteptate
Perioada de
realizare
Persoana/
persoanele
responsabile
Parteneri Resurse
necesare
Identificarea şcolilor
interesate în realizarea
unei reţele de cooperare
Încheierea
acordurilor de
parteneriat
Septembrie 2019 Director
Director adj.
Reprezentanţii
şcolilor din
reţea
Resurse
proprii
Constituirea reţelei de
colaborare cu şcolile
gimnaziale din zona
Contracte de
parteneriat
Octombrie 2019
– Noiembrie
2020
Director Directorii
şcolilor vizate
Resurse
proprii
Elaborarea unui
program comun de
activităţi
Realizarea de
activităţi
conform
planificării
2019-2020 Consiliul de
administraţie
Şcolile din
reţea
Resurse
proprii
Identificarea şi
contactarea agenţilor
economici vizaţi;
încheierea convenţiilor
cadru pentru
u instruirea practică
Încheierea
acordurilor de
parteneriat
Septembrie 2019 Director
Catedra
tehnică
Consiliul de
adminstraţie
Agenţii
economici
Resurse
proprii
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
71
Derularea programului de
instruire practică la agenţii economici
Toţi elevii din anii terminali vor efectua instruirea practică conform cerinţelor din curriculum
sept 2019 iulie 2020
Director adj.
Catedra tehnică Personalul desemnat de agenţii economici
Sponsorizări
Asigurarea condiţiilor de desfăşurare a instruirii practice pentru elevii cu nevoi speciale
Integrarea socială şi dobândirea competenţelor tehnice specializate de către toţi elevi
La începutul fiecărei stagiu de
practică la unitatea
economică conform planificări
calendaristice
Persoana de contact de la agenții economici, membri catedrei tehnice
Agenţii economici
Asigurarea locurilor individuale de practică în incinta unităţii economice şi în atelierele şcoală
Fiecare elev are locul său de instruire; creşterea gradului de responsabilizare
Conform programării
practici comasate
Unitatea economică unde îşi desfăşoară practica elevii Şeful catedrei tehnice
Agenţii economici
Întocmirea schemelor orare pentru asigurarea instruirii practice
Schema orară funcţională Programarea optimă a practicii
Septembrie 2019 Director Director adjunct
Agenţii economici Consiliul de administraţie Catedra tehnică
Analiza desfăşurării instruirii practice
Procentul de promovabilitate la examenul de certificare profesională nivel 3 și de calificare nivel 4 – 100%
Ian - Apr 2020 Director Director adj.
ISJ Catedra tehnică Reprezentanţii agenţilor economici
Analiza activităâii școlare pe sem. I
Elaborarea fişelor de urmărire a practicii în producţie
Fişe individuale de urmărire a practicii
sept. 2019 Catedra tehnică Agenţi economici
Încheierea de parteneriate cu diferite instituţii (Direcţia de Sănătate Publică, Poliţia, Consiliul Local, Ocolul Silvic, etc. ) ONG-urile, Comitetul de părinţi
Activităţi defăşurate în parteneriat conform calendarului stabilit
Conform calendarului
Director Consilier educativ
ISJ Alba CCD Alba DSP Alba Poliţia Abrud Consiliul Local Abrud
Identificarea partenerilor interesaţi în derularea proiectelor de parteneriat în cadrul programelor europene.
Încheierea acordurilor de parteneriat şi realizarea activităţilor
decembrie 2019
Director Comisia de parteneriat, ONG-uri şi proiecte de dezvoltare a şcolii Catedra lb. moderne
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
72
Identificarea partenerilor furnizori de programe şi materiale auxiliare pentru îmbunătăţirea activităţii didactice (economie, geografie, limbi străine, consiliere şi orientare)
Încheierea acordurilor de parteneriat Elevi formaţi să gestioneze performant şi responsabil mecanismele economiei de piaţă în noul context european
Septembrie 2019
Director
„Junior Achievement” Romania
Elaborarea unui proiect cu finanţare europeană
Obţinerea de fonduri structurale Activităţi desfăşurate conform planificării
Decembrie 2019
Director Comisia de parteneriate
Identificarea şcolilor din alte judeţe interesate în realizarea de activităţi (educative)în parteneriat
Încheierea acordurilor de parteneriat Activităţi desfăşurate conform planificărilor
Octombrie 2019
Director Director educativ
Comitetul de părinţi al clasei
Elaborarea unui program comun de activităţi Şcoală – Biserică
Încheierea acordurilor de parteneriat Activităţi desfăşurate conform planificării
Octombrie 2019
Prof. Bar Alin Biserica
Continuarea colaborării cu învăţământul special, Programul de Acţiune Comunitară
Elevi educaţi în spiritul solidarităţii umane
2019 - 2020 Profesori - Bar Alin, Anca Monica
Cadrele didactice – invăţământ special
Continuarea parteneriatului biblioteca Liceul ”HCC” Abrud - biblioteca Şcoala Gimnazială I – VIII Abrud
Activităţi desfăşurate conform planificării
Permanent Director Bendea Mariana
Şcoala cu clasele I – VIII Abrud
Demararea acţiunilor pentru asigurarea serviciilor medicale pentru elevi prin cabinetul medical
Obţinerea unui post de asistent medical şcolar
Septembrie 2019
Director
Direcţia judeţeană de sănătate publică
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
73
PRIORITATEA 5
MODERNIZAREA INFRASTRUCTURII ŞI DOTAREA ŞCOLII
Obiectiv: 1. Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare în invatamantul profesional si tehnic
Ţinta:
Reabilitarea bazei materiale existente
Achiziţionarea mijlocelor de învăţământ şi a echipamentelor didactice pentru modernizarea
laboratoarelor, cabinetelor şi a sălii de sport
Atragerea de resurse noi pentru investiţii în baza materială, pentru dotarea cu echipamente de
instruire conform standardelor de pregătire
Indicatori de performanță
- realizarea planului de dotare al şcolii conform normelor de siguranţă, igienă şi confort
- realizarea planului de dotare al şcolii peste nivelul standardelor medii
Context
Asigurarea calităţii şi eficienţei procesului de formare profesională centrat pe elev şi orientat spre formarea
competenţelor profesionale în concordanţă cu cerinţele şi standardele de pregătire este condiţionată de
utilizarea unor echipamente adecvate, adaptate finalităţilor urmărite in diferite faze ale procesului de
instruire cu accent pe pregătirea de bază: Prin urmare se va urmării modernizarea spaţiilor de învăţământ
şi dotarea corespunzătoare a laboratoarelor şi atelierelor şcoală.
Acţiuni pentru atingerea
obiectivului Rezultate aşteptate
Perioada de
realizare
Persoana/
persoanele
responsabile
Parteneri Resurse
necesare
Analiza infrastructurii şi
realizarea studiilor privind
necesitatea dezvoltării
resurselor materiale,
stabilirea priorităţilor la
nivel de şcoală
Rapoarte de
monitorizare
3 septembrie
2019 Administrator
Consiliul
Local
ISJ
Resurse
proprii
Inventarierea
echipamentelor necesare
pentru modernizarea
laboratoarelor, cabinetelor şi
a sălii de sport
Instrumente şi
rapoarte de
monitorizare
Plan de dezvoltare
sept - dec
2019
Director
adjunct
Contabil şef
Administrator
Responsabil
cabinete şi
ateliere
Consiliul
Local
ISJ
M ECTS
Buget local
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
74
Derularea de proiecte în scopul ameliorării infrastructurii şi dezvoltării bazei materiale
Proiecte de finanţare naţionale şi internaţionale
2019 – 2020
Director Responsabil comisie de parteneriat Responsabil de cabinete / sala de sport
Primăria Agenţi economici ISJ Alba
Folosirea centrului de documentare şi informare în diverse activităţi
Funcţionarea centrului
Permanent Director Bibliotecar
Comitetul de părinţi
Atragerea de resurse noi prin proiecte
Crearea de venituri proprii semnificative în raport cu bugetul
Permanent Director Contabil şef Administrator
Cadre didactice, Consiliul local Agenţi economici
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
75
PARTEA a IV–a CONSULTARE,
MONITORIZARE ŞI EVALUARE
1. Consultare, organizare
Etapa Contextul / Acţiunea Perioada / locul Observaţii/ factorii
implicaţii
1.
Diseminarea informaţiilor în cadrul
Consiliului profesoral
Stabilirea echipelor de lucru şi a etapelor
August 2019 Director, comisia de
asigurare a calităţii
2. Întâlniri de lucru Septembrie 2019 - ISJ – inspector discipline
tehnice;
3. Corelarea şi prelucrarea primelor date
furnizate
Septembrie 2019
- AJOFM;
- Consiliul local Abrud;
- Camera de Comerţ,
Industrie şi Agricultură;
- directori de şcoli;
- patroni de firme;
- Direcţia Judeţeană de
Statistică Alba
4. Stabilirea etapelor pentru elaborarea
analizei SWOT Septembrie 2019
- Consiliul profesoral;
- Consiliul de administraţie.
5. Elaborarea planurilor de acţiune Octombrie 2019 - cu consultarea şi aportul
„campionilor promotori”
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
76
2. Monitorizarea şi evaluarea la nivel de echipă /
operaţional
Activitatea de monitorizare şi evaluare va urmări realizarea tuturor priorităţilor la termenele stabilite
prin planurile operaţionale, conform graficului.
Prioritatea Persoana
responsabilă
Modalitatea de
monitorizare
Modalităţi de
evaluare
Termen de
respectat
1. Corelarea ofertei
educaţionale a Liceului
„HCC” Abrud cu
nevoile de calificare din
zonă
Responsabil CEAC
Responsabil Comisie
orientare și consiliere
Urmărirea
termenelor stabilite
în planul de acţiune
al echipei
Urmărirea gradului
de atingere a ţintelor
- opinii ale elevilor;
- opinii ale părinţilor;
- opinii ale
partenerilor sociali;
Ianuarie 2020
2. Integrarea copiilor cu
risc de marginalizare,
dezvoltarea capacităţii
de informare şi
consiliere profesională
Responsabil Comisie
orientare și consiliere
Coordonator proiecte
si programe
educative
Urmărirea
termenelor stabilite
în planul de acţiune
al echipei, planul
operaţional
și planul educaţional
- număr de elevi cu
risc de marginalizare
-chestionare aplicate:
- părinţilor;
- elevilor;
- angajaţilor.
- chestionare aplicate
agenţilor economici
Mai 2020
3. Îmbunătiţirea calităţii
procesului educaţional
Comisia de asigurare
a calităţii
Responsabil
perfecționare cadre
didactice
Urmărirea
parcurgerii etapelor
de formare conform
graficului
Rapoartele şefiilor de
arii curriculare
Discuţii –
chestionare elevi
- asistenţă la lecţii;
- portofolii (profesor
– elev)
Ianuarie 2020
4. Dezvoltarea de
parteneriate pentru
asigurarea integrării
socio – profesionale a
elevilor
Comisia de asigurare
a calităţii
Catedra tehnica
Urmărirea derulării
activităţilor şi
termenelor din planul
operațional
- întâlniri de lucru cu
parteneri
- opinii ale
partenerilor
- studiul hărții
parteneriatelor
Martie 2020
5. Modernizarea bazei
materiale
Contabil şef
Administrator
Membrii CA
Urmărirea graficului
de derulare a
lucrărilor şi dotărilor
- recepţia lucrărilor și
a dotărilor cu
echipamente.
August 2020
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN ALBA MINISTERUL LICEUL „HOREA, CLOŞCA ŞI CRIŞAN”ABRUD EDUCAȚIEI Strada Republicii, nr. 18, 515100, jud. Alba NAȚIONALE Tel/fax: 0258780623 /0258780601 e-mail: [email protected]
77
3. Monitorizarea realizată de management
Prioritatea Persoana
responsabilă
Modalitatea de
monitorizare Acţiune Termen
1. Corelarea ofertei
educaţionale a
Liceului „HCC”
Abrud cu nevoile de
calificare din zonă
Director
Membru CA
responsabil cu
oferta educaționala
Analiza opiniilor
angajatorilor şi ale
absolvenţilor de
gimnaziu, ale
părinţilor
- întocmirea
proiectului planului de
şcolarizare;
- concluzii în vederea
realizării ofertei pentru
anul şcolar viitor
Februarie 2020
2. Integrarea copiilor
cu risc de
marginalizare,
dezvoltarea capacităţii
de informare şi
consiliere profesională
director
Director adjunct
Membru CA
responsabil cu
oferta educaționala
Analiza
chestionarelor
- analiza activităţii
întreprinse
- elaborarea unui plan
de măsuri şi aplicarea
acestuia
periodic
3. Îmbunătiţirea
calităţii procesului
educaţional
Director adjunct
Membru CA
responsabil cu
perfecționarea
cadrelor didactice
Analiza portofoliilor
şi a rapoartelor de
activitate a catedrelor
- realizarea planului de
îmbunătăţire a
activităţii
- stabilirea direcţiilor
prioritare de acţiune
Februarie 2020
4. Dezvoltarea de
parteneriate pentru
asigurarea integrării
socio – profesionale a
elevilor
Director adjunct
Membru CA
responsabil cu
oferta educaționala
Analiza opiniilor şi a
concluziilor desprinse
din întâlnirile de
lucru
- plan de măsuri pentru
îmbunătirea relaţiilor
de parteneriat
Aprilie 2020
6. Modernizarea bazei
materiale
Director
Director adjunct
Rapoarte periodice
privind stadiul
lucrărilor şi dotărilor
- plan de măsuri Septembrie
2020