ทฤษฎีและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องbc.msu.ac.th/project_file/chapter2(62).pdf12...

บทท 2

ทฤษฎและวรรณกรรมทเกยวของ

2.1 ทฤษฎทเกยวของ

2.1.1 นยามค าศพท “นทาน” ในพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถานพ.ศ.2542 (2546หนา588) ความหมายวา “นทาน คอ เรองทเลากนมา เชน นทานชาดก และนทานอสป เปนตน” นอกจากนยงมทานผรอธบายความหมายไวคลายๆกนเชน กงแกว อตถากร (2519, หนา 12) อธบายวา นทาน หมายถง เรองเลาทสบตอกนมาเปนมรดกทางวฒนธรรม สวนใหญถายทอดดวยวธมขปาฐะ แตกมสวนมากทบนทกเปนลายลกษณอกษรไวและนอกจากนยงอธบายวานทานเปนเรองเลาทวไป มไดจงใจแสดงประวตความเปนมาจดใหญเลาเพอความสนกสนาน บางครงกจะแทรกคตเพอสอนใจไปดวยนทานมใชเรองเฉพาะเดกนทานส าหรบผใหญกมจ านวนมากและเหมาะส าหรบผใหญเทานน กหลาบ มลลกะมาส (2518, หนา 99-100) กลาวถง “นทาน ” ไวในหนงสอคตชาวบานวา นทานเปนวรรณกรรมมขปาฐะทเลาสบตอกนมาหลายชวอายคน เพอความสนกสนานเบกบานใจผอนคลายความตงเครยด เพอเสรมศรทธาในศาสนา เทพเจา สงศกดสทธ เปนคตเตอนใจ ชวยอบรมบมนสย ชวยใหเขาใจสงแวดลอมและปรากฏการณธรรมชาต เนอเรองของนทานเปนเรองนานาชนด อาจเปนเรองเกยวกบการผจญภย ความรก ความโกรธ เกลยด รษยา อาฆาต ตลกขบขน หรอเรองแปลกประหลาดผดปกตธรรมดาตวละครในเรองกมลกษณะตางๆกน อาจเปนคน สตว เจาหญง เจาชาย อมนษย แมมด นางฟา แตใหมความรสกนกคด พฤตกรรมตางๆเหมอนคนทวไปหรออาจจะเหมอนทเราอยากจะเปนเมอนทานตกไปอยในทองถนใดกมกมการปรบเนอเรองใหเขากบสงแวดลอมของถนนน นทานในแตละทองถนจงมเนอเรองสวนใหญคลายคลงกน คอสภาพความเปนมนษยอารมณ ความรสกรก เกลยด ความโง ฉลาด ขบขน อาฆาตแคน หรอทกข สขสวนรายละเอยดจะแตกตางไปบางตามสภาพแวดลอมและอทธพลของวฒนธรรมความเชอของ แตละทองถน

12

สมามาลย พงษไพบลย ( 2542, หนา 7) กลาววา นทานเปนค าศพทภาษาบาล หมายถง ค าเลาเรอง ไมวาเปนเรองประเภทใด แตอยทลกษณะการเลาทเปนกนเอง แมจะเปนขอเขยนกมลกษณะคลายกบการเลาทเปนวาจา โดยใชภาษาพดหรอภาษาปากในการเลา กลาวโดยสรป นทาน คอ เรองเลาทมนษยผกเรองขนดวยภมปญญา โดยสวนใหญจะถายทอดดวยวธมขปาฐะ เนอเรองมหลากหลายและใชเลาเพอจดประสงคตางๆกน ตามโอกาสและสภาพแวดลอมของแตละทองถน ค าทใชเรยกนทานมตางๆกนไป เชน นทานชาวบาน นทานพนบาน นทานพนเมอง วรรณกรรมมขปาฐะ เปนตน ในทนจะใชวานทานพนบาน

2.1.2 ลกษณะของนทานพนบาน นทานพนบานมลกษณะเฉพาะทเหนเดนชด คอ เปนเรองเลาทมการด าเนนเรองอยางงายๆโครงเรองไมซบซอน วธการทเลากเปนไปอยางงายๆตรงไปตรงมา มกจะเรมเรองโดยการกลาวถงตวละครส าคญของเรอง ซงอาจจะเปนรนพอ-แมของพระเอกหรอนางเอก แลวด าเนนเรองไปตามเวลาปฏทน ตวละครเอกพบอปสรรคปญหา แลวกฟนฝาอปสรรคหรอแกปญหาลลวงไปจนจบเรองซงมกจะจบแบบมความสข หรอสขนาฏกรรม ถาเปนนทานคต กมกจะจบลงวา “นทานเรองนสอนใหรวา…..” ถาเปนนทานชาดกกจะบอกวาตวละครส าคญของเรองในชาตตอไป ไปเกดเปนใครบาง ถาเปนนทานปรศนากจะจบลงดวยประโยค ค าถาม ลกษณะของนทานพนบาน

2.1.2.1 กหลาบ มลลกะมาส (2518, หนา 99-100) ไดสรปไวดงน 1.) เปนเรองเลาดวยถอยค าธรรมดา เปนภาษารอยแกวไมใชรอยกรอง 2.) เลากนดวยปากสบทอดกนมาเปนเวลาชานาน และเมอการเขยนเจรญขนกอาจม

การเขยนขนตามเคาเดมทเคยเลาดวยปาก 3.) ไมปรากฏวาผเลาดงเดมเปนใคร อางแตวาเปนของเกาฟงมาจากผเลา ซงเปนบคคล ส าคญยงในอดตอกตอหนง ผดกบนยายสมยใหมททราบตวผแตง แมนทานทปรากฏ ชอ ผแตงเชน นทานของกรมม กอางวาเลาตามเคานทานทมมาแตเดมไมใชตนแตงขน เอง

2.1.2.2 เจอ สตะเวทน ( 2517, หนา 16) ใหค าอธบายลกษณะส าคญของนทานพนเมอง ไวดงน 1.) ตองเปนเรองเกา 2.) ตองเลากนดวยภาษารอยแกว 3.) ตองเลากนดวยปากมากอน 4.) ตองแสดงความคด ความเชอของชาวบาน 5.) เรองจรงทมคตนบอนโลมเปนนทานไดเชน มะกะโท ชาวบานบางระจน เปนตน โดยนยดงกลาวจะเหนไดวาลกษณะทส าคญทสดของนทานพนบานคอเปนเรองเลาท สบทอดกนมาดวยปากและไมทราบวาผใดแตง

13

2.1.3 ความส าคญของนทานพนบาน นทานพนบานมบทบาทส าคญตอการถายทอดการเรยนร เสรมสรางบคลก พลงโนมนาวความคด ทศนคต และพฤตกรรมของแตละบคคล รวมทงมความส าคญตอชวตมนษยและสงคมในหลายดาน กลาวโดยสรปไดดงน (ประยร ทรงศลป , 2542, หนา 6)

นทานพนบานเปนเครองชวยใหมนษยเขาใจสภาพของมนษยโดยทวไปไดดยงขน เพราะในนทานพนบานเปนทประมวลแหงความรสกนกคด ความเชอ ความนยม ความกลว ความบนเทงใจ ระเบยบแบบแผน และอนๆ

นทานพนบานเปนเสมอนกรอบลอมชวตใหอยในขอบเขตทมนษยในสงคมนนๆนยมวาดหรอถกตอง แมกฎหมายบานเมองกยงไมสามารถบงคบจตใจของมนษยไดเทา เพราะมนษยไดฟง ไดซมซบสงสมการอบรมนนๆไวในวถชวตตงแตเดก

นทานพนบานท าใหมนษยรจกสภาพชวตทองถนโดยพจารณาตามหลกทวาคตชาวบานเปนพนฐานชวตของคนชาตหนงๆหรอชนกลมนนๆ

นทานพนบานเปนมรดกของชาตในฐานะเปนวฒนธรรมประจ าชาตเปนเรองราวเกยวกบชวตมนษยแตละชาตแตละภาษา มการจดจ าและถอปฏบตกนตอๆมา

นทานพนบานเปนทงศลปและศาสตร เปนตนเคาแหงศาสตรตางๆและชวยใหการศกษาในสาขาวชาอนกวางขวางยงขน

นทานพนบานท าใหเกดความภาคภมใจในทองถนของตน ชวยใหคนแลเหนสภาพของตนวาคลายคลงกบคนอนๆ ความคดเชนนกอใหเกดความเปนกลมไมเกดการแบงแยก นทานพนบานเปนเครองบนเทงใจยามวางของมนษย

2.1.4 การแบงประเภทนทานพนบาน การแบงนทานมวธการแบงและใชค าแตกตางกนไปบาง ในทนจะไดจดจ าแนกประเภทนทานตามรปแบบของนทานออกเปน 14 ประเภท ดงน 2.1.4.1. นทานปรมปราหรอนทานทรงเครอง (fairy tale) ลกษณะทเหนเดนชด คอเปนเรองคอนขางยาว มเหตการณทเปนจดขดแยงประกอบอยหลายเหตการณ หรอหลายอนภาค เนอเรองจะประกอบดวยอทธฤทธปาฏหารยตางๆซงพนวสยมนษย สถานทเกดเหต ไมแนชดวามอยทใด ตวเอกของเรองเปนผมคณสมบตพเศษ เชน มบญบารม มของวเศษทสามารถตอสอปสรรคขวากหนาม

14

ท าใหศตรพายแพไปในทสด และจบลงดวยความสข เชน เรองโสนนอยเรอนงาม ปลาบทอง นางสบสอง สงขทอง เปนตน (กหลาบ มลลกะมาส ,2518หนา106)เนอหาของนทานประเภทนสนกสนานตนเตน การด าเนนเรองอยในโลกของจนตนาการ มความมหศจรรยจากอทธฤทธปาฏหารยของตวละครทเปนอมนษย เชน ยกษ เทวดา หรอพญานาค เขามาเกยวของในบางแหงจงเรยกนทานประเภทนวา “นทานมหศจรรย ” และ ดวยเนอเรองสนกสนานดงกลาว ปจจบนจงมผน ามาดดแปลงส าหรบใชแสดงลเก ละคร ภาพยนตร และการแสดงอนๆ

ภาพท 2-1 ปลาบทอง

1.) นทานทองถนหรอนทานประจ าทองถน ( legend) นทานประเภทนผเลาจะเลาดวยความเชอวา เหตการณหรอปรากฏการณทเกดขนเปนเรองจรงและมกมหลกฐาน อางองประกอบเรองมตวบคคลจรงๆมสถานทจรงๆก าหนดไวแนนอนกวาในนทานปรมปรา เชน พระรวง เจาแมสรอยดอกหมาก ทาวแสนปม เมองลบแล พระยากง พระยาพาน เปนตน

2.) นทานประเภทอธบายหรอนทานอธบายเหต ( explanatory tale) เปนเรองทตอบค าถามวาท าไม เพออธบายความเปนมาของบคคล สตว ปรากฏการณตางๆของธรรมชาตอธบายชอสถานทตางๆสาเหตของความเชอบางประการ รวมทงเรองเกยวกบสมบตทฝงไว นทานประเภทนของไทยไดแก เหตใดกาจงมสด า ท าไมมดตะนอยจงเอวคอด ท าไมจงหามน าน าสมสายชเขาเมองลพบร ปโสมเฝาทรพย นทานทพบมากคอ เรองเกยวกบสถานท เชน เกาะหน เกาะแมว ในจงหวดสงขลา ถ าผานางคอย จงหวดแพร เขาตามองลาย เปนตน

3.) นทานชวต (novella or romantic tales) เปนเรองคอนขางยาว ประกอบดวยหลายอนภาค หลายตอน (กงแกว อตถากร , 2519, หนา 15) เนอหาของนทานคลายชวตจรงมากขน ตวละครใน

15

นทานประเภทนจะมลกษณะเปนคนธรรมดาสามญมากกวา ทาวพระยามหากษตรย ม บทบาท การใชชวตเหมอนมนษยปถชนทวไป แกนของเรองเปนเรองเกยวกบความรก ความโกรธ ความหลง ความกลวการผจญภย สะเทอนอารมณมากกวานทานปรมปรา ตวเอกของเรองตองใชภมปญญา และความสามารถในการแกไขปญหาตางๆซงเปนอปสรรคของชวต แสดงความกลาหาญ อดทน อดกลน เอาชนะอปสรรค ศตร จนบรรลจดหมายไว ฉากและบรรยากาศของนทานชนดนมลกษณะสมจรงมากขน นทานชวตของไทยทรจกกนทวไปกคอ เรองขนชางขนแผน พระลอ ไกรทอง ของตะวนตก ไดแก นทานชดเดคาเมรอน ของตะวนออก ไดแก นทานอาหรบราตร

ภาพท 2-2 ขนขางขนแผน

4.) นทานเรองผ (ghost tales) เปนตวละครเปนผ วญญาณ มเหตการณเกยวกบผ ผหลอกผสง เนอเรองตนเตนเขยาขวญ ทงผเลาและผฟงคอนขางเชอวาเปนเรองจรง นทานเรองผจะสะทอนใหเหนถงความเชอของคนไทยในเรองวญญาณ และภตผตางๆ อยางชดเจน ผหรอวญญาณในนทานจะมาปรากฏรางหรอการกระท ากเพอใหความ ชวยเหลอ เพอแกแคนและเพอแสดงอทธฤทธ

5.) นทานวรบรษ ( hero tale) เปนนทานทกลาวถงคณธรรม ความสามารถ ฉลาดเฉลยว ความกลาหาญของบคคล สวนมากเปนวรบรษของชาตหรอบานเมอง นทานประเภทนคลายคลงกบ นทานปรมปรา คอ ตวเอกเปนวรบรษเหมอนกน แตมขอแตกตางกนคอ นทานวรบรษมกก าหนดสถานท และเวลาในเรองแนชดขน แกนเรองของนทานวรบรษเปนเรอง วรกรรมของตวเอกซงเกดจากการตอสเพอคนสวนใหญ การผจญภยตางๆทเกงกลาเกนกวา คนทวไป นทานวรบรษของภาค

16

ตะวนตก เชน โรบนฮด เฮอรควลส ของไทย เชน ไกรทอง เจาสายน าผง พระรวงวาจาสทธ เปนตน ชอบคคล ชอบานเมอง เหตการณหรอเคาเรองมสวนทเปนความจรงอยดวย แตเลาตกแตงเพมเตมเสรมขนจนเปนรปนทานไป

ภาพท 2-3 เฮอรควลส / Hercules

6.) นทานคตสอนใจหรอทานประเภทค าสอน (fable)เปนเรองสนๆไม สมจรง มเนอหาในเชงสอนใจ ใหแนวทางในการด าเนนชวตทถกตองท านองคลองธรรม บางเรองสอนโดยวธบอกตรงๆ บางเรองใหเปนแนวเปรยบเทยบเปนอทาหรณ ในบางแหงจงเรยกนทานประเภทนวา นทานอทาหรณบาง หรอนทานสภาษตบาง ตวละครในเรองอาจจะเปนคน สตว หรอเทพยดา เปนตวด าเนนเรอง สมมตวาเปนเรองจรงทเกดขนในอดต เชน เรองหนกดเหลกนทานอสป นทานจากปญจตนตระ เปนตน

ภาพท 2-4 นทานอสป "กระตายกบเตา

17

7.) นทานศาสนา ( religious tale) เปนนทานเกยวกบศาสนา พระเจา นกบวชตางมประวตอภนหารหรออทธฤทธ เรองลกษณะนของชาวตะวนตกมมาก เชนเรองพระเยซ และนกบญตางๆ ของไทยกมบางทเกยวกบอภนหารของนกบวชทเจรญภาวนาม ฌานแกกลามอทธฤทธพเศษ เชน เรองหลวงพอทวด สมเดจเจาแตงโม เปนตน

8.) นทานชาดก ( jataka tales) ชาดก หมายถง เรองพระพทธเจาทมมาในชาตกอนๆ (ราชบณฑตยสถาน , 2546, หนา 359) เนอเรองจะกลาวถงประวตและพระจรยะวตรของพระพทธเจาเมอครงยงเปนพระโพธสตวเสวยพระชาตในภพภมตางๆ เปนคนบาง เปน สตวบาง ไมวาพระพทธเจาจะไปเสวยพระชาตเปนอะไรกตาม จะมคณสมบต แตกตางจากผอนทเหนไดชดอย2ประการคอรปสมบต จะมรางกายสมบรณ ถาเปนสตวจะเปนเพศผถาไดเปนคนจะเปนเพศบรษมความสงางามเปนทประทบตาประทบใจแกผพบเหน และมน าเสยงไพเราะ และธรรมชาตสมบตจะมคณธรรมสง โดยเฉพาะทศบารม (พสฐ เจรญสข ,2539หนา3-4) ไดแก ทาน ศล เนกขมม ปญญา วรยะ ขนต สจจะ อธษฐาน เมตตา และอเบกขา แทรกคตธรรมค าสอนไวในเนอเรอง ทายเรองของนทานชาดกมกจะบอกการกลบชาตมาเกดของตวละครส าคญในเรอง นทานชาดกทรจกกนทวไปกคอ ชาดกเรองสดทายคอ พระเวสสนดร

ภาพท 2-5 พระเวสสนดรชาดก กณฑกมาร

9.) ต านานหรอเทพนยาย (myth) เปนนทานทมตวละครส าคญเปน เทพยดานางฟา หรอบคคลในเรองตองมสวนสมพนธกบความเชอทางศาสนา และพธกรรมตางๆ ทมนษยปฏบตอย เชน เรองทาวมหาสงกรานต เรองเกยวกบพระอนทร เปนตน

18

10.) นทานสตว ( animal tale) เปนนทานทมตวเอกเปนสตว แตสมมตใหมความนกคด การกระท าและพดไดเหมอนคน มทงทเปนสตวปา และสตวบาน บางทกเปนเรองทมคนเกยวของดวยและพดโตตอบ ปฏบตตอกนเสมอนเปนคนดวยกนบางเรองกแสดง ถงหรอความโง ความเฉลยวฉลาดเขลาของสตว บางทกเปนเรองของสตวทมลกษณะเปน ตวโกงคอยกลนแกลงสตวอนแลวกไดรบความเดอดรอนเอง นทานสตวถาเลาโดยเจตนาจะสงสอนคตธรรมอยางใดอยางหนงอยาง ชดเจนกจดเปนนทานคตสอนใจ

11.)นทานตลก ( jest) สวนใหญเปนนทานสนๆซงจดส าคญของเรองอยทพฤตกรรมหรอเหตการณทไมนาจะเปนไปไดตางๆ อาจเปนเรองเกยวกบความโง การแสดงไหวพรบปฏภาณ การแกเผดแกล า การพนนขนตอ การเดนทางผจญภยทกอเรองผดปกตในแงขบขนตางๆ ตวเอกของเรองอาจจะเปนคนทโงเขลาทสด และท าเรองผดปกตวสยมนษยทมสตปญญาธรรมดาเขาท ากน เชน เรองศรธนญชย หวลานนอกคร เปนตน

นอกจากน ยงพบวามนทานตลกเกยวกบเรองเพศ ซงจะมลกษณะหยาบโลนมกเลา กนเฉพาะกลมและบางโอกาสเทานน แตมขอนาสงเกตอยประการหนง คอ นทานลกษณะนของไทย มกจะใชกลวธทางภาษา คอ การผวนค ามาเปนขอขบขน ถาผฟงผวนค าไมไดหรอไมเปนกลายเปนตวตลกเสยเองเสยเอง เรองตลกเกยวกบเพศของไทยมกจะใหตวละครเปนพระช ซงโดยปกตตองประพฤตอยในพรหมจรรย แตกลบประพฤตผดศล ขอหาม หรอใหเปนเรองพฤตกรรมทางเพศทไมเหมาะสมระหวางพเขยกบนองเมย ลกเขยกบแมยาย เปนตน

ภาพท 2-6 ศรธนญชย

19

12.) นทานเขาแบบ ( formula tale) เปนนทานทมแบบแผนในการเลาเปนพเศษแตกตางจากนทานประเภทอนๆ เชน ทเลาซ าตอเนองกนไป หรอมตวละครหลายๆตว พฤตกรรมเกยวของกนไปเปนทอดๆ นทานประเภทนแบงไดเปน 4 ชนด (วมล ด าศร , 2539, หนา 48-49) คอ 13.) นทานไมรจบ เปนนทานทมความยาวไมจ ากด เลาตอเนองไปเรอยๆ โดยไมมจดจบ จนกวาผฟงจะเบอหนาย มกเปนเรองเกยวกบการนบ หรอการกระท าซ าๆ นทานลกษณะนเหมาะกบความสนใจของเดก 14. ) นทานไมจบเรอง เปนนทานทผเลาเลาหยอกเยาผฟงใหเกดความสนกสนาน ผเลามกจะเรมตนจากเรองทนาสนใจในทองถน แลวกจะหาทางใหเรองจบลงอยางกระทนหน ทงๆทไมนาจะจบ 15.) นทานหลอกผฟง เปนนทานทผเลามเจตนาใหผฟงมสวนรวมในการเลานทานอาจจะมค าถามใหตอบ ผฟงคาดวาค าตอบนาจะถกตอง แตเมอเฉลยแลวจะเปนค าตอบทนาขนและไมมเหตผล 16.) นทานลกโซ เปนนทานทมเรองราวทด าเนนไปอยางเดยว แตม ตวละครหลายตวและมพฤตกรรมเกยวของเปนทอดๆพฤตกรรมนนอาจจะไมสมพนธกบ ตวละครเดมกได นทานลกโซของไทยซงทรจกกนทวไป คอ เรองยายกะตาปลกถวปลกงา ใหหลานเฝา

17.) นทานปรศนา (riddle tale) เปนนทานทมการผกถอยค าเปนเงอนง าใหทายหรอใหคดไวในเนอเรอง อาจไวทายเรอง หรอตอนส าคญๆของเนอเรองกไดเพอผฟงไดมสวนรวมแสดงความรความคดเหนเกยวกบนทานทไดฟงหรออาน นทานปรศนาทพบมากในไทยไดแก นทานปรศนาธรรม นทานเวตาลทเรารบเขามากจดเปนนทานปรศนา อกเรองหนงทเปนทรจกคอเรองสงกรานต

ภาพท 2-7 นทานเวตาล

20

การแบงนทานพนบานดงทกลาวมาแลว เปนแนวทางในการแบงอยางกวางๆทนยมใชกนโดยทวไป แตมใชเปนหลกตายตว นทานบางเรองอาจจะมลกษณะเนอหา ภาพเกยวกนบาง ผศกษาควรพจารณาวตถประสงคและทศนคตของผเลาประกอบกบลกษณะและเนอเรองของนทานวามลกษณะใดทเหนเดนชดแลวจงจดจ าแนกเขาหมวดหม

2.1.5 ความหมาย ทมา และประเภทของต านาน

นทาน หมายถงเรองเลาทเลาสบตอกนมา มงใหเหนความบนเทงแทรก แนวคดคตสอนใจจนเปนมรดกทางวฒนธรรมของคนไทยอยางหนง อาจเรยกนทาน พนบาน นทานพนเมอง นทานชาวบาน เปนตน

ต านาน พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน ป พ.ศ. 2525 ใหความหมายของต านานไววา หมายถง เรองแสดงกจการอนมมาแลวแตปางหลง เรองราวนมนานทเลาสบ ๆ มาเชนต านานเจดยสยาม หรอใชเรยกพระปรวรรตบทหนงวา " เจดต านาน บางสบสองต านานบาง "จงรวมความสรปความหมายของต านานวา เปนเรองราวของความเปนมาของสถานท สงของตางๆซงจะไมสามารถชไดชดเจนวาสถานท สงของ เหตการณนนเกดขน วน เวลาใด ใครเปนผเกยวของชดเจน

นยาย พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน ป พ.ศ. 2525 ใหความหมายของนยายไววา หมายถงเรองทเลาตอกนมา หมายถงความไมแนนอนหรอไมใชความจรงทงหมด มการแตงเสรม ตอบางตอนเรองราวนนจะตางไปจากชวตจรง เชน เกดเปน ลกสตวแลวมาใชเวทยมนตคาถาใหกลายเปนมนษยไดในภายหลง เปนตน จากความหมายของนทาน ต านาน นยาย ดงกลาวขางตน จะเหนวามความคลายคลงกน จนบางครงแยกกนไมออกและมนยาย ต านาน นทานพนบานอยมากมาย

การเรยนรดวยตนเอง คอการสอนใหเดกเรยนรเอง คดเอง เดกและครเกดการเรยนรจากการปฎสมพนธกนทงสองฝาย โดยตางฝายตางเรยนรซงกนและกนและมการแลกเปลยนความรกนระหวางผสอนกบผกบผเรยน โดยทการเรยนรจะเกดขนเมอมกจกรรมเกดขนตลอดเวลาไมใชอยนงๆถอเปน การเรยนรแบบใหม(JeanPiaget,1996) แหลงการเรยนร หมายถง แหลงขอมล ขาวสาร สารสนเทศ และประสบการณทสนบสนน สงเสรมใหผเรยนใฝเรยนใฝร แสวงหาความร และเรยนรดวยตนเองตามอธยาศยอยางกวางขวางและตอเนองเพอเสรมสรางใหผเรยนเกดกระบวนการเรยนรและเปนบคคลแหงการเรยนรการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลางเปนแนวคดทมงเนนการเรยนรของผเรยน อางองจาก :( http://gongbankoh.212cafe.com/archive/2008-03-19/driscoll-1994-bruner-1993-mnemonics-higherorder-thinking-skills-transfer/)

21

นกวชาการและนกเทคโนโลยการศกษาทงในประเทศและตางประเทศไดใหความหมายของ สอการสอน ไวหลายทาน พอสรปได ดงน เชอรส (Shores. 1960 : 1) กลาววา สอการสอนเปนเครองมอชวยสอความหมายใด ๆ กตามทจดโดยครและนกเรยน เพอเสรมการเรยนร เครองมอการสอนทกชนดเปนสอการสอน เชน หนงสอในหองสมด โสตทศนวสดตาง ๆ ทรพยากรจากชมชน เปนตน ฮาส และแพคเกอร ( Hass and PacKer. 1964 : 11) กลาววา สอการสอน คอ เครองมอทชวยในการถายทอดสงตาง ๆ ทเปนจรงไดแก ทกษะ ทศนะคต ความร ความเขาใจ และความซาบซงไปยงผเรยน หรอเปนเครองมอประกอบการสอน ทเราสามารถไดยนและมองเหนไดเทาๆ กน

สอการเรยนร หมายถง ทกสงทกอยางรอบตวผเรยนทชวยใหผเรยนเกดการเรยนร เชนคน สตว สงของ ธรรมชาต รวมถงเหตการณ หรอ แนวความคด โดยมงเนนสงเสรมการคนควา หรอ การแสวงหาความรดวยตนเอง ชวยใหผเรยนสามารถเรยนรไดอยางตอเนองตลอดชวต อางองจาก : (กรมวชาการ , 2545: คมอการจดการเรยนรกลมสาระภาษาตางประเทศ , http://ednet.kku.ac.th/~sumcha/212300/media3.html ) สอการเรยนร หมายถง ทกสงทกอยางรอบตวผเรยนทชวยใหผเรยนเกดการเรยนร เชน วสด อปกรณ วธการ ตลอดจน คน สตว สงของ ธรรมชาต รวมถงเหตการณ หรอ แนวความคด อาจอยในลกษณะทถายทอด ความร ความเขาใจ ความรสก เพมพนทกษะและประสบการณ หรอเปนเครองมอทกระตนใหเกดศกยภาพทางความคด (Cognitive tools) ตลอดจนสงทกระตนใหเปนผแสวงหาความรและมทกษะในการสรางความรดวยตนเองเพอมงสงเสรมใหผเรยนมโอกาสเรยนรดวยตนเอง อางองจาก : (http://ednet.kku.ac.th/~sumcha/212300/media3.html)

22

ภาพท 2-8 โมเดลการใชสอการเรยนร

การตน หมายถง ภาพจ าลอง เปนสงจ าลองของบคคล ท าใหคนเขาใจถงความคดเขาใจเรองราวตางๆ เขยนเพอเนนลกษณะใดลกษณะหนง ซงบอกหรอเลาเรองราวไดอยางรวดเรว การตนมาจากภาษาล ะตน Charta ซงหมายถง ผาใบ เพราะสมยนนการตน หมายถง การวาดภาพลงบนผนผาใบขนาดใหญ วาดบนผามานหรอเขยนลวดลาย หรอภาพลงบนกระจกและโมเสต ค าวาการตน ในภาษาไทยนนใชแทนค าและความหมายจากภาษาองกฤษ 2 ค า คอ Cartoon และ Comic ซงมผใหความหมายไววา Cartoon หมายถง รปวาดบนกระดาษแขง อาจเปนรปวาดทเปนภาพลอเลยนทางการเมองหรอตลกขบขน วาดอยบนกรอบและแสดงเหตการณทเขาใจไดอยางชดเจน และมค าบรรยายสน ๆ Comic หมายถง รปภาพการเลาเรองราวตางๆ โดยล าดบภาพ การคงรกษาบคลกภาพตางๆ ไวในภาพล าดบตาง ๆ กน และการรวบรวมบทสนทนา หรอค าบรรยายไวภายในภาพ

2.1.6 ประเภทของการตน การตนแบงออกเปน 2 ประเภท คอ

1.) การตนธรรมดา ( Cartoon) ไดแก ภาพวาดสญลกษณหรอภาพลอเลยนเสยดสบคคลสถานท สงของหรอเรองราวทนาสนใจทวไป

23

2.) การตนเรอง ( Comic Strips) หมายถง การตนธรรมดาหลาย ๆ ภาพ ซงจดล าดบเรองราวใหสมพนธตอเนองกนไปเปนเรองราวอยางสมบรณ

2.1.3 การตนเรองแบงตามวธการน าเสนอออกเปน 3 แบบ คอ

1.) การตนเปนตอน ( Comic Strips) คอ การตนเรองทเสนอออกมาเปนตอน ๆ ตอนละ 2-5 กรอบ ลงในหนงสอพมพรายวนตดตอกนไป

2.) หนงสอการตน ( Comic Book) คอ การตนเรองทมความยาวพมพเปนเลมมเรองราวคลายละคร นวนยาย หรอนทาน ฯลฯ

3.) ภาพยนตรการตน ( Animated Cartoon) คอภาพยนตรทถายท าจากภาพการตนจ านวนมาก เวลาฉายผดจะมความรสกวาการตนในภาพยนต รนนมชวตเคลอนไหวได การสรางภาพการตนเปนเทคนคทยงยากอยางหนง นกเขยนการตนจะตองเขยนภาพจรงถง 24 ภาพใน 1 วนาท ส าหรบการเคลอนไหวบนจอภาพยนตรเพยงทาทางเดยว

2.1.4 ประเภทของการตนไทย มดงน

1.) การตนลอเลยนการเมอง เปนการวาดหนาบคคลหรอนกการเมองทก าลงเปนขาว หรอ สรางชอเสยง บางครงใชตวละครอนๆแสดงแทนในเหตการณทเกยวของ

ภาพท 2-9 การตนลอเลยนการเมอง

2.) การตนประกอบเรอง เปนภาพการตน ทวาดแบบสรปเนอหาหนงชวงหรอหนงตอนไวเปนภาพเพยง ภาพเดยวในหนงหนา สวนใหญจะเปนหนงสอส าหรบเดกเลก การตนจะสอความหมายเพยงใหรจกตวละครและเหตการณ ในขณะนน สวนเนอเรองจะเปนความเรยง 4-5 บรรทด ขนอยกบขนาดความโตของตวอกษร

24

ภาพท 2-10 การตนประกอบเรอง

3.) การตนสนเปนตอนๆ ประเภทนนยมใชเขยนเพอสอนท าหรอ ประดษฐในเนอหาสนๆอาจอยในแผนพบ หรอวารสาร หนงสอพมพ สอนใหท าความด รกษาวนย ดแลสขภาพ เปนตน อาจม ตวเดนเรอง 1 ตว หรอเปนละครสนๆจบ ในตอนเชน ศรธนญชย, เชยงเหมยง, ผาแดงนางไอ, นทานอสป , กระตายกบเตา , หนนากบราชสห เปนตน

ภาพท 2-11 การตนสนเปนตอน ๆ

4.) การตนข าขนรปเดยวจบ เนนความตลกข าขนอยางเดยว โดยใชทาทาง การกระท าของตวการตนหรอใชค าพดประกอบการวาด บางครงหนงกรอบม 2 ชองจบเพราะตองการเสนอเนอหาทตอเนอง การตนข าขนทวาดยากตองใชความคดลกซงคอการตนทไมมค าพดประกอบ ดแลว รสกข าขนหรออมยม

25

ภาพท 2-12 การตนข าขนรปเดยวจบ

5.) การตนข าขนหลายชอง จบในเลมเดยว คลายกบประเภทท 4 แตผกเปนเรอง มฉาก ข าขนเปนชวงๆตองอานแบบตดตามไปทกชอง ไมไดมภาพข าขนทกชองถาอานขามไปจะตอเรองไมถก บางเรองไปข ามากทสดในฉากสดทาย

ภาพท 2-13 การตนข าขนหลายชอง

6.) การตนเรองยาว เปนการตนทเขยนจาก นวนยาย นทาน หรอบทละคร อาจจะจบในเลมเดยวหรอ หลายเลมจบ ผเขยนตองวาดหนาตาและบคลกของตวแสดง ใหเหมอนเดมตลอดจนกวาจะจบเรอง ปจจบนมการตนญปน แปลเปนภาษาไทย จ านวนมากและเปนทนยมของเยาวชน ไทย ผอานควรพจารณาเลอกซอดวยเพราะบางเรองมเนอหา หรอบทบาททขดตอวฒนธรรมประเพณไทย

ภาพท 2-14 การตนเรองยาว

26

7.) การตนโฆษณา การตนประเภทนจะขายความนารก หรอเปนตวดงของการตนในโทรทศน เพอน ามาเปนตวดงดดความสนใจ ของกลมเปาหมาย สวนใหญจะอยใน กลอง หอหรอซองใสขนมในโปสเตอรเกยวกบเดกจะมสสวยงามสะดดตา

ภาพท 2-15 การตนโฆษณา

8.) ภาพยนตรการตน เปนการตนเคลอนไหว ทใชวธวาดจ านวนมากๆในการเคลอนทแตละจด เพราะตอง ใชหลกการเดยวการสรางภาพยนตรปกต คอ 1 วนาท จะม ภาพเคลอนไป 24 ภาพ ดงนนการตนกาวเดน 1 กาวตองวาด ใหคอยๆขยบขาไป 24 ภาพ ปจจบนมคอมพวเตอรชวย copy ท าใหสะดวกขนและการลงสกใชโปรแกรม Photoshop ตกแตง มโปรแกรมสรางภาพแอนเมชนมาสนบสนน และภาพยนตร การตนยคใหมจะท าในลกษณะภาพ 3 มตคลายคนจรง

ภาพท 2-16 ภาพยนตรการตน

9.) การตนประกอบการศกษา จะมบทบาทในหนงสอ ต าราเรยน หรอ โปสเตอร บางครงเปนตวด าเนนเรองเพอใหนกเรยน ปฏบตตาม เชน ใบงาน ใบกจกรรม หรอใบความร คมอตางๆ บางบทบาทการตนจะเปนตวเสรมใน หนาหนงสอเปนผคอยบอกหรอเตอน ชแนะประเดน ส าคญเปนตน

27

ภาพท 2-17 การตนโฆษณา

10.) การตนแบบ หรอ ตนแบบ เปนการตน ส าเรจรปทใชน ามาประดบตกแตง หรอลอกแบบขยายออกมา เพอใชงานในทตางๆ อาจจะอยในรปของตวแบบพลาสตก ยาง กระดาษแขง และปจจบนการตนตนแบบ ไปอยในแผน ซด หรอในเครองคอมพวเตอร เรยกวา คลปอารต ( clipart) สามารถน ามาใช ยอ ขยาย ไดสะดวก ประดบตกแตงในต ารา เอกสารสงพมพ หรอในจอฉายประกอบการสอนของครโดย ผานโปรแกรมน าเสนอสไลดอเลกทรอนคส (PowerPoint) อางองจาก :( http://www.animation.ob.tc/animation.doc , http://ednet.kku.ac.th/~sumcha/212300/graphics/cartoon/cartoon.html)

2.1.5 ค าวา “มลตมเดย” มผใหความหมายไว ดงตอไปน มลตมเดย คอ ระบบสอสารขอมลขาวสารหลายชนดโดยผานสอทางคอมพวเตอรซงประกอบดวยขอความ ฐานขอมล ตวเลข กราฟก ภาพเสยง และวดทศน ( Jeffoate, 1995) มลตมเดย คอ การใชคอมพวเตอรสอความหมายโดยการผสมผสานสอหลายชนด เชน ขอความภาพศลป ( Graphic Art) เสยง (Sound) ภาพเคลอนไหว ( Animation) และวดทศน เปนตน ถาผใชสามารถควบคมสอเหลานใหแสดงออกมาตามตองการไดระบบนเรยกวา มลตมเด ยปฏสมพนธ (Vaughan, 1993) มลตมเดย คอ โปร แกรมซอฟตแวรทอาศยคอมพวเตอรเปนสอในการน าเสนอโปรแกรมประยกต ซงรวมถงการน าเสนอขอความสสน ภาพกราฟก ( Graphic Image) ภาพเคลอนไหว (Animation) เสยง (Sound) และภาพยนตรวดทศน ( Full motion Video) มลตมเดยปฏสมพนธ (Interactive Multimedia) จะเปนโปรแกรมประยกตทรบการตอบสนองจากผใชโดยใชคยบอรด เมาส หรอตวช (Pointer) (Hall, 1996) ดงนนสามารถสรปความหมายของมลตมเดยไดวา มลตมเดย คอ การน าองคประกอบของสอชนดตางๆ มาผสมผสานเขาดวยกน ซงประกอบดวยตวอกษร( Text) ภาพเคลอนไหว ( Animation) เสยง (Sound) และวดโอ ( Video) โดยผานกระบวนการทางระบบคอมพวเตอรเพอสอความหมายกบผใชอยางมปฏสมพนธ ( Interactive Multimedia) และไดบรรลวตถประสงคตามตองการ

28

ภาพท 2-18 มลตมเดย

2.1.6 องคประกอบของมลตมเดย 1.) ขอความหรอตวอกษร ( Text) เปนองคประกอบพนฐานทส าคญของมลตมเดย ระบบมลตมเดยทน าเสนอผานจอภาพของเครองคอมพวเตอร นอกจากจะมรปแบบและสของตวอกษรใหเลอกมากมายตามความตองการแลวยงสามารถก าหนดลกษณะของการปฏสมพนธ (โตตอบ) ในระหวางการน าเสนอไดอกดวย 2.) ภาพนง (Still Image) เปนภาพทไมมการเคลอนไหว เชน ภาพถาย ภาพวาด และภาพลายเสน เปนตน ภาพนงนบวามบทบาทตอระบบงานมลตมเดยมากกวาขอความหรอตวอกษร ทงนเนองจากภาพจะใหผลในเชงการเรยนรหรอรบรดวยการมองเหนไดดกวา นอกจากนยงสามารถถายทอดความหมายไดลกซงมากกวาขอความหรอตวอกษรนนเองซงขอความหรอตวอกษรจะมขอจ ากดทางดานความแตกตางของแตละภาษา แตภาพนนสามารถสอความหมายไดกบทกชนชาต ภาพนงมกจะแสดงอยบนสอชนดตางๆ เชน โทรทศน หนงสอพมพหรอวารสารวชาการ เปนตน 3.) ภาพเคลอนไหว ( Animation) หมายถง ภาพกราฟกทมการเคลอนไหวเพอแสดงขนตอนหรอปรากฏการณตางๆ ทเกดขนอยางตอเนอง เชน การเคลอนทของอะตอมในโมเลกล หรอการเคลอนทของลกสบของเครองยนต เปนตน ทงนเพอสรางสรรคจนตนาการใหเกดแรงจงใจจากผชม การผลตภาพเคลอนไหวจะตองใชโปรแกรมทมคณสมบตเฉพาะทางซงอาจมปญหาเกดขนอยบางเกยวกบขนาดของไฟลทตองใชพนทในการจดเกบมากกวาภาพนงหลายเทานนเอง 4.) เสยง(Sound) เสยงเปนองคประกอบหนงทส าคญของมลตมเดย โดยจะถกจดเกบอยในรปของสญญาณดจตอลซงสามารถเลนซ ากลบไปกลบมาได โดยใชโปรแกรมทออกแบบมาโดยเฉพาะส าหรบท างานดานเสยง หากในงานมลตมเดยมการใชเสยงทเราใจและสอดคลองกบเนอหาในการน าเสนอ จะชวยใหระบบมลตมเดยนนเกดความสมบรณแบบมากยงขน นอกจากนยง

29

ชวยสรางความนาสนใจและนาตดตามในเรองราวตางๆ ไดเปนอยางด ทงนเนองจากเสยงมอทธพลตอผใชมากกวาขอความหรอภาพนงนนเอง ดงนน เสยงจงเปนองคประกอบทจ าเปนส าหรบมลตมเดยซงสามารถน าเขาเสยงผานทางไมโครโฟน แผนซด ดวด เทป และวทย เปนตน 5.) วดโอ(Video) เปนองคประกอบของมลตมเดยทมความส าคญเปนอยางมาก เนองจากวดโอในระบบดจตอลสามารถน าเสนอขอความหรอรปภาพ (ภาพนงหรอภาพเคลอนไหว) ประกอบกบเสยงไดสมบรณมากกวาองคประกอบชนดอนๆ อยางไรกตาม ปญหาหลกของการใชวดโอในระบบมลตมเดยกคอ การสนเปลองทรพยากรของพนทบนหนวยความจ าเปนจ านวนมาก เนองจากการน าเสนอวดโอดวยเวลาทเกดขนจรง ( Real-Time) จะตองประกอบดวยจ านวนภาพไมต ากวา 30 ภาพตอวนาท ( Frame/Second)ถาหากการประมวลผลภาพดงกลาวไมไดผานกระบวนการบบอดขนาดของสญญาณมากอน การน าเสนอภาพเพยง 1 นาทอาจตองใชหนวยความจ ามากกวา 100 MB ซงจะท าใหไฟลมขนาดใหญเกนขนาดและมประสทธภาพในการท างานทดอยลง ซงเมอมการพฒนาเทคโนโลยทสามารถบบอดขนาดของภาพอยางตอเนองจนท าใหภาพวดโอสามารถท างานไดอยางมประสทธภาพมากยงขนและกลายเปนสอทมบทบาทส าคญตอระบบมลตมเดย ( Multimedia System) 6.) การเชอมโยงแบบปฏสมพนธ( Interactive Multimedia) หมายถงการทผใชมลตมเดยสามารถเลอกขอมลไดตามตองการ โดยใชตวอกษรหรอปมส าหรบตวอกษรทจะสามารถเชอมโยงไดจะเปนตวอกษรทมสแตกตางจากอกษรตวอน ๆ สวนปมกจะมลกษณะคลายกบปมเพอชมภาพยนตร หรอคลก ลงบนปมเพอเขาหาขอมลทตองการ หรอเปลยนหนาตางของขอมลตอไป อางองจาก :( http://sutats.multiply.com/journal/item/2/2)

30

ตารางท 2-1 ตารางเปรยบเทยบสอมลตมเดย

ตารางเปรยบเทยบสอมลตมเดยเพอการน าเสนอขอมล และสอมลตมเดย

เพอการเรยนรดวยตนเอง

สอมลตมเดยเพอการน าเสนอขอมล สอมลตมเดยเพอการเรยนรดวยตนเอง

1. เปนลกษณะการสอสารแบบทางเดยว 2. ผรบขอมลมกจะเปนกลมยอย จนถงกลมใหญ 3. มวตถประสงคทวไป เพอเนนความรและทศนคต เปนการน าเสนอขอมลเพอประกอบการตดสนใจ ใชไดกบทกสาขาอาชพ 4. เนนโครงสรางและรปแบบการใหขอมลเปนขนตอน ไมเนนการตรวจสอบความรของผรบขอมล

1. เปนลกษณะการสอสารแบบสองทาง 2. ผรบขอมลใชเรยนรดวยตนเอง หรอเรยนเปนกลมยอย 2-3 คน 3. มวตถประสงคทวไป และวตถประสงคเฉพาะ โดยครอบคลมทกษะความร ความจ า ความเขาใจ และเจตคต สวนจะเนนอยางใดมากนอย ขนอยกบวตถประสงคและโครงสรางเนอหา 4. รปแบบการสอนจะเนนการออกแบบสอน การมปฏสมพนธ การตรวจสอบความร โดยประยกตทฤษฎจตวทยา และทฤษฎการเรยนรเปนหลก

2.1.7 ประโยชนของมลตมเดย 1.) งายตอการใชงานเหมาะสมกบลกษณะงานและอ านวยความสะดวกแกผใช 2.) สมผสไดถงความรสก ผใชสามารถรบรความรสกกบวตถตางๆ ทจอแสดงผล 3.) เพมขดความสามารถในการเรยนร ผใชไดเรยนรเทคนคและน าสอมลตมเดยมา ประยกตใชกบงาน ชวยเพมประสทธผลในการเรยน 4.) เขาใจเนอหามากยงขน เพราะมทงภาพนง ภาพเคลอนไหว และเสยงประกอบ

2.1.8 แอนเมชน (Animation) Animation คอ ภาพเคลอนไหว ทเปนการท าใหวตถใดๆ เกดการเคลอนไหวดวยรปแบบตางๆกนบนจอภาพ โดยอาศยความตอเนองของการมองเหนรวมกบการท าใหวตถมการเคลอนทดวยความเรวระดบหนง จนกระทงมการน าเสนอมลตมเดยอยางแพรหลาย ความนยมของแอนเมชนในลกษณะตางๆ กมากขน เชน การตนแอนเมชน สอโฆษณา และภาพยนตรแอนเมชน ทงนเพอ

31

สรางสรรคจนตนาการใหเกดแรงจงใจจากผชมในการสรางภาพ ซง Animation นนแบงออกเปน 2 ประเภท คอ 1.) แอนเมชน 2 มต ( 2D Animation) ในอดตแอนเมชนสวนใหญจะมลกษณะเปน 2 มตและอยในรปแบบของภาพยนตรการตน เชน ดรากอนบอล สโนไวทกบคนแคระทงเจด ไลออนคง เปนตน โดยจะสรางภาพดวยการรางภาพแบบเซลแอนเมชน ซงโปรแกรมทใชในการสรางแอนเมชน 2 มต ทไดรบความนยมมากโปรแกรมหนงคอ Macromedia Flash เนองจากสามารถเพมเสยงประกอบกบแอนเมชนทท าการสรางไดไมยากนกและไดผลทสวยงาม (วตถทมลกษณะเปน 2 มต เราสามารถมองเหนวตถไดเพยงดานเดยว) 2.) แอนเมชน 3 มต (3 D Animation) เปนการพฒนามาจากแอนเมชน 2 มตนนเอง คอการน าภาพทเปน 2 มต มาท าการเปลยนเสนใหเปนโมเดล 3 มต ดวยชดค าสงตางๆ ของโปรแกรม เนองจากคณลกษณะข องภาพ 3 มตสวนใหญจะไดมาจากการค านวณซงการเปลยนแปลงคาตวเลขในขณะท าการค านวณจะมผลใหเกดการเปลยนแปลงลกษณะตางๆ ของวตถ โดยจะตองก าหนดคณลกษณะตางๆ ใหเมาะสมตามตองการตงแตแรก ตวอยางของแอนเมชน 3 มตมใหพบเหนอยมากมาย เชน การท าใหสญลกษณตางๆ เคลอนไหวในลกษณะทแตกตางกน ซงเปนการสรางทคอนขางงาย แตแอนเมชน 3 มตบางรปแบบจะตองอาศยความพยายาม ความตงใจ และความสามารถสง เชน สอโฆษณา มวสควดโอ และเทคนคตางๆ ในภาพยนตร เชน Star War, Jurassic Park, The Matrix และทเหนเดนชดทสดกคอ การตนแอนเมชนเรอง ชางกานกลวย ซงเปนฝมอของคนไทย 2.1.9 ขนตอนการท างานแอนเมชน 1.) Storyboard เรมตนดวยการคดสงทอยากจะท าแลวเขยนลงไปบนกระดาษเปนขนตอนของการออกแบบทงหมด หลงจากนนเสรจขนตอนนแลวกจะได Storyboard ออกมาเปนแนวทางในการท างาน 2.) Modeling เปนขนตอนแรกทเรมท างานในคอมพวเตอร ดวยการใชอปกรณของโปรแกรมสรางสงตางๆ ทออกแบบเอาไวใหเปนรปเปนราง หลงจากจบขนตอนนแลว กจะไดวตถทกสงทกอยางทมใน Storyboard เชน รปภาพ เฉดส เมน คอยงไมมรายละเอยดของพนผวมแตรปทรงเทานนมกจะเรยกวตถทสรางขนนวา “โมเดล” 3.) Shading เปนขนตอนทจะน าเอา “โมเดล” ทสรางไวมาใสรายละเอยดของพนผวไมวาจะเปนสวนของความมนวาว การสะทอน หรอลวดลายทจะปรากฏบนพนผว

32

4.) Animation ขนตอนนเปนขนตอนทผใชงานหลายๆ คนโปรดปรานมากทสดคอ การจบโมเดลทมอยมาใสการเคลอนไหว อาจจะมไดตงแตการเคลอนไหวทงายๆ เชน ก าหนดใหกลองวงไปตามเสนทางทมกจะใชบอยๆ ในการออกแบบการเคลอนไหว เชน การวง การกระโดดของตวละคร 5.) Lighting ตอมากเปนการน าผลงานทไดมาจดแสงเงาและมมกลอง เปนขนตอนทท าใหเสรจไดงาย แตท าใหสวยไดยาก เปนขนตอนทตองใชเวลาในการฝกฝนและการลองผดลองถกมากพอสมควร หลงจากเสรจขนตอนนแลวกจะไดผลงานทเรยกวาสมบรณแลว 6.) Rendering เปนขนตอนการน าทกสงทกอยางทสรางมาก าหนดรายละเอยดเอาไวและประมวลผลรวมกนขนสดทาย ใหออกมาเปนภาพตางๆ เพอน าไปใชงานได 2.1.10 เครองมอชวยสรางการตนแอนเมชน ในวงการศกษาไดใหความสนใจตอเครองมอทใชในการสรางการตนแอนเมชน ซงเปนโปรแกรมประยกตมรปแบบการน ามาใชงานไดสะดวกและงายกวาการใชภาษาคอมพวเตอร ตอมา ไดมการพฒนาเครองมอทน ามาชวยสรางการตนแอนเมชนนทนยมใชกนมาก เชน Macromedia Flash, 3D Max, Maya เปนตน เครองมอชวยสรางการตนแอนเมชนแตละชนดมคณสมบตทแตกตางกนในดานเครองมอทน ามาใชงานบางอยาง ซงในการน ามาใชควรมความรพนฐานในโปรแกรมทจะน ามาชวยสรางการตนแอนเมชนจงจะสามารถใชค าสงและเครองมอตางๆ ในการสรางตวละคร เพอใหงานทไดมประสทธภาพสงสด 2.1.11 ความรเกยวกบ E-learning E-learning เปนนวตกรรมทางการศกษาทเปลยนแปลงวธเรยนทเปนอยเดม เชน อนเ ตอรเนต ดาวเทยม วดเทป แผนซด ฯลฯ ค าวา E-learning ใชในสถานการณการเรยนรทมความหมายกวางขวาง มความหมายรวมถง การเรยนทางไกล การเรยนผานเวบหองเรยนเสมอนจรงและอน ๆ อกมากมาย โดยสถานการณดงกลาวมสงทมเหมอนกนอยประการหนงคอ การใชเทคโนโลยสอการเรยนการสอนทใชใน E-learning เรยกวาสออเลกทรอนกส หรอเรยกไดอกอยางหนงวา สอดจตอล เนองจากคอมพวเตอรประมวลผลขอมลทเปนสญญาณวนระบบดจตอล ( Digital Signal) สออเลกทรอนกสในแตละยคสมยไดมการเปลยนแปลงทางเทคโนโลยท าใหมผลตอการเขาสยค E-learning โดยมวฒนาการของสออเลกทรอนกสมาเปนล าดบ แบงไดเปน 4 ยค คอ 1.) ยคคอมพวเตอรชวยสอนและฝกอบรม ( Instructor-Led Training Era) เปนยคทอยในชวงเรมใชคอมพวเตอรในวงการศกษาจนถงป ค.ศ. 1983 2.) ยคมลตมเดย ( Multimedia Era) เปนยคทอยในชวงป ค.ศ. 1984-1993 เปนยคทกอก าเนดโปรแกรมวนโดว 3.1 การใชซดรอมในการบนทกขอมล การมความนยมใชโปรแกรม

33

PowerPoint เพอการน าเสนอ การสรางบทเรยนทใชในการฝกอบรมทบนทกเกบในแผนซด สามารถน าไปใชเรยนตามเวลาและสถานการณท ทมความสะดวก แตมขอเสยทท าใหผเรยนขาด การปฏสมพนธ กบผสอน 3.) ยคเวบเรมแรก ( Web Infancy) เปนยคทอยในชวงป ค.ศ. 1994-1999 เปนยคทเทคโนโลยเวบ เรมเขามาเปนบรการหนงในอนเตอรเนต ท าใหมการศกษาถงการน ามาใชเพอการฝก อบรมจากวธการทใชอยเดม เรมมเทคโนโลยมลตมเดยบนเวบทมความสามารถในการสงขอมลไดชา 4.) ยคเวบคนรนใหม ( Next Generation Web) เปนยคของป ค.ศ. 2000-2005 เปนยคทเทคโนโลยมความกาวหนาในการรบสงขอมลมลตมเดย ใชประโยชนในการฝกอบรมและการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ท าใหประหยดคาใชจายในการฝกอบรมและการเรยนร เปนการกาวสยคของ E-Learning ในอดต ยอนกลบไปในป 1998 มเพยงค าวา E-Learning ซงมขด typhoon เชน SmartForce เปนบรษท E-learning และ John Chambers แหง Cisco เผยแพร E-Learning ครนเมอ E-learning แพรหลายเตบโตขน บางทานไดตดขดทงไป (ควบคไปกบการใชควบคตวใหญกบตวอกษร “ L”) บรษท Microsoft,SRT และ Internet Time Group ใช eLean ลองใช search engine เชน Google คนเวบเพจ Elearning (ไมมขด ) 105,000 หนา E-learning (มขด ) 525,000 หนา E-learning นนไมมทสนสดมนคอการศกษาตอเนอง เปนปรญญาหลกสตรสป การเรยนรเปนประจ าทกวน งานกลายเปนการเรยน การเรยนกลายเปนงานและไมเคยมใครเลยทเคยเรยนจบ ความสามารถในการกระท าคอ เปาหมาย วตถประสงคกคอ เพอใหมความสามารถในเวลาทนอยทสด ดวยการอบรมนอยครงทสดไมใชมากทสด ความหมายของ E-learning มผใหความหมายของค าวา E-learning ไวหลายทานดวยกนดงตอไปน เคอรดส ( Kurtus,2000) กลาววา E-learning เปนรปแบบของเนอหาสาระทสรางขนเปนบทเรยนส าเรจภาพประกอบอาจใชซดรอมในการสงผาน หรอใชการสงผานเครอขายภายในหรอเครอขายอนเตอรเนต ทงน E-learning อาจอยในรปแบบของคอมพวเตอรชวยการฝกอบรมและการใชเวบเพอการฝกอบรม ( Web-based Trining: WET) หรอใชการเรยนทางไกล แคมปเบล ( Campbell,1999) ใหความหมายของ E-learning วาเปนการใชเทคโนโลยทมอยในอนเตอรเนตทมการศกษาทมปฏสมพนธ และการศกษาทมคณภาพสง ทมคนทวโลกมความสะดวกและสามารถเขาถงไดไมจ าเปนตองมการศกษาทตองก าหนดเวลาและสถานทเปดประตของการเรยนรตลอดชวตใหกบประชากร ศ.ดร.เกรยงศกด เจรญวงศ การเรยนรผานสออเลกทรอนกส หรอ อ-เลรนนง ( E-learning) หมายถงการเรยนรถงฐานเทคโนโลย (Technology-based learning) ซงครอบคลมวธการเรยนร

34

หลากหลายรปแบบ อาท การเรยนรบนคอมพวเตอร ( Computer-based learning) การเรยนรบนเวบ(Web-based learning) หองเรยนเสมอนจรง ( Virtual classrooms) และความรวมมอดจทล( digital collaboration) เปนตน ผเรยนสามารถเรยนรผานสออเลกทรอนกสทกประเภท อาท อนเ ตอรเนต(Internet) อนทราเนต ( Intranet) เอกซทราเนต ( extranet) การถายทอดผานดาวเทยม( satellite broadcast) แถบบนทกเสยงและวดทศน ( audio/video tape) โทรทศนทสามารถโตตอบกนได (Interactive TV) และซดรอม ( CD-ROM) 2.1.12 คณคาของ E-learning เพอการเรยนการสอน การใชมลตมเดยทางการเรยนการสอน กเพอเพมทางเลอกในการเรยน และตอบสนองรปแบบของการเรยนของนกเรยนทแตกตางกน E-learning ใชเวบเปนพนฐานส าคญ ท าใหเกดรปแบบการเรยนทใชเวบเปนเครองมอการเรยนรและมค าเรยกทแตกตางกนไป เชน การเรยนการสอนผานเครอขาย ( Web-Based Instruction) การเรยนอยางมปฏสมพนธดวยเวบ ( Web-Based Interactive Environment) การศกษาผานเวบ (Web-Based Education) การน าเสนอมลตมเดยผานเวบ( Web-Based Multimedia presentations) และการศกษาทชวยใหมปฏบตสมพนธ ( Interactive Education Aid) เปนตน การใชมลตมเดยทางการเรยนการสอน กเพอเพมทางเลอกในการเรยนและตอบสนองรปแบบของการเรยนรทท าใหนกเรยนไดเรยนไดรบประสบการณตรงกอนการลงมอปฏบตจรง โดยสามารถทจะทบทวนขนตอนและกระบวนการไดเปนอยางด นกเรยนอาจจะเรยนหรอฝกซ าได เชน การใชมลตมเดยในการฝกภาษาตางประเทศ โดยเนนเรองการออกเสยงและฝกพด เปนตน การใชมลตมเดยเพอใชเปนวสดทางการสอนท าใหการสอนมประสทธภาพมากกวาการใชวสดการสอนธรรมดา และสามารถเสนอเนอหาไดลกซงกอนการสอนทสอนตามปกต อาทการเตรยมน าเสนอรายละเอยดพรอมภาพเคลอนไหวหรอใชวดทศนเชนนแลวกจะท าใหการสอนลงมอปฏบตจรง สามารถทจะทบทวนขนตอนและกระบวนการไดเปนอยางด และนกเรยนสามารถทประสทธภาพสงขน แฮทฟลดและบตเตอร(Hatfield nd Bitter,1994) ไดกลาวถงคณคาของมลตมเดยทใชในการเรยนการสอนไว ดงน 1.) สงเสรมการเรยนดวยตนเองแบบเชงรก ( Active) กบแบบสอน าเสนอการสอนแบบเชงรบ (Passive) 2.) สามารถเปนแบบจ าลองการน าเสนอหรอตวอยางทเปนแบบฝกหด และสอนทไมมแบบฝก 3.) มภาพประกอบและมปฏสมพนธเพอใหเกดการเรยนรดขน 4.) เปนสอทสามารถพฒนาการตดสนใจและการแกไขปญหาของนกเรยนไดอยางมประสทธภาพ

35

5.) จดการดานเวลาในการเรยนไดอยางมประสทธภาพและใชเวลาในการเรยนนอย ดงนนจงสรปคณคาของมลตมเดยเพอการสอนทมขอบเขตกวางขวางเพมทางเลอกในการเรยนการสอน สามารถตอบสนองรปแบบของการเรยนของนกเรยนทแตกตางกนได สามารถจ าลองสถานการณของวชาตางๆ เพอการเรยนรได นกเรยนไดรบประสบการณตรงกอนการสอน (ธวชชย ศรสเทพ.บรษท โปรวชน จ ากด.กรงเทพ, 2544) 2.1.13 สวนประกอบของ E-learning ในการออกแบบพฒนา E-learning ประกอบไปดวย 4 องคประกอบหลก ไดแก 1.) เนอหา (Content) เนอหาเปนองคประกอบทส าคญทสดส าหรบ E-learning คณภาพของการเรยนการสอนของ E-learning และการทผเรยนจะบรรลวตถประสงคการเรยนในลกษณะนหรอไมอยางไร สงส าคญทสดกคอ เนอหาการเรยนซงผสอนไดจดหาใหแกผเรยนซงผเรยนมหนาท ในการใชเวลาสวนใหญศกษาเนอหาดวยตนเอง เพอท าการปรบเปลยนเนอหา (Convert) เนอหาสารสนเทศดวยตวของผเรยนเอง ซงประกอบดวยเนอหาทส าคญ ไดแก 2.) โฮมเพจ หรอเวบเพจแรกของเวบไซต องคประกอบแรกของเนอหา ซงการออกแบบโฮมเพจใหสวยงามและตามหลกการออกแบบเวบเพจเพราะการออกแบบเวบเพจทดเปนปจจยหนงทจะสงผลใหผเรยนมความสนใจ ทจะกลบมาเรยนมากขน นอกจากความสวยงามแลวในโฮมเพจยงตองประกอบดวยองคประกอบทจ าเปนตอไปน 3.) ค าประกาศ/ค าแนะน าการเรยนทาง E-learning โดยรวมในทนอาจยงไมใชค าประกาศหรอค าแนะน าการเรยนทเฉพาะเจาะจงส าหรบวชาใด ๆ เพราะผสอนจะสามารถไปก าหนดประกาศหรอค าแนะน าทส าคญตางๆ ดวยตนเองในสวนของรายวชามตนรบผดชอบซงผเรยนจะไดอานขอความหลงจากทผเรยนเขาใชระบบและเลอกทจะไปยงรายวชานนๆ แลวนอกจากนในสวนนยงอาจเพมขอความทกทายตอนรบผเรยนเขาสการเรยนทาง E-learning ได

3.1) ระบบส าหรบใสชอผเรยนและรหสสลบส าหรบเขาใชระบบ ( Login) กลองส าหรบการใสชอผเรยนและรหสสลบนควรวางไวในสวนของหนาทหนาทเหนไดชดเพอชวยใหงายตอการเขาใชระบบของผเรยน 3.2) รายละเอยดเกยวกบโปรแกรมทจ าเปนส าหรบการเรยกดเนอหาอยางสมบรณซงควรแจงใหผเรยนทราบลวงหนาเกยวกบโปรแกรมตางๆ พรอมทงส งจ าเปนอน ๆ เชน การปรบคณภาพหนาจอ เปนตน ทผใชจ าเปนตองท าในการเรยกดเนอหาตางๆ ได 3.3) ชอหนวยงานและวธการตดตอหนวยงานทรบผดชอบ ควรมการแสดงชอผรบผดชอบ รวมทงวธการในการตดตอกลบมายงผรบผดชอบ ทงนเพอใหผทเขามาเรยนหรอเยยมสามารถทจะสงขอความค าตชม รวมทงปอนกลบตางๆ ทอาจจะสงมายงหนวยงานทรบผดชอบได

36

3.4) ควรมการแสดงวนและเวลาทท าการปรบปรงแกไขเวบไซตครงลาสด เพอประโยชนของผเรยนในการอางอง 3.5) เคานเตอรทนบจ านวนผเรยนทเขามาเรยน สวนนผสรางสามารถทจะเลอกใสไวหรอไมกไดแตขอดของการเคานเตอรนอกจากจะชวยใหผออกแบบในการเขาชมเวบไซตแลวยงอาจชวยกระตนใหผเรยนรสกอยากทจะกลบเขามาเรยนอกหากมผเรยนเขามารวมเรยกกนมากๆ 4.) หนาแสดงรายชอรายวชา หลงจากทผเรยนไดมการเขาสระบบแลว ระบบจะแสดงชอรายวชาทงหมดทผเรยนมสทธเขาเรยนในลกษณะ E-learning 5.) หองเรยน (Class) ไดแก บทเรยนหรอคอรสแวร ซงผสอนไดจดหาไวส าหรบผเรยนนนเอง สามารถแบงออกไดตามลกษณะของสอทใชน าเสนอเนอหา ไดแกเนอหาในลกษณะตวอกษร (Text-based) เนอหาในลกษณะตวอกษร ภาพ วดทศน หรอสอประสมอนๆ ทผลตขนมาอยางงายๆ (Low cost Interactive) และในลกษณะคณภาพสง ( High quality) ซงเนอหาจะเปนมลตมเดยทไดรบการออกแบบและผลตอยางมระบบ 6.) เวบเพจสนบสนนการเรยน ( Resources) การจดเตรยมแหลงความรอนๆ ทเหมาะสม เชน วารสารวชาการ หนงสอพมพ รายการวทย โทรทศน เปนตน นอกจากนยงอาจมการเชอมโยงไปยงหองสมด หรอฐานขอมลงานวจยตางๆ 7.) บทเรยน (Tutorial) เปนโปรแกรมทสรางขนมาในลกษณะของบทเรยนโปรแกรมทเสนอเนอหาความรเปนสวนยอย ๆ เปนการเรยนแบบการสอนของครคอ จะมบทน าค าอธบายซงประกอบดวยตวทฤษฎ กฎเกณฑ ค าอธบาย และแนวคดทจะสอนในรปแบบของขอความ ภาพและเสยงหรอทกแบบรวมกน หลงจากทผเรยนไดศกษาแลวกจะมค าถามเพอใชในการตรวจสอบความเขาใจของผเรยน 8.) ฝกทกษะและปฏบต ( Drill and Practice) สวนใหญจะใชเสรมการสอนเมอครหรอผสอนไดสอนบทเรยนบางอยางไปแลว และใหผเรยนท าแบบฝกหดทนยมกนมากคอการจบคค าศพท 9.) จ าลองแบบ( Simulation) ในบางบทเรยนการสรางภาพพจนเปนสงส าคญและเปนสงจ าเปน การทดลองทางหองปฏบตการในการเรยนการสอนจงมความส าคญ แตในหลายๆ วชาไมสามารถทดลองใหเหนจรงได เชนการเคลอนทของลกปนใหญ การเดนทางของแสง และการหกเหของคลนทของลกปนใหญ และการหกเหของคลนแมเหลกไฟฟา การใชคอมพวเตอรชวยจ าลองแบบท าใหเขาใจบทเรยนไดงายขน เชน การสอนเรองโปรเจคไตล คลนแมเหลกไฟฟาเราสามารถสรางการจ าลองเปนรปภาพดวยคอมพวเตอรท าใหผเรยนเหนจรงและเขาใจงาย การจ าลองแบบเรองชวยลดคาใชจายในเรองวสดอปกรณทางหองปฏบตการไดมากการจ าลองแบบนอาจจะชวยยนระยะเวลาและลดอนตรายได

37

10.) การสาธต ( Demonstration) เปนวธการสอนทดแบบหนงทครผสอน มกน ามาใชโดยเฉพาะอยางยง ในการสอนวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตร การสอนดวยวธนครจะเปนผแสดงใหผเรยนด เชน แสดงขนตอนเกยวกบทฤษฎหรอวธการทางวทยาศาสตรและคณตศาสตรการสาธตโดยใชคอมพวเตอรกมลกษณะคลายคลงกน แตการใชคอมพวเตอรนนนาสนใจกวาเพราะวาคอมพวเตอรใหทงเสนกราฟทสวยงาม อกทงมสและเสยงอกดวย ครสามารถน าคอมพวเตอรมาใชเพอสาธตเกยวกบการโคจรของดาวพระเคราะหในระบบสรยะโครงสรางอะตอม เปนตน 11.) การทดสอบ ( Testing) การใชคอมพวเตอรชวยสอนมกจะตองการทดสอบเปนการวดผลสมฤทธของผเรยนไปดวย โดยผท าจะตองค านงถงหลกการตางๆ คอ การสรางขอสอบการจดการสอบ การตรวจใหคะแนนการวดวเคราะหขอสอบ เปนรายขอสอบ เปนรายขอ การสรางคลงขอสอบและการจดใหผสอนสมเลอกขอสอบเองได 12.) การไตถาม ( Inquiry) คอมพวเตอรชวยสอนนน สามารถใชในการคนหาขอเทจจรงความคดรวบยอด หรอขาวสารทเปนประโยชนในแบบใหขอมลขาวสารคอมพวเตอรชวยสอนจะมแหลงเกบขอมลทมประโยชน ซงสามารถแสดงไดทนทเมอผเรยนตองการดวยระบบงายๆ ทผเรยนสามารถท าได เพยงแคกดหมายเลขหรอใสรหสหรอตวอยางของ แหลงขอมลนนๆ 13.) การแกปญหา ( Problem Solving ) คอมพวเตอรชวยสอนประเภทนเนนใหฝกการคดการตดสนใจ โดยการก าหนดเกณฑใหผเรยนพจารณาไปตามเกณฑมการใหคะแนนแตละขอ เชน ในวชาคณตศาสตร วชาภาษาไทย ผเรยนจ าเปนอยางยงทจะตองเขาใจและมความสามารถในการแกปญหา 14.) แบบรวมวธตาง ๆ เขาดวยกน เปนคอมพวเตอรชวยสอนทใชการประยกตเอาว ธการหลายแบบเขามารวมกนตามวตถประสงคทตองการ 2.1.14 หลกการท างานของ E-learning การท างานและการพฒนาบทเรยนประกอบกจกรรมและดวยขนตอนตางๆ ดงน

1.) การวเคราะหหลกสตรและเนอหา ขนตอนนนบวาเปนขนตอนทส าคญทสดของขบวนการออกแบบบทเรยนดวย

คอมพวเตอรโดยการวเคราะหความตองการของหลกสตรทจะน ามาสรางเปนบทเรยนในสวนของเนอหาบทเรยนจะไดมาจากกการศกษาและวเคราะหรายวชาของหลกสตร รวมไปถงแผนการเรยนการสอน และค าอธบายวชา หนงสอและเอกสารการสอน หลกจากไดรายละเอยดของเนอหาทตองการแลว ใหท าดงน

1.1) น ามาก าหนดวตถประสงคทวไป 1.2) จดล าดบเนอหาใหมความสมพนธตอเนอง

38

1.3) เขยนหวเรองตามล าดบเนอหา 1.4) เลอกหวเรองและเขยนหวขอยอย 1.5) เลอกเรองทจะน ามาสรางบทเรยน

1.6) น าเรองทเลอกมาแยกเปนหวยอยแลวจดล าดบตามความตอเนองและความสมพนธในหวขอยอยของเนอหา

2.) การก าหนดวตถประสงคของบทเรยน วตถประสงคของบทเรยนเปนแนวทางทก าหนดไวเพอคาดหวงใหผเรยนมความสามารถในเชงรปธรรม หลงจากทจบบทเรยนแลว วตถประสงคจงเปนสงทส าคญทสดของบทเรยน ปกตจะเปนวตถประสงคเชงพฤตกรรมทสามารถวดไดหรอสงเกตไดวาผเรยนแสดงพฤตกรรมอยางไรออกมาในระหวางการเรยนหรอก าลงจบบทเรยนแลว เชน อธบายได แยกแยะได อานได เปรยบเทยบได วเคราะหได เปนตน วตถประสงคเชงพฤตกรรมดงกลาวนจะไดจากขอบขายของเนอหาทไดจากการวเคราะหในขนตอนท 1 ซงสอดคลองกบหวเรองยอยๆ ทจะน ามาสรางเปนบทเรยนตอไปได

3.) การวเคราะหเนอหาและกจกรรม ในการวเคราะหเนอหาและกจกรรมในขนตอนน สวนมากแลวจะยดตามวตถประสงคเชงพฤตกรรมเปนหลก แลวท าการขยายมรายละเอยดดงน 3.1) ก าหนดเนอหากจกรรมการเรยน และ Concepts ทคาดวาจะใหผเรยนไดเรยนร 3.2) เขยนเนอหาสน ๆ ทกหวขอยอยใหสอดคลองกบวตถประสงคเชงพฤตกรรม 3.3) เขยน Concepts ทกหวขอยอยจากนนน ามาจดล าดบเนอหา ไดแก บทน า ระดบของเนอหาหรอแตละบลอกหรอเฟรม ความยากงายของเนอหาเลอกและก าหนดสอทชวยท าใหเกดการเรยนร พจารณาในแตละกจกรรมตองสอชนดใดแลวระบลงในกจกรรมนน 3.4) เขยนแผนผงงาน ( Layout Content) โดยการแสดงการเรมตน และจดจบของเนอหา แสดงการเชอมตอและความสมพนธการเชอมโยงของบทเรยน แสดงการปฏสมพนธของเฟรมตางๆ แสดงเนอหาจะใชแบบสาขาหรอแบบเชงเสน การด าเนนบทเรยนและวธการสอนเนอหาและกจกรรม 3.5) ออกแบบจอภาพและแสดงผล ไดแก บทน าและวธการใชโปรแกรมการจดเฟรมหรอแตละหนาจอ การใหส แสง เสยง ภาพ ลายและกราฟกตางๆ การตอบสนองและการตอบโต การแสดงผลจอภาพและเครองพมพ 3.6) ก าหนดความสมพนธ ไดแกความสมพนธของเนอหา กจกรรมการเรยนการสอน

39

3.7) การก าหนดขอบขายบทเรยน หมายถงการก าหนดความสมพนธของเนอหาแตละหวขอยอย ในกรณทเนอหาในเรองยอยหลายๆ หวขอ จ าเปนตองก าหนดขอบขายของบทเรยนแตละเรองๆ เพอหาความสมพนธระหวางบทเรยน เพอระบความสมพนธดงกลาวจะไดทราบถงแนวทางขอบขายของบทเรยนทผเรยนจะเรยนตอไป 3.8) การก าหนดวธการน าเสนอ ไดแก การเลอกรปแบบการน าเสนอเนอหาในแตละเฟรมวาจะใชวธการแบบใด โดยสรปผลจากขนตอนท 3 และ 4 น ามาก าหนดเปนรปแบบการน าเสนอ เปนตน วาการจดการต าแหนงและขนาดของเนอหาของการออกแบบและแสดงภาพและกราฟกบนจอภาพการออกแบบเฟรมตางๆ ของบทเรยนและการน าเสนอ สวนประกอบสดทาย ไดแก การวดและประเมนผลซงอาจจะเนนการวดในลกษณะทเนนแบบปรนยจบค และเตมค าตอบ 2.1.15 อนเตอรเนต (Internet) ถาเปรยบเทยบใหโปรโตคอลเหมอนภาษาทใชในการสอสารของมนษย ซงมนษยมหลายภาษาเชนเดยวกบโปรโตคอล ซงกจะมโปรโตคอลอยหลายแบบเชนกน TCP/IP นนเปรยบไดกบภาษาองกฤษ เนองจากเปนโปรโตคอลทเครองคอมพวเตอรของทกระบบเขาใจและมการใชโปรโตคอลนรวมกนเพอเชอมเขาสโลกอนเตอรเนต 1.) WWW (World Wide Web) คอ บรการขาวสารผานทางหนาเอกสารอนเตอรเนต (เวบเพจ) มรปแบบเหมอนกบสงพมพอนๆ เชน นตยสารหรอหนงสอ แตกมขอดคอ ตวอกษรในเวบเพจสามารถเชอมโยงไปยงเวบเพจอนๆ ได ท าใหการคนหาขอมลท าไดงายขนและยงสามารถเผยแพรขอมลไดทวโลกอยางรวดเรว 2.) FTP (File Transfer Protocol) คอ เครองมอการโอนไฟล โดยคณสมบตของ FTP คอ สามารถดาวโหลดไฟลมาจากเซรฟเวอร (Download) หรอสงไฟลไปเกบไวทเซรฟเวอร (Upload) ได 3.) URL (Uniform Resource Locator) สามารถระบชอเวบเซรฟเวอรจนถงทเกบไฟล HTML ของเวบเพจนนๆ และในการลงคไปยงเวบเพจอนๆ ดวยค าสง HTML โดยระบ URL ลงไปชวยใหบราวเซอรท างานรวมกบ HTML ในแบบไฮเปอรเทกซได ซงในจอแสดงผลบราวเซอรจะแสดง URL ตลอดเวลา เพอใหผใชทราบวาก าลงใชงานเวบไซตใด 4.) IP Address เนองจากในระบบเครอขายอนเตอรเนตจะใชโปรโตคอล TCP/IP เปนมาตรฐานในการสอสารขอมล ซงจะมการก าหนดหมายเลขประจ าตวทไมซ ากน ใหกบเครองคอมพวเตอรทกเครองทมการเชอมตอกนอยในระบบเครอขาย หมายเลขประจ าตวนเรยกวา IP Address โดยมตวเลข 4 ชด ทคนดวยจด เชน 127.0.0.1 ตวเลขในแตละชดมขนาด 8 บต ดงนนแตละชดจะมคาไดตงแต 0-255 เทานน ซงจะท าใหสามารถก าหนดหมายเลข IP ใหกบเครองคอมพวเตอรไดทงหมดถง 4 พนลานหมายเลขทไมซ ากนเลย

40

5.) DNS (Domain Name System) การใชหมายเลขลวนๆ ในการอางองถงเครองคอมพวเตอรแตละเครองจะมขอเสย คอ จ ายากและกอใหเกดความสบสนงาย จงมการพฒนาวธการอางถงหมายเลขแบบใหมทเรยกวา Domain Name System (DNS) ซงเปนเทคนคการเปลยนหมายเลข IP ทเปนตวเลขใหเปนตวอกษรแทน เชน หมายเลข IP คอ 127.28.10.1 ผใชบรการสามารถเปลยนเปนชอโดเมน คอ kmu1.ku.ac.th แทน เครองคอมพวเตอรนเรยกวา Domain Name Server จะท าหนาทในการแปลงจากโดเมนใหเปนหมายเลข IP อกทหนง 6.) HTML (Hyper Text Markup Language) โฮมเพจและเวบเพจใดๆ โดยสวนใหญจะถกสรางขนมาดวยภาษา HTML หรอภาษาส าหรบท าเครองหมาย ประกอบดวยค าสง ( Tags) ทใชในการก าหนดวาเวบเพจจะมขอความอะไร มการแสดงรปภาพ เสยง ในต าแหนงใด นอกจากนยงมค าสงส าหรบการเชอมโยงเวบเพจหนงไปยงบรการอนๆ บนอนเตอรเนตไดอกดวย 7.) ระบบฐานขอมล ( Database System) หมายถงการจดเกบแฟมขอมลทมความสมพนธกน กระบวนการจดหมวดหมของขอมลอยางเปนแบบแผน ซงกอใหเกดเปนฐานขอมลทเปนแหลงรวมของขอมลจากสวนตางๆ และถกจดเกบไวอยางเปนระเบยบภายในฐานขอมลชดเดยวกน ผใชงานตามสวนตางๆ สามารถเขาถงฐานขอมลสวนกลางเพอน าไปใชงานหรอประมวลผลรวมกนได และเมอมการจดเกบขอมลไวทจดเดยวกนจงท าใหไมเกดความซ าซอนของขอมล และขอมลทอยในฐานขอมลจงมความทนสมยตลอดเวลา สามารถน ามาใชประโยชนหรอเพอใชประกอบในการตดสนใจ

8.) PHP (Personal Home Page Tools) เปนภาษาสครปตทท างานฝงเซรฟเวอรซงมลกษณะเปน embedded script หมายความวา เราสามารถฝงค าสง PHP ไวในเวบเพจรวมกบค าสงของ HTML ได และการฝงสครปต PHP ไวในเวบเพจชวยใหเราสรางเวบเพจแบบไดนามกได ซงหมายถงเวบเพจทมเนอหาสาระหรอหนาตาเปลยนแปลงไดในแตละครงทผใชเปดเวบไซต

41

2.2 การวเคราะหระบบ ในขนตอนการพฒนาระบบฐานขอมล ซงเปนกจกรรมหนงทเกดขนในขนตอนการพฒนาระบบสารสนเทศจะตองประกอบดวยวฎจกรของขนตอนหลกๆ ตอไปน 2.2.1 ขนตอนการวเคราะหระบบ เพอวเคราะหระบบความตองการของผใช และศกษา ปญหาของระบบงานเดม รวมไปถงศกษาความเปนไปไดของระบบงานใหม และขอบเขตของระบบงานใหมทจะถกพฒนาขน 2.2.2 ขนตอนการออกแบบ จะครอบคลมการออกแบบทกองคประกอบของระบบ ฐานขอมล อนไดแก ฮารดแวร ซอฟตแวร ขอมล บคลากร และขนตอนการด าเนนงาน 2.2.3 ขนตอนการพฒนาระบบ จะไดแก การพฒนาโปรแกรมประยกตดวยภาษา โปรแกรมตามทนกออกแบบไดออกแบบไว และการท าเอกสารประกอบโปรแกรม เพออธบายรายละเอยดขนตอนการท างานของโปรแกรมประยกตแตละโปรแกรม และวธการใชงานโปรแกรมประยกตเหลานน 2.2.4 การตดตงระบบใหผใชงานทดลองใชงานจรง 2.2.5 การบ ารงรกษาระบบเพอปรบปรงระบบงานใหมความทนสมย และสอดคลองกบ ความตองการของผใชงานทอาจมการเปลยนแปลงไปไดตลอดเวลา อยางไรกตาม ในการด าเนนงานของแตละขนตอนของการพฒนาระบบน อาจมการยอนกลบไปท าขนตอนกอนหนาใหมไดอกตลอดเวลา ถาพบวาการด าเนนงานในขนตอนปจจบนยงมขอบกพรองทท าใหไมสามารถบรรลวตถประสงคทวางไวในเบองตนได ซงเรยกวาเปนวฎจกรของการพฒนาระบบฐานขอมล 2.3 ผงงาน (Flow chart ) ผงงาน คอแผนภาพทมการใชสญลกษณรปแบบและลกศรทแสดงถงขนตอนการท างานของโปรแกรมหรอระบบทละขนตอน รวมไปถงทศทางการไหลของขอมลตงแตแรกจนไดผลลพธตามทตองการใชในการอธบายกระบวนการทตองการตดสนใจหรอมทางเลอก

42

ตารางท 2-2 แสดงสญลกษณในการเขยนผงงานโปรแกรม

สญลกษณ ชอ ความหมาย

Terminal Symbol แสดงจดเรมตน จดจบ ของการท างาน

Input/Output Symbol รบขอมลหรอแสดงขอมลลพธโดยไมระบชนดของอปกรณทใชในการรบเขาหรอแสดงผล

Manual input ปอนขอมลหรอค าสงโดยผานคยบอรด

Punched Card Symblo การรบขอมลหรอแสดงขอมล โดยใชบตรเจาะร

Paper tape การรบขอมลหรอแสดงขอมล โดยใชเทปกระดาษ

On-page reference การรบขอมลหรอแสดงขอมล โดยใชเทป

แมเหลก

Manual operation การท างานดวยแรงคน

Decision การตดสนใจเลอกสงใดสงหนง

Predefined process การเรยกใชโปรแกรมจากภายนอก

Stored data การเกบขอมลในแฟมขอมลไมระบสอขอมล

Process การประมวลผลทกชนด เชน การค านวณ หรอการก าหนดคา

Display แสดงผลลพธทางจอภาพ

Preparation การก าหนดคาตางๆลวงหนาซงเปนแบบการท างานวนรอบ

Off-page reference จดตอเนองของฝงในกรณทอยคนละหนากน

43

2.3.1 แผนภาพกระแสขอมล Data Flow Diagram, DFD Level (0, 1,2) เปนเครองมอทใชในการแสดงการท างานของระบบงาน โดยเนนถงกจกรรม ( Activity) ในระบบและการเคลอนไหวของขอมล ทเขาสและออกจากกจกรรมตางๆ จากกจกรรมหนงภายในระบบดงกลาว 1.) สวนประกอบของ Data Flow Diagram Data Flow Diagram มองคประกอบ 4 อยาง ซงใชสญลกษณตางๆ แทนดงตอไปน สญลกษณแทนการประมวลผล ( Process) เปนวงกลม หรอ

ภาพท 2- 19 สญลกษณแทนการประมวลผล (Process) 2.) การประมวลผลโพรเซส ( Process) การประมวลโพรเซส คองานทจะตองท าแทนดวยวงกลม และมชออยภายในวงกลม เชน

ภาพท 2- 20 การประมวลผลโพรเซส ( Process) การประมวลผลจะเปลยนขอมล ขาเขาเปนผลลพธ หมายความวาจะตองมการกระท าบางอยางตอขอมลท าใหเกดผลลพธขนมา โดยปกตแลวขอมลทเขาสโพรเซสจะแตกตางจากขอมลเมอออกจากโพรเซส สวนชอโพสเซสเปนตวบอกวาโพสเซสนนท าหนาทอะไร ค าทใชควรมความหมายทแนนอนควรจะใชค ากรยา เชน ค านวณ แกไข เปนตน

ชอวธประมวลผล

Process name

ค านวณภาษ

44

3.) วธการสราง Data Flow Diagram ก าหนดสงทอยภายนอกระบบทงหมด และหาวาขอมลอะไรบางทเขาสระบบหรอออกจากระบบทเราสนใจ อยภายนอก ขนตอนนส าคญมากทงนเพราะจะท าให ทราบวาขอบเขตระบบนนมอะไรบาง

ภาพท 2- 21 Data Flow Diagram

ใชขอมลทไดจากขนตอนท 1 น ามาสราง Data Flow Diagram ตางระดบขนตอน ถดมามอก 4 ขนตอนนซ าหลายๆ ครง จนกระทงได Data Flow Diagram ระดบต าสด 3.1) เขยน Data Flow Diagram ฉบบแรก ก าหนดโพรเซส และขอมลทไหลเขา - ออกจากโพรเซส 3.2) เขยน Data Flow Diagram อนๆ ทเปนไปไดจนกระทงได Data Flow Diagram ทถกทสด ถามสวนหนงสวนใด ทรสกวาไมงายกใหพยายามเขยนใหมอกครง 3.3) พยายามหามมขอผดพลาดอะไร 3.4) เขยนแผนภาพแตละภาพอยางด ซง Data Flow Diagram ฉบบนจะใชตอไปในการออกแบบและใชดวยกนกบบคคลอนๆ ทเกยวของในโครงการ 3.5) น าแผนภาพทงหมดทเขยนแลวมเรยงล าดบ ท าส าเนา และพรอมทจะน าไปตรวจสอบขอผดพลาดกบผรวมทมงาน ถามแผนภาพใดทมจดออนใหกลบไปเรมตนทขนตอนท3 ใหม 3.6) น า Data Flow Diagram ทไดไปตรวจสอบขอผดพลาดกบผใชระบบเพอหาวาแผนภาพใดไมถกตอง 3.7) ผลตแผนภาพ Data Flow Diagram ฉบบสดทายทงหมด

ระบบภายนอก ระบบทนาสนใจ

ระบบภายนอก

45

2.4 กระบวนการปรบบรรทดฐาน ( Normalization Process) กระบวนการปรบบรรทดฐาน เปนกระบวนการใชในการกระจาย รเลชนทมโครงสรางทซบซอนออกเปนรเลชนยอยๆ ทมโครงสรางทงาย ซงจะชวยท าใหไมมขอมลทซ าซอน และอยในรปแบบบรรทดฐาน( Normal Form) ทสามารถน าไปใชงาน และไมกอใหเกดปญหาใดๆ ได ประโยชนของการปรบบรรทดฐาน การปรบบรรทดฐานเปนเครองทชวยในการออกแบบโมเดลฐานขอมลแบบเชงสมพนธใหอยในรปแบบท ถกตอง ท าใหทราบวารเลชนทถกออกแบบมานน รปแบบท ถกตองหรอไมและจะกอใหเกดปญหาอะไรบางและมวธแกไขปญหานนอยางไร เมอท าการปรบบรรทดฐานรเลชนทมปญหาแลวจะรบประกนไดวารเลชนนนจะไมมปญหาอก หรอถามกจะมนอยลง ดงนน จากรปแบบของรเลชนทยงไมผานการปรบบรรทดฐาน การจะท าใหรเ ลชนทอยในรปแบบบรรทดฐาน โดยผานกระบวนการปรบบรรทดฐาน จะมกระบวนการตาง ๆ อย 5 ระดบ ไดแกการปรบรเลชนใหอยในรปแบบบรรทดฐานระดบท 1,2,3 รปแบบบรรทดฐานบอยสคอดด และรปแบบบรรทดฐานระดบท 4 แตละระดบจะมวตถประสงคในการแกปญหาของรเลชนทแตกตางกนออกไป ยงรเลชนมการผานกระบวนการปรบบรรทดฐานในระดบทสงขน กจะมรปแบบทเปนบรรทดฐานมากยงขน ปญหาตางๆ ทจะเกดขนกลดนอยลงซงโดยทวไปแลวในการออกแบบโมเดลบานในเชงธรกจ กระบวนการปรบบรรทดฐานมกท าถงแคระดบท 3 แตกอาจมบางระบบงานทตองท าถงระดบท 4 2.4.1ฟงกชนการขนตอกน ถารเลชน R ใด ๆ ประกอบดวยแอททรบวท X และ Y เขยนแทนไดดวยสญลกษณ R(X,Y) ซง X และ Y นอาจเปนแอททรบวทเดยวหรอเปนกลมของแอททรบวทกได แอททรบวท Y จะถกเรยกวาฟงกชนการขนตอกนกบแอททรบวท X หรอเขยนเปนสญลกษณดวย X Y ถาขอมลแตละคาทไมซ ากน ( Unique) ของแอททรบวท X มขอมลของ Y ทเกยวของกบ X เพยง 1 คาเทานน หรอกลาวไดอกนยหนงคอขอมลแตละคาใน X จะใชในการเลอก (Determines) ขอมลเพยง 1 คาทมอยใน y และเรยก X ไดอกอยางวาเปนตวเลอก ( Deteminamt)

46

2.4.2 รปแบบบรรทดฐานระดบท 1 ( First Normal Form: 1NE) กระบวนการปรบบรรทดฐานระดบแรกสด จะเปนกระบวนการในการปรบตารางขอมลของผใชงาน ใหอยในรปของรเลชน (แตละเซลล จะมเพยงขอมลเดยว) เพอใหอยในรปแบบบรรทดฐานระดบท 1 โดยมนยามดงน รเลชนใดจะอยในรปแบบบรรทดฐานระดบท1 (1 NE) ได รเลชนนนจะตองมคณสมบตตอไปน

1.) เปนรเลชนทมคยหลกของรเลชน 2.) ไมมกลมขอมลซ า ( repeating group) อยในรเลชนหรอกลาวอกนยหนงคอ แตละชองหรอเซลล ( cell) ของรเลชนจะตองเกบขอมลเพยงหนงคา ( atomic value) เทานน 3.) แอททรบวททกแอททรบวทไมใชคย ( Nonkey attnbutes) จะตองขนกบแอททรบวททเปนคยหลกอยางสมบรณ 2.4.3 รปแบบบรรทดฐานระดบท 2 ( Second Normal Form: 2NF) รปแบบบรรทดฐานระดบท 2 และ 3 นจะยงเกยวกบเรองของความสมพนธระหวาง คยหลกและแอททรบวทอนๆ ทไมไดเปนสวนใดของคยหลกหรอแอทรบวททไมใชคย รเลชนใดทอยในรปแบบบรรทดฐานระดบท 2 (2 NF) จะมคณสมบต ดงตอไปน 1.) รเลชนนนอยในรปแบบ 1 NF 2.) ตองไมมการขนตอกนเพยงบางสวน ( Partial dependencies) กลาวคอ ตอง ไมม แอททรบวททไมใชคยตวใดขนกบสวนใดสวนหนงของคยหลก (ถาคยหลกประกอบดวยแอททรบวทมากกวาหนงตวขนไป) ยกเวนการขนตอกนแบบทรานซทฟจะยงคงมอยไดในรเลชนทมรปแบบ 2 NF 2.4.4 รปแบบบรรทดฐานระดบท 3 (third Normal Form: 3NF) รเลชนใดทอยในรปแบบบรรทดฐานระดบท 3 (3 NF) จะตองมคณสมบตดงตอไปน 1.) รเลชนนนอยในรปแบบบรรทดฐานระดบท 2 (2 NF) 2.) ตองไมมการขนตอกนแบบทรานซทฟ ( transitive dependencied ) กลาวคอ ตองไมมแอททรบวททไมใชคยตวใดขนกบแอททรบวททไมใชคยเชนเดยวกน

47

2.5 ทฤษฎทเกยวกบ E-R Model 1.) E-R Model แบงเปนเอนทตออกเปน 2 ลกษณะ ดงน 1.1) Regular Entity หรอบางครงเรยกวา Strong Entity ไดแก เอนทตทประกอบดวยสมาชกทมคณสมบตซงบงบอกถงเอกลกษณของแตละสมาชกนน เชน เอนทต “บคลากร ”ซงสมาชกภายในเอนทตไดแก รหสบคลากรแตละคนทไมซ ากนเลย เปนตน 1.2) Weak Entity มลกษณะตรงกนขามกบ Regular Entity กลาวคอ สมาชกของเอนทต ประเภทน จะสามารถมคณสมบตทบงบอกถงเอกลกษณะของแตละสมาชกไดนน จะตองอาศยคณสมบตใดคณสมบตหนงของ Regular Entity มาประกอบกบคณสมบตของของตวมนเองคณสมบตของรเลชนมดงน - ขอมลทอยในคอลมนเดยวกนจะตองมชนดขอมลเปนแบบเดยวกน เชน คอลมนรหสบคลากรจะตองมขอมลทเปนตวเลขทเปนรหสบคลากรเทานน

- แตละคอลมนจะตองมชอคอลมนทแตกตางกนและการเรยงล าดบของคอลมนกอนและหลง ถอวาส าคญ

- ขอมลแตละแถวของตารางจะตองแตกตางกน และการเรยงล าดบของแถวไมส าคญ 2.) อธบายค าศพทจาก E-R Model

- เอนทต (Entity) ค าวา เอนทต เปนรปภาพทใชแทน สงทเปนรปธรรมของสงของตาง ๆ ท

สามารถระบไดในความเปนจรง ซงอาจเปนสงทจบตองได เชน สนคา ผขาย เปนตน - แอททรบวท (Attributes) เปนสงทใชอธบายคณลกษณะของเอนทตหนง ๆ ซงมความหมายเดยวกน

กบฟลด - ความสมพนธ (Relationships)

เอนทตแตละเอนทต สามารถมความสมพนธกนได ความสมพนธน จะแสดงโดยการใชสญลกษณสเหลยมขาวหลามตด แทนความสมพนธ

ภาพท 2-22 แสดงความสมพนธระหวางเอนทตกบเอนทต

เอนทต เอนทต ความสมพนธ

48

ส าหรบสญลกษณทใชแทน แอททรบวท จะใชรปวงร โดยมเสน เชอไปยงเอนทต ดงรปตอไปน

ภาพท 2-23 แสดงแอททรบวทของเอนทต

3.) ประเภทของความสมพนธระหวางเอนทต ความสมพนธระหวางเอนทต เปนความสมพนธทสมาชกของเอนทตหนงความสมพนธกบสมาชกอกเอนทตหนง จงสามารถแบงประเภทของความสมพนธออกไดเปน 3 ประเภท ไดแก

3.1) ความสมพนธแบบหนงตอหนง (One to One) จะใชสญลกษณ1:1แทนความสมพนธแบบหนงตอหนงซงความสมพนธ

แบบนจะเปนความสมพนธทสมาชกหนงรายของเอนทตหนงมความสมพนธกบสมาชกอกหนงเอนทต

ภาพท 2-24 แสดงความสมพนธแบบหนงตอหนง

3.2) ความสมพนธแบบหนงตอกลม (One to Many) จะใชสญลกษณ 1: N แทนความหมายของความสมพนธแบบหนงตอ

กลม ซงความสมพนธแบบนจะเปนความสมพนธทสมาชกรายการของเอนทตหนงมความสมพนธกบสมาชกหลายรายการในอกเอนทตหนง

เอนทต

แอททรบวท แอททรบวท แอททรบวท

เอนทต เอนทต ความสมพนธ 1 1

49

ภาพท 2-25 แสดงความสมพนธแบบหนงตอกลม

3.3) ความสมพนธแบบกลมตอกลม (Many to Many) จะใชสญลกษณ N: M แทนความสมพนธแบบกลมตอกลม ซง

ความสมพนธแบบนจะเปนความสมพนธทสมาชกหลายรายการในเอนทตหนงมความสมพนธกบสมาชกหลายรายการในอกเอนทตหนง

ภาพท 2-26 แสดงความสมพนธแบบกลมตอกลม

2.6 ทฤษฎเกยวกบการเขยนภาพแสดงกระแสขอมลหรอ Data Flow Diagram (DFD) Data Flow Diagram เปนภาพแสดงการเปลยนแปลงขอมลในขณะไหลผานกระบวนการท างานตาง ๆ ของระบบสารสนเทศ Data Flow Diagram จงเปนภาพหรอเปนโครงสรางของระบบงานสารสนเทศทสอเขาใจการท างานของระบบงานในรปแบบของความสมพนธระหวา งกระแสขอมลและโพรเซส Data Flow Diagram ไมไดสอความหมายในลกษณะทตรรกะ (Logic) ของกระบวนการท างาน กลาวโดยงายๆ ภายใน Data Flow Diagram ท าใหเราเขาใจสวนประกอบของงาน เขาใจการใชขอมลในแตละโพรเซส และขอมลทเปนผลจากการท างานโพรเซส โดยโครงสรางจะเรมจากระดบสงสดซงจะแสดงสวนทอยภายนอกระบบสวนนส าคญเพราะวาเปนสวนทบอกวาระบบนน ๆ ไดรบขอมลมาจากทใด และผลลพธตาง ๆ ทใด และผลลพธตาง ๆ ถกสงไปทใดบาง Data Flow Diagram ในระดบลกลงไปจะไมแสดงสงทอยนอกระบบ คอ ไมมสงนเปนสวนประกอบ โดยปกตหรอถาเปนไปได เราจะวางแหลงทมาของขอมลไวทางซายมอของ Data Flow Diagram และสวนภายนอกทรบผลลพธของระบบจะอยทางขวามอ ทงนเพอใหอยในรปแบบของกระแสขอมลจากซายไปขวา แตหลาย ๆ กรณน เราจะวางขอมลและผลลพธไวในทเหมาะสมซงอาจจะอยเหนอโพรเซสหรอใตโพรเซสกได

เอนทต เอนทต ความสมพนธ N M

เอนทต เอนทต ความสมพนธ 1 N

50

Data Flow Diagram ระดบรองลงมา (Low-Level Data Flow Diagram) คอสวนทแสดงระบบยอยลงมาจาก Data Flow Diagram ทกลาวมาหรอเรยกวาระดบแม เมอระดบแมไมสามารถแสดงรายละเอยดทงหมดไดเปนตองแตก Level ยอยออกมาเพอแสดงการประมวลผลนนตามขนตอนการท างานใหชดเจนยงขน 2.7 การสรางแผนภาพ E-R ของระบบ โมเดลขอมลแบบ E-R เปนการออกแบบโมเดลขอมลเชงแนวคดทถกออกแบบหลงจากขนตอนการวเคราะหระบบ โดยวตถประสงคเพอน าเสนอโครงสรางของฐานขอมลในระดบแนวความคดในลกษณะของแผนภาพ ทมความงายตอการท าความเขาใจ ท าใหสามารถมองเหนภาพรวมของแอททรบวทแอนทตทงหมดทมอยในระบบรวมถงความสมพนธระหวางเอน ทตเหลานนและยงเปนโมเดลทไมยดตดกบระบบจดการฐานขอมลแบบตาง ๆ หรอยดตดกบฮารดแวรหรอซอฟตแวรใด ๆ องคประกอบทส าคญของโมลเดล แบบ E-R ประกอบดวยแอน ทต แอททรบวทและความสมพนธระหวางเอนทต ทงนเอน ทตแบงอกไดเปนสามประเภท คอ เอน ทตปกต เอน ทตเชงสมพนธและเอนทตแบบออน โดยเอนทตปกตจะเปนเอนทตทไมขนกบเอน ทตใด โดยมแอททรบวทตงแตหนงแอททรบวทขนไป ท าหนาทเปนตวชเฉพาะของเอนทต เอนทตเชงสมพนธจะเปน เอนท ตทถกแปลงมาจากความสมพนธระหวางสมาชกของเอนทตทมความสมพนธกน โดยจะมแอททรบวททท าหนาทเปนตวชเฉพาะทน ามาจากเอนทตทขนกบการปรากฏของสมาชกในเอน ทตปกตเสมอโดยจะมแอททรบวททท าหนาทเปนตวชเฉพาะเพยงบางสวน ซงจะตองถกน าไปรวมกบแอททรบวททเปนตวชเฉพาะจากแอนทตปกต เพอท าหนาทเปนตวชเฉพาะทสมบรณ แอททรบวทของโมเดลแบบ E-R จะแบงออกเปนหลายประเภท ไดแก แอททรบวทแบบธรรมดา แบบรวมแบบมขอมลไดคาเดยว และแบบมขอมลไดหลายคา ส าหรบความสมพนธกจะประกอบดวยความสมพนธแบบ 1:1แบบ 1: M และแบบ M: N นอกจากนยงสามารถแบงประเภทความสมพนธตามขนตอนความสมพนธไดอก อนไดแกความสมพนธระหวางหนงเอน ทตระหวางสองเอนทตและระหวางสามเอนทต

51

ตวอยางเชน ถาตองการทราบประเภทความสมพนธ “ช านาญดาน” ระหวางเอนทต “คนงาน”และเอนทต “ความช านาญ ”

ภาพท 2- 27 แสดงความสมพนธ “ช านาญดาน” แบบ 1: M ระหวางเอนทต “คนงาน” และ “ความช านาญ ” ความสมพนธ “ถกควบคมโดย” ระหวางเอน ทต “คนงาน” และ เอน ทต “ความช านาญ”

ภาพท 2- 28แสดงความสมพนธแบบรเคอรซฟระหวางเอนตตคนงานทวไป และคนงานทเปนผควบคม

ความสมพนธ “ท างาน” ระหวางเอน ทต “คนงาน” และเอน ทต “สถานทกอสราง” ภาพท 2- 29 แสดงความสมพนธ “ท างาน” แบบ M: N ระหวางเอนทต “คนงาน”

และสถานทกอสราง

คนงาน ช านาญดาน คนงาน M

1

คนงาน ถกควบคมโดย M

1

คนงาน ท างาน สถานทกอสราง M N

52

ในการออกแบบและวเคราะหระบบงานใดๆบางครงอาจมความตองการทจะเกบขอมลยอนหลง เพอใชในการตรวจสอบและสอบถามขอมลตามชวงเวลาทตองการ ในการนจ าเปนตองมการออกแบบความสมพนธใหสามารถเกบขอมลถาขนกบเวลาไดโดยการก าหนดขอมลเวลานนใหเปน แอททรบวทของความสมพนธ ซงเปนประเภทความสมพนธทถกแปลงใหอยในรปแบบของเอน ทต เชงสมพนธตอไป ในการวเคราะหระบบเพอสรางแผนภาพ E-R นจะตองเรมจากการศกษาและเกบขอมลจากระบบงานเดมเพอท าการวเคราะหหาเอนทตและแอททรบวทและความสมพนธระหวางเอน ทตทจะเกดขน โดยทวไปแลวการวเคราะหหาเอนทต จะดจากค านามทมอยในเอกสารหรอรายงานหรอจากการสมภาษณ สวนแอททรบวทกจะเปนคณสมบตของเอน ทตแตละเอน ทต นนโดยในแตละเอน ทต นน ๆ ส าหรบการวเคราะหความสมพนธระหวางเอน ทตจะตองดจากขนตอนการปฏบตงานของระบบงาน กฎเกณฑและเงอนไขของการปฏบตงานในระบบงานนน ๆ เปนส าคญ 2.8 ทฤษฎโปรแกรม

2.8.1.) ทฤษฎเกยวกบโปรแกรม Adobe flash CS3 Professional การสรางสอการเรยนร สอน าเสนอ หรองานออกแบบตางๆ ยอมจะหนไมพนการออกแบบสรางสรรคงานกราฟก หากสามารถสรางงาน ออกแบบงานกราฟกดวยตนเอง คงจะสรางความภมใจไดมาก แตปญหาใหญของการสรางสรรคงานกราฟกของหลายๆ ทานกคอ “วาดภาพไมเปน”หรอ “สรางผลงานไมได” แตดวยความสามารถของโปรแกรม Macromedia Flash เครองมอชวยสรางสรรคงานกราฟกทงายในการเรยนร และประยกตใชงาน พรอมๆ กบแนวทางการวาดภาพจากคมอฉบบน จะลมค าวา “วาดยาก ” ไปเลย เนองจาก Flash เปนซอฟตแวรสรางสรรคงานกราฟกในฟอรแมต Vector ทภาพกราฟกทกภาพประกอบจากเสนโครงรางทท าใหการปรบแตง แกไข หรอออกแบบภาพ ท าไดงายดวยเทคนค “ตด เชอม ปรบเปลยนรปราง” Flash เปนอกโปรแกรมทมงเนนสรางสรรคงานในดาน Multimedia เชน เวบไซ ต, เกมส, การน าเสนองาน( Presentation) ฯลฯ เดมทโปรแกรม Flash ไมไดเปนโปรแกรมส าหรบท าการตนโดยเฉพาะ แตเราสามารถน ามาประยกตสรางการตน 2 มตได เพราะโปรแกรมมคณสมบตและเครองมอทอ านวยความสะดวกในการสรางการตนอยางครบครน เชน เครองมอวาดรปทรง,เครองมอลงส, เครองมอท าภาพเคลอนไหว ฯลฯ จงท าให Flash เปนอกโปรแกรมหนงทนกสรางการตนนยมน ามาใชอยางแพรหลายทงในและตางประเทศ จนเกดเปนการตนทโดงดงหลายเรอง เชน Pucca, Boomba, Ninja เปนตน ในประเทศไทยเองกมผลงานทสรางจาก Flash เหมอนกน เชน การตนเรองสเพอฝน ออกอากาศในสถานโทรทศนชอง7, การตนบญโตหมเพอนซและการตนไมเข(มวสควดโอ

53

ประกอบรายการธรรมะ)ออกอากาศทางฟรทวชอง DMC และ Magcatoon ทเผยแผการตนเรองสนทางอนเตอรเนต ตางกมผลงานใหรบชมกนอยางตอเนอง ในแวดวง Web Designer, Graphic Designer หรอ Animator ในชวงทผานมา คงหนไมพนการทบรษทยกษใหญทางดาน Graphic Editor Software อยาง Adobe ทเปนเจาของ Software ประจ าเครองของ Graphic Designer อยาง Photoshop และ illustrator ไดซอบรษท Macromedia เจาของ Software ทเปนมอฉมงทางดานเว บไซตและเปนผผลต Flash ไปเปนอนทเรยบรอยแลว บรษท Adobe จงปลอยโปรแกรม Flash เวอรชนใหมออกมาพรอมกบหลายๆโปรแกรมภายใต Series ทชอ CS3 เพอแสดงถงความเปนอนหนงอนเดยวกนของ Adobe นนเอง Adobe Flash CS3 หรอ Flash เวอรชน 9 นนไดถกพฒนาขนโดยอาศยเทคโนโลยทางดาน Graphic ของ Adobe อยางมากมาย ท าใหการสราง Graphic ใน Flash นนสะดวกสบายกวาเวอรชนกอน อกทงยงรองรบเทคโนโลยทก าลงมาแรงอยางการใช VDO และการสราง Application ส าหรบโทรศพทมอถอเปนอยางดอกดวย คณสมบตของโปรแกรม Adobe flash CS3 Professional ประกอบดวย 1.1) หนาตาโปรแกรมทสวยงาม การจดวางเครองมอตางๆ ทเปนระเบยบ เรยกใชงานงาย 1.2) ระบบการจดการ Panel ตางๆทดเยยมโดยแสดงผลใหเหนเฉพาะแถบชอของหนาตาง 1.3) ใหความส าคญกบหนาตาง Properties มากขน เมอเลอกเครองมอใดจากลองเครองมอและปรากฏหนาตาง Properties ขนมาเตรยมพรอมใชงานไดเปนอยางด 1.4) เครองมอ Free Transform อสระใหมแหงการปรบแตงชนงาน ทนททคลกปมนกสามารถปรบแตงรปภาพของชนงานไดตามตองการ 1.5) ปรบแตงขนาดและมมรปภาพไดอยางสะดวกทงเครองมอ Scale และ Rotate –Skew จะท าการบดหรอหมนภาพไดอยางงายดาย 1.6) การบบอดไฟลเสยงดวยเทคโนโลย MP3 ซงสามารถลดขนาดของไฟลลงไดสงถง 90% และยงสามารถจดการปรบแตงระบบเสยงและการใสเอฟเฟกตเสยงใหมการ Fade In/Fade Out ได 1.7) เปลยนปลายพกนใหเปนรปภาพ ดวยประสทธภาพของการเตมสสนในหนาตาง Color Mixer จะสรางไอคอนของรปภาพทอยในหนาตางไลบราร 1.8) สามารถอมพอรตไฟลวดโอสกล mpeg, mov, avi รวมทงสามารถปรบแตงคณสมบตของวดโอนนได 1. 9) สามารถบนทกเปนไฟลเอกสารของเวอรชนเกาไดและในปจจบนไดพฒนาเวอรชนของโปรแกรมทน ามาใชในการสรางการตนแอนเมชนและสรางภาพกราฟกตางๆ (สถต , 2545: 4-10)

54

1.10) สามารถใชจดการทงกราฟกชนด Vector และ Raster ไปพรอมๆ กนได โดยมภาษาสครปตชอวา Action Script ทชวยในการเขยนโปรแกรมควบคมการท างานใหยดหยน/ซบซอนมากขนได 2.8.2 ทฤษฎเกยวกบโปรแกรม Cool Edit Pro 2.0 Cool Edit Pro 2.0 เปนโปรแกรมทใชในการ บนทกเสยง (Record) แกไข (Edit) และการผสมเสยง (Mix) เพอน าเสยงทผานกระบวนการไปใชตามวตถประสงค ในบางครงทเรามไฟลเพลงในรปแบบ WAV, MIDI หรอ MP3 แลวตองการน าไปใชกบงานพรเซนเทชน ใชกบเวบเพจ หรอน าไปใชเพอความบนเทงอน กสามารถท าไดดวยโปรแกรมนเลยเพลงตางๆ ทมใหฟงในปจจบน คงมบางเพลงทอาจจะไมถกใจ เชน เพลงทยาวเกนไปส าหรบคณ และเพลงทมเนอหาไมถกใจ ซงคณเองกตองการทจะตดตอหลายๆ เพลงมารวมกน หรอแมแตเอาบางทอนออก แลวตอดวยทอนอนๆ เพอใหไดอรรถรถในแบบทคณตองการ และสงตางๆ เหลานสามารถจดการไดดวยโปรแกรม Cool Edit Pro 2.0 ซงโปรแกรมนจะท างานบน ระบบปฏบตการวนโดวส 98, วนโดวส ม , วนโดวส 2000 และวนโดวส เอกซพ , วนโดวส Vista 2.8.3 ทฤษฎเกยวกบโปรแกรม PHPMyAdmin

PHPMyAdmin เปนโปรแกรมทชวยในการจดการฐานขอมลของ MySQL เนองจาก ในการจดการฐานขอมล MySQL จ าเปนตองทราบค าสงและฟอรแมตตางๆ ทเกยวของไมวาจะเปนการสรางฐานขอมลการสรางตาราง การลบตาราง การก าหนดคยหลก รวมทงการลบฐานขอมล เพอความสะดวกในการจดการฐานขอมลจงไดน าเอาโปรแกรมทชวยในการจดการฐานขอมล PHPMyAdmin มความสามรถชวยลดภาระของผบรหารระบบและผใชในการท างานกบฐานขอมล MySQL ในเรองตาง ๆ ดงน

1.) สรางและลบฐานขอมล 2.) สราง, ท าส าเนา , ลบ , เปลยนชอ, แกไขโครงสรางของเทเบล 3.) เพม, แกไขและลบฟลด 4.) สงด าเนนการดวยค าสงในภาษา SQL ผาน PHPMyAdmin 5.) อานขอมลจากเทกซไฟลเขาสเทเบล 6.) จดการไดหลายเซรฟเวอร 7.) จดการรายชอผใชและก าหนดสทธการใชงานของผใช 8.) สามารถใช Query-by-example (QBE) ได

55

9.) สามารถสงออกโครงสรางและค าสงสรางขอมลในเทเบลเปนค าสง SQL หรอรปแบบ CSV (Comma Separated Values), Latex และสามารถเลอกใหบบอดเปนไฟล Zip หรอ zipped 1

10.) แสดงผลเปนภาษาตางๆ ไดถง 47 ภาษา (รวมทงภาษาไทยดวย) 2.9 วรรณกรรมทเกยวของ

2.9.1 ชอเรอง ระบบ E-learning เรองการใชโปรแกรม Oracle 9i ผศกษา นางสาวจอมใจ อนดาหา นางสาวกญธญา วนทะไชย วตถประสงคของการศกษาเฉพาะกรณนเปนการวเคราะหออกแบบ และพฒนาระบบการ

เรยนบนเครอขายคอมพวเตอร เรองการใชโปรแกรม Oracle 9i ผานระบบเครอขายอนเตอรเนตเปนระบบงานทพฒนาขนเพอเปนสออ านวยความสะดวกในดานการศกษาเรองโปรแกรมและสามารถท าแบบทดสอบกอนเรยน และหลงเรยนพรอมทงสามารถแกไขขอมลสวนอนได Admin สามารถจดการเพมบทเรยนและจดการเพมลบแกไขระบบทดสอบได แบบการเรยนบนเครอขายคอมพวเตอรเรองการใชโปรแกรม Oracle 9i พฒนาโดยใชโปรแกรม PHP และฐานขอมล MySQL โดยใช Apache Web Server ในการรนโปรแกรมตามท Browser รองขอมา

ขอเสนอแนะ 1.) ควรมการศกษาหาความรเพมเตมในการพฒนาเวบไซตอยเสมอ ๆ และหมนฝกฝนใหเกดความช านาญ 1.2) ในการจดท าเวบไซตควรจะท าการศกษาและวเคราะหขอมลในการเกบรวบรวมขอมลโดยรายละเอยดเพอใหไดขอมลทถกตองกอนทจะพฒนาเวบไซต 1.3) เวบไซตนสรางขนเพอเชอมตอกบอนเตอรเนต ซงอ านวยความสะดวกใหผใชในระดบหนงเนอหาทจะท าเปนเรองทจะน าไปใชงานจรง เพราะระยะเวลามจ ากดหากมผใดทสนใจทจะพฒนาตองเลอกเนอหา และระบบจดการทเหมาะสมทจะท าใหเวบไซตนเกดประโยชนการใชงานสงสด

56

2.9.2 วรรณกรรมเรอง: การท าสอมลตมเดยเกยวกบนทานอสปและนทานพนบาน ผศกษา วราวฒ โยธาจนทร เปนการศกษาขอมลทางดานการท าสอการตนแอนเมชนโดยใชโปรแกรมส าเรจรป Moho 3 และ Macromedia Flash MX มาสรางสอเสรมการเรยนเรอง การท าสอมลตมเดยเกยวกบนทานอสปและนทานพนบาน เพอเปนสอเสรมการเรยนการสอนทมประสทธภาพ โดยเนอหาของนทานอสปและนทานพนบานนนจะแฝงคตสอนใจไวดวย และสามารถน าเอาการตนแอนเมชนมาใชประกอบการเรยนการสอนไดจรง กระบวนการท างาน จะเปนการสรางการตนและทาทางดวยโปรแกรมส าเรจรป Moho 3 อดเสยงพดดวย โปรแกรม Sound Recorder และน าการตนทไดอมพอรตเขามาแลวท าการสรางฉากในโปรแกรม Macromedia Flash MX หลงจากนนน าการตนทไดมาสรางเปนเรองราว แลวท าการอมพอรตไฟลเสยงทอดไวมาใสในการตนเพอใหการตนพดได การตนทสรางขนมา จะสามารถเคลอนไหวไดในแบบภาพ 2 มต และสามารถพดไดสนทนาได เมอดจบจะมแบบทดสอบเกยวกบนทานแตละเรองดวยประมาณ 10 ขอ ท าจาก Flash เชนกนอปกรณและเครองมอทใชในการด าเนนงาน ไดแก คอมพวเตอร 1 เครอง, สแกนเนอร 1 เครอง, โปรแกรม Macromedia Flash MX, Adobe Photoshop7.0, Moho 3.1, Sound Recorder 2.9.3 วรรณกรรมเรอง : การตนแอนเมชนผานระบบเครอขายอนเตอรเนตเรอง สามชอสหาย ผศกษาดวงใจ ปากวเศษ สหาย เปนการศกษาเกยวกบการสรางการตนแอนเมชนผานระบบเครอขาย เพอน าเสนอผลงานแอนเมชนผานระบบเครอขายอนเตอรเนต โดยใชโปรแกรมส าเรจรป Macromedia Flash MX ในการสรางการตนแอนเมชนเพอสรางความบนเทงใหกบผเขาชมและใชงานอนเตอรเนตและสามรถท าการดาวโหลดการตนแอนเมชนได กระบวนการท างาน คอ สรางการตนทมเนอเรอง ฉากประกอบ โดยมความยาวของเนอเรองประมาณ 10-15 นาทสรางภาพเคลอนไหว เชน ทาทางของตวการตนมเสยงประกอบฉากทสามารถเคลอนไหวได ปมควบคมการหยด การเลน บนทกเสยงประกอบภาพ การพด ทาทาง ใหเรองมความสมบรณมากขน สวนอปกรณและเครองมอในการด าเนนงาน ไดแก คอมพวเตอร Celeron 1.1 GHz RAM 128 MB 1 ชด, Printer, โปรแกรม Macromedia Flash MX, Adobe Photoshop 6.0, Jet Audio

57

2.9.4 ชอเรอง สอการเรยนรดวยตวเองผานระบบอนเตอรเนต

เรอง ระบบการลกคาสมพนธ และ สวนประสมทางการตลาด ชอนกศกษา : นางสาววนนษา สารจนทร

นางสาวเบญจพร นาทราย วตถประสงคของโครงงานเทคโนโลยสารสนเทศธรกจฉบบน เปนการวเคราะหออกแบบและพฒนาสอการเรยนรดวยตนเองผานระบบอนเตอรเนต เรอง การบรหารลกคาสมพนธและสวนประสมทางการตลาด เพอเปนการทผพฒนาไดน าความรทไดเรยนมา มาประยกตใชใหเกด ประโยชน เปนการใชเทคโนโลยอนกอใหเกดประโยชนตอสงคม และผคนทวไปทสนใจ โดยใช ภาษา PHP HTML และอนๆ ในการพฒนารปแบบการท างานของระบบการใชงานอนเตอรเนตโดยใช Appserv เปนเซรฟเวอร ในสวนของฐานขอมล ชวยใหงายตอการเพม ลบ แกไขปรบปรงขอมล และรายละเอยดตางๆ ทเกยวของกบการท าเวบไซต

58

Storyboard

ภาพท 2 -30 ภาพหนาไตเตล 1.หนาไตเตล

Action

- คลก ปมตวหนงสอเขาสบทเรยน เพอเขาสบทเรยน Object

- ฉาก

- ตวอกษร

- ไอคอน ตรามหาวทยาลย

Content

- แสดงหวขอสอการเรยนรดวยตนเองผานระบบอนเตอรเนต และหวขอนทานกองขาวนอยฆาแม

- เมอคลกจะแสดงหนาถดไป

59

ภาพท 2- 31 ภาพหนาหลก 2.หนาหลก นทานเรองกองขาวนอยฆาแม

Action

- ตวการตนเดกผหญงในชดจงโจนอย พดทกทาย “สวสดคะ ยนดตอนรบเขาสนทานพนบานภาคอสานคะ

- คลก ปม แตละบทเรยน กจะเขาสบทเรยนนนๆ

- เสยงดนตร Object

- รปตวการตนเดกผหญงในชดจงโจนอย

- ฉาก


- ปมเขาสเนอหา Content

- แสดงหวขอยนดตอนรบเขาส E-Learning และหวขอนทานกองขาวนอยฆาแม


60

ภาพท 2- 32 ภาพในเนอเรอง 3.เนอเรอง นทานกองขาวนอยฆาแม

Action

- ตวการตน มการเคลอนไหว พดตามเนอเรอง

- เสยงพากยตวละคร

Object

- ฉาก


- ปมหนาหลก

- ปมถอยหลง

- ปมถดไป Content


61


Action



Object

- ฉาก






62


Action



Object

- ฉาก






63

ภาพท 2- 35 ภาพในเนอเรอง 6.เนอเรอง นทานกองขาวนอยฆาแม Action


- เสยงพากยตวละคร Object

- ฉาก






64

ภาพท 2- 36 ภาพสดทายในเนอเรอง 7.เนอเรอง นทานกองขาวนอยฆาแม Action

- เปนฉากสดทายของเนอเรอง Object

- ฉาก





- เมอคลกจะแสดงหนาถดไปจะเปนหนาแบบฝกหดทายบท

65

ภาพท 2- 37 ภาพหนาหลก

1.หนาหลกนทาน เรองผาแดงนางไอ

Action



- ฉาก



- แสดงหวขอสอการเรยนรดวยตนเองผานระบบอนเตอรเนต และหวขอนทานผาแดงนางไอ เมอคลกจะแสดงหนาถดไป

66

ภาพท 2- 38 ภาพในเนอเรอง 2.หนาแรกของนทาน เรองผาแดงนางไอ

Action

- เปนฉากหนาแรกของเรอง


Object

- ฉาก






67

ภาพท 2- 39 ภาพในเนอเรอง 3.เนอเรองนทาน ผาแดงนางไอ Action



Object

- ฉาก






68




Object

- ฉาก






69

ภาพท 2- 41 ภาพในเนอเรอง 5.เนอเรองนทาน ผาแดงนางไอ

Action



Object

- ฉาก






70




- ฉาก






71


Action



Object

- ฉาก






72




Object

- ฉาก






73




- ฉาก




- ปมถดไป

Content


74


Action



Object

- ฉาก






75

ภาพท 2- 47 ภาพสดทายในเนอเรอง 11.เนอเรองนทาน ผาแดงนางไอ Action


- ฉาก






76

ภาพท 2- 48 ภาพหนาหลก

1.หนาหลกนทานเรอง จ าปาสตน Action



- ฉาก



- แสดงหวขอสอการเรยนรดวยตนเองผานระบบอนเตอรเนต และหวขอนทานจ าปาสตน


77

ภาพท 2- 49 ภาพในเนอเรอง 2.หนาแรกของนทาน เรอง จ าปาสตน

Action

- เปนฉากหนาแรกของเรอง


Object

- ฉาก






78

ภาพท 2- 50 ภาพในเนอเรอง 3.เนอเรองนทาน จ าปาสตน

Action



Object

- ฉาก






79


Action



Object

- ฉาก






80

ภาพท 2- 52 ภาพในเนอเรอง 5.เนอเรองนทาน จ าปาสตน Action



Object

- ฉาก






81




Object

- ฉาก






82




Object

- ฉาก






83




Object

- ฉาก






84




Object

- ฉาก






85


Action



Object

- ฉาก






86

ภาพท 2- 58ภาพสดทายในเนอเรอง

11.เนอเรองนทาน จ าปาสตน

Action


- ฉาก






87

ภาพท 2- 59 ภาพแบบฝกหดนทานพนบาน

88

5.1.3 แบบฝกหด

Action

- คลกปมเมน เลอกเรยน แบบฝกหด กจะลงคไปสบทแบบฝกหด

- คลกปม เรมท าแบบทดสอบ สกจะเปลยนไปจากพนสสมเปนสเทา และเขาสแตละขอ

- คลกปมค าตอบขอทเราเลอก คลกขอไหนกจะมเครองหมายถกปรากฏเพอบอกวาเราเลอกขอน

- เมอคลกค าตอบแตละขอเสรจ กจะไปยงหนาขอถดไปอตโนมต

- เมอท าหมดทกขอกจะเปนการบอกคะแนนวาเราไดกคะแนนและค าชม

- คลก ปมกลบไปท าแบบทดสอบอกครง เมอตองการจะท าแบบทดสอบอก

- คลก Home เพอเขาสหนาเมนใหเลอกเรยนแตละบท ปมกจะเปลยนส Object

- ฉากสฟา

- ตวหนงสอ

- คณคร

- ปมเรมท าแบบทดสอบ

- ปมขอทเราเลอกค าตอบ ทงสตวเลอก

- ปม กลบไปท าแบบทดสอบอกครง

- ปม HOME

Content

- รปเมนเรมท าแบบทดสอบ

- รปเมนกลบไปท าแบบทดสอบอกครง

- รปตวเลอกทง 4 ตวเลอก 1 2 3 4

- ตวอกษร ค าถามและค าตอบแตละขอ

- รปค าศพททใชในการถาม

- รปเมน HOME

ทฤษฎีและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องbc.msu.ac.th/project_file/chapter2(62).pdf12...

Documents

Transcript of ทฤษฎีและวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องbc.msu.ac.th/project_file/chapter2(62).pdf12...