“เทคนคการสอนอยางไร ใหนสตมความสนใจในการเรยน”

ยมแยม แจมใส และมปฏสมพนธทดกบนสต เขาสอนตรงเวลาหรอกอนเวลาเลกนอย ถาม-ตอบนสตในหองเรยน และชมเชยนสตในเชงบวก

สรางบรรยากาศใหกบนสตในหองเรยน

นาสนใจ ทนสมย และเปดโลกทศนใหแกนสต เขาใจงายและเขาถงพฤตกรรมนสต สอบางชนดจบตอง สมผสไดหรอเปนของจรง สอนแบบนสตเปนศนยกลาง เชน PBL

สอการสอนทสรางความสนใจใหกบนสต

รายงานผลคะแนนสอบใหนสตทราบอยางรวดเรว ถกตอง และตรวจสอบได เมอนสตสงงานทไดรบมอบหมาย ควรรบตรวจและแจงผลใหนสตทราบอยางรวดเรว เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมนผล

การวดผลและการประเมนผลทมผลดตอนสต

หาสาเหตทนสตขาดความสนใจ เชน นาเสยงผสอน เนอหามากเกนไป ชวงเวลาสอนเปนชวงบาย พกใหนสตเขาหองนา หรอผอนคลายสกครหนง เลาเรองนอกบทเรยนทนสตใหความสนใจ หากจกรรมสอดแทรกกบเนอหาทเรยน วธสดทายคอ วากลาวตกเตอน

แนวทางการแกไขปญหาทนสตขาดความสนใจ หลบหรอคยกน

ทาความตกลงและกตการวมกนระหวางนสตและอาจารยในคาบเรยนแรกของภาคการศกษา เชน การขาดเรยน การลาปวย ลากจ สาย ตองทาอยางไร เปนตน จดกจกรรมกอนเรมและหลงจากจบบทเรยน เชน แบบทดสอบกอนเรยนหรอหลงเรยน อาจารยตองเปนตวอยางใหนสตคอตรงเวลา

แนวทางการแกไขปญหาทนสตเขาเรยนสายและขาดเรยน

คณะเทคนคการสตวแพทย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

การจดการความร (Knowledge Management)

• รวบรวมผลการประเมนการสอนของคณาจารย •หาแนวทางปฏบตทด • เสนอประเดนความร

เปาหมายในการแกประเดนปญหา

การถอดความร (Knowledge Capture)

• ประชมคณาจารยภาควชา • รวบรวมประเดนความร • นาประเดนความรไปปรบใชจรง

สกดและรวบรวมประเดนความร

• เอกสารประเดนความร • แลกเปลยนความคดเหน • เผยแพรลงเวปไซตของคณะเทคนคการสตวแพทย

การแลกเปลยนความร (Knowledge Sharing)

• คณาจารยนาไปปรบใชจรง • มระบบพเลยงคอยใหคาปรกษา • มการประเมนผลจาการการนาไปใช • รวบรวมขอเสนอแนะและความคดเหนจาก

คณาจารยภายในและภายนอกคณะฯ

การน าไปใช (Knowledge Reuse)

• นาขอเสนอแนะและความคดเหนจากคณาจารยภายในและภายนอกคณะฯมารวบรวมเปนเอกสารปรบปรง

• สรปผลสมฤทธทเกดขนตามเปาประสงคทกาหนดไวและเผยแพร

การบ ารงรกษา (Knowledge Maintenance)

แนวปฏบตทดในการสอนนสต

“เทคนคการสอนอยางไร

ใหนสตมความสนใจ

ในการเรยน”

นาเสนอโดย อ.ดร.วฒนนท รกษาจตร

คณะเทคนคการสตวแพทย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

การจดการความร (KM action plan) ดานการเรยนการสอน

การสรางองคความร

ความร ปญหา ความ สาเรจ

เปาหมายของการจดการความร

1. เพอพฒนางานใหมคณภาพและผลสมฤทธยงขน

2. เพอพฒนาคนหรอผปฏบตงาน

3. เพอพฒนาฐานความรและการเพมพนทนทางปญญาขององคกร

1. สอดคลองกบงานประจา

ไมซบซอนและงายในการ

ปฏบต

2.บคลากรในองคกรมสวนรวม

ในการจดการความร

3.มสถานทและสภาพแวดลอม

ทเออตอการเรยนร

การสรางองคความร

การถอดความร (Knowledge Capture)

การแลกเปลยนเรยนร (Knowledge Sharing)

การนาไปใช (Knowledge Reuse)

บารงรกษา (Knowledge Maintenance)

การจดการความร (Knowledge Management)

“ CSRM ”

เขาเรยนสาย ขาดเรยน

ขาดความกระตอรอรนทจะเรยนร

เบอหนายและขาดความสนใจในการเรยน

การถอดความร (Knowledge Capture)

ประเดนปญหา

หาแนวทางปฏบตทดในการสอน

◦เขาเรยนสาย เบอหนายและขาดความสนใจ

◦กระตอรอรนทจะเรยนร

เปาหมายในการแกประเดนปญหา

ทมา http://www.trueplookpanya.com/new/cms_detail/knowledge/16647-00/; 2013,http://mblog.manager.co.th/prisanut/th-85009/; 2013

การถอดความร (Knowledge Capture)

ประชมคณาจารยภาควชา

ผลการประเมนการสอนของคณาจารยในแตละภาคการศกษา

รวบรวมประเดนความร เสนอคณะกรรมการ KM

“เทคนคการสอนอยางไร ใหนสตมความสนใจในการเรยน”

สกดและรวบรวมประเดนความร ทมา http://www.dailynews.co.th/article/950/172313; 2013

การถอดความร (Knowledge Capture)

Two-way communication (TWC) for Basic Molecular

Biology

◦ การตงคาถาม-คาตอบ (Questions & Answers)

◦ ใชอปกรณและสอการสอน (Tools)

◦ การอภปรายกลม (Team discussion)

“เทคนคการสอนอยางไร ใหนสตมความสนใจในการเรยน”

การถอดความร (Knowledge Capture)

“เทคนคการสอนอยางไร ใหนสตมความสนใจในการเรยน”

ยมแยม แจมใส และมปฏสมพนธทดกบนสต

เขาสอนตรงเวลาหรอกอนเวลาเลกนอย

ถาม-ตอบนสตในหองเรยน และชมเชยนสตในเชงบวก

สอนแบบนสตเปนศนยกลาง

สรางบรรยากาศใหกบนสตในหองเรยน

หางายและเปดโลกทศนใหแกนสต

เขาใจงายและเขาถงพฤตกรรมนสต

สอบางชนดจบตอง สมผสไดหรอเปนของจรง

สอการสอนทสรางความสนใจใหกบนสต

“เทคนคการสอนอยางไร ใหนสตมความสนใจในการเรยน”

รายงานผลคะแนนสอบใหนสตทราบอยางรวดเรว ถกตอง และใหนสตตรวจสอบได

เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมนผล

การวดผลและการประเมนผลทมผลดตอนสต

เปลยนนาเสยงผสอน และตงคาถามใหนสตตอบโต

เลาเรองนอกบทเรยนทนสตใหความสนใจ

หากจกรรมทนสตมสวนรวมไดสอดแทรกกบเนอหาทเรยน

แบบทดสอบหลงเรยน

แนวทางการแกไขปญหาทนสตขาดความสนใจ หลบหรอคยกน

แลกเปลยนเทคนคการสอนกบคณาจารยในภาควชา

เผยแพรลงเวปไซตของคณะเทคนคการสตวแพทย

การแลกเปลยนความร (Knowledge Sharing)

นาไปปรบใชจรง

◦ โครงการแสดงมฑตาเนองในวนสงกรานต 2556

สอนหลกศาสนธรรมในการเรยนใหกบนสต

“ปจฉา วสชนา”

เสวนาแบบถามตอบ

มวทยากรหรอผสอน 2 คน เสวนากนและใหผฟงม

สวนรวมในการเสวนา

การนาไปใช (Knowledge Reuse)

นาไปปรบใชจรงนอกคณะเทคนคการสตวแพทย

◦ ผศ.ดร.เสาวรตน จนทะโร (คณะวทยาศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย)

◦ ผศ.ดร.รงรตน จตวโรภาส (คณะแพทยศาสตรมหาวทยาลยธรรมศาสตร)

◦ อ.ดร.เชดศกด มณรตนรงโรจน (คณะวทยาศาสตร ม.เทคโนโลยฯ ลาดกระบง)

◦ อ.ดร.ปณตดา ยอดแสง (มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลา ธนบร)

◦ อ.ดร.ศรกล ธรรมจตรสกล (คณะสหเวชศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ)

การนาไปใช (Knowledge Reuse)

นาขอเสนอแนะและความคดเหนจากคณาจารย

ภายในและภายนอกคณะฯมารวบรวมเปนเอกสาร

อาท

◦ สอนโดยการใชแรงจงใจเชงบวก

◦ สอนดวย PBL

◦ การอภปรายในวชาปฏบตการ

◦ การสอนดวยการถามตอบของผสอน 2 คน

การบารงรกษา (Knowledge Maintenance)

ทมา http://www.ding-han.com.tw/th/page/service.html; 2013

สรางบรรยากาศในการเรยนการสอน

ทาใหนสตกลาแสดงออกในการปฏสมพนธระหวาง

เพอนนสตและอาจารยผสอน

นสตและอาจารยคนเคยและเขาใจกนมากขน

นสตสามารถเสนอความคดและสอบถามอาจารย

ผสอนไดโดยตรง

ขอดของการสอนแบบ TWC

ทมา http://www.ding-han.com.tw/th/page/service.html; 2013

รศ.น.สพ.ดร.วรวฒ ฤกษอานวยโชค (คณบดคณะเทคนคการสตวแพทย )

รศ.น.สพ.พบล ไชยอนนต (ทปรกษาคณะเทคนคการสตวแพทย)

อ.น.สพ.ธตชย จารเดชา (หวหนาภาควชาเทคนคการสตวแพทย)

น.ส.จรรยา จตตานนท (หวหนาสานกงานเลขานการคณะฯ)

คณาจารยคณะเทคนคการสตวแพทย

บคลากรคณะเทคนคการสตวแพทย

ผทเกยวของทกคน

Acknowledgements