การพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ปรญญานพนธ ของ

จราพร นพเกา

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการวดผลการศกษา

ตลาคม 2553

การพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ปรญญานพนธ ของ

จราพร นพเกา

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการวดผลการศกษา

ตลาคม 2553 ลขสทธเปนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

การพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

บทคดยอ ของ

จราพร นพเกา

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการวดผลการศกษา

ตลาคม 2553

จราพร นพเกา. (2553). การพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. คณะกรรมการควบคม: อาจารย ดร.เสกสรรค ทองคาบรรจง, อาจารยชวลต รวยอาจณ. การวจยครงนมจดมงหมายเพอตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสราง โดยวธการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน วธการวเคราะหความเทยงตรงขามกลมและแสดงหลกฐานความเชอมนของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ กลมตวอยางทใชในการวจยครงนไดแก นสตระดบปรญญาตร ทกาลงศกษาอยชนปท 1 ถงชนปท 5 ประกอบดวยคณะจานวน 12 คณะ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประจาปการศกษา 2551 จานวน 924 คน ซงไดมาจากการสมตวอยางหลายขนตอน (Multi Stage Random Sampling) แบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประกอบดวย 2 องคประกอบใหญ ไดแก อสรภาพทางการกระทาและอสรภาพทางความคด ซงองคประกอบความมอสรภาพทางการกระทาประกอบดวย 2 องคประกอบยอยไดแก อสรภาพทางกาย อสรภาพทางสงคม องคประกอบความมอสรภาพทางความคดประกอบดวย 2 องคประกอบยอย ไดแก อสรภาพทางอารมณ และอสรภาพทางปญญา โดยแบบประเมนทพฒนาขนเปนแบบมาตรวดประมาณคา 7 ระดบ ผลการวจยสรปไดดงน 1. แบบประเมนความมอสรภาพประกอบดวย 4 องคประกอบ 57 ขอคาถาม ไดแก ความมอสรภาพทางกาย 14 ขอ ความมอสรภาพทางสงคม 13 ขอ ความมอสรภาพทางอารมณ 15 ขอ และความมอสรภาพทางปญญา 15 ขอ คณภาพดานความเทยงตรงเชงโครงสราง พจารณาจากคานาหนกองคประกอบมคาอยระหวาง 0.120–0.440 อยางมนยสาคญทระดบ .01 2. การวเคราะหความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพ โมเดลมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ โดยโมเดลความมอสรภาพกลมแรกมคา GFI = 0.912 และโมเดลความมอสรภาพกลมสองมคา GFI = 0.859 คา ECVI = 4.014 แสดงวาโมเดลความมอสรภาพทงสองกลมมความเทยงตรงขามกลม 3. ความเชอมนของแบบประเมนความมอสรภาพ ทงฉบบมคา 0.823 โดยความมอสรภาพทางกายมคาความเชอมน 0.816 ความมอสรภาพทางสงคมมคาความเชอมน 0.754 ความมอสรภาพทางอารมณมคาความเชอมน 0.768 และความมอสรภาพทางปญญามคาความเชอมน 0.773

THE DEVELOPMENT OF FREEDOM EVALUATION FROM FOR SRINAKHARINWIROT UNDERGRADUATE STUDENT

AN ABSTRACT BY

JIRAPORN NOPPAKAO

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Master of Education Degree in Educational Measurement

at Srinakharinwirot University October 2010

Jiraporn Noppakao. (2010). The development of freedom evaluation form for Srinakharinwirot Undergraduate student. Thesis Srinakharinwirot University M.Ed. (Educational Measurement). Bangkok: Graduate School Srinakharinwirot University, Advisor Committee: Dr.Seksan Thongkumbunjong, Mr.Chawalit Ruayajin. The objectives of this study were to determine the precision in terms of Construction Validity by means of Confirmatory Factor Analysis. Method of analysis of Cross Validation and reliability analyzed of Freedom evaluation of the undergraduate students at Srinakharinwirot University. The sample used in this study was 924 Undergraduate students enrolling from 1st

year to 5th year in 12 faculties of Srinakharinwirot University in academic year 2008. The sample was collected by multi Stage Random Sampling Method. Freedom evaluation form for Srinakharinwirot Undergraduate student have 2 Major elements is Doing Freedom and Thinking Freedom. Doing Freedom is 2 sub-major is physical Freedom and social Freedom. Thinking Freedom is 2 sub-major is emotional Freedom and intellectual Freedom. The evaluation use rating scale 7 level. The research results are summarized as follows. 1. The Freedom evaluation living consisted of four factor, fifty seven clauses. Physical Freedom with fourteen clauses, social Freedom with thirteen clauses, emotional Freedom with fifteen clauses and intellectual Freedom with fifteen clauses. The Factor Loading 0.120 to 0.430 level of significance .01 2. Cross Validation of the Freedom evaluation agreed with empirical data by using Goodness of fit measures. Model of Freedom for the first group has GFI Value = 0.912 and model of Freedom for the second group has GFI value = 0.859, ECVI value = 4.014. Model of Freedom for both groups were cross validation. 3. Confidence Reliability of the assessment has a value 0.823, with the physical Freedom reliability of 0.816, Social Freedom reliability of 0.754 and emotional Freedom of 0.768 and intellectual Freedom with the reliability of 0.773.

งานวจยนไดรบทนอดหนนการวจย จาก

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประจาปงบประมาณ 2552

ประกาศคณปการ ปรญญานพนธฉบบนสาเรจไปไดดวยด โดยไดรบความเมตตากรณาเปนอยางยงจาก อาจารย ดร.เสกสรรค ทองคาบรรจง และอาจารยชวลต รวยอาจณ ซงไดใหคาปรกษา ขอเสนอแนะ และกรณาชวยแกไขขอบกพรองตางๆ ของงานวจย ตงแตเรมดาเนนการวจยจนเสรจเรยบรอยสมบรณ ผวจยขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงมา ณ โอกาสน ขอขอบพระคณ อาจารย ดร.ละเอยด รกษเผา และ รองศาสตราจารยชศร วงศรตนะ ทกรณาเปนกรรมการสอบปากเปลา ใหคาแนะนาททาใหปรญญานพนธฉบบนสมบรณมากยงขนและกราบระลกถงพระคณคณาจารยภาควชาการวดผลและวจยการศกษาทกทาน ทกรณาอบรมสงสอนทาใหผวจยไดรบความรอยางลกซง ในสาขาวชาการวดผลการศกษา ทาใหผวจยเกดความรกและความศรทธาดวยความเตมใจในการทางานดานการวดและประเมนผล ขอขอบพระคณบณฑตวทยาลย ทใหทนอดหนนงานวจยในครงน ขอขอบพระคณอาจารยและนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ทกทานทใหความชวยเหลอ อานวยความสะดวกในการเกบขอมลโดยเฉพาะนสตทเปนกลมตวอยาง ทใหความรวมมอในการตอบแบบประเมนความมอสรภาพของนสตปรญญาตร ขอขอบพระคณ พระวนยเมธ ผชวยศาสตราจารยอาร วชาชย อาจารยมง เทพครเมอง อาจารยสชาต สรมนนนท และอาจารยจลศกด สขสบาย เปนผเชยวชาญไดสละเวลาชวยเหลอในการพจารณาคณภาพเครองมอทใชในการวจย และผมรายนามในบรรณานกรมทายเลมทกทานทไดมงานเขยนและงานวจยใหผวจยไดศกษาคนควาเพอประกอบการทาปรญญานพนธ ขอขอบพระคณ อาจารยมง เทพครเมอง และอาจารยจลศกด สขสบายทกรณาสอนและ ใหคาปรกษาเกยวกบการใชโปรแกรมสาเรจรป (LISREL) และขอแนะนาตางๆ เกยวกบการทาปรญญานพนธ และขอขอบคณพ ๆ เพอนๆ และนองๆ ทศกษาในสาขาวชาการวดผลและวจยทางการศกษาทกคน ทคอยสนบสนนใหกาลงใจ และแสดงความหวงใยและเปนกาลงใจใหผวจยเสมอ ขอกราบขอบพระคณ คณพอมานตย คณแมยพา นพเกา และสมาชกของครอบครว นพเกา ทเปนแรงบนดาลใจและใหการสนบสนนในการเรยนและการทาปรญญานพนธในครงนเปนอยางด

คณประโยชนในงานวจยครงน ผวจยขอมอบใหเปนเครองบชาแด บดา มารดา และคณาจารยทอบรมสงสอน ปลกฝงคณงามความด ตลอดจนประสทธประสาทวทยาการความรใหผวจยประสบความสาเรจในการศกษาครงน จราพร นพเกา

สารบญ

บทท หนา

1 บทนา ……………………………………………………………………………….... 1 ภมหลง……………………………………………………………………………….. 1 ความมงหมายของการวจย ................................................................................ 2 ความสาคญของการวจย ................................................................................... 3 ขอบเขตการวจย ............................................................................................... 3 กรอบแนวคดและทฤษฎ .................................................................................... 3 นยามศพทเฉพาะ ............................................................................................. 6

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ ....................................................................... 8 เอกสารทเกยวของกบอสรภาพ ......................................................................... 9 การตรวจสอบความเทยงตรง ........................................................................... 14 หลกฐานแสดงความเชอมน................................................................................ 30 เอกสารและงานวจยทเกยวของ ........................................................................ 34

3 วธดาเนนการวจย ............................................................................................. 39 การกาหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง ................................................ 39 กลมตวอยางทใชในการวจย ............................................................................. 40 ขนตอนการสมกลมตวอยาง .............................................................................. 40 การสรางเครองมอทใชในการวจย ..................................................................... 41 การเกบรวบรวมขอมล ...................................................................................... 47 การจดกระทาขอมล .......................................................................................... 47 สถตทใชในการวเคราะหขอมล .......................................................................... 51

4 ผลการวเคราะหขอมล ...................................................................................... 54 การนาเสนอผลการวเคราะหขอมล .................................................................... 54 สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล ................................................................. 54

สารบญ (ตอ)

บทท หนา

5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ ................................................ 82 สรปผลการวจย ................................................................................................ 82 อภปรายผลการวจย .......................................................................................... 83 ขอเสนอแนะ .................................................................................................... 85

บรรณานกรม ................................................................................................................... 87

ภาคผนวก ........................................................................................................................ 95

ภาคผนวก ก ............................................................................................................... 96

ภาคผนวก ข .............................................................................................................. 104

ภาคผนวก ค .............................................................................................................. 106

ภาคผนวก ง ............................................................................................................... 113

ประวตยอผวจย ............................................................................................................... 117

บญชตาราง

ตาราง หนา 1 ตารางแสดงจานวนนสตระดบปรญญาตรจาแนกตามคณะและชนป ....................... 39 2 ตารางแสดงจานวนกลมตวอยางจาแนกตามคณะและชนป..................................... 41 3 ผลการวเคราะหดานคาอานาจจาแนกของแบบประเมนความมอสรภาพของนสต

ระดบปรญญาตร ............................................................................................... 56 4 คาสถตพนฐานการแจกแจงขอมลความเปนโคงปกตของแบบประเมนความม

อสรภาพ ........................................................................................................... 56 5 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของโมเดลความมอสรภาพ

ทางกาย ........................................................................................................... 59 6 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของโมเดลความมอสรภาพทาง

สงคม ............................................................................................................... 61 7 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของโมเดลความมอสรภาพทาง

อารมณ ............................................................................................................ 63 8 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของโมเดลความมอสรภาพทาง

ปญญา .............................................................................................................. 65 9 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสองของโมเดลความมอสรภาพของ

นสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ....................................... 68 10 ตารางผลการประเมนคาโมเดลพนฐานการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของนสต

ระดบปรญญาตร กลมแรก ................................................................................ 73 11 ตารางผลการประเมนคาโมเดลพนฐานการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของนสต

ระดบปรญญาตร กลมสอง ................................................................................ 77 12 ผลการวเคราะหดานคาความเชอมนของแบบประเมนความมอสรภาพของนสต

ระดบปรญญาตร ............................................................................................... 81 13 แสดงผลการประเมนจากผเชยวชาญในการตรวจสอบคณภาพของแบบประเมน

ความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร .......................................................... 97 14 แสดงคาอานาจจาแนกของกลมตวอยางในการนาไปทดลองครงท 1 ของแบบ

ประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ความมอสรภาพทางกาย จานวนขอคาถาม 14 ขอ ................................................................................... 100

15 แสดงคาอานาจจาแนกของกลมตวอยางในการนาไปทดลองครงท 1 ของแบบ ประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ความมอสรภาพทางสงคม จานวนขอคาถาม 15 ขอ ................................................................................. 101

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา 16 แสดงคาอานาจจาแนกของกลมตวอยางในการนาไปทดลองครงท 1 ของแบบ

ประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ความมอสรภาพทางอารมณ จานวนขอคาถาม 15 ขอ ................................................................................... 102

17 แสดงคาอานาจจาแนกของกลมตวอยางในการนาไปทดลองครงท 1 ของแบบ ประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ความมอสรภาพทางปญญา จานวนขอคาถาม 15 ขอ ................................................................................... 103

บญชภาพประกอบ

ภาพประกอบ หนา 1 กรอบแนวคดในการวจยเกยวกบการพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสต

ระดบปรญญาตร .............................................................................................. 4 2 กรอบแนวคดเกยวกบการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของแบบประเมนความม

อสรภาพ .......................................................................................................... 5 3 โมเดลสมการโครงสราง ...................................................................................... 26 4 ขนตอนการดาเนนการสรางเครองมอ .................................................................. 43 5 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของแบบประเมนความม

อสรภาพทางกายของนสตระดบปรญญาตร ........................................................ 58 6 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของแบบประเมนความม

อสรภาพทางสงคมของนสตระดบปรญญาตร ...................................................... 60 7 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของแบบประเมนความม

อสรภาพทางอารมณของนสตระดบปรญญาตร ................................................... 62 8 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของแบบประเมนความม

อสรภาพทางปญญาของนสตระดบปรญญาตร .................................................... 64 9 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสองของแบบประเมนความม

อสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ..................................................................... 67 10 โมเดลการวเคราะหความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพของ

นสตระดบปรญญาตร กลมแรก .......................................................................... 72 11 โมเดลการวเคราะหความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพ

ของนสตระดบปรญญาตร กลมสอง .................................................................... 76

บทท 1 บทนา

ภมหลง สภาพแวดลอมทเปลยนแปลงไปตามกระแสการพฒนาทางเทคโนโลยและการสอสาร ไรพรมแดนในแนวทางโลกาภวตน ซงตางมงเนนการแขงขนเพอสรางความมนคงในดานเศรษฐกจ ทาใหคนมความเปนวตถนยมมากขน (กรมการศาสนา. 2548: 22) ประเทศมงพฒนาทางดานเศรษฐกจอยางมาก เพอตองการใหเกดการพฒนาทางดานเศรษฐกจและความเจรญดานวตถอยางเหนไดชด แตความเจรญและการพฒนานนไมไดเปนไปอยางยงยนนอกจากนนการพฒนาประเทศโดยมงความเจรญทางดานเศรษฐกจและความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยอยางรวดเรวโดยขาดความสมดลกบการพฒนาทางดานจตใจเปนทมาของปญหาสงคมทดเหมอนจะทวความรนแรงขนเรอยๆ การเปนผมคณธรรมในสงคมปจจบนลดลง ประชาชนและเยาวชนไมเหนความสาคญของคณธรรมจรยธรรมเทาทควรไมไดยดมนในคณธรรมและไมไดประพฤตปฏบตตามจรยธรรมทาใหสงคมมปญหา สงคมมความเจรญทางดานวตถแตมความเสอมโทรมทางจตใจ (สมพร เทพสทธา. 2542: 15-16) ความเจรญกาวหนาทางดานวทยาการตางๆในโลกยคโลกาภวฒนทแผขยายเขามาในสงคมไทยอยางไมหยดยง ทาใหสภาพชวตของคนในสงคมเกดความเปลยนแปลงโดยมงในเรองของการแขงขน และใหคณคากบเรองของวตถมากขน จนหางไกลจากเรองจรยธรรม และศลธรรมทยดมนและจากความเปลยนแปลงดงกลาวยอมสงผลถงเยาวชนไทยใหหางไกลจากเรองคณธรรมจรยธรรม จากความเปนโลกาภวตนดงกลาวนน ทาใหปจจบนปญหาสงคมไทยไดทวความรนแรง และมความหลากหลายมากขนกวาในอดต สงคมนยมวตถมากเกนไป จงเกดปญหาดานจตใจ ทาใหเกดการเบยงเบนพฤตกรรม คอ ละเลยในคณธรรม ศลธรรม จรยธรรม นอกจากนปญหาสงคมในหลายดาน ยงคกคามเดก เยาวชน นกเรยน นกศกษา ใหหลงผดและมพฤตกรรมทเบยงเบนไปจากเดม ขาดระเบยบวนย หลงอยกบสงคมแหงวตถนยม สงผลใหวถชวตและคานยมดงเดมทดงามตามโครงสรางของสงคมไทยลดลง พรอมกบมความแตกแยกของสถาบนครอบครว (กรมการศาสนา. 2548: 22 ) แมวาการศกษาของไทยไดพยายามปรบเปลยนหลกสตรเพอใหเยาวชนเปนคนทเปนคนทเหนคณคาในตวเอง มวนย ปฏบตตนตามหลกธรรม มคณธรรม และคานยมอนพงประสงค (กรมวชาการ. 2545: 4) มงพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกายและจตใจ มสตปญญา ความรและคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการดารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข (คณะกรรมการการศกษาแหงชาต . 2545: 11) แตดวยกระแสของสงคมวตถนยม บรโภคนยมในปจจบน ผคนเหนแกตวกนมากขน เอารดเอาเปรยบ แลงนาใจ และทอดทงกนมากขน มความทกขกนมากขน ฆาตวตายกนมากขน หนไปพงยาเสพตด ทจรตคอรปชน กออาชญากรรม ทารายกนดวยความกาวราว รนแรงมากขน อาจกลาวไดวา โลกมนษยในขณะนมโรคบกพรองทางจตวญญาณเกดขน มนษย

2

จะตองอยรวมกบความเจรญเหลานนๆ อยางมดลยภาพ โลกของสอสารและเทคโนโลย รวมถงการไมพงพามากจนเกนไป กลายเปนเสพตดสอ ตกเปนทาสของเทคโนโลย หรอตดขาดจากโลกแหงความเปนจรง มนษยควรจะตระหนกถงปญหาและเขาใจในสถานการณทสงคมไทยยงอยในสภาพขาดความพรอมตอเรองนทงในดานโครงสรางพนฐาน ความมเสถยรภาพทางการเมอง เศรษฐกจและสงคมตลอดจนระบบการศกษาทไมเออตอพฒนาการทางวทยาศาสตรและเทคโนโลย สงคมวตถนยมทาใหเรามกนกถงความสขในรปของทรพยสน หรอวตถตางๆ มากกวาความสขภายใน เราใชเวลา 12 ปสาหรบการศกษาขนพนฐาน และใชอก 4 ปในระดบอดมศกษา แลวจงมงออกมาหางานทมรายไดด ซงทงหมดนดเหมอนวาเราจะทมเททาไป เพอเปนฐานสาหรบการสรางชวตใหมสขดวยการสะสมเงนทอง และฐานะทางสงคมเทานน ซงทาใหเปนคนทไมมคณภาพ หลงอยกบวตถ และสงเยายตางๆ เกดความตองการตอสงคมใหมทจะมาแทนสงคมเกา กลายเปนสงคมแหงการแกงแยง วถชวตใหมทจะมาแทนวถชวตแหงความเปนเสรนยมทมนไดกลนกนศลธรรมของผคนจนหมดสน คนเราทกคนเกดมาในโลกลวนตองการความสขทงนน และพยายามหลกเลยงความทกขดวยกนทงนน ดงท พระธรรมปฎก (พระธรรมปฎก: ประยทธ ปยตโต. 2537: 1-6) กลาววา คนเรานจะมความสขอยางแทจรงกตอเมอรจกปฏบตถกตองตอชวตของตนเอง ตอสภาพแวดลอม ทงทางสงคม ธรรมชาต และทางวตถโดยทวไป รวมทงเทคโนโลย คนทรจกดาเนนชวตทถกตองยอมทาใหมชวตทดงามและมความสขทแทจรงตามมา ซงหมายรวมถงการมความสขทจะตองเออเฟอตอความสขของผอนอกดวย การดาเนนชวตใหถกตองใหไดผลดนนจะตองพยายามปฏบตใหครอบคลมลงไปในสวนยอยของการดาเนนชวตทงหมด เมอคดเปนแลว กจะทาใหพดเปน ทาเปน รจกแกปญหาเปน เพราะฉะนน สมควรเปนอยางยงทคนเราจะตองมการฝกฝนการคดใหเกดขน เพอใหสามารถดาเนนชวตของตนเองอยางมสขและใชชวตรวมกบบคคลอนในสงคมไดอยางดดวยเชนกน เหนไดวา สงคมในปจจบนเปนสงคมแหงวตถนยม เยาวชนขาดความเปนอสระจากการกระทา การประพฤตปฏบตตนและการแสดงออกซงความคด การดาเนนชวตในสภาพสงคมปจจบน เพยงเพอสะสมสงทเปนวตถมากกวาคณคาทางจตใจ ดวยเหตผลดงกลาว ผวจยจงสนใจทจะพฒนาองคประกอบความของความมอสรภาพ วาประกอบดวยคณลกษณะใดบาง เปนไปตามลกษณะของความมอสรภาพหรอไม เพอใชเปนแนวทางในสงเสรมและพฒนาคณลกษณะของความมอสรภาพ เพอประโยชนตอผเกยวของในการนาไปศกษาและพฒนาตอไป ความมงหมายของการวจย ในการวจยครงนมจดมงหมายสาคญเพอพฒนาและตรวจสอบคณภาพของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยมความมงหมายเฉพาะ ดงน 1. เพอตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร

3

2. เพอตรวจสอบความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร 3. เพอแสดงหลกฐานความเชอมนของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ความสาคญของการวจย แบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร สรางขนเพอหาตองการศกษาขนตอนและกระบวนการสรางแบบประเมน การตรวจสอบคณภาพของเครองมอ เพอทราบถงกระบวนการในการพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ผลจากการศกษาวจยในครงน มความสาคญทงในเชงทฤษฎและเชงปฏบต ดงน 1. ประโยชนในเชงทฤษฎการวดประเมน การพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร เพอศกษากระบวนการสรางและพฒนาแบบประเมนใหถกตองตามหลกการวดและประเมนผล เพอใหแบบประเมนนสามารถใชเปนแนวทางในการพฒนาแบบประเมนในดานอนๆ 2. ประโยชนดานการนาผลการวจยไปใชในทางปฏบต ผลการวเคราะหความเทยงตรงเชงโครงสรางดวยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนและการศกษาความเทยงตรงขามกลมของโมเดลแบบประเมนในการวจยครงน จะไดมาซงเครองมอทมคณภาพ มความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ และยงสามารถใชเปนเครองมอทใชสาหรบการวจยเกยวกบความมอสรภาพตอไป ขอบเขตของการวจย ประชากรทใชในการวจย ประชากรท ใชในการว จยครงน เปนนสตระดบปรญญาตร ประจาปการศกษา 2551 ทศกษาอยในมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จานวนทงสน 12,296 คน ประกอบดวยคณะ 12 คณะ ดงน คณะมนษยศาสตร คณะวทยาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะพลศกษา คณะศกษาศาสตร คณะพยาบาลศาสตร คณะแพทยศาสตร คณะวศวกรรมศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะทนตแพทยศาสตร คณะเภสชศาสตร และคณะสหเวชศาสตร กลมตวอยางทใชในการวจย กล มต วอย า งท ใ ช ในการว จ ยคร ง น เป นน ส ต ระ ดบปรญญาตร มหาวทยาล ย ศรนครนทรว โรฒ ประจาปการศกษา 2551 ซ งไดมาจากการสมตวอยางหลายขนตอน (Multi Stage Random Sampling) ไดจานวนกลมตวอยางจานวน 924 คน

กรอบแนวคดและทฤษฎ ผวจยไดศกษาทฤษฎวดผลของนลเนลล (Nunnally. 1967) เมเฮน และเลแมน (Mehrens and Lehman. 1984) องคประกอบของอสรภาพในทศนะของพระธรรมปฎก (ประยทธ ปยตโต: 2537)

4

ปรชญาอสรภาพของนกปรชญาตะวนตก (จอหน สจวต มลล: 1806 -1873) โดยมกรอบแนวคดในการวจย ดงภาพประกอบ 1

ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคดในการวจยเกยวกบการพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร

ในการวจยครงน ผวจยไดศกษา สงเคราะห แนวคด ทฤษฎและเอกสารทเกยวของ โดยศกษาและสงเคราะหแนวคดจากทศนะของพระธรรมปฎก (ประยทธ ปยตโต: 2537) และปรชญาอสรภาพของนกปรชญาตะวนตก (จอหน สจวต มลล ป 1806-1873) เพอพฒนาเปน ขอคาถามและองคประกอบของความมอสรภาพ โดยผวจยมกระบวนการในการตรวจสอบความถกตองและความสอดคลองจากผเชยวชาญ ตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสราง จากการ วเคราะหองคประกอบเชงยนยน (Confirmatory Factor Analysis) จากการพจารณาคานาหนก องคประกอบ (Factor Loading) และตรวจสอบความเทยงตรงขามกลม (Cross-validation) โดยผวจยไดพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพเปน 2 องคประกอบใหญ คอ อสรภาพทางการ กระทา และอสรภาพทาง

1. อานาจจาแนก - สหสมพนธจากคะแนนรายขอกบคะแนนรวมทงฉบบ 2. ความเทยงตรง - ความเทยงตรงเชงโครงสรางโดยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน - ความเทยงตรงเชงโครงสรางโดยการวเคราะหความเทยงตรงขามกลม 3. ความเชอมน - คาสมประสทธแอลฟา (Alpha Coefficient)

- อสรภาพทางการกระทา o อสรภาพทางกาย o อสรภาพทางสงคม

- อสรภาพทางความคด o อสรภาพทางอารมณ o อ สรภาพทางปญญา / วชาการ

แบบประเมนความมอสรภาพ

คณภาพของแบบประเมน

5

ความคด ม 4 องคประกอบยอย จาแนกจากอสรภาพทางการกระทา 2 องคประกอบยอย ไดแก อสรภาพทางกาย และอสรภาพทางสงคม อสรภาพทางความคด 2 องคประกอบยอย ไดแก อสรภาพทางอารมณ และอสรภาพทางปญญา โดยใชเทคนคการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน จากโปรแกรมสาเรจรป ดงแสดงโมเดลความสมพนธโครงสรางเชงเสนตามภาพประกอบ 2 ภาพประกอบ 2 กรอบแนวคดเกยวกบการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของแบบประเมนความม อสรภาพ

. . .

. . .

. . .

. . .

แบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร

อสรภาพทางการกระทา

อสรภาพทางความคด

อสรภาพ ทางกาย

A2

A1

A3

A…

B2

B1

B3

B…

C2

C1

C3

C…

D2

D1

D3

D…

อสรภาพ ทางสงคม

อสรภาพ ทางอารมณ

อสรภาพ ทางปญญา

6

นยามศพทเฉพาะ 1. อสรภาพ (Freedom) หมายถง การกระทาหรอความคด ทแสดงออกตอพฤตกรรมใดพฤตกรรมหนงไดอยางเปนอสระ ไมถกบงคบหรอไมเปนการกระทาทขดขวางและกระทบกระเทอนตอผอนใหไดรบความเดอดรอน สามารถแสดงออกทางความคดตามความตองการของตนเองอยางมอสระ โดยใชความมเหตผลในการกาหนดขอบเขตของการมอสรภาพ ซงสามารถจาแนกอสรภาพได 2 องคประกอบใหญ 4 องคประกอบยอย ไดแก 1.1 อสรภาพทางการกระทา (Doing Freedom) หมายถง การทบคคลมอสระเสร สามารถกระทาหรอปฏบตสงใดสงหนงไดตามความตองการของตนเอง โดยทไมถกบบบงคบและกระทาใหบคคลอนไดรบความกระทบกระเทอนจากการกระทานนๆ โดยการกระทานนจะตองอยบนพนฐานความมเหตผล และความถกตอง ประกอบดวย 2 องคประกอบยอย ไดแก 1.1.1 อสรภาพทางกาย (Physical Freedom) หมายถง การกระทาทแสดงถงความมอสระจากความตองการพนฐานของชวต คอ อาหาร เครองนงหม ทยอาศย และยารกษาโรค หรอการใชทรพยากรและเทคโนโลย โดยการทรจกบรโภคหรอประโยชนเพอตอบสนองตอความตองการของชวตอยางรถงคณคาทแทจรงของสงเหลาน 1.1.2 อสรภาพทางสงคม (Social Freedom) หมายถง การกระทาทแสดงถงความมอสระจากการมปฏสมพนธกบบคคล ชมชน องคกรหรอสภาพแวดลอมของสงคม ทเกดจากความเตมใจ ปราศจากการถกบงคบใหกระทาพฤตกรรมใดพฤตกรรมหนงโดยไมเตมใจ 1.2 อสรภาพทางความคด (Thinking Freedom) หมายถง ความมอสระทางความคดและแสดงความคดเหนไดอยางเสร สามารถคดและแสดงความคดเหนตามความรสกของตน โดยจะตองอยบนความจรงและความถกตอง ซงประกอบดวย 2 องคประกอบยอย ไดแก 1.2.1 อสรภาพทางอารมณ (Emotion Freedom) หมายถง ความคดทมอสระจากสภาวะทางอารมณของตนเองหรอบคคลอน ไมถกครอบงาจากกเลสและมคณภาพจตท ดมคณประโยชนตอตนเอง ควบคมไมใหอารมณและความตองการของตนเองอยเหนอเหตผลและความถกตอง 1.2.2 อสรภาพทางปญญา (Intellectual Freedom) หมายถง ความคดทมอสระ ไมถกกดกนใหร เขาใจในสงตางๆ ตามความเปนจรง ความมเสรภาพในการแสดงออกทางความคดไดอยางเปนอสระ สามารถคดอยางมเหตผล แสดงออกอยางมเปาหมาย สามารถปรบตวตอปญหาไดอยางเหมาะสม 2. แบบประเมนความมอสรภาพ หมายถง ชดของขอคาถามทสรางขนเพอใชสาหรบวดลกษณะของผทมอสรภาพ ประกอบดวยองคประกอบใหญ 2 องคประกอบ ไดแก อสรภาพจากการกระทา และอสรภาพทางความคด และองคประกอบยอย 4 องคประกอบ ไดแก อสรภาพทางกาย อสรภาพทางสงคม อสรภาพทางอารมณ และอสรภาพทางปญญา 3. คาอานาจจาแนกของแบบประเมน หมายถง การแสดงหลกฐานจากการลงความเหนวาแบบประเมนสามารถจาแนกนสตทมลกษณะความเปนผมอสรภาพสงตามทตองการวดกบนสตท

7

ลกษณะความเปนผมอสรภาพ ออกจากกนได ซงเปนสหสมพนธระหวางคะแนนรายขอกบคะแนนรวมของแบบประเมนทงฉบบ (Item – Total Correlation Coefficient) 4. คาความเชอมนของแบบประเมน หมายถง สดสวนของความแปรปรวนของคะแนนจรงตอคะแนนความแปรปรวนของคะแนนสอบท ไดของแบบประเมน วดลกษณะความเปน ผมอสรภาพ ซงคานวณหาคาความเชอมนโดยวธหาคาสมประสทธแอลฟา (Coefficient - ) 5. ความเทยงตรงของแบบประเมน หมายถง การเกบรวบรวมหลกฐานเพอแสดงวา แบบประเมนวดลกษณะความเปนผมอสรภาพทสามารถวดไดตรงตามทตองการวด ซงเปนการตรวจสอบแบบประเมนนน สามารถวดลกษณะความเปนผมอสรภาพตามทตองการจะวดไดอยางถกตอง 6. ความเทยงตรงเชงโครงสราง (Construct validity) หมายถง การรวบรวมขอมลเพอแสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตปรญญาตรนน สามารถวดความสอดคลองกนระหวางเครองมอวดกบองคประกอบหรอโครงสรางทตองการวดได 6.1 การวเคราะหองคประกอบเชงยนยน (Confirmatory Factor Analysis) หมายถง โครงสรางองคประกอบตามหลกทฤษฎหรองานว จยทตองการตรวจสอบยนยนดวยขอมล เชงประจกษทรวบรวมไดจากการวจยเชงประจกษวามความกลมกลนกนหรอไม ประกอบดวยโมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบหนง และ โมเดลการวเคราะหองคประกอบ เชงยนยนอนดบสอง 6.2 ความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) หมายถง ผลการทดสอบทแสดงถงความไมแปรเปลยนของรปแบบและ/หรอพารามเตอรของโมเดลความมอสรภาพจากการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนระหวางประชากรทอสระตอกน ซงไดจากการทดสอบกลมพห 7. ผเชยวชาญ หมายถง ผทมความร ความชานาญหรอมประสบการณในการทางานหรอในสาขาวชาการวดผลการศกษา สาขาวชาปรชญา และสาขาวชาจรยธรรมอยางนอย 5 ป เพอตรวจสอบคณภาพของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการวจยครงน ผวจยไดศกษาเอกสารตาง ๆ และงานวจยทเกยวของกบแบบประเมน วดความมอสรภาพ และไดนาเสนอตามหวขอดงตอไปน 1. เอกสารทเกยวของกบอสรภาพ 1.1 ความหมายของอสรภาพ 1.2 การใชคาวาอสรภาพ 1.3 แนวคดเกยวกบอสรภาพ 1.4 เอกสารทเกยวของกบอสรภาพ 2. เอกสารทเกยวของกบความเทยงตรง 2.1 ความหมายของความเทยงตรง 2.2 การทดสอบแบบคะแนนจรงสมพนธ 2.3 วธการแสดงหลกฐานความเทยงตรง 2.4 สงทมอทธพลตอความเทยงตรง 2.5 การตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางของการวด (Measurement Equivalence) 2.5.1 ความหมายการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน 2.5.2 เทคนคการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน 2.5.3 วตถประสงคของการใชการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน 2.5.4 ขนตอนของการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน 2.5.5 การตรวจสอบความตรงของโมเดล (Validation of the model) 2.5.6 การตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางดวยการวเคราะหองคประกอบ เชงยนยน (CFA) 2.5.7 ความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) 3. เอกสารทเกยวของกบความเชอมน 3.1 ความหมายของความเชอมน 3.2 ชนดของความเชอมน 3.3 ปจจยทสงผลกระทบตอความเชอมน 3.4 ปจจยทสงผลกระทบตอคาความเชอมน 4. งานวจยทเกยวของ 4.1 งานวจยตางประเทศ 4.2 งานวจยในประเทศ

9

1. เอกสารทเกยวของกบอสรภาพ 1.1 ความหมายของอสรภาพ จากพจนานกรมพทธศาสตร ฉบบประมวลศพทไดใหความหมายของตางๆ ทเกยวกบอสรภาพไวดงน อสรภาพ หมายถง ความเปนอสระ อสระ หมายถง ความเปนผใหญ, เปนใหญ, เปนใหญในตวเอง, เปนไทแกตว ไมขนแกใคร เสรภาพ หมายถง ความสามารถทจะกระทาการใดๆ ได ตามทตนปรารถนาโดยไมมอปสรรคขดขวาง เชน เสรภาพในการพด, เสรภาพในการนบถอศาสนา ความมสทธทจะทาจะพดโดยไมละเมดสทธผอน อสรภาพ ในความหมายทวไป หมายถงสภาวะทเปนอสระ (นนคอ ไมถกจากด ไมถกกกขงหรอถกตตรวน) (E-learning Quality Check, www. http://th.wikipedia.org/wiki/) เสรภาพ หรอ อสรภาพ คอสภาวะทปจเจกชนมความคมกน ตอการใชอานาจหนาทตามอาเภอใจ (E-learning Quality Check, www.http://th.wikipedia.org/wiki/) พระพรหมคณาภรณ (ประยทธ ปยตโต) (2548) ไดใหความหมายไววา “ปญญาชวยใหคน พฒนาพนจากความครอบงาของความตองการในขนตณหา ขนไปสความตองการในขนฉนทะ แลวกมอสรภาพโดยมความสขทเปนอสระ พนจากการพงพาขนตอวตถเสพภายนอก เปนอนวาปญญาไดสงตอขนไปสขอทส คอ อสรภาพ ทเรยกวา วมตต” อสรภาพ หมายถง ความหลดพน สวนคาทมความหมายใกลเคยงกบอสรภาพไดแก นโรธ (ภาวะไรทกข) สนต (ความสงบ) วมตต (ความเปนอสระ) วสทธ (ความบรสทธ หมดจด) และ ความสข (การดบทกขได) อสรภาพ คอความเปนอสระ ปลอดจากปญหา ปราศจากทกข ไมมสงทครอบงา บบคน หรอขดของ เปนไท แกตน จากการศกษาความหมายของคาวา อสรภาพ มความหมายและลกษณะใกลเคยงกบเสรภาพ ผวจยจงไดศกษาแนวคดของทง อสรภาพและเสรภาพ ไวในงานวจยฉบบน 1.2 การใชคาวาอสรภาพ 1. อสรภาพทางการเมอง คอภาวะทปราศจากขอกดกนในดานการเมอง โดยเฉพาะในเรองของการพด, การปฏบตทางศาสนาและสอ 2. อสรภาพของบคคล มกใชเพอหมายถงการไมถกจองจา (ซงรวมถงการไมเปนเหยอของการจองจาทผดพลาด) และยงอาจใชเพอหมายถงการใชสทธประโยชนจากการเปนสมาชกของสถานทหรอสมาคมดวย 3. อสรภาพทางเศรษฐกจ บางครงมความหมายเทยบเทากบอานาจทางเศรษฐกจ คานเมอใชโดยนกเศรษฐศาสตรมกหมายถงระดบทรฐบาลไมเขามายงเกยวกบ ผกระทาการทางเศรษฐกจ

10

เชนในดชนดานอสรภาพทางเศรษฐกจ นกเศรษฐศาสตรบางคน เชนกลมทเกยวของกบดชนของวารสารวอลลสตรต ไดอธบายประเดกดานอสรภาพทางเศรษฐกจวาเปน "ระดบทภาคสาธารณะเขามาแทรกแซงกจการของภาคเอกชน" และไดใหเหตผลวายงรฐบาลเขามาเกยวของกบอสรภาพทางเศรษฐกจของธรกจนอยลงเทาใด ระบบเศรษฐกจกยงจะมแนวโนมดขนเทานน บางแนวคดไดใหความเหนกลบกนวา ภาคสาธารณะอาจไมเปนสงทไมตองการของระบบเศรษฐกจเสมอไป และกจกรรมของรฐบาลนนไมจาเปนจะตองถกมองวาเปนการแทรกแซงหรอการลดทอนเสรภาพ 4. อสรภาพทางซอฟตแวร หรออสรภาพทางสารสนเทศ สารสนเทศ (โดยเฉพาะซอฟตแวร) ปราศจากขอผกมดและขอจากดในการใช การแกไข การแจกจาย และการสรางสรรค 5. อสรภาพในการแสดงออก (หรอการพด) มลกษณะทคลายกบอสรภาพทางสารสนเทศ แตมกใชเพอหมายถงภาวะในสงคมทรฐบาลหรอองคกรทคมอานาจอย ไมจากดหรอกดกนการสรางสรรค การใช การแกไข และการเผยแพรความคด 1.3 แนวคดเกยวกบอสรภาพ จอหน สจวต มลล (John Stuart Mill. 1806-1873) กลาวถง มนษยควรมอสระทจะมความคดเหน และแสดงความคดเหนของตนโดยปราศจากขอสงวน และ เสรภาพจะตองประกอบดวยเสรภาพทางมโนธรรม เสรภาพทางการแสดงความคดและการปฏบตในทกดาน ตราบใดทการปฏบตเหลานนไมเปนภยแกสงคม เพราะเสรภาพนนยอมตองไมหมายถงการกระทาทขดขวางหรอกระทบกระเทอนบคคลอนใหไดรบความเดอดรอน สงทจะเปนตวกาหนดขอบเขตของเสรภาพของมนษยคอการมเหตผล อนเกดจากมโนธรรมของมนษยเอง ดงนนสงทจะตองผกพนอยางแยกไมออกจากการใชเสรภาพของมนษยกคอความรบผดชอบ พระธรรมปฎก (2538: 149, 891-892) กลาวถง การดารงอยหรอการดาเนนชวตของมนษยมองดานหนงอาจเหนวาการดนรนตอสเพอความอยรอดและเพอความมนคงปลอดภยของชวต แตเมอมองอกดานหนงจะเหนภาพซอนอยอกชนหนง คอทกคนกาลงแสวงหาความสข คอ มนษยเกดความอยากหรอสรางความอยากขน แลวกระทาการตางๆ เพอสนองความอยากนน เมอความอยากไดรบการสนองตอบแลว ทาใหความอยากสงบระงบลง กไดรบความสข ยงเราความอยากใหแรงมากกตองสนองระงบแรงขนและไดรบความสขมากขน ดวยเหตน ความสขจงไดแกการสนองระงบความอยากนนเอง เมอเกดความอยากขนแลว จะมอาการแสดงออกทสาคญ 2 อยางไดแก ความขาดแคลน ความพรอง ความไมมสงทอยาก และการกระสบกระสายกระวนกระวายหรอทรนทรายเพราะถกเหนยวรงใหออกจากสภาพปกต ในขณะนนทาใหสงบนงไมได ตองดนรนหาทางใหความกระวนกระวายนนสงบระงบดบไป เมอไดสนองความอยาก ภาระพรองนนกกลบเตมตามปกต ความกระวนกระวายหมดไป เวลาชวงนนคอการไดรบความสข ถาความอยากไมถกสนองระงบกเกดความทกข ความขาดแคลนและการกระสบกระสายกระวนกระวายนนเอง เปนสงทบบคน เปนความทกข ยงอยากมากกยงพรองและกระวนกระวายมาก ความทกขกยงแรงมาก ซงในความเปนจรงพบวา ความทกขเรมตงแตเรมอยากนนเอง อาจกลาวไดวา การแสวงหาความสขตามปกตของมนษย คอ การเรา

11

ความทกขขนแลวหาทางระงบความทกขนนลงไปคราวหนงๆ หรอความสขกคอการดบทกขไดนนเอง อนเปนภาวะหมดทกขซงเปนเพยงการดบทกขทเกดขนแลวและเมอใดทมนษยไมรสกอยาก มนษยกเขาสนโรธหรอภาวะทไมมทกขใหดบทาใหมนษยเกดภาวะไรทกขขน พระธรรมปฎก. (2537: 84-88) กลาวถง การพฒนามนษยกคอ การทาชวตใหเจรญงอกงามขนไป จนกวาจะถงจดหมายแหงความเปนอสระ ไรปญหา ไรทกข ซงในทางพทธศาสนานนถอวามนษยทพฒนาสมบรณแลวจะกาจด โลภ โกรธ หลง ไดทงหมด แตมนษยจะตองพฒนาขนไปเปนตามลาดบขน สาหรบคนทวไปคณสมบตสาคญทจะใชวดระดบการพฒนา กคอการหมดความเหนผด (ปราศจากโมหะ) หรอมจฉาทฐ นนคอ มนษยจะดาเนนเขาสการมสมมาทฐ อนเปนการดาเนนชวตดวยปญญา หรอทเรยกวา “บณฑต” นนเอง กระบวนการพฒนาปญญาทาใหมนษยสามารถเขาใจความจรงนได มการงอกงามของการศกษาขน รวาสงใดเปนประโยชนแทจรงแกชวตของตนเอง รจกปฏบตตอตนเองและตอสงแวดลอมไดดขน ไดผลมากขน การศกษาเพอพฒนาคนใหมปญญาทจะรเขาใจ แยกไดตงแตระดบความหมายของผลประโยชน ประโยชนเบองตนทสดกคอ ผลประโยชนจะไดสงเสพมาปรนเปรอตา ห จมก ลน กายของตนเอง แลวตอมากประโยชนแกชวตทแทจรง ทงสองอยางนเปนสวนตว แลวกขยายออกไปเปนประโยชนของชมชน ของสงคม ตอมากเปนประโยชนของระบบชวตทงหมดทมทงมนษย สตว พช รวมอยดวยกนแลวกมาถอประโยชนของระบบชวตทดงาม ทเปนนามธรรม เปนขนสดทายซงเปนขนของความสขทมอสรภาพทแทจรง กญญพฒน บญภนนท (2544: บทคดยอ) ศกษาเรองการศกษาเปรยบเทยบมโนทศนเรองความสขตามทรรศนะของพระธรรมปฎก (ประยทธ ปยตโต) และจอหน สจวต มลล ซงจากการศกษาพบวา มโนทศนเรองจดมงหมายสงสดของมนษยตามทรรศนะของพระธรรมปฎก (ประยทธ ปยตโต) และจอหน สจวต มลล มลกษณะคลายคลงกนในแงทถอวาจดมงหมายสงสดของมนษยคอความสข เพราะความสขเปนสงทมนษยทกคนปรารถนา ถงแมวาปรชญาเมธทงสองทานจะยอมรบวาความสขคอจดมงหมายสงสดของมนษย แตการแบงระดบความสขของทงสองทานมลกษณะทแตกตางกน พระธรรมปฎก (ประยทธ ปยตโต) แบงความสขออกเปน 2 ระดบ คอ ระดบโลกยสข และโลกตตรสข สวนจอหน สจวต มลล ไดกลาวถงความสขเพยงระดบเดยวคอ ความสขทางผสสะ ซงเมอนาความสขของปรชญาเมธทงสองทานมาเปรยบเทยบกน ความสขทางผสสะตามทรรศนะของจอหน สจวต มลล เทยบไดกบความสขระดบโลกยสขตามทรรศนะของพระธรรมปฎก (ประยทธ ปยตโต) เทานน ผวจยไดศกษาและสงเคราะหเอกสารตางๆ จากของแนวคดเสรภาพของ จอหน สจวต มลล นกปรชญาชาวองกฤษและแนวคดอสรภาพของพระธรรมปฎก ผวจยไดสรปเปนกรอบในการวจย โดยแบงอสรภาพออกเปน 2 ลกษณะ คอ อสรภาพทางการกระทา และอสรภาพทางความคด โดยอสรภาพทางการกระทาจาแนกเปน อสรภาพทางกาย และอสรภาพทางสงคม และอสรภาพทางความคดจาแนกเปน อสรภาพทางอารมณและอสรภาพทางปญญา โดยอสรภาพทางการกระทานน ผวจยไดศกษาตามทฤษฎของฟชไบน และไอเซน (Fishbein; & Ajzen. 1975, 1980) ซงขอตกลงเบองตนของทฤษฎการกระทาดวยเหตผล คอ มนษยเปนผมเหตผลกอนตดสนใจลงมอทาหรอไมทาพฤตกรรมหนง และศกษาเกยวกบทฤษฎการคดวเคราะห เนองจากการคดวเคราะหนนเปนลกษณะ

12

ของการคดไตรตรอง ใครครวญ ความสามารถในการแยกแยะสถานการณตางๆ ไดอยางเปนอสระ ดงมรายละเอยดเกยวกบการกระทาและความคดซงเปนองคประกอบใหญของความมอสรภาพดงตอไปน 1.4 เอกสารทเกยวของกบอสรภาพ ในการศกษาในครงน ผวจยศกษาคนควาเกยวกบทฤษฎการกระทาดวยเหตผลของฟชไบน และไอเซน และความหมายของการคด ซงใชเปนองคประกอบใหญในการพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพ มรายละเอยดดงตอไปน ทฤษฎการกระทาดวยเหตผลมขอตกลงเบองตนของทฤษฎคอ มนษยเปนผมเหตผลและใชขอมลทตนมอยางเปนระบบ มนษยพจารณาผลทเกดจากการกระทาของตนกอนตดสนใจลงมอทาหรอไมทาพฤตกรรมหนง สาหรบทฤษฎสามารถสรปไดดงน (บญเรม สพฒฑา. 2541: 22-24) ซงทฤษฎการกระทาดวยเหตผลมตวแปรทประกอบเปนทฤษฎดงน 1. พฤตกรรม (Behavior) การทจะเขาใจถงพฤตกรรมไดจะตองทาความเขาใจสงเหลาน 1.1 พฤตกรรมและผล (Behaviors Versus Outcome) ผลกบพฤตกรรมตางกนเพราะผลอาจเกดกบปจจยอนๆ ทนอกเหนอพฤตกรรมและพฤตกรรมหลายๆ พฤตกรรมทตางกนอาจจะนามาซงผลเดยวกน เชน การกระทาคะแนนสอบไดดอาจมาจากพฤตกรรมตางๆ กน เชน ตงใจเรยน อานหนงสอมาก จาเนอหาไดมาก หรอลอกคาตอบของคนอนเวลาตอบ 1.2 การกระทาเดยวและประเภทพฤตกรรม (Single Action Versus Behavioral Categaries) 1.3 ความจาเพาะของพฤตกรรม การวดพฤตกรรมไมวาจะเปนพฤตกรรมเดยวหรอประเภทพฤตกรรมจะมความเทยงตรงมากนอยเพยงใดขนอยกบความจาเพาะของพฤตกรรม 1.4 ระดบการวดพฤตกรรม 1.5 พฤตกรรมจากคารายงานของตนเอง 2. เจตนา (Intention) จากทฤษฎการกระทาดวยเหตผล เจตนาเปนตวกาหนดพฤตกรรมแตไมไดหมายความวาการวดเจตนาเปนการเพยงพอทจะทานายพฤตกรรมเสมอไป ขนอยกบพฤตกรรมอนๆ ทมอทธพลตอความหนกแนน ในการสงเกตความหนกแนนระหวางเจตนาและพฤตกรรม องคประกอบเหลานคอ ความสอดคลองระหวางเจตนาและพฤตกรรม และความคงอยของเจตนาและถาการวดมลกษณะเปนนามธรรมหรอมลกษณะทวไปในการวดเจตนามากเทาใด กยงมความสมพนธกบพฤตกรรมมากเทานน 3. ปจจยสวนบคคล หมายถง การตดสนใจของบคคลทจะกระทาพฤตกรรมวาเปนสงทดหรอเลว ซงเขาสนบสนนหรอตอตานการกระทานน หรอหมายถงการประเมนทางบวกหรอทางลบของแตละบคคลทมตอการกระทาพฤตกรรมนน 4. ปจจยทางสงคม หมายถง การรบรของบคคลทวา บคคลสวนใหญทมความสาคญตอพฤตกรรมนนๆ วาควรปฏบตหรอไม

13

5. ตวแปรภายนอก (External Variables) ทฤษฎการกระทาดวยเหตผลจะไมอธบายพฤตกรรมโดยการอางองถงตวแปรภายนอก ไดแก ตวแปรชวสงคม เจตคตทมตอทความหมายและลกษณะบคลกภาพ การคด หรอความคด ตามความหมายของพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน พ.ศ. 2542 หมายถง ทาใหปรากฎเปนรปหรอประกอบใหเปนเรองขนในใจ ใครครวญ ไตรตรอง ความคดซง ไดมผศกษาและใหความหมายของการคดไวดงตอไปน กลฟอรด (พรเพญ ศรวรตน. 2546: 9; อางองจาก Guiford. 1967) ไดใหความหมายของความคดวา เปนการคนหาหลกการโดยการแยกแยะคณสมบตของสงเราตางๆ หรอขอความจรงทไดรบแลวทาการวเคราะหเพอหาขอสรปอนเปนหลกการของขอความจรงนนๆ รวมถงการนาหลกการไปใชในสถานการณทตางไปจากเดม จายาสวล (Jayaswal. 1974: 7) ไดใหความหมายของการคดวา การคดเปนปฏกรยาของ จตมนษยซงอาจจะชวยใหแตละคนสามารถปรบตวเขากบสงคมสงแวดลอม และยงชวยใหแตละคนเกดความพยายามและสมฤทธผลในจดมงหมายทเขาตองการ เรกไกโร (Reggiero. 1988: 2-3) ไดใหความหมายของความคดวา หมายถง การดาเนนไปของกจกรรมทางสมองอยางมวตถประสงค เพอสรางกฎเกณฑ เพอแกปญหา ชวยตดสนใจหรอพยายามทาความเขาใจ ไอแซงค แอนนอล (Eysenck Arnold. 1974: 7) ไดใหความหมายของความคดวา หมายถง การจดระบบของความสมพนธระหวางวตถสงของตางๆ และการจดระบบความสมพนธระหวางภาพหรอตวแทนของวตถสงของนน บลม (ลวน สายยศ; และองคณา สายยศ. 2538: 41- 44; อางองจาก Bloom. 1956) ใหความหมายการคดวา เปนความสามารถในการแยกแยะเพอหาสวนยอยของเหตการณเรองราวหรอเนอหาตางๆ วาประกอบดวยอะไรมความสาคญอยางไร อะไรเปนเหตอะไรเปนผลและทเปนอยางนนอาศยหลกการอะไร เอนนส (มาลน ศรจาร. 2545: 40; อางองจาก Ennis. 1962: 83) ไดใหคานยามไวครงแรกวา การคดเปนการประเมนขอความไดถกตอง ตอมาไดใหคานยามใหมวา การคดวเคราะหเปนการคดแบบตรกตรองและมเหตผล เพอการตดสนใจกอนทจะเชอหรอกอนทจะลงมอปฏบต วตสน และเกลเซอร (มาลน ศรจาร. 2545: 40; อางองจาก Watson; & Glaser. 1964: 11) ใหความหมายของการคดวา เปนสงทเกดจากสวนประกอบของทศนคตความร และทกษะโดยทศนคตเปนการแสดงออกทางจตใจ ตองการสบคนปญหาทมอยความรจะเกยวของกบการใชเหตผลในการประเมนสถานการณ การสรปความอยางเทยงตรงและการเขาใจในความเปนนามธรรม สวนทกษะจะประยกตรวมอยในทศนคตและความร กด (ฤทยวรรณ คงชาต. 2544: 52; อางองจาก Good. 1973: 680) ใหความหมายการคดวา เปนการคดอยางรอบคอบตามหลกของการประเมนและมหลกฐานอางอง เพอหาขอสรปทนาจะ

14

เปนไปได ตลอดจนพจารณาองคประกอบทเกยวของทงหมดและใชกระบวนการตรรกวทยาไดอยางถกตองสมเหตผล 2. การตรวจสอบความเทยงตรง 2.1 ความหมายของความเทยงตรง ความเทยงตรงของแบบทดสอบเปนอกคณสมบตหนง ทสาคญทสดของเครองมอวดทกชนด ซงนกวดผลการศกษาไดใหความหมายไวดงน อนาสตาซ (Anastasi. 1968: 29) ไดใหความหมายของความเทยงตรงของแบบทดสอบวาเปนระดบทแทนแบบทดสอบวดไดจรงในสงทตองการจะวด สแตนเลย (Stanley. 1972: 101) ไดใหความหมายไววา ความเทยงตรงของการวด หมายถง การวดนนตรงตามหนาททจะวดไดดเพยงใด หรอระดบทการวดสามารถบรรลจดมงหมายบางอยาง ทคแมน (Tuckman. 1975: 114) ไดใหความหมายไววา ความเทยงตรงของแบบทดสอบ หมายถง แบบทดสอบฉบบหนงวดในสงทเราตองการใหวด หรอตรงตามจดมงหมายทตองการวดหรอไม ลวน สายยศ และองคณา สายยศ (2539: 259) ไดกลาวถง ความเทยงตรงเชงโครงสราง หมายถง คณภาพของเครองมอทสามารถวดไดตรงตามทฤษฎตาง ๆ ของโครงสรางนน หรอวดไดครอบคลมตามลกษณะโครงสรางของแบบทดสอบมาตรฐาน บญเชด ภญโญอนนตพงษ (2547: 172-173) ไดใหความหมายไววา เครองมอวดทมความเทยงตรง หมายถง เครองมอวดนนสามารถวดในสงทผวดตองการวดไดอยางถกตอง ดงนน ในแนวคดเดมจงถอวา ความเทยงตรง เปนคณภาพของเครองมอวด ซงเปนสมบตทสาคญของเครองมอทกชนด ไมวาจะเปนแบบทดสอบผลสมฤทธ แบบทดสอบความถนด มาตรวดทศนคต จรยธรรม และบคลกภาพ เครองมอวดทกฉบบจะตองมคณภาพดานความเทยงตรง จงจะเชอไดวาเปนเครองมอวดทดและผลทไดจากการวดจะถกตองตรงตามทตองการการวดใด ๆ จะไรประโยชนเมอเครองมอทใชวดนนขาดความเทยงตรง และความเทยงตรงของเครองมอวด แบงเปนหลายชนด ขนอยกบตวแปรเกณฑทใชเทยบ สวนแนวคดปจจบน ไดใหความหมายของความเทยงตรงตามมาตรฐานทางเทคนคสาหรบประเมนคณภาพของเครองมอวด ซงคณะกรรมการรวมประกอบดวยสมาชกของสามสมาคมคอ สมาคมวจยการศกษาอเมรกน สมาคมจตวทยาอเมรกน และสภาการวดผลการศกษาแหงชาตของสหรฐอเมรกา ไดเสนอไวในหนงสอ “Standards for Educational and Psychological Testing” ทพมพในป 1985 ใหความหมายความเทยงตรงไววา ความเทยงตรงเปนลกษณะสาคญทสดทใชในการประเมนเครองมอวด ซงเปนเรองเกยวกบการลงความเหน (Inference) จากคะแนนทวดไดอยางเหมาะสม อยางมความหมาย และใหประโยชน สวนการตรวจสอบความเทยงตรง (Validation) เปนกระบวนการในการรวบรวมพยานหลกฐาน (Evidence) เพอสนบสนนการลงความเหนดงกลาว และ

15

สามารถเกบรวบรวมหลกฐานไดหลายวธ ความเทยงตรงจงขนอยกบปรมาณ และชนดของหลกฐานทสามารถสนบสนนการลงความเหนของผวดจากขอมลทวดได ความเทยงตรง หมายถง ระดบของหลกฐานทสามารถสนบสนน การลงความเหนจากขอมลทวดจากเครองมอนน ซงเปนการลงความเหนจากขอมลเกยวกบการใชเครองมอวดเฉพาะครงนน ความเทยงตรงจงมความหมายเดยว (Unitary Concept) แตการลงความเหนและการตรวจสอบความเทยงตรงอาจมไดหลายชนด ซงแบงตามหลกฐานพยานอาจแบงไดเปนสามชนดตามแนวคดแบบเกา คอ หลกฐานความเทยงตรงตามเนอหา (Content Validity Evidence) หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามเกณฑ (Criterion Validity Evidence) และหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสราง (Construct Validity Evidence) 2.3 ชนดของหลกฐานแสดงความเทยงตรง บญเชด ภญโญอนนตพงษ (2547: 173-178) กลาวถง หลกฐานแสดงความเทยงตรงสามารถแบงเปนชนดตาง ๆ ไดหลายชนด ในทนจะแบงเปนสามชนดคอ 1) หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามเนอหา 2) หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามเกณฑ และ 3) หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามโครงสราง สาหรบหลกฐานแสดงความเทยงตรงตามเกณฑ อาจแบงออกเปนหลกฐานความเทยงตรงตามสภาพ (Concurrent Validity Evidence) และหลกฐานความเทยงตรงตามพยากรณ (Predictive Validity Evidence) หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามเนอหา หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามเนอหา หมายถง การลงความเหนเกยวกบความสอดคลองระหวางเนอหาของเครองมอวดกบเนอหาของเกณฑ ถามความสอดคลองกนมากแสดงวา มหลกฐานแสดงความเทยงตรงตามเนอหามาก เพราะเนอหาของเครองมอวดครอบคลมเนอหาทเปนตวเกณฑนนเอง กลาวไดวา หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามเนอหาเปนหลกฐานทแสดงใหเหนการสมเนอหามาสรางเครองมอวดวา เนอหาของเครองมอวดทสมเลอกมานนเปนตวอยางทเปนตวแทนทดของตวเกณฑ หรอกลาวอกอยางหนงไดวา เนอหาของเครองมอวดเปนตวแทนของมวลประชากรของเนอหาหรอประชากรพฤตกรรมทตองการวดเพยงไร คาวา “เนอหา” ซงเปนตวเกณฑของความเทยงตรงตามเนอหา ยงหมายถง พฤตกรรมแสดงออกตามเนอหานนดวย หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามเกณฑ หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามเกณฑของเครองมอวด เปนการหาความ สมพนธระหวางคะแนนผลการวดจากเครองมอทสรางกบคาทวดไดจากเกณฑภายนอก ถาเกณฑภายนอกนนเปนเกณฑทวดไดในปจจบน กเรยกวา หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามสภาพ (Concurrent Validity Evidence) แตถาเปนเกณฑทเกบรวบรวมไดในอนาคต กเรยกวา หลกฐานแสดงความเทยงตรงตาม

16

พยากรณ (Predictive Validity Evidence) การแสดงหลกฐานความเทยงตรงทงสองชนดน เปนการหาความสมพนธระหวางคะแนนของเครองมอวดทสรางขนกบคาทวดไดจากตวเกณฑ หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามสภาพ หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามสภาพเปนการหาระดบความสมพนธ หรอระดบความสอดคลองระหวางคะแนนการวดของเครองมอวดในปจจบนกบตวเกณฑในปจจบน หรอสภาพทแทจรงในปจจบนของนกเรยน การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามสภาพน มปญหาในแงการแปลความหมายอยมาก เพราะดชนทใชวดระดบความสมพนธเปนคาสหสมพนธระหวางตวแปรทวดกบตวเกณฑ ถาตวเกณฑทวดไดนนเปน “ตวเกณฑทแทจรง” คาสหสมพนธทไดจะแปลความหมายไดมนใจวาตรงกบเกณฑนนเพยงไร แตถาคาวดทแทนตวเกณฑนนมความเทยงตรงตากลาวคอ คาวดตวเกณฑท ไดมา ไมสามารถเปนตวแทนทดของตวเกณฑแลว กยากทจะแปลความหมายของความเทยงตรงนได คาความเทยงตรงตามสภาพนจะมความหมายดกตอเมอ คาวดทงคเปนตวแทนทดของตวแปรนน การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามสภาพจงจะมความหมายด การทไดคาความเทยงตรงระหวางตวแปรคนตาอาจมความหมายไดหลายอยาง เชน คาวดจากตวเครองมอวดไมตรง หรอตว เกณฑมคาวดไมตรง หรอไมตรงทงค ดงนน การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามสภาพจงตองคานงถงลกษณะของเกณฑทใชวา มความเกยวของกนหรอไมเพยงไร หลกฐานความเทยงตรงตามพยากรณ หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามพยากรณ เปนการหาความสมพนธระหวางคะแนนของเครองมอวด ทตองการหาความเทยงตรงกบตวเกณฑทเกดขนในอนาคตวา มความ สมพนธกนเพยงไร เพอทจะเอาผลการวดจากเครองมอไปพยากรณผลความสาเรจในอนาคต อยางไรกตาม มกมขอโตแยงอยเสมอในการเลอกใชเกณฑเพอพจารณาความสาเรจเนองจากตวพยากรณแตละตวมสหสมพนธกบคะแนนเกณฑแตละตวแตกตางกน ทาใหการแสดงหลกฐานคาความเทยงตรงตามพยากรณมความแตกตางกน และไมมการแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามพยากรณใดดทสด ดงนน จงจาเปนตองใชการสะสมการแสดงหลกฐานความเทยงตรงสง จงจะแปลความหมายไดดวยความมนใจและนาไปสการตดสนใจทมประสทธภาพสง ความเทยงตรงตามพยากรณจะสงหรอตา ขนอยกบความสอดคลองกนระหวางคาจากเครองมอวดกบ คะแนนของตวเกณฑ ฉะนน ถาตวใดไมมความเทยงตรงและความเชอมนตากจะทาใหคาการแสดง หลกฐานความเทยงตรงตามพยากรณตาไปดวย หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามโครงสราง หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามโครงสรางเปนการแสดงหลกฐานความเทยงตรงวา เครองมอวดนนสามารถวดขอบเขตความหมาย หรอคณลกษณะประจาตามโครงสรางทางทฤษฎท

17

สมมตขนนนไดเพยงใด คาวา “โครงสราง” (Construct) ในทนหมายถง ตวประกอบ หรอองคประกอบ (Factor) จงเรยกความเทยงตรงตามโครงสรางนอกอยางหนงวา “หลกฐานแสดงความเทยงตรงตามองคประกอบ” แตละโครงสรางจะตองเกยวกบทฤษฎ ซงอธบายและพยากรณพฤตกรรมของมนษย การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางจงเปนการหาความสอดคลองระหวางองคประกอบทวดในเครองมอวด และองคประกอบทตองการวดวา วดองคประกอบเดยวกนหรอไม นนคอ วดลกษณะทางจตวทยาหรอคณสมบตตามทตองการหรอไม และปรมาณทวดแตละองคประกอบเปนสดสวนสอดคลองกบทตองการหรอไม ถาจะสรางเครองมอวดใหมหลกฐานแสดงความเทยงตรงตามโครงสราง จะตองใหคานยามปฏบตการ (Operational Definition) ของคานนโดยอาศยทฤษฎใดทฤษฎหนงเปนหลก แลวจงสรางเครองมอวดสงนนตามคานยามปฏบตการ ความหมายของคาวา นยามปฏบตการ ประกอบดวยสามสวน คอ คณลกษณะ (Trait) ทตองการวด สงเราหรอสถานการณทจะกระตนใหคณลกษณะนนแสดงออกมา และการตอบสนองแสดงออกทสามารถสงเกตเหนได เมอสามารถใหคานยามปฏบตการในสงทตองการจะทดสอบไดแลว จงสรางขอคาถามขนตามนยามปฏบตการทใหมานน และนาผลจากการสอบไปคานวณหาคาการแสดงหลกฐานความเทยงตรงตอไป หลกฐานความเทยงตรงตามโครงสราง จงมลกษณะคลายกบหลกฐานความเทยงตรงตามเนอหา และหลกฐานความเทยงตรงตามเกณฑ แตความแตกตางอยทหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางตองสะสมรายละเอยดจากหลาย ๆ แหลงตาง ๆ กนมากกวา เพอนามารวมเปนคาบรรยายพฤตกรรมไดอยางกวางขวางกวา คงทนกวา และมลกษณะความเปนนามธรรมมากกวา การกาหนดเกณฑเพยงเกณฑเดยวจงไมพยงพอทจะอธบายคณลกษณะของโครงสรางได จงตองอาศยรายละเอยดทมากกวา หรอตองอาศยเกณฑหลายเกณฑ ดงนนผวจยจงเลอกทจะตรวจความเทยงตรงโดยวธวเคราะหความเทยงตรงเชงโครงสราง ดวยวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยน 2.4 วธการแสดงหลกฐานความเทยงตรง บญเชด ภญโญอนนตพงษ (2547: 178-195) กลาวไววา เนองจากหลกฐานความเทยงตรงของคาวดจากเครองมอวดเปนความสมพนธ หรอความสอดคลองระหวางคาวดของเครองมอวดนน กบสงทตองการวดหรอตวเกณฑ ดงนน การแสดงหลกฐานความเทยงตรง จงเปนการหาความสมพนธหรอความสอดคลองระหวางคาวดของตวแปรทงสอง วธการแสดงหลกฐานความเทยงตรงจงขนอยกบชนดของคาวดทไดจากตวแปรทงสอง ดงน วธการแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามเนอหา การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามเนอหาเปนการแสดงหรอหาวาเครองมอวดนน สามารถวดไดตรงและครอบคลมเนอหาวชา การแสดงหลกฐานความเทยงตรงมากนอยเพยงใด โดยการเทยบกบตารางวเคราะหหลกสตร หรอตารางกาหนดขอสอบ (Test Blueprint) ซงกาหนดตวอยางหวขอเนอหาสาระวชาและพฤตกรรมจากเนอหาสาระวชาทงหมด และถอวาเปนตวแทนทด

18

หลกในการเทยบเคยงขอสอบกบตารางวเคราะหหลกสตร ควรยดเกณฑตอไปน 1. ขอคาถามแตละขอวดเนอหาสอดคลองกบตารางวเคราะหหลกสตรหรอไม 2. ขอคาถามแตละขอเปนตวแทนทดของเนอหาวชาหรอไม 3. ขอคาถามแตละขอมตวแปรอน ทจะทาใหเกดความคลาดเคลอนหรอไม เชน คาถามกากวม ใชศพทยาก ความเหมาะสมกบวย เปนตน 4. เครองมอวดนนมจานวนขอเหมาะสมเพยงพอทจะเปนตวแทนของเนอหาวชาหรอไม การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามเนอหาของเครองมอวด สามารถพจารณา จากความสอดคลองระหวางขอสอบกบจดประสงคของวชา (ซงจะครอบคลมทงเนอหาและพฤตกรรมทตองการวด) โดยคานวณจากดชนความสอดคลองของระหวางขอสอบกบจดประสงค คา IOC ทมคา .5 ขนไป แสดงวา ขอสอบวด หรอเปนตวแทนจดประสงคของวชา วธการแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามเกณฑ การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามเกณฑ เปนการหาคาความสมพนธของคาทวดไดจากเครองมอวดทตองการกบคาทวดไดจากเกณฑ ซงสามารถคานวณไดหลายวธขนอยกบคาทวดได ซงอาจใชสตร Pearson Product Moment (เมอขอมลเปนคะแนนทง 2 ชด) หรอ Spearman Rank Order (เมอขอมลเปนการจดอนดบ) ซงแยกตามเกณฑเปนการแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามสภาพ และการแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามพยากรณ ดงน 1. วธการแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามสภาพ 2. การแสดงหลกฐานความเทยงตรงเชงพยากรณ เปนการหาคาความสมพนธระหวางตวแปรทใชพยากรณ (X) เชน คะแนนจากแบบทดสอบความถนดทางการเรยน กบตวแปรเกณฑ (Y) เชน ผลการเรยนเมอจบปรญญาตร (G.P.A) การแสดงหลกฐานความเทยงตรงเชงพยากรณตองเกบคาวดจากตวแปรทใชพยากรณไวจนกวาจะไดตวแปรเกณฑ แลวจงหาความสมพนธกน (rXY) เปนคาความเทยงตรงเชงพยากรณ โดยใชสตร Pearson Product Moment วธการแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสราง การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางเปนการแสดงหลกฐานความ เทยงตรงวา เครองมอวดนนสามารถวดขอบเขตความหมาย หรอคณลกษณะประจาตามโครงสรางทางทฤษฎทสมมตขนนนไดเพยงใด การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางสามารถทาไดหลายวธการ ดงน 1. วธพจารณาเทยบกบโครงสรางทกาหนด เครองมอวดผลการเรยนทเขยนขอสอบวดตามตารางลกษณะเฉพาะ หรอตารางวเคราะหหลกสตรสามารถแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางไดโดยใหผเชยวชาญวเคราะหวา ขอสอบแตละขอเขยนวดไดตรงตามพฤตกรรมในตารางวเคราะหหลกสตรหรอไม และจานวนขอสอบ

19

เหลานนมสดสวนเปนไปตามตารางวเคราะหหลกสตร การใชดลพนจดงกลาวสามารถสรปไดวา แบบทดสอบวดผลการเรยนรมหลกฐานแสดงความเทยงตรงตามโครงสรางของการวดดานสตปญญา 2. วธเปรยบเทยบจากกลมทตางกน การศกษาวาเครองมอวดโครงสรางของสงทจะวดไดโดยใชกลมตวอยางทตางกนสองกลมทรแจงชดวา กลมหนงมคณลกษณะในสงทตองการวด สวนอกกลมหนงไมมคณลกษณะในสงนน แลวเปรยบเทยบคะแนนทไดจากทงสองกลม แลวใช t-test ทดสอบ นาคา t-test ทคานวณไดไปเทยบกบ คา t ทเปดจากตารางการแจกแจงของ t ทมชนความอสระ เทากบ n1+n2 ซงใชเปนคาเกณฑเทยบ ถาคา t ทคานวณไดมคามากกวาคาเกณฑเทยบ แสดงวา คะแนนทไดจากทงสองกลมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถต กสามารถสรปวา เครองมอนนมหลกฐานแสดงความเทยงตรงตามโครงสรางสง 3. วธเทยบกบเครองมอมาตรฐานทวดคณลกษณะเดยวกน คาสหสมพนธของเครองมอวด กบเครองมอมาตรฐานทวดคณลกษณะเดยวกนสามารถบงช หลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางได ดงนน ในการแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสราง จงสามารถทาไดโดยนาเครองมอวดทตองการกบเครองมอวดในคณลกษณะเดยวกนทเปนมาตรฐานแลวไปสอบกบกลมตวอยางกลมเดยวกน แลวหาคาสมประสทธสหสมพนธของขอมลสองชด 4. วธการวเคราะหหลายลกษณะหลายวธ (Multitrait-Multimethods) การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางตางจากการแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามเกณฑทตองใชหลกฐานตาง ๆ มากกวา โดยอาศยสมมตฐานทวา ถาเครองมอวดกบเกณฑมลกษณะรวมกนจะมคาสหสมพนธกนสง และถาเครองมอวดกบเกณฑมลกษณะตางกนจะมคาสหสมพนธกนตา นามาวเคราะหพรอมกน ซงแคมเบลและฟสค (Cambell and Fiske) ไดพฒนาแนวคดนใหเหมาะสมเรยกวา การวเคราะหหลายลกษณะ หลายวธการ โดยใชวธการเทยบความเทยงตรงรวม (Convergent Validity) กบความเทยงตรงแยก (Divergent Validity) ซงความเทยงตรงรวมควรมคาสงกวา และความเทยงตรงแยกควรมคาตากวา แตคาความเทยงของเครองมออวดแตละวธควรมคาสงสด ถาใชเครองมอวดตางวธกนวดลกษณะเดยวกน เชน ใชมาตรประเมนคา (วธท 1) กบการสงเกต (วธท 2) ในการวดความขยนเหมอนกน คาสหสมพนธทไดตองมคาสง เรยกวา ความเทยงตรงรวม ถาใชเครองมอวดตางวธกนวดลกษณะตางกน เชน ใชมาตรประเมนคา (วธท 1) วดความขยน (ลกษณะ A) และใชการสงเกต (วธท 2) วดความอดทน (ลกษณะ B) คาสหสมพนธทไดตองมคาตากวา เรยกวา ความเทยงตรงแยก ถาใชเครองมอวดเดยวกนวดลกษณะตางกน เชน ใชมาตรประเมนคา (วธท 1) วดความขยน (ลกษณะ A) และใชมาตรประเมนคา (วธท 1) วดความอดทน (ลกษณะ B) คาสหสมพนธทไดตองมคาตากวา เรยกวา ความเทยงตรงแยก

20

ถาใชเครองมอวดเดยวกนวดลกษณะเดยวกนซาสองครง เชน ใชมาตรประเมนคา(วธท 1) วดความขยน (ลกษณะ A) ซากนสองครง หรอใชการสงเกต (วธท 2) วดความอดทน (ลกษณะ B) ซากนสองครง หรอใชการสงเกต (วธท 2) วดความสมาเสมอ (ลกษณะ C) ซากนสองครง คาสหสมพนธทไดตองมคาสงทสดมากกวาสหสมพนธชนดอน เรยกวา ความเชอมน 5. วธการหาคาความสอดคลองภายในเครองมอวด การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางดงกลาวไปแลว จะอาศยสหสมพนธระหวางเครองมอวดกบเกณฑภายนอกทยอมรบ สาหรบวธนจะอาศยความสอดคลองภายในเครองมอวด โดยไมใชเกณฑภายนอก ซงสามารถพจารณาจากดชนตาง ๆ ดงน 5.1 พจารณาจากดชนอานาจจาแนกรายขอ เพราะขอสอบทมคาอานาจจาแนกสง เปนขอสอบทวดในทศทางเดยวกนกบสวนรวม ถอวามหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางภายในสง 5.2 พจารณาจากระดบความสมพนธ ระหวางคะแนนสวนยอยภายในเครองมอวดกบคะแนนรวม 5.3 พจารณาจากคาความเชอมนของเครองมอวดท หาดวยสตรความสอดคลองภายใน เชน สตร KR-20 หรอสตร แอลฟา ของครอนบค (Cronbach’s Coeficient–Alpha) ดงนน เครองมอวดใดมคาความเชอมนสง กสามารถสรปวา มหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางภายในสงได 6. วธการวเคราะหองคประกอบ (Factor Analysis) การแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางทตรงประเดนมากทสดคอ วเคราะหองคประกอบ เพราะวธการทางสถตทสามารถตรวจช ลกษณะประจาทางจตวทยา เนองจากตวแปรตาง ๆ เมอนามาหาคาสมประสทธสหสมพนธ จะพบวา มตวแปรบางคมความ สมพนธกนสงหรอบางทกพบวามกลมตวแปรบางกลมมความสมพนธซงกนและกนสง นนแสดงวาตวแปรเหลานนวดบางสงบางอยางทเปนองคประกอบรวมกน การวเคราะหองคประกอบ เปนการจดสมรรถภาพ หรอคณลกษณะตาง ๆ ทางจตวทยาทวดไดใหเปนหมวดหมตามโครงสราง ซงคานาหนกองคประกอบ แรก กอนหมนแกน จะเปนคาทแสดงหลกฐานความเทยงตรงตามโครงสรางได 2.4 องคประกอบทมอทธพลตอความเทยงตรงของเครองมอวด หลกฐานแสดงคาความเทยงตรงของเครองมอวดอาจมคาไมคงท อาจมคาเพมขนหรอลดลงได ขนอยกบองคประกอบตาง ๆ ทมากระทบ ซงมดงตอไปน 1. องคประกอบดานตวเครองมอวด ไดแก 1.1 ความยาวของเครองมอวด 1.2 คาชแจงในการตอบเครองมอวดไมชดเจน 1.3 การใชภาษาและศพททสงหรอยากเกนไป 1.4 ความยากงายไมพอเหมาะ 1.5 ขอคาถามไมด คลมเครอ กากวม 1.6 การเรยงขอคาถามทไมถกตองเหมาะสม

21

2. องคประกอบดานตวกลมตวอยางทใชเครองมอวด 2.1 ความแตกตางของกลมตวอยาง 2.2 ความเปนตวแทนทดของกลมตวอยาง 2.3 อารมณ ความกลว วตกกงวล ตนเตน การขาดการจงใจในการตอบ 3. องคประกอบดานวธดาเนนการสอบและการใหคะแนน เครองมอวดบางชนด เชน เครองมอวดผลสมฤทธ การไมเครงครดเวลาในการเกบเครองมอวด การอธบายเพมเตมเมอมขอสงสย การทาเสยงดงในระหวางการสอบ รวมทงการใหคะแนนแบบทดสอบแบบอตนย การไมปฏบตตามคาสงชแจงทกาหนดไว สงเหลานนมผล ทาใหเครองมอวดมความเทยงตรงตาทงสน 4. องคประกอบดานรปแบบความสมพนธระหวางเครองมอวด คาความเทยงตรงขนอย กบการเลอกใชสตรสหสมพนธ ทสอดคลองกบรป แบบความสมพนธระหวางเครองมอวดกบเกณฑ ดงนน จะตองเลอกใชสตรทเหมาะสม โดยคานงถงขอตกลงเบองตนของสตรวา กาหนดไวอยางไรดวย 2.5 การตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางของการวด (Measurement Equivalence) ความหมายการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน การวเคราะหขอมลทางสถตทมหลกการเชงวชาการ มวธการวเคราะหซบซอนเปนวธการทมอานาจสง และเปนประโยชนอยางยงตอการวจยทางสงคมศาสตร และพฤตกรรมศาสตรจนไดรบการยกยองวาเปนวธการท เยยมยอดทางการวเคราะหขอมลทางสถตทงปวง คอ การวเคราะหองคประกอบ (เพญนภา กลนภาดล. 2547: 62; อางองจาก Kerlinger. 1973: 659) ซงการวเคราะหองคประกอบ (Factor Analysis) เปนชอทวไปทใชเรยกวธการวเคราะหขอมลทมวธการ และเปาหมายการวเคราะหตางกน คอ การวเคราะหสวนประกอบ การวเคราะหองคประกอบรวม การวเคราะหองคประกอบเชงสารวจ และการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน วธการวเคราะหองคประกอบเหลานไมวาวธใดวธหนงตางกเปนวธการทมประโยชนตอนกวจยทงสน นงลกษณ วรชชย (2542: 122) กลาวถง การวเคราะหองคประกอบเปนวธการอธบายขอมลใหงายขนดวยการลดจานวนตวแปร (variable reduction) โดยการพยายามหาโครงสรางตวประกอบจานวนนอยๆ ทจะแทนตวแปรจานวนมาก ๆ ทงนเนองจาก การวจยทางสงคมศาสตร และการวจยทางพฤตกรรมศาสตรนน เรามงเกบรวบรวมขอมลซงเปนลกษณะภายในทไมสามารถสงเกตไดโดยตรงหรออาจเรยกวาตวแปรแฝง และตองศกษาคณลกษณะดงกลาวนนจากพฤตกรรมการแสดงออกของบคคล โดยการวดหรอการสงเกตพฤตกรรมเหลานน แทนคณลกษณะทตองการศกษา ในทางปฏบตนกวจยจะเกบรวบรวมขอมลไดเปนตวแปรสงเกตไดหลายตว และใชการวเคราะหองคประกอบมาวเคราะหขอมล เพอใหไดองคประกอบอนเปนคณลกษณะทผวจยตองการศกษา

22

กลาวไดวา วธการวเคราะหองคประกอบเปนการวเคราะหขอมลทางสถต ทชวยใหนกวจยสรางองคประกอบจากตวแปรหลายๆ ตวแปรโดยรวมกลมตวแปรทเกยวของสมพนธกนเปนองคประกอบเดยวกน และแตละองคประกอบ คอ ตวแปรแฝงอนเปนคณลกษณะทผวจยตองการศกษา การวเคราะหองคประกอบมวตถประสงค 2 ประการ คอ 1. เพอสารวจระบ หรอศกษาวา องคประกอบรวมทสามารถอธบายความสมพนธรวมกนระหวางตวแปรตาง ๆ โดยทจานวนองคประกอบรวมทหาได จะมจานวนนอยกวาจานวนตวแปรซงเปนการลดจานวนตวแปรลง และไดองคประกอบหลก ๆ เรยกวา การวเคราะหองคประกอบเชงสารวจ (Exploratory Factor Analysis Model) การวเคราะหในลกษณะนทาใหงายตอการ ทาความเขาใจลกษณะของขอมล และสะดวกในการแปลความหมาย 2. เพอตองการทดสอบสมมตฐานเกยวกบแบบแผน โครงสรางขององคประกอบวาองคประกอบแตละตว ประกอบดวยตวแปรอะไรบาง และตวแปรแตละตวควรมนาหนกหรออตรา ความสมพนธกบองคประกอบมากนอยเพยงใด ตรงกบทคาดคะเนไวหรอไม หรอสรปไดวา เพอตองการทดสอบวาองคประกอบอยางน ตรงกบโมเดลหรอตรงกบทฤษฎทมอยหรอไม โมเดลนเรยกวา Confirmatory Factor Analysis Model เทคนคการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน เทคนคการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน เปนการวเคราะหองคประกอบทมการปรบปรงจดออนของการวเคราะหองคประกอบเชงสารวจไดเกอบทงหมด โดยขอตกลงเบองตนของการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนมความสมเหตสมผลตรงตามความเปนจรงมากกวาการวเคราะหองคประกอบเชงสารวจ นกวจยตองมทฤษฎสนบสนนในการกาหนดเงอนไขบงคบ ซงใชในการวเคราะหหาคานาหนกองคประกอบ และเมอไดผลการวเคราะหแลวยงมการตรวจสอบความกลมกลน ของโมเดลกบขอมลเชงประจกษอกดวย รวมทงยงมการตรวจสอบโครงสรางของโมเดลวามความแตกตางกนระหวางกลมตวอยางหลาย ๆ กลมหรอไม (นงลกษณ วรชชย. 2542: 122) วตถประสงคของการใชการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน วตถประสงคของการใชการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนม 3ประการ คอ 1. นกวจยใชเทคนคการวเคราะหองคประกอบน เพอตรวจสอบทฤษฎทใชเปนพนฐานในการวเคราะหองคประกอบ 2. ใชเพอสารวจและระบองคประกอบ 3. ใชเปนเครองมอในการสรางตวแปรใหม แตเทคนคนสามารถใชวเคราะหขอมลโดยมขอตกลงเบองตนนอยกวาเทคนคการวเคราะหองคประกอบเชงสารวจ เชน สวนทเปนความคลาดเคลอนอาจสมพนธกนได

23

การตรวจสอบความตรงของโมเดล (Validation of the model) ขนตอนทสาคญในการวเคราะหโมเดลลสเรลอกขนตอนหนง คอ การตรวจสอบความตรงของโมเดลลสเรลทเปนสมมตฐานการวจย หรอการประเมนผลความถกตองของโมเดล หรอการตรวจสอบความกลมกลนระหวางขอมลเชงประจกษกบโมเดล โปแกรมลสเรลจะใหคาสถตทชวยตรวจสอบความตรงของโมเดล 5 วธ (นงลกษณ วรชชย. 2542: 53 ; อางองจาก Joreskog; & Sorbom. 1989: 23–28) ดงมรายละเอยดตอไปน 1. ความคลาดเคลอนมาตรฐานและสหสมพนธของคาประมาณพารามเตอร (Standard Errors and Correlations of Estimates) ผลจากการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมลสเรลจะมคาประมาณพารามเตอร ความคลาดเคลอนมาตรฐาน คาสถตท และสหสมพนธระหวางคาประมาณถาคาประมาณทไดไมมนยสาคญ แสดงวา ความคลาดเคลอนมาตรฐานมขนาดใหญ และโมเดลการวจยอาจจะยงไมดพอ ถาสหสมพนธระหวางคาประมาณมคาสงมากเปนสญญาณแสดงวา โมเดลการวจยใกลจะไมเปนบวกแนนอน (Non-Positive Definite) และเปนโมเดลทไมดพอ 2. สหสมพนธพหคณ และสมประสทธการพยากรณ (Multiple Correlations and Coefficients of Determination) ผลจากการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมลสเรจจะใหคาสหสมพนธพหคณ และสมประสทธการพยากรณสาหรบตวแปรสงเกตได แยกทละตว และรวมทกตวรวมทงสมประสทธการพยากรณของสมการโครงสรางดวย คาสถตเหลานควรมคาสงสดไมเกนหนงและคาทสงกวาแสดงวา โมเดลมความตรง 3. คาสถตวดระดบความกลมกลน (Goodness of Fit Measures) คาสถตในกลมนใชตรวจสอบความตรงของโมเดลเปนภาพรวมทงโมเดล ไมใชเปนการตรวจสอบเฉพาะคาพารามเตอรแตละตวเหมอนคาสถตสองประเภทแรก ในทางปฏบตนกวจยควรใชสถตวดระดบความกลมกลนตรวจสอบความตรงของโมเดลทงโมเดล แลวตรวจสอบความตรงของพารามเตอรแตละตวโดยพจารณาคาสถตสองประเภทแรกดวย เพราะในบางกรณแมวาคาสถตวดระดบความกลมกลนจะแสดงวา โมเดลกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ แตอาจจะมพารามเตอรบางคาไมมนยสาคญกไดนอกจากน คาสถตวดระดบความกลมกลนยงใชประโยชนในการเปรยบเทยบโมเดลทแตกตางกนสองโมเดลไดดวยวา โมเดลใดมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษมากกวากน คาสถตในกลมนสาหรบโปรแกรมลสเรลม 4 ประเภท (นงลกษณ วรชชย. 2542: 53; อางองจาก Joreskog; & Sorbom. 1989: 23-28) ดงตอไปน 3.1 คาสถต ไค-สแควร (Chi-Square Statistics) เปนคาสถตใชทดสอบสมมตฐานทางสถตวา ฟงกชนความกลมกลนมคาเปนศนย การคานวณคาไค-สแควรคานวณจากผลคณขององศาอสระกบคาของฟงกชนความกลมกลน ถาคาสถต ไค-สแควรมคาสงมากแสดงวา ฟงกชนความกลมกลนมคาแตกตางจากศนยอยางมนยสาคญทางสถต นนคอ โมเดลลสเรลไมมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ ถาสถตไค-สแควร มคาตามาก และยงมคาใกลศนยมากเทาไร แสดงวา โมเดลลสเรลสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ

24

การใชคาสถตไค-สแควรเปนคาสถตวดระดบความกลมกลนตองใชดวยความระมดระวง เพราะขอตกลงเบองตนของคาสถตไค-สแควร ม 4 ประการ คอ 1) ตวแปรภายนอกสงเกตไดตองมการแจกแจงปกต 2) การวเคราะหขอมลตองใชเมทรกซ ความแปรปรวน-ความแปรปรวนรวมในการคานวณ 3) ขนาดของกลมตวอยางตองมขนาดใหญ เพราะฟงกชนของความกลมกลนจะมการแจกแจงแบบไค-สแควรตอเมอกลมตวอยางมขนาดใหญเทานน 4) ฟงกชนความกลมกลนมคาเปนศนยจรงตามสมมตฐานทใชทดสอบไค-สแควร ดงนน การวเคราะหโมเดลลสเรล นกวจยควรตรวจสอบขอมลกอนวากลมตวอยางมขนาดใหญ ตวแปรภายนอกมการแจกแจงแบบปกต และใชเมทรกซความแปรปรวน-ความแปรปรวนรวมในการวเคราะหขอมลดวยโปแกรมลสเรล 3.2 ดชนวดระดบความกลมกลน (Goodness of Fit index: GFI) ดชน GFI เปนดชนทโจเรสคอก และซอบอม (Joreskog and Sorbom. 1989: 23-28) พฒนาขนเพอใชประโยชนจากคาไค-สแควร ในการเปรยบเทยบระดบความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษของโมเดลสองโมเดล หลกการพฒนา GFI คอ การนาไค-สแควรมาพจารณา ถาคาไค-สแควรมคาสงมากเมอเทยบกบองศาอสระ นกวจยปรบโมเดลใหมแลววเคราะหขอมลอกครง คาไค-สแควรทไดใหมนถามคาลดลงมากกวาคาแรก แสดงวา โมเดลใหมมคาความสอดคลอง กบขอมลเชงประจกษดขน ดชน GFI เปนอตราสวนของผลตางระหวางฟงกชนความกลมกลนจากโมเดลกอนปรบและหลงปรบโมเดล กบฟงกชนความกลมกลนกอนปรบโมเดล ดชน GFI จะมคาอยระหวาง 0 และ 1 และเปนคาทไมขนกบขนาดของกลมตวอยาง ถาดชน GFI เขาใกล 1 แสดงวา โมเดลมความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ 3.3 ดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว (Adjusted Goodness of Fit Index: AGFI) เมอนาดชน GFI มาปรบแก โดยคานงถงขนาดขององศาความเปนอสระ ซงรวมทงจานวนตวแปรและขนาดของกลมตวอยาง จะไดคาดชน AGFI ทมคณสมบตเชนเดยวกบดชน GFI 3.4 ดชนรากของคาเฉลยกาลงสองของสวนทเหลอ (Root Mean Squared Residual: RMR) ดชน RMR เปนดชนทใชเปรยบเทยบระดบความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษของโมเดลสองโมเดล เฉพาะกรณทเปนการเปรยบเทยบโดยใชขอมลชดเดยวกน ในขณะทดชน GFI และ AGFI สามารถใชเปรยบเทยบไดทงกรณขอมลชดเดยวกนและขอมลตางชดกน ดชน RMR บอกขนาดของสวนทเหลอโดยเฉลย จากการเปรยบเทยบระดบความกลมกลนของโมเดลสองโมเดลกบขอมลเชงประจกษ และจะใชไดตอเมอตวแปรภายนอกและตวแปรสงเกตได เปนตวแปรมาตรฐานเพราะคาดชนแปลความหมายสมพนธกบขนาดของความแปรปรวน และความแปรปรวนรวมระหวางตวแปร คาของดชน RMR ยงเขาใกลศนย แสดงวา โมเดลมความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ 4. การวเคราะหเศษเหลอหรอความคลาดเคลอน (Analysis of Residuals) ในการใชโปรแกรมลสเรล นกวจยควรวเคราะหเศษเหลอควบคกบดชนตวอนทกลาวแลว ผลจากการวเคราะหม

25

หลายแบบ แตละแบบใชประโยชนในการตรวจสอบความกลมกลนของโมเดลกบขอมลเชงประจกษดงน 4.1 เมทรกซเศษเหลอ หรอความคลาดเคลอนในการเทยบความกลมกลน โปรแกรมจะหาคาความคลาดเคลอนทงในรปคะแนนดบ และคะแนนมาตรฐาน คาความคลาดเคลอนในรปคะแนนมาตรฐาน คอ ผลหารระหวางความคลาดเคลอนกบความคลาดเคลอนมาตรฐานของความคลาดเคลอนนน ถาโมเดลมความสอดคลองกลมกลนกบขอมล คาความคลาดเคลอนในรปคะแนนควรมคาไมเกน 2 ถามคาเกน 2 ตองปรบโมเดล 4.2 ควพลอต เปนกราฟแสดงความสมพนธระหวางคาความคลาดเคลอนกบคาควอนไทลปกต ถาไดเสนกราฟทมความชนมากกวาเสนทแยงมม อนเปนเกณฑในการเปรยบเทยบแสดง วาโมเดลมความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ 5. ดชนดดแปรโมเดล (Model Modification Indices) ดชนตวนเปนประโยชนมากในการปรบโมเดล ดชนดดแปรโมเดลเปนคาสถตเฉพาะสาหรบพารามเตอรแตละตว มคาเทากบไค-สแควร ทจะลดลงเมอกาหนดใหคาพารามเตอรตวนนเปนพารามเตอรอสระ หรอมการผอนคลายขอกาหนดเงอนไขบงคบของพารามเตอรนน ขอมลทไดนเปนประโยชนมากสาหรบนกวจยในการตดสนใจปรบโมเดลลสเรลใหดขน (นงลกษณ วรชชย. 2542: 57) การตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางดวยการวเคราะหองคประกอบ เชงยนยน (CFA) การกาหนดรปแบบการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนเปนการระบรปแบบของตวแปรทางทฤษฎทผวจยตองการยนยนขอมลเชงประจกษ ซงไดมาจากการกาหนดจานวนตวแปรแฝง ( ) จานวนตวแปรสงเกต (x) ความแปรปรวนรวมระหวางตวแปรแฝง ความสมพนธระหวางตวแปรสงเกตและตวแปรแฝง ความสมพนธระหวางตวแปรสงเกตกบความคลาดเคลอน และความแปรปรวนและความแปรปรวนรวมระหวางความคลาดเคลอน ( ) ซงขอไดเปรยบของการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน คอ สามารถกาหนดสวนประกอบตาง ๆ ทกลาวมาตามความตองการของนกว จย ความสมพนธเชงเสนตรงในองคประกอบเชงยนยนมดงน

26

1

2

3

X3

X2

X11

2

3

ภาพประกอบ 3 โมเดลสมการโครงสราง

การทดสอบของความเทยงตรงเชงโครงสรางขามกลมประชากร (Testing of equivalence across populations) ในการประเมนความเปนโมเดลองคประกอบรวมขามประชากร การทดสอบความไมแปรเปลยนจะไดรบการทดสอบอยบอย ๆ การทดสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางของเมตรกซความแปรปรวน-ความแปรปรวนรวมของคาสงเกต ( ) ขามกลมประชากรจะกระทากอนการทดสอบความไมแปรเปลยนของพารามเตอรอน ๆ (Jöreskog & Sörbom, 1989) และ เปนไปไดทจะมความไมแปรเปลยนของความแปรปรวน-ความแปรปรวนรวมระหวางประชากรทแตกตางกน ( s ) และยงคงสมมตฐานทแสดงถงความไมแปรเปลยนของการวดทเปนกรณเฉพาะ หรออาจจะปฏเสธพารามเตอรโครงสราง (Byrne. 1998) ทางกลบกนความเทาเทยมกนของความแปรปรวนความแปรปรวนรวมอาจถกปฏเสธไดแตการทดสอบความไมแปรเปลยนของการวด และความไมแปรเปลยนของโครงสรางอาจจะคงไว การทดสอบตาง ๆ ทใชการพจารณาความไมแปรเปลยนของ

XΛ , Φ และ Θ ซงเปนรปแบบของการทดสอบครงนเปนการเปรยบเทยบโมเดลพนฐานทสามารถกระทาไดในชวงเวลาหนงของโมเดลทไมเปลยนแปลงทไดรบการทดสอบ คาสมประสทธการถดถอยหรอแลมดาระหวางขอสอบกบตวแปรแฝงเปนสงทเราสนใจอนดบแรกในการประเมนความเทยงตรงเชงโครงสรางของการวด (Dragow; & Kanfer. 1985; Reise; et al., 1993; Raju; et al., 2000) ซงประเดนสาคญในการวดความเทยงตรงเชงโครงสราง คอคา XΛ

ของประชากรทตางกนตองมคาเทากน (Dragow; & Kanfer, 1985; Reise; et al., 1993; Raju; et al., 2000) จากคานยามทเครงครดมากของความเทยงตรงเชงโครงสรางของการวดนจงตองใหความแปรปรวนคลาดเคลอนของขอสอบระหวางกลมประชากรเทากน (เชน

22

ii

สาหรบทกขอ)

ซงจะทาใหเชอไดวามความความเทยงตรงเชงโครงสรางของคะแนนขอสอบขามกลมประชากร ภายใตเงอนไขความแปรปรวนของ s ทเทากนขามกลมประชากร

27

ลตเตล (Little, 1997) ไดใหเหตผลวาในการตรวจสอบความความเทยงตรงเชงโครงสรางของการวดควรมการทดสอบจดตด (Intercept) เชนเดยวกบคาสมประสทธการถดถอย (Lambda) ซงเปนการทดสอบสาหรบความไมแปรเปลยนของจดตดคะแนนสงเกต และทดสอบความ ไมแปรเปลยนของจดตดของโครงสรางเชนเดยวกบคาสมประสทธการถดถอย (Lambda) ของตวแปรแฝง โดยวเคราะหคาเฉลยและความแปรวนของตวแปรแฝง (MASC) (Byrne, 1998) ซงคาเฉลยและความแปรวนของตวแปรแฝง (MACS) ความเทาเทยมของการวดอาจนยามใหเปน ความความเทยงตรงเชงโครงสรางของคาสมประสทธการถดถอย หรอความชน (Lambda) และคะแนนจดตด (tau) ขามกลมประชากร ราจและคณะ (Raju et al., 2000) ไดแสดงใหเหนวาความ ไมความเทยงตรงเชงโครงสรางของคะแนนจดตด (tau) อาจไมแสดงเฉพาะความแตกตางในคาสมประสทธการถดถอยหรอความชน (Lambda) เทานน แตอาจเปนความแตกตางในคาเฉลยของ xi

และ ขามกลมประชากรดวย ซงสอดคลองกบสมการ 10 เมอคาสมประสทธการถดถอยหรอความชน (Lambda) เทากน ความแตกตางคะแนนจดตด (tau) จะสะทอนความแตกตางในคาเฉลยของ xi

และ ขามกลมประชากรไดดขน กลาวคอ ความแตกตางของคะแนนจดตด (tau) อาจมการสะทอนผลกระทบยอนกลบทคอนขางสงกวาการทาหนาทเบยงเบนของขอสอบ (DIF) (Dorans & Holland, 1993) นอกจากนความแตกตางของขอสอบขามกลมประชากรทคะแนนจดตด (tau) ไมเปน 0 จะไมมากเหมอนฟงกชนของ ดงนนจงมการแสดงคาความแตกตางทคงท ซงเปนเหตผลหนงทมกถามวาทาไมจงใชความแตกตางของคะแนนจดตด (tau) เชนเดยวกบการทดสอบความความเทยงตรงเชงโครงสรางของการวดในการทาหนาทเบยงเบนของขอสอบ (DIF) (Raju; et al., 2000) ทง ๆ ทความเกยวเนองของความเสมอภาคเฉพาะคาสมประสทธการถดถอย หรอความชน (Lambda) และการตรวจสอบความความเทยงตรงเชงโครงสรางคาสมประสทธการถดถอย หรอความชน (Lambda) และคะแนนจดตด (tau) พรอม ๆ กนซงเปนการตรวจสอบทดสาหรบการประเมนความความเทยงตรงเชงโครงสรางของการวด ดวยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน (CFA) การทดสอบโมเดลพนฐาน เบรน (Byrne. 1998: 262) กลาวถงการทดสอบโมเดลพนฐานวาเปนการประเมนคาความสอดคลองระหวางโมเดลกบขอมลเชงประจกษในแตละกลมยอยทละครงวา มโครงสรางองคประกอบทเหมอนหรอแตกตางกนอยางไร เมอมการปรบโมเดลใหสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ ซงความรเบองตนนไดนาไปสการตงสมมตฐานและการทดสอบความไมแปรเปลยนของโครงสรางองคประกอบและคาพารามเตอรในเวลาตอมา การทดสอบความความเทยงตรงเชงโครงสรางขององคประกอบ การทดสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางองคประกอบ เปนการทดสอบรปรางของโมเดลวาไมแปรเปลยนจรง ซงจะเกดขนเมอ ขอมลทเกบมาในแตละกลมมจานวนองคประกอบ และจานวนขอความสอดคลองกนในแตละองคประกอบ (Meredith. 1993; citing Cheung; & Rensvold. 2002:

28

235-237) กลาวอกนยหนงคอ เปนการทดสอบวาโมเดลตามทฤษฎทสอดคลองกบขอมล เชงประจกษของกลมประชากรแตละกลมซงประกอบดวย จานวนตวแปรในโมเดล ลกษณะโครงสรางความสมพนธระหวางตวแปรเปนแบบเดยวกนหมดทกกลม เมตรกซพารามเตอรในโมเดลการวดมขนาดเทากน มรปแบบเมตรกซ (Matrix Form) และสถานะเมตรกซ (Matrix Mode) เปนแบบเดยวกนทกกลม แตขนาดพารามเตอรไมเทากน (Cheung; & Rensvold. 2002: 236) การทดสอบความไมแปรเปลยนของพารามเตอรในโมเดล การทดสอบความไมแปรเปลยนของพารามเตอรในโมเดล เปนการทดสอบความไมแปรเปลยนของเมตรกซพารามเตอร 3 เมตรกซ ซงจะกระทาหลงการทดสอบความไมแปรเปลยนของรปแบบของโมเดล โดยหลกการจะทดสอบความไมแปรเปลยนของเมตรกซพารามเตอรทมความเขมงวดนอยทสด (Least Restriction) ไปจนถงการทดสอบความไมแปรเปลยนของเมตรกซพารามเตอรทมความเขมงวดมากทสด (Most Restriction) (นงลกษณ วรชชย. 2542: 52) แนวคดการทดสอบทง 3 พารามเตอรมดงน (Cheung; & Rensvold. 2002: 236) (1) การทดสอบความไมแปรเปลยนของเมตรกซ Factor Loading ( x ) เปนการทดสอบวาในภาพรวมแลวลกษณะความสมพนธระหวางตวแปรสงเกตกบตวแปรแฝงของตวแปรสงเกตนนเหมอนกนระหวางกลม (2) การทดสอบความไมแปรเปลยนของเมตรกซ Factor Variance/Residual ( ) เปนการทดสอบตวแปรสงเกตวามความสอดคลองภายในเหมอนกนระหวางกลมหรอกลาวไดวาในทกกลมตวแปรสงเกตมคณภาพทจะใชเปนตวบงชในตวแปรแฝงนนไดเหมอนกน (3) การทดสอบความไมแปรเปลยนของเมตรกซ Factor Correlation ( ) เปนการทดสอบความสมพนธระหวางตวแปรแฝงวาเหมอนกนระหวางกลม อยางไรกตามในการทดสอบความไมแปรเปลยนของโมเดลระหวางกลมตวอยาง ไมมเกณฑตายตววาจะตองทาการทดสอบความไมแปรเปลยนของคาพารามเตอรใดบาง แตม เงอนไขขนตาในการทดสอบคอ การทดสอบความเทากนของโครงสรางองคประกอบและความเทากนของคา Factor loading หรออาจจะกลาวไดวา สาระสาคญทควรสนใจคอการทดสอบความไมแปรเปลยนของความสมพนธระหวางตวแปร (Marsh; Hau; Chung; & Siu. 1998: 149) การประเมนโมเดลในการทดสอบความไมแปรเปลยนในโมเดลการวด เปนการทดสอบอตราสวนความเปนไปได (Likelihood - Ratio Test: LR) หรอทเรยกวา การทดสอบความแตกตางของคาไคสแควร ( 2 ) ทละสมมตฐาน (Bollen. 1989: 368) โดยการประเมนความกลมกลนพจารณาคานยสาคญของคาความแตกตางขององศาอสระ ( df ) (Cheung; & Rensvold. 2002: 239) หากไมมนยสาคญทางสถตหมายความวาโมเดลมความกลมกลนระหวางกลมตวอยาง นอกจากนยงพจารณาถงคา GFI’s และคา’s หากมคาสง หมายความวาโมเดลมความกลมกลนระหวางกลมตวอยางเชนกน

29

ความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) ความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) หมายถง ความเทยงตรงของแบบทดสอบชดหนงทมตอกลมตวอยางอนทไมใชกลมตวอยางแรกทใชศกษาความเทยงตรงของแบบทดสอบชดนน การทดสอบความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) ทอสระตอกนเปนกลยทธหนงเพอทดสอบความเทยงตรงของโมเดล (Jöreskog; & Sörbom. 1993: 128-129) เกยวกบความคงทของโมเดลระหวางประชากรทมการวดซาหลาย ๆ ครงไดอยางด ซงวธการวเคราะหขอมลเพอใหไดคาตอบดงกลาวเรยกวา การวเคราะหกลมพห (Multi-group Analysis) (นงลกษณ วรชชย. 2542: 217) เพอตรวจสอบคาพารามเตอรของโมเดลของประชากรกลมหนงวาจะเหมอนกบประชากรอกกลมหนงหรอไมโดยการเปรยบเทยบโครงสรางและคาพารามเตอรของโมเดล เรยกวาการศกษาความไมแปรเปลยนของโมเดล การศกษาความไมแปรเปลยนของโมเดลระหวางกลมตวอยางทมอสระตอกน สาหรบการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนจะมลกษณะการทดสอบดงน (1) การทดสอบโมเดลพนฐาน (Baseline Models) ของแตละกลมตวอยางยอย (2) การทดสอบความความเทยงตรงเชงโครงสรางของโครงสรางองคประกอบ (Factor Structure: form ) และ (3) การทดสอบความความเทยงตรงเชงโครงสรางคาพารามเตอร ซงประกอบดวย Factor Loading ( x ) Factor Variance/Residual ( ) และ Factor Correlation ( ) (Marsh; Hau; Chung; & Siu. 1998: 149-150) ดงน วธการวเคราะหความเทยงตรงขามกลม การวเคราะหความเทยงตรงขามกลมของแบบทดสอบตองใชกลมตวอยาง 2 กลม กลมตวอยางแรกใชวเคราะหคาความเทยงตรงของแบบทดสอบกอน จากนนกนาแบบทดสอบชดดงกลาวไปใชศกษาความเทยงตรงกบกลมตวอยางกลมท 2 แลวเปรยบเทยบคาความเทยงตรงทศกษาไดจากกลมตวอยางทง 2 กลมน การคานวณคาความเทยงตรงขามกลมสามารถคานวณไดจากสตรตอไปน

)1()2(

'1

2)2(

2

)2(')1(2

)( bSby

SbR

pp

pcCV

เมอ 2

CVR หมายถง คาความเทยงตรงขามกลมยกกาลงสอง )1(b หมายถง เมตรกของคานาหนกความสาคญของตวแปรพยากรณทศกษา กลมตวอยางหนง '

)1(b หมายถง ทรานสโพส เมตรกซของ )1(b )2(pcS หมายถง เมตรกซผลบวกของผลคณระหวางตวแปรพยากรณและตวแปร เกณฑของกลมตวอยางทสอง

30

)2(ppS หมายถง เมตรกซของผลบวกกาลงสองและผลบวกของผลคณระหวาง ตวแปรพยากรณของกลมตวอยางทสอง 2

)2(y หมายถง ผลบวกกาลงสองของตวแปรเกณฑของกลมตวอยางทสอง ประโยชนของความเทยงตรงขามกลม ความเทยงตรงขามกลมมประโยชนสาหรบทาการวจยคนหาความเทยงตรงของแบบประเมนทสรางขน สาหรบการวจยครงน ผวจยใชวธการหาคาความเทยงตรงดวยการวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยน (Confirmatory Factor Analysis) โดยหาคาความเทยงตรงดวยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรก (First Order) และองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง (Second Order) และทาการวเคราะหความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) 3. หลกฐานแสดงความเชอมน 3.1 ความหมายของความเชอมน นกการศกษาและนกจตวทยา ไดใหความหมายของความเชอมนไวตางๆ กน ดงน อนาสตาซ (Anastasi. 1968: 105) กลาวถง ความเชอมนเปนความคงทของคะแนนทไดจากการสอบบคคลเดยวกนแตตางเวลาและโอกาสกน เคอเรนเจอร (Kerlenger. 1986: 405) ใหความหมายไว 3 ลกษณะ คอ 1) หมายถงเครองมอนนใชวดแลววดอก ไดผลเหมอนเดม 2) หมายถงเครองมอนนวดไดตรงกบสภาพความเปนจรงของสงทตองการวดนน 3) หมายถงความคลาดเคลอนในการวดของเครองมอ นนแนลล (Nunnally. 1964: 59) กลาวถง ความเชอมนเปนสดสวนระหวางความแปรปรวนของคะแนนจรงกบความแปรปรวนของคะแนนทไดจากการทดสอบ ลอรด และโนวค (Lord; & Novick. 1968: 198) กลาวถง ความเชอมนเปนความคงทของคะแนนทไดจากการตอบแบบทดสอบซา และคะแนนทไดจากการตอบแบบทดสอบทงสองครงเปนอสระไมขนกบความคลาดเคลอนของการวดใดๆ กรอนลนด (Gronlund. 1976: 105) กลาวถง ความเชอมนเปนความคงทของคะแนนในการทดสอบหรอความคงทจากการประเมนครงแรกและครงอนๆ บญเชด ภญโญอนนตพงษ (2547: 198) กลาวถง ความเชอมน หมายถง ระดบของความสอดคลองของผลการวด หรอคาตอบของนกเรยนทไดจาก 1) การตอบคาถามเดยวกนสองครง 2) การตอบคาถามทคลายคลงกนสองคาถามในเวลาเดยวกน หรอในชวงเวลาทตางกน หรอ 3) การตรวจใหคะแนนคาตอบเดยวกนของผตรวจสองคนหรอมากกวาสองคน และทานองเดยวกบความเทยงตรง ความเชอมน หมายถง ผลของการวดหรอคะแนนซงไมไดหมายถงตวเครองมอวดโดยตรง

31

อนนต ศรโสภา (2524: 61) กลาวถง ความเชอมน หมายถง อตราสวนระหวางความแปรปรวนของคะแนนจรงและความแปรปรวนของคะแนนผลการสอบ 3.2 ชนดของความเชอมนของการวด บญเชด ภญโญอนนตพงษ (2547: 200-201) กลาวถง ความเชอมนของการวดอาจแบงเปนชนดตาง ๆ ไดหลายแบบ ถาแบงตามระดบของความคขนานแลว อาจจาแนกเปนสามชนดคอ 1) ความเชอมนแบบคะแนนจรงมาตรฐานเดม 2) ความเชอมนแบบคะแนนจรงสมมล และ 3) ความเชอมนแบบคะแนนจรงสมพนธ แตถาแบงตามลกษณะการสอบวด สามารถจาแนกตามสมประสทธของการคานวณไดสามวธ ดงน 1. สมประสทธของความคงตว (Coefficient of Stability) เปนสมประสทธความเชอมนทเกดจากการคานวณสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนสองชด ทไดจากการสอบซา ดวย แบบทดสอบฉบบเดยวกน ดงนน คะแนนสองชดจงเปนคะแนนของแบบทดสอบทคขนานกนอยางแทจรง หรอคขนานแบบมาตรฐานเดม (Classical Parallel) 2. สมประสทธของความสมมล (Coefficient of Equivalent) เปนสมประสทธความเชอมนทเกดจาก การคานวณสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนสองชด ทไดจากการสอบดวยแบบทดสอบคขนานกนสองฉบบ แตเนองจากในทางปฏบตไมสามารถสรางแบบทดสอบทคขนานกนในระดบมาตรฐานเดมหรอคขนานกนอยางแทจรงได ดงนน คะแนนจากแบบทดสอบสองฉบบทตงใจใหมความคขนานกนนน จงมความคขนานระดบคะแนนจรงสมมล (Essentially Tau-Equivalent) คอ ยอมผอนปรนใหคะแนนจรงของแบบทดสอบสองฉบบตางกน ไดเทากบคาคงท (T1-T2 = C12 หรอ T1 = T2 + C12) และความยากรายขอของสองฉบบตางกน และคาอานาจจาแนก รายขอของสองฉบบตางกนไดเลกนอย บางทเรยกแบบทดสอบคขนาดแบบคะแนนจรงสมมลวา แบบทดสอบทางเลอก (Alternate Forms) 3. สมประสทธของความสอดคลองภายในฉบบ (Coefficient of Stability) เปนสมประสทธความเชอมนทเกดจาก การคานวณสมประสทธสหสมพนธระหวางคะแนนสองสวนหรอหลาย ๆ สวนภายในฉบบเดยวกน ทไดจากการสอบดวยแบบทดสอบฉบบเดยวและสอบครงเดยว 3.3 วธการคานวณคาความเชอมนของการวด ในการคานวณคาความเชอมนมวธตาง ๆ หลายวธ ซงในแตละวธทาใหเกดความคลาดเคลอนไมเหมอนกน การทจะเลอกใชวธใดนนขนอยกบความมงหมายและลกษณะของคะแนนทไดจากการทดสอบนน เฟอรกสน (Ferguson. 1966: 366) กลาวถง มวธการหาคาสมประสทธความเชอมน 4 วธ ดงน 1. วธสอบซา (Test–Retest Method) หรอเรยกวา สมประสทธของความคงท (Coefficient of Stability) เปนการนาแบบทดสอบฉบบเดยวกนไปทดสอบกบคน ๆ เดยวหรอคน

32

กลมเดยวกนซาสองครงในชวงเวลาทแตกตางกนพอสมควร คะแนนทไดจากการทดสอบทงสองครง นมความสมพนธกน คาสหสมพนธทไดจะเปนคาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ 2. วธใชแบบทดสอบคขนาน (Parallel-Forms Method) เปนการนาแบบทดสอบทมลกษณะคขนานกนหรอเทาเทยมกน โดยมเนอหาคาเฉลยและความแปรปรวนเทากนไปทดสอบในเวลาเดยวกนหรอในเวลาทแตกตางกน คะแนนทไดจากแบบทดสอบทงสองฉบบมสหสมพนธและสหสมพนธทได คอ คาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบ 3. วธแบงครงแบบทดสอบ (Split-Half Method) เปนการนาแบบทดสอบฉบบเดยวไปทดสอบกบบคคลกลมเดยวแลวแบงครงแบบทดสอบเปนชดคะแนนของขอคและขอค นาคะแนนทง 2 ชด ไปหาคาความสมพนธ จากนนปรบขยายดวยสตรของ สเปยรแมน-บราวน (Spearman-Brown) คาทได คอ คาสมประสทธความเชอมนของแบบทดสอบทงสองฉบบ 4. วธวดความคงทภายในของแบบทดสอบ (Internal-Consistency Method) เปนการนาแบบทดสอบฉบบเดยวไปทดสอบกบบคคลกลมหนง และนาไปหาสมประสทธเชอมนของแบบทดสอบโดยวธของ คเดอร–รชารดสน (Kuder–Richardson) เมหเรนส และเลหแมน (Mehrens; & Lehmann. 1984: 271–272) ไดกลาวถงการประมาณคาความเชอมนวา มวธการดงน 1. วธวดความคงตว (Measures of stability) 2. วธวดความสมมล (Measures of equivalence) 3. วธใชวดความสมมลและความคงตว (Measures of equivalence and stability) 4. วธวดความสอดคลองภายใน (Measures of Internal-consistency) 4.1 วธแบงครงแบบทดสอบ (Split-Half) 4.2 วธของคเดอร-รชารดสน (Kuder–Richardson estimates) 4.3 วธสมประสทธแอลฟา (Coefficient alpha) 4.4 วธวเคราะหความแปรปรวนของฮอยท (Hoyt’s analysis of variance procedure) 5. ความเชอมนของผใหคะแนน (Score (Judge) reliability) แอลเลน และเยน (Allen; & Yen. 1979: 88) กลาวถง วธประมาณคาความเชอมนทแตกตางกนจะไดคาความเชอมนทตางกน สาหรบแบบทดสอบทอาศยความเรวควรใชแบบสอบซา หรอแบบทดสอบคขนาน เพราะการวดความสอดคลองภายในอาจทาใหคามากกวาความจรง สวนการใชสมประสทธแอลฟา (Alpha) และวธของ คเดอร-รชารดสน (Kuder-Richardson) จะใหคาทตา กวาความเปนจรงและใชกบแบบทดสอบทมลกษณะเปนเอกพนธ (Homogeneous) เทานน เพราะสตรเหลานมพนฐานมาจากความเปนเอกพนธของขอสอบ ถาเปนขอสอบทวดคณลกษณะทแตกตางกนการหาความเชอมนแบบสมประสทธแอลฟา (Alpha) และคเดอร–รชารดสน (Kuder-Richardson) จะไมเหมาะสมเพราะไดคาตากวาทควร

33

3.4 ปจจยทสงผลกระทบตอคาความเชอมน บญเชด ภญโญอนนตพงษ (2547: 237-242) กลาวไววา ในการคานวณหาคาความเชอมนตองคานงถงความเหมาะสมของแตละวธอยางระมดระวง นอกจากนน ยงตองพจารณาถงปจจยประกอบอน ๆ ทอาจมผลกระทบตอคาความเชอมน จนทาใหคาความเชอมนมคาสงหรอตาเกนจรงได ปจจยทสงผลกระทบตอคาความเชอมนม ดงน 1. พสยของความสามารถในกลมตวอยางสมประสทธของความเชอมนเปนคาทได จากการวดในแตละครงวาสามารถวดลาดบทของคนในกลมหนง ๆ ไดคงเสนคงวาเพยงใด 2. ระดบความสามารถของนกเรยนในกลม สงทมอทธพลตอคาความเชอมนทเกดจากตวนกเรยนเองอกแบบหนง คอ ระดบความสามารถของนกเรยน 3. ระดบความยากรายขอ ความยากของขอสอบมอทธพลตอคาความเชอมนในแงททาใหการกระจายของคะแนนมมากนอยตางกน การกระจายของคะแนนมากจะทาใหคาความเชอมนสงกวาคะแนนทมการกระจายนอย เนองจากขอสอบทงายมาก นกเรยนสวนใหญทาถก คะแนนของ แตละคนจะไมแตกตางกน ทานองเดยวกนขอสอบทยากเกนไปนกเรยนสวนใหญจะทาผดเหมอนกน คะแนนของแตละคนจงไมแตกตางกน ทาใหคะแนนมการกระจายแคบ และเปนเหตใหคาความเชอมนลดตาลง 4. ความยาวของเครองมอวด ความยาวหรอจานวนขอของเครองมอวดมผลกระทบตอคาความเชอมน โดยทเครองมอวดใดมจานวนขอนอยกวาจะมคาความเชอมนตากวา ถามจานวน ขอมากกวาจะมคาความเชอมนสงกวา 5. ความคลายคลงของเนอหาทออกขอสอบ ขอสอบทวดลกษณะเดยวรวมกนทงฉบบหรอมเนอหาขอสอบคลายคลงกน จะมคาความเชอมนสงกวาขอสอบทมเนอหาทแตกตางกนมาก ๆ 6. แบบทดสอบแบบเรงรบ (Speed test) แบบทดสอบประเภทนประกอบดวยขอสอบทงายๆ แตมมากขอ ผตอบตองอาศยความรวดเรวในการตอบคาถาม ซงสวนมากแลวนกเรยนสามารถตอบถกทกขอททาทน นนคอ ตอบถงขอใดกมกจะไดคะแนนเทานนเสมอ ดงนน การสอบแตละครงจะมคะแนนเสนคงวา หรอคงเดมเสมอ ทาใหเครองมอวดประเภทนมคาความเชอมนสง 7. ตวอยางประชากรทใชทดลอง จะมผลกระทบตอคาความเชอมนของเครองมอวด ถากลมตวอยางทนามาทดลองมจานวนนอยเกนไปหรอในบางครงไมเปนตวแทนของประชากร 8. ความเปนปรนย (Objectivity) ในทนหมายถง ความกระจางชด แมนยา และปลอดจากความคลาดเคลอน เครองมอวดทมความเปนปรนยสงจงเปนเครองมอทมลกษณะสาคญ คอ 1) ความแจมชดในตวเครองมอวด ผสอบทกคนเขาใจคาถามตรงกน และตรงกบความมงหมายของเครองมอวด คาอธบายหรอคาชแจงในการตอบชดเจน รชดวาตองการถามอะไร ไมกากวม ไมวกวน ไมพลกแพลงเลนภาษา 2) ความชดเจนในการตรวจใหคะแนน มเกณฑในการใหคะแนนไวกระจางชด มกฎเกณฑทแนนอนวา การตอบถกอยางไรจะไดคะแนนเทาไร ไมวาใครมาตรวจจะไดคะแนนตรงกน เพราะมเกณฑในการใหคะแนนอยางเดยวกน เชน ตอบถกได 1 คะแนน ผดได 0 และ 3) มความกระจางชดในการตความหมายคะแนน เชน คะแนนจากการเดาคนททาคะแนนไดสงกวาเปน

34

ผมความสามารถจรงสงกวาผไดคะแนนนอย กลาวคอ มอานาจจาแนกสง คะแนนทไดขนอยกบความยากของเครองมอวดดวย ดงนน การแปลความหมายของคะแนนแบบองกลมจงตองเปรยบเทยบอนดบภายในกลมมากกวาทจะเพงเลงคะแนนดบ คะแนนแบบองเกณฑกตองเปนตวแทนทจะเปนดชนบงชถงคณลกษณะของบคคลในเรองทวด กลาวคอ เครองมอวดเปนตวแทนกลมงาย กลมของพฤตกรรมยอย (Domain of behavior) ดงนน คะแนนทเปนปรนยในแนวองเกณฑจงเปนคะแนนทบงระดบของคณลกษณะหรอความสามารถในเรองทเครองมอวดนนวด ในการศกษาครงนผวจยเลอกใช การวเคราะหองคประกอบเชงยนยน (Confirmatory Factor Analysis) หาคาความเทยงตรงเชงโครงสรางภายในฉบบ และการตรวจสอบความเทยงตรงขามกลม (Cross-validation) เพอตรวจสอบความเทาเทยมกนของแบบประเมน (Equality of Measurement Test) โดยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนกลมพห (Multi-groups Confirmatory Factor Analysis) ซงเปนการวเคราะหความไมแปรเปลยนของโมเดลการวด (Invariance Measurement Models)

4. เอกสารและงานวจยทเกยวของ 4.1 งานวจยตางประเทศ มารช และโอนล (Marsh; & O’ Niell. 1984: 153-174) ไดศกษาคณภาพของแบบทดสอบวดมโนภาพแหงตนแบบหลายมต โดยหาความเทยงตรงเชงโครงสรางโดยวธวเคราะหองคประกอบซงประกอบดวยมโนภาพแหงตน 13 ดาน คอ ดานคณตศาสตร ดานภาษา ดานกจกรรมโรงเรยน ดานการแกปญหา ดานความสามารถทางกาย ดานความพอใจในรปรางดานความสมพนธกบเพอนเพศเดยวกน ดานความสมพนธกบเพอนตางเพศ ดานความสมพนธกบผปกครองดานศาสนาและคณคาทางจตใจ ดานความซอสตยและความเชอมนในตนเอง ดานความมนคงในอารมณ และดานมโนภาพแหงตนโดยทวไป กลมตวอยางเปนนกเรยนเกรด 11 และ 12 ในออสเตรเลย จานวน 296 คน ผลการวเคราะหองคประกอบพบวาม 13 องคประกอบ ตามทนยามไว และมความเทยงตรงเชงโครงสรางจากการวเคราะหองคประกอบตงแต 0.39 – 0.91 ฟกว และคนอนๆ (Fuqua; & other. 1991: 439-446) ไดวเคราะหโครงสรางของแบบสอบถามวดความโกรธ ทเปนคณลกษณะสวนบคคล (The State – Trait Anger Expression Inventory: STAXI) ของสปลเบอรเกอร กลมตวอยางเปนนกเรยนระดบมธยมศกษา จานวน 455 คน ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบรายงานตนเอง จานวน 44 ขอ ผลการศกษา พบวาเมอทาการว เคราะห โครงสรางของแบบสอบถามโดยการว เคราะหองคประกอบม 6 องคประกอบ โดยทกองคประกอบโดยทกองคประกอบมคาไอเกนสงกวา 1.00 และมนาหนกองคประกอบสงกวา 0.40 ทกคา แอดดโอ และกรเน (Addeo; & Greene. 1994: 439-446) ไดศกษาคณภาพของแบบทดสอบวดความภมใจในตนเองของรอบสน หาความเทยงตรงเชงโครงสรางวธวเคราะหองคประกอบกลมตวอยางเปนนสตระดบปรญญาตร จานวน 307 คน ผลการศกษาพบวา

35

แบบทดสอบวดความภมใจของรอบสนฉบบนวดใน 3 องคประกอบ คอ ความขดแยงในตนเอง ความดงดดใจ ความนบถอและเชอถอในตนเอง มความเทยงตรงเชงโครงสรางจากการวเคราะหองคประกอบตงแต 0.36-0.87 แดร และกบสน (Deary; & Gibson. 1998: 647-661) ไดศกษาคณลกษณะบคลกภาพของบคคลท มความผดปกต โดยใชกลมตวอยางจานวน 400 คน เครองมอทใชในการศกษาคอ แบบสอบถามบคลกภาพของไอแซงคฉบบปรบปรง (Eysenck Personality Questionnair Revied: EPQ – R) และแบบสอบถามถามบคลกภาพทผดปกต (The Personality Disorders Questionnaire: SCID – II) เมอวเคราะหองคประกอบแลวพบวา ม 4 องคประกอบของบคลกภาพทผดปกตทสมพนธกบบคลกภาพโดยทวไป คอ โรคจตกบอารมณแปรปรวน การตอตานสงคมกบมพฤตกรรมทางจต การเขาสงคมกบการแสดงตว – เกบตว และการกงวลกบการถกบงคบ ลโคเนน และเลสกเนน (Liukkonen; & Leskinen. 1999: 651-664) ไดศกษาความเชอมนและความเทยงตรงของแบบสอบถามการรบรความสาเรจของเดก (The Children’s version of the Perception of Success Questionaire: POSQ-CH) โดยวดคณลกษณะดานการโนมเอยงในการทางาน และความเชอในตนเอง กลมตวอยางเปนเดกอาย 14 ป จานวนท 557 คน ผลการศกษาพบวา คาความเชอมนในดานการโนมเอยงในการทางานมคา .36 ถง .59 สวนความเชอในตนเองมคา .34 ถง .60 สาหรบคาความเทยงตรงเชงโครงสรางโดยวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยน พบวาดานการโนมเอยงในการทางานมคา .58 ถง .76 สวนดานการเชอตนเองมคา .58 ถง .80 บสฮน (Bhushun. 1974: 143-146) ไดศกษาเกยวกบความสามารถในการปรบตวจากการทดสอบแบบประเมนความฉลาดจากภาษาองกฤษเปนภาษาองกฤษฝรงเศส พบวาแบบประเมนทแกไขแลวจะใหคาความเชอมนและความเทยงตรงสงขน เบอรนย และครอมเรย (Burney; & Kromrey. 2001: 446-460) ไดทาการศกษาความเทยงตรงของคะแนนจากมาตราวดความโกรธของวยรน (The Adolescent Anger Rating Scale: AARS) กลมตวอยางเปนนกเรยนในระดบมธยมศกษา จานวน 792 คน ลกษณะของแบบสอบถามเปนมาตราสวนประมาณคา 4 มาตรา ผลการศกษาพบวา ความเชอมนของมาตรวดทคานวณแบบความสอดคลองภายในมคาตงแต .70 ถง .83 สวนคาความเชอมนทคานวณแบบสอบถามซา มคาตงแต .58 ถง .69 และคาความเทยงตรงเชงโครงสรางแบบการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนมคาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI) เทากบ .92 และมนยสาคญทางสถตทระดบ .0001

4.2 งานวจยในประเทศ พรรณ เทพสตร (2537: 54) ไดศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบวด ความวตกกงวลในการเรยนคณตศาสตร โดยวธหลายลกษณะหลายวธ โดยวดความวตกกงวลใน 4 ดาน คอ ดานเนอหาวชา ดานวธการสอน ดานผสอน และดานการสอบ ลกษณะของแบบทดสอบเปนแบบขอความ และสถานการณ กลมตวอยางทใชในการศกษาคนควาเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ของโรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา จงหวดเพชรบร จานวน 563 คน ผลการศกษาคนควา

36

พบวา ความเทยงตรงเชงเหมอนของแบบทดสอบยอยทง 8 ฉบบ มคาอยระหวาง .5961 ถง .7769 สวนความเทยงตรงเชงจาแนกมคาอยระหวาง -.3602 ถง .4218 บงกช สขะจระ (2538: 132) ไดศกษาการสรางแบบทดสอบวดบคลกภาพการแสดงตว สาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 แบบทดสอบทสรางขน 2 ฉบบคอ ฉบบสถานการณ และฉบบขอความวดคณลกษณะของบคลกภาพการแสดงตว 6 ดาน คอดานชอบสงคม ดานชอบเปนผนา ดานชอบผจญภย ดานชอบอสระ ดานกาวราวและดานใจกวาง ดานละ 10 ขอ กลมตวอยางทใชในการศกษาเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2537 ของโรงเรยนสงกดสานกงานเขตคลองเตย จานวน 645 คน ไดมาจากการสมแบบแบงชน ผลการศกษาพบวา ความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบหาโดยวธหลายลกษณะหลายวธ พบวาคาสมประสทธสหสมพนธของความเทยงตรงเชงเหมอนมคาอยระหวาง .5123 ถง .8947 สวนตสมประสทธสหสมพนธเชงจาแนกมคาอยระหวาง -.6068 ถง .4549 ประภสสร สขชน (2539: 51-54) ไดศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางโดยวธหาคา สมประสทธความสอดคลองภายในของแบบทดสอบวดบคลกภาพความเชอมนในตนเองทมรปแบบมาตราตางกน 2 รปแบบ คอ ชนดทางเลอกทางเดยว (Unipolar) และชนดทางเลอกสองทาง (Bipolar) กลมตวอยางทใชในการศกษาคนควา เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ของโรงเรยนสงกดกรมสามญศกษา จงหวดกรงเทพมหานคร จานวน 750 คน ผลการศกษาคนควาพบวา คาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบวดบคลกภาพความเชอมนในตนเอง รปแบบมาตรชนดทาเงลอกเดยว มความเทยงตรงตงแต .6486 ถง .8020 และชนดทางเลอกสองทางมคาความเทยงตรง .6571 ถง .7773 ระหวางรปแบบมาตราชนดทางเลอกเดยว (Unipolar) และชนด ทางเลอกสองทาง (Bipolar) แตกตางกนอยางไมมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 มง เทพครเมอง (2539: บทคดยอ) ไดศกษาเกยวกบการตรวจสอบหลกฐานความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบการคดเอกนยดานสญลกษณ 6 ฉบบ ตามทฤษฎของ กลฟอรด กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ปการศกษา 2538 ของโรงเรยนในสงกดกรมสามญศกษาจงหวดเชยงราย จานวน 586 คน ผลการศกษาพบวาแบบทดสอบวดความสามารถในการคดเอกนยทางสญลกษณทง 6 ฉบบ มคาความเชอมนอยระหวาง .742 ถง .814 และคาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบทไดจากการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนแบบความนาจะเปนสงสด พบวา แบบทดสอบแตละฉบบมความเทยงตรงในการวดองคประกอบการคดเอกนยทางสญลกษณแบบหนวย แบบกลม แบบความสมพนธ แบบระบบ แบบการแปลงรป และแบบการประยกตโดยมคานาหนกองคประกอบทมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 แบบทดสอบทง 6 ฉบบ มความเทยงตรงในการวดองคประกอบการคดเอกนยทางสญลกษณรวมกน โดยมคานาหนก องคประกอบทมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 สกสทธ แสนทวสข (2539: 85-86) ไดศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบวดมโนภาพแหงตนหลายมตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ของโรงเรยนสงกดสานกงานการประถมศกษาแหงชาตทเปนโรงเรยนขยายโอกาส

37

ทางการศกษา ในจงหวดศรสะเกษ จานวน 514 คน ผลการศกษาพบวา คาความเทยงตรงเชงเหมอนซงเปนการวดในลกษณะเดยวกนดวยแบบทดสอบชนดเดยวกนดวยแบบทดสอบชนดเดยวกนหรอตางชนดกน จะมคาสหสมพนธสงโดยมคาสมประสทธสหสมพนธอยระหวาง .521 ถง .798 พยฆมพร เกษโกมล (2540: บทคดยอ) ไดแสดงหลกฐานความเชอมนและความเทยงตรงของมาตรวดความเชอมนในสมรรถนะของตนในการดแลตนเองของผสงอาย ไดมาตรวดทมความเชอมนแบบความสอดคลองภายใน .94 มความเทยงตรงเชงเกณฑสมพนธอยในระดบปานกลาง และแสดงหลกฐานความเทยงตรงเชงโครงสรางโดยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน องคประกอบ 4 องคประกอบ คอ ความสามารถทางการคด ความสามารถทางสงคม ความสามารถทางรางกาย และคณคาของตนเองโดยทวไป พดล กองศลป (2540: บทคดยอ) ไดศกษาเกยวกบการแสดงหลกฐานของความเทยงตรงเชงโครงสรางและคาความเชอมนแบบคะแนนจรงสมพนธ ของแบบทดสอบวดความรความเขาใจทางภาษาแบบประยกตตามโครงสร างทางสตปญญาของกลฟอรด โดยใชว ธการว เคราะห เชงสารวจและวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยนดวยวธความนาจะเปนสงสด ตามวธการของโจเรสคอก และซอรบอม (Joreskog and Sorbom: 1989) และคานวนคาความเชอมนดวยสตรของเฟลต – ราช (Feldt – Raju) ผลการศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบวดความรความเขาใจทางภาษาประยกตทง 5 ฉบบ คอการใหทางเลอก การทดสอบเครองมอเครองใช การตงคาถามใหตรงกบเนอเรองการมองเหนความบกพรองและการมองเหนปญหา โดยใชการวเคราะหองคประกอบเชงสารวจ พบวา แบบทดสอบแตละฉบบวดองคประกอบรวมกน 1 องคประกอบโดยมนาหนกรวมกนอยระหวาง .548 ถง .713 ความเทยงตรงเชงโครงสรางทไดจากการวเคราะห องคประกอบเชงยนยนดวยวธความนาจะเปนสงสด พบวาแบบทดสอบทง 5 ฉบบ มความเทยงตรงในการวดองคประกอบความรความเขาใจทางภาษาแบบประยกต โดยมนาหนกองคประกอบทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และคาความเชอมนแบบคะแนนจรงสมพนธมคาอยระหวาง .784 ถง .887 รพร ปทมะสคนธ (2543: 45-46) ไดศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบวดบคลกภาพความเปนทหารของนกเรยนทหาร กลมตวอยางเปนนกเรยนทหารในโรงเรยนนายรอยพระจลจอมเกลา โรงเรยนนายเรอ โรงเรยนนายเรออากาศ ชนปท 4 และ จานวน 514 คน ผลการศกษาพบวา คาความเทยงตรงเชงเหมอนซงเปนการวดในลกษณะเดยวกนดวยแบบทดอสบชนดเดยวกนหรอตางชนดกน จะมคาสหสมพนธสงโดยมรคาสมประสทธสหสมพนธอยระหวาง .532 ถง .639 ญสง สรอยสงห (2546: 76-78) ไดศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบวดบคลกภาพดานความตองการตามแนวทฤษฎของเมอรเรย เครองมอทใชเปนแบบวดบคลกภาพดานความตองการ 2 ฉบบ ฉบบท 1 ผวจยสรางขนตามแนวทฤษฎของเมอรเรย ม 22 ดาน ฉบบท 2 ผวจยแปลมาจากแบบทดสอบทสรางขนตามแนวทฤษฎของเมอรเรยซงพฒนาโดยแจคสน (Jackson. 1989) ม 22 ดาน กลมตวอยางทใชเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2545 จงหวดอบลราชธาน จานวน 967 คน ไดมาโดยการสมแบบแบงชน ผลการศกษาพบวา แบบทดสอบวดบคลกภาพดานความตองการฉบบทผวจยสรางขน ซงวเคราะหดวยวธ

38

วเคราะหเชงยนยน วดไดสอดคลองตามโครงสรางตามแนวทฤษฎของเมอรเรย ความเทยงตรงเชงโครงสรางแบบหลายลกษณะหลายวธของแบบทดสอบวดบคลกภาพดานความตองการมคาสมประสทธของความเทยงตรงเชงเหมอน มคาระหวาง 0.54 ถง 0.83 สวนคาสมประสทธสหสมพนธความเทยงตรงเชงจาแนก มคาอยระหวาง 0.01 – 0.49 จากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของ ผวจยพบวาการวเคราะหเกยวกบความเทยงตรง เชงโครงสราง โดยมวธการวเคราะหหาความเทยงตรงเชงโครงสรางทแตกตางกนไป ทงนพบวาวธวเคราะหองคประกอบเปนวธการทไดรบนยมในการนามาใชตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบประเมน สาหรบการวเคราะหความเทยงตรงเชงโครงสรางผวจยเลอกศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางโดยวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยน และวธวเคราะหความเทยงตรงขามกลม

บทท 3 วธดาเนนการวจย

ในการวจยครงน ผว จยไดกาหนดจดมงหมายเพอพฒนาและตรวจสอบคณภาพของ แบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร โดยการตรวจสอบความสอดคลองของโมเดลการวดความมอสรภาพ ผวจยไดดาเนนการตามลาดบ ดงน

1. การกาหนดประชากรและการสมกลมตวอยาง 2. การสรางเครองมอทใชในการวจย 3. ขนตอนการพฒนาตวชวดและแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร 4. วธการดาเนนการเกบรวบรวมขอมล 5. การจดกระทาและการวเคราะหขอมล

การกาหนดประชากรและการสมกลมตวอยาง ประชากรทใชในการวจย ประชากรทใชในการวจยครงน เปนนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประจาปการศกษา 2551 ซงประกอบดวย 12 คณะ รายละเอยด ดงตาราง 1

ตาราง 1 ตารางแสดงจานวนนสตระดบปรญญาตรจาแนกตามคณะและชนป

ชนป คณะ

1 2 3 4 5 รวม

มนษยศาสตร 430 585 434 448 55 1,952 วทยาศาสตร 684 585 492 551 135 2,447 สงคมศาสตร 481 467 456 501 28 1,933 พลศกษา 349 264 309 239 49 1,210 ศกษาศาสตร 139 122 102 100 34 497 พยาบาลศาสตร 102 94 89 51 8 337 แพทยศาสตร 131 126 127 120 123 720 วศวกรรมศาสตร 308 267 210 273 25 1,083 ศลปกรรมศาสตร 354 358 313 243 61 1,329 ทนตแพทยศาตร 61 57 51 67 42 311 เภสชศาสตร 84 91 72 74 58 404 สหเวชศาสตร 57 58 56 52 9 224

รวม 3,180 3,074 2,711 2,719 612 12,296

40

กลมตวอยางทใชในการวจย กลมตวอยางทใชในการวจยครงน เปนนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประจาปการศกษา 2551 ซงไดมาจากการสมตวอยางหลายขนตอน (Multi Stage Random Sampling) ไดจานวนกลมตวอยางจานวน 924 คน ขนตอนการสมกลมตวอยาง ขนตอนท 1 สารวจขอมลจานวนนสตปรญญาตรของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ทกาลงศกษาอยปการศกษา 2551 โดยขอขอมลจากกองกจการนสต สานกงานอธการบด จากนสต ชนปท 1 ถงชนปท 5 จานวน 12 คณะ จานวนประชากรทงหมด 12,296 คน ขนตอนท 2 กาหนดขนาดกลมตวอยางจากจานวนประชากร ผวจยนาไปคานวณขนาดของกลมตวอยาง โดยใชสตรการหาขนาดกลมตวอยางเพอใชประมาณคาเฉลยของประชากร โดยประกอบไปดวยขอมลตางๆ ทใชในการคานวณขนาดกลมตวอยาง ดงน 1. กาหนดคาระดบความเชอมน (Level of Confidence: 1 - ) ท .95 ซงจะมขนาดของความคลาดเคลอนไมเกน 0.5% จากคะแนนเตมของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ซงผวจยไดพจารณาแลววาขนาดของความคลาดเคลอนเหมาะสมทจะนาไปใชในการกาหนดกลมตวอยาง 2. กาหนดหาขนาดกลมตวอยางทเหมาะสมสาหรบการทาวจย โดยใชสตรการคานวณหาขนาดกลมตวอยาง เพอใชประมาณคาเฉลยของประชากร ดวยการสมแบบหลายขนตอน (Multi Stage Random Sampling) ทระดบความเชอมน 95% ( =.05) กาหนดคาความคลาดเคลอนทยอมรบไดเทากบรอยละ 5 จากการคานวณไดกลมตวอยาง 890 คน ขนตอนท 3 ทาการสมกลมตวอยางดวยวธการประมาณตามสดสวนของประชากร ในทกคณะ ซงประมาณตามสดสวนของนสตแตละคณะตอนสตทงหมด ปรากฏวาไดกลมตวอยางเปนนสตจากคณะมนษยศาสตร จานวน 144 คน คณะวทยาศาสตรจานวน 179 คน คณะสงคมศาสตรจานวน 143 คน คณะพลศกษาจานวน 91 คน คณะศกษาศาสตรจานวน 39 คน คณะพยาบาลศาสตรจานวน 27 คน คณะแพทยศาสตรจานวน 48 คน คณะวศวกรรมศาสตรจานวน 81 คน คณะศลปกรรมจานวน 98 คน คณะทนตแพทยจานวน 23 คน คณะเภสชศาสตรจานวน 31 คน และคณะสหเวชศาสตรจานวน 20 คน รวมจานวนนสตทงหมด 924 คน ซงเปนจานวนทมากกวากลมตวอยางทไดจากการกาหนดหาขนาดกลมตวอยาง ซงผวจยพจารณาแลวเหนวาเหมาะสมสาหรบใชในการสาหรบในการวจยครงน รายละเอยดดงตาราง 2 ขนตอนท 4 ทาการสมกลมตวอยางดวยวธการประมาณตามสดสวนในทกชนป จากชนปท 1 ถงชนปท 5 ซงประมาณตามสดสวนของนสตแตละชนปตอนสตทงหมด ปรากฎวาไดกลมตวอยางเปนนสตชนปท 1 จานวน 238 คน ชนปท 2 จานวน 229 คน ชนปท 3 จานวน 204 คน ชนปท 4 จานวน 202 คน และชนปท 5 จานวน 51 คน รวมจานวนนสตทงหมด 924 คน รายละเอยดดงตาราง 2

41

ตาราง 2 ตารางแสดงจานวนกลมตวอยางจาแนกตามคณะและชนป

ชนป คณะ

1 2 3 4 5 รวม

มนษยศาสตร 32 43 32 33 4 144 วทยาศาสตร 50 43 36 40 10 179 สงคมศาสตร 35 34 34 37 3 143 พลศกษา 26 20 23 18 4 91 ศกษาศาสตร 11 9 8 8 3 39 พยาบาลศาสตร 8 7 7 4 1 27 แพทยศาสตร 10 10 10 9 9 48 วศวกรรมศาสตร 23 20 16 20 2 81 ศลปกรรมศาสตร 26 26 23 18 5 98 ทนตแพทย 5 5 4 5 4 23 เภสชศาสตร 7 7 6 6 5 31 สหเวชศาสตร 5 5 5 4 1 20 รวม 238 229 204 202 51 924

ทมา: กองกจการนสต, สานกงานอธการบด มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ปการศกษา 2551 การสรางเครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยครงน เปนแบบประเมนความมอสรภาพ โดยมรายละเอยดดงน ลกษณะของแบบประเมน ลกษณะของเปนแบบประเมนความมอสรภาพ ทผวจยสรางขนจากการศกษาและสงเคราะห หลกธรรม เอกสาร บทความ และงานวจยทเกยวของ โดยมองคประกอบของแบบวด 4 ดาน อสรภาพทางการกาย อสรภาพทางสงคม อสรภาพทางอารมณ และอสรภาพทางปญญา โดยการสรางใชมาตรวดประมาณคา 7 ระดบ โดยลกษณะของแบบประเมนมรายละเอยด ดงน 1. สวนประกอบของแบบประเมนความมอสรภาพ ซงประกอบดวย สวนท 1 ขอมลทวไป สวนท 2 แบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ทงหมด 4 ดาน ดงน ดานท 1 อสรภาพทางกาย ประกอบไปดวยขอคาถามจานวน 20 ขอ

42

ดานท 2 อสรภาพทางสงคม ประกอบไปดวยขอคาถามจานวน 20 ขอ ดานท 3 อสรภาพทางอารมณ ประกอบไปดวยขอคาถามจานวน 20 ขอ ดานท 4 อสรภาพทางปญญา ประกอบไปดวยขอคาถามจานวน 20 ขอ การพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มขนตอนในการพฒนาดชนชวด ดงน วธการดาเนนการสรางเครองมอทใชในการวจย การวจยครงน ผวจยดาเนนการสรางแบบประเมนวดความมอสรภาพ มลาดบการรวบรวมขอมล ดงน

กาหนดจดมงหมายในการสรางแบบประเมนความมอสรภาพ

ศกษาทฤษฎและเอกสารงานวจยทเกยวของ

เขยนนยามปฏบตการขอคาถามและพฤตกรรมบงชทของความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร

นาขอคาถามมาสรางเปนแบบประเมนวดความมอสรภาพ ตามนยามทไดกาหนดไว

วพากษและปรบแกขอคาถามของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรกบอาจารยผควบคมปรญญานพนธ

นาแบบประเมนความอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรใหผเชยวชาญตรวจสอบความเทยงตรงเชงพนจ

1

43

ภาพประกอบ 4 ขนตอนการดาเนนการสรางเครองมอ ขนตอนการสรางเครองมอ จากภาพประกอบ 3 ผวจยไดดาเนนการพฒนาดชนชวดความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ในการดาเนนการมขนตอนการสรางเรมตงแตการกาหนดมงหมาย การสรางมาตรวด การวเคราะหแบบประเมน และการตรวจสอบคณภาพของแบบประเมน มรายละเอยดดงน 1. กาหนดจดมงหมายในการสรางแบบวดเพอสรางมาตรวดความมอสรภาพ 1.1 เพอแสดงหลกฐานความเชอมนของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรระดบปรญญาตร

วเคราะหแบบประเมนรายขอ คดเลอกแบบประเมน (IOC ≥ 0.5)

ไมผานเกณฑ คดออก

นาขอคาถามทผานเกณฑสรางเปนแบบประเมนความมอสรภาพแลวนามาทดลองใช (ครงท 1) เพอตรวจสอบคาอานาจจาแนก

ผานเกณฑ

ตรวจสอบคาความเชอมน วเคราะหจากขอมลทคดออกจากคาอานาจจาแนกแลว

ทดลองใชกบกลมตวอยางจานวน 924 คน

ตรวจสอบคาความเชอมน วเคราะหจากขอมลทคดแลว

วเคราะหความเทยงตรงเชงโครงสราง

วเคราะหความเทยงตรงขามกลม

ไมผานเกณฑ วเคราะหหาคาอานาจจาแนก (r ≥ 0.2) คดออก

ผานเกณฑ

1

44

1.2 เพอตรวจสอบความเทยงตรงความของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร 1.3 เพอตรวจสอบความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร 2. ศกษา สงเคราะห แนวคด ทฤษฎ และงานเอกสารทเกยวของ ทเกยวกบความมอสรภาพ กาหนดตวบงชของความมอสรภาพทง 4 ดาน คอ ความมอสรภาพทางกาย ความมอสรภาพทางสงคม อสรภาพทางอารมณ และอสรภาพทางปญญา เพอนามาใชเปนแนวทางในการสรางมาตรวดประมาณคา 7 ระดบ การใชมาตรประมาณคา 7 ระดบ เพอตองการวดใหไดรายละเอยดมากยงขน 3. ดาเนนการเขยนนยามปฏบตการของขอคาถามและพฤตกรรมบงชของความมอสรภาพ ของนสตระดบปรญญาตร ทง 4 ดาน ไดแก ความมอสรภาพทางกาย ความมอสรภาพทางสงคม ความมอสรภาพทางอารมณ และความมอสรภาพทางปญญา 4. ดาเนนการสรางขอคาถามใหตรงตามนยามทกาหนดไว ไดขอคาถามดานความมอสรภาพทางกายจานวน 20 ขอ อสรภาพทางสงคม 20 อสรภาพทางอารมณ 20 ขอ และอสรภาพทางปญญา 20 ขอ 5. นาแบบประเมนทไดไปวพากษและปรบแกองคประกอบและพฤตกรรมของความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรรวมกบอาจารยผควบคมปรญญานพนธ 6. นาแบบประเมนใหผเชยวชาญตรวจสอบคณภาพในดานความเทยงตรงเชงพนจ (Face Validity) โดยผเชยวชาญจานวน 5 ทาน เปนผตรวจสอบ แลวนามาหาคาดชนความสอดคลอง (IOC) คดเลอกขอทมคา IOC ตงแต 0.5 ขนไป เพอปรบปรงแกไข โดยพจารณาความสอดคลองระหวางขอคาถามแตละขอของมาตรวดทผเชยวชาญมความเหนวาไมสามารถวดไดตรงตามนยามทกาหนดไว 7. ตรวจสอบคณภาพของเครองมอดานความเทยงตรงเชงพนจ (Face Validity) ซงประกอบดวยผ เชยวชาญดานการวดผลทางการศกษา 3 ทาน ผเชยวชาญทางดานปรชญา 1 ทาน และผเชยวชาญทางดานคณธรรม จรยธรรม 1 ทาน เพอพจารณาความสอดคลองของ ขอคาถามกบนยามศพทเฉพาะ ความถกตองของการใชภาษา และความเหมาะสมของเครองมอวดความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร โดยผลการพจารณาจะตองมคาความสอดคลอง (IOC) มากกวาหรอเทากบ 0.5 จงจะสามารถเชอไดวาขอคาถามนนสอดคลองกบนยามทตงไว โดยคดเลอกขอคาถามทมคา IOC ผานเกณฑไดจานวน 76 ขอ คา IOC มคาระหวาง 0.6 –1.00 ดงน 7.1 ความมอสรภาพทางกาย ผานเกณฑจานวน 20 ขอ มคา IOC อยระหวาง 0.80 – 1.00 7.2 ความมอสรภาพทางสงคม ผานเกณฑจานวน 19 ขอ มคา IOC อยระหวาง 0.60 – 1.00 7.3 ความมอสรภาพทางอารมณ ผานเกณฑจานวน 18 ขอ มคา IOC อยระหวาง 0.60 – 1.00

45

7.4 ความมอสรภาพทางปญญา ผานเกณฑจานวน 19 ขอ มคาIOC อยระหวาง 0.60 – 1.00 8. นาแบบทดสอบความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ไปทดลองใชครงท 1 กบ นสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประจาปการศกษา 2551 จานวน 12 คณะ จานวน 100 คน ทไมใชกลมตวอยาง เพอตรวจสอบคณภาพของแบบประเมน ในดานการหาคาอานาจจาแนกรายขอดวยการหาคาสมประสทธสหสมพนธจากคะแนนรายขอกบคะแนนรวม 9. คดเลอกขอคาถามทมคาเทากบหรอมากกวา 0.20 ขนไป จานวน 59 ขอ แบงเปนอสรภาพทางกาย 14 ขอ มคา r อยระหวาง .239-.416 อสรภาพทางสงคม 15 ขอ มคา r อยระหวาง .256-.519 อสรภาพทางอารมณ 15 ขอ มคา r อยระหวาง .201-.486 และอสรภาพทางปญญา 15 ขอ มคา r อยระหวาง .298-.454 ดงแสดงไวในภาคผนวก (ก) 10. วเคราะหขอมล เพอตรวจสอบคาความเชอมนของแบบประเมนความมอสรภาพ จานวน 59 ขอ โดยใชคาสมประสทธแอลฟา (Alpha Coefficient) ของครอนบค (Cronbach) โดยแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรมคาความเชอมนทงฉบบเทากบ .877 โดยมคาความเชอมนอสรภาพทางกายเทากบ .849 คาความเชอมนอสรภาพทางสงคมเทากบ .803 คาความเชอมนอสรภาพทางอารมณเทากบ .822 และคาความเชอมนอสรภาพทางปญญาเทากบ .810 ซงผวจยพบวาไดคาความเชอมนสง คาดวาเครองมอทพฒนาขนมประสทธภาพเปนไปตามเกณฑ จงนาไปรวบรวมขอมลกบกลมตวอยาง ดงแสดงไวในภาคผนวก (ก) 11.ดาเนนการเกบรวบรวมขอมลกบกลมตวอยาง ทเปนนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จานวน 12 คณะ ทไดมาจากการสมการสมแบบหลายขนตอน (Multi Stage Random Sampling) ไดจานวนกลมตวอยาง จานวน 924 คน (ดงตาราง 2) 12. หาคาความเทยงตรงเชงโครงสราง (Construct Validity) ดวยการวเคราะหองคประกอบ เชงยนยน (Confirmatory Factor Analysis) โดยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรก ไดจานวนขอคาถามทผานเกณฑจานวน 57 ขอ และผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน อนดบสอง ปรากฏวาความมอสรภาพผานเกณฑทกดาน 13.หาคาความเทยงตรงเชงโครงสราง (Construct Validity) ดวยการวเคราะหความเทยงตรงขามกลม โดยจาแนกกลมตวอยางออกเปน 2 กลม เพอใชเปนตวแทนของกลมพฒนาและกลมยนยน โดยใชกลมตวอยางทเปนนสตเปนเพศหญงเปนกลมพฒนา และใชกลมตวอยางทเปนนสตเพศชายเปนกลมยนยน และดาเนนการทดสอบความเทยงตรงขามกลม โดยผลการวเคราะหปรากฏวาแบบประเมนมความสอดคลองกนเชงประจกษ และไมมความแปรเปลยนของโมเดลการวด 14. ตรวจสอบคาความเชอมน โดยนาขอมลทผานเกณฑจากการหาคาความเทยงตรงเชงโครงสรางดวยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรก การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง และการตรวจสอบความเทยงตรงขามกลมดวยวธการหาคาความเทยงตรงขามกลม ไปคานวณหาคาความเชอมนของแบบประเมน โดยในการวจยครงน ใชคาสตรสมประสทธแอลฟา (Alpha Coefficient) ของครอนบค (Cronbach) ในการตรวจสอบคาความเชอมน

46

ตวอยางแบบประเมนความมอสรภาพ คาชแจง 1. แบบประเมนความมอสรภาพชดนใชสาหรบเกบขอมลเพอการวจยเทานน ไมมผลตอสถาบนของนสตแตอยางใด ขอใหนสตเลอกคาตอบทตรงกบการปฏบตของตน และขอความกรณาตอบคาถามดวยความเปนจรงทกขอ 2. ขอใหทานพจารณาความรสกของทานทมตอคาถามในแตละดานและพจารณาวาความรสกทมหนกไปทางดานใดใหทาเครองหมาย X ทชองนน 7 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตมากทสด 6 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตมาก 5 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตคอนขางมาก 4 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตปานกลาง 3 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตคอนขางนอย 2 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตนอย 1 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตนอยทสด

ระดบการกระทา / ความคด ขอ ขอความ

1 2 3 4 5 6 7

1. เพอความงามของบาน อปกรณในการตกแตงบานควรเปนสนคานาเขาจากตางประเทศ.................................................... ……. ……. ……. ……. ……. …… ……

2. การแตงกายตามแฟชนไมใชปจจยททาใหขาพเจาเขากบคนอนได................................... ……. ……. ……. ……. ……. …… ……

3. ขาพเจาเลอกบรโภคอาหารทความพอใจมากกวาความตองการของรางกาย................ ……. ……. ……. ……. ……. …… ……

4. ขาพเจาเชอถอขอมลขาวสารทางหนงสอพมพ................................................... ……. ……. ……. ……. ……. …… ……

เกณฑการตรวจใหคะแนน แบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มลกษณะเปนขอคาถามแบบมาตรประมาณคา 7 ระดบ ตามแตคาคณศพททกาหนดใหในแตละขอ

47

สาหรบขอความทางบวกมเกณฑการตรวจใหคะแนน ดงน 7 หมายถง ระดบความมอสรภาพมากทสด 6 หมายถง ระดบความมอสรภาพมาก 5 หมายถง ระดบความมอสรภาพคอนขางมาก 4 หมายถง ระดบความมอสรภาพปานกลาง 3 หมายถง ระดบความมอสรภาพคอนขางนอย 2 หมายถง ระดบความมอสรภาพนอย 1 หมายถง ระดบความมอสรภาพนอยทสด สาหรบขอความทางลบมเกณฑการตรวจใหคะแนน ดงน 1 หมายถง ระดบความมอสรภาพมากทสด 2 หมายถง ระดบความมอสรภาพมาก 3 หมายถง ระดบความมอสรภาพคอนขางมาก 4 หมายถง ระดบความมอสรภาพปานกลาง 5 หมายถง ระดบความมอสรภาพคอนขางนอย 6 หมายถง ระดบความมอสรภาพนอย 7 หมายถง ระดบความมอสรภาพนอยทสด การเกบรวบรวมขอมล การดาเนนการเกบรวบรวมขอมลทใชในการวจยครงน ผวจยไดดาเนนการตามลาดบ ดงน 1. ตดตอบณฑตวทยาลย เพอทาหนงสอขอความรวมมอในการเกบรวบรวมขอมลกลมตวอยาง 2. ตดตอขออนญาตคณบดคณะตางๆ ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอนดหมายใน การเกบรวบรวมขอมล 3. วางแผนการดาเนนการเกบขอมล และเตรยมเครองมอในการเกบขอมล โดยผวจย ดาเนนการเกบขอมลดวยตนเอง 4. เกบรวบรวมขอมลในระหวางวนท 7 มกราคม ถงเดอน 20 กมภาพนธ 2552 การจดกระทาขอมล 1. ในการขนตอนการทาการวจย มขนตอนดงน 1.1 ตรวจสอบความถกตองของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ทนสตประเมน 1.2 นาแบบประเมนทไดตรวจใหคะแนนตามเกณฑการใหคะแนนทกาหนดไว

48

1.3 วเคราะหความเทยงตรงเชงโครงสราง (Construct Validity) ดวยวเคราะหองคประกอบเชงยนยน (Confirmatory Factor Analysis) โดยใชโปรแกรมสาเรจรปและตรวจสอบความสอดคลองระหวางโมเดลสมมตฐานกบขอมลเชงประจกษ (นงลกษณ วรชชย. 2537: 45-52 ; อางองจาก Joreskog ;Sorbom, 1989: 23-28; Long, 1983: 61-64; Bollen, 1989: 256-281,335-338) 1.3.1 การตรวจสอบผลการประมาณคาพารามเตอร โดยการพจารณาจากคาประมาณพารามเตอรวามนยสาคญหรอไม มขนาดและเครองหมายตรงตามขอมลจาเพาะทระบไวในสมมตฐานการวจยหรอไม ซงถาคาประมาณพารามเตอรไมมนยสาคญ หมายถง คาความคลาดเคลอนมาตรฐานมขนาดใหญ และโมเดลการวจยยงดไมเพยงพอ 1.3.2 การตรวจสอบคาสมประสทธสหสมพนธพหคณ และคาสมประสทธพยากรณ (Coefficient of Determination: R2) ซงคาของสมประสทธสหสมพนธพหคณควรมคาทมขนาดสงจงจะแสดงวาโมเดลสมมตฐานมความตรง 1.3.3 การวดระดบความสอดคลองกลมกลน (Goodness-of-Fit Measures) ของโมเดลสมมตฐานกบขอมลเชงประจกษ โดยมการตรวจสอบ 4 สวน ดงน สวนท 1 การตรวจสอบความกลมกลนเชงสมบรณ (Measure of Absolute Fit) เปนการตรวจสอบความกลมกลนของรปแบบความสมพนธตามสมมตฐานในการวจยโดยรวมทงรปแบบ (Overall Model Fit) คาสถตทสาคญทใชตรวจสอบความกลมกลนของรปแบบความสมพนธตามสมมตฐานกบขอมลเชงประจกษซงมจานวน 5 คาทจะตองนามาพจารณาทง 5 คาวาอยในเกณฑทจะสามารถยอมรบไดหรอไม ซงมรายละเอยดดงตอไปน 1) คาสถตไค-สแควร (Chi-square statistic) เปนคาสถตทใชทดสอบสมมตฐานวาเมทรกซความแปรปรวนรวมของประชากรแตกตางจากเมทรกซความแปรปรวนรวมทประมาณคาจากโมเดลสมมตฐานหรอไม ถาคาไค-สแควร ไมมนยสาคญ แสดงวาเมทรกซความแปรปรวนรวมทงสองไมแตกตางกนอยางมนยสาคญทางสถต หมายความวาโมเดลสมมตฐานมความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ แตเนองจากกลมประชากรมขนาดใหญทาใหคาไค-สแควรไดรบผลกระทบและมนยสาคญไดงาย ทงจากขอตกลงเบองตนเกยวกบการแจกแจงปกตหลาย ตวแปร (Multivariate Normality) การพจารณาคาไค-สแควรทมนยสาคญจงไมจาเปนวาโมเดลนนมความกลมกลนเสมอไป สรปไดวา ถาคา ไค-สแควร ไมมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 แสดงวา โมเดลมความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ 2) ดชนวดระดบความกลมกลน GFI (Goodness-of-Fit Index) ซงเปนดชน ทพฒนาขนเพอใชประโยชนจากคาไค-สแควร ในการเปรยบเทยบระดบความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษของโมเดลกอนและหลงปรบโมเดล ซงดชน GFI เปนอตราสวนของผลตางระหวางฟงกชนความกลมกลนจากโมเดลกอนปรบและหลงปรบโมเดล กบฟงกชนความกลมกลนกอนปรบโมเดล โดยจะมคาตงแต 0 (Poor Fit) ถง 1.00 (Perfect Fit) โดยทคาเขาใกล 1 จะแสดงไดวาโมเดล

49

มความกลมกลนสง คาดชนทมคามากกวา 0.9 เปนคาทยอมรบไดวาโมเดลมความกลมกลนสง (Better Fit) 3) ดชนคารากทสองเฉลยของความคลาดเคลอนในการแปรปรวน ไดแก คา RMSEA (Root Mean Square Error of Approximation) เปนดชนทบงบอกถงความไมกลมกลนระหวางโมเดลทสรางขนกบเมทรกซความแปรปรวนรวมของประชากร คา RMSEA ควรมคานอยกวา 0.05 ซงถอเปนคาทยอมรบไดและเมอผานการทดสอบ Closeness of Fit แลวควรจะไมมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 4) คาดชนรากกาลงสองเฉลยของเศษทเหลอ RMR (Root Mean Square Residuals) เปนดชนทใชเปรยบเทยบระดบความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษของโมเดลสองโมเดลเฉพาะกรณทเปนการเปรยบเทยบโดยใชขอมลชดเดยวกน ดชน RMR จะบอกขนาดของเศษทเหลอโดย เฉล ย จากการ เป รยบ เท ยบระ ดบความกลมกล นของ โม เดลสอง โม เดลกบข อ ม ล เชงประจกษ และจะใชไดดเ มอตวแปรภายนอกและตวแปรสงเกตไดเปนตวแปรมาตรฐาน Standardized RMR) โดยทคา RMR ควรมคานอยกวา 0.05 เปนคาทยอมรบได และแสดงวาโมเดลมความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษสง 5) ดชน SRMR (Standard Root Mean Square Residuals) เปนคาเฉลยของคาทเหลอทอยในรปของคะแนนมาตรฐาน โดยจะแปรคาอยในชวง 0-1 คาดชน SRMR ควรมคานอยกวา 0.05 จงจะเปนคาทยอมรบไดและแสดงวาโมเดลมความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษสง สวนท 2 การวดความกลมกลนเชงเปรยบเทยบ (Incremental Fit Measure) ซงเปนดชนทใชเปรยบเทยบโมเดลของการวด (Purposed Model) วามความกลมกลนสงกวาโมเดลอสระ (Null Model) อยในระดบใดบาง ไดแก 1) คาดชน IFI (Incremental Fit Index) เปนดชนทวดเปนดชนเชงเปรยบเทยบทสรางขนจากคาสถตไค-สแควร ทมการแจกแจงแบบ Central Distribution ซงมคาอยระหวาง 0-1 โดยคาของดชน IFI ทเขาใกล 1 (ดชนมคาเกน 0.9 ) จะแสดงวา โมเดลมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษสงกวาโมเดลอสระ 2) คาดชน CFI (Comparative Fit Index) เปนดชนเชงเปรยบเทยบทคานวณจากคาสถตไค-สแควรทมการแจกแจงแบบ Non-Central Distribution ซงมคาอยระหวาง 0-1 ถาคาทไดมคายงเขาใกล 1 แสดงวาโมเดลมความกลมกลนดกวาโมเดลอสระ สวนท 3 การวดความประหยดของโมเดล (Parsimonious Fit Measure) ซงเปนการวดระดบความกลมกลนของโมเดลกบจานวนเสนทางทโมเดลตองการนอยทสดภายใต ระดบความกลมกลน (Level of Fit) ดงกลาว โดยทมความประหยดจะเปนโมเดลทมจานวนเสน ทางนอยทสด ในขณะทอานาจการอธบายปรากฎการณดงกลาวของตวแปรอสรไมเปลยนแปลง ภาวะจานวนเสนทางทมากเกนความจาเปน (Overfitting) แสดงวาโมเดลวจยมจานวนเสนทาง ทมากเกนไป ซงในทางปฏบต Parsimonious Fit Measure จะเหมอนกบ Adjusted R2 ในการวเคราะหการถดถอย สถตทใชวดความประหยดของโมเดล ไดแก

50

1) ดชน AGFI (Adjusted Goodness-of-Fit Index) เปนการนาคาดชน GFI มาปรบแกใหถงขนาดของชนความเปนอสระรวมทงจานวนตวแปรและขนาดของกลมตวอยาง ซงคา AGFI ควรจะมคาเขาใกล 1 จงจะแสดงวาโมเดลมความประหยด 2) ดชน PFI (Parsimonious Fit Index) เปนการนาดชน NFI มาปรบแก (Modification) โดยการนาเอาชนความเปนอสระมาคานวณดวย คาดชน PFI ทดควรมคาสงและใชสาหรบเปรยบเทยบโมเดลการวจยหลายๆ โมเดลกบโมเดลทางเลอก (Alternative Model) หรอเปรยบเทยบโมเดลสมมตฐานกอนและหลงการปรบโมเดล สวนท 4 ดชนวดความพอเพยงของกลมตวอยาง CN (Critical N) โดยดชนนจะมลกษณะแตกตางจากดชนทกลาวมาทงหมด โดยคา CN พจารณาขนาดของกลมตวอยางทใชสาหรบทดสอบโมเดลมากกวาการทดสอบความกลมกลนของโมเดล โดยทวตถประสงคของการพฒนาคา CN มไวเพอการประมาณขนาดของกลมตวอยางทเพยงพอทจะทาใหโมเดลมความกลมกลน โดยคา CN ควรมคามากกวาหรอเทากบ 200 และควรนอยกวาขนาดของกลมตวอยาง ทใชในการวจย 1.4 การประเมนความสอดคลองในโมเดลการวด ภายหลงจากโมเดลโครงสรางในภาพรวมมความกลมกลนกบขอมลเชงประจกษเปนอยางดแลว ผวจยจะทาการแยกประเมนตวแปรแฝงแตละตว โดยพจารณาประเดนหลกๆ 3 สวนดงน 1.4.1 การตรวจสอบนาหนกองคประกอบของตวแปรทสงเกตไดทใชเปนตวบงชของตวแปรแฝงวามนยสาคญทางสถตทระดบ .05 หรอไม 1.4.2 การประเมนคาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) เปนการประเมนความคงทภายในของตวแปรสงเกตไดทเปนตวบงชสวนรวมกนในการวดตวแปรแฝง ถาความเชอมนของตวแปรแฝงมคาสงแสดงวาตวแปรบงชของตวแปรแฝงนนมความสมพนธกนสง ซงจะสามารถบงชไดวาตวแปรสงเกตไดทงหมดกาลงวดตวแปรแฝงเดยวกนและหากความเชอมนของตวแปรแฝงลดลง แสดงวาตวแปรสงเกตไดชดนนไมคงเสนคงวาและอาจเปนตวบงชทไมดของตวแปรแฝงนนๆ 1.4.3 การประเมนคาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) ถอเปนการประเมนความเชอมนของตวแปรแฝงอกวธหนง ซงเปนการวดคาความแปรปรวนในตวแปรสงเกตได ถกอธบายดวยตวแปรในภาพรวมรอยละเทาใด ซงเปนการวดคาความแปรปรวนในตวแปรสงเกตไดทเปนตวบงชนนเปนตวแทนทแทจรงของตวแปรแฝงทผวจย 1.5 วเคราะหหาคาอานาจจาแนกโดยการหาคาสมประสทธสมประสทธไบซเรยล (Biserial Correlation) และหาคาความเชอมน ดวยวธสมประสทธแอลฟา (Coefficient - ) ของครอนบค

51

N

R

R

2

2

11 x

i

S

S

K

K

2222 )(

YYNXXN

YXXYNrXY

สถตทใชในการวเคราะหขอมล 1. คานวณคาสถตพนฐานของแบบประเมน ไดแก 1.1 คาเฉลย 1.2 คาความเบยงเบนมาตรฐาน 2. สถตทใชในการหาคณภาพของเครองมอ 2.1 คาความเทยงตรงเชงพนจ (Face Validity) ของแบบประเมนโดยหาคาดชนความ สอดคลอง (IOC) โดยใชสตร (บญเชด ภญโญอนนตพงษ. 2545: 95)

IOC =

เมอ IOC แทน คาดชนความสอดคลองระหวางขอคาถามแตละขอกบนยามศพท

แทน ผลรวมของคะแนนจากผเชยวชาญในแตละขอ N แทน จานวนผเชยวชาญ 2.2 หาคาอานาจจาแนกรายขอของแบบประเมน (Discrimination power) โดยการหาคาสหสมพนธระหวางคะแนนรายขอและคะแนนรวมจากขออนๆ ทเหลอทงหมด (item-total correlation) โดยการคานวณคาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient: rXY) (บญเชด ภญโญอนนตพงษ. 2547: 165) เมอ N แทน จานวนคนในกลม X แทน คะแนนของขอคาถาม Y แทน คะแนนผลรวมของขออนๆ ทเหลอทกขอ 2.3 คาความเชอมนของแบบประเมน 2.3.1 วเคราะหโดยใชการหาสมประสทธแอลฟา (Coefficienr- ) หรอสตรของครอนบค (Cronbach) (บญเชด ภญโญอนนตพงษ. 2547: 220)

52

เมอ แทน คาความเชอมนของเครองมอวด K แทน จานวนสวนยอยหรอจานวนขอคาถามของเครองมอวด 2

iS แทน คาความแปรปรวนของคะแนนแตละขอ 2

xS แทน คาความแปรปรวนของคะแนนรวมทงฉบบ

2.4 หาคาความเทยงตรงเชงโครงสรางภายในฉบบ ดวยวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยน (Confirmatory Factor Analysis) โดยใชการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมสาเรจรป 2.4.1 คาสถตไคสแควร (Chi-Square statistic: 2 ) (นงลกษณ วรชชย. 2542: 56)

tkkdsFn )1)((2

1;,)1(2

เมอ n แทน ขนาดของกลมตวอยาง d แทน องศาอสระ k แทน คาตาสดของฟงกชนความกลมกลนของโมเดลจาก พารามเตอร

2.4.2 ดชนวดระดบความกลมกลน GFI (Goodness – of – fit Index) (Joreskog; & Sorbom. 1993: 123)

0,

,

1sF

sF

GFI

เมอ 0,sF แทน คา F ของโมเดลทไมมพารามเตอรในโมเดล

,sF แทน คาตาสดของฟงกชนความกลมกลนของ

โมเดลจากพารามเตอร

2.4.3 ดชน AGFI (Adjusted Goodness – of – Fit Index) (Joreskog; & Sorbom. 1993: 123)

AGFI = )1(2

)1(1 GFI

d

kk

เมอ k แทน จานวนตวแปรทสงเกตได GFI แทน ดชนวดระดบความกลมกลน d แทน องศาอสระ

53

2.4.4 คาดชนรากทสองเฉลยของความคลาดเคลอนในการแปรปรวน RMSEA (Root Mean Square Error of Approximation) (Joreskog; & Sorbom. 1993: 124)

RMSEA = d

F 0

2.4.5 ดชนรากของกาลงสองเฉลยของเศษทเหลอ RMR (Root Mean Square Residuals) (Bollen. 1998: 257)

RMR =

q

i

i

j

ij

qq

s

1 1

2

)1(

)(2

2.4.6 ดชน CFI (Comparative Fit Index) (Joreskog; & Sorbom. 1993: 125)

CFI = i

1

2.5 หาคาความเทยงตรงขามกลม ดวยวธการวเคราะหความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) โดยใชวธการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมสาเรจรป

)1()2('1

2)2(

2

)2(')1(2

)( bSby

SbR

pp

pcCV

เมอ 2CVR หมายถง คาความเทยงตรงขามกลมยกกาลงสอง

)1(b หมายถง เมตรกของคานาหนกความสาคญของตวแปรพยากรณ ทศกษากลมตวอยางหนง '

)1(b หมายถง ทรานสโพส เมตรกซของ )1(b )2(pcS หมายถง เมตรกซผลบวกของผลคณระหวางตวแปรพยากรณ และตวแปรเกณฑของกลมตวอยางทสอง )2(ppS หมายถง เมตรกซของผลบวกกาลงสองและผลบวกของผลคณ ระหวางตวแปรพยากรณของกลมตวอยางทสอง 2

)2(y หมายถง ผลบวกกาลงสองของตวแปรเกณฑของกลมตวอยาง ทสอง

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การนาเสนอผลการวเคราะหขอมล ผลการวจยเรอง การพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผวจยไดมการนาเสนอผลการวเคราะหขอมลของการพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร รายละเอยดดงน 1. ผลการตรวจสอบการแจกแจงขอขอมล 2. การวเคราะหคาอานาจจาแนก 3. ผลการหาคาความเทยงตรงเชงโครงสรางภายในฉบบ ดวยวธวเคราะหองคประกอบ เชงยนยน (Confirmatory Factor Analysis) 3.1 การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรก (First Order) 3.2 การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง (Second Order) 3.3 ผลการวเคราะหความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) 4. ผลของการหาคาความเชอมนของแบบประเมนจากการหาสมประสทธแอลฟา (Coefficient - ) สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล การนาเสนอผลการวเคราะหขอมลในการวจยครงน ผวจยไดกาหนดสญลกษณและความหมายทใชแทนคาสถตและตวแปรตาง ๆ ในการนาเสนอดงน N หมายถง จานวนนสตในกลมตวอยาง X หมายถง คาเฉลย S หมายถง ความเบยงเบนมาตรฐาน

XS หมายถง คาความคลาดเคลอนมาตรฐาน

r หมายถง คาอานาจจาแนก

ttr หมายถง คาความเชอมน SE หมายถง ความคลาดเคลอนมาตรฐาน SK หมายถง คาความเบ KU หมายถง คาความโดง K หมายถง จานวนขอ หมายถง ความคลาดเคลอนของการวดตวแปรสงเกตไดภายใน หมายถง ความคลาดเคลอนของการวดตวแปรสงเกตไดภายนอก

55

หมายถง นาหนกองคประกอบมาตรฐาน γ หมายถง สมประสทธอทธพลระหวางตวแปรภายนอกแฝงกบตวแปรภายในแฝง

หมายถง ดชนตรวจสอบความกลมกลนประเภทคาสถตไค-สแควร f หมายถง องศาอสระ MC หมายถง คาสดสวนของความแปรปรวนของตวแปรสงเกตไดทอธบายไดดวยความ แปรปรวนของตวแปรแฝง FI หมายถง ดชนวดระดบความกลมกลน GFI หมายถง ดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแกแลว MSEA หมายถง ดชนวดความคลาดเคลอนในการประมาณคา RMR หมายถง ดชนวดรากทสองของคาเฉลยกาลงสองของสวนเหลอมาตรฐาน FI หมายถง ดชนวดระดบความสอดคลองเปรยบเทยบ CVI หมายถง ดชนวดความเทยงตรงขามกลม N หมายถง ดชนระบขนาดกลมตวอยาง การตรวจสอบคณภาพของโมเดลการวดในครงน เพอตรวจสอบโมเดลการวดความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ ผวจยไดทาการวเคราะหหาคณภาพของแบบวดตวแปรสงเกตไดจากวธการหาคณภาพ โดยพจารณาจากคาอานาจจาแนก ซงควรมคา .20 ขนไป และคาความเชอมนของขอคาถามในแตละดานโดยพจารณาจากคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค (Alpha Coefficient) ควรมคามากกวาหรอกบ .75 และวเคราะหหาความเทยงตรงเชงโครงสรางดวยโปรแกรมสาเรจรป ซงมการประมาณคาความคลาดเคลอนของตวแปรแฝง และตรวจสอบความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ ดวยดชนวดความสอดคลองกลมกลน GFI AGFI RMSEA SRMR และพจารณาความมนยสาคญของนาหนกองคประกอบ โดยผวจยนาเสนอผลการวเคราะหขอมลตามลาดบ ดงน 1. การวเคราะหคาอานาจจาแนกของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ผลการวเคราะหคณภาพของแบบประเมนของโมเดลความมอสรภาพ โดยการพจารณาจากคาอานาจจาแนกของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ซงแสดงถงคาสหสมพนธระหวางคะแนนรายขอกบคะแนนรวม ผลการวเคราะหดงแสดงในตาราง 3

56

ตาราง 3 ผลการวเคราะหดานคาอานาจจาแนกของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบ ปรญญาตร

(N=100) องคประกอบใหญ องคประกอบยอย k r

อสรภาพทางกาย 14 0.239 - 0.416 ความมอสรภาพทางการกระทา

อสรภาพทางสงคม 15 0.256 - 0.519 อสรภาพทางอารมณ 15 0.201 - 0.486

ความมอสรภาพทางความคด อสรภาพทางปญญา 15 0.298 - 0.454

รวม 59 0.210 - 0.497 จากตาราง 3 พบวา คาอานาจจาแนก จานวนขอคาถาม 76 ขอ ปรากฏวาผานเกณฑทกาหนดไว จานวน 59 ขอ ซงคาอานาจจาแนกความมอสรภาพทางกายอยระหวาง 0.239 – 0.416 คาอานาจจาแนกความมอสรภาพทางสงคม อยระหวาง 0.256 – 0.519 คาอานาจจาแนกความมอสรภาพทางอารมณอยระหวาง 0.201 – 0.486 และ คาอานาจจาแนกความมอสรภาพทางปญญาอยระหวาง 0.298 – 0.454 โดยในภาพรวมของคาอานาจจาแนก พบวา มคาอยระหวาง 0.210 – 0.497 แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรมคาอานาจจาแนกผานเกณฑทกาหนด (ดงรายละเอยดในภาคผนวก ก) 2. ผลการตรวจสอบการแจกแจงขอมลความเปนโคงปกต จากขอตกลงเบองตนเกยวกบการวเคราะหทางสถตมวา การแจกแจงของตวแปรโดยเฉพาะตวแปรตามควรมการแจกแจงเปนโคงปกต ผวจยจงทาการตรวจสอบลกษณะการแจกแจงของตวแปร โดยวเคราะหสถตพนฐาน ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และสมประสทธการกระจาย และตรวจสอบการแจกแจงของขอมลจากคาความเบ และคาความโดง จงจะบงชวาตวแปรมการแจกแจงเปนโคงปกต ปรากฏผลดงแสดงในตาราง 4

ตาราง 4 คาสถตพนฐานการแจกแจงขอมลความเปนโคงปกตของแบบประเมนความมอสรภาพ

(N=924) องคประกอบใหญ องคประกอบยอย K X S SK KU

อสรภาพทางกาย 14 85.44 5.21 -0.009 0.000 อสรภาพ ทางการกระทา อสรภาพทางสงคม 15 87.67 5.27 -0.004 -0.013

อสรภาพทางอารมณ 15 85.63 5.92 -0.003 -0.027 อสรภาพ ทางความคด อสรภาพทางปญญา 15 86.58 5.90 -0.003 -0.014

รวม 59 345.32 11.99 -0.001 -0.005

57

จากตาราง 4 พบวา คาเฉลยของคะแนนแตละดานมคาระหวาง 85.44 – 87.67 ซงมคาใกลเคยงกน เมอพจารณารายองคประกอบอสรภาพทางกาย อสรภาพทางสงคม อสรภาพทางอารมณและอสรภาพทางปญญามคะแนนเฉลย 85.44, 87.67, 85.63 และ 86.58 ตามลาดบ คาความเบโดยวามคา -0.001 โดยคาความเบอยระหวาง -0.003 ถง -0.009 และเมอพจารณาคาความโดงโดยรวมมคา -0.005 สาหรบคาความโดงอยระหวาง -0.027 ถง 0.000 เมอพจารณาคาความเบและความโดงมคาไมเกน ±.50 (Meyer, Lawrence S; Gamat Glene; & Guarino, A.J. 2006: 50) จงอนมานไดวาตวแปรองคประกอบการแจกแจงของขอมลเปนโคงปกต ซงเปนไปตามขอตกลงเบองตนของการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมลสเรล ผลการวเคราะหขอมลดงภาคผนวก ง 3. ผลการหาคาความเทยงตรงเชงโครงสรางภายในฉบบ ดวยวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยน (Confirmatory Factor Analysis) การศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร โมเดลองคประกอบอนดบหนง เปนการแสดงหลกฐานทสะทอนใหเหนถงความนาเชอถอของการใชผลการประเมนของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรเมอผใชผลการประเมนตองการใชผลการประเมนเปน 4 องคประกอบโดยหลกฐานทใชในการแสดง ไดแก ความสอดคลองกลมกลนของโมเดลกบขอมลเชงประจกษ ตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสราง เพอตรวจสอบการวดคณลกษณะของแบบประเมนวาสามารถวดไดตรงตามองคประกอบของโครงสรางความมอสรภาพทผวจยไดสรางขนหรอไม โดยทาการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน (Confirmatory Factor Analysis) ในอนดบแรก (First Order) และ อนดบทสอง (Second Oder) รวมทงทาการวเคราะหความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) ดวยโปรแกรมสาเรจรปเพอยนยนวาขอคาถามทสรางขนนนสามารถวดไดตรงตามโครงสรางทสงเคราะหมาในแตละดาน รวมทงมความเหมาะสมเปนตวแปรสงเกตไดของแตละองคประกอบยอยทศกษาหรอไม ซงมขนตอนในการตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางขององคประกอบยอย (Construct Validity) จากวธการวเคราะห 3 วธดงน 3.1 การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรก (First Order) การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรก เปนการวเคราะหเพอทดสอบการเปนตวแทนทแทจรงของขอคาถามในแตละองคประกอบ วาเปนตวแทนทแทจรงขององคประกอบนนหรอไม โดยนาคะแนนของแตละองคประกอบมาทดสอบความกลมกลนของโมเดลการวดกบขอมลเชงประจกษ โดยพจารณาจากคาดชนปรบแตงโมเดล (Modification Indices) ตามวธของ โจเรสคอกและซอรบอม (Joreskog & Sorbom. 1989: 21) จากผลการตรวจสอบความสอดคลองของขอมลทไดกบขอมลเชงประจกษ ผลการวเคราะหปรากฏคาสถตตางๆ ทใชในการพจารณาความกลมกลนสอดคลองของโมเดลความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร โดยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรก ปรากฏดงตอไปน

58

3.1.1 โมเดลความมอสรภาพทางกาย ปรากฏผลดงภาพประกอบ 5 ภาพประกอบ 5 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของแบบประเมนความม อสรภาพทางกายของนสตระดบปรญญาตร

59

ตาราง 5 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของโมเดลความมอสรภาพทางกาย

(N= 924) Model

Latent Observed t-value SE SMC

A1 0.420 10.951 0.033 0.820 0.178 A2 0.230 5.949 0.035 0.940 0.055 A3 0.330 8.579 0.034 0.890 0.112 A4 0.470 12.170 0.033 0.780 0.216 A5 0.280 7.168 0.032 0.920 0.079 A6 0.370 9.540 0.034 0.860 0.137 A7 0.410 10.655 0.030 0.830 0.170 A8 0.330 8.354 0.035 0.890 0.107 A9 0.430 11.099 0.032 0.820 0.182 A10 0.400 10.273 0.034 0.840 0.158 A11 0.420 11.038 0.031 0.820 0.180 A12 0.300 7.659 0.035 0.910 0.090 A13 0.390 10.159 0.035 0.850 0.154

อสรภาพทางกาย

(A)

A14 0.260 6.483 0.031 0.930 0.065 Construct Reliability = 0.677 Variance Extracted = 0.134

รายการ เกณฑ คาทคานวณได ผลการพจารณา ไมมนยสาคญทาง

สถตทระดบ .05 91.25 ผานเกณฑ

df - 77 ผานเกณฑ p-value - 0.128 ผานเกณฑ

GFI มากกวา 0.900 0.986 ผานเกณฑ AGFI มากกวา 0.900 0.981 ผานเกณฑ

RMSEA นอยกวา 0.500 0.014 ผานเกณฑ SRMR นอยกวา 0.500 0.027 ผานเกณฑ

60

จากตาราง 5 พบวา ดชนความสอดคลองกลมกลนของโมเดลองคประกอบเชงยนยนอนดบแรก องคประกอบความมอสรภาพทางกาย เ มอพจารณาในรายละเอยดของแตละองคประกอบปรากฎวา คาไคสแควร เทากบ 91.25 (df=77) คา GFI เทากบ 0.986, คา AGFI เทากบ 0.981, คา RMSEA เทากบ 0.014, คา SRMR เทากบ 0.027 คานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออยระหวาง 0.230 – 0.430 มแบบประเมนจานวน 14 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพทางกายมขอคาถาม 14 ขอ ทมความเทยงตรงเชงโครงสราง 3.1.2 โมเดลความมอสรภาพทางสงคม ปรากฏผลดงภาพประกอบ 6 ภาพประกอบ 6 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของแบบประเมนความม อสรภาพทางสงคมของนสตระดบปรญญาตร

61

ตาราง 6 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของโมเดลความมอสรภาพทางสงคม

(N= 924)

รายการ เกณฑ คาทคานวณได ผลการพจารณา ไมมนยสาคญทาง

สถตทระดบ .05 86.65 ผานเกณฑ

df - 90 ผานเกณฑ p-value - 0.581 ผานเกณฑ

GFI มากกวา 0.900 0.987 ผานเกณฑ AGFI มากกวา 0.900 0.983 ผานเกณฑ

RMSEA นอยกวา 0.500 0.001 ผานเกณฑ SRMR นอยกวา 0.500 0.027 ผานเกณฑ

Model Latent Observed t-value SE SMC

B1 0.260 6.141 0.038 0.930 0.068 B2 0.280 6.569 0.040 0.920 0.078 B3 0.270 6.468 0.037 0.920 0.075 B4 0.410 9.757 0.045 0.830 0.169 B5 0.260 6.151 0.040 0.930 0.068 B6 0.010 0.303 0.043 1.000 0.000 B7 0.410 9.725 0.040 0.830 0.168 B8 -0.010 -0.310 0.053 1.000 0.000 B9 0.220 5.272 0.039 0.950 0.050 B10 0.120 2.866 0.045 0.980 0.015 B11 0.190 4.448 0.036 0.950 0.036 B12 0.140 3.375 0.041 0.980 0.021 B13 0.430 10.145 0.042 0.820 0.183 B14 0.420 9.845 0.043 0.830 0.172

อสรภาพทางสงคม (B)

B15 0.430 10.195 0.040 0.820 0.185 Construct Reliability = 0.519 Variance Extracted = 0.099

62

จากตาราง 6 พบวา ดชนความสอดคลองกลมกลนของโมเดลองประกอบเชงยนยนอนดบแรก องคประกอบความมอสรภาพทางสงคม เมอพจารณาในรายละเอยดของแตละองคประกอบปรากฎวา คาไคสแควร เทากบ 86.65 (df=90) คา GFI เทากบ 0.987, คา AGFI เทากบ 0.983, คา RMSEA เทากบ 0.001, คา SRMR เทากบ 0.027 มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออยระหวาง -0.010 – 0.430 และมแบบประเมนจานวน 13 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 มแบบประเมนจานวน 2 ขอ คอขอ 6 (ในกรณทเพอนชกชวนใหนสตไปงานเลยงสงสรรค ซงนสตไมชอบ แตถาไมไปเพอนจะไมคบดวย นสตจะทาอยางไร) และ ขอ 8 (ในชวตการทางาน ถามโอกาสไดรวมงานกบบคคลทมชอเสยงในสงคม จะทาใหเรากาวหนาในหนาทการงานไดมากกวาบคคลอน) ทไมมนยสาคญทางสถต แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพทางสงคมมแบบประเมนจานวน 13 ขอ ทมความเทยงตรงเชงโครงสราง

3.1.3 โมเดลความมอสรภาพทางอารมณ ปรากฏผลดงภาพประกอบ 7 ภาพประกอบ 7 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของแบบประเมนความม อสรภาพทางอารมณของนสตระดบปรญญาตร

63

ตาราง 7 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของโมเดลความมอสรภาพทางอารมณ (N= 924)

รายการ เกณฑ คาทคานวณได ผลการพจารณา ไมมนยสาคญทาง

สถตทระดบ .05 112.82 ผานเกณฑ

df - 90 ผานเกณฑ p-value - 0.052 ผานเกณฑ

GFI มากกวา 0.900 0.984 ผานเกณฑ AGFI มากกวา 0.900 0.978 ผานเกณฑ

RMSEA นอยกวา 0.500 0.017 ผานเกณฑ SRMR นอยกวา 0.500 0.029 ผานเกณฑ

Model Latent Observed t-value SE SMC

C1 0.350 8.531 0.039 0.870 0.125 C2 0.360 8.652 0.043 0.870 0.129 C3 0.340 8.173 0.042 0.880 0.115 C4 0.300 7.226 0.045 0.910 0.091 C5 0.220 5.327 0.036 0.950 0.050 C6 0.230 5.470 0.032 0.950 0.053 C7 0.130 3.184 0.045 0.980 0.018 C8 0.240 5.742 0.047 0.940 0.058 C9 0.310 7.418 0.044 0.900 0.096 C10 0.320 7.810 0.044 0.890 0.106 C11 0.290 7.059 0.045 0.910 0.087 C12 0.310 7.512 0.042 0.900 0.098 C13 0.230 5.469 0.047 0.950 0.053 C14 0.410 9.881 0.042 0.830 0.167

อสรภาพทางอารมณ (C)

C15 0.430 10.334 0.043 0.820 0.182 Construct Reliability = 0.596 Variance Extracted = 0.095

64

จากตาราง 7 พบวา ดชนความสอดคลองกลมกลนของโมเดลองประกอบเชงยนยนอนดบแรก องคประกอบความมอสรภาพทางอารมณ เมอพจารณาในรายละเอยดของแตละองคประกอบปรากฏวา คาไคสแควร เทากบ 112.82 (df=90) คา GFI เทากบ 0.984 คา AGFI เทากบ 0.978, คา RMSEA เทากบ 0.017, คา SRMR เทากบ 0.029 คานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออยระหวาง 0.130 – 0.430 และมแบบประเมนจานวน 15 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพทางอารมณ มแบบประเมนจานวน 15 ขอ ทมความเทยงตรงเชงโครงสราง 3.1.4 โมเดลความมอสรภาพทางปญญา ปรากฏผลดงภาพประกอบ 8 ภาพประกอบ 8 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของแบบประเมนความม อสรภาพทางปญญาของนสตระดบปรญญาตร

65

ตาราง 8 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกของโมเดลความมอสรภาพทางปญญา

(N= 924)

รายการ เกณฑ คาทคานวณได ผลการพจารณา ไมมนยสาคญทาง

สถตทระดบ .05 108.41 ผานเกณฑ

df - 87 ผานเกณฑ p-value - 0.060 ผานเกณฑ

GFI มากกวา 0.900 0.984 ผานเกณฑ AGFI มากกวา 0.900 0.978 ผานเกณฑ

RMSEA นอยกวา 0.500 0.016 ผานเกณฑ SRMR นอยกวา 0.500 0.029 ผานเกณฑ

Model Latent Observed t-value SE SMC

D1 0.180 4.228 0.049 0.970 0.034 D2 0.200 4.618 0.053 0.960 0.039 D3 0.230 5.453 0.051 0.950 0.054 D4 0.250 5.792 0.044 0.940 0.061 D5 0.240 5.645 0.043 0.940 0.058 D6 0.200 4.628 0.052 0.960 0.039 D7 0.330 7.620 0.047 0.890 0.111 D8 0.310 7.242 0.049 0.900 0.098 D9 0.200 4.674 0.045 0.960 0.042 D10 0.320 7.588 0.043 0.900 0.103 D11 0.430 10.269 0.044 0.810 0.188 D12 0.270 6.407 0.045 0.930 0.074 D13 0.350 8.162 0.038 0.870 0.126 D14 0.410 9.702 0.043 0.830 0.168

อสรภาพทางปญญา (D)

D15 0.270 6.472 0.041 0.920 0.076 Construct Reliability = 0.561 Variance Extracted = 0.084

66

จากตาราง 8 พบวา ดชนความสอดคลองกลมกลนของโมเดลองประกอบเชงยนยนอนดบแรก องคประกอบความมอสรภาพทางปญญา เมอพจารณาในรายละเอยดของแตละองคประกอบปรากฏวา คาไคสแควร เทากบ 108.41 (df=87) คา GFI เทากบ 0.984, คา AGFI เทากบ 0.978, คา RMSEA เทากบ 0.016, คา SRMR เทากบ 0.029 คานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออยระหวาง 0.180 – 0.430 และมแบบประเมนจานวน 15 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพทางปญญามแบบประเมนจานวน 15 ขอ ทมความเทยงตรงเชงโครงสราง สรปไดวามขอคาถาม มขอคาถามทงหมด 57 ขอ ของแบบประเมนความมอสรภาพทมความเทยงตรงเชงโครงสราง จากการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรก โดยผวจยไดนา ขอคาถามน ไปตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางโดยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสองตอไป 3.2 การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง (Second Order) การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสองของแบบประเมนความมอสรภาพ เปนการทดสอบคณสมบตของแตละองคประกอบวาสามารถเปนตวแทนทแทจรงของแตละองคประกอบไดหรอไม โดยผวจยนาคะแนนแตละองคประกอบมาทดสอบความสอดคลองกลมกลนของโมเดลการวดกบขอมลเชงประจกษ ปรากฏวาโมเดลการวดความมอสรภาพมความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ ปรากฏผลดงแสดงในภาพประกอบ 9

67

ภาพประกอบ 9 โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสองของแบบประเมนความม อสรภาพของนสตระดบปรญญาตร

68

ตาราง 9 ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสองของโมเดลความมอสรภาพของนสตระดบ ปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

(N= 924) Model

Latent Observed t-value SE SMC

A1 0.440 - - 0.810 0.194 A2 0.230 5.566 0.098 0.950 0.054 A3 0.340 8.932 0.093 0.870 0.129 A4 0.430 10.136 0.092 0.830 0.175 A5 0.280 6.426 0.091 0.920 0.076 A6 0.380 9.167 0.095 0.850 0.149 A7 0.400 9.026 0.089 0.840 0.156 A8 0.320 7.341 0.103 0.900 0.104 A9 0.430 9.169 0.102 0.820 0.185 A10 0.380 8.307 0.103 0.860 0.142 A11 0.430 9.335 0.096 0.820 0.182 A12 0.310 7.576 0.096 0.900 0.096 A13 0.390 8.478 0.107 0.850 0.150

อสรภาพทางกาย (A)

A14 0.260 6.635 0.081 0.930 0.069 Construct Reliability (A)= 0.675 Variance Extracted(A)= 0.133

B1 0.280 - - 0.920 0.077 B2 0.310 5.978 0.199 0.900 0.098 B3 0.300 6.214 0.174 0.910 0.091 B4 0.430 6.383 0.292 0.820 0.183 B5 0.260 5.033 0.199 0.930 0.069 B6 0.370 6.495 0.221 0.860 0.137 B7 0.260 5.246 0.184 0.930 0.066 B8 0.120 2.692 0.189 0.990 0.014 B9 0.190 3.966 0.165 0.960 0.036 B10 0.130 2.993 0.177 0.980 0.018 B11 0.420 6.574 0.261 0.820 0.175 B12 0.400 6.521 0.254 0.840 0.159

อสรภาพทางสงคม (B)

B13 0.410 6.632 0.239 0.830 0.170 Construct Reliability (B)= 0.563 Variance Extracted(B)= 0.099

69

ตาราง 9 (ตอ) (N= 924)

Model Latent Observed t-value SE SMC

C1 0.360 - - 0.870 0.127 C2 0.360 6.181 0.181 0.870 0.132 C3 0.340 5.995 0.171 0.880 0.116 C4 0.310 5.636 0.173 0.910 0.093 C5 0.220 4.519 0.125 0.950 0.049 C6 0.210 4.300 0.109 0.960 0.044 C7 0.140 3.156 0.143 0.980 0.020 C8 0.240 4.794 0.167 0.940 0.058 C9 0.290 5.508 0.168 0.910 0.087 C10 0.330 5.891 0.176 0.890 0.110 C11 0.290 5.489 0.171 0.910 0.086 C12 0.310 5.635 0.164 0.910 0.094 C13 0.230 4.585 0.162 0.950 0.051 C14 0.410 6.545 0.189 0.830 0.168

อสรภาพทางอารมณ (C)

C15 0.430 6.693 0.198 0.810 0.187 Construct Reliability (C)= 0.596 Variance Extracted(C)= 0.095

D1 0.190 - - 0.970 0.035 D2 0.200 3.192 0.377 0.960 0.041 D3 0.230 3.373 0.395 0.950 0.053 D4 0.240 3.443 0.352 0.940 0.059 D5 0.240 3.439 0.339 0.940 0.059 D6 0.200 3.157 0.366 0.960 0.039 D7 0.340 3.750 0.459 0.890 0.113 D8 0.320 3.591 0.479 0.900 0.100 D9 0.200 3.174 0.322 0.960 0.042 D10 0.330 3.756 0.419 0.890 0.106 D11 0.430 3.956 0.541 0.820 0.181 D12 0.280 3.597 0.388 0.920 0.076 D13 0.350 3.790 0.393 0.880 0.124

อสรภาพทางปญญา (D)

D14 0.410 3.936 0.513 0.830 0.172 D15 0.270 3.577 0.356 0.930 0.075

Construct Reliability (D)= 0.566 Variance Extracted(D)= 0.085

70

ตาราง 9 (ตอ)

รายการ เกณฑ คาทคานวณได ผลการพจารณา ไมมนยสาคญทาง

สถตทระดบ .05 1586.04 ผานเกณฑ

df - 1511 ผานเกณฑ p-value - 0.088 ผานเกณฑ

GFI มากกวา 0.900 0.942 ผานเกณฑ AGFI มากกวา 0.900 0.937 ผานเกณฑ

RMSEA นอยกวา 0.500 0.007 ผานเกณฑ SRMR นอยกวา 0.500 0.033 ผานเกณฑ

จากตาราง 9 พบวา ผลการตรวจสอบความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษของโมเดลความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร จากการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง เมอพจารณาในรายละเอยดของแตละองคประกอบปรากกฎวา ความมอสรภาพทางกาย มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออยระหวาง 0.230 – 0.440 มแบบประเมนจานวน 14 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.675 คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.133 แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพทางกายมขอคาถาม 14 ขอ ทมความเทยงตรงเชงโครงสราง ความมอสรภาพทางสงคม มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออย ระหวาง 0 .120 – 0 .430 และมแบบประเ มนจานวน 13 ขอ ท ม นยส าคญทางสถตท ระ ดบ .01 คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.563 คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.099 แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพทางสงคมมแบบประเมนจานวน 13 ขอ ทมความเทยงตรงเชงโครงสราง ความมอสรภาพทางอารมณ มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออยระหวาง 0 .140 – 0 .430 และมแบบประเมน จานวน 15 ขอ ท ม นยส าคญทางสถตท ร ะ ดบ .01 คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.596 คาความแปรปรวน ทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.095 แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพทางอารมณมแบบประเมนจานวน 15 ขอ ทมความเทยงตรงเชงโครงสราง ความมอสรภาพทางปญญา มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออยระหวาง 0 .190 – 0 .430 และมแบบประเ มนจานวน 15 ขอ ท ม นยส าคญทางสถตท ระ ดบ .01 คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.566 คาความแปรปรวนทสกด

71

ได (Variance Extracted: v ) มคา 0.085 แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพทางปญญา มแบบประเมนจานวน 15 ขอ ทมความเทยงตรงเชงโครงสราง คาความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ ของโมเดลความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร เปนไปตามเกณฑ พจารณาไดจากคาไค-สแควร มคาเทากบ 1586.04 ซงมคาความนาจะเปน (p=0.088) คาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI=0.942) คาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแลว (AGFI=0.937) คา RMSEA=0.007 คา SRMR=0.033 มคาความเชอมนตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.858 แสดงวาตวแปรทสงเกตไดทงหมดนนวดตวแปรแฝงตวเดยวกน คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.101 แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพโดยรวมมความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ สรปไดวามขอคาถาม มขอคาถามทงหมด 57 ขอ ของแบบประเมนความมอสรภาพ ทมความเทยงตรงเชงโครงสราง จากการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง โดยผวจยไดนาขอคาถามน ไปตรวจสอบความเทยงตรงขามกลมเพอตรวจสอบความไมแปรเปลยนของโมเดลตอไป 3.3 ผลการตรวจสอบความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) การแสดงหลกฐานความเทยงตรงขามกลม (Cross Validation) เพอทดสอบความวารปแบบของโมเดลองคประกอบและคาพารามเตอรไมแปรเปลยนระหวางกลมประชากรทมอสระ ตอกน 2 กลม โดยกลมแรกเปนนสตเพศหญง ทศกษาระดบปรญญาตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒเปนกลมพฒนา และกลมสองเปนนสตเพศชาย ทศกษาระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒกลมยนยน หลกฐานความเทยงตรงขามกลมคอผลการทดสอบวารปแบบองคประกอบไมแปรเปลยนระหวางกลม โดยผลการสอบตรวจความเทยงตรงขามกลม ปรากฏดงภาพประกอบ 5 3.3.1 โมเดลการวเคราะหความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพ ของนสตระดบปรญญาตร

72

ภาพประกอบ 10 โมเดลการวเคราะหความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพของ นสตระดบปรญญาตร กลมแรก

73

ตาราง 10 ตารางผลการประเมนคาโมเดลพนฐานการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของนสตระดบ ปรญญาตร กลมแรก

Model Latent Observed t-value SE SMC

A1 0.596 - - 0.720 0.344 A2 0.364 8.106 0.075 0.820 0.149 A3 -0.028 -0.669 0.070 1.050 0.001 A4 0.448 11.366 0.066 0.780 0.213 A5 0.442 9.818 0.076 0.770 0.230 A6 0.455 11.324 0.067 0.790 0.231 A7 0.347 9.244 0.063 0.760 0.192 A8 0.505 10.242 0.083 0.770 0.254 A9 0.522 11.763 0.074 0.730 0.314 A10 0.479 9.952 0.081 0.830 0.234 A11 0.544 11.949 0.076 0.670 0.345 A12 0.550 11.399 0.081 0.730 0.294 A13 0.433 9.198 0.079 0.830 0.198

อสรภาพทางกาย (A)

A14 0.470 10.909 0.072 0.780 0.269 Construct Reliability (A)= 0.773 Variance Extracted(A)= 0.213 B1 0.402 - - 0.930 0.138 B2 0.435 6.522 0.166 0.830 0.171 B3 0.250 5.469 0.114 0.970 0.061 B4 0.611 7.057 0.215 0.770 0.239 B5 0.392 6.109 0.159 0.860 0.145 B6 0.392 6.698 0.146 0.810 0.149 B7 0.377 5.977 0.157 0.920 0.121 B8 0.085 1.326 0.160 0.980 0.004 B9 -0.070 -1.806 0.097 1.060 0.008 B10 0.522 6.741 0.192 0.820 0.161 B11 0.533 7.173 0.185 0.750 0.237 B12 0.545 7.313 0.185 0.760 0.246

อสรภาพทางสงคม (B)

B13 0.507 7.415 0.170 0.730 0.256 Construct Reliability (B)= 0.689 Variance Extracted(B)= 0.181

74

ตาราง 10 (ตอ)

Model Latent Observed t-value SE SMC

C1 0.353 - - 0.870 0.131 C2 0.399 5.914 0.191 0.830 0.143 C3 0.457 6.342 0.204 0.780 0.189 C4 0.499 6.097 0.232 0.860 0.161 C5 0.268 5.215 0.146 0.840 0.093 C6 0.158 4.039 0.111 0.880 0.046 C7 0.091 1.456 0.177 0.960 0.005 C8 -0.018 -0.286 0.178 0.990 0.000 C9 0.667 6.942 0.272 0.690 0.293 C10 0.491 6.285 0.221 0.850 0.182 C11 0.618 6.878 0.254 0.740 0.279 C12 0.639 6.919 0.261 0.710 0.288 C13 0.631 6.866 0.260 0.700 0.276 C14 0.562 6.793 0.234 0.730 0.261

อสรภาพทางอารมณ (C)

C15 0.459 6.349 0.205 0.810 0.190 Construct Reliability (C)= 0.763 Variance Extracted(C)= 0.217

D1 0.238 - - 0.930 0.039 D2 0.056 0.896 0.262 1.000 0.002 D3 0.468 3.739 0.525 0.850 0.149 D4 0.521 3.829 0.571 0.840 0.190 D5 0.406 3.675 0.464 0.830 0.129 D6 0.525 3.775 0.583 0.830 0.164 D7 0.411 3.674 0.470 0.850 0.128 D8 0.496 3.779 0.551 0.840 0.165 D9 0.034 0.434 0.334 0.970 0.000 D10 0.579 3.903 0.622 0.780 0.241 D11 0.640 3.949 0.680 0.700 0.287 D12 0.636 3.952 0.675 0.830 0.291 D13 0.300 3.600 0.349 0.760 0.110

อสรภาพทางปญญา (D)

D14 0.507 3.814 0.558 0.900 0.182 D15 -0.077 -1.455 0.222 0.990 0.006

Construct Reliability (D)= 0.719 Variance Extracted(D)= 0.194

75

จากตาราง 10 พบวา ผลการตรวจสอบความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษของโมเดลความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร จากการวเคราะหความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร กลมแรก ปรากฏวา ความมอสรภาพทางกาย มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออย ระหวาง -0.028 – 0.596 มแบบประเมนจานวน 13 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และมแบบประเมน 1 ขอ คอขอ 3 (แหลงพกอาศยทนสตตองการควรอยนอกเมองหรอไกลจากแหลงชมชนแออด) ไมมนยสาคญทางสถต คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.773 คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.213 ความมอสรภาพทางสงคม มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออย ระหวาง -0.070 – 0.611 มแบบประเมนจานวน 11 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และมแบบประเมนจานวน 2 ขอ คอขอ 8 (การทจะตองแตงกายเพอไปงานกลางคนหรองานพธการตางๆ ควรใชเสอผาทมยหอเพอทาใหเกดการยอมรบจากบคคลอน) และขอท 9 (อาชพบงบอกไดถงความสาเรจในชวต) ทไมมนยสาคญทางสถต คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.689 คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.181 ความมอสรภาพทางอารมณ มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออยระหวาง -0.018 – 0.667 มแบบประเมนจานวน 13 ขอ ท ม นยสาคญทางสถตท ระดบ .01 และ มแบบประเมนจานวน 2 ขอ ขอ 7 (นสตยอมรบมตของกลมแมจะไมตรงกบความคดของตนเอง) และ ขอ 8 (ถาพอแมวากลาวตกเตอนนสตบอยๆ นสตจะรสก) ทไมมนยสาคญทางสถต คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.763 คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.217 ความมอสรภาพทางปญญา มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออย ระหวาง -0.077 – 0.640 มแบบประเมนจานวน 13 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และมแบบประเมนจานวน 2 ขอ คอขอ 2 (ขอมลขาวสารทางโทรทศนมความนาเชอถออยในระดบใด) และขอ 15 (นสตมความคดเหนตรงกบคนอนๆ เสมอ แสดงวานสตไมมความเปนตวของตวเอง) ทไมมนยสาคญทางสถต คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.719 คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.194

3.3.2 โมเดลการวเคราะหความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร กลมสอง

76

ภาพประกอบ 11 โมเดลการวเคราะหความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพ ของนสตระดบปรญญาตร กลมสอง

77

ตาราง 11 ตารางผลการประเมนคาโมเดลพนฐานการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของนสตระดบ ปรญญาตร กลมสอง

Model Latent Observed t-value SE SMC

A1 0.543 - - 0.620 0.243 A2 0.449 5.611 0.147 0.930 0.129 A3 0.113 1.750 0.119 0.900 0.011 A4 0.643 9.152 0.129 0.740 0.270 A5 0.619 7.758 0.147 0.710 0.286 A6 0.604 8.064 0.138 0.690 0.276 A7 0.594 8.269 0.132 0.760 0.306 A8 0.547 6.898 0.146 0.740 0.211 A9 0.512 7.575 0.125 0.680 0.232 A10 0.623 8.056 0.142 0.590 0.317 A11 0.736 9.034 0.150 0.560 0.420 A12 0.644 7.758 0.153 0.690 0.276 A13 0.745 8.828 0.155 0.550 0.412

อสรภาพทางกาย (A)

A14 0.504 7.615 0.122 0.680 0.235 Construct Reliability (A)= 0.863 Variance Extracted(A)= 0.338 B1 0.383 - - 0.750 0.127 B2 0.478 4.974 0.251 0.840 0.166 B3 0.263 4.425 0.155 0.880 0.061 B4 0.713 5.704 0.327 0.700 0.277 B5 0.339 4.043 0.219 0.900 0.090 B6 0.535 5.482 0.255 0.870 0.199 B7 0.391 4.728 0.216 0.800 0.123 B8 -0.027 -0.277 0.251 1.030 0.000 B9 0.078 1.487 0.136 0.860 0.009 B10 0.730 5.739 0.332 0.790 0.241 B11 0.695 5.950 0.305 0.710 0.313 B12 0.544 5.349 0.265 0.780 0.205

อสรภาพทางสงคม (B)

B13 0.594 5.925 0.262 0.750 0.272 Construct Reliability (B)= 0.754 Variance Extracted(B)= 0.237

78

ตาราง 11 (ตอ)

Model Latent Observed t-value SE SMC

C1 0.338 - - 0.910 0.098 C2 0.380 3.672 0.307 0.940 0.100 C3 0.433 3.925 0.327 0.920 0.129 C4 0.560 4.209 0.394 0.790 0.178 C5 0.329 3.641 0.267 1.020 0.096 C6 0.311 3.863 0.239 1.000 0.120 C7 0.107 1.115 0.285 1.060 0.005 C8 0.073 0.766 0.284 1.020 0.002 C9 0.657 4.394 0.443 0.800 0.224 C10 0.600 4.479 0.397 0.700 0.252 C11 0.534 4.260 0.371 0.770 0.189 C12 0.772 4.673 0.490 0.670 0.342 C13 0.746 4.574 0.483 0.760 0.290 C14 0.634 4.514 0.416 0.750 0.265

อสรภาพทางอารมณ (C)

C15 0.436 4.022 0.321 0.850 0.143 Construct Reliability (C)= 0.787 Variance Extracted(C)= 0.293

D1 0.278 - - 0.980 0.072 D2 0.097 1.371 0.255 0.990 0.009 D3 0.415 3.625 0.412 0.820 0.174 D4 0.335 3.442 0.350 0.810 0.129 D5 0.249 2.898 0.309 1.020 0.062 D6 0.472 3.680 0.462 0.820 0.192 D7 0.363 3.475 0.376 0.910 0.136 D8 0.499 3.806 0.471 0.750 0.247 D9 -0.157 -1.613 0.350 1.030 0.013 D10 0.507 3.872 0.471 0.690 0.288 D11 0.610 3.952 0.556 0.670 0.360 D12 0.286 3.516 0.293 0.600 0.145 D13 0.334 3.487 0.345 1.100 0.134

อสรภาพทางปญญา (D)

D14 -0.038 -0.672 0.206 0.830 0.002 D15 0.087 1.482 0.211 1.000 0.010

Construct Reliability (D)= 0.591 Variance Extracted(D)= 0.126

79

ตาราง 11 (ตอ)

รายการ เกณฑ คาทคานวณได ผลการพจารณา ไมมนยสาคญทางสถตท

ระดบ .05 1644.81 ผานเกณฑ

GFI มากกวา 0.900 0.859 ผานเกณฑ RMR นอยกวา 0.500 0.063 ผานเกณฑ SRMR นอยกวา 0.500 0.051 ผานเกณฑ CFI มากกวา 0.900 0.978 ผานเกณฑ

RMSEA นอยกวา 0.500 0.010 ผานเกณฑ ECVI ระหวาง 3.874 – 4.164 4.014 ผานเกณฑ

จากตาราง 11 พบวา ผลการตรวจสอบความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษของโมเดลความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร จากการวเคราะหความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร กลมสอง ปรากฎวา ความมอสรภาพทางกาย มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออย ระหวาง 0.113 – 0.745 มแบบประเมนจานวน 13 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และมแบบประเมน 1 ขอ คอขอ 3 (แหลงพกอาศยทนสตตองการควรอยนอกเมองหรอไกลจากแหลงชมชนแออด) ไมมนยสาคญทางสถต คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.863 คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.338 ความมอสรภาพทางสงคม มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออย ระหวาง -0.027 – 0.730 มแบบประเมนจานวน 11 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และมแบบประเมนจานวน 2 ขอ คอขอ 8 (การทจะตองแตงกายเพอไปงานกลางคนหรองานพธการตางๆ ควรใชเสอผาทมยหอเพอทาใหเกดการยอมรบจากบคคลอน) และขอท 9 (อาชพบงบอกไดถงความสาเรจในชวต) ทไมมนยสาคญทางสถต ความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.754 คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.237 ความมอสรภาพทางอารมณ มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออย ระหวาง 0.073 – 0.772 และมแบบประเมนจานวน 13ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และมแบบประเมนจานวน 2 ขอ ขอ 7 (นสตยอมรบมตของกลมแมจะไมตรงกบความคดของตนเอง) และ ขอ 8 (ถาพอแมวากลาวตกเตอนนสตบอยๆ นสตจะรสก) ทไมมนยสาคญทางสถต คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.787 คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.293 ความมอสรภาพทางปญญา มคานาหนกองคประกอบของแบบประเมนแตละขออย ระหวาง -0.038 – 0.610 และมแบบประเมนจานวน 11 ขอ ทมนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และมแบบ

80

ประเมนจานวน 4 ขอ คอขอ 2 (ขอมลขาวสารทางโทรทศนมความนาเชอถออยในระดบใด) ขอ 9 (ปรญญาสามารถบงชไดวานสตจะตองประสบความสาเรจในชวต) ขอ 14 (คนเราควรมความคดทเหมอนๆ กน เพอความสามคคของสวนรวม) และขอ 15 (นสตมความคดเหนตรงกบคนอนๆ เสมอ แสดงวานสตไมมความเปนตวของตวเอง) ทไมมนยสาคญทางสถต คาความเชอมนของตวแปรแฝง (Construct Reliability: c ) มคา 0.591 คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.126 คาความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ ของโมเดลความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร เปนไปตามเกณฑ พจารณาไดจากคาไคสแควร มคาเทากบ 1644.81 ซงมคาความนาจะเปน (p=0.051) คาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI=0.912) คาRMSEA=0.009 คา SRMR=0.040 คาความเชอมนตวแปรแฝงของความเทยงตรงขามกลมกลมแรก (Construct Reliability: c ) มคา 0.919 แสดงวาตวแปรทสงเกตไดทงหมดนนวดตวแปรแฝงตวเดยวกน คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.202 คาความเชอมนตวแปรแฝงของความเทยงตรงขามกลมกลมสอง (Construct Reliability: c ) มคา 0.930 แสดงวาตวแปรทสงเกตไดทงหมดนนวดตวแปรแฝงตวเดยวกน คาความแปรปรวนทสกดได (Variance Extracted: v ) มคา 0.239 แสดงวา แบบประเมนความมอสรภาพโดยรวมมความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ ผลการทดสอบความเทยงตรงขามกลมของโมเดลการวดความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรทง 2 กลมโดยภาพรวม ระหวางนสตเพศหญงกบนสตเพศชาย พบวา คาไคสแควร = 1681.22 (df=3192) และ 1644.81 (df=3044) แสดงวามนยสาคญทางสถตทระดบ .01 เมอพจารณาดชนอนๆ แลวพบวา โมเดลมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษในระดบด โดยคา CFI = 0.978 และ RMSEA = 0.010 และเมอพจารณาความกลมกลนในกลมตวอยางแลวพบวาโมเดลมความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษด โดยโมเดลความมอสรภาพกลมแรกมคา GFI = 0.912 และโมเดลความมอสรภาพกลมสองมคา GFI = 0.859 คา ECVI = 4.014 แสดงวาโมเดลความมอสรภาพทงสองกลมมความเทยงตรงขามกลม 4. ผลของการหาคาความเชอมนของแบบประเมนจากการหาสมประสทธแอลฟา

(Coefficient - ) การหาคาความเชอมนของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรนน ผวจยเลอกใชวธการหาคาสมประสทธแอลฟา ในการดาเนนการตรวจสอบความเชอมน ดงปรากฏ ตามตาราง 12 ดงน

81

ตาราง 12 ผลการวเคราะหดานคาความเชอมนของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบ ปรญญาตร

องคประกอบ K อสรภาพทางกาย 14 0.816 อสรภาพทางสงคม 13 0.754 อสรภาพทางอารมณ 15 0.768 อสรภาพทางปญญา 15 0.773

รวม 57 0.823

จากตาราง 12 พบวา คาความเชอมนของแบบประเมนความมอสรภาพ คานวณจากสตรสมประสทธแอลฟาของครอนบค ดานอสรภาพทางกาย อสรภาพทางสงคม อสรภาพทางอารมณ และอสรภาพทางปญญา มคา 0.816 0.754 0.768 และ 0.773 ตามลาดบ ทงฉบบมคา 0.823 ซงทง 4 ดานมคาเกน 0.75 ทกดาน แสดงวาแบบประเมนความมอสรภาพมคาความเชอมน ผานเกณฑทกาหนดทกคา

บทท 5 สรปผลการวจย อภปรายผล และขอเสนอแนะ

การพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ผวจยไดกาหนดจดมงหมายเพอสรางและตรวจสอบคณภาพของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ศกษาความเชอมน ความเทยงตรงเชงโครงสรางและตรวจสอบความเทยงตรงขามกลม (Cross-Validation) ของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร โดยมจานวนนสตทงสน 12,296 คน โดยการสมแบบหลายขนตอน (Multi Stage Random Sampling) โดยใชคณะเปนชน (Strata) และมชนปเปนหนวยการสม (Sampling Unit) จานวนกลมตวอยาง 924 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ประกอบดวย ดานอสรภาพทางกาย อสรภาพทางสงคม อสรภาพทางอารมณ และอสรภาพทางปญญา ดานละ 20 ขอ จานวน 80 ขอ โดยหลงจากการหาคณภาพเบองตนแลว นาไปใชจรงจานวน 57 ขอ ไดแก อสรภาพทางกายจานวน 14 ขอ อสรภาพทางสงคมจานวน 13 ขอ อสรภาพทางอารมณจานวน 15 ขอ และอสรภาพทางปญญาจานวน 15 ขอ ซงมลกษณะขอคาถามเปนมาตรวดประมาณคา 7 ระดบ นาไปทดสอบกบนสตกลมตวอยาง จานวน 924 คน ผวจยนาขอมลทไดไปตรวจใหคะแนนเพอนามาวเคราะหขอมล โดยวธการทางสถตเพอตรวจสอบจดมงหมายทตงไว การดาเนนการเกบรวบรวมขอมลสาหรบการวจยในครงน ผวจยไดนาแบบประเมนทพฒนา ขนไปใหผเชยวชาญจานวน 5 ทาน เพอตรวจสอบความเทยงตรงเชงพนจของแบบประเมนหลงจากไดปรบปรงตามคาแนะนาของผเชยวชาญแลว นาแบบประเมนทปรบปรงแกไขแลวไปดาเนนการเกบขอมลกบนสตซงไมใชกลมตวอยางเพอหาคณภาพรายขอ และเมอไดแบบประเมนทผานขนตอนการหาคณภาพรายขอแลว นาแบบประเมนไปเกบกบนสตระดบปรญญาตร ประจาปการศกษา 2551 จานวน 924 คน ในระหวางวนท 7 มกราคม ถงเดอน 20 กมภาพนธ 2552 จากนนผวจยไดนาแบบประเมนจานวน 924 ฉบบ ไปวเคราะหขอมลโดยวธการทางสถตเพอตรวจสอบความมงหมายของการวจยทตงไว สรปผลการวจย จากแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ทผวจยสรางขนจานวน 57 ขอ มคาอานาจจาแนกระหวาง .201 - .519 พบวา 1. ความเทยงตรงเชงโครงสรางภายในฉบบของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ดวยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน โดยใชโปรแกรมสาเรจรป ผวจยแบงการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนออกเปน 2 อนดบ คอ การวเคราะหอนดบแรก (First Order) และการวเคราะหอนดบสอง (Second Order) สรปผลการวจย ดงน

83

1.1 การวเคราะหอนดบแรก (First Order) โมเดลการวเคราะหองคประกอบ เชงยนยนอนดบแรกของแบบประเมนความมอสรภาพ มความสอดคลองกลมกลนกบขอมล เชงประจกษในระดบด โดยความมอสรภาพทางกายผานเกณฑจานวน 14 ขอ ความมอสรภาพทางสงคมผานเกณฑจานวน 13 ขอ ความมอสรภาพทางอารมณผานเกณฑจานวน 15 ขอ และความมอสรภาพทางปญญาผานเกณฑจานวน 15 ขอ รวมแบบประเมนทผานเกณฑจานวน 57 ขอ 1.2 การวเคราะหอนดบสอง (Second Order) โมเดลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสองของแบบประเมนความมอสรภาพ มความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษในระดบด โดยความมอสรภาพทางกายผานเกณฑจานวน 14 ขอ ความมอสรภาพทางสงคมผานเกณฑจานวน 13 ขอ ความมอสรภาพทางอารมณผานเกณฑจานวน 15 ขอ และความมอสรภาพทางปญญาผานเกณฑจานวน 15 ขอ รวมแบบประเมนทผานเกณฑทง 4 ดาน 2. ความเทยงตรงขามกลมของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร จากการวเคราะหคาความเทยงตรงขามกลมของทง 2 กลม ปรากกฎวา คาความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ เปนไปตามเกณฑ คาไคสแควร = 1681.22 (df=3192) และ 644.81 (df=3044) แสดงวามนยสาคญทางสถตทระดบ .01 และเมอพจารณาความกลมกลนในกลมตวอยางแลวพบวาโมเดลมความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษด โดยโมเดลความมอสรภาพกลมแรกมคา GFI = 0.912 และโมเดลความมอสรภาพกลมสองมคา GFI = 0.859 คา ECVI = 4.014 แสดงวาโมเดลความมอสรภาพทงสองกลมมความเทยงตรงขามกลม 3. ความเชอมนของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรคาความเชอมน ของแบบประเมนความมอสรภาพทง 4 ในทกดานมคาเกน 0.75 ผานเกณฑทกาหนดทกคา โดยความมอสรภาพทางกาย มคาความเชอมนเทากบ 0.816 ความมอสรภาพทางสงคมเทากบ 0.754 ความมอสรภาพทางอารมณเทากบ 0.768 และดานอสรภาพทางปญญาเทากบ 0.773 ตามลาดบ คาความเชอมนโดยรวมของแบบประเมนความมอสรภาพทงฉบบมคาเทากบ 0.823 ซงถอไดวาผานเกณฑทกาหนดไว อภปรายผลการวจย จากการวจยครงน เปนการพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ซงจากผลการวเคราะหและการสรปผลการวจยสามารถอภปรายผลไดดงน 1. จากการตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสราง ดวยวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรกและอนดบสอง ทผวจยไดพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร พบวาโมเดลการวดแบบประเมนความมอสรภาพมความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ เมอทาการตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสราง จากการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบแรก (First Order) และการวเคราะหองคประกอบเชงยนยนอนดบสอง (Second Order) ซงผลการวจยพบวา โดยรวมโมเดลกบขอมลเชงประจกษมความเหมาะสมพอด โดยพจารณาจากคาไค-สแควร ซงไมมนยสาคญทางสถตทระดบ .05 คาดชนวดระดบความกลมกลน (GFI) และคาดชนวดระดบความ

84

กลมกลนทปรบคาแลว (AGFI) รวมทงฉบบมคาเขาใกล 1.00 และไมเกน 1.00 คา RMSEA (Root Mean Square Error of Approximation) เปนดชนทบงบอกถงความไมกลมกลนระหวางโมเดลทสรางขนกบเมทรกซความแปรปรวนรวมของประชากร คา RMR คาดชนรากกาลงสองเฉลยของเศษทเหลอ และคา SRMR คาเฉลยของคาทเหลอทอยในรปของคะแนนมาตรฐานมคานอยกวา 0.05 ซงถอเปนคาทยอมรบได ดงนนจะเหนไดวาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรทผวจยสรางขนมความเทยงตรงเชงโครงสรางดวยการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน และสอดคลองกบงานวจยของ ลโคเนน และเลสกเนน (Liukkonen; & Leskinen. 1999: 651-664) ทไดศกษาความเทยงตรงและความเชอมนของแบบสอบถามการรบรความสาเรจของเดก พบวา แบบสอบถามการรบรความสาเรจของเดกมจานวนองคประกอบ 2 คณลกษณะ คอ ความโนมเอยงในการทางานกบความเชอมนในตนเอง และยงสอดคลองกบรงลาวรรณ จอกสถต (2543: 86) ทไดศกษาการตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบสอบถามแบบแผนการปรบตวในการเรยนตามแนวของมดเกลยและคณะ สาหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวา ความเทยงตรงเชงโครงสรางแบบการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน มคาดชนความสอดคลองกลมกลนกนทงฉบบและจาแนกตามรายดานซงมคาไมเกน 1.00 ซงสอดคลองกบบญสง สรอยสงห (2546: 78) ไดศกษาเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบวดบคลกภาพดานความตองการตามแนวทฤษฎของเมอรเรย ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวา แบบทดสอบวดบคลกภาพดานความตองการฉบบทผวจยสรางขน มคาดชนความกลมกลน (GFI) และคาดชนวดระดบความกลมกลนทปรบแลว (AGFI) มคาเทากบ 0.872 และ 0.862 ตามลาดบ ซงมคาไมถง 1 แสดงวา แบบทดสอบวดบคลกภาพดานความตองการทผวจยสรางขน ดวยวธวเคราะหองคประกอบเชงยนยน วดไดสอดคลองตามโครงสรางตามแนวทฤษฎของเมอรเรย จงสรปไดวาโมเดลการวดความมอสรภาพ มความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ มความเหมาะสมสอดคลองกบการวเคราะหโมเดลโครงสราง ซงกาหนดขอตกลงเบองตนวาตวแปรตาง ๆ ในรปโมเดลทางทฤษฏมการนาความคลาดเคลอนในการวดมารวมวเคราะหและยอมใหความคลาดเคลอนมความสมพนธกนได ดงนน ความมอสรภาพทางกาย อสรภาพทางสงคม อสรภาพทางอารมณ และอสรภาพทางปญญา จงสามารถนาไปใชเปนองคประกอบของแบบประเมนความมอสรภาพได 2. จากการตรวจสอบความเทยงตรงขามกลม ดวยวธวเคราะหความเทยงตรงขามกลม ทผวจยไดพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร พบวาโมเดลการวดความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรจากการตรวจสอบความเทยงตรงขามกลมของกลมตวอยางทง 2 กลม พบวา โมเดลมความสอดคลองกลมกลนกบขอมลเชงประจกษ แสดงวาโมเดลของทง 2 โมเดลไมมความแปรเปลยนของโมเดล ซงสอดคลองกบ นงลกษณ วรชชย (2542: 217) ทกลาววา ความเทยงตรงขามกลมคอการทคาพารามเตอรของโมเดลของประชากรกลมหนงเหมอนกบประชากรอกกลมหนง โดยการเปรยบเทยบโครงสรางและคาพารามเตอรของโมเดล แสดงวาโมเดลทสรางขนมความเทยงตรงขามกลม แมวาจะมคาพารามเตอรทมความแตกตางกนระหวางกลมกตาม อยางไรกตามความเทยงตรงขามกลมนนยงพบความมอสรภาพทางปญญายงมบางขอคาถามไมมความเทยงตรงขามกลมกนระหวางกลมตวอยางทง 2 กลม สามารถอภปรายไดวา เมอทาการทดสอบความ

85

ไมแปรเปลยนของโมเดลตวแปรเพศเปนปจจยหนงทสงผลใหเกดความแปรเปลยนของโมเดล กลาวไดวาตวแปรเพศทแตกตางกนอาจสงผลใหเกดความคดเหน การแสดงออกซงความรสกทแตกตางกนได 3. จากผลการตรวจสอบคณภาพของแบบประเมนความมอสรภาพ ทผวจยไดพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร พบวาแบบประเมนความมอสรภาพทมความเชอมนของขอคาถาม ในทกองคประกอบเปนไปตามเกณฑทกาหนด โดยความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรมคาความเชอมน ในทกดานมากกวา 0.75 โดยเกณฑทยอมรบไดของการหาคาความเชอมนควรมคา 0.75 ขนไป ซงสอดคลองกบ เมเฮน และเลแมน (Mehrens and Lehman. 1984: 271-272) กลาววาแบบทดสอบทมจานวนขอมากจะมคาความเชอมนสง และนลเนลล (Nunnally. 1967: 226) อธบายไววา คาความเชอมนของเครองมอในการวจยควรมคาเทากบ 0.80 สอดคลองกบลวน สายยศ; และองคณา สายยศ (2543: 317) ไดอธบายไววา ความเชอมนควรมคาอยางตาเทากบ 0.75 ซงสอดคลองกบงานวจยของ บสฮน (Bhushun. 1974: 143-146) พบวาแบบประเมนทแกไขแลวจะใหคาความเชอมนและความเทยงตรงสง ซงจานวนขอของแบบประเมนของผวจยมจานวน 57 ขอ ซงถอวามจานวนมากพอสมควร จงสรปไดวาแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรทผวจยสรางขนมคาความเชอมนสงเปนไปตามเกณฑ ขอเสนอแนะ ขอคนพบจากการวจยครงน สามารถใหขอเสนอแนะแบงแยกได 2 สวน ดงน 1. ขอเสนอแนะในการนาผลการวจยไปใช 1.1 แบบประเมนความมอสรภาพทผวจยสรางขน ใชไดกบนสตในระดบปรญญาตร ดงนนกอนทจะนาไปใชกบนสตหรอนกเรยนในระดบอน ควรมนาไปทดลองหาคณภาพของแบบประเมนกอนนาไปใชจรง 1.2 การหาคณภาพของแบบประเมนความมอสรภาพอาจจะนาไปคานวณดวยโปรแกรมสาเรจรปอนๆ นอกจากการใชโปรแกรมลสเรล เนองจากสามารถคานวณคาไดจากโปรแกรมตาง ๆ เชน โปรแกรม SPSS เพอทดสอบวาคณภาพของแบบประเมนจากการคานวณดวยโปรแกรมสาเรจรปแบบอน มความแตกตางกนหรอไม อยางไร 1.3 ควรมการนาผลการวจยครงน ไปพฒนาและปรบปรงแบบประเมนความมอสรภาพเพอสามารถนาไปใชวดไดอยางมประสทธภาพกบนสตหรอบคคลทวไปได ทงนเพอสงเสรมใหเกดความมอสรภาพในทกๆ ดาน สามารถนาไปประยกตใชในการดารงชวตและการทางานได 2. ขอเสนอแนะสาหรบการวจยครงตอไป 2.1 การสรางแบบประเมนความมอสรภาพ ผวจยสรางขนและใชพฒนากบนสตในทกคณะของระดบปรญญาตร ควรสรางและศกษากบนสตเฉพาะนสตคณะใดคณะหนงของสาขาการศกษา เชน สายสงคมศาสตร หรอสายพฤตกรรมศาสตร เปนตน เพอทราบผลการวจยทเฉพาะเจาะจงมากขน

86

2.2 การสรางแบบประเมนความมอสรภาพ ผวจยสรางขนเพอใชกบนสตในระดบปรญญาตร ดงนนควรพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพสาหรบนสตในระดบอนๆ 2.3 ควรศกษาเปรยบเทยบความมอสรภาพระหวางกลมตวอยางเพศหญงและเพศชาย วาเพศสงผลตอความมอสรภาพหรอไม 2.4 ควรมการเปลยนแปลงมาตรประมาณคาของแบบประเมนความมอสรภาพ มาตรประมาณคา 7 ระดบทผวจยไดพฒนาขนนน แมจะเพมความละเอยดของการวดไดมากขน แตการมจานวนมาตรวดจานวนหลายระดบ อาจทาใหยากสาหรบการตดสนใจของผตอบแบบประเมนได

บรรณานกรม

88

บรรณานกรม กรมการศาสนา. (2530). พระไตรปฎกไทยฉบบสงคยานา ในพระบรมราชนปถมภ. กรงเทพฯ:

โรงพมพการศาสนา. ----------. (2548). รายงานวาดวยเสรภาพทางศาสนานานาชาต พ.ศ. 2548 เผยแพรโดย

สานกงานประชาธปไตย สทธมนษยชนและแรงงาน. กรงเทพฯ: โรงพมพกรมการศาสนา.

กรมวชาการ. (2545). การวจยเพอพฒนาการเรยนรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน. กรงเทพฯ: ม.ป.พ.

กนก จนทรขจร. (2527). ธรรมเพอชวต. กรงเทพฯ: โรงพมพอาจารยบญชวย. กลพล พลวน. (2541) รายงานการวจย ประกอบการรางพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ.... ประเดน เสรภาพทางวชาการ. กรงเทพฯ: สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.

กญญพฒน บญภนนท. (2544). การศกษาเปรยบเทยบมโนทศนเรองความสขตามทรรศนะของพระธรรมปฎก (ประยทธ ปยตโต) และจอหน สจวต มลล. วทยานพนธ ศศ.ม. (ปรชญา). สงขลา: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยสงขลานครนทร. ถายเอกสาร.

จรพร ปทมะสคนธ. (2543). การศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบวดบคลกภาพ ความเปนทหารของนกเรยนทหาร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

จมพล หนมพานช; และคณะ. (2532) รายงานผลการวจย เรอง ความเปนอสระทางวชาการและวชาชพในอดมศกษา. กรงเทพฯ: ทบวงมหาวทยาลย.

ฉตรศร ปยะพมลสทธ. (2543). โมเดล Lisrel เพอการวจย. http://www.watpon.com. ชยวฒน อตพฒน. (2544). ปรชญาตะวนตกรวมสมย. กรงเทพฯ. สานกพมพมหาวทยาลย

รามคาแหง. เทพ สงวนกตตพนธ. (2545). วชาการสสงคม ศนยวทยพฒนา อดรธาน มสธ. บทความ

สบคนจาก http://www.stou.ac.th/offices/rdec/udon/upload/socities3_4.html. บญชม ศรสะอาด. (2543). การวจยเบองตน. กรงเทพฯ: สวรยสาสน. บญเชด ภญโญอนนตพงษ. (2545). รายงานการวจยฉบบสมบรณเรองการวดประเมนการ

เรยนร. กรงเทพฯ: ภาควชาวดผลและวจยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ.

----------. (2547). การวดประเมนการเรยนร. กรงเทพฯ: ภาควดผลการศกษา มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ.

พระธรรมปฎก (2537). การศกษาเพออารยธรรมทยงยน. กรงเทพฯ: โรงพมพมลนธพทธรรม.

89

พระธรรมปฎก (2537). ธรรมนญชวต. กรงเทพฯ: โรงพมพกรมการศาสนา. พระพรหมคณาภรณ (ป.อ.ปยตโต). (2548). โลกขนสหสวรรษใหม คนตองเปลยนแนวคด

ใหม. พมพครงท 3. กรงเทพฯ: มลนธพทธรรม, กรงเทพฯ. พระธรรมปฎก (ป.อ.ปยตโต). (2546). วนยชาวพทธและชวตทสมบรณ. กรงเทพฯ: กองทน

อรยมรรค. พระเทพเวท (ประยทธ ปยตโต). (2531). พทธรรม กฎธรรมชาต และคณคาสาหรบชวต.

พมพครงท 8. กรงเทพฯ: สขภาพใจ. พระธรรมปฏก (ประยทธ ปยตโต). (2537). วธคดตามหลกพทธรรม. พมพครงท 3. กรงเทพฯ:

ปญญา. พระธรรมปฏก (ประยทธ ปยตโต). (2537). พทธรรม (ฉบบปรบปรงและขยายความ). พมพ

ครงท 6. กรงเทพ: โรงพมพจฬาลงกรราชวทยาลย. พรรณ เทพสตร. (2537). การสรางแบบทดสอบวดความวตกกงวลในการเรยนวชา

คณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

พศมย สาระกล. (2542). การสรางแบบทดสอบวดความสามารถทางสมองตามทฤษฎเชาว ปญญาของสเตรนเบอรก (Triarchic Theory). ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

พรเพญ ศรวรตน.(2546).การคดอยางมวจารณญาณของเดกปฐมวยทไดรบการเลนเกมฝกทกษะการคด. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การศกษาปฐมวย). มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ. ถายเอกสาร.

ธรวฒ เอกะกล. (2549). การวดเจตคต. อบลราชธาน: วทยาออฟเซทการพมพ. นเวศน ธรรมรกษ. (2528). การศกษาคณภาพของแบบทดสอบวดทศนคตตอวชาภาษาไทย

ทสรางตามแนวของ Osgood. กรงเทพฯ. สานกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

นพดล กองศลป. (2540). การแสดงหลกฐานของความเทยงตรงเชงโครงสรางและคาความเชอมนแบบคะแนนจรงสมพนธของแบบทดสอบวดความรความเขาใจทางภาษาแบบประยกตตามโครงสรางทางสตปญญาของกลฟอรด. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

นงลกษณ วรชชย. (2542). โมเดลลสเรล สถตวเคราะหสาหรบการวจย. กรงเทพฯ: ศนยหนงสอแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

90

บงกช สขะจระ. (2538). การสรางแบบทดสอบ วดบคลกภาพการแสดงตว สาหรบนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

บญสง สรอยสงห. (2546). การศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบวดบคลกภาพดานความตองการตามแนวทฤษฎของเมอรเรย ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

บญเรม สพฒฑา. (2541). การศกษาตวแปรทสมพนธกบการประพฤตผดศลของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ตามทฤษฎการกระทาดวยเหตผล. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ประภสสร สขชน. (2539). การศกษาคณภาพของแบบทดสอบวดบคลกภาพความเชอมนในตนเอง ระหวางรปแบบมาตราชนดทางเลอกทางเดยว (Unipolar) และมาตราชนดเลอกสองทาง (Bipolar). ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ปรางคสทพย ทรงวฒศล. (2548). จตวทยาเดกและวยรน. กรงเทพฯ. สานกพมพมหาวทยาลยรามคาแหง.

ธปทอง กวางสวาสด. (2531). การศกษาเชงวจารณหลกมหสขของ จอหน สจวต มลล. วทยานพนธ ศศ.ม. (การวดผลการศกษา). เชยงใหม: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย เชยงใหม. ถายเอกสาร.

มยร ศรชย. (2538). เทคนคการสมกลมตวอยาง. กรงเทพฯ: หางหนสวนจากด ว.เจ.พรนตง. มาลน ศรจาร. (2545). การเปรยบเทยบความสามารถดานการคดวเคราะหและ

ความสามารถทางเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสารของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ทเรยนดวยบทเรยนไฮเปอรเทกซ และบทเรยนสอประสมในวชาโครงงานวทยาศาสตร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การมธยมศกษา). บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

มง เทพครเมอง. (2539). การตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบการคดเอกนยดาน สญลกษณหกฉบบ ตามทฤษฎของกลฟอรด. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

รวงทพย ในพรม. (2548). การสรางแบบทดสอบวดลกษณะความเปนผมสตสาหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 สงกดกรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

91

รงลาวรรณ จอกสถต. (2546). การตรวจสอบความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบสอบถามแบบแผนการปรบตวในการเรยนตามแนวของมดเกลยและคณะ สาหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 3. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ฤทยวรรณ คงชาต. (2544). การศกษาผลสมฤทธทางการเรยนและการคดวเคราะหเชงอธบายของนกเรยนระดบประกาศนยบตรวชาชพปท1ทเรยนวชาสงคมศกษาดวยการสอนโดยใชเทคนคการจดผงลายเสนและการสอนแบบเทคนคศกษากรณตวอยาง. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การมธยมศกษา). บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ลวน สายยศ; และองคณา สายยศ. (2539). เทคนคการวดผลการเรยนร. กรงเทพฯ: สวรยศาสน. ----------. (2538). เทคนคการวจยทางการศกษา. กรงเทพฯ: สวรยศาสน. วรพจน วศรตพชญ. (2543). สทธและเสรภาพตามรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไท

พทธศกราช 2540. พมพครงท 2. บรษทสานกพมพวญชน จากด. วจตรพาณ เจรญขวญ. (2523). การทดสอบทางจตวทยา. กรงเทพ: โรงพมพมหาวทยาลย

รามคาแหง. ศรชย กาญจนวาส. (2544). ทฤษฎการทดสอบแบบดงเดม Classical Test Theory. พมพ

ครงท 4. กรงเทพฯ: โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ศรชย พงษวชย. (2552). การวเคราะหขอมลทางสถตดวยคอมพวเตอร. กรงเทพฯ:

สานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย. ศรลกษณ สวรรณวงศ. (2538) ทฤษฎและเทคนคการสมกลมตวอยาง. กรงเทพฯ: สานกพมพ

โอเดยนสโตร. ศนยสขวทยาจต กระทรวงสาธารณสข. (2530). อนสารเรองเชาวนปญญา. กรงเทพฯ: โรงพมพ

ราชทณฑ. สถต วงสวรรค. (2525). จตวทยาการศกษา. กรงเทพฯ: สานกพมพบารงสาสน. สานกงานศกษาธการเขต. (2530). การพฒนา ความคด ทฤษฎ: กระบวนการสอนคดเปน:

โยนโสมนสการ. ราชบร: วศวการพมพ. สนนท ศลโกสม. (2525). การวดผลการศกษา. กรงเทพฯ: สานกทดสอบทางการศกษาและ

จตวทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ สมพร เทพสทธา. (2542). จตสานกของชาวพทธเกยวกบพระพทธศาสนาในฐานะเปน

ศาสนาประจาชาต. กรงเทพฯ: สภาสงคมสงเคราะหแหงประเทศไทย ในพระบรมราชปถมภ.

92

เสกสทธ แสนทวสข. (2539). การศกษาความเทยงตรงเชงโครงสรางของแบบทดสอบวดมโนภาพแหงตนหลายมตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การวดผลการศกษา). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

สมหวง พธยานวฒน. (2544). วธวทยาการประเมน ศาสตรแหงคณคา. กรงเทพฯ: สานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย.

Addeo, R.R., Greene, A.F.; & M.E. Geisser. (1994). Construct validity of Robson Self-Esteem Questionnaire in a College Sample. New York: Education and Psychological Measurement.

Anastasi, Anne. (1982). Psychological Testing. Fifth Edition. New York: Macmillan Publishing.

Allen, M.J.; & W.M. Yen. (1979). Introduction to Measurement Theory. Montery: Clif Brooks/Cole.

Berney, D.M.; & J. Kromrey. (2001, May). Initial Delelopment and Score Validation of The Adolescent Anger Rating Scale. Educational and Psychological Measurement. 6(3): 446-460.

Bickman, L. (1987). Using Program Theory in Evaluation. San Francisco: Jossey-bass. Birckmayer, J.D.; & C.H. Weiss. (2000, August). Theory-based evaluation in practice: What

do we learn? Evaluation Review. 24 (4): 407-431. Bhushan. (1974, Spring). Adaptation of An Intelligence Test from English to France.

Journal of Education Measurement. 11(1): 43-48. Chen, H.T. (1990). Theory-driven evaluations. California: Sage Beverly Hills. Cheung; & Rensvold. (2002). STRUCTURAL EQUATION MODELING. Lawrence: Erlbaum

Associates. Deary, I.J.; Peter, A.; Austin, E.J.; & G.J. Gibson. (1998). Personality traits and

personality disorders. New York: British Journal of Psychology. Drasgow, F.; & R. Kanfer. (1985, July). Equivalence of psychological measurement in

heterogeneous populations. Journal of Applied Psychology. 70: 662-680. Fishbein, Martin; & Ajzen Icek. (1974, May). Attitude Towards objects as Predictors of

Single and Single and Multiple Behavior Criteria. Psychological. 81: 59-74. ----------. (1975). Belief Attitunde Intention and behavior, An Introduction to theory and

research. Reading, mass: Addison – Wesley publishing Company.

93

Ferguson, George A. (1966). Statistical Analysis in Psychology and Education. 3th ed. New York: Mcc Graw-Hill Book Company.

Fryer. Douglas H. (1960). General Psychology. New York: Bames & Noble. Fuqua, Dale R.; & others. (1991, May). A Structural Analysis of the State-Trait Anger

Expression Inventory. Educational and Psycholigical Measurement. 51(2): 439-446.

Gronlund, Norman E. (1976). Measurement and Evaluation in Teaching. New York: Macmillan Publishing Co.

Hilard, Emest R. (1965). Introduction to Psychology. 4th ed. New York: Harcourt Brace and World.

Hair, Joseph F. (1998). Multivariate Data Analysis. New York: Prentice-Hall International. Jöreskog, Karl G.; & Sörbom, Dag. (1993). LISREL 8: Structural Equation Modeling with

the SIMPLIS Command Language. Chicago: Scientific SoftwareInternational. Jöreskog, Karl G.; & Sörbom, Dag. (1989). LISREL 7: User’s Reference Guide. Chicago:

Scientific. Kerlinger, Fred N. (1986). Foundations of behavioral research. New York: Holt, Rinehart

and Winston. Liukonen, Jarmo; & Leskinen Esko. (1999, August). The reliability and validity of score from

the children version of the perception of success questionair. Education and Psychological Measurement. 59(4): 651 – 644.

Lord, F.M.; & M.R. Novick. (1968). Statistical theories of mental test scores. Reading MA: Addison-Welsley Publishing Company.

Marsh, H.W.; Hau, Kit-Tai.; Chung, Choi-Man.; & Siu, T.L.P. (1998, July). Confirmatory Factor Analyses of Chinese Students’ Evaluations of University Teaching. Structural Equation Modeling. 5(2): 143-164.

Marsh, H.W.; & D. Hocevar. (1984, July). The Factorial Invariance of Student Evaluations of College Teaching. American Educational Research Journal. 21(2): 341-366.

Mehrens, W.A.; & I.J. Lehmann. (1984). Measurement and Evaluation in Education and Psychology. 2nd ed. New York: Holt, Rinchart and Winston.

Meredith, M.A.; Wallace, M.T.; & B.E. Stein. (1993, July). Integration of multi-Neurosci. Abstr. 19: 768.

Meyer, Lawrence S; Gamat Glenn; & A.J. Gurino. (2006). Appiled Multivariate Research: Design and Interpretation. New York: Sage Publication.

94

Nunnually, Jum C. (1964). Education Measurement and Evaluation. New York: McGraw-Hill.

Peter Sisco; & John Little. (1997). Power factor training: a scientific approach to building lean muscle mass. Chicago: Contemporary Books.

Scheirer, M.A. (1987). Program theory and implementation: Implications for evaluators. Oxford,: Pergamon Press.

Stanley, Julian C.; & D. Hopkins D. (1972). Education and Psychological Evaluation. 5th ed. Englewood Cliff: Prentice-Hall.

Tuckman, Bruce W. (1975). Measurement Educational Outcomes: Fundamentals of Testing. New York: Harcourt Brace Jovanovich.

Veenstra, K.H.; & D.N. Byrne. (1998, July). The effects of physiological factors and host plant experience on the ovipositional activity of the sweet potato whitefly. Bemisia tabaci Entomologia Experimentalis et Applicata. 89: 15-23.

Wang, M.C.; & H.J. Walberg. (1987). Evaluating educational programs: An integrative, causal modeling approach. Evaluation Studies Review Annual. Vol. 11. California: Sege Publication.

Walberg, H.J.; & G.D. Haertel. (1992). The International Encyclopedia of Educational Evaluation. Oxford: Great Britain, Pergamon Press.

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก

คณภาพเครองมอ

97

ตาราง 13 แสดงผลการประเมนจากผเชยวชาญในการตรวจสอบคณภาพของแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร

ผเชยวชาญทานท องคประกอบ

ใหญ องคประกอบ

ยอย ขอ

1 2 3 4 5 รวม IOC

ผลการคดเลอก

1. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 2. 1 1 0 1 1 4 0.80 คดเลอก 3. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 4. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 5. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 6. 1 1 0 1 1 4 0.80 คดเลอก 7. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 8. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 9. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 10. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 11. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 12. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 13. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 14. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 15. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 16. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 17. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 18. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 19. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก

อสรภาพทางกาย

20. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 1. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 2. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 3. 1 1 0 1 1 4 0.80 คดเลอก 4. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 5. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 6. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 7. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 8. 0 1 1 1 1 4 0.80 คดเลอก

อสรภาพทาง การกระทา

อสรภาพทางสงคม

9. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก

98

ตาราง 13 (ตอ)

ผเชยวชาญทานท รวม องคประกอบใหญ

องคประกอบยอย

ขอ 1 2 3 4 5

IOC ผลการคดเลอก

10. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 11. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 12. 0 1 1 1 1 4 0.80 คดเลอก 13. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 14. 1 0 0 0 1 2 0.40 คดออก 15. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 16. 0 1 1 1 1 4 0.80 คดเลอก 17. 1 0 1 0 1 3 0.60 คดเลอก 18. 0 1 1 1 1 4 0.80 คดเลอก 19. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก

อสรภาพทาง การกระทา

อสรภาพทางสงคม

20. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 1. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 2. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 3. 1 0 1 0 1 3 0.60 คดเลอก 4. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 5. 1 0 1 0 1 3 0.60 คดเลอก 6. 0 1 -1 1 1 2 0.40 คดออก 7. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 8. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 9. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 10. 0 0 0 0 1 1 0.20 คดออก 11. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 12. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 13. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 14. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 15. 1 1 0 1 1 4 0.80 คดเลอก 16. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 17. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 18. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 19. 1 1 0 1 1 4 0.80 คดเลอก

อสรภาพทางความคด

อสรภาพทางอารมณ

20. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก

99

ตาราง 13 (ตอ)

ผเชยวชาญทานท องคประกอบใหญ

องคประกอบยอย

ขอ 1 2 3 4 5

รวม IOC ผลการคดเลอก

1. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 2. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 3. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 4. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 5. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 6. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 7. 1 1 0 1 1 4 0.80 คดเลอก 8. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 9. 1 1 0 1 1 4 0.80 คดเลอก 10. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 11. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 12. 1 1 0 1 1 4 0.80 คดเลอก 13. 1 1 -1 1 1 3 0.60 คดเลอก 14. 0 1 0 1 1 3 0.60 คดเลอก 15. 0 1 0 1 1 3 0.60 คดเลอก 16. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 17. 1 0 1 0 1 3 0.60 คดเลอก 18. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก 19. 1 0 -1 0 1 1 0.20 คดออก

อสรภาพทาง ความคด

อสรภาพทางปญญา

20. 1 1 1 1 1 5 1.00 คดเลอก

100

ตาราง 14 แสดงคาอานาจจาแนกของกลมตวอยางในการนาไปทดลองครงท 1 ของแบบประเมน ความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ความมอสรภาพทางกาย จานวนขอคาถาม 14 ขอ

องคประกอบใหญ องคประกอบยอย ขอ คาอานาจจาแนก 1. 0.209 2. 0.224 3. 0.309 4. 0.374 5. 0.379 6. 0.344 7. 0.416 8. 0.356 9. 0.306 10. 0.389 11. 0.398 12. 0.389 13. 0.326

อสรภาพทางการกระทา

อสรภาพทางกาย

14. 0.298 คาความเชอมน เทากบ 0.849

101

ตาราง 15 แสดงคาอานาจจาแนกของกลมตวอยางในการนาไปทดลองครงท 1 ของแบบประเมน ความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ความมอสรภาพทางสงคม จานวนขอคาถาม 15 ขอ

องคประกอบใหญ องคประกอบยอย ขอ คาอานาจจาแนก 1. 0.349 2. 0.299 3. 0.331 4. 0.451 5. 0.355 6. 0.419 7. 0.256 8. 0.350 9. 0.272 10. 0.345 11. 0.286 12. 0.441 13. 0.479 14. 0.312

อสรภาพทางการกระทา

อสรภาพทางสงคม

15. 0.519 คาความเชอมน เทากบ 0.803

102

ตาราง 16 แสดงคาอานาจจาแนกของกลมตวอยางในการนาไปทดลองครงท 1 ของแบบประเมน ความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ความมอสรภาพทางอารมณ จานวนขอคาถาม 15 ขอ

องคประกอบใหญ องคประกอบยอย ขอ คาอานาจจาแนก 1. 0.319 2. 0.348 3. 0.434 4. 0.387 5. 0.201 6. 0.360 7. 0.402 8. 0.350 9. 0.486 10. 0.269 11. 0.443 12. 0.468 13. 0.396 14. 0.537

อสรภาพความคด อสรภาพทางอารมณ

15. 0.527 คาความเชอมน เทากบ 0.822

103

ตาราง 17 แสดงคาอานาจจาแนกของกลมตวอยางในการนาไปทดลองครงท 1 ของแบบประเมน ความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร ความมอสรภาพทางปญญา จานวนขอคาถาม 15 ขอ

องคประกอบใหญ องคประกอบยอย ขอ คาอานาจจาแนก 1. 0.375 2. 0.288 3. 0.223 4. 0.318 5. 0.338 6. 0.350 7. 0.454 8. 0.378 9. 0.225 10. 0.392 11. 0.331 12. 0.297 13. 0.339 14. 0.307

อสรภาพทางความคด อสรภาพทางปญญา

15. 0.294 คาความเชอมน เทากบ 0.810

104

ภาคผนวก ข

รายนามผเชยวชาญ

105

รายนามผเชยวชาญตรวจแบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร

1. พระวนยเมธ รองอธการบดวทยาเขตมหาวชราลงกรณราชวทยาลย นกธรรมชนเอก นตศาสตรบณฑต (มหาวทยาลยรามคาแหง) อกษรศาสตรมหาบณฑต (ศาสนาเปรยบเทยบ) มหาวทยาลยมหดล 2. ผชวยศาสตราจารยอาร วชาชย อาจารยประจาภาควชาปรชญาและศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ศลปศาสตรมหาบณฑต (ปรชญา) 3. อาจารยมง เทพครเมอง อาจารยประจาโรงเรยนสาธต มศว ประสานมตร (ฝายประถม) หวหนางานวจยและบรการวชาการสชมชน โรงเรยนสาธต มศว ประสานมตร (ฝายประถม) กศ.ม. การวดผลการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 4. อาจารยจลศกด สขสบาย อาจารยประจาโรงเรยนสาธต มศว ประสานมตร (ฝายประถม) หวหนางานวดและประเมนผล โรงเรยนสาธต มศว ประสานมตร (ฝายประถม) กศ.ม. การวดผลการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 5. อาจารยสชาต สรมนนนท อาจารยโรงเรยนบางกะป หวหนางานพฒนาบคลากร โรงเรยนบางกะป กศ.ม. การวดผลการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

106

ภาคผนวก ค

แบบประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

107

แบบทดสอบการพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพของนสต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

คาชแจง 1. แบบประเมนชดนมจดมงหมายเพอ ใชในการประเมนความมอสรภาพของนสตระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2. โปรดตอบแบบสอบถามตามสภาพความเปนจรงและครบทกขอ โดยใชเกณฑระดบ คณภาพ จากระดบคณภาพตามเกณฑทกาหนดให การตอบแบบสอบถาม ครงนจะไมม ผลกระทบตอตวนสตแตอยางใด ซงคาตอบของนสต ผวจยจะไมนาไปเปดเผยในทใดๆ โดยมงนาขอมลทไดมาใชประโยชนเฉพาะการศกษาวจยเทานน 3. แบบประเมนความมอสรภาพฉบบน มจานวน 57 ขอ ใหนสตพจารณาขอคาถามตอไปน และทาเครองหมาย ลงในชองขอความทตรงกบความคดเหน หรอความตองการของนกเรยนทจะปฏบตตอการตดสนใจของนสต

ขอขอบคณในความรวมมออยางดยง นางสาวจราพร นพเกา

นสตปรญญาโทสาขาการวดผลการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

108

ตอนท 1 สถานภาพบคคล

1. เพศ หญง ชาย 2. คณะ คณะมนษยศาสตร คณะวทยาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะพลศกษา คณะศกษาศาสตร คณะพยาบาลศาสตร คณะแพทยศาสตร คณะเภสชศาสตร คณะสหเวชศาสตร 3. ชนป ชนปท 1 ชนปท 2 ชนปท 3 ชนปท 4 ชนปท 5

109

ตอนท 2

คาชแจง ใหนสตอานขอความและทาเครองหมาย ลงใน � ของระดบการกระทาหรอ ความคดทตรงกบความเปนจรง โดยใหเลอกไดเพยงตวเลอกเดยว ขอใหนสตเลอกตอบตามการปฏบตหรอความรสกทแทจรง เพอประโยชนในการพฒนาแบบประเมนความมอสรภาพตอไป

7 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตมากทสด 6 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตมาก 5 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตคอนขางมาก 4 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตปานกลาง 3 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตคอนขางนอย 2 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตนอย 1 หมายถง ระดบการกระทาหรอความคดทตรงกบนสตนอยทสด

ระดบการกระทา/ความคด ขอ ขอความ

1 2 3 4 5 6 7 1. การเลอกซอเฟอรนเจอร อปกรณในการตกแตงบานควร

เปนสนคานาเขา

2. การเลอกใชอปกรณในการตกแตงบานไมจาเปนตองมราคาแพง

3. การเลอกแหลงพกอาศยทนสตตองการนสตจะเลอกอยนอกเมอง

4. นสตเลอกรบประทานอาหารในรานทมชอเสยง 5. นสตชอบแตงกายตามสมยและตามแฟชน 6. การไปซอสนคาทหางสรรพสนคาดกวาซอสนคา

ตลาดนด

7. การใชนาหอม ครมบารงผวตางๆ ชวยทาใหนสตมความมนใจในการใชชวตประจาวน

8. การใชคอมพวเตอร (โนตบค) ทมราคาแพงเพราะจาเปนตอการศกษาในปจจบน

9. การบรโภคสนคามยหอ ยอมเปนสนคาทมคณภาพดกวาสนคาตามทองตลาดทวไป

110

ระดบการกระทา/ความคด ขอ ขอความ

1 2 3 4 5 6 7 10. ในการเลอกซอสนคา นสตเลอกทประโยชนในการใช

สอยมากกวาความสวยงามและทนสมย

11. การซอสนคาทมการลดราคา จะไดรบสนคาทไมมคณภาพ

12. การมรถยนตมาเรยนชวยใหไดรบความสะดวกมากยงขน

13. นสตเลอกใสเพชรหรอทองคาเพราะเปนเครองประดบทสวยงาม และมคณคา

14. รปราง หนาตามผลตอความสาเรจในชวต 15. การเลอกคบเพอนจาเปนตองพจารณาจากพนฐาน

ฐานะทางครอบครวและสงคมเปนองคประกอบ

16. นสตสามารถปรบตวผอนไดเสมอ 17. นสตทาตวเปนเพอนทดโดยพยายามไมมความคดท

ขดแยงกบเพอน

18. สภาพสงคมในปจจบน ไมมความจาเปนทจะตองทาความรจกกบเพอนบาน

19. สงทจะทาใหนสตเขากบคนอนไดไมใชแคเพยงการแตงกายตามแฟชนเทานน

20. มหาวทยาลยทมชอเสยงบงบอกไดถงระดบความสามารถของนสต

21. ฐานะทางบานและอาชพของบดามารดาเปนองคประกอบทนสตใชเลอกคบเพอน

22. การประกอบอาชพทสงคมยอมรบบงบอกไดถงความสาเรจในชวต

23. การประกอบอาชพทสงคมยอมรบบงบอกไดถงความสาเรจในชวต

24. นสตพยายามทจะดาเนนชวต โดยทาตนใหเปนบคคลทสงคมเรยกวาชนสงของสงคม

25. นสตเชอฟงและปฏบตตามพอแมในทกเรอง 26. นสตปฏบตตามคนทเดนดงในสงคมในหลายๆ เรอง 27. การบรจาคโลหตเพอชวยรกษาสขภาพ

111

ระดบการกระทา/ความคด ขอ ขอความ

1 2 3 4 5 6 7 28. สอโฆษณามผลตอการซอสนคาของนสต 29. นสตรสกวาเพอนมอทธพลกบนสต 30. นสตเลอกบรโภคอาหารทรสชาต และความพอใจ 31. นสตเลอกบรโภคอาหารทถกหลกโภชนาการ

แมจะรายการอาหารนนนสตจะไมชอบกตาม

32. นสตจะตกเตอนถาเพอนทาสงทไมถกตอง 33. นสตคดวาความรกในวยเรยนไมใชเรองเสยหายถาไม

ทาใหเสยการเรยน

34. นสตยอมรบมตของกลมแมจะไมตรงกบความคดของตนเอง

35. นสตจะรสกไมพอใจ เวลาพอแมวากลาวตกเตอนนสตบอยๆ

36. ความสามารถในการควบคมอารมณจะมากขนดวยเมออายมากขน

37. นสตรสกวาผลการเรยนแสดงถงประสทธภาพในการทางานทดของนสต

38. แมเพอนจะทาใหนสตอารมณไมด แตนสตสามารถควบคมอารมณของตนเองไดเสมอ

39. นสตรสกไมพอใจทเพอนของนสตเรยนไดผลการเรยนดกวา

40. นสตไมพอใจ เมอเกดการกระทบกระทงแมเพอนไมไดตงใจและทาใหนสตไดรบความเสยหาย

41. นสตรสกเสยใจถาเพอนเดนทางไปศกษาตอตางประเทศ

42. ถานสตมคนรกแลว จะรสกรกและจรงจงกบคนๆ นนมาก

43. นสตเชอถอสนคาทโฆษณาทางโทรทศน 44. นสตเชอถอขอมลขาวสารทางโทรทศน 45. นสตเชอถอขอมลขาวสารทางหนงสอ 46. นสตคดวามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปน

มหาวทยาลย ทมคณภาพทางวชาการ

112

ระดบการกระทา/ความคด ขอ ขอความ

1 2 3 4 5 6 7 47. นสตคดวาการศกษาของไทยมพฒนาการไปในทางท

สงขน

48. นสตคดวาขอมลขาวสารทาง Internet ทาใหการสบคนมความถกตองเหมอนสบคนจากเอกสารตนฉบบ

49. นสตคดวาการสบคนจากแหลงขอมลปฐมภม ทาใหไดขอมลทถกตองทสด

50. นสตคดวาการลงทะเบยนโดยใหคณะดาเนนการดกวาการใหลงทะเบยนดวยตนเอง

51. นสตคดวาปรญญาสามารถบงชไดวานสตจะตองประสบความสาเรจในชวต

52. นสตคดวาถงจะเรยนไมจบปรญญาโทหรอปรญญาเอก นสตสามารถทางานและดาเนนชวตในสงคมปจจบนได

53. นสตคดวาเขารบพระราชทานปรญญาบตรเพราะเปนสวนหนงทแสดงถงการสาเรจการศกษา

54. นสตคดวาประสบการณในการทางานมความสาคญมากกวาวฒการศกษา

55. ความคดทแตกตางจากบคคลอนแสดงถงความเปนตวของตวเอง

56. ความคดทเหมอนๆ กน แสดงถงความสามคคของสวนรวม

57. นสตมความคดเหนตรงกบคนอนๆ แสดงวานสตไมมความเปนตวของตวเอง

ภาคผนวก ง

ผลการวเคราะหการแจกแจงความเปนโคงปกต

114

DATE: 10/11/2010 TIME: 11:01

P R E L I S 2.54 BY

Karl G. Jöreskog & Dag Sörbom

This program is published exclusively by Scientific Software International, Inc. 7383 N. Lincoln Avenue, Suite 100

Lincolnwood, IL 60712, U.S.A. Phone: (800)247-6113, (847)675-0720, Fax: (847)675-2140

Copyright by Scientific Software International, Inc., 1981-2002 Use of this program is subject to the terms specified in the

Universal Copyright Convention. Website: www.ssicentral.com

The following lines were read from file H:\Data\12345.PR2: !PRELIS SYNTAX: Can be edited SY='H:\Data\12345.PSF' NS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 OU MA=CM XT XM Total Sample Size = 924 Univariate Summary Statistics for Continuous Variables Variable Mean St. Dev. T-Value Skewness Kurtosis Minimum Freq. Maximum Freq. -------- ---- -------- ------- -------- -------- ------- ----- ------- ----- A1 6.182 0.863 217.737 -0.496 -0.734 4.225 48 7.059 395 A2 5.977 0.899 202.030 -0.305 -0.763 4.105 64 7.058 299 A3 6.089 0.870 212.722 -0.385 -0.725 4.195 55 7.066 339 A4 6.285 0.862 221.570 -0.660 -0.685 4.262 45 7.054 467 A5 6.126 0.814 228.773 -0.385 -0.700 4.062 25 7.030 346 A6 6.108 0.859 216.134 -0.406 -0.722 4.164 46 7.054 350 A7 6.081 0.774 238.834 -0.300 -0.491 4.182 30 7.046 287

115

Variable Mean St. Dev. T-Value Skewness Kurtosis Minimum Freq. Maximum Freq. -------- ---- -------- ------- -------- -------- ------- ----- ------- ----- A8 6.056 0.897 205.176 -0.379 -0.782 4.146 60 7.061 339 A9 6.080 0.834 221.593 -0.351 -0.649 4.173 43 7.055 318 A10 6.065 0.872 211.380 -0.372 -0.739 4.134 50 7.053 333 A11 6.186 0.805 233.621 -0.437 -0.625 4.257 36 7.055 365 A12 6.085 0.897 206.281 -0.408 -0.786 4.170 60 7.064 354 A13 6.073 0.897 205.856 -0.389 -0.779 4.181 63 7.069 344 A14 6.045 0.780 235.485 -0.275 -0.513 4.127 29 7.040 274 A 85.439 5.219 497.660 -0.009 0.000 67.923 1 102.955 1 B1 6.152 0.881 212.189 -0.472 -0.764 4.209 54 7.063 385 B2 5.968 0.937 193.515 -0.314 -0.842 4.123 81 7.071 310 B3 6.269 0.878 217.000 -0.650 -0.714 4.257 50 7.057 464 B4 5.893 1.074 166.807 -0.326 -1.135 4.059 136 7.065 352 B5 5.897 0.934 191.920 -0.248 -0.806 4.108 88 7.076 272 B6 5.741 1.016 171.737 -0.225 -0.838 3.668 75 6.951 313 B7 5.924 0.960 187.578 -0.279 -0.879 4.127 97 7.084 296 B8 5.741 1.237 141.043 -0.306 -1.439 3.927 217 6.999 401 B9 5.867 0.924 192.934 -0.210 -0.747 4.133 95 7.095 246 B10 5.795 1.048 168.048 -0.298 -0.957 3.767 91 6.972 341 B11 5.088 0.852 181.531 0.222 -0.591 3.938 239 6.888 59 B12 5.927 0.969 186.000 -0.281 -0.899 4.137 102 7.089 300 B13 5.831 1.009 175.674 -0.211 -0.975 4.105 130 7.097 275 B14 5.797 1.028 171.371 -0.201 -1.023 4.069 137 7.082 276 B15 5.861 0.942 189.232 -0.209 -0.792 4.134 103 7.100 251 B 87.669 5.271 505.573 -0.004 -0.013 70.012 1 105.326 1 C1 5.376 0.948 172.450 0.075 -0.783 3.963 185 7.014 121 C2 5.351 1.039 156.541 0.111 -1.033 3.957 238 7.013 155 C3 5.483 1.021 163.184 -0.002 -0.972 3.935 178 6.998 188 C4 5.626 1.083 157.906 -0.126 -1.130 3.933 168 7.009 265 C5 6.269 0.865 220.433 -0.626 -0.707 4.283 49 7.061 454 C6 6.051 0.761 241.678 -0.263 -0.420 4.173 29 7.046 263 C7 5.965 1.078 168.188 -0.440 -1.101 4.015 118 7.041 403 C8 5.768 1.131 155.050 -0.326 -1.152 3.836 140 6.977 368

116

Variable Mean St. Dev. T-Value Skewness Kurtosis Minimum Freq. Maximum Freq. -------- ---- -------- ------- -------- -------- ------- ----- ------- ----- C9 5.989 1.057 172.181 -0.444 -1.070 4.044 111 7.049 400 C10 5.605 1.059 160.908 -0.152 -0.977 3.789 132 6.944 275 C11 5.412 1.079 152.525 0.038 -1.123 3.913 222 6.972 203 C12 5.793 1.016 173.259 -0.200 -0.994 4.059 130 7.075 271 C13 5.500 1.112 150.368 -0.019 -1.210 3.940 219 7.006 236 C14 5.880 1.018 175.651 -0.283 -1.012 4.065 115 7.067 314 C15 5.565 1.032 163.907 -0.087 -0.966 3.864 144 6.965 234 C 85.633 5.922 439.584 -0.003 -0.027 65.799 1 105.468 1 D1 5.646 1.121 153.141 -0.170 -1.206 3.908 175 6.996 299 D2 5.150 1.242 126.041 0.393 -1.441 3.969 439 7.006 214 D3 5.147 1.205 129.855 0.377 -1.375 3.964 418 7.002 194 D4 5.569 1.037 163.251 -0.070 -1.012 3.929 160 7.002 223 D5 5.905 1.008 178.084 -0.276 -0.991 4.127 120 7.094 309 D6 5.458 1.218 136.206 0.039 -1.465 3.965 297 7.023 273 D7 5.953 1.066 169.753 -0.403 -1.100 4.046 120 7.053 384 D8 5.463 1.134 146.394 -0.035 -1.241 3.874 223 6.950 256 D9 6.174 1.042 180.046 -0.717 -0.871 4.054 89 7.037 507 D10 6.234 1.005 188.623 -0.698 -0.890 4.244 98 7.077 501 D11 6.155 1.051 178.069 -0.676 -0.933 4.084 98 7.046 494 D12 5.847 1.056 168.302 -0.254 -1.100 4.082 142 7.084 313 D13 5.677 0.883 195.415 -0.087 -0.622 3.963 81 7.018 178 D14 6.200 1.016 185.582 -0.715 -0.848 4.109 84 7.047 503 D15 5.996 0.970 187.939 -0.374 -0.921 4.095 84 7.061 348 D 86.576 5.901 445.978 -0.003 -0.014 66.816 1 106.335 1 ABCD 345.317 11.996 875.023 -0.001 -0.005 305.193 1 385.441 1

ประวตยอผวจย

118

ประวตยอผวจย ชอ ชอสกล นางสาวจราพร นพเกา วนเดอนปเกด 25 มนาคม 2522 สถานทเกด จงหวดตราด สถานทอยปจจบน 81/52 ซ.ศรพรสวรรค ต.ตลาดขวญ อ.เมอง จ.นนทบร 11000 ตาแหนงหนาทการงานปจจบน นกวชาการศกษาโรงเรยนสาธต มศว ประสานมตร (ฝายประถม) สถานททางานปจจบน โรงเรยนสาธต มศว ประสานมตร (ฝายประถม)

174 สขมวท 23 คลองเตยเหนอ วฒนา กรงเทพ 10110 ประวตการศกษา พ.ศ. 2539 มธยมศกษาตอนตน จาก โรงเรยนสตรประเสรฐศลป จงหวดตราด พ.ศ. 2541 มธยมศกษาตอนปลาย จาก โรงเรยนตราษตระการคณ จงหวดตราด พ.ศ. 2544 วทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาวทยาศาสตร โปรแกรมวชาสถตประยกต จาก สถาบนราชภฏบานสมเดจเจาพระยา พ.ศ. 2553 การศกษามหาบณฑต (กศ.ม.) สาขาวชาการวดผลการศกษา จาก มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ