มองสถิติbackoffice.onec.go.th/uploads/Book/1306-file.pdf ·...
4
1 มองสถิติ เเละตัวชี้วัดทางการศึกษา www.onec.go.th ว�เคราะหสถิติ ตัวช� ้วัดเเละการจัดอันดับทางการศึกษาเพ�อความสามารถในการเเขงขัน มองสถิติ ÊÒúÑÞ Ë¹ŒÒ เเละ ตัวชี ้วัด ทางการศึกษา ปที ่ 1 ฉบับที ่ 5 ธันวาคม 2556 สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา Office of the Education Council กระทรวงศึกษาธิการ Ministry of Education PISA : ผลสะท้อนศักยภาพของพลเมือง กับความสามารถในการแขงขันในอนาคต โครงการประเมินผลนักเรียนระดับนานาชาติ (Programme for International Student Assessment) หรือ PISA ดำาเนินการโดย องค์การเพื่อความร่วมมือและพั²นาทางเศรÉฐกิจ (Organisation for Economic Co-operation and Development) หรือ OECD โดยมีสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) เป็นศูนย์ประสานงานของชาติ (National Centre) เริ่มประเมิน ครั้งแรกเมื่อป‚ ค.ศ. 2000 (พ.ศ. 2543) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ ประเมินคุณภาพระบบการศึกÉาในการเตรียมเยาวชนอายุ 15 ป‚ ซึ่ง สากลถือว่าเป็นวัยจบการศึกÉาภาคบังคับ ให้เป็นพลเมืองที ่มีศักยภาพ สำาหรับการแข่งขันในอนาคต สำาหรับประเทศไทยเข้าร่วมโครงการ PISA ตั ้งแต่ป‚แรก เป็นต้นมา และเข้าร่วมการประเมินอย่างต่อเนื ่องทุกæ 3 ป‚ เพื่อติดตามแนวโน้มความก้าวหน้าของการศึกÉาอย่างต่อเนื ่อง PISA จะประเมินสมรรถนะในการใช้ความรู้และทักÉะที่จำาเป็นใน ชีวิตจริง หรือที่เรียกว่า “การรู้เรื ่อง” (Literacy) ในสามด้าน ได้แก่ การรู้เรื่องด้านการอ่าน (Reading Literacy) การรู้เรื ่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และการรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) โดยจุดเน้นของ PISA ไม่ใช่การประเมินว่า นักเรียนมี ความรู้อะไร แต่ประเมินว่านักเรียนสามารถใช้ความรู้ที ่ได้เรียนจาก โรงเรียนในชีวิตจริงเพียงใด ซึ่งนอกจากจะศึกÉาความรู้และทักÉะ ของเยาวชนแล้ว PISA ยังเก็บข้อมูลเกี่ยวกับภูมิหลังของนักเรียน และโรงเรียน เพื่อให้สามารถตีความและแปลความผลการประเมิน ในบริบทที่กว้างกว่าการเรียนการสอนเท่านั้น การประเมิน PISA ในแต่ละครั้งจะครอบคลุมทั้ง 3 ด้าน แต่ จะให้น้ำาหนักความสำาคัญของแต่ละด้านแตกต่างสลับกันไป เริ ่ม จาก PISA 2000 ให้น้ำาหนักด้านการอ่านเป็นหลัก PISA 2003 ด้าน คณิตศาสตร์ PISA 2006 ด้านวิทยาศาสตร์ ทั ้งนี้ วิชาที่เป็นหลัก จะมีน้ำาหนัก ร้อยละ 60 ส่วนวิชารองจะมีน้ำาหนักร้อยละ 20 สำาหรับ PISA 2009 เป็นการเริ่มต้นการประเมินผลรอบ 2 (Second Cycle) ซึ่งให้น้ำาหนักการประเมินด้านการอ่านเป็นหลัก ส่วน PISA 2012 เป็น การประเมินผลรอบที่ 2 ครั้งที่ 5 โดยมีวิชาคณิตศาสตร์เป็นหลัก ประเทศ เข้าร่วมโครงการในครั ้งนี้มีจำานวน 65 ประเทศ/เขตเศรÉฐกิจ ประเทศ ในภูมิภาคเอเซียตะวันออกเฉียงใต้ที่เข้าร่วมโครงการมีจำานวน 5 ประเทศ ได้แก่ 3 ประเทศเดิมคือ ประเทศไทย สิงคโปร์ และอินโดนีเซีย อีก 2 ประเทศที่เข้าร่วมในป‚นี้ ได้แก่ มาเลเซีย และเวียดนาม ผลการประเมิน PISA 2012 ระดับนานาชาติ ภาพรวม การรู้เรื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) การรู้เรื่องด้านการอ่าน (Reading Literacy) การรู้เรื่องวิทยาศาสตร์ (Scientific Literacy) ผลการประเมิน PISA 2012 ระดับนานาชาติ ภาพรวม ผลการประเมินในภาพรวม PISA 2012 ประเทศในภูมิภาคเอเชีย แปซิฟิก ยังคงติดอันดับ 1-7 โดยเขตเศรÉฐกิจเซี่ยงไฮ้-จีน ได้อันดับ 1 รองลงมาคือ สิงคโปร์ (2) ฮ่องกง-จีน (3) จีนไทเป (4) เกาหลี (5) มาเกา-จีน (6) และญี่ปุ†น (7) โดยประเทศที่น่าจับตามองคือ เวียดนาม ซึ่งเข้าร่วมประเมิน PISA 2012 เป็นป‚แรก ได้อันดับ 17 เหนือกว่า ประเทศไทย (50) ในขณะที่ประเทศไทยมีอันดับที่ดีกว่ามาเลเซีย (52) และอินโดนีเซีย (64) เมื่อดูคะแนนเฉลี่ยของประเทศไทยจะเห็นว่า PISA 2012 ยัง คงต่ำากว่าค่าเฉลี ่ยนานาชาติในทุกด้าน แต่เมื ่อเปรียบเทียบกับผล การประเมิน PISA 2009 ที่ผ่านมา กลับพบว่า มีคะแนนเฉลี ่ยเพิ่มขึ้นทั้ง 3 ด้าน โดยการรู้เรื่องด้านการอ่านมีคะแนนเฉลี ่ยเพิ่มขึ้นมากที่สุด 20 คะแนน รองลงมาคือ การรู้เรื่องวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ คะแนน เฉลี่ยเพิ่มขึ้น 19 คะแนน และ 8 คะแนน ตามลำาดับ นั่นย่อมแสดง ให้เห็นว่าระบบการศึกÉาของประเทศไทยได้รับการพั²นาให้สามารถ เตรียมเยาวชนไทยอายุ 15 ป‚ มีความเป็นพลเมืองที่มีศักยภาพสำาหรับ การแข่งขันในอนาคตเพิ ่มขึ้น 1 2 3 4 PISA
Transcript of มองสถิติbackoffice.onec.go.th/uploads/Book/1306-file.pdf ·...
1มองสถตเเละตวชวดทางการศกษาwww.onec.go.th
ว�เคราะหสถต ตวช�วดเเละการจดอนดบทางการศกษาเพ��อความสามารถในการเเขงขน
มองสถต
ÊÒúÑÞ Ë¹ŒÒ
เเละตวชวดทางการศกษาปท 1 ฉบบท 5 ธนวาคม 2556
สานกงานเลขาธการสภาการศกษา Office of the Education Council
กระทรวงศกษาธการMinistry of Education
PISA : ผลสะทอนศกยภาพของพลเมองกบความสามารถในการแขงขนในอนาคต
โครงการประเมนผลนกเรยนระดบนานาชาต (Programme for International Student Assessment) หรอ PISA ดำาเนนการโดยองคการเพอความรวมมอและพ²นาทางเศรÉฐกจ (Organisation for Economic Co-operation and Development) หรอ OECD โดยมสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) เปนศนยประสานงานของชาต (National Centre) เรมประเมนครงแรกเมอป‚ ค.ศ. 2000 (พ.ศ. 2543) โดยมวตถประสงคเพอประเมนคณภาพระบบการศกÉาในการเตรยมเยาวชนอาย 15 ป‚ ซงสากลถอวาเปนวยจบการศกÉาภาคบงคบ ใหเปนพลเมองทมศกยภาพสำาหรบการแขงขนในอนาคต สำาหรบประเทศไทยเขารวมโครงการ PISA ตงแตป‚แรกเปนตนมา และเขารวมการประเมนอยางตอเนองทกæ 3 ป‚เพอตดตามแนวโนมความกาวหนาของการศกÉาอยางตอเนอง PISA จะประเมนสมรรถนะในการใชความรและทกÉะทจำาเปนในชวตจรง หรอทเรยกวา “การรเรอง” (Literacy) ในสามดาน ไดแก การรเรองดานการอาน (Reading Literacy) การรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy) และการรเรองวทยาศาสตร (Scientifi c Literacy) โดยจดเนนของ PISA ไมใชการประเมนวา นกเรยนมความรอะไร แตประเมนวานกเรยนสามารถใชความรทไดเรยนจากโรงเรยนในชวตจรงเพยงใด ซงนอกจากจะศกÉาความรและทกÉะของเยาวชนแลว PISA ยงเกบขอมลเกยวกบภมหลงของนกเรยนและโรงเรยน เพอใหสามารถตความและแปลความผลการประเมนในบรบททกวางกวาการเรยนการสอนเทานน การประเมน PISA ในแตละครงจะครอบคลมทง 3 ดาน แตจะใหนำาหนกความสำาคญของแตละดานแตกตางสลบกนไป เรมจาก PISA 2000 ใหนำาหนกดานการอานเปนหลก PISA 2003 ดานคณตศาสตร PISA 2006 ดานวทยาศาสตร ทงน วชาทเปนหลก
จะมนำาหนก รอยละ 60 สวนวชารองจะมนำาหนกรอยละ 20 สำาหรบ PISA 2009 เปนการเรมตนการประเมนผลรอบ 2 (Second Cycle) ซงใหนำาหนกการประเมนดานการอานเปนหลก สวน PISA 2012 เปนการประเมนผลรอบท 2 ครงท 5 โดยมวชาคณตศาสตรเปนหลก ประเทศเขารวมโครงการในครงนมจำานวน 65 ประเทศ/เขตเศรÉฐกจ ประเทศในภมภาคเอเซยตะวนออกเฉยงใตทเขารวมโครงการมจำานวน 5 ประเทศ ไดแก 3 ประเทศเดมคอ ประเทศไทย สงคโปร และอนโดนเซย อก 2 ประเทศทเขารวมในป‚น ไดแก มาเลเซย และเวยดนาม
ผลการประเมน PISA 2012 ระดบนานาชาต
ภาพรวม
การรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy)
การรเรองดานการอาน (Reading Literacy)
การรเรองวทยาศาสตร (Scientifi c Literacy)
ผลการประเมน PISA 2012 ระดบนานาชาต
ภาพรวม ผลการประเมนในภาพรวม PISA 2012 ประเทศในภมภาคเอเชยแปซฟก ยงคงตดอนดบ 1-7 โดยเขตเศรÉฐกจเซยงไฮ-จน ไดอนดบ 1 รองลงมาคอ สงคโปร (2) ฮองกง-จน (3) จนไทเป (4) เกาหล (5) มาเก�า-จน (6) และญป†น (7) โดยประเทศทนาจบตามองคอ เวยดนาม ซงเขารวมประเมน PISA 2012 เปนป‚แรก ไดอนดบ 17 เหนอกวาประเทศไทย (50) ในขณะทประเทศไทยมอนดบทดกวามาเลเซย (52) และอนโดนเซย (64) เมอดคะแนนเฉลยของประเทศไทยจะเหนวา PISA 2012 ยงคงตำากวาคาเฉลยนานาชาตในทกดาน แตเมอเปรยบเทยบกบผลการประเมน PISA 2009 ทผานมา กลบพบวา มคะแนนเฉลยเพมขนทง 3 ดาน โดยการรเรองดานการอานมคะแนนเฉลยเพมขนมากทสด 20 คะแนน รองลงมาคอ การรเรองวทยาศาสตรและคณตศาสตร คะแนนเฉลยเพมขน 19 คะแนน และ 8 คะแนน ตามลำาดบ นนยอมแสดงใหเหนวาระบบการศกÉาของประเทศไทยไดรบการพ²นาใหสามารถเตรยมเยาวชนไทยอาย 15 ป‚ มความเปนพลเมองทมศกยภาพสำาหรบการแขงขนในอนาคตเพมขน
1234
PISA
2 มองสถตเเละตวชวดทางการศกษา www.onec.go.th
PISA 2012 ประเทศในเอเชยแปซฟก ยงคงตดอนดบ 1-7 โดยเซยงไฮ-จน ครองอนดบ 1 สวนประเทศไทย ไดอนดบ 50 จากทงหมด 65 ประเทศ เปนอนดบท 3 ใน 5 ประเทศของอาเซยน และเปนอนดบท 11 ใน 13 ประเทศของภมภาคน แมจะเปนรองสงคโปรทไดอนดบ 2 และเวยดนามทไดอนดบ 17 แตเปนอนดบทเหนอกวามาเลเซย (อนดบ 52) และอนโดนเซย (อนดบ 64)
ทมา : OECD
ทมา : OECD, PISA 2012
ประเทศไทย มผลการประเมน PISA 2012 สงกวา PISA 2009 ในการรเรอง (Literacy) ทง 3 ดาน
2
PISA 2012 ประเทศในเอเชยแปซฟก ยงคงตดอนดบ 1-7 โดยเซยงไฮ-จน ครองอนดบ 1 สวนประเทศไทย ไดอนดบ 50 จากทงหมด 65 ประเทศ เปนอนดบท 3 ใน 5 ประเทศของอาเซยน และ
เปนอนดบท 11 ใน 13 ประเทศของภมภาคน แมจะเปนรองสงคโปรทไดอนดบ 2 และเวยดนาม ทไดอนดบ 17 แตเปนอนดบทเหนอกวามาเลเซย (อนดบ 52) และอนโดนเซย (อนดบ 64)
ท อนดบ ประเทศ คะแนนเฉลย
คณตศาสตร การอาน วทยาศาสตร 1 1 Shanghai-China 613 570 580 2 2 Singapore 573 542 551 3 3 Hong Kong-China 561 545 555 4 4 Chinese Taipei 560 523 523 5 5 Korea 554 536 538 6 6 Macao-China 538 509 521 7 7 Japan 536 538 547 8 17 Viet Nam 511 508 528 9 19 Australia 504 512 521 10 23 New Zealand 500 512 516
คาเฉลย OECD 494 496 501 11 50 Thailand 427 441 444 12 52 Malaysia 421 398 420 13 64 Indonesia 375 396 382
ทมา : OECD, PISA 2012 Results in Focus
3
ประเทศไทย มผลการประเมน PISA 2012 สงกวา PISA 2009 ในการรเรอง (Literacy) ทง 3 ดาน
ทมา : สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.)
ผลการประเมนโครงการ PISA ของประเทศไทย ป 2000-2012
คะแนนเฉลย PISA 2000
(43 ประเทศ) PISA 2003
(41 ประเทศ) PISA 2006
(57 ประเทศ) PISA 2009
(65 ประเทศ) PISA 2012
(65 ประเทศ) การอาน
คณต วทย การอาน
คณต วทย การอาน
คณต วทย การอาน
คณต วทย การอาน
คณต วทย
คะแนนเฉลย OECD
492 498 500 494 500 500 492 498 500 493 496 501 496 494 501
คะแนนเฉลยของไทย
431 417 421 420 417 429 417 417 421 421 419 425 441 427 444
ทมา : สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.)
การรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy) ค านยาม “...คอสมรรถนะของบคคลในการทจะบงบอกและเขาใจบทบาทของคณตศาสตร
ทมในโลก เพอใหสามารถตดสนใจบนพนฐานความรทเขมแขง และเพอใชและ ผกพนกบคณตศาสตร ทจะตอบสนองความจ าเปนตอชวตของแตละบคคล ใน อนทจะเปนพลเมองทมความคด มความหวงใย และสรางสรรคสงคม…”
ทมา: สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย
431
420417
421
441
432
417 417 419
427
436
429
421425
444
400
410
420
430
440
450
PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009 PISA 2012
การอาน คณตศาสตร วทยาศาสตร
ผลการประเมนโครงการ PISA ของประเทศไทย ป 2000-2012
ทมา : สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.)
ทมา : สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.)
การรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy)
“...คอสมรรถนะของบคคลในการทจะบงบอกและเขาใจบทบาทของคณตศาสตร ทมในโลก เพอใหสามารถตดสนใจบนพนฐานความรทเขมแขง และเพอใชและผกพน กบคณตศาสตร ทจะตอบสนองความจำาเปนตอชวตของแตละบคคล ในอนทจะเปนพลเมองทมความคด มความหวงใย และสรางสรรคสงคม…”
คำานยาม
ผลการประเมน PISA 2012 ดานคณตศาสตร พบวา ประเทศในภมภาคเอเชยแปซฟกสวนใหญ มคะแนนเฉลยสงขนจาก PISA 2009 และอนดบท 1-7 ยงคงเปนประเทศในภมภาคน โดยเฉพาะอนดบท 1-3 ยงคงเปนประเทศเดมคอ เซยงไฮ-จน สงคโปร และฮองกง-จน สวนประเทศทมคะแนนเฉลย ลดลง ไดแก ออสเตรเลย และนวซแลนด ประเทศทนาจบตามองคอ เวยดนาม ผลการประเมนครงแรกใน PISA 2012 ไดอนดบ 17 มคะแนนเฉลย (511) สงกวาคาเฉลย OECD (494) และสงกวาไทย ทอยในอนดบ 50 ในขณะทไทยมอนดบดกวา มาเลเซย (อนดบ 52) และอนโดนเซย (อนดบ 64) โดยคะแนนเฉลยของไทย (427) ยงตำากวาคาเฉลย OECD ถง 67 คะแนน
PISAOECD
ผลการประเมนโครงการ PISA ของประเทศไทย ป 2000-2012
คะแนนเฉลย
PISA 2000
(43 ประเทศ) PISA 2003
(41 ประเทศ) PISA 2006
(57 ประเทศ) PISA 2009
(65 ประเทศ) PISA 2012
(65 ประเทศ)
การ
อาน
คณต วทย การ
อาน
คณต วทย การ
อาน
คณต วทย การ
อาน
คณต วทย การ
อาน
คณต วทย
คะแนนเฉลย
OECD
492 498 500 494 500 500 492 498 500 493 496 501 496 494 501
คะแนนเฉลย
ของไทย
431 432 436 420 417 429 417 417 421 421 419 425 441 427 444
ทมา : สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.)
3มองสถตเเละตวชวดทางการศกษาwww.onec.go.th
PISA 2012 ดานคณตศาสตร เซยงไฮ-จน ยงครองอนดบ 1 ตามดวยสงคโปร และฮองกง-จนสวนประเทศไทยอยอนดบท 50 เปนรองเวยดนาม อนดบท 17 แตเหนอกวามาเลเซย อนดบท 52 และอนโดนเซย อนดบท 64
ทมา : OECD, PISA 2009, PISA 2012
4
ผลการประเมน PISA 2012 ดานคณตศาสตร พบวา ประเทศในภมภาคเอเชยแปซฟกสวนใหญ มคะแนนเฉลยสงขนจาก PISA 2009 และอนดบท 1-7 ยงคงเปนประเทศในภมภาคน โดยเฉพาะอนดบท 1-3 ยงคงเปนประเทศเดมคอ เซยงไฮ-จน สงคโปร และฮองกง-จน สวนประเทศทมคะแนนเฉลยลดลง ไดแก ออสเตรเลย และนวซแลนด
ประเทศทนาจบตามองคอ เวยดนาม ผลการประเมนครงแรกใน PISA 2012 ไดอนดบ 17 มคะแนนเฉลย (511) สงกวาคาเฉลย OECD (494) และสงกวาไทย ทอยในอนดบ 50 ในขณะทไทยมอนดบดกวา มาเลเซย (อนดบ 52) และอนโดนเซย (อนดบ 64) โดยคะแนนเฉลยของไทย (427) ยงต ากวาคาเฉลย OECD ถง 67 คะแนน
PISA 2012 ดานคณตศาสตร เซยงไฮ-จน ยงครองอนดบ 1 ตามดวยสงคโปร และฮองกง-จน
สวนประเทศไทยอยอนดบท 50 เปนรองเวยดนาม อนดบท 17 แตเหนอกวามาเลเซย อนดบท 52 และอนโดนเซย อนดบท 64
ทมา : OECD, PISA 2009, PISA 2012
การรเรองดานการอาน (Reading Literacy)
ค านยาม “…การรเรอง ดานการอานเปนความเขาใจ ( understanding) การใช ( using) การ สะทอน (reflecting) และความรกผกพนกบการอาน (engaging) ในถอยความทเปน ขอเขยน (written texts) ทไดอาน เพอไปบรรลเปาหมายของแตละคน เพอพฒนา ความรและศกยภาพของตน และเพอมสวนรวมในกระบวนการของสงคม…”
ทมา: สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย ผลการประเมน PISA 2012 ดานการอาน พบวา ประเทศในภมภาคเอเชยแปซฟกสวนใหญ มคะแนนเฉลย
สงขนจาก PISA 2009 และอนดบท 1- 5 ยงคงเปนประเทศในภมภาคน โดยเฉพาะ เซยงไฮ-จน ยงครองอนดบ 1
0
100
200
300
400
500
600
700
600
562
555
543
546
525
529
514
519
496
419
371
613
573
561
560
554
538
536
511
504
500
494
427
421
375
PISA 2009 PISA 2012
ทมา : สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.)
การรเรองดานการอาน (Reading Literacy)
“…การรเรองดานการอานเปนความเขาใจ (Understanding) การใช (Using) การสะทอน (Refl ecting) และความรกผกพนกบการอาน (Engaging) ในถอยความทเปนขอเขยน (Written Texts) ทไดอาน เพอไปบรรลเป‡าหมายของแตละคน เพอพ²นาความรและศกยภาพของตน และเพอมสวนรวมในกระบวนการของสงคม…”
คำานยาม
ผลการประเมน PISA 2012 ดานการอาน พบวา ประเทศในภมภาคเอเชยแปซฟกสวนใหญ มคะแนนเฉลยสงขนจาก PISA 2009 และอนดบท 1-5 ยงคงเปนประเทศในภมภาคน โดยเฉพาะ เซยงไฮ-จน ยงครองอนดบ 1 รองลงมาเปน ฮองกง-จน และสงคโปร สวนประเทศทมคะแนนเฉลยลดลง ไดแก เกาหล ออสเตรเลย นวซแลนด และอนโดนเซย สำาหรบประเทศไทย ไดอนดบท 48 เปนรองเวยดนามทอยในอนดบท 19 ซงมคะแนนเฉลย (508) สงกวาคาเฉลย OECD (496) และสงกวาไทย (441) แตประเทศไทยยงมอนดบทดกวา มาเลเซย (อนดบ 59) และอนโดนเซย (อนดบ 61)
PISA 2012 ดานการอาน เซยงไฮ-จน ยงครองอนดบ 1 รองลงมาเปน ฮองกง-จน และสงคโปร สวนประเทศไทยอยอนดบท 48 เปนรองเวยดนาม อนดบท 19 แตเหนอกวามาเลเซย อนดบท 59 และอนโดนเซย อนดบท 61
ทมา : OECD, PISA 2009, PISA 2012
5
รองลงมาเปน ฮองกง-จน และสงคโปร สวนประเทศทมคะแนนเฉลยลดลง ไดแก เกาหล ออสเตรเลย นวซแลนด และอนโดนเซย
ส าหรบประเทศไทย ไดอนดบท 48 เปนรองเวยดนามทอยในอนดบท 19 ซงมคะแนนเฉลย ( 508) สงกวาคาเฉลย OECD (496) และสงกวาไทย ( 441) แตประเทศไทยยงมอนดบทดกวา มาเลเซย (อนดบ 59) และอนโดนเซย (อนดบ 61)
PISA 2012 ดานการอาน เซยงไฮ-จน ยงครองอนดบ 1 รองลงมาเปน ฮองกง-จน และสงคโปร
สวนประเทศไทยอยอนดบท 48 เปนรองเวยดนาม อนดบท 19 แตเหนอกวามาเลเซย อนดบท 59 และอนโดนเซย อนดบท 61
ทมา : OECD, PISA 2009, PISA 2012
การรเรองวทยาศาสตร (Scientific Literacy) ค านยาม “…หมายรวมถงความรวทยาศาสตร และความรเกยวกบวทยาศาสตร
ความรวทยาศาสตรหมายถง ความรในเรองของโลกธรรมชาต ในสาขาฟสกส เคม ชววทยา โลกและอวกาศและวทยาศาสตรทเปนฐานของเทคโนโลย สวนความร เกยวกบวทยาศาสตรเปนความรดานกระบวนการคนควาทางวทยาศาสตร (Scientific enquiry) และการอธบายทางวทยาศาสตร (Scientific explanation) …”
ทมา: สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย ผลการประเมน PISA 2012 ดานวทยาศาสตร พบวา ประเทศในภมภาคเอเชยแปซฟกสวนใหญ มคะแนน
เฉลยสงขนจาก PISA 2009 และอนดบท 1-4 ยงคงเปนประเทศในภมภาคน โดยเฉพาะ เซยงไฮ-จน ยงครองอนดบ 1 รองลงมาเปน ฮองกง-จน สงคโปร และญปน สวนประเทศทมคะแนนเฉลยลดลง ไดแก ออสเตรเลย นวซแลนดและอนโดนเซย ในขณะทเกาหลมคะแนนเฉลยเทาเดม
ส าหรบประเทศเวยดนาม ไดอนดบ 8 มคะแนนเฉลย ( 528) สงกวาคาเฉลย OECD (501) และสงกวาไทย (444) แตประเทศไทยอยอนดบ 48 มอนดบทดกวา มาเลเซย (อนดบ 53) และอนโดนเซย (อนดบ 64)
0
100
200
300
400
500
600 556
533
526
520 539
495 515 521
487 493
421
402
570
545
542
538
536
523
512
512
509
508
496
441
398
396
PISA 2009 PISA 2012
4 มองสถตเเละตวชวดทางการศกษา www.onec.go.th
ผลการประเมน PISA 2012 ดานวทยาศาสตร พบวา ประเทศในภมภาคเอเชยแปซฟกสวนใหญ มคะแนนเฉลยสงขนจาก PISA 2009 และอนดบท 1-4 ยงคงเปนประเทศในภมภาคน โดยเฉพาะ เซยงไฮ-จน ยงครองอนดบ 1 รองลงมาเปน ฮองกง-จน สงคโปร และญป†น สวนประเทศทมคะแนนเฉลยลดลง ไดแก ออสเตรเลย นวซแลนด และอนโดนเซย ในขณะทเกาหลมคะแนนเฉลยเทาเดม สำาหรบประเทศเวยดนาม ไดอนดบ 8 มคะแนนเฉลย (528) สงกวาคาเฉลย OECD (501) และสงกวาไทย (444) แตประเทศไทยอยอนดบ 48 มอนดบทดกวา มาเลเซย (อนดบ 53) และอนโดนเซย (อนดบ 64)
PISA 2012 ดานวทยาศาสตร เซยงไฮ-จน ยงครองอนดบ 1 รองลงมาเปน ฮองกง-จน และสงคโปร สวนประเทศไทยอยอนดบท 48 เปนรองเวยดนาม อนดบท 8 แตเหนอกวามาเลเซย อนดบท 53 และอนโดนเซย อนดบท 64
ทมา : OECD, PISA 2009, PISA 2012
6
PISA 2012 ดานวทยาศาสตร เซยงไฮ-จน ยงครองอนดบ 1 รองลงมาเปน ฮองกง-จน และสงคโปร สวนประเทศไทยอยอนดบท 48 เปนรองเวยดนาม อนดบท 8
แตเหนอกวามาเลเซย อนดบท 53 และอนโดนเซย อนดบท 64
ทมา : OECD, PISA 2009, PISA 2012
กลาวโดยสรป ผลการประเมนของนกเรยนไทยจากโครงการ PISA 2012 สะทอนวาประเทศไทยยงตอง
ยกระดบคณภาพการเรยนรของนกเรยนอยางเรงดวนเพอใหกาวทนนานาชาต และเรงรดการพฒนาคณภาพการศกษาทงระบบอยางจรงจงและตอเนองเพอใหผลการประเมน PISA 2015 มอนดบและคะแนนเฉลยทสงขน อนจะเปนผลสะทอนศกยภาพของพลเมองไทยวา มความสามารถในการแขงขนในอนาคต ไดเมอเทยบกบประชาคมโลก ทงน เพราะผลการประเมน PISA ไดถกน าไปใชเปนเกณฑหนงในการจดอนดบความสามารถในการแขงขนทางเศรษฐกจและการลงทนของประเทศ
0
100
200
300
400
500
600 575
549
542
539
538
520 527
511 532
501
425
383
580
555
551
547
538
528
523
521
521
516
501
444
420
382
PISA 2009 PISA 2012
โทร. 0 2668 7123 ตอ 1319, 1321, 1323
โทรสาร. 0 2243 0084
website. www.onec.go.th
ผสนใจกรณาตดตอ...สำานกวจยเเละพ²นาการศกÉา
สำานกงานเลขา¸การสภาการศกÉา
99/20 ถนนสโขทย เขตดสต กรงเทพÏ 10300
มองสถตเเละตวชวดทางการศกÉา เปนเอกสารของสำานกงานเลขา¸การสภาการศกÉา กระทรวงศกÉา¸การ รายป˜กÉ จดทำาขนในรปเอกสารอเลกทรอนกส รวบรวมขอมล สถต ตวชวด เเละการจดอนดบทางการศกÉาระดบนานาชาต โดยการสงเคราะหเเละวเคราะห เพอประโยชนในการพ²นาคณภาพโอกาสเเละความเสมอภาคทางการศกÉา ซงจะสงผลตอการเพมขดความสามารถในการเเขงขนของประเทศ
onec
สนใจรบเอกสารอเลกทรอนกส
สมครสมาชกไดท www.onec.go.th
ÁͧʶԵÔààÅеÑǪÕéÇÑ´·Ò§¡ÒÃÈÖ¡ÉÒ
กลาวโดยสรป ผลการประเมนของนกเรยนไทยจากโครงการ PISA 2012 สะทอนวาประเทศไทยยงตองยกระดบคณภาพการเรยนรของนกเรยนอยางเรงดวนเพอใหกาวทนนานาชาต และเรงรดการพ²นาคณภาพการศกÉาทงระบบอยางจรงจงและตอเนอง เพอใหผลการประเมน PISA 2015 มอนดบ และคะแนนเฉลยทสงขน อนจะเปนผลสะทอนศกยภาพของพลเมองไทยวามความสามารถในการแขงขนในอนาคตไดเมอเทยบกบประชาคมโลก ทงน เพราะผลการประเมน PISA ไดถกนำาไปใชเปนเกณ±หนงในการจดอนดบความสามารถในการแขงขนทางเศรÉฐกจและการลงทนของประเทศ
การรเรองวทยาศาสตร (Scientific Literacy)
“…หมายรวมถงความรวทยาศาสตร และความรเกยวกบวทยาศาสตร ความรวทยาศาสตรหมายถง ความรในเรองของโลก¸รรมชาต ในสาขาฟสกส เคม ชววทยา โลกและอวกาศและวทยาศาสตรทเปนฐานของเทคโนโลย สวนความรเกยวกบวทยาศาสตรเปนความรดานกระบวนการคนควาทางวทยาศาสตร (Scientifi c Enquiry) และการอ¸บายทางวทยาศาสตร (Scientifi c Explanation) …”
คำานยาม
![Untitled-4 [backoffice.onec.go.th]backoffice.onec.go.th/uploads/Book/462-file.pdfด้านคณิตศาสตร ์ระดับมธยมศัึกษาตอนปลาย](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5e492d25e495cc0c0436a9fe/untitled-4-aaaaaaaaaaaaa-aoeaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa.jpg)
