หลกสตรสถานศกษาขนพนฐาน ระดบทองถน

โรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณพทธศกราช ๒๕๕๑

ตามแนวทางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

กองการศกษา เทศบาลเมองปากพนง

2

อำาเภอปากพนง จงหวดนครศรธรรมราช

กรมสงเสรมการปกครองทองถน กระทรวงมหาดไทย

ก

คำานำา

โรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ ไดดำาเนนการจดทำาหลกสตรสถานศกษา และปรบปรงหลกสตรสถานศกษามาอยางตอเนอง เพอใหเหมาะสมกบสภาพการจดการศกษาและสอดคลองกบ พ.ร.บ.การศกษา พ.ศ.๒๕๔๒ และแผนการจดการศกษาแหงชาต ฉบบปจจบนประกอบกบมคำาสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ ๒๙๓/๒๕๕๑ เรอง ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑

หลกสตรสถานศกษาขนพนฐาน พฒนาจากหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ โดยมจดประสงคเพอพฒนาคณภาพาของผเรยนใหเปนคนด มปญญา มคณภาพชวตทด มความสามารถในการแขงขน โดยเฉพาะอยางยงเปนการเพมศกยภาพของผเรยนใหสงขน สามารถดำารงชวตกบผอนอยางมความสขบนพนฐานของความเปนทองถนเปนไทย และความเปนสากล รวมทงมความสามารถในการประกอบอาชพ หรอการศกษาตอตามความถนด ความสนใจ และความสามารถของแตละบคคล

ดงนน จงจำาเปนตองจดทำาระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตตามขอกำาหนดของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

ในการจดทำาหลกสตรสถานศกษาขนพนฐาน ตามแนวทางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ฉบบน ไดรบความรวมมอจากคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน คณะกรรมการบรหารหลกสตรและงานวชาการของสถานศกษาและคณะกรรมการจดทำาหลกสตรสถานศกษา ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ เปนอยางดหวงวาจะเปนประโยชนสำาหรบสถานศกษา ครผสอน และผทเกยวของและสามารถพฒนาเยาวชนไทยใหมความร ความสามารถ มความคด เปนคนดมคณธรรม และดำารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสขตลอดไป

ข

(นายสมหมาย เรองรตน)ผอำานวยการสถานศกษา โรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ

ค

คำาสงกระทรวงศกษาธการท สพฐ ๒๙๓ /๒๕๕๑

เรอง ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑-------------------------------------

เพอใหการจดการศกษาขนพนฐานสอดคลองกบสภาพความเปลยนแปลงทางเศรษฐกจสงคมและความเจรญกาวหนาทางวทยาการ เปนการสรางกลยทธใหมในการพฒนาคณภาพการศกษาใหสามารถตอบสนองความตองการของบคคล สงคมไทย ผเรยนมศกยภาพในการแขงขนและรวมมออยางสรางสรรคในสงคมโลก ปลกฝงใหผเรยนมจตสำานกในความเปนไทย มระเบยบวนย คำานงถงประโยชนสวนรวมและยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข เปนไปตามเจตนารมณมาตรา ๘๐ ของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๕๐ และพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕

ฉะนน อาศยอำานาจตามความในมาตรรา ๑๒ และมาตรา ๑๕ แหงพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. ๒๕๔๖ และคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดมมตเหนชอบใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ใหเปนไปดงน

๑.โรงเรยนตนแบบการใชหลกสตรและโรงเรยนทมความพรอมตามรายชอทกระทรวงศกษาธการประกาศ

(๑) ปการศกษา ๒๕๕๒ ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในชนประถมศกษาปท ๑ - ๖ และชนมธยมศกษาปท ๑ และ ๔

(๒) ปการศกษา ๒๕๕๓ ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ในชนประถมศกษาปท ๑ - ๖ และชนมธยมศกษาปท ๑ และ ๒ และชนมธยมศกษาปท ๔ และ ๕

ง

(๓) ตงแตปการศกษา ๒๕๕๔ เปนตนไป ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ทกชนเรยน

๒. โรงเรยนทวไป(๑) ปการศกษา ๒๕๕๓ ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพน

ฐานพทธศกราช ๒๕๕๑ ในชนประถมศกษาปท ๑ - ๖ และชนมธยมศกษาปท ๑ และ ๔

(๒) ปการศกษา ๒๕๕๔ ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานพทธศกราช๒๕๕๑ ในชนประถมศกษาปท ๑ - ๖ และชนมธยมศกษาปท ๑ และ ๒ และชนมธยมศกษาปท ๔ และ ๕

(๓) ตงแตปการศกษา ๒๕๕๕ เปนตนไป ใหใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ทกชนเรยน ใหเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานโดยความเหนชอบของคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานมอำานาจในการยกเลก เพมเตม เปลยนแปลงหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ใหเหมาะสมกบกลมเปาหมายและวธการจดการศกษา

สง ณ วนท ๑๑ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๑

(นายสมชาย วงศสวสด)รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

จ

ฉ

สารบญ

หนา

คำานำา กคำาสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ ๒๙๓/๒๕๕๑ ขวสยทศน ๑ภารกจและเปาหมายโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ ๑สมรรถนะสำาคญของผเรยน ๒คณลกษณะอนพงประสงค ๓มาตรฐานการเรยนร ๓ตวชวด ๔สาระการเรยนร ๕สาระและมาตรฐานการเรยนร ๗กจกรรมพฒนาผเรยน ๑๔ระดบการศกษา ๑๕การจดเวลาเรยน ๑๕โครงสรางเวลาเรยน ๑๖โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ๑๙คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย ๒๐โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ๓๒คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ๓๓โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ๔๖คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร ๔๗โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

๕๒

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

๕๔

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรสขศกษาและ ๗๒

ช

พลศกษาคำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา ๗๓โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรศลปะ ๘๕คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ ๘๖โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

๙๘

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

๑๐๐

สารบญ (ตอ)

หนา

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ๑๑๒คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ ๑๑๓การจดการเรยนร ๑๒๒สอการเรยนร ๑๒๓การวดและประเมนผลการเรยนร ๑๒๔เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน ๑๒๖เอกสารหลกฐานการศกษา ๑๒๗การเทยบโอนผลการเรยน ๑๒๙การบรหารจดการหลกสตร ๑๒๙ภาคผนวก ๑๓๐

1

วสยทศน

วสยทศนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานระดบทองถนเทศบาลเมองปากพนง

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานระดบทองถนเทศบาลเมองปากพนง มงพฒนาผเรยนทกคน ซงเปนกำาลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทงเจตคตทจำาเปนตอการศกษาการประกอบอาชพ และการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสำาคญบนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

วสยทศนหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ มงพฒนานกเรยนมความรคคณธรรม ดำาเนนชวตในสงคมอยางมความสขภายใตสขภาพอนามยทด มทกษะพนฐานในการศกษาตอ รกความเปนไทย ยดมนในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข เหนคณคาของวฒนธรรมประเพณ และภมปญญาไทย

ภารกจและเปาหมายโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ

ภารกจ

โรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ มงพฒนาการจดการศกษาตามวสยทศนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานและหลกสตรของสถานศกษาใหมคณภาพ จงไดกำาหนดภารกจการจดการศกษาของสถานศกษา ดงน

๑. สงเสรมและพฒนาผเรยนใหมความรคคณธรรม สบสานขนบธรรมเนยมประเพณไทย รเทาทนตอการเปลยนแปลงและมคณภาพชวตทด

2

๒. สงเสรมและพฒนาผเรยนใหมความรความสามารถ มทกษะและศกยภาพในการศกษาตอ เจตคตทดตอการประกอบอาชพ

๓. สงเสรมการจดการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนสำาคญ โดยคำานงถงความแตกตางระหวางบคคล และการทำางานเปนทม

๔. สงเสรมการจดกจกรรมการเรยนการสอนทปลกฝงจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

3

เปาหมาย

โรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ มงพฒนาการจดการศกษาตามวสยทศนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานและหลกสตรของสถานศกษาใหมคณภาพ จงไดกำาหนดเปาหมายการจดการศกษาของสถานศกษา ดงน

๑. ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ๒. ผเรยนมนสยใฝรใฝเรยน มความรอนเปนสากลและมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหาการใชเทคโนโลยและมทกษะชวต สามารถนำาความรไปศกษาตอและประกอบอาชพพนฐาน

๓. ผเรยนมสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกกำาลงกาย ๔. ผเรยนมความรกชาต มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ๕. ผเรยนมจตสำานกในการอนรกษวฒนธรรมและภมปญญาไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณะทมงทำาประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

๖. ผเรยนสามารถใชภาษาและเทคโนโลยเพอการสอสารได

สมรรถนะสำาคญของผเรยน

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ ไดกำาหนดสมรรถนะสำาคญของผเรยนโดยใชแนวทางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ซงมงใหผเรยนเกดสมรรถนะสำาคญ ๕ ประการ ดงน

๑. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถในการรบและสงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษาถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเองเพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนจะเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกรบหรอไมรบขอมลขาวสารดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสาร ทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

4

๒. ความสามารถในการคด เปนความสามารถในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคด อยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรมและขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทเกดขน ตอตนเอง สงคมและสงแวดลอม

๔. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถในการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การเรยนรดวยตนเอง การเรยนรอยางตอเนอง การทำางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และการรจกหลกเลยงพฤตกรรมไมพงประสงคทสงผลกระทบตอตนเองและผอน

๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถในการเลอก และใช เทคโนโลยดานตาง ๆ และมทกษะกระบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคม ในดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค ถกตอง เหมาะสม และมคณธรรม

คณลกษณะอนพงประสงค

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ ไดกำาหนดคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนโดยใชแนวทางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ซงมงพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงค เพอใหสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสข ในฐานะเปนพลเมองไทยและพลโลก ดงน

๑. รกชาต ศาสน กษตรย๒. ซอสตยสจรต๓. มวนย๔. ใฝเรยนร

5

๕. อยอยางพอเพยง๖. มงมนในการทำางาน๗. รกความเปนไทย๘. มจตสาธารณะ

มาตรฐานการเรยนร

การพฒนาผเรยนใหเกดความสมดล ตองคำานงถงหลกพฒนาการทางสมองและพหปญญา หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ ไดกำาหนดมาตรฐานการเรยนรโดยใชแนวทางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ทกำาหนดใหผเรยนเรยนร ๘ กลมสาระการเรยนร ดงน

1. ภาษาไทย2. คณตศาสตร3. วทยาศาสตร 4. สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม5. สขศกษาและพลศกษา6. ศลปะ7. การงานอาชพและเทคโนโลย8. ภาษาตางประเทศในแตละกลมสาระการเรยนรไดกำาหนดมาตรฐานการเรยนรเปนเปา

หมายสำาคญของการพฒนาคณภาพผเรยน มาตรฐานการเรยนรระบสงทผเรยนพงร ปฏบตได มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทพงประสงคเมอจบการศกษาขนพนฐาน นอกจากนนมาตรฐานการเรยนรยงเปนกลไกสำาคญ ในการขบเคลอนพฒนาการศกษาทงระบบ เพราะมาตรฐานการเรยนรจะสะทอนใหทราบวาตองการอะไร จะสอนอยางไร และประเมนอยางไร รวมทงเปนเครองมอในการตรวจสอบเพอการประกนคณภาพการศกษาโดยใชระบบการประเมนคณภาพภายในและการประเมนคณภาพภายนอกซงรวมถงการทดสอบระดบเขตพนทการศกษา และการทดสอบระดบชาต ระบบการตรวจสอบเพอประกนคณภาพดงกลาวเปนสงสำาคญทชวยสะทอนภาพการจดการ

6

ศกษาวาสามารถพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามทมาตรฐานการเรยนรกำาหนดเพยงใด

ตวชวด

ตวชวดระบสงทนกเรยนพงรและปฏบตได รวมทงคณลกษณะของผเรยนในแตละระดบชน ซงสะทอนถงมาตรฐานการเรยนร มความเฉพาะเจาะจงและมความเปนรปธรรม นำาไปใชในการกำาหนดเนอหา จดทำาหนวยการเรยนร จดการเรยนการสอน และเปนเกณฑสำาคญสำาหรบการวดประเมนผลเพอตรวจสอบคณภาพผเรยน

๑. ตวชวดชนป เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนแตละชนปในระดบการศกษาภาคบงคบ (ประถมศกษาปท ๑ มธยมศกษาปท ๓– )

๒. ตวชวดชวงชน เปนเปาหมายในการพฒนาผเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลาย(มธยมศกษาปท ๔- ๖)

หลกสตรไดมการกำาหนดรหสกำากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด เพอความเขาใจและใหสอสารตรงกน ดงน

ว ๑.๑ ป. ๑/๒ป.๑/๒ ตวชวดชนประถมศกษาปท ๑ ขอท ๒๑.๑ สาระท ๑ มาตรฐานขอท ๑ ว กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ต ๒.๒ ม.๔-๖/ ๓ม.๔-๖/๓ ตวชวดชนมธยมศกษาตอนปลาย ขอท ๓๒.๓ สาระท ๒ มาตรฐานขอท ๒ต กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

7

สาระการเรยนร

สาระการเรยนร ประกอบดวย องคความร ทกษะหรอกระบวนการเรยนร และคณลกษณะอนพงประสงค ซงกำาหนดใหผเรยนทกคนในระดบการศกษาขนพนฐานจำาเปนตองเรยนร โดยแบงเปน ๘ กลมสาระการเรยนร ดงน

องคความร ทกษะสำาคญ

และคณลกษณะในหลกสตรแกนกลาง

วทยาศาสตร : การนำาความรและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปใชในการศกษา คนควาหาความร และแกปญหา

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม : การอยรวมกนในสงคมไทยและสงคมโลกอยางสนตสข การเปนพลเมองด ศรทธาในหลกธรรมของศาสนา การเหนคณคาของ

ศลปะ : ความรและทกษะในการคดรเรม จนตนาการ สรางสรรคงานศลปะ สนทรยภาพและการ

ภาษาไทย : ความร ทกษะและวฒนธรรมการใชภาษา เพอ การสอสาร ความชนชม การเหนคณคาภมปญญา

ภาษาตางประเทศ : ความรทกษะ เจตคต และวฒนธรรม การใชภาษาตางประเทศในการสอสาร การแสวงหาความร

การงานอาชพและเทคโนโลย : ความร ทกษะ และเจตคตในการทำางาน การจดการ การดำารงชวต การ

สขศกษาและพลศกษา : ความร ทกษะและเจตคตในการสรางเสรมสขภาพพลานามยของตนเองและผอน การปองกนและปฏบตตอ

คณตศาสตร : การนำาความรทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไปใชใน การแกปญหา การดำาเนนชวต และศกษาตอ การมเหตมผล มเจตคตทดตอ

คณลกษณ

ะอนพงประสงค๑. รกชาต ศาสน กษตรย ๒. ซอสตยสจรต๓. มวนย๔. ใฝเรยนร๕. อยอยางพอเพยง๖. มงมนในการทำางาน๗. รกความเปนไทย๘. มจตสาธารณ

ะ

สมรรถนะสำาคญของผเรยน

ความสามารถในการสอสารความสามารถในการคด

ความสามารถในการแกปญหา

ความสามารถในการใชทกษะชวตความสามารถในการใชเทคโนโลย

จดหมาย ๑. มคณ

ธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค เหนคณคาของตนเอง มวนยและปฏบตตนตามหลกธรรมของพระพทธศาสนา หรอศาสนาทตนนบถอ ยดหลกปรชญ

าของเศรษฐกจพอเพยง ๒. มความรอนเปนสากลและมความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญ

หา การใชเทคโนโลยและมทกษะชวต ๓. มสขภาพกายและสขภาพจตทด มสขนสย และรกการออกกำาลงกาย

๔. มความรกชาต มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและพลโลก ยดมนในวถชวตและการปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ๕. มจตสำานกในการอนรกษวฒ

นธรรมและภมปญญ

าไทย การอนรกษและพฒนาสงแวดลอม มจตสาธารณ

ะทมงทำาประโยชนและสรางสงทดงามในสงคม และอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

กจกรรมพฒนาผเรยน๑.กจกรรมแนะแนว๒.กจกรรมนกเรยน๓. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

วสยทศนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน มงพฒ

นาผเรยนทกคน ซงเปนกำาลงของชาตใหเปนมนษยทมความสมดลทงดานรางกาย ความร คณธรรม มจตสำานกในความเปนพลเมองไทยและเปนพลโลก ยดมนในการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มความรและทกษะพนฐาน รวมทง เจตคต ทจำาเปนตอการศกษาตอ การประกอบอาชพและการศกษาตลอดชวต โดยมงเนนผเรยนเปนสำาคญ

บนพนฐานความเชอวา ทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดเตมตามศกยภาพ

8ความสมพนธของการพฒนาคณภาพผเรยนตามหลกสตรแกน

มาตรฐานการเรยนรและตวชวด ๘ กลมสาระการเรยนร ๑. ภาษาไทย ๒. คณตศาสตร ๓. วทยาศาสตร

คณภาพของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน

9

สาระและมาตรฐานการเรยนร

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ ไดกำาหนดสาระและมาตรฐานการเรยนรโดยใชแนวทางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ซงกำาหนดมาตรฐานการเรยนรใน ๘ กลมสาระการเรยนร จำานวน ๖๗ มาตรฐาน ดงน

ภาษาไทยสาระท ๑ การอานมาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนำาไปใชตดสนใจ แกปญหา

ในการดำาเนนชวตและมนสยรกการอานสาระท ๒ การเขยน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราว

ในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควา

อยางมประสทธภาพสาระท ๓ การฟง การด และการพดมาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอกฟงและดอยางมวจารณญาณ และพดแสดงความร ความคด

ความรสกในโอกาสตางๆ อยางมวจารณญาณ และสรางสรรค

สาระท ๔ หลกการใชภาษาไทย

มาตรฐานการเรยนรและตวชวด ๘ กลมสาระการเรยนร ๑. ภาษาไทย ๒. คณตศาสตร ๓. วทยาศาสตร

10

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตของภาษาและหลกภาษาไทย การเปลยนแปลงของภาษาและพลง

ของภาษา ภมปญญาทางภาษา และรกษา ภาษาไทยไวเปนสมบตของชาต สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรมมาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดเหน วจารณวรรณคด และวรรณกรรมไทยอยาง

เหนคณคาและนำามาประยกตใชในชวตจรง

คณตศาสตรสาระท ๑ จำานวนและการดำาเนนการมาตรฐาน ค ๑.๑ เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวตจรงมาตรฐาน ค ๑.๒ เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธระหวาง

การดำาเนนการตาง ๆ และใชการดำาเนนการในการแกปญหา มาตรฐาน ค ๑.๓ ใชการประมาณคาในการคำานวณและแกปญหามาตรฐาน ค ๑.๔ เขาใจระบบจำานวนและนำาสมบตเกยวกบจำานวนไปใช สาระท ๒ การวดมาตรฐาน ค ๒.๑ เขาใจพนฐานเกยวกบการวด วดและคาดคะเนขนาดของสงทตองการวดมาตรฐาน ค ๒.๒ แกปญหาเกยวกบการวด

สาระท ๓ เรขาคณตมาตรฐาน ค ๓.๑ อธบายและวเคราะหรปเรขาคณตสองมตและสามมตมาตรฐาน ค ๓.๒ ใชการนกภาพ (visualization) ใชเหตผลเกยวกบ

ปรภม (spatial reasoning) และใชแบบจำาลองทางเรขาคณต (geometric model) ในการแกปญหา

สาระท ๔ พชคณต

11

มาตรฐาน ค ๔.๑ เขาใจและวเคราะหแบบรป (pattern) ความสมพนธ และฟงกชนมาตรฐาน ค ๔.๒ ใชนพจน สมการ อสมการ กราฟ และตวแบบเชงคณตศาสตร

(mathematical model) อน ๆ แทนสถานการณตาง ๆ ตลอดจนแปลความหมาย

และนำาไปใชแกปญหาสาระท ๕ การวเคราะหขอมลและความนาจะเปนมาตรฐาน ค ๕.๑ เขาใจและใชวธการทางสถตในการวเคราะหขอมล มาตรฐาน ค ๕.๒ ใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการคาดการณได

อยางสมเหตสมผลมาตรฐาน ค ๕.๓ ใชความรเกยวกบสถตและความนาจะเปนชวยในการตดสนใจและแกปญหา สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรมาตรฐาน ค ๖.๑ มความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอสาร การสอ

ความหมายทางคณตศาสตร และการนำาเสนอ การเชอมโยงความรตาง ๆ

ทางคณตศาสตรและเชอมโยงคณตศาสตรกบศาสตรอน ๆ และมความคด

รเรมสรางสรรค

วทยาศาสตรสาระท ๑ สงมชวตกบกระบวนการดำารงชวตมาตรฐาน ว ๑.๑ เขาใจหนวยพนฐานของสงมชวต ความสมพนธของโครงสราง และหนาทของ

12

ระบบตางๆ ของสงมชวตททำางานสมพนธกน มกระบวนการสบเสาะหาความร

สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชในการดำารงชวตของตนเองและดแล

สงมชวตมาตรฐาน ว ๑.๒ เขาใจกระบวนการและความสำาคญของการถายทอดลกษณะทางพนธกรรม

ววฒนาการของสงมชวต ความหลากหลายทางชวภาพ การใชเทคโนโลยชวภาพทมผลกระทบตอมนษยและสงแวดลอม มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสาร สงทเรยนร และนำาความรไปใชประโยชน

สาระท ๒ ชวตกบสงแวดลอมมาตรฐาน ว ๒.๑ เขาใจสงแวดลอมในทองถน ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบสงมชวต

ความสมพนธระหวางสงมชวตตาง ๆ ในระบบนเวศ มกระบวนการสบเสาะ

หาความรและจตวทยาศาสตรสอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

มาตรฐาน ว ๒.๒ เขาใจความสำาคญของทรพยากรธรรมชาต การใชทรพยากรธรรมชาตในระดบ

ทองถน ประเทศ และโลกนำาความรไปใชในการจดการทรพยากรธรรมชาต

และสงแวดลอมในทองถนอยางยงยนสาระท ๓ สารและสมบตของสารมาตรฐาน ว ๓.๑ เขาใจสมบตของสาร ความสมพนธระหวางสมบตของสาร

กบโครงสรางและแรงยดเหนยวระหวางอนภาค มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตรสอสารสงทเรยนร นำาความรไปใชประโยชน

13

มาตรฐาน ว ๓.๒ เขาใจหลกการและธรรมชาตของการเปลยนแปลงสถานะของสาร การเกดสารละลาย การเกดปฏกรยา มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนร และนำาความรไปใชประโยชน

สาระท ๔ แรงและการเคลอนทมาตรฐาน ว ๔.๑ เขาใจธรรมชาตของแรงแมเหลกไฟฟา แรงโนมถวง

และแรงนวเคลยร มกระบวนการสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชนอยางถกตองและมคณธรรม

มาตรฐาน ว ๔.๒ เขาใจลกษณะการเคลอนทแบบตางๆ ของวตถในธรรมชาต มกระบวนการ สบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

สาระท ๕ พลงงานมาตรฐาน ว ๕.๑ เขาใจความสมพนธระหวางพลงงานกบการดำารงชวต การ

เปลยนรปพลงงาน ปฏสมพนธระหวางสารและพลงงาน ผลของการใชพลงงานตอชวตและสงแวดลอม มกระบวน การสบเสาะหาความร สอสารสงทเรยนรและ นำาความรไปใชประโยชน

สาระท ๖ : กระบวนการเปลยนแปลงของโลกมาตรฐาน ว ๖.๑ เขาใจกระบวนการตาง ๆ ทเกดขนบนผวโลกและภายใน

โลก ความสมพนธของกระบวนการตาง ๆ ทมผลตอการเปลยนแปลงภมอากาศ ภมประเทศ และสณฐานของโลก มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

14

สาระท ๗ ดาราศาสตรและอวกาศมาตรฐาน ว ๗.๑ เขาใจววฒนาการของระบบสรยะ กาแลกซและเอกภพการ

ปฏสมพนธภายในระบบสรยะและผลตอสงมชวตบนโลก มกระบวนการสบเสาะหาความรและจตวทยาศาสตร การสอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชน

มาตรฐาน ว ๗.๒ เขาใจความสำาคญของเทคโนโลยอวกาศทนำามาใชในการสำารวจอวกาศและ

ทรพยากรธรรมชาต ดานการเกษตรและการสอสาร มกระบวนการสบเสาะ หาความรและจตวทยาศาสตร สอสารสงทเรยนรและนำาความรไปใชประโยชนอยางมคณธรรมตอชวตและสงแวดลอม

สาระท ๘ ธรรมชาตของวทยาศาสตรและเทคโนโลยมาตรฐาน ว ๘.๑ ใชกระบวนการทางวทยาศาสตรและจตวทยาศาสตรในการ

สบเสาะหาความร การแกปญหา รวาปรากฏการณทางธรรมชาตทเกดขนสวนใหญมรปแบบ ทแนนอน สามารถอธบายและตรวจสอบได ภายใตขอมลและเครองมอทมอยในชวงเวลานนๆ เขาใจวาวทยาศาสตร เทคโนโลย สงคมและสงแวดลอม มความเกยวของสมพนธกน

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรมสาระท ๑  ศาสนา ศลธรรม จรยธรรมมาตรฐาน  ส ๑.๑   ร และเขาใจประวต ความสำาคญ ศาสดา หลกธรรม

ของพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอและศาสนาอน มศรทธาทถกตอง ยดมน และปฏบตตามหลกธรรม เพออยรวมกนอยางสนตสข

มาตรฐาน ส ๑.๒  เขาใจ ตระหนกและปฏบตตนเปนศาสนกชนทด  และธำารงรกษาพระพทธศาสนาหรอศาสนาทตนนบถอ

สาระท ๒ หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการดำาเนนชวตในสงคม

15

มาตรฐาน ส ๒.๑ เขาใจและปฏบตตนตามหนาทของการเปนพลเมองด มคานยมทดงาม และ

ธำารงรกษาประเพณและวฒนธรรมไทย ดำารงชวตอยรวมกนในสงคมไทย และ สงคมโลกอยางสนตสข

มาตรฐาน ส ๒.๒ เขาใจระบบการเมองการปกครองในสงคมปจจบน ยดมน ศรทธา และธำารงรกษาไวซงการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

สาระท ๓ เศรษฐศาสตรมาตรฐาน ส ๓.๑ เขาใจและสามารถบรหารจดการทรพยากรในการผลต

และการบรโภค การใช ทรพยากรทมอยจำากดไดอยางมประสทธภาพและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เพอการดำารงชวตอยางมดลยภาพ

มาตรฐาน ส ๓.๒ เขาใจระบบ และสถาบนทางเศรษฐกจตาง ๆ ความสมพนธทางเศรษฐกจ และความจำาเปนของการรวมมอกนทางเศรษฐกจในสงคมโลก

สาระท ๔ ประวตศาสตรมาตรฐาน ส ๔.๑ เขาใจความหมาย ความสำาคญของเวลาและยคสมย

ทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆ อยางเปนระบบ

มาตรฐาน ส ๔.๒ เขาใจพฒนาการของมนษยชาตจากอดตจนถงปจจบน ในดานความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณอยางตอเนอง ตระหนกถงความสำาคญและสามารถวเคราะหผลกระทบทเกดขน

มาตรฐาน ส ๔.๓ เขาใจความเปนมาของชาตไทย วฒนธรรม ภมปญญาไทย มความรก ความภมใจและธำารงความเปนไทย

สาระท ๕ ภมศาสตร

16

มาตรฐาน ส ๕.๑ เขาใจลกษณะของโลกทางกายภาพ และความสมพนธของสรรพสงซงมผล ตอกนและกนในระบบของธรรมชาต ใชแผนทและเครองมอทางภมศาสตร ในการคนหา วเคราะห สรป และใชขอมลภมสารสนเทศอยางมประสทธภาพ

มาตรฐาน ส ๕.๒ เขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพทกอใหเกดการสรางสรรควฒนธรรม มจตสำานก และมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรและสงแวดลอม เพอการพฒนาทยงยน

สขศกษาและพลศกษาสาระท ๑ การเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษยมาตรฐาน พ ๑.๑ เขาใจธรรมชาตของการเจรญเตบโตและพฒนาการของมนษยสาระท ๒ ชวตและครอบครวมาตรฐาน พ ๒.๑ เขาใจและเหนคณคาตนเอง ครอบครว เพศศกษา

และมทกษะในการดำาเนนชวตสาระท ๓ การเคลอนไหว การออกกำาลงกาย การเลนเกม กฬาไทย และกฬาสากลมาตรฐาน พ ๓.๑ เขาใจ มทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย การเลนเกม และกฬามาตรฐาน พ ๓.๒ รกการออกกำาลงกาย การเลนเกม และการเลนกฬา

ปฏบตเปนประจำาอยางสมำาเสมอ มวนย เคารพสทธ กฎ กตกา มนำาใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน และชนชมในสนทรยภาพของการกฬา

สาระท ๔ การสรางเสรมสขภาพ สมรรถภาพและการปองกนโรคมาตรฐาน พ ๔.๑ เหนคณคาและมทกษะในการสรางเสรมสขภาพ การดำารง

สขภาพ การปองกนโรคและการสรางเสรมสมรรถภาพเพอสขภาพ

17

18

สาระท ๕ ความปลอดภยในชวตมาตรฐาน พ ๕.๑ ปองกนและหลกเลยงปจจยเสยง พฤตกรรมเสยงตอสขภาพ อบตเหต การใช

ยาสารเสพตด และความรนแรง

ศลปะ สาระท ๑ ทศนศลปมาตรฐาน ศ ๑.๑ สรางสรรคงานทศนศลปตามจนตนาการ และความคด

สรางสรรค วเคราะห วพากษ วจารณคณคางานทศนศลป ถายทอดความรสก ความคดตองานศลปะอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจำาวน

มาตรฐาน ศ ๑.๒ เขาใจความสมพนธระหวางทศนศลป ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคางานทศนศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

สาระท ๒ ดนตรมาตรฐาน ศ ๒.๑ เขาใจและแสดงออกทางดนตรอยางสรางสรรค วเคราะห

วพากษวจารณคณคาดนตร ถายทอดความรสก ความคดตอดนตรอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจำาวน

มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขาใจความสมพนธระหวางดนตร ประวตศาสตร และวฒนธรรม เหนคณคาของดนตรทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

สาระท ๓ นาฏศลปมาตรฐาน ศ ๓.๑ เขาใจ และแสดงออกทางนาฏศลปอยางสรางสรรค

วเคราะห วพากษ วจารณคณคานาฏศลป ถายทอดความรสก ความคดอยางอสระ ชนชม และประยกตใชในชวตประจำาวน

มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขาใจความสมพนธระหวางนาฏศลป ประวตศาสตรและวฒนธรรม เหนคณคา ของนาฏศลปทเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

19

การงานอาชพและเทคโนโลยสาระท ๑ การดำารงชวตและครอบครวมาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทำางาน มความคดสรางสรรค มทกษะ

กระบวนการทำางาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน และทกษะการแสวงหาความร มคณธรรม และลกษณะนสยในการทำางาน มจตสำานกในการใชพลงงาน ทรพยากร และสงแวดลอม เพอการดำารงชวตและครอบครว

20

สาระท ๒ การออกแบบและเทคโนโลยมาตรฐาน ง ๒.๑

สรางสงของเครองใช หรอวธการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอยางมความคดสรางสรรค เลอกใชเทคโนโลยในทางสรางสรรคตอชวต สงคม สงแวดลอม และมสวนรวมในการจดการเทคโนโลยทยงยน

สาระท ๓ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาตรฐาน ง ๓.๑

เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล

การเรยนร การสอสาร การแกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ

ประสทธผล และมคณธรรม สาระท ๔ การอาชพมาตรฐาน ง ๔.๑

เขาใจ มทกษะทจำาเปน มประสบการณ เหนแนวทางในงานอาชพ ใชเทคโนโลยเพอพฒนาอาชพ มคณธรรม และมเจตคตทดตออาชพ

ภาษาตางประเทศ สาระท ๑ ภาษาเพอการสอสารมาตรฐาน ต ๑.๑ เขาใจและตความเรองทฟงและอานจากสอประเภท

ตางๆ และแสดงความคดเหนอยางมเหตผล มาตรฐาน ต ๑.๒ มทกษะการสอสารทางภาษาในการแลกเปลยนขอมล

ขาวสาร แสดงความรสกและความคดเหนอยางมประสทธภาพ

มาตรฐาน ต ๑.๓ นำาเสนอขอมลขาวสาร ความคดรวบยอด และความคดเหนในเรองตางๆโดยการพดและการเขยน

21

สาระท ๒ ภาษาและวฒนธรรมมาตรฐาน ต ๒.๑ เขาใจความสมพนธระหวางภาษากบวฒนธรรมของเจาของ

ภาษา และนำาไปใชไดอยางเหมาะสมกบกาลเทศะมาตรฐาน ต ๒.๒ เขาใจความเหมอนและความแตกตางระหวางภาษาและวฒนธรรมของเจาของ

ภาษากบภาษาและวฒนธรรมไทย และนำามาใชอยางถกตองและเหมาะสม

สาระท ๓ ภาษากบความสมพนธกบกลมสาระการเรยนรอนมาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภาษาตางประเทศในการเชอมโยงความรกบกลมสาระการ

เรยนรอน และเปนพนฐานในการพฒนา แสวงหาความร และเปดโลกทศนของตน

สาระท ๔ ภาษากบความสมพนธกบชมชนและโลกมาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ทงในสถานศกษา ชมชน และสงคมมาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภาษาตางประเทศเปนเครองมอพนฐานในการศกษาตอ

การประกอบอาชพ และการแลกเปลยนเรยนรกบสงคมโลก

กจกรรมพฒนาผเรยนกจกรรมพฒนาผเรยน มงใหผเรยนไดพฒนาตนเองตามศกยภาพ

พฒนาอยางรอบดานเพอความเปนมนษยทสมบรณ ทงรางกาย สตปญญา อารมณ และสงคม เสรมสรางใหเปนผมศลธรรม จรยธรรม มระเบยบวนย ปลกฝงและสรางจตสำานกของการทำาประโยชนเพอสงคม สามารถจดการตนเองได และอยรวมกบผอนอยางมความสข

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ ไดกำาหนดกจกรรมพฒนาผเรยนโดยใชแนวทางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน กจกรรมพฒนาผเรยน แบงเปน ๓ ลกษณะ ดงน

๑. กจกรรมแนะแนว เปนกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รรกษสง

แวดลอม สามารถคดตดสนใจ คดแกปญหา กำาหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยน และอาชพ สามารถปรบตนไดอยางเหมาะสม นอกจากนยง

22

ชวยใหครรจกและเขาใจผเรยน ทงยงเปนกจกรรมทชวยเหลอและใหคำาปรกษาแกผปกครองในการมสวนรวมพฒนาผเรยน

๒. กจกรรมนกเรยน เปนกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบวนย ความเปนผนำาผตามท

ด ความรบผดชอบ การทำางานรวมกน การรจกแกปญหา การตดสนใจทเหมาะสม ความมเหตผล การชวยเหลอแบงปนกน เอออาทร และสมานฉนท โดยจดใหสอดคลองกบความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน ใหไดปฏบตดวยตนเองในทกขนตอน ไดแก การศกษาวเคราะหวางแผน ปฏบตตามแผน ประเมนและปรบปรงการทำางาน เนนการทำางานรวมกนเปนกลม ตามความเหมาะสมและสอดคลองกบวฒภาวะของผเรยน บรบทของสถานศกษาและทองถน กจกรรมนกเรยนประกอบดวย

๒.๑ กจกรรมลกเสอ เนตรนาร ๒.๒ กจกรรมชมนม ชมรม ๓. กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เปนกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบำาเพญตนใหเปนประโยชนตอ

สงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร เพอแสดงถงความรบผดชอบ ความดงาม ความเสยสละตอสงคม มจตสาธารณะ เชน กจกรรมอาสาพฒนาตาง ๆ กจกรรมสรางสรรคสงคม

23

ระดบการศกษา

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ ไดจดการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน(ชนมธยมศกษาปท ๑-๓) ระดบนอยในชวงของการศกษาภาคบงคบ มงเนนทกษะพนฐานดานการอาน การเขยน การคดคำานวณ ทกษะการคดพนฐาน การตดตอสอสาร กระบวนการเรยนรทางสงคม และพนฐานความเปนมนษย การพฒนาคณภาพชวตอยางสมบรณและสมดลทงในดานรางกาย สตปญญา อารมณ สงคม และวฒนธรรม โดยเนนจดการเรยนรแบบบรณาการ

การจดเวลาเรยน

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ ไดกำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยนโดยใชแนวทางของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ทไดกำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยนขนตำา สำาหรบกลมสาระการเรยนร ๘ กลม และกจกรรมพฒนาผเรยนในระดบชนมธยมศกษา (ชนมธยมศกษาตอนตน) โดยจดเวลาเรยนเปนรายป มเวลาเรยนวนละ ไมเกน ๖ ชวโมง และสถานศกษาไดเพมเตมตามความพรอมและจดเนน โดยสามารถปรบใหเหมาะสมตามบรบทของสถานศกษาและสภาพของผเรยน

24

โครงสรางเวลาเรยน

หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน กำาหนดกรอบโครงสรางเวลาเรยน ดงน

กลมสาระการเรยนร/ กจกรรม

เวลาเรยน

ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตนระดบ

มธยมศกษาตอนปลาย

ป. ๑

ป. ๒

ป. ๓

ป. ๔

ป. ๕

ป. ๖

ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ม. ๔ ๖–

� กลมสาระการเรยนร

ภาษาไทย๒๐๐

๒๐๐

๒๐๐

๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

คณตศาสตร๒๐๐

๒๐๐

๒๐๐

๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

วทยาศาสตร ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๖๐(๔

นก.)

๑๖๐(๔

นก.)

๑๖๐(๔

นก.)

๓๒๐(๘ นก.)

o ประวตศาสตร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐๔๐(๑

นก.)

๔๐(๑

นก.)

๔๐(๑

นก.)

๘๐(๒ นก.)

o ศาสนา ศลธรรมจรยธรรม

o หนาทพลเมอง วฒนธรรม

และการดำารงชวตในสงคมo เศรษฐศาสตรo ภมศาสตร

๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

สขศกษาและพลศกษา

๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐๘๐(๒

นก.)

๘๐(๒

นก.)

๘๐(๒

นก.)

๑๒๐(๓ นก.)

ศลปะ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐

25

(๒ นก.)

(๒ นก.)

(๒ นก.) (๓ นก.)

การงานอาชพและเทคโนโลย

๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐๘๐(๒

นก.)

๘๐(๒

นก.)

๘๐(๒

นก.)

๑๒๐(๓ นก.)

ภาษาตางประเทศ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๑๒๐(๓

นก.)

๒๔๐(๖ นก.)

รวมเวลาเรยน (พนฐาน)

๘๔๐

๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐๘๘๐(๒๒ นก.)

๘๘๐(๒๒ นก.)

๘๘๐(๒๒ นก.)

๑,๖๔๐(๔๑ นก.)

� กจกรรมพฒนาผเรยน

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐

๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๓๖๐

� รายวชา / กจกรรมท สถานศกษาจดเพมเตมตาม ความพรอมและจดเนน

ปละไมเกน ๔๐ ชวโมง ปละไมเกน ๒๐๐ ชวโมงไมนอยกวา

๑,๖๐๐ ชวโมง

รวมเวลาเรยนทงหมด

ไมเกน ๑,๐๐๐ ชวโมง/ป ไมเกน ๑,๒๐๐ ชวโมง/ป

รวม ๓ ปไมนอยกวา

๓,๖๐๐ ชวโมง

26

และกำาหนดโครงสรางเวลาเรยนพนฐาน และเพมเตม โดยสถานศกษาสามารถดำาเนนการ ดงน

ในระดบชนมธยมศกษาตอนตน สามารถปรบเวลาเรยนพนฐานของแตละกลมสาระการเรยนร ไดตามความเหมาะสม ทงน ตองมเวลาเรยนรวมตามทกำาหนดไวในโครงสรางเวลาเรยนพนฐาน และผเรยนตองมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรและตวชวดทกำาหนด

สำาหรบเวลาเรยนเพมเตมในระดบมธยมศกษาตอนตน ใหจดเปนรายวชาเพมเตม หรอกจกรรมพฒนาผเรยน โดยพจารณาใหสอดคลองกบความพรอม จดเนนของสถานศกษาและเกณฑการจบหลกสตร

กจกรรมพฒนาผเรยนทกำาหนดไวในชนมธยมศกษาตอนตน จำานวน ๓๖๐ ชวโมงนน เปนเวลาสำาหรบปฏบตกจกรรมแนะแนวกจกรรมนกเรยน และกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ในสวนกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชนใหสถานศกษาจดสรรเวลาใหผเรยนไดปฏบตกจกรรมในระดบมธยมศกษาตอนตน (ม.๑-๓) รวม ๓ ป จำานวน ๔๕ ชวโมง

จากขอมลทกลาวขางตน หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ จงไดกำาหนดโครงสรางเวลาเรยนไว ดงน

27

โครงสรางเวลาเรยนโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ

กลมสาระการเรยนร / กจกรรมเวลาเรยนระดบมธยมศกษาตอนตน

(ชวโมง)ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓

กลมสาระการเรยนร

พนฐาน

ภาษาไทย๑๒๐ (๓ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

คณตศาสตร๑๒๐ (๓ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

วทยาศาสตร๑๒๐ (๓ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

๑๖๐ (๔ นก.)

๑๖๐ (๔ นก.)

๑๖๐ (๔ นก.)

o ประวตศาสตร ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.) ๔๐ (๑ นก.)o ศาสนา ศลธรรม

จรยธรรมo หนาทพลเมอง

วฒนธรรมและ การดำารงชวตใน

สงคมo เศรษฐศาสตรo ภมศาสตร

๑๒๐ (๓ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

สขศกษาและพลศกษา ๘๐ (๒นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)ศลปะ ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)การงานอาชพและเทคโนโลย

๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.) ๘๐ (๒ นก.)

ภาษาตางประเทศ๑๒๐ (๓ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

๑๒๐ (๓ นก.)

รวมเวลาเรยน (พนฐาน) ๘๘๐ (๒๒ นก.)

๘๘๐ (๒๒ นก.)

๘๘๐ (๒๒ นก.)

กจกรรมพฒนาผเรยน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐

รายวชา / กจกรรมทสถานศกษาจดเพมเตมตาม

ปละไมเกน ๒๐๐ ชวโมง

28

รวมเวลาเรยนทงหมด ไมเกน ๑,๒๐๐ ชวโมง/ป

หลกสตรสถานศกษาโรงเรยนเทศบาลวดศรสมบรณ ไดกำาหนดโครงสรางหลกสตร และคำาอธบายรายวชาในแตละระดบชนตามกลมสาระการเรยนรไวดงน

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ระดบมธยมศกษาตอนตนชนมธยมศกษาปท ๑

รายวชาพนฐานรหส ท ๒๑๑๐๑ วชาภาษาไทย ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรหส ท ๒๑๑๐๒ วชาภาษาไทย ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตมรหส ท ๒๑๒๐๑วชาเสรมทกษะภาษาไทย ๑ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตรหส ท ๒๑๒๐๒วชาเสรมทกษะภาษาไทย ๒ ๑ ชวโมง/สปดาห๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๒รายวชาพนฐานรหส ท ๒๒๑๐๑วชาภาษาไทย ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรหส ท ๒๒๑๐๒วชาภาษาไทย ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตมรหส ท ๒๒๒๐๑วชาภมปญญาทองถน ๑ ๑ ชวโมง/สปดาห๐.๕ หนวยกต

29

รหส ท ๒๒๒๐๒ วชาภมปญญาทองถน ๒ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๓รายวชาพนฐานรหส ท ๒๓๑๐๑ วชาภาษาไทย ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรหส ท ๒๓๑๐๒วชาภาษาไทย ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตม รหส ท ๒๓๒๐๑ วชาชวตกบภาษา ๑ ๑ ชวโมง/สปดาห๐.๕ หนวยกต รหส ท ๒๓๒๐๒ วชาชวตกบภาษา ๑ ๑ ชวโมง/สปดาห๐.๕ หนวยกต

30

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๑๑๐๑ รายวชาภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห และฝกทกษะ การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง การอานจบใจความสำาคญจากสอตาง ๆ การระบเหตและผล ขอเทจจรงกบขอคดเหน การระบและอธบายคำาเปรยบเทยบและคำาทมหลายความหมายในบรบทตาง ๆ การวเคราะหคณคาของเรองจากการอานงานเขยนทหลากหลาย การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทด การเขยนสอสารโดยใชถอยคำาถกตอง เหมาะสม และสละสลวย เขยนบรรยายประสบการณ เขยนยอความจากการอานสอตาง ๆ การเขยนจดหมายสวนตว และจดหมายกจธระ การพดสรปใจความสำาคญ เลาเร องยอ และพดแสดง ความคดเหนจากเร องทฟงและด ลกษณะของเสยงในภาษาไทย การสรางคำาในภาษาไทย ชนด และ หนาทของคำาในประโยค การสรปเนอหา วเคราะหคณคา และขอคดจากวรรณคด และวรรณกรรม การทองจำาบทอาขยาน และบทรอยกรองทมคณคา

โดยใชกระบวนการเรยนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจ กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และการเสรมสรางคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเกดการพฒนาสมรรถภาพการเรยนร การศกษาคนควา การใชภาษาในการสอสารเหนคณคาของวรรณคดและวรรณกรรม นำาความคดไปใชในการตดสนใจแกไขปญหา และสรางวสยทศนในการดำารงชวตใหสอดคลองกบขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรม สามารถนำาไปประยกตใชในชวตจรงได มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การด และการพด และมนสย

31

รกการอาน การเขยน อนรกษและสบสานภาษาไทยใหคงอยคชาตไทยตลอดไป

รหสตวชวดท ๑.๑ ม.๑/๑, ท ๑.๑ ม.๑/๒, ท ๑.๑ ม.๑/๓, ท ๑.๑ ม.๑/๔, ท

๑.๑ ม.๑/๘, ท ๑.๑ ม.๑/๙ท ๒.๑ ม.๑/๑, ท ๒.๑ ม.๑/๒, ท ๒.๑ ม.๑/๓, ท ๒.๑ ม.๑/๕, ท ๒.๑

ม.๑/๗, ท ๒.๑ ม.๑/๙ท ๓.๑ ม.๑/๑, ท ๓.๑ ม.๑/๒, ท ๓.๑ ม.๑/๓, ท ๓.๑ ม.๑/๖ท ๔.๑ ม.๑/๑, ท ๔.๑ ม.๑/๒, ท ๔.๑ ม.๑/๔ท ๕.๑ ม.๑/๑, ท ๕.๑ ม.๑/๒, ท ๕.๑ ม.๑/๓, ท ๕.๑ ม.๑/๔, ท ๕.๑

ม.๑/๕รวม ๒๔ ตวชวด

32

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๑๑๐๒ รายวชาภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห และฝกทกษะ การอานออกเสยงรอยแกวและรอยกรอง การอานจบใจความสำาคญจากสอตาง ๆ การตความคำายากในเอกสารวชาการ การระบขอสงเกตและความสมเหตสมผลของงานเขยนประเภทชกจงโนมนาวใจ การปฏบตตามคมอแนะนำาวธการ ใชงานของเครองมอหรอเครองใช การวเคราะหคณคาของเร องจากการอานงานเขยนอยางหลากหลาย การคดลายมอตวบรรจงครงบรรทด การเขยนแสดงความคดเหนเกยวกบสาระจากสอตาง ๆ การเขยนเรยงความเชงพรรณนา การเขยนรายงานการศกษาคนควา และโครงงาน การประเมนความนาเชอถอของสอทมเนอหาโนมนาวใจ การพดรายงานเร องหรอประเดนทศกษาคนควาจากการฟง การด และการสนทนา ความแตกตางของภาษาพด และภาษาเขยน การแตงกาพยยาน ๑๑ การจำาแนก และใชส ำานวนทเปน คำาพงเพยและสภาษต การสรปเนอหา วเคราะหคณคา และขอคดจากวรรณคด และวรรณกรรม การทองจ ำาบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

โดยใชกระบวนการเรยนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจ กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และการเสรมสรางคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเกดการพฒนาสมรรถภาพการเรยนร การศกษาคนควา การใชภาษาในการสอสารเหนคณคาของวรรณคดและวรรณกรรม นำาความคดไปใชในการตดสนใจแกไขปญหา และสรางวสยทศนในการดำารงชวตใหสอดคลองกบขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรม สามารถนำาไปประยกตใชในชวต

33

จรงได มมารยาทใน การอาน การเขยน การฟง การด และการพด และมนสยรกการอาน การเขยน อนรกษและสบสานภาษาไทยใหคงอยคชาตไทยตลอดไป

รหสตวชวดท ๑.๑ ม.๑/๑, ท ๑.๑ ม.๑/๒, ท ๑.๑ ม.๑/๕, ท ๑.๑ ม.๑/๖, ท ๑.๑

ม.๑/๗, ท ๑.๑ ม.๑/๘, ท ๑.๑ ม.๑/๙ท ๒.๑ ม.๑/๑, ท ๒.๑ ม.๑/๔, ท ๒.๑ ม.๑/๖, ท ๒.๑ ม.๑/๘, ท ๒.๑

ม.๑/๙ท ๓.๑ ม.๑/๔, ท ๓.๑ ม.๑/๕, ท ๓.๑ ม.๑/๖ท ๔.๑ ม.๑/๓, ท ๔.๑ ม.๑/๕, ท ๔.๑ ม.๑/๖ท ๕.๑ ม.๑/๑, ท ๕.๑ ม.๑/๒, ท ๕.๑ ม.๑/๓, ท ๕.๑ ม.๑/๔, ท ๕.๑

ม.๑/๕รวม ๒๓ ตวชวด

34

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๑๒๐๑ รายวชาเสรมทกษะภาษาไทย ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยนจำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห และฝกทกษะ การฟง การพด การอาน และการเขยน โดยเนนการจดกจกรรมเพอใหสามารถใชภาษาไดอยางคลองแคลวยงขน

โดยใชกระบวนการเรยนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจ กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และการเสรมสรางคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเกดความรความเขาใจ ใชทกษะดานการฟง พด อาน และเขยนไดอยางถกตอง นำาไปใชประโยชนในการศกษาและประกอบอาชพ การดำารงชวตประจำาวน

ผลการเรยนร1. บอกความหมายและความสำาคญของการฟงและการดได2. สรปใจความสำาคญ จบประเดนสำาคญ จากการฟงและดได3. วเคราะหในสวนของการตความจากเรองทฟงได4. บอกความหมาย ความสำาคญของการพดได5. สามารถพดในโอกาสตางๆได

รวม ๕ ผลการเรยนร

35

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๑๒๐๒ รายวชาเสรมทกษะภาษาไทย๒ ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยนจำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห และฝกทกษะ การฟง การพด การอาน และการเขยน โดยเนนการจดกจกรรมเพอใหสามารถใชภาษาไดอยางคลองแคลวยงขน

โดยใชกระบวนการเรยนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจ กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และ การเสรมสรางคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเกดความรความเขาใจ ใชทกษะดานการฟง พด อาน และเขยนไดอยางถกตอง นำาไปใชประโยชนในการศกษาและประกอบอาชพ การดำารงชวตประจำาวน

ผลการเรยนร1. บอกความหมายความสำาคญของการอานได๒. อานออกเสยงรอยแกวและรอยกรองไดอยางถกตอง๓. บอกความหมายและความสำาคญของการเขยนได๔. เขยน อธบาย บรรยาย ในหวขอตางๆได๕. เขยนบนทก คำาขวญในหวขอตางๆและหวขอทกำาหนดใหได

รวม ๕ ผลการเรยนร

36

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๒๑๐๑ รายวชาภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๒เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะหหลกภาษาเกยวกบคำา การสรางคำาสมาส การแตงกลอนสภาพ ฝกอานออกเสยงบทรอยแกว และ บทรอยกรอง อานจบใจความสำาคญ สรปความ อธบายรายละเอยด เขยนผงความคดเพอแสดงความเขาใจ อภปรายแสดงความคดเหน และขอโตแยงเกยวกบเรองทอานและเรองในบทเรยนตาง ๆ อานหนงสอ บทความ หรอคำาประพนธอยางหลากหลาย และประเมนคณคาหรอแนวคดทไดจากการอาน คดลายมอตวบรรจงครงบรรทด เขยนบรรยายและพรรณนา เขยนจดหมายเชญวทยากร เขยนจดหมายขอความอนเคราะห พดสรปใจความสำาคญของเรองทฟงและด พดวเคราะหขอเทจจรง ขอคดเหน และความนาเช อถอของขาวสารจากสอตาง ๆ พดวเคราะหและวจารณเร องทฟงและดอยางมเหตผล สรปเนอหา วเคราะหคณคาและขอคดจากวรรณคด วรรณกรรม และวรรณกรรมทองถน ทองจำาบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

โดยใชกระบวนการเรยนการสอนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจ กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และการเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค

เพอใหเกดการพฒนาสมรรถภาพการเรยนร การศกษาคนควา น ำาความคดไปใชในการตดสนใจแกไขปญหาและสรางวสยทศนในการดำารงชวตใหสอดคลองกบขนบธรรมเนยม ประเพณ และวฒนธรรม สามารถนำาไปใชในชวตจรงได มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การด และการพด และมนสยรกการอาน การเขยน

37

รหสตวชวดท ๑.๑ ม.๒/๑ , ท ๑.๑ ม.๒/๒ , ท ๑.๑ ม.๒/๓ , ท ๑.๑ ม.๒/๔ , ท

๑.๑ ม.๒/๗ , ท ๑.๑ ม.๒/๘ท ๒.๑ ม.๒/๑ , ท ๒.๑ ม.๒/๒ , ท ๒.๑ ม.๒/๖ , ท ๒.๑ ม.๒/๘ท ๓.๑ ม.๒/๑ , ท ๓.๑ ม.๒/๒ , ท ๓.๑ ม.๒/๓ , ท ๓.๑ ม.๒/๖ท ๔.๑ ม.๒/๑ , ท ๔.๑ ม.๒/๓ท ๕.๑ ม.๒/๑ , ท ๕.๑ ม.๒/๒ , ท ๕.๑ ม.๒/๓ , ท ๕.๑ ม.๒/๔ , ท

๕.๑ ม.๒/๕รวม ๒๒ ตวชวด

38

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๒๑๐๒ รายวชาภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๒เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะหโครงสรางประโยคสามญ ประโยครวม และประโยคซอน ศกษาคนควาเกยวกบคำาราชาศพท รวบรวมและอธบายความหมายของคำาภาษาตางประเทศทใชในภาษาไทย ฝกอานออกเสยงบทรอยแกว และบทรอยกรอง จบใจความสำาคญ สรปความ และอธบายรายละเอยด วเคราะหและจำาแนกขอเทจจรง ขอมลสนบสนน และขอคดเหนจากบทความทอาน ระบขอสงเกตการชวนเชอ การโนมนาว หรอความสมเหตสมผลของงานเขยน อานหนงสอ บทความ หรอคำาประพนธอยางหลากหลาย และประเมนคณคาหรอแนวคดทไดจากการอาน คดลายมอตวบรรจงครงบรรทด เขยนเรยงความ เขยนยอความ เขยนรายงานการศกษาคนควา เขยนจดหมายขอความอนเคราะห เขยนวเคราะห วจารณ และแสดงความร ความคดเหน หรอโตแยงจากสอตาง ๆ พดในโอกาสตาง ๆ ไดตรงตามวตถประสงค พดรายงานเรองหรอประเดนทศกษาคนควา สรปเนอหา วเคราะหคณคาและขอคดจากวรรณคด วรรณกรรมและวรรณกรรมทองถน ทองจำาบทอาขยานและบทรอยกรองทมคณคา

โดยใช กร ะบวนการเร ยนการสอนภาษา กระบวนการปฏ บ ต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความร ความเขาใจ กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และการเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค

เพอใหเกดการพฒนาสมรรถภาพการเรยนร การศกษาคนควา น ำาความคดไปใชในการตดสนใจแกไขปญหาและสรางวสยทศนในการดำารงชวตใหสอดคลองกบขนบธรรมเนยม ประเพณ และวฒนธรรม สามารถนำาไปใชใน

39

ชวตจรงได มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การด และการพด และมนสยรกการอาน การเขยน

รหสตวชวดท ๑.๑ ม.๒/๑ ,ท ๑.๑ม.๒/๒ , ท ๑.๑ม.๒/๕ , ท ๑.๑ ม.๒/๖ , ท ๑.๑

ม.๒/๗ , ท ๑.๑ ม.๒/๘ท ๒.๑ ม.๒/๑,ท ๒.๑ ม.๒/๔ ,ท ๒.๑ ม.๒/๓ ,ท ๒.๑ ม.๒/๕,ท ๒.๑

ม.๒/๖,ท ๒.๑ ม.๒/๗,ท ๒.๑ ม.๒/๘ท ๓.๑ ม.๒/๔ ,ท ๓.๑ ม.๒/๕,ท ๓.๑ม.๒/๖ท ๔.๑ ม.๒/๒ ,ท ๔.๑ม.๒/๔ ,ท ๔.๑ม.๒/๕ท ๕.๑ ม.๒/๑ ,ท ๕.๑ม.๒/๒ ,ท ๕.๑ม.๒/๓ ,ท ๕.๑ม.๒/๔ ,ท ๕.๑ม.๒/๕

รวม ๒๓ ตวชวด

40

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๒๒๐๑ รายวชาภมปญญาทองถน ๑ ชนมธยมศกษาปท ๒เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห ความหมาย ความสำาคญ ของภมปญญาทองถน ปรศนาคำาทาย บทเพลงสำาหรบเดก นทานพนบาน นทานปรมปรา และหนงตะลง โดยศกษาเกยวกบเนอเร อง สำานวนภาษา และแนวคดทสะทอนใหเหนความเชอ ความรสกนกคด หรอคานยม ความเปนอย และขนบธรรมเนยมประเพณของสงคมเพอใหมความรความเขาใจ และเหนคณคาของวรรณกรรมพนบาน

โดยใชกระบวนการเรยนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจ และการเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค

เพอใหเกดความร ความเขาใจ ภาคภมใจในภมปญญาทองถ นตระหนกและเหนคณคาของภมปญญาทองถน ในฐานะทเปนวฒนธรรมของทองถน

ผลการเรยนร1. บอกความหมาย ความสำาคญ และการถายทอดของภมปญญาทอง

ถนได2. รและเขาเกยวกบความหมาย ทมา ประเภทของปรศนา สามารถ

วเคราะหภมปญญาทางภาษาทปรากฏในปรศนาคำาทายและคณคาทางสงคมทสะทอนจากเนอหา

3. รและเขาใจเกยวกบความหมาย ทมา ของบทเพลงสำาหรบเดก สามารถวเคราะหคณคาดานการใชภาษาของบทเพลงสำาหรบเดก

4. รและเขาใจเกยวกบความหมาย ทมา ของนทานพนบาน รวมทงตระหนกถงคณคาของนทานพนบาน ตลอดจนสามารถวเคราะหภมปญญาทางภาษาทเกดจากนทานพนบาน

41

5. รและเขาใจเกยวกบความหมาย ทมาของนทานปรมปรา และสามารถวเคราะหเนอหาทไดจากการศกษาทงในดานภมปญญาทางภาษาและสภาพสงคมทสะทอนจากนทานปรมปรา

6. รและเขาใจประวต และความสำาคญของหนงตะลงในฐานะทเปนศลปะการแสดงของภาคใต รวมถงการศกษาวเคราะหและการนำาเสนอได

รวม ๖ ผลการเรยนร

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๒๒๐๒ รายวชาภมปญญาทองถน ๒ ชนมธยมศกษาปท ๒เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห ศกษา ตำานานพนบาน เพลงพนบาน ภาษาถน สำานวน สภาษต คำาพงเพย ประวตและผลงานบคคลทเปนภมปญญาในทองถน และ มโนหรา โดยศกษาเกยวกบเนอเรอง สำานวนภาษา และแนวคดทสะทอนใหเหนความเชอ ความรสกนกคด หรอคานยม ความเปนอย และขนบธรรมเนยมประเพณของสงคมเพอใหมความรความเขาใจ และเหนคณคาของวรรณกรรมพนบาน

โดยใชกระบวนการเรยนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจ และการเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค

เพอใหเกดความร ความเขาใจ ภาคภมใจในภมปญญาทองถ นตระหนกและเหนคณคาของภมปญญาทองถน ในฐานะทเปนวฒนธรรมของทองถน

42

ผลการเรยนร1. รและเขาใจเกยวกบความหมาย ทมาของตำานานพนบาน สามารถ

วเคราะหเนอหาและตระหนกถงคณคาของภมปญญาทางภาษาทไดจากตำานานพนบาน

2. รและเขาใจเกยวกบความหมาย ทมาของตำานานพนบาน สามารถวเคราะหเนอหาและตระหนกถงคณคาของภมปญญาทางภาษาทไดจากตำานานพนบาน

3. รและเขาใจเกยวกบภาษาถนในดานตาง ๆ และสามารถบอกความแตกตางของภาษาถนได

4. รและเขาใจความหมายของสำานวน คำาพงเพย ภาษต เหนความแตกตางทางภาษา และสามารถวเคราะหคณคาของสำานวน คำาพงเพย ภาษตได

5. รและเขาใจประวตและผลงานของบคคลทเปนภมปญญาทางภาษาในทองถน ตระหนกถงความสำาคญของบคคลทเปนภมปญญาทางภาษาได

6. รและเขาใจประวต และความสำาคญของมโนราหในฐานะทเปนศลปะการแสดงของภาคใต รวมถงการศกษาวเคราะหและการนำาเสนอได

รวม ๖ ผลการเรยนร

43

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๓๑๐๑ รายวชาภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๓เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห และฝกทกษะทางภาษา ฟง ด พด อาน และเขยนเกยวกบ วรรณคด และวรรณกรรมตาง ๆ อาน ฟง และด อยางมวจารณญาณ ตความ วเคราะห วจารณ ประเมนคา และวนจฉยเร องอยางมเหตผล อานออกเสยง บทรอยแกว บทรอยกรองและทองบทอาขยาน เขยนยอความ เขยนจดหมายกจธระ เขยนชแจงแสดงความคดเหน การใชถอยคำาสำานวน ระดบภาษา คำาภาษาตางประเทศในภาษาไทย พดและเขยนไดชดเจนถกตองเหมาะสมตรงตามจดประสงค สามารถแสดงออกเชงสรางสรรค ทงการพด และการเขยน อาน ฟง และด สงทมประโยชนตลอดเวลาและมมารยาทในการใชภาษา

โดยใช กระบวนการเรยนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจ กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และการเสรมสรางคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเกด การพฒนาสมรรถภาพเรยนร การศกษาคนควา นำาความคดไปใชในการตดสนใจแกไขปญหาและสรางวสยทศนในการดำารงชวตใหสอดคลองกบขนบธรรมเนยมประเพณและวฒนธรรม สามารถนำาไปใชชวตจรงได มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด และมนสยรกการอานการเขยน

รหสตวชวดท ๑.๑ ม.๓/๑, ท ๑.๑ ม.๓/๒, ท ๑.๑ ม.๓/๔, ท ๑.๑ ม.๓/๗,ท ๑.๑

ม.๓/๙,ท ๑.๑ ม.๓/๑๐

44

ท ๒.๑ ม.๓/๒,ท ๒.๑ ม.๓/๔, ท ๒.๑ ม.๓/๕,ท ๒.๑ ม.๓/๖,ท ๒.๑ ม.๓/๗,ท ๒.๑ ม.๓/๘

ท ๓.๑ ม.๓/๑, ท ๓.๑ ม.๓/๓, ท ๓.๑ ม.๓/๕,ท ๓.๑ ม.๓/๖ท ๔.๑ ม.๓/๑, ท ๔.๑ ม.๓/๓, ท ๔.๑ ม.๓/๕ท ๕.๑ ม.๓/๑, ท ๕.๑ ม.๓/๒, ท ๕.๑ ม.๓/๔

รวม ๒๒ ตวชวด

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๓๑๐๒ รายวชาภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท ๓เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะหและฝกทกษะทางภาษา ฟง ด พด อานและเขยนเกยวกบ วรรณคด และวรรณกรรมตาง ๆ อาน ฟง และด อยางมวจารณญาณ ตความ วเคราะห วจารณ ประเมนคาและแสดงความคดเหนเรองทอาน ฟง และดอยางมเหตผล อานออกเสยง บทรอยแกว บทรอยกรองและทองบทอาขยาน เขยนคดลายมอ การเขยนประวต เขยนรายงาน แตงโคลงสสภาพ การใชคำาและการสรางประโยคทซบซอน พดและเขยนได ชดเจนถกตองเหมาะสมตรงตามจดประสงค สามารถแสดงออกเชงสรางสรรค ทงการพดและการเขยน อาน ฟงและด สงทมประโยชนตลอดเวลาและมมารยาทในการใชภาษา

โดยใช กระบวนการเรยนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจ

45

กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และ การเสรมสรางคณลกษณะทพงประสงค

เพอใหเกดการพฒนาสมรรถภาพเรยนร การศกษาคนควา นำาความคดไปใชในการตดสนใจแกไขปญหาและ สรางวสยทศนในการดำารงชวตใหสอดคลองกบขนบธรรมเนยมประเพณ และวฒนธรรม สามารถนำาไปใชชวตจรงได มมารยาทในการอาน การเขยน การฟง การดและการพด และมนสยรกการอานการเขยน

รหสตวชวดท ๑.๑ ม.๓/๑,ท ๑.๑ ม.๓/๓,ท ๑.๑ ม.๓/๕,ท ๑.๑ ม.๓/๖,ท ๑.๑ ม.๓/๘,ท

๑.๑ ม.๓/๙ท ๒.๑ ม.๓/๑,ท ๒.๑ ม.๓/๒,ท ๒.๑ ม.๓/๓,ท ๒.๑ ม.๓/๙,ท ๒.๑

ม.๓/๑๐ท ๓.๑ ม.๓/๒,ท ๓.๑ ม.๓/๔,ท ๓.๑ ม.๓/๖ท ๔.๑ ม.๓/๒,ท ๔.๑ ม.๓/๔,ท ๔.๑ ม.๓/๖ท ๕.๑ ม.๓/๑,ท ๕.๑ ม.๓/๓,ท ๕.๑ ม.๓/๔

รวม ๒๐ ตวชวด

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๓๒๐๑ รายวชาชวตกบภาษา ๑ ชนมธยมศกษาปท ๓เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

46

ศกษา วเคราะห ฝกการใชภาษาในการตดตอกจธระทเกยวของกบชวตประจำาวน กจธระเกยวกบงานอาชพ และกจธระเกยวกบหนาทพลเมอง โดย ศกษาความหมาย ความสำาคญ ธรรมชาตของภาษา หลกการใชภาษาไทยอยางถกตอง เลอกใชภาษาถกตองตามระดบบคคล ฝกการพด และการเขยนในรปแบบตาง ๆ ทงรอยแกวและรอยกรอง โดยการเลอกใชโวหารไดเหมาะสม เพอใหสามารถพดและเขยนไดอยางมศลปะ

โดยใชกระบวนการเรยนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และ การเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค

เพอใหเกดความร ความเขาใจ ภาคภมใจในภาษา ตระหนกและเหนคณคาของภาษา ในฐานะทเปนเคร องมอในการถายทอดวฒนธรรมทางภาษาไดดทสด

ผลการเรยนร1. รและเขาใจเกยวกบความหมาย ความสำาคญ ประโยชน และ

ธรรมชาตของภาษาได2. ศกษาเกยวกบลกษณะคำา การเขยน การอาน ทเกยวของกบการใช

ภาษาไทยไดถกตอง3. ฝกการใชทกษะทางภาษา ระดบของภาษา และเทคโนโลยการ

สอสาร เพอพฒนาตนเอง4. เขยน และพด แสดงความคดเหนเชงวเคราะห วจารณได5. กรอกขอความลงแบบฟอรมตาง ๆ ได6. เขยนบทรอยกรองงาย ๆ เพอประโยชนในการสอสารในสงคมได

อยางถกตองและเหมาะสมรวม ๖ ผลการเรยนร

47

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

รหสวชา ท ๒๓๒๐๒ รายวชาชวตกบภาษา ๒ ชนมธยมศกษาปท ๓เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษา วเคราะห ฝกการใชภาษาในการตดตอกจธระทเกยวของกบชวตประจำาวน กจธระเกยวกบงานอาชพ และกจธระเกยวกบหนาทพลเมอง เขาใจถงการเปลยนแปลงของภาษาไทย ตามอทธพลของภาษาตางประเทศ นำาความรจากการฟงและการด มาใชในการคด และตดสนใจไดอยางถกตอง ฝกการพดและการเขยนในรปแบบตาง ๆ ทงรอยแกวและรอยกรอง โดยการเลอกใชโวหารไดเหมาะสม เพอใหสามารถพดและเขยนไดอยางมศลปะ

โดยใชกระบวนการเรยนภาษา กระบวนการปฏบต กระบวนการสรางความตระหนก กระบวนการกลม กระบวนการสรางความรความเขาใจกระบวนการคดอยางมวจารณญาณ และการเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค

เพอใหเกดความร ความเขาใจ ภาคภมใจในภาษา ตระหนกและเหนคณคาของภาษา ในฐานะทเปนเคร องมอในการถายทอดวฒนธรรมทางภาษาไดดทสด

ผลการเรยนร๑. เขาใจการเปลยนแปลงของภาษา และภาษาตางประเทศทมตอ

ภาษาไทย

48

๒. เขยนเรยบเรยงถอยคำาในรปแบบตาง ๆ ทจำาเปนในสงคมไดอยางถกตองและเหมาะสม

๓. เขยนจดหมายธรกจแบบตาง ๆ ได๔. นำาความรจากการฟง และการดสอรปแบบตาง ๆ มาใชในการคดและ

ตดสนใจ๕. พดในรปแบบตาง ๆ ไดอยางถกตองตามหลกของการพด๖. พดตอทประชมชนในโอกาสตาง ๆ ในสงคมไดอยางถกตองและ

เหมาะสมรวม ๖ ผลการเรยนร

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

ระดบมธยมศกษาตอนตนชนมธยมศกษาปท ๑

รายวชาพนฐานรหสวชา ค ๒๑๑๐๑ วชาคณตศาสตร ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรหสวชา ค ๒๑๑๐๒ วชาคณตศาสตร ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตมรหสวชา ค ๒๑๒๐๑ วชาเสรมทกษะคณตศาสตร ๑

๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

49

รหสวชา ค ๒๑๒๐๒ วชาเสรมทกษะคณตศาสตร ๒๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๒รายวชาพนฐานรหสวชา ค ๒๒๑๐๑ วชาคณตศาสตร ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรหสวชา ค ๒๒๑๐๒ วชาคณตศาสตร ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตมรหสวชา ค ๒๒๒๐๑ วชาเสรมทกษะคณตศาสตร ๓

๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตรหสวชา ค ๒๒๒๐๒ วชาเสรมทกษะคณตศาสตร ๔

๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๓รายวชาพนฐานรหสวชา ค ๒๓๑๐๑ วชาคณตศาสตร ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรหสวชา ค ๒๓๑๐๒ วชาคณตศาสตร ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตมรหสวชา ค ๒๓๒๐๑ วชาเสรมทกษะคณตศาสตร ๕

๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตรหสวชา ค ๒๓๒๐๒ วชาเสรมทกษะคณตศาสตร ๖

๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

50

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๑๑๐๑ รายวชา คณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต

ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในเร องตอไปน สมบตของจำานวนนบ การหา ห.ร.ม. ค.ร.น.ของจำานวนนบและการแกปญหาโดยใช ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ระบบจำานวนเตม จำานวนเตมบวก จำานวนเตมลบ ศนย การเปรยบเทยบจำานวนเตม การบวก ลบ คณ หารจำานวนเตม สมบตจำานวนเตมและการนำาไปใช เลขยกกำาลง ความหมายของเลขยกกำาลง การเขยนแสดงจำานวนในรปสญกรณวทยาศาสตร การคณและการหารเลขยกกำาลงทมฐานเดยวและเลขชกำาลงเปนจำานวนนบ พนฐานทางเรขาคณต การสรางรปเรขาคณตโดยใชวงเวยนและสนตรง การสรางรปเรขาคณตอยางงายโดยใชการสรางพนฐาน การสำารวจสมบตทางเรขาคณต ความนาจะเปน โอกาสของเหตการณทอาจจะเกดขน

โดยจดประสบการณหรอสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตวใหผเรยนไดศกษา คนควาโดยปฏบตจรง ทดลอง สรปรายงานเพอพฒนาทกษะกระบวนการในการคำานวณ การแกปญหาโดยใชเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการ ทไดไปใชในการเรยนรส งตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตท ด ต อคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบ ระเบยบ มความรอบคอบ รบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเอง

51

รหสตวชวด ค๑.๑ ม. ๑/๑ ค๑.๑ ม. ๑/๒ ค๑.๒ ม. ๑/๑ ค๑.๒ ม. ๑/๓ ค๑.๒ ม.๑/๔ ค๑.๔ ม. ๑/๑ ค๓.๑ ม. ๑/๑ ค๓.๑ ม.๑/๒ ค๓.๑ ม. ๑/๓ ค๕.๒ ม. ๑/๑ค๖.๑ ม. ๑/๑ ค๖.๑ ม. ๑/๒ ค๖.๑ ม.๑/๓ ค๖.๑ ม. ๑/๔ ค๖.๑ ม. ๑/๕ ค๖.๑ ม. ๑/๖

รวม ๑๖ ตวชวด

52

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๑๑๐๒ รายวชา คณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท ๑

เวลา ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในเรองตอไปน ทศนยมและ เศษสวน การบวก ลบ คณ หารทศนยมและเศษสวน การเปรยบเทยบทศนยมและเศษสวน ความสมพนธระหวางทศนยมและเศษสวน การแกปญหาทศนยมและเศษสวน การประมาณคา การประมาณคาในการคำานวณในสถานการณตาง ๆ และการนำาไปใชแกปญหา คอนดบและกราฟ การเขยนกราฟ การอานและแปลความหมายกราฟบนระนาบในระบบพกดฉาก สมการเชงเสนตวแปรเดยว ความสมพนธของแบบรป แกสมการเชงเสนตวแปรเดยว เขยนสมการเชงเสนตวแปรเดยว แกโจทยปญหาเกยวกบสมการเชงเสนตวแปรเดยวจากสถานการณหรอปญหาอยางงาย ความสมพนธระหวางรปเรขาคณตสองมตและสามมต อธบายลกษณะของรปเรขาคณตสองมตและสามมต ระบภาพสองมตทไดจากการมองดานหนา ดานขางและดานบนของรปเรขาคณตสามมต วาดหรอประดษฐรปเรขาคณตสามมตทประกอบขนจากลกบาศก

โดยจดประสบการณหรอสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตวใหผเรยนไดศกษา คนควาโดยปฏบตจรง ทดลอง สรปรายงานเพอพฒนาทกษะกระบวนการในการคำานวณ การแกปญหาโดยใชเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทได ไปใชในการเรยนรสงตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตท ด ต อคณตศาสตร

53

สามารถทำางานอยางเปนระบบ ระเบยบ มความรอบคอบ รบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเอง

รหสตวชวด ค๑.๑ ม. ๑/๑ ค๑.๑ ม. ๑/๒ ค๑.๓ ม. ๑/๑ ค๓.๑ ม. ๑/๔ ค๓.๑ ม.๑/๕ ค๓.๑ ม. ๑/๖ ค๔.๑ ม. ๑/๑ ค๔.๒ ม.๑/๑ ค๔.๒ ม. ๑/๒ ค๔.๒ ม. ๑/๓

ค๔.๒ ม. ๑/๔ ค๔.๒ ม. ๑/๕ ค๕.๒ ม. ๑/๑ ค๖.๑ ม. ๑/๑ ค๖.๑ ม. ๑/๒ ค๖.๑ ม. ๑/๓ ค๖.๑ ม.๑/๔

ค๖.๑ ม. ๑/๕ ค๖.๑ ม. ๑/๖ รวม ๑๙ ตวชวด

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๑๒๐๑ รายวชา เสรมทกษะคณตศาสตร ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๒๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกป ญหาในเร องตอไปน การประยกตของรปเรขาคณต จำานวนนบและรอยละในชวตประจำาวน จำานวนและตวเลข ระบบตวเลขโรมน ตวเลขฐานตางๆ การเปลยนฐานในระบบตวเลข การประยกตของจำานวนเตมและเลขยกกำาลง ในการคดคำานวณแกโจทยปญหา การสราง ทางเรขาคณต การแบงสวนของเสนตรง การสรางมมขนาดตางๆ การสรางรปสามเหลยมและรปสเหลยมดานขนาน

54

โดยมงเนนจดประสบการณการเรยนรเช อมโยงความรต างๆ ทางคณตศาสตรกบสถานการณจรงและศาสตรอนๆ ใหผเรยนมพฒนาทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรใหมความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร การนำาเสนอและพฒนาความคดรเรมทางคณตศาสตรทงในและนอกชนเรยน และเนนคณคาและเจตคตทดตอคณตศาสตรสามารถนำาไปประยกตใชในการทำางานไดอยางเปนระบบ

ผลการเรยนร1. ใชความรและทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรแกปญหาตางๆได2. ตระหนกความสมเหตสมผลของคำาตอบทเกยวกบการแกปญหา

ตางๆได3. อานและเขยนภาษาโรมนได4. บอกคาของตวเลขฐานทกำาหนดใหเปนตวเลขฐานทกำาหนดใหได5. เขยนตวเลขฐานทกำาหนดใหเปนเลขฐานตางๆได6. ใชความรเกยวกบจำานวนเตมและเลขยกกำาลงในการแกปญหาได7. ตระหนกถงความสมเหตสมผลของคำาตอบทเกยวกบการประยกต

ของจำานวนเตมและเลขยกกำาลงได8. ใชการสรางพนฐานสรางรปทซบซอนขนได

รวม ๘ ผลการเรยนร

55

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๑๒๐๒ รายวชา เสรมทกษะคณตศาสตร ๒ ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๒๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในเร องตอไปน การเตรยมความพรอมในการใหเหตผล ขอความคาดการณ ประโยคเงอนไข บทกลบของประโยคเงอนไขและการใหเหตผล พหนาม การบวก การลบเอกนาม การบวก การลบ การคณและการหารเอกนาม บทประยกต แบบรปของจำานวน ขายงานและการประยกตของเศษสวนและทศนยม

โดยมงเนนจดประสบการณการเรยนรเช อมโยงความรต างๆ ทางคณตศาสตรกบสถานการณจรงและศาสตรอนๆ ใหผเรยนมพฒนาทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรใหมความสามารถในการแกปญหา การใหเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร การนำาเสนอและพฒนาความคดรเรมทางคณตศาสตรทงในและนอกชนเรยน และเนนคณคาและเจตคตทดตอคณตศาสตรสามารถนำาไปประยกตใชในการทำางานไดอยางเปนระบบ

ผลการเรยนร1. หาผลบวกและผลลบของเอกนามและพหนามได2. หาผลคณและผลหารของพหนามอยางงายได3. สงเกตขอความคาดการณและใหเหตผลทางคณตศาสตรและ

เทคโนโลยในการแกปญหาสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม4. สามารถแสดงเหตผลโดยการอางองความรขอมลหรอขอเทจจรงใน

การสรางแผนภาพ

56

5. ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสารสอความหมายและการนำาเสนอไดอยางถกตองชดเจนและรดกม

6. เชอมโยงความรเนอหาตางๆในคณตศาสตรและนำาความรหลกการกระบวนการทางคณตศาสตรไปเชอมโยงกบศาสตรอนๆได

7. นำาความรและทกษะทไดจากการเรยนคณตศาสตรไปประยกตในการดำารงชวตได

8. มความคดรเรมสรางสรรคในการทำางานรวม ๘ ผลการเรยนร

57

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๒๑๐๑ รายวชา คณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท ๒ เวลา ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต

ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในเรองตอไปน อตราสวนและรอยละ อตราสวน อตราสวนทเทากน อตราสวนของจำานวนหลาย ๆจำานวน สดสวน รอยละ การวด ความเปนมาของการวด การวดความยาว การวดพนท การวดปรมาตรและนำาหนก การวดเวลา แผนภมวงกลม การอานแผนภมวงกลม การเขยนแผนภมวงกลม การแปลงทางเรขาคณต การเลอนขนาน การสะทอน การหมน ความเทากนทกประการ ความเทากนทกประการของรปเรขาคณต ความเทากนทกประการของรปสามเหลยม รปสามเหลยมสองรปทสมพนธกนแบบ ดาน มม ดาน รปสามเหลยมสอง– –รปทสมพนธกนแบบ ดาน ดาน ดาน รปสามเหลยมสองรปทสมพนธกน– –แบบ มม ดาน มม การนำาไปใช– –

โดยจดประสบการณหรอสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตวใหผเรยนไดศกษา คนควาโดยปฏบตจรง ทดลอง สรปรายงานเพอพฒนาทกษะกระบวนการในการคำานวณ การแกปญหาโดยใชเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการ ทไดไปใชในการเรยนรสงตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบ ระเบยบ มความรอบคอบ รบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเองรหสตวชวด

58

ค๑.๑ ม.๒/๔ ค๒.๑ม.๒/๑ ค๒.๑ม.๒/๒ ค๒.๑ม.๒/๓ ค๒.๒ม.๒/๑ ค๓.๒ ม.๒/๑ ค๓.๒ ม.๒/๓ ค๓.๒ ม.๒/๔ ค๔.๒ ม.๒/๒ ค ๕.๑ ม.๒/๑ ค ๖.๑ ม.๒/๑ ค๖.๑ ม.๒/๒ ค ๖.๑ ม.๒/๓ ค ๖.๑ ม.๒/๔ ค๖.๑ ม.๒/๕ ค

๖.๑ ม.๒/๖ รวม ๑๖ ตวชวด

59

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๒๑๐๒ รายวชา คณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท ๒ เวลา ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต

ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในเรองตอไปน ทฤษฎบทพทาโกรส สมบตของรปสามเหลยมมมฉาก ทฤษฎบทพทาโกรส บทกลบของทฤษฎบทพทาโกรส ความรเบองตนเกยวกบจำานวนจรง จำานวนตรรกยะ จำานวนอตรรกยะ รากทสอง รากทสาม การประยกตของสมการเชงเสนตวแปรเดยว ทบทวนการแกสมการเชงเสนตวแปรเดยว การนำาไปใช เสนขนาน เสนขนานและมมภายใน เสนขนานและมมแยง เสนขนานและมมภายนอกกบมมภายใน เสนขนานและรปสามเหลยม

โดยจดประสบการณหรอสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตวใหผเรยนไดศกษา คนควาโดยปฏบตจรง ทดลอง สรปรายงานเพอพฒนาทกษะกระบวนการในการคำานวณ การแกปญหาโดยใชเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการ ทไดไปใชในการเรยนรสงตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบ ระเบยบ มความรอบคอบ รบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเองรหสตวชวด

ค ๑.๑ ม.๒/๑ ค๑.๑ ม.๒/๒ ค๑.๑ ม.๒/๓ ค๑.๒ ม.๒/๑ ค๑.๒ ม.๒/๒ ค๑.๓ ม.๒/๑ ค๑.๔ ม.๒/๑

ค ๓.๒ ม.๒/๒

60

ค ๔.๒ ม.๒/๑ค ๕.๒ ม.๒/๑ค ๖.๑ ม.๒/๑ ค ๖.๑ ม.๒/๒ ค ๖.๑ ม.๒/๓ ค๖.๑ ม.๒/๔ ค ๖.๑ ม.๒/๕

ค ๖.๑ ม.๒/๖ รวม ๑๖ ตวชวด

61

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๒๒๐๑ รายวชา เสรมทกษะคณตศาสตร ๓ ชนมธยมศกษาปท ๒ เวลา ๒๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน สมบตของเลขยกกำาลง สมบตของเลขยกกำาลง การดำาเนนการของเลขยกกำาลง พหนามและเศษสวนของพหนาม การบวก การลบ การคณ การหารของพหนามและเศษสวนของพหนาม การประยกตเกยวกบอตราสวนและรอยละ อตราสวน สดสวน และรอยละ การประยกตเกยวกบอตราสวนและรอยละ การประยกตของการแปลงทางเรขาคณต การประยกตของการเลอนขนาน

โดยจดประสบการณและสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตว ใหผเรยนไดศกษาคนควา โดยการปฏบตจรง ทดลอง สรป รายงาน เพอพฒนาทกษะกระบวนการในการคดคำานวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทไปใชในการเรยนรสงตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบระเบยบ มความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเอง

ผลการเรยนร1. นำาสมบตของเลขยกกำาลงไปใชในการคณ และการหารของจำานวนท

เขยนอยในรปเลขยกกำาลงทมเลขชกำาลงเปนจำานวนเตม2. นำาความรเรองเลยยกกำาลงไปใชในการแกปญหาได

62

3. คำานวณและใชเลขยกกำาลงในการเขยนแสดงจำานวนทมคานอย ๆ หรอมาก ๆ ในรป สญกรณวทยาศาสตรได

4. บวก ลบ คณ และหารพหนามได5. บวก ลบ คณ และหารเศษสวนของพหนาม6. นำาความรเกยวกบอตราสวน สดสวน และรอยละไปใชในการแก

ปญหาหรอสถานการณตาง ๆ ได7. นำาความรเกยวกบการเลอนขนาน การสะทอน และการหมนในการ

สรางสรรคงานศลปะหรองานออกแบบไดรวม ๗ ผลการเรยนร

63

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๒๒๐๒ รายวชา เสรมทกษะคณตศาสตร ๔ ชนมธยมศกษาปท ๒เวลา ๒๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน การแยกตวประกอบของพหนามดกรสอง การแยกตวประกอบโดยใชสมบตการแจกแจง การแยกตวประกอบของพหนามทมดกรสองตวแปรเดยว การแยกตวประกอบของพหนามดกรสองทเปนกำาลงสองสมบรณ การแยกตวประกอบของพหนามดกรสองทเปนผลตางของกำาลงสอง สมการกำาลงสองตวแปรเดยว สมการกำาลงสองตวแปรเดยว โจทยปญหาเกยวกบสมการกำาลงสองตวแปรเดยว การแปรผน การแปรผนตรง การแปรผกผน การแปรผนเกยวเนอง

โดยจดประสบการณและสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตว ใหผเรยนไดศกษาคนควา โดยการปฏบตจรง ทดลอง สรป รายงาน เพอพฒนาทกษะกระบวนการในการคดคำานวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทไปใชในการเรยนรสงตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบระเบยบ มความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเอง

ผลการเรยนร 1. แยกตวประกอบของพหนามดกรสองได

64

2. แกสมการกำาลงสองตวแปรเดยว โดยใชความรเกยวกบการแยกตวประกอบของพหนามดกรสองได

3. แกโจทยปญหาเกยวกบสมการกำาลงสองตวแปรเดยว โดยใชความรเกยวกบการแยกตวประกอบของพหนามดกรสองได

4. เขยนสมการแสดงการแปรผนระหวางปรมาณสองปรมาณใด ๆ ทแปรผนตอกนได

5. นำาความรเกยวกบการแปรผนไปใชในการแกปญหาหรอสถานการณตาง ๆ ได

รวม ๕ ผลการเรยนร

65

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๓๑๐๑ รายวชา คณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท ๓ เวลา ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต

ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในเรองตอไปน ศกษาฝกทกษะกระบวนการในสาระตอไปน พนทผวและปรมาตร สมบตลกษณะ พนทผวและปรมาตรของปรซม พระมด ทรงกระบอก กรวย และทรงกลม การเปรยบเทยบหนวยความจหรอปรมาตรในระบบเดยวกนหรอตางระบบ รวมถงการเลอกใชหนวยการวดเกยวกบความจหรอปรมาตรและการใชความรเกยวกบพนท และปรมาตรในการแกปญหา กราฟ กราฟแสดงความสมพนธระหวางปรมาณสองชดทมความสมพนธเชงเสน กราฟของสมการเชงเสนสองตวแปร กราฟกบการนำาไปใช ระบบสมการเชงเสน การแกระบบสมการเชงเสนสองตวแปรและกราฟ โจทยสมการเชงเสนสองตวแปร ความคลาย รปเขาคณตทคลายกน สมบตของรปสามเหลยมคลายและการนำาไปใช

โดยจดประสบการณ หรอสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตวใหผเรยน ไดศกษาคนควาโดยปฏบตจรง ทดลอง สรป รายงานเพอพฒนาทกษะกระบวนการในการคดคำานวณ การแกปญหาโดยใชเหตผลการสอสารความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทไดไปใชในการเรยนรส งตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทด ตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบ ระเบยบ มความรอบคอบ รบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเอง

66

รหสตวชวด ค ๒.๑ ม.๓/๑ ค ๒.๑ ม.๓/๒ ค ๒.๑ ม.๓/๓ ค.๒.๑ ม.๓/๔ ค ๒.๒ ม.๓/๑ค ๓.๑ ม.๓/๑ ค ๓.๒ ม.๓/๑ ค ๔.๒ ม.๓/๒ ค ๔.๒ ม.๓/๓ ค ๔.๒ ม.๓/๓ ค ๔.๒ ม.๓/๔ ค ๔.๒ ม.๓/๕ค ๖.๑ม.๓/๑ ค ๖.๑ ม.๓/๒ ค ๖.๑ ม.๓/๓ ค ๖.๑ ม.๓/๔ ค ๖.๑ ม.๓/๕ ค ๖.๑ ม.๓/๕ ค ๖.๑ ม.๓/๖

รวม ๑๙ ตวชวด

67

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๓๑๐๒ รายวชา คณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท ๓ เวลา ๖๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในเรองตอไปน อสมการ การแกอสมการเชงเสนตวแปรเดยว โจทยปญหาเกยวกบอสมการเชงเสนตวแปรเดยว ความนาจะเปน การทดลองสมและเหตการณ ความนาจะเปนของเหตการณ การใช ความนาจะเปนในการคาดการณและประกอบการตดสนใจ สถต การสำารวจความคดเหน ขอมลและการนำาเสนอขอมล คากลางของขอมลและการนำาไปใช การวเคราะหขอมล การใชสถตประกอบการตดสนใจ ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร กจกรรมพฒนาทกษะกระบวนการทางคณตศาสตร ทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรกบตรโกณมต

โดยจดประสบการณ หรอสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตวใหผเรยน ไดศกษาคนควาโดยปฏบตจรง ทดลอง สรป รายงานเพอพฒนาทกษะกระบวนการในการคดคำานวณ การแกปญหาโดยใชเหตผลการสอสารความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทไดไปใชในการเรยนรสงตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบ ระเบยบ มความรอบคอบ รบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเอง

รหสตวชวด ค ๔.๒ ม.๓/๑

68

ค ๕.๑ ม.๓/๑ ค ๕.๑ ม.๓/๒ ค ๕.๑ ม.๓/๓ ค ๕.๑ ม.๓/๔ ค ๕.๒ ม.๓/๑ ค ๕.๓ ม.๓/๑ ค ๕.๓ ม .๓/๒ ค ๖.๑ ม.๓/๑ ค ๖.๑ ม.๓/๒ ค ๖.๑ ม.๓/๓ ค ๖.๑ ม.๓/๔ ค ๖.๑ ม.๓/๕ ค ๖.๑ ม.๓/๕ ค ๖.๑ ม.๓/๖

รวม ๑๕ ตวชวด

69

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๓๒๐๑ รายวชา เสรมทกษะคณตศาสตร ๕ ชนมธยมศกษาปท ๓ เวลา ๒๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน กรณฑทสอง รากทสอง การบวกและการลบจำานวนทอยในรปกรณฑทสอง สมบตของกรณฑทสองของจำานวนจรง การหารากทสอง การดำาเนนการของจำานวนจรงเกยวกบกรณฑทสอง การแยกตวประกอบของพหนาม การแยกตวประกอบของพหนามดกรสองทเปนผลตางของกำาลงสอง การแยกตวประกอบของพหนามดกรสองโดยวธทำาเปนกำาลงสองสมบรณ การแยกตวประกอบของพหนามดกรสงทมสมประสทธเปนจำานวนเตมโดยวธทำาเปนกำาลงสองสมบรณ การแยกตวประกอบของพหนามดกรสงทมสมประสทธเปนจำานวนเตมโดยใชทฤษฎเศษเหลอ สมการกำาลงสอง สมการกำาลงสอง การแกสมการกำาลงสองโดยวธท ำาเปนกำาลงสองสมบรณ

การแกสมการกำาลงสองตวแปรเดยวโดยใชสตร x=−b±√b2−4 ac

2a โจทยปญหาเกยวกบสมการก ำาลงสองตวแปรเดยว พาราโบลา สวนประกอบของพาราโบลา การหาสมการพาราโบลา การหาความยาวเสนเลตสเรกตม กราฟของพาราโบลา พนทผวและปรมาตร พนทผวและปรมาตรของพระมด กรวยและทรงกลม การแกปญหาหรอสถานการณโดยใชความรเกยวกบปรมาตรและพนทผว

โดยจดประสบการณและสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตว ใหผเรยนไดศกษาคนควา โดยการปฏบตจรง ทดลอง สรป รายงาน เพอพฒนาทกษะกระบวนการในการคดคำานวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะ

70

กระบวนการทไปใชในการเรยนรสงตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตทดตอคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบระเบยบ มความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเอง

ผลการเรยนร1. บวก ลบ คณ และหารจำานวนจรงทอยในรป √a เมอ a≥0 โดยใช

สมบต√ab=√a√b เมอ a≥0และ b≥0 และ √ ab=√a√b เมอ a≥0และ

b > ๐ 2. แยกตวประกอบของพหนามดกรสองโดยวธทำาเปนกำาลงสองสมบรณ

ได3. แยกตวประกอบของพหนามดกรสองทมสมประสทธเปนจำานวนเตม

โดยอาศยวธทำาเปนกำาลงสองสมบรณ หรอใชทฤษฎเศษเหลอได

4. แกสมการกำาลงสองตวแปรเดยวโดยใชสตร x=−b±√b2−4 ac

2a เมอ a≠0 ได

5. แกโจทยปญหาเกยวกบสมการกำาลงสองตวแปรเดยวได6. เขยนกราฟของพาราโบลาจากสมการทกำาหนดใหได7. บอกลกษณะของกราฟพาราโบลาทกำาหนดใหได8. หาพนทผวและปรมาตรของพระมด กรวยและทรงกลมได9. ใชความรเกยวกบพนทผว และปรมาตรในการแกปญหาในสถานการณ

ตาง ๆ ไดรวม ๙ ผลการเรยนร

71

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

รหสวชา ค๒๓๒๐๒ รายวชา เสรมทกษะคณตศาสตร ๖ ชนมธยมศกษาปท ๓ เวลา ๒๐ ชวโมง / ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความรพนฐานเบองตน ฝกทกษะการคดคำานวณ การใหเหตผล และฝกการแกปญหาในสาระตอไปน การใหเหตผลเกยวกบรปสามเหลยมและรปส เหลยม ความรพ นฐานเกยวกบการใหเหตผลทางเรขาคณต ทฤษฎเกยวกบความเทากนทกประการของรปสามเหลยม ทฤษฎบทเกยวกบสเหลยมดานขนาน ระบบสมการ การแกระบบสมการสองตวแปรทสมการดกรมดกรไมเกนสอง โจทยปญหาเกยวกบระบบสมการสองตวแปรทสมการดกรมดกรไมเกนสอง วงกลม สมบตเกยวกบวงกลม รปหลายเหลยมดานเทามมเทา เศษสวนของพหนาม การบวก การลบ การคณ และการหารเศษสวนของพหนาม สมการเศษสวนของพหนาม โจทยปญหาสมการเศษสวนของพหนาม

โดยจดประสบการณและสรางสถานการณในชวตประจำาวนทใกลตว ใหผเรยนไดศกษาคนควา โดยการปฏบตจรง ทดลอง สรป รายงาน เพอพฒนาทกษะกระบวนการในการคดคำานวณ การแกปญหา การใหเหตผล การสอความหมายทางคณตศาสตร และนำาประสบการณดานความร ความคด ทกษะกระบวนการทไปใชในการเรยนรสงตาง ๆ และใชในชวตประจำาวนอยางสรางสรรค รวมทงเหนคณคาและมเจตคตท ด ต อคณตศาสตร สามารถทำางานอยางเปนระบบระเบยบ มความรอบคอบ มความรบผดชอบ มวจารณญาณ และมความเชอมนในตนเอง

ผลการเรยนร

72

1. ใชสมบตเกยวกบความเทากนทกประการของรปสามเหลยมและรปสามเหลยมดานขนานในการใหเหตผลและแกปญหาทกำาหนดใหได

2. แกระบบสมการสองตวแปรทสมการมดกรไมเกนสองได3. แกโจทยปญหาเกยวกบระบบสมการสองตวแปรทสมการมดกรไม

เกนสองได4. ใชสมบตเกยวกบวงกลมในการใหเหตผลได5. สรางและใหเหตผลเกยวกบการสรางรปหลายเหลยมและวงกลมท

กำาหนดใหได6. บวก ลบ คณ และหารเศษสวนของพหนามทกำาหนดใหได7. แกสมการเศษสวนของพหนามได8. แกโจทยปญหาเกยวกบเศษสวนของพหนามได

รวม ๘ ผลการเรยนร

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

ระดบมธยมศกษาตอนตนชนมธยมศกษาปท ๑

รายวชาพนฐานว ๒๑๑๐๑ วทยาศาสตร ๑ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตว ๒๑๑๐๒ วทยาศาสตร ๒ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตมว ๒๑๒๐๑ สารในชวตประจำาวน ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตว ๒๑๒๐๒ วทยาศาสตรสงแวดลอม ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

73

ชนมธยมศกษาปท ๒รายวชาพนฐานว ๒๒๑๐๑ วทยาศาสตร ๓ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตว ๒๒๑๐๒ วทยาศาสตร ๔ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๓รายวชาพนฐานว ๒๓๑๐๑ วทยาศาสตร ๕ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตว ๒๓๑๐๒ วทยาศาสตร ๖ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกต

74

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร

รหสวชา ว ๒๑๑๐๑ รายวชา วทยาศาสตร ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สงเกต อธบายและเปรยบเทยบลกษณะของเซลลของสงมชวตเซลลเดยวและสงมชวตหลายเซลล พรอมทงบอกสวนประกอบทสำาคญของเซลลพชและเซลลสตว ทดลองและอธบายหนาทของสวนประกอบทสำาคญของเซลลพชและสตว กระบวนการสารผานเซลลโดยการแพร และออสโมซส ปจจยบางประการทจำาเปนตอการสงเคราะหดวยแสงของพช และอธบายวาแสง คลอโรฟลล นำา และกาซคารบอนไดออกไซดเปนปจจยทจำาเปนตอการสงเคราะหดวยแสง ผลทไดจากการสงเคราะหดวยแสงของพช และความสำาคญของกระบวนการสงเคราะหดวยแสงของพชตอสงมชวตและสงแวดลอม สงเกต ทดลอง และอธบายกลมเซลลเกยวของกบการลำาเลยงนำาของพช โครงสรางทเกยวกบระบบลำาเลยงนำาและอาหารของพช ทดลอง และอธบายโครงสรางของดอกทเกยวของกบการสบพนธของพช กระบวนการสบพนธแบบอาศยเพศของพชดอก และการสบพนธแบบไมอาศยเพศของพชโดยใชสวนตางๆของพชเพอชวยในการขยายพนธ การตอบสนองของพชตอ แสง นำา และการสมผส หลกการและผลของการใชเทคโนโลยชวภาพในการขยายพนธ ปรบปรงพนธ เพมผลผลตของพช และนำาความรไปใชประโยชน ทดลอง อธบายและจำาแนกสารเปนกลมโดยใชเนอสารขนาดของอนภาคเปนเกณฑ สมบตของสารในแตละกลม สมบตและการเปลยนสถานะของสารโดยใชแบบจำาลองการจดเรยงอนภาคของสาร สมบตความเปนกรด

75

และเบสของสารละลาย ตรวจสอบคา pH ของสารละลาย และนำาความรไปใชประโยชน ทดลองและอธบายวธเตรยมสารละลายทมความเขมขนเปนรอยละ การเปลยนแปลงสมบต มวล และพลงงานของสาร เมอสารเปลยนสถานะและเกดการละลาย ปจจยทมผลตอการเปลยนสถานะและการละลายของสาร และอภปรายการนำาความรเกยวกบสารละลายไปใชประโยชน โดยใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การสบคนขอมลและอภปราย เพอใหเกด ความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทพงประสงครหสตวชวด

ว ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ ม.๑/๑๐ ม.๑/๑๑ ม.๑/๑๒ ม.๑/๑๓ว ๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ว ๓.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ว ๘.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙

รวม ๒๙ ตวชวด

76

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร

รหสวชา ว ๒๑๑๐๒ รายวชา วทยาศาสตร ๒ ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศกษาวเคราะห สบคนขอมล ทดลองและอธบายเกยวกบปรมาณ สเกลาร ปรมาณเวกเตอร ระยะทาง การกระจด อตราเรว และความเรวในการเคลอนทของวตถ สงเกต ทดลอง และอธบายอณหภม และการวดอณหภม การถายโอนความรอน การดดกลน การคายความรอน โดยการแผรงสสมดลความรอนและผลของความรอนตอการขยายตวของสารและนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน สบคน สงเกต ทดลองอภปราย และวเคราะหถงองคประกอบและการแบงชนบรรยากาศทปกคลมผวโลก ความสมพนธระหวางอณหภม ความชน และความกดอากาศทมผลตอปรากฏการณ ทางลมฟาอากาศ การเกดปรากฏการณทางลมฟาอากาศทมผลตอมนษย การแปรความหมายขอมล จากการพยากรณอากาศผลของลมฟาอากาศตอการดำารงชวตของสงมชวตและสงแวดลอม ปจจยทางธรรมชาตและการกระทำาของมนษยทมผลตอการเปลยนแปลงอณหภมของโลก รโหว โอโซน และฝนกรด ตอภาวะโลกรอน สงมชวตและสงแวดลอม โดยใชทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร การสบเสาะหาความร การสำารวจตรวจสอบ การสบคนขอมลและอภปราย เพอใหเกด ความร ความคด ความเขาใจ สามารถสอสารสงทเรยนร มความสามารถในการตดสนใจ เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจ ำาวน มจตวทยาศาสตร จรยธรรม คณธรรม และคานยมทพงประสงค

77

รหสตวชวดว ๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ว ๕.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ว ๖.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ว ๘.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ม.๑/๖ ม.๑/๗ ม.๑/๘ ม.๑/๙ รวม ๒๒ ตวชวด

78

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร

รหสวชา ว ๒๑๒๐๑ รายวชาสารในชวตประจำาวน ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาคนควา ทดลอง สารทใชในชวตประจำาวน การจำาแนกประเภทของสาร การทดสอบความเปนกรด เบส จำาแนกประเภทของสารตามประโยชน–ของการใช สารปรงแตงอาหาร สารทำาความสะอาด โดยการทำากจกรรมทใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสงเกต รวบรวม เปรยบเทยบ รวบรวมขอมล วเคราะห บนทกและอธบายการทดลอง เพอใหเกดความรความเขาใจ เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชน ในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร คณธรรมจรยธรรม และคานยมทเหมาะสม

ผลการเรยนร1. สบคนขอมลและอธบายความหมายและความสำาคญของสารทใชในชวต

ประจำาวนได2. สบคนขอมลและจำาแนกประเภทของสารทใชในชวตประจำาวนได3. สบคนขอมล อธบาย และทดสอบความเปนกรด เบสได–4. สบคนขอมล จำาแนกประเภทของสารตามประโยชนของการใชในชวต

ประจำาวนได5. ยกตวอยางสารทใชในชวตประจำาวนททำาใหเกดอนตรายตอคน สตว

และสภาวะแวดลอมจากสาเหตความไมรหรอความประมาทไดรวม ๕ ผลการเรยนร

79

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร

รหสวชา ว ๒๑๒๐๒ รายวชาวทยาศาสตรสงแวดลอม ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาคนควา สำารวจ ปาชายเลนในทองถน ชนดของพชและสตวทพบในปาชายเลน ความสำาคญ ประโยชนของปาชายเลน ปญหาทเกดขน แนวทางแกไข อธบายถงความหลากหลายทางชวภาพ หวงโซอาหาร สายใยอาหาร ทพบในปาชายเลนระบบนเวศปาชายเลน การปรบตวของพรรณไมปาชายเลน การเปลยนแปลงแทนทของปาชายเลน การอนรกษและฟ นฟปาชายเลน การปรบตวของสตวทอาศยอยในปาชายเลน โดยการทำากจกรรมทใชกระบวนการทางวทยาศาสตร การสงเกต รวบรวม เปรยบเทยบ รวบรวมขอมล วเคราะห บนทกและอธบายการทดลอง เพอใหเกดความรความเขาใจ เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชน ในชวตประจำาวน มจตวทยาศาสตร คณธรรมจรยธรรม และคานยมทเหมาะสม

ผลการเรยนร1. สบคนขอมลและอธบายความหมายและความสำาคญของปาชายเลน

ในทองถนได

80

2. สบคนขอมลและอธบาย ชนดของสงมชวตทสำารวจพบในปาชายเลนในทองถนได

3. สบคนขอมล และอภปรายถงปญหาทเกดขน เสนอแนะแนวทางในการแกไขปญหา และการปองกนความเสยหายทเกดขนตอปาชายเลนในทองถนได

4. สบคนขอมล สำารวจตรวจสอบ และอธบายความหลากหลายทางชวภาพ หวงโซอาหาร สายใยอาหาร ทพบในปาชายเลนในทองถน

5. ตงคำาถามทกำาหนดประเดนหรอตวแปรสำาคญในการสำารวจตรวจสอบ หรอศกษาคนควา เกยวกบปาชายเลนในทองถนตามความสนใจได

6. สบคนขอมล สำารวจตรวจสอบ ปรบตวของสตวทอาศยอยในปาชายเลน ในทองถน

7. สบคนขอมลและอภปราย การอนรกษและฟ นฟปาชายเลนในทองถนรวม ๗ ผลการเรยนร

81

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและ

วฒนธรรม

ระดบมธยมศกษาตอนตนชนมธยมศกษาปท ๑

รายวชาพนฐานส ๒๑๑๐๑ สงคมศกษา ๑ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตส ๒๑๑๐๒ สงคมศกษา ๒ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตส ๒๑๑๐๓ ประวตศาสตร ๑ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตส ๒๑๑๐๔ ประวตศาสตร ๒ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตมส ๒๑๒๐๑ ปากพนงนาร ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตส ๒๑๒๐๒ ยอนรอยปากพนง ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๒รายวชาพนฐานส ๒๒๑๐๑ สงคมศกษา ๓ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตส ๒๒๑๐๒ สงคมศกษา ๔ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกต

82

ส ๒๒๑๐๓ ประวตศาสตร ๓ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตส ๒๒๑๐๔ ประวตศาสตร ๔ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตมส ๒๒๒๐๑ การปกครองทองถน ๑ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตส ๒๒๒๐๒ การปกครองทองถน ๒ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๓รายวชาพนฐานส ๒๓๑๐๑ สงคมศกษา ๕ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตส ๒๓๑๐๒ สงคมศกษา ๖ ๓ ชวโมง/สปดาห ๑.๕ หนวยกตส ๒๓๑๐๓ ประวตศาสตร ๕ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตส ๒๓๑๐๔ ประวตศาสตร ๖ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

83

รายวชาเพมเตมส ๒๓๒๐๑ กฎหมายทเกยวของกบชวตประจำาวน ๑ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตส ๒๓๒๐๒ กฎหมายทเกยวของกบชวตประจำาวน ๒ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

84

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๑๑๐๑ รายวชาสงคมศกษา ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษา วเคราะห เครองมอทางภมศาสตรทแสดงลกษณะทางกายภาพ และสงคมของประเทศไทย ทวปเอเชย ออสเตรเลย และโอเชยเนย เสนแบงเวลาของประเทศไทยกบทวปตางๆ ภยธรรมชาตและทางระวงภยทเกดขนในประเทศๆไทย ทวปเอเชย ออสเตรเลย และโอเชยเนย ทำาเลทตงกจกรรมทางเศรษฐกจและสงคม ปจจยทางกายภาพและสงคมทมตอการเลอนไหลของความคดเทคโนโลย สนคาและประชากรการเปลยนแปลงทางธรรมชาตและความรวมมอของประเทศตางๆทมผลตอสงแวดลอมทางธรรมชาตของทวปเอเชย ออสเตรเลย และโอเชยเนย ศกษาวเคราะหความหมายและความสำาคญของเศรษฐศาสตร คานยม และพฤตกรรมการบรโภคของคนในสงคม ซงสงผลตอเศรษฐกจของชมชนและประเทศ หลกการและความสำาคญของปรชญาเศรษฐกจพอเพยงตอสงคมไทย บทบาทหนาทของสถาบนการเงนแตละประเภทและธนาคารกลาง การพงพาและการแขงขนทางเศรษฐกจในประเทศ กำาหนดอปสงคและอปทาน และกฎหมายเกยวกบทรพยสนทางปญญา

โดยใชกระบวนการคด กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการปฏบต กระบวนทางสงคม กระบวนการกลม ใหเกดความรความเขาใจระบบ และสถาบนทางเศรษฐกจ กระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา

เพอใหเกดความรความเขาใจ ปฏสมพนธระหวางมนษยกบสภาพแวดลอมทางกายภาพทกอใหเกดการสรางสรรค มจตสำานก และมสวนรวมในการอนรกษทรพยากรและสงแวดลอม ระบบ สถาบนทางเศรษฐกจ ความ

85

สมพนธเศรษฐกจในสงคมโลก การจดหาทรพยากรในการผลตและการบรโภค การใชทรพยากรทมอยอยางจำากดและคมคา รวมทงเขาใจหลกการของเศรษฐกจพอเพยง เพอการดำารงชวตทยงยนอยางมดลภาพ

ตวชวดส.๕.๑ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓ส.๕.๒ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓,ม.๑/๔ส.๓.๑ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓ส.๓.๒ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓,ม.๑/๔

รวม ๑๔ ตวชวด

86

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๑๑๐๒ รายวชาสงคมศกษา ๒ ชนมธยมศกษาปท ๑ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาคนความลเหต การเกดศาสนา ความจำาเปนตองนบถอศาสนาและประโยชนของศาสนา ศกษาวเคราะหประวตความเปนมาเกยวกบพทธประวต หลกธรรมของพระพทธศาสนาและศาสนาอนๆทสำาคญในประเทศไทย พธกรรมทางศาสนา ชวตและผลงานของพทธสาวก บคคลทเปนแบบอยางทางศลธรรม ความหมายและประโยชนของสมาธพรอมแนวปฏบต ศกษาวเคราะหสถานภาพ บทบาท สทธเสรภาพและหนาทของสมาชกในครอบครวและชมชนในสงคมประชาธปไตย ระบบการเมอง การปกครองตางๆในปจจบน และระบบการบรหารราชการแผนดนไทย ความเปนมาของรฐธรรมนญฉบบปจจบน

โดยใชกระบวนการสรางความคดรวบยอด กระบวนการทำางาน กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคน กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม และกระบวนการแกปญหา

เพอใหเหนคณคาและความสำาคญของศาสนา เกดความศรทธา สำานกในความเปนไทย เหนความสำาคญของการบรหารจต ตระหนกถงคณคาในการเปนพลเมองด ทำาประโยชนแกสงคมและประเทศชาต สถานภาพ บทบาท สทธเสรภาพและหนาทในฐานะพลเมองดของสงคมและประเทศ

รหสตวชวด

87

ส.๑.๑ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓,ม.๑/๔,ม.๑/๕,ม.๑/๖,ม.๑/๗,ม.๑/๘,ม.๑/๙,ม.๑/๑๐,ม.๑/๑๑

ส.๑.๒ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓,ม.๑/๔,ม.๑/๕ส.๒.๑ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓,ม.๑/๔ส.๒.๒ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓

รวม ๒๓ ตวชวด

88

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๑๑๐๓ รายวชา ประวตศาสตร ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษา วเคราะห ความสำาคญของเวลาในการศกษาประวตศาสตร ความสมพนธและความสำาคญของอดตทมตอปจจบนและอนาคต ทมาและตวอยางการใชศกราชในเอกสารประวตศาสตรไทย วธการเทยบศกราชตามแบบตางๆการนำาวธการทางประวตศาสตรไปใชศกษาเรองราวของประวตศาสตรไทยทมอยในทองถนและเหตการณสำาคญสมยสโขทย ประวตศาสตรไทยสมยกอนสโขทยในดนแดนไทยโดยสงเขป รฐโบราณและรฐไทยในดนแดนไทย

โดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการแกปญหา และวธการทางประวตศาสตร

เพอใหเกดความร ความเขาใจถงความสำาคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆอยางเปนระบบ เขาใจความเปนมาของชาตไทยพฒนาการดานตางๆ วฒนธรรมไทย ภมปญญาไทย มคณลกษณะอนพงประสงคดานรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร มงเนนในการทำางาน รกความเปนไทย และมจตสาธารณะ

ตวชวดส.๔.๑ ม.๑/๑,ม.๑/๒,ม.๑/๓ส.๔.๓ ม.๑/๑

89

รวม ๔ ตวชวด

90

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๑๑๐๔ รายวชา ประวตศาสตร ๒ ชนมธยมศกษาปท ๑ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษา วเคราะห พฒนาการของอาณาจกรสโขทยดานการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม และความสมพนธระหวางประเทศ วฒนธรรม ภมปญญาไทยสมยสโขทย ความเสอมของอาณาจกรสโขทยทตงและสภาพภมศาสตรทมผลตอพฒนาการทางประวตศาสตร สงคม เศรษฐกจ และการเมองของประเทศตางๆในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต ความรวมมอผานการรวมกลมเปนอาเซยนทถอวาเปนพฒนาการขอองภมภาคทตงและความสำาคญของแหลงอารยธรรมในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต อทธพลของอารยธรรมโบราณในดนแดนไทยทมพฒนาการของสงคมไทยสมยปจจบน

โดยใชกระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคนขอมล กระบวนการปฏบต กระบวนการกลม กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการแกปญหา และวธการทางประวตศาสตร

เพอใหเกดความร ความเขาใจถงความสำาคญของเวลาและยคสมยทางประวตศาสตร สามารถใชวธการทางประวตศาสตรมาวเคราะหเหตการณตางๆอยางเปนระบบ เขาใจความเปนมาของชาตไทยพฒนาการดานตางๆ วฒนธรรมไทย ภมปญญาไทย มคณลกษณะอนพงประสงคดานรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร มงเนนในการทำางาน รกความเปนไทย และมจตสาธารณะ

ตวชวด

91

ส.๔.๒ ม.๑/๑,ม.๑/๒ส.๔.๓ ม.๑/๑,ม.๑/๓

รวม ๔ ตวชวด

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๑๒๐๑ รายวชา ปากพนงนาร ชนมธยมศกษาปท ๑ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษา วเคราะห สบคนเกยวกบสภาพภมศาสตรทองถนของปากพนง การตงถนฐานของประชากร ลกษณะภมประเทศ ลกษณะภมอากาศ ทรพยากรธรรมชาต เชอชาตศาสนา รวมไปถงการรกและผกพนกบทองถนของตน

โดยการใชกระบวนการกลม การวเคราะห กระบวนการแกปญหา การสบคน กระบวนการสรางความตระหนกคดอยางมวจารณญาณ การฝกปฏบต ความสามคค ความเออเฟ อเผอแผ ความซอสตยสจรต

เพอใหเหนและเกดความตระหนก เหนคณคาของสภาพภมศาสตร ภมประเทศ ภมอากาศ ทรพยากรธรรมชาต เชอชาต ศาสนา เหนความสำาคญและมจตสำานกในการอนรกษสบไป

92

ผลการเรยนร๑. รและเขาใจสภาพทางภมศาสตร ภมประเทศ ภมอากาศของทองถน

ปากพนง เพอนำามาใชในชวตประจำาวน๒. รและเขาใจเรองเชอชาต อาชพ และการนบถอศาสนา๓. รและเขาใจรกและผกพนกบทองถนของตน และตระหนกถงความ

จำาเปนในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมในทองถนรวม ๓ ผลการเรยนร

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๑๒๐๒ รายวชา ยอนรอยปากพนง ชนมธยมศกษาปท ๑ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษา วเคราะห สบคนเกยวกบความสำาคญ ประวตความเปนมาของปากพนง สภาพภมศาสตรทองถนของปากพนง แหลมตะลมพก การเกดแฮเรยต การกอตงโรงสไฟในอดต การกอตงชมชนกนกอใหเกด

93

วฒนธรรมทางอาชพ ประเพณทองถน โบราณวตถและศลปวตถ ภมปญญาพนบานของคนในทองถน

โดยการใชกระบวนการกลม การวเคราะห กระบวนการแกปญหา กระบวนการวางแผน การสบคน กระบวนการสรางความตระหนก การฝกปฏบต ความสามคค ความเออเฟ อเผอแผ ความซอสตยสจรต

เพอใหเกดความตระหนกและเหนคณคาของประวตศาสตรทองถน โบราณวตถและศลปวตถ มจตสำานกในคณคาการอนรกษภมปญญาทองถนและวฒนธรรมทองถนสบไป ผลการเรยนร

๑. รและเขาใจประวตความเปนมา ความสำาคญของปากพนง๒. รและเขาใจโบราณวตถและศลปวตถ และการอนรกษโบราณวตถและศลปวตถของทองถน๓. ตระหนกและเหนคณคาของประเพณ วฒนธรรม อาชพและภมปญญาทองถน

รวม ๓ ผลการเรยนร

94

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๒๑๐๑ รายวชาสงคมศกษา ๓ ชนมธยมศกษาปท ๒ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาความหมาย ความสำาคญของการลงทนและการออม ปจจยการผลตสนคาและบรการ การพฒนาการผลตตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การคมครองผบรโภค ระบบเศรษฐกจแบบตาง ๆ การแขงขนทางการคาทงในประเทศและตางประเทศ ศกษาเครองมอทางภมศาสตรทแสดงลกษณะทางภายภาพและสงคมของทวปยโรป และแอฟรกา วเคราะหความสมพนธระหวางลกษณะทางกายภาพและสงคมของทวปยโรป และ แอฟรกา วเคราะหเหตและผลกระทบทประเทศไทยไดรบจาการเปลยนแปลงของสงแวดลอมในทวปยโรปและแอฟรกา

โดยใชกระบวนการฝกปฏบต กระบวนการกลม กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคน กระบวนการเปรยบเทยบ กระบวนการพฒนาคณภาพชวต กระบวนการขดเกลาทางสงคม กระบวนการประชาธปไตย กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ

เพอใหมวจารณญาณเกยวกบการตดสนใจลงทนและการออม มความคดรวบยอดเกยวกบบทบาทหนาทและการคมครองผบรโภค เพอตระหนกถงความสำาคญของลกษณะทางกายภาพทมตอระบบการดำาเนนชวตของมนษย มวจารณญาณในการใชเครองมอทางภมศาสตร ปรบเปลยนคานยมและวถชวต เพออนรกษสงแวดลอม

รหสตวชวดส ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ส ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔

95

ส ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ส ๕.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔

รวม ๑๔ ตวชวด

96

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๒๑๐๒ รายวชาสงคมศกษา ๔ ชนมธยมศกษาปท ๒ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาคนควาการเผยแพรพระพทธศาสนาเขาสประเทศเพอนบาน ความสำาคญของพระพทธศาสนา วเคราะหความเปนมาเกยวกบพทธประวต ประวตพทธสาวก พทธสาวกา และชาดก โครงสรางและสาระสงเขปของพระไตรปฎก วนสำาคญตาง ๆ ทางพทธศาสนา หลกธรรมทางพระพทธศาสนาและพทธศาสนสภาษต พธกรรมทางศาสนา การบรหารจต และการเจรญปญญาดวยอานาปานสต หนาทและมารยาทชาวพทธ ศกษาวเคราะห สถานภาพ บทบาท สทธ เสรภาพ และหนาทในฐานะพลเมองดตามวถประชาธปไตย ศกษาบทบาทความสำาคญและความสมพนธของสถาบนทางสงคม กระบวนการในการตรากฎหมาย ขาวสารทางการเมอง การปกครองทมผลกระทบตอสงคมไทยในปจจบน

โดยใชกระบวนการฝกปฏบต กระบวนการกลม กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคน กระบวนการเปรยบเทยบ กระบวนการพฒนาคณภาพชวต กระบวนการขดเกลาทางสงคม กระบวนการประชาธปไตย กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ

เพอใหเหนคณคาและความสำาคญของศาสดา เกดความศรทธา สำานกในความเปนไทย เหนคณคาของการบรหารจต ตระหนกถงคณคาในการเปนพลเมองด ทำาประโยชนแกสงคมและประเทศชาต สถานภาพ บทบาท สทธ เสรภาพ และหนาทในฐานะพลเมองดของสงคมและประเทศ

รหสตวชวด

97

ส ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐, ม.๒/๑๑

ส ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ส ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔ส ๒.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒

รวม ๒๒ ตวชวด

98

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๒๑๐๓ รายวชาประวตศาสตร ๓ ชนมธยมศกษาปท ๒ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห สบคน วธการประเมนความนาเชอถอของหลกฐานทางประวตศาสตร ตวอยางประเมนความนาเชอถอของหลกฐานทางประวตศาสตรไทยทอยในทองถนของตนเอง ตวอยางของวเคราะหขอมลจากเอกสารตาง ๆ ในสมยอยธยาและธนบร การแยกแยะระหวางขอมลกบความคดเหน รวมทงความจรงกบขอเทจจรงจากหลกฐานทางประวตศาสตร ตวอยางการตความขอมลจากหลกฐานทแสดงเหตการณสำาคญในสมยอยธยาและธนบร ความสำาคญของการวเคราะหขอมลและการตความทางประวตศาสตรทตงและสถานททางภมศาสตรของภมภาคตาง ๆ ในทวปเอเชยทมผลตอพฒนาการโดยสงเขป พฒนาการทางประวตศาสตร สงคม เศรษฐกจ การเมองของภมเอเชย ทตงแสดงความสำาคญของแหลงอารยธรรมตะวนออก และแหลงมรดกโลกในประเทศตาง ๆ อทธพลของอารยธรรมโบราณทมตอภมภาคเอเชยในปจจบน

โดยใชกระบวนการวเคราะหสบคน กระบวนการกลม กระบวนการแกปญหา เพอใหเขาใจเรองราวทางประวตศาสตรเอเชย จำาเปนตองอาศยหลกฐานทางประวตศาสตรเทาทมอยและตกทอดมาถงปจจบนในการศกษาความเปนมาของประวตศาสตรเอเชย

เพอใหเกดความเขาใจในการพฒนาการ ความเปนมาของชนชาตตาง ๆ ในเอเชยไดอยางถกตองตามความเปนจรง และแหลงอารยธรรมสำาคญของภมภาคเอเชยลวนกำาเนดมาจากบรเวณลมแมนำา อารยธรรมเหลานลวนเกดมาจากการคดคน สรางสรรคผลงานอนทรงคณคา ซงถอเปนแบบอบางใหแกผลงานรนหลงในปจจบน

99

รหสตวชวดส ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ส ๔.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒

รวม ๕ ตวชวด

100

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๒๑๐๔ รายวชาประวตศาสตร ๔ ชนมธยมศกษาปท ๒ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห สบคน การสถาปนาอาณาจกรอยธยา ปจจยทสงผลตอความเจรญรงเรองของอาณาจกรอยธยา พฒนาการของอาณาจกรอยธยาในดานการเมองการปกครอง สงคม เศรษฐกจ และความสมพนธระหวางประเทศ การเสยกรงศรอยธยาครงท ๑ และการกเอกราช ภมปญญา และวฒนธรรมไทยสมยอยธยา การเสยกรงศรอยธยาครงท ๒ การกเอกราชและสถาปนาอาณาจกรธนบร ภมปญญาและวฒนธรรมสมยธนบร วรกรรมและผลงานของบคคลสำาคญของไทยทมสวนสรางสรรคชาตไทย

โดยใชกระบวนการวเคราะหสบคน กระบวนการกลม กระบวนการแกปญหา ความสามคค ความเออเฟ อเผอแผ

เพอใหเกดความเขาใจและตระหนกในความเพยรพยายามของบรรพรษ ในการทะบำารงและพฒนาชาต เหนความจำาเปนทจะตองรวมมอกนรกชาตและมรดกของชาต ปฏบตตามบทบาทหนาทของพลเมองในสงคมประชาธปไตย และยดมนในหลกธรรมของศาสนา

รหสตวชวดส ๔.๓ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓

รวม ๓ ตวชวด

101

102

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๒๒๐๑ รายวชาการปกครองทองถน ๑ ชนมธยมศกษาปท ๒ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห สบคน ความรพนฐานเกยวกบหลกการและรปแบบวาดวยการปกครอง ววฒนาการการปกครองทองถนในประเทศไทย การจดโครงสราง รปแบบอำานาจหนาทของหนวย การปกครองทองถน ความสมพนธระหวางรฐบาลกบหนวยการปกครองทองถน

โดยใชกระบวนการทางประชาธปไตย กระบวนการฝกปฏบต การคดอยางมวจารณญาณ การขดเกลาทางสงคม กระบวนการพฒนาคานยม ความสามคค

เพอใหเหนความสำาคญของวถประชาธปไตยในการปกครองทองถน มความรบผดชอบ รสทธ หนาท มเหตผล และเหนความจำาเปนทจะตองธำารงรกษาไวซงการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

ผลการเรยนรทคาดหวง1. รและเขาใจถงความสำาคญ หลกการและรปแบบวาดวยการปกครองทองถน2. รและเขาใจววฒนาการของการปกครองทองถนในประเทศไทย3. รและเขาใจในการจดโครงสราง รปแบบของหนวยงานการปกครองทองถน4. รและเขาใจความสมพนธระหวางรฐบาลกบการปกครองทองถนทกรปแบบ

ในประเทศไทย (กรงเทพมหานคร, พทยา, องคการบรหารสวนจงหวด, เทศบาล และองคการบรหารสวนตำาบล)

รวม ๔ ผลการเรยนร

103

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๒๒๐๒ รายวชาการปกครองทองถน ๒ ชนมธยมศกษาปท ๒ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาวเคราะห สบคน ความรเกยวกบรายได รายจายของทองถน และทมาของงบประมาณทไดรบของแตละทองถน

โดยใชกระบวนการสบคน การทำางานกลม การขดเกลาทางสงคม กระบวนการพฒนาคานยม กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการแกปญหา

เพอใหเหนความสำาคญของการอยรวมกนอยางสนตสขของคนในทองถน มศกยภาพในการตดสนใจไดอยางถกตอง เหมาะสมดวยจตสำานกทเปนอสระ และเกดความสามคคในหมคณะ และความรวมมอรวมใจกนปฏบตงานใหสำาเรจลลวงไปดวยด

ผลการเรยนร1. รและเขาใจเกยวกบรายไดของทองถนและรายจายของทองถน2. รและเขาใจเกยวกบทมาของงบประมาณของทองถน3. รและเขาใจปญหาขอจำากดเกยวกบรายไดของทองถน

104

4. วเคราะหแนวทางการแกไขปญหา การขาดแคลนรายไดทองถน5. วเคราะหปญหาของการปกครองทองถนของไทย6. สามารถสรปแนวทางการปรบปรง แกไข การปกครองทองถนของไทยได

รวม ๖ ผลการเรยนร

105

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๓๑๐๑ รายวชาสงคมศกษา ๕ ชนมธยมศกษาปท ๓ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษา วเคราะห ราคาในระบบเศรษฐกจ การแกปญหาและการพฒนาทองถนตามปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ความสมพนธระหวางแนวคดเศรษฐกจพอเพยงกบระบบสหกรณ บทบาทหนาทของรฐบาลในระบบเศรษฐกจ นโยบายและกจกรรมทางเศรษฐกจของรฐทมตอบคคล กลมคนและประเทศชาต บทบาทความสำาคญของการรวมกลมเศรษฐกจระหวางประเทศ ผลกระทบทเกดจากภาวะเงนเฟอ เงนฝด และการคาระหวางประเทศ ศกษาวเคราะหลกษณะทางกายภาพของทวปอเมรกาเหนอ ทวปอเมรกาใต ศกษาขอมลเชงภมศาสตรจากเทคโนโลยสมยใหม แปลความหมายเชงภมศาสตรของทวปอเมรกาเหนอ ทวปอเมรกาใตโดยสงเขป และสภาพการเปลยนแปลงของสงแวดลอมทางธรรมชาตและสงแวดลอมในทวปอเมรกาเหนอและทวปอเมรกาใตทมผลกระทบตอประเทศไทย

โดยใชกระบวนการทำางาน กระบวนการกลม กระบวนการสบคน กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการฝกปฏบต กระบวนการจดการ กระบวนการแกปญหา กระบวนการเปรยบเทยบ กระบวนการพฒนาคานยม กระบวนการนำาขอมลไปใชในการแกปญหาอยางมกระบวนการ

เพอมวจารณญาณในการตดสนใจแกปญหาระบบเศรษฐกจในภาวะเงนเฟอ เงนฝด โดยใชระบบเศรษฐกจพอเพยง และตระหนกถงความสำาคญของลกษณะทางกายภาพทมผลตอการดำาเนนดำาเนนชวตของมนษยในทวปอเมรกาเหนอและใต มวจารณญาณในการใชเครองมอทางภมศาสตร ปรบเปลยนวถชวตและอนรกษสงแวดลอม

รหสตวชวด

106

ส ๓.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ส ๓.๒ ม.๓/๔ ม.๓/๖ส ๓.๑ ม.๓/๓ ม.๓/๕ ส ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ส ๓.๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ส ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ส ๕.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔

รวม ๒๑ ตวชวด

107

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๓๑๐๒ รายวชาสงคมศกษา ๖ ชนมธยมศกษาปท ๓ จำานวน ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาและวเคราะห ประวตความสำาคญของพระพทธศาสนา พทธประวตและชาดก วนสำาคญทางพระพทธศาสนา หลกธรรมทางพทธศาสนา พทธศาสนสภาษต คำาศพททางพทธศาสนา พระไตรปฎกและเรองนาร การบรหารจต การเจรญปญญา พทธสาวก พทธสาวกา ชาวพทธตวอยาง หนาทชาวพทธ ศาสนพธ มารยาทชาวพทธ และการปฏบตตนตอพระสงฆ การแกปญหาและพฒนาชวตแบบเศรษฐกจพอเพยง รวมทงการนบถอพระพทธศาสนาไปสประเทศตาง ๆ ทวโลก และชวยสรางสรรคอารยธรรม ความสงบสขแกชาวโลก

ศกษาเกยวกบการมสวนรวม คมครอง ปกปองตนเองและผอนตามหลกสทธมนษยชนตลอดจนศกษากฎหมายทเกยวของกบตนเอง ระบอบการปกครองของไทย กฎหมายอาญา กฎหมายแพงและพาณชย เหนความสำาคญของวฒนธรรมและภมปญญาไทย วเคราะหปจจยทกอใหเกดความขดแยงดานตาง ๆ ในประเทศ สามารถเสนอแนวคดในการลดปญหาความขดแยง ตลอดจนมสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมไทย เขาใจระบบกลไกราคาและบทบาทของรฐทมตอกากรแทรกแซงราคาในระบบเศรษฐกจ แกปญหาโดยใชแนวคดตามปรชญาเศรษฐกจพอเพยง

โดยใชกระบวนการขดเกลาทางสงคม กระบวนการกลม กระบวนการแกปญหา กระบวนการจดการ กระบวนการสบคน กระบวนการพฒนาคานยม กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการทางจรยธรรม กระบวนการสรางความคดรวบยอด

108

เพอใหเหนคณคาและความสำาคญของศาสนา เกดความศรทธา สำานกในความเปนไทย ตระหนกถงคณคาในการเปนพลเมองด ทำาประโยชนแกสงคมประเทศชาต

รหสตวชวดส ๑.๑ ม.๓/๒ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ม.๓/๗ ม.๓/๘ส ๑.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๕ ส ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๔ ส ๒.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒

รวม ๑๕ ตวชวด

109

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๓๑๐๓ รายวชาประวตศาสตร ๕ ชนมธยมศกษาปท ๓ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษา วเคราะห สบคน เกยวกบขนตอนวธการทางประวตศาสตร เหตการณสำาคญในสมยรตนโกสนทร โดยใชวธการทางประวตศาสตรในการศกษาเรองราวตาง ๆ ทตง และสภาพทางภมศาสตรของภมภาคโลก (ยกเวนเอเชย) ทมผลตอการพฒนาโดยสงเขป พฒนาการทางประวตศาสตรสงคม เศรษฐกจ การเมองของภมภาคโลก อทธพลของอารยธรรมตะวนตกทมผลตอการพฒนาและการเปลยนแปลงของสงคมโลก ความรวมมอและความขดแยงในครสตศตวรรษท ๒๐ เชน สงครามโลกครงท ๑ และสงครามโลกครงท ๒ สงครามเยน องคการความรวมมอระหวางประเทศ

โดยใชกระบวนการแกปญหา กระบวนการกลม กระบวนการทำางาน กระบวนการสบคน วธการทางประวตศาสตร กระบวนการสบคนทางเทคโนโลยสมยใหม กระบวนการคดวเคราะห

เพอใหเกดความคดสรางสรรค มเหตผลและตระหนกถงความสำาคญของวธการ เหตการณทางประวตศาสตร การเมองภมภาคโลก รวมทงความขดแยงและความรวมมอระหวางประเทศ

รหสตวชวดส ๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ส ๔.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒

รวม ๔ ตวชวด

110

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๓๑๐๔ รายวชาประวตศาสตร ๖ ชนมธยมศกษาปท ๓ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษา วเคราะห สบคน เกยวกบความเปนมาของชนชาตไทย การสถาปนากรงเทพมหานครเปนราชธาน ปจจยทสงผลตอความมนคงและความเจรญรงเรองของไทยในสมยรตนโกสนทร บทบาทของพระมหากษตรยไทยในราชวงศจกร ความเจรญและความมนคงของชาต พฒนาการของไทยสมยรตนโกสนทร ทางดานการเมอง การปกครองสงคม เศรษฐกจและความสมพนธระหวางประเทศตามชวงสมยตาง ๆ เหตการณสำาคญสมยรตนโกสนทรทมผลตอการพฒนาชาตไทย ภมปญญาและวฒนธรรมไทยในสมยรตนโกสนทรทมผลตอการพฒนาชาตไทยจนถงปจจบน บทบาทของไทยตงแตการเปลยนแปลงการปกครองจนถงปจจบนในสงคมโลก

โดยใชกระบวนการแกปญหา กระบวนการกลม กระบวนการทำางาน กระบวนการสบคน กระบวนการคดวเคราะห

เพอใหมความคดรเรมสรางสรรค มเหตผล รกประเทศชาต รเทาทนสถานการณ ภมใจในความเปนไทย ตระหนกถงความสำาคญของวฒนธรรม อนรกษวฒนธรรมไทย

111

รหสตวชวดส ๔.๓ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔

รวม ๔ ตวชวด

112

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๓๒๐๑ รายวชากฎหมายทเกยวของกบชวตประจำาวน ๑ ชนมธยมศกษาปท ๓ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษา วเคราะห สบคน ความรความเขาใจในเรองตอไปน กฎหมายทเกยวของกบตวเองและครอบครว เกยวกบชอสกล บตรประจำาตวประชาชน กฎหมายแพงลกษณะครอบครว หลกกฎหมายแพงและพาณชยทเกยวของกบชวตประจำาวน การซอขายและขายฝาก การเชาทรพย เชาซอ การกยมเงน กฎหมายทเกยวของกบชมชน กฎหมายเกยวกบการทะเบยนราษฎร กฎหมายเกยวกบการศกษา กฎหมายเกยวกบการจราจรทางบก กฎหมายเกยวกบภาษอากร

โดยใชกระบวนการฝกปฏบต กระบวนการกลม กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคน กระบวนการเปรยบเทยบ กระบวนการพฒนาคณภาพชวต กระบวนการขดเกลาสงคม กระบวนการประชาธปไตย กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ

เพอใหมความรความเขาใจในกฎหมายทเกยวของกบชวตประจำาวน ตลอดจนสามารถปฏบตตนตามกฎหมายไดอยางถกตอง และยงเปนการจดระเบยบสงคมไทยใหมความเรยบรอยมากยงขน

ผลการเรยนร๑. เขาใจหลกเกณฑของกฎหมายเกยวกบชอบคคล ความสำาคญของ

กฎหมาย เกยวกบชอบคคล เกยวกบ บตรประจำาตวประชาชน และวธการทำาบตรประจำาตวประชาชน๒. เขาใจลกษณะของผเยาวและนตกรรมทผเยาวสามารถทำาได

113

๓. เขาใจหลกเกณฑของกฎหมายแพงลกษณะครอบครว๔. เขาใจหลกเกณฑสำาคญของสญญาซอขาย ขายฝากและรปแบบการ

ทำาสญญาซอขายและขายฝาก๕. เขาใจการทำาหลกฐานการกยมเงน การคดดอกเบยและวธการชำาระ

หนการกยมเงน๖. เขาใจหลกเกณฑการปฏบตของการแจงเกด การแจงตายและการ

ยายถนของกฎหมายเกยวกบ ทะเบยนราษฎร

๗. รและเขาใจในหลกการจดการศกษาขนพนฐานและสทธหนาททางการศกษา

๘. รและเขาใจตลอดจนเหนความสำาคญของพระราชบญญตจราจรทางบกและปฏบตตนตามกฎจราจร ไดอยางถกตอง

๙. เขาใจความหมายประเภทของภาษอากร หลกเกณฑเกยวกบภาษเงนไดบคคลธรรมดารวม ๙ ผลการเรยนร

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

รหสวชา ส ๒๓๒๐๒ รายวชากฎหมายทเกยวของกบชวตประจำาวน ๒ ชนมธยมศกษาปท ๓ จำานวน ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษา วเคราะห สบคน ความรความเขาใจในเรองกฎหมายรฐธรรมนญ

กฎหมายปกครอง กฎหมายเกยวกบศาล กฎหมายอาญา กฎหมายทเกยวกบการอนรกษสงแวดลอมและวฒนธรรม กฎหมายเกยวกบปาสงวนแหงชาต

114

กฎหมายเกยวกบโบราณสถาน โบราณวตถ ศลปวตถ และพพธภณฑสถานแหงชาต

โดยใชกระบวนการฝกปฏบต กระบวนการกลม กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการสบคน กระบวนการเปรยบเทยบ กระบวนการพฒนาคณภาพชวต กระบวนการขดเกลาทางสงคม กระบวนการประชาธปไตย กระบวนการคดอยางมวจารณญาณ

เพอใหมความรความเขาใจหลกกฎหมายทใชในการปกครองประเทศ สามารถปฏบตตนเปนพลเมองดในการปกครองระบอบประชาธปไตย ตลอดจนมสวนรวมในการอนรกษสงแวดลอมและวฒนธรรม ผลการเรยนร

๑. รและเขาใจโครงสรางและสาระสำาคญของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย

๒. รและเขาใจประเภทของศาล อำานาจของศาลยตธรรมและเหนความสำาคญของศาล

๓. รและเขาใจความหมายและลกษณะของกฎหมายอาญาและวเคราะหลกษณะความผดทางอาญา

๔. รและเขาใจกฎหมายเกยวกบการอนรกษสงแวดลอมและวฒนธรรมเหนความจำาเปนในการรวมมอ กนปฏบตตามกฎหมาย

๕. รและเขาใจความหมายและหลกเกณฑในการกำาหนดปาสงวนแหงชาต การควบคมดแลและรกษา ปาสงวนแหงชาต

๖. รและเขาใจความหมายและตระหนกถงความสำาคญของโบราณสถานโบราณวตถ ศลปวตถ และ พพธภณฑสถานแหงชาตรวม ๖ ผลการเรยนร

115

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

ระดบมธยมศกษาตอนตนชนมธยมศกษาปท ๑

รายวชาพนฐานพ ๒๑๑๐๑ สขศกษา ๑ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕

หนวยกต พ ๒๑๑๐๒ สขศกษา ๒ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕

หนวยกต พ ๒๑๑๐๓ พลศกษา ๑ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕

หนวยกต พ ๒๑๑๐๔ พลศกษา ๒ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕

หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๒รายวชาพนฐาน

พ ๒๒๑๐๑ สขศกษา ๓ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕ หนวยกต

พ ๒๒๑๐๒ สขศกษา ๔ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕ หนวยกต

พ ๒๒๑๐๓ พลศกษา ๓ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕ หนวยกต

พ ๒๒๑๐๔ พลศกษา ๔ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๓รายวชาพนฐาน

116

พ ๒๓๑๐๑ สขศกษา ๕ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕ หนวยกต

พ ๒๓๑๐๒ สขศกษา ๖ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕ หนวยกต

พ ๒๓๑๐๓ พลศกษา ๕ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕ หนวยกต

พ ๒๓๑๐๔ พลศกษา ๖ ๑ ชวโมง / สปดาห ๐.๕ หนวยกต

117

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๑๑๐๑ รายวชา สขศกษา ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาและวเคราะหความสำาคญของระบบประสาท และตอมไรทอ ทมผล

ตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน รวธการปรบตวตอการเปลยนแปลงทางรางกาย จตใจ อารมณ และพฒนาการทางเพศ รหลกการเลอกอาหารและปญหาทเกดจากภาวะโภชนาการ บอกลกษณะผตดสารเสพตด และความสมพนธของการใชสารเสพตดกบการเกดโรคและอบตเหต

มทกษะในการคดวเคราะหในการเลอกอาหารทมประโยชน แสดงวธการปฐมพยาบาล เคลอนยายผปวย รจกสงเกตลกษณะอาการผตดสารเสพตด

เหนคณคา ใฝเรยนร มวนย และมงมนในการทำางานใหสำาเรจ อยในสงคมอยางมความสขโดยยดหลกเศรษฐกจพอเพยงในการดำาเนนชวต

รหสตวชวดพ ๑.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒พ ๒.๑ ม. ๑/๑พ ๔.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒พ ๕.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒

รวม ๗ ตวชวด

118

119

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๑๑๐๒ รายวชา สขศกษา ๒ ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาและวเคราะหภาวการณเจรญเตบโตตามเกณฑมาตรฐานการ

พฒนาตนเองใหเจรญเตบโตสมวย ควบคมนำาหนกตนเอง และการสรางเสรมสมรรถภาพทางกาย เขารวมกจกรรมนนทนาการ มสมรรถภาพทดจากการออกกำาลงกายและเลนกฬาทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ ความสมพนธของการใชสารเสพตดกบการเกดโรคและอบตเหต

แสดงทกษะการปฏเสธเพอปองกนตนเองจาการถกลวงละเมดทางเพศ ใชขบวนการสรางเสรมและปรบปรงสมรรถภาพทางกาย ทดสอบสมรรถภาพทางกาย

เหนคณคาของการออกกำาลงกายสงผลใหมสขภาพด มวนย ใฝรใฝเรยน ใชชวตยดหลกเศรษฐกจพอเพยง

รหสตวชวดพ ๑.๑ ม. ๑/๓ ม. ๑/๔พ ๒.๑ ม. ๑/๒พ ๔.๑ ม. ๑/๓ ม. ๑/๔พ ๕.๑ ม. ๑/๓ ม. ๑/๔

รวม ๗ ตวชวด

120

121

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๒๑๐๑ รายวชา สขศกษา ๓ ชนมธยมศกษาปท ๒เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาเกยวกบปจจยทมอทธพลตอเจตคตในเรองเพศ ปญหา และผลก

ระทบทเกดจากการมเพศสมพนธในวยเรยน โรคตดตอทางเพศสมพนธ โรคเอดส การตงครรภโดยไมพงประสงค อธบายความสำาคญของความเสมอภาคทางเพศ การวางตวตอเพศตรงขาม ปญหาทางเพศ แนวทางการแกปญหา ทางเพศ โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรโดยทวไป อภปรายเพอใหเกดความรความเขาใจ เรยนรมความสามารถในการตดสนใจ เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจรยธรรม คณธรรม และคานยมทพงประสงค

รหสตวชวดพ ๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ พ ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔

รวม ๖ ตวชวด

122

123

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๒๑๐๒ รายวชา สขศกษา ๔ ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาการเลอกใชบรการทางสขภาพ ผลกระทบของเทคโนโลยทมตอ

สขภาพ ความเจรญกาวหนาทางการแพทยทมผลตอสขภาพ ความสมดลระหวางสขภาพและสขภาพจต บอกลกษณะอาการเบองตนของผมปญหาสขภาพจต วธปฏบตตนเพอจดการกบอารมณ และความเครยด เกณฑสมรรถภาพทางกาย และการพฒนาสมรรถภาพทางกายโดยใชกระบวนการเสาะหาความรโดยทวไป อภปรายเพอใหเกดความรความเขาใจ เรยนรมความสามารถในการตดสนใจ

เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค

รหสตวชวดพ ๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ พ ๕.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓

รวม ๑๐ ตวชวด

124

125

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๓๑๐๑ รายวชา สขศกษา ๕ ชนมธยมศกษาปท ๓เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาการเปลยนแปลงดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสต

ปญญา ในแตละวย วยทารก วยกอนเรยน วยเรยน วยรน วยผใหญ และวยสงอาย อทธพลและความคาดหวงตอสงคมทมตอการเปลยนแปลงของวยรน สอโฆษณาทมอทธพลตอการเจรญเตบโตและพฒนาการของวยรน เชน โทรทศน วทย สงตพมพ อนเทอรเนต อธบายองคประกอบของอนามยเจรญพนธ ปจจยทมผลกระทบตอการตงครรภ แนวทางปองกน แกไขความขดแยงในครอบครว

โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรโดยทวไป อภปรายเพอใหเกดความร ความเขาใจ เรยนร มความสามารถในการตดสนใจ เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค

รหสตวชวดพ ๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ พ ๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓

รวม ๖ ตวชวด

126

127

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๓๑๐๒ รายวชา สขศกษา ๖ ชนมธยมศกษาปท ๓เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษารายการอาหารทเหมาะสมกบวยตางๆ โรคทเปนสาเหตสำาคญของ

การเจบปวย และการตายของคนไทย โรคตดตอ ม โรคทเกดจากการมเพศสมพนธ โรคเอดส โรคไขหวดนก โรคไมตดตอ ม โรคหวใจ โรคความดนสง เบาหวาน มะเรง ปญหาสขภาพในชมชน แนวทางแกไขปญหาสขภาพในชมชน การวางแผนและจดเวลาในการออกกำาลงกาย การพกผอน และการสรางเสรมสมรรถภาพทางกาย การทดสอบสมรรถภาพทางกาย แบบตางๆ และการพฒนาสารรถภาพเพอสขภาพ ปจจยเสยงและพฤตกรรมเสยงตอสขภาพ แนวทางการปองกนความเสยงตอสขภาพ ปญหาและผลกระทบจากการใชความรนแรง อทธพลของสอตอพฤตกรรมสขภาพและความรนแรง ความสมพนธของการดมเครองดมทมแอลกอฮอลตอสขภาพ และการเกดอบตเหต วธการชวยฟ นคนชพอยางถกวธ

โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความรโดยทวไป อภปรายเพอใหเกดความร ความเขาใจ เรยนร มความสามารถในการตดสนใจ เหนคณคาของการนำาความรไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค

รหสตวชวดพ ๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕พ ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕

รวม ๑๐ ตวชวด

128

129

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๑๑๐๓ รายวชา พลศกษา ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาหลกการเคลอนไหว ตลอดจนมทกษะปฏบตเกยวกบการสราง

เสรมและพฒนาการเคลอนไหวแบบตางๆ สามารถนำาไปใชในการเลนเกม กฬาไทยและกฬาสากลไดอยางมประสทธภาพ โดยรวมเลนและแขงขนอยางสนกสนานและปลอดภย ปฏบตไดตามกฎ กตกา หลกการรก การปองกน มนำาใจนกกฬา มจตวญญาณในการแขงขน มสนทรยภาพของการกฬา ทงในการเลน การด และการแขงขน แสดงออกถงความรวมมอ ความรบผดชอบตนเองในการรวมกจกรรม มการวางแผนในการออกกำาลงกาย และการเลนกฬา เพอพฒนาบคลกภาพและสมรรถภาพของตนเองเปนประจำาสมำาเสมอ รวมทงรจกการสรางเสรมสขภาพและสมรรถภาพ มคณลกษณะทพงประสงค

รหสตวชวดพ ๓.๑ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๓ พ ๓.๒ ม. ๑/๑ ม. ๑/๒ ม. ๑/๓ ม. ๑/๔ ม. ๑/๕ ม. ๑/๖

รวม ๙ ตวชวด

130

131

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๑๑๐๔ รายวชา พลศกษา ๒ ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษา อธบาย วเคราะห ความสำาคญของการออกกำาลงกาย การเลน

กฬา รปแบบการเลน ความแตกตางของวธการเลน เลอกเขารวมกฬาตามความถนดและความสนใจ ปฏบตตาม กฎ กตกาและขอตกลง รวมมอในการเลนกฬาและการทำางานเปนทม กาย ยอมรบความสามารถและความแตกตางระหวางบคคลในการเลนกฬา การทดสอบสมรรถภาพทางกาย เพอใหมความร  ความเขาใจ  ความหมาย  ความสำาคญ  เหนคณคาของตนเองและผอน ศกษาหาความร  องคประกอบของสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ มทกษะการเคลอนไหวในชวตประจำาวน มทกษะการเคลอนไหวเบองตนมระเบยบวนยเคารพสทธกฎและกตกา เขารวมกจกรรมทางกายอยางสมำาเสมอ มสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ รกการออกกำาลงกายและการเลนกฬา มนำาใจนกกฬา เปนผนำาและผตามทด ชนชมในสนทรยภาพของกฬา เอออาทร  เสยสละและคำานงถงสวนรวม มจตวญญาณในการแขงขนและรวมมออยางสนต รบผดชอบหนาททไดรบมอบหมาย มจตสำานกในการใชเวลาใหเปนประโยชนและสรางสรรค และพยายามแกไขขอบกพรองของตนเอง

รหสตวชวด พ ๓.๒ ม. ๑/๑ ม.๑//๒ ม.๑/๓

รวม ๓ ตวชวด

132

133

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๒๑๐๓ รายวชา พลศกษา ๓ ชนมธยมศกษาปท ๒เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษา นำาหลกการความรการปฏบตทกษะการเคลอนไหวในการเลนกฬา

ไทย และกฬาสากลทงประเภทบคคลและประเภททมโดยการเลอกกจกรรมการออกกำาลงกาย การเลนกฬา เพอพฒนาทางดานรางกาย อารมณ สงคม สรางเสรมสขภาพทดในการออกกำาลงกายและเลนกฬาเปนประจำาจนเปนวถชวตโดยรวมเลนและแขงขนอยางสนกสนาน มวนยปฏบตตามกฎกตกา มการวางแผนหลกการรกและปองกน และรจกประโยชน คณคาของการเลนกฬา การทำางานเปนทม มการรวมกจกรรมนนทนาการ และนำาความรและหลกการทไดไปปรบใชในชวตประจำาวน มคณลกษณะทพงประสงค

รหสตวชวดพ ๓.๑ ม. ๒/๑ ม. ๒/๒ ม. ๒/๓ ม. ๒/๔พ ๓.๒ ม. ๒/๑ ม. ๒/๒ ม. ๒/๓ ม. ๒/๔ ม. ๒/๕

รวม ๙ ตวชวด

134

135

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๒๑๐๔ รายวชา พลศกษา ๔ ชนมธยมศกษาปท ๒เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษา อธบาย วเคราะห ความสำาคญของสาเหตการเปลยนแปลงทาง

ดานรางกาย จตใจ อารมณสงคมและสตปญญาจากการออกกำาลงกายและการเลนกฬาอยางสมำาเสมอ ออกกำาลงกายและเลนกฬาตามความถนดและความสนใจ ความแตกตางระหวางบคคลเพอเปนแนวทางในการพฒนาตนเอง วนย ปฏบตตามกฎ กตกา และขอตกลงในการเลนกฬาทเลอก วางแผนการรกและการปองกนในการเลนกฬาทเลอกนำาไปใชในการเลนอยางเหมาะสมกบทมอยางมงมน พฒนาสมรรถภาพทางกายตนเอง

โดยใชกระบวนการปฏบต การสำารวจ การสบคนขอมล การบนทก เพอใหมความร  ความเขาใจ  ความหมาย  ความสำาคญ  เหนคณคาของตนเองและผอน  ศกษาหาความร  องคประกอบของสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ มทกษะการเคลอนไหวในชวตประจำาวน มทกษะการเคลอนไหวเบองตนมระเบยบวน ยเคารพสทธกฎและกตกา เขารวมกจกรรมทางกายอยางสม ำาเสมอ มสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ รกการออกกำาลงกายและการเลนกฬา มนำาใจนกกฬา เปนผนำาและผตามทด ชนชมในสนทรยภาพของกฬา เอออาทร  เสยสละและคำานงถงสวนรวม มจตวญญาณในการแขงขนและรวมมออยางสนต รบผดชอบหนาททไดรบมอบหมาย มจตส ำานกในการใชเวลาใหเปนประโยชนและสรางสรรค และพยายามแกไขขอบกพรองของตนเอง

รหสตวชวด พ ๓.๒ ม. ๒/๑ ม. ๒/๒ ม. ๒/๓ ม. ๒/๔ ม. ๒/๕

พ ๔.๑ ม.๒/๗

136

รวม ๖ ตวชวด

137

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๓๑๐๓ รายวชา พลศกษา ๕ ชนมธยมศกษาปท ๓เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษา หลกการ ความรและทกษะในการเคลอนไหว กจกรรมทางกาย

การเลนเกม และการเลนกฬาไทยและกฬาสากล ทงประเภทบคคลและประเภททม โดยออกกำาลงกายและเลนกฬาอยางสมำาเสมอ และนำาหลกการจากการเลนไปพฒนาคณภาพชวตของตนเองดวยความภาคภมใจ และนำาเทคนควธการรก การปองกน ปฏบตตนตามกฎ กตกา มารยาทผเลนและผดทด และทกษะพนฐานของการกฬา โดยเขารวมกจกรรมนนทนาการ การแขงขนดวยความสนกสนาน ปลอดภย มคณลกษณะทพงประสงค

รหสตวชวดพ ๓.๑ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม. ๓/๓พ ๓.๒ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม. ๓/๓ ม. ๓/๔ ม. ๓/๕

รวม ๘ ตวชวด

138

139

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

รหสวชา พ ๒๓๑๐๔ รายวชา พลศกษา ๖ ชนมธยมศกษาปท ๓เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษา วเคราะห เกยวกบมารยาทในการเลนและการดกฬาดวยความม

นำาใจนกกฬา ออกกำาลงกายและเลนกฬาอยางสมำาเสมอ นำาแนวคดหลกการจากการเลนทงประเภทบคคลและประเภททม กฎ กตกาและขอตกลงในการเลนกฬา วธการประยกตใชกลวในการรกและการปองกนในการเลนกฬาไดตามสถานการณของการเลน พฒนาสขภาพตนเองทเกดจากการออกกำาลงกายและการเลนกฬา ทดสอบสมรรถภาพทางกาย

โดยใชกระบวนการฝกปฏบต เพอใหมความร เหนคณคาของตนเองและผอน  ศกษาหาความร  องคประกอบของสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ มทกษะการเคลอนไหวในชวตประจำาวน มทกษะการเคลอนไหวเบองตนมระเบยบวนยเคารพสทธกฎและกตกา เขารวมกจกรรมทางกายอยางสมำาเสมอ มสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ รกการออกกำาลงกายและการเลนกฬา มนำาใจนกกฬา เปนผนำาและผตามทด ชนชมในสนทรยภาพของกฬา เอออาทร  เสยสละและคำานงถงสวนรวม มจตวญญาณในการแขงขนและรวมมออยางสนต รบผดชอบหนาททไดรบมอบหมาย มจตสำานกในการใชเวลาใหเปนประโยชนและสรางสรรค และพยายามแกไขขอบกพรองของตนเอง

รหสตวชวด พ ๓.๒ ม. ๓/๑ ม. ๓/๒ ม. ๓/๓ ม. ๓/๔ ม. ๓/๕

พ ๔ .๑ ม. ๓/๕ รวม ๖ ตวชวด

140

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรศลปะ

ระดบมธยมศกษาตอนตนชนมธยมศกษาปท ๑

รายวชาพนฐานศ ๒๑๑๐๑ ศลปะ ๑ ๒ ชวโมง/สปดาห ๑ หนวยกตศ ๒๑๑๐๒ ศลปะ ๒ ๒ ชวโมง/สปดาห ๑ หนวยกตรายวชาเพมเตมศ ๒๑๑๐๑ ออกแบบ ๑ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตศ ๒๑๑๐๒ ออกแบบ ๒ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๒รายวชาพนฐานศ ๒๒๑๐๑ ศลปะ ๓ ๒ ชวโมง/สปดาห ๑ หนวยกตศ ๒๒๑๐๒ ศลปะ ๔ ๒ ชวโมง/สปดาห ๑ หนวยกตรายวชาเพมเตมศ ๒๒๑๐๑ จตรกรรมไทย ๑ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตศ ๒๒๑๐๒ จตรกรรมไทย ๒ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๓รายวชาพนฐานศ ๒๓๑๐๑ ศลปะ ๓ ๒ ชวโมง/สปดาห ๑ หนวยกตศ ๒๓๑๐๒ ศลปะ ๔ ๒ ชวโมง/สปดาห ๑ หนวยกตรายวชาเพมเตมศ ๒๓๑๐๑ ทฤษฎดนตรสากล ๑ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกตศ ๒๓๑๐๒ ดนตรสากลปฏบต ๒ ๑ ชวโมง/สปดาห ๐.๕ หนวยกต

141

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ ๒๑๑๐๑ รายวชา ศลปะ ๑ ชน มธยมศกษาปท ๑ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๒ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------สาระทศนศลป ศกษาและฝกปฏบตงานทศนศลป สอความคด

จนตนาการ การใชเทคโนโลยทางศลปะ ความรสกความประทบใจ ดวยวสดอปกรณ วธการทางทศนศลปและสอความหมายไดสรางสรรคงานทศนศลปดวยองคประกอบศลป สสนและเทคนค วธการตางๆ ร เขาใจการสบคนขอมลขาวสาร

สาระดนตร มความรความเขาใจประเภทเครองดนตร ฝกทกษะการขบรองและบรรเลงดนตรโดยนำาองคประกอบของดนตรมาใชมความรบผดชอบและระมดระวงในการใชและเกบรกษาเครองดนตรรบรความไพเราะของดนตร ตามหลกการพนฐานทางดนตร

สาระนาฏศลป มความรความเขาใจในดานละครสรางสรรคฝกทกษะในดานละครสรางสรรคมาใชกบการแสดงละครในระดบพนฐานฝกเคลอนไหวรางกายเพอสอความหมาย เขาใจองคประกอบของนาฏศลปทใชในการแสดง เขาใจและสามารถสอความหมาย วเคราะห เปรยบเทยบนาฏศลปการละครประเภทตางๆศกษาและ เขาใจสนทรยะของการแสดงนาฏศลปตามหลกการใชภาษาทา

โดยสามารถใชอปกรณทเหมาะสม รวมทงสามารถใชเทคนควธการ ในการสรางงานไดอยางมประสทธภาพ วเคราะห วพากษ วจารณคณคาทางทศนศลป ทกษะการเขยน การอาน การรองโนต การบนทก การเปรยบเทยบและอภปราย องคประกอบทางนาฏศลป การแสดงออกทางนาฏศลปอยางสรางสรรค ใชศพทเบองตนทางนาฏศลป วเคราะห วพากษวจารณคณคานาฏศลปเพอใหเกด

142

ความร ความคด ความเขาใจ สามารถถายทอดความรสกความคดอยางอสระประยกตใชนาฏศลป ในชวตประจำาวน มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทดงามรหสตวชวด

ศ ๑.๑ ม.๑/๑,ศ ๑.๑ ม.๑/๒,ศ ๑.๑ ม.๑/๓ศ ๑.๒ ม.๑/๑,ศ ๑.๒ ม.๑/๒ ศ ๒.๑ ม.๑/๑,ศ ๒.๑ ม.๑/๒,ศ ๒.๑ ม.๑/๓,ศ ๒.๑ ม.๑/๔ศ ๒.๒ ม.๑/๑ ศ ๓.๑ ม.๑/๑,ศ ๓.๑ ม.๑/๒,ศ ๓.๑ ม.๑/๓ศ ๓.๒ ม.๑/๑

รวม ๑๔ ตวชวด

143

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ ๒๑๑๐๒ รายวชา ศลปะ ๒ ชน มธยมศกษาปท๑ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๒ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------สาระทศนศลป รบรความงามและคณคาของธรรมชาตศลปะ และสง

แวดลอม วจารณงานทศนศลปใชความรทางทศนศลป สบคนขอมลขาวสาร เทคโนโลยเชอมโยงในชวตประจำาวนร และเขาใจวาวฒนธรรมมผลตอการสรางงานศลปะรจกผลงานศลปะในทองถนของตนเอง สาระดนตร จำาแนกความแตกตาง เรององคประกอบของดนตรเขาใจวธนำาความรและหลกการทางดนตร มาใชกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และชวตประจำาวนเขาใจประวตความเปนมาของดนตรและเขาใจความสมพนธระหวางดนตรกบมนษยเขาใจหลกการจดการแสดงและมสวนรวมในกจกรรมดนตร ทเกยวกบวฒนธรรม สาระนาฏศลป ศกษาหลกการและวธการสรางสรรคผลงานบรณาการใชกบกลมสาระอน ๆ ประยกตใช ในชวตประจำาวน ชนชมเหนคณคาของละครทมความหมายตอชวตรบรความแตกตางของรปแบบและวธการแสดงออกทางนาฏศลปและการละครวามทมาจากบรบทและวฒนธรรมหลากหลายเขาใจประโยชนของการจดกจกรรมนาฏศลปทมสวนในการบงบอกภมปญญาทองถนรบรคณคาของละครอนเปนมรดกทางวฒนธรรมและภมปญญาสากล

โดยสามารถใชอปกรณทเหมาะสม รวมทงสามารถใชเทคนควธการ ในการสรางงานไดอยางมประสทธภาพ วเคราะห วพากษ วจารณคณคาทางทศนศลป ทกษะการเขยน การอาน การรองโนต การบนทก การเปรยบเทยบและอภปราย องคประกอบทางนาฏศลป การแสดงออกทางนาฏศลปอยางสรางสรรค ใชศพท

144

เบองตนทางนาฏศลป วเคราะห วพากษวจารณคณคานาฏศลปเพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ สามารถถายทอดความรสกความคดอยางอสระประยกตใชนาฎศลป ในชวตประจำาวน มคณธรรม จรยธรรม และคานยมทดงามรหสตวชวด

ศ ๑.๑ ม.๑/๔,ศ ๑.๑ ม.๑/๕,ศ ๑.๑ ม.๑/๖ศ ๑.๒ ม.๑/๓ ศ ๒.๑ ม.๑/๕,ศ ๒.๑ ม.๑/๖,ศ ๒.๑ ม.๑/๗,ศ ๒.๑ ม.๑/๘,ศ ๒.๑ ม.๑/๙ศ ๒.๒ ม.๑/๒ ศ ๓.๑ ม.๑/๔,ศ ๓.๑ ม.๑/๕ ศ ๓.๒ ม.๑/๒

รวม ๑๓ ตวชวด

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ ๒๒๑๐๑ รายวชา ศลปะ ๓ ชน มธยมศกษาปท ๒ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๒ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------สาระทศนศลป ศกษาเกยวกบทศนธาตในดานรปแบบแนวคดของ

งานทศนศลป มาประยกตใชใหเกดประโยชน ฝกปฏบตงานศลปะการวาดภาพโดยใชเทคนคทหลากหลายถายทอดความรสก ความคดอยางอสระ เพอสอความหมายการแสดงออกอยางสรางสรรคตองานศลปะ

สาระดนตร ศกษาทมาและองคประกอบของดนตร อาน เขยน รองโนตไทยและสากล ฝกปฏบตการขบรอง และบรรเลงดนตรเพอสอความคด จนตนาการณ ความรสก ตลอดจนนำาความรและหลกการดนตรมาประยกตใชในชวตประจำาวน

145

สาระนาฏศลป ศกษาทมาและองคประกอบของนาฏศลปและการละคร หลกและวธการเคลอนไหวรางกายประกอบจงหวะ นาฏศพท ภาษานาฏศลป การแสดงนาฏศลปเบองตน ถายทอดความรสก ความคดอยางอสระ ชนชมและประยกตใชกบตวเองและสงคม

โดยใชทกษะการฝกปฏบตจรง โดยเนนการวาดภาพ การรองโนตไทยและสากล การเคลอนไหวรางกายประกอบจงหวะ นาฏศพท ภาษานาฏศลป เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ เนนคณคาของการนำาความรและการปฏบตไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตศลปะ มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทดงาม

รหสตวชวดศ ๑ .๑ ม .๒/๑ ,ศ ๑ .๑ ม.๒/๒,ศ ๑ .๑ ม .๒/๓ ,ศ ๑ .๑ ม .๒/๔ ,ศ ๑ .๑

ม.๒/๕,ศ ๑.๑ ม.๒/๖,ศ ๑.๑ ม.๒/๗ศ ๒.๑ ม.๒/๑,ศ ๒.๑ ม.๒/๒,ศ ๒.๑ ม.๒/๓,ศ ๒.๑ ม.๒/๔,ศ ๒.๑

ม.๒/๕,ศ ๒.๑ ม.๒/๖,ศ ๒.๑ ม.๒/๗ศ ๓.๑ ม.๒/๑,ศ ๓.๑ ม.๒/๒,ศ ๓.๑ ม.๒/๓,ศ ๓.๑ ม.๒/๔,ศ ๓.๑ ม.๒/๕

รวม ๑๙ ตวชวด

146

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ ๒๒๑๐๒ รายวชา ศลปะ ๔ ชน มธยมศกษาปท ๒ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๒ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------สาระทศนศลป ศกษาเกยวกบทศนศลปของไทยในแตละยคสมย โดย

เนนถงแนวคดและเนอหาเปรยบเทยบทมาจากทศนศลปทมาจากวฒนธรรม ประเพณ ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล เพอเกดประโยชนตอตนเองและสงคม

สาระดนตร ศกษาบทบาทและอทธพลของดนตรในแตละยคสมย ทเกยวกบมรดกทางวฒนธรรมภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และสากล

สาระนาฏศลป ศกษาประวตความเปนมา ประเภทของนาฏศลปไทย เอกลกษณและรปแบบ ของนาฏศลปไทย นาฏศลปพนฐาน ความสมพนธระหวางนาฏศลป ประวตศาสตร และมรดกทางวฒนธรรม

โดยใชทกษะทางดานศลปะ โดยเนนการปฏบตจรง เพอใหเกดความชำานาญ เหนคณคาของการปฏบตจรงไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตศลปะ มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทดงาม

รหสตวชวดศ ๑.๒ ม.๒/๑,ศ ๑.๒ ม.๒/๒,ศ ๑.๒ ม.๒/๓ศ ๒.๒ ม.๒/๑,ศ ๒.๒ ม.๒/๒ศ ๓.๒ ม.๒/๑,ศ ๓.๒ ม.๒/๒,ศ ๓.๒ ม.๒/๓

รวม ๘ ตวชวด

147

148

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ ๒๓๑๐๑ รายวชา ศลปะ ๕ ชนมธยมศกษาปท ๓ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๒ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------สาระทศนศลป ศกษาและฝกปฏบตวธสอความคดจนตนาการ ความ

รสกความประทบใจ และสอความหมายได สรางสรรคงานศลปะ ดวยเทคนค วธการตางๆ ขาวสารเทคโนโลย และกระบวนการสรางสรรคงานศลปะกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และชวตประจำาวน ร และเขาใจวาความเชอทางวฒนธรรมมผลตอการสรางงานศลปะชนชมเหนคณคาศลปวฒนธรรมภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

สาระดนตร มความรความเขาใจประเภทเครองดนตรหลกการผสมวงและอทธพลของดนตรทมตอจตใจและความรสกของบคคล ฝกทกษะการขบรองและบรรเลงดนตร โดยนำาองคประกอบทางดนตรและเทคนคทางดนตรมาประยกตใช มความรบผดชอบในการใชและเกบรกษาเครองดนตร วเคราะหและวจารณความแตกตางและความไพเราะของเสยงดนตรทตนชนชอบ ตามหลกการทางดนตร เขาใจวธนำาความรและหลกการทางดนตร มาใชกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และชวตประจำาวนทเกยวของกบมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

สาระนาฏศลป มความรความเขาใจองคประกอบตางๆทางการละคร สรางผลงานละครขนาดสน เพอสอเรองราวและสาระสำาคญทอยในละคร ฝกเคลอนไหวรางกาย อยางมรปแบบ ตามหลกนาฏศลป นำาความรความเขาใจเบองตนเกยวกบองคประกอบไปใชในการแสดงนาฏศลป และวธการแสดงออกทางนาฏศลปและการละคร ชนชมและเหนคณคาของการสบสานนาฏศลป การละครอนเปนภมปญญาสากล ในการอนรกษและเผยแพรภมปญญาไทย

149

โดยประเมนจากผลงาน กระบวนการทำางาน ทกษะการปฏบต สรางสรรคงานศลปะ ดวยเทคนค ฝกทกษะการขบรองและบรรเลงดนตร ฝกเคลอนไหวรางกาย อยางมรปแบบ ตามหลกนาฏศลป เพอใหเกดความชำานาญ เหนคณคาของการปฏบตจรงไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตศลปะ มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทดงามรหสตวชวด

ศ ๑.๑ ม.๓/๑,ศ ๑.๑ ม.๓/๒,ศ ๑.๑ ม.๓/๓,ศ ๑.๑ ม.๓/๔,ศ ๑.๑ม.๓/๕,ศ ๑.๑ ม.๓/๖

ศ ๑.๒ ม.๓/๑ ศ ๒.๑ ม.๓/๑,ศ ๒.๑ ม.๓/๒,ศ ๒.๑ ม.๓/๓,ศ ๒.๑ ม.๓/๔ ศ ๒.๒ ม.๓/๑ ศ ๓.๑ ม.๓/๑ศ ๓.๑ ม.๓/๒,ศ ๓.๑ ม.๓/๓,ศ ๓.๑ ม.๓/๔, ศ ๓.๒ ม.๓/๑

รวม ๑๗ ตวชวด

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ ๒๓๑๐๒ รายวชา ศลปะ ๖ ชน มธยมศกษาปท ๓ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๒ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------สาระทศนศลป ศกษาและฝกปฏบตเพอใหมความร และความสามารถ

เกยวกบการสรางสรรคงานทศนศลป โดยสอความจากความคด จนตนาการ ความรสกประทบใจ แสดงความคดเหน เกยวกบการคด วเคราะห ตามหลกการองคประกอบศลป เลอกใชเทคโนโลย และกระบวนการสรางสรรคงานศลปะกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และในชวตประจำาวน มความร ความเขาใจ เหนคณคาชนชมวฒนธรรมประเพณ ทเกยวกบงานทศนศลปในทองถน

สาระดนตร เขาใจประเภทของเครองดนตร หลกการผสมวง และอทธพลของดนตรทมตอมนษย มทกษะ ในการขบรองและบรรเลงดนตร

150

วเคราะหวจารณความไพเราะของดนตร ทตนชนชอบ สามารถนำาหลกการทางดนตรไปใชกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และในชวตประจำาวนได จดการแสดงและรวมใน กจกรรมดนตรทเกยวกบมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและสากล

สาระนาฏศลป มความรและทกษะดานการเลอกสรรองคประกอบทางการละคร สรางผลงานทางนาฏศลปและการละครดวยความชนชม และเหนคณคา สามารถบรณาการผลงานใชกบกลมสาระการเรยนรอนๆ และในชวตประจำาวนได รบรและเขาใจในบรบททางสงคมและวฒนธรรมทมผลตอการแสดงออกทางนาฏศลป เผยแพรและอนรกษผลงานดานนาฏศลป อนเปนมรดกทางวฒนธรรม ภมปญญาไทย และสากล

โดยประเมนจากผลงาน กระบวนการทำางาน ทกษะการปฏบต สรางสรรคงานศลปะ ดวยเทคนค ฝกทกษะการขบรองและบรรเลงดนตร ฝกเคลอนไหวรางกาย อยางมรปแบบ ตามหลกนาฏศลป เพอใหเกดความชำานาญ เหนคณคาของการปฏบตจรงไปใชประโยชนในชวตประจำาวน มจตศลปะ มคณธรรมจรยธรรม และคานยมทดงามรหสตวชวด

ศ ๑.๑ ม.๓/๖,ศ ๑.๑ ม.๓/๗,ศ ๑.๑ ม.๓/๘,ศ ๑.๑ ม.๓/๙,ศ ๑.๑ ม.๓/๑๐ ศ ๑.๒ ม.๓/๒ ศ ๒.๑ ม.๓/๕,ศ ๒.๑ ม.๓/๖,ศ ๒.๑ ม.๓/๗ ศ ๒.๒ ม.๓/๒ ศ ๓.๑ ม.๓/๕,ศ ๓.๑ ม.๓/๖,ศ ๓.๑ ม.๓/๗ ศ ๓.๒ ม.๓/๒

รวม ๑๔ ตวชวด

151

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ๒๑๒๐๑ รายวชา การออกแบบ ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------- ศกษาความรทวไปเกยวกบหลกการออกแบบ วสดอปกรณในการออกแบบ องคประกอบศลปและทฤษฎส หลกการออกแบบลวดลายเพอเปนความรพนฐานสำาหรบนำาไปออกแบบสงตางๆ หลกการออกแบบตวอกษร และสญลกษณเพอสอความหมายในลกษณะตางๆ การทำาแฟมสะสมงาน โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร กระบวนการการสบคนขอมล กระบวนการปฏบต และกระบวนการการอภปราย และการนำาเสนอผลงานในรปแบบแฟมสะสมงาน เพอใหมความร ความเขาใจ และมทกษะการออกแบบทงในเชงความคดและศลปะ มความชนชมและเหนคณคาของการออกแบบ มอปนสยเปนนกออกแบบ ชอบคดสรางสรรค นำาความรมาประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางสรางสรรค และมคณลกษณะทพงประสงค

ผลการเรยนร๑. มความรความเขาใจเกยวกบการออกแบบ การใชวสดอปกรณ

องคประกอบศลป ทฤษฎส หลกการในการออกแบบ การออกแบบลวดลาย ออกแบบตวอกษรและสญลกษณเพอสอความหมายในลกษณะตางๆ ตามหลกองคประกอบศลปและทฤษฎสไดอยางถกตอง

๒. มทกษะดานการออกแบบลวดลายตวอกษรและสญลกษณเพอสอความหมายในลกษณะตางๆ และการนำาเสนอแฟมสะสมงาน

152

๓. มความชนชมและเหนคณคาของการออกแบบ มอปนสยเปนนกออกแบบ มความคดสรางสรรค นำาความรมาประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางสรางสรรคและมคณลกษณะอนพงประสงค

รวม ๓ ผลการเรยนร

153

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ๒๑๒๐๒ รายวชา การออกแบบ ๒ ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------- ศกษาหลกการออกแบบบตรอวยพร ออกแบบปกหนงสอ ออกแบบนทรรศการ และบานนาอยเพอใชในชวตประจำาวน รวมทงการออกแบบสงประดษฐและนวตกรรมเพอแกปญหาทเกดขนในสงคมโลก โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร กระบวนการการสอคนขอมล กระบวนการปฏบต และกระบวนการการอภปราย และการนำาเสนอผลงานในรปแบบแฟมสะสมงาน เพอใหมความร ความเขาใจ และมทกษะการออกแบบทงในเชงความคดและศลปะ มความชนชม และเหนคณคาของการออกแบบ มอปนสยเปนนกออกแบบ ชอบคดสรางสรรค นำาความรมาประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางสรางสรรค และมคณลกษณะทพงประสงค แฟมสะสมงาน

ผลการเรยนร ๑. มความรความเขาใจและสามารถออกแบบบตรอวยพร ออกแบบปกหนงสอ ออกแบบนทรรศการ และบานนาอย รวมทงการออกแบบสงประดษฐและนวตกรรมเพอแกปญหาทเกดขนในสงคม โลกไดอยางเหมาะสม ๒. มทกษะออกแบบบตรอวยพร ออกแบบปกหนงสอ ออกแบบนทรรศการ และบานนาอย รวมทงการออกแบบสงประดษฐและนวตกรรม การทำาแฟมสะสมงาน

154

๓. มความชนชมและเหนคณคาของการออกแบบ มอปนสยเปนนกออกแบบ ม ความคด สรางสรรค นำาความรมาประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางสรางสรรค และมคณลกษณะ อนพงประสงครวม ๓ ผลการเรยนร

155

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ๒๒๒๐๑ รายวชา จตรกรรม ๑ ชนมธยมศกษาปท ๒ เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------- ศกษาคณคา ความสำาคญรปแบบงานจตรกรรมในยคสมยตางๆไทยและสากล อตชวประวตแนวคดและผลงานอนเปนเอกลกษณของศลปนทงของไทยและสากล หลกองคประกอบศลป การวาดเสนการเขยนภาพสนำา และการเขยนภาพสโปสเตอร โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร การสอคนขอมล การอภปรายพรอมการนำาเสนอ โดยเนนการฝกปฏบตทงในและนอกหองเรยนเปนสำาคญโดยมการทศนศกษาแหลงเรยนรดานศลปะและธรรมชาตเปนสงเสรมใหโลกการเรยนรกวางขวางมากขน เพอใหเกดความรความเขาใจ มทกษะการสรางงานจตรกรรมประเภทตางๆ ตามความถนด และสามารถนำาความรมาประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางมสนทรยภาพ มคณลกษณะทพงประสงค อนเปนการพฒนาตนเองใหเจรญงอกงามไปสคณคาความเปนมนษยทสมบรณ

ผลการเรยนร ๑. มความรความเขาใจเกยวกบคณคา ความสำาคญ รปงานจตรกรรมในยคสมยตางๆทงของไทย และสากล รวมทงอตชวประวต แนวคด และผลงานอนเปนเอกลกษณของศลปนทงของไทย และสากล ๒. มทกษะ การวาดเสน การเขยนภาพสนำา และการเขยนภาพโปสเตอรไปสรางสรรคผลงาน

156

จตรกรรมประเภทตางๆ ตามความถนดได ๓. นำาความรมาประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางมสนทรยภาพ มคณลกษณะทพงประสงค อนเปนการพฒนาตนเองใหเจรญงอกงามไปสคณคาความเปนมนษยทสมบรณรวม ๓ ผลการเรยนร

157

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ๒๒๒๐๒ รายวชา จตรกรรม ๒ ชนมธยมศกษาปท ๒ เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------- ศกษาวธการเขยนภาพหนนง ภาพคน ภาพทวทศน และศลปะไทย ดวยวสดอปกรณและเทคนคตางๆตามความถนด วธการประยกตใชความรทางจตรกรรมในชวตประจำาวน การสรางงานจตรกรรมแสดงออกถงตวตน การสรางงานจตรกรรมเพอชวตและสงคม การวเคราะห วจารณ และการนำาเสนองานจตรกรรม โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร การสอคนขอมล การอภปรายพรอมการนำาเสนอ โดยเนนการฝกปฏบตทงในและนอกหองเรยนเปนสำาคญโดยมการทศนศกษาแหลงเรยนรดานศลปะและธรรมชาตเปนสงเสรมใหโลกการเรยนรกวางขวางมากขน เพอใหเกดความร ความเขาใจ มทกษะการสรางงานจตรกรรมประเภทตางๆ ตามความถนด และสามารถนำาความรมาประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางมสนทรยภาพ มคณลกษณะทพงประสงค อนเปนการพฒนาตนเองใหเจรญงอกงามไปสคณคาความเปนมนษยทสมบรณ

ผลการเรยนร ๑. มความรความเขาใจและสามารถนำาหลกวธการเขยนภาพหนนง ภาพคน ภาพทวทศน และศลปะ ไทย ดวยวสดอปกรณและเทคนคตางๆ ไปสรางสรรคผลงานจตรกรรมประเภทตางๆ ตาม ความถนดได

158

๒. มทกษะในการสรางงานจตรกรรมทแสดงออกถงตวตนอนเปนประโยชนตอชวตและสงคม วเคราะห วจารณ และนำาเสนองานจตรกรรมไดอยางสรางสรรค ๓. นำาความรมาประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางมสนทรยภาพ มคณลกษณะทพงประสงค อนเปนการพฒนาตนเองใหเจรญงอกงามไปสคณคาความเปนมนษยทสมบรณรวม ๓ ผลการเรยนร

159

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ ๒๓๒๐๑ รายวชา ทฤษฎดนตรสากล ๑มธยมศกษาปท ๓

เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------- ศกษาความรทวไปเกยวกบทฤษฎดนตร การอานโนตสวนจงหวะและโนตระดบเสยง การบนทกโนตการเขยนโนตในบนไดเสยงเมเจอร ลกษณะของขนค คณสมบตของเสยงและการเทยบเสยง กาบำารงรกษาเครองดนตร เพอนำาไปใชในการปฏบตเครองดนตรสากลตามความถนด ตามหลกการทางสนทรยศาสตรของดนตร ปฏบตเครองดนตรโดยรวมวงบรรเลงเปนกลมเลก โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร การสบคนขอมล โดยเนนการฝกปฏบตการเลนดนตรเปน สำาคญ และการอภปรายพรอมกบการนำาเสนอผลงานทกษะดานดนตรและการทำากจกรรมดนตร เพอใหเกดความร ความเขาใจ มความสามารถดานดนตรทงในเชงความ

ร ความคดและทกษะปฏบต มอปนสยเปนนกดนตร มสนทรยะทางดนตร ชอบฝกฝน สนใจใฝรเรองราวใหมทเกยวกบดนตร กลาแสดงออก และสามารถนำาความรมาประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางสรางสรรค มคณธรรม จรยธรรมและมคณลกษณะทพงประสงค

ผลการเรยนร ๑. มความรความเขาใจการอาน โนตสวนจงหวะและโนตระดบเสยง การบนทกโนตการเขยนโนตใน บนไดเสยงเมเจอร ลกษณะของขนค คณสมบตของเสยงและการเทยบเสยง การบำารงรกษาเครอง ดนตร

160

๒. มทกษะการปฏบตเครองดนตรสากลตามความถนด โดยรวมวงบรรเลงเปนกลมเลก ๓. มอปนสยเปนนกดนตร มสนทรยะทางดนตร ชอบฝกฝน ๔. มคณลกษณะทพงประสงครวม ๔ ผลการเรยนร

161

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรศลปะ

รหสวชา ศ ๒๓๒๐๒ รายวชา ดนตรสากลปฏบต ๒ ชนมธยมศกษาปท ๓ เวลา ๒๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒ ----------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------- ศกษาความรทวไปเกยวกบดนตรสากล ประวตความเปนมาของวงดนตรประเภทตางๆเทคนคในการปฏบตเครองดนตรสากล คณสมบตของเสยงและการเทยบเสยง การบำารงรกษาเครองดนตร ทฤษฎดนตร การอาน โนตสวนจงหวะและโนตระดบเสยง การเตรยมความพรอมของเครองดนตรตามถนดตนเองกอนบรรเลง การ ปฏบตเครองดนตรสากลตามความถนด ตามหลกการทางสนทรยศาสตรของดนตร ปฏบตเครองดนตรโดยรวมวงบรรเลงเปนกลมเลก โดยใชกระบวนการสบเสาะหาความร การสบคนขอมล โดยเนนการฝกปฏบตการเลนดนตรเปน สำาคญ และการอภปรายพรอมกบการนำาเสนอผลงานทกษะดานดนตรและการทำากจกรรมดนตร เพอใหเกดความร ความเขาใจ มความสามารถดานดนตรทงในเชงความร ความคดและทกษะปฏบต มอปนสยเปนนกดนตร มสนทรยะทางดนตร ชอบฝกฝน สนใจใฝรเรองราวใหมทเกยวกบดนตร กลาแสดงออก และสามารถนำาความรมาประยกตใชในชวตประจำาวนไดอยางสรางสรรค มคณธรรมจรยธรรมและมคณลกษณะทพงประสงค

ผลการเรยนร ๑. มความรความเขาใจประวตความเปนมาของวงดนตรสากลประเภทตางๆ เทคนคในการปฏบต เครองดนตรสากล คณสมบตของเสยงและการเทยบเสยง การบำารงรกษาเครองดนตร การอาน

162

โนตสวนจงหวะและโนตระดบเสยง การเตรยมความพรอมของเครองดนตรตามถนดของตนเอง กอนบรรเลง ๒. มทกษะการปฏบตเครองดนตรสากลตามความถนด โดยรวมวงบรรเลงเปนกลมเลก ๓. มอปนสยเปนนกดนตร มสนทรยะทางดนตร ชอบฝกฝน กลาแสดงออก ๔. มคณลกษณะทพงประสงครวม ๔ ผลการเรยนร

163

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนร การงานอาชพและ

เทคโนโลย

ระดบมธยมศกษาตอนตนชนมธยมศกษาปท ๑

รายวชาพนฐานง๒๑๑๐๑ การงานอาชพ ๑ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๑๑๐๒เทคโนโลยสารสนเทศ ๑ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตรายวชาเพมเตมง๒๑๒๐๑การบญช ๑ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๑๒๐๒ชางไฟฟา ๑ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๑๒๐๓ ชางเชอม ๑ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๑๒๐๔ ชางยนต ๑ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๑๒๐๕ จดการงานเอกสารดวยเวรด (คอมฯ ๑) ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๑๒๐๗ การบญช ๒

๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๑๒๐๘ ชางไฟฟา ๒ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๑๒๐๙ ชางเชอม ๒ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๑๒๑๐ชางยนต ๒ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๑๒๑๑ การใชงานอนเทอรเนต (คอมฯ ๒) ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกต

164

ชนมธยมศกษาปท ๒รายวชาพนฐานง๒๒๑๐๑การงานอาชพ ๒ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๒๑๐๒ เทคโนโลยสารสนเทศ ๒ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตรายวชาเพมเตมง๒๒๒๐๑การบญช ๓ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๒๒๐๒ ชางไฟฟา ๓

๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๒๒๐๓ชางเชอม ๓ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๒๒๐๔ชางยนต ๓ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๒๒๐๕นำาเสนองานดวยเพาเวอรพอยต (คอมฯ ๓) ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๒๒๐๗ การบญช ๔

๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๒๒๐๘ชางไฟฟา ๔ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๒๒๐๙ชางเชอม ๔ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๒๒๑๐ชางยนต ๔ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๒๒๑๑ตกแตงภาพดวยโฟโตชอป (คอมฯ ๔) ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๓รายวชาพนฐานง๒๓๑๐๑ การงานอาชพ ๓ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๓๑๐๒เทคโนโลยสารสนเทศ ๓ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตรายวชาเพมเตมง๒๓๒๐๑การบญช ๕ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกต

165

ง๒๓๒๐๒ ชางไฟฟา ๕ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกต

ง๒๓๒๐๓ ชางเชอม ๕ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกต

ง๒๓๒๐๔ ชางยนต ๕ ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกต

ง๒๓๒๐๕ คำานวณขอมลดวยเอกเซล (คอมฯ ๕๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๓๒๐๗ การบญช ๖

๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๓๒๐๘ ชางไฟฟา ๖

๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๓๒๐๙ ชางเชอม ๖

๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๓๒๑๐ ชางยนต ๖

๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกตง๒๓๒๑๑ สรางเวบไซตดวยดรมเวบเวอร (คอมฯ ๖) ๒ ชงโมง/สปดาห ๑.๐ หนวยกต

166

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๑๑๐๑ รายวชา การงานอาชพ ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๑ ----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาวเคราะหขนตอนการทำางานตามกระบวนการทำางานตามลำาดบขน

ตอนทวางแผนไวในการจดการและตกแตงหอง การใชอปกรณอำานวยความสะดวกในการทำางานบาน รจกการวางแผนการทำางาน การทำางานเปนกลม โดยใชทกษะกระบวนการกลมในการทำางานรวมกนดวยความเสยสละในการเตรยม ประกอบ จดตกแตง และบรการอาหาร การแปรรป ผลผลตทางการเกษตร การประดษฐของใชตกแตงจากวสดในทองถน สามารถตดสนใจแกปญหาการทำางานอยางมเหตผล การซอมแซมอปกรณและเครองมอเครองใชพรอมทงแสวงหาความร เพอนำามาประเมนผลงานและปรบปรงและนำามาเปนแนวทางในการเลอกอาชพและสามารถสรางอาชพทสจรต

เพอใหเกดความตระหนกและเหนคณคาของการทำางานสามารถนำาความรไปประยกตใชในชวตประจำาวน มความสามารถในการตดสนใจ มจรยธรรม คณธรรม และคานยมทเหมาะสมและมจตสำานกในการใชพลงงาน ทรพยากรและสงแวดลอม

รหสตวชวดง๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ง๔.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓

รวม ๖ ตวชวด

167

168

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๑๑๐๒ รายวชา เทคโนโลยสารสนเทศ ๑ ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๒ ----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาหลกการทำางาน และบทบาทของคอมพวเตอรทชวยในการอำานวย

ความสะดวกในกจกรรมตาง ๆ และประโยชนของคอมพวเตอรทใชเปนเครองมอในการทำางาน อภปรายลกษณะสำาคญของเทคโนโลยสารสนเทศในดานการทำางานความแมนยำาและการอำานวยความสะดวกในชวตประจำาวนและเปรยบเทยบความสำาคญกบผลกระทบทเกดขนจากเทคโนโลยสารสนเทศ ใชกระบวนการคดวเคราะหในการประมวลผลขอมลใหเปนสารสนเทศ เพอนำาไปใชใหเกดประโยชนและมความเหมาะสมในการใชงาน

ศกษาวเคราะหแนวทางการเลอกอาชพโดยใชกระบวนการตดสนใจในการเลอกอาชพทเหมาะสม มเจตคตทดตอการประกอบอาชพทเปนการสรางรายไดจากการประกอบอาชพทสจรตเปนทยอมรบของสงคมเหนความสำาคญของการสรางอาชพและมวจารณญาณในการประกอบอาชพ รกการทำางานและมเจตคตทดตอการทำางาน สามารถดำารงชวตอยในสงคมไดอยางพอเพยงและมความสข

โดยใชกระบวนการการทำางาน กระบวนการปฏบต กระบวนการคดวเคราะห เพอใหเกดความร ความคด ความเขาใจ และเหนคณคาของเทคโนโลย สามารถนำาเทคโนโลยสารสนเทศไปประยกตใชในชวตประจำาวนเหนคณคาของการประกอบอาชพและมเจตคตทดตออาชพ

รหสตวชวดง๓.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓

รวม ๓ ตวชวด

169

170

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๑๒๐๕ รายวชา จดการงานเอกสารดวยเวรด ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาสวนประกอบของโปรแกรม การใชงานขนพนฐาน แบบอกษร

ยอหนา การใชลกษณะ การใชแมแบบ การแกไข การแทรกหนา ตาราง ภาพประกอบ หวกระดาษทายกระดาษ ขอความ สญลกษณ การกำาหนดเคาโครงหนากระดาษ การตรวจทาน และการใชมมมอง

ใชโปรแกรมสรางประวตสวนตว รายงาน จดหมาย แผนพบ อยางสรางสรรค มจตสำานกและความรบผดชอบ

ผลการเรยนร1. ใชงานโปรแกรมขนพนฐาน2. จดรปแบบและตกแตงเอกสาร3. ใชลกษะและแมแบบในการทำางาน4. แทรกวตถตาง ๆ ลงในเอกสาร5. สรางประวตสวนตว รายงาน จดหมาย แผนพบ อยางสรางสรรค ม

จตสำานก และความรบผดชอบรวม ๕ ผลการเรยนร

171

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๑๒๑๑ รายวชา การใชงานอนเทอรเนต ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาขอมลทวไปของอนเทอรเนต การเชอมตอ การทองอนเทอรเนต

การใชงานอเมล การคนหาขอมล การดหนงฟงเพลง การพดคยสนทนาผานสงคมออนไลน การสรางบลอก การดาวนโหลดขอมล การเรยนหนงสอออนไลน การปองกนไวรสและสปายแวรทมาจากอนเทอรเนต

ใชอนเทอรเนตคนหาขอมล ใชงานอเมล ดหนง ฟงเพลง พดคยสนทนาผานสงคมออนไลน สรางบลอก ดาวนโหลดขอมล เรยนหนงสอออนไลน ปองกนไวรสและสปายแวรจากอนเทอรเนตไดอยางสรางสรรค มจตสำานกและความรบผดชอบ

ผลการเรยนร1. เชอมตออนเทอรเนตใหสามารถใชงานได2. ใชอนเทอรเนตเบองตน3. คนหาและดาวนโหลดขอมล4. ใชงานอเมล5. ดหนง ฟงเพลงบนอนเทอรเนต6. พดคยสนทนาผานอนเทอรเนต7. สรางบลอก8. เรยนหนงสอออนไลน9. ปองกนไวรสและสปายแวร

รวม ๙ ผลการเรยนร

172

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๒๑๐๑ รายวชา การงานอาชพ ๒ ชนมธยมศกษาปท ๒

เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาวเคราะหทกษะการแสวงหาความรเพอใชในการพฒนาการทำางาน

โดยใชกระบวนการแกปญหา มความคดสรางสรรค มทกษะกระบวนการทำางาน ทกษะการจดการ ทกษะกระบวนการแกปญหา ทกษะการทำางานรวมกน

ศกษา คนควา วเคราะห และอธบายกระบวนการเทคโนโลยและการสรางสงของเครองใชตามกระบวนการเทคโนโลย อยางปลอดภย ออกแบบโดยถายทอดความคดเปนภาพราง หรอภาพฉาย เพอนำาไปสการสรางตนแบบของสงของเครองใช หรอถายทอดความคดของวธการเปนแบบจำาลองความคดและการรายงานผล เพอนำาเสนอวธการ มความคดสรางสรรคในการแกปญหาหรอสนองความตองการในงานทผลตเอง เลอกใชเทคโนโลยอยางสรางสรรคตอชวต สงคม และสงแวดลอม

ศกษาวเคราะหการจดประสบการณอาชพ การเตรยมตวเขาสอาชพ และมทกษะทจำาเปนตองานอาชพ มคณธรรม มเจตคตทดตออาชพ มจตสำานกในการใชทรพยากรและสงแวดลอมอยางประหยดและคมคา เพอการดำารงชวต และครอบครวในการประกอบอาชพ เพอใหมความรความเขาใจมทกษะในการดำารงชวต ครอบครว และการทำางาน สามารถอยรวมกนในสงคมไดอยางมความสข

รหสตวชวดง๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ง๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ง๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓

173

รวม ๑๐ ตวชวด

174

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๒๑๐๒ รายวชา เทคโนโลยสารสนเทศ ๒ ชนมธยมศกษาปท ๒

เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๒

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาและอธบายการหลกการเบองตนของการสอสารขอมล และเครอขายคอมพวเตอร พฒนาการของการสอสาร ชนดของเครอขายคอมพวเตอร อปกรณสอสารในการเชอมโยงเครอขาย ประโยชนของเครอขายคอมพวเตอร อธบายหลกการและวธการแกปญหาดวยกระบวนการทางเทคโนโลยสารสนเทศ ความหมายและพฒนาการของอนเทอรเนต การใชงานอนเทอรเนตในการสบคนขอมลและการตดตอสอสารผานทางอเมล การสนทนาผานทางเครอขายอนเทอรเนต

มคณธรรมและจรยธรรมในการใชงานอนเทอรเนต การนำาซอฟตแวรระบบและซอฟตแวรประยกตมาใชในการทำางานตาง ๆ ตลอดจนการเลอกใชซอฟตแวรไดอยางเหมาะสมกบงาน

รหสตวชวดง๓.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔

รวม ๔ ตวชวด

175

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๒๒๐๕ รายวชา นำาเสนองานดวยเพาเวอรพอยต ชนมธยมศกษาปท ๒ เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑

หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาสวนประกอบของโปรแกรม การใชงานขนพนฐาน การจดการกบ

แผนสไลด การพมพขอความ การแทรกรปภาพ ตาราง กราฟ ไฟลเสยง ไฟลวดโอ การสรางผงองคกร ไดอะแกรม รปทรงอสระ การตกแตงสไลด การใสลกเลนใหกบวตถและสไลด การเชอมโยงสไลด การพมพเอกสารประกอบการบรรยาย การนำาเสนอ และการรวบรวมไฟล

ใชโปรแกรมสรางงานนำาเสนอประวตสวนตว โรงเรยนหรอชมชนของตนเอง และนำาเสนองานไดอยางสรางสรรค มจตสำานกและความรบผดชอบ

ผลการเรยนร1. ใชงานโปรแกรมขนพนฐาน2. แทรกวตถตาง ๆ ลงในสไลด3. ตกแตงสไลดและใสลกเลนใหกบวตถ4. จดเตรยมไฟลและเอกสารใหพรอมนำาเสนองาน5. สรางงานนำาเสนอประวตสวนตว โรงเรยนหรอชมชนของตนเอง และ

นำาเสนองานไดอยางสรางสรรค มจตสำานกและความรบผดชอบรวม ๕ ผลการเรยนร

176

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๒๒๑๑ รายวชา ตกแตงภาพดวยโฟโตชอป ชนมธยมศกษาปท ๒

เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๒

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาสวนประกอบของหนาจอโปรแกรม การทำางานกบไฟลภาพเบองตน การใชงานส การปรบแตงโทนสภาพ การรทช ดดบดรปทรง การใชงานเลเยอร การตดตอ การระบายส การใชงานฟลเตอร การทำางานกบขอความ และการพมพภาพ

ใชโปรแกรมตดตอภาพ ออกแบบไปรษณยบตร วาดรปการตน ปรบแตงโทนสภาพ ออกแบบหนานตยสาร และรทชภาพนางแบบไดอยางสรางสรรค มจตสำานกและความรบผดชอบ

ผลการเรยนร1. จดการกบไฟลภาพเบองตนได2. ปรบแตงโทนสภาพ3. รทชและดดบดรปทรงภาพ4. ใชงานและตกแตงภาพดวยเลเยอร5. ใชงานซเลคชนและการตดตอ6. ตกแตงภาพดวยการระบายส7. สรางงานกราฟกดวยฟลเตอร8. เพมตวอกษรและขอความลงในภาพ9. ตดตอภาพ ออกแบบไปรษณยบตร ปรบแตงโทนสภาพ ออกแบบหนา

นตยสาร และรทชภาพนางแบบไดอยางสรางสรรค มจตสำานกและความรบผดชอบ

รวม ๙ ผลการเรยนร

177

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๓๑๐๑ รายวชา การงานอาชพ ๓ ชนมธยมศกษาปท ๓เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาวเคราะหอภปรายและสรปขนตอนการทำางาน การซก ตาก พบ

เกบ เสอผา ตามตองการ การดแลอยางประณต การสรางชนงานหรอผลงาน การทำางานรวมกนในการเตรยมประกอบอาหารประเภทสำารบ การประดษฐบรรจภณฑจากวสดธรรมชาต การจดการในดานธรกจ ประเภทตาง ๆ การขยายพนธพช การตดตง/ประกอบผลตภณฑทใชในบาน โดยใชวธการทางงาน เยบ ปก ถก จกสาน และงานปลกพชในทองถน

ศกษา วเคราะห และอธบายระดบของเทคโนโลย แบงตามระดบความรทใชเปน ๓ ระดบ พนบาน หรอ พนฐาน ระดบกลาง และระดบสง การสรางสงของเครองใชหรอวธการตามกระบวนการเทคโนโลย จะทำาใหผเรยนทำางานอยางเปนระบบ ใชกระบวนการสบคน กระบวนการคดวเคราะห กระบวนการพฒนาคานยม กระบวนการทำางานกลม และกระบวนการแกปญหา เพอใหเกด ความร ความเขาใจ ความคดในการใชทรพยากรและสงแวดลอมอยางประหยด

ศกษาวเคราะห อภปราย สรปการหางานหรอตำาแหนงทวางจากสอสงพมพ และสออเลกทรอนกส แนวทางเขาสอาชพตามคณสมบตทจำาเปน ความมนคง และการประเมนทางเลอกการประเมนทางเลอกอาชพ ตามหลกแนวทางการประเมน รปแบบการประเมน และเกณฑการประเมน

มคณธรรม มเจตคตทดตออาชพ มจตสำานกในการใชทรพยากรและสงแวดลอมอยางประหยดและคมคา เพอการดำารงชวต ตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง นำาภมปญญาทองถนเขามาประยกตใชในการดำารงชวตเพอใหอยในสงคมรวมกนอยางมความสข

178

รหสตวชวดง๑.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ง๒.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ง๔.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓

รวม ๘ ตวชวด

179

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๓๑๐๒ รายวชา เทคโนโลยสารสนเทศ ๓ ชนมธยมศกษาปท ๓เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษาและอธบายหลกการทำาโครงงาน ซงเปนการพฒนาผลงานทเกด

จากการศกษา คนควา ดำาเนนการพฒนาตามความสนใจและความถนดโดยการใชเทคโนโลยสารสนเทศ หลกการพนฐานในการเขยนโปรแกรมภาษาขนพนฐาน การเลอกใชซอฟตแวรทเหมาะสมกบลกษณะของงาน การใชซอฟตแวรและอปกรณดจตอลมาชวยในการนำาเสนองาน การใชคอมพวเตอรชวยสรางงานตามหลกการทำาโครงงาน โดยมการอางองแหลงขอมล ใชทรพยากรอยางคมคา ไมคดลอกผลงานผอน ใชคำาสภาพและไมสรางความเสยหายตอผอน

รหสตวชวดง๓.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔

รวม ๔ ตวชวด

180

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๓๒๐๕ รายวชา คำานวณขอมลดวยเอกเซล ชนมธยมศกษาปท ๓

เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๑

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาสวนประกอบของโปรแกรม การใชงานขนพนฐาน การทำางานกบสมดงาน ชทงาน เซลล การจดรปแบบขอมล การปรบแตงชทงาน การสรางสตรคำานวณ การใชฟงกชน การสรางแผนภม การแทรกรปภาพ ไดอะแกรม การทำางานกบฐานขอมล การปองกนการแกไข และการพมพชทงาน

ใชโปรแกรมสรางบญชรายรบรายจาย สรปผลการเรยน ใบสงสนคาหรอใบกำากบภาษ อยางสรางสรรค มจตสำานกและความรบผดชอบ

ผลการเรยนร1. ใชงานโปรแกรมขนพนฐาน2. จดรปแบบขอมลและปรบแตงชทงาน3. สรางสตรคำานวณและใชงานฟงกชน4. นำาเสนอดวยแผนภม รปภาพและไดอะแกรม5. ทำางานกบฐานขอมล6. สรางบญชรายรบรายจาย สรปผลการเรยน ใบสงสนคาหรอใบกำากบ

ภาษ อยางสรางสรรค มจตสำานก และความรบผดชอบรวม ๖ ผลการเรยนร

181

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

รหสวชา ง๒๓๒๑๑ รายวชา สรางเวบไซตดวยดรมเวบเวอร ชนมธยมศกษาปท ๓

เวลา ๔๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑ หนวยกต ภาคเรยนท ๒

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ศกษาขนตอนการสรางเวบไซต สวนประกอบของโปรแกรม การใชงานขนพนฐาน การใสขอความ ภาพประกอบหนาเวบเพจ การแสดงขอมลดวยตาราง การสรางจดเชอมโยง การแบงหนาเวบเพจ การกำาหนดรปแบบรวมของเวบไซต และการอพโหลดเวบไซตสอนเทอรเนต

ใชโปรแกรมดรมเวบเวอรสรางเวบไซตประชาสมพนธโรงเรยนหรอชมชนของตนเองไดอยางสรางสรรค มจตสำานกและความรบผดชอบ

ผลการเรยนร1. ใชงานโปรแกรมขนพนฐาน2. ใสขอความประกอบหนาเวบเพจ3. นำาภาพมาตกแตงหนาเวบเพจ4. แสดงขอมลบนหนาเวบเพจดวยตาราง5. สรางจดเชอมโยงเปดขอมลตาง ๆ6. แบงหนาเวบเพจเปนสวนยอยดวยเฟรม7. กำาหนดรปแบบรวมของเวบไซตดวย CSS8. อพโหลดเวบไซตสอนเทอรเนต9. สรางเวบไซตประชาสมพนธโรงเรยนหรอชมชนของตนเองไดอยาง

สรางสรรค มจตสำานกและความรบผดชอบรวม ๙ ผลการเรยนร

182

โครงสรางหลกสตรกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

ระดบมธยมศกษาตอนตนชนมธยมศกษาปท ๑

รายวชาพนฐานอ๒๑๑๐๑ ภาษาองกฤษ ๑ ๓ ชม/สปดาห ๑.๕ หนวยกตอ๒๑๑๐๒ ภาษาองกฤษ ๒ ๓ ชม/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตมอ๒๑๒๐๑ ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ๑ ๑ ชม./สปดาห

๐.๕ หนวยกตอ๒๑๒๐๒ ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ๒ ๑ ชม./สปดาห

๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท๒รายวชาพนฐานอ๒๒๑๐๑ ภาษาองกฤษ ๓ ๓ ชม/สปดาห ๑.๕ หนวยกตอ๒๒๑๐๒ ภาษาองกฤษ ๔ ๓ ชม/สปดาห ๑.๕ หนวยกตรายวชาเพมเตมอ๒๒๒๐๑ ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ๓ ๑ ชม./สปดาห

๐.๕ หนวยกตอ๒๒๒๐๒ ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ๔ ๑ ชม./สปดาห

๐.๕ หนวยกต

ชนมธยมศกษาปท ๓รายวชาพนฐานอ๒๓๑๐๑ ภาษาองกฤษ ๕ ๓ ชม/สปดาห ๑.๕ หนวยกตอ๒๓๑๐๒ ภาษาองกฤษ ๖ ๓ ชม/สปดาห ๑.๕ หนวยกต

183

รายวชาเพมเตมอ๒๓๒๐๑ Reading and Writing I ๑ ชม./สปดาห

๐.๕ หนวยกตอ๒๓๒๐๒ Reading and Writing I ๑ ชม./สปดาห

๐.๕ หนวยกต

184

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

รหสวชา อ๒๑๑๐๑ ภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท ๑เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------- ปฏบตตามและใชคำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำา คำาชแจง พดและเขยนบรรยาย สรปใจความสำาคญทไดจากการวเคราะห แสดงความคดเหนเรองเกยวกบตนเอง กจวตรประจำาวน ประสบการณและสงแวดลอมในทองถน อานขอความ บทสนทนา เรองสน นทาน บทรอยกรอง คำาสง คำาขอรอง คำาแนะนำาชแจงในการทำาอาหารและเครองดม การอาน จบใจความสำาคญ การพดแสดงความตองการ ขอความชวยเหลอตอบรบและปฏเสธรวบรวมขอมลและเปรยบเทยบไดโดยสนทนาแลกเปลยนขอมลเกยวกบกจกรรม และสถานการณตางๆในชวตประจำาวน โดยใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทางสภาพ เหมาะสมตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมของเจาของภาษา ตลอดทงบอกความเหมอนและแตกตางระหวางการออกเสยงประโยคชนดตางๆ การใชเครองหมายวรรคตอน และการเรยงลำาดบโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย ใชภาษาตางประเทศสบคน คนควา รวบรวมและสรปขอมล ขอเทจจรงเกยวกบกลมสาระการเรยนรอน จากสอและแหลงเรยนร นำาเสนอดวยการพดและการเขยนในสถานการณจรง สถานการณจำาลองทเกดขนในหองเรยน ทองถน สถานศกษา และนำาไปใชในการศกษาตอหรอประกอบอาชพ และการใชชวตในทองถนได

โดยใชทกษะในการสอสารดวยการ ฟง พด อาน และเขยน มความสามารถในการคด การแกปญหา มทกษะชวต และการใชเทคโนโลย

เพอใหผเรยนมเจตคตทดตอการเรยนรภาษาองกฤษ มความรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการ

185

ทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ สามารถดำารงชวตในสงคมไดอยางมความสข

รหสตวชวดต ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ต ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ต ๑.๓ ม.๑/๑ ต.๒.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ต ๒.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๒ ต ๓.๑ ม.๑/๑ ต ๔.๑ ม.๑/๑ ต ๔.๒ ม.๑/๑รวม ๑๔ ตวชวด

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

รหสวชา อ๒๑๑๐๒ ภาษาองกฤษ ชนมธยมศกษาปท ๑ เวลา ๖๐ ชวโมง/ภาคเรยน จำานวน ๑.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------- รขอมลเกยวกบสงแวดลอมและสภาพอากาศในทองถน รจกเลอกแตงกายในกจวตรประจำาวนเพอรกษาสขภาพรางกายใหเหมาะสมกบสภาพอากาศ สภาพ และเหมาะสมตามมารยาทสงคมและวฒนธรรมทองถน อภปรายเกยวกบกจกรรมการประกอบอาชพของบคคลในทองถนทตนอาศยอย ตลอดจนบรรยายเกยวกบเทศกาล วนสำาคญ ชวตความเปนอยและประเพณของเจาของภาษาและของไทย เปรยบเทยบความเหมอนและความแตกตางระหวางเทศกาลวนสำาคญและชวตความเปนอยในจงหวดนครศรธรรมราช และในประเทศไทยกบเจาของภาษา ใชภาษาตางประเทศบอกทศทางในการเดนทางเพอใหเหนภาพรวมของชวตในเมอง และใชโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศในการเขยนจดหมาย การเชอเชญ การตอบรบและปฏเสธ

186

รวมทงสบคน คนควา รวบรวมและสรปขอมล ขอเทจจรงเกยวกบกลมสาระการเรยนรอนๆ

โดยใชทกษะในการสอสารดวยการ ฟง พด อาน และเขยน มความสามารถในการคด การแกปญหา มทกษะชวต และการใชเทคโนโลย

เพอใหผเรยนมเจตคตทดตอการเรยนรภาษาองกฤษ มความรกชาต ศาสน กษตรย ซอสตยสจรต มวนย ใฝเรยนร อยอยางพอเพยง มงมนในการทำางาน รกความเปนไทย มจตสาธารณะ สามารถดำารงชวตในสงคมไดอยางมความสข

รหสตวชวดต ๑.๑ ม.๑/๑ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ต ๑.๒ ม.๑/๑ ม.๑/๓ ม.๑/๔ ม.๑/๕ ต ๑.๓ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ต.๒.๑ ม.๑/๒ ม.๑/๓ ต ๒.๒ ม.๑/๒ ต ๓.๑ ม.๑/๑ ต ๔.๑ ม.๑/๑ ต ๔.๒ ม.๑/๑รวม ๑๕ ตวชวด

187

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

รหสวชา อ ๒๑๒๐๑ รายวชา ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ชน มธยมศกษาปท ๑ เวลา ๒๐ ชวโมง/ ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑ ----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษา ปฏบต พฒนาทกษะดานการฟง พด เพอการสอสารในชวตประจำา

วน เพมพนการใชคำา และสำานวนในสถานการณตาง ๆ เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทาง เหมาะสมกบบคคล และโอกาส ตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของเจาของภาษา ฝกการสนทนาในรปแบบตาง ๆ โดยใชบทบาทสมมต สถานการณจำาลอง เหนคณคาของการเรยนภาษาและนำาภาษาทเรยนไปใชอยางมความสข

ผลการเรยนร1. สนทนาโตตอบเรองราวในชวตประจำาวน ในสถานการณตาง ๆ ไดถก

ตองเหมาะสม2. เลอกใชนำาเสยง และกรยาทาทาง เหมาะสมกบบคคลและโอกาส ตาม

มารยาทสงคม และวฒนธรรมของเจาของภาษา3. มความร ความเขาใจวฒนธรรมสงคมของเจาของภาษาในบรบทท

พบ4. บอกใจความสำาคญ รายละเอยดถายโอนขอมลจากเรองทฟง

รวม ๔ ผลการเรยนร

188

189

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

รหสวชา อ ๒๑๒๐๒ รายวชา ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ๒ ชน มธยมศกษาปท ๑ เวลา ๒๐ ชวโมง/ ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ศกษา ปฏบต พฒนาทกษะดานการฟง พด อาน เขยน โดยเนนใหผ

เรยนมพนฐานในการใชภาษาองกฤษเพอการสอสารในสถานการณตาง ๆ เกยวกบชวตประจำาวน งานอาชพ และสงแวดลอมทใกลตว บอกรายละเอยดของสงทไดฟง อาน เขยน แสดงความรสก ความตองการทงในสถานการณจรงหรอสถานการณจำาลอง เพมพนการใชคำา และสำานวนในสถานการณตาง ๆ เลอกใชภาษา นำาเสยง และกรยาทาทาง เหมาะสมกบบคคล และโอกาส ตามมารยาทสงคม และวฒนธรรมของเจาของภาษา เหนคณคาของการเรยนภาษาและนำาภาษาทเรยนไปใชอยางมความสข

ผลการเรยนร1. สนทนาโตตอบเรองราวในชวตประจำาวน และการทำางานใน

สถานการณตาง ๆ ไดถกตองเหมาะสม2. เลอกใชนำาเสยง และกรยาทาทาง เหมาะสมกบบคคลและโอกาส ตาม

มารยาทสงคม และวฒนธรรมของเจาของภาษา3. ใชกลยทธในการฟง และอานเพอความเขาใจ บอกใจความสำาคญ ราย

ละเอยดถายโอนขอมลจากเรองทฟงและอาน4. กรอกขอมล แบบฟอรม โดยใชโครงสรางทางภาษาทถกตอง

รวม ๔ ผลการเรยนร

190

191

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

รหสวชา อ ๒๒๒๐๑ รายวชา ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ๓ ชน มธยมศกษาปท ๒ เวลา ๒๐ ชวโมง/ ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------- พดสอสารและเขยนบรรยายเกยวกบขอมลของตนเอง กจวตรประจำาวนของตนเอง ประสบการณ และขาวเหตการณทอยในความสนใจของสงคม พดสอสารและเขยนสรปขอความสำาคญ แกนสาร หวขอเรอง ทไดจากการวเคราะหเรอง ขาว เหตการณและพดแสดงความคดเหน พรอมทงใหเหตผลสนๆ พดสนทนาเกยวกบสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม ตามวย และโอกาส

ผลการเรยนร1. พดและเขยนขอมลเกยวกบตวเอง กจวตรประจำาวน ประสบการณได

อยางเหมาะสม2. นำาเสนอขอมลเกยวกบตวเอง ขาว เหตการณ ทอยในความสนใจของ

สงคม ในแบบตางๆได3. พดและเขยนสรปใจความสำาคญ หวขอเรองทไดอานและฟงได4. นำาทกษะ ฟง พด อาน และเขยน มาประยกตใชในการสอสารเบองตน5. สนทนาภาษาองกฤษในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม

รวม ๕ ผลการเรยนร

192

193

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

รหสวชา อ ๒๒๒๐๒ รายวชา ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ๔ ชน มธยมศกษาปท ๒ เวลา ๒๐ ชวโมง/ ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------- พดสอสารและเขยนบรรยายเกยวกบขอมลของตนเอง กจวตรประจำาวนของตนเอง ประสบการณ และขาวเหตการณทอยในความสนใจของสงคม พดสอสารและเขยนสรปขอความสำาคญ แกนสาร หวขอเรอง ทไดจากการวเคราะหเรอง ขาว เหตการณและพดแสดงความคดเหน พรอมทงใหเหตผลสนๆ พดสนทนาเกยวกบสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม ตามวย และโอกาส

ผลการเรยนร1. พดและเขยนขอมลเกยวกบตวเอง กจวตรประจำาวน ประสบการณได

อยางเหมาะสม2. นำาเสนอขอมลเกยวกบตวเอง ขาว เหตการณ ทอยในความสนใจของ

สงคม ในแบบตางๆได3. พดและเขยนสรปใจความสำาคญ หวขอเรองทไดอานและฟงได4. นำาทกษะ ฟง พด อาน และเขยน มาประยกตใชในการสอสารเบองตน5. สนทนาภาษาองกฤษในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม

รวม ๕ ผลการเรยนร

194

195

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

รหสวชา อ ๒๓๒๐๑ รายวชา Reading and Writing I ชน มธยมศกษาปท ๓ เวลา ๒๐ ชวโมง/ ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ฝกอานออกเสยงคำา วล ประโยค โดยเนนการออกเสยงเนนหนก เบา–

ในคำาและกลมคำา ออกเสยงตามระดบเสยงสง ตำาในประโยค อานและเขยน–ขอมลทเกยวกบตนเอง ครอบครว เรองราวใกลตว เขาใจ ตความ รปภาพ สญลกษณแลวถายโอนเปนขอความสน ๆ ฝกเขยนประโยคบรรยายภาพเกยวกบบคคล สตว สถานท นำาเสนอความคดเหนและความคดรวบยอดจากเรองทอานหรอเรองทตนสนใจ และขอมลจากสอประเภทตาง ๆ เขาใจความแตกตางระหวางคำา วล สำานวย ประโยคภาษาองกฤษและภาษาไทย เหนคณคาของการเรยนภาษาและนำาภาษาทเรยนไปใชอยางเหมาะสมและมความสข

ผลการเรยนร1. มทกษะในการอาน เขยน ขอมลเกยวกบตนเองและสามารถนำาเสนอ–

ขอมลเกยวกบตนเองได2. เขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบเรองตาง ๆ ใกลตวอยางมเหตผล3. อานออกเสยงขอมลจากขาว บทความ ประกาศ หนงสอพมพ นตยสาร

หนงสอประเภทความร และสามารถจบใจความจากเรองทอานได4. เขาใจความแตกตางระหวางคำา วล สำานวน ประโยคภาษาองกฤษ และ

นำาไปใชได5. เขยนประโยคบรรยายสงตาง ๆ ไดอยางเหมาะสมและถกตองตามหลก

การเขยน

196

6. อานออกเสยงคำา ประโยค ขอความไดอยางเหมาะสมและถกตองตามหลกการอาน

รวม ๖ ผลการเรยนร

197

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

รหสวชา อ ๒๓๒๐๑ รายวชา Reading and Writing II ชน มธยมศกษาปท ๓ เวลา ๒๐ ชวโมง/ ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๑----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ฝกอานออกเสยงคำา วล ประโยค โดยเนนการออกเสยงเนนหนก เบา–

ในคำาและกลมคำา ออกเสยงตามระดบเสยงสง ตำาในประโยค อานและเขยน–ขอมลทเกยวกบตนเอง ครอบครว เรองราวใกลตว เขาใจ ตความ รปภาพ สญลกษณแลวถายโอนเปนขอความสน ๆ ฝกเขยนประโยคบรรยายภาพเกยวกบบคคล สตว สถานท นำาเสนอความคดเหนและความคดรวบยอดจากเรองทอานหรอเรองทตนสนใจ และขอมลจากสอประเภทตาง ๆ เขาใจความแตกตางระหวางคำา วล สำานวย ประโยคภาษาองกฤษและภาษาไทย เหนคณคาของการเรยนภาษาและนำาภาษาทเรยนไปใชอยางเหมาะสมและมความสข

ผลการเรยนร1.มทกษะในการอาน เขยน ขอมลเกยวกบตนเองและสามารถนำาเสนอ–

ขอมลเกยวกบตนเองได2. เขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบเรองตาง ๆ ใกลตวอยางมเหตผล3. อานออกเสยงขอมลจากขาว บทความ ประกาศ หนงสอพมพ นตยสาร

หนงสอประเภทความร และสามารถจบใจความจากเรองทอานได4. เขาใจความแตกตางระหวางคำา วล สำานวน ประโยคภาษาองกฤษ และนำา

ไปใชได5. เขยนประโยคบรรยายสงตาง ๆ ไดอยางเหมาะสมและถกตองตามหลก

การเขยน

198

6. อานออกเสยงคำา ประโยค ขอความไดอยางเหมาะสมและถกตองตามหลกการอาน

รวม ๖ ผลการเรยนร

199

คำาอธบายรายวชากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ

รหสวชา อ ๒๓๒๐๒ รายวชา Reading and Writing I ชน มธยมศกษาปท ๓ เวลา ๒๐ ชวโมง/ ภาคเรยน จำานวน ๐.๕ หนวยกต ภาคเรยนท ๒----------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------ฝกอานออกเสยงคำา วล ประโยค ขอความ บทความ ขาวสารจากสอสง

พมพ โดยเนนการออกเสยงเนนหนก เบาในคำาและกลมคำา ออกเสยงตาม–ระดบเสยงสง ตำาในประโยค แบงวรรคตอนในการอาน อานและเขยนขอมลท–เกยวกบตนเอง ครอบครว เรองราวใกลตว เรองราวทตนสนใจหรอทอยในความสนใจของสงคม เขาใจ ตความ สอทเปนความเรยงและไมใชความเรยง แลวถายโอนเปนขอความสน ๆ นำาเสนอความคดเหนและความคดรวบยอดจากเรองทอานหรอเรองทตนสนใจ และขอมลจากสอประเภทตาง ๆ อยางมวจารณญาณดวยความสนกสนาน เขาใจความแตกตางระหวางคำา วล สำานวน ประโยคภาษาองกฤษและภาษาไทย เหนคณคาของการเรยนภาษาและนำาภาษาทเรยนไปใชอยางเหมาะสมและมความสข

ผลการเรยนร1. มทกษะในการอาน เขยน ขอมลเกยวกบตนเองและนำาเสนอขอมล–

เกยวกบตนเองได2. เขยนนำาเสนอขอมลเกยวกบเรองตาง ๆ ใกลตวอยางมเหตผล3. อานออกเสยงขอมลจากขาว บทความ ประกาศ หนงสอพมพ

นตยสารหนงสอประเภทความร และสามารถจบใจความจากเรองทอานได

4. เขาใจความแตกตางระหวางคำา วล สำานวน ประโยคภาษาองกฤษ และนำาไปใชได

200

5. เขยนประโยคบรรยายสงตาง ๆ ไดอยางเหมาะสมและถกตองตามหลกการเขยน

6. อานออกเสยงคำา ประโยค ขอความไดอยางเหมาะสมและถกตองตามหลกการอาน

รวม ๖ ผลการเรยนร

201

การจดการเรยนร

การจดการเรยนรเปนกระบวนการสำาคญในการนำาหลกสตรสการปฏบต หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เปนหลกสตรทมมาตรฐานการเรยนร สมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน เปนเปาหมายสำาหรบพฒนาเดกและเยาวชน

ในการพฒนาผเรยนใหมคณสมบตตามเปาหมายหลกสตร ผสอนพยายามคดสรรกระบวนการเรยนร จดการเรยนรโดยชวยใหผเรยนเรยนรผานสาระทกำาหนดไวในหลกสตร ๘ กลมสาระการเรยนร รวมทงปลกฝงเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค พฒนาทกษะตางๆ อนเปนสมรรถนะสำาคญใหผเรยนบรรลตามเปาหมาย

๑. หลกการจดการเรยนร การจดการเรยนรเพอใหผเรยนมความรความสามารถตาม

มาตรฐานการเรยนร สมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคตามทกำาหนดไวในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน โดยยดหลกวา ผเรยนมความสำาคญทสด เชอวาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได ยดประโยชนทเกดกบผเรยน กระบวนการจดการเรยนรตองสงเสรมใหผเรยน สามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ คำานงถงความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง เนนใหความสำาคญทงความร และคณธรรม

๒. กระบวนการเรยนร การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ ผเรยนจะตองอาศย

กระบวนการเรยนรทหลากหลาย เปนเครองมอทจะนำาพาตนเองไปสเปาหมายของหลกสตร กระบวนการเรยนรทจำาเปนสำาหรบผเรยน อาท กระบวนการเรยนรแบบบรณาการ กระบวนการสรางความร กระบวนการคด กระบวนการทางสงคม กระบวนการเผชญสถานการณและแกปญหา กระบวนการเรยนรจากประสบการณจรง กระบวนการปฏบต ลงมอทำาจรง กระบวนการจดการ กระบวนการวจย กระบวนการเรยนรการเรยนรของตนเอง กระบวนการพฒนาลกษณะนสย

202

กระบวนการเหลานเปนแนวทางในการจดการเรยนรทผเรยนควรไดรบการฝกฝน พฒนา เพราะจะสามารถชวยใหผเรยนเกดการเรยนรไดด บรรลเปาหมายของหลกสตร ดงนน ผสอนจงจำาเปนตองศกษาทำาความเขาใจในกระบวนการเรยนรตาง ๆ เพอใหสามารถเลอกใชในการจดกระบวนการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

๓. การออกแบบการจดการเรยนร ผสอนตองศกษาหลกสตรสถานศกษาใหเขาใจถงมาตรฐานการ

เรยนร ตวชวด สมรรถนะสำาคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค และสาระการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน แลวจงพจารณาออกแบบการจดการเรยนรโดยเลอกใชวธสอนและเทคนคการสอน สอ/แหลงเรยนร การวดและประเมนผล เพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพและบรรลตามเปาหมายทกำาหนด

๔. บทบาทของผสอนและผเรยน การจดการเรยนรเพอใหผเรยนมคณภาพตามเปาหมายของ

หลกสตร ทงผสอนและผเรยนควรมบทบาท ดงน๔.๑ บทบาทของผสอน

๑) ศกษาวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล แลวนำาขอมลมาใชในการวางแผนการจดการเรยนร ททาทายความสามารถของผเรยน

๒) กำาหนดเปาหมายทตองการใหเกดขนกบผเรยน ดานความรและทกษะกระบวนการ ทเปนความคดรวบยอด หลกการ และความสมพนธ รวมทงคณลกษณะอนพงประสงค

๓) ออกแบบการเรยนรและจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง เพอนำาผเรยนไปสเปาหมาย

๔) จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร และดแลชวยเหลอผเรยนใหเกดการเรยนร

๕) จดเตรยมและเลอกใชสอใหเหมาะสมกบกจกรรม นำาภมปญญาทองถน เทคโนโลยทเหมาะสมมาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน

203

๖) ประเมนความกาวหนาของผเรยนดวยวธการทหลากหลาย เหมาะสมกบธรรมชาตของวชาและระดบพฒนาการของผเรยน

๗) วเคราะหผลการประเมนมาใชในการซอมเสรมและพฒนาผเรยน รวมทงปรบปรงการจดการเรยนการสอนของตนเอง

๔.๒ บทบาทของผเรยน๑) กำาหนดเปาหมาย วางแผน และรบผดชอบการเรยนร

ของตนเอง๒) เสาะแสวงหาความร เขาถงแหลงการเรยนร วเคราะห

สงเคราะหขอความรตงคำาถาม คดหาคำาตอบหรอหาแนวทางแกปญหาดวยวธการตาง ๆ ลงมอปฏบตจรง สรปสงทไดเรยนรดวยตนเอง และนำาความรไปประยกตใช ในสถานการณตาง ๆ มปฏสมพนธ ทำางาน ทำากจกรรมรวมกบกลมและคร ประเมนและพฒนากระบวนการเรยนรของตนเองอยางตอเนอง

สอการเรยนร

สอการเรยนรเปนเครองมอสงเสรมสนบสนนการจดการกระบวนการเรยนร ใหผเรยนเขาถงความร ทกษะกระบวนการ และคณลกษณะตามมาตรฐานของหลกสตรไดอยางมประสทธภาพ สอการเรยนรมหลากหลายประเภท ทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลย และเครอขาย การเรยนรตางๆ ทมในทองถน การเลอกใชสอควรเลอกใหมความเหมาะสมกบระดบพฒนาการ และลลาการเรยนรทหลากหลายของผเรยน การจดหาสอการเรยนร ผเรยนและผสอนสามารถจดทำาและพฒนาขนเอง หรอปรบปรงเลอกใชอยางมคณภาพจากสอตางๆ ทมอยรอบตวเพอนำามาใชประกอบในการจดการเรยนรทสามารถสงเสรมและสอสารใหผเรยนเกดการเรยนร โดยสถานศกษาควรจดใหมอยางพอเพยง เพอพฒนาใหผเรยน เกดการเรยนรอยางแทจรง สถานศกษา เขตพนทการศกษา หนวยงานทเกยวของและผมหนาทจดการศกษาขนพนฐานควรดำาเนนการ ดงน

๑. จดใหมแหลงการเรยนร ศนยสอการเรยนร ระบบสารสนเทศการเรยนร และเครอขายการเรยนรทมประสทธภาพในสถานศกษาและชมชน เพอการศกษาคนควา

204

และการแลกเปลยนประสบการณการเรยนร ระหวางสถานศกษา ทองถน ชมชน สงคมโลก

๒. จดทำาและจดหาสอการเรยนรสำาหรบการศกษาคนควาของผเรยน เสรมความรใหผสอน รวมทงจดหาสงทมอยในทองถนมาประยกตใชเปนสอการเรยนร

๓. เลอกและใชสอการเรยนรทมคณภาพ มความเหมาะสม มความหลากหลาย สอดคลอง กบวธการเรยนร ธรรมชาตของสาระการเรยนร และความแตกตางระหวางบคคลของผเรยน

๔. ประเมนคณภาพของสอการเรยนรทเลอกใชอยางเปนระบบ ๕. ศกษาคนควา วจย เพอพฒนาสอการเรยนรใหสอดคลองกบ

กระบวนการเรยนรของผเรยน๖. จดใหมการกำากบ ตดตาม ประเมนคณภาพและประสทธภาพเกยวกบ

สอและการใชสอการเรยนรเปนระยะๆ และสมำาเสมอในการจดทำา การเลอกใช และการประเมนคณภาพสอการเรยนรทใชในสถานศกษา ควรคำานงถงหลกการสำาคญของสอการเรยนร เชน ความสอดคลองกบหลกสตร วตถประสงคการเรยนร การออกแบบกจกรรมการเรยนร การจดประสบการณใหผเรยน เนอหามความถกตองและทนสมย ไมกระทบความมนคงของชาต ไมขดตอศลธรรม มการใชภาษาทถกตอง รปแบบการนำาเสนอทเขาใจงาย และนาสนใจ

การวดและประเมนผลการเรยนร

การวดและประเมนผลการเรยนรของผเรยนตองอยบนหลกการพนฐานสองประการคอการประเมนเพอพฒนาผเรยนและเพอตดสนผลการเรยน ในการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน ใหประสบผลสำาเรจนน ผเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวดเพอใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนซงเปนเปาหมายหลกในการวดและประเมนผลการเรยนรในทกระดบไมวาจะเปนระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต การวดและประเมนผลการเรยนร เปนกระบวนการพฒนาคณภาพผเรยนโดยใชผล

205

การประเมนเปนขอมลและสารสนเทศทแสดงพฒนาการ ความกาวหนา และความสำาเรจทางการเรยนของผเรยน ตลอดจนขอมลทเปนประโยชนตอการสงเสรมใหผเรยนเกด การพฒนาและเรยนรอยางเตมตามศกยภาพ

การวดและประเมนผลการเรยนร แบงออกเปน ๔ ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา และระดบชาต มรายละเอยด ดงน

๑. การประเมนระดบชนเรยน เปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการเรยนร ผสอนดำาเนนการเปนปกตและสมำาเสมอ ในการจดการเรยนการสอน ใชเทคนคการประเมนอยางหลากหลาย เชน การซกถาม การสงเกต การตรวจการบาน การประเมนโครงงาน การประเมนชนงาน/ ภาระงาน แฟมสะสมงาน การใชแบบทดสอบ ฯลฯ โดยผสอนเปนผประเมนเองหรอเปดโอกาส ใหผเรยนประเมนตนเอง เพอนประเมนเพอน ผปกครองรวมประเมน ในกรณทไมผานตวชวดใหม การสอนซอมเสรม

การประเมนระดบชนเรยนเปนการตรวจสอบวา ผเรยนมพฒนาการความกาวหนาในการเรยนร อนเปนผลมาจากการจดกจกรรมการเรยนการสอนหรอไม และมากนอยเพยงใด มสงทจะตองไดรบการพฒนาปรบปรงและสงเสรมในดานใด นอกจากนยงเปนขอมลใหผสอนใชปรบปรงการเรยนการสอนของตนดวย ทงนโดยสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด

๒. การประเมนระดบสถานศกษา เปนการประเมนทสถานศกษาดำาเนนการเพอตดสนผล การเรยนของผเรยนเปนรายป/รายภาค ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน นอกจากนเพอใหไดขอมลเกยวกบการจดการศกษา ของสถานศกษา วาสงผลตอการเรยนรของผเรยนตามเปาหมายหรอไม ผเรยนมจดพฒนาในดานใด รวมทงสามารถนำาผลการเรยนของผเรยนในสถานศกษาเปรยบเทยบกบเกณฑระดบชาต ผลการประเมนระดบสถานศกษาจะเปนขอมลและสารสนเทศเพอการปรบปรงนโยบาย หลกสตร โครงการ หรอวธการจดการเรยนการสอน ตลอดจนเพอการจดทำาแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ตามแนวทางการประกนคณภาพการศกษาและ

206

การรายงานผลการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา สำานกงานเขตพนทการศกษา สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ผปกครองและชมชน

๓. การประเมนระดบเขตพนทการศกษา เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบเขตพนทการศกษาตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เพอใชเปนขอมลพนฐานในการพฒนาคณภาพการศกษาของเขตพนทการศกษา ตามภาระความรบผดชอบ สามารถดำาเนนการโดยประเมนคณภาพผลสมฤทธของผเรยนดวยขอสอบมาตรฐานทจดทำาและดำาเนนการโดยเขตพนทการศกษา หรอดวยความรวมมอกบหนวยงานตนสงกด ในการดำาเนนการจดสอบ นอกจากนยงไดจากการตรวจสอบทบทวนขอมลจากการประเมนระดบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา

๔. การประเมนระดบชาต เปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาตตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สถานศกษาตองจดใหผเรยนทกคนทเรยน ในชนประถมศกษาปท ๓ ชนประถมศกษาปท ๖ ชนมธยมศกษาปท ๓ และชนมธยมศกษาปท ๖ เขารบการประเมน ผลจากการประเมนใชเปนขอมลในการเทยบเคยงคณภาพการศกษาในระดบตาง ๆ เพอนำาไปใชในการวางแผนยกระดบคณภาพการจดการศกษา ตลอดจนเปนขอมลสนบสนน การตดสนใจในระดบนโยบายของประเทศ

ขอมลการประเมนในระดบตาง ๆ ขางตน เปนประโยชนตอสถานศกษาในการตรวจสอบทบทวนพฒนาคณภาพผเรยน ถอเปนภาระความรบผดชอบของสถานศกษาทจะตองจดระบบดแลชวยเหลอ ปรบปรงแกไข สงเสรมสนบสนนเพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพบนพนฐาน ความแตกตางระหวางบคคลทจำาแนกตามสภาพปญหาและความตองการ ไดแก กลมผเรยนทวไป กลมผเรยนทมความสามารถพเศษ กลมผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตำา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมผเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลมผเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจากการประเมนจงเปนหวใจของสถาน

207

ศกษาในการดำาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท ปดโอกาสใหผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสำาเรจในการเรยน

สถานศกษาในฐานะผรบผดชอบจดการศกษา จะตองจดทำาระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนของสถานศกษาใหสอดคลองและเปนไปตามหลกเกณฑและแนวปฏบตทเปนขอกำาหนดของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เพอใหบคลากรทเกยวของทกฝายถอปฏบตรวมกน

เกณฑการวดและประเมนผลการเรยน

๑. การตดสน การใหระดบและการรายงานผลการเรยน ๑.๑ การตดสนผลการเรยน

ในการตดสนผลการเรยนของกลมสาระการเรยนร การอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยนนน ผสอนตองคำานงถงการพฒนาผเรยนแตละคนเปนหลก และตองเกบขอมลของผเรยนทกดานอยางสมำาเสมอและตอเนองในแตละภาคเรยน รวมทงสอนซอมเสรมผเรยนใหพฒนาจนเตมตามศกยภาพ (๑) ผเรยนตองมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรยนทงหมด (๒) ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวดและผานตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด (ผเรยนตองไดรบการประเมนทกตวชวดโดยแตละตวชวดตองผานเกณฑการประเมนไมนอยกวารอยละ ๕๐) (๓) ผเรยนตองไดรบการตดสนผลการเรยนทกรายวชา (ผเรยนไดรบการตดสนผลการเรยนตงแตระดบ ๑ ขนไป) (๔) ผเรยนตองไดรบการประเมน และมผลการประเมนผานตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด ในการอาน คดวเคราะหและเขยน คณลกษณะอนพงประสงค และกจกรรมพฒนาผเรยน (ผเรยนมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน คณลกษณะอนพงประสงคในระดบดเยยม ด และผาน และผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยนในระดบ ผาน)

208

การพจารณาเลอนชน ถาผเรยนมขอบกพรองเพยงเลกนอย และสถานศกษาพจารณาเหนวาสามารถพฒนาและสอนซอมเสรมได ใหอยในดลพนจของสถานศกษาทจะผอนผนใหเลอนชนได แตหากผเรยนไมผานรายวชาจำานวนมาก และมแนวโนมวาจะเปนปญหาตอการเรยนในระดบชนทสงขน สถานศกษาอาจตงคณะกรรมการพจารณาใหเรยนซำาชนได ทงนใหคำานงถงวฒภาวะและความรความสามารถของผเรยนเปนสำาคญ

๑.๒ การใหระดบผลการเรยน ในการตดสนระดบผลการเรยนรายวชาหรอระดบคณภาพการปฏบตของผเรยนเปนระบบตวเลข ระบบทใชคำาสำาคญสะทอนมาตรฐาน การประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน และคณลกษณะอนพงประสงคนนใหระดบผลการประเมนเปน ดเยยม ด และผานการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน จะตองพจารณาทงเวลาการเขารวมกจกรรม การปฏบตกจกรรมและผลงานของผเรยน ตามเกณฑทสถานศกษากำาหนด และใหผลการเขารวมกจกรรมเปนผาน และไมผาน

209

๑.๓ การรายงานผลการเรยน การรายงานผลการเรยนเปนการสอสารใหผปกครองและผ

เรยนทราบความกาวหนา ในการเรยนรของผเรยน ซงสถานศกษาตองสรปผลการประเมนและจดทำาเอกสารรายงานใหผปกครองทราบเปนระยะ ๆ หรออยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง การรายงานผลการเรยนสามารถรายงานเปนระดบคณภาพการปฏบตของผเรยนทสะทอนมาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนร ๒. เกณฑการจบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน

(๑) ผเรยนเรยนรายวชาพนฐาน และรายวชา/กจกรรมเพมเตมตามโครงสรางเวลาเรยน ทหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานกำาหนด (ผเรยนเรยนรายวชาพนฐานปละ ๘๔๐ ชวโมงและรายวชาเพมเตมปละ ๒๔๐ ชวโมง)

(๒) ผเรยนตองมผลการประเมนรายวชาพนฐาน ผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด (ผเรยนตองมผลการประเมนรายวชาพนฐานระดบ ๑ ขนไปทกรายวชา)

(๓) ผเรยนมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนในระดบผานเกณฑ การประเมนตามทสถานศกษากำาหนด (ผเรยนมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนในระดบ ดเยยม ด และผาน)

(๔) ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคในระดบผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด (ผเรยนมผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคในระดบ ดเยยม ด และผาน)

(๕) ผเรยนเขารวมกจกรรมพฒนาผเรยนและมผลการประเมนผานเกณฑการประเมนตามทสถานศกษากำาหนด (ผเรยน เขารวมกจกรรมพฒนาผเรยน โดยมเวลาเขารวมกจกรรมปละ ๑๒๐ ชวโมง และไดรบการประเมน ผาน ทกกจกรรม)เอกสารหลกฐานการศกษา

210

เอกสารหลกฐานการศกษา เปนเอกสารสำาคญทบนทกผลการเรยน ขอมลและสารสนเทศ ทเกยวของกบพฒนาการของผเรยนในดานตาง ๆ แบงออกเปน ๒ ประเภท ดงน

๑. เอกสารหลกฐานการศกษาทกระทรวงศกษาธการกำาหนด ๑.๑ ระเบยนแสดงผลการเรยน (ปพ.๑) เปนเอกสารแสดงผลการเรยนและรบรองผลการเรยนของ

ผเรยนตามรายวชา ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยน ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงคของสถานศกษา และผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน สถานศกษาจะตองบนทกขอมลและออกเอกสารนใหผเรยนเปนรายบคคล เมอผเรยนจบการศกษาระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท ๖) จบการศกษาภาคบงคบ(ชนมธยมศกษาปท ๓) จบการศกษาขนพนฐาน(ชนมธยมศกษาปท ๖) หรอเมอลาออกจากสถานศกษาในทกกรณ

๑.๒ ประกาศนยบตร (ปพ.๒) เปนเอกสารแสดงวฒการศกษาเพอรบรองศกดและสทธของผจบ

การศกษา ทสถานศกษาใหไวแกผจบการศกษาภาคบงคบ และผจบการศกษาขนพนฐานตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน

๑.๓ แบบรายงานผสำาเรจการศกษา (ปพ.๓) เปนเอกสารอนมตการจบหลกสตรโดยบนทกรายชอและ

ขอมลของผจบการศกษาระดบประถมศกษา (ชนประถมศกษาปท ๖) ผจบการศกษาภาคบงคบ(ชนมธยมศกษาปท ๓) และผจบการศกษาขนพนฐาน (ชนมธยมศกษาปท ๖)

๒. เอกสารหลกฐานการศกษาทสถานศกษากำาหนด เปนเอกสารทสถานศกษาจดทำาขนเพอบนทกพฒนาการ ผลการเรยนร และขอมลสำาคญ เกยวกบผเรยน ไดแก

๒.๑ แบบบนทกผลการเรยนประจำารายวชา (แบบ ๑)เปนเอกสารทสถานศกษาจดทำาขนเพอบนทกพฒนาการผลการ

เรยนร สำาหรบพจารณา ตดสนผลการเรยนแตละรายวชาพนฐาน/เพมเตม เปนรายหองเรยน

211

๒.๒ แบบบนทกผลการพฒนาคณภาพผเรยน (แบบ ๒) เปนเอกสารทสถานศกษาจดทำาขนเพอบนทกการประเมนการอาน

คดวเคราะหและเขยน และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนเปนรายหองเรยน

๒.๓ แบบบนทกผลกจกรรมพฒนาผเรยน (แบบ ๓) เปนเอกสารทสถานศกษาจดทำาขนเพอบนทกสรปผลกจกรรม

แนะแนว ลกเสอ-เนตรนาร ชมรมและกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เปนรายหองเรยน

๒.๔ แบบรายงานประจำาตวนกเรยน (แบบ ๕)เปนเอกสารทสถานศกษาจดทำาขนเพอบนทกขอมลเกยวกบผล

การเรยน พฒนาการในดานตางๆและขอมลอนๆของผเรยนเปนรายบคคล ทงทสถานศกษาและทบาน เพอใชสำาหรบสอสารระหวางสถานศกษากบผปกครองของผเรยนใหทราบ และเกดความเขาใจในตวผเรยนรวมกน

๒.๕ ระเบยนสะสม (แบบ ๖)เปนเอกสารทสถานศกษาจดทำาขนเพอบนทกขอมลเกยวกบ

พฒนาการของผเรยนในดานตางๆ เปนรายบคคล โดยจะบนทกขอมลของผเรยนอยางตอเนอง ตลอดชวงระยะเวลาการศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ๑๒ ป

๒.๖ ใบรบรองผลการเรยน เปนเอกสารทสถานศกษาจดทำาขนเพอใชเปนเอกสารสำาหรบ

รบรองสถานภาพทางการเรยนของผเรยนเปนการชวคราว ตามทผเรยนรองขอ ทงกรณทผเรยนกำาลงศกษาอยในสถานศกษาและเมอจบการศกษาไปแลว แตกำาลงรอรบหลกฐานการศกษา

212

การเทยบโอนผลการเรยน

สถานศกษาสามารถเทยบโอนผลการเรยนของผเรยนในกรณตางๆไดแก การยายสถานศกษา การเปลยนรปแบบการศกษา การยายหลกสตร การออกกลางคนและขอกลบเขารบการศกษาตอ การศกษาจากตางประเทศและขอเขาศกษาตอในประเทศ นอกจากน ยงสามารถเทยบโอนความร ทกษะ ประสบการณจากแหลงการเรยนรอนๆ เชน สถานประกอบการ สถาบนศาสนา สถาบนการฝกอบรมอาชพ การจดการศกษาโดยครอบครว

การเทยบโอนผลการเรยนควรดำาเนนการในชวงกอนเปดภาคเรยนแรก หรอตนภาคเรยนแรก ทสถานศกษารบผขอเทยบโอนเปนผเรยน ทงน ผเรยนทไดรบการเทยบโอนผลการเรยนตองศกษาตอเนองในสถานศกษาทรบเทยบโอนอยางนอย ๑ ภาคเรยน โดยสถานศกษาทรบผเรยนจากการเทยบโอนควรกำาหนดรายวชา/จำานวนหนวยกตทจะรบเทยบโอนตามความเหมาะสม

การพจารณาการเทยบโอน สามารถดำาเนนการได ดงน๑. พจารณาจากหลกฐานการศกษา และเอกสารอน ๆ ทใหขอมลแสดง

ความร ความสามารถของผเรยน๒. พจารณาจากความร ความสามารถของผเรยนโดยการทดสอบดวย

วธการตาง ๆ ทงภาคความรและภาคปฏบต ๓. พจารณาจากความสามารถและการปฏบตในสภาพจรง การเทยบโอนผลการเรยนใหเปนไปตาม ประกาศ หรอ แนวปฏบต ของ

กระทรวงศกษาธการสำาหรบการเทยบโอนเขาสการศกษาในระบบระดบการศกษาขนพนฐาน ใหดำาเนนการตามแนวปฏบตเกยวกบการเทยบโอนผลการเรยนเขาสการศกษาในระดบการศกษาขนพนฐาน

การบรหารจดการหลกสตร

โรงเรยนสงกดกองการศกษาเทศบาลเมองปากพนงสนบสนน สงเสรมการใชและพฒนาหลกสตรใหเปนไปอยางมประสทธภาพ ใหการดำาเนนการจดทำาหลกสตรสถานศกษาและการจดการเรยนการสอนของสถานศกษา

213

ใหมประสทธภาพสงสด เพอสงผลใหการพฒนาคณภาพผเรยนบรรลตามมาตรฐานการเรยนรทกำาหนดไวในระดบชาต โดยมการวางแผนและดำาเนนการใชหลกสตร การปรบปรงและพฒนาหลกสตรสถานศกษาโรงเรยนสงกดกองการศกษาเทศบาลเมองปากพนงใหมความสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางสถานศกษาขนพนฐาน มการเพมเตมหลกสตรทองถน ในสวนเกยวกบสภาพปญหาในชมชนและสงคม ภมปญญาทองถนและความตองการของผเรยน โดยทกภาคสวนเขามามสวนรวมการพฒนาหลกสตรสถานศกษา

214

ภาคผนวก