A1 SZINTŰ TANFOLYAM TEMATIKÁJA Kommunikációs … · 2020. 4. 1. · A1 SZINTŰ TANFOLYAM...
Transcript of A1 SZINTŰ TANFOLYAM TEMATIKÁJA Kommunikációs … · 2020. 4. 1. · A1 SZINTŰ TANFOLYAM...
A1 SZINTŰ TANFOLYAM TEMATIKÁJA
NÉMET NYELV
Haladási
ütem
óraszám
Kommunikációs
szándékok, szókincs
Fogalomkörök és azok
nyelvi kifejezései
Idegen nyelvi
kompetencia
Fejlesztési területek
(kompetenciák)/
Kapcsolódási pont 1-4. Einführung
Start auf Deutsch Megérteni nemzetközi szavak
német alakját
Üdvözölni valakit, bemutatkozni
és bemutatni másokat
Megkérdezni valakitől, hogy
hívják és honnan jön
Szavak betűzése
Tulajdonnevek
helyes
hangsúlyozása A
német ábécé
Önöző és tegező forma
felismerés, alkalmazása
kérdésben, válaszban:
Wie heißen Sie? Woher kommen Sie?
Ich heiße….
Ich komme aus…
Mások bemutatása:
Das ist….
Er/Sie A német abécé
német szavak, kifejezések
betűzése kommat aus….
Németül látni és hallani:
első kontaktusok: Egyszerű
bemutatkozási formák
elsajátítása, egyszerű kérdések feltétele és
megválaszolása.
Nemzetközi szavak, rövidítések
jelentésének tisztázása
Betűzés A nemzetközi szavak
felismerésének fontossága a
német szövegek megértésében,
olvasott szöveg értése
információgyűjtés írott
szövegből Köszönés, rövid bemutatkozási
formák elsajátítása
Idegen nyelvi kommunikáció
Szociális kompetencia
Kezdeményezőképesség
5-11. Lektion 1
Café d
Beszélgetés kezdeményezése és
másokkal történő
megismerkedés
Számok 1-től 1000-ig,
Telefonszámok megkérdezése
Kijelentő mondatok képzése,
Kérdőmondatok wie
(hogy?), woher (honnan?),
wo (hol?), was (mi, mit?)
kérdő névmásokkal
Személyes névmások
megismerése,
Párbeszédek megértése, hallott
és olvasott szövegértés
Rövid párbeszédek bemutatása,
pármunka
Bemutatkozás, mások
bemutatása,
Italrendelés kávézóban
igeragozás jelen időben egyes
és többes számban a létige
(sein) jeleni idejű alakjának
ragozása egyes és többes
számban Igék, számok helyes
hangsúlyozása
Telefonszámok megnevezése és
megértése hallás alapján
12-18. Lektion 2 Im Sprachskurs
Kérédések és kérések
megfogalmazása a nyelvórán
Szótáshasználat Az idegen nyelvórám zajló
kommunikációhoz szükséges
fogalmak elsajátítása
A határozott névelők der, die
das a határozatlan névelők ein,
eine és azok tagadott alakjának
kein, keine megismerése,
alkalmazása
Tagadás a Nein és kein, keine
tagadószókkal Összetett
szavak
A nyelvórán előforduló
berendezési és használati
tárgyakra való rákérdezés,
tárgyak megnevezése,
hallásértés fejlesztése
Kérdések feltevése a nyelvórán
Rövid német nyelvű
önéletrajzok feldolgozása,
információgyűjtés, olvasásértés
Szókincsbővítés
Idegen nyelvi kommunikáció
Szociális kompetencia
Kezdeményezőképesség
19-25. Lektion 3
Städte- Länder-Sprachen
Nevezetességek Európában
Nyelvek Európában
Szókincsbővítés: égtájak, nyelvek
A létige (sein) Präteritum
/egyszerű múlt idejű alakjai
Kiegészítendő kérdőmondatok
szórendje: W-Frage
Eldöntendő kérdőmondat és a
kijelentő mondat szórendje A
kijelentő és kérdőmondatok
helyes hangsúlyozása
Városokról és nevezetességekről
beszélni
Országokról és nyelvekről
beszélni
Elmondani egy város földrajzi
elhelyezkedését
Szövegfeldolgozás: térképek és
statisztika alapján
A létige egyszerű múlt idejének
alkalmazása rövid
párbeszédekben
Mind a négy nyelvi
készség fejlesztése:
olvasott szöveg értése,
hallásértés, íráskészség,
beszéd
Projektmunka: Utazási plakát
készítése 3-4 fős csoportokban,
olyan városokról vagy
országokról, ahol már jártak,
vagy szeretnének járni.
Európai azonosságtudat,
egyetemes kultúra
Interkulturális ismeretek
Tárgyi kapcsolódási pont:
földrajz: európai országok,
városok
26-32. Lektion 4
Menschen und Häuser
Lakhatási formák
Szókincsbővítés:
helyiségek, szobák, bútorok,
használati tárgyak témakörben
Birtokos névmás alanyeset
(mein, dein….) Névelők
tárgyesete: határozott
névelők:(der-den, die-die,
das-das, többes számban:
die-die
határozatlan névelők: (ein-einen
/eine-eine/ein-ein) Melléknevek előfordulás a
mondatban, a túlzás kifejezése
Leírást adni egy lakásról
Véleményt mondani dolgokról
Szövegfeldolgozás:
bútorkatalógus, e-mail,
lakásalaprajz alapján
Mind a négy nyelvi
készség fejlesztése:
olvasott szöveg értése,
hallásértés, íráskészség,
beszéd
Csoportmunka
Énkép erősítése,
Szociális kompetenciák
Digitális kompetenciák
Tantárgyi kapcsolat: földrajz,
történelem, kultúra
Együttműködési készség
fejlesztése,
Csoportösszetartó erők
fejlesztése
mondatban a zu szócska
használatával
A ch betűkapcsolat helyes
kiejtése
Összetett szavak hangsúlyozása
Bizonyos szavak kiemelt
hangsúlyozása
Projektmunka: Prezentáció: 2-3
fős csoportokban
PowerPointprezentáció készítése
a
házukról/lakásukról(hasonlóság
okról és különbségekről)
„Menschen und Häuser” címmel
33-36. Station 1
Foglalkozások megismerése:
tanár, diák témakörben
Összefoglalás, ismétlés Olvasás értés fejlesztése egyegy
életpályát bemutató szöveg
alapján
Bemutatkozás írásban
Képek Németországról: Németország nevezetességeinek,
turisztikai látványosságainak
megismerés videófilmek
segítségével
Szociális kompetencia
Éntudat – öntudat, énkép
fejlesztése
Digitális kompetenciák
Önellernőrzés
Tantárgyi kapcsolatok: földrajz
37-43. Lektion 5 Termine
Időpontok, megbeszélt
találkozók
Szókincsbővítés: óraidő, a hét
napjai, napszakok témakörben
Kérdő mondatok alkotása a
Wann (Mikor?) és a Von wann
bis wann (Mettől meddig
kérdőszókkal
Időhatározók az am, um,
von…bis elöljárószókkal elváló
igekötős igék: an-rufen, auf-
stehen
A haben ige egyszerű múlt
idejű/ Präteritum alakja
Tagadás a nicht tagadószóval
Kiejtés: a p, b, t, d és a , k
hangok helyes kiejtése
Időpontokat (órákat és
napokat)kifejezni
Időpontot kérni
Elnézést kérni késés miatt
Szövegfeldolgozás: lakcímváltozás bejelentése,
rendeszvénykínálat, orvosi
praxist hirdető tábla, vers
alapján
Mind a négy nyelvi
készség fejlesztése:
olvasott szöveg értése,
hallásértés, íráskészség,
beszéd
Szociális kompetenciák
Digitális kompetenciák
Projektmunka: Film forgatása 46
fős csoportokban, (pl.
szappanopera-epizódot)
”Termine” címmel
44-50. Lektion 6
Orientierung Munkahely, lakóhely
bemutatása
Közlekedés a munkahelyre
Tájékozódás
Közlekedési eszközök. szókincs
Lipcse város megismerése
Szókincsfejlesztés: város,
közlekedési eszközök, iroda és
számítógép témakörben
Elöljárószók részes esetben:
in, neben, unter, auf, vor, an,
zwischen, bei, mit
Sorszámnevek képzése
Az f, v és w betűkkel jelült
hangok helyes kiejtése
Elmondani, hol dolgoznak, hol
laknak az emberek és hogyan
jutnak el a munkahelyükre
Megkérdezni, hogyan juthat el
valahová egy épületen belül és
hol található egy személy az
épületben
Közlekedési eszközök
Szövegfeldolgozás: várostérkép,
emelet tervrajz, naptár,
prospektus alapján
Mind a négy nyelvi
készség fejlesztése:
olvasott szöveg értése,
hallásértés, íráskészség,
beszéd
Projektmunka: prezentáció 3-4
fős csoportokban készítsenek
PowerPoint prezentációt
iskolájukról/munkahelyükről
„Orientierung” címmel
Idegen nyelvi kommunikáció A
kapcsolatfelvétel, mint fontos
szociális készség kialakítása
Együttműködés kialakítása
Csoportmunka, kreativitás
Tájékozódás
51-58. Lektion 7
Berufe
Munka és a hétköznapok
Szókincsbővítés: foglalkozások,
tevékenységek
A müssen és können módbeli
segédigék megismerése,
alkalmazása
A birtokos névmások és a kein
tagadószó tárgyesete
Foglalkozásokat bemutatni
Napirendekről és mindennapi
tevékenységekről beszélni
Bemutatkozni a szakmai életben
Statisztikát értelmezni
Szociális kompetenciák
fejlesztése
Digitális kompetenciák
Kreativitás
Az n, ng és nk mássalhangzók
helyes kiejtése Szövegfeldolgozás: névjegykártyák, szótárkivonatok
alapján
Mind a négy nyelvi
készség fejlesztése:
olvasott szöveg értése,
hallásértés, íráskészség,
beszéd
Projektmunka: Film készítése 46
fős csoportokban (pl. dokumentumfilm9 forgatása
„Berufe” címmel
59-65. Lektion 8 Berlin sehen
Kirándulás Berlinben
Tájékozódás a városban
Egy utazás bemutatása
Szókincsbővítés a turizmus és
kultúra témakörben
Elöljárószavak tárgyesettel: in,
durch, über + Akkusativ
Elöljárószavak részes esettel:
zu, an…vorbei + Dativ A
wollen módbeli segédige
ragozása, alkalmazása
A k és l mássalhangzók helyes
kiejtése
Berlin nevezetességei Megkérdezni, hogyan juthat el
valahová
Útbaigazítást adni
Egy utazásról mesélni
Képeslapot írni
Szövegfeldolgozás:
buszmenetrend, várostérkép,
levelezőlap, kirándulási
programjavaslat alapján
Mind a négy nyelvi
készség fejlesztése:
olvasott szöveg értése,
hallásértés, íráskészség,
beszéd
Projektmunka „internetrallye”
témakörben: turistatérkép
készítése saját lakóhelyről: Mi
hol található? Hová érdemes
Tantárgyi kapcsolódások:
földrajz, történelem,
Digitális kompetenciák
fejlesztése
Kezdeményezőképesség
kialakítása
Kreativitás
Tantárgyi kapcsolódás: földrajz
Interkulturális ismeretek
elmenni? Hogyan lehet eljutni a
legfontosabb helyekre? 3-4 fős
csoportokban „ Berlin sehen”
címmel
66-69. Station 2
Foglalkozások bemutatása:
titkárnő, autószerelő témában
Ismétlés, az előző leckék
nyelvtani anyagának
összefoglalása, elmélyítése
Fonetika: mássalhangzók és
magánhangzók kiejtésének
gyakorlása
Utazásról, útbaigazításról szóló
szövegek feldolgozása
videófilmek segítségével.
Hatékony önálló tanulás,
önellenőrzés
70-76. Lektion 9
Ferien und Urlaub
Szünidő, üdülés:
Nyaralás Németországban
A Duna mentén kerékpárral
Biciklibaleset Szókincsbővítés szünidő,
nyaralás, család, hónapok nevei
és baleset témakörben
Perfekt mit haben und sein:
az összetett múltidő képzése
haben és a sein segédigével
Rendhagyó igék befejezett
melléknévi alakjának képzése
Rövid és hosszú magánhangzók
A szünidőről és az üdülésről
beszélni
Egy balesetről beszélni Szövegfeldolgozás :
kerékpárút térkép, szünidei
naptár, dal, riport statisztikával
alapján Mind a négy nyelvi
készség fejlesztése: olvasott
szöveg értése, hallásértés,
íráskészség, beszéd
Projektmunka:
Prezentáció/plakát készítése a
legutóbbi
szünidőről/üdülésről „Ferien
und Urlaub” címmel
Tájékozódás
Interkulturális ismeretek
Európai azonosságtudat-
egyetemes kultúra
77-83. Lektion 10 Essen und trinken
A piacon / a szupermarketben
Étkezési szokások
Időhatározós kifejezések
kérédsben. Wie oft? (milyen gyakran:),
Gyakorisághatározók: jeden
Tag, manchmal, nie
Bevásárláskor elmondani, hogy
mit szeretne. Megkérdezni illetve elmondani
valaminek az árát.
Népismeret kompetencia
Szókincsbővítés:
élelmiszerváráslás, mérték,
tömeg meghatározása, étkezések
és fogások témakörben
A welch- (melyik?) kérdőszó
alkalmazása.
Melléknévfokozás: a viel (sok,
gern (szívesen), gut (jó) szavak
fokozása
Az –e, -en, -el, -er végződésű
szavak helyes kiejtése
Elmondani, hogy mit szeret: mit
eszik és iszik szívesen.
Megérteni illetve elmondani egy
ételreceptet.
Szövegfeldolgozás: reklám,
újságcikk, háztartási tippek,
főzőreceptek alapján
Olvasott ás hallott szövegek
megértése, beszédkészség és
íráskészség fejlesztése.
Projektmunka: Tévéműsor
forgatása 4-6 fős csoportokban
„Essen und trinken” címmel
84-89. Lektion 11 Kleidung und Wetter
Divat
Ruhavásárlás
Időjárás Szókincsbővítés: ruhadarabok,
színek és időjárás témakörben.
Melléknévragozás határozatlan
névelővel tárgyesetben
Mutatónévmások megismerése
dieser-diese-dieses / der-die-das
Az es személytelen alany
alkalmazása időjárási
kifejezésekben
A magánhangzók helyes
keijtése: ie-u-ü- / e-o-ö
Az öltözködésről beszélni, ruhát
vásárolni
Elmondani a ruhák színét és
méretét
Megérteni az időjárás-jelentést
Az időjárásról beszélni
Szövegfeldolgozás Mind a négy nyelvi
készség fejlesztése:
olvasott szöveg értése,
hallásértés, íráskészség,
beszéd
Projektmunka: divatbemutató
szervezése 5-6 fős csoportokban
a „Kleidung und Mode”
fejezetben tanult kifejezések
Idegen nyelvi kompetenciák
fejlesztése
Szociális kompetenciák
Együttműködés fejlesztése
segítségével, erről filmfelvétel
készítése
90-96. Lektion 12
Körper und Gesundheit
Test és sport
Háziorvosnál
Érzelmek Szókincsbővítés: testrészek,
betegségek érzelmek
Felszólító mód
A dürfen módbeli segédige
ragozása, alkalmazása
A személyes névmások
tárgyesete
Testrészek megnevezése
Elmondani az orvosnak, hogy
mi a panasza és mije fáj
Tanácsokat és útmutatást adni
Szövegfeldolgozás:
reklámhirdetések, tanácsadó,
szerelmeslevél alapján Olvasott
ás hallott szövegek megértése,
beszédkészség és íráskészség
fejlesztése. Projektmunka:
Színház: egy rövid színdarab
összeállítása 5-6 fős
csoportokban „Körper und
Egészséges életmódra nevelés
szociális kompetenciák
Empátia, együttérzés fejlesztése
Énkép, önismeret
Gesundheit” címmel
98-100- Station 3 Foglalkozások bemutatása:
idegenforgalmi ügyintéző és
betegápoló témában
A dürfen módbeli segédige
ismétlése, alkalmazásának
elmélyítése, gyakorlás Intenzív
fonetikai áttekintés: hosszú és
rövid hangok kiejtése
A tankönyvben feldolgozott
témakörök áttekintése
videófilmekkel és az azokhoz
kapcsolódó hallott és olvasott
szövegértést fejlesztő
feladatokkal Társasjáték segítségével egy
átismétlés, átvezetés a
tankönyvben tárgyalt
témakörökön és nyelvtani
jelenségeken.
Memóriafejlesztés
Hatékony tanulási módszerek