A NECESSIDADE DA PSICOPEDAGOGIA CATEQUÉTICA NA EDUCAÇÃO DA FÉ

A CATEQUESE É UMA AÇÃO ESSENCIALMENTE EDUCATIVA

AÇÃO EDUCATIVA GLOBAL

CRIANÇAS

ADOLESCENTES

JOVENS

ADULTOS

PESSOA IDOSA

O que queremos com a O que queremos com a Psicopedagogia Psicopedagogia

Catequética?Catequética?Proporcionar o Proporcionar o

embasamento teórico-embasamento teórico-metodológico do metodológico do

fenômeno didático na fenômeno didático na catequese.catequese.

Instrumentalizar o/a catequista com pressupostos teórico-práticos sobre os conhecimentos cognitivo, afetivo e social da aprendizagem

que lhe permita assumir uma posição que norteie sua ação pedagógica no processo de

educação da fé dos interlocutores do ato catequético: idosos,

adultos, jovens, adolescentes e crianças.

Qual é o nosso conceito de

Psicopedagogia

O termo “Psicopedagogia” surgiu nos estudos da

Pedagogia e da Educação em função da necessidade

de compreender o processo de aprendizagem do ser

humano.

A expressão Psicopedagogia, hoje, apresenta características especiais. Pode ser definida,

atualmente, como uma área de conhecimento que estuda o

processo de aprendizagem e o modo em que os diversos

elementos, nele envolvidos, podem facilitar ou prejudicar o

seu desenvolvimento.

PROCESSO EDUCATIVO DE AMADURECIMENTO NA FÉ

NÓS, CATEQUISTAS, QUEREMOS APROFUNDAR

DOIS PILARES

CIÊNCIAS DA

EDUCAÇÃOPEDAGOGIA

DIVINA

Como toda mensagem tem um interlocutor, se o

catequista não estiver atento ao

desenvolvimento humano do seu catequizando,

poderá se equivocar ao preparar seu encontro de

catequese.

A catequese conforme as idades é uma necessidade para a ação

evangelizadora da Igreja.

A catequese é, essencialmente, educação da fé.

Entretanto, para que a mensagem de Jesus Cristo seja anunciada

e acolhida pelo catequizando, é necessário que a

mesma seja adaptada à sua capacidade de

compreensão e assimilação.

Por isso, há necessidade da formação dos nossos

catequistas, a partir da Psicopedagogia Catequética,

aprofundando o universo dos interlocutores, para que a evangelização aconteça de

forma eficiente e

eficaz.

CATEQUESE CATEQUESE PERMANENTE PERMANENTE

PSICOPEDAGOGIA PSICOPEDAGOGIA DAS IDADESDAS IDADES

É preciso conhecer os É preciso conhecer os interlocutores a quem interlocutores a quem

vamos TRANSMITIR vamos TRANSMITIR UMA MENSAGEM. UMA MENSAGEM.

Atenção ao Atenção ao amadurecimento na fé amadurecimento na fé com isso a mensagem com isso a mensagem

adaptada ao seu adaptada ao seu desenvolvimento. desenvolvimento.

PSICOPEDAGOGPSICOPEDAGOGIA IA

CATEQUÉTICACATEQUÉTICA Caracterizar a situação Caracterizar a situação psicológica e existencial psicológica e existencial

do catequizando para do catequizando para depois indicar algumas depois indicar algumas

alternativas da açãoalternativas da ação

CatequeseCatequese no no VENTRE VENTRE MATERNOMATERNO

A vida de fé deve ser cuidada e preservada desde o seu início.

Se os pais vivem afetivamente ligada ao bebê que está no ventre,

preparam esta criança para o encontro com Deus, dentro de uma perspectiva de segurança, amável e

afável com este Deus que é Pai e Mãe.

CATEQUESE COM

CRIANÇAS

Primeira Primeira INFÂNCIA INFÂNCIA

0- 060- 06

É a fase em que ela É a fase em que ela acorda para o mundo, o seu acorda para o mundo, o seu universo é a FAMÍLIA.universo é a FAMÍLIA.

Precisa de muita alegria, Precisa de muita alegria, afeição e segurança. afeição e segurança.

É a idade das primeiras É a idade das primeiras descobertas: de si mesma, descobertas: de si mesma, do mundo familiar, do seu do mundo familiar, do seu corpo e das coisas. corpo e das coisas.

Total dependência e Total dependência e aprende por imitação.aprende por imitação.

A educação da féA educação da féÉ OCASIONAL. É OCASIONAL.

Aproveitar as FESTAS Aproveitar as FESTAS LITÚRGICAS LITÚRGICAS

Calendário civilCalendário civilOs acontecimentos do DIA-A-Os acontecimentos do DIA-A-

DIA.DIA. Catequese comunitária- Catequese comunitária-

familiar.familiar.

A oraçãoA oraçãoDESENVOLVER A CONFIANÇA DESENVOLVER A CONFIANÇA

““Brevíssimas orações que as Brevíssimas orações que as crianças hão de aprender a crianças hão de aprender a balbuciar, CONSTITUIRÃO O balbuciar, CONSTITUIRÃO O

INÍCIO DE UM DIÁLOGO INÍCIO DE UM DIÁLOGO AMOROSO COM AQUELE DEUS AMOROSO COM AQUELE DEUS ESCONDIDO de que elas vão ESCONDIDO de que elas vão

começar em seguida a ouvir a começar em seguida a ouvir a Palavra”. (CT 36).Palavra”. (CT 36).

Idéias essenciais da Idéias essenciais da catequese: catequese:

* * Crer em Deus criador de Crer em Deus criador de tudo o que existe. tudo o que existe.

* Eu sou uma pessoa amada * Eu sou uma pessoa amada por Deus. Deus criou o por Deus. Deus criou o

mundo por amor. mundo por amor.

Orientações para o catequista:

-A criança nunca deve ser A criança nunca deve ser reprimida, pois isto seria reprimida, pois isto seria

impedir seu desenvolvimento.impedir seu desenvolvimento.-Criar um ambiente de Criar um ambiente de

segurança, de afeição e de segurança, de afeição e de alegria.alegria.

- Acentuar a oração de Acentuar a oração de louvor, gratidão e admiração.louvor, gratidão e admiração.

AtividadesAtividadesDevem ser todas Devem ser todas

baseadas nos gestos, baseadas nos gestos, na expressão corporal, na expressão corporal,

no desenho no desenho espontâneo e na espontâneo e na

músicamúsica..

SEGUNDA SEGUNDA INFÂNCIA INFÂNCIA

06/07 a 06/07 a 09/10 anos09/10 anos

--É a fase da É a fase da CURIOSIDADE. CURIOSIDADE.

-Precisa ser valorizada. -Precisa ser valorizada. -Começa a despertar a -Começa a despertar a CONSCIÊNCIA MORAL. CONSCIÊNCIA MORAL.

-Vive no mundo da -Vive no mundo da imaginação. imaginação.

-A televisão, a internet -A televisão, a internet exercem uma grande exercem uma grande

influência nesta idade.influência nesta idade.

Orientações para o catequista:

-Nunca dizer que o trabalho está mal Nunca dizer que o trabalho está mal feito.feito.

-Responder todas as perguntas que a Responder todas as perguntas que a criança faz. criança faz.

-Dizer sempre com frases simples e Dizer sempre com frases simples e curtas.curtas.

-Cuidar para não criar normas de Cuidar para não criar normas de moral. moral.

- Se estimulada, a criança é capaz de - Se estimulada, a criança é capaz de permanecer muito tempo em permanecer muito tempo em

admiração e meditação. admiração e meditação.

--- --- Para aguçar sua Para aguçar sua criatividade, é preciso educar criatividade, é preciso educar sua coordenação motora.sua coordenação motora.

-Deve canalizar a Deve canalizar a agressividade para o bem, agressividade para o bem, para o belo etc. para o belo etc.

-Aproveitar as energias da Aproveitar as energias da criança para as atividades e criança para as atividades e não castigá-lanão castigá-la..

Atividades:Atividades:Devem ser Devem ser

organizadas em organizadas em equipes, equipes,

brincadeiras com brincadeiras com certas regras e que certas regras e que

estimulem a estimulem a liderança.liderança.

ADOLESCÊNCIASADOLESCÊNCIAS

1-PRÉ-ADOLESCÊNCIA1-PRÉ-ADOLESCÊNCIA

2- ADOLESCÊNCIA 2- ADOLESCÊNCIA INTERMEDIÁRIAINTERMEDIÁRIA

3- ADOLESCÊNCIA TARDIA3- ADOLESCÊNCIA TARDIA

PRÉ-PRÉ-ADOLESCÊNCIAADOLESCÊNCIA

É um período original, fase É um período original, fase de transição entre a infância de transição entre a infância e adolescência. e adolescência.

Há uma ruptura do círculo Há uma ruptura do círculo infantil, um vai e vem entre infantil, um vai e vem entre os interesses próprios da os interesses próprios da infância e da adolescência, a infância e da adolescência, a busca de uma personalidade busca de uma personalidade nova, mas num nível exterior nova, mas num nível exterior e sensível. e sensível.

ADOLESCÊNCIA ADOLESCÊNCIA 14/15 a 19/20 14/15 a 19/20

anosanos

Busca da personalidade, da Busca da personalidade, da liberdade, do amor, da liberdade, do amor, da escolha vocacional e escolha vocacional e profissional. profissional. Gosta de viver em grupos, Gosta de viver em grupos, tem necessidade de se auto-tem necessidade de se auto-afirmar.afirmar.É a idade das transformações, É a idade das transformações, das grandes mudanças. das grandes mudanças. É inconstante nas atitudes e É inconstante nas atitudes e emoções. emoções.

ORIENTAÇÕES PARA O ORIENTAÇÕES PARA O CATEQUISTA:CATEQUISTA:

1. Catequese a partir de 1. Catequese a partir de uma mensagem vivencial. uma mensagem vivencial. 2. Unir suas descobertas 2. Unir suas descobertas com a mensagem cristã que com a mensagem cristã que o ajude a ter uma visão o ajude a ter uma visão cristã da vida.cristã da vida.3. Educar-lhe a liberdade 3. Educar-lhe a liberdade nascente. nascente.

  

A) Conteúdo- mensagem - A) Conteúdo- mensagem - encarnada.  encarnada.  

B) Linha histórica Heróis do B) Linha histórica Heróis do Primeiro e Segundo Primeiro e Segundo

Testamento e outros heróis Testamento e outros heróis da Fé.da Fé.

C) Temas da atualidadeC) Temas da atualidadeD) Sexualidade e AfetividadeD) Sexualidade e Afetividade

A Mensagem da catequese com adolescentes

Para o adolescente, o Para o adolescente, o catequista é aquele que vai catequista é aquele que vai ajudá-lo a resolver os seus ajudá-lo a resolver os seus conflitos, as suas dúvidas conflitos, as suas dúvidas

religiosas.religiosas.O catequista deve inspirar-O catequista deve inspirar-

lhe confiança.lhe confiança.

Não se pode ter receio de Não se pode ter receio de tratar todos os problemas da tratar todos os problemas da

vida, numa linguagem acessível vida, numa linguagem acessível e numa dimensão de fée numa dimensão de fé..

Atividades:Atividades:Devem ser em grupos, Devem ser em grupos, explorando a criatividade, explorando a criatividade, com músicas que apresentem com músicas que apresentem mensagens e exercícios que mensagens e exercícios que utilizem a memorização. utilizem a memorização. Daí a facilidade que os Daí a facilidade que os adolescentes têm na adolescentes têm na apresentação de encenações, apresentação de encenações, teatros etc.teatros etc.

JUVENTUDE JUVENTUDE 20 a 29 20 a 29

anosanos

•Descoberta da vocação Descoberta da vocação profissional e pessoal.profissional e pessoal.

•Gosta de viver em grupos Gosta de viver em grupos heterogêneos.heterogêneos.

•Vive afastado da Igreja, Vive afastado da Igreja, mas sente necessidade de mas sente necessidade de íntima relação com Deus.íntima relação com Deus.•Seus problemas pessoais Seus problemas pessoais

muitas vezes o leva a pensar muitas vezes o leva a pensar em acabar com a vida. em acabar com a vida.

•Apesar de toda Apesar de toda problemática que problemática que

enfrenta, mantém a enfrenta, mantém a esperança de dias esperança de dias

melhores. melhores. •Tem uma vida emotiva Tem uma vida emotiva muito rica e é facilmente muito rica e é facilmente depressivo ou expansivo. depressivo ou expansivo.

•Grande capacidade de Grande capacidade de discutir ideias e de se discutir ideias e de se

comunicar-se.comunicar-se.

Orientações para o Orientações para o catequistacatequista

Estar ao lado do jovem para ajudá-lo Estar ao lado do jovem para ajudá-lo a enfrentar seus problemas e a a enfrentar seus problemas e a

entender as suas dúvidas religiosas;entender as suas dúvidas religiosas;Valorizar as suas aptidões;Valorizar as suas aptidões;

Ouvir o jovem e orientá-lo sem fazer Ouvir o jovem e orientá-lo sem fazer críticas ao seu comportamento;críticas ao seu comportamento;

Orientar os jovens quanto a Orientar os jovens quanto a sexualidade. sexualidade.

Respeitando suas idéias, mas sem Respeitando suas idéias, mas sem ter medo de expor próprias idéias ter medo de expor próprias idéias

da mensagem cristã. da mensagem cristã.

AtividadesAtividadesEm grupos, através de visitas a Em grupos, através de visitas a

asilos, creches, onde com suas asilos, creches, onde com suas músicas e alegria contagiantes, músicas e alegria contagiantes, promovam momentos felizes.promovam momentos felizes.

É importante promover gincanas e É importante promover gincanas e os brindes arrecadados entregar para os brindes arrecadados entregar para alguma promoção social. alguma promoção social.

Abrir espaços para que o jovem Abrir espaços para que o jovem possa atuar na vida da comunidade possa atuar na vida da comunidade ativamente. ativamente.

As celebrações litúrgicas são As celebrações litúrgicas são muito importante na vida dos jovens, muito importante na vida dos jovens, principalmente quando preparadas principalmente quando preparadas por eles mesmos.por eles mesmos.

ADULTOS ADULTOS 30 A 60-65 30 A 60-65

ANOSANOS

Conflito entre educar, Conflito entre educar, cuidar do futuro, criar e cuidar do futuro, criar e

preocupar-se preocupar-se exclusivamente com os exclusivamente com os

seus interesses e seus interesses e necessidades. necessidades.

   

A questão chaveA questão chave**Serei bem sucedido na Serei bem sucedido na minha vida afetiva e minha vida afetiva e profissional? profissional? *Produzirei algo com *Produzirei algo com verdadeiro valor? verdadeiro valor? *Conseguirei contribuir *Conseguirei contribuir para melhorar a vida dos para melhorar a vida dos outros?  outros?               

Se o desenvolvimento e Se o desenvolvimento e descentração do Ego não descentração do Ego não ocorrem, o indivíduo pode ocorrem, o indivíduo pode estagnar, preocupar-se, quase estagnar, preocupar-se, quase unicamente, com o seu bem-unicamente, com o seu bem-estar e a posse de bens estar e a posse de bens materiais. materiais.

O egocentrismo é para O egocentrismo é para Erikson, sinônimo de ineficácia e Erikson, sinônimo de ineficácia e de decadência vital precoce. O de decadência vital precoce. O egocêntrico fecha-se nas suas egocêntrico fecha-se nas suas ambições e pouco ou nada dá de ambições e pouco ou nada dá de si aos outros. si aos outros. 

AtividadesAtividades•Levar em conta seus problemas e

experiências, capacidades espirituais e culturais.

•Motivá-los para a vivência da fé em comunidade, para que ela seja lugar de acolhida e ajuda.

•Fazer um projeto orgânico de pastoral com os adultos que integre a catequese, a liturgia e os serviços da caridade (cf DGC 174).

CATEQUESE CATEQUESE COM COM

PESSOAS PESSOAS IDOSAS IDOSAS

Esta fase da vida é marcada por um olhar retrospectivo, há uma necessidade de aquilatar o que dela fizemos, revendo escolhas, realizações, opções e fracassos.

         A questão que A questão que se coloca:se coloca:

Teve a minha vida sentido ou

falhei?

Se a existência é negativa, se sentimos que

desaproveitamos o nosso tempo e não concebemos

quase nada, existe o desejo de retroceder, de readquirir as oportunidades perdidas,

de reformular opções e escolhas. Pode instalar-se o

desgosto, a angústia, o pânico da morte.

Orientações para o catequista: (DNC 185-186)

Destacar o valor da pessoa idosa como um dom de

Deus à Igreja e à sociedade, pela sua grande

experiência de vida. A catequese com pessoas idosas deve estar atenta aos aspectos particulares

de sua situação de fé.

AtividadesUma catequese da Uma catequese da

esperança, que os leve esperança, que os leve a viver bem esta fase a viver bem esta fase

da própria vida;da própria vida;

Catequese do perdão e Catequese do perdão e da reconciliação. da reconciliação.

MÉTODO DE ESTUDO

POR UMA CATEQUESE VIVENCIAL!

O QUE ÉUMA

VIVÊNCIA?

Todos nós estamos acostumados com as dinâmicas de grupo que tem por objetivo ajudar a quebrar o gelo, desinibir, direcionar para uma reflexão.

VIVÊNCIA é jeito de se trabalhar com grupos, vamos, aqui, esclarecer um pouco o que isto significa.

A vivência tem como enfoque o “aqui e agora”, ou seja, é o real acontecendo, a experiência vivenciada, é direta, pessoal, temática, imediata, compartilhada pelos membros do grupo, podendo ser comparada, apreciada e validada como base para conceito e conclusões pessoais e grupais a serem elaboradas.

A vivência é uma proposta de ação feita ao grupo que ajuda aos participantes a se desinstalar, sair do seu individualismo, do seu egoísmo, e relacioná-la com os outros e com o tema abordado.

A vivência possibilita viver ou sentir intensamente tudo que emerge do grupo no processo de ação.

Com a vivência, a pessoa se abre, sensibiliza-se a exteriorizar emoções e sentimentos.

A vivência é um conjunto de jogos, dramatização, processo de tomada de decisão, reflexão, expressão corporal, exercícios verbais e não verbais.

Há na vivência, uma exploração de possibilidades humanas que favorecem o envolvimento com o conteúdo e conceitos estudados.

Assim, os grupos através da vivência, influenciam a maneira pela qual aprendemos. Defendemos a ideia de que aprendemos melhor em grupo.

Grande parte de nossas experiências de fé, crenças, atitudes e sentimentos adquirimos em comunidade, nos grupos.

Toda vivência tem que ser planejada, a partir de situações concretas da vida e do cotidiano.

No nosso caso, partimos de vivências, da realidade dos catequistas, educadores da fé em suas comunidades de fé.

METODOLOGIA PARA A FORMAÇÃO COM CATEQUISTAS

PASSO A PASSO

TEMPO Os encontros devem ser bem

preparados, requerem um olhar atento para aquilo que irá acontecer.

Propomos que o facilitador e sua equipe estudem com antecedência o

assunto que será abordado, preparem todo o material necessário. O tempo de

cada encontro não deverá ser menor que quatro horas, podendo ser dividido em duas horas para a reflexão teórica

e outras duas horas para a vivência e a celebração.

FACILITADORÉ aquele que dirigi o encontro,

promove o aquecimento do grupo, ou seja, prepara o grupo para o tema que

será vivenciado. É aquele que esta inteirado do tema do encontro.

FACILITADORDurante a vivência deve estar atento

aos sentimentos, emoções, e pensamentos que poderão emergir na

ação. Em cada encontro estamos propondo uma orientação que o

ajudará na preparação e num bom andamento da atividade.

CENÁRIO É um espaço pedagógico, onde

acontecerá a ação do encontro. Ele é composto por diversos materiais e em

cada encontro, apresentamos uma orientação para a criação do cenário,

que deve estar sempre em sintonia com o tema. O facilitador tem a liberdade

para criar o espaço a partir das orientações.

AQUECIMENTOÉ a preparação da pessoa e do grupo

para a vivência. Consiste em um conjunto de procedimentos destinados

a centralizar a atenção do grupo ao tema de estudo, diminuir o estado de tensão e facilitar a interação. Tem por objetivo, colocar o grupo em atividade.

Pode ser verbal ou corporal, de tal forma que facilite o desempenho de

cada um e de todos na ação.

AÇÃO O grupo já devidamente aquecido

começa a vivenciar o que foi proposto pelo facilitador, de forma espontânea e criativa,

presentificando suas indagações, emoções, conflitos no

cenário.Esta fase termina com esclarecimentos e

encaminhamentos.

COMPARTILHAR Ao final da ação, é solicitado aos

participantes do grupo que cada um expresse aquilo que o tocou e

emocionou na vivência, os sentimentos nele despertados e também sua própria experiência de situações

semelhantes, ou seja, uma lembrança de algo vivido em outro contexto.

ELABORAR O facilitador rememora com o grupo o

ocorrida na ação, auxiliando a entender o que foi compartilhada na vivência, iluminando com o estudo teórico do

tema. É o momento de aprendizagem teórica fazendo aprofundamento do

texto de estudo.

CELEBRARCelebrar tem vários significados:

festejar, solenizar, honrar, exaltar, cercar de cuidado e de estima. O ser humano é naturalmente celebrativo

por natureza. As pessoas facilmente se reúnem para celebrar aniversários,

vitórias esportivas, formaturas, batizados, casamentos, funerais, etc.

CELEBRARO que propomos ao final de cada

encontro é celebrar o que foi estudado e vivenciado, é o momento de render

graças a Deus pelo conhecimento adquirido. Como educadores da fé

necessitamos celebrar cada momento da vida com a certeza de que Deus

caminha conosco. As celebrações que sugerimos sempre estao ligadas ao tema de estudo, é importante estar

atento à preparação.

““Todo ato da igreja é Todo ato da igreja é portador de portador de

catequese”! “toda catequese”! “toda atividade da igreja tem atividade da igreja tem

dimensão dimensão catequética”: uma catequética”: uma capacidade para capacidade para

educar na fé. educar na fé. (CT, 49 a)

CENTRO DE FORMAÇÃO PERMANENTE – CEFOPE

Rua: Manoel Esteves, 55 Vila Sacadura Cabral

Cep: 09060-740 Santo André – SP

Texto e Diagramação: Texto e Diagramação: Pe. Eduardo Calandro Pe. Eduardo Calandro Pe. Jordélio Siles Ledo, css Pe. Jordélio Siles Ledo, css

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