№ з/пmluniv-osvita.at.ua/Psychiatric/Anotovani_katal/... · Web viewЄ.Ільїн Завуч 3,...

Комунальна установа«Млинівській районний методичний кабінет»

Млинівської районної ради Рівненської області

АНОТОВАНИЙ КАТАЛОГ психодіагностичного інструментарію,

рекомендованого для використання практичними психологами та соціальними педагогами в закладах освіти Млинівського району

Млинів – 2011

Інформаційний посібник-довідник: Анотований каталог психодіагностичного інструментарію, рекомендованого для використання практичними психологами та соціальними педагогами в закладах освіти Млинівського району.

Затверджений районною експертною комісією психологічної служби експертизи психологічного та соціологічного інструментарію протокол № __ від __ _______ ____ р.

Укладений анотований каталог діагностичних методик призначений для використання практичними психологами та соціальними педагогами закладів освіти Млинівського району

Розширений каталог психодіагностичного інструментарію, рекомендований для використання в роботі практичних психологів та соціальних педагогів загальноосвітніх навчальних закладів

№ з/п

Назва методики Автор методики

Джерело Мета використання

Вікова група

1.

Сходинки Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 72

Визначення самооцінки

6-10 р.

2.

Тестування словникового запасу

Коробко С., Коробко О. робота психолога з молодшими школярами: Метод. посіб.– К.: Літера ЛТД, 2006

Визначення рівня словникового запасу дитини

6-7 р.

3.

Діагностика мотивації до навчання

М.Р.Гінзбург Практична психологія у початковій школі / Упоряд. О.А.Атемасова. –Х.:Вид-во «Ранок», 2010. – с. 23

Визначення мотивації до навчання

5-7 р.

4.

Методика «Небилиці» Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 97-100.

Оцінюються елементарні образні уявлення дитини про оточуючий світ і про логічні зв’язки

6 р.

5.

Методика «Простав значки»

Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 79-81.

Визначається переключення і розподіл уваги

5-6 р.

6.

Тест «Психологічний тип»

Нємов Р.С. Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навчальний посібник. – Самара: «Бахрах -М». 2001 р.

Визначення психологічного типу особистості

8-17 р.

7.

Методика «Виключення зайвого предмета»

. Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 102-104.

Оцінюється логічне мислення дитини, розумові операції аналізу і узагальнення

6-7 р.

8.

Методика «Графічний диктант»

Д.Ельконін Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996. ПІ. Готовність дитини до школи. –К.: Главник, 2004

Визначення рівня розвитку здатності довільно керувати своїми діями за покроковою інструкцією дорослого

6-7 р.

9.

Методика «Будиночок»

Газета «Розкажи онуку» №6, 2005

Виявити уміння дитини орієнтуватися у своїй роботі на зразок, точно копіювати його

6-7 р.

10.

Методика «Намисто» Адаптація І.І. Аргінської

Газета «Розкажи онуку» №6, 2005

Оцінити уміння дитини розуміти, утримувати та відтворювати навчальне завдання

6-7 р.

11.

Визначення рівня розвитку спостережливості

Газета «Психолог» №25-28, 2002, с.60

Визначення рівня розвитку спостережливості

6-10 р.

12.

Методика «Графічні матриці»

Дж. Равен Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 210-216.

Оцінюється наочно- образне мислення

9-10 р.

13.

Методика «Діагностика опосередкованої пам’яті»

Нємов Р.С. Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 189-190.

Визначається рівень розвитку опосередкованої слухової пам’яті

8-12 р.

14.

Методика «Характеристика динамічних особливостей процесу запам’ятовування»

Нємов Р.С. Нємов Р.С.Психология:Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2000 г., с. 190-193.

Визначається динамічність і продуктивність заучування

6-10 р.

15.

Запам’ятай і розстав крапки

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: ВЛАДОС, 2003.– С.81-83

Оцінка обсягу уваги

5-6 р.

16.

Визначення зорової, слухової пам’яті (10 слів)

Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 62

Визначення зорової, слухової пам’яті

6-15 р.

17.

Піктограми Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40

Визначення пам’яті та аналіз асоціацій

8-15 р.

18.Слухова механічна пам’ять

Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40

Визначення рівня розвитку слухової механічної пам’яті

8-15 р.19.

Швидкість запам’ятовування


Визначення швидкості запам’ятовування

8-15 р.

20.

Змістова пам’ять Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40

Визначення рівня розвитку логічної пам’яті

8-15 р.

21.

Тест на загальну обізнаність

Психолог. – 2003. – №25-27. – вкладка, –с. 2

Визначення загальної обізнаності

5-7 р.

22.

Назви одним словом Психолог. – 2003. – №25-27. – вкладка, –с. 51

Визначення рівня узагальнення

5-8 р.

23.

Рукавички Психолог. – 2003. – №25-27. – вкладка, –с. 5

Визначення рівня образного мислення

5-7 р.

24.

Тест шкільної зрілості

Я. Йїрасек Основы психологии: Практикум / Под ред. Л.Д.Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс. – 2002

Визначення рівня шкільної зрілості, рівень словесно-логічного мислення.

6-7 р.

25.

Схема спостереження властивостей темпераменту

Психолог. – 2003. – №25-27. – вкладка, –с. 10

Визначення типу темпераменту

3-7 р.

26.

Визначення обсягу уваги

Шульте, адаптація Горбова

Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 61

Визначення обсягу уваги

6-10 р.

27.

Методика «Дерево» Д.Лампенов Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молод. Школярами: Методичний посібник. –К.: Літера ЛТД, 2006

Вивчення адаптації та емоційного стану учнів

6-7 р.

28.

Кольоровий тест Люшера

М.Люшер Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навчальний посібник. – Самара: «Бахрах -М», 1998

Визначення особливостей емоційно-мотиваційної сфери

6-7 р.

29.

Тест на визначення рівня тривожності

Р.Теммл, М.Доркі, В.Амен

Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молод. Школярами: Методичний посібник. –К.: Літера ЛТД, 2006

Вивчення рівня тривожності дітей

6-7 р.

30.

Методика «Палички і хрестики»

ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006, с.46

Визначення рівня саморегуляції і стилю навчальної діяльності

6-7 р.

31.

Визначення цілісності розумового образу

Вартегг ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006

Визначення цілісності розумового образу

6-7 р.

32.

Методика «Комбінаторика»

ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006

Визначення рівня наочно-дійового мислення

6-7 р.

33.

Методика «Зигзаги» за Міром-Лопецом

ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006

Дослідити зорово-моторні координації

6-7 р.

34.

Визначення вибірковості уваги

Кюссі ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006

Визначення вибірковості уваги

6-7 р.

35.

Методика «Початкові приголосні»

ПІ. Психологія дитинства: практикум. Навчальний посібник.- К.: Главник, 2006, с.39

Дослідити фонематичне розрізнення

6-7 р.

36.

Методика визначення «рукості»

М.Князєва, В.Вільдавський

Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молод. Школярами: Методичний посібник. –К.: Літера ЛТД, 2006, с.103

Визначення «рукості» дитини

6-7 р.

37.

Інтелектуальна шкала Векслера

Д.Векслер Измерения интеллекта детей под. ред. Ю.З.Гильбуха. –К., 1992

Вивчення інтелектуальних здібностей

6-7 р.

38.

Визначення розподілу та переключення уваги

Р.Нємов Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 62

Визначення розподілу та переключення уваги

6-10 р.

39.

Визначення точності уваги та працездатності - втомлюваності

Є. Крепелін Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 62

Визначення точності уваги та працездатності-втомлюваності

6-10 р.

40.

Методика «Страхи» В.Панок, Л.Батищева

Газета «Психолог» №43, 2010 Визначити, що саме тривожить дитину, чого вона боїться

3-17 р.

41.

Методика дослідження самооцінки

Дембо-Рубінштейн

Худик В.А. Психологическая діагностика детского развития: методы исследования. К.: Освыта, 1992

Вивчення самооці нки

6-10 р.

42.

Опитувальник для обдарованих дітей

Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молодшими школярами: Методичний посібник- К.: Літера ЛТД, 2006, с. 91-92 визначення рівня інтелектуальної обдарованості

Визначення рівня інтелектуальної обдарованості

8-10 р.

43.

Тест «Загальних розумових здібностей»

А.Отіс, Р.Леннон

Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації, науково-методичний збірник. Частина 4. Хм.РВВ, 1993

Визначення рівня загальнорозумових здібностей

9-14 р.

44.

Шкала тривожності Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании.-М.: ВЛАДОС, 1996

Виявлення причин та об’єктів, що є джерелом тривожності

10-15 р.

45.

Методика «Страхи в будиночках»

Модифікація М.Панфілової

Газета «Психолог» №43, 2010 Визначити, що саме тривожить дитину, чого вона боїться

3-7 р.

46.

Визначення стійкості уваги

Б.Бурдон, В.Анфімов

ПІ.Психологія дитинства: практикум.-К.: Главник, 2006

Вивчення стійкості уваги, переключення та обсягу

6-10 р.

47.

Діагностика інтелектуального розвитку дитини

Газета «Психолог» №7, 2011 Вивчення інтелектуального розвитку дитини

10 р.

48.

Методика Р.Кеттела Р.Кеттелл Газета «Психолог» №15, 2002 Визначення рис характеру

5-17 р.

49.

Визначення інтегрального показника вербально-логічного мислення

Психолог. Бібліотека. 2002 Вивчення інтегрального показника вербально-логічного мислення

10-11 р.

50.

Опитувальник «Визначення рівня самооцінки»

Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації. Частина 2. Вивчення смислової, мотиваційної сфери особистості. Хмельницький 1993

Вивчення самооцінки

10-15 р.

51.

Тест «Малюнок родини»

Халс, Херріс О.А.Атемасова. Агресивна дитина: як їй допомогти? Харків. Видавнича група «Основа», 2010

Виявити особливості родинних стосунків

6-10 р.

52.

Тест «Гарний малюнок»

О.А.Атемасова. Агресивна дитина: як їй допомогти? Харків. Видавнича група «Основа», 2010

Виявлення емоційних станів дітей

6-10 р.

53.

Методика «Визначення типологічних особливостей сприймання»

Л.Венгер Психолог. Бібліотека. 2002 Визначення типологічних особливостей сприймання дітей молодшого шкільного віку

6-10 р.

54.

Визначення обсягу сприймання

Психолог. Бібліотека. 2002 Визначення обсягу сприймання дітей молодшого шкільного віку

6-10 р.

55.

Визначення процесів узагальнення та відволікання

Психолог. Бібліотека. 2002 Визначення процесів узагальнення та відволікання

6-10 р.

56.

Визначення гнучкості побудови графічного образу

Психолог. Бібліотека. 2002 Визначити рівень творчого мислення, розвиток гнучкості

8 р.

57.

Графічний тест П.Торенс Психолог. Бібліотека. 2002 Визначення оригінальності і гнучкості побудови графічного образу

10-14 р.

58.

Визначення індивідуальних відмінностей відтворюючої уяви

Психолог. Бібліотека. 2002 Визначення рівня уяви

10-14 р.

59.

Методика «Визначення рівня розвитку мовлення»

Ебінгауз Психолог. Бібліотека. 2002 Визначається швидкість знаходження та продуктивність асоціацій

10-14 р.

60.

Методика «Визначення гнучкості конструювання фраз за початковими літерами»

Ж.Гілфорд Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002

Визначається рівень творчого мислення

14-17 р.

61.

Методика «Визначення опосередкованого запам’ятовування»

Л.Виготський Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002

Визначення опосередкованого запам’ятовування

15 р.

62.

Визначення рівня розуміння граматичних конструкцій

Психолог. Бібліотека. 2002 Виявлення особливостей аналітико-синтетичної діяльності

10-14 р.

63.

Визначення опосередкованого запам’ятовування

Психолог. Бібліотека. 2002 Визначення опосередкованого запам’ятовування у дітей

8-12 р.

64.

Визначення запам’ятовування двозначних чисел

Психолог. Бібліотека. 2002 Визначення механічної слухової, зорової пам’яті

14-17 р.

65.

Опитувальник «16 PF”

Р.Кеттелл Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002

Визначення рівня інтелектуального розвитку

14-17 р.

66.

Методика «Визначення інтелектуального розвитку CF -2»

Р.Кеттелл Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002

Визначення рівня інтелектуального розвитку

14-17 р.

67.

Методика «Коректурна спроба»

К.Іванов – Смоленський

Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002

Визначення точності уваги

14-17 р.

68.

Методика «ОКСТ» О.О.Зворикін Психолог. Бібліотека. Психодіагностика. Київ. «Шкільний світ», 2002

Визначення типу акцентуацій характеру підлітка

14-17 р.

69.

Визначення швидкості проходження розумового процесу

Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 64

Визначення швидкості проходження розумового процесу

9-10 р.

70.

Виявлення рівня інтелектуального розвитку

Р.Амтхауер Обдаровані діти: Діагностика та супровід / Упоряд. Т.Червонна. – К.: Шк.світ, 2008.– с.116


8-10 р.

71.

Визначення шкільної мотивації

Н.Лусканова Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40

Визначення шкільної мотивації

7-10 р.

72.

Визначення рівня шкільної тривожності

Б. Філіпс Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 71

Визначення рівня шкільної тривожності

8-12 р.

73.

Методика «Прогресивні матриці»

Дж. Равен Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молод. Школярами: Методичний посібник. –К.: Літера ЛТД, 2006

Визначення розвитку візуального мислення

6-15 р.

74.

Дитячий особистісний опитувальник Кеттела

Р.Кеттелл, Р.Коан

Коробко С., Коробко О. Робота психолога з молод. Школярами: Методичний посібник. –К.: Літера ЛТД, 2006

Дослідження особистісних особливостей

8-12 р.

75.

Методика дослідження рівня уваги та самоконтролю

П.Гальперін, С.Кабиліцька

ПІ. Психологія зрілості: практикум. –Київ, Главник, 2007

Визначення рівня уваги та самоконтролю

8-12 р.

76.

Анкета «Адаптація» Журнал «Управління школою», №14, 2007

З’ясування можливих проблемних зон навчання у школі, переважаючих інтересів учнів, відношення до себе і людей, плани на майбутнє

10-11 р.

77.

Методика дослідження типу запам’ятовування та відтворення матеріалу

П.Нечаєв ПІ. Психологія зрілості: практикум. –Київ, Главник, 2006

Вивчення типу запам’ятовування та відтворення матеріалу

10-15 р.

78.

Методика «Запам’ятай пару»

ПІ. Психологія зрілості: практикум. –Київ, Главник, 2006. с.17

Вивчення обсягу логічної та механічної пам’яті

10-15 р.

79.

Методика «Червоно-чорні таблиці»

Шульте -Горбов

ПІ. Психологія зрілості: практикум. –Київ, Главник, 2007

Вивчення стійкості уваги, динаміки працездатності

10-15 р.

80.Діагностика вад особистісного розвитку (ДВОР)

З.Карпенко Адаптація дітей у 1,5,10 класах/ упорядник Т. Червонна. –К.: Шкільний світ, 2008, с.36

Діагностика вад особистісного розвитку

9-11 р.81.

Методика «Вибір» ПІ. Основи педагогічної психології. –К.: Главник, 2006

Вивчення ставлення учнів до моральних норм

9-15 р.

82.

Шкала соціально-ситуаційної тривоги

Кондаш ПІ. Психологія зрілості: практикум. –Київ, Главник, 2006

Визначення рівня тривоги

10-17 р.

83.

Методика «Як ти ставишся до навчання в школі»

Л.Борисова «Психологічна газета» №20, 2005

Визначення рівня домагань

10-17 р.

84.

Методика «Життєві цінності»

Н.Шевченко Газета «Психолог» №46,2004 Визначити життєві цінності школярів

10-17 р.

85.

Анкета визначення мотивів навчальної діяльності

Б.Пашнев Газета «Психолог» №43,2004 Визначення мотивів навчальної діяльності

10-17 р.

86.

Опитувальник вивчення пізнавальної активності учнів

Б.Пашнев Газета «Психолог» №43,2004 Вивчення пізнавальної активності учнів

10-17 р.

87.

Методика оцінки психологічної атмосфери колективу

А.Фідпер Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навчальний посібник. – Самара: «Бахрах -М», 1998

Оцінка психологічної атмосфери в класному колективі

10-17 р.

88.

Методика діагностики потреби в пошуках відчуттів

М.Цукерман Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навчальний посібник. – Самара: «Бахрах -М», 1998

Дослідження рівня потреби в відчуттях

З 11 років

89.

Незакінчені речення Сакс-Леві ПІ. Самооцінка учня. –К.: Главник, 2004

Діагностика соціальної позиції дитини і розуміння нею власної внутрішньої позиції

З 8 років

90.

Соціометрія Дж. Морено Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998

Визначення стосунків у класі, з’ясування соціального статусу учня в колективі

8-17 р.

91.

Шкільний тест розумового розвитку



13-15 р.

92.

Діагностика акцентуацій характеру

К. Леонгард Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Патопсихологія підліткового віку.– Главник, 2008.– с.141

Виявлення типу акцентуацій характеру

10-14 р.

93.

Визначення темпераменту «Коло»

Г.Айзенк Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 69


10-17 р.

94.

Формула темпераменту

А.ТимченкоВ.Шапар

Психологія спілкування. Посібник для старшокласників.– Тернопіль, 1999


16-18 р.

95.

Діагностика індивідуально-типологічних рис особистості

Г.Айзенк Психолог. – 2002. – №25-28. – с. 69

Визначення індивідуально-типологічних рис особистості

11-14 р.

96.

Діагностика внутрісімейних відносин

Рене Жиль Психолог. – 2002. – №25-28. Визначення внутрісімейних відносин

8-14 р..

97.

Діагностика темпераменту

Я.Стреляу Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998


11-18 р.

98.

Тест-опитувальник «Психологічна характеристика темпераменту»

В.Русалов Психолог. Бібліотека. 2002 Визначення темпераменту

10-15 р.

99.

Діагностика міжособистісних відносин

Т.Лірі Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40

Визначення типу міжособистісних відносин

14-18 р.

100.

Діагностика обдарованості

А.Лосєва Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40

Визначення сфери обдарованості дитини

10-15 р.

101.

Ціннісні орієнтації М.Рокич Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Патопсихологія підліткового віку.– Главник, 2008.– с.149

Визначення ціннісних орієнтацій

15-17 р.

102.

Діагностика тривожності

Ч. Спілбергер

Максимова Н.Ю., Мілютіна К.Л., Піскун В.М. Патопсихологія підліткового віку.– Главник, 2008.– с.152

Визначення рівня особистісної та ситуативної тривожності

12-17 р.

103.

Психогеометричний тест

Адаптований С.Делінгер

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996.

Визначення типу особистості

12-17 р.

104.Тест опису поведінки

К.Томас адаптований Н.Гришиною

Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000

Визначення типу поведінки в конфліктних ситуаціях

12-17 р.105.

Загальногрупова референтометрія


Визначення референтної групи

12-17 р.

106.

Шкала оцінки значимих емоцій

Б.Додонов Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000

Визначення емоцій значимих для задоволення потреб особистості

12-17 р.

107.

Шкала оцінки потреби в досягненні


Дослідження мотивації досягнень

12-17 р.

108.

Оцінка рівня комунікабельності

В.Ряховсь-кий


Визначення рівня комунікабельності

11-17 р.

109.

Самооцінка емоційних станів

А.УесманД.Рікс


Дослідження самооцінки емоційних станів

12-17 р.

110.

Експрес-діагностика неврозу

К.ХекХ.Хес

Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998

Діагностика невротичних станів

З 12 р.

111.

Оцінка самопочуття, активності, настрою


Дослідження оперативної оцінки самопочуття, активності, настрою

12-17 р.

112.

Шкала депресії Адаптація Т.Балашової


Диференціація депресивних станів і станів близьких до депресії

12-17 р.

113.

Тематичний аперцептивний тест (ТАТ)


Визначення якостей особистості, що проявляються в соціальній сфері

12-17 р.

114.

Шкала екстравертованості-інтравертованості

А.Лутошкін Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина. – М.: Центр ВЛАДОС, 2000

Визначення коефіцієнта екстра-інтравертованості

12-17 р.

115.

Діагностика агресивності

А.Басс, А.Дарка


Визначення рівня агресивності та ворожості

11-17 р.

116.

Агресивність Модифікація тесту Розенцвейга

Нємов Р.С.Психология: Учебник для студентов высшых пед. учеб. заведений. – 3-е изд. – М.: Владос, 2003

Виявлення агресивних рис особистості

14-16 р.

117.

Оцінка рівня агресивності

А.Асингер Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998

Визначення рівня коректності при спілкуванні

12-17 р.

118.

Методика «Наші здібності»


Визначення професійних здібностей

13-17 р.

119.

Шляхи передачі ВІЛ Прояви турботу та обачливість / Упоряд. Ворник Б.М., Оржеховська В.М., Голоцван О.А. – К. – 2001.– с.35

Виявлення обізнаності учнів про ВІЛ/СНІД

12-18 р.

120.

Карта інтересів О.Ф. Пилипчук, М.П.Тищенко Основи вибору професії. –Р. –1994

Визначення професійних інтереси

12-17 р.

121.

ДДО Климов О.Ф. Пилипчук, М.П.Тищенко Основи вибору професії. – Р. – 1994

Визначення професійної спрямованості

12-17 р.

122.

Діагностичний опитувальник «Людина-техніка»

Райгородський Д.Я. Практична психодіагностика. Методики і тести. Навчальний посібник. – Самара: «Бахрах -М». 2001 р.

Визначення придатності випробуваного для роботи на транспорті

14-17 р.

123.

Проективна методика «Неіснуюча тварина»


Виявлення рис характеру та емоційної сфери учнів

10-17 р.

124.

Проективна методика «Малюнок сім’ї»


Визначення внутрісімейних стосунків

6-15 р.

125.

Проективна методика «Три дерева»

Э. Клессманн Лосева В.К.: Рисуем семью: диагностика семейных отношений. - М.: М.А.П.О., 1995


6-15 р.

126.

Анкета експрес –діагностики та наркотичного узалежнення та соціально-неадекватної поведінки учнів

Психолог. – 2004. – №10-11. – с. 12

Визначення ставлення учнів до психоактивних речовин

12-17 р.

127.

Дослідження соціально-психологічної адаптації

К.Роджерс, Р.Даймонд

Психолог. – 2003. – №34. – с. 16

Дослідження соціально-психологічної адаптації

10-17 р.

128.

Методика «ОДАнІ» С.Сівак. Скринінг шкільного життя. – Т. – 2002.

Виявлення професійних інтересів

14-18 р.

129.

Опитувальник нахилів до різних типів професій

М.Волкова Профорієнтаційна робота психолога. – К.: Шк.світ, 2007

Визначення схильностей до різних типів професій

З 14 р.

130.

Тестова методика «Як обрати професію»

Профорієнтаційна робота психолога. – К.: Шк.світ, 2007

Визначення професійної спрямованості особистості

З 14 р.

131.

Тест «Спілкування і професія»

В.Семиченко Туріщева Л.В. Психологічне супроводження профільного навчання.– Х.: Вид. група «Основа».– 2007.

Встановлення професійних відносин з людьми

14-17 р.

132.

Визначення індексу групової згуртованості

К.Сішор Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2 т. – М.: ВЛАДОС, 2000

Визначення ступеня групової згуртованості

12-17 р.

133.

Визначення психологічного клімату

Л.Лутошкін Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2 т. – М.: ВЛАДОС, 2000

Виявлення особливостей психологічної атмосфери колективу

12-17 р.

134.

Опитувальник професійної спрямованості (ОПС)

Д.Голланд Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996

Визначення професійної спрямованості особистості

14-17 р.

135.

Діагностика мотивації до навчання

Туріщева Л.В. Психолого-педагогічні аспекти уроку.– Х.: Вид. група «Основа».– 2007

Визначення мотивації до навчання

11-14 р.

136.

Моя правова обізнаність

Психолог. – 2010. – №35-36 Виявлення рівня знань правової бази

10-17 р.

137.

Життєві цінності Психолог. – 2010. – №35-36 Профілактика жорстокості та насилля

14-17 р.

138.

Оцінка емоційних станів

К.Маркет Туріщева Л.В. Психолого-педагогічні аспекти уроку.– Х.: Вид. група «Основа».– 2007

Визначення емоційних станів

12-17 р.

139.Тест «Чи піддаєтесь ви чужій думці?»

Н.КірєєваН.Рябчикова


Виявлення рівня конформності поведінки

16-18 р.140.

Тест «Маніпулятор» А.Прутчен-ков


Визначення здатності до маніпулювання

16-18 р.

141.

Тест «Три Я» Є.ЖариковЄ.Крушельницький


Визначення его-станів

16-18 р.

142.

Проективна методика «Автопортрет»

Р.Бернс Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996.

Визначення ставлення учнів до психоактивних речовин

15-18 р.

143.

Методика «Q-сортування»

Ф.Стефансон Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 2001

Діагностика основних тенденцій поведінки в реальній групі та уявлень особистості про себе

15-18 р.

144.

Дослідження суб’єктивного відчуття самотності

Д.РасселН.Фергюсон


Дослідження суб’єктивного відчуття самотності

15-18 р.

145.

Дослідження рівня домагань

Моторна проба Шфарц-Ландера

Пашукова Т., Допіра А. Практикум із загальної психології. – К.: Знання,2000

Визначення рівня домагань особистості

15-17 р.

146.

Шкала самооцінки мотивації схвалення

Д.КраунД.Марлоу


Вивчення прагнення здобути схвалення значимих оточуючих людей

15-17 р.

147.

Методика виявлення суїцидального ризику в дітей

Психолог. – 2005. – №35 Виявлення рівня депресій, нахилів до неадекватної поведінки

15-16 р.

148.

Визначення локалізації контролю

С.ПантелєєвВ.Столін


Вивчення суб’єктивної локалізації контролю

З 15 р.

149.

Вимірювання мотивації афіляції

Модифікація теста-опитувальника А.Мехрабіа-на


Вимірювання мотивації афіляції (прагнення до прийняття і страх відторгнення)

З 15 р.

150.

Патохарактеорологічний діагностичний опитувальник

А.Лічко Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: владос, 1996.

Виявлення типу акцентуації характеру

14-18 р.

151.

Тест «Рівень персональних досягнень»

В.Вандерлік Федоров В.Д. Психодіагностика особистості в системі диференціації / науково-методичний збірник. Ч.3. – 1993

Вивчення рівня розвитку та домінуючого типу інтелекту

14-17 р.

Розширений каталог психодіагностичного інструментарію, рекомендований для використання в роботі практичних психологів та соціальних педагогів з педагогами освітніх закладів

№ з/п




1.

Оцінка емоційних станів

К.Маркет Туріщева Л.В. Психолого-педагогічні аспекти уроку.– Х.: Вид. група «Основа».– 2007

Визначення емоційних станів

Педагоги

2.

Тест «Ваш стиль спілкування»

Психолог. – 2002. – №36 Виявлення стилів спілкування

Педагоги

3.

Визначення емоційного вигорання

В.Бойко Емоційне вигорання.– Упоряд.: В.Дудяк – К.: Главник, 2007.– с.128

Визначення рівня емоційного вигорання

Педагоги

4.

Тест на самооцінку стресотійкості

Емоційне вигорання.– Упоряд.: В.Дудяк – К.: Главник, 2007.– с.128

Визначення рівня стресостійкості

Педагоги

5.

Тест «Оцініть свій творчий потенціал»

Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996

Визначення рівня розвитку творчого потенцыалу

Педагоги

6.

Визначення здатності до емпатії

В.Бойко Психолог. – 2002. – №36 Визначення здатності до емпатії

Педагоги

7.

Стиль спілкування Федоров В.Д. Ваш психологічний профіль. – Хмельницький: ХІППО, 2004.

Визначення стилю спілкування

Педагоги

8.

Індивідуальний стиль викладання

А.Маркова, А.Ніканова


Визначення індивідуального стилю викладання

Педагоги

9.

Тест «Чи знаєте ви себе?»

Семіченко В.А., Заслуженюк В.С. Психологія та педагогіка сімейного спілкування. – К.: «Веселка», 1998

Виявлення рис характеру

Педагоги

10.

Тест «Чи все гаразд із вашими нервами?»


Виявлення здатності до самоопанування

Педагоги

11.

Тест на виявлення комунікабельності


Виявлення особливостей спілкування

Педагоги

12.

Психогеометричний тест

С.Деллінгер адаптація А.АлєксєєваЯ.Громова


Визначення типу особистості

Педагоги

13.

Методика діагностики типу поведінкової активності

Л.ВассерманН.Гуменюк


Визначення типу поведінкової активності

Педагоги

14.

Методика діагностики направленості особистості

Б.Басса Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998

Визначення направленості особистості

Педагоги

15.

Методика діагностики особистості на мотивацію до успіху

Т.Елерс Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998

Вивчення мотивів успіху

Педагоги

16.

Оцінка професійної спрямованості учителя


Оцінка професійної спрямованості учителя

Педагоги

17.

Визначення темпераменту

В.Русалов Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: ВЛАДОС, 2003

Діагностика типу темпераменту

Педагоги

18.

Тест «Самооцінка уміння керувати роботою класу»

Психолог №6, 2006 Виявлення уміння керувати класом

Педагоги

19.

Визначення наявності стресу у педагогічних працівників

Шеффер ПІ. Психологічний клімат колективу. – К.: Главник, 2004

Визначення наявності стресу

Педагоги

20.

Методика дослідження групового розвитку

Н.Шевандрін ПІ. Психологічний клімат колективу. – К.: Главник, 2004

Визначення рівня розвитку групи

Педагоги

21.Аналіз психологічного клімату в педагогічному колективі

О.МихайлюкА.Шалито


Вивчення коефіцієнта впливу стану взаємовідносин у педколективі на психологічний клімат

Педагоги 22.

Оцінка психологічного клімату в колективі

Федоров В.Д. Ваш психологічний профіль. – Хмельницький: ХІППО, 2004.

Вивчення психологічного клімату в колективі

Педагоги

23.

Рівень нейротизму Федоров В.Д. Ваш психологічний профіль. – Хмельницький: ХІППО, 2004.

Визначення рівня нейротизму

Педагоги

24.

Комунікативні та організаторські здібності


Виявлення комунікативних та організаторських здібностей

Педагоги

25.

Характерологічні риси особистості


Визначення характерологічних рис особистості

Педагоги

26.

Оцінка рівня спілкування вчителя

В.Ряховський Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996

Вивчення вміння вчителя спілкуватися з дітьми

Педагоги

27.

Тест «Дім-Дерево-Людина»

Дж.Бук Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996

Вивчення особистісної сфери людини

Педагоги

28.

Діагностика міжособистісних відносин

Т.Лірі Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2008.– с.40

Визначення типу міжособистісних відносин

Педагоги

29.

Методика діагностики міжособистісних відносин

Дж.Морено Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998

Вивчення міжособистісних стосунків в колективі

Педагоги

30.

Оцінка самоконтролю в спілкуванні

М.Снайдер Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996

Оцінка здатності до самоконтролю в спілкуванні

Педагоги

31.

Методика діагностики «Рейтинг ціннісних орієнтацій персоналу»

М.Рокіч Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998

Вивчення ціннісних орієнтацій

Педагоги

32.Шкала самооцінки мотивації схвалення

Д.КраунД.Марлоу


Вивчення прагнення здобути схвалення значимих оточуючих людей

Педагоги33.

Бар’єри педагогічної діяльності

Т.Шамов Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996

Виявлення причин, що заважають педагогу здійснити свої задуми

Педагоги

34.

Оцінка агресивності педагога

А.Ассінгер Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996

Вивчення рівня агресивності

Педагоги

35.

Опитувальник готовності класних керівників до роботи формування самоврядування в класі

С.Красін Газета «Соціальний педагог», №4, 2007

Визначення підготовки вчителів до роботи з учнівським колективом

Педагоги

36.

Методика «Шляхи розвитку»

С.Сівак. Скринінг шкільного життя. – Т. – 2002.

Самооцінка професійних якостей

Педагоги

37.

Референтометрія для вчителя

С.Сівак. Скринінг шкільного життя. – Т. – 2002.

Визначення професійного рейтингу

Педагоги

38.

Інформаційна культура вчителя


Оцінити інформаційну культуру вчителя

Педагоги

39.

Шкала професійного стресу


Визначити рівень професійного стресу

Педагоги

40.

Анкета «Психологічна культура вчителя»

Л.ЛєпіховаТ.Титаренко

С.Сівак. Скринінг шкільного життя. – Т. – 2002

Оцінювання власних професійних якостей

Педагоги

41.

Анкета «Адміністрація очима педагогів»

ПІ. Психологічний клімат колективу. – К.: Главник, 2004

Оцінитироботу адміністрації школи очима педагогів

Педагоги

42.

Діагностика ефективності педагогічних комунікацій

О.Лєонтьєв ПІ. Технологія спілкування. – К.: Главник, 2005

Визначення ефективності педагогічних комунікацій

Педагоги

43.

Вивчення емоційного ставлення учнів до вчителів-предметників

П.Пушкарьова Психолог №5, 2005 Вивчення емоційного ставлення учнів до вчителів

Педагоги

44.

Методика векторного моделювання освітнього середовища

В.Ясвіна ПІ. Психологічний клімат колективу. – К.: Главник, 2004

Визначення активності / пасивності шкільного середовища

Педагоги

45.

Методика вивчення задоволеності учителів своєю професією

Н.ЖуринЄ.Ільїн

Психолог №29, 2007 Вивчення рівня задоволеності своєю роботою

Педагоги

46.

Анкета «Методична підготовка та діяльність вчителя»


Завуч №3, 2007 Вивчення методичної підготовки та діяльності вчителя

Педагоги

47.

Анкета «Вчитель очима своїх колег»


Завуч №3, 2007 Вивчення професійно-особистісної майстерності вчителя

Педагоги

48.

Анкета «Вчитель очима учнів»


Завуч №3, 2007 Вивчення ставлення учнів до вчителя

Педагоги

49.

Діагностика психологічної компетентності та професійної діяльності педагога

Т.Проскура Психолог №29, 2007 Діагностика психологічної компетентності

Педагоги

50.

Анкета «Здатність молодих педагогів до інноваційної діяльності»

Завуч №3, 2007 Виявлення здатності молодих педагогів до інноваційної діяльності

Педагоги

51.

Анкета «Класний керівник очима учнів»

С.Сівак С.Сівак. Скринінг шкільного життя. – Т. – 2002

Вивчення ставлення педагога до учнів

Педагоги

52.

Методика «Педагогічні ситуації»

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: ВЛАДОС, 2003

Визначення рівня нервово-психічної нестійкості

Педагоги

53.

Методика «Прогноз»

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. – М.: ВЛАДОС, 2003

Визначення рівня нервово-психічної стійкості

Педагоги

54.

Анкета вивчення соціально-психологічного клімату

С.Сівак С.Сівак. Скринінг шкільного життя. – Т. – 2002

Вивчити систему взаємостосунків у колективі

Педагоги

Розширений каталог психодіагностичного інструментарію, рекомендований для проведення діагностичної роботи практичними психологами

та соціальними педагогами з батьками дітей, учнів

№ з/п




1.

«Як ви розумієте свою дитину»


Визначення міри розуміння власної дитини

Батьки

2.

Тест-опитувальник батьківського ставлення

Туріщева Л.В. Робота шкільного психолога з батьками: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2009

Визначення особливостей батьківського ставлення

Батьки

3.

Стиль виховання Туріщева Л.В. Робота шкільного психолога з батьками: Навчально-метод. посіб. для вчителя.– Х.: Вид. група «Основа».– 2009

Визначення стилю виховання дитини

Батьки

4.

Проективна методика «Малюнок сім’ї»



Батьки

5.

Тест «Три дерева» Э. Клессманн Лосева В.К.: Рисуем семью: диагностика семейных отношений. - М.: М.А.П.О., 1995


Батьки

6.

Сімейний тип взаємовідносин

Д.АнтоніЄ.Біне

Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.: ООО Изд-во «Речь», 2000

Діагностика особливостей сімейних взаємовідносин

Батьки

7.

Опитувальник «Взаємодія батько-дитина» (підлітковий варіант)

Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.: ООО Изд-во «Речь», 2000

Діагностика взаємовідносин батьків і дітей

Батьки

8.

Анкета для батьків учнів 1-их класів

Психолог. – 2003. – №29-32 Виявлення ознак дезадаптації у дітей

Батьки

9.

Опитувальник для батьків

Д.Чейпі Психолог. – 2003. – №29-32 Аналіз орієнтовного рівня психологічної готовності дитини до навчання

Батьки

10.

Взаємодія «батько-дитина»

І.Марковська Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.: ООО Изд-во «Речь», 2000

Діагностика особливостей сімейних взаємовідносин

Батьки

11.

Тест для батьків «Психологічна газета» №5, 2005

Вивчити особливості взаємостосунків в сім’ї дитини

Батьки

12.

Тест «Які ви батьки?»

«Психологічна газета» №5, 2005

Вивчити особливості взаємостосунків в сім’ї дитини

Батьки

13.

Методика «Аналіз сімейних взаємостосунків»

Е.Г.Ейдеміллер «Психологічна газета» №5, 2005

Виявлення особливостей порушення процесу виховання в сім’ї

Батьки

14.

Самодіагностика для батьків

Джеральдіна Чейпі

«Психологічна газета» №5, 2005

Оцінити рівень розвитку своїх дітей

Батьки

15.

Тест-анкета «Визначення здібностей дитини-дошкільника»

Психолог №23-24, 2005 Визначення здібностей дитини-дошкільника

Батьки

16.

Тест Люшера М.Люшер Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие.– Самара: БАХРАХ-М, 1998

Дослідження настрою, стану, стійких рис особистості

Батьки

17.

Тест на визначення трьох станів особистості

Е.Берн Психолог №13-15, 2007 Визначення трьох станів особистості

Батьки

18.

Опитувальник АСВ Р.Овчарова Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – 1996

Вивчення типів сімейного виховання

Батьки

19.

Методика вимірювання батьківських установок і реакцій

Е.ШеферР.БеллАдаптація Т.В.Нещерет


Вивчення особливостей батьківської позиції по відношенню до дитини

Батьки

20.

Тест «Дім-Дерево-Людина»

Дж.Бук Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. – М.: Владос, 1996

Вивчення особистісної сфери людини

Батьки

21.

Анкета на визначення здібностей дитини

ХаанКаф

Психологічна підтримка творчості учня (Бібліотека шкільного світу), 2003

Визначення здібностей дитини

Батьки

22.Тест «Не прогав вундеркінда»

Н.Білик Психологічна підтримка творчості учня (Бібліотека шкільного світу), 2003

Виявлення прихованих здібностей та задатків у дитини

Батьки23.

Тест «Чи талановита Ваша дитина?»

Л.Терлецька Психолог на батьківських зборах (Бібліотека шкільного світу), 2003

Визначення здібностей дитини

Батьки

24.

Дослідження проявів жорстокості в дитячо-батьківських відносинах

Синятина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений

Дослідження особливостей виховання в сім’ї

Батьки

25.

Тест «Чи знаєте ви свою дитину?»

Психолог №6, 2006 Виявлення прихованих здібностей та задатків

Батьки

26.

Тест «Батько родини»


Визначення окремих батьківських типів спілкування

Батьки

27.

Тест «Сімейний» Семіченко В.А., Заслуженюк В.С. Психологія та педагогіка сімейного спілкування. – К.: «Веселка», 1998

Виявлення сформованості якостей соціальних ролей

Батьки

№ з/пmluniv-osvita.at.ua/Psychiatric/Anotovani_katal/... · Web viewЄ.Ільїн Завуч 3,...

Documents

Transcript of № з/пmluniv-osvita.at.ua/Psychiatric/Anotovani_katal/... · Web viewЄ.Ільїн Завуч 3,...