A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a...
Transcript of A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a...
![Page 1: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/2.jpg)
Kodály- koncepció:
a zeneszerző írásban és szóban adott útmutatásait, nevelési
eszméit,
gyakorlatok, zenepedagógiai művek.
Kodály Zoltán
(1882- 1967)
![Page 3: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/3.jpg)
1964-es budapesti ISME (International Society for Music Education: Nemzetközi Zeneoktatási Szervezet) konferencián nevezték „koncepciónak”
![Page 4: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/4.jpg)
Zenei nevelésünk alapelvei
A zene képes belső világunk kiteljesítésére, a lélek csak a zene által megművelhető
Ének-alapú, mert:
- nincs eszközigénye
- tömegeket lehet így megszólítani: eszköze a közoktatás
![Page 5: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/5.jpg)
a kisgyermekkort jelöli meg mint legfogékonyabb periódust a fejlesztés számára
Hangsúlyt kap az óvodák szerepe kisgyermekkori személyiség-és ízlésfejlesztésben
![Page 6: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/6.jpg)
Remekműtől remekműig: csakis művészi értéket
játékosság : népzene, népi játékok
a zenei anyanyelv
magyar népdal nemzeti identitás
![Page 7: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/7.jpg)
- A kóruséneklésnek az iskolai nevelésben betöltött szerepe:
- „ a közös erőfeszítésből származó eredmény öröme fegyelmezett, nemes embereket nevel”
- társadalmi szolidaritás ; közösségtudat
![Page 8: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/8.jpg)
„célja: egységes magyar alapműveltség kialakítása, amelyben az óraszámok a kapott műveltség arányát fejezik ki”
zenei írás-olvasás
- a zenei analfabétizmus felszámolása,
- a zeneértő közönség kinevelését.
![Page 9: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/9.jpg)
Eszköz: relatív szolmizáció: szolfézs gyakorlatok
„A gyakorlatok végzése napi rendszerességgel, hangszeres kíséret nélkül „a capella” történjék”
a felkészült tanár
aktív zenei tevékenység, ízlésnevelés
![Page 10: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/10.jpg)
Transzfer –jelenség
a ritmus a koncentráció
a dallam az érzésvilág
a dinamika a hallásfejlesztés
az ének a testi működés ösztönzője
(bármely más, örömmel és rendszeresen végzett tevékenységnek is lehet hasonló hatása)
![Page 11: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/11.jpg)
„ a jó zenész” kiművelt hallás,
kiművelt értelem,
kiművelt szív,
kiművelt kéz.
Mind a négynek egyensúlyban kell lennie.
![Page 12: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/12.jpg)
A kodályi elvek lényege zenei nevelésben való részesülés minden gyermek
számára;
a fejlesztő tevékenység énekes alapúsága; értékközpontú zenei anyanyelv kialakítása;
a zeneértővé válás elengedhetetlen feltételeként megteremtett zenei írás-olvasás elsajátítása relatív szolmizáció segítségével.
![Page 13: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/13.jpg)
Kodály 10 pontja
1. a gyermek zenei anyanyelve a magyar népzene legyen, ha ezt elsajátította, akkor forduljon idegen zenei anyaghoz. 2. Mindenki számára legkönnyebben hozzáférhető hangszerrel, az emberi hanggal, énekléssel jussunk el a zenei nagyságokhoz, így nem egyes kiváltságosokat, hanem tömegeket lehet a zenéhez vezetni. 3. Csak a legértékesebb anyagot szabad tanítani, remekműveken keresztül vezessünk remekművekhez. 4. A napi éneklés a napi torna mellett a gyermek testét, lelkét egyformán fejleszti. 5. Nagyon fontos a karéneklés; a közös erőfeszítésből származó eredmény öröme fegyelmezett, nemes embereket nevel. 6. A döntő zenei élményeket a gyermek kisgyermekkorban szerzi meg, 15 éves koron felül már kevésbé fogékony, ezért a rossz zene elleni védőoltást a zsenge gyermekkorban kell megadni. 7. A relatív szolmizáció alkalmazása lehetővé teszi a gyors kottaolvasás kialakítását. 8. A kiinduló alap a pentatónia legyen. 9. Előbb énekelni tanuljon meg a gyermek, azután vegyen hangszert a kezébe. 10. A jó zenész jellemzői: kiművelt hallás, kiművelt értelem, kiművelt szív, kiművelt kéz.
![Page 14: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/14.jpg)
Kodály zenepedagógiai művei Bicinia Hungarica I-IV. (1937-1942) Bevezető a kétszólamú
éneklésbe Az első három füzet magyar zenei anyag, a IV. cseremisz (mari) dallamokat tartalmaz. • 15 kétszólamú énekgyakorlat (1941) • Énekeljünk tisztán (1941) Kétszólamú karének-gyakorlatok. • 333 olvasógyakorlat (1943) Bevezető a magyar népzenébe Kottás–betűs kiadás • Ötfokú zene I-IV. (1942-1947) Az I. füzet 100 magyar népdal, a II. 100 kis induló, a III. 100 mari dallam, a IV. 140 csuvas népdal.
![Page 15: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/15.jpg)
• 33 kétszólamú énekgyakorlat (1954) • 44 kétszólamú énekgyakorlat (1954) • 55 kétszólamú énekgyakorlat (1954) • Tricinia (1954) • Kis emberek dalai (1961) • 66 kétszólamú énekgyakorlat (1962) • 22 kétszólamú énekgyakorlat (1964) • 77 kétszólamú énekgyakorlat (1966)
![Page 16: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/16.jpg)
A kodályi elvek motívumrendszere
![Page 17: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/17.jpg)
1. személyes indíttatás; Kodály gyermekkori élményei
A zene mindenkié. (Kodály, 1954)
házi muzsika
Galánta: népzene
![Page 18: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/18.jpg)
2. 2. Anglia(1928/29)
Kóruskultúra
![Page 19: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/19.jpg)
3. Átvett módszerek
„Merítsünk az eredeti forrásból. Ne legyünk
szellemi gyarmata egy országnak sem, de
mindegyiktől tanuljuk el, ami a javunkra szolgál.”
(Bicinia Hungarica előszava)
![Page 20: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/20.jpg)
3. Átvett módszerek John Spencer Curven
„Tonic Sol-Fa”
szolmizációs betűk
módosított hangok:
i a
kézjelek
hangszertől független hallás
![Page 21: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/21.jpg)
Johann Rudolf Weber
Emilé Maurice Chevé: Galin-Paris-Chevé módszer
A „dó” helyének változtatása
A dallam hangjainak megszámozása
Pl. 1 55/ 5 4 / 5 33/2 1
Kis kece lányom
A ritmusok elnevezése
Titi tá, stb.
![Page 22: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/22.jpg)
Agnes Hundoegger
E.J.-Dalcroze: Dalcroze-euritmia
Az előző három rendszer ötvözete
Dó-kulcs (vö. Kodály-Ádám Énekeskönyvek)
Ütemezés, tapsolás, kopogás
Egyenletes járás, a dal ritmusának hangoztatása
Hangszeres mozgásművészeti tréning
![Page 23: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/23.jpg)
További módszerek C. Orff: Kreativitás,
komplexitás, ritmikai improvizáció
gyermekdalok, játékdalok: mozgás, grafikusábrázolás, majd
Hagyományos notáció
Testhangszerek, Orff-hangszerek
Egyszerű többszólamúság: osztinátó-kíséret
![Page 24: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/24.jpg)
E. Willems: Anyanyelvhez hasonlóan
Énekes alapú
Abszolút szolmizáció
Diatónia, móduszok,pentatonia
Kórus (szülői kórus is)
Hangszertanulás, szolfézs
Havonta kötelező hangversenylátogatás
![Page 25: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/25.jpg)
A koncepció kiépülése Intézményesülés:
- szervezeti keretek
- szaklapok
- oktatásai intézmények alapítása-zenepedagógiai művek, tankönyvek megírása,
- széles tömegeket megszólító mozgalom megszervezése
![Page 26: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/26.jpg)
oktatási intézmények; „ ének-zene tagozatos általános iskola” Békéstarhos
Kecskemét
![Page 27: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/27.jpg)
1975 Nemzetközi Kodály Társaság
Kodály-intézetek
Kutatás
- Kokas Klára 1965-1969 Rendszeres zenei fejlesztés hatása az iskolai eredményességre
- Dombiné Kemény Erzsébet 1980, 1988, 1992 Részképességek közötti összefüggések
- Turmezeyné Heller Erika és mtsai 2005 Zenei képességfejlődés longitudinális vizsgálata Gévayné Janurik Márta 2009-2010 Zenei képesség összefüggése az olvasási és a matematikai képességekkel
![Page 28: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/29.jpg)
Forrai Katalin (1926-2004) Mesterével, Kodály Zoltánnal és többi tanítványtársával együtt hirdette: •az ének, a zene a személyiségformálás, •a legfontosabb emberi alapértékek közvetítésének egyik leghatásosabb eszköze. Hitt abban, •hogy a kisgyermekkorban kell szükségletté tenni az érzelmek énekléssel történő kifejezését, •hogy ekkor kell megízleltetni az együtténeklés örömforrást jelentő élményét.
![Page 30: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/31.jpg)
Hazai törekvések
• Kokas Klára: Nem zenét, hanem agapet tanít • Szabó Helga: Énekes improvizáció kodályi alapon • Apagyi-Lantos Szerkesztés és rögtönzés • Sáry László: Kreatív zenei gyakorlatok • Deme Gábor: Integratív modellek • Antal-Lundström Ilona:Látható hangok
stb.
![Page 32: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/32.jpg)
Kokas Klára (1929-2010)
• Az AGAPE, az életöröm tanítása ékesen bizonyítja Kokas Klára munkásságát, a zene nevelő erejét.
Folyamatcentrikus módszer Zenehallgatás szerepe (!) Improvizált mozgáskompozíciók Komplexitás: rajzolás, festés, agyagozás, stb. Mesék, történetek improvizálása Nonverbális gyakorlatok Dramatizálás Énekes játékok
![Page 33: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/33.jpg)
• [1] Kokas Klára, Öröm, bűvös égi szikra, (Budapest: Akkord Kiadó, 1998)
https://www.youtube.com/watch?v=yGoJu9OLOFA&list=TL8EbVR1JkTIcklhtizyuSrlxOWU0x6oTp
https://www.youtube.com/watch?v=HOv_zDJGyaU
(49.16)
![Page 34: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/34.jpg)
Szabó Helga (1933-2011)
A kodályi-alapú énekes improvizációt részesíti előnyben
Szabó Helga, Énekes improvizáció az iskolában I-IV. (Budapest: Zeneműkiadó, 1976)
![Page 35: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/35.jpg)
Alapoz a már tanult, zenei ismeretekre
Feladatokat mindig játékos formában
Mozgások, ritmusok, dallamok rögtönzése
Vers+zene+mozgás kapcsolata
Improvizációs gyakorlatok:
Dallam, forma, tempó, ritmus, népdal, többszólamúság
Alkotó játékok mozgással, érdekes hangzásokkal
![Page 36: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/36.jpg)
Apagyi Mária (1941-) és Lantos Ferenc (1929-)
Zenei és vizuális kapcsolatok
A szerkesztés és rögtönzés, a zene és a vizualitás kapcsolatában dolgozik tanítványaival Apagyi Mária[1] és Lantos Ferenc
Apagyi Mária, szerkesztés és rögtönzés,
(Budapest: Népművelési Intézet, 1984)
![Page 37: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/37.jpg)
http://www.apagyi-lantos.hu/ Szerkesztés alapelemekkel
Hang – pont Dallam – vonal Hangcsoport – folt A hang és pont tulajdonságai Zenei és képi improvizáció
http://apagyi-lantos.hu/lantos-ferenc/galeria/lantos-ferenc-galeria/hangzasok/hangzasok
![Page 38: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/38.jpg)
Sáry László (1940-) A kreatív gyakorlatok sokszínűségével szeretné
megnyerni a pedagógusokat ennek a hosszú idő óta hangoztatott tevékenységnek Sáry László
Sáry László, Kreatív zenei gyakorlatok, (Pécs: Jelenkor Kiadó, 1999)
![Page 39: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/39.jpg)
A gyűjteményben található darabok különböző szóbeli utasításokat tartalmaznak, amelyeket át tudnak fordítani a zene nyelvére.
– A hang összetevői: – Időtartam – Hangmagasság – Hangerő – Hangszín – Szünetek – a csend
https://www.youtube.com/watch?v=OpOlYyajs5g
![Page 40: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/40.jpg)
Deme Tamás (1946-) Komplex képességfejlesztési módszer
– ének-zene; – irodalom és kommunikáció; – tánc-mozgás; – vizualitás.
Deme Tamás, …ami történik, és ami van…Tanulmányok a művészetpedagógiában és a művelődés köréből. (Budapest: Szent Gellért Kiadó Nemzeti Tankönyvkiadó 1994)
![Page 41: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/41.jpg)
Ilona Antal-Lundström
Látható hangok
• Oktatócsomag – Tanári segédkönyv – Gyermekdalok – CD-k – Munkafüzet – Útmutató
• Írási-olvasási problémák megelőzése http://www.lathatohangok.hu/index.html zenével
![Page 42: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/42.jpg)
Külföldi zenepedagógiai módszerek E.J.-Dalcroze Ritmikai képzés fontossága
• S. Suzuki Hallás utáni tanítás • J.B.Ward A pedagógus személye • E. Willems Anyanyelvhez hasonlóan • M. Martenot Játékos tanulás • M. Montessori Jó zenehallgatóvá nevelés • C. Orff Kreativitás, komplexitás
• J. Menuhin Toleranciára nevelés
![Page 43: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/43.jpg)
Music-Europe (MUS-E)
• A 90-es évek közepén kapcsolódott be hazánk abba a Music-EuropE (Mus-E) zenei nevelési programba, amelyet Yehudi Menuhin(1916- 1999), hegedűművész kezdeményezett. A program célja: • a zene és más művészetek erejével toleranciára nevelni, • a destruktív energiákat konstruktív mederbe terelni. Csébfalvi Éva szerk., A MUS-E program, ftp://ftp.oki.hu/program/mus-e.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=kyGnkLkie3A
![Page 44: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/44.jpg)
III. Törvényi szabályozás és tantervi keretek
http://net.jogtar.hu/
![Page 45: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/45.jpg)
A köznevelés hatályos tartalmi szabályozásának dokumentumai A legfontosabb dokumentumok listája
a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény Magyar Közlöny 2011/162. szám – 2011. december 29.,
a NAT kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 110/2012. Kormány rendelet; illetve annak Melléklete, különös tekintettel a III. részre (Glosszárium) Magyar
Közlöny 2012/66. szám – 2012. június 4., a nevelési-oktatási intézmények működéséről szóló 20/2012.
EMMI rendelet Magyar Közlöny 2012/115. szám – 2012. augusztus 31.
51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről (A
kerettantervek képezik a mellékleteket!) 23/2013. (III. 29.) EMMI rendelet mellékletei
4/2013. (I. 11.) EMMI rendelet a két tanítási nyelvű iskolai oktatás irányelvének kiadásáról
17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról (irányelv)
16/2013. (II. 28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánításról, tankönyvtámogatásról, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről (TKr.)
73/2013. Korm. rendelet az egyes oktatási tárgyú kormányrendeletek módosításáról 6/2014. (I. 29.) EMMI rendelet az egyes köznevelési tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról
![Page 46: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/46.jpg)
A hazai tantervi szabályozás szintjei és műfajai
Kormányrendelet Miniszteri rendelet, kerettantervek Pedagógiai program/ helyi tanterv
NAT
KT
HT HT
KT
HT
![Page 47: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/47.jpg)
A Köznevelési törvény 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről
A művészeti tevékenységek szerepe:
ízlésfejlesztés,
a képzelőerő,
Kifejezőképesség
figyelemösszpontosítás,
kooperációs és kommunikációs készség
![Page 48: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/48.jpg)
A művészeti és művészetpedagógiai tevékenység:
gyakorlat- és tevékenységközpontúság
önkifejezés,
tehetséggondozás,
közösségépítés
képzelőerő, érzelmi
intelligencia és alkotókészség
aktív részvétel, öntevékenysége, a
kreativitás
A műveltségterület tantárgyai közötti összefüggések
érvényesülését
![Page 49: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/49.jpg)
![Page 50: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/50.jpg)
A Nat struktúrája I. Az iskolai nevelő-oktató munka tartalmi szabályozása és szabályozási szintjei
A köznevelés feladata és értékei
Fejlesztési területek – nevelési célok
Egységesség és differenciálás, módszertani alapelvek
A Nat, a kerettantervek és a helyi szintű szabályozás
A köznevelési rendszer egyes feladataira és intézményeire vonatkozó szabályok
II. Kompetenciafejlesztés, műveltségközvetítés, tudásépítés A kulcskompetenciák
Műveltségi területek
A Nat műveltségi területeinek felépítése
III. A műveltségi területek anyagai 1-4., 5-8. és 9-12. évfolyamokra bontva
![Page 51: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/51.jpg)
A köznevelési rendszer egyes feladataira és intézményeire
vonatkozó külön szabályok Az erkölcstan oktatása
A hit- és erkölcstan oktatására vonatkozó szabályok
Egész napos iskola
A mindennapos testnevelés (3+2)
A mindennapos művészeti nevelés
Az idegennyelv-oktatás
Az óvodai nevelés, valamint az iskolai nevelés- oktatás kapcsolata
A szakiskolai nevelés
A kollégiumi nevelés, valamint az iskolai nevelés-oktatás kapcsolata
Az Arany János Tehetséggondozó Program, az Arany János Kollégiumi Program és az Arany János Kollégiumi-Szakiskolai Program
A sajátos nevelési igényű tanulók nevelésének-oktatásának elvei
A nemzetiségi nevelés és oktatás elvei
![Page 52: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/52.jpg)
1995 1-10. évfolyam
Fejlesztési területek
Műveltségterületek
2003 1-12. évfolyam
Kulcskompetenciák
Kiemelt fejlesztési feladatok
Műveltségterületek (műveltségi tartalmak nélkül)
2007 1-12. évfolyam
Kulcskompetenciák
Kiemelt fejlesztési feladatok
Műveltségterületek (műveltségi tartalmak nélkül)
2012 1-12. évfolyam
Kiemelt fejlesztési területek
Kulcskompetenciák
Műveltségi területek, közműveltségi tartalmak.
NAT: A hazai tartalmi szabályozás „gyorsmérlege” szűkülés és bővülés
![Page 53: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/53.jpg)
Műveltségterületek Anyanyelv és irodalom
Élő idegen nyelv
Matematika
Ember és társadalom
Ember és természet
Földünk és környezetünk
Művészetek
Informatika
Életvitel és gyakorlati ismeretek
Testnevelés és sport
![Page 54: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/54.jpg)
7. Művészetek műveltségi terület
7.1. Ének-zene
7.2. Rajz
7.3. Művészettörténet
7.4. Mozgókép- és médiaismeret
7.5. Dráma és tánc
![Page 55: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/55.jpg)
Művészetek és
kulcskompetenciák I.
Anyanyelvi kommunikáció Tudatos, érdeklődő, önkritikus, a társas viszonyokra érzékeny magatartás
fejlesztése a művészeten keresztül
Idegen nyelvi kommunikáció Ismerkedés művészeti, kulturális tartalmakkal idegen nyelven is
Matematikai kompetencia A mindennapi problémamegoldás gyakorlása, az elvonatkoztatás, logikus
következtetés képességének fejlesztése alkotó folyamatban és művészeti példákon
Természettudományos és technikai kompetencia A természetes és mesterséges környezet kölcsönhatásainak értelmezése a
művészet formáin keresztül
Digitális kompetencia IKT közvetítette tartalmak értő, érzékeny, kritikus értelezése és felhasználása
![Page 56: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/56.jpg)
Művészetek és kulcskompetenciák
Anyanyelvi kommunikáció Tudatos, érdeklődő, önkritikus, a társas viszonyokra érzékeny magatartás
fejlesztése a művészeten keresztül
Idegen nyelvi kommunikáció Ismerkedés művészeti, kulturális tartalmakkal idegen nyelven is
Matematikai kompetencia A mindennapi problémamegoldás gyakorlása, az elvonatkoztatás, logikus
következtetés képességének fejlesztése alkotó folyamatban és művészeti példákon
Természettudományos és technikai kompetencia A természetes és mesterséges környezet kölcsönhatásainak értelmezése a
művészet formáin keresztül
Digitális kompetencia IKT közvetítette tartalmak értő, érzékeny, kritikus értelezése és felhasználása
![Page 57: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/57.jpg)
A műveltségterületek leírásának közös szerkezete
Alapelvek, célok
Fejlesztési feladatok tantárgyanként
Az adott nevelési-oktatási szakaszra
(1-4. évfolyam, 5-8. évfolyam, 9-12, évfolyam)
Közműveltségi tartalmak tantárgyanként
Az adott nevelési-oktatási szakaszra
(1-4. évfolyam, 5-8. évfolyam, 9-12, évfolyam)
![Page 58: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/58.jpg)
Új elemek az Ének-zene területén
Kulcsot adni az igényes zene egyéni és közös megismeréséhez és élményt adó megértéséhez (pl: koncertpedagógia)
A kronológikus rend helyett erősen ajánlott a zenei készségek természetes fejlődését követő sorrendiség meghatározásai
Lehetőség szerinti gyakoriságú hangverseny-látogatás (élőzene) előkészítése, első hangversenyélmény (5-8. évfolyam)
Az összefüggések és kapcsolódások hangsúlyozása
Befogadást segítő alapvető kottaismeret
![Page 59: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/59.jpg)
Ének-zene fejlesztési feladatai
1. Zenei reprodukció
1.1 Éneklés
1.2 Generatív , kreatív zenei tevékenység
1.3 Felismerő kottaolvasás
2. Zenei befogadás
2.1 Befogadói kompetenciák fejlesztése
2.2 Zenehallgatás
![Page 60: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/60.jpg)
Ének-zene közműveltségi tartalmak
Népdalok
Történeti dallamok
A középkor es a gótika zenéje
A reneszánsz zenéje
A barokk zene
A klasszika zenéje
Romantika, nemzeti romantika
A 20. század és korunk zenéje
Zenei anyagok: 1–4., 5-8. és 9-12. évfolyamon
![Page 61: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/61.jpg)
Példák a közműveltségi tartalom
megfogalmazására / Ének-zene
1-4. évfolyam
Zenei anyag:
- Elsősorban népdalok, népi gyermekjátékok
- Cselekményes zenék rövid részletei
(Camille Saint-Saens: Az állatok farsangja,
Kodály: Háry János, Prokofjev: Péter és a farkas,
Ravel: Lúdanyó meséi, Vivaldi: A négy évszak)
![Page 62: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/62.jpg)
Kerettantervek
http://kerettanterv.ofi.hu/
![Page 63: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/63.jpg)
A kerettantervek törvényi háttere
„A Nat-ban foglaltak érvényesülését a kerettantervek biztosítják. Az egyes iskolatípusokban és oktatási szakaszokban a kerettantervek tartalmazzák:
• a nevelés és oktatás céljait, • a tantárgyi rendszert, • az egyes tantárgyak témaköreit, tartalmát • a tantárgyak egy vagy két évfolyamra vonatkozó
követelményeit, • továbbá a tantárgyközi tudás- és képességterületek
fejlesztésének feladatait, • és meghatározzák a követelmények teljesítéséhez
rendelkezésre álló kötelező, valamint az ajánlott időkeretet.”
![Page 64: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/64.jpg)
A kerettantervek tantárgyi rendszere
Képzési szinthez kapcsolódó kerettantervi típusok
Tantárgyak (minimális óraszámmal) Magyar nyelv és irodalom, Idegen nyelv, Matematika, Történelem, Fizika, Biológia, Életvitel és gyakorlat, Ének-zene, Testnevelés stb.
Szabad órakeretben választható tantárgyak Dráma és tánc, Hon- és népismeret, Közlekedéskultúra, Médiagyakorlat, Gazdálkodási és pénzügyi kultúra stb.
Tagozatos tantervek Informatika, Természettudományi, Idegen nyelv, Matematika, Művészetek (Dráma és tánc, Ének-zene, Rajz…), Testnevelés stb.
![Page 65: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/65.jpg)
Pedagógiai program; Helyi tanterv
![Page 66: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/66.jpg)
Helyi tantervek
![Page 67: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/67.jpg)
A helyi tantervek A helyi tantervek iránti alapvető követelmény (egyúttal jóváhagyásuk kritériuma is), hogy megfeleljenek a Nat előírásainak és a központi kerettantervnek. o Az iskolák pedagógustestületei helyi tantervet készítenek a kerettanterv által meg nem határozott, a tanterv 10%-át magában foglaló ismeret és tudástartalomra. A helyi tantervi rész megalkotásánál figyelembe kell venni az állami vizsgák követelményeit is. o Az iskolai nevelés-oktatás alapvető célja a kulcskompetenciák fejlesztése, amelyeket a Nat megfogalmaz. A kulcskompetenciák azok a kompetenciák, amelyekre minden egyénnek szüksége van személyes boldogulásához és fejlődéséhez, az aktív állampolgári léthez, a társadalmi beilleszkedéshez és a munkához. (Részletesen lásd: 110/2012. (VI. 4. ) Korm. rend. Melléklet: II. rész 1. rész)
![Page 68: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/68.jpg)
Ajánlott irodalom
Benedek-Mezei-Tornyosi Benedek András dr.,-dr. Mezei Gyula,-Tornyosi Éva: Közoktatási rendszer és szervezettan. BME. Budapest. 2009. Berlász-Tallián Iratok a magyar zeneoktatás történetéhez 1945-56. Szerk. Berlász Melinda és Tallián Tibor. MTA Zenetudományi Intézet. Budapest. 1984. Dobszay (1991) Dobszay László: „A Kodály-módszer zenei alapjai.” in Kodály után. Tűnődések a zenepedagógiáról. Kodály Zoltán Zenepedagógiai Intézet. Kecskemét. 1991. Feuer (1980) Feuer Mária: „Vita iskolai énektanításunk jelenéről és jövőjéről.” in Muzsika, 23. 12. sz. 1–4. (1980) Gyöngy (2015)
Gyöngy Kinga: Első lépések a művészetek felé II., Szerző: Gyöngy Kinga Budapest, 2015
Golnhofer (2004) Golnhofer Erzsébet: Hazai pedagógiai nézetek.1945-1949. Pécs. 2004.
Kiss (1994) Kis Jenőné: Alternatív lehetőségek a zenepedagógiában. Budapest.1994.
![Page 69: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/69.jpg)
Kodály (2007) Kodály Zoltán (2007): Visszatekintés I. kötet (szerk. Bónis Ferenc). Budapest. 2007.
NAT Nemzeti alaptanterv” in Magyar Közlöny 2012. évi 66. szám: 10657–10847. Németh (1999) Németh András és Ehrenhard Skiera: Reformpedagógia és az iskola reformja. Budapest. 1999 Osvay (1999) Osvay Károlyné: Az ének-zene tanításának módszertana. Nyíregyháza. 1999. Pukánszky (2005) Pukánszky Béla: „Kodály Zoltán zenepedagógiai munkásságának életreform motívumai „ in: Németh András, Mikonya György és Skiera, Ehrenhard (szerk.): Életreform és reformpedagógia – nemzetközi törekvések magyar pedagógiai recepciója. Budapest. 192-213 Szabó (1989) Szabó Helga: A magyar énektanítás kálváriája. Budapest. 1989. Szőnyi (1984) Szőnyi Erzsébet: Kodály Zoltán nevelési eszméi. Budapest. 1984. Szőnyi (1988) Szőnyi Erzsébet: Zenei nevelési irányzatok a XX. században Budapest. 1988.
![Page 70: A magyar zenei nevelés alapelvei, a kodályi koncepció, a ...old.tok.elte.hu/enek/letoltesek/Tp_anyagok/Alapelvek_NAT_Alternativ... · -tömegeket lehet így megszólítani: eszköze](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022040218/5e0e26fb0125e748ea479eda/html5/thumbnails/70.jpg)
Turmezeyné (2005) Turmezeyné Heller Erika - Máth János - Balogh László: „Zenei képességek és iskolai fejlesztés.” in Magyar Pedagógia. 105. évf. 2. szám 207–236. (2005) Udvari (2002) K. Udvary Katalin: Psalmus humanus. Hagyomány és megújulás a kodályi
zenepedagógiában. Budapest. 2002.