97. Opleidingen VUmc School of Medical Sciences 20 februari 2016
Transcript of 97. Opleidingen VUmc School of Medical Sciences 20 februari 2016
Nieuwsbrief
Opleidingen VUmc School of Medical Sciences
Februari 2016, no 1
Ervaringen vernieuwde master p.4
Niet de bestemming, maar de reis p.15
Zichtbaar op NVMO-congres p.10
LAATSTE
PAPIEREN
UITGAVE!
2
4 Vernieuwde Master genees kunde;
Bezoek aan Szeged
5 Cancer Biology and Treatment
cursus 2015
6 De Arts als academicus
7 Nieuw bestuur voor Co-Raad;
Tutoren klaar voor bijgestelde
master geneeskunde
8 Vacature
9 KNow-VU
10 Zichtbaar aanwezig op NVMO
congres
12 Profielprijs VUmc 2016;
Aanmeldingen decentrale
selectie
13 Winnaar van de Nijbakker-
Morra Prijs;
Agenda Docentprofessionalisering
2016
14 Nationale Studenten
Enquête; Cardiovascular research
in een pilot
15 Professionele ontwikkeling
16 Afstemmen tijdens training
tutoren
p.3 Kort nieuws uit het veld
p.16 De studentenraad aan
het woord
Nieuwsbrief Geneeskunde
opleidingen
Frequentie: 4 x per jaar
Oplage: 300
Druk: TDBD
Kopij: [email protected]
Coverfoto: Digidaan
Vormgeving: designyard
| In dit nummer
| Rubrieken
| Colofon
Inhoud Voorwoord
Drukte in de medische faculteit! Een deel van de medewerkers en
alle laboratoria van de medische faculteit verhuizen naar het
nieuwe O2 gebouw aan De Boelelaan. Daarnaast zijn de
renovatiewerkzaamheden in de faculteit in volle gang.
Voor VUmc School of Medical Sciences is 2016 een spannend jaar. In de
bachelor wordt de laatste hand gelegd aan de herziening van bachelorjaar 3.
Studenten kunnen straks een keuze maken uit verschillende Engelstalige
minors waaronder ook een science minor. Deze minor is uniek in Nederland.
Een structurele internationale uitwisseling van studenten is vanaf volgend
studiejaar voor het eerst mogelijk. In september zullen wij twintig studenten
van onze samenwerkingspartners uit Angers, Nantes (Frankrijk), Szeged
(Hongarije), Cluj-Napoca hj(Roemenië) welkom heten. In de master lopen nu
nog twee programma’s naast elkaar: het ‘oude’ (M08) en het bijgestelde
programma (M15). Een uitdaging voor de medewerkers die zich bezighouden
met de planning van beide programma’s. In studiejaar 2014-2015 was de
instroom en doorstroom van studenten zo goed geregeld dat onze
masteropleiding het beste scoorde ten aanzien van overige genees kunde-
faculteiten wat betreft wachttijden in de master. En dat willen wij graag in
de toekomst continueren!
Maar er staat nog veel meer op de agenda van VUmc School of Medical
Sciences. Als eerste staat de accreditatie van de post initiële masteropleiding
Epidemiologie voor de deur. Na het schrijven van de Kritische Reflectie vorig
jaar volgt het bezoek van de visitatiecommissie in februari a.s. Een
spannende tijd! Dit jaar wordt ook voor de bachelor- en masteropleiding
geneeskunde en de master Oncology gewerkt aan de Kritische Reflectie;
de opstap naar de accreditatie van beide opleidingen in 2017. De master
Oncology is druk met het implementeren van de aanbevelingen uit de
midterm review zoals het afronden van een missie en visie document,
het ontwikkelen en uitrollen van een nieuw competentieprofiel. Voor de
research master Cardio vascular research staat er eveneens een uitdagend
jaar voor de boeg. Er wordt nagedacht over een mogelijke nieuwe naam voor
de opleiding en ook wordt gekeken of de opleiding nog beter bij de wensen
en verwachtingen van aankomende studenten kan aansluiten. Voor Vumc
School of Medical Sciences betekent 2016 een uitdaging op vele terreinen.
Een uitdaging die wij met veel plezier en enthousiasme aangaan.
Gerda Croiset, onderwijsdirecteur
HONOURS PROGRAMME
Wiesje van der Flier
neemt de taken van
Henk Groenewegen over
in het kader van het Joint Program for
Medical Sciences (JPEMS). JPEMS is een
Europees samen werkings verband van
de faculteiten geneeskunde van de
Universiteiten van Angers en Nantes
(Frankrijk), Szeged (Hongarije),
Timisoara en Cluj-Napoca (Roemenië),
Napels (Italië) en Amsterdam (VUmc).
OVERSTAP
Hans Brug stapt later
dit jaar over naar UvA
Hans Brug, lid van de
raad van bestuur van VUmc,
verantwoordelijk voor onderwijs en
onderzoek, is per uiterlijk 1
september 2016 benoemd tot decaan
van de Faculteit der Maatschappij- en
Gedragsweten schappen van de UvA.
De exacte datum van zijn overstap
hangt mede samen met het moment
waarop er, naar verwachting in 2016,
toestemming komt voor de
bestuurlijke fusie van VUmc en AMC.
De overstap zal in ieder geval niet
later zijn dan 1 september 2016.
NOTEER IN UW AGENDA:
Onderwijsdag VUmc
26 mei 2016
Op 26 mei a.s. vindt van
9.00 – 13.00 uur de Onderwijsdag
2016 plaats. De onderwijsdag 2016
staat in het teken van ‘De docent:
rolmodel en coach? Nadere informatie
over deze onderwijsdag volgt in de
volgende nieuwsbrief.
WIJZIGINGEN MASTER-
COÖRDINATIETEAM
Met de start van M15 is
het coördinatorschap in
het masterprogramma gewijzigd.
M15-coördinator zesweekse
voorbereidend coschap: Menno Visser
M1 en M2 coschap coördinator
en symposia: Karin Reefman
M1 en M2 KTO en portfolio:
Marian Streep-Kooiman
M3-coördinatie: Hester Daelmans
AFSCHEID HENK
GROENEWEGEN
Op 29 januari jl.
heeft Henk Groenewegen
zijn afscheidsrede ‘Anatomische rede’
uitgesproken en gaat hij met
emeritaat. Henk Groenewegen heeft
een belangrijke rol vervuld in het
onderwijs van VUmc School of Medical
Sciences. Naast programmaleider van
de bacheloropleiding geneeskunde
was hij cursuscoördinator, docent en
tutor.
IN DIENST
Marjolein Speelman,
stafmedewerker team
Professionalisering.
Speelman zal zich bezighouden met
de coördinatie van de onderwijs-
kwalificaties (BKO en SKO).
Lies Boogerman, stafmede werker
examencommissie
Vumc School of Medical Sciences
PUBLIEKPRIJS VOOR
GENEESKUNDESTUDENT
Stephanie Looijaard,
geneeskundestudent won
een educational grant van € 2.000. De
stichting VUmc CCA bood deze prijs
aan tijdens de eerste CCA NeXt-
bijeenkomst.
TOPPRESTATIESTUDENT
Geneeskundestudent
én topsporter Joyce
Sombroek is door de
International Hockey Federation (FIH)
uitgeroepen tot keepster van het
jaar!
Kort nieuws uit het veld
3
NIEUWSBRIEF GAAT DIGITAAL!
De nieuwsbrief in haar huidige
vorm verdwijnt en maakt
plaats voor het digitale
magazine VUmc in opleiding.
De mogelijkheden van een digitale
nieuwsbrief zijn oneindig veel
groter dan een papieren versie en
bovendien meer van deze tijd;
vele nieuwsbrieven zijn ons al
voorgegaan. Wij, van de redactie,
hebben er dan ook erg veel zin in.
Een aantal rubrieken zal ook
digitaal worden voortgezet. Nieuw
in de digitale versie is dat er een
hoofdthema komt waarbinnen een
aantal neventhema’s vanuit
verschillende invalshoeken belicht
worden. Een nieuwe rubriek wordt
‘Onderwijs onder constructie’.
In deze rubriek komt al het nieuws
vanuit de opleidingen aan de
orde. Net als voorheen wordt aan
alle teams en opleidingscoördina-
toren om input gevraagd. Een
tweede nieuwe rubriek is de
rubriek ‘Meelopen met..’. De
hoofdpersoon in deze rubriek is
betrokken bij het onderwijs. Dit
kan op verschillende manieren
worden ingevuld door een co-
assistenten begeleider,
programma leider, tutor,
KTC-docent etc.
Ondertussen wordt hard gewerkt
aan het tot stand komen van deze
eerste digitale editie die
omstreeks half maart zal
uitkomen.
Houd uw postvak in de gaten!
Eerste ervaringen met de vernieuwde Master genees kunde positief!
Op 31 augustus 2015 is de vernieuwde
master geneeskunde van start gegaan.
De eerste 6 weken, de zo genaamde VCP-
weken (Voorbereidend CoschaP), spelen
zich af in het klinisch training centrum.
Studenten krijgen, in kleine groepen, een
intensieve cursus in belangrijke medische
vaardigheden die zij tijdens de coschappen
kunnen toepassen en verdiepen. Het VCP-
onderdeel ‘anamnese en algemeen lichamelijk
onderzoek’ wordt door de studenten hoog
gewaardeerd.
De trainingen in voorbehouden handelingen,
zoals infuus prikken en venapunctie, de
training Farmacotherapie, ECG lezen en
interpreteren X-thorax, alsook de observatie
bij de poli preoperatieve screening samen met
de anesthesist, vinden de studenten
spannend en nuttig. Langzaam maar zeker
krijgen zij het gevoel dat zij al een beetje
klaar zijn voor de coschappen. Na de 6 VCP-
weken lopen studenten 3 KTO-weken (klinisch
training onderwijs) op de interne afdeling van
het ziekenhuis. In deze drie KTO-weken
worden kennis, kunde en vaardigheden
verder uitgewerkt en toegespitst op het
specialisme interne geneeskunde, zodat de
studenten goed voorbereid het coschap
ingaan.
Het masterteam en de KTC-docenten zijn
tevreden over het verloop van het onderwijs
aan de eerste VCP-groepen.
Menno Visser, coördinator Voorbereidend Coschap
M15
4
JPEMS
Een kleine delegatie van het Instituut voor onderwijs en
opleiden van VUmc bracht medio december een bezoek
aan Szeged (Hongarije) in het kader van JPEMS (Joint
Program for European Medical Sciences).
JPEMS is een Europees samenwerkingsverband van de facultei-
ten geneeskunde van de Universiteiten van Angers en Nantes
(Frankrijk), Szeged (Hongarije), Timisoara en Cluj-Napoca
(Roemenië), Napels (Italië) en Amsterdam (VUmc). Het verband
is mede op basis van het Erasmus studenten mobiliteitspro-
gramma. Het programma duurt één semester (september t/m
december) waarin een groep van 30-36 studenten uit deze
faculteiten een gezamenlijk semester volgen waarvan de
behaalde studiepunten onderling erkend worden.
De eerste vier cursussen hebben afwisselend plaatsgevonden
in Angers en Nantes. In het najaar van 2015 vond het JPEMS
programma plaats in Szeged in Hongarije. Jaarlijks doen
3-5 studenten, die het honours programma van VUmc volgen,
mee. VUmc verzorgt het JPEMS programma aan het begin van
studiejaar 2016-2017.
Mariëtte Diderich, senior stafadviseur Internationalisering
Bezoek aan Szeged
Voor het vijfde jaar is de 300 level bachelorcursus
Cancer Biology and Treatment op het Amsterdam
University College afgesloten met een succesvolle
interactieve postersessie.
J aarlijks wordt deze cursus, waaraan studenten met
een Science Major kunnen participeren, georganiseerd.
De cursus bestrijkt alle belangrijke moleculaire,
genetische maar ook sociale aspecten van kanker.
Gastsprekers van VUmc Cancer Center Amsterdam en
Nederlands Kanker Instituut verrijken de cursus door met
deze studenten de laatste ontwikkelingen in het onderzoek
te delen. Jaarlijks stromen er vanuit deze cursus ook
studenten door naar de Master Oncology en ZIGMA (Zij-
instroomprogramma Geneeskunde Master Amsterdam).
Na een heel semester waarin de studenten actief aan het
werk worden gezet met verschillende werkvormen sluiten
zij de cursus af met een individueel literatuuronderzoek dat
zij presenteren tijdens de afsluitende postersessie, vlak
voor de welverdiende kerstvakantie.
De master Oncology stelde ook dit jaar weer een posterprijs
ter beschikking die werd gewonnen door Philip Elders.
Philip koos het onderwerp van zijn project (Pathogenesis
and treatment of relapsed chronic lymphocytic leukemia)
om de ziekte van zijn schoonvader beter te kunnen
begrijpen en het onderliggende mechanisme van zijn
experimentele therapie te doorgronden. Hij maakte een
informatieve poster en werd unaniem door zijn
medestudenten uitgekozen tot winnaar. Het prijzenpakket
bestond o.a. uit Weinberg’s ‘The Biology of Cancer’.
Amsterdam University College is een samenwerking van
de Vrije Universiteit en de Universiteit van Amsterdam.
Verscheidene VUmc-docenten organiseren cursussen en
Cancer Biology and Treatment is er daar een van.
Marjan M. van Duist, cursuscoördinator en examinator
Cancer Biology and Treatment course AUC en opleidingscoördinator
master Oncology VUmc School of Medical Sciences
Succesvolle afsluiting van Cancer Biology and Treatment cursus 2015
Amsterdam University College
5
66
Van de toekomstige arts wordt
verwacht dat ze handelt op
wetenschappelijk verantwoorde
wijze, in staat is zelf onderzoek
uit te voeren en bijdraagt aan de
deskundigheidsbevordering van
collega’s.
Academische vorming is een
belangrijk onderdeel van de
geneeskunde opleiding binnen VUmc
School of Medical Sciences, maar vaak
voor studenten weinig herkenbaar.
Met de nieuwe leerlijn Academische
vorming komt hier verandering in.
Wetenschap beoefenen
Een belangrijk onderdeel van de
academische vorming is de
wetenschappelijke stage waarin
studenten zelfstandig weten-
schappelijk onderzoek uitvoeren.
Het Engelse verslag van de stage is
een van de eindwerken van de
opleiding.
Wetenschap toepassen
Door middel van het systematisch
samenvatten en kritisch beoordelen
(Critical Appraisal of a Topic; CAT),
leren studenten hoe ze
wetenschappelijke artikelen kunnen
beoordelen en toepassen in de
klinische praktijk. Zo schrijven
studenten in masterjaar 1 een essay in
de vorm van een CAT en wordt er in de
verschillende coschappen van
studenten gevraagd een mondelinge
CAT en/of referaat te verzorgen.
Reflectie op wetenschap
In masterjaar twee staan de
verantwoordelijkheden van de arts als
wetenschapper binnen de
maatschappij centraal. Studenten
schrijven een essay over de ‘arts in
context’. Tevens worden symposia
georganiseerd over de arts van de
toekomst en met welke partijen de
arts te maken krijgt. Tijdens symposia
zullen stakeholders, zoals de IGZ of
farmaceutische bedrijven en patiënten-
verenigingen worden uitgenodigd om
te reflecteren op de geneeskunde, de
wetenschap en de rol van de arts. In
een van de symposia zullen studenten
gestimuleerd worden om te reflecteren
op weten schappelijke integriteit en de
problemen die zich hierbij voor
kunnen doen.
Meer informatie over academische
vorming in de master?
Neem contact op met Yolande
Voskes ([email protected]).
Yolande Voskes, Christa Boer en Guy
Widdershoven, coördinatoren Academische
vorming
Leerlijn Academische vorming
De Arts als academicus
77
M15Co-Raad
Tutoren klaar voor bijgestelde master geneeskunde
Nieuw bestuur voor Co-Raad
Op 3 december vond de startbijeen-
komst voor de KTO- (Klinisch Trai-
nings Onderwijs)-docenten voor het
coschap Heelkunde plaats.
Voor acht docenten uit de leerhuizen
van Medisch Centrum Alkmaar, OLVG-
West, Spaarne Gasthuis (locaties Haar-
lem en Hoofddorp) en VUmc vormde dit
de aftrap voor de bijgestelde masterop-
leiding geneeskunde. Op 24 september
waren hun collega’s van het coschap
Interne hen al voorgegaan. Daar zijn de
eerste coassistenten al gestart met de
bijgestelde master. Naast de voorberei-
ding op het klinische deel van het
coschap Heelkunde was één van de
onderdelen van het programma het
portfolio en de rol van docent-tutor.
Franciska Koens (projectleider portfolio
2015) en Marianne Streep-Kooiman
(coördinator master) lichtten de vernieu-
wingen toe. Aan de hand van het portfo-
lio begeleiden tutoren individuele stu-
denten longitudinaal en monitoren zij
hun groei in professionele ontwikkeling.
Hiervoor zijn leerdoelgesprekken en een
jaarlijks individueel ontwikkelingsplan
gesprek gepland.
Portfolio
Tijdens de startbijeenkomst is ingegaan
op wat het portfolio concreet voor tuto-
ren betekent zoals het voeren van leer-
doelgesprekken met de coassistent en
het coachen bij het individueel ontwik-
kelingsplan. Andere programmaonder-
delen waren klinisch- en therapeutisch
redeneren, de aanpassingen in toetsing
en de nieuwe vormgeving van academi-
sche vorming in de master.
Anita Jacobs, stafmedewerker team
Professionalisering
Tijdens de algemene ledenvergadering van de Co-Raad is
een nieuw bestuur gekozen.
Het nieuwe bestuur bestaat uit de volgende leden:
Janique van der Heiden, voorzitter
Madhvi Nazir, secretaris
Larissa Jansen, penningmeester
Nienke Bosman, masterfunctionaris M1
Lotte Blonk, masterfunctonaris M2
Eva Flens, masterfunctionaris M3
Milou Ohm, evenementen & PR functionaris
j ennifer Lam, evenementen & PR functionaris
Jeske bij de Weg, evenementen & PR functionaris
De Co-Raad bestaat uit coassistenten en masterstudenten en
denkt mee over het verbeteren van het onderwijs.
Xxx
XxxXxx
Xxx
xxx
8
Werkomgeving
De masteropleiding geneeskunde bestaat uit een
periode van twee jaar met klinische en extramurale
coschappen gevolgd door een profileringsjaar in jaar
drie. Het keuzeonderwijs maakt onderdeel uit van het
profileringsjaar.
Het betreft een onderwijsonderdeel van 8 weken. In
het keuzeonderwijs krijgen studenten de mogelijkheid
om kennis en kunde te verdiepen of te verbreden
binnen of buiten de disciplines die in het reguliere
master programma aan de orde komen. Het keuze-
onderwijs kan gevolgd worden in ziekenhuizen in de
opleidingsregio, in diverse VU faculteiten en in het
buitenland.
Er is een vast aanbod aan keuzeonderwijs
beschikbaar. Daarnaast kunnen studenten ook zelf
keuzeonderwijs regelen. Ook hebben studenten de
mogelijkheid om het keuzeonderwijs te combineren
met de twee andere onderdelen van het
profileringsjaar, de semi-artsstage dan wel de
wetenschappelijke stage tot een schakelstage resp.
verlengde wetenschappelijke stage.
Werkzaamheden
De coördinator is verantwoordelijk voor de
beoordeling van de inhoud, toetsing en kwaliteit van
het keuze onderwijs en beoordeelt de aanvragen van
het zelfgeregelde keuzeonderwijs. Met betrekking tot
de organisatie onderhoudt de coördinator nauwe
contacten met medewerkers van het Team Master,
waaronder het Bureau Internationalisering.
De coördinator is verantwoordelijk voor het jaarlijks
opstellen van het evaluatieverslag en verbeterplan van
het keuzeonderwijs alsmede voor de uitvoering van
de verbetermaatregelen.
Uw profiel
U bent arts en lid van de medische en/of
wetenschappelijke staf in VUmc
U heeft minimaal 3 jaar ervaring in de patiëntenzorg
U heeft leidinggevende kwaliteiten en ervaring.
U bent in het bezit van een Basis Kwalificatie
Onderwijs (BKO)-certificaat of u haalt dit binnen
2 jaar na aanstelling.
U heeft ervaring in het ontwikkelen, organiseren en
uitvoeren van (klinisch) onderwijs in de
basisopleiding.
U kunt goed samenwerken en heeft plezier in
het onderhouden van het bestaande netwerk.
U heeft een inspirerende en stimulerende houding.
Benoeming en zittingstermijn
De directeur VUmc School of Medical Sciences
benoemt de coördinator keuzeonderwijs voor een
termijn van drie jaar met mogelijkheid van
herbenoeming.
De examencommissie benoemt de coördinator
keuzeonderwijs als examinator keuzeonderwijs voor
de termijn van 3 jaar met mogelijkheid tot
herbenoeming.
Voor nadere informatie over deze vacature kunt u
contact opnemen met mw. dr. H.E.M. Daelmans,
programmaleider masteropleiding geneeskunde,
via telefoonnummer 020 - 4446231, email
U kunt uw belangstelling kenbaar maken bij
mw. dr. H.E.M. Daelmans, programmaleider
masteropleiding geneeskunde.
Sluitingsdatum 28 februari 2016
Vacature coördinator keuzeonderwijs masteropleiding VUmc compas (0,2 fte)
Sluitingsdatum 28 februari 2016
VACATURE
9
2015 was een mooi KnowVU-jaar. Tastbaarst is
de totstand koming van de geconcretiseerde VU
onderwijsvisie (beschikbaar in het Nederlands en
Engels). De geconcretiseerde visie is een dynamisch
document.
Elk jaar wordt de visie op punten aangescherpt en
aangepast, dan wel uitgebreid. ICT is bijvoorbeeld in de
VU-onderwijsvisie vooralsnog van ondergeschikt belang en
ICT wordt voornamelijk gezien als een hulpmiddel. In de
praktijk gaat ICT meer en meer onderdeel van het
didactische proces uitmaken. ICT in het onderwijs is meer
dan een verzameling tools en gadgets. Komend jaar schenkt
KnowVU, net als het afgelopen jaar, aandacht aan blended
learning (themamiddag mei).
Stimuleringsprijzen
De eerste twee themamiddagen, over academisch
burgerschap en diversiteit in het onderwijs, zijn goed
bezocht. Afgelopen jaar zijn ook de eerste twee KnowVU
Stimuleringsprijzen ter waarde van € 5000,- uitgereikt: Sjirk
Zijlstra en Eva Sugeng (FALW) ontvingen deze prijs om
eLearning te implementeren in het volledige eerste semester
van het eerste jaar van de bacheloropleiding Gezondheid en
Leven. Marijke Leijdekkers kreeg de prijs voor haar idee om
een reflectie-app te ontwikkelen die studenten begeleidt in
het proces van zelfreflectie. Komend jaar is KnowVU van
plan te werken aan een efficiëntere organisatievorm.
Daartoe worden vertegenwoordigers gezocht die
intermediair willen zijn tussen KnowVU en de faculteiten.
Doel is dat faculteiten beter gaan profiteren van KnowVU,
maar ook dat KnowVU beter op de hoogte is van facultaire
ontwikkelingen zodat deze gedeeld kunnen worden met de
overige KnowVU-leden.
Tweetalig
Een andere ambitie is de website volledig tweetalig te
maken. Sommige onderdelen zijn al in het Engels te lezen.
De rest volgt in de loop van 2016. Een volgende stap is om
workshops vaker in het Engels aan te bieden. Een overzicht
van de activiteiten is te vinden op de website. Dit jaar staan
in ieder geval op de planning workshops over MOOCs en
video in het onderwijs, ePortfolio, compensatoir toetsen,
blended learning en selectie: van diploma naar competentie.
Nieuwsgierig of interesse in een van de
KnowVU bijeenkomsten? Informatie is te vinden
op www.know.vu.nl
Marjan M. van Duist, opleidingscoördinator master Oncology
Een jaar Kennisnetwerk Onderwijs VU – KnowVU
KNow-VU
10
Het NVMO Congres 2015 vond op 12 en 13
november plaats in De Doelen in Rotterdam. Dit
jaar was het hoofd coördinatorschap in handen van
Ann Deketelaere van de KU Leuven.
Naast de posterpresentaties, paperpresentaties en
workshops die door VUmc-ers werden verzorgd, waren er
ook veel VUmc-genomineerden voor de prijzen die NVMO
samen met uitgever BSL uitreikte.
Voor de prijs voor de beste wetenschappelijke
paper waren genomineerd:
Lankveld TAM van, Schoonenboom JI, Kusurkar RA,
Volman MLL, Beishuizen JJ, Croiset G.
Betekenis geven aan de rol van docent; ervaring en
reductie van identiteitsdissonantie door beginnende
medische docenten.
VUmc, Vrije Universiteit, UVA
De winnaar was: Stammen LA, Paternotte E, Oudkerk Pool
A, Stalmeijer RE, Driessen EW, Scheele F, Stassen LPS resp.
van Universiteit Maastricht, St Lucas Andreas Ziekenhuis,
VUmc, MUMC+. De titel luidt: ‘Werkzame ingrediënten van
onderwijs interventies gericht op doelmatige zorg: een
realist review’
Posterprijs
De prijs voor de beste poster was voor VUmc.
Albert Wenisch maakte samen met Veronica Selleger en
José van de Kreeke een poster met als titel ‘Teken je
toekomst’: een speelse werkvorm voor reflectie op
carrièrekeuzes aan het einde van de coschappen.
Nominatie voor de beste onderwijsinnovatie
Michiel van Agtmael (internist), Jelle Tichelaar
(onderwijscoördinator) en Tim Schutte (arts-onderzoeker)
waren genomineerd voor deze prijs. Zij konden hun
Zichtbaar aanwezig op NVMO congres
NVMO
NVMO Congres 2015
11
initiatief ‘Leren in de studentenpoli – een voorbeeld van
innovatief farmacotherapie onderwijs’ toelichten.De prijs
wordt beschikbaar gesteld met als doel het stimuleren van
excellente onderwijsinnovatie in het medische onderwijs
en het belonen van excellente onderwijsontwikkelaars in
de medische onderwijskunde. De prijs ging uiteindelijk
naar Barbara Schout & team van het Alrijne Ziekenhuis
voor’ Training in Urology -Landelijke implementatie
Urologisch Vaardigheidsonderwijs (UVO)’.
NVMO 2016
In 2016 zal het NVMO Congres op 17 en 18 november in
het vertrouwde Hotel Zuiderduin in Egmond aan Zee
plaatsvinden. Hoofdorganisator is dan het AMC/UvA
Amsterdam in de persoon van dr. Tobias Boerboom.
Franciska Koens, stafmedewerker team Innovatie &
Kwaliteit, is toegetreden tot het organisatiecomité.
Cora Visser, stafmedewerker team Onderzoek van onderwijs Albert Wenisch: prijs beste poster
Genomineerd voor de beste onderwijsinnovatie: Michiel van Agtmael, Jelle Tichelaar en Tim Schutte
BEELD
Dan
ouck
Photo
gra
phy
12
De Profielprijs wordt sinds 2015 jaarlijks uitgereikt aan
afdelingen of teams die uitzonderlijke meerjarige prestaties
hebben geleverd op één of meerdere kerntaken, verspreid over
meerdere jaren.
De voordracht van VUmc School of Medical Sciences voldoet helemaal
aan het criterium ‘langjarig wetenschappelijke performance’ en kreeg
daardoor de unanieme steun van de jury, voorgezeten door de Parool-
hoofdredacteur Ronald Ockhuysen.
Kunstwerk
Op de nieuwsjaarsreceptie van VUmc nam José van de Kreeke namens het
team een mooi kunstwerk in ontvangst. Later in januari volgde nog een
lunch met de juryleden.
(bron www.med.vu.nl)
Professionele ontwikkeling
Profielprijs VUmc 2016 naar team Professionele ontwikkeling
Aanmeldingen decentrale selectie studiejaar 2016-2017
Dit jaar hebben 703
kandidaten zich aangemeld
voor de decentrale selectie
voor de geneeskunde-
opleiding.
Vorig jaar (ook bij 100% decentrale
selectie voor 350 opleidings-
plaatsen) waren dat er 644.
Er hebben zich dus iets meer
kandidaten dan vorig jaar
aangemeld voor het studiejaar
2016-2017.
Alle kandidaten konden vanaf
18 januari 2016 het inschrijf-
formulier invullen. De kandidaten
hebben tot 31 januari om dit
formulier voor de eerste ronde
van de decentrale selectie in te
leveren. Van deze kandidaten gaat
een deel door naar de tweede en
laatste ronde.
Ine Vos, stafmedewerker team
Innovatie & Kwaliteit, lid team
Decentrale selectie
Decentrale selectie
13
Agenda Docentprofessionalisering 2016 Scholing vanaf januari 2016
Docentprofessionalisering
FEBRUARI Discipline Overstijgend
Onderwijs (DOO) –
Patiëntveiligheid: 12
februari en 15 maart
BKO mentortraining:
11 februari
Startbijeenkomst voor
KTO-docenten Neurologie
en Psychiatrie: 25 februari
MAART Cursus – Activeren van grote
groepen: 10 en 24 maart en
7 april
Cursus – Onderwijs en de
techniek van het theater: 10
en 24 maart en 7 april
Teach-the-Teacher – Effectief
begeleiden: 31 maart en 1
april
APRIL Discipline Overstijgend
Onderwijs (DOO) –
COSTA-VU: 18 en 19 april,
23 mei en 11 juli
Discipline Overstijgend
Onderwijs (DOO) – Medisch
Management: 21 en 22 april
MEI Discipline Overstijgend
Onderwijs (DOO) –
Teach-the-teacher: 19 mei
Discipline Overstijgend
Onderwijs (DOO) –
Gezondheidsrecht & Ethiek:
24 mei en 14 juni
Teach-the-teacher – basis:
26 mei en 23 juni
JUNI / JULI Discipline Overstijgend
Onderwijs (DOO) –
Teach-the-teacher: 5 juli
Meer informatie:
http://www.vumc.nl/
onderwijs/map/cat-
profesionalisering
http://www.vumc.nl/
onderwijs/map/medische-
vervolg-opleidingen
Weer een winnaar van de Nijbakker- Morra Prijs!
Het gaat om VUmc
geneeskunde student
David Cucchi.
Cucchi is voorgedragen door
dr. Jacqueline Cloos van de
afdeling Hematologie VUmc.
Cucchi heeft zijn
wetenschappelijke stage
gelopen aan de Washington
University in St. Louis,
division of Oncology.
Hij heeft daar de rol van
bepaalde mutaties in de
pathogenese van acute
myeloide leukemie
bestudeerd.
Bijzondere aanleg
en motivatie
De prijsuitreiking vindt
plaats op 3 februari a.s.
De Nijbakker-Morra prijs
wordt jaarlijks uitgereikt
aan studenten die een
onderzoeks stage hebben
afgerond op het terrein
van het fundamentele of
toegepaste kankeronderzoek
en daarbij blijk hebben
gegeven van een bijzondere
aanleg en motivatie voor
kankeronderzoek.
Nijbakker/Morra prijs
14
Cardiovascular Research
Meer dan 150 e-learning modules
Cardiovascular research in een
pilot online career services.
De VU heeft afgelopen zomer een
digitale leeromgeving aangekocht
met daarin meer dan 150 e-learning
modules.
De cardiovascular research master
doet het komende semester mee
met een pilot en zal de digitale
leeromgeving gaan gebruiken in
haar academische leerlijn.
De tool is beschikbaar voor alle
studenten en medewerkers en biedt
meer dan hulp bij het maken van
een CV en het voorbereiden voor
een interview. De leeromgeving
bevat onder andere modules over
leiderschap, assertiviteit, samen-
werken en persoonlijkheidstesten.
Meer informatie is te vinden op
www.abintegro.com
Edwin Kanters, opleidingscoördinator
research master Cardiovascular Research
NSE
Nationale Studenten Enquête (NSE) gaat weer van start
De studenttevredenheid wordt ook dit studiejaar weer
gemeten via de NSE. De Nationale Studenten Enquête is op
11 januari jl. van start gegaan en studenten van alle
universiteiten in Nederland hebben een uitnodiging
ontvangen om deze enquête in te vullen.
Het doel van de NSE is tweeledig. Enerzijds kunnen aankomende
studenten via studiekeuze 1, 2 3 waarvoor de NSE een belangrijke
bron is, een keuze maken voor een opleiding. Anderzijds is de NSE
een belangrijk instrument in het kader van de kwaliteitszorg van de
opleidingen.
De NSE van 2015 toonde in vergelijking met de jaren daarvoor voor
VUmc School of Medical Sciences een stijging wat betreft het aantal
respondenten en ten aanzien van de studenttevredenheid. Deze trend
zet zich hopelijk ook dit jaar voort.
Marijke van der Eijk, medewerker Team Innovatie & Kwaliteit
15
Op 8 januari sprak Saskia Peerdeman (hoogleraar,
opleider én neurochirurg) haar rede uit bij het
aanvaarden van de leerstoel ‘medisch onderwijs
en opleiden, in het bijzonder professionele
ontwikkeling’. Een leven lang leren om een
goede dokter te blijven; dát is professionele
ontwikkeling.
Wetenschappelijk onderzoek en technologische
vernieuwingen hebben de geneeskunde in een
stroomversnelling gebracht. Tegelijkertijd komen ook
de maatschappelijke veranderingen en verwachtingen
op de zorgprofessional af. Dit betekent voortdurend leren,
aanpassen en veranderen. De zorg wordt steeds meer
door teams geleverd. In dit sterk bewegende veld moeten
de professionals in de zorg meebewegen.
Onderwijs en trainingen
De focus van de leerstoel zal liggen op het maken van
onderwijs en trainingen die de geneeskundestudent,
artsen in opleiding en specialisten ondersteunen in hun
professionele ontwikkeling. Vakoverstijgende thema’s
hebben de nadruk, zoals patiëntveiligheid, professionele
communicatie en het functioneren van teams. De concepten
zijn telkens hetzelfde: dichtbij de context, vanuit de
beroepspraktijk, waarbij de algemene competenties
getraind worden rond maatschappelijk relevante thema’s.
Deze vorm heeft een hoog leerrendement, en kan direct in
de praktijk toegepast worden.
Goede dokter
Het onderzoek zal zich richten op motivatie: welke
factoren maken dat een medisch specialist gemotiveerd
is of haar vak uitoefent? Daarnaast wordt onderzoek
verricht naar het functioneren van teams: hoe kunnen we
de expertise die in een team aanwezig is zo goed mogelijk
benutten om de patiëntenzorg zo goed en veilig mogelijk
te laten verlopen? Met het maken en aanbieden van de
trainingen en het doen van het onderzoek kan de
professionele ontwikkeling van de zorgprofessional
geoptimaliseerd worden. Een goede dokter worden,
zijn en blijven is het doel (bron: www.med.vu.nl).
Niet de bestemming, maar de reis
Professionele ontwikkeling
Dag allemaal!
Het eerste semester zit er bijna op en de
studentenraad heeft de eerste paar maanden een
aantal leuke en interessante dingen mogen doen.
Om te beginnen hebben we een grote sprong gemaakt wat
zichtbaarheid en naamsbekendheid betreft. Studenten weten
ons steeds makkelijker te vinden en te vertellen waar ze
tegenaan lopen. Via onze Facebookpagina houden we de
studenten op de hoogte van relevante informatie en
inventariseren we wat de studenten graag willen.
Ons eerstvolgende project is al heel snel. Op 11 februari
organiseren we een symposium over de medezeggenschap van
de Studentenraad met de alliantie VUmc-AMC als centraal
thema. We hebben een leuk en leerzaam programma klaar staan
met interessante sprekers.
Voor geïnteresseerden, toekomstige studentenraadsleden en
iedereen die benieuwd is naar wat de Studentenraad precies
doet: houd onze Facebookpagina in de gaten voor details
rondom het symposium en de activiteiten van de studentenraad!
Met vriendelijke groet,
Firdaouss Abalhaj
Secretaris Studentenraad VUmc 2015-2016
www.studentenraadvumc.nl/
Studentenraad VUmc 2015-2016
Studentenraad aan het woord
Tutoraat
Samen afstemmen tijdens training tutoren
Eind november zijn tutoren klaargestoomd
ten aanzien van de individuele begeleiding
van studenten en het portfoliogesprek.
Aan de hand van casuïstiek kon er geoefend
worden. Waar baseer je je advies op? Hoe ga je
het gesprek met de student in? Er ontstonden
interessante discussies en er werden kritische
vragen gesteld. De ene tutor is iets strenger dan
de ander of vindt weer andere zaken belangrijker.
Die diversiteit is mooi en inspirerend en maakt
het extra zinvol om samen af te stemmen.
De deelnemers waren enthousiast: “Ik denk dat
we hier goed mee aan de slag kunnen”; “nuttig om
te weten welke veranderingen er zijn”; “Het is erg
leuk om studenten ook individueel te kunnen
begeleiden bij hun ontwikkeling en hen te helpen
net dat ene stapje te zetten. Soms moet je even
streng zijn, want met vage leerdoelen kom je
er niet”.
Meer informatie en scholing voor tutoren bij
VUmc vind je bij Docentprofessionalisering
Franciska Koens, Monique Diks, staf-
medewerkers team Innovatie & Kwaliteit en
Anke Kleinveld, coördinator tutoraat.