(778292784) Prueba Entrada Com 1 Sireva 2011

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GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓNAREQUIPA – 2011

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA GOBIERNO REGIONAL AREQUIPA

PRUEBA DE ENTRADA 2011

COMUNICACIÓN PRIMER GRADO

DATOS DEL ESTUDIANTE:

PELLIDOS

:

NOMBRES:

SECCIÓN: FECH :

I.E.

1 Primer Grado

Sigue

SISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES - 2011PRUEBA DE ENTRADA DE COMUNICACIÓN DEL PRIMER GRADO


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ESCUCHA CON ATENCIÓN LA ADIVINANZA QUE VOY A LEER.

Duerme bien en su cunita

a veces es un llorón,pero también se sonríe

tomando su biberón.

Adivina, adivina ¿Quién será?

1.- Ahr! "!r#! #n un! $ %! res&ues'! #rre#'!.

Lee e% si(uien'e 'e$')

Mi mejor amiga se llama Laura. Va al primero A!, como

"o es delgada. #iene el cabello largo. $us ojos songrandes, negros " mu" alegres. $u boca es pe%ue&a " susdientes son blancos.

'.- ()ómo es Laura*

+s renegona

+s bonita.

+s triste.

a

b

c


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Lee e% si(uien'e 'e$')

+iste una etensa variedad de mananas en el mundo. +sta

ruta a"uda a limpiar los dientes al comerla a mordidas "ortalece las encías. /romueve el buen uncionamiento pulmonar,un sin in de beneicios m0s para la salud.

.- ()u0l es la idea m0s importante del teto*

aLa manana es importante para la salud.

bLa manana se come a mordidas.

c+iste variedad de mananas en el mundo.

2.- +$)3)4A )56 A#+6)786 +L 9+LA#5 :3+ #+ V5; A L++9.

Marcos es un ni&o %ue le gusta muc


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=.- Lee la siguiente oración " pinta su dibujo>

Marcos ' "! su desa"uno.


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?.-:ue %uiere decir se despide #n'en'*

! :ue se despide eli.

+

:ué se despide triste.# :ue se despide r0pido.

@., -in'! %! i"!(en #n %! ue es'ás /e !#uer/. Y #"un0#!%e ! 'u"!es'r! &rué %! h!s e%e(i/.

Lee)Marcos da un gran beso a su %uerida mam0, se despide

contento " se va al colegio.

.- (Qué &in!s s+re e% #"&r'!"ien' /e 1!r#s?

2., Se(3n e% 'e$' !n'erir) ¿Para qu !u" "#$r%&' "( &")&'*

a /ara ense&ar cómo ir al colegio.

b /ara narrar la


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45., Se %es &resen'! %! si(uien'e i"!(en

$e les indica %ue van a escribir un cuento. La maestra pregunta "escribe las respuestas de los estudiantes en el siguiente cuadro>

(:ué vas a escribir* (/ara %ué vas aescribir*

()ómo vas a escribir*

44., Es#ri+e 'u #uen' e%e(i/ se(3n %! i"!(en.


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46., -in'! %!s &re(un'!s ue #rres&n/e ! un &%!n /e es#ri'ur!7&!r! /es#ri+ir un #

(Dónde vive*(:ué vo" adescribir*

()ómo es*

(A %uién vo"a escribir*

(:ué personajesparticipan*

(/ara %ué vo"a describir*

48., C"&%e'! e% si(uien'e &%!n /e es#ri'ur! &!r! /es#ri+ir ! "!"á.

49., Es#ri+e) ¿C:" es '3 "!"á?

NIVEL DE ESCRITURA

u;.

(:ué vo" adescribir*

(A %uién vo" adescribir*

(/ara %ué vo" adescribir*


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8 Prime r Sigueadelante

ORIENTACIONES PARA LA CALI+ICACIÓN DE LA PRUEBA DECOMUNICACIÓN PRIMER GRADO

,PARA USO ECLUSIVO DEL DOCENTE.La prueba de comunicación para el primer grado, consta de 13 ítems. El tiempo de aplicaciónpromedio es de 120 minutos.

Los criterios de calificación son los siguientes:

/&" 1: En este ítem, la maestra lee la adivinanza el estudiante identifica el persona!e en lasfiguras marca el dibu!o correcto. " El beb#$

/&" 2: Este ítem el estudiante deber% reconoce las cualidades del persona!es del te&to leído. 'marcar la respuesta correcta.

(lternativa correcta "b$.

/&" : En este )tem el estudiante deber% se*alar la idea principal +ue presenta el te&to.

(lternativa correcta "a$./&" : ara responder correctamente a la pregunta. La maestra tiene +ue leer el te&to. Luego

los estudiantes, usando sus colores pintan las im%genes seg-n las consignas se*aladas en laprueba leída por la maestra.

/&" 3: En este ítem el estudiante se*ala la función de la palabra a trav#s de im%genes. (lternativa correcta

/&" 4: El ni*o la ni*a deducen el significado de una frase gui%ndose por el conte&to del te&tonarrativo.

(lternativa correcta "a$.

/&" 5: El estudiante elige libremente la imagen propuesta sustenta a su maestra la opiniónpertinente sobre la acción +ue realiza el persona!e en la figura.

/&" 6: El estudiante escribe desde su nivel de escritura, la opinión pertinente sobre las

cualidades del persona!e "arcos$./&" 7: En este ítem los estudiantes marcan la respuesta correcta sobre el propósito del te&to.

(lternativa correcta "c$.

/&" 10: En este )tem el estudiante deber% planificar el te&to a escribir. La maestra realiza laspreguntas: /( +ui#n vo a escribir , /u# vo a describir , /ara +u# vo a describir es c r ibelas i d e a s propu e s t as p o r ca d a e s tu di a n t e en el es+uema del plan de escritura.

/&" 11: El estudiante escribir% te&tos utilizando signos símbolos no convencionales. bs#rveseel desarrollo de la motricidad fina:

/&" 12: En este ítem el estudiante organiza un plan de escritura de un te&to descriptivo, pintandotodas a+uellas preguntas pertinentes al te&to mencionado.

/( +ui#n vo a escribir /u# vo a describir /ara +u# vo a describir


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/&" 1: En este ítem el estudiante, completa un plan de escritura para producir un te&tocontestando: a +ui#n, +u# para escribe.

ebe responder con precisión las preguntas b%sicas.

/&" 1: E8 esta pregunta el estudiante es evaluado mediante dos indicadores:

I89%$a9'r: I5,B. Escribe oraciones cortas para describir personas, animales o cosas.

El estudiante escribir% desde su nivel de escritura palabras oraciones cortas

describiendo personas, animales o cosas propuestas.

4e debe tener en cuenta los siguientes niveles de escritura:N%;"( %$': 5epresenta la escritura con algunas vocales o algunas consonantes+ue corresponden al sonido de la imagen.N%;"( #%(=>%$' a(!a>&%$': 5epresenta la escritura utilizando una letra para cadasílaba, escribe palabras con algunas omisiones de letras, escribe las palabras de laoración !untas.

N%;"( a(!a>&%$': Escribe correctamente, separa las palabras, usa ma-scula signos de puntuación, puede tener algunas fallas ortogr%ficas.En el recuadro se escribir% el nivel de escritura en el +ue se encuentra el estudiante,seg-n sea el caso.

I89%$a9'r: I6,A. Escribe un texto utilizando conectores cronológicos a partir de situacionesde su vida cotidiana.

En este ítem el estudiante, describe como es su mam% utilizando conectores cronológicosde acuerdo a su plan de escritura.

6riterios de calificación del te&to:4e debe visualizar los conectores cronológicos "de preferencia los +ue apoen lasecuencia lógica: a7ora, despu#s finalmente$.

El te&to escrito debe e&presar con claridad las ideas.

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