7 ÅR MED LAPTOPS I KLASSEROMMET

HVA HAR VI LÆRT OG OPPNÅDD AV RESULTATER?

Kjetil Idåswww.kjetili.wordpress.com

Horten Videregående Skole, Norgewww.hvs.vfk.no

UNGDOMS HELTENE

Miksi Norman täällä?

WOW! ??????????????????

Kuka Kjetil Idås?

Lektor, MatematikkForfatter (IT og Matematikk)

Ex. ForlaggssjefHyppig brukt kursholder

Arbeide:- Matematikk (13 t/uke)

- Pro.leder ped.IKT I Vestfold

- Pro.leder ped.IKT Horten VGS

Friidrett, sprangridning

Ski, Friluftsliv

Agenda:Hva gjør vi i Norge?

Hva har vi prøvd?

Diskusjon – gruppearbeid

Hvilke resultater har vi oppnådd?

Hva gjør vi i Norge?

Horten Videregåendeskole

• 220 ansatte – 170 lærere

• 1.200 elever

• Gymnasium m. idrettsfag

• Yrkesfag

• Media

• Demonstrasjonskole

Skolen vår

•Laptops siden 2003

•1.300 PCer

•IT-avdeling: 7 stk

•WiFi

•Realfagssatsing

•Ivar Giævers hederspris(Nobelpris fysikk 1973)

Den norske kompetansemodellen: – høy digital kompetanse

ELEVENE

ER

GENERASJON Y

SkolesystemetVg1 + Vg2 + Vg3

Ca. 30 t/uke

2. Terminer (15.1 og 15.6)

Nasjonal eksamen mai/juni

To delt (2 t hpp + 3 t alle hjelpemidler)

Lektoren:

60.000 – 70.000 Euro/år16 – 22t/uke, 40 uker/år

SkolestrukturStudiespesialisering

Idrett

Media

1. Hjemme PC ordningen (1994) 2. Skolereformer ’94 og ’06

Grunnleggende ferdigheter:

1. Å kunne uttrykke seg muntlig

2. Å kunne uttrykke seg skriftlig

3. Å kunne lese

4. Å kunne regne

5. Å kunne bruke digitale verktøy .

Skatteordninger og læreplaner IKT-innovatorer

Konsekvenser::

1. IKT inn i alle fag

2. Gratis PC til elevene

3. Gratis bøker til elevene

4. IKT på eksamen

- 2 delt eksamen

Og en totalt ny

• Undervisningssituasjon

• Lærerjobb

• Skole

• Organisasjon

• + et enormt opplæringsbehov

IT-avdeling: 7 personerLæringssenter: 5 personer2 servicedesker: Kl. 8 - 16

220 ansatte1.200 elever1.500 PCer, 12 servere, 12 printere

18 WiFi lan

HORTEN VGS INFRASTRUKTUR & IT-ORGANISERING

LÆRINGSMILJØET

KLASSEROMMETLAPTOP + SMARTBOARD + DOCKING + BLACKBOARD

Elev PC

Microsoft Office

ifinger (ordretting, dictionary)

TI-nspire (Matematikk)

Datastudio (Fysikk, Kjemi)

Web

Itslearning (= Fronter)

div. Digitale ressurser

Hva har vi prøvd?

Kunsten å slippe Internett inn i klasserommet!

425

13

0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

Basic competence

Effectivity

(LMS, Microsoft Office, Adobe)

Competence model:

Digital solution <-> Education

Kjetil Idås

REGLER OG ETIKK

• PCen skal være lukket når timen begynner

• IKT reglement

• Etikk kurs & publiseringskurs

2008 -

2009ebook

Diskusjon

Keskustelu

Hvorfor skal vi ikke bruke IKT i undervisningen?

Hva har oppnådd av

resultater?

Suomi voi oppia Norjasta?

PROBLEM 1: DIDACTICS

PROBLEM 2: ………….

Professor John Hattie’s

What has the greatest influence on student learning? analysed 200,000 ‘effect-sizes’ from 180,000 studies representing

50+million students and covering almost every method of innovation.

Influence No. of effects Effect-SizeFeedback 139 1.13

Students’ prior cognitive ability 896 1.04Instructional quality 22 1.00

Instructional quantity 80 .84Direct instruction 253 .82

Acceleration 162 .72Home factors 728 .67

Remediation/feedback 146 .65Students disposition to learn 93 .61

Class environment 921 .56Challenge of Goals 2703 .52Bilingual programs 285 .51

Peer tutoring 125 .50Mastery learning 104 .50

Teacher in-service education 3912 .49

Parent involvement 339 .46