1

Обучающие технологии в изучении курса

ОРКСЭ

Из опыта работы учителя начальных классовМБОУ «Комсомольская СОШ»Судоргиной Нины Юрьевны

2014г

Пройдёт не так уж много лет и к управлению

страной придут люди, которые сегодня сидят за

партой. Какими они будут? Какие гражданские

идеалы станут исповедовать? Каким

ценностям поклоняться?

3

Как научить?Как воспитать?

4

Технология А.ГинаКОНСТРУКТОР УРОКА

РАЗДЕЛЫ УРОКАПодготовка темы

1. Начало урока

2. Объяснение нового материала

3. Закрепление

4. Повторение

5. Контроль

6. Домашнее задание

7. Конец урока

ВЫХОД

5

Проектная деятельность

Проблемное обучение

Интерактивное обучение

Познавательный конфликт

Критическое мышление

Коммуникативно – диалоговая

деятельность

6

Анализ и синтезАнализ и синтез

Аргументирование своей позицииАргументирование своей позиции

Нестандартные решения проблемНестандартные решения проблем

Проблемно-проектные дискуссииПроблемно-проектные дискуссии

Альтернативность ситуацийАльтернативность ситуаций

Маршрутные игры, анализ версийМаршрутные игры, анализ версий

Толерантность Толерантность

Умение брать на себя ответственностьУмение брать на себя ответственность

Уважение к чужому мнениюУважение к чужому мнению

Рефлексия на собственную Рефлексия на собственную нравственную позициюнравственную позицию

7

8

I. Познавательные Побуждение к поиску Альтернативность

решений Задания творческого

уровня

II. Эмоциональные Учебно –

познавательные игры Свобода выбора

задания Создание образных

представлений

III. Волевые Познавательные

затруднения Самооценка и коррекция Рефлексия поведения

IV. Социальные Желание быть полезным Ситуации взаимопомощи

внедряемые в учебный процесс

9

10

Самостоятельная деятельность

Постановка УЗ

Метод активного чтения Робинсона

Тестовый контроль

Самостоятельная работа с

первоисточниками

Проблемное обучение

11

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ

Уровневая дифференциация

Работа на различных уровнях обучения

Репродуктивный

Творческий

Продуктивный

12

Рассказ от первого лица

Рассказ от первого лица

Погружение в эпоху

Погружение в эпоху

Драматизация Драматизация Ученические исследования

Ученические исследования

Персонификация Персонификация

Художественно – графические

задания

Художественно – графические

задания

Творческие задания

Творческие задания

Креативность Креативность

13

Погружение в предмет

14

15

Формируем современного молодого человека как минимум:

человеком деятельным, ибо бездеятельный не имеет будущего;

человеком, имеющим систему знаний, ибо «пустая голова» не мыслит;

человеком мыслящим, ибо бездумный опаснее врага;

человеком нравственным, ибо общество заинтересовано в гражданине, знающем и понимающем, в чём именно заключается национальный интерес страны и её граждан в современном мире.