ИЗДАНИЕ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

№ 5 (357)

С 1 сентября в регионе будут работать 790 школ, 691 детсад, 42 профессиональных образовательных организации, 31 интернат, 108 учреждений допобразования и два межшкольных учебных комбината.

22,3тысячи

август 2015 года

газета выходит с 5 мая 1995 года

КРУГЛЫЙ СТОЛ

6+

В Воронеже в инновационном бизнес ин-кубаторе Воронежского архитектурно-строительного университета им. профессо-ра Ю.М. Борисова 25 августа состоялся за-вершающий педсовет. На совещании вы-ступили директор международного депар-тамента Министерства образования и на-уки Российской Федерации Н.Р. Тайвонен, первый заместитель председателя прави-тельства Воронежской области В.Б. Попов, руководитель департамента образования, науки и молодежной политики Воронеж-ской области О.Н. Мосолов, председатель Воронежской областной организации про-фсоюза работников народного образова-ния и науки РФ Т.А. Бирюкова. Также в совещании приняли участие руко-водители органов местного самоуправле-ния, осуществляющих полномочия в сфе-ре образования, ректоры вузов Воронеж-ской области, руководители учреждений, подведомственных департаменту, предста-вители районных профсоюзных организа-ций, представители Воронежского регио-нального отделения общероссийской об-щественной организации «Всероссийское педагогическое собрание».С приветственным словом к участникам совещания обратился В.Б. Попов. Он рас-сказал о динамике развития системы об-разования в Воронежской области за по-следние годы. Первый заместитель пред-седателя правительства отметил: «Наша приоритетная долгосрочная цель – обе-спечение доступного, качественного обра-зования на всех его уровнях – от дошколь-ного до высшего профессионального. Для ее достижения требуются не только значи-тельные материальные ресурсы, но и гра-мотные, заинтересованные, обладающие профессиональными компетенциями, пе-дагогические работники, готовые соответ-ствовать запросам граждан, способные ме-няться вместе с развивающейся системой образования. Уверен, что в этом зале, на-ходятся именно такие педагоги».Также Владимир Борисович поздравил присутствующих с наступающим новым учебным годом, пожелал успешной, про-дуктивной работы, здоровья, достижения поставленных целей.Далее с докладом на тему «Современное качество образования: требование, воз-можности, результаты» выступил руково-дитель департамента образования, науки и молодежной политики О.Н. Мосолов. Он рассказал о приоритетах развития систе-

ОЛЕГ МОСОЛОВ: «ПРИОРИТЕТНОЙ ЗАДАЧЕЙ НА БЛИЖАЙШИЕ ГОДЫ ДОЛЖНО СТАТЬ СУЩЕСТВЕННОЕ ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ»

мы образования Воронежской области в наступающем учебном году.«Приоритетной задачей на ближайшие го-ды должно стать существенное повышение качества образования, результативности работы педагогов. В предшествующий пе-риод мы достигли значительных резуль-татов в создания условий для реализации образовательного процесса, прежде всего в сфере дошкольного и общего образования. Образовательные организации оснаще-ны современным оборудованием, имеют все необходимое для реализации учебно-го процесса. Теперь нужно сосредоточить-ся на содержании образования, техноло-гиях обучения, которые будут способство-вать достижению успешности обучаемых и удовлетворенности результатами обуче-ния педагогами и родителями», – заявил руководитель департамента. О развитии образования на федеральном уровне сообщил директор международ-ного департамента Министерства образо-

вания и науки РФ Н.Р. Тайвонен. В своем выступлении он затронул тему доступно-сти дошкольного, общего и дополнитель-ного образования, рассказал о проведении экзаменов для 4-х, 9-х и 11-х классов, в том числе, отметил нововведения в процедуру сдачи ЕГЭ и ГИА. Также речь шла о про-фессиональных стандартах педагога и о совершенствовании содержания и техно-логиях обучения. С предстоящим Днём знаний педагогов поздравили председатель Воронежской областной организации профсоюза ра-ботников народного образования и нау-ки РФ Т.А. Бирюкова, учитель математи-ки гимназии им. академика Н.Г. Басова, победитель областного конкурса «Учи-тель года-2014» И.А. Каминская, заведую-щая подгоренским детским садом №2 С.В. Павленко.

Пресс-служба департамента об-разования, науки и молодежной политики Воронежской области.

первоклассников сядут за парты 1 сентября в Воронежской области.

ПОЗДРАВЛЯЕМ С НАГРАДОЙ!Губернатор Алексей Гордеев вручил государственные и реги-ональные награды жителям Воронежской области. В их число вошли преподаватели, рабочие, врачи, общественники, а также семейная пара, на воспитании у которых находятся 11 детей.«Вы представляете различные отрасли экономики и сферы социальной жизни, но каждый из вас — на своем месте и пре-дан любимому делу. Все вы являетесь золотым фондом нашей Воронежской области. Вы — лидеры, мы на вас равняемся», — отметил Алексей Гордеев. Вручив награды, глава региона по-здравил собравшихся и пожелал успехов, радости и дальней-ших свершений на благо Воронежской земли.Среди награжденных есть представители воронежского об-разования. Почетным знаком правительства Воронежской области «Благодарность от земли Воронежской» награжден директор музея истории народного образования Воронежской области ГОУ ДПО «Институт развития образования» Ю.В. Пыльнев и директор муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Центр развития творчества детей и юношества Т.А. Фалькович.Поздравляем наших коллег с заслуженной наградой!

ВОСПИТАТЕЛЬ ГОДА-2015

СОВРЕМЕННЫЙ ДЕТСКИЙ САД – КАКИМ ОН ДОЛЖЕН БЫТЬ?В Воронежском областном институте развития образования в рамках третьего (очного) тура регионального этапа VI Всероссийского про-фессионального конкурса «Воспитатель года России-2015» состоялось ток-шоу «Современный детский сад – каким он должен быть?». В нем приняли участие лауреаты конкурса, члены оргкомитета, жюри конкурса, руководитель департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области О.Н. Мосолов, председатель регионального оргкомитета кон-курса «Воспитатель года России-2015», замести-тель руководителя департамента Г.И. Иванова, проректор ВИРО, директор центра комплексного сопровождения региональной системы образо-вания А.Ю. Митрофанов, заместитель председа-теля обкома профсоюзов работников народного образования и науки Е.И. Попова, председатель Воронежского регионального отделения Всерос-сийского педагогического собрания О.А. Картав-цева, представители СМИ, сотрудники ВИРО.Накануне пять лауреатов конкурса — С.А. Васильченко (МКДОУ Павловский детский сад № 10), Т.С. Власова (МКДОУ Терновский детский сад № 1), В.А. Пономарёва (МКДОУ Острогож-ский детский сад № 1), Е.И. Потапова (МБДОУ детский сад комбинированного вида № 178 г. Воронежа), О.Н. Свиридова (МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 93 г. Воронежа) на мастер-классах продемонстрировали свои методические приемы и методы, технологии воспитания, обучения, развития и оздоровления, отражающие современные тенденции развития дошкольного образования.Участники ток-шоу рассуждали о возрастающей роли воспитателя в жизни ребёнка, о необхо-димости решения существующих проблем и перспективах дошкольного образования.Лауреаты конкурса рассказали о том, каким каждый из них представляет современный детский сад: это дом, в котором фундамент — взаимоотношения воспитанников, родителей, воспитателей, стены — дети, семья, коллектив детского сада, вооруженный современными знаниями, технологиями и интересом к делу, крыша — государственная поддержка; это дом, в котором дошкольник весел и счастлив; это дом традиций и инноваций, здоровых детей; это детский сад с предметно-развивающей средой, где растут и развиваются и дети, и взрослые; это своеобразное дерево, которое меняется и непре-менно приносит плоды, но оно требует посто-янной заботы. Руководитель департамента О.Н Мосолов, включившись в обсуждаемую тему, не-ожиданно высказался, что «не знает точно каким должен быть детский сад: дом, в котором созданы материально-технические условия? Работают от-личные педагоги? Есть условия и осуществляется инклюзивное образование? Где оно более эффек-тивно — в семье или в учреждении? Совершенно точно я знаю только одно: у нас нет права на ошибки», — подчеркнул Олег Николаевич.Лауреаты конкурса, отвечая на вопрос А.Ю. Митрофанова «Чего же не знаете вы?», рас-суждали о том, что не вполне представляют, как будет осуществляться инклюзия, как повысить ответственность родителей за воспитание и об-разование детей, как составлять программы в со-ответствии с ФГОС ДОО и как оставаться всегда интересными детям. Продолжая тему, Александр Юрьевич задал вопрос «Что о своей работе вы знаете точно?» и получил более уверенный ответ всех участников финала: для успеха необходимы авторитетные педагоги, обоюдный интерес и детей, и воспита-телей, и родителей, любимое дело, понимание того, что ты на своем месте, ответственность, участие в возрождении культуры, повседневная кропотливая работа, а не «погоня за результа-том».Конкурсанты предложили проводить больше культурных мероприятий с педагогами, повы-шать их престиж, разработать критерии оценки результативности педагога для премирования, возродить практику обучения воспитателей азам рисования, музыки и т.п. на курсах повы-шения квалификации, и даже использовать крыши зданий детских садов для организации работы творческих площадок. О.Н. Мосолов отметил, что в области реализуется программа по строительству, реконструкции детских садов, созданию развивающей образовательной среды, организуются дополнительные курсы, семинары, практикумы для формирования современных, необходимых в работе компетенций педагогов, обещал рассмотреть предложение по программе повышения квалификации воспитателей. Завершая педагогический разговор, А.Ю. Ми-трофанов отметил, что он станет точкой отсчёта в педагогическом совершенствовании для всех участников.Имя победителя регионального этапа VI Всерос-сийского профессионального конкурса «Вос-питатель года России-2015» будет официально объявлено 24 сентября на торжественной цере-монии награждения. В конкурсе 2015г. принима-ли участие 29 педагогов из 27 муниципальных образований Воронежской области.

2 Издание для педагогов Воронежской области № 5 (357) август 2015 года

Воронежская делегация вожатых-артековцев достойно представила свой регион на юбилее легендарного лагеря.Международный детский центр Артек (ранее – Всесоюз-ный ЦК ВЛКСМ ордена Трудового Красного Знамени и ордена Дружбы народов пионерский лагерь «Артек» име-ни В.И. Ленина) в июне отметил свое 90-летие. В юби-лейном празднике участвовала воронежская делегация в составе 30 артековских вожатых разных поколений. Это была самая организованная и многочисленная делега-ция — в эксклюзивной форме с воронежской символикой, значками, с юбилейными галстуками, сувенирной про-дукцией.Поездке предшествовала большая работа, проведенная инициативной группой по празднованию 90-летия Арте-ка в Воронеже, которая была создана еще в прошлом го-ду. Оргкомитет, возникший как пример самоуправления и общественной инициативы, привел в движение всевоз-можные рычаги, оказал влияние на формирование обще-ственного отношения к этому празднику. Состоялась кон-ференция «Педагогическое наследие Артека в осмысле-нии артековских вожатых 70-90-х годов XXстолетия», проведенная в ВГПУ 19 мая, прошли «Встречи вожатых всех поколений», флешмоб артековских песен, танцев, игр «Артековская поляна». Супруги Татьяна и Владимир Власовы экспонировали в ВГПУ свой домашний музей истории Артека. Были организованы фотовыставка «Зна-комые артековские лица» и конкурс видеороликов. Более 20 лет с 1971 по 1993 годы Воронежский пединсти-тут направлял своих лучших студентов на практику в этот легендарный лагерь. Практика в Артеке оттачивала про-фессиональное мастерство вожатых, формировала зрелых специалистов. Многие из них занимали и сегодня зани-мают ответственные общественные и государственные по-сты. В галерее педагогической славы выпускников инсти-тута артековцы занимают важное место. Достаточно на-звать заслуженных учителей РФ — артековских вожатых: Л.Е. Родионова (Живодрова), Н.А. Матвеенко (Курбато-ва), Г.Х. Шанкиева, Л.Ф. Алехина. Актер, поэт, компози-

ПРИНАДЛЕЖАТЬ АРТЕКУ — ЭТО СЧАСТЬЕ!

тор и режиссер Константин Фролов стал лауреатом Госу-дарственной премии и заслуженным артистом республи-ки Крым. Все они приняли участие в подготовке к юби-лейным торжествам, а многие из них были приглашены в Артек в качестве почетных гостей. Артековцев бывших не бывает, они и сегодня живут под девизом: «Артековец се-годня — артековец всегда!»В Артек со всех концов бывшего СССР съехались более 700 вожатых. В лагере «Морской» состоялся удивитель-ный вечер «Перекличка поколений», в котором воронеж-цы приняли самое активное участие. Праздник открыл парад барабанщиц из Россоши. Воронежская делегация выступила с программой «Мы решили о нашем крае рас-сказать!», подготовленной Натальей Матвеенко, Надеж-дой Кардаш и Людмилой Мотуновой. Константин Фролов исполнил свою песню «Гимн Севастополя». Воронежцев показали по всем каналам центрального ТВ. На юбилейном празднике «Артековец всегда!» вожатых и детей приветствовал премьер-министр РФ Дмитрий Мед-ведев.

Воронежцы презентовали книгу «Артек — мечта, сказка, счастье!» с воспоминаниями детей и вожатых за более чем полувековой период истории Артека. Это свыше 250 страниц текста с уникальными материалами и фотогра-фиями, бережно сохраненными авторами эссе. Помощь в издании сборника оказала общественная организация, объединяющая ведущих предпринимателей нашего ре-гиона, гражданское собрание «Лидер». Воронежцы по-дарили книгу об «Артеке» президенту России Владими-ру Путину, премьер-министру Дмитрию Медведеву и ви-це-премьеру Ольге Голодец.

Галина ШАТУНОВА, вожатая Артека в 1976, 78 годах,

отличник народного просвещения РФ.

От редакции.Всего на юбилейной смене «Артека» побывали 15 во-ронежских школьников. Все они были награждены пу-тевками за достижения в учебе, спорте и творчестве. Верхнемамонская школьница Саша Зуева, солистка ан-самбля народного пения верхнемамонской ДШИ и лауре-ат межрегиональных и региональных музыкальных кон-курсов, о своей поездке вспоминает с восторгом:«Я и еще 14 ребят из Воронежа и Воронежской области отдыхали в «Артеке» в лагере «Янтарный». Все ребята очень талантливые и веселые. Я в восторге от сказочной природы, моря и гор. Мы ходили на гору Аю-Даг, там нас посвящали в артековцы. Мы были на экскурсиях в Симфе-рополе и музеях «Артека». Особенно понравился Музей космонавтики и Музей истории лагеря. Наша смена бы-ла юбилейной. Мы участвовали в различных праздничных мероприятиях. Запомнился юбилейный концерт, в нем участвовало 25 знаменитых коллективов. Среди них бы-ли «Барбарики», «Домисолька», Московский сводный дет-ский хор и много других знаменитостей. А самое главное – у нас в гостях побывал первый заместитель председа-теля Правительства Российской Федерации Дмитрий Медведев, а ведущим концерта был актер и телеведущий Александр Олешко. Я провела там незабываемые дни. При расставании все дети плакали. Ведь там мы нашли новых друзей. Мы с моими новыми подругами поклялись, что на 100-летие «Артека» приедем туда вожатыми».

АКТУАЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ

РЕСУРСНЫЙ КЛАСС: ВКЛЮЧЕНИЕ ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ В ШКОЛЬНОЕ ОБЩЕСТВОВ этом учебном году в воронежские общеобразователь-ные школы № 6 и 92 и детский сад № 196 впервые придут дети с расстройствами аутистического спектра, в том числе, невербальные (неговорящие). Обучение их будет проходить в так называемых «ресурсных классах», организованных в рамках программы «Аутизм. Маршруты помощи», которую реализует правительство Во-ронежской области совместно с фондом «Выход». Главным про-ектировщиком и оператором всех мероприятий программы, связанных с образовательным маршрутом детей с РАС, стал Воронежский институт развития образования. Мы обратились к проректору ВИРО, директору центра комплексного сопрово-ждения региональной системы образования А.Ю. Митрофанову с просьбой прокомментировать это событие и связанные с ним ожидания.

— Александр Юрьевич, расскажите, пожалуй-ста, об этом новом для нашей области форма-те – ресурсном классе. Есть ли надежда на то, что этот проект будет успешным?

— Я хотел бы вначале пояснить общие положения. Есть феде-ральный Закон об образовании, согласно которому все дети, вне зависимости от возможностей здоровья и особенностей разви-тия имеют право ходить в дет-сады и школы по выбору роди-телей. Образовательные учреж-дения, согласно этому закону, должны создавать для детей с ОВЗ специальные образователь-ные условия. Буквально это оз-начает, что образование в Рос-сии с 2012 года провозглашено инклюзивным. На практике от

родительского запроса до реали-зации государством специаль-ных образовательных условий в детсаду или школе могут прой-ти годы — так много существует факторов, влияющих на успеш-ность этого начинания. Дети с РАС (расстройствами аутистиче-ского спектра), наверное, чаще всех других детей с ОВЗ оказыва-ются на домашнем обучении, по-тому что их расстройства связаны с поведением и коммуникацией. Ребенок, особенности которого часто не позволяют ему вести се-бя социально приемлемо, требует особых компетенций в работе с ним. А эти специальные компе-тенции не преподаются сегодня ни в педагогических вузах, ни в университетах. В рамках проек-та «Ресурсный класс» выстраи-вается образовательная модель, позволяющая ребенку с РАС об-учаться в среде его нейротипич-ных сверстников и, одновремен-но, получать знания и навыки по специальной, адаптированной для него программе. Насколько успешным окажется проект, мы сможем уверенно сказать в конце учебного года, но опыт наших мо-сковских коллег и отзывы роди-телей, чьи дети учатся в общеоб-разовательных школах с моделью «Ресурсный класс» говорит о том, что все предпосылки для успеха у нас есть.

— Как будет организо-вано обучение специали-стов для работы в та-ком классе? Все ли учи-теля, тьюторы, сотруд-ники школ, в которые придут дети, получат новые знания и компе-тенции?

— Перед нами поставлена не-простая задача. Ведущими ме-тодами в обучении детей с РАС во всем мире считаются мето-ды, основанные на прикладном анализе поведения. При этом ни один государственный вуз в Рос-сии не готовит таких специали-стов. Поэтому мы должны найти их на рынке образовательных услуг и создать механизм, по-зволяющий законно и эффек-тивно обучать наших специа-листов с их помощью. В ВИРО разработана программа повы-шения квалификации объемом 250 часов, состоящая из трех

модулей. По двум из них уже прошло теоретическое обучение сотрудников ресурсных классов, на третий модуль будет пригла-шен один из российских специа-листов по прикладному анализу поведения.

— Как вы оцениваете го-товность школ к работе в совершенно новом для них формате? Какие мо-жете спрогнозировать трудности, какие уже возникли проблемы?

— Как бы мы ни старались, об-щеобразовательные школы и массовые детсады не будут пол-ностью готовы к работе с детьми с РАС и другими ментальными расстройствами до тех пор, пока в них не придут эти дети. Нель-зя научиться плавать без воды, путем изучения теории плава-ния. Мы надеемся, что родите-ли, чьи дети с РАС идут сегодня в школы с ресурсными клас-сами, понимают, что участву-ют в пилотном проекте, что это новый опыт как для их детей и семей, так и для всех нас. Хо-чу подчеркнуть, что эти классы имеют статус инновационных площадок ВИРО и будут полу-чать наше постоянное методи-ческое сопровождение. Мно-жество примеров из практики разных стран и городов убежда-ют нас в том, что при должных усилиях всех участников проект будет успешным. Что касается трудностей — давайте погово-рим по мере их появления.

— Проект обучения де-тей с РАС с помощью поведенческих подхо-дов предполагает нали-чие супервизии в работе тьюторов и учителей. Как будет организована супервизия, чьими сила-ми и за чей счет?

— Супервизия, иными словами, процесс, в котором сотрудник проекта делится информаций о детях и обсуждает их инди-видуальные планы коррекции поведения с целью получения рекомендаций от более опытно-го, старшего специалиста, не яв-ляются привычным и тем более обязательным действием для нашей системы образования. Тем не менее, мы прислушались

к экспертам, которых рекомен-довал фонд «Выход» и достигли договоренности о том, что как минимум первый год работы проекта все классы будут полу-чать супервизии Марины Ази-мовой — специалиста по анали-зу поведения и по организации обучения детей с РАС в формате «Ресурсный класс» в массовой школе. В данный момент ведут-ся переговоры по обеспечению супервизии и для сотрудников детсада, где организуется ре-сурсная группа.

— Предусмотрены ли об-учающие программы для родителей детей с РАС, участвующих в проекте?

— Да, предусмотрены. Родите-ли — такие же участники проек-та, как учителя, тьюторы, другие сотрудники школ. Программы для родительских тренингов мы выбираем вместе с воронеж-ской региональной организаци-ей «Искра надежды», и в даль-нейшем мы будем работать над тем, чтобы обучение родителей практике домашней помощи де-тям с применением поведенче-ских подходов, стало бы частью наших, воронежских, образова-тельных программ.

— И очень важный во-прос — как примут но-веньких с особенностями их нейротипичные свер-стники в школах? Будет ли организовано какое-то информирование ро-дителей обычных детей?

— Мы будем отвечать на вопро-сы родителей по мере их посту-пления, но не планируем делать специальных заявлений в стиле «к вам пришли особые детки, будьте внимательны и осторож-ны». По опыту коллег, дети лег-ко принимают необычных свер-стников, если окружающие их взрослые ведут себя естественно и не делают проблемы из того, что в школу пришли дети с осо-бенностями. Другое дело, что это естественное поведение педаго-гов должно стать результатом наших программ по обучению. Я также знаю, что родители де-тей с РАС готовят короткие пре-зентации с фото и рассказами о своих детях для родителей их обычных одноклассников в тех

классах, куда дети оформлены. Эти презентации — часть техно-логии работы со школой, которая становится инклюзивной.

— По данным статисти-ки в Воронежской обла-сти примерно 2,5 тысячи детей с РАС разной сте-пени тяжести. Каким образом этот проект в будущем поможет каж-дому ребенку получать образование, а каждой семье, где воспитывает-ся ребенок с аутизмом, преодолеть изоляцию в обществе?

– Проект по созданию условий для обучения детей с РАС должен реализовываться не только в Во-ронеже, где можно открыть ре-сурсный класс. Дети с РАС есть и в районных центрах нашей области. Поэтому мы ждем от первого года реализации проекта формирова-ния неких моделей, которые мож-но будет применить и при работе с классом, и при индивидуальной работе с конкретным ребенком. Мы, безусловно, будем развивать ту модель, которая сегодня взята за основу, она должна стать более выверенной, более понятной, чем на старте проекта. Тогда мы смо-жем, открывая каждый год новые классы, а также обеспечивая ин-дивидуальную помощь детям там, где открыть их нет возможности, говорить о результатах.

− Но отсюда вытекает и самый непростой на сегод-ня вопрос – о финансиро-вании проекта. Кто при-нимает в этом участие?

− Правительство Воронежской области внесло значительные изменения в бюджет этого года, чтобы с сентября ресурсные клас-сы начали работу. Что касает-ся будущего года, то при верстке бюджета в части предоставления субвенций образовательным ор-ганизациям туда будут включены специальные нормативы финан-сирования детей с РАС. Эти сред-ства должны полностью обеспе-чить функционирование ресурс-ных классов и групп Воронеж-ской области. На стадии станов-ления финансовую помощь про-екту оказал фонд «Выход», им же в этом году будет осуществляться оплата супервизий.

3Издание для педагогов Воронежской области №5 (357) август 2015 года

В конце лета этого года исполнилось 400 лет селам Рус-ская Гвоздевка и Айдарово, расположенным в Рамон-ском районе. Участники программы «Учимся Intel» в Воронежской области предлагают отметить эти собы-тия проведением межрегионального творческого кон-курса «Деревенька моя».Его организаторы – региональное отделение ООО «Все-российское педагогическое собрание», деканат факуль-тета искусств и художественного образования ВГПУ, ре-дакция областной газеты «Вестник просвещения».Конкурс пройдет с 1 по 20 сентября 2015 года. Более подробная информация о конкурсе будет размещена на сайтах: http://shepelenko.ucoz.ru; http://annakovalova.jimdo.com; http://nsportal.ru; а также на странице «Учимся с Intel» на сайте http://www.intel.ru.Победителям и призерам конкурса будут вручены гра-моты и дипломы по номинациям. Кроме того, будет определен приз председателя жюри, призы глав адми-нистрации сел Русская Гвоздевка и Айдарово, приз ре-дактора газеты «Вестник просвещения». Все участники получают сертификат участника конкурса.Ответственный за проведение конкурса: координатор программы «Учимся с Intel» в Воронежской области Дендебер И.А. igordendeber@mail.ru

ВНИМАНИЕ, КОНКУРС

БЛИЦ-ОПРОС

ГОТОВНОСТЬ НОМЕР ОДИНСовсем скоро прозвенит торжественный сентябрьский звонок, и школьные классы вновь заполнятся неугомонной детворой. Чего вы ждете от наступающего 2015-2016 учебного года?

Татьяна Ивановна ШМАВГОНЕЦ, директор Латненской школы Семилукского района, педагогический стаж 40 лет:- Каждый год приносит что-то но-вое. На этот раз что нам уже из-вестно? Пятые классы будут сдавать ГИА. Кроме того, у нас продолжа-ется оснащение школы, связанное с тем, что пятые и девятые классы переходят на ФГОС. Конечно, мы готовы к новому и никакого пес-симизма нет. Нас уже приучили жить и работать весело: в современ-ной школе не соскучишься. Колле-ги уже практически все настроены на ее быстрый ритм и готовы к но-вейшим технологиям. Все глубже и глубже их осваивают, укрепляют свои знания. Да и дети уже практи-чески втянуты в этот процесс. Машина уже, скажем так, завертелась, и остановить ее невозможно.

Ольга Ивановна КЛЕВЦОВА, методист Репьевского детского сада, педагогический стаж 16 лет:- Мы ждем, что наши возможности дадут больший результат в нашей ра-боте. Хотелось бы больше занять де-тей, дать им возможность проявить себя с какой-то другой стороны. На-ша задача как педагогов - помочь им максимально раскрыться, приложив к этому все усилия.В коллективе должно быть хорошее настроение. всегда, когда хорошие отношения между коллегами, всегда лучше работается и эффективность процесса заметно возрастает. Ждем положительных эмоций! Сейчас в до-школьном образовании также идут глобальные изменения внедряются Федеральные образовательные стандарты. Мы тоже яв-ляемся инновационной площадкой, поэтому работаем «в новаторстве», подгоняем новые технологии для исполь-зования на практике. А дети есть дети, главное, чтоб им было хорошо!

Александр Николаевич ХАРИН,директор Вернелуговатской школы Верхнехавского района, педагогический стаж 28 лет:- Думаю, труднее будет работать, по-тому что пятый класс на ФГОСы пе-решел. Раньше только учителя на-чальных классов перестраивались на новую систему, теперь придется прак-тически всему коллективу. Чтобы де-ти... прежде всего нужно свое созна-ние перестроить, потому что учителя у нас инертный народ, и в этом, как мне кажется, будет основная слож-ность. Но у нас коллектив молодой, работоспособный, так что, думаю, мы справимся. Родители учеников уже поняли, чего мы хотим, что такое проектная работа и начинают нам помогать.

«ДЕРЕВЕНЬКА МОЯ...»

Выставкой интереснейших образцов детского творчества, размещенных в просторном зале районного Дома культуры

встречал участников зонального августовского совещания ста-ринный Острогожск. Основанный в 1652 году как военная кре-пость, город вошел в отечественную историю как место встре-

чи Петра Первого и гетмана Украины Мазепы. А в XIX веке по праву заслужил звание «воронежских Афин»: с Острогожском

связана судьба многочисленных деятелей русской культуры: философов Григория Сковороды и Николая Станкевича, поэта-

декабриста Кондратия Рылеева, историка Николая Костомаро-ва, поэта Самуила Маршака и писателя Гавриила Троепольско-

го. Имя уроженца Острогожска - знаменитого художника Ивана Крамского носит местный историко-художественный музей.

Сегодня в Острогожском районе насчитывается 16 детсадов, 29 школ и 4 учреждения дополнительного образования.

ТРЕБОВАНИЯ, ВОЗМОЖНОСТИ, РЕЗУЛЬТАТЫ21 августа в Острогожске состоялось заключительное из серии зональных августовских педагогических совещаний работников системы образования Воронежской области.Традиционная «августов-ка» собрала 300 специали-стов Верхнехавского, Кашир-ского, Лискинского, Нижне-девицкого, Новоусманского, Острогожского, Рамонского, Репьевского, Семилукского и Хохольского районов области, а также представителей Ново-воронежа. На пленарном заседании за-дал тон наступающему учеб-ному году руководитель де-партамента образования, на-уки и молодежной политики Олег Николаевич Мосолов, выступивший с докладом «Современное качество обра-зования: требования, возмож-ности, результаты».Работа совещания была про-должена в рамках четырех секций: руководители отде-лов по образованию и обще-образовательных учреждений обсуждали ближайшие пер-спективы с Олегом Мосоло-вым, заведующие дошколь-ными образовательными уч-реждениями и специалисты, курирующие данные вопро-сы в районах области встрети-

лись с заместителем руково-дителя департамента образо-вания, науки и молодежной политики Натальей Салогубо-вой. Председатель Воронеж-ской областной организации профсоюза работников на-родного образования и нау-ки Тамара Бирюкова собра-ла председателей районных и первичных профсоюзных ор-ганизаций. И наконец, четвертая секция объединила руководителей учреждений дополнительно-го образования и специали-стов отделов по образованию, курирующих воспитательную деятельность. По информа-ции, озвученной начальни-ком отдела допобразования, воспитания детей и молодежи Владимира Фролова, сегодня в Воронежской области реа-лизуется 2102 программы до-полнительного образования. Теперь педагогам предстоит выполнить поставленную пе-ред ними указом президента РФ задачу: к 2018 году дове-сти число учеников, охвачен-ных допобразованием, до 71%.

ПРЕМИЯ НА КОММУНИКАЦИЮФОРУМ

В этом году совместная ра-бота начинающих педаго-гов дала конкретный ре-зультат. Представленная на конкурс проектов «Мол-города-2015» разработка по созданию модели ком-муникационной площад-ки для молодых педаго-гов Воронежской области стала лауреатом данного конкурса. Молодые учи-теля получили денежный сертификат на сумму деся-ти тысяч рублей, который был торжественно вручен им председателем ВРОО «Гражданское собрание «Лидер» Борисом Нестеро-вым. Премию планируют использовать на организа-

Уже в четвертый раз в рамках областного образовательного молодежного форума «Молгород» действовала организованная усилиями специалистов ВИРО площадка «Молодые учителя».

цию культурных меропри-ятий во время проведения V юбилейного Форума мо-лодых учителей в феврале 2016 года. Площадка «Молодые учи-теля» собрала на «Молго-роде-2015» 23 активных и ярких педагогов в возрасте до 30 лет из разных райо-нов Воронежской области. В качестве руководителей выступили: Елена Лы-сенко, специалист ВИРО, член ВРО ООО ВПС; Роман Минаков, учитель МКОУ Бобровская СОШ № 2 Бо-бровского района, предсе-датель Координационного совета молодых учителей Воронежской области; Оль-

га Стрюк, ответственный секретарь газеты «Вестник просвещения». Проект, над которым работали начина-ющие педагоги, «Молодые учителя – группа в «ВКон-такте», нацелен на созда-ние удобной коммуникаци-онной площадки, которая призвана помочь решению многих вопросов, связан-ные с адаптацией и закре-плением молодого учителя в школе. Так, она позволит начинающим педагогам оперативно получать пси-хологическую, методиче-скую и правовую поддерж-ку, обмениваться опытом с коллегами со всего регио-на. Ожидается также, что она будет способствовать повышению эффективно-сти работы молодых учи-телей в условиях реализа-ции ФГОС и профстандарта педагога. Разрабатывая данный про-ект, участники «Молгоро-да» провели массовое анке-тирование, в котором при-няло участие 104 человека в возрасте от 18 до 66 лет, а также взяли ряд тематиче-ских интервью. Результа-ты показали, что на выбор жизненного пути весомого числа опрошенных повли-ял именно учитель. Кроме того, большинство анкети-

руемых готовы доверить своего ребенка молодому педагогу.На основе собранных дан-ных были сделаны выводы о том, что в начале профес-сиональной карьеры моло-дой специалист (не толь-ко учитель) сталкивается с рядом трудностей. В этот момент начинающему важ-на поддержка и понимание коллег, готовых протянуть ему руку помощи. И сегод-ня социальные сети наибо-лее эффективно помогают человеку найти единомыш-ленников и позволяют ему не остаться со своей про-блемой один на один. Ближайшие задачи, стоя-щие перед коммуникаци-онной площадкой молодых учителей Воронежской об-ласти, это - довести числен-ность участников группы как минимум до тысячи че-ловек, а также привлечь в группу опытных педагогов-наставников, педагогов-ме-тодистов, педагогов-психо-логов из различных обра-зовательных организаций региона.На момент подписания номера в печать в груп-пе «Молодые учите-ля» насчитывалось 159 участников: http://vk.com/ksmuvrn

Областной образовательный молодежный форум «Молгород-2015» был организован на базе лагеря «Восток-4» 4 – 8 июля 2015 г. в рамках реализации государственной программы Воронежской обла-сти «Развитие образования». В качестве организа-торов Форума выступили департамент образова-ния, науки и молодежной политики и ГБУ Воро-нежской области «Областной молодежный центр».

Издание для педагогов Воронежской области №5 (357) август 2015 года4

Учредители: Управление по делам печати и СМК, Департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской об-ласти, областной институт повышения калификации работников образования.

Газета зарегистрирована Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций. ПИ № ТУ 36-00130 от 27 мая 2010 года. Распространяется бесплатно.

Адрес редакции: 394043, г.Воронеж, ул.Березовая Роща, 54, каб. 251.Редактор: Людмила Шилина.E-mail: vestnik@cro36.ru.Факс: (473) 235-25-47.

Подписано в печать: 28.08.2015 г.: по графику - в 16.00, фактически - в 16.00.

Тираж 999 экз.

6+

В Воронеже в издательстве «Центр духовного возрожде-ния Черноземного края» вы-шло учебно-методическое по-собие «Путеводитель-дневник по музеям, памятникам исто-рии, культуры и природы Воронежской области», авторами которого стали методист ВИРО Н.С. Махи-на, директор музея исто-рии народного образования Воронежской области Ю.В. Пыльнев и редактор област-ной педагогической газеты «Вестник просвещения» Л.П. Шилина. Пособие предназна-чено для учеников средней школы с 1-го по 11 классы и ста-нет им хорошим помощником при изучении предмета «Крае-ведение».В обращении к школьникам ав-торы пособия отметили, что «пу-тешествуя по родному краю, из-учая памятники истории и куль-туры, объекты природы, беседуя с участниками и очевидцами из-учаемых событий, знакомясь с документами, старинными веща-ми в музеях вы получите более конкретные и образные пред-ставления об истории, о культу-ре и природе своего города и се-ла. Вы научитесь понимать, как история малой родины связана с историей России».В путеводителе собраны сведе-ния о самых известных, уни-

НА КНИЖНУЮ ПОЛКУ

ПРИКОСНУТЬСЯ К СТАРИНЕ

ИСТОРИЯ УСПЕХА

МИРЫ САШИ ЧУЙКОВА

Программа лагерной смены бы-ла интересной и насыщенной. Основное внимание в работе ла-геря уделялось проведению ин-тересных повседневных досуго-вых, культурно-развлекательных, познавательных мероприятий, коммуникативных тренингов, творческих мастерских, подвиж-ных игр; организации коллектив-ных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических общеразвиваю-щих упражнений и общественно-полезной деятельности.В лагере было сформировано два отряда, каждый имел своё ориги-нальное название согласно тема-тике смены: «Дембеля», «ДМБ». В конце дня ребят ждал первый вечерний отрядный сбор, эта важное дело и для вожатого и для каждого отдельного воспитанни-ка, так как самый первый отряд-ный огонек определяет эмоцио-нальный настрой и содержание взаимоотношений в отряде. Цель «Огонька знакомства» — сформи-ровать у каждого представление об отряде и о себе в этом отряде, о предстоящей смене, о перспек-тивах своего участия в программе смены. Здесь каждый рассказал о своих чувствах, мечтах, пере-живаниях за прожитый первый день. В необыкновенно душев-ной обстановке проходил День

ПЯТАЯ ЧЕТВЕРТЬ

ЗАЖИГАЕМ ФЕЙЕРВЕРК ЭМОЦИЙ!В июле на базе молодежного лагеря «Лидер» проходила профильная смена лидеров ученического самоуправления «Бравые лидеры».

лидера. Начался он тематической линейкой, в ходе которой все да-рили друг другу самые добрые пожелания. День был очень на-сыщенным — все ребята были за-няты делом. Необычным театра-лизованным представлением был открыт День театра.Наиболее красочным был «Час народных традиций». Необык-новенно ярким событием стали спортивные состязания «Весе-лые старты для взрослых».Последний день смены «Вот и пришло время расставаться!» завершился торжественным га-ла-концертом, в который вошли яркие, запоминающиеся номе-ра, выбранные участниками сме-ны. По итогам всех мероприятий самые творческие, талантливые ребята были награждены подар-ками, предоставленными спон-сорами и избирательной комис-сией города Россошь.Смена профильного молодёжно-го лагеря «Лидер» закрыта, флаг снят, каждый участник смены получил заряд бодрости, энер-гии, уверенности в своих силах. Кто-то нашёл настоящего друга, кто-то получил опыт общения, возможность раскрыть свои спо-собности и таланты.Спасибо нашим бессменным ор-

Заведующего кафедрой педаго-гики и методики дошкольного и начального общего образования.Требования к квалификации по должности заведующего кафе-дрой: высшее профессиональное обра-зование, наличие ученой степе-ни доктора педагогических на-ук и ученого звания профессор, стаж научно- педагогической работы в сфере повышения ква-лификации и профессиональной переподготовки педагогических работников не менее 5 лет;владение технологиями и навы-ками диагностирования профес-сиональных затруднений педа-гогов;наличие опыта ведения учебно-методической, научно-методи-ческой деятельности в:а) разработке дополнительных профессиональных образова-тельных программ повышения квалификации и переподготов-ки педагогических работников дошкольного и начального об-щего образования;б) разработке учебно-методи-ческих комплексов (учебно-те-матических планов, модулей, блоков и контрольно-измери-тельных материалов) на основе анализа профессиональных за-труднений педагогов;авторство (соавторство) учебно-методического пособия для про-ведения курсов повышения ква-лификации (не менее двух) опу-бликованных за 5 лет;знание Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об об-разовании в Российской Феде-рации», нормативно-правовых актов Минобрнауки России, по-рядка организации образова-тельной деятельности в учреж-дениях дополнительного про-фессионального образования;наличие уровня ИКТ-компетентности, позволяющего

использовать в образовательном процессе средства информаци-онных технологий, в том числе: владение персональным ком-пьютером на уровне уверенно-го пользователя, умение рабо-тать с интерактивным оборудо-ванием, специализированным программным обеспечением, знание основных программных продуктов, используемых при преподавании предмета; повышение квалификации (со-ответствующий документ пред-ставляется).Заведующего кафедрой теории и методики математического, естественнонаучного образова-ния и информационных техно-логий. Требования к квалификации по должности заведующего кафе-дрой: высшее профессиональное об-разование, наличие ученого звания доцент и ученой степе-ни кандидата наук, стаж научно- педагогической работы в сфере повышения квалификации и профессиональной переподго-товки педагогических работни-ков не менее 5 лет;владение технологиями и навыка-ми диагностирования профессио-нальных затруднений педагогов;наличие опыта ведения учебно-методической, научно-методи-ческой деятельности в:а) разработке дополнительных профессиональных образова-тельных программ повышения квалификации и переподготов-ки педагогических работников математического, естественно-научного образования и инфор-мационных технологий;б) разработке учебно-методи-ческих комплексов (учебно-те-матических планов, модулей, блоков и контрольно-измери-тельных материалов) на основе анализа профессиональных за-

труднений педагогов;авторство (соавторство) учебно-методического пособия для про-ведения курсов повышения ква-лификации (не менее двух) опу-бликованных за 5 лет.знание Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об об-разовании в Российской Феде-рации», нормативно-правовых актов Минобрнауки России, по-рядка организации образова-тельной деятельности в учреж-дениях дополнительного про-фессионального образования;наличие уровня ИКТ-компетентности, позволяющего использовать в образовательном процессе средства информаци-онных технологий, в том числе: владение персональным ком-пьютером на уровне уверенно-го пользователя, умение рабо-тать с интерактивным оборудо-ванием, специализированным программным обеспечением, знание основных программных продуктов, используемых при преподавании предмета; повышение квалификации (со-ответствующий документ пред-ставляется).

Выборы состоятся на засе-дании Ученого совета ВИРО 29 октября 2015 года в 14:00 по адресу: 394043 г. Воро-неж, ул. Березовая роща, д. 54, ауд. 109. Заявления и документы для участия в выборах подаются ученому секретарю Ученого совета ВИРО (ауд. 215, тел. 258-03-331). Последний день прие-ма заявлений и документов — 13 октября 2015 года. Ус-ловия проведения выборов и Положение о выборах за-ведующего кафедрой ВИРО размещены на официаль-ном сайте ВИРО http://viro36.ru.

кальных достопримечательно-стях Воронежской области, как исторических, так и природных. Путеводитель проиллюстриро-

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Воронежской области «Институт развития образования» (ВИРО) объявляет выборы на замещение должностей

ван цветными фотографиями, в конце каждого раздела учащим-ся предлагается сфотографиро-вать те места, которые они по-сетили с экскурсией, записать свои впечатления. Также в кон-це пособия есть словарь незна-комых слов, которые встречают-ся в тексте. Всем, заинтересованным в приобретении пособия, можно обращаться в музей истории народного образо-вания или в редакцию газе-ты «Вестник просвещения» (ВИРО, Березовая Роща, 54).

В воронежской СОШ №8 с УИОП учится вполне себе обычный мальчик, ему 11 лет, зовут его Саша Чуйков. Но обычный он только на первый взгляд — Саша уже сегодня делает заявку на то, чтобы стать профес-сионалом с большой буквы. Мало того, что он от-личник в общеобра-зовательной школе, он учится и в худо-жественной, и то-же на одни пятерки. Ещё Саша занима-ется в студии экранного творче-ства «Телескоп» — анимацией в технике пластилиновой мульти-пликации и документальным ки-но. Несколько лет назад мальчик стал самым юным участником за всю историю детского фестива-ля творчества KidSoft — ему бы-ло всего четыре года! В этом году он хочет снова принять участие в фестивале, для этого нарисо-вал две картины на компьютере и сделает мультфильм, сцена-рий которого придумал еще про-шлым летом. В библиотеке школы, где учится Саша, прошла выставка его рисун-ков, в городских библиотеках №4 и 44 он рассказывал о своём твор-честве — был телемост с Керчью,

встреча с художниками, и Саша говорил о своих иллюстрациях и о мультипликации. Его рисунки занимают призовые места на раз-личных конкурсах — и городских, и тех, что проходят по Интернету. Эти рисунки, выполненные геле-вой ручкой, настолько причудли-вы и своеобразны, что просто диву

даешь — как мог такое выдумать и нарисовать маленький мальчик! Саша говорит, что он придумыва-ет свои миры, и это действительно так — ничего подобного вы боль-ше нигде не встретите.В июне на Платоновском фести-вале Саша посетил мастер-класс художника-мультипликатора Александра Петрова и сделал мультики-заставки. Юный ху-дожник запечатлел два представ-ления Платоновского фестива-ля — опен-эйр «Музыка мира в Белом колодце» и прошлогоднее экстравагантное шоу француз-ского артиста «Танец человека и экскаватора», прошедшее на площади Ленина.

ганизаторам:- учителям Светлане Яковлевне Ар-хипенко, Сергею Ивановичу Архи-пенко, Татьяне Ивановне Стрижко;- любимому классному руководи-телю, начальнику лагерной сме-ны Марине Анатольевне Гартвих,- педагогу ДО Марине Ивановне Букше, вожатой лицея Алексан-дре Евгеньевне Антипкиной, учи-телю физической культуры Свет-лане Александровне Новохатской и нашим старшим товарищам, студентам воронежских вузов и, конечно, же нашим любимым ро-дителям за помощь в организа-ции питания и перевозок.Особую благодарность от всего коллектива лагеря «Лидер» и родителей лицея хотим выразить нашему председателю Попечи-тельского совета лицея, органи-затору Центра одаренных детей, депутату городского совета на-родных депутатов Роману Ива-новичу Ласунову за предостав-ленную возможность организо-вать активный отдых не только для нас, лидеров ученического самоуправления, но и для всех ребят нашего лицея.

Мария ПОЛОВНИКОВА, выпускница лицея 2015,

корреспондент школьной газеты.