sadaoyai.ac.th...คำ นำ ตามที่กระทรวงการคลังได้กำาหนดระบบบัญชีของหน่วยงาน ...
4* 0 % F5 - nupress.grad.nu.ac.th · คำ นำ . หนังสือ...
Transcript of 4* 0 % F5 - nupress.grad.nu.ac.th · คำ นำ . หนังสือ...
เทคโนโลยการศกษา
ววฒน มสวรรณ
Naresuan University Publishing Housewww.nupress.grad.nu.ac.th
ตวอยาง
ขอมลทางบรรณานกรมของส�านกหอสมดแหงชาต
National Library of Thailand Cataloging in Publication Data
ววฒน มสวรรณ..วจยทางเทคโนโลยการศกษา.-- พษณโลก : ส�านกพมพมหาวทยาลยนเรศวร, 2561. 228 หนา.
1. เทคโนโลยการศกษา--วจย. I. ชอเรอง.
371.33072
ISBN 978-616-426-124-2
ISBN (e-book) 978-616-426-127-3
สพน. 53
ราคา 290 บาท
พมพครงท 1 ตลาคม พ.ศ. 2561 จ�านวนพมพ 500 เลม
สงวนลขสทธ ตามพระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2537 โดยส�านกพมพมหาวทยาลยนเรศวร หามการลอกเลยนไมวาสวนใดสวนหนงของหนงสอเลมน
ไมวาในรปแบบใด ๆ นอกจากจะไดรบอนญาตเปนลายลกษณอกษรจากส�านกพมพมหาวทยาลยนเรศวร เทานน
ผจดพมพ ส�านกพมพมหาวทยาลยนเรศวร
มวางจ�าหนายท 1. ศนยหนงสอแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย สาขา ศาลาพระเกยว กรงเทพฯ โทร. 0-2218-7000-3
สยามสแควร อาคารวทยกตต กรงเทพฯ โทร. 0-2218-9881, 0-2255-4433
มหาวทยาลยนเรศวร จงหวดพษณโลก โทร. 0-5526-0162-5
มหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร จงหวดนครราชสมา โทร. 044-216131-2
มหาวทยาลยบรพา จงหวดชลบร โทร. 0-3839-4855-9
โรงเรยนนายรอยพระจลจอมเกลา (รร.จปร.) จงหวดนครนายก โทร. 037-393-023, 037-393-036
จตรสจามจร กรงเทพฯ โทร. 0-2160-5301
มหาวทยาลยพะเยา โทร. 0-5446-6799, 0-5446-6800
มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลอสาน โทร. 044-922662-3
สาขายอยคณะครศาสตรจฬาฯ โทร. 0-2218-3979
สาขาหวหมาก โทร. 02-374-1378
2. ศนยหนงสอมหาวทยาลยเกษตรศาสตร อาคารวทยบรการ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 50 ถนนงามวงศวาน
แขวงลาดยาว เขตจตจกร กรงเทพฯ 10900 โทร. 0-2579-0113
3. ศนยหนงสอมหาวทยาลยธรรมศาสตร อาคารอเนกประสงค ชน 1 มหาวทยาลยธรรมศาสตร ถนนพระจนทร
แขวงพระบรมมหาราชวง เขตพระนคร กรงเทพฯ 10200 โทร. 0-2613-3899, 0-2623-6493
สาขา ศนยหนงสอมหาวทยาลยเชยงใหม จงหวดเชยงใหม โทร. 0-5394-4990-1
ศนยหนงสอมหาวทยาลยสงขลานครนทร จงหวดสงขลา โทร. 0-7428-2980, 0-74282981
ศนยหนงสอมหาวทยาลยราชภฏยะลา จงหวดยะลา โทร. 0-7329-9980
กองบรรณาธการ กองบรรณาธการจดท�าเอกสารสงพมพทางวชาการของส�านกพมพมหาวทยาลยนเรศวร
ออกแบบปก สรญา แสงเยนพนธ
ออกแบบรปเลม สญญา จนทา
พมพท รานพษณโลกดอทคอม 999/2-3 ถ.มตรภาพ ต.ในเมอง อ.เมอง จ.พษณโลก 65000 โทร. 055-303132
ส�านกพมพนเปนสมาชกสมาคมผจดพมพ และผจ�าหนายหนงสอแหงประเทศไทย
http://www.thaibooksociety.com
nu_publishing
กรณตองการสงซอหนงสอปรมาณมาก หรอเขาชนเรยนตดตอไดท ฝายจดจ�าหนายส�านกพมพมหาวทยาลยนเรศวร
พมพบน
กระดาษถนอมสายตากรนรด กระดาษคณภาพ เพอผลงานคณภาพ
ตวอยาง
คำ�นำ�
หนงสอ วจยทางเทคโนโลยการศกษา เลมน ผเขยนไดรวบรวมและเรยบเรยงเนอหาเกยว
กบแนวคด ทฤษฎ และการวจยทางเทคโนโลยการศกษา เพอน�าเสนอเนอหาทส�าคญและเกยวของ
กบเทคโนโลยการศกษา ทผ อานสามารถน�าไปใชประโยชนส�าหรบการท�าวจย วทยานพนธ
และผลงานวชาการ ภายในหนงสอมเนอหาประกอบดวย เทคโนโลยการศกษากบการวจย
การประยกตเทคโนโลยสมยใหมสการวจย การออกแบบและพฒนาสอ การประเมนประสทธภาพสอ
ความรพนฐานเกยวกบการวจย เครองมอในการวจย คาสถต การเขยนรายงานวจย และการเขยน
อางองและบรรณานกรม โดยไดอธบายเนอหาพรอมทงยกตวอยาง เพอใหผอานไดน�าไปประยกตใช
ไดอยางเหมาะสม
สดทายน ผเขยนขอขอบคณภาควชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา คณะศกษาศาสตร
มหาวทยาลยนเรศวร ทใหโอกาส ขอขอบคณทกก�าลงใจ ขอขอบคณคณพอ คณแม และนอง ๆ
ทกคนทให ก�าลงใจในการเขยนหนงสอตลอดมาและหวงเป นอยางยงว า หนงสอเล มน
จะเปนประโยชนตอครผ สอน นกเรยน นสตนกศกษาและผ ทสนใจทจะน�าไปใชประโยชน
ในการท�างานและการเรยนการสอนใหมประสทธภาพและประสทธผลตอไป หากมขอผดพลาด
ประการใด ผเขยนจกขอนอมรบไวแตเพยงผเดยวและขออภยไว ณ ทนดวย
ววฒน มสวรรณตวอยาง
3
2
1
ส�รบญ
เทคโนโลยก�รศกษ�กบก�รวจย 1 มลเหตการใชเทคโนโลยในการศกษา 6
บทบาทเทคโนโลยการศกษา 10
ความสามารถในการใชเทคโนโลยการศกษา 11
ขอบขายเทคโนโลยการศกษา 12
ประเดนแนวโนมทางเทคโนโลยการศกษา 19
การประยกตเทคโนโลยสมยใหมสการวจย 25
ก�รออกแบบและพฒน�สอ 41 แนวคดและทฤษฎการเรยนร 42
สอการสอน 48
นวตกรรมการศกษา 51
การออกแบบและพฒนาสอตามรปแบบ ADDIE Model 58
การออกแบบและพฒนาสอตามแนวคด Robert Gagne’s Theory 63
การออกแบบตามหลก Gestalt Psychology 67
ก�รประเมนประสทธภ�พสอ 69 ความหมายการทดสอบประสทธภาพ 71
วธการหาประสทธภาพสอการเรยนการสอน 71
สตรค�านวณหาประสทธภาพ E1/E2 76
ขนตอนการหาประสทธภาพ E1/E2 77
ตวอยางการทดสอบประสทธภาพ E1/E2 78
ตวอยาง
4
6
5
คว�มรพนฐ�นเกยวกบก�รวจย 81
ความหมายการวจย 84
จดมงหมายการวจย 87
ประเภทการวจย 87
จรรยาบรรณนกวจย 90
การก�าหนดปญหาการวจย 92
หวขอวจย 94
การตงชอเรองวจย 95
เคาโครงวจย 97
การก�าหนดวตถประสงคการวจย 99
สมมตฐาน 101
การทบทวนวรรณกรรม 104
นยามศพทเฉพาะ 112
ขอบเขตของการวจย 114
ประชากรและกลมตวอยาง 119
เครองมอวจย 125 ประเภทเครองมอทใชในการวจย 126
ลกษณะของเครองมอวจยทด 139
การสรางเครองมอในการวจย 140
การหาคณภาพเครองมอในการวจย 141
สถตสำ�หรบก�รวจย 147 ความหมายของสถต 147
ประเภทของสถต 148
ตวแปร 149
ขอมล 151
สถตทใชบรรยายลกษณะของขอมล 152
สถตทใชในการทดสอบสมมตฐานหรอสถตเชงอางอง 166
การวเคราะหสถตดวยโปรแกรม SPSS 176
ตวอยาง
7
8
ก�รเขยนร�ยง�นวจย 189 ความส�าคญของรายงานวจย 190
สวนประกอบรายงานวจย 190
แนวทางการเขยนรายงานวจย 192
ขอเสนอแนะในการเขยนรายงานวจย 198
การน�าเสนอผลงานวจย 199
ก�รเขยนอ�งองและบรรณ�นกรม 201 การอางองแทรกในเนอหา 202
การอางองทายบท 205
บรรณ�นกรม 211ดชนคำ�คน 216
ตวอยาง
เทคโนโลยการศกษากบการวจย
เนองดวยการเปลยนแปลงทางดานเทคโนโลยคอมพวเตอรระบบการสอสารโทรคมนาคม
มผลกระทบส�าคญตอระบบการศกษาและการเรยนรของผเรยนในศตวรรษท 21 ทผเรยนแตละ
บคคลมสวนรวมในการเรยนมบทบาททงในโลกจรงและในโลกดจทลผเรยนจ�าเปนตองอาศยขอมล
ทมอยในสภาพแวดลอมแหงการเรยนรแบบดจทลผเรยนชอบการปรบแตงและการท�างานรวมกน
และมอสระเปดกวาง มความบนเทงและนวตกรรมททนสมย สรางความคาดหวงสง กลาแสดง
ความคดเหนมความซอสตยไดรวมกนท�างานอยางสนกสนานตลอดเวลาจนเกดความคดสรางสรรค
นบเปนการเปลยนแปลงการเรยนรในสงคมไทยใหมคณภาพทนยคสมยการจดกระบวนการเรยนร
ต องจดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผ เรยน
โดยค�านงถงความแตกตางระหวางบคคล ฝกทกษะ กระบวนการคด การจดการ การเผชญ
สถานการณและการประยกตความรมาใชเพอปองกนและแกไขปญหา จดกจกรรมใหผเรยน
ไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหท�าได คดเปน ท�าเปน สงเสรมสนบสนนการจด
บรรยากาศ สภาพแวดลอมสอการเรยนและอ�านวยความสะดวกเพอใหผ เรยนเกดการเรยนร
และมความรอบร
บทท
1เทคโนโลยก�รศกษ�กบก�รวจย
ตวอยาง
2
บทท 1 เทคโนโลยการศกษากบการวจย
วจยทางเทคโนโลยการศกษา
กรอบแนวทางการปฏรปการศกษาในทศวรรษท2พ.ศ.2552-2561มงเนนการพฒนา
คณภาพคนไทยยคใหม ทมนสยใฝเรยนร รเชอมโยง รสรางสรรค สามารถเรยนรดวยตนเอง
และแสวงหาความรอยางตอเนองตลอดชวตพฒนาคณภาพครยคใหม เปนผเอออ�านวยใหผเรยน
เกดการเรยนรเปนวชาชพทมคณคามระบบกระบวนการผลตและพฒนาครคณาจารยและบคลากร
ทางการศกษาทมคณภาพมาตรฐาน เหมาะสมกบการเปนวชาชพชนสง เพอกาวเขาสประชาคม
อาเซยนในป 2558 นน ครและนกเรยนจงตองมการปรบตวใหทนตอการเปลยนแปลงตาง ๆ
ทก�าลงเกดขน(ส�านกงานเลขาธการสภาการศกษา,2552,หนา14–18)
บทบญญตในพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพทธศกราช2542หมวด9วาดวยเรอง
ของการพฒนาเทคโนโลยเพอการศกษา จากมาตรา64กลาวถงความจ�าเปนทรฐตองสงเสรม
และสนบสนนใหมการผลตและพฒนา แบบเรยน ต�าราหนงสอทางวชาการสอสงพมพอน
วสดอปกรณและเทคโนโลยเพอการศกษา และจากมาตรา65 และ 66สรปไดวาการพฒนา
บคลากรทงดานผผลตและผใชเทคโนโลยเพอการศกษาเพอใหมความรความสามารถและทกษะ
ในการผลตรวมทงการใชเทคโนโลยทเหมาะสมนน มความส�าคญตอการพฒนาสอนวตกรรม
ทมคณภาพ เพอใชในการเรยนการสอนทมประสทธภาพ สามารถพฒนาสรางขดความสามารถ
ของผเรยน ส�าหรบแขงขนในสงคมแหงความรการพฒนาเทคโนโลยมบทบาทส�าคญอยางมาก
ในดานตางๆ โดยเฉพาะการน�าเทคโนโลยไปใชในระบบการศกษาท�าใหการใชวธการเรยนการสอน
หรอกระบวนการจดการเรยนการสอนแบบเดม ๆ จงถกปรบเปลยนใหมการน�าเทคโนโลย
เพอการศกษาเขามาเปนสวนหนงในการจดการเรยนการสอนดงนนการสรางและการใชเทคโนโลย
ทมคณภาพและประสทธภาพ จงเปนสวนส�าคญทท�าใหเกดความสนใจ และเปนแรงจงใจ
ในการเรยนรของผเรยน
การจดการเรยนรใหกบผเรยนจะมประสทธภาพมากนอยเพยงใดนน สวนหนงขนอย
กบรปแบบการน�าเสนอสอการสอนในแผนการเรยนรอยางเหมาะสม ครผสอนมบทบาทส�าคญ
ในการวางแผน เลอกใชสอใหเหมาะสมกบเนอหาและวตถประสงคการเรยนรนน ๆ บทบาท
ในการผลตสอการเรยนรของครผสอนเปนภารกจทตองด�าเนนเพราะสอทมอยเดม หรอมจ�าหนาย
มอาจจะสนองผลการเรยนรไดเสมอไปดงนนครผสอนควรคดคนน�ารปแบบสอใหม(NewMedia)
มาใชในการผลตสอการสอน อาจด�าเนนการดวยการผลตหรอจดท�าสอใหม ดดแปลง ปรบปรง
สงทมอยเดมใหดขน
ตวอยาง
การออกแบบและพฒนาสอ
ในการจดกจกรรมการเรยนร เปนหนาทครทต องด�าเนนการวางแผน ออกแบบ
พฒนา ปฏบต และประเมนสอการเรยนการสอนอยางเหมาะสม ซงปจจบนครผ สอน
มการใชเทคโนโลยสมยใหมในหองเรยนเพมมากขน เชน เครองคอมพวเตอรสวนบคคล
เครองคอมพวเตอรแทบเลต เครองฉายภาพโปรเจคเตอร เครองฉายภาพทบแสง ไมโครโฟน
กระดานอจฉรยะ อนเทอรเนต สวนนกเรยนไดมการใชเทคโนโลยเชนกน เมอทงครและนกเรยน
ใหความส�าคญกบการน�าเทคโนโลยมาใชในกจกรรมการเรยนการสอนสงส�าคญในการใชเทคโนโลย
ตาง ๆ เหลานน คอ การตระหนกถงสงทอาจเกดขนจากการน�าเทคโนโลยมาใชนอกเหนอ
จากการเรยนทอาจสงผลกระทบในทางลบกบครผสอน ผเรยน และหองเรยน อาจท�าใหครผสอน
พงพาการใชเทคโนโลยมากเกนไป จนไมอาจเลอกหรอใชเทคโนโลยไดอยางมประสทธภาพ
เทาทควรจะเกดขนได ท�าใหความสามารถของเทคโนโลยไมเปนไปไดอยางเตมท สงผลตอ
การใชงานและนกเรยนเองอาจไมสนใจในสงทเรยนกลายเปนคนทรอคอยความรเนอหาบทเรยน
บทท
2ก�รออกแบบและพฒน�สอ
ตวอยาง
42
บทท 2 การออกแบบและพฒนาสอ
วจยทางเทคโนโลยการศกษา
จากครผสอนเชนเดม แทนทจะใชเทคโนโลยในการเรยนรดวยตนเองและใหครเปนผชแนะแนว
ทางการเรยนร คดกรอง ใหค�าปรกษาสงทเรยนรอยางถกตอง เมอผเรยนไมสามารถคดเลอก
แยกแยะความรทตองการเรยนได จงสงผลตอกจกรรมการเรยนรในหองเรยน ทจะกลบกลาย
สการเรยนรแบบดงเดมทเคยเรยนเหมอนกอนน ทครจะท�าหนาทในการปอนเนอหาใหผเรยน
ผเรยนกจะรบเนอหาจากครและเชอในสงทปอนให เพราะคดวาเนอหาจากครนนเปนเนอหา
ทถกตองแลวซงตางจากเนอหาทมอยในเทคโนโลยอยางอนเทอรเนตทเนอหาเรองหนงมมากมาย
ใหอานใหเรยนร จงไมรวาเนอหาใดจรงหรอเนอหาใดเปนเนอหาทตรงกบทครมอบหมายใหอาน
จงหวงเพยงวาการไดยนไดฟงไดดจากผสอนจงเปนเนอหาทแทจรงกวาเนอหาทตนเองไดคดกรอง
หรอวเคราะหเรยนรดวยตนเอง
หากครผ สอนและนกเรยนไมมทกษะหรอประสบการณในการใชเทคโนโลยทงใน
และนอกหองเรยนแลว จะเปนการเสยโอกาสในการเรยนร แตเมอดสภาพความเปนจรงแลว
การใชเทคโนโลยในการเรยนการสอนไมไดเกดขนไดทกโรงเรยน หรอกบครและนกเรยนทกคนได
ทงนขนอยกบปจจยตาง ๆ เชน พนทตงโรงเรยนอยหางไกล งบประมาณ ความรความสามารถ
และทกษะการใชเทคโนโลยของครผสอนและนกเรยน เปนตน อยางไรกตาม การใชเทคโนโลย
ในการเรยนการสอนกยงคงเปนสงทจ�าเปน ซงอาจไมตองเปนการใชเทคโนโลยทสงมากนก
แตอาจเปนเทคโนโลยทอยในทองถนของโรงเรยน การประยกตใชเทคโนโลยดวยการน�าเทคนค
วธการหรอเทคโนโลยรอบตวมาใชใหเหมาะสมเพอใหผ เรยนไดเรยนรอยางมประสทธภาพ
และประสทธผล
ในบางครงการใชเทคโนโลยในหองเรยนมากเกนไป อาจน�าไปสปญหาตาง ๆ เชน
ผเรยนบางกลมหรอบางคนเรยนร ไดดจากการปฏบตกบสงทเรยน ดวยการลงมอปฏบตจรง
หรอจากประสบการณทงทางกายและทางจตใจ หากการเรยนการสอนสวนใหญเกดขน
จากการใชเครองคอมพวเตอร ยอมจะท�าใหผเรยนกลมนไมตอบสนองตอการเรยนรและไมตรง
ตอความตองการของผเรยนกลมนดงนนการออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอนควรน�ามา
ใชเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนแตไมควรน�ามาใชเปนแหลงการเรยนรเพยงแหลงเดยว
กบกลมนกเรยนทมรปแบบการเรยนรแตกตางกน
ตวอยาง
การประเมนประสทธภาพสอ
เรองส�าคญอกเรองหนงทนกวจยทางดานเทคโนโลยการศกษาจะตองเรยนร และ
ท�าความเขาใจถงกระบวนการปฏบตทเหมาะสมและถกตอง เมอไดท�าการออกแบบและพฒนาสอ
เรยบรอยแลวกระบวนการหรอขนตอนตอมาคอการทดสอบหาประสทธภาพสอเปนกระบวนการ
ทส�าคญส�าหรบการด�าเนนการวจยทางเทคโนโลยการศกษานอกจากตองอาศยหลกการหรอทฤษฎ
ทถกตองส�าหรบการออกแบบและพฒนานวตกรรมการเรยนการสอนหรอสอการเรยนการสอนแลว
ยงจ�าเปนจะตองมการทดสอบเพอใหแนใจวานวตกรรมการเรยนการสอนหรอสอการเรยนการสอน
นนมคณภาพสามารถน�าไปใชไดจรงหรอคณภาพกอนน�าไปใชประกอบการเรยนการสอน
หากนวตกรรมการเรยนการสอนหรอสอการเรยนการสอนทพฒนาขนไมมคณภาพ หรอไมไดผาน
การทดสอบหาประสทธภาพแลว จะท�าเกดความไมมนใจในประสทธภาพและประสทธผลของ
นวตกรรมการเรยนการสอนหรอสอการเรยนการสอนนน ยอมกอผลเสยตอผเรยนอกดวยและ
ผพฒนาดงนนการประเมนสอการเรยนการสอนจงมความส�าคญและจ�าเปนอยางยง
บทท
3ก�รประเมนประสทธภ�พสอ
ตวอยาง
70
บทท 3 การประเมนประสทธภาพสอ
วจยทางเทคโนโลยการศกษา
การวจยทางดานเทคโนโลยการศกษา มกเขยนนยามศพทของค�าวา “ประสทธภาพ
สอการเรยนการสอน” ไวในบทท 1 และมการทบทวนวรรณกรรมเกยวกบการทดสอบหา
ประสทธภาพสอไวในบทท 2 และน�าเสนอกระบวนการหรอวธการประเมนประสทธภาพ
ไวในบทท 3 ดวยเชนกน ทงนเพอจะอธบายกระบวนการพฒนา และตองการพสจนใหเหนวา
นวตกรรมการเรยนการสอนหรอสอการเรยนการสอนนนมคณภาพเหมาะสมสามารถน�าไปใชไดนน
ไชยยศเรองสวรรณ(2533,หนา127)ไดอธบายวธการประเมนสอการเรยนการสอนไว5วธคอ
1. การประเมนโดยผสอน ผสอนทควรจะไดรบการคดเลอกใหเปนผประเมนสอ
ควรเปนผทมประสบการณในการสอน เคยรบการฝกอบรมจนมความรความช�านาญเกยวกบ
การผลตและการใชสอ และมประสบการณในการใชสอการเรยนการสอนเปนอยางด ผสอนทม
ความเชยวชาญเกยวกบสอและวธสอนอาจจดเปนผช�านาญได
2. การประเมนโดยผช�านาญ ผช�านาญในทนหมายถง ผช�านาญดานสอการเรยน
การสอนและมประสบการณดานการประเมนดวย ดงนน ผช�านาญอาจเปนผสอน เปนอาจารย
มหาวทยาลยทสอนในสาขาวชาสอและเทคโนโลยการศกษา รวมทงอาจารยดานการวดผลและ
การประเมนผลทมความรความสามารถดานสอการเรยนการสอน
3. การประเมนโดยคณะกรรมการเฉพาะกจ คณะกรรมการเฉพาะกจเพอประเมน
สอการสอนเปนกลมบคคลทมหนวยงานแตงตงขนมาประเมนสอ ท�าหนาทประเมนคณลกษณะ
ประสทธภาพการใชและคณลกษณะอนๆของสอการเรยนการสอน
4.การประเมนโดยผเรยนผเรยนเปนผรบรและเรยนรหรอใชสอดงนนการใหผเรยน
ไดมโอกาสประเมนสอจงชวยใหไดขอคดในการปรบปรงสออยางเหมาะสมกบผเรยนการประเมน
สอโดยผเรยนควรจดท�าขนทนทเมอใชสอแลว และใหประเมนเฉพาะตวสอ ไมใหเอาวธสอน
ของผสอนเขามาเกยวของอยางไรกตามการประเมนสอโดยผเรยนอาจมปญหาอยบางในแงผเรยน
อาจมประสบการณนอย ผสอนควรชแจงเกณฑหรอหวขอการประเมนใหผเรยนเขาใจกอนทจะ
ใหประเมน
5. การประเมนประสทธภาพสอ เปนการประเมนประสทธภาพของสอ โดยอาศย
เกณฑและประเมนโดยไมไดตงเกณฑไวลวงหนา
ตวอยาง
ความรพนฐานเกยวกบการวจย
การเปลยนแปลงทางสงคมในปจจบน ม งส การเปนสงคมแหงการแสวงหาความร
เพอใหสามารถปรบตวใหเขากบการเปลยนแปลงทเกดขนในหลาย ๆ ดาน จงจ�าเปนตองใช
ความรของมนษยเพอใหเทาทนกบการเปลยนแปลง ดวยการสงเสรมสทธและความเสมอภาค
ในการเรยนร การเปลยนแปลงครงส�าคญทเหนไดชดในสงคมแหงการเรยนร คอ การน�าผล
จากการศกษาหรอการวจยมาใช ประโยชนในการสนบสนนการเปลยนแปลงท เกดขน
ทงทางดานเศรษฐกจ สงคม การเมอง และการศกษาของคนในสงคม เพอแกปญหาตาง ๆ และ
พฒนาโครงสรางความรของมนษยในสงคมใหสามารถเชอมตอความรทถกตองไดอยางแทจรง
จนน�าไปสการเปลยนแปลงรปแบบโครงสรางความรของมนษยในสงคมไดในอนาคต ดงนน
การท�าวจยจงมความส�าคญอยางยงตอสงคม โดยเฉพาะในประเดนหรอบรบทตาง ๆ ทเกยวของ
กบทางดานการศกษา
บทท
4คว�มรพนฐ�นเกยวกบก�รวจย
ตวอยาง
82
บทท 4 ความรพนฐานเกยวกบการวจย
วจยทางเทคโนโลยการศกษา
ในรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย ไดก�าหนดใหรฐตองจดการศกษา อบรม ใหเกด
ความร คคณธรรม จดใหมกฎหมายเกยวกบการศกษาแหงชาต ปรบปรงการศกษาใหสอดคลอง
กบความเปลยนแปลงทางเศรษฐกจและสงคม สรางเสรมความรและปลกฝงจตส�านกทถกตอง
เกยวกบการเมองการปกครองในระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข
สนบสนนการคนควาวจยในศลปะวทยาการตาง ๆ เรงรดการศกษา วทยาศาสตรและเทคโนโลย
เพอการพฒนาประเทศ พฒนาวชาชพคร และสงเสรมภมปญญาทองถน ศลปะ และวฒนธรรม
ของชาตจงไดมการตรากฎหมายวาดวยการศกษาแหงชาตเพอเปนกฎหมายแมบทในการบรหาร
และจดการศกษาอบรมใหสอดคลองกบบทบญญตของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย
พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มสาระส�าคญเกยวของกบการศกษา
ของประเทศเพอใหการบรหารและการจดการศกษามประสทธภาพอนจะเปนการพฒนาการศกษา
แกผเรยนในทกชวงใหมสมฤทธผลและมคณภาพยงขน ในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต
พ.ศ. 2542 ไดก�าหนดบทบญญตบทบาทของครหรอผสอนทตองท�าวจยเพอพฒนาการเรยน
การสอนและการน�าการวจยมาเปนสวนหนงในการเรยนการสอนมสาระส�าคญในมาตราตาง ๆ
สรปไดดงน
มาตรา24(5)สงเสรมสนบสนนใหผสอนสามารถจดบรรยากาศสภาพแวดลอมสอการ
เรยนและอ�านวยความสะดวก เพอใหผเรยนเกดการเรยนรรวมทงสามารถใชการวจยเปนสวนหนง
ของกระบวนการเรยนร ทงนผสอนและผเรยนอาจเรยนรไปพรอมกนจากสอการเรยนการสอน
และแหลงวทยาการประเภทตางๆได
มาตรา 30 ใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยนการสอนทมประสทธภาพรวมทง
การสงเสรมใหผสอนสามารถวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยนในแตละระดบการศกษา
นอกจากนยงมสาระส�าคญในหมวด9วาดวยเทคโนโลยเพอการศกษามรายละเอยด
ส�าคญทจะเปนกรอบหรอแนวทางในการวจยทางดานเทคโนโลยเพอการศกษาไดดงน
มาตรา 63รฐตองจดสรรคลนความถ สอตวน�าและโครงสรางพนฐานอนทจ�าเปนตอ
การสงวทยกระจายเสยง วทยโทรทศน วทยโทรคมนาคม และการสอสารในรปแบบอน
เพอใชประโยชนส�าหรบการศกษาในระบบ การศกษานอกระบบ การศกษาตามอธยาศย
การทะนบ�ารงศาสนาศลปะและวฒนธรรมตามความจ�าเปน
ตวอยาง
เครองมอวจย
ในการด�าเนนการวจยไมวาจะเปนการวจยเชงคณภาพหรอการวจยเชงปรมาณการใหไดมา
ซงขอมลตางๆ เพอใหสามารถตอบค�าถามการวจยหรอหาค�าตอบไดถกตองเปนไปตามวตถประสงค
ทก�าหนดไว นกวจยจ�าเปนตองมเครองมอทเรยกวา เครองมอกาวจย(ResearchTools) ในการ
วจยทางดานเทคโนโลยทางการศกษานน นอกจากสอหรอนวตกรรมทเปนเครองมอในการวจย
แลว ยงมเครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลทนยมใชในการวจยทางดานเทคโนโลยการศกษา
ไมวาจะเปนแบบทดสอบ (Test) แบบสอบถาม (Questionnaires) แบบสมภาษณ (Interview)
แบบสงเกต (Observation) กอนทผวจยจะตดสนใจน�าเครองมอวจยแบบใดไปใชนน ผวจย
ตองท�าการวเคราะหและท�าการออกแบบและพฒนาจากหลกการ แนวคด ทฤษฎทเกยวของ
กบวตถประสงคของการวจย วเคราะหตวแปรและปญหาการวจย รวมทงตองเปนไปตามเกณฑ
มาตรฐานของเครองมอการวจยทจะสามารถน�าไปใชในภาคสนาม เกบรวบรวมขอมลการวจยจรง
ตอไปได
บทท
5เครองมอวจย
ตวอยาง
126
บทท 5 เครองมอวจย
วจยทางเทคโนโลยการศกษา
ประเภทเครองมอทใชในก�รวจย 1. แบบทดสอบ (Test) คอ ขอค�าถาม ทผวจยสรางขนเพอทดสอบวดระดบความร
ความสามารถในเรองใดเรองหนงในทางการศกษามกพบวาแบบทดสอบสวนใหญเปนแบบทดสอบ
ทสรางขนเพอการวดผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนทเกดจากการใชสอการเรยนการสอน
ทเรยกวา แบบทดสอบวดผลสมฤทธ ซงแบบทดสอบวดผลสมฤทธมทงแบบทดสอบอตนย
หรอแบบเรยงความและแบบทดสอบปรนย
บญชมศรสะอาด(2553:122)ไดอธบายเกยวกบแบบทดสอบทใชในการเรยนการสอน
วาเปนการวดผลการเรยนรในเนอหาและจดประสงคในรายวชาตางๆ ทเรยนในโรงเรยนและสถาบน
การศกษาทเรยกวาแบบทดสอบวดผลสมฤทธ
พชยฤทธจรญ(2552:61)ไดอธบายวาแบบทดสอบวดผลสมฤทธมทงเปนแบบทดสอบ
ทครสรางขนมาเองเพอวดผลสมฤทธผเรยนทครเปนผสอน และแบบทดสอบมาตรฐาน เปนแบบ
ทดสอบทมงวดผลสมฤทธของผเรยนทว ๆ ไปทไดมการหาคณภาพมาแลว มมาตรฐานในการ
ด�าเนนการสอบและมาตรฐานในการแปลความหมายของคะแนนและแบบทดสอบวดความถนด
เปนแบบทดสอบทใชวดความสามารถทเกดจากการสงสมประสบการณทไดเรยนรมาในอดต
ของผเรยนเพอใชพยากรณหรอท�านายอนาคตของผเรยนโดยอาศยขอเทจจรงในปจจบน
ในการวจยทางเทคโนโลยการศกษาจะพบวา เมอผวจยไดพฒนาสอหรอนวตกรรม
การเรยนการสอนและน�าไปใชในการเรยนการสอนจรง และตองการทดสอบเพอวดระดบความร
ความจ�าความเขาใจและการน�าไปใชของผเรยนหลงจากการเรยนรดวยสอทผวจยพฒนาขนจ�าเปน
ตองมการสรางแบบทดสอบและใชแบบทดสอบวดผลสมฤทธโดยแบบทดสอบทน�ามาใชนนจะตอง
เปนแบบทดสอบทสามารถวดคณลกษณะตามวตถประสงคทก�าหนดไวไดจรง ตองเหมาะสม
และยตธรรมกบผเรยนทกคนและแบบทดสอบทใชดนนจะตองเปนแบบทดสอบทมคณภาพดดวย
นอกจากนการน�ามาทดสอบกบผเรยน อาจมการท�าแบบทดสอบทงกอนเรยนและหลงเรยน
เพอน�ามาเปรยบเทยบพฒนาการทางการเรยนทเกดขนของผเรยนทเรยนจากสอการเรยนการสอน
ตวอยาง
สถตส�าหรบการวจย
ประเดนส�าคญอกประเดนหนงทตองท�าความเขาใจและน�าใชใหถกตองส�าหรบการวจย
คอเรองทเกยวของกบการใชสถตในการวจย เพราะเมอผวจยไดท�าการเกบรวบรวมขอมลตาง ๆ
ดวยเครองมอทเหมาะสมและมคณภาพแลวนนการวเคราะหขอมลดวยคาสถตจงเปนกระบวนการ
ตอมาเพอน�าผลการวเคราะหจากคาสถตมาสรปและรายงานผลการวจย
คว�มหม�ยของสถต เมอกลาวถงความหมายของค�าวา สถต มนกการศกษาและนกวจยหลายทานไดให
ความหมายในมมมองทใกลเคยงกนคอ สถต จะเกยวของกบการกระท�าทางดานคณตศาสตร
ทน�าหลกการทางคณตศาสตรมาประยกตใชในการอธบายปรากฏทางดานการวจยอาท
ปกรณ ประจนบาน (2552: 205-206) ไดใหความหมายค�าวา สถต (Statistics)
โดยจ�าแนกได 2 ความหมาย ประกอบดวย ความหมายในแงของ ตวเลข (Number) ทแทน
ขอเทจจรงของสงทเราสนใจ เชน สถตการมาเรยนของนกเรยน สถตการออกกลางคนของนสต
และหมายถง วธการ (Method) ทใชในการศกษาขอมลหรอทเรยกวา ระเบยบวธทางสถต
บทท
6สถตสำ�หรบก�รวจย
ตวอยาง
148
บทท 6 สถตสำ�หรบก�รวจย
วจยท�งเทคโนโลยก�รศกษ�
(StatisticalMethod)ประกอบดวยการเกบรวบรวมขอมลการน�าเสนอขอมลการวเคราะหขอมล
และการตความหมายขอมล
ศรชยกาญจนวาสทววฒนปตยานนทและดเรกศรสโข(2555:12)ตวแปรหมายถง
สงทโดยสภาพทวไปแลวสามารถแปรคาไดตางๆ กนในแตละหนวยของประชากรและกลมตวอยาง
ทเราน�ามาศกษา
พชต ฤทธจรญ (2549: 255) ไดแบงความหมายของสถตเปน 2 มมมองเชนกน คอ
ความหมายในเชงของตวเลข หมายถง ตวเลขสถตทเปนจ�านวนตวเลขตาง ๆ ทเกดจากการ
นบจ�านวนสมาชกในกลมตางๆหรอการแจงนบอนๆในลกษณะเดยวกนมารวบรวมเปนขอมล
สถตเพอบอกขอเทจจรงเกยวกบคณสมบตหรอลกษณะของสงทศกษา และความหมาย
ในเชงสถตศาสตร ซงเปนสาขาหนงของคณตศาสตรทวาดวยการหาขอเทจจรงใหกบธรรมชาต
เพอศกษาปรากฏการณทเกดขนโดยการเกบรวบรวมขอมลการจดระบบขอมลการน�าเสนอขอมล
การวเคราะหขอมลและการแปลความหมายของขอมล จดมงหมายทส�าคญของสถตศาสตรคอ
มงบรรยายหรอลงสรปขอมลเกยวกบคณลกษณะของประชากร
ประเภทของสถต ส�าหรบการแบงประเภทของสถตทใชในการวจย สามารถจ�าแนกไดเปน 2 ประเภท
ดวยกนประกอบดวยสถตเชงบรรยายหรอสถตเชงพรรณนา(DescriptiveStatistics)และสถต
เชงสรปอางองหรอสถตอนมาน(InferentialStatistics)
1. สถตเชงบรรยาย (Descriptive Statistics) เปนสถตทมจดมงหมายเพอบรรยาย
อธบายลกษณะหรอสภาพทเกดขนจากขอมลทไดรวบรวมมาจากกลมตวอยางหรอประชากรขอมล
ทไดนนจะอธบายเฉพาะกลมทวจยหรอศกษามา ผลทไดจากสถตเชงบรรยายจะไมน�าไปใชในการ
อธบายหรอสรปอางองใชกบกลมทเปนตวอยางหรอประชากรอนๆไดเชนจากการส�ารวจสภาพ
ปญหาการใชคอมพวเตอรของนสตคณะศกษาศาสตร ผลการวเคราะหทไดจะไดเปนขอสรป
ความคดเหนของนสตคณะศกษาศาสตรเทานนจะไมมการน�าผลการสรปทไดไปอางองหรออธบาย
ปรากฏการณนกบกลมคณะอนๆ ได สถตเชงบรรยายประกอบดวย ไดแกคาความถ คารอยละ
คาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐานคาสมประสทธสหสมพนธฯ
2. สถตเชงอางอง (Inferential Statistics) เปนสถตทมจดมงหมายเพอน�าผล
การวเคราะหทางสถตทไดไปอางองไปยงประชากรเพอท�าการคาดคะเนประมาณคา หรอท�าการ
ตวอยาง
การเขยนรายงานวจย
เมอผวจยไดด�าเนนการเกบรวบรวมวเคราะหขอมลจนไดผลการวจยแลวขนตอนส�าคญ
ตอมาคอการเขยนรายงานวจยซงเปนขนตอนทผวจยตองด�าเนนการและตรวจสอบความถกตอง
อยางละเอยดเพราะเมอรายงานทไดเขยนหรอเรยบเรยงนนไดเผยแพรสสาธารณะแลวขอผดพลาด
ในเลมรายงานการวจยจะสงผลอยางมากตอความเขาใจทอาจผดพลาดไดเนองจากความผดพลาด
ในการเรยบเรยงในเลมรายงานการวจยนนเองพชตฤทธจรญ(2549)ไดกลาววาการเขยนรายงาน
การวจยคอเอกสารทผวจยเรยบเรยงขนมาหลงจากไดด�าเนนการวจยเสรจสนแลวเพอน�าเสนอ
รายละเอยดเกยวกบการวจยใหผสนใจไดทราบเหตผลและทมาของปญหากรอบแนวคดในการวจย
วธการด�าเนนการวจยและผลการด�าเนนการวจย การเรยบเรยงหรอขอความทปรากฏในรายงาน
การวจยจงเปนประโยคทกลาวถงสงทไดท�ามาแลว หรอกลาวถงเหตการณทผานมาในอดต
และสาระของรายงานการวจยในแตละหวขอ หรอแตละบท จะมลกษณะเฉพาะทมความเปน
เอกภาพและแตกตางกนแตจะมความสมพนธสอดคลองกนระหวางแตละหวขอหรอแตละบท
บทท
7ก�รเขยนร�ยง�นวจย
ตวอยาง
190
บทท 7 การเขยนรายงานวจย
วจยทางเทคโนโลยการศกษา
คว�มสำ�คญของร�ยง�นวจย พสณฟองศร(2551:205)ไดอธบายความส�าคญของการรายงานวจยวา
1. เป นสอกลางระหวางผ วจยกบผ อ านหรอผ ใช ผลงานวจย เนองจากผ วจย
ไดขอคนพบใหมทไดเปนความรหรอขยายความรเดม จงตองน�าเสนอผลการคนพบในลกษณะ
ของรายงานการวจยเพอเผยแพรใหเกดประโยชนตอสวนรวม
2. เพอปองกนการเกดความซ�าซอน ถามการท�าซ�าถอวาไมใชงานวจยเพราะไมได
ความร ใหม เมอมการเผยแพรรายงานวจยแลวท�าใหผ ทจะศกษาทราบไดวามการท�าวจย
เรองนนๆ แลวชวยใหไมใหเกดการท�าซ�าหรอถาสนใจตองปรบเพมเปนการตอยอดเพมขนเปนการ
ขยายองคความร
3. เปนแหลงส�าหรบใชในการรวบรวม วเคราะห สงเคราะห รายงานวจยแตละเรอง
เปนแหลงขอมลส�าคญทจะสามารถน�าไปเกบรวบรวมวเคราะหเปนขอมลส�าหรบการวจยตอไปได
สวนประกอบร�ยง�นวจย การเขยนรายงานการวจยทดนนมรปแบบและมแนวทางในการปฏบตทผวจยตองศกษา
และท�าความเขาใจรปแบบการเขยนรายงานวจยทไดก�าหนดทงนขนอยกบหนวยงานแหลงทนหรอ
ประสบการณของผวจยแตละคนทแตกตางกนในการเขยนรายงานเชนหากเปนงานวจยทอยในรป
ของวทยานพนธของสถาบนการศกษา จะมรปแบบเฉพาะทก�าหนดรปแบบขนมาแตกตางกนไป
ขนอยกบสถาบนการศกษาจะก�าหนดรปแบบอยางไร หรอรปแบบการเขยนรายงานทางสาขา
ทางดานสงคมศาสตรกบทางดานวทยาศาสตรกมรปแบบการเขยนทแตกตางกนการเขยนรายงาน
การวจยจงมรปแบบทไมแนนอนอาจมรายละเอยดอนๆ ทเพมเตมแตกตางกนไปแตโดยทวไปแลว
การเขยนรายงานการวจยจะประกอบดวย3สวนหลกๆ ส�าคญคอสวนแรกเปนสวนน�าสวนทสอง
เนอหาและสวนทสามเปนสวนทายรายงานหรอสวนอางองมรายละเอยดดงน
1. สวนน�า มสวนประกอบดงน
1.1ปกนอก
1.2ปกใน
1.3บทคดยอภาษาไทยและบทคดยอภาษาองกฤษ
1.4กตตกรรมประกาศ
ตวอยาง
การเขยนอางอง
และบรรณานกรม
การเขยนอางองและบรรณานกรม เปนสวนส�าคญของการเขยนรายงานการวจย ทงน
เพราะผวจยไดศกษา รวบรวมขอมลทนาเชอถอจากแหลงปฐมภมและแหลงทตยภม ไมวาจะเปน
สอสงพมพสอคอมพวเตอรบทความวชาการรายงานวชาการวารสารดชนพจนานกรมสารานกรม
วทยานพนธภาพยนตรวดทศนแถบบนทกเสยงCD-ROME-mailInternetฯลฯน�ามาวเคราะห
สงเคราะห เพอใหไดองคความรทจะน�าไปใชประกอบการท�าวจยและชวยในการตดสนใจในการ
ท�าวจยรวมทงท�าใหผอานงานวจยเขาใจและทราบแหลงทมาของขอมลส�าคญๆ ทใชประกอบหรอ
อางองในงานวจย เพอใหสามารถน�าไปคนควาตอไปได แสดงการรบรลขสทธของผอน และเปน
ความรบผดชอบดานจรยธรรมการวจยของนกวจยทพงควรกระท�าอกดวยดงนนเมอมการน�าขอมล
จากแหลงอนมาใช ผ วจยจ�าเปนตองระบทมาของแหลงขอมลวาเปนแหลงขอมลประเภทใด
เปนผลงานของใคร ขอมลนนจดท�าขนเมอไร ทไหน การเขยนรายการแหลงขอมลเหลานลงไป
บทท
8ก�รเขยนอ�งองและบรรณ�นกรม
ตวอยาง
202
บทท 8 การเขยนอางองและบรรณานกรม
วจยทางเทคโนโลยการศกษา
ในรายงานวจยนน มรปแบบและวธการทแนนอน ชดเจน เปนแบบแผนทผวจยตองเลอกรปแบบ
ทเปนแบบเดยวกนทงหมดในรายงานวจย โดยรปแบบการเขยนอางองในบทนจะเปนไปตามหลก
เกณฑของระบบAPA(AmericanPsychologicalAssociation)ซงจะกลาวถงการอางอง2แบบ
คอการอางองแทรกในเนอหาและการอางองทายบท
ก�รอ�งองแทรกในเนอห� การอางองแทรกในเนอหาหรอเรยกอกอยางวาการอางถง(In-TextCitation)มรปแบบ
การอางองแบบนาม-ปคอมชอ-ชอสกลผแตงปทพมพและเลขหนาทอางไวในเครองหมายวงเลบ
( ) แทรกไวในเนอหา ตามหลกเกณฑของระบบ APA วธการใชขนอยกบวตถประสงคของผวจย
วาตองการอางองโดยเนนเนอหาสาระการอางองโดยเนนผแตงหรอแหลงขอมลโดยมรปแบบการ
เขยนดงน
(ชอ-ชอสกลผแตง,/ปทพมพ:/หนาทใชอางอง)
(/คอใหเวน1เคาะ)
1.1 การอางองโดยเนนเนอหาสาระ
.........................................................................................................................................
...............................................................(ชอผแตง-ชอแหลงขอมล,ปทพมพ:เลขหนา)
ตวอยางการเขยนอางองโดยเนนเนอหาสาระ
ขอมลทางการวจยแบงออกเปน 2 ประเภทคอขอมลเชงปรมาณ
และขอมลเชงคณภาพ ขอมลเชงปรมาณเกยวของกบตวเลขและจ�านวน
จงตองใชวธการทางสถตในการวเคราะหขอมลเพอสรปผลตามวตถประสงค
ของการวจย สวนขอมลเชงคณภาพมลกษณะเปนขอความ การวเคราะห
ขอมลจงไมจ�าเปนตองใชการค�านวณแตจะเปนการน�าเอาขอมลทมทงหมด
มาวเคราะหตามเนอหา แลวน�าขอมลมาจดเปนกลมตามเนอหาหรอสาระ
ส�าคญ จากนนจงพจารณาหาความรวมกนของขอมลของเหตการณหรอ
ตวอยาง
การวจยเชงปรมาณทางรฐศาสตร เปนการแสวงหา
ความรในสาขาตาง ๆ ของรฐศาสตรในเชงประจกษ
เพ อบรรยายลกษณะ ท�านายความสมพนธ หรอ
อธบาย ความสมพนธ เชงตรรกะของปรากฏการณ
ทางรฐศาสตร โดยการใชทฤษฎ หรอกรอบแนวคด
ทางรฐศาสตรและ/หรอศาสตรอน ๆ ทเกยวของ
เปนแนวทาง ในการสรางกรอบและด�าเนนการศกษา
มกระบวนการด�าเนนงานและอาศยระเบยบวธ ทาง
วทยาศาสตรอยางเปนระบบ มการเกบรวบรวมขอมล
ซงเนนการใชตวเลข เปนหลกฐานและการวเคราะห
เชงสถต และอาศยกฏของความนาจะเปนในการ
อธบาย ผลการวจยใหมความแมนย�าและเชอถอได
หนงสอเลมนเปนความพยายามของ ผเขยนทจะชวยสง
เสรมใหผ วจยทต องการท�าการวจยเชงปรมาณทาง
รฐศาสตร ใหท�างานวจยไดอยางมประสทธภาพมากขน
300บาท
ปพมพ : 1/2560 ปพมพ : 2/2561
ผแตง: ผศ. ดร.วลลภช สขสวสดผแตง: ผศ. ดร.ปทมา สพรรณกลการวจยเชงปรมาณทางรฐศาสตร
การวจยเปนการแสวงหาความรดวยวธการทางวทยาศาสตรถอเปนองคประกอบหนง
ในสบของการบรการสาธารณสขทจ�าเปนปจจบนนกสาธารณสขปฏบตงานในระบบบรการ
สขภาพทซบซอนและมความเปนพลวตร การวจยมความจ�าเปนในการสรางหลกฐาน
เชงประจกษเพอใชในการก�าหนดนโยบายหรอการปรบปรงและพฒนางานดานสาธารณสข
หนงสอเลมน น�าเสนอล�าดบขนของกระบวนการวจยเชงปรมาณโดยน�าเสนอ
ทงในสวนของภาคทฤษฎและตวอยางการวจยทางสาธารณสขเพอใหนสตนกศกษา
นกวชาการ และผสนใจทวไป มความเขาใจในการวจยทางสาธารณสขและใชเปนแนวทางใน
การด�าเนนการวจยเพอพฒนาการบรการสาธารณสขใหกบประชาชน
450บาท
˹ѧÊ×Í¢Ò´Õ
ปพมพ : 1/2560, 2/2561ผแตง: ผศ. ดร.นทรา กจธระวฒวงษ
การวจยทางสาธารณสขจากหลกการสการปฏบต
สถตเปนเครองมอส�าคญส�าหรบการวจย ในการพจารณาเลอก
เครองมอทางสถตส�าหรบการวเคราะหข อมล เพอตอบ
วตถประสงคงานวจยนน ผวจยตองมความรอบรเกยวกบหลกการ
เลอกใชสถต ขอตกลงเบองตนของสถตตลอดจนประเภท
ของมาตรวดตวแปรทศกษา จะเหนวาขอมลเปรยบเสมอน
วตถดบในการผลตงานวจย หากผวจยเขาใจลกษณะวตถดบกจะ
สามารถเลอกใชสถตไดอยางเหมาะสม สงผลใหผลผลตหรอผล
งานวจยนนมความถกตองและมความนาเชอถอ กระบวนการ
แปลงวตถดบทส�าคญคอความรอบร เกยวกบเทคนควธ
การจดการขอมล และวธการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรม
ส�าเรจรป หนงสอนน�าเสนอสถตประยกตพรอมทงภาพประกอบ
ค�าอธบายในทกขนตอนของการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรม
ส�าเรจรปทางสถต พรอมวธการอานการแปลความหมาย ผลการ
วเคราะห และวธการน�าเสนอตารางผลการวเคราะหขอมลไว
อยางครบถวน
280บาท
ปพมพ : 1/2561
สถตประยกตสำาหรบงานวจยดานสาธารณสข
˹ѧÊ×Í¢Ò´Õ
หนงสอแนะนำ
ตวอยาง