Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: Lyda Rodriguez Torres

Maestro formador: María Isabel Moran

Título del proyecto: Que no se te pare… El corazón!

URL DEL PID:

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la actividad

Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y mis relaciones con los demás.

Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...) y las acato.

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

Pregunta Esencial:¿Cómo puedo, siendo estudiante, contribuir a la sana convivencia de mi escuela?Preguntas de unidad:¿Para qué necesito practicar una sana convivencia?Preguntas de Contenido:¿Qué herramientas tengo para la promoción de la sana convivencia en los grupos a los que pertenezco?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

Matemáticas: Interpretación de medidas y uso de instrumentos de medida.

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?-Prácticas directas y análisis comparativo de medidas.

Aprendizaje activo mediante la ejecución de etapas para llegar al producto final.

Conocimiento Tecnológico

(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC van a utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Cronometro digital, cinta métrica, balanza digital,

celular, cámara fotográfica, video beam, tablet.

Word, y Scraft.

Tablero, marcador, material para fichas:

cartulina, tijeras, marcadores de colores

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Conformación de quipos de trabajo colaborativos para el desarrollo de talleres a partir de la temática propuesta.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Reconocimiento conceptual y de aplicaciones tecnológicas que permitan poner en práctica los saberes adquiridos durante el proceso de desarrollo del proyecto.

Conocimiento Tecnológico

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Pedagógico(TPK)

Las herramientas tecnológicas se utilizarán para desarrollar habilidades siglo XXI en los estudiantes ya que despiertan motivación y permiten el trabajo colaborativo, de ésta manera ayudan a la construcción de aprendizajes en los estudiantes.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Video promocional sobre su experiencia antes y después del proyecto, promoviendo una sana convivencia a través de actividades lúdicas recreativas y deportivas que mejoren la calidad de vida y la longevidad.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo de

la actividad

-Sensibilización y Motivación de los estudiantes-Presentación de la Propuesta-Establecer equipos colaborativos que apoyen el desarrollo del proyecto-Establecer parámetros y metas-Desarrollo

-Revisión y apropiación de conceptos.-Diseño de propuesta sobre video promocional.-Socialización de video promocional.

3 meses

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemasComunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnología Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosAlfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesional Flexibilidad y adaptabilidadIniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadLiderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Se establecen parámetros específicos de evolución y desarrollo de cada una de las actividades, a través de metas, según las potencialidades individuales.

Además, a través de la conformación de equipos de trabajo se pretende fomentar la inclusión.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a utilizar

para la evaluación?

Antes Durante Después Lista de control. Escala de estimación. Rúbrica

Apropiación conceptual.

Avance sobre equipo de trabajo.

Socialización de folleto y de video promocional.