djecjikutak.info · 3 SLUŽBA Božju ljubav pokazujemo kad služimo drugima. 1 Najmudriji čovjek...

Moj prijatelj Priručnik za učitelje

G

ODINA

1

G

ODINA

1

P

OUKA

C

P

OUKA

C

Biblijska pouka za školsku djecu od 5. do 8. razreda

1

Moj prijateljPriručnik za učitelje

GODINA 1 POUKA C

2

Nakladnik:Znaci vremena

Naziv originala:Power Points

Urednica:Kathleen Beagles

Glavni i odgovorni urednik hrvatskog izdanja:

Zlatko Musija

Prijevod:Hinko Pleško

Lektura:Marijan Malašić, prof.

Korektura:Ljiljana Đidara i

Milkica Latković-Perišić

Grafičko oblikovanje:Tunde Torma

Umnoženo u uredu nakladnika

© copyrightZagreb, 2007.

3

SLUŽBA Božju ljubav pokazujemo kad služimo drugima.

1 Najmudriji čovjek na Zemlji - - - - - - - - - - - - - - - - - - 8

2 Riječi dostojne kralja - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 18

3 Vladavina mudrosti - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 26

4 Slaže se! - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 34

MILOST Bog je dao sve što nam je potrebno.

5 Sezona rasta - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 42

6 Vrijeme za Božje kraljevstvo - - - - - - - - - - - - - - - - - 52

7 Kameno srce - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 60

8 Mrtvac lomi kruh - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 70

ZAJEDNICA Božju ljubav vidimo u našoj Crkvi.

9 Kod kuće u mojoj crkvi - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 80

10 Širenje Riječi - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 88

11 Kristov narod - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 98

12 Svi zajedno! - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 108

MILOST NA DJELU Stvoreni smo čudesno.

13 Povezani jedan s drugim - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 116

Sadržaj

4

Ove pouke iz Biblije govore o…Milosti. U rječniku nalazimo mnoge istoznačnice za riječ milost kao što su naklonost, sućut, samilost,

oprost, pomilovanje, milosrđe i ljubaznost. Ali nijedna od njih ne opisuje potpuno Božju milost prema nama. U Ivanu 3,16 piše: “Da, Bog je tako ljubio svijet [Hej! Pa to smo ti i ja!] da je dao svoga jedinorođenog Sina [to je milost na djelu] da ne pogine ni jedan koji u nj vjeruje [to znači stalno

razmišljati o tome], već da ima život vječni.”

Milost nam daje Isusa. Milost nam pomaže da vje-rujemo u Njega. Milost nam daje vječni život prem-da zaslužujemo

smrt. I milost nas osposobljava da

odgovorimo na Božju ljubav.

Dobrodošli u pouke iz Biblije o Božjoj milosti. Božja milost je neograničena i pouzdana sila koja nas stalno traži, oprašta, oslobađa i opskrb-ljuje svime što nam je potrebno za cjelovit i

sretan život s Njim.

SLUŽBABožju ljubav pokazu-

jemo kad služimo drugima (pouke 1-4). Proučavat ćete život kralja Salomona

i kako je Božja milost djelovala u njemu da služi drugima. Vidjet ćete mladog kralja koji je umjes-

to časti i bogatstva izabrao mudrost. Osjetit ćete čuđenje dviju mladih majki i tuđinske kraljice koje su

bile svjedoci mudrosti koja potječe od Božje milosti.

MILOSTBog je dao sve što

nam je potrebno (pouke 5-8). Proučavat ćete usporedbe koje

objašnjavaju duhovni rast i pokazuju Božju bezgraničnu ljubav prema nama. Također ćete hodati putem za Emaus

dok Isus bude objašnjavao kako je Njegova smrt bila dio Božjeg plana da

nas spasi.On je uvijek s nama i mi Ga

za to možemo hvaliti i obožavati.

ZAJEDNICABožju ljubav vidimo u

našoj Crkvi (pouke 9-12). Vidjet ćete kako je izgledala

prva Crkva od prvih kršćana u Jeruzalemu do novoobraćenika u Antiohiji i Korintu. Promatrat ćete Božju milost na djelu u životu

Njegovog naroda.

MILOST NA DJELU:

Stvoreni smo čudesno (pouka 13).

Učiteljima i voditeljima

Svrha je ovog priručnika:

A. Uvod u subotnjoškolsku pouku treba potaknuti djecu da je proučavaju tijekom tjedna. Tako ona postaje vitalni čimbenik rastućeg iskustva vjere kod djece.

B. Pomoći djeci pri učenju biblijskih pouka na način koji pojedinom djetetu najviše odgovara. Slijedeći prirodni ciklus učenja na kojemu se temelje ove pouke, pomoći ćemo djeci da budu ispunjena “silom” i da privuku pozornost i maštu jedan drugoga.

5

1

2

4

3

Dijelimo pouku s

drugima daje djeci priliku da razviju

načine kako mogu drugima prenijeti nove

spoznaje. Ovaj dio odgovara dinamičnoj djeci koja

pitaju: “Što se može napraviti iz ovoga? Što mogu učiniti kako

bih ovu ideju prenio drugima?”

Pripremne aktivnosti potiču djecu na učenje pouke. Ovaj dio je osobito značajan za maštovitu djecu koja pitaju: “Zašto to učim?”

Dio Molitva i

proslavljanje posebno je važan trenutak subotnje škole i može

se koristiti bilo kada tijekom proučavanja pouke, ali preporučujemo da otpoč-

nete s Pripremnim aktivno-stima čak i onda ako

neka djeca tek do-laze.

Obrada pouke

omogućuje svakom djetetu da

ponovi sadržaj pouke. Ovaj dio je prikladan za djecu koja

analitički razmišljaju i pitaju: “Što trebam naučiti?”

Primjena pouke pruža djeci priliku da istraže kako pouku mogu praktično primijeniti u svakidašnjem životu. Ovaj dio odgovara praktičnoj djeci koja pitaju: “Kako

to funkcionira u mojem životu?”

6

C. Cjelokupnu subotnju školu usmjeriti na jednu “glavnu misao”. Svaka od ovih “glavnih misli” odnosi se na jedan od četiri elementa rasta u vjeri: milost (Bog nas ljubi), štovanje (ljubimo Boga), zajedništvo (volimo jedan drugoga) i službu (Bog ljubi i tebe).

D. Omogućiti djeci aktivno učenje kako bi spremnije usvojila izložene istine. Slijedi provjeravanje kroz koje će postavljena pitanja navesti djecu na razmišljanje o doživljenom, na njegovo tumačenje i primjenu tih informacija u vlastitom životu.

E. Uključiti učitelje u subotnjoj školi na nov i prilagodljiv način. Subotnju školu s malo djece može voditi jedna odrasla

učiteljica/učitelj. Subotnju školu s većim brojem djece može voditi jedan vođa

ili učitelj s odraslim dragovoljcima kako bi se radilo s djecom u malim skupinama. Ovo voditelju male skupine omogućuje najveću moguću suradnju s djecom i dinamično učenje, a od njega zahtijeva minimalnu pripremu.

(Za detaljnije informacije o prirodnom ciklusu učenja, načinima učenja i drugim metodičkim pristupima učenju potražite informacije kod tajnika za subotnju školu ili službu djece.)

O uporabi ovog priručnika…Pokušajte slijediti prirodni redoslijed podučavanja u ovom priručniku, a

ako je potrebno, prilagodite ga tako da program možete izvesti prema svo-jim prilikama.

Unaprijed proučite raspored programa za svaki tjedan kako biste pri-premili predloženi jednostavni pomoćni materijal.

Nastojte pribaviti sljedeće materijale prije početka tromjesečja:

Biblije Veliki plakatni papir ili arke smeđeg papira za pakiranje Papir standardne veličine A-4 Olovke, kemijske olovke, flomastere, bojice, krejone (voštane bojice) Ostali likovni pribor (škare, lijepilo, svjetlucavi prah, vrpce itd.) Druge materijale navedene u tjednom pregledu programa

Pouka Biblijski događaj Izvori Ključni tekst Glavna misao Materijal

SLUŽBA: Božju ljubav pokazujemo kad služimo drugima.Pouka 1 Salomon moli 1 Kr 3,1-15; 5,9-14 Izr 8,10.11 Bog nam daje mudrost str. 9. za mudrost. [4,29-34 DK] da možemo služiti IPK* 15-21 drugima.

Pouka 2 Izreke nas uče Izr 22,1-5.9.22 Izr 2,6 Božja riječ upravlja str. 19. da služimo. IPK 20,21 našom službom.

Pouka 3 Salomon spašava 1 Kr 3,16-28 Gal 5,13 Božja ljubav potiče nas da str. 27. život djetetu. IPK 34,35 iskreno služimo drugima.

Pouka 4 Kraljica od Sabe 1. Kr 10,1-13 Iz 43,10 Naše riječi i postupci str. 35. posjećuje Salomona. IPK 41,42 trebaju se slagati.

MILOST: Bog je dao sve što nam je potrebno.Pouka 5 Sjeme pada na Mt 13,1-9.18-23 Iv 6,63 Bog nam daje svoju str. 43. različito tlo. IU* 14-34 Riječ bez mjere.

Pouka 6 Kvasac i gorušično Mt 13,31-33 Fil 1,6 Božja ljubav raste i str. 53. sjeme slični su IU 44-47,56-62 ispunjava naš život. milosti.

Pouka 7 Petar pita Isusa o Mt 18,21-35 Ps 86,5 Božjem praštanju nema str. 61. praštanju. IU 160-166 granica.

Pouka 8 Isus se pridružuje Lk 24,13-35 2 Pt 1,3 Bog ispunjava našu str. 71. dvojici iz Emausa. IŽ* 657-661 potrebu za Spasiteljem.

ZAJEDNICA: Božju ljubav vidimo u našoj Crkvi.Pouka 9 Prvi kršćani skrbe se Dj 4,32-37 Gal 6,10 Naša je crkva obitelj. str. 79. jedan za drugoga. DA* 44,45

Pouka 10 Prvi kršćani su Dj 8,1-8 Rim 8,28 Božja nas ljubav ujedi- str. 89. izloženi progonstvu. DA 65-70 njuje i donosi radost.

Pouka 11 Kršćani podupiru Dj 11,19-30 Ef 2,19.20 Mi jačamo kad radimo str. 99. jedni druge. DA, str. 98-104 zajedno.

Pouka 12 Pavao radi s Dj 18,1-28 Rim 12,10 Zajedničkim radom str. 107. Akvilom DA, str. 153-159; pokazujemo da ljubimo i Priscilom. 169-175 Boga.

MILOST NA DJELU Stvoreni smo čudesno.Pouka 13 Stvoreni smo da Post 1,26.27; Ps 139,14 Bog nas je stvorio da str. 117. činimo društvo 2,7.18; budemo društvo Njemu Bogu. Ps 139,1-18 i drugima. PB* 149-160

7

* Objašnjenje kratica:DA = Djela apostolska; IU = Isusove usporedbe; IŽ = Isusov život; IPK = Izraelski proroci i kraljevi; PB = Put u bolji život.

8

PRVA

Najmudriji čovjek na Zemlji

Ključni tekst“Primajte radije moju pouku no srebro i znanje požudnije od zlata. Jer mudrost

je vrednija od biserja i nikakve se dragocjenosti ne mogu porediti s njom.” (Izreke 8,10.11)

Izvori1. o kraljevima 3,1-15; 5,9-14 [DK 4,29-34]; Izraelski proroci i kraljevi, str. 15-21.

Pouka za djecu na str. 16 ovog priručnika.

CiljeviZnati da nam Bog daje mudrost za djelotvorno služenje.Osjećati važnost donošenja mudrih odluka.Odgovoriti tako što ćemo moliti Boga za mudrost da u svojem životu donosimo

ispravne odluke.

Glavna misao

Sažetak biblijske pouke Jedne noći Bog je progovorio Salo-

monu u snu i obećao da će mu dati sve što želi. Salomon je molio Boga za mudrost da razlikuje dobro od zla i da može mudro služiti Njegovom narodu.

I nama je potrebna mudrost da djelotvor-no služimo.

Ova pouka govori o službi.Ako tražimo mudrost za službu dru-

gima, Bog će nam je rado dati kao što je dao Salomonu.

Godina 13. tromjesečje

Pouka 1

Priprema za podučavanje


Bog nam daje mudrost da možemo služiti drugima.

9

POUKA

Dodatne informacije“Više od svakoga zemaljskog do-

bra, kralj je želio mudrost i razum da bi mogao obaviti djelo koje mu je Bog po-vjerio. Čeznuo je za pronicavošću uma,

širinom srca, blagošću duha. … Onaj isti koji je Salomonu dao duh pronicavosti, spreman je taj isti dar izliti danas na svoju djecu.” (Izraelski proroci i kraljevi, str. 17,18)

Pregled programaDio određen za pouku Vrijeme Aktivnosti Potrebna pomagala

Dobrodošlica U dolasku Pozdravite djecu i pitajte ih kako su

Pripremne 10-15 A. Mudre riječi

aktivnosti

B. Tko kome služi? Karte s imenima biblijskih ljudi koji su služili i kojima se služilo

Molitva i 15-20

proslavljanje*

Obrada pouke 15-20 Uvod u pouku Tri scenarija Djeca na mreži, kartice s imenom, simulacije računala

Doživjeti pouku Biblije

Proučavanje Biblije Biblije, papir, olovke

Primjena pouke 10-15 Predaj dužnost drugome Papir, olovke

Dijelimo pouku 10-15 Kolikima služim? Pribor za likovni rad, pribadače

s drugima

1

*

2

3

4

Vidi str. 11.*Ovaj dio može se primijeniti bilo kada tijekom programa.

POUKA 1

10

DobrodošlicaPozdravite dobrodošlicom djecu na vratima. Pitajte ih kako su provela

tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih žele li iznijeti nešto što su napravila ili otkrila tijekom proučavanja pouke.

Prijeđite na pripremne aktivnosti prema vašem izboru.

Pripremne aktivnostiIzaberite aktivnost ili aktivnosti koje odgovaraju vašim prilikama.

1

A. Mudre riječiTražite dragovoljca. Izvedite ga iz prostorije i dajte mu poruku koju treba

prenijeti ostalima. Recite mu da poruku mora objaviti samo pokretima – bez riječi, bez pisanja. To može biti ključni tekst ili izreka kao na primjer: “Mudrost će te izbaviti od putova kojima idu zli” ili “Ne ostavljaj mudrost i čuvat će te”. Vratite se u prostoriju i objasnite da će se dragovoljac pojaviti s mudrim riječima. Djeca trebaju otkriti poruku. Onaj tko pogodi, sljedeći je dragovoljac. Ponovite to nekoliko puta.

ProvjeriteUpitajte: Zašto je važno da naši postupci budu usklađeni s našim

riječima? (Neki neće nikada čuti što govorimo, ali nas mogu promatrati dok obavljamo svoje poslove.) Zašto je to važno? (Zato što možda nikad neće imati drugu priliku.) Poruka iz naše današnje pouke glasi:


B. Tko kome služi?Prije početka subotnje škole pripremite kartice na kojima ćete s jedne

strane napisati imena biblijskih osoba koje su služile, a s druge imena onih kojima su drugi služili. Kada dođe vrijeme, izložite kartice. Jedno dijete uzima karticu i zatim opisuje osobu koja je služila ili kojoj su služili drugi, a da ne spominje ime. Na primjer: “Spasio sam čitav narod da ne umre od gladi.” (Odgovor će biti: Josip.) Zatim će prvo dijete pitati: “Kome je služio?”

(Odgovor će biti: egipatskom narodu i svojoj obitelji.) Dijete koje odgovori na drugo pitanje izvlači sljedeću kartu i opisuje kako je ova biblijska osoba služila ili su njoj služili drugi. Neki primjeri na karticama mogu biti: Ruta/Noemi; David/Jo-natan; Josip/Josipova braća; Jakov/Ezav; Ilija/udovica iz Sarfate; Pavao/Timotej; Marija Magdalena/Isus.

Trebaju vam:

kartice s imenima.

Izlaganje pouke

s

POUKA 1

11

ProvjeriteUpitajte: Koja se odluka nalazila iza svakog čina službe pojedine

osobe? Mislite li da im je bilo lako odlučiti? Kakve su bile posljedice njihove službe?

Molitva i proslavljanje *Zajedništvo

Razgovarajte o radostima i žalostima koje su vam djeca povjerila na vratima (ako je prikladno). Iznesite jedan ili dva predmeta iz pouke koju su proučavala prošlog tjedna. Čestitajte rođendan i posebne događaje ili us-pjehe. Osobito srdačno pozdravite posjetitelje.Pjesme

“Riječi i djela” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 132)“Pokaži svijetu Isusa” (pjesmarica Kršćanske himne, br. 344)“Neka vjera tvoja zrači” (Pjevajmo zajedno, br. 81)“Učini me pjesmom” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 171)

Propovijedanje EvanđeljaUporabite Vijesti iz svijeta ili neki drugi dostupan evanđeoski izvještaj.

DarPripremite zlatnu kutiju u koju ćete skupljati darove u sljedeća tri tjedna.

Objasnite da Biblija kaže za mudrost kako je dragocjenija od zlata.Neka netko pročita 1. o kraljevima 5,12-14; 4,32-34. (DK)Recite: Bog je Salomonu dao mudrost i on ju je dijelio svima.

Što je Bog dao nama, a možemo podijeliti s drugima? (Prihvatite sve odgovore.) Jedno od toga je naš dar.Molitva

Recite: Kralj Salomon je molio za mudrost da bi mogao valjano upravljati svojim narodom (1. o kraljevima 3,9). Bog mu je is-punio želju i dao mu više nego što je tražio. Takav je naš Bog. On nam daje više nego što tražimo. Pouzdajmo se u Njega i stavimo na prvo mjesto službu Njemu i drugima. Iznesimo Mu sada svoje potrebe i želje.

Treba vam:

zlatna kutija, Biblije.

POUKA 1

12

Obrada pouke2UvodDjeca na mreži

(Primjedba: Djeca na mreži zgo-dan je uvod u biblijsku pouku. Ako vam on ne odgovara, sami pročitajte dijalog i iznesite uvod svojim riječima.)

Trebaju vam tri scenarija, simu-lacija računala i kartice s imenom.

Svaki tjedan tijekom ovog tromjesečja uvod u pouku možete izvesti pomoću scenarija. Dajte

djeci unaprijed dijelove scenarija da ga nauče napamet ili im ga dajte u subotu ujutro. (Ne morate svake subote uzeti istu djecu.) Scenariji pripremljeni za umnožavanje nalaze se na kraju ovog priručnika.

Kako biste djecu upoznali sa scenari-jem, recite: Djeca na mreži izmišljena je međunarodna skupina djece u dobi od jedanaest do četrnaest godina koja komuniciraju putem elektroničke pošte. Emiko i Dar-ren sreli su se na internetskom forumu i ustanovili da su oboje adventisti. Onda su otvorili forum za adventističke tinejdžere pa im se pridružilo još četvero djece. Kad god mogu, oni se sastaju preko interneta.

Ulla: 11 godina iz Švedske

Ivan: 12 godina iz Rusije

Tendai: 12 godina iz Zimbabvea

Ana: 13 godina iz SAD-a

Darren: 13 godina iz Australije

Emiko: 14 godina iz Japana

Smjestite djecu i njihova “računala” za stol ili na stolice ako nema stolova. Dok

čitaju svoj dio scenarija, neka glume kao da pišu na tipkovnici.

Izvedite igrokaz. (Vidi str. 125.)

ProvjeriteRecite: Tko od vas je razmišljao

o tome što želi biti ili raditi kad odraste? Jeste li to rekli Bogu? (Potaknite ih da se mole za to.)

Doživjeti poukuPomozite djeci koja

će sudjelovati u upri-zorenju događaja da ga pretvore u molitveni doživljaj. Pozovite djecu da izaberu para za molitvu i neka sjednu zajedno. Parovi će naizmjence čitati određene retke. Vi govorite kako je prikazano, a onda recite djeci da se za to mole. Stanite nekoliko trenutaka radi

Trebaju vam:

tri scenari-ja Djeca na mreži, kartice s

imenom, simulacija

računala.

Ideje za “računala”

1. Uzmite komad kartona i savijte ga da izgleda kao prijenosno računalo. Na “poklopac” napišite ime i zemlju u kojoj dijete živi tako da djeca znaju kome se obraćaju.

2. Ako je moguće, posudite od vjernika stare tipkovnice.

3. Pripremite radni sastanak (ne u subotu) na kojem djeca mogu napraviti “računala” iz kartona, sti-ropora ili nekog drugog materijala.

4. Pustite djecu da se služe maštom i nađu vlastita rješenja.

Trebaju vam:

Biblije.

s

POUKA 1

13

molitve; istodobno se dvoje njih moli s vama. Kad molitve budu završene, nastavite s čitanjem. (Ako je malo djece, svi se mole i čitaju zajedno kao jedna skupina.) Djeca se mogu moliti sjedeći.Recite: Čitat ćemo tekstove iz 1. o

kraljevima 3,1-15 i 5,9-14; (4,29-34 DK) da vidimo što možemo naučiti iz Salomonove molbe. Na-kon što pročitamo i razmotrimo tekstove, uzet ćemo vremena da se obratimo Bogu. Koji put ćemo i zajedno zapjevati. U svakom slučaju trebamo surađivati.Neka dijete broj 1 pročita 1. o kraljevi-

ma 3,1.2.Recite: Izgleda romantično oženiti

se princezom. Ali razmislite o problemima: Ona dolazi u palaču. Mrzi Jeruzalem. Stalno se žali Salomonu. A on je prezauzet gradnjom Hrama. I mi imamo problema kod kuće, a u školi mnoge obveze. Ne znamo kako ćemo sve to ostvariti. (Stanka.) Izmolimo svi kratku molitvu izlažući problem svojeg para Bogu. (Molite se dvije-tri minute.)Neka dijete broj 2 pročita treći i četvrti

redak.Recite: Salomon je otišao u Gibeon

da prinese žrtve. Možda Bog traži od vas i mene da prinesemo neku žrtvu. Možda nam želi reći da se odreknemo nečega što nam je jako drago. Razmislimo trenutak što bi Bog mogao tražiti da se odreknemo. (Stanka.) Kažite sada svojem paru ukratko što ste voljni žrtvovati. (Stanka.) Potvr-dite kratkom molitvom odluku svojeg para za žrtvu. (Stanka.) Nakon molitve tiho zapjevajte pjesmu “Oče, ja Te slavim” (Pjevajmo zajedno, br. 113).Neka dijete broj 1 pročita retke 5-9.

Recite: Salomon je priznao da mu nedostaje mudrosti i razumi-

jevanja. I mi trebamo priznati našu potrebu za mudrošću. Recite svojem paru nešto za što vam je potrebna mudrost. Onda zajedno molite za mudrost. (Stanka.)Neka dijete broj 2 pročita retke 10-15.

Recite: Salomon je bio toliko iznenađen Božjom darežljivošću da se vratio u Jeruzalem, prinio žrtvu i priredio gozbu. I mi možemo iskazati što osjećamo prema Bogu tako da Mu uputimo riječi hvale. Iskažimo svi zajed-no riječi hvale Bogu. Kažimo u kratkoj molitvi što cijenimo kod Njega. (Uzmite nekoliko minuta za molitvu otvorenih očiju.)Neka dijete broj 1 pročita 1. o kraljevi-

ma 5,9-14 (4,29-34 DK).Recite: Kao što je Bog uslišao

Salomonovu molitvu i dao mu mudrost, tako će je i nama dati. Pročitajte Izreke 2,6. Neka svi ponove ovaj tekst. Molite da Bog otvori srca vaše djece da prime mudrost koju im je pripremio. Ne zaboravite:


Proučavanje BiblijeDajte djeci papir i olovke da zapišu

tekstove koje nađu. Podijelite djecu u dvije skupine.

Recite: Salomon je mogao od Boga tražiti što god je želio. Iza-brao je mudrost. Uzmimo malo vremena da u Bibliji potražimo riječ mudrost, da vidimo zašto ju je tako jako želio i zašto bismo i mi trebali težiti za njom. Zapišite tekst i razloge koji se u njemu navode. (Uputite djecu da riječ mudrost potraže u Psalmu 111; Izrekama 2, 3, 8, 13 i 29; i u Jakovu 1.)

Trebaju vam:

Biblije, konkor-

dancija, papir, olovke.

POUKA 1

14

Primjena pouke3Predaj dužnost drugome

Neka djeca sjednu u krug. Recite: Isus je proveo život služeći nama. Najuzvišeniji čin te službe bio je kad je umro za nas. On bi dao sebe za vas i kad biste bili jedina osoba na

svijetu kojoj bi On bio potreban. Sada nas poziva da služimo ljudima oko sebe. Sklopite oči i razmišljajte o nekoj situaciji ili osobi u svojem životu kojoj bi Bog želio da služite. (Stanka.) Na papir napišite njezino ime i vrstu službe koja vam je pala na um. (Na primjer: Pozdraviti susjeda, stati i malo porazgovarati s njim.)

Kad to učine, tražite da zgužvaju papir u lopticu i dobace je djetetu koje sjedi nasuprot njima. Kad sva djeca budu imala papir, neka ga razmotaju i u sebi pročitaju. Djeca trebaju dopisati jednu ili dvije mudre rečenice, neki savjet ili biblijski tekst koji misle da će pomoći u služenju. Zatim zgužvaju papir u lopticu

i dobace je nekom drugom djetetu. Ono razmata papir, čita i dodaje još koju mudru rečenicu, neki savjet ili biblijski tekst. Zatim ponovno gužva papir i dobacuje ga nekome drugome. Ovaj put dijete na pa-pir upisuje molitvu za tu osobu i zadaću.

Vratite papire vlasnicima. (Očekujte nekoliko trenutaka meteža.) Kad se djeca smire, tražite da svatko u sebi pročita tekst na svojem papiru. Možda ima dragovoljaca koji su spremni tekst na svojem papiru pročitati naglas.

ProvjeriteKažite zajedno tekst u Izrekama 2,6.

Naglasite riječi Jahve i njegovih. “Jer Jahve daje mudrost, iz njegovih usta dolazi znanje i razboritost.” Recite: Bog nam ne daje mudrost da bismo znali više od svih drugih.


Treba vam:

papir, olovke.

ProvjeriteUpitajte: Što ste naučili o mudros-

ti? (Ona nam pomaže u životu; ako smo mudri, možemo bolje služiti; mudrost je važna.) Zašto je Salomon tražio

mudrost, a ne nešto drugo? (Želio je biti dobar kralj i mudro vladati naro-dom.) Ako Bog daje mudrost, kako možemo postati mudri? (Tako što ćemo Ga moliti, učiti iz Svetoga pisma.)

s

POUKA 1

15

Bilješke

Kolikima služim?Podijelite pribor za likovni rad. Neka

djeca izrade i ukrase natpise “Kako vam mogu služiti?” Neka ih pričvrste na odjeću i nose u crkvi. Neka promatraju reakcije ljudi.

ProvjeriteUpitajte: Što mislite kako će ljudi

reagirati? (Prihvatite sve odgovore.) Što ćete učiniti ako vam netko priđe i želi da učinite nešto poseb-

no? (Prihvatite sve odgovore. Ohrabrite djecu da ispune takve želje.) Što ćete učiniti ako vam netko uputi nelijepu primjed-bu? (Prihvatite sve odgovore. Neka se ne obeshrabre ako se to dogodi.)

Recite: Ako ne znate kako da ne-kome pomognete, sjetite se:


Dijelimo pouku s drugima4

Treba vam:

pribor za likovni rad, pribadače.

ZavršetakMolite Boga da usliša dječje molitve za mudrost i da im

pomogne da je uporabe u služenju bližnjima.

s

POUKA 1

16

B I B L I J S K A P O U K A

Najmudriji čovjek na ZemljiKoju posebno mudru osobu poznajete? Kako je ona postala mudra? Možete li vi

postati mudri kao ona? Zamislite kako dvojica dvorana kralja Salomona razgovaraju o tome kako je kralj molio Boga za mudrost.

Izvori:1. o kraljevima 3,1-

15; 5,9-14 [4,29-34 DK]

Ključni tekst:“Primajte radije

moju pouku no srebro i znanje požudnije od zlata. Jer mudrost je vrednija od biserja i nikakve se drago-cjenosti ne mogu porediti s njom.” (Izreke 8,10.11)

Glavna misao:

Bog nam daje

mudrost da možemo služiti

drugima.

“Ovo je posljednja ukrasna biljka iz dvorskog vrta”, rekao je mladi poslužitelj. Mišići su mu se napeli od težine biljke u velikom loncu. “Gdje želiš da je posta-vim?”

“Postavi je tamo preko, nasuprot onoj drugoj”, rekao je upravitelj dvora kralja Salomona. Pritom je pokazao prema prijestolju.Čovjek je ponio veliku lisnatu

biljku uza stube i pažljivo je stavio iza prijestolja. Stajao je nekoliko trenu-taka promatrajući prostoriju. “Izgleda veličanstveno!” uskliknuo je.

“Hvala, moj snažni prijatelju”, rekao je upravitelj. “Nadam se da će se svidjeti i kralju.”

“Sigurno hoće”, rekao je dvoranin odmarajući se na stubama. “Volio bih to vidjeti.”

“Mislim da to mogu urediti”, rekao je upravitelj uz osmijeh. “Povuci u stranu zastore s resama.”

Kad je mladi dvoranin ustao i povu-kao zastore u stranu, ugledao je malu površinu s dvije stoličice. “Molio sam šefa protokola za dopuštenje da tu sjediš sa mnom za vrijeme ceremonije. Budi sutra ovdje prije izlaska sunca. Moraš biti tu prije svih ostalih.”

Sljedeće jutro nebo je bilo obojeno ružičastom bojom kad je mladi dvoranin prošao kroz dvorska vrata za sluge. Upi-tao je kuhara je li upravitelj stigao.

“Odavno”, odgovorio je kuhar ne okrećući se.

Mladi dvoranin požurio je u prijestolnu dvoranu i upitao: “Mogu li ti pomoći?”

“Ne, sve je spremno. Šef protokola je već bio ovdje i provjerio prostoriju”,

rekao je upravitelj. “Pitaj kuhara treba li mu pomoć.”

Vrijeme je brzo prolazilo dok je mladi dvoranin pomagao osoblju u kuhinji. Onda se pojavio upravitelj.

“Vrijeme je da idemo”, šapnuo je.Brzo su otišli do svojeg skrovišta i

sjeli. Upravitelj je pažljivo složio tešku tkaninu da ih se ne vidi. U tom su tre-nutku dvorski službenici ušli u dvoranu i brzo zauzeli svoja mjesta.

Uz zvuk truba u dvoranu je ušao kralj Salomon, praćen osobnim dvoranima. Dok je prolazio, ljudi su se klanjali. Mladi dvoranin tiho je zazviždao kad je na Salomonu ugledao elegantnu odjeću i blještavu krunu.

Salomon se uspeo stubama do prijes-tolja i sjeo. Dva dvorana pobrinula su se oko njegove crvene i zlatne odjeće. Drugi mu je pružio žezlo. Sada je bio spreman za primanje gostiju.

Ponovno su se oglasile trube i u pri-jestolnu dvoranu ušla je povorka kraljeva i drugih dostojanstvenika.

“Zašto danas dolaze toliki ljudi? Pa nije blagdan”, šapnuo je dvoranin.

“Došli su čuti mudrost kralja Salomo-na”, tiho je odgovorio upravitelj.

“Kako je stekao tu mudrost?”“Molio je Boga za mudrost. Salomon

je imao samo dvadeset godina kad se zakraljio”, objasnio je upravitelj. “Kao većina prinčeva, nije imao nikakve ozbiljne odgovornosti. Bio je svjestan da ne zna upravljati zemljom. Jedne je noći usnio san. Bog mu se javio i rekao: ‘Traži što da ti dadem.’”

“Zar bi mu Bog stvarno dao sve što bi tražio?” upitao je mladi dvoranin.

17

POUKA 1

“Bi. On je znao da je Bog volio njegovog oca Davida, čak i kad je ovaj pogriješio. Salomon je osjećao da mu je potrebno vodstvo kako bi mogao biti dobar kralj. Zato je tražio mudrost da bi mogao vladati narodom”, odgovorio je upravitelj.

“I samo je to tražio?” upitao je dvoranin.“Da. Bogu je bilo jako drago što je tražio mudrost. Rekao je Salomonu: ‘Bit ćeš

mudar kako nije bio nitko prije tebe niti će ikad biti nakon tebe. Mogao si tražiti mnogo toga, ali nisi. Zato ću ti dati i ono što nisi tražio – bogatstvo i čast. Ako mi budeš poslušan kao što je bio tvoj otac, dat ću ti i dug život.’”

“Dakle, kralj Salomon je mudar kao svi ostali zajedno?” upitao je dvoranin.“Još mudriji. A ima i mnoge druge darove”, rekao je upravitelj. “Napisao je tri

tisuće mudrih izreka i pjesama i zna sve o biljkama i životinjama. Nema ničega što ne bi razumio.”

“Znači da ću na djelu vidjeti najmudrijeg čovjeka na Zemlji.”“Hoćeš”, rekao je upravitelj uz osmijeh.

Subota Uradi aktivnost za ovaj tjedan na str. 10.

Nedjelja Pročitaj štivo “Najmudriji čovjek na Zemlji”. Počni učiti ključni tekst. Hvali Boga za mudrost koju će ti dati.

Ponedjeljak Čitaj 1. o kraljevima 3,1-4. Na koje načine možeš pokazati da ljubiš

Boga? Učini nešto drugima da pokažeš koliko

ljubiš Boga. Moli Boga za pomoć da ostaneš u vezi s

njim čak i kad si jako zaposlen.

Utorak Čitaj 1. o kraljevima 3,5-9. Misliš li da je Salomon pomislio pitati Boga

i druge stvari? Koliko je mudrosti Salomon pokazao u traženju “mudrosti”?

Nabroji pet stvari koje bi zatražio kad bi ti netko rekao da možeš dobiti što god želiš. Reci zašto bi svaku od njih želio i kako bi je upotrijebio.

Moli za vođe u svojoj crkvi kojima je svako-dnevno potrebna mudrost da vrše svoj posao.

Srijeda Čitaj 1. o kraljevima 3,10-13.

Zašto je Bog rekao Salomonu da će mu dati i ono što nije tražio? Ako je Salomon tražio mudrost da može služiti narodu, kako mu je služio drugim darovima koje mu je Bog dao?

Moli Boga za mudrost u korištenju darova koje ti daje da služiš drugima.

Četvrtak Čitaj 1. o kraljevima 3,14.15. S kojim je uvjetom Bog povezao posljednji

dar koji je dao Salomonu? Zašto je ovaj dar uvjetovao?

Zamoli odraslu osobu da se sjeti sna u ko-jem je imala osjećaj da joj Bog govori. Pitaj je kako je to na nju utjecalo.

Moli Boga za pomoć da budeš spreman čuti kad ti se On obraća.

Petak Čitaj 1. o kraljevima 5,9-14 (4,29-34 DK). Spominjući svoje hobije, darove, sposob-

nosti i interese, napiši ove retke u svoj Dnevnik proučavanja Biblije* kao da se radi o tebi, ili ih naglas nabroji.

Pozovi članove svoje obitelji da to isto učine i oni.

Molite se zajedno i obećajte da ćete svime što vam je Bog dao služiti drugima.

*Ako nemaš Dnevnik proučavanja Biblije, izradi mali notes s više listova papira ili otvori poseban doku-ment na svojem računalu. Upiši svoja razmišljanja i misli svaki put kad proučavaš Bibliju.

18

DRUGA

Riječi dostojne kralja

Ključni tekst“Jer Jahve daje mudrost, iz njegovih usta dolazi znanje i razboritost.” (Izreke 2,6)

IzvoriIzreke 22,1-5.9.22; Izraelski proroci i kraljevi, str. 20,21. Pouka za djecu na str. 24

ovog priručnika.

CiljeviZnati da Bog daje praktičnu mudrost za život u današnjem svijetu. Osjećati zahvalnost za smjernice dane u Bibliji.Odgovoriti tako što ćemo tražiti mudrost da bismo mogli djelotvorno služiti dru-

gima.

Glavna misao

Sažetak biblijske pouke Prolog u Izrekama govori o cilju i

predmetu koji su djelomično prikazani u našem ključnom tekstu. Slušateljstvo za koje su Izreke napisane uglavnom su bili mladi: “Poslušaj, sine moj, pouku oca svoga i ne odbacuj naputka svoje majke!” (Izreke 1,8) Knjiga sadrži upo-zorenja i zapovijedi. Ona pokazuje kakve

će biti nagrade ako slijedimo njezine upute, a i posljedice ako ih zanemarimo. Mudrost, znanje, disciplina – sve počinje s poštovanjem Gospodina. Posljedica je život praktične službe.

Ova pouka govori o službi.Božja riječ jasno pokazuje na koje

načine možemo služiti drugima.


Pouka 2

Božja riječ upravlja našom službom.



19

POUKA

Dodatne informacije“Naslov Izreke uzet je od prvih riječi

knjige. Hebrejska riječ prevedena sa ‘izreke’ dolazi od korijena mašal koji znači ‘biti kao’, ‘usporediti’. …

Salomon je Izreke napisao na početku svoje vladavine, dok je u svojem srcu još bio poslušan Božjem Duhu. … Predmet knjige jest uzvisivanje mudrosti koja je opisana kao ‘strah Gospodnji’ (1,1-7;

9,10). Premda je mudrost zasnovana na ispravnom odnosu s Bogom, knjiga u biti nije vjerska rasprava. Mnoge su upute etičke i moralne, a ne duhovne naravi.” (The Seventh-day Adventist Commentary, sv. 3, str. 945,946) Izreke govore o čovjekovu odnosu prema Bogu (duhovne istine) i njegovu odnosu prema bližnjima (etičke i moralne istine).



Pripremne 10-15 A. Nekome morate služiti Dugački papiri, flomasteri, spajalice

aktivnosti ili nešto drugo za vješanje natpisa

B. Prepoznajte poslovicu Kartice s poslovicama ili izrekama, samoljepiva vrpca

Molitva i 15-20

proslavljanje*

Obrada pouke 15-20 Uvod u pouku Tri scenarija Djeca na mreži


Proučavanje Biblije Biblije, ploča ili papir, kreda ili flomaster

Primjena pouke 10-15 Izrecite poslovicu Biblije, ploča ili papir, flomaster ili kreda

Dijelimo pouku 10-15 Mudra izreka za vrata Papir za vješanje na vratima (str.

s drugima 127) pribor za likovni rad, Biblije

*

2

3

4


1

POUKA 2

20

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih jesu li potražila definicije riječi iz pouke i uporabila ih u jednoj rečenici.

Prijeđite na pripremne aktivnosti prema vašem izboru.


A. Nekome morate služitiPodijelite dugačke papire (spojite dva lista) i flomastere. Pozovite djecu da

od svojeg imena napišu akrostih.Recite: Ako ste kršćani, onda služite Bogu i drugim ljudima. Uzet

ćete svoje ime pa ćete zajedno s ostalima načiniti okomitu zastavu. Na primjer, Tin će svoje ime napisati okomito velikim slovima. Ostali će ići do ploče i napisati osobinu koja pokazuje služenje, a koju vidite u Tinu. Možete napisati osobinu za jedno slovo imena ili za sva slova. Nemojte pisati jako velikim slovima tako da i drugi

mogu dopisati što žele. Na primjer: T — Telefonira kad je netko bolestan. I — Ima uvijek lijepu riječ za druge. N — Nikad nije prost.Kad svi završe, pustite djecu da pogledaju sve zastave. Ostavite ih da vise

tijekom ovog tromjesečja.

ProvjeriteRecite: Knjiga Mudre izreke lijepo prikazuje riječima kako se Božji

narod treba ponašati. Kakvu su sliku o vama napravili vaši kolege i kolegice? (Prihvatite sve odgovore.) Jeste li otkrili nešto novo o sebi? (Prihvatite sve odgovore.) Glavna današnja misao jest:


B. Prepoznajte poslovicuNapišite na kartice poslovice ili izreke, neke iz Biblije (nemojte otkriti izvor), a

neke izmišljene. Objesite ih po prostoriji. Pitajte djecu jesu li izreke iz Biblije ili su izmišljene. Na primjer:

Ljenčina nije ništa bolji od onoga tko upropaštava stvari. (Izreke 18,9)Mudar čovjek uvijek popušta.Rad je hrana za dušu.Pametni ljudi ne hvale se svojim znanjem. (Izreke 12,23)

Trebaju vam:

dugački papiri, flomasteri, spajalice.

Izlaganje pouke

s

POUKA 2

21

Život je sličan devi.Tko traži dobro, nalazi milost. (Izreke 11,27)Čovjek rađa muku kao što orao leti u visinu. (Job 5,7)Ljubav je jaka kao smrt. (Pjesma 8,6)Luda je žena gnusoba, a mudru se čovjeku Bog raduje.

ProvjeriteUpitajte: Što prave izreke govore o služenju? (Izreke 18,9 – ljenčina

upropaštava druge; Izreke 12,23 – ako se ne hvalimo znanjem, čuvamo do-bar glas drugih; Izreke 11,27 – ako želimo pomoći drugima, dobro ćemo se osjećati.)


Trebaju vam:

Biblije, ploča ili

papir, flomaster

ili kreda.


Razgovarajte o radostima i žalostima koje su vam djeca povjerila na vra-tima (ako je prikladno). Ako vam djeca dopuste, iznesite jedan ili dva pred-meta iz proučavanja pouke tijekom tjedna. Čestitajte rođendan i posebne događaje ili uspjehe. Osobito srdačno pozdravite posjetitelje.Pjesme

“Nosi baklju” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 101)“Riječ Božju daj mi” (pjesmarica Kršćanske himne, br. 105)“Vrijeme je da volimo” (Pjevajmo zajedno, br. 155)


DarRecite: Kad govorimo o otkrivanju Božje ljubavi služenjem, ne

mislim samo na pomaganje drugima. I naši su darovi jedan od načina na koje možemo služiti.Molitva

Recite: Molitva je razgovor s Bogom. Porazgovarajmo danas s Bogom kao što bismo porazgovarali sa svojim prijateljima.

POUKA 2

22

UvodDjeca na mreži

(Primjedba: Djeca na mreži zgodan je uvod u biblijsku pouku. Ako vam on ne odgovara, sami pročitajte scenariji iznesite uvod svojim riječima.)

(Pogledajte u prvu pouku radi informacija.)

Pripremite za Djecu na mreži odgovarajući broj primjeraka scenarija koji se nalazi na kraju ovog priručnika. Podijelite ih što prije djeci koju ste iza-brali. Dajte im vremena da malo vježbaju prije ove aktivnosti.

Izvedite igrokaz. (Vidi str. 126)

ProvjeriteUpitajte: Zašto su u Bibliju uključene

i izreke? (One daju praktične savjete.)

Doživjeti pouku Podijelite djecu u dvije skupine.

Neka naizmjence pročitaju Izreke 22,1-5.9.22. Dok su još uvijek podi-

jeljena, postavite sljedeća pitanja:Što bi se dogodilo kad bismo ove

riječi primijenili na naš način pos-tupanja s drugima? (Očekujte različite odgovore.) U kojim situacijama možemo primijeniti ovaj savjet? (U nekoj nevolji, kod ljudi koji su u potrebi i drugo.)

Neka svaka skupina izabere jedan redak i izmisli situaciju u kojoj bi mogla primijeniti savjet. Zatim neka situaciju uprizori kao igrokaz.

Proučavanje BiblijeNapišite sljedeće riječi na ploču ili na

veliki list papira. Nemojte pisati brojeve u zagradama. (Oni pokazuju koliko je puta pojedina riječ uporabljena u engleskom jeziku.)

riječ [7] novac [3]preljub [1] rad [7]usta [34] radost [15]zli [80] poslušnost [1]jezik [22] majka [11]Gospodin [86] sin [41]savjet [7] kći [1]otac [15] mudrost [50]klevetanje [6] ljudi [30]siromaštvo [12] čovjek [162]bogatstvo [21] žena [27]blago [8] razumijevanje [35]

Podijelite djecu u skupine. Recite: U Izrekama nalazimo mnogo praktičnih savjeta. Prelistajte ovu knjigu da vidite koliko puta se u njoj spominju ove riječi. Dajte im za to nekoliko

minuta. Upitajte: Koliko puta ste našli riječ “preljub”?

Ponovite s više riječi. Upitajte: Što na-kon ove vježbe možemo zaključiti o knjizi Izreka? (Ona sadrži praktične, korisne informacije za današnje vrijeme.)

Trebaju vam:

Biblije, ploča ili

papir, kreda ili

flomaster.

Obrada pouke2

Trebaju vam:

tri scenari-ja Djeca na mreži.

Trebaju vam:

Biblije.

s

POUKA 2

23

Primjena pouke3Izrecite poslovicu ili izreku

Recite: Primijetit ćete da je većina izreka zapovijed ili upozorenje te obećava nagradu za poslušnost ili upozorava na posljedice neposlušnosti.

Na primjer (pročitajte ili napišite na ploču): Izreke 3,1.2.

Zapovijed: Sine moj, ne zaboravljaj moje pouke, i tvoje srce neka čuva moje zapovijedi,

Nagrada: jer će ti produljiti dane i životne godine i podariti spokojstvo.

Drugi primjer: Izreke 6,10.11.Upozorenje: Još malo odspavaj, još

malo odrijemaj, još malo podvij ruke za počinak

Posljedica: i doći će tvoje siromaštvo kao skitač i tvoja oskudica kao oružanik.

Napišite za svoju djecu naj-manje jednu vlastitu izreku koja sadrži zapovijed ili upo-zorenje i nagradu ili posljedicu. Na primjer:

Zapovijed: Dođi u subotnju školu na vrijeme,

Nagrada: jer onda možeš sudjelo-vati u pripremnim aktivnostima.

ProvjeriteUpitajte: Nakon što ste napisali

svoje izreke, kako sada gledate na ono što je napisao kralj Salomon? (Svakako je bio mudar, praktičan, i dru-go.) Kako glasi naša glavna misao?


Trebaju vam:

Biblije, ploča ili

papir, kreda ili

flomaster.

Dijelimo pouku s drugima 4Mudra izreka za vrata

Podijelite uzorak papira za vješanje na vratima (str. 127). Neka svako dijete izabere izreku koju bi željelo ostvariti u svojem životu i napiše je na dobivenom uzorku. Zatim ga može ukrasiti. Pozovite djecu da svoju izreku objese na vrata svoje sobe ili tako da je mogu vidjeti.

ProvjeriteRecite: Ako biste knjigu Izreka

trebali opisati samo jednom riječju, koju biste riječ upora-bili?


Treba vam:

papir za vješanje na vratima (str. 127), pribor za

likovni rad, Biblije.

ZavršetakU molitvi tražite da Bog vašoj djeci pomogne da se služe

Izrekama kao vodičem u službi drugima i učine ih mudrima.

s

s

POUKA 2

24


Riječi dostojne kraljaJeste li ikada čitali upute koje niste razumjeli? Je li vam ikad bila potrebna pomoć

da nešto sastavite zato što su upute bile jako složene? U tom slučaju za vas postoji radosna vijest. Biblija sadrži upute za naš život koje je lako razumjeti. Zamislimo da slušamo razgovor između mudrog oca i njegovog sina.

Izvori:Izreke 22,1-5.9.22

Ključni tekst:“Jer Jahve daje

mudrost, iz njegovih usta dolazi znanje i razboritost.” (Izreke 2,6)

Glavna misao:

Božja riječ upravlja našom

službom.

“Vaše Veličanstvo,” rekao je Salo-monov dvoranin princu Roboamu, “konji su spremni. Kralj želi da dođete u njegov dvor.”

“Dobro!” povikao je Roboam zado-voljno. Otkad je Salomon postao kralj, nije imao puno prilika da bude sa svojim ocem. Ako uzimaju konje, sigurno će biti duže odsutni s dvora.

Dok je pozdravljao oca, javio se Robo-amov želudac. “Nadam se da se dvo-ranin pobrinuo za obilan ručak”, rekao je.

Kralj Salomon se nasmiješio. “Po-gledaj van”, rekao je.

Roboam je stupio na balkon. U dvorištu su stajala tri konja. Jedan je nosio dvije velike košare.

Roboamove su se oči zacaklile. “To je naš ručak?”

“Zar misliš da ću svojeg nasljednika pustiti da hoda okolo gladan?” rekao je kralj.

Salomon i Roboam izišli su i uzja-hali konje. Dvoranin je po drugi put u mjesec dana morao podesiti Roboamove stremene.

Kad su izišli iz palače, krenuli su galopom, ostavljajući dvoranina daleko iza sebe. Uživajući u vjetru koji mu je puhao u lice, Roboam je zabacio glavu i zavikao. Nakon dužeg jahanja, konji su krenuli prema omiljenom potoku u blizini skupine stabala. Roboam i Salomon su sjahali da bi konji mogli utažiti žeđ.

“Jesi li još uvijek gladan?” upitao je Salomon.

“Sada sam više žedan”, odgovorio je Roboam.

“Dvoranin se pobrinuo za vodu”, rekao je kralj.

“Znao je da ćemo ga ostaviti obavi-jena u prašinu”, smješkao se Roboam. Otvorio je mješinu s vodom i počeo piti.

Salomon i Roboam šetali su uz potok i utonuli u misli.

Konačno je Salomon upitao: “Znaš li kako me ljudi nazivaju?”

“Najmudrijim čovjekom na svijetu”, odgovorio je Roboam.

“A znaš li zašto?”“Zato što si od Boga tražio mudrost i

On ti ju je dao”, rekao je Roboam.“Dao mi je mudrost u mnogim teškim

situacijama”, potvrdio je Salomon gla-vom. “Što Ga više slušam, to više sazna-jem o Njegovim putovima. Naučio sam da Bog jako želi da pomognem drugima u teškim situacijama.”

“Ali ti to već radiš”, rekao je Roboam. “Što bi još mogao učiniti?”

“Prenijeti to na tebe”, rekao je Salo-mon i ozbiljno pogledao sina. “Jednog ćeš dana biti kralj”, rekao je. “Naslijedit ćeš veliko blago, ali tvoj dobar glas mnogo je vredniji. Moraš postupati jednako prema bogatima i siromasima i svoje bogatstvo koristiti da pomogneš siromasima. Nemoj nikoga odbiti dokle god mu možeš pomoći.

Mnogi će ti laskati i praviti se da su ti prijatelji. Ne obraćaj pozornost na nji-hove riječi, već na postupke.”

“Hoću li se moći na ikoga osloniti?” upitao je Roboam naslanjajući se na stablo.

“Hoćeš. Imat ćeš prijatelje”, odgovorio je Salomon. “Čuvaj ih. Budi uvijek spre-man da im pomogneš, čak i onda kad ti to nije zgodno. Ako vidiš da čine nešto loše, upozori ih.”

25

POUKA 2

“A što ako se naljute?”“Oni će to zaboraviti kada shvate iz kolikih si ih nevolja izbavio. A dvorski savjet-

nici postoje zato da tebe poštede nevolja. Koristi ih. Oni će ti pomoći da unaprijed planiraš i izbjegneš probleme.”

“Kakve probleme?” upitao je Roboam uspravivši se.“To je mudrost za neki drugi dan”, rekao je Salomon stavljajući ruku na Robo-

amovo rame. “Najvažnije od svega što možeš učiniti jest da nastaviš služiti Bogu. Nemoj se ponositi svojim bogatstvom i slavom. Ne zaboravi, sve dolazi od Njega. Ako se budeš uzdao u Boga, marljivo radio i pošteno postupao s ljudima, tvoja će vladavina biti blagoslovljena.”

Roboam se namrštio. “Kako da sve ovo zapamtim?”“Ja to zapisujem za tebe”, rekao je Salomon.“Odlično!” rekao je Roboam prelazeći rukom preko čela. “Mislio sam da to mo-

ram napamet naučiti.”“Ne prije ručka”, rekao je Salomon smijući se. “Evo dvoranina s našom hranom!”


Nedjelja Pročitaj štivo “Riječi dostojne kralja”. Počni učiti ključni tekst. Hvali neko vrijeme Boga što se dosad

brinuo za tebe.

Ponedjeljak Čitaj Izreke 22,1-5. Potraži u rječniku značenje riječi

“uvid”, “razboritost”, “promišljenost”, “prosuđivanje” i “uviđavnost”.

Zapiši ove definicije u svoj Dnevnik proučavanja Biblije.

Upotrijebi ih u nekoj rečenici. Provjeri kod odrasle osobe jesi li ih ispravno razumio i upotrijebio.

Moli Boga za pomoć da razumiješ i činiš onako kako učiš ovaj tjedan.

Utorak Ponovno pročitaj Izreke 22,1-5. U Dnevnik proučavanja Biblije napiši četiri

vrste ljudi na koje se odnose Salomonove izreke i što svaka od njih dobiva ako ih posluša.

Kojoj skupini ili skupinama pripadaš?

Moli Boga za pomoć da postaneš ili ostaneš dio jedne ili više ovih skupina.

Srijeda Ponovno pročitaj Izreke 22,1-5. Pitaj odraslu osobu je li imala iskustva s

onim što je opisano u bilo kojem od ovih redaka.

Zahvali Bogu za priliku da možeš drugima govoriti o onome što si naučio.

Četvrtak Pročitaj Izreke 22,9. Kada i gdje bi mogao biti velikodušan u

svojem društvu? Porazgovaraj s odraslom osobom kako se

na ovaj način može služiti drugima. Moli Boga da ti da ideje na koji bi način

mogao služiti drugima.

Petak Pročitaj Izreke 22,22. Što znači nekoga pljačkati ili izrabljivati?

Navedi primjer. Porazgovaraj s odraslom osobom o tome

gdje se u svijetu mlade izrabljuje. Pitaj kako kršćani mogu pomoći.

Zahvali Bogu što nas želi braniti i pomoći manje sretnima. Moli Ga da ti pomogne da i ti tako postupiš.

26

TREĆA

Vladavina mudrosti

Ključni tekst“Ljubavlju služite jedan drugomu.” (Galaćanima 5,13)

Izvori1. o kraljevima 3,16-28; Izraelski proroci i kraljevi, str. 34,35; pouka za djecu na str.

32 ovog priručnika.

CiljeviZnati da Bog želi da Njegovu ljubav otkrijemo iskreno služeći drugima.Osjećati sigurnost da uz Božju pomoć možemo otkriti Njegovu ljubav.Odgovoriti tako što ćemo pošteno postupati prema drugima.

Glavna misao

Sažetak biblijske pouke Dvije žene koje stanuju zajedno

dolaze pred Salomona s problemom. Obje imaju tek rođenu djecu. Jedne noći jedno dijete umire i majka ga zamje-njuje živim djetetom. Ujutro se žene posvađaju. Odlaze pred Salomona da on riješi problem. Salomon pravedno sudi i daje dijete pravoj majci.

Ova pouka govori o službi.Salomon u ovom slučaju nije trebao

suditi. Mogao je reći da slučaj ne zavređuje njegovu pozornost. Ali kad je već prihvatio da sudi, nije morao biti posebno pažljiv. Mogao je procijeniti odoka. Međutim, i u jednom i u drugom slučaju radio bi protivno molitvi za mudrost upravljanja narodom. Salomon


Pouka 3

Božja ljubav potiče nas da iskreno služimo drugima.



27

POUKA

je htio biti pošten prema ovim dvjema ženama, premda im život nije bio lak. Htio je biti vjeran Bogu i svojom im vjernom službom otkriti Božju ljubav i milosrđe.

Dodatne informacije“Ovaj slučaj [dviju žena i jednog

djeteta] nije bio uobičajen, jer inače ne bi došao do kralja. … Obje su žene bile sumnjivog morala. Nijednoj se

nije moglo vjerovati na riječ. Njihovo je svjedočenje bilo jednako nepouzdano. … Izgledalo je nemoguće donijeti pravednu odluku. … Salomon je iz-bjegao spori pravni sudski postupak i donio brzu i jasnu presudu kojoj se nije moglo prigovoriti. Dijete je vraćeno njegovoj majci, pravda je zadovoljena i presuda je vrijedila za sva vremena.” (The Seventh-day Adventist Commentary, sv. 2, str. 739)



Pripremne 10-15 A. Potezanje s prijateljima Kreda, samoljepiva vrpca ili štapić

aktivnosti B. Svakidašnji krug Papir, olovke

Molitva i 15-20

proslavljanje*

Obrada pouke 15-20 Uvod u pouku Tri scenarija Djeca na mreži

Doživjeti pouku Biblijska odjeća

Proučavanje Biblije Biblije

Primjena pouke 10-15 Mudar kao Salomon Veliki papir, flomasteri ILI primjerci scenarija

Dijelimo pouku 10-15 Nije pošteno Veliki papir, flomasteri

s drugima

*

2

3

4


1

POUKA 3

28

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih mogu li iznijeti nešto što su saznala u pouci. Pitajte ih prema kojim bi naznakama ona riješila slučaj dviju majki.

Pozovite djecu da se pripreme za aktivnost koju ste izabrali.


A. Potezanje s prijateljimaPodijelite djecu u dvije skupine s tim da veća djeca budu u istoj skupini.

Svaka skupina treba stati u kolonu po jedan tako da prvi u koloni bude okre-nut licem prema prvome u drugoj koloni. Prva dvojica trebaju zasukati rukave i uhvatiti lakat svojeg suparnika. Ostali u timu hvataju oko pojasa osobu ispred sebe i tako oblikuju lanac. Na podu označite crtu kredom ili vrpcom (štapićem, ako ste vani) između dviju skupina. Na vaš znak svaka skupina pokušava drugu potegnuti preko crte. Tko u tome uspije, pobjeđuje.

Presložite skupine tako da budu izjednačene po snazi i ponovite igru.

ProvjeriteUpitajte tim koji je izgubio prvi put: Zašto je prvi put bilo teško pobijedi-

ti? (Druga skupina je imala jače dječake.) Što se dogodilo kad smo izvršili promjene? (Bilo je poštenije.) U čemu je ova igra slična životu? (Ponekad je pošten, a ponekad nije.) Glavna misao ovog tjedna glasi:


B. Svakidašnji krugNeka djeca nacrtaju veliku kružnicu na listu papira. U sredini kružnice neka

napišu rečenicu: “Isus želi da budem pošten u služenju drugima.”Recite: Ovaj krug prikazuje jedan dan vašeg života. Podijelite ga

na dijelove tako da prikazuje način na koji ste proveli vrijeme u četvrtak. (Osobno bogoslužje, škola, učenje, rad, rekreacija, opuštanje i drugo.)

ProvjeriteUpitajte: Kako ste proveli najveći dio vremena? (Prihvatite sve odgo-

vore.) U kojem ste razdoblju osjećali da ste pošteni prema drugima?

Treba vam:

kreda, samoljepi-

va vrpca, štapić.

Treba vam:

papir, olovke.

Izlaganje pouke

s

POUKA 3

29

(Prihvatite sve odgovore.) Pročitajte Galaćanima 5,13: Naš ključni tekst glasi: “Ljubavlju služite jedan drugomu.” Je li bilo trenutaka kad ste mogli pokazati više ljubavi i biti pošteniji prema nekome u svojoj obitelji? (Prihvatite sve odgovore.) Razmislite o glavnoj misli ovoga tjedna:



Razgovarajte o radostima i žalostima koje su vam djeca povjerila na vratima (ako je prikladno). Iznesite jedan ili dva predmeta iz biblijske pouke za ovaj tjedan. Čestitajte rođendan i posebne događaje ili uspjehe. Osobito srdačno pozdravite posjetitelje.Pjesme

“O, kakvu ljubav” (Pjevajmo zajedno, br. 114)“Dobar je Bog” (Pjevajmo zajedno, br. 46)“Došli smo Te slaviti” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 31)“Čisto srce” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 17)


DarRecite: Molim vas da idući tjedan zapisujete što trošite na sebe.

Kad se ponovno sastanemo, pokušajte dati onoliki dar koliko ste potrošili za sebe.Molitva

Neka se svatko ukratko pomoli za jednu skupinu ljudi u svijetu prema kojima se često ne postupa pošteno: za beskućnike, obojene, žene, djecu, starije, vjerske manjine i druge.

POUKA 3

30

Uvod Djeca na mreži

(Primjedba: Djeca na mreži zgo-dan je uvod u biblijsku pouku. Ako vam on ne odgovara, sami pročitajte scenarij i iznesite uvod svojim riječima.)



Izvedite igrokaz. ( Vidi str. 128)

ProvjeriteRecite: U današnjoj pouci

proučavali smo o kralju koji je do-nio poštenu presudu.

Doživjeti poukuPrije subote dogovorite s troje

odraslih ili troje starije djece da uprizore događaj kako je iznesen u 1. o kraljevima 3,16-28 u ko-jemu su prikazani Salomon i dvije žene. Pripremite biblijsku odjeću ili

pokrivala za glavu.

ProvjeriteUpitajte: Što je Salomona navelo

na prijedlog da se dijete rasiječe napola? Što je znao o ljudima? (Da prava majka neće dopustiti da joj ubiju dijete.) Možete li se sjetiti nekog da-našnjeg sličnog događaja? (Prihvatite sve odgovore.) Kako je odgovorna osoba (ili ljudi) riješila problem? (Prihvatite sve odgovore.) Razmislite o glavnoj misli za ovaj tjedan:


Proučavanje BiblijePodijelite djecu u

četiri skupine. Sva-koj dodijelite jedno evanđelje.

Recite: Salomonova mudrost zapravo potječe od Isusa. Prelistajte evanđelje koje je dodi-jeljeno vašoj skupini i nađite jedno ili više mjesta na kojima je Isus uporabio svoju mudrost da riješi probleme ili odgovori svojim nepri-jateljima. Dok čitate, tražite troje:

1. Tko je bio na tom mjestu (obično farizeji, saduceji, učitelji Za-kona, često Njegovi učenici, ljudi koje je ozdravio ili kojima je pomogao) i što je Isus rekao ili učinio. (Ozdravljao u subotu, spasio Mariju Magdalenu od kamenovanja, prihvatio Marijino poma-zanje, ispričao usporedbu o milosrdnom Samarijancu i drugo.)

2. Kako je to moglo djelovati na ljude kojih se to ticalo. (Nekima je srce otvrdnulo tako da su Ga ubili. Nikodem se obratio; učenici su konačno razumjeli što znači Njegovo mesijanstvo; Marija Ga je vidjela nakon uskrsnuća, i drugo.)

3. Isusovu mudrost i što su mogli dobiti Njegovi slušatelji. (Pričao je usporedbe; kad bi se Njegovi nepri-jatelji rasrdili, On bi se sklonio; postav-ljao je pitanja tako da su Ga Njegovi slušatelji morali prihvatiti ako se nisu opirali; razumjeli su kako djeluje Njegovo kraljevstvo, i drugo.)

Kad sve skupine završe s radom, trebaju izvijestiti što su pronašle.

Obrada pouke2

Trebaju vam:

tri primjer-ka sce-narija.

Treba vam:

biblijska odjeća.

Trebaju vam:

Biblije

s

POUKA 3

31

Primjena pouke3Mudar kao Salomon

Podijelite djecu u tri skupine. Pripremite unaprijed primjerke sa sljedećim događajima:

1. Dva učenika tvrde da je sat koji držite njihov. Kome biste ga trebali dati?

2. Netko vam svaki dan krade užinu. Prijavili ste krađu učiteljima, ali oni kažu da ne mogu učiniti ništa dok se ne otkrije kradljivac. Kako možete pomoći da se on otkrije?

3. Vidite da se dječak koji za vrijeme pisanja školske zadaće sjedi do vas služi papirićem s odgovorima. Kako možete biti pošteni prema njemu i drugim učenicima koji pišu zadaću?

Recite: Vaša skupina treba razmišljati kao Salomon i naći

rješenje problema. Zapišite svoja rješenja da ih možete iznijeti ostalima.

ProvjeriteNeka sve skupine kažu što

su riješile. Usporedite rješenja s rješenjem koje bi donio Salomon. Upitajte: U čemu se vaše rješenje razlikuje od Salomonovog? U čemu je slično? (Teško je znati što je pošteno i ispravno; teško je suditi o drugome.) Ne zaboravite, naša glavna misao glasi:


Trebaju vam:

veliki papir, flomasteri

ILI primjerci

scenarija.

Dijelimo pouku s drugima4Nije pošteno

Zamolite jedno dijete da zapiše odgovore.Upitajte: Možete li imenovati neku

skupinu u našem društvu koja smatra da se prema njoj ne pos-tupa pošteno? Na koji bi se način toj skupini moglo pomoći? (Pomoću zakona koji bi im pomogli, postupati pre-ma njima s ljubavlju i poštovanjem, služiti im bez diskriminiranja i drugo.) Što bismo mi mogli praktično učiniti? (Zalagati se za one prema kojima se ne postupa pošteno, biti im prijatelj, pružiti im potrebnu pomoć, i drugo.)

Recite: Sjetite se nekoga tko se osjeća zapostavljeno ili s kim se ne postupa pošteno. Napišite toj osobi pismo ili joj uručite kartu na kojoj joj obećavate pomoć i potporu. Podijelite papir i olovke za ovu aktivnost.

Recite: Idući tjedan ispričat ćete nam kome ste dali pismo ili kartu. Ponovimo glavnu misao:


Trebaju vam:

ploča i kreda ILI papir i

flomasteri.

ZavršetakMolite se za djecu da ih Bog vodi u nalaženju načina i

mjesta da služe drugima.

s

s

POUKA 3

32


Vladavina mudrostiJeste li kada rekli: “To nije pošteno”, a dobili odgovor: “Život nije pošten”? Ovaj put

imamo izvještaj o tome kako je Božji sluga kralj Salomon vladao pošteno, a događaj pričaju izmišljeni dvorani.

Izvori:1. o kraljevima

3,16-28

Ključni tekst:“Ljubavlju služite

jedan drugomu.” (Galaćanima 5,13)

Glavna misao:

Božja ljubav potiče

nas da iskreno služimo dru-

gima.

“Kakva je to bila gužva?” pitao je ku-har kraljevog upravitelja kad je ovaj ušao u kuhinju.

“I ti si ovdje čuo buku?” upitao je upravitelj.

“Sigurno su je čuli svi u palači”, odgovorio je kuhar.

“Dvije su se žene svađale oko dje-teta”, rekao je upravitelj.

“Stvarno?” iznenadio se kuhar. “Samo dvije? Činilo mi se kao da se svađa čitav harem. Što se dogodilo?”

“Jutros su se na vratima pojavile dvije žene s djetetom. Htjele su ići pred kralja. Stražari su ih pokušali zaustaviti. Ja sam naišao baš u tom trenutku i rekao im da ih puste u prijamni ured. Poveo sam ih u ured jer sam htio provjeriti raspored za sljedeći tjedan. Nadglednik nije htio imati s njima posla.”

“‘Ne idem odavde dok ne vidim kralja’, vikala je žena s djetetom na rukama. Pitao sam je što je tako hitno. Ona mi je ispričala nevjerojatnu priču. Ovo je odlično, pomislio sam. Ionako ima mnogo gostiju iz Egipta. Došli su čuti Salomonovu mudrost. Činilo mi se da je ovo dobra prilika da vide kako kralj presuđuje.”

“Koja je bila njihova priča?” prekinuo ga je kuhar.

“Te dvije žene živjele su u istoj kući i rodile djecu u razmaku od tri dana. Jedno je dijete umrlo. Očito je majka u snu legla na njega. Sakrila je smrt svojeg djeteta tako što ga je zamijenila živim djetetom druge žene.”

Kuhar je zazviždao. “Jako smjelo!”“Najgore je što je majka mrtvog

djeteta tvrdila da nije zamijenila djecu.

Naravno, druga majka poznaje svoje dijete. Svađale su se oko toga nekoliko sati. Čak su u to uplele svoje susjede, a onda i mjesne vlasti. Naravno, svatko je imao svoje mišljenje. Ljudi su se podi-jelili. Ubrzo više nisu znali što da rade. Konačno je prava majka rekla da moraju naći nekoga tko će odlučiti. Svatko zna da je kralj Salomon molio Boga za mudrost da zna vladati. Zato su majke došle ovamo, a s njima i njihovi susjedi, vlasti i ljudi koje su usput pokupile.

Prava majka je mirno rekla kralju da joj ova druga žena pokušava uzeti dijete jer je njezino umrlo. Druga je žena sve nijekala. Vikala je da prava majka laže. To ova nije mogla podnijeti pa je i ona počela vikati na nju.”

“I to pred kraljem?” upitao je kuhar mašući glavom.

“I njegovim gostima”, odgovorio je up-ravitelj. “Takvu galamu još nisi čuo. Kad su se majke smirile, svaka je ispričala svoju priču. Kralj Salomon je pozorno slušao sve što su govorile. Konačno je progovorio.”

“Što je rekao?”“Donesite mi mač.”“Što?” uskliknuo je kuhar.“Njegov oružnik donio je mač”, nas-

tavio je upravitelj. “Oštrica je bljeskala na svjetlu. Trgnuo sam se pri pomisli što on može učiniti. Kralj Salomon je pogledao mač, a onda u žene. Rekao je: ‘Rasijecite živo dijete na dvoje i dajte jednoj jednu, a drugoj drugu polovicu.’”

“Srce mi je zamalo stalo”, rekao je upravitelj. “Prava je majka problijedjela od užasa pri pomisli da bi joj dijete mogli rasjeći na pola. Povikala je: ‘Gospodaru,

POUKA 3

33

molim te, daj joj živo dijete. Nemoj ga ubijati.’ Druga žena, koja je stajala pokraj nje, povikala je: ‘Neka ga nijedna od nas nema! Rasijecite ga napola!’

U dvorani je nastala tišina. Vidio sam kako prava majka dršće. Lice druge žene bilo je kao od kamena. Sve su oči bile uprte u kralja. Hoće li stvarno učiniti takvo što? Kralj je pokazao na pravu majku i rekao: ‘Nemojte ubiti dijete. Dajte ga njoj. Ona je njegova majka.’ Udahnuo sam duboko i shvatio da sam sve vrijeme zadržavao zrak. Dvoranin je stavio dijete u naručje njegove majke. Ona je izišla iz dvora zahvaljujući kralju i slaveći njegovu prosudbu.”

“Stvarno! Kakav nevjerojatni čovjek!”“Samo se nadam da je Bog ostavio nešto mudrosti i za nas ostale”, dodao je

kuhar miješajući hranu u loncu. “Čini se da je Salomon dobio svu!”


Nedjelja Pročitaj štivo “Vladavina mudrosti”. Zašto je Salomon odlučio ispitati dvije žene

upravo na ovaj način? Moli Boga da ti pomogne da budeš pošten

u druženju s prijateljima.

Ponedjeljak Nauči napamet ključni tekst. Zapiši u Dnevnik imena osoba za koje znaš

da trebaju upoznati Božju ljubav. Na koje im načine možeš služiti s ljubavlju? Zahvali Bogu za mogućnost što možeš

služiti drugima tako što ćeš im prenijeti Njegovu ljubav.

Utorak Pročitaj 1. o kraljevima 3,16-28. Sjeti se slične situacije iz svojeg života ili iz

vijesti koje si slušao. Kako je riješena? Je li rješenje bilo pošteno? Zašto? Ako nije bilo pošteno, kako misliš da je problem trebalo riješiti?

Zahvali Bogu što nam daje primjere koji nam pomažu da Ga bolje upoznamo.

Srijeda Pročitaj 1. o kraljevima 3,16-23. Da si detektiv, koja bi pitanja postavio ženama? Moli Boga za mudrost da vidiš ono što nije

uvijek očito.

Četvrtak Pročitaj 1. o kraljevima 3,24-28. Zašto je prava majka bila voljna odreći se

svojeg djeteta? Je li kralj Salomon na to računao? Zašto?

Moli Boga za pomoć da budeš nesebičan kad se pojave teški problemi.

Petak Božja ljubav potiče nas da iskreno služimo

drugima. Kada si prema nekome nepošteno postu-

pio? Jesi li mogao postupiti drukčije? Moli Boga za mudrost da znaš kako is-

praviti ono što si učinio pa to i učini.

34

ČETVRTA

Slaže se!

Ključni tekst“Jer vi ste mi svjedoci, riječ je Jahvina, i moje sluge koje sam izabrao.” (Izaija

43,10)

Izvori1. o kraljevima 10,1-13; Izraelski proroci i kraljevi, str. 41,42; pouka za djecu na str.

40 ovog priručnika.

CiljeviZnati da naše riječi i postupci mogu pozitivno utjecati na život drugih.Osjećati uzbuđenje što nas Bog može uporabiti kao svoje svjedoke.Odgovoriti tako što ćemo Bogu dopustiti da nas uporabi kako bi dopro do drugih.

Glavna misao

Sažetak biblijske pouke Kraljica od Sabe sluša o Salomonovoj

mudrosti. Posjećuje ga kako bi se sama uvjerila u njegovu mudrost. Salomonove riječi i postupci, kao i riječi i postupci njegovog naroda, snažno utječu na kraljicu. Nakon onoga što vidi i čuje, ona priznaje pravog nebeskog Boga. Vidi da Salomon pravedno postupa s narodom,

a vidi i Božju pravednost u Salomonovim riječima i postupcima. Bog koristi Salo-mona da svjedoči kraljici od Sabe.

Ova pouka govori o službi.Salomon je služio Bogu koristeći svoj

glas mudrog čovjeka da pozornost ljudi usmjeri na svojeg Boga, a ne na sebe. To i mi možemo ako živimo za Isusa.


Pouka 4



Najbolje služimo kad se naše riječi i postupci slažu.

35

POUKA

Dodatne informacije“To je bilo kad je kraljica od Sabe

došla u posjet Salomonu. Čuvši za njegovu mudrost i za veličanstveni Hram koji je podigao, odlučila je ‘da Salomona iskuša zagonetkama’ i da sama vidi njegova poznata djela. … Pri završetku

posjeta kraljica je od Salomona primila tako potpunu obavijest o izvoru njegove mudrosti i blagostanja da je bila navede-na da uzvikne, slaveći Gospodina, a ne ljudsko oruđe: ‘Neka je blagoslovljen Jahve, Bog tvoj!’” (Izraelski proroci i kraljevi, str. 41,42)



Pripremne 10-15 A. Učini što kažem

aktivnosti B. Misionari mimičari

Molitva i 15-20

proslavljanje*

Obrada pouke 15-20 Uvod u pouku Četiri primjerka scenarija Djeca na mreži

Doživjeti pouku Biblije, komentari, priručnici (eventualno gost)

Proučavanje Biblije Biblije, “šekel”, slika životinje

Primjena pouke 10-15 Životne situacije Papir, olovke

Dijelimo pouku 10-15 Plan djelovanja Papir, olovke

s drugima

*

2

3

4


1

POUKA 4

36

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih je li tko izračunao koliko je zlata kraljica dala Salomonu ili koliko je daleko putovala da ga posjeti.



A. Učini što kažemOvo je varijacija na igru “Petar kaže”. Neka jedno dijete iziđe pred ostalu

djecu koja stoje tako da ga svi mogu vidjeti. Cilj je da djeca izvrše ono što voditelj kaže.

Voditelj će ih ponekad nastojati zbuniti tako što će postupiti suprotno onome što kaže. Na primjer, voditelj kaže: “Dotakni rame”, ali umjesto toga dotakne svoju glavu. Tko god dotakne glavu, ispada i mora sjesti. Pobjednik je onaj koji posljednji ostaje stajati.

ProvjeriteUpitajte: Što je na vas više utjecalo: ono što je rečeno ili učinjeno?

Što nam to govori o našem svjedočenju za Boga? (Naši postupci i način kako živimo snažniji su od onoga što kažemo.)

Recite: Moramo paziti da se naš život slaže s onim što govorimo. Sjetimo se glavne misli za ovaj tjedan:


B. Misionari mimičariDjeca stoje u dva reda licem u lice kao parovi. Između redova treba biti raz-

mak od nekoliko koraka. Stanite na kraj reda.Upitajte: Zna li netko što je mimičar i što znači oponašati ga?Ako nitko ne odgovori, recite: Mimičar je glumac koji bez riječi ges-

tama i postupcima izvodi svoju ulogu. Obično su te geste pretjerane i smiješne. Oponašati nekoga znači činiti upravo ono što on čini, ali bez riječi. Zato partneri s moje desne strane trebaju učiniti mali pokret rukom koji će partneri s moje lijeve strane oponašati. (Pokažite neki pokret, na primjer mali val, češkanje iza uha ili neki drugi koji se teško može vidjeti sa strane. Kad partneri dođu bliže, trebaju postupiti kao da se nalaze pred ogledalom.) Kad kažem da prekinete, prestanite s pokretom, a onda se približite za jedan korak. Kad dam znak, učinite drugi pokret. Sve

Izlaganje pouke

s

POUKA 4

37

to treba biti bez riječi ili drugih zvukova. Postupite tako dok partneri ne budu stajali gotovo licem u lice. Zatim ponovite sve s drugim partnerom kao mimičarem.

ProvjeriteUpitajte: Što je bilo lakše, oponašati pokrete dok ste bili sasvim blizu

ili daleko? (Oponašati ih izbliza.) U čemu je ovo bilo slično svjedočenju za Krista? U čemu je bilo drukčije? (Što ste bliži Isusu, to ćete Mu biti sličniji.) Kad se to dogodi, vaše će se riječi i postupci poistovjetiti. Sje-tite se glavne misli za ovaj tjedan:



Razgovarajte o radostima i žalostima koje su vam djeca povjerila na vra-tima (ako je prikladno). Ako vam djeca dopuste, iznesite jedan ili dva ulomka iz ovotjedne biblijske pouke. Čestitajte rođendan i posebne događaje ili uspjehe. Osobito srdačno pozdravite posjetitelje.Pjesme

“Riječi i djela” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 132)“Razdijeli kruh svoj” (pjesmarica Kršćanske himne, br. 335)


DarRecite: Bog je Salomona blagoslovio bogatstvom i mudrošću. To

je privuklo ljude na njegov dvor pa im je mogao govoriti o Bogu. I mi možemo svojim darovima svjedočiti za Boga.Molitva

Recite: Ponekad smo toliko zaokupljeni traženjem nečega od Boga da Ga zaboravimo hvaliti. Hvala je zahvaljivanje Bogu za ono što On jest, za Njegov karakter, što je naš Stvoritelj i za ono što je učinio kad je dao Isusa Krista kao žrtvu za naše grijehe. Hvalimo Boga u molitvi. Nakon što završite s hvaljenjem, molite Ga da usliša molitve vaše djece.

POUKA 4

38

dao kao dodatak? (Materijalna do-bra i drugo.) Zašto mislite da vam je to dao i što ćete s time učiniti? (Da nam uljepša život, da pomognemo drugima.)

Proučavanje BiblijeRecite: Šekel je

težak oko 11,4 grama.

Pokažite djeci neki predmet iste težine (na primjer, neku kovanicu, kamen).

Neka djeca potraže Matej 26,14-16.Recite: Prema Adventističkom bi-

blijskom komentaru, riječ ''srebrnik'' vjerojatno se odnosila na šekel. Trideset srebrnika bilo bi oko 120 nadnica. To je inače bila tradicio-nalna cijena jednog roba.

Neka djeca izračunaju koliko je srebra Juda dobio prodajom Isusa svećenicima.

Sva djeca čitaju 1. o kraljevima 10,10.Recite: U biblijska vremena jedan

talent je imao oko tri tisuće šekela. Inače je talent bio težak 34,2 kg. To bi bilo slično težini [recite ime neke životinje u vašem kraju koja ima tu težinu. Ako je moguće, pokažite sliku te životinje. Na primjer: pas zlatni retriver.]

Neka djeca izračunaju koliko je zlata kraljica od Sabe donijela Salomonu.

UvodDjeca na mreži





Doživjeti poukuNeka dragovoljci čitaju redom

retke iz 1. o kraljevima 10,1-13. Ako je moguće, neka u biblijskim encik-lopedijama ili priručnicima potraže podatke o izgledu Salomonova Hrama i palače, koja je hrana bila uobičajena, koliko je bilo osoblja u palači i Hramu i kakav su život vodili.

ProvjeriteUpitajte: Zašto je Bog uz mudrost

dao Salomonu bogatstvo i dug život? (Da ga nagradi za njegovu nesebičnu molbu.) Što je Bog vama, uz ono što ste Ga usrdno molili,

Obrada pouke2

Trebaju vam:

četiri sce-narija.

Trebaju vam:

Biblije, komentari, priručnici, (eventu-

alno gost).

Trebaju vam:

Biblije, “šekel”, slika

životinje.

s

POUKA 4

39

da je gotovina koju je držao u ladici kod kuće postala kušnja za njega i njegovog brata, otvorio je štedni račun u banci. Slažu li se njegove riječi i postupci? (Da.)

Omogućite djeci da sama smisle neku životnu situaciju.

ProvjeriteUpitajte: Što je zajedničko ljudima

čije smo ponašanje odobravali? A onima za čije smo ponašanje izra-zili negodovanje? Što ljudi misle o nama kad naše riječi nisu sukladne s našim postupcima? Kako se to očituje na naše svjedočenje za Boga?

Podijelite papir i olovke. Recite: Napišite u jednoj rečenici

neko područje iz svojeg života za koje smatrate da vam se postupci i riječi ne slažu. To drugi neće vidjeti. Ispod toga napišite tri stvari koje možete učiniti da to promijenite. Ponesite papir kući i stavite ga u svoj Dnevnik; provedite ovaj tjedan neko vrijeme u molitvi tražeći Boga da vam pomogne.


Životne situacijeRecite: Iznijet ću vam nekoliko

životnih situacija. Reći ćete mi slažu li se u njima izgovorene riječi s postupcima. Ako mislite da se slažu, podignite palce u znak odobravanja; ako mislite da se ne slažu, okrenite palce prema dolje i iskažite negodovanje (buuu!).

1. Sara kaže da ne voli Jasnu, ali uvijek oponaša Jasnu kako se oblači, njezinu frizuru, glazbu koju sluša, hranu koju jede, knjige koje čita. Slažu li se njezine riječi i postupci? (Ne.)

2. Karlo kaže da će se baviti računalima kad odraste. Dobio je staro računalo i osposobio ga. Odlazi u razne tvrtke i traži odbačena računala. Smislio je način da ubrza rad računala. Sam je naučio praviti web-stranice. Slažu li se njegove riječi i postupci? (Da.)

3. Robi kaže da želi surađivati u dramskoj sekciji, ali uvijek kasni na vježbe. A odlazi prije ostalih. Za vrijeme probe često se javlja na mobitel pa jednostavno ne čuje kad treba upasti sa svojim tekstom. Slažu li se njegove riječi i postupci? (Ne.)

4. Andrija kaže da će kupiti novi bicikl. Svakog dana rano ustaje i raznosi novine pretplatnicima. Kad je primijetio

Primjena pouke3

Dijelimo pouku s drugima4Plan djelovanja

Upitajte djecu na koja bi tri područja u svojem mjestu mogla poslužiti drugima. Jedno dijete popisuje prijedloge; neka djeca glasovanjem biraju koja će od njih

ostvariti. Načinite popis onoga što do iduće subote treba učiniti da ostvare plan. Dodijelite djeci neke poslove.

Treba vam:

papir, olovke.

ZavršetakNeka se neko dijete pomoli za one kojima žele služiti idući

tjedan.

Treba vam:

papir, olovke.

s

s

POUKA 4

40


Slaže se!Jeste li kada čuli da netko kaže: “Živi kako govoriš”? Ovaj tjedan razmatrat ćemo

život kralja Salomona. Jesu li njegove riječi odgovarale njegovim postupcima?

Izvori:1. o kraljevima

10,1-13

Ključni tekst:“Jer vi ste mi

svjedoci, riječ je Jahvina, i moje sluge koje sam izabrao.” (Izaija 43,10)

Glavna misao:

Najbolje služimo kad

se naše riječi i postupcislažu.

Beskrajno ljuljanje deve i toplina dana doprinijeli su da je kraljica zapala u polu-san. Putovanje iz Sabe s juga Arapskog poluotoka trajalo je jako dugo. Odjed-nom su je probudili povici; uspravila se da vidi što se događa. Povukavši u stranu zastor na svojoj nosiljci, na ob-zorju je opazila palaču kralja Salomona.

Konačno smo stigli do kuće mudrog čovjeka, pomislila je. Pitam se hoće li sve biti kao što sam čula.

Vladari koji su prolazili njezinom zem-ljom donijeli su vijest o izraelskom kralju i njegovoj legendarnoj mudrosti. Ali ona je znala da muškarci znaju pretjerivati. Neki su tvrdili da je Salomon najmudriji čovjek na Zemlji. Odlučila je to sama provjeriti i pripremila se za putovanje u Izrael. Na svakom odmorištu gdje bi njezina karavana stala, čula bi još više o kralju Salomonu. Ubrzo će se s njim sresti.

Stigli su u predgrađe Jeruzalema. Okupili su se njezini svirači i trubama objavili njezin dolazak. Salomonova svečana garda izišla je pred karavanu i pratila kraljicu u Salomonov grad.

Karavana je ušla u Jeruzalem i stala pred palačom. Dvorani su pomogli kraljici da siđe. Nakon kraćeg razgovora s upraviteljem dvora, kraljevska povor-ka krenula je do gostinjske prostorije u palači. Kraljevo osoblje poslužilo je osvježenje i pomoglo im da se smjeste.

Nekoliko sati kasnije skupina se pripremila za susret s kraljem Salomo-nom. Kraljica se osvrnula oko sebe. Čak je i ova čekaonica elegantna, pomislila je.

“Njezino Veličanstvo kraljica od Sabe!” najavio je dvoranin kad je kraljica

prešla prag goleme dvorane za prijam. Sve je bilo mnogo ljepše nego što je zamišljala. Zastori kao da su bili satkani od zlata. Namještaj je bio izrađen od naj-skupocjenijeg drveta i ukrašen zlatom. Tisuće svijeća osvjetljavalo je prostoriju. Do nje je dopro miris svježeg cvijeća i savršeno pripremljenih delikatesa dok je hodala prema kralju Salomonu.

On joj je prilazio s osmijehom. “Dobrodošla!” rekao je. “Nadam se da je putovanje bilo ugodno. Dođi i uživaj u gozbi koju je pripremilo moje osoblje.”

Mjesecima prije nego što je napustila svoju zemlju, kraljica je pozvala naj-mudrije ljude u svojem kraljevstvu da pripreme teška pitanja i zagonetke za Salomona. Pritom nije postavila nikakva ograničenja. Oni su izabrali različita pitanja iz područja znanosti, književnosti, matematike, povijesti, glazbe, filozofije i religije. Tijekom gozbe kraljica je kao usput postavljala pitanja. Zadivljena kraljevom sposobnošću da odgovori i na najteže probleme, njezino je poštovanje prema njemu sve više raslo.

Sljedećih dana ona je provela sate ispitujući Salomona. Za obilaska palače i grada primijetila je da on razgovara sa svojim osobljem i dvoranima. Promatrala je prinošenje žrtava u veličanstvenom hramu koji je sagradio. Počela je postav-ljati pitanja kad ju je upoznao s Bogom Stvoriteljem.

Tijekom posljednjeg sastanka kraljica je zamolila Salomona da razgovaraju nasamo. Kralj je otpustio osoblje.

“Kralju, prvi put sam čula za tebe kad si poslao po sandalovinu iz moje zemlje.

POUKA 4

41

Vidim da si je upotrijebio za izgradnju hrama Živome Bogu. Nakon toga sam čula mnogo o tebi i tvojoj zemlji. Došla sam se osvjedočiti je li to istina.

Otkad sam došla ovamo i upoznala tebe i tvoj narod, ustanovila sam da je sve istina. Hvalim tvojega Boga koji te je postavio na prijestolje. On stvarno voli Izrael kad ti je dao toliko mudrosti da upravljaš ovim kraljevstvom. Moram više saznati o Njemu.”

Kad je sutradan odlazila iz palače, kraljica od Sabe još je jednom razmislila o svemu što je vidjela i čula. Kao savršeno satkana tkanina, sve se slagalo.


Nedjelja Pročitaj štivo “Slaže se!” Sjeti se jednog područja u svojem životu u

kojem se tvoji postupci i riječi nisu slagali. Moli Boga za mudrost da znaš kako izvršiti

promjenu. Poslušaj odgovor. Napiši u Dnevnik tri stvari koje možeš

učiniti da ostvariš svoj cilj.

Ponedjeljak Pročitaj 1. o kraljevima 10,1-5. Nađi dva ili tri druga razloga zbog kojih je

kraljica od Sabe mogla poželjeti da posjeti Salomona. Zbog čega joj “zastade dah”?

Počni učiti ključni tekst. Moli Boga za pomoć da druge možeš

cijeniti prema njihovom ponašanju, a ne prema onome što posjeduju.

Utorak Pažljivo pročitaj 1. o kraljevima 10,6-9. Sjeti se tri teška pitanja koja bi volio

postaviti nekome koga smatraš mudrim. Dogovori telefonom, pismom ili

elektroničkom poštom posjet nekome. Zahvali Bogu za mudrost koju daje

mnogim ljudima.

Srijeda Pročitaj 1. o kraljevima 10,10-12.

Izračunaj u kunama vrijednost zlata koje je kraljica dala Salomonu.

Što stvarno usrećuje čovjeka? Moli Boga za pomoć da budeš darežljiv

onim čime te je blagoslovio.

Četvrtak Pročitaj 1. o kraljevima 10,13. Usporedi 1. o kraljevima 10,13 s Psalmom

37,4 i Efežanima 3,20. Ako je kralj Salomon dao kraljici “što je

god zaželjela i zatražila”, znači li to da i mi možemo isto očekivati od Boga? Misliš li da je On očekivao nešto zauzvrat?

Moli za darežljiv duh koji će biti spreman učiniti za druge onoliko koliko Bog čini za tebe.

Petak Potraži u svojem Dnevniku proučavanja

Biblije neko područje koje si u svojem životu želio promijeniti. Kako napreduješ?

Imajući na umu svoje ciljeve, isplaniraj tri načina na koja možeš pozitivno utjecati na svoje prijatelje i upoznati ih s Bogom.

Zahvali Bogu za priliku da možeš pozitivno svjedočiti za Njega.

Za vrijeme obiteljskog bogoslužja potraži u zemljopisnom atlasu Sabu (južnu Arabiju). Pokušaj izračunati udaljenost i vrijeme koje je potrebno za putovanje od Sabe do Jeruzalema u Salomonovo vrijeme, ako se dnevno moglo prijeći 30 km.

42

PETA

Ključni tekst“Riječi koje sam vam ja rekao jesu duh i život.” (Ivan 6,63)

IzvoriMatej 13,1-9.18-23; Isusove usporedbe, str. 14-34; pouka za djecu na str. 50 ovog

priručnika.

CiljeviZnati da nam Bog daje svoju Riječ bez mjere.Osjećati zahvalnost što Bog svakome daje obilje svoje Riječi.Odgovoriti tako što ćemo dopustiti da Božja riječ raste u našem životu.

Glavna misao

Sažetak biblijske pouke Jedan poljodjelac i njegov sin siju na

njivi i razgovaraju o usporedbi o sijaču koju je Isus ispričao u Galileji. U uspored-bi je riječ o poljodjelcu koji sije na njivi koja se sastoji od različitih vrsta tla. On sije svuda, čak i tamo gdje nema izgleda da će sjeme niknuti. Sjeme prikazuje Božju riječ koja se sije svuda bez obzira na to ima li izgleda da nikne ili nema.

Ova pouka govori o milosti.Bog je rasipan. On svoju riječ sije

svuda u izobilju. Kao sjeme koje u sebi ima zakone fizičkog rasta, tako Božja riječ u sebi ima zakone duhovnog rasta.

Dodatne informacije“Božja riječ je sjeme. Svako sjeme

sadrži u sebi načelo klijanja. U njemu je sakriven život biljke. I u Božjoj riječi je


Pouka 5

Bog nam daje svoju Riječ bez mjere.


Sezona rastaMILOST Bog je dao sve što nam je potrebno.

43

POUKA

život. … U svakoj zapovijedi i u svakom obećanju Božje riječi je … sila kojom se zapovijed može izvršiti i obećanje ispu-niti. Onaj tko vjerom prima Riječ, prima i istinski život i karakter samoga Boga.” (Isusove usporedbe, str. 17)

“Kristova omiljena tema bila je očinska nježnost i preobilno Božje milosrđe. … Božanska dobrota može uzrasti jedino u srcu koje se ustrajno priprema za dra-gocjeno sjeme istine.” (Isto, str. 18-25)

“Kad je Isus živio na Zemlji, sjetva i žetva obavljale su se ručno, kao

što se i danas obavljaju u nekim kra-jevima svijeta. Poljodjelci su počinjali sijati početkom listopada. Zimske kiše omogućile su razvoj usjeva. U travnju je žito bilo spremno za žetvu.” (Book of Life, sv. 18, str. 46)

Njive u Palestini bile su dugačke i uske. Zemlju između njiva smio je ko-ristiti kao put svatko tko je trebao prijeći na drugu stranu. Na to je Isus mislio kad je govorio o sijanju po putu. (Vidi W. Barclay, The Gospel of Matthew, sv. 2, str. 58)



Pripremne 10-15 A. Obrok od sjemenki Hrana pripravljena od sjemenki,

aktivnosti sjemenke u posudama

B. Sjeme i ja Različite sjemenke C. Sjeme u izobilju Voće sa sjemenkama, nož D. U sjemenu je život Namočene velike sjemenke

Molitva i 15-20

proslavljanje*

Obrada pouke 15-20 Uvod u pouku Tri primjerka scenarija Djeca na mreži


Proučavanje Biblije Biblije, biblijski komentari, papir, plakatni papir, olovke, pribor za likovni rad, glazbala, voće

Primjena pouke 10-15 Žetva je neizbježna Izresci srca (str. 131), olovke, flomasteri

Dijelimo pouku 10-15 Podijelite sjeme Izresci srca (str. 131), škarice,

s drugima ljepilo, sjemenke, olovke

*

2

3

4


1

POUKA 5

44

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte što mogu reći o sjemenkama koje su trebale pustiti klicu.



A. Obrok od sjemenaZamolite odrasle pomagače da pripreme obrok od sjemenki. Donesite

različitu hranu čiji su sastojci sjemenke kao što su kikiriki, suncokret i druge ili varivo od leće, kukuruzni kruh i slično, da djeca mogu kušati. Pokraj svakog tanjura s hranom stavite posudu sa sjemenkama od kojih je hrana priprav-ljena. Na primjer: zapečeni grah s posudicom zrnja bijelog graha, rizi-bizi s posudicom graška, komad kruha s posudicom zrnja pšenice i tako dalje. Omogućite djeci da kušaju hranu.

ProvjeriteRecite: Neke namirnice koje jedemo čitave su biljke. Možete li se

sjetiti koje? (Celer, salata i druge.) Neke namirnice koje jedemo jesu korijeni ili gomolji. Možete li se sjetiti kojeg? (Krumpir, mrkva, cikla i druge.) Što je svima zajedničko? (Sve su sjemenke.) Koja vam se namir-nica od sjemenki najviše sviđa? Zašto je Bog stvorio toliko vrsta hrane? (Da možemo raznoliko jesti.) Naša pouka sadrži Isusovu uspored-bu o sjemenu. Saznat ćemo što je Isus želio prikazati sjemenom. Tako ćemo ustanoviti:


B. Sjeme i jaPripremite sjemenke različitih biljaka da ih djeca mogu vidjeti, opipati i

pomirisati. Neka bude jestivih i nejestivih sjemenki, velikih i malih. Omogućite djeci da se upoznaju s različitim vrstama sjemena. Pozovite ih da izaberu jedno koje bi moglo njih prikazivati, a zatim neka sjednu u krug držeći ga u ruci. Recite: Ići ćemo u krug i svatko će objasniti zašto je izabrao sjeme koje drži. Ja ću početi. Uzela sam sjeme ____________ da prikazu-

je mene jer je ____________ i ja znam da sam pomalo slična njemu. Kada sva djeca iznesu razlog izbora sjemena, utvrdite pouku.

Treba vam:

hrana priprav-ljena od sjemenki, sjemenke

u posuda-ma.

Trebaju vam:

različite sjemenke.

Izlaganje pouke

s

POUKA 5

45

C. Sjeme u izobiljuDonesite plod voća koja ima puno sjemenki; na primjer lubenicu ili šipak.

Razrežite ga pred djecom. Pokažite im sjemenke. Upitajte ih koliko sjemenki može biti u ovom plodu. Upitajte: Ako posijemo jednu od ovih sjemenki, koliko ćemo [lubenica/šipaka] dobiti? (Prihvatite sve odgovore.) Zašto se u ovom plodu nalazi toliko sjemenki, kad je samo jedna do-voljna da iz nje izraste nova biljka? (Mnoge sjemenke neće niknuti.) U pouci smo saznali da je sjeme slično Božjoj riječi. U čemu je sve slično Božjoj riječi? (Postoje mnogi primjerci Biblije; različiti jezici slični su različitim vrstama sjemena i drugo.) Naša glavna misao danas glasi:


ProvjeriteRecite: Možete li zamisliti druge načine na koje sjeme može biti

slično ljudima? Zašto sve sjemenke nemaju istu veličinu ili oblik? (Prih-vatite sve odgovore; moraju se razlikovati da bi bile prilagođene različitim tlima na kojima će rasti i drugo.) Osvrnimo se na Isusovu usporedbu. Umjesto da prikazuje ljude, sjeme u Isusovoj usporedbi prikazuje Božju riječ. Naša glavna misao glasi:


Treba vam:

voće sa sjemenka-ma, nož.

D. U sjemenu je životJoš u petak preko noći namočite velike sjemenke kao što je grah. Ujutro

sjemenke iscijedite, zamotajte ih u vlažni ručnik i donesite u crkvu. Nastojte da svako dijete dobije po jednu sjemenku.

Podijelite djeci sjemenke. Recite: Pažljivo otvorite sjemenku graha. Pogledajte malu biljčicu koja vam kazuje da je sjeme počelo klijati. Pomozite djeci kojoj je potrebno.

ProvjeritePodignite jedno zrno i pitajte: Što moram učiniti da bi ovo sjeme

raslo? Mogu li ga nagovoriti riječima da raste? Mogu li mu obećati neku posebnu nagradu ili mu zaprijetiti? (Prihvatite sve odgovore.)

Trebaju vam:

namočene velike sjemenke.

POUKA 5

46

U pravu ste. To bi bilo smiješno. Ako ga zalijevate, ono će rasti. Rast je ugrađen u sjeme. On je za njega prirodan. Proučavali smo o Božjoj riječi koja je slična sjemenu. Ustanovili smo da je u Božju riječ ugrađen duhovni rast, kao što je fizički rast ugrađen u sjeme. Naša glavna misao glasi:



Razgovarajte o radostima i žalostima koje su vam djeca povjerila na vratima (ako je prikladno). Ako vam djeca dopuste, ispričajte jedno ili dva iskustva koja su doživjela tijekom proučavanja pouke prošlog tjedna. Čestitajte rođendan i posebne događaje ili uspjehe. Osobito srdačno pozdravite posjetitelje.Pjesme

“Došli smo Te slaviti” (Pjevajmo zajedno, br. 31)“Kod žive rijeke mi smo sada” (pjesmarica Kršćanske himne, br. 104)“Isus, nema ljepšeg imena” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 51)“Draga i stara je knjiga” (Pjevajmo zajedno, br. 55)“Ime je Njegovo” (Pjevajmo zajedno, br. 126)


DarUporabite tijekom četiri tjedna lonac za cvijeće, košaricu ili neku drugu

posudu povezanu s poljodjelstvom. Recite: Naša Crkva djeluje diljem svijeta govoreći ljudima o Isusu. Kad prilažemo darove, to je kao da navodnjavamo sjeme da raste. Svojim darovima pomažemo drugima da upoznaju Isusa.Molitva

Neka djeca na papiriće u obliku sjemenki napišu molbe za molitvu. Kada dođe trenutak za molitvu, pozovite ih da listiće stave u lijepo ukrašen lonac za cvijeće ili sličnu posudu. Molite se da Bog usliša ove molbe ili tražite da se pomoli dragovoljac. Recite djeci da idući tjedan izvijeste o uslišenjima svojih molitava. Ponovite ovo svake subote tijekom ovog mjeseca.

Trebaju vam:

papirići u obliku sjemenki, lonac za

cvijeće, kutija ili

posuda.

Treba vam:

lonac za cvijeće ili košarica.

POUKA 5

47

UvodDjeca na mreži

(Primjedba: Djeca na mreži zgodan je uvod u biblijsku pouku. Ako vam on ne odgovara, sami pročitajte scenarij i

iznesite uvod svojim riječima.)(Pogledajte u prvu pouku radi informa-

cija.)Pripremite za Djecu na mreži

odgovarajući broj primjeraka scenarija koji se nalazi na kraju ovog priručnika. Podijelite ih što prije djeci koju ste iza-brali. Dajte im vremena da malo vježbaju prije ove aktivnosti.


ProvjeriteUpitajte: Proučavali smo pouku o

Isusovoj usporedbi o sijaču koji je sijao sjeme onako kako se to radilo

u njegovoj zemlji. Pokušajte ustanoviti koju je pouku Isus njome želio dati svo-jim sljedbenicima.

Doživjeti poukuAko je moguće, iziđite iz crkve. Ako

nije, izvedite ovaj program u prostoriji. Recite djeci da ćete ponovno prikazati Isusovu usporedbu. Tražite dragovoljce za sljedeće uloge: sijač, sjeme, ptice, kamenje, sunce i trnje. Uputite djecu da uprizore ono što se nalazi u ulomku koji iz Biblije čita dragovoljac. Recite: Dan je prekrasan. Isus hoda pokraj Gali-lejskog jezera. Naravno, prati Ga Njegovih dvanaest učenika. Gura se mnoštvo ljudi kako bi bolje vidjelo čudesnog rabina. Bolesnici se nas-toje probiti do Njega nadajući se ozdravljenju. Navala ljudi je tolika da Isus mora stati. On se obraća

Petru i Andriji, a zatim ulazi u nji-hov ribarski čamac. Čuje se mrm-ljanje među ljudima koji misle da Isus odlazi. Ali umjesto da prijeđe preko jezera, učenici se malo odmiču od obale i bacaju sidro u plićak. Isus gleda preko genezaret-ske ravnice i vidi jednog poljodjelca koji obrađuje njivu. On pokazuje na njega i svi koji se nalaze na obali okreću glavu u tom smjeru. Isus kaže: Ovdje dragovoljac treba početi čitati Matej 13,3-9.

ProvjeriteUpitajte: Kako su se osjećali ljudi

koji su slušali Isusa? (Bili su znatiželjni, sretni i drugo.) Zašto sijač baca sjeme na sve strane, čak i tamo gdje ono neće dobro napredovati? (Bilo je slučajno; da dobije priliku za rast.) Pročitajte Luka 8,11: “Sjeme je riječ Božja.” Što je Isus želio da ljudi ovom usporedbom razumiju o Bogu? (Da je darežljiv, da svoje sjeme širi svuda bez obzira na to kakvo je tlo.) Ponovimo zajedno glavnu misao:


Proučavanje BiblijePripremite materijal za izradu

sljedećih aktivnosti. Na ploču napišite različite mogućnosti. Recite djeci da mogu raditi pojedinačno ili u skupinama.Prijedlog 1 Napišite pjesmu o ovoj

usporedbi.Prijedlog 2 Načinite natpis s

ključnim tekstom. Ukrasite ga crtežima iz usporedbe.

Prijedlog 3 Napišite vlastitu uspored-bu. Poslužite se nečim iz današnjeg života da prikažete Božju milost.

Obrada pouke2

Trebaju vam:

tri scenarija.

Trebaju vam:

Biblije.

Trebaju vam:

Biblije, biblijski

komentari, papir, papir za

široki nat-pis.

s

POUKA 5

48

Prijedlog 4 Skladajte pjesmu hvale Bogu za dar Njegove Riječi.

Prijedlog 5 Istražite izraz “Isus, Božja Riječ”. Pripremite se da objasnite kako se Ivan 1,1.2.14 primjenjuje na usporedbu o sijaču.

Prijedlog 6 Prebrojite sjemenke u jednom plodu voća. Procijenite koliko bi voćki mogao proizvesti jedan plod. Procijenite koliko bi sjemenki proizvela jedna voćka.

Prijedlog 7 Uporabite maštu da istaknete misao kako Bog ne očekuje brze rezul-tate. On zna da rast zahtijeva vrijeme.Dajte djeci vremena da urade što žele.

Neka na kraju o svojem radu izvijeste ostalu djecu.

ProvjeriteRecite: Kad proučavamo ovu

usporedbu, pozornost često usmje-ravamo na vrste tla na koje pada sjeme. Danas smo se usmjerili na Božje djelo sijanja Njegove Riječi na sve strane. Što smo iz ove us-poredbe danas naučili o Bogu? (On je darežljiv; On svakome daje svoju Riječ, i drugo.) Ponovimo naš ključni tekst: “Riječi koje sam vam ja rekao jesu duh i život.” (Ivan 6,63)

Kako glasi glavna misao?


Trebaju vam:

olovke, pribor za

likovni rad, glazbala, voće.

Bilješke

POUKA 5

49

Žetva je neizbježnaRecite: Danas smo

ustanovili da je Bog darežljiv; On svoju Riječ daje svakome, čak i onima koji ne obećavaju da će u njima niknuti. Upitajte: Koliko je vremena

potrebno sjemenu da izraste u zrelu biljku? (Ovisi o biljci; nekima je potrebno nekoliko dana, drugima neko-liko tjedana, a nekima godine.) Možete li se sjetiti sjemena koje brzo izras-ta u biljku? (Prihvatite sve odgovore.) Možete li se sjetiti sjemena kojemu treba dugo da izraste u biljku? (Prihvatite sve odgovore.) Recite: Druga

pouka koju možemo naučiti iz ove usporedbe jest da je Bog strpljiv. On ne očekuje brze rezultate. On zna da je za rast potrebno vrijeme. Bog sije sjeme svoje Riječi u nas. Što mi trebamo učiniti? (Trebamo biti strpljivi i pustiti da raste.) Kako glasi glavna misao?


Podijelite djeci izreske srca (vidi str. 131) bez natpisa. Pozovite ih da na srce napišu rečenicu sličnu ovoj: “Bog je u mene posijao svoju Riječ. Ja puštam da ona raste.” Neka to srce stave u Bibliju ili na istaknuto mjesto u domu.

Primjena pouke3

Trebaju vam:

izresci srca (str. 131), olovke,

flomasteri.

Dijelimo pouku s drugima4Podijelite sjeme

Pripremite izreske srca s riječima (vidi str. 141). Pripremite škarice, ljepilo i sjemenke. Neka djeca lijepe sjemenke

na srce i na njemu napišu svoje ime. Podijelite ih vjernicima crkve nakon subotnje škole.

Trebaju vam:

izresci srca (str. 131), škarice, ljepilo, sjemenke, olovke.

ZavršetakMolite se za djecu hvaleći Boga za Njegovu darežljivost što

nam je dao svoju Riječ. Molite Ga da bude s djecom dok idući tjedan budu proučavala pouku.

s

s

POUKA 5

50


Sezona rastaJeste li ikada nešto sadili u vrtu ili obrađivali zemlju? U nekim dijelovima svijeta

ljudi kupuju većinu namirnica u trgovinama. Da Isus živi danas u takvim mjestima, vjerojatno bi ispričao usporedbu o policama s povrćem. Njegove usporedbe uvijek su bile povezane s nečim što su ljudi poznavali. Htio je da se ljudi kad god to vide sjete pouka koje je iznosio.

Izvori:Matej 13,1-9.18-23

Ključni tekst:“Riječi koje sam

vam ja rekao jesu duh i život.” (Ivan 6,63)

Glavna misao:


Dječak je tešku vreću sa sjemenom prebacio s desnog ramena na lijevo. Od samog je jutra zajedno s ocem neumorno sijao. Razmišljao je kako bi mu bilo ljepše u gradu gdje njegovi bratići nisu morali razmišljati o poljoprivrednoj sezoni.

“Vrijeme je da nešto pojedemo. Nadam se da imamo dovoljno da utažimo glad”, rekao je otac s osmijehom. “Dobro je što smo poljodjelci.” A onda se uozbiljio. “Čuo sam da novi rabin priča o sijanju.”

“Je li to onaj koga zovu Isus?” upitao je dječak. “Zašto bi pričao o sijanju?”

“Zašto? Kakvo ti je to pitanje?” rekao je otac i odmahnuo glavom. “Kao što sam ti rekao, neki je poljodjelac sijao na svojoj njivi blizu jezera kod kojeg je taj rabin govorio iz čamca.”

“Iz čamca?” upitao je dječak.“Da, bila je to odlična zamisao. Ljudi

su se nagurali oko rabina jer su Ga htjeli čuti. Skoro su Ga izgurali u jezero. Onda je On ušao u čamac. Svi su pomislili: Eto ti ga sad! On odlazi. Ali umjesto toga, od-maknuo se od obale, bacio sidro u plićak i počeo poučavati.” Očeve su oči sjale dok se prisjećao cijelog događaja.

“Rabin je pokazao na poljodjelca i rekao da ga promatramo. Svi smo okrenuli glavu prema njemu. On je up-ravo sijao na njivi na brežuljku iznad nas.

Onda je rabin govorio o sijanju. Da, o sijanju. Kao što mi to danas činimo. Dok je poljodjelac zamahivao rukom, gotovo smo mogli vidjeti kako sjeme leti.”

Dječak je potražio još jednu smokvu u košarici.

“Rabin je rekao: ‘Dok je sijao, neko zrno pade kraj puta, pogazi se te ga

pozobaše ptice nebeske. Neko pade na kamen, izniknu i sasuši se, jer ne imade vlage.’”

“To pokazuje koliko rabin ima pojma o poljodjelstvu”, rekao je dječak. “Nijedan poljodjelac ne bi pokušao sijati u takvo tlo.”

“Ne. Slušaj!” Otac je mahnuo rukom. “Rabin je rekao: ‘Neko pade među trnje, te ga uguši trnje rastući zajedno s njim. Neko pade na dobru zemlju, izniknu i rodi strostruk rod.’”

“Ne razumijem”, rekao je dječak.“Ni ja nisam”, odgovorio je otac.Dječak je pogledao oca. Oči su mu još

uvijek blistale. “Puno sam razmišljao o toj priči”, nastavio je otac. “Čini mi se da rabin uopće nije govorio o sijanju.”

“Nego?”“Mislim da je govorio o Bogu.”“A ti misliš da je Bog poljodjelac?”“Da. Rabin je rekao: ‘Kraljevstvo je

Božje kao sijač…’”“A što je onda sjeme?”“Mislim da je sjeme Božja riječ.”Dječak se uspravio. “Hoćeš li reći da

je slično Tori?”“Da. Jesi li primijetio da svaka sina-

goga ima Svitke? Mi imamo Božju riječ u svakoj sinagogi. Bog se ne brine o tome gdje će Njegovo sjeme pasti. Ne. On ga sije svuda.”

“Ali to izgleda kao rasipanje”, rekao je dječak.

“Istina je, sine”, kazao je otac. “Ali nebeski sijač i dalje sije sjeme nadajući se da će niknuti i rasti.” Otac je uzeo malu sjemenku između palca i kažiprsta. “Nitko ne zna koliko će ovo jedno zrno donijeti sjemenki. Zar ne?”

POUKA 5

51

Dječak je potvrdio glavom.“I zamisli koliko će sjemena nastati iz sjemenki u ovoj vreći.”“To ne bismo mogli izbrojiti”, rekao je dječak. Nije bio siguran kako da postavi

pitanje koje se počelo javljati u njegovim mislima. “Oče,” rekao je, “misliš li da onaj rabin Isus zna nešto što mi ne znamo?”

“Što, na primjer?”“Ovaj… misliš li da On poznaje Boga bolje od nas?”Otac je ozbiljno pogledao u sinove oči. “Da, mislim da poznaje.”Obojica su svratila pogled na njivu koja se prostirala pred njima. Odjednom je

dječaku bilo drago što živi u Galileji.


Nedjelja Pročitaj štivo “Sezona rasta”. Kako je Bog usadio svoju Riječ u tvoje

srce? Zahvali Bogu što ti je dao sve što je

potrebno da napreduješ u Njemu. Počni napamet učiti ključni tekst.

Ponedjeljak Sakupi sjemenke biljaka koje rastu u tvo-

jem kraju: graha, pšenice, graška i drugog; pripremi papirnati rupčić ili grudicu vate, plastičnu čašicu napunjenu zemljom i tanjurić.

Stavi po nekoliko sjemenki na rupčić, u zemlju i na tanjurić. Zalijevaj ih da ostanu vlažne do petka; nemoj dopustiti da se osuše.

Zahvali Bogu što ti je dao svoju Riječ.

Utorak Pročitaj Matej 13,3-9. Na koliko je mjesta palo sjeme koja nisu

bila pogodna za rast? Zašto je sijač i tamo posijao sjeme?

Bez obzira na to koliko si možda nes-posoban, Bog ti je dao svoju Radosnu vijest.

Zahvali Bogu što izobilno sije svoju Riječ, bez obzira na kakvoću tla.

Srijeda Pročitaj Luka 8,1. Što je Isus naviještao dok je išao od mjesta

do mjesta? Kako je usporedba o sijaču mogla biti Ra-

dosna vijest o Božjem kraljevstvu za ljude koji su slušali Isusa? A za tebe?

Zahvali Bogu za Radosnu vijest koju ti je uputio.

Četvrtak Pročitaj Luka 8,5-8. Usporedi Lukin zapis usporedbe s Mate-

jevim. Budući da je Matej bio jedan od dvanaest Isusovih učenika, vjerojatno je bio prisutan kad je Isus ispričao ovu us-poredbu. Luka, koji nikad nije sreo Isusa, čuo ju je od nekoga drugog. Što je Luka mislio o toj usporedbi?

Tko obavlja sav posao u usporedbi o sijaču? Što je posao sjemena?

Moli Boga da ti pomogne u rastu.

Petak Provjeri svoje sjemenke. Pokazuju li zna-

kove klijanja? Pažljivo otvori jednu od njih da vidiš kako je biljka počela rasti.

Što sjeme prikazuje? Sve što je potrebno za rast, ugrađeno je u

sjeme. Kako je Božja riječ kao sjeme u tebi? Zahvali Bogu što Njegova Riječ sadrži u

sebi sve što je potrebno da raste u tebi.

52

ŠESTA

Vrijeme za Božje kraljevstvo

Ključni tekst“Siguran sam u ovo isto da će onaj koji je počeo dobro djelo među vama dovršiti

ga do Dana Krista Isusa.” (Filipljanima 1,6)

IzvoriMatej 13,31-33; Isusove usporedbe, str. 44-47,56-62; pouka za djecu na str. 58

ovog priručnika.

CiljeviZnati da Božja ljubav raste u našem životu.Osjećati oduševljenje zbog onoga što je otpočeo u našem životu. Odgovoriti tako što ćemo dopustiti da Božja ljubav ispuni naš život.

Glavna misao

Sažetak biblijske poukeUsporedbe o kvascu i gorušičnom

sjemenu uče da djelo milosti u srcu počinje od maloga, a Bog čini da raste dok ne ispuni naš život. Tako Božje kraljevstvo raste od malih početaka dok Božja ljubav ne ispuni čitav život.

Ova pouka govori o milosti.Bog svojom milošću počinje i

dovršava svoje djelo u nama. Ništa od tog djelovanja nije naše. Kao što zemlja prima gorušično sjeme a tijesto kvasac, tako samo vjerom možemo primiti Njego-vu milost i dopustiti da nas ona mijenja.


Pouka 6



Božja ljubav raste u nama dok ne ispuni naš život.

53

POUKA

Dodatne informacije“Klica u sjemenu raste u skladu sa

životnim načelom koje je Bog u njega usadio. Njezino razvijanje ne zavisi ni od kakve ljudske sile. Tako je i s Kristovim kraljevstvom. … Krist usađuje načelo. … Dok je Isus iznosio ovu usporedbu, biljka gorušica mogla se vidjeti na sve strane. … Tako i djelo božanske dobrote u srcu ispočetka izgleda neznatno.” (Isusove usporedbe, str. 44,45)

“Među Židovima kvasac se katkad upotrebljavao kao simbol grijeha.

… Međutim, u ovoj Spasiteljevoj us-poredbi kvasac se pojavljuje kao simbol nebeskog kraljevstva. Njime je oslikana oživljujuća, preobražavajuća sila Božje dobrote. … Kvasac – nešto potpuno izvan njega – mora se staviti u brašno da bi se željena promjena mogla obaviti. Zato grešnik mora prihvatiti Božje milosrđe … Kao što kvasac, kad se umiješa u brašno, djeluje iznutra, tako i Božja dobrota, obnavljajući srce, želi preobraziti život.” (Isto, str. 56,57)



Pripremne 10-15 A. Snaga kvasca Lončić s mjerama i žlica, kvasac,

aktivnosti topla voda, šećer, brašno, plastična vrećica, ručnik, drugi sastojci za kruh, Biblija

B. Hrana za razmišljanje Sastojci i posuđe za spravljanje kruha, recept za kruh, pregača, kruh, med (eventualno)

Molitva i 15-20

proslavljanje*

Obrada pouke 15-20 Uvod u pouku Pet primjeraka scenarija Djeca na mreži

Doživjeti pouku Biblije, gorušično sjeme, suhi kvasac


Primjena pouke 10-15 Gdje je kvasac?

Dijelimo pouku 10-15 Sakrijte Riječ Olovke, karte ILI komadi kruha,

s drugima vrećice, zatvarači za vrećice

*

2

3

4


1

POUKA 6

54

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih imaju li podatke o gorušičnom sjemenu ili žele pročitati usporedbu koju su napisala na osnovi proučavanja pouke.



A. Snaga kvascaTrideset minuta prije početka proučavanja pouke u lončić s naznačenim

mjerama umiješajte paketić kvasca s pola lončića tople vode, žlicom šećera i žlicom brašna. Stavite lončić u plastičnu vrećicu i umotajte ga u topli ručnik. Držite na toplome dok vam ne zatreba.

Pokažite djeci sastojke za kruh. Neka ih vide, pomirišu i dotaknu. Pred njima umiješajte u stakleni lončić paketić kvasca s pola lončića tople vode, žlicom šećera i žlicom brašna. Pokažite djeci ranije načinjenu mješavinu. Vidjet će kako je mješavina nabubrila i kako se diže u lončiću. Objasnite da mjehuriće stvara kvasac koji raste u otopini šećera.

ProvjeritePročitajte Matej 13,33. U čemu je Božja ljubav slična kvascu? Slično

kvascu,


B. Hrana za razmišljanjeUporabite sastojke i recept za kruh koji ćete pripremiti s djecom. Nakon

pripreme tijesta, prije nego što ćete ga mijesiti, stavite ga u plastične vrećice, jedan komad u svaku vrećicu po osobi. Neka djeca deset minuta mijese tijesto u plastičnoj vrećici. Recite: Mnogi prave kruh tako što pripreme kvasac da počne djelovati, dodaju ga brašnu i mijese dok on jed-nako ne prožme sve tijesto. Miješenjem gluten u tijestu postaje elastičan tako da u njemu zadržava mjehuriće zraka. Zato tijesto raste. Odrežite djelić tijesta. Pogledajte kako je glatko. To pokazuje da u njemu nema zraka. Odrežite komade kruha i dajte djeci da vide rupice zraka u njemu. Neka ponesu kući vrećicu s tijestom koje su mijesila.

Treba vam:

lončić s mjerama i žlica, kvasac, topla voda, šećer, brašno, plastična

vrećica, ručnik, drugi

sastojci za kruh, Biblija.

Trebaju vam:

sastojci i posuđe za spravljanje kruha, recept za

kruh, pregača, kruh, med

(eventual-no).

Izlaganje pouke

s

POUKA 6

55



“Učini me pjesmom” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 171)“Ljubav predivna” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 81)“Ljubav je sveti Božji dar” (pjesmarica Kršćanske himne, br. 4)


DarRecite: Sad imamo priliku. Kao dio Božje žive Crkve koja raste,

mi možemo dati nešto da bi Božje kraljevstvo moglo početi rasti na nekom novom mjestu.Molitva

Neka djeca stave u lonac za cvijeće svoje molbe za molitvu kao prošlog tjedna. Uzmite vremena za izvještaje o uslišenju njihovih molitava.

Stanite u krug. Molite se tako što će svako dijete u krugu dodati rečenici po jednu riječ. Prođite krugom nekoliko puta dok molitva ne bude potpuna.

ProvjeriteŠto smo naučili o kvascu i kruhu? Što prikazuje kvasac? (Božju ljubav,

milost, Njegovo kraljevstvo.) Što smo mi u ovom primjeru? (Tijesto.) Naglas pročitajte ključni tekst u Filipljanima 1,6. Što nam kaže ovaj redak? (Bog će učiniti da u nama raste Njegova ljubav.) Premda se možda odmah ne vidi velika razlika koju Božja ljubav čini u vašem životu, ona raste. A Bog obećava da će dovršiti djelo koje je otpočeo. Zato trebamo svakog dana biti otvoreni za Njegovu milost.


Treba vam:

lonac za cvijeće, papir ili

kartice u obliku sjemenke.

POUKA 6

56

UvodDjeca na mreži


Pripremite za Djecu na mreži odgovarajući broj primjeraka sce-narija koji se nalazi na kraju ovog priručnika. Podijelite ih što prije djeci

koju ste izabrali. Dajte im vremena da malo vježbaju prije ove aktivnosti.


ProvjeriteUpitajte: Možete li se sjetiti

nečega što iako u malim količinama stvara veliku promjenu? (Sol u hrani, svjetlost svijeće u mračnoj sobi.)

Doživjeti poukuDajte djeci da vide, opipaju i

pomirišu gorušično sjeme i suhi kvasac. Neka vam kažu jesu li vidjela kako se koriste i što znaju o njima. Neka pročitaju Matej 13,31-33.

ProvjeriteUpitajte: Zašto je Isus upo-

rabio riječ “slično” kad je govorio o gorušičnom sjemenu? (Želio je biti jasan. Gorušično sjeme nije naj-manje; sjeme orhideje je još manje.) Što prikazuju ptice na gorušici? (Božje kraljevstvo je otvoreno za sva-koga; svatko može u njemu počinuti.) Što je u objema usporedbama

zajedničko gorušičnom sjemenu i kvascu? (I jedno i drugo je poznato. Samo je komadić dovoljan da proizvede dramatičnu promjenu. I jedno i drugo pokazuje kako kraljevstvo ima mali početak, ali djeluje na cijeli svijet. Obje su usporedbe ljudi u ono vrijeme mogli razumjeti s obzirom na to da nisu znali čitati.)

Recite: Kad bi danas iznio ovu usporedbu, što bi Isus uporabio umjesto gorušičnog sjemena i kvasca? Ponovite ključni tekst.

Upitajte: Što je najvažnije da zapamtimo o promjeni koja se događa u nama? (Bog daje silu.) Kako glasi glavna misao za ovaj tjedan?


Proučavanje BiblijeNeka djeca nađu i

pročitaju tekst u Danielu 4,19-22.

Upitajte: Kakve veze ima ovaj ulo-mak s usporedbom

o gorušičnom sjemenu? (Vlast i moć kralja Nabukodonozora počela je s malim da bi narasla velika kao gorušično sjeme u usporedbi.) Što nam to go-vori o Božjem kraljevstvu? (Božje kraljevstvo počet će u nama kao malo da bi postalo veliko.)

Obrada pouke2

Treba vam:

pet sce-narija.

Trebaju vam:

Biblije, gorušično

sjeme, suhi

kvasac.

Trebaju vam:

Biblije.

s

ZavršetakPri izlasku nakon molitve, recite svakom djetetu: Neka te

prati Božja milost.

POUKA 6

57

Primjena pouke3Gdje je kvasac?

Podijelite djecu u dvije skupine. Recite prvoj skupini da kad vi kažete: “U čemu je problem?” oni zajedno odgovore: “Gdje je kvasac?”

Izaberite troje djece iz druge skupine i označite ih slovima A, B i C. Uputite ih da u tišini uprizore životnu situaciju koju čitate. Mijenjajte djecu za svaku životnu situaciju.

1. A i B nalaze se na crkvenom parkiralištu. A udara nogom o kotač, ali ga promašuje i udari se u cjevanicu. Onda zgrabi nogu, skače na jednoj nozi i opsuje. B je šokiran i trči do C da mu kaže što je čuo. U čemu je problem? (“Gdje je kvasac?”)

Porazgovarajte: Trebamo li se iznenaditi kad netko opsuje? (Treba nam biti žao, ali ne moramo biti iznenađeni jer kvasac još uvijek raste.) Pitajte C: Kako možeš pokazati da u tebi raste Božji kvasac? (Mogao bih zagrliti A i B i usmjeriti njihovu pozornost na Boga.)

2. A i C idu u isti odjel subotnje škole. A je nova članica i uznemire-na je jer još uvijek čini nešto što je loše. Zato C, koji je od rođenja u crkvi, priča A usporedbu o kvascu. Kasnije A vidi kako C uzima novac iz dara. Zaprepaštena A ide i razgo-vara s B. U čemu je problem? (“Gdje je kvasac?”)

Upitajte A: Zašto si zaprepaštena? Upitajte C: Objasni svoje postupke. Upitajte B: Sjećajući se naše us-poredbe i razumijevanja milosti, koji bi savjet dao?

ProvjeriteZajedno ponovite ključni tekst u Fili-

pljanima 1,6.Upitajte: Što bismo trebali zapam-

titi? (Da Bog daje kvasac našem životu. On čini da Njegovo kraljevstvo raste u nama i tako ispuni čitav naš život.) Kako se osjećate kad znate da ovo čini Bog, a ne mi? (Zahvalan sam, ra-dostan, lakše mi je.)

Dijelimo pouku s drugima4Sakrijte Riječ

Podijelite djeci olovke i kartice da načine izreske kruha i na njima napišu ključni tekst i kratku poruku o milosti. Stavite ih tamo gdje će ih drugi ljudi moći vidjeti, na primjer pod brisače stakla na automobilu, na stolić u predvorju. Ako je moguće, pobrinite se da ih djeca stave prije početka drugog dijela bogoslužja.

ILI, ako je moguće, pripremite male kruščiće u vrećicama, pričvrstite tekst na njih i potajno stavite na upra-vo spomenuta mjesta.

Upitajte: Kako glasi glavna misao ovog tjedna?


Trebaju vam:

olovke, karte ILI komadi

kruha, vrećice, zatvarači

za vrećice.

s

s

POUKA 6

58


Vrijeme za Božje kraljevstvoJe li vam se dogodilo da su vas roditelji natjerali da idete nekamo ili učinite nešto

što niste željeli? Kako je ispalo? Je li bilo bolje nego što ste očekivali? Zamislite dva dječaka koji su otišli slušati Isusa.

Izvori:Matej 13,31-33

Ključni tekst:“Siguran sam u

ovo isto da će onaj koji je počeo dobro djelo među vama dovršiti ga do Dana Krista Isusa.” (Filip-ljanima 1,6)

Glavna misao:

Božja ljubav raste

u nama dok ne ispuni

naš život.

Gurajući se zajedno s bučnim mnoštvom koje je išlo za Isusom, jedan hebrejski dječak začuo je iza sebe poznati glas.

“Čekaj me!” Kad se obazreo, ugledao je svojeg prijatelja kako se probija kroz mnoštvo.

“Nisam znao da i ti ideš”, rekao je.“Natjerali su me.” Njegov je prijatelj

slegnuo ramenima. “A ti?”“Odlučio sam doći i vidjeti čovjeka o

kojem moji roditelji pričaju”, odgovorio je prvi dječak.

Pogledom je preletio preko mnoštva, ugledao roditelje i mahnuo im. Kad su našli manje pretrpano mjesto iznad mnoštva, pružili su se na travi. Neki čovjek ispred njih podigao je ruku. Mnoštvo je utihnulo.

“Neki od vas pitate se kako izgleda Božje kraljevstvo. Reći ću vam kakvo je ono”, rekao je Isus. “Pogledajte biljku gorušice.”

Dječak je pogledao u smjeru u kojem je Isus pokazivao. “Što je u tome tako posebno?” šapnuo je svojem prijatelju.

“Slažem se, to je samo biljka.” Gorušičnih grmova bilo je posvuda. Narasli bi do dva metra visine. Ptice bi slijetale i zobale sićušno sjeme i odma-rale se na njegovim granama. Rano u proljeće dječaci su rado jeli zakrivljene mlade zelene izdanke.

“Svatko zna da je gorušično sjeme ta-ko malo da se jedva vidi”, nastavio je Isus.

“Ali što se događa kad ono dospije u zemlju? Prvo iz zemlje izbiju mladi izdanci. Kako stabljika počinje rasti i gra-nati se, na biljci se oblikuje lišće i plod. Na kraju je gorušica najviša biljka u vrtu.”

Mnoštvo je odobravajući mrmljalo. “Božje je kraljevstvo kao kvasac koji

žena stavi u tijesto”, nastavio je Isus. Dječaci su se pogledali. “Kad priprema kruh, ona u usporedbi s količinom brašna dodaje samo malo kvasca. Ali kvasac radi u tijestu. On ne ostaje izvan tijesta. Kako se kvasac širi kroz tijesto, ono se počinje dizati.”

Dječak se sjetio kako je mnogo puta promatrao majku dok je pripremala kruh. Čitavo se tijesto dizalo odjednom, a ne samo jedan djelić.

Sada se uspravio i postrance po-gledao čovjeka koji se na njih mrštio; šapnuo je svojem prijatelju: “Kakve veze imaju gorušica i tijesto s Božjim kraljevstvom?”

“Ne znam”, odgovorio je prijatelj šapatom. “Pitat ćemo tvojeg oca.”

Dok se na kraju dana vraćao kući sa svojom obitelji, dječak više nije mogao izdržati. “Jeste li vi razumjeli što je Isus htio reći s gorušičnim sjemenom i kvas-cem?”

“A što ti misliš?” upitao je njegov otac.“Nisam siguran,” odgovorio je dječak,

“ali mi se čini da je govorio o nama.”“U pravu si”, složio se otac. “Budući

da smo Božji narod, očekivao bih da smo mi to Njegovo kraljevstvo. Što ti misliš?” okrenuo se drugom dječaku.

“Ne znam”, odgovorio je prijatelj trljajući čelo. “Mislio sam da će to biti neka druga vrsta kraljevstva. Koje će pobijediti Rimljane.”

Dječak je stao. “Možda si u pravu. Gorušično sjeme slično je našem naro-du. Mali smo i bespomoćni. Ali jednog ćemo dana biti veliki.”

POUKA 6

59

“Tako su rekli proroci”, dodao je njegov prijatelj s osmijehom. “Ali što je onda kvasac?”

“Mislim da sam taj dio razumio”, odgovorio je dječak i usporio korak. “Gledao si svoju majku kako priprema kruh, zar ne? Kvasac prožima cijeli kruh, a ne samo jedan dio.”

Dječak je ponovno zastao. “A sijač treba posijati sjeme. Dakle, početak kraljevstva može biti već ovdje”, rekao je polako.

“Točno”, složio se otac. “Znači li to da se ne trebamo boriti?” upitao je njegov prijatelj. “Koliko sam ja razumio, Bog se bori za nas”, rekla je majka. “Od početka do

kraja.”Dječak je stavio ruku na majčino rame. “Znaš li ispeći kruh od gorušičnog sjeme-

na?”


Nedjelja Pročitaj štivo “Vrijeme za Božje

kraljevstvo”. Počni učiti napamet ključni tekst. Zahvali Bogu što je u tebi počeo dobro

djelo.

Ponedjeljak Pročitaj Matej 13,31. Usporedi ovaj tekst s Lukom 17,6. Treba li nam vjera za ono u čemu Bog želi

da rastemo? Zašto? Pogledaj sjemenke koje si prošli tjedan

stavio da prokliju. Koja najbolje napreduje? Moli Boga da ti da onoliko vjere koliko je

gorušično sjeme.

Utorak Pročitaj Matej 13,32. Potraži podatke o gorušičnom sjemenu i

upiši ih u svoj Dnevnik. Kako možemo izrasti u snažnu biljku vi-

soku 180 cm? Koga prikazuju ptice koje dolaze i gnijezde

se u njezinim granama? Vidi Daniel 4,21. Zahvali Bogu što se pobrinuo da imaš sve

za rast u Njemu.

Srijeda Pročitaj Matej 13,33. Što u ovom retku prikazuje kvasac, brašno

i žena? Zamoli odraslu sobu da ti da malo kvasca.

Pomiriši ga, okusi i opipaj. Zamoli nekoga da ti objasni kako djeluje

kvasac. Moli Boga da u tvoj život stavi nebeskog

kvasca kako bi mogao širiti Njegovu do-brotu.

Četvrtak Pročitaj Matej 13,35. Napiši usporedbu o tome kako Bog djeluje

u tebi. Odluči nešto ispeći s kvascem. Načini

popis sastojaka koji će ti trebati. Ako nemaš potrebne sastojke, zamoli

odraslu osobu da ti pomogne u nabavci. Zahvali Bogu za usporedbe.

Petak Ponovi ključni tekst. Ispeci kruh. Posluži ga za večeru. Pročitaj s obitelji usporedbu o kvascu.

Porazgovarajte o njoj. Molite zajedno Boga da u vama dovrši

djelo koje je započeo.

60

SEDMA

Kameno srce

Ključni tekst“Jer ti si, Gospode, dobar i rado praštaš, pun si ljubavi prema svima koji te zaziva-

ju.” (Psalam 86,5)

IzvoriMatej 18,21-35; Isusove usporedbe, str. 160-166; pouka za djecu na str. 68 ovog

priručnika.

CiljeviZnati da Božjem praštanju nema granica.Osjećati zahvalnost što nam je Bog oprostio.Odgovoriti tako što ćemo praštati drugima kao što je Bog nama oprostio.

Glavna misao

Sažetak biblijske poukePetar je Isusu postavio pitanje: “Koliko

puta trebam oprostiti svome bratu kad sagriješi protiv mene?” Kao odgovor Isus je ispričao usporedbu o nemilosrdnome sluzi. Isus želi da Petar shvati kako nema granica Božjem praštanju. Temelj Božjeg kraljevstva je milost koja oprašta bez naknade. Kad iskusimo Božje praštanje,

mi želimo biti slični Njemu i onda Božji oprost teče preko nas drugima.

Ova pouka govori o milosti.Bog nam je u svojoj milosti opros-

tio. Njegova milost daje nam snagu da oprostimo drugima. Kad shvatimo koliko nas Bog ljubi i kako oprašta nama, mnogo nam je lakše oprostiti drugima.


Pouka 7



Božjem praštanju nema granica.

61

POUKA

Dodatne informacije“Rabini su smatrali da se mogu

oprostiti tri prijestupa. Pretpostavljajući da primjenjuje Kristov nauk, Petar je odlučio broj povećati na sedam, do broja koji označava savršenstvo. Međutim, Krist traži da se nikada ne umorimo od opraštanja.” (Isusove usporedbe, str. 160)

“Mi sami za sve dugujemo Božjoj obil-noj milosti. … Ništa ne može opravdati

nepomirljiv duh. Onaj tko je nemilosrdan prema drugima, pokazuje da ni sam nema udjela u Božjoj milosti koja oprašta grijehe. Božanski oprost privlači dušu za-lutaloga velikom srcu Beskrajne Ljubavi. Rijeka božanskog sažaljenja teče u dušu grešnika i iz nje u duše drugih. Nježnost i milost koju je Krist pokazao u svojem savršenom životu vidjet će se u životu onih koji imaju udjela u Njegovoj milosti.” (Isto, str. 164,165)



Pripremne 10-15 A. Oprosti mi! Popis zapovijedi

aktivnosti B. Oprost ostaje Ploča za pikado, strelice

Molitva i 15-20

proslavljanje*


Doživjeti pouku Biblije, papir, olovke


Primjena pouke 10-15 Dijete i odrasla osoba Listići, olovke, označene papirnate vrećice

Dijelimo pouku 10-15 Ključevi opraštanja Izrezak ključa (str. 134), papir

s drugima za crtanje, škarice, flomasteri, konopac, alatka za izradu rupica

*

2

3

4


1

POUKA 7

62

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih jesu li napravila tablicu s opraštanjem, projekt o opraštanju ili imaju ideje kako da u svo-jem svjedočenju primijene tekst iz Miheja 7,19.



A. Oprosti miCilj je ove igre biti prvi u doticanju voditelja. Djeca stoje u redu u stražnjem

dijelu prostorije leđima okrenuta prema zidu. Vođa izgovara neku zapovijed. Prije nego što je izvrše, djeca moraju glasno reći: “Oprosti mi”, i čekati da voditelj odgovori: “Opraštam ti.” Tko god ne traži oprost ili krene prije nego što ga je dobio, mora se vratiti na polazište. Pobjeđuje onaj tko prvi stigne do vođe.

Primjeri zapovijedi: Zakorači dva velika koraka naprijed. Skoči tri koraka na jednoj nozi i vrati se četiri koraka. Okreni se oko sebe i učini korak naprijed. Učini pet kratkih koraka kao beba.

ProvjeriteUpitajte: Kako ste se osjećali u igri? (Dobro, odlično, ne volim takvu igru.)

U čemu je ova igra bila slična Božjem praštanju? U čemu nije bila slična? (Bog nam daje novu priliku; oprost moramo tražiti; ponekad se čini da Bog nije pošten, i drugo.) Nađite i naglas pročitajte Psalam 86,5. Recite: Sjetite se glavne misli ovog tjedna:


B. Oprost ostajeZa ovu igru trebate pripremiti ploču s nacrtanim ciljem; uporabite veći

karton i na njemu flomasterom nacrtajte koncentrične krugove ili se poslužite pločom za pikado. Trebat će vam strelice (neke sa šiljkom, a druge bez njega). Strelice možete napraviti od komadića okruglog drveta, dugog desetak centimetara, u koji ćete na jednom kraju umetnuti iglu. Kredom ili samoljepivom vrpcom na podu označite crtu, udaljenu oko metar i pol od ploče. S te crte djeca bacaju strelicu jedanput ili dvaput. Kad svi završe,

izvršite provjeru.

Treba vam:

popis zapovijedi.

Treba vam:

ploča za pikado, strelice.

Izlaganje pouke

s

POUKA 7

63

Provjerite Upitajte: Zašto se strelica nije zabila u cilj? (Nije bilo šiljka.) Je li prob-

lem bio u strelici ili cilju? (U strelici.) Recite: Ponekad ljudi osjećaju da je život sličan igri sa strelicama. Što u toj igri prikazuje vas? (Prihvatite sve odgovore.) Što prikazuje Boga? (Prihvatite sve odgovore.) Ova je pouka govorila o opraštanju. Što ako nam se čini da oprost nije čvrst? Za-jedno potražite i pročitajte Psalam 86,5.




“O, kakvu ljubav” (Pjevajmo zajedno, br. 114)“Gospode, uzmi me” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 36)“Silna ko more” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 137)


DarRecite: Mi trebamo opraštati drugima kao što je Bog nama

oprostio. I kao što Bog daje nama, tako mi trebamo davati dru-gima.Molitva

Prihvatite molbe za molitve i saslušajte izvještaje o njihovom uslišenju.Recite: Danas ćemo u molitvi ići ovim redom: prvo ćemo zahvali-

ti Bogu. Zatim ćemo izraziti kajanje zbog svojih pogrešaka. Nakon toga ćemo iznijeti molbu, a na kraju reći Bogu da Ga volimo. Tko se želi moliti prema ovom prijedlogu?

POUKA 7

64

UvodDjeca na mreži





ProvjeriteUpitajte: Sjećate li se teksta: “Sve

što želite da ljudi čine vama, činite i vi njima” (Matej 7,12)? Kako bismo ga uklopili u našu priču? Recite: Ne zaboravite da je glavna misao ovog tjedna bila:


Doživjeti poukuPodijelite djecu u pet skupina.

Recite: Danas ćemo čitati bib-lijski događaj u pet skupina. Nalazimo ga u Mateju 18,21-35. Za vrijeme čitanja zamislite da ste pisci scenarija koji ovu priču žele pretvoriti u film. Kad

rade film, scenaristi razmotre priču sa stajališta različitih likova koji u njoj sudjeluju i onda izaberu jedno stajalište koje će prikazati. Svaka skupina treba pripremiti priču iz druge perspektive. Prva skupina – iz perspektive kralja; druga – bezdušnog sluge; treća – čovjeka

kojeg je bezdušni sluga bacio u za-tvor; četvrta – kraljevih slugu koji su vidjeli događaj i obavijestili kralja; peta – Boga koji je svima milostiv.

Uzmite vremena da odlučite kako ćete prikazati svoj scenarij os-talima. Pripremite se da objasnite zašto vaše glavno lice postupa na svoj način.

ProvjeriteUpitajte: Možete li bolje razumjeti

ovu usporedbu nakon što ste je prikazali i vidjeli iz perspektive različitih osoba? Obrazložite. (Da, sada bolje vidim zašto su se ponašali kako je opisano.) Koliko nam pomaže u kontaktu s drugima ako zna-mo na koji način oni gledaju na stvari? (Tako s njima više suosjećamo.) Kako Bog gleda na one kojima je potreban oprost? (On ih voli i želi im oprostiti; uvijek je spreman oprostiti.)

Recite: Ne zaboravite da naša glavna misao glasi:


Proučavanje BiblijeRecite: Pročitat

ću vam opis jedne biblijske ličnosti, a vi pogodite o kome se radi. Čitajte prvi opis.

Ako nitko ne pogodi, recite natuknicu iz zagrade. Ako ni tada ne pogode, dajte im biblijski tekst pa neka potraže odgovor. Odgovori su u uglatim zagradama.

1. Tražio je oprost, ali je opet počinio istu stvar. (piramide) Izlazak 10,16-20. [faraon]

2. Posvojio ga je jedan moćni čovjek. (štap) Izlazak 2,10. [Mojsije]

Obrada pouke2

Trebaju vam:

tri scenari-ja.

Trebaju vam:

Biblije, papir, olovke.

Trebaju vam:

Biblije.

s

POUKA 7

65

3. Molila je nekoga da oprosti njezi-nom mužu. (200 kruhova) 1. Samuelova 25,23-25. [Abigajila]

4. Pokušao je ubiti najboljeg pri-jatelja svojeg sina. (koplje) 1. Samuelova 19,10. [Šaul]

5. Prevario je svojega budućeg zeta. (ujak) Postanak 29,25. [Laban]

6. Želio je ubiti svojega brata. (bli-zanac) Postanak 27,41. [Ezav]

7. Zaboravio je što mu je Bog otkrio u snu. (kip) Daniel 3,24. [Nabukodonozor]

8. Otac je rekao da je mrtav. (svinje) Luka 15,11-31. [izgubljeni sin]

9. Isus joj je mnogo puta oprostio. (kosa) Marko 16,9. [Marija Magdalena]

10. Bilo mu je više stalo do oprosta nego do ozdravljenja. (ležaj) Matej 9,1.2. [uzeti čovjek]

ProvjeriteUpitajte: Što je svim ovim

osobama zajedničko? (Oprost.) Što mislite, kako su se ti ljudi osjećali kad su dobili oprost? (Dobro, ra-dosno, sretno, olakšano.) Recite: Sjetite se naše glavne misli:


Primjena pouke3Dijete i odrasli

Recite: Pokušajte se sjetiti sitnica zbog kojih vas mala djeca mogu nalju-titi. Na primjer: ostavljaju igračke na prolazu; uzimaju vaše stvari. A sad se sjetite nečega

što vas najviše ljuti i to napišite na listić. (Ako ima malo djece, svatko ispunjava dva ili tri listića.) A sada na drugi listić napišite nešto što djeca vaše dobi čine, a ne bi smjela. (Gdje ima malo djece, svatko ispunjava dva ili tri listića.) Tražite da djeca svoje listiće stave u određenu vrećicu. U svakoj mora biti najmanje devet listića. (Gdje ima mnogo djece, stavite vrećice na suprot-noj strani prostorije tako da djeca moraju ići od jedne do druge vrećice.) Kada svi završe, pozovite dvoje dragovoljaca da izvlače listiće iz vrećice označene s

“Dijete”. Poučite ih da na vaš znak čitaju odgovore s listića i tako popune praz-nine u donjem tekstu. Pozovite djecu da zaklope oči i misle na malo dijete koje poznaju i vole dok vi čitate tekst. (Dok čitate, pokušajte glasom pokazati sve veću uznemirenost, nezadovoljstvo i srditost.)

Prvi scenarijZnala sam da će mi dići tlak

to stvorenje kad se dogegalo do stolice gdje sam pokušavala napisati domaću zadaću. Tu, pred mojim očima, ono (pročitajte listić br. 1 Dijete [D]). Nisam mogla vjerovati. Podsjetilo me na trenutak kad je (D listić br. 2). Nikad mira. Sljedeće minute (D listić br. 3). I kao da to nije bilo dosta, tek što sam ga posjela i smirila s nekom slikovnicom, kad ono (D listić br. 4). To se dijete jed-nostavno nije znalo ponašati. Prvo je (D listić br. 5), zatim je (D listić br.

Trebaju vam:

listići, olovke, označene

papirnate vrećice.

s

POUKA 7

66

6). A onda je uspjelo (D listić br. 7) pa (D listić br. 8) i (D listić br. 9). Inače sam normalna osoba i nikad ne plačem. Ali to dijete me natjeralo da zaplačem kao beba. Potpuno sam se raspala.

ProvjeriteRecite: Svatko od nas mislio je na

neko drugo dijete. Nađite para i ispričajte kako ste se osjećali i razlo-ge za takve osjećaje. (Dajte djeci vre-mena.) Je li netko od vas ustanovio da je nemoguće srditi se na dijete koje poznajete premda je činilo sve što smo naveli? (Mogućnost je da se većina složi s vama.) Zašto se niste ljutili? (Bilo je smiješno; dijete je bilo slatko; pa to je samo dijete, i drugo.) One među nama koji su se rasrdili pitam zašto su se tako osjećali? (Dijete je bilo nevaljalo; nismo htjeli da nas ometa; ne volimo to dijete; htjeli smo da nas pusti na miru, i drugo.)

Drugi scenarijUputite dragovoljce da izvlače listiće

iz vrećice označene s “Odrasli”.Moja mama mora rano ići na

posao pa nas sve budi u 6.30 sati. Ne mogu vjerovati. Prava katastrofa. Ja (pročitajte listić br. 1 Odrasle osobe [O]). Nastojeći da to zatajim, ja sam (O listić br. 2). Našla sam se u nevolji. Ali odmah zatim

sam (O listić br. 3). Sjedim u učionici i razmišljam kako da promijenim svoje ime, kad (O listić br. 4). Eto ti ga! A onda je došao ravnatelj i pita (O listić br. 5). To je netko drugi napravio, a ne ja. Ali nitko neće povjerovati u moju ispriku; svakako ne nakon što sam (O listić br. 6) i (O listić br. 7) i (O listić br. 8). Imala sam osjećaj da me svi mrze. Pitala sam se hoće li mi ikad biti oprošteno kad sam (O listić br. 9). Sada je za mene svemu kraj. Bog jednostavno misli da bi bilo bolje da me nikad nije upoznao. Ima li nade za mene?

ProvjeriteUpitajte: Jeste li kad imali osjećaj

kao da se svi ljute na vas? Čak i Bog? Kako ste se osjećali? (Bijedno, jadno.) Onda znate kako se ova osoba osjeća kad pita: “Ima li nade za mene?” Onda, ima li? (Ima.) Što ste danas naučili, a mogli biste reći toj osobi? (Prihvatite sve odgovore.) U čemu je odrasla osoba slična djetetu? (Oboje čine ono što ne bi trebalo; objema je potreban oprost.) Što Bog osjeća prema djetetu? A što prema odrasloj osobi? (Voli ih oboje.) Pročitajte ključni tekst ili ga zajedno ponovite (Psalam 86,5). Ne zaboravite:


POUKA 7

67

Ključevi opraštanjaPodijelite djeci

izreske ključa (str. 134), papir za crtanje, škarice, flomastere, alatku za izradu rupica i konopac. Neka djeca izrade dva ključa i na njih na jednu stranu napišu ključni tekst, a na drugu glavnu misao. Nakon što kroz rupicu provuku konopac

ili vrpcu i zavežu čvor, pozovite ih da jedan ključ objese na vrata svoje sobe, a drugi na vrata susjeda, prijatelja ili članova obitelji.

ProvjeriteRecite: Ključ koji će vam pomoći da

vam dan bude lijep jest da se sjeti-mo ključnog teksta. Ponovimo ga zajedno: “Jer ti si, Gospode, dobar i rado praštaš, pun si ljubavi prema svima koji te zazivaju.” (Psalam 86,5)


Trebaju vam:

izrezak ključa (str. 134), papir za

crtanje, škarice, flomasteri, konopac ili

vrpca, alatka za

izradu rupica.

ZavršetakRecite: Kad ste u kušnji da se zbog nečega ljutite,

sjetite se da


On će vam dati snagu da oprostite onome tko vas je povrijedio. Onda mu možete oprostiti kao što je Bog oprostio vama. Molite se da djeca to mogu ostvariti.

Bilješke

s

POUKA 7

68


Kameno srceUčenici su Isusu postavili pitanje o praštanju. On im je odgovorio tako što je ispričao

usporedbu. Dok je čitate, razmišljajte o tome kojem ste liku iz usporedbe najsličniji.

Izvori:Matej 18,21-35

Ključni tekst:“Jer ti si, Gospode,

dobar i rado praštaš, pun si ljubavi prema svima koji te zaziva-ju.” (Psalam 86,5)

Glavna misao:

Božjem praštanju nema

granica.

“Vaše Veličanstvo, najavljujem sljedeći slučaj”, najavljuje upravitelj.

Pred kralja izvode čovjeka koji dršće okovan lancima.

“Pročitajte optužbu protiv optuženika”,zapovijeda kralj.

“Vaše Veličanstvo, optuženik je kriv za pronevjeru nekoliko milijuna kuna iz riznice”, čita upravitelj.

“Ima li optuženik što reći u svoju obranu?” pita kralj.

“Veličanstvo, pogriješio sam”, uzvikuje zatvorenik i pada ničice pred kraljem. Svjestan je da mu zbog njegova duga može prodati obitelj kao robove. “Molim vas, oprostite mi”, moljaka. “Vratit ću svaku lipu. Obitelj ne treba plaćati za moju pogrešku.”

Gledajući u čovjeka, kralj razmišlja: Zakon je zakon. Mogu mu uzeti sve što ima i obitelj prodati u ropstvo. Ali ovaj je čovjek u pravu. Nije pošteno da obitelj plaća za njegov grijeh.

Kralj poziva upravitelja. “Možeš ustati”, kaže upravitelj čovjeku.Ovaj diže glavu i ustaje; popravlja

odjeću.“Odlučio sam”, kralj konačno ob-

javljuje. “Uvjeren sam da ti je žao zbog onoga što si učinio. Slobodan si i možeš nastaviti obavljati isti posao. Upravitelju, oslobodi ga!”

Kad mu skinu lance, čovjek se višeput duboko klanja kralju. “Hvala vam, Veličanstvo. Nećete požaliti zbog svoje odluke. Obećavam vam.” Nastavlja se klanjati i ponavlja kako je zahvalan dok se povlači iz prostorije.

Upravitelj odmahuje glavom.Međutim, čim je izišao iz palače,

čovjek se mijenja. Trlja ruke i mršti se.

Sada kad je kraj njegovoj nevolji, on mora srediti važan posao na tržnici.

Budući da je ovo bio posljednji slučaj koji je prije podne trebao riješiti, kralj otpušta službenike i napušta prijes-tolnu dvoranu. Upravitelj i drugi dvorani odlučuju otići na tržnicu dok ih kralj ne pozove. Tek što iziđu na gradska vrata, čuju jaku viku. Upravitelj želi vidjeti što se događa i ugleda čovjeka kojem je kralj upravo oprostio kako viče na drugog kraljevog slugu koji kleči u prašini.

“Rekao sam ti da novac hoću danas”, viče lopov kojem je oprošteno. “Znaš da ti je danas zadnji rok.”

“Molim te, daj mi još jednu priliku”, moli ovaj drugi čovjek. “Treba mi samo malo vremena da sakupim novac. Vratit ću sve što ti dugujem, obećavam! Imaj milosti!”

“Nema više vremena”, viče lopov ko-jem je oprošteno. “Predat ću te vlastima.”

S tim riječima zgrabio je čovjeka i podignuo ga s koljena. Čovjek kojem je oprošteno gura ga prema vojniku koji stoji u blizini. Vojnik domahuje svojem drugu i oni odvlače u zatvor čovjeka koji očajan vrišti.

A dvoranin kojem je oprošteno, vraća se svojem poslu kao da se ništa nije dogodilo.

Upravitelj koji promatra cijeli prizor, ostaje bez riječi. Pa nije prošao ni sat vremena kako je kralj oprostio ovom čovjeku, misli. Kako može tako uzvratiti za kraljevu ljubaznost!

“Vidim li ja to dobro?” pita drugi dvo-ranin koji prilazi upravitelju.

“Da! Ovome čovjeku, kojem je kralj oprostio, nema mjesta na ulici”, kaže u-pravitelj i steže šake. Žurno odlazi i neko-liko minuta poslije vraća se s kraljevom gardom.

POUKA 7

69

“Stražari, odvedite ga kralju”, kaže upravitelj i pokazuje na dvoranina. Četiri stražara hvataju čovjeka koji ništa ne sumnja, dižu ga na noge i odvode preko pre-pune tržnice. Drugi se stražar žuri da obavijesti kralja.

Stražari ulaze u prostoriju držeći čovjeka pa ga bacaju pred kralja. Za njima ulazi upravitelj i drugi dvorani.

“Ustani”, zapovijeda kralj. “Je li istina da si kolegu dvoranina, koji ti je dugovao nekoliko stotina kuna, strpao u zatvor?”Čovjek ustaje. “Da, Veličanstvo, jesam”, mrmlja spuštena pogleda. “Učinio sam to

samo zato što…” Kralj se mršti.“Pogledaj me! Ne razumijem. Oprostio sam ti golem dug. A ti ne možeš oprostiti

nekome tko ti duguje sitnicu?Vodite ga odavde!”


Nedjelja Pročitaj štivo “Kameno srce”. Zahvali Bogu što je uvijek spreman da ti

oprosti. Počni učiti napamet ključni tekst.

Ponedjeljak Pročitaj Matej 18,21.22. Pomnoži 70 x 7. Koliko puta bi prema ovoj

računici trebao nekome oprostiti? Počni u svoj Dnevnik upisivati svaki put

kada moliš za oprost (Boga, nekoga u obitelji, svoje prijatelje).

Zahvali Bogu što Njegovo praštanje nije ograničeno.

Utorak Pročitaj Matej 18,23-27. Je li ti kada bilo oprošteno nešto što nisi

mogao vratiti ili popraviti? Jesi li ti nekome takvo što oprostio? Kako je to utjecalo na tvoj život?

Pomoću likovnog pribora napravi neki simbol kojim ćeš pokazati kako ti razumiješ oprost.

Zamoli roditelje, baku ili djeda da ti iz svo-jeg života ispričaju nešto o oprostu.

Moli Boga da budeš kršćanin koji oprašta.

Srijeda Ponovno pročitaj Matej 18,28-30. Nastavi zapisivati slučajeve kad si oprostio

i kad ti je bilo oprošteno. Sjeti se slučaja kad si postupio kao sluga

koji nije htio oprostiti. Kako si mogao drukčije postupiti?

Moli Boga da te podsjeti kad si prvi put saznao da Ti je oprostio.

Četvrtak Pročitaj Matej 18,31-35. Koja je osoba iz ove usporedbe najsličnija

tebi? U čemu? Što znači oprostiti iz srca? Zapiši to u svoj

Dnevnik. Što saznaješ o svojem praštanju drugima i

o tome kako je tebi oprošteno? Moli Boga da te osposobi da možeš

praštati od srca.

Petak Kakvo je stanje u tvojem Dnevniku? Misliš

li da Isus želi da brojimo koliko smo puta nekome oprostili? Zašto?

Pročitaj Ezekiel 33,16 i Mihej 7,19. Sjeti se nekoga komu bi trebao oprostiti.

Kao obitelj molite za oprost i oprostite jedan drugome. Kako biste zajedno primi-jenili tekst iz Miheja 7,19?

Moli Boga da izbriše svako sjećanje na naše grijehe.

70

OSMA

Mrtvac lomi kruh

Ključni tekst“Njegova božanska sila obdarila nas je svime što je potrebno za život i

pobožnost.” (2. Petrova 1,3)

IzvoriLuka 24,13-35; Isusov život, str. 657-661; pouka za djecu na str. 76 ovog

priručnika.

CiljeviZnati da nam je Bog dao sve potrebne informacije da upoznamo Isusa kao svo-

jeg Spasitelja. Osjećati radost što znamo da je Isus naš Spasitelj.Odgovoriti tako što ćemo prihvatiti Isusa i s Njime upoznati prijatelje.

Glavna misao

Sažetak biblijske poukeDva Isusova sljedbenika razgovaraju

o događajima koji su se zbili tijekom raspeća. Naizgled je sve krenulo loše. Sada hodaju putem za Emaus; na putu im se priključuje stranac. Isprva se Isus namjerno krije da Ga ne prepoznaju (Luka 24,16). Služeći se samo svetim spisima, govori im o sebi i svojem djelu. A onda im se otkriva. Kod učenika pred

kojima je Isus nestao, ovaj doživljaj izaziva veliku radost, zadovoljava njihove potrebe i potiče ih da drugima objave Radosnu vijest.

Ova pouka govori o milosti.Biblija nam pomaže da upoznamo

Isusa i ono što čini za nas. Bog se po-brinuo da imamo sve što je potrebno za spasenje: Sveto pismo, Svetoga Duha,


Pouka 8

Bog nam daje sve što je potrebno da upoznamo Isusa kao svojeg Spasitelja.



71

POUKA

nadu, milost i mir, pa čak i prisutnost Njegovog Sina kad je potrebno. Sve ovo možemo imati ako Ga zamolimo.

Dodatne informacije“Činilo se kao da stranac želi nastaviti

put. Međutim, učenici su osjećali da ih On privlači. Njihove duše čeznule su da čuju od Njega još više. ‘Ostani s nama’,

rekli su. Izgledalo je kao da nije prihvatio poziv, ali su navaljivali na Njega. … Da učenici nisu bili uporni u svom pozivu, ne bi znali da je njihov suputnik bio uskrsli Gospodin. Krist nikada nikome ne nameće svoje društvo. On se zanima za one kojima je potreban. Rado će ući u najskromniji dom i razveseliti najponiznije srce.” (Isusov život, str. 660)



Pripremne 10-15 A. Pogodi tko je to Listići, olovke, kutija

aktivnosti B. Molitva na putu Papir, olovke, naljepnica ili kartica s natpisom “Molitva na putu”

Molitva i 15-20

proslavljanje*

Obrada pouke 15-20 Uvod u pouku Šest primjeraka scenarija Djeca na mreži

Doživjeti pouku Biblije, pribor za likovni rad, papir

Proučavanje Biblije Papir, Biblije, ploča i kreda ili veliki papir i pribor za pisanje

Primjena pouke 10-15 Dileme

Dijelimo pouku 10-15 Izradite simbol Pribor za likovni rad

s drugima

*

2

3

4


1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih jesu li napisala sve osjećaje koji su pratili učenike na putu u Emaus, načinila akrostih od riječi Sveti Duh ili u Bibliji našla nekoga tko se pravio da ne zna odgovor na pitanje te neka ispričaju nešto iz pouke ovog tjedna.

POUKA 8

72

1 Pripremne aktivnostiIzaberite aktivnost ili aktivnosti koje odgovaraju vašoj situaciji.

A. Pogodi tko je toPodijelite papir i olovke. Neka djeca napišu tri stvari o sebi koje vjerojatno

nitko u razredu ne zna (nešto što su učinila ili voljela dok su bila mlađa na godišnjem odmoru i slično) – bez imena. Neka listić presaviju i stave ga u kutiju. Kada skupite sve listiće, izvadite ih i polako čitajte opis po opis. Ostali nastoje pogoditi tko je to napisao. Na kraju pravi pisac ustaje.

ProvjeriteUpitajte: Po čemu ste uspjeli prepoznati opisanu osobu? (Po nečemu

što ona voli, ne voli, njezinim interesima, obitelji.) Bismo li na ovaj način mo-gli prepoznati Boga? (Mogli bismo ako znamo nešto o Njemu.) Ponekad mislimo kako znamo nešto o Bogu, a to s Njim nema veze. U našoj pouci upoznajemo dva Isusova učenika koji su mislili da Boga dobro poznaju. Što im je Isus otkrio o Bogu? Na kraju su zaključili:


B. Molitva na putuPrije početka obavijestite đakone o vašem planu kako ne bi djecu vraćali

natrag u njihov odjel. Djeca mogu nositi naljepnicu ili karticu s natpisom: “Molitva na putu”. Jedna učiteljica treba biti s djecom koja kasne ili koja se ranije vrate.

Recite: Kad se molimo, često zaboravimo zahvaliti. A često ne zahvaljujemo zato što ne zastanemo da razmislimo što nam je Bog dao. Sada idemo u skupinama van gdje ćemo hodati i moliti se. U molitvi nećemo ništa tražiti. Samo ćemo zahvaliti Bogu za ono što nam je dao. Hodajte u parovima i dogovorite se tko će od vas zapi-sati za što ste zahvalili. Možete jednostavno reći: “Dragi Bože, zah-valjujem za plavo nebo.” Ili: “Hvala Ti za prostorije dječjeg odjela.”

Ili: “Hvala Ti za starješinu đakona.” Vratite se za pet minuta.

Trebaju vam:

listići, olovke, kutija.

Treba vam:

papir, olovke, naljepnica

ili kartica s natpisom “Molitva na putu”.

Izlaganje pouke

s

POUKA 8

73

ProvjeriteUpitajte: Za što ste sve zahvalili? Što ste naučili iz ove šetnje? (Bogu

možemo zahvaliti za sve i na svakome mjestu.) Jeste li zahvalili Bogu što je bio s vama dok ste hodali? Osjećate li neku promjenu u odnosu na osjećaje koje ste imali prije molitve i sada? Danas smo zahvalili Bogu za mnogo toga što nam je dao. Naša pouka govori o najvećem daru kojeg nam je Bog dao.



Razgovarajte o radostima i žalostima koje su vam djeca povjerila na vra-tima (ako je prikladno). Ako vam djeca dopuste, iznesite jedan ili dva ulomka iz pouke koju su proučavala ovaj tjedan. Čestitajte rođendan i posebne događaje ili uspjehe. Osobito srdačno pozdravite posjetitelje.Pjesme

“Krist Isus” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 76)“Svaki vaš dan” (Pjevajmo zajedno, br. 152)“Da li čitaš Pismo” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 19)


DarPročitajte pjesmu “Stope” (strana 136 u ovom priručniku).Recite: Isus je uvijek s nama. Pokažimo da nam je drago što ide s

nama tako što ćemo svoju zahvalnost pokazati darovima.Molitva

Podijelite djecu u četiri skupine i svakoj dodijelite jedan kut prostorije. Neka se svaka skupina moli za potrebe u različitim područjima svijeta.

Treba vam:

pjesma “Stope”.

POUKA 8

74

UvodDjeca na mreži



Pripremite odgovarajući broj primjera-ka scenarija Djeca na mreži koji se nalazi na kraju ovog priručnika. Podijelite ih što prije djeci koju ste izabrali. Dajte im vremena da malo vježbaju prije ove aktivnosti.


ProvjeriteUpitajte: Na koje nam druge

načine Bog daje informacije? (Preko kršćanskih roditelja, učitelja i prijatelja.) Danas ćemo razmatrati kako je Isus osobno odgovorio na neka pitanja svojih učenika. Ne zaboravimo:


Doživjeti poukuTražite da djeca pročitaju događaj

koji se dogodio na putu u Emaus zapisan u Luki 24,13-35. Stavite im na raspolaganje pribor za likovni rad da mogu načiniti kronologiju događaja u posljednjih nekoliko dana Isusova života kako su ih dva učenika prikazala svojem “suput-

niku”. Ili načinite svitak s tim događajima i razvijajte ga za vrijeme čitanja teksta. Ili unaprijed zamolite roditelje, starije tinejdžere ili neku djecu iz vašeg odjela da se pripreme i ovo putovanje uprizore pred ostalima.

ProvjeriteUpitajte: Što je Isus ovim učenicima

objasnio o sebi? (Luka 24,25-27. Pro-roci su prorekli da će se sve to dogoditi.)

Proučavanje BiblijeNapišite dolje

navedene tekstove tako da ih svi mogu vidjeti. Recite: Učenici koji su s Isusom putovali u Emaus očekivali su da Mesija bude Spa-sitelj. Pročitajte Luka 24,21 da saznate od

čega su očekivali da će ih Mesija spasiti. (Od neprijatelja; od svih koji ih mrze.) Na putu za Emaus Isus im je objasnio što im je stvarno potreb-no. Navedene tekstove podijelite drago-voljcima. Tražite da svatko pročita svoj tekst, a onda neka na ploču napišu što on govori o Isusu kao Spasitelju.

Matej 1,21 (On će spasiti narod od grijeha.)

Ivan 3,16 (Oni koji vjeruju u Njega, imat će vječni život.)

Ivan 16,31 (Vjeruj u Isusa i bit ćeš spašen.)

Rimljanima 5,8 (Bog je pokazao svoju ljubav u ovome: dok smo bili grešnici, Isus je umro za nas.)

1. Ivanova 4,9 (Bog je pokazao svoju ljubav; poslao je svojeg Sina da bismo mi mogli živjeti po Njemu.)

Recite: Učenici koji su putovali u Emaus trebali su znati od čega ih je Isus došao spasiti. Od čega? (Od njihovih grijeha.) Što je bilo potrebno njima – a i nama? (Osobni Spasitelj.)

Nemojte zaboraviti:


Trebaju vam:

Biblije, pribor za

likovni rad, papir.

Treba vam:

šest sce-narija.

Trebaju vam:

Biblije, ploča i

kreda ili papir i

flomaster.

Obrada pouke2 s

POUKA 8

75

DilemePročitajte sljedeći događaj iz života:

Za vrijeme subotnje škole Hrvoje i Karlo su nemirni. Umjesto da pjeva-ju, stalno šapću. Za vrijeme izla-ganja pouke nastoje jedan drugoga nasmijati. U drugom dijelu u crkvi čitaju bilten i od dosade črčkaju po njemu. Prije nego što će biti najav-ljena posljednja pjesma, počinju polako prilaziti vratima. Zamislite da ste jedan od učenika na putu za Emaus. Što biste savjetovali Hrvoju i Karlu? (Prihvatite sve odgovore.)

ProvjeriteRecite: Kad bi jedan od učenika

koji su putovali u Emaus mogao po-razgovarati s Hrvojem ili s Karlom, što mislite kako bi zvučao njegov glas? (Uzbuđeno.) Bi li se tijekom razgovora služio pokretima ruku i tijela? (Vjerojatno.) Koje bi osjećaje pokazivao? (Radost, oduševljenje.) Što mislite kako su se učenici osjećali kad su shvatiti da je Isus bio s njima sve vrijeme? (Iznenađeno, uzbuđeno.) Što Bog želi da naučite iz ovog događaja? (Da osjećaj Njegove blizine izaziva radost.)

Primjena pouke3

Izradite simbolPodijelite pribor za likovni rad. Neka

djeca odvojeno ili u skupinama izrade ve-liki natpis kojim će reći da nam Bog daje sve što nam je potrebno da upoznamo Isusa kao svojeg Spasitelja. Neka na nat-pisu napišu svojim riječima glavnu misao ili ključni tekst. Omogućite im da objasne simbol koji su napravila.

ProvjeriteUpitajte: Zašto je važno da

zapamtite ključni tekst i glavnu misao? Ponovimo ih zajedno. (Ponovite 2. Petrova 1,3.)


Dijelimo pouku s drugima 4

Treba vam:

pribor za likovni rad.

ZavršetakStavite praznu stolicu pred djecu ili u sredinu prostorije

kojom ćete pokazati da je Bog s nama. Molite se obraćajući se izravno Isusu.

s

s

POUKA 8

76


Mrtvac lomi kruhJe li vam se dogodilo da vas je netko molio da mu ispričate neko iskustvo koje je

želio zapisati? Kad je pisao svoje evanđelje, Luka je razgovarao s mnogim ljudima. Ova pouka iznosi razgovor koji je Luka možda vodio s jednim od učenika koji su sreli Isusa na putu za Emaus.

Izvori:Luka 24,13-35

Ključni tekst:“Njegova

božanska sila ob-darila nas je svime što je potrebno za život i pobožnost.” (2. Petrova 1,3)

Glavna misao:

Bog nam daje sve što

je potrebno da upoznamo Isusa

kao svojeg Spasitelja.

“Pričaj mi o Isusovom uskrsnuću”, rekao je Luka.

“Taj dan neću nikad zaboraviti”, odgovorio je Kleopa odmahujući gla-vom. “Bili smo u gornjoj sobi. Nismo znali hoće li nas svećenici uhititi jer smo bili Njegovi sljedbenici. Budući da je Pasha prošla, morali smo se vratiti kući. Prije odlaska iz Jeruzalema upoznali smo neke druge vjernike. Oni su čuli da Isusovo tijelo više nije u grobu. A neke su žene tvrdile da su vidjele Isusa.”

“A što si ti mislio?” upitao je Luka.“Bio sam zbunjen”, odgovorio je Kle-

opa. “Umorili smo se od tolikih glasina. Bilo je kasno pa smo se požurili kući.”

“Koliko ste daleko stanovali od Jeru-zalema?” upitao je Luka.

“Dvanaest kilometara – ali tog nam se dana činilo kao da se vučemo do kraja zemlje. Bilo je i drugih putnika na cesti. Dok smo hodali, bili smo odviše potišteni da bismo ih pozdravljali. Utonuli smo u misli. Jednostavno nismo mogli razumjeti što se dogodilo. Pokušavali smo se međusobno ohrabriti, ali nam to baš nije uspijevalo.”

“Nakon dugog hoda priključio nam se neki čovjek”, nastavio je Kleopa. “Nismo obraćali pozornost na njega. Valjda smo duboko utonuli u vlastiti jad. Ako smo i bili grubi prema njemu, on to nije ničim pokazao, ali je želio znati zašto smo toliko uznemireni.

Pitali smo ga je li stranac. Iznenadilo me što nema pojma o onome što se dogo-dilo u Jeruzalemu. Čitav grad od petka praktično nije govorio ni o čemu drugome. On je pustio da govorimo što nas muči.”

“Sjećaš li se što ste mu rekli?” upitao je Luka.

“Ja sam mu rekao da ne znam zašto je Isus umro”, prisjetio se Kleopa. “A vjerovao sam da je Isus prorok kojeg je Bog poslao da izbavi Izraela. Iznenadio sam se što sam sve to govorio strancu, ali nekako sam osjetio da mu se mogu povjeriti.”

“Jesi li mu rekao što su kazale žene?” upitao je Luka.

“Da, i da ne znamo što bismo vjerova-li. Ako je živ, gdje je? Ali to je izgledalo nemoguće. Stranac je shvatio da se loše osjećamo. Ali onda nam je rekao da zapravo nema pravog razloga zašto bismo se tako osjećali. Govorio je kako je Mesija morao stradati da bismo mogli vidjeti Njegovu slavu. Također nas je podsjetio na ono što su proroci rekli za Mesiju. Bilo je neobično. Ovaj je čovjek govorio jako slično Isusu; sjećam se da sam ga pogledao i pitao se tko je taj čovjek.

Kad smo konačno stigli do naše kuće, stranac je nastavio hodati kao da će ići dalje. Ja sam ga zaustavio i pozvao da ostane kod nas. Budući da je već bilo kasno, pripremio sam nešto za večeru. Stranac je zauzeo moje mjesto na čelu stola. To mi se činilo čudnim, ali nisam ništa rekao. Umjesto toga pružio sam mu kruh na blagoslov. Kad je pružio ruke nad kruh, naježio sam se. Izgledao je upravo kao Isus. Kad sam bolje po-gledao, primijetio sam ožiljke od klinova na njegovim rukama i onda sam shvatio zašto mi je bio sličan Isusu dok smo hodali. Pa to je i bio Isus!”

POUKA 8

77

“I što ste onda učinili?” upitao je Luka.“Kleknuli smo da Mu se poklonimo, ali kad sam podignuo glavu, Njega nije bilo.

Bili smo odviše uzbuđeni da bismo spavali. Odlučili smo se vratiti u Jeruzalem i reći drugima što smo doživjeli. Premda je bilo mračno, žurili smo se istim putem kojim smo upravo došli. Spoticali smo se i udarali o kamenje, ali nismo za to marili. Sišli bismo s puta pa smo se morali vraćati. Ali to nije bilo važno. Isus je bio živ i mi smo Ga vidjeli! Morali smo to svima reći.

Kad smo se vratili u Jeruzalem, i učenici su vidjeli Isusa. Od tog smo dana znali da je On s nama svaki dan.”


Nedjelja Pročitaj štivo “Mrtvac lomi kruh”. Nauči napamet ključni tekst, a zatim ga

napiši svojim riječima. Zahvali Bogu za nešto što si dosad naučio

o Bogu.

Ponedjeljak Pročitaj Luka 24,13-16. Opiši riječima ili crtežom u svojem

Dnevniku što su ova dva učenika mogla osjećati dok su putovala kući.

Zašto im se Isus nije odmah otkrio? Moli Boga da prema drugima možeš pos-

tupati s istim poštovanjem koje bi ukazao Isusu.

Utorak Pročitaj Luka 24,17-24. Je li te kada netko pitao: “Što se dogo-

dilo?” a znao si da već sve zna? Zašto se Isus pravio kao da ne zna što se dogodilo?

Tko se još u Bibliji pravio da ne zna odgo-vor? Vidi Postanak 3,9; 4,9; 16,7.8; 18,1-9; 1. o kraljevima 19,1-9.

Moli Boga da ti pomogne drugima iznijeti ono što znaš o Isusu.

Srijeda Pročitaj Luka 24,25-27. Jesi li kada zaboravio nešto što su ti rekli

roditelji ili učitelji? Što misliš, kako su se osje-ćali kad su saznali da si zaboravio? Je li se Isus isto tako osjećao? Kako si se ti osjećao?

Napiši akrostih od imena Sveti Duh. Moli Svetoga Duha da zapamtiš ono što je

Isus naučavao.

Četvrtak Pročitaj Luka 24,28-32. Zašto se Isus pravio kao da će nastaviti

put? Zašto su Ga učenici molili da ostane s njima? Na osnovi čega su Ga prepoznali?

Navedi nekoliko načina kako bi mogao pozvati druge u krug svojih prijatelja ili prijateljica.

Moli Boga za prilike da drugima pokažeš istu ljubaznost.

Petak Pročitaj Luka 24,33-35. Što su učenici odmah učinili kad su pre-

poznali Isusa? Kad čuješ neku dobru vijest, s kime bi je

želio podijeliti? Napiši ime bar jedne osobe s kojom idući

tjedan možeš podijeliti ono što znaš. Moli Boga da s oduševljenjem prenosiš

radosnu vijest o Njegovoj ljubavi.

78

DEVETA

Kod kuće u mojoj crkvi

Ključni tekst“Prema tome, dok imamo povoljnu priliku, činimo dobro svima, posebno onima

koji po ovoj vjeri pripadaju istoj obitelji.” (Galaćanima 6,10)

IzvoriDjela 4,32-37; Djela apostolska, str. 44,45; pouka za djecu na str. 86 ovog

priručnika.

CiljeviZnati da su prvi kršćani pokazali Božju ljubav tako što su se skrbili jedan za dru-

goga kao članovi obitelji.Osjećati zahvalnost za način na koji osjećamo Božju ljubav u Njegovoj Crkvi.Odgovoriti tako što ćemo naći načina da dijelimo ljubav s crkvenom obitelji.

Glavna misao

Sažetak biblijske poukeKršćani u prvoj Crkvi pokazuju Božju

ljubav tako što podupiru jedan drugoga. Oni traže među sobom one kojima je potrebna pomoć i čine sve što mogu da

im pomognu. U nekim slučajevima pro-daju svoja imanja i donose novac.

Ova pouka govori o zajednici.Kad ljudi pripadaju kršćanskoj zajed-

nici, oni dijele sve što imaju – vrijeme, no-

Naša je crkva obitelj vjernika koji se brinu jedan o drugome.


Pouka 9



79

POUKA

vac, hranu i imetak s drugim vjernicima. I danas se vjernici skrbe jedan za drugoga.

Dodatne informacije“Izvještaj glasi: ‘Među njima, dakako,

nitko nije oskudijevao’, i objašnjava kako je ova potreba bila zadovoljena. Oni vjer-nici koji su imali novca ili imetak, radosno su ga žrtvovali da zadovolje ovu hitnu

potrebu. Prodavajući kuće ili zemljišta, donosili su novac i stavljali ga pred noge apostolima. … Tako će uvijek biti kad Božji Duh zagospodari životom. … No-vac, vrijeme, utjecaj – sve ove darove što su ih primili iz Božje ruke, cijenit će samo kao sredstvo za napredovanje Evanđelja. … naviještena će istina silno djelovati na slušatelje.” (Djela apostolska, str. 44,45)



Pripremne 10-15 A. Skupine Upute za skupine

aktivnosti B. Potrebe i oni koji ih mogu Papir, olovke zadovoljiti C. Stavite naslov Fotografije ili slike ljudi koji pomažu drugima, papir, olovke

Molitva i 15-20

proslavljanje*




Primjena pouke 10-15 Životne situacije

Dijelimo pouku 10-15 Znak pažnje Pločice gume za žvakanje ili

s drugima umotan slatkiš, listići, olovke, samoljepiva vrpca, kutija, pribor za ukrašavanje kutije

*

2

3

4


1

POUKA 9

80

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte jesu li donijela popise materijalnih i nematerijalnih stvari na osnovi proučavanja tijekom tjedna.


Pripremne aktivnostiOdaberite aktivnost ili aktivnosti koje odgovaraju vašim prilikama.

A. SkupineUklonite stolice kako biste dobili veći prazni prostor. Objasnite postupak

i da ćete prozvati jedan broj. Djeca se trebaju što je brže moguće grupirati prema broju koji vrši određenu akciju. Tko god to ne stigne, sjeda. Probajte igru tako što ćete reći: Pet, formirajte skupinu od petero – priljubite se.

Nastavite s davanjem uputa kao što su: Šest — ramena se dodiruju, okrenite se u istom smjeru. Četiri — u krugu se držite za ruke. Tri — u koloni po jedan stojte na vrhovima prstiju. Dva — stanite licem u lice i držite se za obje ruke.Nastavite dok ne ostane samo dvoje djece. Zaplješćite im.

ProvjeriteUpitajte: Kako ste birali skupinu u kojoj ste se nalazili? (Prihvatite

odgovore.) Kad ste bili u skupini, što ste mislili o onima koji su ostali izvan nje? (Bilo mi ih je žao, nisam razmišljao o njima.) Kako si se osjećao kad si ostao izvan skupine? (Dobro, usamljeno, i drugo.) Što možemo učiniti u crkvi da se nitko od posjetitelja ili vjernika tako ne osjeća? (Možemo biti ljubazni, pozvati ih da sjednu do nas.)

Recite: Naša glavna misao ovog tjedna bila je:


B. Potrebe i oni koji ih mogu zadovoljitiPozovite djecu da zamisle kako se u njihovom mjestu dogodila poplava,

potres ili ga je poharao uragan. Podijelite ih u dvije skupine. Prva će načiniti popis svega što je potrebno ljudima koji su sve izgubili: kuća, namještaj, odjeća, hrana, alat. (Recite im da dodaju nešto luksuzno, kao na primjer svilene pidžame i slično.) Ne dogovarajući se s prvom skupinom, druga

Trebaju vam:

upute za skupine.

Treba vam:

papir, olovke.

Izlaganje pouke

s

POUKA 9

81

C. Stavite naslov Tijekom tjedna pripremite slike ili fotografije ljudi koji pomažu jedan

drugome. Označite ih brojevima i postavite po prostoriji. Kada djeca uđu, dajte im papir i olovku. Neka idu od slike do slike i na papir uz redni broj slike napišu naslov za svaku sliku. Kada dođu sva djeca, dajte im priliku da pročitaju svoje naslove.

ProvjeriteUpitajte: Na koji su način ljudi na slikama pomagali? (Prihvatite sve

odgovore.) Kako su se osjećali oni kojima je netko pomogao? (zah-valno, radosno i drugo) Kako su se osjećali oni koji su pomagali dru-gima? (dobro, zadovoljno)

Pročitajte ključni tekst: “Prema tome, dok imamo povoljnu priliku, činimo dobro svima, posebno onima koji po ovoj vjeri pripadaju istoj obitelji.” (Galaćanima 6,10) Recite: Glavna misao ovog tjedna bila je:


izrađuje popis onoga što ljudi već imaju, a mogli bi dati. (Druga mogućnost: Umjesto popisa pripremite kataloge iz kojih djeca mogu izrezati slike raznih stvari i zalijepiti ih na listove papira i tako izraditi svoj katalog.) Kada svi završe, prva skupina čita popis potreba, a druga predmete koje ima na svojem popisu, a zadovoljavaju spomenute potrebe.

ProvjeriteUpitajte: Kako ste se osjećali dok ste razmišljali o potrebama dru-

gih koje možete zadovoljiti? (Dobro, odlično.) Što biste mogli učiniti u pogledu potreba koje nisu zadovoljene? (Prihvatite odgovore.) Ima li to kakve sličnosti s onim što su radili prvi kršćani? (I te kakve.)

Pročitajte ključni tekst: “Prema tome, dok imamo povoljnu priliku, činimo dobro svima, posebno onima koji po ovoj vjeri pripadaju istoj obitelji.” (Galaćanima 6,10)

Recite: Glavna misao ovog tjedna bila je:


Trebaju vam:

fotografije ili slike ljudi koji pomažu drugima, papir, olovke.

POUKA 9

82



“Mi smo jedno u Duhu” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 82)“U ljubavi Gospodnjoj” (pjesmarica Kršćanske himne, br. 437)“Vrijeme je da volimo” (Pjevajmo zajedno, br. 155)


DarRecite: U prvoj Crkvi ljudi su davali hranu i odjeću da po-

mognu drugima. To možemo i danas učiniti, ali možemo dati i novac. Planirajte uštedjeti nešto svojeg novca kako biste pomogli drugima u potrebi.Molitva

Podijelite djecu u skupine po dvoje-troje. Neka mole Boga da im pokaže na koje načine mogu dijeliti s drugima ono što imaju. Završite

zahvaljivanjem Bogu za prednost što možemo davati.

Treba vam:

košarica za namir-nice ILI zdjela.


(Primjedba: Djeca na mreži zgodan je uvod u biblijsku pouku. Ako vam on ne odgovara, sami pročitajte scenarij i iznesite uvod svojim riječima.)




Trebaju vam:

tri scenarija.

s

POUKA 9

83

ProvjeriteUpitajte: Poznajete li nekoga tko

je učinio nešto slično i pomogao drugom vjerniku? (Prihvatite sve odgovore.) Danas ćemo porazgova-rati o cijeloj Crkvi koja je pomagala da zadovolji potrebe drugih.

Doživjeti pouku Neka dragovoljac

pročita Djela 4,32-37. Vratite se na početak ovog ulomka i odredite dvoje do četvero

djece da povedu razgovor zasnovan na sljedećim tekstovima: 4,32; 4,33; 4,34.35; 4,36.37. Nakon nekoliko minuta svaka skupina izvješćuje o svojem razgovoru.

ProvjeriteUpitajte: Kako su učenici znali

što je kome potrebno? (Ljudi su ih obavještavali o potrebama drugih; đakoni su saznali.) Jesu li ljudi morali tražiti ono što im je bilo potrebno? (Ponekad jesu, a ponekad nisu.) Kako ljudima možemo dati ono što im je potrebno, a da ne čekamo da mole? (Tako što ćemo imati “uhode” koji imaju otvorene oči za potrebe drugih.)

Recite: Ne zaboravite da glavna misao glasi:


Proučavanje BiblijeNeka djeca nađu i čitaju sljedeće

tekstove. Dajte im papir i olovku uz napomenu da svaki tekst napišu svojim riječima.

1. Solunjanima 5,11.15 (Tješite i osnažite jedan drugoga. … Uvijek nastojte činiti dobro jedan drugome.)

Galaćanima 6,10 (Obratimo posebnu pozornost na one koji pripadaju crkvenoj obitelji.)

Efežanima 4,32 (Budite ljubazni jedan prema drugome.)

Rimljanima 12,13 (Dijelite s Božjim narodom sve što je potrebno.)

ProvjeriteKada svi završe, pitajte: Zašto je

važno da drugim vjernicima poka-zujemo posebnu ljubaznost? (Time im pružamo nadu i ohrabrenje; tako se osjećamo korisni.) Koji su ljudi u Bibliji pokazali ljubaznost drugima? (David i Jonatan; Estera i Mordokaj; Marija Magdalena i Isus; David i Meriba-al-Mifibozet; uzeti kojeg su prijatelji spustili kroz krov.)

Trebaju vam:

Biblije.

Trebaju vam:


POUKA 9

84

Životne situacijeRecite: Često ne pomažemo

drugima zato što njih ili sebe ne želimo izložiti neugodnosti. Kako biste pomogli ljudima u sljedećim situacijama?

1. Svi idu na logorovanje osim jedne djevojčice. Jedan dan prije odlaska ustanovili ste da ona ne može ići jer nema odgovarajuću odjeću. Inače je jedan broj manja od vas, a vi imate dosta odjeće njezine veličine.

2. Primijetili ste da se za vrijeme užine jedan učenik iz vašeg razreda povlači u stranu. Jednog dana idete za njim i vidite da nije donio užinu,

ali zato pije puno vode. Sutradan je imao samo komad kruha koji je progutao za deset sekundi.

3. Jedna učenica iz vašeg razreda napravila je dobar praktični rad, ali će dobiti nižu ocjenu jer ne može kupiti dasku na kojoj bi ga izložila.

ProvjeriteUpitajte: Kako biste željeli da se

u takvom slučaju postupi prema vama? (Volio bih da mi netko pomogne ili da primijeti moju potrebu.) Kako glasi naša glavna misao?


Primjena pouke3 s

POUKA 9

85

Znak pažnjePodijelite djeci pločice gume za

žvakanje ili umotane bombone, pet komada svakome, zajedno s olovkama, listićima papira i samoljepivom vrpcom.

Recite: Čuli smo da trebamo biti ljubazni jedan prema drugome. Jedan od načina jest da se međusobno hrabrimo. To ćemo učiniti tako što ćemo na listiće papira napisati rečenicu koja sadrži neku lijepu misao i u njih zamotati bombon/slatkiš. Zatim ćemo ih podijeliti vjernicima.

Pokažite djeci kako da napišu odgovarajuću rečenicu, zamotaju bom-bon u taj papirić i zalijepe samoljepivom vrpcom. Mogu raditi zajedno i zajedno zaključiti koje će želje napisati na listić. Podsjetite ih da trebaju napisati samo pozitivne misli. To mogu biti biblijski tek-stovi ili rečenice kao na primjer “Bog i ja

smatramo te posebnom osobom”, “Dragocjen si jer je Isus umro za tebe” ili “Bog te prati na tvojem putu”. Dajte djeci vremena da razmi-jene ideje.

Zajedno trebaju ukrasiti kutiju koja izgleda kao kutija s gumama za žvakanje. Stavite umotane slatkiše u kutiju i pomozite djeci da ih podijele nakon bogoslužja, uz objašnjenje da time pokazuju ljubaznost.

ProvjeriteUpitajte: Uklapa li se ova ak-

tivnost u našu glavnu misao? (Da, tako hrabrimo našu crkvenu obitelj.) Kako glasi naša glavna misao za ovaj tjedan?



Trebaju vam:

pločice gume za žvakanje ili umotan slatkiš, listići, olovke, samoljepi-

va vrpca, kutija, pribor za

ukrašava-nje kutije.

ZavršetakMolite se da Bog pomogne djeci da budu voljna iskoristiti

prilike i brinuti se o drugim vjernicima tijekom idućeg tjedna.Recite: Tražite idući tjedan prilike da dijelite s dru-

gima kao što su to činili prvi kršćani.

s

POUKA 9

86


Kod kuće u mojoj crkviVolite li biti organizatori? To je poseban dar. Nakon Pedesetnice učenici su imali

pune ruke posla oko onih koji su zbog svoje vjere izgubili domove i posao. Ali oni su se organizirali pa je svatko imao hranu, odjeću i boravište. Poslušajmo nekoliko razgovora koji su se možda vodili među vjernicima.

Izvori:Djela 4,32-37

Ključni tekst:“Prema tome,

dok imamo povoljnu priliku, činimo dobro svima, posebno onima koji po ovoj vjeri pripadaju istoj obitelji.” (Galaćanima 6,10)

Glavna misao:

Naša je crkva obitelj

vjernika koji se brinu jedan o

drugome.

Nakon Pedesetnice broj vjernika je stalno rastao. Svi su se divili čudesima koja su učenici vršili. S velikom su pozornošću pratili njihovo poučavanje. Provodili su zajedno sate u molitvi, slavljenju i proučavanju. Budući da su veći dio dana provodili zajedno, dijelili su međusobno hranu. Oni koji su posje-dovali imanja, prodavali su ih i novac davali potrebitima. Neko su vrijeme i oni koji nisu povjerovali bili oduševljeni promjenama kod svojih prijatelja i članova obitelji. Vjernici su bili vrlo popu-larni. A onda je svećenike, starješine i druge vjerske vođe počela hvatati nervoza. Mislili su da će se novi vjernici umoriti od svojih sastanaka i molitvenih bogoslužja. Ali umjesto toga, počeli su opadati posjeti hramu i darovi. Svećenici su potajice počeli širiti glasine o vjerni-cima. Odjednom je u obiteljima došlo do podjele između vjernika i nevjernika. Slijediti Krista postalo je teško. Učenici su zaključili da je vrijeme da nešto poduzmu.

“Petre, ima problema”, rekao je Jakov kad su se učenici okupili na redovito planiranje. “Imamo toliko onih koji slijede Isusa…”

“To je predivno!” prekinuo ga je Petar.“Da, predivno je!” složio se Jakov. “Ali

ipak ima problema. Mnogi novi vjernici izbačeni su iz svojih domova. Nemaju kamo otići.”

“Jakov je u pravu”, dodao je Ivan. “Čest je slučaj da otac ostane bez posla. Obitelj nema od čega živjeti.”

“Moramo naći neki način da im po-mognemo”, kazao je Petar. “Ima li netko nekakav prijedlog?”

“Zašto ne bismo izdali proglas?” predložio je Matej. “Neka svatko donese nešto čime može pomoći onima koji nemaju hrane, odjeće ili boravište.”

“Andrija, biste li ti i Matej to odmah organizirali?” upitao je Petar. “Moramo popisati sve što je darovano da bismo znali čime raspolažemo.”

Nekoliko dana Andrija i Matej kontakti-rali su s drugim vjernicima. Imali su puno skupljenih stvari, ali ih je sada trebalo podijeliti. Odlučili su zamoliti vjernike da žrtvuju vrijeme kao i materijalna dobra. Neki su bili voljni dragovoljno pomoći u zamjenu za hranu i zaklon koji će dobiti. Drugi su pomagali jer su voljeli Boga i Njegov narod. Neki su čak otvorili svoje domove za dragovoljce koji su radili. Svakodnevno su dijelili sve što su dobili.

Svaki dan nakon podjele Andrija i Matej su s dragovoljcima porazgovarali o tome kako se odvija posao.

“Ja sam zabrinut”, rekao je jedan dra-govoljac. “Znam da ima onih kojima ne pomažemo. Neki jednostavno ne dolaze pa ne dobiju što im je potrebno.”

“Zašto tako misliš?” upitao je Andrija.“Neki su prestari da bi mogli doći

i ponijeti stvari kući”, odgovorio je. “Drugima je neugodno da dođu i uzmu besplatnu pomoć.”

“Znači da bismo pomoć trebali dostavljati”, rekao je Matej. “Možemo odrediti neke vjernike da to čine.”

POUKA 9

87

Kad je okupio oko sebe malu skupinu, Andrija je rekao: “Dok dijelite hranu, po-gledajte ima li i drugih kojima je potrebna pomoć.”

“Ako vidite da je nekoj obitelji potrebno ono što nemamo, izvijestite nas”, dodao je Matej. “Pokušat ćemo to za njih naći.”

Ubrzo su svi koji su bili povezani s Kristovim sljedbenicima imali sve što im je bilo potrebno: hranu, zaklon i odjeću. Pošto su ove potrebe bile zadovoljene, novi vjer-nici mogli su neopterećeno prenositi Radosnu vijest drugima.

Jednog jutra Andrija i Matej izvijestili su da su neki vjernici prodali svoja imanja i novac dali zajednici vjernika. Bilo je više onih koji su to namjeravali učiniti. Barnaba, koji je došao iz tuđine, prodao je svoju zemlju i došao u Jeruzalem da preda dobive-ni novac apostolima.

“Sada vidimo zašto nam je Isus zapovjedio da se brinemo o svojim bližnjima kao o sebi”, rekao je Matej.

Apostoli i drugi vjernici radovali su se i bili zahvalni za pokazivanje takve ljubavi. To ih je poticalo da još više ljube Boga i služe Njemu i jedan drugome.


Nedjelja Pročitaj štivo “Kod kuće u mojoj crkvi”. Počni učiti napamet ključni tekst. Zahvali Isusu za Njegovu crkvu.

Ponedjeljak Pročitaj Djela 4,32. U svojem Dnevniku napravi popis onoga

što misliš da bi ljudi iz tvoje crkve mogli dati drugima.

Počni kod kuće skupljati novac da pomogneš drugim kršćanima.

Moli Boga da ti pokaže kako možeš pomoći drugima u svojoj crkvenoj obitelji.

Utorak Pročitaj Djela 4,33. Misliš li da bi davanje drugima ojačalo

tvoju crkvu? Obrazloži. Pregledaj svoj ormar. Ima li u njemu stvari

koje bi nekome mogao dati? Moli Boga da ti pokaže što želi da podijeliš

s drugima u svojoj crkvenoj obitelji.

Srijeda Pročitaj Djela 4,34.35.

Načini popis materijalnih i nematerijalnih dobara koja bi mogao podijeliti drugima.

Kada završiš popis, izaberi jednu stvar za svaki dan tijekom idućeg tjedna kao i osobu kojoj ćeš je dati. Počni davati.

Moli za druge kršćane u svijetu koji dijele s drugima ono što im je Bog dao.

Četvrtak Pročitaj Djela 4,36.37. Što je Barnaba dao crkvi osim novca koji je

dobio od prodaje njive? Što misliš, zašto je stavio novac pred noge apostolima?

Napiši karticu koju ćeš dati nekome u su-botu ujutro.

Moli za svoju učiteljicu/učitelja subotnje škole.

Petak Načini popis onoga što možeš učiniti da

olakšaš posao svojima u obitelji.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Moli se za svoju obitelj.

88

DESETA

Širenje Riječi

Ključni tekst“Znamo da Bog čini sve da pridonosi dobru onih koji ga ljube; onih koji su odlu-

kom Božjom pozvani.” (Rimljanima 8,28)

IzvoriDjela 8,1-8; Djela apostolska, str. 65-70; pouka za djecu na str. 96 ovog priručnika.

CiljeviZnati da nas Isus povezuje sa sobom i s drugima.Osjećati radost što pripadamo skupini Božjeg naroda.Odgovoriti tako što ćemo se radovati da pripadamo Njegovoj Crkvi.

Glavna misao

Sažetak biblijske poukeNakon Stjepanova kamenovanja

Crkva doživljava progonstvo; posebno od strane Šaula. Očekivali bismo da će se vjernici sakriti i prestati propovijedati, ali umjesto toga napuštaju Jeruzalem i propovijedaju kamo god dođu. Filip odla-zi u Samariju, propovijeda i čini velika čuda. Neočekivani rezultat je da Crkva

raste i da se raduje unatoč nepovoljnim okolnostima.

Ova pouka govori o zajednici.Premda odvojeni teškoćama i progon-

stvom, članovi Božje obitelji su dio zajednice koja nastavlja radosno širiti Njegovu Riječ. Božji narod ne pripada Njemu samo kad je na okupu. On tvori


Pouka 10

Božja ljubav nas ujedinjuje i donosi radost.



89

POUKA

zajednicu vjere i kad je rasut širom Zem-lje. Nas povezuje izvještaj o Isusu i naša ljubav prema Njemu.

Dodatne informacije“U tom je gradu služba Riječi bila

uspješna pa je postojala opasnost da se učenici predugo zadrže [u Jeruzalemu], zanemarujući Spasiteljev nalog da idu u cijeli svijet. … Počeli su misliti da ništa nije toliko važno koliko braniti crkvu u Jeruzalemu od neprijateljskih napada. … Kako bi raspršio svoje predstavnike tamo gdje će moći raditi za druge, Bog je dopustio da na njih dođe progonstvo.

Istjerani iz Jeruzalema, vjernici su prolazi-li ‘iz jednog kraja u drugi propovijedajući Evanđelje Riječi’.” (Djela apostolska, str. 66)

Djela 8,4 kažu: “Oni dakle što su se raspršili obilazili su navješćujući Riječ.” (Jeruzalemska Biblija) Ovdje uporabljena grčka riječ za “raspršeni” znači “raspršiti kao sjeme” ili “rasijati”. Budući da su raspršeni kršćani svjedočili, progonstvo u Jeruzalemu imalo je suprotne posljedice od onih koje je vodstvo Židova očekivalo. Vijest o uskrslome Kristu se proširila. (Vidi The Seventh-day Adventist Bible Commentary, sv. 6, str. 212.)



Pripremne 10-15 A. Veze koje povezuju Kolut konca, kutije, Kršćanske

aktivnosti himne

B. Popis za pakiranje

Molitva i 15-20 Košarica za voće/zdjela ILI

proslavljanje* mala putna torba

Obrada pouke 15-20 Uvod u pouku Dva primjerka scenarija Djeca na mreži

Doživjeti pouku Biblije, “mikrofoni”, papir, olovke

Proučavanje Biblije Niz umnoženih ili na ploču na-pisanih pitanja, Biblije, papir, olovke


Dijelimo pouku 10-15 Pokažite brigu Omotnice i papir, poštanske marke,

s drugima olovke

*

2

3

4


1

POUKA 10

90

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih koliko su puta u Bib-liji našla riječ “misionar” i jesu li napisala neki igrokaz na osnovi onoga što su učila u pouci.



A. Veze koje povezujuStavite više kolutova konca u tri ili četiri kutije na stolu u prednjem dijelu

prostorije. Djeca trebaju stajati u dnu prostorije. Tražite da slušaju dok čitate tekst. Kada čuju riječ crkva (i u padežima), trebaju prići kutiji, zgrabiti kolut, odmotati i otkinuti konac dužine svojeg lakta i vratiti se na mjesto, a konac omotati oko remena od sata ili gumba. Kad god čuju riječ crkva, trebaju uzeti novi konac, staviti ga pokraj prvog i tako dalje. Morat će se požuriti da idu u korak s vama, premda ćete čitati polako.

Tekst: Dok se Isus nalazio na Zemlji, učenici se nisu smatrali CRKVOM. Mogli su se vratiti na svoj stari način života. Ali se nisu

vratili, jer ih je Božja ljubav privukla u CRKVU. Isprva su provodili vri-jeme u plaču i molitvi, ali budući da su bili zajedno i govorili o svojoj ljubavi prema Isusu, CRKVA je postala mjesto radosti. Ponekad bi os-tali zajedno dugo u noć, kao kad je anđeo izveo Petra iz tamnice. On je slutio gdje bi CRKVA mogla biti na molitvi pa je pošao ravno na to mjesto. Vjernicima je prijetila opasnost da budu zatvoreni zato što se okupljaju, ali su njihovi molitveni sastanci pružali toliku radost da nitko nije htio izostati iz CRKVE. Isprva su vjernici mislili da je njihova dužnost da ostanu u Jeruzalemu i govore stanovnicima o Isusu. Ali kad je počelo progonstvo, napustili su grad. Vjernici CRKVE raspršili su se po drugim mjestima. I svugdje su drugima govorili o Isusu. Tako su vjernici i nesvjesno pomogli u rastu CRKVE.

ProvjeriteUzmite komad konca i pretrgnite ga pred djecom pokazujući koliko je to lako.

Onda tražite od djece da skupe sve konce i isprobaju svoju snagu. Što vam ovi konci govore o nama ili crkvi? (Kad smo zajedno s drugim kršćanima, mi smo jači; prihvatite i druge odgovore.) Držite jedan kraj svih konaca u ruci dok djeca tako drže krajeve svojih konaca. Tražite da se rasprše po prostoriji. Ako je svatko od vas čvrsto povezan s crkvom, što to znači za samu crkvu? (I ona je jaka.) Pretpostavimo da se netko iz vaše crkve mora odseliti; što se događa u crkvi?

Trebaju vam:

koluti konca, kutije, Kršćanske

himne.

Izlaganje pouke

s

B. Popis stvari za pakiranjeNeka djeca sjednu u krug.Recite: Vi ste učenici koji su odlučili napustiti Jeruzalem i otići u

neko drugo mjesto. Trebate odlučiti što ćete od svojeg imetka poni-jeti, a što ostaviti. Budući da nitko nema čime pisati, morate sve za-pamtiti. Da biste zapamtili, morate reći ne samo što ćete uzeti, već i ponoviti ono što su drugi rekli prije vas. Posljednji mora ponoviti sve što su ostali rekli. Prvo dijete u krugu spomenut će jedan predmet. Drugo će ga ponoviti i dodati svoj. Treće će ponoviti prve dvije stvari i dodati svoje. I tako u krug.

ProvjeriteUpitajte: Koji nam se predmeti čine najvažniji? Kako biste se osjećali

kad biste znali da će mjesto u koje idete biti bolje od ovoga u ko-jemu sada živite? (Veselo, manje uznemireno i drugo.) Koje su prednosti preseljenja u neko drugo mjesto?

Recite: Naša je pouka govorila o prvoj Crkvi kad je odlazak iz Je-ruzalema izgledao kao tragedija, da bi se pokazalo kako je to bilo dobro. Promatrajući ono što su doživjeli, možemo zaključiti:


POUKA 10

91

Tražite od djece da izaberu dijete s najdužim koncem kao osobu koja se seli u drugo mjesto i neka smisle način na koji bi s njim mogla održati vezu. (Mogu se uhvatiti za ruke i ostati povezana ili mogu povezati svoje konce tako što crkva drži jedan kraj, a “misionar” drugi.) Pjevajte pjesmu “Tko su djeca tvoja” (Kršćanske himne, br. 294). Recite: Naša glavna misao je:


POUKA 10

92

UvodDjeca na mreži



Pripremite za Djecu na mreži odgovarajući broj primjeraka scenarija

koji se nalazi na kraju ovog priručnika. Podijelite ih što prije djeci koju ste iza-brali. Dajte im vremena da malo vježbaju prije ove aktivnosti.


ProvjeriteRecite: Tko nam može pričati o

nekom svojem putovanju? Postavite pitanja kao što su: Kamo ste išli? Kako ste stigli na to mjesto? Što vam se

Obrada pouke2

Trebaju vam:

dva sce-narija.



“Kako je dobro i milo” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 71)“Pjevat ću o ljubavi” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 119)“U ljubavi Gospodnjoj” (pjesmarica Kršćanske himne, br. 437)


DarRecite: Uvijek je lijepo biti s drugim vjernicima na sastan-

cima kao što su logorovanja, sabori, kongresi mladih, ali ne možemo zauvijek biti s kršćanima koje smo upoznali u tim prigodama. Ali mi možemo pomoći u širenju Radosne vijesti podupirući njihovo propovijedanje svojim darovima.Molitva

Upitajte djecu poznaju li nekog misionara ili kršćanina koji radi u drugim zemljama. Netko može pisati na ploču njihova imena i gdje

se nalaze. Pomolite se za te osobe, za one o kojima ste čitali u Vijestima iz svijeta i za one koji su se odselili iz vaše crkve.

Treba vam:

košarica za voće/zdjela ILI mala putna

torba.

s

POUKA 10

93

najviše svidjelo na tom putovanju? (Dajte mogućnost da više djece ukratko ispriča svoja iskustva.)

Recite: Naša pouka govori o lju-dima koji su u neočekivano vrijeme otišli na neočekivano putovanje.

Doživjeti pouku Podijelite djecu u

skupine. Neka svaka skupina pročita Djela 8,1-8. Skupina pred-stavlja izvjestiteljsku ekipu. Ekipa se treba sastojati od dva do tri izvjestitelja na licu mjesta i dvije do četiri

osobe koje treba intervjuirati (Filipa, Savla, crkvenog đakona, izliječene osobe, novog vjernika, člana Velikog vijeća, svećenika u Hramu, osobu koja je sudjelovala u kamenovanju Stjepana, osobu koja je pomagala u Stjepanovu pokopu i slično). Svaka skupina treba pripremiti izvještaj o progonstvu i raspršivanju vjernika prve Crkve. Iz-vjestitelji trebaju biti spremni da nešto kažu o Isusu, Pedesetnici, Stjepanu i drugome. Kada sve skupine budu spremne, neka iznesu svoj izvještaj ostalima. Predlažemo sljedeća pitanja koja izvjestitelji trebaju postaviti: 1. Kako se zovete? 2. Ne govorite kako Samari-janac. Odakle ste? Zašto ste ovdje? 3. Možete li nam reći što se ovdje događa? 4. Kakvo raspoloženje vlada u mnoštvu koje se okupilo? 5. Kako objašnjavate vedro raspoloženje koje ovdje vlada?

ProvjeriteUpitajte: Da ste živjeli u ono

vrijeme, što mislite kako biste se osjećali kad je počelo progonstvo? (Uplašeno, zabrinuto i drugo.) Što biste planirali učiniti? Ne zaboravite:


Proučavanje BiblijeNa ploči napišite navedena pita-

nja. Podijelite Biblije, papir i olovke. Podijelite djecu u skupine i svakoj dodijelite drukčija pitanja. Svaka skupina kasnije izvještava ostale.

1. Pročitajte Djela 8,1. Na što ukazuje izraz “onog istog dana”? (Potražite kraj sedmog poglavlja.) (Dan kad je Stjepan ubijen.)

2. Zašto su apostoli ostali u Jeruzalemu? (Možda zato da po-mognu vjernicima koji su ostali u gradu; da saznaju što planiraju židovski starješine i drugo.)

3. Redak 2. Kojoj su se opasnosti izložili pobožni ljudi koji su pokopali Stjepana? (Time su pokazali da su vjer-nici; i sami su mogli biti pogubljeni.)

4. Redak 3. Što je učinio Savao u namjeri da uništi Crkvu? (Uhićivao je ljude i bacao ih u tamnicu.)

5. Redak 4. Kakve su bile posljedice što su se vjernici raspršili po drugim područjima? (Riječ se propovijedala svu-da gdje su prolazili; Evanđelje je došlo i onima koji su živjeli izvan Jeruzalema.)

6. Redak 5. Kamo je Filip otišao? (U grad Samariju.)

7. Apostoli su ostali u Jeruzalemu. Prema tome, ovaj Filip nije jedan od dvanaestorice učenika. Tko je on bio? Pročitajte Djela 6,1-6. (Jedan od sedam đakona.)

8. Redak 6. Zašto je narod pokla-njao veliku pozornost onome što je Filip govorio? (Zato što su ga čuli i vidjeli što je činio.)

9. Redak 7. Kakva je čuda Filip činio? (Istjerivao demone, liječio uzete i bogalje.) Čuda koja je Filip činio naz-vana su znacima. Objasnite što su ti znaci pokazivali. (Istinitost Filipovih riječi o Isusu.) Zašto su oni bili potrebni? (Da uvjere narod u istinu o Isusu.)

10. Redak 8. Kako je Filipov posjet djelovao na grad? (Izazvao je veliku radost.)

Trebaju vam:

Biblije, “mikro-

foni”, papir, olovke.

Treba vam:

niz umnoženih ili na ploču napisanih pitanja, Biblije, papir, olovke.

POUKA 10

94

Dajte djeci vremena da završe zadatak. Neka svaka skupina iznese svoje odgovore.

Recite: Progonstvo kršćana koji su živjeli u Jeruzalemu izgledalo je kao katastrofa. Kako je tu nevolju Bog okrenuo na blagoslov? (Kršćani koji su otišli iz Jeruzalema prenijeli su Radosnu vijest u druge krajeve; ljudi su u drugim krajevima ozdravljali, upoznali su Isusa i radovali se.) Sjećate li se glavne misli?


Recite: Premda su vjernici prve Crkve bili raspršeni po Judeji i Sa-mariji, ostali su ujedinjeni u ljubavi prema Isusu i želji da Ga i drugi upoznaju. To je bio razlog njihove velike radosti. (Vijest o Isusu donijela je radost onima koji su je čuli; oni koji su ozdravili, radovali su se zajedno sa svojim obiteljima; spoznaja da pripadaju skupini koja ima nadu u Isusa također je donosila radost.)

Primjena pouke3Životne situacije

Dajte djeci brojeve jedan i dva. Recite: Pročitat ću različite životne situaci-je. Oni s brojem jedan neka odrede kako bi se ponašali u toj situaciji. Oni s brojem dva trebaju zamis-liti kako bi pomogli kršćaninu koji se nalazi u takvoj situaciji. Nakon čitanja situacije pitajte djecu s brojem jedan: Što ćete učiniti? Zatim djecu s brojem dva pitajte: Kako im možete pomoći?

1. Netko iz vašeg susjedstva ukrao je nešto iz kuće starije žene i okrivljuje vas. Premda joj objašnjavate da ste kršćanin i da vi takvo što ne biste učinili, ona vam ne vjeruje, već poziva policiju.

2. Vaša škola zahtijeva da dolazite na nastavu u subotu prije podne. Vi tražite da vam subota bude slobodna, ali razrednica od-bija vašu molbu jer drugi adventisti dolaze subotom na nastavu. Za svaki izostanak subotom dobijete

jedinicu iz tih predmeta. Sve je manja mogućnost da se upišete u srednju školu.

3. Za obitelj u vašoj crkvi, koja je nedavno izgubila oca, s još jednim dječakom ili djevojčicom skupljate namirnice. Policajac kaže da za to morate imati dozvolu. Vi objašnjavate da samo pokušavate pomoći jednome vjerniku i da to ne činite službeno. On vas namje-rava odvesti u policijsku postaju dok se vaši roditelji ne vrate kući. To će potrajati još tri sata. Vi i vaš prijatelj toliko ste uznemireni da se ne možete sjetiti broja pastorovog telefona.

4. Skrbnik koji vas odgaja zabra-njuje vam da idete u Adventističku crkvu. Kad ustanovi da ste ipak otišli, dobijete batine. Crkva je planirala krštenje. Skrbnik se kune da će vas ubiti ako se krstite.

5. Vaš prijatelj Tomica postav-lja vam pitanja o Bogu. Ali kad ga

s

POUKA 10

95

pozovete u crkvu, Tomica oklijeva. Traži od vas da navedete tri razloga zašto bi vam se trebao pridružiti.

ProvjeriteŠto Bog i u nepovoljnim situaci-

jama može učiniti za nas? (Može nam dati blagoslov, i drugo.) Zašto se

možemo radovati i u teškim situaci-jama? (Jer nam pomažu ostali vjernici i drugo.) Ponovimo zajedno glavnu misao:


Dijelimo pouku s drugima 4Pokažite brigu

Napišite kratka pisma ohrabrenja vjer-nicima svoje crkve koji se nalaze u nekoj nevolji ili teškoći, kao i starijima koji ne mogu doći u crkvu. Neka se djeca ne zaborave potpisati.

Kad završe, pisma neka stave u omot-nicu, nalijepe marku i predaju ih vama. Ako djeca nisu napisala adresu, adresi-rajte ih vi i predajte đakonima ili ih sami odnesite na poštu.

ProvjeriteUpitajte: Kakvi događaji mogu

obeshrabriti nekog vjernika? (Gubitak posla ili člana obitelji, sukob s drugim ljudima, oskudica u hrani i drugo.) Kako bi se osoba kojoj ste napisali pismo mo-gla osjećati kad ga dobije i pročita? (Bit će vesela, ohrabrit će se i drugo.) Što nam govori glavna misao ove pouke?


Trebaju vam:

omotnice i papir, poštanske

marke, olovke.

ZavršetakPonovno se molite za misionare i one koji žive u teškim

okolnostima u raznim zemljama i crkvenim zajednicama. Mo-lite Boga da u djeci potakne duh pomaganja i skrbi.

s

POUKA 10

96


Širenje RiječiKako biste se osjećali da morate napustiti dom zbog nečega što uopće niste

učinili? Često čitamo o ljudima koji su zbog progonstva istjerani iz svojeg mjesta. Ovo je priča o tome kako je mogla reagirati jedna djevojčica koja je živjela u vrijeme prve Crkve.

Izvori:Djela 8,1-8

Ključni tekst:“Znamo da Bog

čini sve da pridonosi dobru onih koji ga ljube; onih koji su odlukom Božjom pozvani.” (Rimljani-ma 8,28)

Glavna misao:

Božja lju-bav nas ujedi-njuje i donosi

radost.

Djevojčica je imala osjećaj da će se onesvijestiti. Stojeći izvan jeruzalemskih vrata, naslonila se na kola. Želudac kao da joj se zavezao u čvor. Žarko sunce, Stjepanovo tijelo i jauci žena – sve je to bilo previše za nju. Očima je grozničavo tražila oca. Kad ga je ugledala u skupini vjernika koji su okružili Filipa, htjela je prići.

Skupina se razdvojila.“Abba”, povikala je držeći se za trbuh.“Kćeri, žao mi je. Zaboravio sam da si

ovdje”, rekao je žurno joj prilazeći. “Pa ti si bolesna. Znao sam da te nisam trebao dovesti ovamo.”

“Hoću kući”, cvilila je. Otac je skinuo gornji plašt i položio ga u kola. Nježno joj je pomogao da se uspne i navukao ceradu da je zaštiti od sunca.

Otac je znao da te noći neće biti mira. Nije mogao vjerovati da se to dogodilo. Ovo je svakako bila prekretnica za mladu Crkvu. Počeo je shvaćati kako su svećenici vjernike smatrali velikom prijetnjom. Pomisao na onog čovjeka Savla nagnala ga je da zadrhti. Premda nije podignuo ni kamenčića, činilo se da silno uživa u onome što su drugi učinili Stjepanu.

Kad je stigao kući, otac je otišao do stražnjeg dijela kola da pomogne kćeri.

“Je li ti bolje?” upitao je. Ona mu se slabašno nasmiješila. Ponovno je osjećala da ima glavu i želudac. Odjed-nom je začula kako netko poziva oca. Tko god bio, zvučao je uznemireno i zadihano. Opet je osjetila kako joj se želudac grči.

“Kćeri”, pozvao ju je otac.

“Da, oče!” odazvala se službeno budući da su imali gosta.

“Donesi našem gostu malo vode. Sas-tat ćemo se ovdje umjesto kod Filipa.”

Kad su se svi okupili, otac je predsta-vio čovjeka kojeg je prije čula. “Savao je krenuo na nas. Već ide od kuće do kuće i odvodi ljude u tamnicu”, rekao je go-vornik. “Zakleo se da će nas sve uništiti. Filip je već otišao. Smatra da je vrijeme da i mi odemo u druga mjesta gdje ćemo moći slobodno širiti Radosnu vijest.”

“Je li Samarija jedno od takvih mjes-ta?” upitao je otac.

Govornik se nasmiješio. “Prije odlas-ka, naš Gospodin je rekao da ćemo biti Njegovi svjedoci u Samariji. Sjećate li se?” Svi su potvrdili. “Filip i ja mislimo da je došao taj trenutak.”

Djevojčica je ponovno osjetila gla-vobolju. Napustiti Jeruzalem i dom? Suze koje je zadržavala sada su slobodno potekle niz obraze.Čekala je da porazgovara s ocem

kada svi odu.“Abba”, rekla je.“Još si budna?”“Kad moramo otići iz Jeruzalema?”

upitala je.“Vjerojatno u sljedećih nekoliko

tjedana.”“Oh”, jauknula je.“Znam da nije lako, ali moramo otići”,

rekao je otac. “Ovdje više nismo sigurni.”Dva tjedna poslije krenuli su na sjever.

Uzeli su sa sobom samo ono što su mogli povesti kolima. Vjernicima su već stigle vijesti od Filipa iz Samarije. Samari-janci su se okupljali da čuju Filipa. Nisu

POUKA 10

97

ih se dojmile samo njegove riječi, već i znaci koje je činio. Ozdravljao je bolesne i istjerivao demone; tako je uvjerio Samarijance da je njegova vijest o Isusu istinita.

A sada je djevojčica putovala s ocem u Feniciju. Bio je to dalek put. Njoj se činilo kao da je na kraju svijeta. “Znaš,” rekao je otac, “tvoja bi majka bila jako sretna.”

Djevojčica je potvrdila glavom. Prije svoje smrti majka je tražila da otac obeća kako će Radosnu vijest odnijeti njezinoj obitelji u Feniciju.

“Vjerojatno smo se već odavno trebali preseliti u Tir”, nastavio je otac.Djevojčica je pomislila na kuću u kojoj je provela čitav život. Zamislila je lica svojih

prijateljica koje nikad više neće vidjeti. Onda je pomislila na majčinu obitelj, o potrebi da im odnesu vijest o uskrslom Kristu.

“Oče”, rekla je. Otac se okrenuo dok je hodao pokraj njihovog magarca i po-gledao je. “Čudno je to, zar ne?” nastavila je. “Ovo strašno progonstvo donijelo je i nešto dobro. Zar ne?”

Njegov je osmijeh potvrdio njezine riječi.


Nedjelja Pročitaj štivo “Širenje Riječi”. Počni učiti ključni tekst. Opiši u svojem Dnevniku nešto što je

počelo loše da bi na kraju ispalo dobro. Zahvali Bogu što pripadaš zajednici

vjernika koji u trenucima krize jedni dru-gima pomažu.

Ponedjeljak Pročitaj Djela 7,54–8,1.2. Raspitaj se za značenje riječi “mučenik”.

Što ona znači na grčkom jeziku? Kako mrtvac može svjedočiti? Gdje je u Bibliji za mučenika uporabljena

riječ “svjedok”? Moli Boga da vjeruješ kako će On biti uz

tebe i onda kad svi drugi ustanu protiv tebe.

Utorak Pročitaj Djela 8,1 (drugi dio). Zašto je Stjepanova smrt izazvala progon-

stvo? Zašto apostoli nisu napustili Jeru-zalem?

Kako ćeš odlučiti hoćeš li u opasnoj si-tuaciji ostati i boriti se ili ćeš se povući na sigurno?

Zahvali Bogu što si pod Njegovom zaštitom i što možeš slobodno iznositi Radosnu vijest drugima.

Srijeda Pročitaj Djela 8,3. Na koje su načine vjernici mogli pomoći

jedan drugome u takvoj situaciji? Donesi odluku da ćeš podupirati ostale članove subotnje škole.

Moli Boga za pomoć da tvoje riječi i pos-tupci ohrabre i podupru druge u crkvi.

Četvrtak Pročitaj Djela 8,4-8. Koliko puta u Bibliji nalaziš riječ “misionar”? Zamoli svojeg pastora da ti kaže adresu ne-

kog misionara pa mu napiši kratko pismo. Nađi zemljovid Novoga zavjeta i izmjeri

udaljenost između Samarije i Jeruzalema. Moli se za misionara kojeg si izabrao.

Petak Pročitaj Djela 8,1-8. Jesi li kada doživio da ti se netko rugao ili

te napao zbog tvoje vjere? Napiši priču ili igrokaz o tome što se do-

godilo u Jeruzalemu kao da si bio tamo. Uprizori svoj igrokaz na obiteljskom bogoslužju. Zahvali Bogu za kršćanske prijatelje koji te

hrabre.

98

JEDANAESTA

Kristov narod

Ključni tekst“Prema tome više niste tuđinci i gosti, nego ste sugrađani svetih i ukućani Božji,

nazidani na pravom temelju – na apostolima i prorocima, a zaglavni je kamen sam Krist Isus.” (Efežanima 2,19.20)

IzvoriDjela 11,19-30; Djela apostolska, str. 98-104; pouka za djecu na str. 104 ovog

priručnika.

CiljeviZnati da smo jači kad radimo zajedno.Osjećati zahvalnost zbog potpore naše crkvene obitelji.Odgovoriti tako što ćemo pomagati svojim prijateljima i crkvenoj obitelji.

Glavna misao

Sažetak biblijske poukeNeki od progonjenih kršćana idu čak

do Fenicije, Antiohije i Cipra. U Antiohiji nastaje crkva s mnogo vjernika. Njoj treba pomoći. Crkva u Jeruzalemu šalje Barnabu kao pomoć crkvi u Antiohiji i drugim crkvama u tome kraju. Nešto kas-nije velika glad pogađa Palestinu i vjernici

u novim crkvama skupljaju pomoć koju šalju vjernicima u jeruzalemskoj crkvi.

Ova pouka govori o zajednici.Kad vjernici zajednički rade za

zajedničko dobro, svi od toga imaju koristi, a Božje djelo i širenje Radosne vijesti o Njegovoj milosti naglo se širi.


Pouka 11

Božji narod je jači kad pomažemo jedan drugome i radi-mo zajedno.



99

POUKA

Dodatne informacije“Upravo su u Antiohiji učenici prvi put

nazvani kršćanima. To su ime dobili zato što je Krist bio glavni predmet njihova propovijedanja, naučavanja i razgovora. … Nije čudo da su ih pogani prozvali

kršćanima, jer su propovijedali Krista i po Njemu upućivali svoje molbe Bogu.

Ime kršćani dao im je zapravo Bog. To je kraljevsko ime dano svima koji se udružuju s Kristom.” (Djela apostolska, str. 99)



Pripremne 10-15 A. Leđa uz leđa

aktivnosti B. Katastrofa Papir, olovke C. Sve o vama Papirnata vrećica

Molitva i 15-20

proslavljanje*


Doživjeti pouku Biblije, biblijske karte, pribadače (eventualno)



Dijelimo pouku 10-15 Planirajte neki projekt Crkveni kalendar, olovke

s drugima

*

2

3

4


1

POUKA 11

100

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih jesu li napisala akrostih od riječi kršćanin.


Pripremne aktivnostiOdaberite aktivnost ili aktivnosti koje odgovaraju vašim prilikama.

A. Leđa uz leđaPodijelite djecu u parove. Tražite da sjednu na pod leđima okrenutima jedan

prema drugome i s povezanim laktovima. Na vaš znak trebaju ustati bez poma-ganja rukama.

ProvjeriteUpitajte: Što ste učinili da biste mogli ustati? (Pomagali smo jedan

drugome.) Je li bilo teško? Zašto? Što vam je olakšalo ustajanje? Što nam to govori o zajednici? (I teški zadaci mogu se obaviti kad radimo za-jedno.)

Recite glavnu misao:

Božji narod je jači kad pomažemo jedan drugome i radimo zajedno.

B. KatastrofaRecite: Zavladala je panika. Vaš grad pogodila je velika katastro-

fa. Nakon kratkog vremena saznajete da je od svih vjernika jedino vaša kuća ostala čitava. Jedino vi imate hrane, vode, odjeću i električnu struju. Kako će vaša obitelj pomoći vjernicima? Isplani-rajte u skupinama korak po korak da zadovoljite potrebe svih. Kada djeca načine planove, neka svaka skupina iznese izvještaj pred ostalima.

ProvjeriteUpitajte: Kako biste postupili prema ostalima u gradu koji ne pri-

padaju vašoj crkvi? Biste li i njima pomogli? Zašto? (Očekujte odgovore.) Hoćete li pomoć pružiti prvo vjernicima? Zašto? (Očekujte odgovore.)

Recite: Zapamtimo našu glavnu misao:


Treba vam:

papir, olovke.

Izlaganje pouke

s

POUKA 11

101

C. Sve o vamaPrije početka subotnje škole stavite na ulaz u prostoriju papirnatu vrećicu.

Kada dođu djeca, objasnite im da trebaju izabrati jedan predmet, bilo na sebi, bilo u prostoriji, koji prikazuje njihov odnos s Bogom i staviti ga u vrećicu, ali tako da ga nitko ne vidi. Kad se djeca okupe, trebaju sjesti u krug i vrećicu dodavati jedni drugima. Svako dijete izvlači jedan predmet i pokušava pogoditi tko ga je stavio u vrećicu i što znači. Dijete koje ga je stavilo ostaje šutjeti. Kada svi dobiju mogućnost pogađanja, svatko će reći koji je njegov predmet i što je njime htio reći.

ProvjeriteUpitajte: Što vaš predmet može drugima reći o vašem odnosu s

Bogom? (Prihvatite sve odgovore.) Zašto je važno imati prisnu zajednicu s Bogom? (Bog pomaže, pruža potporu i spašava nas.) Zašto Bog želi da kršćani žive tako da drugi ljudi mogu vidjeti da su povezani s Bo-gom? (Da znaju kome će ići ako im zatreba pomoć ili kod koga će potražiti odgovore na životna pitanja; da naša ljubav i spremnost da pomognemo druge privuče Bogu; da crkva bude toplo, ugodno mjesto.)


Treba vam:

papirnata vrećica.



Neka djeca predlože pjesme koje su u skladu s glavnom misli.Propovijedanje Evanđelja

Uporabite Vijesti iz svijeta ili neki drugi dostupan evanđeoski izvještaj.Dar

Recite: Bilo da su naši darovi namijenjeni misionarima u našoj ili nekoj drugoj zemlji, njima pomažemo da se Božja riječ odnese onima koji je trebaju čuti.Molitva

Neka dragovoljci među djecom zahvale Bogu za pomoć vaše crkvene obitelji i mole se za one u crkvi koji propovijedaju Evanđelje.

Treba vam:

košarica ili zdjela.

POUKA 11

102






ProvjeriteUpitajte: Zašto se Bog služi mi-

sionarima? (Da pomognu drugima da upoznaju Boga.) Biste li vi voljeli biti misionar? U kojoj biste zemlji voljeli djelovati?

Doživjeti pouku Pročitajte Djela 11,19-30 tako da

svako dijete pročita po jedan redak. Zatim djecu podijelite u skupine; daj-te im različite zemljovide područja spomenutog u tekstu. Neka svaka skupina izradi tablicu s prikazom tko je propovijedao Radosnu vijest i gdje je djelovao kad je prva kršćanska Crkva bila raspršena; neka ta mjesta pribadačom označe na karti. Kad

završe, neka ostalima kažu što su otkrili.

ProvjeriteUpitajte: Jesu li prvi kršćani vodili

zapise o tome kamo su odlazili?

(Vjerojatno, ne znam.) Zašto bi smat-rali važnim da vode računa gdje se tko nalazi? (Da pošalju pomoć; da se mole za njih.) Ne zaboravite,


Proučavanje BiblijeRecite: Prije Kris-

tovog vremena, ljudi spomenuti u Bibliji govorili su o Bogu Stvoritelju drugim

narodima. Potražimo neke od njih.Neka djeca potraže navedene tek-

stove i otkriju tko je govorio o Bogu, kome je govorio i kamo je otišao da ljude upozna s Bogom.

2. o kraljevima 5,1-15 (Naaman i mala Izraelka)

Postanak 41,25-40 (Josip)

Daniel 1; 3,19-30 (Šadrak, Mešak i Abed Nego)

Daniel 2,46.47; 5,13-29 (Daniel)

ProvjeriteUpitajte: Što je svima njima bilo

zajedničko? (Svjedočili su.) Kako su svojim svjedočenjem pomagali dru-gim ljudima? (Krijepili su ih; pomagali su im da bolje upoznaju Boga.) Recite:


Trebaju vam:

tri scenari-ja.

Trebaju vam:

Biblije, biblijski

zemljovidi, pribadače

(eventual-no).

Trebaju vam:

Biblije.

s

POUKA 11

103

Životne situacijeČitajte naglas sljedeće životne situa-

cije i pitajte djecu kako bi u pojedinoj situaciji reagirala.

1. Kuća jednog vjernika izgorjela je do temelja. Obitelj je izgubila sve, a nema osiguranje. Što biste mogli učiniti?

2. Jedna se misionarska obitelj vratila nakon više godina rada u tuđini. Djeca nisu nikada živjela u domovini svojih roditelja. Osjećaju nelagodu. Što biste mogli učiniti?

3. Jedan od vaših najboljih prijatelja ostao je zbog neizlječive bolesti bez jednog roditelja. Što biste mogli učiniti?

4. Majka s malom djecom ostala je bez muža. Morala se zaposliti

da prehrani obitelj. Žena koja čuva djecu mora otići pa su djeca svakog dana pola sata sama dok se majka ne vrati. Što biste mogli učiniti?

ProvjeriteRecite: Što moramo držati na

umu kad želimo pomoći u tako teškim situacijama? (Vi ili neki član vaše obitelji može se naći u istoj situaciji; cijela crkvena obitelj može zajedno raditi na rješenju tog problema.)

Upitajte: Kako glasi glavna misao?


Primjena pouke3

Planirajte neki projektPodijelite djecu u skupine. Neka

isplaniraju društvenu večer, poslijepod-nevno bogoslužje, sastanak za odrasle i drugo. Zajedno izaberite neki projekt i prema crkvenom kalendaru odredite datum. Načinite popis svega što je potrebno i poslova koje treba obaviti. Podijelite zadatke. Recite djeci da idući tjedan trebaju izvijestiti što su učinila.

ProvjeriteUpitajte: U kojim ste crkvenim

sastancima uživali? Kako takvi sastanci pomažu u stvaranju zajedništva? (Oni pomažu vjer-nicima da se bolje upoznaju, da zajedno rade.)


Dijelimo pouku s drugima4Treba vam:

crkveni kalendar, olovke.

ZavršetakMolite se za jedinstvo u vašem dječjem odjelu i u crkvi.

s

s

POUKA 11

104


Kristov narodPoznajete li nekoga tko je morao ostaviti sve što je imao i svoje poznanike da bi

mogao služiti Bogu na nekom drugom mjestu? Biste li vi tako mogli postupiti? Ovaj tjedan čitat ćemo o dvojici misionara, Pavlu i Barnabi.


Ključni tekst:“Prema tome više

niste tuđinci i gosti, nego ste sugrađani svetih i ukućani Božji, nazidani na pravom temelju – na apos-tolima i prorocima, a zaglavni je kamen sam Krist Isus.” (Efežanima 2,19.20)

Glavna misao:

Božji narod je jači

kad pomažemo jedan drugome i

radimo za-jedno.

Na kraju bogoslužja u Jeruzalemu, jedan od đakona obratio se vjernicima: “Prijatelji, upravo smo primili vijest od onih koji su odavde otišli zbog progon-stva. Stanovnici Antiohije lijepo su primili njihovo naučavanje. Mislim da se tamo rađa još jedna crkva.”

Svi su počeli govoriti uglas. “To je stvarno radosna vijest!” “Koliko tamo ima vjernika?” “Slava Bogu!”

“Mislim da je vrijeme da pošaljemo ne-koga u Antiohiju da pomogne tamošnjoj braći i sestrama”, nastavio je. “Što vi mislite?”

“Trebamo im pomoći”, javio se netko. “Oni bi to isto učinili za nas.”

“Mislim da bi trebao ići Barnaba”, dodao je netko drugi. “On je pokazao da zna ohrabriti nove vjernike.”

“Da, to je dobar prijedlog”, složili su se svi.

“Barnaba, jesi li voljan prihvatiti ovaj zadatak?” đakon se okrenuo k njemu.

“Idem tamo gdje mogu najviše pomoći”, odgovorio je Barnaba. “Mogu krenuti već sutra.”

Nakon što se većina vjernika razišla, Barnaba je s preostalima poveo razgovor o Antiohiji. Netko ga je upitao poznaje li taj grad.

“To je treći grad po veličini u Rimskom Carstvu”, rekao je Barnaba. “Ljudi dolaze iz cijelog svijeta radi trgovine i poslova. Antiohija je jako lijepa, ali u njoj ima i dosta pokvarenosti. Narod štuje božicu Dafne. Njezino je štovanje prepuno nemoralnih običaja.”

“Čini se da je taj posao kao skrojen za tebe”, rekao je jedan apostol.

“Da, ali sa mnom će biti Božja milost”, odgovorio je Barnaba.

Kad je stigao u Antiohiju, Barnaba je našao mjesto gdje će stanovati i počeo tražiti druge vjernike. Ustanovio je da je izvještaj o njihovoj odanosti Gospodinu točan. Ubrzo je i on počeo poučavati i dovoditi ljude k Isusu.

Jedne večeri, nakon dugog dana provedenog u poučavanju i propovi-jedanju, Barnaba je sjedio razmišljajući. Uzbudljivo je gledati kako toliki ljudi prihvaćaju Isusa, ali ovdje ima više posla nego što ga mogu sam obaviti. Možda bih trebao pozvati upomoć Savla.

Sutradan je Barnaba otišao u Tarz, gdje je radio Savao, nazvan i Pavao. Pavao je odmah pristao da radi s Bar-nabom. U Antiohiji su počeli poučavati neznabošce o Isusu. Ubrzo su bili naz-vani novim imenom: kršćani.

“Jesi li čuo kako nas nazivaju?” rekao je Pavao jednog dana Barnabi.

Barnaba se smješkao. “Da. Kršćani. Oni misle da će nas uvrijediti ako budu govorili da smo ‘Kristov narod’. Misle da je to šaljivo. Nemaju pojma kakva je čast da nas nazivaju po našem Gospodinu.”

Posjetitelji su se redovno sastajali s Barnabom i Pavlom. Jednog dana stigli su posebni gosti – proroci iz Jeruzalema. Barnaba i Pavao dogovorili su navečer sastanak s njima i svim vjernicima.

Ljudi su se te večeri okupili i slušali goste koji su iznosili izvještaje iz Jeruza-lema, Fenicije, Cipra i drugih područja u kojima su naučavali o Isusu. A onda je ustao čovjek imenom Agab. Barnaba je mahnuo rukom u znak da se svi utišaju i slušaju.

“Ja sam Božji prorok”, rekao je okup-ljenima. “Bog mi je nedavno dao

POUKA 11

105

uznemirujuću vijest. U Palestini će zavladati suša. Našim prijateljima u Jeruzalemu bit će vrlo teško.”

Kad je Agab sjeo, svi su počeli govoriti uglas. Barnaba je podigao ruku da se utišaju.

“Izgleda da svi imate prijedloge”, rekao je uz osmijeh. “Poslušajmo ih.”“Dajmo koliko možemo da pomognemo braći i sestrama u Jeruzlemu”, predložila

je jedna žena. Svi su klimali glavom u znak slaganja. “Evo, ja mogu dati ovo”, rekla je držeći u ruci kovanicu koju je spustila u košaricu. Zatim su vjernici jedan po jedan davali kovanice ili obećavali različita dobra koja će dati za crkvenu obitelj u Jeruzale-mu. Kad je košarica bila puna, jedan ju je vjernik pružio Barnabi.

“Barnaba, mislim da biste ti i Pavao trebali isporučiti ovaj dar starješinama”, rekao je.Barnaba i Pavao su se pogledali i nasmiješili. Barnaba je progovorio: “Krećemo

sutra ujutro.”


Nedjelja Pročitaj štivo “Kristov narod”. Počni napamet učiti ključni tekst. Napiši ga

na karticu koju ćeš nositi sa sobom. Moli se za svojeg pastora i vođe u tvojoj

crkvi.

Ponedjeljak Pročitaj Djela 11,19-21. Je li se tebi ili tvojoj crkvi dogodilo nešto

loše što je pomoglo širenju Radosne vijesti?

Ispričaj danas nekome kako je Bog izveo stvari na dobro za tebe ili tvoju crkvu.

Moli Boga da svaku situaciju uvijek gledaš s pozitivne strane.

Utorak Pročitaj Djela 11,22-24. Što činiš za Gospodina a da to čuju drugi

kršćani? Isplaniraj da danas na tri različita načina

hrabriš druge kao Barnaba. Zapiši u svoj Dnevnik što si učinio.

Moli Boga da u ustima imaš riječi ohrabrenja.

Srijeda Pročitaj Djela 11,25.26.

Ispričaj događaj kad ti se netko rugao ili te nazivao uvredljivim imenima, pa se to pokazalo dobrim.

Napravi akrostih od riječi “kršćanin” tako da njime objasniš zašto su prvi vjernici u Antiohiji nazvani kršćanima.

Zahvali Bogu za prednost što se smiješ nazivati kršćaninom.

Četvrtak Pročitaj Djela 11,27-30. Odvajaj svakog tjedna po koju kunu u

fond za postradale u nekoj katastrofi. Ako nemaš novca, moli za one koji pomažu u takvim slučajevima (na primjer ADRA).

Zahvali Bogu za priliku da možeš pomoći nekome potrebitom.

Petak Pročitaj Djela 11,19-30 u obiteljskom

krugu. Razmisli o tome na koji su način tebi drugi

pomogli i kako si se osjećao. Porazgovaraj sa svojima u obitelji o tome

na koje načine možeš pomoći potrebitim vjernicima.

Planiraj da idući tjedan nekome na neki način pomogneš.

Moli Boga da ti da srce koje želi pomoći drugima.

106

DVANAESTA

Svi zajedno!

Ključni tekst“Ljubite srdačno jedan drugoga bratskom ljubavi! U davanju časti prednjačite

jedan drugome!” (Rimljanima 12,10)

IzvoriDjela 18,1-28; Djela apostolska, str. 153-159; 169-176; pouka za djecu na str. 114

ovog priručnika.

CiljeviZnati da ljubimo Isusa kad radimo zajedno.Osjećati želju da svoj rad povežemo s radom drugih.Odgovoriti tako što ćemo naći načina da radimo s drugima u svojoj crkvi.

Glavna misao

Sažetak biblijske poukePavao odlazi u Korint i tu susreće

Akvilu i Priscilu koji izrađuju šatore. Pavao ostaje kod njih i radi s njima; tako se uzdržava. Svake subote odlazi u sina-gogu da Židovima govori o Isusu. Pavlu se pridružuju Timotej i Sila. Židovi u Ko-rintu odbacuju Pavlovu vijest i odvlače ga pred rimskog prokonzula Galiona, koji ih odbija podržati protiv Pavla. Pavao odlazi

u Efez zajedno s Priscilom i Akvilom, koje ostavlja u Efezu, a on nastavlja put u An-tiohiju. U Efezu Priscila i Akvila susreću Apolona koji prihvaća njihovu vijest o Isusu i postaje uspješni Isusov suradnik.

Ova pouka govori o zajednici.Zajednica je mjesto gdje svi rade za-

jedno za dobrobit sviju. Održavati zajed-nicu može se međusobnim razgovorima


Pouka 12

Pokazujemo da ljubimo Isusa kad radimo zajedno s dru-gima.



107

POUKA

kao i zajedničkim radom. Ona podrazu-mijeva odanost, jedinstvo, poštovanje, sklad, hrabrenje i ustrajnost.

Dodatne informacije “Božji sluge trebaju raditi zajedno

pokoravajući se ljubaznoj slozi, učtivom redu – ‘u davanju časti prednjačite jedan drugome’ (Rimljanima 12,10). Ne smije biti neljubazne kritike ni rušenja

rada drugoga; ne smije biti odvojenih stranaka. … Ali svatko treba raditi u skladu sa svojom braćom. Gospodnji radnici trebaju u službi biti jedno. … Pod Božjim vodstvom svatko treba raditi posao koji mu je povjeren i biti poštovan, voljen i hrabren od drugih radnika. Za-jedno trebaju raditi u poslu do njegova dovršetka.”(Djela apostolska, str. 173)



Pripremne 10-15 A. Ništice i križići Kreda ili samoljepiva vrpca, kviz

aktivnosti B. Koliko načina uporabe? Plastična čaša, papir, olovke

Molitva i 15-20

proslavljanje*

Obrada pouke 15-20 Uvod u pouku Šest primjeraka scenarija Djeca na mreži

Doživjeti pouku Biblije, papir, olovke

Proučavanje Biblije Biblije, biblijski zemljovid, olovke, papir, pribor za likovni rad, pjes-marice, glazbala, lutke, biblijska odjeća, biblijski komentari i priručnici

Primjena pouke 10-15 Radimo zajedno Ploča i kreda ili papir i flomaster

Dijelimo pouku 10-15 Sanjamo budućnost Papir i flomaster, popis zadataka od

s drugima prošle subote

*

2

3

4


1

POUKA 12

108

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih mogu li ispričati nešto iz biblijske pouke.



A. Biblijske ništice i križićiOznačite na podu kredom ili samoljepivom vrpcom devet kvadrata.Podijelite djecu u dvije skupine (po mogućnosti na dječake i djevojčice).

Jedna skupina su ništice, a druga križići. Sljedeći kviz je pregled pouka ovog tromjesečja. Pitanja postavljajte naizmjence jednoj, pa drugoj skupini. Kad skupina odgovori ispravno, ona bira jednog člana koji treba stati u jedan od kvadrata. Cilj je dobiti tri člana skupine u istom smjeru – gore, dolje ili dijago-nalno. Prva skupina koja to uspije pobjeđuje. Nastavite igru dok ne postavite sva pitanja.

Kviz 1. Tko je tražio mudrost od Boga? (Salomon) 2. Što mu je Bog još dao? (bogatstvo i slavu) 3. Kako se zvao Salomonov sin? (Roboam) 4. U kojem je događaju Salomon pokazao svoju mudrost? (dvije

majke i njihova djeca) 5. Koja je žena željela da se dijete rasiječe? (Ona koja mu nije bila

majka.) 6. Tko je doputovao iz daleke zemlje da čuje Salomonovu

mudrost? (kraljica od Sabe) 7. Proučavanje Svetog pisma slično je ______________. (sijanju) 8. Isus je rekao: “Božje kraljevstvo je kao ____________ sjeme.”

(gorušično) 9. Što je kralj učinio sluzi koji mu je dugovao veliku svotu novca?

(Oprostio mu je dug.)10. Što je kralj učinio sluzi koji nije htio oprostiti dug drugome

sluzi? (Strpao ga je u tamnicu.)11. U koje su mjesto putovala dvojica učenika? (u Emaus)12. Što je Isus objasnio o sebi dvojici učenika? (Da je morao stradati i

umrijeti.)13. Kako su vjernici prve Crkve vodili računa jedan o drugome?

(Dijelili su što su imali; pomagali su jedan drugome.)14. Zašto su kršćani napustili Jeruzalem i raspršili se po drugim

krajevima? (zbog progonstva)

Treba vam:

kreda ili samoljepi-va vrpca, kviz.

Izlaganje pouke

s

POUKA 12

109

15. U kojem su gradu Isusovi sljedbenici prvi put nazvani kršćanima? (u Antiohiji)

ProvjeriteUpitajte: Bi li itko sam mogao pobijediti u ovoj igri? (Ne.) Zašto?

(Treba više osoba da popune red; treba vam pomoć za pitanja.) Što ova igra govori o našoj potrebi za drugima? (Treba nam pomoć drugih.)

Recite: Ovaj tjedan proučavali smo o vjernicima prve Crkve koji su pomagali jedni drugima. Naša glavna misao glasi:

Pokazujemo da ljubimo Isusa kad radimo zajedno s drugima.

B. Koliko načina uporabe?Podijelite papir i olovke, a zatim podignite čašicu (ili neku drugu posudu).Recite: Bez došaptavanja napišite što više načina na koje biste

mogli uporabiti ovu čašicu/posudu.Dajte djeci nekoliko minuta da urade zadatak.Upitajte: Koliko vas je uspjelo naći pet načina uporabe? Deset?

Petnaest? Više od petnaest? (Možete uzeti i druge brojke.)Recite: A sada se podijelite u skupine po četiri i usporedite svoje

popise.Dajte djeci tri minute za uspoređivanje popisa. Upitajte: Koliko je skupina

našlo deset načina? Petnaest? Dvadeset? Dvadeset pet? Više od dvadeset pet?

ProvjeriteUpitajte: Je li tko našao više načina sam nego u skupini? (Očekujte

odgovore.) Koliko ste više načina našli u skupini nego sami? (Očekujte odgovore.) Što to govori o zajedničkom radu? (Zajedno postižemo više.)

Recite: Ova pouka govori o tome kako su vjernici prve Crkve uspjeli zajednički ostvariti mnogo više. Naša glavna misao glasi:


Treba vam:

plastična čašica ili neka

druga posuda, papir, olovke.

POUKA 12

110



“Budi mala svijeća” (Pjevajmo zajedno, br. 72)“Ne izgovaraj se” (pjesmarica Kršćanske himne, br. 340)“Pjevat ću o ljubavi” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 119)


DarRecite: Isus je došao na Zemlju da nam pruži ruke pune ljubavi.

Kad prilažemo darove, mi pružamo ruke pune ljubavi za ljude u svijetu koje nikad nećemo sresti dok smo na ovome svijetu.Molitva

Podsjetite djecu da ste prošlih nekoliko tjedana razmišljali o zajedništvu u crkvi. Pozovite ih da se mole za Crkvu kao cjelinu i da zadovolje potrebe vjernika u vašoj crkvi.

POUKA 12

111

Uvod u biblijsku pouku Djeca na mreži

(Primjedba: Djeca na mreži zgodan je uvod u biblijsku pouku. Ako vam on ne odgovara, sami pročitajte scenarij i

iznesite uvod svojim riječima.)(Pogledajte u prvu pouku radi informa-

cija.)Pripremite za Djecu na mreži

odgovarajući broj primjeraka scenarija koji se nalazi na kraju ovog priručnika. Podijelite ih što prije djeci koju ste iza-brali. Dajte im vremena da malo vježbaju prije ove aktivnosti.


ProvjeriteUpitajte: Imate li prijatelje koji

propovijedaju na drugim mjestima kao što vi ovdje propovijedate? (Očekujte odgovore.) Kakve projekte oni imaju? (Očekujte odgovore.) Danas govorimo o suradnji u crkvi.

Doživjeti pouku Podijelite djecu u

dvije skupine. Jednoj dajte da čita Djela 18,1-17, a drugoj Djela 18,18-28. Objasnite da svaka treba na osnovi teksta isplanirati kako će

svoj ulomak prikazati drugoj skupini. Prijedlozi: igrokaz, zidni crtež, balada

ili pjesma, zborno čitanje i drugo. Dajte djeci vremena za planiranje. Zatim svaka skupina prikazuje svoj ulomak. Nakon toga tražite da svaka skupina još jednom razmotri ulomak i nađe naslov kao da se radi o novinskoj vijesti.

ProvjeriteUpitajte: Kako ste pripremali svoj

prikaz? (Radili smo zajedno, planirali i

drugo.) U čemu je vaš rad bio sličan radu ljudi opisanih u vašem ulom-ku? (I oni su zajedno radili, planirali i drugo.)

Recite: Ne zaboravite,


Proučavanje BiblijePripremite materijal za navedene

aktivnosti i podijelite djecu u sku-pine. Dopustite im da izaberu aktivnost s ovog popisa:Skupina 1. Izradite zemljovid Pav-

lovih putovanja opisanih u Djelima 18. Upišite udaljenosti između mjesta.

Skupina 2. Napravite rebus na osnovi ključnog teksta.

Skupina 3. Nađite ili ispjevajte pjesmu na temu u Dje-lima 18.

Skupina 4. Napravite dva ili tri popisa ljudi u Djelima 18 pod različitim naslovi-ma, kao na primjer “Širitelji” za one koji su širili Radosnu vijest, i drugim.

Skupina 5. Napravite za Priscilu, Akvilu i Pavla reklamu kao majstore za izradu šatora.

Skupina 6. Lutkama prikažite jedan prizor iz Djela 18, kao na primjer kad Priscila i Akvila poučavaju Apolona ili kad Židovi optužuju Pavla pred Galionom.

Skupina 7. Igrokazom prikažite jedan prizor iz ovog ulomka. Poslužite se jednostavnom biblijskom odjećom ili tkani-nom da povežete glavu.

Obrada pouke2

Treba vam:

šest sce-narija.

Trebaju vam:


Trebaju vam:

Biblije, biblijski

zemljovid, olovke, papir, pribor za

likovni rad, pjesmarice, glazbala, lutke, biblijska

odjeća, biblijski

komentari i priručnici.

s

POUKA 12

112

Skupina 8. Uporabite Bibliju i biblij-ski komentar ili priručnik i istražite:1. Kada i zašto je Klaudije

zapovjedio da Židovi na-puste Rim? (Djela 18,2)

2. Po čemu je Korint bio poznat?

3. Kakve su šatore izrađivali Priscila, Akvila i Pavao? Za što su se u tom razdoblju koristili šatori?

4. Što možete pronaći o Apolonu? (redak 24)

5. Što je radio starješina sinagoge? (redci 8.17)

Dajte skupinama vremena da urade zadatak i prikažu ga ostalima.

Recite: Ne zaboravite:


Bilješke

POUKA 12

113

Sanjamo budućnostNapišite na ploču

“Sanjamo budućnost”. Neka djeca izvijeste o svojim zadacima za projekt koji su radila prošli tjedan. Porazgo-varajte o tome što još treba učiniti. Podijelite zadatke. Nastojte da

planovi obuhvate svu djecu.

ProvjeriteUpitajte: Na koje prepreke

možemo naići pri ostvarenja svojeg projekta? (Prihvatite sve odgovore.) Što možete učiniti da ih svladate? (Prihvatite odgovore.) Može li ovaj projekt potvrditi istinitost naše glavne misli? Ponovimo zajedno:



Treba vam:

papir i flomaster, popis

zadataka od prošle subote.

ZavršetakMolite se da Bog blagoslovi vašu službu. Za vrijeme molitve

neka svako dijete stavi ruku na rame drugog djeteta ili ga u-hvati za ruku kao znak zajedništva. Završite zajedničkim po-navljanjem glavne misli.

Primjena pouke3Radimo zajedno

Napišite na ploču “Pravila skupine”. Ovisno o njihovom zajedničkom radu u dijelovima “Doživjeti pouku” i “Proučavanje Biblije”, tražite da djeca odrede niz pravila za

zajednički rad koja pokazuju i ljubav jedan prema drugome. Zapišite njihove prijedloge na ploču (na primjer: Slušati dok drugi govori. Pomoći u traženju ma-terijala potrebnog za izradu zadatka.)

ProvjeriteUpitajte: Kako bismo se osjećali

kad bismo u izradi zajedničkog zadatka svi imali na umu ova pravila? (Dobro, zadovoljan i drugo.) Koliko ste radili u skladu s ovim pravilima premda niste bili svjesni da se ponašate prema njima? Kako su ljudi u našem biblijskom ulomku (Djela 18) pokazali da ljube Isusa? (Tako što su zajedno radili, i drugo.)

Upitajte: Kako glasi glavna misao ove pouke?


Treba vam:

ploča i kreda ili papir i

flomaster.

s

s

POUKA 12

114


Svi zajedno!Jeste li kada živjeli s ljudima koji rodbinski ne pripadaju vašoj obitelji? Kako je

bilo? Kod vjernika u prvoj Crkvi bilo je uobičajeno da s drugima dijele sve što imaju: posao, vrijeme, službu, prostor. Na ovaj su način ne samo mogli djelotvornije širiti Radosnu vijest, već se i uzdržavati.


Ključni tekst:“Ljubite srdačno

jedan drugoga brat-skom ljubavi! U da-vanju časti prednjačite jedan drugome!” (Rimlja-nima 12,10)

Glavna misao:

Pokazu-jemo da lju-

bimo Isusa kad radimo zajedno

s drugima.

“Priscila,” rekao je Akvila kad se njegova žena pojavila na vratima, “Pavao je vjernik kao i mi. Upravo je stigao iz Atene.”

Pružajući ruku u znak pozdrava, Pris-cila se nasmiješila i rekla: “Dobrodošao u Korint.”

“Hvala”, odgovorio je Pavao. “Lijepo je naći ovdje u Korintu nekoga tko poznaje našeg Spasitelja. Akvila, rekao si mi da ste ovamo došli iz Rima. Što vas je nag-nalo da odete odande?”

“Car Klaudije izdao je naredbu da svi Židovi moraju napustiti Rim”, rekao je Akvila tiho.

“A budući da smo Akvila i ja željeli svjedočiti onima koji ne vjeruju, mislili smo da će Korint biti za to pogodan”, dodala je Priscila.

“A uz to moramo zarađivati za život”, nastavio je Akvila. “Odlučili smo početi izrađivati šatore kao što smo radili u Rimu.”

“Imate li dovoljno posla? Treba li vam pomoć?” pitao je Pavao.

“Da! Posao se širi i ne možemo zado-voljiti sve narudžbe”, odvratio je Akvila. “Ali nisam mogao naći nikoga tko je izučio taj zanat.”

“Ja sam pravio šatore dok sam bio mlađi”, rekao je Pavao. “Moram naći mogućnost da privređujem za život.”

“Slava Bogu!” uskliknuo je Akvila. “Možeš početi već sutra.”

“I moraš stanovati kod nas”, dodalaje Priscila.

Tako su Pavao, Priscila i Akvila tijekom dana radili u maloj radionici za izradu šatora, a uvečer zajedno proučavali Božju riječ. Svake subote odlazili su u sinagogu. Razgovarali su sa Židovima i Grcima koji su se tamo okupljali na

bogoslužje. Pavao im je govorio o Isusu i Njegovoj smrti.

Dok je Pavao jednog dana krojio šatorsko platno, u radionicu su ušla dva čovjeka. “Sila i Timotej!” uskliknuo je i ispustio alat; zaobišao je tezgu za kojom je radio i zagrlio ih. “Što vi radite ovdje?”

“Prekasno smo stigli u Atenu da se nađemo s tobom”, rekao je Sila. “Kad smo čuli da si u Korintu, odlučili smo doći ovamo.”

Sada kad su Sila i Timotej bili u Korintu, Pavao je sve vrijeme posvetio propovi-jedanju. U Korintu je ostao više od godinu dana propovijedajući i poučavajući.

Jednog jutra rekao je Akvili i Priscili: “Vjerujem da me Bog poziva da na neko vrijeme odem iz Korinta.”

“Zanimljivo, Pavle,” rekao je Akvila, “i ja već neko vrijeme razmišljam o tome.”

Sljedećih nekoliko dana proveli su u dovršavanju narudžbi i pospremanju kuće. Ubrzo su se spakirali i krenuli za Efez. Priscila i Akvila našli su mjesto gdje će odsjesti, a Pavao je potražio sina-gogu. Proveo je nekoliko dana u Efezu razgovarajući sa Židovima. Oni su rekli: “Ostani kod nas.”

Pavao je objasnio: “Moram se za blagdan vratiti u Jeruzalem, ali ću se vratiti k vama ako je Božja volja.” Ostavio je Priscilu i Akvilu u Efezu da nastave rad koji je započeo, dok je on otplovio u Ce-zareju. Oni su marljivo poučavali druge o Radosnoj vijesti o Isusu.

Jednog su dana u sinagogi čuli novog propovjednika. “Slušaj što govori”, rekla je Priscila. “Kako je gorljiv; šteta što ne zna za Isusa. Mislim da bismo ga trebali pozvati u svoj dom na večeru.”

POUKA 12

115


Nedjelja Pročitaj štivo “Svi zajedno!” Počni učiti ključni tekst. Moli Boga da ti vlasti u našoj zemlji uvijek

dopuste da neometano svjedočiš.

Ponedjeljak Pročitaj Djela 18,1-8. Pronađi zašto je Pavao morao izrađivati

šatore i gdje je naučio ovaj zanat. Nacrtaj i izradi model šatora od materijala

koji ti je pri ruci u domu. Zašto je Pavao otresao svoje haljine i rekao

da ide k neznabošcima (poganima)? Moli se za sposobnost da marljivo obavljaš

poslove.

Utorak Pročitaj Djela 18,9-17. Pažljivo podcrtaj deveti redak u svojoj Bibliji. Jesi li se kada bojao drugima govoriti o Isusu? Kojim bi pridjevima opisao Galiona? Ima li

Galiona u tvojem životu? Moli Boga da ti da hrabrosti da drugima

govoriš o Njemu.

Srijeda Pročitaj Djela 18,18-20.

Potraži zemljovid koji prikazuje Pavlovo prvo misionarsko putovanje. Prijeđi prstom po njegovu putu.

Navedi nekoliko razloga zbog kojih se Pavao ošišao. Vidi Brojevi 6,1-21.

Priscilino se ime uvijek spominje prvo. Što misliš zašto?

Zamoli Boga da danas blagoslovi tvojeg budućeg bračnog druga.

Četvrtak Pročitaj Djela 18,22.23. Što je Pavao radio dok je obilazio ove gradove? Zapiši u svoj Dnevnik o čemu bi Pavao

govorio da je posjetio tvoju crkvu. Kako biste ti i drugi odgovorili na njegove riječi?

Moli Boga da uvijek budeš spreman čuti Božju riječ koju propovijedaju razni ljudi.

Petak Pročitaj Djela 18,24-27. Je li Apolon pogriješio kad je propovijedao,

premda je znao da mu neke stvari nisu poznate? Što misliš kako se osjećao kad su ga Priscila i Akvila ispravili? Kako je postupio kad je čuo čitav izvještaj o Isusu?

Načini popis načina na koje možeš ohrabri-ti kršćane u drugim mjestima.

Moli Boga da ti pomogne da budeš vjeran u svemu što činiš za Njega i druge.

“Dobra ideja”, složio se Akvila. “Možemo ga bolje poučiti istinama o spasenju.”Nakon sastanka Akvila se predstavio. “Pozivamo te u naš dom na večeru.”“Ja sam Apolon”, odgovorio je čovjek. “Hvala vam na pozivu.”Priscila i Akvila saznali su da je Apolona krstio Ivan Krstitelj. Oni su mu objasnili

zadaću Isusa, Mesije.“To je predivno”, rekao je Apolon. “Dugo sam bio uvjeren da mora postojati još

nešto. Sada znam što je to. Moram drugima prenijeti ovu Radosnu vijest.”“Napisat ćemo vjernicima u Korintu pismo preporuke za tebe”, rekao je Akvila.

“Bit će im drago da radiš s njima.”Apolon je otputovao u Korint. Išao je od kuće do kuće i dokazivao ljudima da je

Isus Krist.Pavao je posijao sjeme. Priscila i Akvila su ga zalijevali. A sada je Apolon požeo

žetvu.

116

TRINAESTA

Povezani jedan s drugim

Ključni tekst“Hvala ti što sam stvoren tako čudesno, što su djela tvoja predivna. Dušu moju do

dna si poznavao.” (Psalam 139,14)

IzvoriPostanak 1,26.27; 2,7.18; Psalam 139,1-18; Put u bolji život, str. 149-160; pouka

za djecu na str. 122 ovog priručnika.

CiljeviZnati da smo stvoreni za zajednicu s Bogom i s drugim ljudima.Osjećati zahvalnost za veliku Božju brigu što nas je stvorio na svoju sliku.Odgovoriti tako što ćemo zahvaliti Bogu što nam je omogućio da učimo i radimo.

Glavna misao

Sažetak biblijske poukeBog nas je stvorio na svoju sliku da

bismo se mogli družiti i komunicirati s Njim i drugima. On je rekao da čovjek ne treba biti sam, već živjeti, raditi, igrati se, služiti i održavati bogoslužje u zajednici. Stvorio nas je da mislimo, prosuđujemo i stvaramo. On nas poziva da se udružimo

s Njim i drugim vjernicima. Uvjerava nas da nas je uvijek spreman saslušati, odgovoriti, primiti, voditi i usmjeravati i okružuje nas svojom ljubavlju.

Ova pouka govori o djelovanju Božje milosti.

Božja milost stalno nastoji u ljudima obnoviti slavne potencijale s kojima nas


Pouka 13

Bog nas je stvorio da budemo društvo Njemu i drugima.


MILOST NA DJELU Stvoreni smo čudesno.

117

POUKA

je stvorio. Ovi se potencijali ostvaruju samo povezivanjem s Njime i s drugima.

Dodatne informacije“Preko Krista je Bog ljude obdario

utjecajem koji im onemogućava da žive sami za sebe. Mi smo pojedinačno povezani sa svojim bližnjima, dio smo velike Božje cjeline i imamo obvezu jedni prema drugima. Nitko ne može

ostati odvojen od svojih bližnjih jer od dobrobiti jednoga zavisi dobrobit drugih. Božja je namjera da se svatko od nas osjeća potrebnim za sreću drugoga i da se svatko od nas trudi unaprijediti je.” (Isusove usporedbe, str. 229)

“Pravilno njegovanje društvenih oblika naše naravi zbližava nas s drugima i pomaže nam da se razvijemo i ojačamo u služenju Bogu.” (Put Kristu, str. 108)



Pripremne 10-15 A. Simboli Papir ILI ploča i kreda, olovke

aktivnosti B. Žrtvenici Pribor za likovni rad i drugi materijali za izradu žrtvenika (glina, kamenčići, opeke, drvo, tijesto i drugo).

Molitva i 15-20

proslavljanje*

Obrada pouke 15-20 Doživjeti pouku Primjerak pjesme “Stvaranje” (str. 142) za svako dijete


Primjena pouke 10-15 Radimo bez… Dovoljno svega za svakih četvero djece: slagalice, različite igre, kockice, rubac za vezanje očiju, užad za vezanje ruku, široke trake za usta, tamponi ili vata za uši

Dijelimo pouku 10-15 Pozivamo vas Prazan papir, pozivnice,

s drugima dopisnice ili karte s tekstom i omot-nice, pribor za likovni rad

*

2

3

4


1

POUKA 13

118

1


tjedan, što ih muči ili zbog čega su sretna. Pitajte ih mogu li iznijeti nešto od proučavanja Biblije ovog tjedna.



A. SimboliPodijelite djecu u parove. Dajte im papir i olovke. Neka svatko načini sim-

bol kojim će prikazati jednu riječ ili izraz iz Biblije. Primjer:

Nakon što djeca pogode što znače simboli drugih, podijelite ih u skupine. Svaka skupina treba pomoću simbola prikazati kratki redak iz Biblije.

ProvjeriteUpitajte: Kako ste se osjećali kada drugi nisu mogli pogoditi vašu

riječ? A kad jesu? A kad vi niste mogli pogoditi simbol drugih? A kad ste pogodili? Zašto se izabrali baš takav simbol? (Jer mi je poznat; jer pokazuje što doživljavam.) Kad ste radili u skupini, kako ste se osjećali kada drugi nisu mogli pogoditi vašu rečenicu? A kad jesu? Kako ste se osjećali kad je vaša skupina uspjela pogoditi? A kad niste mogli pogoditi odgovor? A kad ste pogodili? Zašto ste izabrali upravo ove simbole? (Razni ljudi imaju razna gledišta.) Što ste naučili o zajedničkom radu nasuprot radu koji obavljamo sami? U čemu je to slično zajed-nici s Bogom i drugim kršćanima?

Recite: Naša glavna misao glasi:


Trebaju vam:

papir ILI ploča i

kreda, olovke.

Izlaganje pouke

s

- j + aOdgovor: NOA

(noj - j + a)

POUKA 13

119


Razgovarajte o radostima i žalostima koje su vam djeca povjerila na vra-tima (ako je prikladno). Čestitajte rođendan i posebne događaje ili uspjehe. Osobito srdačno pozdravite posjetitelje.Pjesme

“Ja nađoh druga vjernog” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 54)“Ja želim biti tamo gdje si Ti” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 62)“Mi smo jedno u Duhu” (pjesmarica za mlade Trijumf, br. 82)


DarRecite: Kad pružate košaricu osobi do sebe, recite: “Neka te

prati Božja milost.” Kad primimo košaricu, odgovorimo: “I tebe.” Zatim zaželite da Božja milost prati osobu do vas i tako u krug.Molitva

Podijelite listiće ili molbe za molitvu i stavite ih u kutiju. Okupite djecu u krug oko kutije. Neka stave na nju ruku dok se netko moli.

B. ŽrtveniciPodijelite pribor za likovni rad i građevinski materijal. Neka djeca izrade

žrtvenik nakon vaših komentara.Upitajte: Što je bilo zajedničko Noi, Abrahamu, Jakovu, Mojsiju i

Gideonu? Dajte vremena za odgovore.Recite: Ova petorica podizala su žrtvenike na mjestima na ko-

jima su stekli iskustvo s Bogom. Podizali su ih da budu mjesta za klanjanje Bogu i podsjetnik drugima da postoji Bog Stvoritelj. Kad bismo danas tako radili, gdje biste sagradili žrtvenik, kako bi izgledao, na što bi podsjećao, što bi govorio Bogu i što bi mogao govoriti drugima?

ProvjeriteUpitajte: Kakve su bile vaše misli i osjećaji dok ste gradili žrtvenik?

Na što vas podsjeća? Obrazložite što on znači u pogledu vaše pove-zanosti s Bogom. Naša glavna misao glasi:


Trebaju vam:

pribor za likovni rad, materijali

za izradu žrtvenika (glina, kamenčići, opeke, drvo, tijesto i drugo).

Treba vam:

košarica.

Trebaju vam:

kutija ili zdjela, listići.

POUKA 13

120

Doživjeti poukuUnaprijed pripremite dovoljno

primjeraka pjesme “Stvaranje” sa str. 142 ovog priručnika.

Podijelite pjesmu. Recite: Danas ćemo pogledati izvještaj o stvaranju u klasičnoj pjesmi “Stvaranje” koju je prije mnogo godina napisao afroamerički pjesnik James Weldon Johnson.

Izaberite za čitanje petero djece koja dobro čitaju. Pozovite ih da stanu pokraj vas. Ostala djeca tvore dvije skupine: dječake i djevojčice. Dajte djeci vremena da u sebi pročitaju pjesmu, a onda je izvedite kako je napisana.

Ovom pjesmom možete nastupiti i u nekom drugom odjelu subotnje škole ili kod odraslih trinaeste subote. Možda i u nekom domu za starije osobe.

Proučavanje BiblijePodijelite djecu u dvije skupine;

svaka treba odrediti zapisničara. Tražite dragovoljca da naglas pročita Postanak 2,18.

Upitajte: Zašto je Bog rekao da nije dobro da čovjek bude sam? (On nas je stvorio. On zna

što je za nas najbolje. Stvorio nas je da možemo komunicirati s Njim i s drugima. Kad komuniciramo s drugima, u nama dolazi do izražaja ono što je najbolje.)

Recite: Pogledajmo neke tekstove koji više govore o važnosti komu-

niciranja s Bogom i s drugima. Čitajući ove ulomke, navedite razlo-ge zašto nije dobro da čovjek bude sam, koje koristi imamo od toga što smo s drugima te što Bog očekuje od nas i što nam može dati.

Psalam 133,1 (zadovoljstvo/jedinstvo)

Izreke 15,22; 27,17 (savjetnike/željezo se oštri željezom)

Propovjednik 4,7-12 (prednosti što nismo sami)

Izaija 1,18 prvi dio (dođite da razgovaramo)

Matej 1,23; 18,19.20 (Emanuel/dvoje ili troje)

Matej 4,19 (ribari ljudi)

Hebrejima 10,25 (sastajanje)

Ivan 14,16-18.26 (Sveti Duh)

Kad djeca završe, skupite se zajedno i porazgovarajte što su pronašla.

Upitajte: Što ste od ovoga sami doživjeli? Kakvi su bili vaši osjećaji? Kako biste ovim znanjem mogli nekome pomoći?

Recite: Ne zaboravite, naša glavna misao glasi:


Obrada pouke2

Treba vam:

primjerak pjesme “Stvaranje” (str. 142) za svako dijete.

Trebaju vam:


s

POUKA 13

121

Radimo bez…Neka se po četvero

djece okupi oko neke slagalice, igre ili drugog predmeta u čijem slaganju može sudjelovati više njih. Djetetu koje prvo ima rođendan treba pove-zati oči; onome koje sljedeće ima rođendan treba vezati ruke iza leđa; trećemu treba začepiti uši da ne čuje, a četvrtom zatvoriti usta da ne može govoriti.

Recite: Kao skupina trebate složiti/skupi-ti/igrati ovu igru. Za

to imate pet minuta. Dat ću znak kad vam ostane minuta i kad je vrijeme isteklo.

Provjerite Upitajte: Kako ste se osjećali kad

ste trebali raditi s nedostacima? Kako ste ih nadoknadili? Jeste li mogli sami izvršiti zadatak? Uspo-redimo svoj zadatak sa životom. Usporedimo ga s našim osobnim odnosom s Bogom. Što možete učiniti da promijenite svoj odnos s Bogom i bližnjima?

Ne zaboravite,


Primjena pouke3

Treba vam:

dovoljno svega za svakih četvero djece, slagalice, različite

igre, kockice, rubac za ve-

zanje očiju, užad za

vezanje ruku, široke trake

za usta, tamponi ili

vata za uši.

Pozivamo vasPodijelite papir i pri-

bor za likovni rad. Neka djeca u malim skupi-nama naprave pozivnicu za upoznavanje Boga. Na primjer, netko

može na karticu napisati “Stvoreni smo čudesno”, a na drugoj strani: “Srdačno ste pozvani da upoznate svojeg Stvorite-lja.” Svakako nastojte da na kartici ili omotnici bude adresa crkve.

Ove pozivnice pošaljite tijekom idućeg tjedna.


Treba vam:

prazan papir, pozivnice, dopisnice

ili karte s

tekstom i omotnice, pribor za

likovni rad.

ZavršetakMolite: Hvala Ti, Gospodine, što si nas stvorio

da živimo s drugima u ljubavi. Hvala Ti za silu da možemo misliti, raditi i stvarati. Amen.

s

s

POUKA 13

122


Povezani jedan s drugimJeste li se kada osjećali kao da vam se mozak ispraznio? To se ponekad događa

kad smo zbunjeni, srditi ili uplašeni. Zašto dolazi do toga? Pokušat ćemo to otkriti u ovoj pouci.

Izvori:Postanak 1,26.27;

2,7.18; Psalam 139,1-18

Ključni tekst:“Hvala ti što

sam stvoren tako čudesno, što su djela tvoja predivna. Dušu moju do dna si poznavao.” (Psalam 139,14)

Glavna misao:

Bog nas je stvorio da

budemo društvo Njemu i dru-

gima.

Sandra je ušla u učionicu i bacila torbu pod svoju klupu. Kad se oglasilo zvono, bacila se na svoju stolicu teško dišući. Kad su ostali učenici utrčali u učionicu, izbili su joj iz ruke knjige i bilježnice i prešli preko njih. Nitko joj nije pokušao pomoći. “Sandra,” rekla je učiteljica hrvatskoga, “analiziraj rečenicu na ploči.”

Sandra je imala osjećaj da svi čuju kako joj lupa srce dok je polako prila-zila ploči. Ruka joj se tresla kad je uzela kredu. A onda je otkazala. Jednostavno je nije mogla pokrenuti. Mozak joj se zablokirao.

“Čekamo, Sandra”, podsjetila ju je učiteljica. A onda je dodala: “Dobro. Sjedni. Tražit ćemo nekoga drugog.”

Sandra je imala osjećaj kao da se guši. Lice joj je gorjelo. Oči su joj se zamaglile od suza koje su navirale. Oteturala je do svoje klupe i svalila se na stolicu još uvijek grčevito držeći kredu. Nije čula ništa što je učiteljica govorila i nije sudjelovala u kvizu koji je slijedio.

Kao televizor, stereouređaj ili računalo, ljudi se “ukopčavaju” da bi mogli vidjeti i čuti. Međutim, za razliku od elektroničkih uređaja, mi se možemo ukopčati i da osjećamo. Naši osjećaji povezani su s našim mozgom. Kad se zbog nečega uzbudimo ili uznemirimo, mozak kaže: “Moram to zapamtiti.”

Sjeti se svojih omiljenih predmeta. Kakvi ih osjećaji prate? A kakvi osjećaji prate predmete koje ne voliš? Znaš li zašto? Kakve imaš ocjene iz njih? Ako ti učitelj pomogne da se osjećaš dobro ili je predmet koji učiš dobar, postoji velika mogućnost da će ti se on sviđati i da

ćeš ga dobro svladati. Ali ako nije tako, nećeš pamtiti ništa osim loših osjećaja.

Mi smo stvoreni da budemo društvena bića. Stvoreni smo da možemo pozitivno komunicirati. Zato djeca s kojom se roditelji igraju, koju maze i s kojom puno razgovaraju, dobro napreduju i brzo uče. Ona koju roditelji zanemaruju ili zlostav-ljaju, obično tako ne napreduju. Ako učiš u skupini u kojoj izmjenjujete misli i zajednički radite na projektima, vjerojat-no ćeš bolje pamtiti nego kad učiš sam.

Mozak i tijelo tvore cjelinu. Ono što se događa jednome, odražava se na drugome. Sjeti se loše ocjene iz ne-kog ispita znanja, kad si se posvađao u razredu ili zaboravio sve što ste učili. Postavi sebi neka pitanja: Pijem li do-voljno vode (ako uopće piješ)? Jedem li zdravu hranu? Vježbam li dovoljno? Idem li na vrijeme spavati? Odgovori da na svako pitanje i vidjet ćeš da će se stvari mijenjati nabolje.

Mozak se služi tijelom da mu po-mogne u pamćenju. Sjeti se kako si nedavno nešto učio. Što si radio? Kako si se osjećao? Što si naučio? Jesi li to mogao objasniti nekome? Zašto misliš da je tako? Bog nas je tako stvorio da bolje razumijemo i pamtimo što više informacija dobivamo.

U Postanku 1,26.27 i 2,7 čitamo: “I reče Bog: ‘Načinimo čovjeka na svoju sliku, sebi slična.’ … Na svoju sliku stvori Bog čovjeka, na sliku Božju on ga stvori, muško i žensko stvori ih. … Jahve, Bog, napravi čovjeka od praha zemaljskog i u nosnice mu udahne dah života. Tako postane čovjek živa duša.”

Što znači biti stvoren na Božju sliku?

POUKA 13

123

To znači imati um koji razmišlja, stvara, raste, uči i voli. To znači da smo tako po-vezani da možemo sve to činiti u zajednici s Bogom i drugima. Na primjer, zapazimo što Bog kaže u Postanku 1: “Načinimo čovjeka na svoju sliku, sebi slična.” Očito da je ovdje riječ o božanskom Trojstvu: Ocu, Sinu i Svetome Duhu. Tri Osobe u jednoj. Premda djeluju jedinstveno, svaka od njih ima i posebnu ulogu. To je kao u tvornici obuće. Svaki radnik obavlja određeni posao: jedan izrađuje potplate, drugi gornje dijelove, treći ih sastavlja, četvrti isporučuje, ali svi tvore jedno poduzeće i imaju isti cilj: raditi zajedno da prodaju obuću.

Na sličan način Trojstvo djeluje zajedno da nas vodi dok živimo, radimo i učimo s članovima svoje obitelji, s prijateljima i jedan s drugim. Zašto je Bog rekao (u Postanku 2,18) da nije dobro da ljudi budu sami? Zato što biti sam nije svojstveno Trojstvu. On nas je stvorio da živimo i učimo zajedno.


Nedjelja Pročitaj štivo “Povezani jedan s drugim”. Napiši u svoj Dnevnik odgovore na

posljednje pitanje u ovome štivu. Počni učiti ključni tekst. Poprati ga pokreti-

ma ili nekom melodijom. Zahvali Bogu što si s Njim povezan tako da

možete komunicirati.

Ponedjeljak Pročitaj Postanak 1,26.27 i 2,7. Navedi riječju ili simbolom pet stvari o sebi

koje pokazuju da si stvoren na Božju sliku. Nauči nekoga mlađeg od sebe pokrete ili

melodiju koju si pripremio za ključni tekst. Pođi u šetnju. Govori Bogu o stvarima i

ljudima koje vidiš.

Utorak Pročitaj Psalam 139,1-18. Počni izrađivati kolaž kojim ćeš ilustrirati

ove retke, poprati ih pokretima ili nekom svojom melodijom, ili ih napiši svojim riječima. Planiraj da sve to ili nešto od toga pokažeš obitelji na večernjem bogoslužju u petak. Zamoli članove obitelji da ti po-mognu u izvedbi.

Moli Boga da postaneš sve ono što je planirao za tebe.

Srijeda Pročitaj Psalam 139,13-16. Zamoli neku odraslu osobu da ti priča o

tvojem rođenju. Pogledaj svoj rodni list, slike dok si bio

beba ili odjeću za bebe. Nastavi s radom na svojem projektu za

bogoslužje. Zahvali Bogu za svoje roditelje.

Četvrtak Pročitaj Psalam 139,17.18. Pokušaj izbrojiti koliko zrnaca pijeska (ili

soli ili šećera) ima u jednoj žličici. Ako je u žličici jedno zrnce jednako jednoj

sekundi, koliko bi misli Bog morao imati o čovjeku tijekom jednog sata?

Pomoli se za onoliko ljudi koliko ih se možeš sjetiti u sljedećih pet minuta.

Petak Otpjevaj ili odsviraj pjesmu hvale s članovima svoje obitelji.

Čitajte naizmjence Postanak 1,26.27; 2,7 i Psalam 139,1-18.

Zamoli članove obitelji da kažu što misle o ovim tekstovima.

Prikaži svoj projekt, pokrete, pjesmu ili napisane retke.

Molite se zajedno kao obitelj; zahvalite Bogu što vas “povezuje” jednog s drugim.

POUKA 1

125

Scenarij Djeca na mreži(za Pouku 1)

Ulla: Što ćeš biti kad odrasteš?

Ivan: Moja teta me to stalno pita.

Tendai: Odrasli vole postavljati ovo pi-tanje.

Ivan: Zašto to pitaš? Ima li to neke veze sa školskim zadacima?

Ulla: Da. Trebam nešto napisati, a ne mogu se odlučiti. Jučer sam željela biti neurokirurg. Danas bih željela biti profe-sorica kemije. Sutra…

Tendai: …ćeš biti veterinarka.

Ulla: Gle! To je dobra ideja, Tendai! Kako si se toga sjetio?

Tendai: Nije bilo teško. Znam da voliš prirodoslovne znanosti i životinje.

Ivan: Ja želim napraviti računalo koje će osobama s tjelesnim nedostacima olakšati komunici-ranje. A ti, Tendai?

Tendai: Među mojom rodbinom ima dosta propovjednika. I ja ću postati propovjednik. Pripremat ću za krštenje više ljudi nego svi oni zajedno.

Ulla: Vas dvojica imate stvarno velike planove za budućnost.

Ivan: I ti ih možeš imati, Ulla.

Tendai: Moli Boga, Ulla. Ako budeš htjela služiti drugima, On će ti dati mudrosti da odlučiš.

Ivan: Govoriš kao pravi propovjed-nik.

Ulla: Dečki, javite mi se idući tjedan. Možda nađem rješenje.

POUKA 2

126


Tendai: Jeste li proučavali biblijsku pouku o Salomonu?

Darren: Da, bio je fer dinkum, bonza bloke.

Ana: Štoooooo?

Tendai: Opet govori australski. Bloke znači čovjek.

Ana: Darrene, ne zaboravi da se obraćaš strancima.

Darren: OK. “Fer dinkum” znači “stvaran” ili “pravi”, a “bonza” “veliki”.

Tendai: Znači da bih mogao reći kako su Izreke fer dinkum?

Darren: Moglo bi se reći.

Ana: Jutros sam čitala neke bonza retke u Izrekama.

Tendai: Koje to?

Ana: “Ne druži se sa srditim i ne idi s čovjekom jedljivim.” (Izreke 22,24)

Darren: Dobar savjet. A što misliš o ovome: “Može li tko nositi oganj u njedrima a da mu se odjeća ne upali?” (Izreke 6,27)

Ana: Neke izreke su smiješne.

Darren: Kao na primjer: “Idi k mravu, lijenčino!” (Izreke 6,6)

Tendai: Ili ona o svadljivoj ženi koja je slična krovu koji prokišnjava (Izreke 27,15).

Darren: Pa zbog nje muž mora živjeti pod krovom ili u pustinji (Izreke 21,9.19).

Ana: Znala sam da ćete spomenuti ove izreke. Ali ima više izreka o nezgodnim muškarcima (Izreke 14,29; 26,21).

Darren: Oh! Propustio sam ih!

Tendai: Odsad ću svakog dana staviti drugu izreku na početak svoje pošte.

Darren: Ovo ti je bonza ideja, Tendai! I ja ću.

Tendai: Hvala ti za poduku iz jezika.

Ana: Da, ovaj put “na usnama vam se znanje umnožava” (Izreke 16,23 – parafraza). Doviđenja! Čeka me zadaća.

POUKA 2

127

Vješalica za vrata (za Pouku 2)

POUKA 3

128


Emiko: Nije pošteno!

Ivan: Emiko, što nije pošteno?

Emiko: Djevojčice u mojem razredu organiziraju domjenak.

Tendai: Da pogađam… a tebe nisu pozvale?

Emiko: Tako je… dale su mi do znanja da nisam dobrodošla.

Ivan: Zašto bi to učinile?

Emiko: Nisu mi to rekle, ali mislim da je to zato što sam jedina kršćanka u školi.

Tendai: Teško je kad ne pripadaš društvu.

Emiko: Jako teško! Tendai, čini mi se kao da si doživio nešto slično.

Tendai: Jesam. Premda me po za-konu ne mogu isključiti zbog boje moje kože, još uvijek ima mjesta gdje nisam dobrodošao.

Ivan: To nije pošteno! Kad će ljudi shvatiti da smo pod kožom svi isti?

POUKA 4

129


Ulla: Ivane, što je crno na bijelome?

Ivan: Ne znam.

Ulla: Slova na papiru.

Tendai: Mogu biti i slova u udžbeniku.

Ulla: Točno! Jesi li shvatio, Ivane?

Ivan: Jesam. Žao mi je, Ulla. Već sam to čuo.

Emiko: To je stara pitalica. I ja sam je čula. Izmisli jednu za nas, Ulla.

Ulla: Nisam sigurna bih li mogla.

Tendai: Salomon se molio za mudrost. Možda se i ti možeš moliti da budeš pametnija.

Emiko: Ako i ne znaš izmišljati pitalice, možeš dobiti bolje ocjene u školi.

Tendai: I postati poznata znanstvenica.

Ivan: I otkriti lijek protiv raka.

Emiko: I smisliti posebne načine kako da druge upoznaš s Bogom.

Tendai: A uz to možeš dobiti i nešto drugo.

Ulla: Postati bogata kao Salomon? Odlična ideja!

POUKA 5

130


Ana: Dobar dan svima. Ne znam ko-liko dugo mogu ostati na vezi. Sprema se jaka oluja.

Darren: Zdravo, Ana! Kod nas je toplo, proljetno vrijeme.

Ulla: Ana, jesi li zabrinuta?

Ana: U vijestima čujem da su seljaci zabrinuti jer nisu stigli pokupiti ljetinu. Ako ih pogodi oluja, to znači da će cijene hrane porasti.

Darren: Cijene hrane su ovdje stvarno visoke. Imali smo veliku sušu. Budući da nije bilo kiše, usjevi nisu rasli.

Ulla: Čitala sam da suša ponekad može potrajati godinama.

Darren: Katkad je ovdje teško živjeti. Ana, o kojim je usjevima riječ?

Ana: Što? Pa ja nisam seljak. Čula sam da govore o kukuruzu, soji i kikirikiju.

Ulla: Uh… sve dobra hrana… Odmah osjetim glad. Vratit ću se za koju minutu.

Darren: Ti si uvijek gladna, Ulla!

Ana: Pa u Švedskoj je sada vrijeme za obrok.

Darren: O, da, vremenska zona.

Ana: Imaš li vrt kod kuće, Darrene?

Darren: Nešto malo biljaka u loncima. A ti?

Ana: Tata ima mali vrt iza kuće. On voli saditi povrće koje raste u njegovoj zemlji.

Darren: Naš se pas trudi da ništa ne raste – osim njegovih tragova.

Ana: Čini se da bi tvojem psu dobro došlo malo odgoja.

POUKA 5

131

"BOŽJA RIJEČ JE SJEME POSIJANO U TVOJEM SRCU. NEK

A RA

STE

."

Uzorci srca(za Pouku 5)

POUKA 6

132


Darren: Vidio sam nešto nevjerojatno.

Tendai: Što?

Darren: Neki se dječak na plaži skoro utopio.

Ana: Strašno! Po čemu je to nevjero-jatno?

Darren: Po onome što je čuvar plaže učinio.

Ana: Je li proveo KPR?

Ulla: Što je to?

Darren: Kardiopulmonalna reanimacija.

Tendai: To ti je stručni izraz koji kaže da je spasilac na plaži upuhivao zrak u dječakova pluća ili ma-sirao srce da bi mogao disati.

Emiko: I što je tu nevjerojatno?

Darren: Kad je dječak počeo disati, moglo se vidjeti kako zrak ulazi u njegovo tijelo i kako mu se boja mijenja.

Tendai: To je stvarno nevjerojatno.

Emiko: Podsjeća me na usporedbu o kvascu o kojoj smo proučavali u pouci ovaj tjedan.

Ana: Da, malo kvasca diže tijesto.

Emiko: Točno.

Darren: Tako je! Malo zraka vratilo je dječaku život.

Ulla: Uvjerena sam da su njegovi roditelji bili jako sretni.

Darren: Uopće ne sumnjam u to.

POUKA 7

133


Tendai: Prose li siromasi u vašoj zemlji na ulici?

Ana: Ponekad vidimo ljude koji mole novac za hranu.

Ivan: Prije ih nije bilo, ali ih je sada sve više.

Ana: Ja nisam nikad nikome dala novac. Ponekad se pitam jesu li stvarno u nevolji.

Tendai: Moj tata je jednom nekome po-nudio hranu, ali ju je ovaj odbio uzeti.

Ivan: Vjerojatno je htio samo novac.

Ana: Moj tata je jednom posudio pedeset dolara čovjeku koji je došao u njegov ured.

Tendai: Oho! To je puno! Je li mu vratio?

Ana: Nije… Jednog dana sreo je tog čovjeka na ulici. Stvarno je izgledao jadno. Tati se smilio pa mu je rekao da mu ne treba ništa vratiti.

Ivan: Tvoj tata je jako ljubazan.

Ana: Ali to nije kraj priče.

Tendai: Izgleda da voliš izazivati znatiželju.

Ana: Kad je to poslijepodne išao kući, vidio ga je kako jednoj ženi krade novčanik.

Ivan: Kakva nezahvalnost! I što je tvoj tata učinio?

Ana: Pozvao je mobitelom policiju. Ona je čovjeka uhitila.

Tendai: Nakon što mu je tvoj otac oprostio dug, čini se nevjerojat-nim da bi odmah krao.

Ivan: Nadam se da ga je uhićenje izliječilo.

Ana: Izgleda da je i drugima dugo-vao pa je zato krao. Strpali su ga u zatvor.

POUKA 7

134

Izrezak ključa(za Pouku 7)

POUKA 8

135


Ana: Prijateljica mi je ispričala nešto neobično.

Ivan: Što?

Ana: Ona pripada religiji u kojoj za-ziva svojeg boga da bi saznala njegovo mišljenje.

Ulla: Telefonom? (He, he!)

Emiko: Ne, vjerojatno pomoću prina-šanja darova ili žrtava. U Japanu ljudi zvone zvoncima, ostavljaju novac ili plješću rukama kad se obraćaju bogovima.

Ana: U toj religiji kolju piliće i onda čitaju iz njihovih kostiju.

Darren: To izgleda prilično prljavo.

Tendai: Čuo sam za vračeve koji čitaju iz kostiju – i drugih predmeta.

Ana: Toliko smo udaljeni međusobno, a svi poznajemo ljude koji na isti način rade nešto što nije dobro.

Ulla: Meni je drago što nam Bog olakšava da saznamo što misli.

Emiko: Da, možemo čitati Bibliju.

Tendai: I moliti se.

Darren: I imamo anđele koji će nam pomoći.

Ana: Kod kršćana životinje mogu biti mirne. Nećemo ih uporabiti za dobivanje informacija.

POUKA 8

136

StopeJedne noći čovjek je usnio san. Sanjao je da hoda

morskim žalom u pratnji našega Gospodina. Na nebu su se pojavljivali prizori iz njegovog života. U svim je prizorima primjećivao dva traga stopa: jedan je bio nje-gov, a drugi Gospodnji.

Kad je pred sobom ugledao posljednji prizor, osvr-nuo se da vidi stope u pijesku. Primijetio je kako je u njegovom životu često na putu postojao samo jedan trag. Također je primijetio da se to događalo u najtežim i najžalosnijim trenucima.

Budući da je to smatrao neobičnim, upitao je Gospodina: “Isuse, kada sam Te odlučio slijediti, rekao si da ćeš uvijek ići sa mnom. Ali primijetio sam da je upravo u najtežim trenucima u mojem životu postojao samo jedan trag. Ne razumijem zašto si me napustio kad si mi bio najpotrebniji.”

A Gospodin je odgovorio: “Sine moj, moje drago di-jete, volim te i nikad te neću napustiti. U vrijeme kušnji i nevolja, kad vidiš samo jedan trag, tada sam te nosio.”

Nepoznati autor

POUKA 9

137


Darren: Ivane, danas sam upoznao tri žene iz tvoje zemlje.

Ivan: Što su radile u Australiji?

Darren: Ne znam, ali moja mama je razgovarala s jednom koja se udaje pa je rekla da će joj naći vjenčanicu.

Emiko: Jako lijepo!… Vjenčanje… Volim vjenčanja… Zar u Rusiji nemaju vjenčanica?

Ivan: Većina si ne može priuštiti pa se vjenčaju u običnoj odjeći.

Darren: Čujte ovo! Kad je moja mama objavila u crkvi što želi, dobila je dvanaest vjenčanica i druge odjeće koju namjerava dati toj djevojci kad se bude vraćala kući.

Emiko: Jednu za svaki mjesec u godini!

Ivan: Predivno! Može ih iznajmljivati ili posuđivati drugima.

Darren: Nikad nisam vidio da je netko tako uzbuđen. Djevojka je čak plakala.

Emiko: I ja bih plakala! U tvojoj je crkvi slično kao kod prvih kršćana.

POUKA 10

138


Ana: Emiko, jako mi je drago što smo se konačno srele.

Emiko: I meni. Izgledaš stvarno onako kakva si na slici.

Ana: Tvoja sestra je bila preslatka. Je li joj sada dobro?

Emiko: Jest. Mislim da to ima veze s nečim što je pojela. Tvoj tata je jako zabavan.

Ana: Da, ponekad mi bude neu-godno, ali je u redu.

Emiko: Drago mi je što si doputovala u Kaliforniju da se vidimo.

Ana: Moj ujak živi tamo, a tata je imao još jednu kartu… Morala sam te posjetiti.

Emiko: Idući put želim da dođeš u Japan.

Ana: I ja to želim. Dobila sam razglednicu od crkve u kojoj smo bili u subotu.

Emiko: Stvarno? Svidjela mi se ta crkva. Ljudi su se ponašali prema nama kao da smo davno izgubljeni rođaci.

Ana: Pa i jesmo rođaci iz Božje obitelji koji se još nisu upoznali.

Emiko: Ljubav koju su nam poka-zali… da, to me zadržava u Adventističkoj crkvi.

Ana: Tebi to mora stvarno biti važno budući da si jedina adventistica u svojoj obitelji.

Emiko: Misliš na moju zemaljsku obitelj?

Ana: Da!

POUKA 11

139


Darren: Dobar dan svima!

Ulla: Zdravo, Darrene!

Emiko: Darrene, jučer sam upoznala dva australska studenta misio-nara.

Darren: Sretnici! I ja ću biti student misionar kad se upišem na fakultet.

Ulla: Kod nas ih nema mnogo… bar u mojem gradu.

Emiko: Jesu li vama u Australiji potrebni studenti misionari?

Darren: Ponekad netko dođe, Emi. Ima li ih u Japanu?

Emiko: Nekoliko studenata odlazi sljedeći mjesec u Nepal u vezi s jednim ADRA-inim projektom.

Ulla: Zar ti ne bi voljela poći?

Emiko: Bih. Nadam se da će mi se jed-nog dana želja ostvariti. Da nije bilo misionara, ja ne bih bila adventistica.

Darren: Izgleda da je tako u cijelome svijetu.

Emiko: Sve je to dio Božjeg plana.

Ulla: Amen!

POUKA 12

140


Darren: Što svi mislite raditi ovog viken-da?

Tendai: Moja nogometna momčad skuplja novac za tečaj o dro-gama tako što je organizirala natjecanje u hodanju na deset kilometara.

Darren: I ti ćeš hodati? Moj izviđački klub namjerava ići na hodanje u listopadu.

Ana: Sve škole u našem kraju or-ganizirale su hodanje prošlog proljeća. A kako ćeš ti provesti vikend, Darrene?

Darren: Izviđači će pomagati kod zdravstvenih pregleda koje adventistička bolnica priređuje za javnost.

Ulla: Naša skupina mladih nastupat će pantomimom na uličnom festivalu u našem gradu. Naučit će me kako da pravim grimase.

Ana: Naš razred dijelit će pozivnice za evangelizaciju. A ti, Emi?

Emiko: Moj odjel subotnje škole dijelit će pokrivače koje smo izradili za djecu u domu za siročad.

Ivan: Svi će nešto raditi u skupini. Naša crkva je premala za to.

Darren: Ivane, pa ti si dio naše skupine.

Emiko: Uvjerena sam da radiš što možeš.

Ivan: Moja majka i ja posjećujemo neke ljude koji ne mogu doći u crkvu.

Darren: Pa jasno! Svi radimo zajedno premda se nalazimo u različitim mjestima.

Ulla: Hej, pa mi smo… umreženi mi-sionari!

POUKA 13

Stvaranje(za Pouku 13)

James Weldon Johnson

Dječaci: I Bog je iskoračio iz svemira, osvrnuo se oko sebe i rekao:

Solo 1: Ja sam sâm – stvorit ću svijet.

Dječaci: Dokle god je Božje oko do-sezalo, sve je pokrivala tama, crnja od ponoći, sve do močvare.

Svi: Zatim se Bog nasmiješio

Djevojčice: I pojavila se svjetlost. Tama se povukla na jednu stranu, a svjetlost je ostala na drugoj.

Solo 2: I reče Bog:

Solo 1: To je dobro.

Djevojčice: Zatim je Bog pružio ruke i uzeo svjetlost. Omotao ju je oko svojih ruku da bi načinio Sunce. Zatim je Sunce stavio na nebo da svijetli.

Dječaci: A svjetlost koja je ostala od stvaranja Sunca Bog je skupio u sjajnu loptu i bacio je u tamu, prskajući noć Mjesecom i zvijezdama. A onda je između tame i svjetla bacio svijet.



Djevojčice: Zatim je sâm Bog sišao – Sunce mu je bilo zdesna, a Mjesec slijeva; zvijezde su se okupile oko Njegove glave, a Zemlja je bila pod Njegovim nogama.

Dječaci: I Bog je pošao, i tamo gdje je stupio Njegove su stope izduble doline, a podigle pla-nine.

Djevojčice: A onda je stao, pogledao i vidio da je kopno vruće i pusto.

Dječaci: Nato je Bog stupio preko ruba svijeta i izbacio sedam mora – trepnuo je očima i sijevnule su munje – pljesnuo je rukama i gromovi su za-grmjeli –

Djevojčice: I vode iznad kopna sišle su, vode što hlade spustile su se.

Solo 3: Kad je niknula trava i procvali mali crveni cvjetovi,

Solo 4: bor pružio svoj prst prema nebu, a hrast raširio ruke,

Solo 5: jezera se povukla u udubine tla, a rijeke potekle u more,

Svi: Bog se ponovno nasmiješio

Djevojčice: pa se pojavila duga i ovila oko Njegovih ramena.

Dječaci: Onda je Bog podignuo ruku i mahnuo nad morem i kop-nom.

Solo 2: Rekao je:

Solo 1: Pojavite se! Pojavite se!

Djevojčice: I brže nego što je Bog mogao spustiti ruku, ribe i živina, životinje i ptice pro-plivale su rijekama i morima, kretale se šumama i sjekle zrak svojim krilima.



Svi: A onda je Bog prošetao i pogledao sve što je načinio.

POUKA 13

141

POUKA 13

142

Solo 3: Pogledao je svoje Sunce,

Solo 4: Pogledao je svoj Mjesec,

Solo 5: Pogledao je svoje zvjezdice,

Svi: Pogledao je svoj svijet sa svim njegovim živim bićima,

Solo 2: I rekao:

Solo 1: Još sam uvijek sâm.

Svi: A onda je Bog sjeo –

Djevojčice: podno brežuljka da razmisli; pokraj duboke, široke rijeke je sjeo.

Svi: Obuhvativši glavu rukama, Bog je mislio i mislio, dok nije smislio.

Solo 1: Stvorit ću si čovjeka.

Dječaci: Iz korita rijeke Bog je uzeo blato i na obali je kleknuo.

Svi: I tu je Svemogući Bog,

Solo 3: koji je zapalio Sunce i učvrstio ga na nebu,

Solo 4: koji je bacio zvijezde u naj-udaljeniji ugao noći,

Solo 5: koji je oblikovao Zemlju u udubini svojih dlanova;

Djevojčice: Ovaj Veliki Bog, kao majka koja se sagiba nad svojom bebom, kleknuo u prašinu, radeći na komadu blata, dok ga nije oblikovao na svoju sliku,

Solo 2: A zatim mu je udahnuo dah životni

Solo 1: i čovjek posta živa duša.

Djevojčice: Amen.

Dječaci: Amen.

POUKA 5-8

143

Nepoznat

D

63. Ja živim novi život

JaU sr

ži -- cu

vim

A7

mino -

jevi

raži -

-vot,dost

D

Dave Bilbrough

ikri -

ljuvi -

-cebav

G

vistal -

- šeno

nera -

-stema.

D

Udok

Božmi

--

jojlost

G

Božmi -

- jalo -

nasti

mesam

D/A

ja.

1.

A D

sja.

Pripjev

Ja sla - vim

G

I - su

A

-

2.

D

sa, ja sla - vim

G

I -

A

su -

D

sa i pje - vam

G

o svem

E

što u - i - ni

A7

On.

D

Svo -

jeg spa -

A7

se - nja ra - dost,

D

slo - bo - du

G

svo - ga du -

ha

D

pred

h

Bož - je

G

li - ce

A7

do - no -

D

sim.

djecjikutak.info · 3 SLUŽBA Božju ljubav pokazujemo kad služimo drugima. 1 Najmudriji čovjek...

Documents

Transcript of djecjikutak.info · 3 SLUŽBA Božju ljubav pokazujemo kad služimo drugima. 1 Najmudriji čovjek...