Nombres y apellidos del docente: ANA ILSE BONETT QUINTEROMARIA DEL PILAR CONTRERAS VELASCOJAIME TOSCANO BUITRAGOLISANDRO CACERES TORRESARLEN ARTURO CONTRERAS GELVEZ

Institución Educativa: Nuestra señora de Belén

Sede: La divina pastora

Municipio: Cúcuta

Departamento: Norte de Santander.

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas,disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica.Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia.

Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio de Educación Nacional (MEN)que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar. Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del

aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Reconocimiento de fracciones

Secuencia didáctica: 1

Institución Educativa: Nuestra Señora de Belén.

Sede Educativa: La Divina Pastora

Dirección: Av 31 # 31-60 Municipio: San José de Cúcuta

Docentes responsable:ANA ILSE BONETT QUINTEROMARIA DEL PILAR CONTRERAS VELASCOJAIME TOSCANO BUITRAGOLISANDRO CACERES TORRESARLEN ARTURO CONTRERAS GELVEZ

Departamento: Norte de Santander

Área de conocimiento: Matemáticas Tema: Los fraccionarios

Grado: Quinto Tiempo: (8 horas).

Descripción de la secuencia didáctica: Por medio del cuento “Había una vez” , se induce al alumno sobre los conceptos básicos relacionados con los números fraccionarios, su representación gráfica y recta numérica y operaciones con

fraccionarios. Se realizará la lectura comprensiva y después los alumnos utilizarán los medios audiovisuales donde pondrán en práctica lo aprendido.Esta secuencia didáctica permite desarrollar en el alumno la creatividad y aplicación de los contenidos de aprendizaje.

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: Conocer el concepto de números fraccionarios, representación gráfica y operaciones matemáticas.Contenidos a desarrollar: Fracciones, Clasificación, Representación, Escritura, Operaciones.

Competencias del MEN: Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas: Pensamiento numérico y sistemas numérico.

Estándar de competencia del MEN: - Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición, relaciones parte todo cociente, razones y proporciones.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Computador. Video beam. Tablero. Guías de trabajo. Láminas. Juegos y conexión a Internet.

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos! Mostrar a los estudiantes la representación física de los fraccionarios mediante la ensalada de frutas y la repartición de una torta. Para luego hacerles preguntas acerca de lo observado y así se valorará los conocimientos que el niño posee sobre este tema. Para lo cual se realizará una serie de preguntas como:¿Qué son los números fraccionarios?¿Cómo lo podemos representar?Después se le proyectará los siguientes videos:https://youtu.be/wtarlG2TM_whttps://www.youtube.com/watch?v=x3k-O_jtxoUhttps://youtu.be/Si_OKvQa2XYhttps://www.youtube.com/watch?v=QAgO78CQ6FQ

¡Exploremos! Se le pedirá al alumno que indique una situation de la vida cotidiana donde se pueda aplicar los fraccionarios.

produzcamosPara el desarrollo de esta fase el alumno construirá su propio conocimiento a través del mensaje de doña papaya ya que tienen que descifrarlo y resolver por medio de las operaciones matemáticas. Después los alumnos por medio del video beam proyectará como descifró el mensaje y como realizó las operaciones.

¡Apliquemos! Por medio de un taller individual se trabajara la representación gráfica de los fraccionarios, su clasificación y operaciones matemáticas.

Evaluación escrita sobre los números fraccionarios.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recursoCuento, Ruleta, ensalada de frutas, repartición de torta.

https://youtu.be/wtarlG2TM_w

https://www.youtube.com/watch?v=x3k-O_jtxoU

https://youtu.be/Si_OKvQa2XY

https://www.youtube.com/watch?v=QAgO78CQ6FQ

Explica clasificación y representación de fracciones.

Explica que son los fraccionarios.

Sumar y restar fracciones homogéneas y heterogéneas.

Como aprender fracciones cuenticos.

Multiplicación de números fraccionarios.

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Manipulación de la ruleta.Utilización de material didáctico en la representación de fracciones.Evaluación virtual en las tablets con internet.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

De conocimiento utilizando las Tablet.

7. BIBLIOGRAFÍAMaterial didácticoVideo youtube (Como aprender fracciones en cuenticos)Estándares Básicos de PPPortal Eduteka.Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas, Ministerio de Educación Nacional.

4. Suba la Guía 1:Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.