Предмет викладання – Предмет викладання – вчитель  географіївчитель  географії

Місце викладання – Місце викладання – Бібрська ЗОШ Бібрська ЗОШ І-ІІІ ст. імені Уляни КравчекоІ-ІІІ ст. імені Уляни Кравчеко

Освіта –Освіта – вища вища Стаж роботи – Стаж роботи – 27  років27  роківКатегорія –Категорія – вища вища Звання – Звання – старший вчительстарший вчитель Педагогічне кредо – Педагогічне кредо –

«Сформувати екологію душі «Сформувати екологію душі дитини, щоб здитини, щоб збберегти її здоров’я ерегти її здоров’я

та бажання жити в екологічно-та бажання жити в екологічно-чистому середовищі.”чистому середовищі.”

Проблема над якою працює Проблема над якою працює вчитель –вчитель – «Екологічне виховання «Екологічне виховання

шшколярів”колярів”

Мета:Мета:

Формувати екологічну Формувати екологічну

свідомість, як специфічну свідомість, як специфічну

форму регуляції взаємодії форму регуляції взаємодії

людини з навколишнім людини з навколишнім середовищем; виховувати середовищем; виховувати

підростаюче покоління, яке в підростаюче покоління, яке в

майбутньому зможе вирішувати майбутньому зможе вирішувати екологічні проблеми на основі екологічні проблеми на основі

наукових знань процесів наукових знань процесів

розвитку біосфери, здоровогорозвитку біосфери, здоровогоглузду і набутого досвіду, глузду і набутого досвіду,

керуючись національними керуючись національними

гуманістичними гуманістичними

ідеалами, традиціями ідеалами, традиціями

господарювання.господарювання.

Еколого-людинознавчий центр при “Школі сприяння здоров’я” в Бібрській ЗОШ І-ІІІ ст. є яскравим прикладом екологічної роботи з школярами. Робота в цьому центрі дає змогу творчо працювати, як на уроках географії, так і в позаурочний час. Саме тут ми поєднуємо екологічну роботу з краєзнавчою. Робота ведеться за такими напрямками:

Екологія – турбота кожного: Екологія – турбота кожного:  проведення тижнів екології; організація, при географічному кабінеті, „ Екологічного клубу ” ; створення екологічного куточка в кабінеті географії; створення екологічної служби новин; створення екологічного словничка; конкурс „ Моя майбутня професія і екологія ” ; тренінги з формування екологічного мислення підлітків; тести на екологічну грамотність; створення фотоальбому „ Фотозвинувачення ” ; конференція „ Екоосвіта українців з найдавніших часів ”. вечір пам’яті „ Заграва над Прип’яттю ” ( до трагічної річниці аварії на

Чорнобильській АЕС)

Як зберегти здоров’я нації:Як зберегти здоров’я нації: проект „ Моє здоров’я у моїх руках ” ; акція самозбереження „ Ні СНІДу ” ; тренінг „ Моя екологічна етика – моє здоров’я”; диспут „ Ваша думка ”, „ Наша моральна

проблема – байдужість людини до самої себе ” ( Е. Фромм );

проект „ Мій екологічний коефіцієнт ”.

Екологічна мозаїка:Екологічна мозаїка: інтерактивні форми навчання:› „ Екологічна експертиза ”› „ Патентне бюро ”› „ Екологічний ланцюжок ”

екологічні ігри:› Рольова гра – експромт „ Пікнік ”› Рольова гра „ Твоя кімната ”› Інтелектуальна екологічна дидактична гра „ Що? Де?

Коли? ”› Гра – пантоміма „ Закони екології ”

творчі задачі з екології; екологічні казки; конкурс поезії на екологічну тематику «Від екології

душі до екології природи»; конкурс малюнків на екологічну тематику

„Обличчя глобального потепління в ХХІ столітті”.

За здоров’ям з рюкзачком:За здоров’ям з рюкзачком: участь у туристсько – краєзнавчій Спартакіаді

учнівської молоді; участь у змаганнях із спортивного

орієнтування; туристичні змагання „ Робінзонада ” ; одноденні туристичні походи на г. Камула ; одноденні туристичні походи до Свіржського

замку; „ Шпаргалка туриста початківця ” ; Екскурсії „ Сто найкращих куточків моєї

країни ”.

Глобальні проблеми людстваГлобальні проблеми людства

Інформаційно – дослідницький проект „ Сучасні погляди на глобальне потепління”.

Урок – суд „Великий суд над глобальним потеплінням”. Диспут „ Як глобальні проблеми людства впливають на

середовище нашого краю? ” Бесіда „Економія: Добре тобі – добре країні”. Проект „Екологічно-чистий двір”. Дискусія „Чи потрібна Україні ядерна зброя? ” Диспут „Чому проблеми відсталих країн переносяться на

економічно розвинуті країни”. Бесіди про „Правила хорошого господаря”.

Наші перемоги:Наші перемоги:

2006р. ІІІ місце в ІІІ турі олімпіади з 2006р. ІІІ місце в ІІІ турі олімпіади з географії, Демчишин Мар яна 11кл.;̕географії, Демчишин Мар яна 11кл.;̕

2006р. участь в районних туристичних 2006р. участь в районних туристичних змаганнях учнівської молоді ( І місце за змаганнях учнівської молоді ( І місце за туристсько – краєзнавчі дослідженя, туристсько – краєзнавчі дослідженя, напрям „ Екологія і природоохоронна напрям „ Екологія і природоохоронна робота ”);робота ”);

2009р. ІІІ місце в ІІІ турі олімпіади з 2009р. ІІІ місце в ІІІ турі олімпіади з географії, Курдина Михайло 8кл.;географії, Курдина Михайло 8кл.;

2010р. ІІ місце у Всеукраїнській обласній 2010р. ІІ місце у Всеукраїнській обласній туристсько – краєзнавчій експедиції туристсько – краєзнавчій експедиції „Краса і біль України ”, розділ „ Свята „Краса і біль України ”, розділ „ Свята спадщина ” (присвячено 150 річниці з спадщина ” (присвячено 150 річниці з дня народження Уляни Кравченко);дня народження Уляни Кравченко);

2011р. ІІ місце в ІІІ турі Олімпіади з 2011р. ІІ місце в ІІІ турі Олімпіади з екології, Курдина Михайло 10 кл.;екології, Курдина Михайло 10 кл.;

2011р. участь у І2011р. участь у ІV V обласній учнівській обласній учнівській науково – практичній конференції науково – практичній конференції „ Еколого – валеологічна культура – вибір „ Еколого – валеологічна культура – вибір ХХІ століття”, Курдина Михайло 10 кл.ХХІ століття”, Курдина Михайло 10 кл.

Екологічна стежка „ Бібрське Опілля ”Екологічна стежка „ Бібрське Опілля ”

Гра-змагання “Знайди скарб”Гра-змагання “Знайди скарб”

Екологічні ігриЕкологічні ігри

Рольова гра “ Хто я? ”Рольова гра “ Хто я? ”

Інтерактивна гра “Патентне Інтерактивна гра “Патентне бюро”бюро”

Інформаційно – дослідницький проект “Сучасні погляди на

глобальне потепління”

Рольова-гра “Моя кімната”Рольова-гра “Моя кімната”

Перше місце за екологічний проект “Фотозвинувачення”