2º SEMINÁRIO DE PROTEÇÃO ESCOLAR ÁLCOOL NA ESCOLAlcool-na... · ... educadores e profissionais...
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ÁLCOOL NA ESCOLA: DIMENSÃO DO PROBLEMA E
PROCEDIMENTOS
Prof. Dr. Arthur Guerra de Andrade
Coordenador da Área de Prevenção Programa Estadual de Políticas sobre Álcool
Comitê Estadual de Referência em Saúde Mental SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE DE SÃO PAULO
2º SEMINÁRIO DE PROTEÇÃO ESCOLAR
03/10/13
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Tópicos abordados
• Relevância do tema
• Álcool: uso e consequências
• Adolescência
• O que pode ser feito?
• Movimento Pé no Chão
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Rehm J, 2003; OMS, 2009; Carlini E, 2010; 2012; LENAD II, 2013
Panorama geral Mundo
•2 bilhões de usuários
•Uso nocivo de álcool 60+ doenças e lesões
•1,4 bilhões usuários moder.→ potenciais benefícios?
•600 milhões bebedores pesados
Brasil
•1º consumo: em média, aos 12 anos de idade
•Uso no último ano: 50% da população geral
•60% dos bebedores: padrão pesado episódico (4 ou 5
doses em 2 h)
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Alunos do ensino fundamental •70% relataram já ter feito uso de álcool na vida
•26% beberam no mês que antecedeu a entrevista
•22% relataram episódio de embriaguez na vida
•10% relatam problemas sociais decorrentes do uso (probls. familiares, violência, faltas à aula)
IBGE, 2012
Uso de álcool por estudantes (1)
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Uso de álcool por estudantes (2)
IBGE, 2012
Local de obtenção de bebidas alcoólicas
Percepção dos jovens: preocupação dos pais ao chegar
em casa embriagado
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• Realidade preocupante
• Álcool: droga lícita
• Venda disseminada
• Permissividade da família
• Desinformação
Pais, educadores e profissionais de saúde
Dúvidas sobre como orientar os jovens
Cenário
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Tópicos abordados
• Relevância do tema
• Álcool: uso e consequências
• Adolescência
• O que pode ser feito?
• Movimento Pé no Chão
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Álcool
• Depressor do Sistema Nervoso Central
• Ação direta em diversos órgãos:
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O indivíduo
Quantidade Padrão de uso Tipo de bebida
Aspectos sociais
Padrões aceitáveis
Disponibilidade
Fatores sociodemográficos
Idade Gênero Renda
Problemas
Dimensões de uso e problemas
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Consumo moderado
OMS, 2010
1 dose padrão (10 g de álcool)
330 ml de cerveja 100 ml de vinho 30 ml de destilado
2 doses por dia
1 dose por dia
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1 a 2 doses
• Desinibição
• Ligeira sensação de bem-estar
• Relaxamento
A partir da 3ª dose
• Euforia
• resposta a estímulos • Inadequação de
comportamento
E depois...
• Fala pastosa
• Perda de coord. motora
• Perda da consciência
Relação dose-efeito
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Abstinência
Uso experimental
Uso esporádico
Uso freq
Uso freq e pesado
Abuso
Dependência
Nenhum problema
Problemas graves
Padrões de consumo e problemas relacionados
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Consequências
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Tópicos abordados
• Relevância do tema
• Álcool: uso e consequências
• Adolescência
• O que pode ser feito?
• Movimento Pé no Chão
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Adolescência (13 aos 19 anos)
• Funcionamento cognitivo
• Desenvolvimento moral
• Desenvolvimento social
• Comportamento de risco
• Maturação cerebral
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Por que os jovens bebem?
• Expectativas positivas
• Características da personalidade
• Busca por efeitos (ex.: ficar descontraído)
• Aceitação por amigos e pelo grupo
• Modelos parentais
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Por que os jovens não devem beber?
Sistema Nervoso Central em desenvolvimento
Vias neuronais mais suscetíveis
Comprometimento de várias funções
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Quanto + cedo começar a beber, + cedo poderá ter problemas relacionados ao uso
Beber antes dos 21 anos: 6x risco de abuso/dependência
Cada ano de adiamento do início do consumo de álcool poderia 14% o risco de dependência
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Fatores protetores Fatores de risco
• Bom desempenho acadêmico
• Religião
• Controles de impulso
• Envolvimento afetivo familiar
• Hábitos saudáveis
• Comunicação clara, sincera
• Discernimento quanto aos papéis de pais e filhos
• Limites e disciplinas no amb. familiar
• Idade > 15 anos
• Mal comportamento na escola
• Habilidades sociais fracas
• Percepções erradas sobre uso/abuso
do álcool
• Falta de envolv. afetivo familiar • Ambiente famil. vulnerável
• Pais c/ histórico de abuso de drogas,
transt. mentais e comportamentos criminais
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Quando se preocupar?
•Queda rendimento escolar
•Mudança de comportamento
•Alternância de humor
•Amigos envolvidos com álcool/ drogas
•Envolvim. em brigas, confusões, acidentes
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Tópicos abordados
• Relevância do tema
• Álcool: uso e consequências
• Adolescência
• O que pode ser feito?
• Movimento Pé no Chão
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Como os educadores devem se comportar?
• Não há mágica
• Informação
• Canal de comunicação
• Evitar pedagogia do terror
• Estabelecimento de acordos e limites
• Supervisão
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Ao dialogar com o aluno….
• Explicitar a preocupação com calma
• Evitar julgamentos
• Mostrar que ele deve se responsabilizar p/ poder mudar a situação
• Convide a refletir, ofereça alternativas
• Enfatize que ele é capaz, + ñ exija que se comprometa de imediato
• Estimule autonomia, responsabil. e autoestima
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Tópicos abordados
• Relevância do tema
• Álcool: uso e consequências
• Adolescência
• O que pode ser feito?
• Movimento Pé no Chão
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Secretarias da Educação, da Saúde e Subsecret. de Comunicação da Casa Civil do Estado de SP Consonância com a Lei nº 14.592/2011 Regulam. a fiscalização (vender, fornecer, permitir)
Estratégia Mobilização de jovens para implantação de ações culturais de prevenção nas escolas
Movimento Pé no Chão
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Projeto piloto
•28 escolas (zona sul/SP)
• Sensibilização para corpo docente
•Encontro de pais
• Intervenções culturais preventivas
• Site
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Resultados
Professores Sobre prevenção do consumo de álcool consideram
%
“Importante” ou “muito importante” abordar o tema nas escolas
84
Capacitado a abordar o tema 15
Alunos Considerações sobre as oficinas
%
Foram excelentes 75
Foram boas 25
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Continuidade
• Distribuição de Guia teórico prático para todas as escolas estaduais de SP
• Videoconferência de lançamento do Guia
• Realização de um curso teórico prático de
educação à distância aberto a professores e gestores de escolas estaduais de SP
• Ativação do site e redes sociais
• Lançamento de concurso para premiação das melhores práticas em prevenção
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A prevenção começa na família e na escola!
Dê todo o apoio possível, mas lembre-se de estabelecer limites
Nunca é cedo demais para falar sobre o assunto!
Crianças de 6 anos já sabem quais são os comportamentos socialmente aceitos
Seja modelo!
Suas ações, palavras e opções terão uma grande influência sobre os jovens
Conclusões
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www.movimentopenochao.com.br