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PROGETTO DIAPASON
MODULI DI RECUPERO:
METODO DI STUDIO
DIAgnosi e
Prevenzione
dell’Abbando
no Scolastico con
metOdologie
iNnovative
2 Metodo di studio
Esercizio 1)
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2
INDICAZIONI PER L'INSEGNANTE
Proporre all'alunno i grafici suggerendo di indicare il numero che individua il livello nel quale si riconosce di più.
N.B.: E' possibile elaborare il grafico in un secondo momento: si uniscono con un pennarello i quadretti individuati ottenendo così un'area chiusa che, anche graficamente, con la sua estensione rappresenta la "quantità" di motivazione e partecipazione di ogni alunno.
LEGENDA
1: Mai2: Quasi mai
3: Qualche volta4: Spesso5: Sempre
2 Metodo di studio
IL MIO PIANO DI STUDIO
Oltre ai compiti assegnati, svolgo qualche esercizio in più per prepararmi
meglio
Preparo il tavolo di lavoro e l'occorrente per svolgere i compiti
Assumo una posizione che sia comoda e, allo stesso tempo, mi mantenga sveglio
Mi ritiro in un ambiente che favorisca il più possibile la mia concentrazione
Ricorro al diario e al calendario
settimanale per ricordarmi i compiti che mi sono stati
assegnati
CHE COSA
FACCIO
PRIMA DI
STUDIARE
Cerco di farmi un'idea di quanto mi aspetta e
di simulare mentalmente quello che mi verrà richiesto
dall'insegnante
Se ho studiato o fatto i compiti nei giorni
precedenti, ripasso o ricontrollo quello che
ho già svolto
Rispetto l'orario stabilito per iniziare a
fare i compiti
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Legenda
1: Mai 2: Quasi mai
3: Qualche volta4: Spesso5: Sempre
Che cosa fai prima di
studiare? Hai un piano di
studio che ti consente di
ottenere buoni risultati
scolastici e di essere
sempre in pari con il
programma degli
insegnanti? Leggi con
attenzione il diagramma e
interrogati con sincerità
rispetto alle affermazioni che
ti vengono presentate
all'interno dei cerchi.
2 Metodo di studio
Oltre ai compiti assegnati, svolgo qualche esercizio in più per prepararmi meglio
Preparo il tavolo di lavoro e l'occorrente per svolgere i compiti
Assumo una posizione che sia comoda e, allo stesso tempo, mi mantenga sveglio
Mi ritiro in un ambiente che favorisca il più possibile la mia concentrazione
Ricorro al diario e al calendario settimanale per ricordarmi i compiti che mi sono stati assegnati
Che Cosa
Faccio
Prima Di
Studiare
Cerco di farmi un'idea di quanto mi aspetta e di simulare mentalmente quello che mi verrà richiesto dall'insegnante
Se ho studiato o fatto i compiti nei giorni precedenti, ripasso o ricontrollo quello che ho già svolto
Rispetto l'orario stabilito per iniziare a fare i compiti
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Legenda
1: Mai
2: Quasi mai
3: Qualche volta
4: Spesso
5: Sempre
Che cosa fai prima di
studiare? Hai un piano di
studio che ti consente di
ottenere buoni risultati
scolastici e di essere sempre
in pari con il programma
degli insegnanti? Leggi con
attenzione il diagramma e
interrogati con sincerità
rispetto alle affermazioni che
ti vengono presentate
all'interno dei cerchi.
2 Metodo di studio
Procedure nello studio
Preparazione allo studio
⇒ Il ricorso al calendario settimanale e al diario
Studio sulla base di un calendario settimanale, e con l’aiuto del diario, che tengo sempre aggiornati.
Fondamentale, per non perdere tempo inutile e improduttivo sui libri, è prevedere nei giorni meno
impegnativi di fare sempre qualcosa, anche minima, per rendere meno gravosi i giorni successivi.
E’ infatti sbagliato lasciar scorrere settimane in cui si fa poco o nulla e concentrare lo studio in
pochi giorni precedenti la probabile interrogazione o il compito in classe.
Lo studio deve cominciare esattamente all’ora stabilita: ciò
evita le astuzie che ciascuno inventa per ritardare il lavoro.
Mi metto a studiare subito dopo pranzo, dopo essermi concesso una mezz’ora di relax, perché ho la
mente più fresca e per riservare le ore del tardo pomeriggio ad attività extrascolastiche o agli
incontri con gli amici
Mi ritiro in un ambiente il più possibile confortevole
Assumo una posizione che sia comoda e che, allo stesso tempo, mi mantenga sveglio
Preparo il tavolo di lavoro e l’occorrente per studiare, sulla base dei compiti appuntati sul diario
Cerco di farmi un’idea di quanto mi aspetta: cerco di notare i titoli, i sottotitoli e le illustrazioni
delle varie parti da studiare in modo da avere una visione panoramica del materiale che mi aspetta e
da poter stabilire i tempi di lavoro.
STUDIO DI UNA MATERIA ORALE
Leggo il testo una prima volta
per farmene un’idea generale.
Lo rileggo una seconda volta
più lentamente e inizio a
sottolineare i concetti più
importanti con l’evidenziatore.
Mi faccio uno schema/scaletta
che sintetizza i concetti più
importanti
Studio ponendomi
delle domande e
riflettendo in modo
critico su ciò che ho
letto. Controllo se ho
ben capito
l’argomento
Dopo alcune letture,
ripeto a memoria
ritornando al testo ogni
volta che è necessario.
Espongo ad alta voce
con parole mie,
paragrafo per paragrafo,
ciò che ho letto.
2 Metodo di studio
INOLTRE….SE LO STUDIO DELLA MATERIA ORALE VIENE
EFFETTUATO QUALCHE GIORNO
PRIMA DELLA LEZIONE, È NECESSARIO RIPASSARE
L’ARGOMENTO ALL’ULTIMO MOMENTO, PER RIPORTARE ALLA MEMORIA I CONCETTI
STUDIATI
ESECUZIONE DI UN ESERCIZIO
Studio la teoria ricorrendo
agli appunti (e a eventuali
esempi portati in classe
dall’insegnante) e al libro
Provo a eseguire gli
esercizi assegnati
partendo dai più
semplici. Se uno o più
esercizi non mi riescono,
proseguo con quelli
fattibili e riprendo in
mano gli altri
successivamente
Se ho tempo, faccio
esercizi supplementari,
simili a quelli che mi
sono stati assegnati
dall’insegnante
2 Metodo di studio
E’ necessario distribuire lo studio nel tempo
Indispensabili sono le pause programmate, qualunque sia il
tipo di compito che ho da svolgere, ma soprattutto se devo
studiare qualche materia orale o se devo svolgere più compiti
(ad esempio, esercizio + studio orale + tema).
Esercizio 2) Esercizio: proporre all’alunno di mettere a punto un proprio piano di studio, dopo aver riflettuto su
quello che fa di solito, e di aggiungervi alcune osservazioni sul suo modo di studiare. Chiedergli
inoltre di riflettere su che cosa cambierebbe nel piano elaborato se il tempo a sua disposizione fosse
minore (ad esempio, da tre a due ore).
IL MIO PIANO DI STUDIO
Che cosa faccio
prima di studiare
Come organizzo il
mio studio
Che cosa farei se
avessi più tempo
per studiare
…………………..
……………………
……………………
…………………..
…………………..
…………………..
…………………..
…………………..
…………………..
2 Metodo di studio
Preparazione ad una verifica
Ricorrendo al calendario settimanale e al diario, individuo il tipo di prova che mi attende: il lavoro preparatorio andrà infatti organizzato in base alle caratteristiche della verifica prevista.
Tipo di prova Tipo di preparazione adeguata Interrogazione orale Il pomeriggio precedente l’interrogazione:
- Ripasso il testo e gli appunti (studiati PRECEDENTEMENTE);
- Fisso i concetti e gli argomenti principali - Rifletto su una potenziale lista di
domande - Provo a formulare le risposte a voce alta - Leggo nuovamente il testo e gli appunti
per capire se ho tralasciato qualcosa e per facilitare ulteriormente la memorizzazione di parole chiave
- Verifico a tre quarti del tempo a disposizione quanto ripassato
(Tempo massimo: 3 ore)
Compito scritto (tema) Il pomeriggio precedente il tema:
- Rifletto sulle indicazioni date dall’insegnante sui possibili argomenti oggetto del tema e sull’importanza attribuita in classe ai vari argomenti trattati dall’ultimo compito in classe
- Leggo gli appunti e i brani del libro che potranno essere oggetto del tema
- Mi faccio uno schema/scaletta sugli eventuali contenuti del compito
- Approfondisco l’argomento ricorrendo ad un’enciclopedia o a Internet
(Tempo massimo: 3 ore)
Compito scritto (domande aperte) Il pomeriggio precedente il compito: - Rifletto sulle indicazioni date
dall’insegnante sui possibili argomenti oggetto del compito e sull’importanza attribuita in classe ai vari argomenti trattati dall’ultimo compito in classe
- Leggo gli appunti e i brani del libro che potranno essere oggetto del tema
- Mi faccio uno schema/scaletta - Approfondisco l’argomento ricorrendo ad
un’enciclopedia o a Internet - Faccio un elenco delle potenziali
domande che l’insegnante potrebbe porre nella verifica in classe
(Tempo massimo: 3 ore)
2 Metodo di studio
Compito scritto (matematica) Il pomeriggio precedente il compito:
- Ripasso la teoria sul libro e sugli appunti - Ripasso gli esercizi svolti sia in classe,
durante le interrogazioni dei compagni, che a casa facendo attenzione agli errori che ho commesso più frequentemente
- Svolgo esercizi similari
(Tempo massimo: 2 ore)
Prova pratica (disegno) Il pomeriggio precedente la prova: - Preparo il tavolo da lavoro e il materiale
necessario a secondo del tipo di prova (matite, tempere, ecc.)
- Controllo gli esempi portati dall’insegnante e i relativi compiti assegnati per casa
- Individuo gli errori fatti e mi esercito graficamente per non ripeterli
(Tempo massimo: 3 ore)
Esercizio 3)
Esercizio: proporre all’alunno uno schema analogo ma vuoto, da riempire con i PROPRI tempi e le
metodologie necessarie a prepararsi adeguatamente ad ogni tipo di prova.
Tipo di prova Tipo di preparazione adeguata Interrogazione orale Il pomeriggio precedente l’interrogazione:
…………………………………………... …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… (Tempo massimo: __________)
2 Metodo di studio
Compito scritto (tema) Il pomeriggio precedente il tema: …………………………………………... …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… (Tempo massimo: _________)
Compito scritto (domande aperte) Il pomeriggio precedente il compito:
…………………………………………... …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… (Tempo massimo: _________)
Compito scritto (matematica) Il pomeriggio precedente il compito:
…………………………………………... …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………
(Tempo massimo: __________)
2 Metodo di studio
Prova pratica (disegno) Il pomeriggio precedente la prova:
…………………………………………... …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… (Tempo massimo: _________)
2 Metodo di studio
Esercizio 4)
CHE COSA MI DISTURBA DI PIU’ MENTRE STUDIO?
Rifletti un attimo con molta attenzione….quando sei a casa e studi, quali sono i
rumori, le presenze, i pensieri, ecc. che ti disturbano? E in che misura?
Fai una crocetta sul grado di disturbo in cui ti riconosci maggiormente.
1) La mamma mentre passa l’aspirapolvere Molto Abbastanza Per nulla
2) La televisione accesa Molto Abbastanza Per nulla
3) Lo stereo acceso Molto Abbastanza Per nulla
4) Il cellulare acceso Molto Abbastanza Per nulla
5) La presenza di altre persone nella stanza Molto Abbastanza Per nulla
6) Il mio animale domestico che gioca Molto Abbastanza Per nulla
7) L’angoscia per la prova del giorno dopo Molto Abbastanza Per nulla
8) Il pensiero del professore che mi deve
valutare Molto Abbastanza Per nulla
9) Le urla che provengono dalla strada Molto Abbastanza Per nulla
10) Il traffico sotto casa Molto Abbastanza Per nulla
Ci sono altre cose che ti disturbano? Parlacene qui sotto…………..
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
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2 Metodo di studio
Esercizio 5)
SAI PREPARARE E RISPETTARE PIANI VALIDI?
Immagina di dover preparare una pietanza. In cucina, così come nello studio, non si
può procedere in maniera caotica e disordinata, ma è necessario procedere secondo le
indicazioni della ricetta che abbiamo a disposizione.
Facciamo un esempio con la pasta al ragù.
Gli obiettivi sono i seguenti:
1) Preparazione del sugo
2) Preparazione della pasta
Iniziamo con la preparazione del sugo. Una volta raccolti gli ingredienti necessari….
Tritare
gli odori
Far rosolare
gli odori
Aggiungere la carne,
salare e far rosolare
Aggiungere il
pomodoro e far
cuocere
Il sugo
è cotto ?
NO
Aspettare
5 minuti e riprovare
SI, il sugo è pronto!!!
2 Metodo di studio
2) Preparazione della pasta
Adesso, prova tu a prendere una ricetta e a stendere un piano appropriato per preparare la tua pietanza sulla base dell’esempio fatto. Controlla quindi il risultato: hai utilizzato tutti gli ingredienti nell’ordine giusto? Hai elencato con precisione tutti i passaggi da seguire?
Mettere a bollire
l’acqua
L’acqua
bolle?
NO,
aspetto
5
minuti
Aggiungere il sale e
la pasta
SI
La pasta è cotta?
Aspettare 1
minuto
Si, possiamo
scolarla
Eliminato: <sp><sp>¶
Eliminato: <sp><sp>¶
Eliminato: <sp>¶
Eliminato: <sp><sp>¶
Eliminato: ¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶
2 Metodo di studio
Esercizio 6)
Per gli insegnanti: la scheda va proposta al ragazzo ed ai genitori , si può in un primo momento
controllare che il ragazzo la usi
Ogni volta che ti siedi per fare i compiti controlla di avere a
disposizione:
per tutte le materie
• Libro di testo • Quaderni di appunti ed esercizi
• Vocabolario • Penna funzionante, matita, gomma, appuntalapis,
evidenziatore
inoltre
per geografia e storia
• Atlante e/o cartine per matematica geometria e materie tecniche
• Calcolatrice • Squadra,riga • Compasso
• ……………
per le lingue straniere
• vocabolario • eventuale registratore
per il disegno
• attrezzatura adeguata al lavoro da fare
Prova ad organizzarti prima di iniziare il lavoro: risparmierai
tempo ed energia e non sarai costretto ad interromperti.
2 Metodo di studio
Esercizio 7)
STUDIARE COMODI, STUDIARE BENE, STUDIARE GIUSTO !!!!!!
La scheda può essere proposta per una riflessione individuale o come base per una discussione
in gruppo.
� LUIGI esegue gli esercizi semisdraiato in poltrona � COSETTA siede al tavolino correttamente illuminato � MARCO studia sdraiato sul letto � PIERA legge passeggiando per la stanza con il libro in mano
TRA questi 4 ragazzi chi ti assomiglia di più?………………………..
Chi studierà con maggior profitto?…………………………………….
I due nomi che hai indicato corrispondono?
� PAOLO si è recato in biblioteca a studiare � ALBERTA è seduta in giardino a studiare � MARCO studia in soggiorno con il televisore acceso � GIANNI studia in treno o in pullman mentre va a scuola � RENATA studia nel la sua cameretta
TRA questi 4 ragazzi chi ti assomiglia di più?………………………..
Chi studierà con maggior profitto?…………………………………….
I due nomi che hai indicato corrispondono?
� ENRICO si sente molto stanco � FRANCESCA pensa al suo amore � LUCA pensa al motorino che vorrebbe comprare � MARIA ha la febbre � MELISSA è a dieta ed ha molta fame
Si
No
Continua così
Modifica qualcosa
del tuo
comportamento
Continua così
Modifica qualcosa
del tuo
comportamento
Si
No
2 Metodo di studio
TRA questi 5 ragazzi chi ti assomiglia di più?………………………..
Chi studierà con maggior profitto?…………………………………….
I due nomi che hai indicato corrispondono?
Continua così
Modifica qualcosa
del tuo
comportamento
Si
No
2 Metodo di studio
Esercizio 8)
L’ATTENZIONE DA SOLA NON BASTA………
occorre saper prendere “buoni appunti”!
RIFLETTI:
Perché prendere appunti?
1. Ti aiutano a rimanere concentrato 2. Ti aiutano a cominciare a studiare 3. Ti aiutano a cogliere e conservare l’attenzione
Cosa bisogna sapere fare per prendere appunti?
1. Saper “analizzare” ciò che si ascolta 2. Saper “selezionare” le informazioni
(concetti,parole, collegamenti “chiave”)
3. Saper scrivere in fretta ma in modo chiaro 4. Saper usare abbreviazioni, es. “pag.”
“ “ frasi telegrafiche, es. “mangiare panino”
“ “ segni grafici, es. “ +, - → “
“ “ sottolineature,
“ “ disegni, tabelle, mappe
Alcune di queste tecniche si possono sviluppare, altre nascono dall’inventiva personale!
IN CONCLUSIONE……..
Prendendo appunti quindi:
1. Migliori le tue capacità di ragionamento 2. Migliori il tuo metodo di studio 3. Migliori e sviluppi anche la tua fantasia e la tua creatività
Rielaborato da : Bisarra, Mondurino, Noris “Metodo d’italiano”vol. 1, Sansoni per le scuole
Bissaca, Paolella, “ Schede per insegnanti”, Lattes