21st Centuryskills Media NL

07-04-09 22:33Translated version of http://viewer.zoho.com/docs/k3ba0i

Pagina 1 van 7http://translate.google.com/translate?prev=hp&hl=en&js=n&u=http%3A%2F%2Fviewer.zoho.com%2Fdocs%2Fk3ba0i&sl=en&tl=nl

177 N Kerk Avenue, Suite 305 Tucson, AZ 85701 520-623-2466 21stcenturyskills.org © 2004 Partnership for 21st Century Skills 1

Informatie en kennis van de media

Toegang tot en beheer van informatie. Integratie en het creëren van informatie. Evalueren en analyseren van informatie.

LEARNING VAARDIGHEDEN VOOR INFORMATIE, COMMUNIC atie, en kennis van de media

MONSTER Student Outcomes

voor: de toegang tot, verwerking,

Beheren, Integratie en

Communiceren Informatie

21e eeuw Extra voor:

Communicatie, Informatie

Verwerking, en Onderzoek

Audio / video tapes, films, tv-programma's,

tape / video recorders, kranten, boeken,

computers, geografische informatie systemen,

Global Positioning Systems, teledetectie

(luchtfoto's en satellietbeelden),

database en spreadsheet software

Internet en digitale bibliotheken















• Toegang tot informatie over de plaatsen rond de

de wereld uit een verscheidenheid van de media

bronnen

• Verzamel oorspronkelijke gegevens, zoals

observaties van het weer en klimaat

in de studenten-en woonplaats

maken van grafieken en diagrammen om de

informatie

• Analyseren en vergelijken van informatie in een

verschillende media zoals foto's,

kaarten en beeldmateriaal

(luchtfoto's en satellietbeelden

beeldvormen) om conclusies te trekken (bv

beschrijven veranderingen in de tijd)

• Download en opslaan van relevante ruimtelijke

gegevens van het internet

• Maak oorspronkelijke gegevens met behulp van tools

zoals een Global Positioning System en

inbreng van ruimtelijke gegevens in spreadsheets

• Gedrag visuele analyse van op afstand

beeldmateriaal (luchtfoto's

en satellietbeelden), kaarten en

andere grafische voorstellingen van

milieugegevens van lokaal tot mondiaal

schaalvergroting

• Identificeer ruimtelijke gegevens voor de studie van de lokale

gemeenschap nodig in omvang en

projectie

• Maak een nieuwe gegevensverzamelingen en effectief gebruik

deze gegevens in een geografisch informatiesysteem

systeem

• Verrichten van analyses op basis van demografische gegevens

in een geografisch informatie systeem

analyseren en bepalen stemgedrag

redistricting richtsnoeren

4de graad 8e klasse 12de rang





Analyseren, de toegang tot, het beheer, de integratie, de evaluatie en het creëren van informatie in een verscheidenheid van vormen en media. Inzicht in de rol van de media in de samenleving.

LEARNING VAARDIGHEDEN VOOR INFORMATIE EN COMMUNIC atie








Historische fictie, foto's, internet en

andere informatie-instrumenten voor onderzoek, TV


andere informatie-instrumenten voor onderzoek, TV,

populaire films, elektronische correspondentie,

TV, magazine-advertenties


andere informatie-instrumenten voor onderzoek, TV, comic

strips, films, elektronische correspondentie,

multimediabronnen, primaire bronnen,

audio-opname, internet

• Na het lezen van een stukje historische fictie,

Verwante historische of familie foto's.

Zorg gevolgtrekkingen over de mensen

portretteren en hun levensstijl, analyseren

wat niet op de foto en wat

is, of te evalueren hoe deze foto's

leerlingen helpen begrijpen deze periode in

geschiedenis.

• Gebruik een internet-bibliografie

(bookmarks) over een bedreigde dier,

zoekt en selecteert u interessante en

accurate informatie en maak een

straatveger jacht naar klasgenoten te volgen.

• Maak een overzicht van commercials uitgezonden

tijdens zaterdagochtend cartoon

programmering. Categoriseren en tally

deze informatie als het soort producten

geadverteerd, de methode (n) de advertentie

gebruikt voor het aantrekken van jongere kijkers, de

mannen en de advertentie lijkt aan te pakken, en

geschatte leeftijd van kinderen die in

de advertenties. Selecteer een aantal van de advertenties en

enquête schoolgenoten over welke advertenties

zijn favorieten. Analyseer de enquête voor

patronen van de populaire beroep. Wat zijn

"Patronen van populaire beroep?"

• Survey en vergelijken film bekijken

gewoonten en populaire types van films en

titels met een partner in een andere klasse

regio of land. Neem een goed

opgemaakte bibliografie van de meest

populaire films. Analyseer de resultaten voor

trends of conclusies. Vergelijk de

resultaten met de nationale enquêtes.

• Zoeken naar informatie uit een verscheidenheid van

print, online, en niet-gedrukte bronnen voor

een verslag over een onderwerp van persoonlijke interesse

in verband met de Holocaust. Evalueer de

informatie met behulp van criteria voor de geldigheid en

betrouwbaarheid. Geef de beweegredenen voor een eventuele bronnen

vermoed wordt onbetrouwbaar.

• Van een favoriete tijdschrift, kiezen

een ras van advertenties van

producten die worden persoonlijk aantrekkelijk.

Analyseer de technieken die worden gebruikt door elke

advertentie aan te trekken tiener kopers.

• Analyseren van de weergave van de bazen in

populaire media (strips, TV

komedies, tv-drama's, films), de identificatie

stereotypen gevonden en de identificatie van de

soorten "echte leven" bazen die niet

inbegrepen.

• Kies een maatschappelijk vraagstuk of controverse

dat is een onderwerp van protest songs.

Met behulp van primaire bronnen (print, digitaal,

of de communautaire middelen), een onderzoek

aspect van de kwestie te gebruiken als achtergrond

schriftelijk in een origineel protest song of

songteksten.

• Geef de kenmerken van de verdachte

informatie die erop kunnen wijzen dat een

internet hoax, frauduleuze activiteit of een

onbetrouwbare bron.

• Maak een satire en parodie uit andere

niet-ironisch vormen van expressie.















Kranten, boeken, spreadsheets, grafieken

programma's, rekenmachines, computers, internet,

films, tv-programma's, websites, databases,

internet en digitale bibliotheken









• Toegang tot informatie uit een verscheidenheid van

media-bronnen.

• Verzamel gegevens zoals het onderzoeken van

hun school of gemeenschap bevolking

en geschikte grafieken weer te geven

de informatie.

• Analyseren en vergelijken van numerieke gegevens

uit een verscheidenheid van leeftijd passende

bronnen, zoals kranten en

websites, en eenvoudige conclusies trekken

over de gegevens.

• zoeken, toegang, en het verwerven van de nodige

gegevens die nodig zijn om een vraag

gegenereerd door studenten.

• Formuleer vragen met betrekking tot

studenten fysieke omgeving of twee

bevolkingsgroepen of culturen, ontwerp-studies

die kan antwoorden op de vragen, en

het verzamelen van geschikte gegevens.

• Analyseren van grafieken en andere data

vertegenwoordigingen van de media ten opzichte

op hun juistheid en het vermogen om

overtuigen / misleiden een lezer.

• zoeken en analyseren van gegevens en

verzameling processen met betrekking tot de

authenticiteit van de gegevens en de legitimiteit

van het gebruik ervan voor verschillende doeleinden.

• Ontwikkelen van methodes voor het verzamelen van univariate

bivariate gegevens en trends te beschrijven

binnen en tussen populaties of lokale

instellingen.

• Gebruik het begrip van de statistische

technieken, bemonstering vooroordeel, en de bevolking

parameters in gesimuleerde instellingen

bestuderen van de effecten op de uitkomsten. Analyseren

deze factoren in de gepubliceerde wetenschappelijke of

economische rapporten, en het gebruik van kennis

van statistische technieken voor het evalueren van de

geldigheid van de verslagen van bevindingen.








MONSTER Student Resultaten voor:

Toegang, verwerking, het beheer,

Integratie en Communicatie

Informatie




Internet, sciLINKS, Online bronnen, Afdrukken

middelen (kranten, boeken, kranten,

Magazines), PDA's, Web Databases (NASA,

EPA, NOAA, USGS, etc) Observationele

and Measurement Tools (microscopen,

telescopen, sondes) TV's (NASA,

Discovery, National Geographic),

Multimedia toepassingen video's, dvd's cd

Roms), rekenmachines, telecommunicatie,

spreadsheets, tekstverwerken.





















1. Toegang tot informatie uit verschillende

van de media bronnen (internet, cd -

ROM's, gedrukte bronnen). EG

Onderzoek kenmerken van snavels, poten,

websites, poten, vleugels, en de kleuring op

vergelijken aanpassingen in diverse soorten

van vogels.

2. Gebruik geschikte instrumenten voor het meten en

grafiek van gegevens. EG Maatregel en grafiek

binnenshuis en buitenshuis temperatuur

verschillende tijdstippen van het jaar vast te stellen

patronen van verandering.

3. Analyseren en vergelijken van gegevens uit een

verschillende leeftijds-geschikte bronnen

zoals kranten en websites.

EG Analyseren en vergelijken seizoensgebonden

veranderingen in temperatuur en neerslag voor

verschillende regio's.

1. Gebruik van een verscheidenheid van informatie toegang hulpmiddelen

te lokaliseren, verzamelen, ordenen en potentiële

bronnen van wetenschappelijke informatie te beantwoorden

vragen. EG Antwoord op de vraag: Hoe

doet het scala van geluiden die de mens kan

horen vergelijken met het scala van geluiden

dat andere dieren kan horen?

2. Verzamelt real-time waarnemingen en gegevens

synthetiseren en voortbouwend op de bestaande

informatie (bv. online-databases

NOAA, EPA, USGS) om problemen op te lossen.

EG verzamelen van gegevens en zoek print en

elektronische middelen te verzamelen en te registreren

gegevens uit het verleden op de verandering van de troebelheid van

een rivier na een regenval en de invloed ervan op het

planten en dieren leven in deze habitat.

3. Gebruik de juiste hulpmiddelen te analyseren en

synthese van de informatie (bv., diagrammen,

flow charts, frequentietabellen, bar grafieken,

lijn grafieken, en de steel-en-blad percelen) aan

conclusies trekken en de implicaties op basis

op het onderzoeken van een probleem of vraag.

EG Compileer kwalitatieve en kwantitatieve

gegevens verzameld door middel van een onderzoek van

verleden en de huidige aardbeving epicenters

en regio's van vulkanische activiteit om

identificeren van behoeften en de problemen die voortvloeien uit

evenementen in verband met de aardkorst.

1. Selecteren en analyseren van informatie uit

verschillende bronnen, met inbegrip van elektronische en

gedrukte bronnen, communautaire middelen,

en persoonlijk verzamelde gegevens, te beantwoorden

vragen worden onderzocht. EG

Beantwoord de vraag: Welk effect heeft

ultraviolette straling, kankerverwekkende stoffen, water -

verontreiniging, toxinen of nucleaire straling

hebben op de ontwikkeling van organismen?

2. Verzamelen en het gebruik van kwalitatieve en

kwantitatieve gegevens en informatie, zoeken

bewijzen en bronnen van informatie

te identificeren gebreken zoals fouten en bias

en uitleggen hoe de gegevens verzameld

ondersteunt of weerlegt een eerste hypothese.

EG Leg mogelijke bronnen van fouten

bij het voorspellen van het weer.

3. Analyseren van gegevens en informatie verzameld

te verduidelijken problemen of problemen identificeren

kosten en baten van een sociale, culturele,

en / of milieu-oogpunt;

het voorspellen van de gevolgen van

handelen of niet, en het voorstellen van

mogelijke oplossingen. EG articuleren

kwesties met betrekking tot de impact van

ontwikkelingen in de ruimte voor onderzoek en

technologie in de landbouw, scheepvaart,

en telecommunicatie.




177 N Kerk Avenue, Suite 305 Tucson, AZ 85701 520-623-2466 21stcenturyskills.org Publicatie datum: 08/07 10


Begrijpen, beheren en creëren van effectieve mondelinge, schriftelijke en / of multimedia-communicatie in een verscheidenheid van vormen en contexten. Analyseren, de toegang beheren, integreren,

evalueren en te creëren in een verscheidenheid van vormen en media.

Leren en THINKING VAARDIGHEDEN

21e eeuw Tools for

Leren & Denken

• Zoekmachines & strategieën

• Spreadsheet & grafische software

• Online bronnen

• Print middelen

• Digitale beelden

• Web-publishing software

• Brainstorming software

• Grafische software (tekenen, schilderen,

beeldbewerking)

• Multimedia-middelen (illustraties, video,

geluid, animaties)

• CAI & simulatie software

• Videoconferencing en interactieve televisie

• TV, Video & DVD

• GIS & GPS tools

• Samenwerking tools (wiki's, listservs,

e-mail, asynchrone conferencing, Chat)



• Online bronnen

• Print middelen





beeldbewerking)


geluid, animaties)



• TV, Video & DVD

• GIS & GPS tools



• Blogs (tekst & video)

• Podcasts



• Online bronnen

• Print middelen





beeldbewerking)


geluid, animaties)



• TV, Video & DVD

• GIS & GPS tools



• Blogs (tekst & video)

• Podcasts





Informatie en kennis van de media (vervolg)




21e eeuw Tools for

Leren & Denken

1. Toegang tot informatie over gemeenschappen

over de hele wereld uit een verscheidenheid van

media-bronnen.

EG Werken in kleine groepen, studenten

selecteer een natie van elk continent en

gebruik maken van online encyclopedieën, elektronische

databanken en andere websites om te studeren

typische gezinnen in deze landen.

Presenteren hun bevindingen aan de klas met behulp van

presentatie-software. Maak een Venn

diagram te vergelijken en het contrast twee

gemeenschappen uit de hele wereld

met behulp van illustraties of informatie aan

tonen begrip.

2. Verzamel oorspronkelijke gegevens en grafieken maken

of grafieken weer te geven van de informatie.

Bijvoorbeeld studenten gebruik maken van een online enquête tool

het creëren van een onderzoek dat gegevens verzamelt

over de voorkeuren en antipathieën van hun eigen

gezinnen. Studenten slaan de gegevens in een

spreadsheet en hun bevindingen

met behulp van de spreadsheet de grafische tools

en het gebruik van digitale beelden te tonen

hun familie de voorkeuren van hun

favoriete plekken om te bezoeken binnen hun

gemeenschap en de staat.

3. Een interview en een dia

blijkt dat beschrijft de belangrijkste punten van

de discussie.

1. Downloaden en opslaan van relevante gegevens uit

het internet over de verschillende functies van

geselecteerde landen over de hele wereld.

Bijvoorbeeld studenten het Amerikaanse Departement van

Energie-website voor het maken van een spreadsheet

en de aanleg van een lijn grafiek van ruwe olie

prijzen sinds de crisis van de vroege jaren 1970.

Ze vervolgens gegevens over de geselecteerde

olie producerende en verbruikende landen

uit het CIA World Facts database en

ontwikkeling van mogelijke verklaringen voor de

schommelingen in de prijs.

2. Maak oorspronkelijke gegevens over belangrijke

problemen in de gemeenschap, de staat of natie

met behulp van tools zoals een online enquête.

Maak een presentatie waarin de

gegevens in een spreadsheet of database en

analyseert de betekenis van de gegevens.

Bijvoorbeeld studenten gebruik maken van elektronische gegevensbanken

en GIS-gegevens te verzamelen met betrekking tot gas

prijzen, thuis stookolie prijzen, lonen,

enz. in hun stad in de afgelopen twaalf

maanden. Studenten maken van een elektronische

presentatie met de gegevens (in

diagrammen, grafieken of kaarten), en bespreken

de gevolgen van de oorlog in het Midden-Oosten op

hun gemeenschap.

3. Een visuele analyse van digitale

afbeeldingen (digitale foto bibliotheken,

luchtfoto's en satellietbeelden),

andere digitale primaire bronnen, en digitale

kaarten.

1. Vinden, downloaden, het referentie-en aanwezig

informatie met behulp van meerdere elektronische

formaten, vanaf bronnen die divers

perspectieven over lokale en nationale

regeringen in de verschillende gemeenschappen.

Bijvoorbeeld studenten zal onderzoeken op lokaal, staats -

en tarieven voor gebruikte goederen,

zoals melk of brood. Studenten zullen

onderzoek wat deze belastingen worden gebruikt.

2. Ontwikkelen en gebruik maken van een aangepaste zoekopties te

zoekt en selecteert u multimedia-informatie

over een openbare orde probleem van de lokale,

nationale en / of mondiale betekenis en

een internet website, digitale

video, podcast of webpagina van de

bevindingen.

Bijvoorbeeld studenten onderzoek meerdere

standpunten over de eventuele stappen die kunnen worden

genomen ter verbetering van de arbeidsvoorwaarden in

onderontwikkelde landen en produceren

een webquest voor de andere studenten te gebruiken

om beter te kunnen begrijpen

probleem.

3. Download en analyseren van statistische gegevens.

Bijvoorbeeld studenten gedrag visuele analyse

met behulp van de VS en de VN volkstelling gegevens over

bevolkingsgroei grafisch display

de invloed van transportsystemen op

verstedelijking in de tijd.





Informatie en kennis van de media (vervolg)




21e eeuw Tools for

Leren & Denken

(vervolg)

EG Interview een familielid over

de veranderingen in de tijd in zijn / haar

gemeenschap. De belangrijkste punten

die voortvloeien uit het interview in een diavoorstelling

blijkt dat integreert video beelden.

4. Beschrijf de taken en verantwoordelijkheden

van hun verkozen functionarissen.

Bijvoorbeeld studenten downloaden e-tekst

biografieën van de Gouverneur, senatoren,

en / of hun vertegenwoordigers en een

organisator grafische tool om de

rollen en verantwoordelijkheden van elk.

5. Gebruik tekening of tijdlijn software tools

voor het maken van een tijdlijn van de gebeurtenissen.

Bijvoorbeeld met grafieken of presentatie

software, studenten een elektronische

tijdlijn van de gebeurtenissen in de aanloop naar

het schrijven van de Verklaring van

Onafhankelijkheid.

6. Toegang tot de expertise van bronnen buiten

hun eigen gemeenschap.

Bijvoorbeeld studenten deelnemen aan een

online discussie of interactieve

videoconferentie met een museum

opvoeder om te bespreken en te analyseren

een artefact gevonden in de student de lokale

gemeenschap, het trekken van conclusies over

het item dat het doel en de vermoedelijke eigenaar.

Bijvoorbeeld studenten analyseren bronnen van

informatie over vervoer

systemen die worden gebruikt in de tijd en trekken

Conclusies over de manier waarop zij met elkaar verbonden

tot veranderingen in de bevolking de distributie.

4. Zoek en selecteer bronnen, en die

verschillende soorten media, die praten over een

gekozen ambtenaar in functie.

Bijvoorbeeld studenten maken van een diavoorstelling of

wiki vergelijken en contrasteren de

administraties van een aantal van de vroege

Amerikaanse presidenten.

5. Gebruik concept mapping software aan

genereren en te presenteren kenmerken,

oorzaken en gevolgen van politieke

revoluties.

Bijvoorbeeld studenten kaart van de kenmerken

van de Amerikaanse Revolutie, de Franse

Revolutie, de Russische Revolutie, en

een Latijns-Amerikaanse revolutie.

4. Zoek en selecteer bronnen, en die

verschillende soorten media, die het mogelijk maken

een voor de beoordeling van een gekozen ambtenaar

doelmatigheid, terwijl in functie.

Bijvoorbeeld studenten vergelijken en het contrast

de stemmen van de verschillende dossiers staat

en lokale ambtenaren op kwesties die van invloed

hun gemeenschap, zoals onderwijs en

belastingen, met behulp van digitale presentatie methoden

(podcast, diavoorstelling, website of blog).

5. Gebruik technologie instrumenten om de huidige en

analyseren van gegevens op een zinvolle manier.

EG Maak een spreadsheet en uit

zij een grafiek weer te geven vergelijkende

prijzen over een maand drie bestanden in

verschillende sectoren (high-tech, gastvrijheid,

communicatie, enz.); onderzoek

online te beschrijven mogelijke redenen voor

de schommelingen en trends blijkt uit

de gegevens.


21st Centuryskills Media NL

Documents

Transcript of 21st Centuryskills Media NL