2.16.1. PROGRAMACIÓN DE LAS MATERIAS DEL …

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6/4/16 Programación de las materias del Departamento de Artes Plásticas 1

2.16.1. PROGRAMACIÓN DE LAS MATERIAS DELDEPARTAMENTO DE ARTES PLÁSTICAS

Durante el curso escolar 2015-2016 el departamento de Artes Plásticas imparte las siguientes asignaturas:La asignatura específica “Educación plástica, visual y audiovisual”, en el curso primer curso del primer ciclode la Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE. (dos sesiones semanales de 55 minutos).En el bloque de asignaturas de libre configuración autonómica se imparte la materia “Comunicaciónaudiovisual” en el curso tercero de la Educación Secundaria Obligatoria, LOMCE (tres sesiones semanalesde 55 minutos) y la asignatura optativa “Educación Plástica y Visual” 4º ESO, LOE (tres sesiones semanalesde 55 minutos).En el nivel de Bachillerato se imparte la materia optativa “Cultura Audiovisual” para alumnos de 1ºBachillerato (dos sesiones semanales de 55 minutos) y la materia optativa de “Dibujo Técnico I” paraalumnos de 1º de Bachillerato (cuatro sesiones semanales de 55 minutos).El Departamento desarrolla esta programación con el trabajo de:Mateo Ripoll Planes, Licenciado en Bellas Artes en la especialidad de Dibujo por la Facultad de Bellas Artes“San Carlos” Universidad Politécnica de Valencia, Profesor de Enseñanza Secundaria, interino conhabilitación bilingüe y con un parcial de siete horas lectivas en el IES “La Basílica”.José Luis Marco Aledo. Licenciado en Bellas Artes en la especialidad de Pintura por la Facultad de BellasArtes “San Carlos” Universidad Politécnica de Valencia, Profesor de Enseñanza Secundaria, funcionario conplaza definitiva en el centro IES “La Basílica”, con jornada completa.Distribución de grupos y materias impartidas en el departamento Artes Plásticas:

Mateo Ripoll Planes José Luis Marco Aledo

ASIGNATURA/ N IVEL Grupos horas Total h. Grupos horas Total h.

EPVA 1º ESO1ºB- ESO1ºC- ESO

Bilíngüe

2 4 1º A- ESO 2 2

CAV 3º ESO - - - 3º A- ESO 3 3

EPV 4º ESO - - - 4º A- ESO 3 3

DT 1º Bach. - - - 1º Bach. CC 4 4

CAV 1º Bach. - - - 1º Bach.1º Bach.

2 4

Actv. Estudios 4º ESO 1 1 - - -

Cargos Tutoría1º B-ESO

2 2 Jef. Dpto. 3 3

- - - MAV 1 1

H. lectivas - - 7 - - 20

2.16.1.4. Cuarta materia adscrita al departamento Artes Plásticas: Dibujo técnico. Enla Programación LOMCE.El conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes contempladas en la materia Dibujo técnicocontribuyen al logro de los objetivos de la etapa de Bachillerato.Objetivos.El Bachillerato contribuirá a desarrollar en los alumnos y las alumnas las capacidades que les permitan:Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, adquirir una conciencia cívicaresponsable, inspirada por los valores de la Constitución española así como por los derechos humanos, quefomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa.Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma ydesarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorarcríticamente las desigualdades y discriminaciones existentes, y en particular la violencia contra la mujer e

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impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas por cualquier condición o circunstanciapersonal o social, con atención especial a las personas con discapacidad.Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficazaprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial desu Comunidad Autónoma.Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y losprincipales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entornosocial.Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicaspropias de la modalidad elegida.Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos.Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de lascondiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente.Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo,confianza en uno mismo y sentido crítico.Desarrollar la sensibilidad artística y literaria, así como el criterio estético, como fuentes de formación yenriquecimiento.Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social.Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial.

2.16.1.4.1. SECUENCIA Y TEMPORALIZACIÓN DURANTE EL CURSO DE LOSSIGUIENTES ELEMENTOS DEL CURRÍCULO: CONTENIDOS, CRITERIOS DEEVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES.

2.16.1.4.1.1. Dibujo técnico 1º Bachillerato, secuencia de contenidos.Temporalización de los contenidos agrupados en unidades formativas.Primer trimestreUnidad formativa n.º 1. Geometría y dibujo técnico(21-09-2015/27-11-2015) 40 sesiones• Trazados geométricos.• Instrumentos y materiales de dibujo técnico.• Reconocimiento de la geometría en la naturaleza.• Identificación de estructuras geométricas en el arte.• Valoración de la geometría como instrumento para el diseño gráfico, industrial y arquitectónico.• Trazados fundamentales en el plano.• Circunferencia y círculo.• Operaciones con segmentos.• Mediatriz.• Paralelismo y perpendicularidad.• Ángulos.• Determinación de lugares geométricos. Aplicaciones.• Elaboración de formas basadas en redes modulares.• Trazado de polígonos regulares.• Resolución gráfica de triángulos.• Determinación, propiedades y aplicaciones de sus puntos notables.• Resolución gráfica de cuadriláteros y polígonos.• Análisis y trazado de formas poligonales por triangulación, radiación e itinerarios.• Representación de formas planas.• Trazado de formas proporcionales.• Proporcionalidad y semejanza.• Construcción y utilización de escalas gráficas.• Transformaciones geométricas elementales. Giro, traslación, simetría, homotecia y afinidad. Identificaciónde invariantes. Aplicaciones.• Resolución de problemas básicos de tangencias y enlaces. Aplicaciones.• Construcción de curvas técnicas, óvalos, ovoides y espirales.

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• Aplicaciones de la geometría al diseño arquitectónico e industrial.• Geometría y nuevas tecnologías.• Aplicaciones de dibujo vectorial en 2D.

Unidad formativa n.º 2. Normalización I(23-11-2015/11-12-2015) 12 sesiones• Elementos de normalización.• El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas.• Formatos. Doblado de planos.• Vistas. Líneas normalizadas.• Escalas. Acotación.

Segundo trimestreUnidad formativa n.º 3. Sistemas de representación I(7-01-2016/11-03-2016) 37 sesiones• Fundamentos de los sistemas de representación:• Los sistemas de representación en el arte.• Evolución histórica de los sistemas de representación.• Los sistemas de representación y el dibujo técnico. Ámbitos de aplicación.• Ventajas e inconvenientes. Criterios de selección.• Clases de proyección.• Sistemas de representación y nuevas tecnologías.• Aplicaciones de dibujo vectorial en 3D.• Sistema diédrico:• Procedimiento para la obtención de las proyecciones diédricas.• Disposición normalizada.• Reversibilidad del sistema. Número de proyecciones suficientes.• Representación e identificación de puntos, rectas y planos. Posiciones en el espacio. Paralelismo yperpendicularidad. Pertenencia e intersección.• Proyecciones diédricas de sólidos y espacios sencillos.• Secciones planas. Determinación de su verdadera magnitud.• Sistemas de planos acotados. Aplicaciones.

Tercer trimestreUnidad formativa n.º 4. Sistemas de representación II(4-04-2016/30-05-2016) 29 sesiones• Sistema axonométrico. Fundamentos del sistema. Disposición de los ejes y utilización de loscoeficientes de reducción.• Sistema axonométrico ortogonal: perspectivas isométricas, dimétricas y trimétricas.• Sistema axonométrico oblícuo: perspectivas caballeras y militar.• Aplicación del óvalo isométrico como representación de formas circulares.• Sistema cónico.• Elementos del sistema cónico. Plano del cuadro y cono visual.• Determinación del punto de vista y orientación de las caras principales.• Paralelismo. Puntos de fuga. Puntos métricos.• Representación de sólidos en los diferentes sistemas.

Unidad formativa n.º 5. Normalización II(1-06-2015/10-11-2015) 7 sesiones• Elementos de normalización.• El proyecto: necesidad y ámbito de aplicación de las normas.• Formatos. Doblado de planos.• Vistas. Líneas normalizadas.• Escalas. Acotación.• Cortes y secciones.

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• Aplicaciones de la normalización:• Dibujo industrial.• Dibujo arquitectónico.

2.16.1.4.1.2. Secuencia criterios de evaluación, estándares deaprendizaje evaluables y contenidos “Dibujo técnico” 1º Bachillerato.

Secuencia criterios de evaluación, estándares de aprendizajeevaluables y contenidos

Unidad formativa número 1 Geometría plana1.1. Resolver problemas deconfiguración de formaspoligonales sencillas en elplano con la ayuda de útilesconvencionales de dibujosobre tablero, aplicando losfundamentos de la geometríamétrica de acuerdo con unesquema ”paso a paso” y/ ofigura de análisis elaboradapreviamente.

1.1.1. Diseña y modifica oreproduce formas basadas enredes modulares cuadradascon la ayuda de la escuadra yel cartabón, utilizandorecursos gráficos paradestacar claramente eltrazado principal elaborado dela líneas auxiliares utilizadas.1.1.2. Determina con ayuda dela regla y compás losprincipales lugaresgeométricos de aplicación alos trazados fundamentales enel plano comprobandográficamente el cumplimientode las condicionesestablecidas.

• Trazados geométricos.• Instrumentos y materiales dedibujo técnico.• Reconocimiento de la geometríaen la naturaleza.• Identificación de estructurasgeométricas en el arte.• Valoración de la geometría comoinstrumento para el diseño gráfico,industrial y arquitectónico.• Trazados fundamentales en elplano.• Circunferencia y círculo.• Operaciones con segmentos.• Mediatriz.• Paralelismo y perpendicularidad.• Ángulos.• Determinación de lugaresgeométricos. Aplicaciones.• Elaboración de formas basadasen redes modulares.

1.1. 1.1.3. Relaciona las líneas ypuntos notables de triángulos,cuadriláteros y polígonos consus propiedades, identificandosus aplicaciones.1.1.4. Comprende lasrelaciones métricas de losángulos de la circunferencia yel círculo, describiendo suspropiedades e identificandosus posibles aplicaciones.1.1.5. Resuelve triángulos conla ayuda de regla y compásaplicando las propiedades desus líneas y puntos notables ylos principios geométricoselementales, justificando elprocedimiento utilizado.1.1.6. Diseña, modifica oreproduce cuadriláteros ypolígonos analizando lasrelaciones métricas esencialesy resolviendo su trazado portriangulación, radiación,itinerario o relaciones desemejanza.

• Trazado de polígonos regulares.• Resolución gráfica de triángulos.• Determinación, propiedades yaplicaciones de sus puntosnotables.• Resolución gráfica decuadriláteros y polígonos.• Análisis y trazado de formaspoligonales por triangulación,radiación e itinerarios.• Representación de formasplanas.

1.1. 1.1.7. Reproduce figurasproporcionales determinandola razón idónea para elespacio de dibujo disponible,construyendo la escala gráficacorrespondiente en función dela apreciación establecida yutilizándola con la precisiónrequerida.

• Trazado de formasproporcionales.

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la razón idónea para elespacio de dibujo disponible,construyendo la escala gráficacorrespondiente en función dela apreciación establecida yutilizándola con la precisiónrequerida.1.1.8. Comprende lascaracterísticas de lastrasformaciones geométricaselementales (giro, traslación,simetría, homotecia yafinidad), identificando susinvariantes y aplicándolaspara la solución de problemasgeométricos y para larepresentación de formasplanas.

• Proporcionalidad y semejanza.• Construcción y utilización deescalas gráficas.• Transformaciones geométricaselementales. Giro, traslación,simetría, homotecia y afinidad.Identificación de invariantes.Aplicaciones.

1.2. Dibujar curvas técnicas yfiguras planas compuestas porcircunferencias y líneasrectas, aplicando losconceptos fundamentales detangencias, resaltando laforma final determinada eindicando gráficamente laconstrucción auxiliar utilizada,los puntos de enlace y larelación entre sus elementos.

1.2.1. Identifica las relacionesexistentes entre puntos detangencia, centros y radios decircunferencias, analizandofiguras compuestas porenlaces entre líneas rectas yarcos de circunferencia.1.2.2. Resuelve problemasbásicos de tangencias con laayuda de regla y compásaplicando con rigor y exactitudsus propiedades intrínsecas,utilizando recursos gráficospara destacar claramente eltrazado principal elaborado dela líneas auxiliares utilizadas.1.2.3. Aplica losconocimientos de tangenciasa la construcción de óvalos,ovoides y espirales,relacionado su forma con lasprincipales aplicaciones en eldiseño arquitectónico eindustrial.1.2.4. Diseña a partir de unboceto previo o reproduce a laescala conveniente figurasplanas que contengan enlacesentre líneas rectas y arcos decircunferencia, indicandográficamente la construcciónauxiliar utilizada, los puntos deenlace y la relación entre suselementos.

• Resolución de problemasbásicos de tangencias y enlaces.Aplicaciones.• Construcción de curvas técnicas,óvalos, ovoides y espirales.• Aplicaciones de la geometría aldiseño arquitectónico e industrial.

Unidad formativa número 2 Normalización I3.1. Valorar la normalizacióncomo convencionalismo parala comunicación universal quepermite simplificar losmétodos de producción,asegurar la calidad de losproductos, posibilitar sudistribución y garantizar suutilización por el destinatariofinal.

3.1.1. Describe los objetivos yámbitos de utilización de lasnormas UNE, EN e ISO,relacionando las específicasdel dibujo técnico con suaplicación para la elección ydoblado de formatos, para elempleo de escalas, paraestablecer el valorrepresentativo de las líneas,para disponer las vistas y parala acotación.

• Elementos de normalización.• El proyecto: necesidad y ámbitode aplicación de las normas.• Formatos. Doblado de planos.• Vistas. Líneas normalizadas.

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distribución y garantizar suutilización por el destinatariofinal.

empleo de escalas, paraestablecer el valorrepresentativo de las líneas,para disponer las vistas y parala acotación.

3.2. Aplicar las normasnacionales, europeas einternacionales relacionadascon los principios generalesde representación, formatos,escalas, acotación y métodosde proyección ortográficosaxonométricos, considerandoel dibujo técnico comolenguaje universal, valorandola necesidad de conocer susintaxis, utilizándolo de formaobjetiva para la interpretaciónde planos técnicos y para laelaboración de bocetos,esquemas, croquis y planos.

3.2.1. Obtiene lasdimensiones relevantes decuerpos o espaciosrepresentados utilizandoescalas normalizadas.3.2.2. Representa piezas yelementos industriales o deconstrucción, aplicando lasnormas referidas a losprincipales métodos deproyección ortográficos,seleccionando las vistasimprescindibles para sudefinición, disponiéndolasadecuadamente ydiferenciando el trazado deejes, líneas vistas y ocultas.

• Escalas. Acotación.• Aplicaciones de dibujo vectorialen 2D.

UNIDAD FORMATIVA NÚMERO 3 SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN I2.1. Relacionar losfundamentos y característicasde los sistemas derepresentación con susposibles aplicaciones al dibujotécnico, seleccionando elsistema adecuado al objetivoprevisto, identificando lasventajas e inconvenientes enfunción de la información quese desee mostrar y de losrecursos disponibles.

2.1.1. Identifica el sistema derepresentación empleado apartir del análisis de dibujostécnicos, ilustraciones ofotografías de objetos oespacios, determinando lascaracterísticas diferenciales ylos elementos principales delsistema.2.1.2. Establece el ámbito deaplicación de cada uno de losprincipales sistemas derepresentación, ilustrando susventajas e inconvenientesmediante el dibujo a manoalzada de un mismo cuerpogeométrico sencillo.2.1.4. Comprende losfundamentos del sistemadiédrico, describiendo losprocedimientos de obtenciónde las proyecciones y sudisposición normalizada.

• Fundamentos de los sistemasde representación:• Los sistemas derepresentación en el arte.• Evolución histórica de lossistemas de representación.• Los sistemas derepresentación y el dibujotécnico. Ámbitos de aplicación.• Ventajas e inconvenientes.Criterios de selección.• Clases de proyección.• Sistema diédrico:• Procedimiento para la obtenciónde las proyecciones diédricas.• Disposición normalizada.

2.2. Representar formassencillas tridimensionalessencillas a partir deperspectivas, fotografías,piezas reales o espacios delentorno próximo, utilizando elsistema diédrico o, en sucaso, el sistema de planosacotados, disponiendo deacuerdo a la norma lasproyecciones suficientes parasu definición e identificandosus elementos de maneraunívoca.

2.2.1. Diseña o reproduceformas tridimensionalessencillas, dibujando a manoalzada sus vistas principalesen el sistema de proyecciónortogonal establecido por lanorma de aplicación,disponiendo las proyeccionessuficientes para su definición eidentificando sus elementosde manera inequívoca.

• Reversibilidad del sistema.Número de proyeccionessuficientes.• Representación e identificaciónde puntos, rectas y planos.Posiciones en el espacio.Paralelismo y perpendicularidad.Pertenencia e intersección.• Proyecciones diédricas desólidos y espacios sencillos.

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proyecciones suficientes parasu definición e identificandosus elementos de maneraunívoca.

de manera inequívoca.2.2.2. Visualiza en el espacioperspectivo formastridimensionales sencillasdefinidas suficientemente porsus vistas principales,dibujando a mano alzadaaxonometrías convencionales(isometrías y caballeras).2.2.3. Comprende elfuncionamiento del sistemadiédrico, relacionando suselementos, convencionalismosy notaciones con lasproyecciones necesarias pararepresentar inequívocamentela posición de puntos, rectas yplanos, resolviendo problemasde pertenencia, intersección yverdadera magnitud.

2.3. Dibujar perspectivas deformas tridimensionales apartir de piezas reales odefinidas por susproyecciones ortogonales,seleccionando la axonometríaadecuada al propósito de larepresentación, disponiendo laposición de los ejes en funciónde la importancia relativa delas caras que se deseenmostrar y utilizando, en sucaso, los coeficientes dereducción determinados.

2.3.1. Realiza perspectivasisométricas de cuerposdefinidos por sus vistasprincipales, con ayuda deútiles de dibujo sobre tablero,representando lascircunferencias situadas encaras paralelas a un solo delos planos coordenados,disponiendo su orientaciónpara simplificar su trazado.2.3.2. Realiza perspectivascaballeras o planimétricas(militares) de cuerpos oespacios con circunferenciassituadas en caras paralelas aun solo de los planoscoordenados, disponiendo suorientación para simplificar sutrazado.

• Sistema axonométrico.Fundamentos del sistema.Disposición de los ejes yutilización de los coeficientes dereducción.• Sistema axonométrico ortogonal:perspectivas isométricas,dimétricas y trimétricas.• Sistema axonométrico oblícuo:perspectivas caballeras y militar.• Aplicación del óvalo isométricocomo representación de formascirculares.


3.2.3. Acota piezasindustriales sencillasidentificando las cotasnecesarias para su correctadefinición dimensional,disponiendo de acuerdo a lanorma.

• Acotación.

Unidad formativa número 4 Sistemas de representación II2.1. Relacionar losfundamentos y característicasde los sistemas derepresentación con susposibles aplicaciones al dibujotécnico, seleccionando elsistema adecuado al objetivoprevisto, identificando lasventajas e inconvenientes enfunción de la información que

2.1.1. Identifica el sistema derepresentación empleado apartir del análisis de dibujostécnicos, ilustraciones ofotografías de objetos oespacios, determinando lascaracterísticas diferenciales ylos elementos principales delsistema.

• Sistemas de representación ynuevas tecnologías.• Aplicaciones de dibujovectorial en 3D.

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representación con susposibles aplicaciones al dibujotécnico, seleccionando elsistema adecuado al objetivoprevisto, identificando lasventajas e inconvenientes enfunción de la información quese desee mostrar y de losrecursos disponibles.

técnicos, ilustraciones ofotografías de objetos oespacios, determinando lascaracterísticas diferenciales ylos elementos principales delsistema.2.1.3. Selecciona el sistemade representación idóneo parala definición de un objeto oespacio, analizando lacomplejidad de su forma, lafinalidad de la representación,la exactitud requerida y losrecursos informáticosdisponibles.

vectorial en 3D.

2.2. Representar formassencillas tridimensionalessencillas a partir deperspectivas, fotografías,piezas reales o espacios delentorno próximo, utilizando elsistema diédrico o, en sucaso, el sistema de planosacotados, disponiendo deacuerdo a la norma lasproyecciones suficientes parasu definición e identificandosus elementos de maneraunívoca.

2.2.3. Comprende elfuncionamiento del sistemadiédrico, relacionando suselementos, convencionalismosy notaciones con lasproyecciones necesarias pararepresentar inequívocamentela posición de puntos, rectas yplanos, resolviendo problemasde pertenencia, intersección yverdadera magnitud.2.2.4. Determina seccionesplanas de objetostridimensionales de objetostridimensionales sencillos,visualizando intuitivamente suposición medianteperspectivas a mano alzada,dibujando sus proyeccionesdiédricas y obteniendo suverdadera magnitud.2.2.5. Comprende elfuncionamiento del sistema deplanos acotados como unavariante del sistema diédricoque permite rentabilizar loscontenidos adquiridos,ilustrando sus principalesaplicaciones mediante laresolución de problemassencillos de pertenencia eintersección y obteniendoperfiles de un terreno a partirde sus curvas de nivel.

• Sistema diédrico. Seccionesplanas. Determinación de suverdadera magnitud.• Sistemas de planos acotados.Aplicaciones.• Representación de sólidos en losdiferentes sistemas.

2.4. Dibujar perspectivascónicas de formastridimensionales a partir deespacios del entorno odefinidas por susproyecciones ortogonales,valorando el métodoseleccionado, considerando laorientación de las carasprincipales respecto al planode cuadro y la repercusión dela posición del punto de vistasobre el resultado final.

2.4.1. Comprende losfundamentos de la perspectivacónica, clasificando sutipología en función de laorientación de las carasprincipales respecto al planode cuadro y la repercusión dela posición del punto de vistasobre el resultado final,determinando el puntoprincipal, la línea de horizonte,los puntos de fuga y suspuntos de medida.

• Sistema cónico.• Elementos del sistema cónico.Plano del cuadro y cono visual.• Determinación del punto de vistay orientación de las carasprincipales.• Paralelismo. Puntos de fuga.Puntos métricos.• Representación de sólidos en losdiferentes sistemas.

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de cuadro y la repercusión dela posición del punto de vistasobre el resultado final.

principal, la línea de horizonte,los puntos de fuga y suspuntos de medida.2.4.2. Dibuja con ayuda deútiles de dibujo perspectivascónicas centrales de cuerposo espacios con circunferenciassituadas en caras paralelas auno solo de los planoscoordenados, disponiendo suorientación para simplificar sutrazado.2.4.3. Representa formassólidas o espaciales con arcosde circunferencia en carashorizontales o verticales,dibujando perspectivascónicas oblicuas con la ayudade útiles de dibujo,simplificando la construcciónde las elipses perspectivasmediante el trazado depolígonos circunscritos,trazándolas a mano alzada ocon la ayuda de plantillascurvas.

Unidad formativa número 5 Normalización II3.1. Valorar la normalizacióncomo convencionalismo parala comunicación universal quepermite simplificar losmétodos de producción,asegurar la calidad de losproductos, posibilitar sudistribución y garantizar suutilización por el destinatariofinal.

3.1.1. Describe los objetivos yámbitos de utilización de lasnormas UNE, EN e ISO,relacionando las específicasdel dibujo técnico con suaplicación para la elección ydoblado de formatos, para elempleo de escalas, paraestablecer el valorrepresentativo de las líneas,para disponer las vistas y parala acotación.

• El proyecto: necesidad y ámbitode aplicación de las normas.• Formatos. Doblado de planos.• Vistas. Líneas normalizadas.• Geometría y nuevas tecnologías.


3.2.3. Acota piezasindustriales sencillasidentificando las cotasnecesarias para su correctadefinición dimensional,disponiendo de acuerdo a lanorma.3.2.4. Acota espaciosarquitectónicos sencillosidentificando las cotasnecesarias para su correctadefinición dimensional,disponiendo de acuerdo a lanorma.3.2.5. Representa objetos conhuecos mediante cortes ysecciones, aplicando lasnormas básicascorrespondientes.

• Acotación.• Cortes y secciones.• Aplicaciones de la normalización:• Dibujo industrial.• Dibujo arquitectónico.

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2.16.1.4.2. El perfil competencial de la materia Dibujo técnico I. 1º Bachillerato.

Código Estándar de aprendizaje evaluable Básicos

60%

C1 C2 C3

1.1.1.Diseña y modifica o reproduce formas basadasen redes modulares cuadradas con la ayuda dela escuadra y el cartabón, utilizando recursosgráficos para destacar claramente el trazadoprincipal elaborado de la líneas auxiliaresutilizadas.

CM CT CEC SIEE

1.1.2.Determina con ayuda de la regla y compás losprincipales lugares geométricos de aplicación alos trazados fundamentales en el planocomprobando gráficamente el cumplimiento delas condiciones establecidas.

B CM CT

1.1.3.Relaciona las líneas y puntos notables detriángulos, cuadriláteros y polígonos con suspropiedades, identificando sus aplicaciones.

CM CT SIEE AA

1.1.4.Comprende las relaciones métricas de losángulos de la circunferencia y el círculo,describiendo sus propiedades e identificandosus posibles aplicaciones.

CM CT AA

1.1.5.Resuelve triángulos con la ayuda de regla ycompás aplicando las propiedades de suslíneas y puntos notables y los principiosgeométricos elementales, justificando elprocedimiento utilizado.

B CL CM CT

1.1.6.Diseña, modifica o reproduce cuadriláteros ypolígonos analizando las relaciones métricasesenciales y resolviendo su trazado portriangulación, radiación, itinerario o relacionesde semejanza.

CM CT AA

1.1.7.Reproduce figuras proporcionalesdeterminando la razón idónea para el espaciode dibujo disponible, construyendo la escalagráfica correspondiente en función de laapreciación establecida y utilizándola con laprecisión requerida.

B CM CT

1.1.8.Comprende las características de lastrasformaciones geométricas elementales (giro,traslación, simetría, homotecia y afinidad),identificando sus invariantes y aplicándolaspara la solución de problemas geométricos ypara la representación de formas planas.

CM CT AA

1.2.1.Identifica las relaciones existentes entre puntosde tangencia, centros y radios decircunferencias, analizando figuras compuestaspor enlaces entre líneas rectas y arcos decircunferencia.

CM CT AA

1.2.2.Resuelve problemas básicos de tangencias conla ayuda de regla y compás aplicando con rigory exactitud sus propiedades intrínsecas,utilizando recursos gráficos para destacarclaramente el trazado principal elaborado de lalíneas auxiliares utilizadas.

B CM CT CEC SIEE

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1.2.3.Aplica los conocimientos de tangencias a laconstrucción de óvalos, ovoides y espirales,relacionado su forma con las principalesaplicaciones en el diseño arquitectónico eindustrial.

CM CT CEC SIEE

1.2.4.Diseña a partir de un boceto previo o reproducea la escala conveniente figuras planas quecontengan enlaces entre líneas rectas y arcosde circunferencia, indicando gráficamente laconstrucción auxiliar utilizada, los puntos deenlace y la relación entre sus elementos.

B CM CT CEC SIEE

2.1.1.Identifica el sistema de representaciónempleado a partir del análisis de dibujostécnicos, ilustraciones o fotografías de objetoso espacios, determinando las característicasdiferenciales y los elementos principales delsistema.

CM CT

2.1.2.Establece el ámbito de aplicación de cada unode los principales sistemas de representación,ilustrando sus ventajas e inconvenientesmediante el dibujo a mano alzada de un mismocuerpo geométrico sencillo.

CM CT AA

2.1.3.Selecciona el sistema de representaciónidóneo para la definición de un objeto oespacio, analizando la complejidad de suforma, la finalidad de la representación, laexactitud requerida y los recursos informáticosdisponibles.

CM CT AA

2.1.4.Comprende los fundamentos del sistemadiédrico, describiendo los procedimientos deobtención de las proyecciones y su disposiciónnormalizada.

B CM CT AA

2.2.1.Diseña o reproduce formas tridimensionalessencillas, dibujando a mano alzada sus vistasprincipales en el sistema de proyecciónortogonal establecido por la norma deaplicación, disponiendo las proyeccionessuficientes para su definición e identificandosus elementos de manera inequívoca.

CM CT CEC SIEE

2.2.2.Visualiza en el espacio perspectivo formastridimensionales sencillas definidassuficientemente por sus vistas principales,dibujando a mano alzada axonometríasconvencionales (isometrías y caballeras).

CEC CSC

2.2.3.Comprende el funcionamiento del sistemadiédrico, relacionando sus elementos,convencionalismos y notaciones con lasproyecciones necesarias para representarinequívocamente la posición de puntos, rectasy planos, resolviendo problemas depertenencia, intersección y verdaderamagnitud.

CM CT CEC SIEE

2.2.4.Determina secciones planas de objetostridimensionales de objetos tridimensionalessencillos, visualizando intuitivamente suposición mediante perspectivas a mano alzada,dibujando sus proyecciones diédricas yobteniendo su verdadera magnitud.

CEC CSC

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2.2.5.Comprende el funcionamiento del sistema deplanos acotados como una variante del sistemadiédrico que permite rentabilizar los contenidosadquiridos, ilustrando sus principalesaplicaciones mediante la resolución deproblemas sencillos de pertenencia eintersección y obteniendo perfiles de un terrenoa partir de sus curvas de nivel.

B CM CT CEC AA

2.3.1.Realiza perspectivas isométricas de cuerposdefinidos por sus vistas principales, con ayudade útiles de dibujo sobre tablero, representandolas circunferencias situadas en caras paralelasa un solo de los planos coordenados,disponiendo su orientación para simplificar sutrazado.

CM CT CEC SIEE

2.3.2.Realiza perspectivas caballeras o planimétricas(militares) de cuerpos o espacios concircunferencias situadas en caras paralelas aun solo de los planos coordenados,disponiendo su orientación para simplificar sutrazado.

CM CT CEC SIEE

2.4.1.Comprende los fundamentos de la perspectivacónica, clasificando su tipología en función dela orientación de las caras principales respectoal plano de cuadro y la repercusión de laposición del punto de vista sobre el resultadofinal, determinando el punto principal, la líneade horizonte, los puntos de fuga y sus puntosde medida.

B CM CT CEC SIEE

2.4.2.Dibuja con ayuda de útiles de dibujoperspectivas cónicas centrales de cuerpos oespacios con circunferencias situadas en carasparalelas a uno solo de los planoscoordenados, disponiendo su orientación parasimplificar su trazado.

CM CT CEC SIEE

2.4.3.Representa formas sólidas o espaciales conarcos de circunferencia en caras horizontales overticales, dibujando perspectivas cónicasoblicuas con la ayuda de útiles de dibujo,simplificando la construcción de las elipsesperspectivas mediante el trazado de polígonoscircunscritos, trazándolas a mano alzada o conla ayuda de plantillas curvas.

CM CT CEC SIEE

3.1.1.Describe los objetivos y ámbitos de utilizaciónde las normas UNE, EN e ISO, relacionandolas específicas del dibujo técnico con suaplicación para la elección y doblado deformatos, para el empleo de escalas, paraestablecer el valor representativo de las líneas,para disponer las vistas y para la acotación.

B CL CEC SIEE

3.2.1.Obtiene las dimensiones relevantes de cuerposo espacios representados utilizando escalasnormalizadas.

CMCT AA

3.2.2.Representa piezas y elementos industriales ode construcción, aplicando las normas referidasa los principales métodos de proyecciónortográficos, seleccionando las vistasimprescindibles para su definición,disponiéndolas adecuadamente y diferenciandoel trazado de ejes, líneas vistas y ocultas.

CM CT CEC SIEE

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3.2.3.Acota piezas industriales sencillas identificandolas cotas necesarias para su correcta definicióndimensional, disponiendo de acuerdo a lanorma.

B CMCT CEC

3.2.4.Acota espacios arquitectónicos sencillosidentificando las cotas necesarias para sucorrecta definición dimensional, disponiendo deacuerdo a la norma.

CM CT CEC

3.2.5.Representa objetos con huecos mediantecortes y secciones, aplicando las normasbásicas correspondientes.

CM CT

2.16.1.4.3. METODOLOGÍA DIDÁCTICA.En la elaboración de la metodología didáctica se ha tenido en cuenta el hecho de que este curso es el iniciode una etapa importante, al final de la cual el alumnado debe estar preparado para acceder a estudiossuperiores.Esta peculiaridad obliga a tener en cuenta algunos aspectos tales como: la reiteración de algunoscontenidos tratados a lo largo de etapas anteriores; la necesidad de completar los conocimientosgeométricos y técnicos de los alumnos que inician esta etapa; y la preparación del alumnado para afrontaren el futuro estudios superiores o enfrentarse al mundo laboral.Por este motivo, el planteamiento metodológico no consiste sólo en el aprendizaje de unos conocimientosespecíficos de la materia, sino también en la asimilación de unas destrezas que les ayuden a solucionardificultades posteriores y en el desarrollo de unos hábitos de trabajo y de reflexión sobre su propiacompetencia profesional.La estructura del curso responde a los ejes de contenidos señalados por el currículo oficial, para lo cualproponemos los siguientes recursos en cada unidad didáctica:

- Exposición de contenidos.- Actividades de aplicación (realización de láminas).- Actividades complementarias (ejercicios, problemas, resúmenes u otras).

El profesor debe aplicar una metodología activa, en la que el principio elemental ha de ser aprender aexpresarse gráficamente, y el papel del profesor deberá dirigir y encauzar su mecánica de trabajo poniendoa disposición del alumno/a la información teórico-práctica que le sea necesaria.El carácter activo de esta metodología partir de las explicaciones en la pizarra y resolver las dudasparticulares, determina un sistema de trabajo que requiere establecer un punto de partida: el de laimplicación del alumno en los objetivos que se pretende conseguir, hasta llegar a unos resultadosconcretos, que estén dirigidos a la adquisición de unos conocimientos y destrezas importantes para el buentermino de su formación técnica.Todo ello se puede concretar en un proceso el que debemos destacar la implicación del alumno. Elaprendizaje comenzará partiendo de su propio interés, (la necesidad de entender, apreciar y expresar) y elbeneficio que el entendimiento y comprensión de los ejercicios supondrá para la mejora de su formación.El alumno deberá recoger todos los ejercicios que el profesor dibuje en la pizarra.También deberá repasar los temas a diario y demandar al profesor todas las dudas que se le presenten.

2.16.1.4.4. INSTRUMENTOS PARA EVALUAR DICHOS ESTÁNDARES

Pruebas escritas y orales

Evaluación de conocimientos a través de pruebas escritas y orales.Claridad en la exposición por escrito u oralmente de un tema.Valoración de las ideas nuevas.Las pruebas escritas serán realizadas por lo menos una vez en cada evaluación, y tendrán como objetivoevaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos. En caso de que el alumno no consiga superar dichoexamen se le podrá realizar otro examen de recuperación. Para superar el examen tendrá que obtener unacalificación por encima del cinco (entendiendo la puntuación máxima del examen como 10).

Prácticas en el aula y realización de láminas en casa.

Calidad y claridad en la realización y presentación de actividades.Uso y aplicación de material de dibujo técnico.

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Correcta presentación de las actividades, valorando tanto el acabado final, como la entrega de éstos en losplazos establecidos.Observación directa.

Procedimientos de evaluación de los alumnos con más del 30% de faltas de asistencia.Los alumnos que tengan más de un 30% de las faltas del total de las sesiones de la asignatura (ya seanjustificadas o injustificadas), al no poder realizárseles una evaluación continua se les evaluará en junio, pormedio de un examen escrito, y se les pedirá una serie de trabajos que tendrán que entregar antes de poderrealizar el examen. En este caso el examen contará como un 70% de la nota y los trabajos con un 30% dela calificación total. En caso de que no superen esta prueba tendrán derecho a ser evaluados de nuevo enseptiembre.

2.16.1.4.5. APLICACIÓN DE LAS TIC AL TRABAJO DEL AULA.Se manejarán programas de ordenador de dibujo técnico como AutocadEl responsable es el mismo profesor que imparta clase al grupo de alumnos y, en último caso, los miembrosdel departamento de dibujo. Y la finalidad de uso es para lograr y adquirir los conocimientos de la materia.El cañón del aula de medios audiovisuales se usará cuando sea necesario para apoyar la explicación delprofesor que imparta la asignatura. El uso de los ordenadores para realización de dibujos lineales en eltercer trimestre.

2.16.1.4.6. ATENCIÓN A LA D IVERSIDAD.La atención a la diferencia de capacidades, intereses y necesidades que se dan entre los alumnos es unapráctica fundamental integrada en el quehacer de la actividad docente.El dibujo técnico, ofrece diversas actividades que favorecen dicho tratamiento de la diversidad, mediante unconjunto de estrategias, ligadas tanto al método de enseñanza como a la organización interna del grupo-clase.Algunas de ellas son:a) Actividades de aprendizaje variadas, que permitan distintas modalidades o vías de aprendizaje.b) Materiales didácticos diversos, más o menos complejos o centrados en aspectos prácticos ligados a loscontenidos.c) Distintas formas de agrupamiento de alumnos, combinando el trabajo individual con el trabajo en grupo.

Actuaciones para el a lumnado con altas capacidades intelectuales.El uso de materiales de refuerzo o ampliación permiten igualmente atender a la diversidad. Siempre que seaposible se trabajará con actividades que puedan permitir al alumno conseguir el desarrollo total de loscontenidos programados en el curso y conseguir autonomía en su trabajo. El alumno debe continuar deforma permanente su formación, sin necesidad de repetir contenidos superados. Es importante fomentarentre estos alumnos la participación en las actividades extraescolares organizadas en el centro y facilitarinformación sobre concursos organizados por las instituciones públicas y privadas.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES. ALTAS CAPACIDADES.CURSO 2015/16ENSEÑANDO EN 3D. ICONOS (QUOD FUIMUS) SABERES (QUOD SUMUS) VALORES (QUOD ESSE VOLUMUS)

2.16.1.4.7. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE SE VAYAN A UTILIZAR, ASÍCOMO LOS LIBROS DE TEXTO DE REFERENCIA PARA LOS ALUMNOS.Materiales y recursos didácticos en las aulas 2.1 y 2.9:PDI “Smart Board- Notebook”Foco equipo de iluminaciónTrípode de focoLaboratorio fotografía estenopeica (cubetas de revelado, pinzas de revelado, luz roja, líquidos de revelado,papel fotográfico)

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Cámara fotográfica digitalCámara de vídeo digitalTelevisor con euro-conector.Impresora láser colorRetroproyector.Revistas y periódicosHistorietas gráficasCarteles publicitariosInternet

2.16.1.4.7.1. L ibros de texto.- Joaquín Gonzalo Gonzalo. “Dibujo Técnico I 1º Bachillerato”. Editorial Donostiarra. 2015.

2.16.1.4.7.2. Otros materia les y recursos.Elaboración de fichas didácticas para actividades de refuerzo y ampliaciónVolúmenes geométricos maderaSierra térmica para porexpanCaja de piezas de metal para dibujo técnicoCalibreParalex de metacrilato para las mesas de dibujo técnicoEscalímetro 30 cm. (Faibo)Escalímetro en abanico (DFH)Curva flexible 50 y 30cm. (DFH)Curvas francesas (DFH)Plantillas (para elipses, tuercas, figuras geométricas, círculos, isométrica.

2.16.1.4.8. PROPUESTA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIASQUE SE PRETENDEN REALIZAR DESDE EL DEPARTAMENTO CON LOS ALUMNOS DECULTURA AUDIOVISUAL 1º BACHILLERATO.

A - Tí tulo: “Exposic ión tr imestra l de t rabajos real izados por los alumnos”

Objetivos:

Se pretende conseguir la comunicación de los alumnos/ as con el entorno a través del lenguaje plástico.Descripción: Se exponen los trabajos realizados en las diferentes asignaturas impartidas en eldepartamento (Educación plástica, visual y audiovisual 1º ESO y Educación plástica y visual 4º ESO,Comunicación audiovisual 3º ESO, y Cultura Audiovisual 1º Bachillerato)Destinatarios: Alumnos de 1º, 3º, 4º ESO y 1º BachilleratoMomento de su realización: Diciembre 2015, abril y junio 2016Responsables: Departamento de Artes plásticas.

D- Tí tulo : “Fotograf ía y geometría en e l entorno natural y art i f ic ial de Algezares”

Objetivos:Analizar un mensaje visual, teniendo en cuenta los distintos elementos estructurales, técnicos, artísticos,teóricos y funcionales.Interesarse por las aplicaciones del desarrollo científico y tecnológico relacionadas con la comunicaciónvisual, valorando su repercusión en la sociedad actual.Interpretar y producir mensajes visuales con diversas intenciones comunicativas, adoptando modos de verfuncionales de su entorno natural y artificial, diferentes a los modos de ver cotidianos.Destinatarios: Alumnos Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.Momento de su realización: Enero, febrero y marzo 2016Responsables: Departamento de Artes Plásticas.Siempre que alguna exposición en las salas de Murcia sea de interés para nuestros alumnos se publicitaráen los tablones de anuncios del centro para fomentar la asistencia del alumno de manera voluntaria.

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E- Tí tulo : “Autorretrato”

Objetivos:Saber observar y describir gráficamente la forma del rostro humano e interpretar su estructura mediante larelación coherente y expresiva de las partes componentes.Saber describir gráficamente la organización formal de un conjunto considerado como totalidad y no comosuma de partes, captando su carácter global.Interpretar y producir mensajes visuales con diversas intenciones comunicativas, adoptando modos de verfuncionales de su entorno natural y artificial, diferentes a los modos de ver cotidianos.Descripción: En el distribuidor de la primera planta del IES “La Basílica” se ubican seis mesas de dibujotécnico y sobre ellas se instalan espejos para poder realizar el autorretrato. Técnica lápices y rotuladoressobre cartulinas blancas divididas en nueve viñetas.Destinatarios: Alumnos Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.Momento de su realización: Enero, festividad Santo Tomás 2016.Responsables: Departamento de Artes Plásticas.

F- Tí tulo : “Vis itas a expos ic iones”

Siempre que alguna exposición en las salas de Murcia sea de interés para nuestros alumnos se publicitaráen los tablones de anuncios del centro para fomentar la asistencia del alumno de manera voluntaria.

2.16.1.4.9. INDICADORES DE LOGRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DELPROCESO DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

EVALUACIÓN DEL PROCESOS DE ENSEÑANZA.Algunos de los aspectos a los que atenderá son los siguientes:a) Organización y coordinación del equipo. Grado de definición. Distinción de responsabilidades.b) Planificación de las tareas. Dotación de medios y tiempos. Distribución de medios y tiempos. Seleccióndel modo de elaboración.c) Participación. Ambiente de trabajo y participación. Clima de consenso y aprobación de acuerdos.Implicación de los miembros. Proceso de integración en el trabajo. Relación e implicación de los padres.Relación entre los alumnos, y entre los alumnos y los profesores.

Procedimientos e instrumentos existentes para evaluar el proceso de enseñanza:Intercambios orales:Entrevistas con los alumnos.Debates.Reuniones con padres.

Observador externo.Resultados del proceso de aprendizaje de los alumnos.

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE.Se evaluarán los siguientes indicadores:

Desarrollo en clase de las unidades formativas programadas.Relación entre estándares y competencias básicas.Adecuación de los niveles de logro de los criterios de evaluación con las necesidades reales.Adecuación de los instrumentos de evaluación con los estándares de aprendizaje evaluables.Adecuación de medios materiales y metodología con las necesidades reales.

2.16.1. PROGRAMACIÓN DE LAS MATERIAS DEL …

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