21 OS Savski Gaj, Zagreb â Kurikulum...g srgx]lpdwl pmhuh ]d dilupdflmx sr]lwlyqlk yulmhgqrvwl...

GRAD ZAGREB

OSNOVNA ŠKOLA SAVSKI GAJ

Zagreb, 4. listopada 2019.

Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjojškoli (pročišćeni tekst, NN br. NN 87/08 86/09 92/10, 105/10, 90/11,

5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13, 152/14, 07/17, 68/18) , na prijedlog Učiteljskog vijeća

Školski odbor

na sjednici održanoj 4. listopada 2019. godine donosi:

ŠKOLSKI KURIKULUM ZA ŠKOLSKU GODINU 2019./2020.

OSNOVNA ŠKOLA SAVSKI GAJ Adresa: Remetinečka cesta 64 a 10020, ZAGREB Županija: Grad Zagreb Telefon: 01/ 6593 620 Telefax: 01/ 6552 100 E-pošta: [email protected] Web: http://os-savski-gaj-zg.skole.hr/ U Zagrebu 4.10.2019. Klasa: 602-02/19-01/68 Urbroj: 251-164-01-19-1 Ravnatelj Škole Predsjednica Školskog odbora

_____________________________ ____________________________ Matija Bajić Erika Žigmond Farago

SADRŽAJ 1. UVOD ................................................................................................................................. 1 2. DODATNA NASTAVA ..................................................................................................... 4 3. DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................................. 23 4. IZBORNA NASTAVA ..................................................................................................... 47 5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ............................................................................... 54 6. PROJEKTI ........................................................................................................................ 92 7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA .................................................................................. 115 8. PLAN IZVANUČIONIČKE I TERENSKE NASTAVE ............................................... 116 9. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI ............................................................ 147 10. GRAĐANSKI ODGOJ ............................................................................................... 151 11. PRODUŽENI BORAVAK ......................................................................................... 152

1

1. UVOD

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente te kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa. Kurikulum ima naglasak na ciljevima, zadatcima i sadržajima koje treba operacionalizirati, realizirati i učiniti ih mjerljivima. Školskim kurikulumom utvrđuje se:

- Aktivnost, program ili projekt (za koji se definira)

- Predmet i nastavni odjel - Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost - Ciljevi aktivnosti - Namjena aktivnosti - Način realizacije - Vremenik aktivnosti - Način vrednovanja i način korištenja

rezultata - Troškovnik (gdje je potrebno)

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i interdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručnih kompetencija učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelj-škola, te podrška i pomoć lokalne zajednice. Školskim kurikukulumom utvrđen je kratkoročni i dugoročniji plan i program rada škole kroz redovnu i izbornu nastavu, izvannastavne aktivnosti, te druge odgojno-obrazovne programe i projekte.

Vizija i misija škole

učiniti OŠ Savski Gaj modernom kvalitetnom školom s prepoznatljivim identitetom koja će učenicima biti garancija zdravog okružja i optimalnog osnovnog obrazovanja

2

Strateški ciljevi

trajno stvarati uvjete za kvalitetno izvođenje i osuvremenjivanje nastave koja će razvijati učenikove kompetencije, poticati i razvijati njihov interes za učenjem te osamostaljivati ih u učenju i rješavanju zadataka pripremajući za cjeloživotno obrazovanje i svakodnevni život

poticati stvaralaštvo, kreativno rješavanje problema, istraživački i poduzetnički duh, razvijati estetski senzibilitet

poticati samopouzdanje i razvijati senzibilitet i odgovornost prema samom sebi, društvu i prirodi

raditi na humanizaciji međuljudskih odnosa, razvijati kooperativnost, poštivanje ljudskih prava, uvažavanje individualnosti učenika i učitelja

razvijati sposobnost rasuđivanja, kritičnost, vještine uspješne komunikacije stvarati dobre materijalne uvjete te ugodno i poticajno okružje za rad pratiti i stvarati uvjete za razvoj škole u skladu s općim društvenim ciljevima pratiti i evaluirati ostvarivanje ovih ciljeva radi unapređivanja rada

Dugoročni plan razvoja škole Vizija škole usmjerava na postavljanje dugoročnih ciljeva, a to su:

a) optimalizacija prostornih kapaciteta, specijalizirani kabineti za nastavu, materijalni uvjeti i opremljenost škole

b) sustavnim pristupom u stručnom usavršavanju podizati razinu profesionalne kompetencije nastavnog osoblja;

c) nakon donošenja predmetnih kurikuluma postupno povećavati razinu kvalitetne nastavnog procesa poglavito u segmentu metodičko-komunikacijskog oblikovanja nastave

d) poduzimati mjere za afirmaciju pozitivnih vrijednosti protiv nasilja. Kratkoročni plan razvoja škole

a) sukladno smjernicama NOK-a stvarati pretpostavke za ostvarenje nove paradigme u nastavnom odgojnoobrazovnom procesu i izvannastavnim aktivnostima;

b) postupno afirmirati suvremeni pristup nastavi (međupredmetno povezivanje, izvanučionična nastava, projektna nastava i sl.);

c) afirmirati odgojnu ulogu škole kroz različite aktivnosti i projekte d) podizati razinu kulturnih događanja u školi u kvalitativnom i kvantitativnom pogledu; e) učenici će biti uključeni u skupine dodatne nastave iz hrvatskog jezika, glazbene

kulture, engleskog jezika, matematike, biologije, kemije, fizike, povijesti, geografije, informatike i vjeronauka

3

f) nastavak uključivanja u izbornu nastavu iz katoličkog vjeronauka, njemačkog, talijanskog, francuskog jezika i informatike

g) učenici mogu polaziti različite skupine izvannastavnih aktivnosti iz jezično-umjetničkog, tehničkog, sportskog i humanističkog područja.

Školskim kurikulumom utvrđen je dugoročan i kratkoročan plan i program rada Škole putem:

1. izborne nastave 2. dodatne nastave 3. projekata i programa 4. dopunske nastave 5. izvannastavnih aktivnosti 6. izvanučioničke nastave

4

2. DODATNA NASTAVA

U skladu s člankom 34. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi osim redovne nastave u školi se izvodi dodatna nastava koja ima za cilj poticati učenike koji u određenom programu ili nastavnom predmetu ostvaruju natprosječne rezultate ili pokazuju poseban interes za određeni nastavni predmet. Dodatna nastava omogućava učenicima da što više zadovolje svoje interese i želje te im pomaže da promoviraju osobne i zajedničke uspjehe i rezultate kako njih samih tako i njihovih mentora i škole u cjelini. Svi ti programi potiču i otvaranje škole prema lokalnoj zajednici i šire te izgradnji partnerstva između različitih sudionika u odgojno-obrazovnom procesu na lokalnom, nacionalnom i međunarodnom nivou. Osim toga u okviru dodatne nastave učenici vježbaju i praktično primjenjuju usvojena znanja i vještine u određenom programu te stječu nove spoznaje, vrednote i stavove iz svojeg interesnog i izbornog područja (predmeta). Plan i program rada dodatne nastave organizira se za učenike od 1. do 8. razreda, koji mogu, znaju i žele više naučiti iz pojedinih predmeta i područja. U našoj školi dodatna se nastava organizira iz sljedećih predmeta:

- Matematike, - Hrvatskog jezika, - Engleskog jezika, - Povijesti, - Fizike, - Kemije, - Biologije i - Talijanskog jezika

5

Naziv aktivnosti/programa/projekta

DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA UČENIKE 1. RAZREDA

Nositelj aktivnosti/programa/projekta

Učiteljice prvih razreda: Lidija Mikulec, Ivana Mohorko, Tajana Kulušić, Marina Katana, Kristina Iveković, Jelena Lisjak

Korisnici aktivnosti/programa/projekta

Učenici 1.a, 1.b,c,d,e,f

Cilj aktivnosti/programa/projekta

Motiviranje učenika da se bave matematikom, da razvijaju matematičko mišljenje (prostorno predočavanje, logičko zaključivanje, uočavanje veza ...)i da uoče uporabu matematike u svakodnevnom životu. Stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti Razvijanje smisla i potrebe za samostalnim radom , razvijanje odgovornosti za rad,točnosti,urednosti, sustavnosti. Omogućavanje pristupa različitim izvorima znanja.`

Zadatci aktivnosti/programa/projekta

Primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada na nastavi matematike za napredne i eventualno darovite učenike. Postignuća uključenih učenika na provjerama znanja u nastavi. Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, primjena matematike u svakodnevnom životu.

Način realizacije aktivnosti/programa/projekta

- rješavanje nestandardnih matematičkih zadataka - individualni pristup - matematičke igre, kvizovi znanja, matematička razredna natjecanja

Vremenik aktivnosti/programa/projekta

Tijekom cijele školske godine 2019/2020 1 sat tjedno

Troškovnik aktivnosti/programa/projekta

Troškovi umnažanja pisanih materijala

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

-pisano i usmeno provjeravanje znanja -vrednovanje u programu redovne nastave -opisno praćenje napredovanja svakog učenika -povećanje kvalitete nastave

6


DODATNA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA

UČENIKE 2. RAZREDA


Učiteljice prvih razreda: Branislava Pustički, Vesna Pavlić, Tena Barun, Štefanija Husić, Gordana Gabelica Maršić, Alisa Besek


Učenici drugih razreda (2. a, b, c, d, e , f)


Omogućiti učenicima usvajanje dodatnih nastavnih sadržaja koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave. - razvijati interes učenika za matematiku - razvijati logičko mišljenje i zaključivanje uočavanjem uzročno posljedičnih veza i odnosa - matematički opismenjavati - razvijati i vježbati sposobnosti rješavanja složenijih matematičkih problema - poučavati pohranjivanju i primjenjivanju stečenih kompetencija (znanja, vještina, stavova) u svakodnevno životu - postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju


Primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada na nastavi matematike za napredne i eventualno darovite učenike. Postignuća uključenih učenika na provjerama znanja u nastavi. Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja, primjena matematike u svakodnevnom životu.


Redoviti tjedni rad kroz različite oblike i metode rada, individualni pristup, suradničko učenje. Rješavanje logičkih zadataka, matematičkih mozgalica, prikazivanje matematičkih situacija grafičkim prikazima


1 sat tjedno (35 sati godišnje)


Troškovi papira i umnažanja radnih materijala


Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika

7




Mirela Mihovilić, Dubravka Anić, Snježana Pavlešić, Renata Kovaček, Marina Jurić


Učenici trećih razreda


Potaknuti učenike za stvaranje interesa prema dodatnom radu i razvijanje ljubavi prema matematici. Potaknuti učenike na proširivanje gradiva iz matematike te priprema učenika za natjecanje iz matematike.


Primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada na nastavi matematike za napredne i eventualno darovite učenike.

Postignuća uključenih učenika na provjerama znanja u nastavi.

Iznijeti podatke na sjednicama Razrednog i Učiteljskog vijeća o uspjehu i napredovanju učenika i svladavanju nastavnog programa.


Redoviti tjedni rad kroz različite oblike i metode rada, individualni pristup, suradničko učenje.

Rješavanje logičkih zadataka, matematičkih mozgalica, prikazivanje matematičkih situacija grafičkim prikazima.


1 sat tjedno tijekom šk.god 2019./2020.


Nema troškova; koristimo bilježnicu, vježbenicu iz učeničkog kompleta i nastavne listiće.


Postignuća uključenih učenika na provjerama znanja u odjeljenjima, motiviranost za učenje matematike. Opisno praćenje i vrednovanje napredovanja sukladno sposobnostima pojedinca, pismeno i usmeno provjeravanje znanja.

8

Naziv

aktivnosti/programa/projekta



Učiteljice 4. razreda: Silvija Drvarić, Ana Jukica, Nada Tuškan, Željka Štulec, Martina Kolić, Ana Sugj


Učenici 4. razreda




Primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada na nastavi matematike za napredne i eventualno darovite učenike.

Postignuća uključenih učenika na provjerama znanja u nastavi.

Iznijeti podatke na sjednicama Razrednog i Učiteljskog vijeća o uspjehu i napredovanju učenika i svladavanju nastavnog programa.


Redoviti tjedni rad kroz različite oblike i metode rada, individualni pristup, suradničko učenje.

Rješavanje logičkih zadataka, matematičkih mozgalica, prikazivanje matematičkih situacija grafičkim prikazima.




Nema troškova; koristimo bilježnicu, vježbenicu iz učeničkog kompleta i nastavne listiće.


Postignuća uključenih učenika na provjerama znanja u odjeljenjima, motiviranost za učenje matematike. Opisno praćenje i vrednovanje napredovanja sukladno sposobnostima pojedinca, pismeno i usmeno provjeravanje znanja.

9




Snježana Ivković


Učenici 5. razreda

Svrha (namjena) aktivnosti/programa/projekta



(Učenik će moći:) -analizirati i sintetizirati problem postavljen u zadatku. -rješavati zahtjevnije zadatke s matematičkih natjecanja. -otkrivati različite načine rješavanja problema iz svakodnevnog života prevodeći ih na matematički jezik. -istraživati koristeći računalo i internet


Učionički tip rada s učenicima. Rješavanje nestandardnih zadatke za 5. razred,

rješavanje zadatke sa školskih i županijskih natjecanja, izrada plakata, proučavanje matematičkih

časopisa.


1 školski sat tjedno (svaki tjedan) tijekom nastavne godine .


Troškovi fotokopiranja i printanja dodatnih materijala.


Uspjeh učenika s natjecanja

10




Snježana Ivković


7. razredi


Pripremanje učenika za natjecanje i daljnje srednjoškolsko obrazovanje.


Učenik će moći:) Nacrtati i očitati položaj objekta u ravnini, primijeniti računske operacije s postotkom u svakodnevnom životu. Grafički i računski obraditi ankete koristeći računala.


Rješavanje složenijih zadataka i matematičkih problema, izrada Power Point prezentacija, izrada plakata.


Individualiziranim pristupom učenici savladavaju predviđene sadržaje, postavljaju pitanja, crtaju, rješavaju lakše zadatke.


Tijekom školske godine 1 sat tjedno


Rezultati s natjecanja, pohvale i nagrade.

11


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA


Boni Radičić-7.b, d Hrvojka Pribanić -7.a i 8.d


Učenici 7. i 8. razreda


Razvoj svijesti o potrebi za dodatnim upoznavanjem, proučavanjem i njegovanjem hrvatskoga jezika. Poticanje učenika koji pokazuju osobit interes za dodatno proučavanje hrvatskoga jezika na proširivanje znanja i razvijanje vještina iz područja jezika i jezičnoga izražavanja – razvijanje lingvističke svijesti i potrebe za znanjem o jeziku radi stjecanja komunikacijskih kompetencija. Priprema i osposobljavanje učenika za samostalan istraživački i stvaralački rad. Proširivanje znanja: proučavanje i usvajanje dodatnih (izbornih) slovničkih, pravopisnih i pravogovornih sadržaja. Razvijanje logičkoga mišljenja. Mogućnost sudjelovanja na natjecanju.


utvrđivanje stečenih znanja

proširivanje i produbljivanje postojećih znanja dodatnim sadržajima, postizanje znanja i vještina u određenom području koje prelaze okvire školskog programa

razvoj dodatnih vještina u slojevitom, apstraktnom, teoretskom, logičkom i stvaralačkom mišljenju te razvoj istraživačkih vještina

stjecanje komunikacijskih kompetencija.


Učitelj će u pojedinačnom i skupnom radu s učenicima, služeći se metodom pisanja, čitanja, rada na tekstu i istraživačkim radom (upoznavanje i proučavanje jezikoslovnih priručnika: gramatika, pravopis, jezični savjetnici), poticati utvrđivanje i produbljivanje stečenih jezičnih, pravopisnih i pravogovornih spoznaja te stjecanje novih. Upoznat će učenike s pojedinostima i načinima provođenja natjecanja na svim razinama i pripremiti ih za sudjelovanje na natjecanju.

12


svaki drugi tjedan u trajanju od dva školska sata, a pred natjecanja više sati tjedno, po dogovoru s učenicima


troškovi ispisa i umnažanja pisanih materijala za vježbu

zadatci za dodatni rad

edukacija učitelja


opisno praćenje napredovanja svakoga učenika – sudjelovanja i postignuća u radu te na natjecanju

13


DODATNA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA


Ela Družijanić Hajdarević




Razvoj svijesti o potrebi za dodatnim upoznavanjem, proučavanjem i njegovanjem hrvatskoga jezika. Poticanje učenika koji pokazuju osobit interes za dodatno proučavanje hrvatskoga jezika na proširivanje znanja i razvijanje vještina iz područja jezika i jezičnoga izražavanja – razvijanje lingvističke svijesti i potrebe za znanjem o jeziku radi stjecanja komunikacijskih kompetencija. Priprema i osposobljavanje učenika za samostalan istraživački i stvaralački rad. Proširivanje znanja: proučavanje i usvajanje dodatnih (izbornih) slovničkih, pravopisnih i pravogovornih sadržaja. Razvijanje logičkoga mišljenja. Mogućnost sudjelovanja na natjecanju.


utvrđivanje stečenih znanja

proširivanje i produbljivanje postojećih znanja dodatnim sadržajima, postizanje znanja i vještina u određenom području koje prelaze okvire školskog programa

razvoj dodatnih vještina u slojevitom, apstraktnom, teoretskom, logičkom i stvaralačkom mišljenju te razvoj istraživačkih vještina

stjecanje komunikacijskih kompetencija.


Učitelj će u pojedinačnom i skupnom radu s učenicima, služeći se metodom pisanja, čitanja, rada na tekstu i istraživačkim radom (upoznavanje i proučavanje jezikoslovnih priručnika: gramatika, pravopis, jezični savjetnici), poticati utvrđivanje i produbljivanje stečenih jezičnih, pravopisnih i pravogovornih spoznaja te stjecanje novih. Upoznat će učenike s pojedinostima i načinima provođenja natjecanja na svim razinama i pripremiti ih za sudjelovanje na natjecanju.

14


svaki drugi tjedan u trajanju od dva školska sata, a pred natjecanja više sati tjedno, po dogovoru s učenicima


troškovi ispisa i umnažanja pisanih materijala za vježbu

zadatci za dodatni rad

edukacija učitelja


opisno praćenje napredovanja svakoga učenika – sudjelovanja i postignuća u radu te na natjecanju

15


DODATNA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA


Marijana Muškovac - 6. i 8. razredi




Potaknuti učenike na usvajanje proširenog gradiva u nastavi engleskog jezika, kao i priprema učenika za natjecanje iz istoga.


Osposobljavanje učenika za pismenu i usmenu komunikaciju.


Učionički tip nastave na satovima dodatne nastave uz uporabu dodatnih nastavnih sredstava kao i povremena izvanučionička nastava. Aktivnost će biti realizirana prema Planu i programu.


Tijekom šk. god. 2019./2020


Troškovi umnožavanja različitih materijala.


Uspjeh učenika na natjecanjima.

16


Geografija – dodatna nastava


Jelena Paradi, prof. geografije


Učenici 6. razreda


- dodatno utvrđivanje i proširivanje obrađenog nastavnog sadržaja i pripreme za natjecanje iz geografije


- produbiti i proširiti znanja učenicima koji pokazuju poseban interes za predmet ili postižu iznadprosječne rezultate

- osposobljavati za samostalni rad, prikupljanje, razumijevanje i vrednovanje informacija

- razvijati i vježbati kartografske i grafičke vještine kroz rad na slijepim zemljovidima i interpretaciju grafičkih priloga koristeći se stečenim znanjima

- poticati učenike na upotrebu stečenog u svakodnevici - motivacija učenika za daljnje učenje geografije - priprema za natjecanje


- razvijati sposobnosti za samostalni rad - razvijati geografsko mišljenje i samostalno zaključivanje - razvijati sposobnosti orijentacije u prostoru, sposobnosti analiziranja kartografskih, grafiĉkih i slikovnih priloga - razvijati pozitivan odnos prema svim ljudima - razvijati suosjećanje kod uĉenika da se djeluje u cilju ispravljanja nepravdi


- učionička nastava s različitim suvremenim nastavnim oblicima rada: usmeno izlaganje, prezentacije, grupni rad - pisani i usmeni zadaci


- tijekom školske godine, 1 sat tjedno

17


-trošak papira i umnažanja nastavnih listića


- opisno praćenje, uspjeh na natjecanju

18


DODATNA NASTAVA - POVIJEST


Bruno Jerkušić


Učenici 8. razreda


Priprema za natjecanje iz povijesti, upoznavanje Prvoga svjetskog rata


Omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz povijesti, razvijati interese za izučavanje prošlosti i zanimanje za sadašnjost, približiti učenicima način na koji povjesničari proučavaju određeno povijesno razdoblje, vježbanje za natjecanje iz povijesti, upoznavanje s Prvim svjetskim ratom


Gledanje povijesnih filmova, rad na tekstu, individualni rad


Tijekom cijele školske godine


Nema dodatnih troškova


Pismeno i usmeno

19


DODATNA NASTAVA IZ FIZIKE ZA UČENIKE 8. RAZREDA


Antonija Sopina, prof. fizike


Učenici 8. razreda


Proširivanje znanja iz fizike, priprema za natjecanje i razvijanje interesa za fiziku.


Proširivanje znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih zadataka te

priprema učenika za natjecanje


Učionička nastava


Tijekom školske godine


kopiranje materijala za učenike


Pismeno i usmeno

Sudjelovanje učenika na školskom, općinskom i daljnjim natjecanjima.

20


DODATNA NASTAVA IZ BIOLOGIJE


Zsigmond –Farago Erika


Učenici osmih razreda


- produbljivati znanstvene spoznaje na području biologije - razvijati znanstvenu metodologiju rada - samostalno izvođenje pokusa vezanih uz biologiju - pripremanje za natjecanja iz biologije


- pripremanje mikroskopa i mikroskopskih preparata za mikroskopiranje - mikroskopiranje pod malim i većim povećanjem - ekstrakcija molekule DNA - praćenje procesa mitize i mejoze modelima, crežima, filmom - razlikovati vrste stanica (eukariotske i prokariotske) - seciranje i priprema mikroskopskih preparata kosti, mišića, mozga. - razvijanje sposobnosti tumačenja podataka u tabličnom ili grafičkom obliku - rad na problemskim zadacima - rad na zadacima različitog tipa -posjete događajima vezanim za prirodoslovlje (muzej, PMF..)


- individualizirani pristup - rad u manjim skupinama - suradničko učenje - integriranje nastavnih sadržaja biologije, kemije i fizike


Dodatni rad održavat će se 2 nastavna sata svaki drugi tjedan u učionici biologije


Radni materijali, prirodni materijali, posuđe i kemikalije, listići, literatura.

21

Rad učenika se prati i korigira. Rezultati će se koristiti za sudjelovanje u školskom, županijskom natjecanju iz biologije, za povećanje kvalitete nastavnog rada i za poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s njihovim sposobnostima i interesima.

22


DODATNA NASTAVA IZ TALIJANSKOG ZA UČENIKE 8. RAZREDA


Ivana Jerolimov, prof.


Učenici 6.-8. razreda


Omogućiti učenicima stjecanje više razine znanja. Proširiti sadržaje koji se temelje na sadržajima

redovne nastave. Razvoj komunikacijskih vještina na talijanskom jeziku. Priprema za natjecanja.


Poticanje razvoja darovitih učenika i omogućavanje njihova stvaralaštva kroz različite aktivnosti

uvažavajući njihovu samostalnost, inicijativnost i istraživački duh te

priprema za natjecanja.


Učenici će biti osposobljeni za usmenu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku.


Individualni, grupni, istraživački rad, pismene i govorne vježbe.


Tijekom školsko godine 2019./2020.


Troškovi umnažanja materijala.


Analiziranje, razmjena mišljenja, zajedničko planiranje u cilju poboljšanja rezultata.

23

3. DOPUNSKA NASTAVA

Planom i programom predviđena je dopunska nastava za učenike koji trebaju kontinuiranu ili povremenu pomoć u svladavanju određenih nastavnih sadržaja. Dopunska nastava organizira se za učenike gdje se za to ukaže potreba, od 1. do 8. razreda iz sljedećih predmeta:

- Hrvatskog jezika, - Matematike, - Fizike, - Biologije, - Prirode, - Engleskog jezika, - Fizike - Povijesti

24


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA UČENIKE 1. RAZREDA


Učiteljice: Lidija Mikulec, Ivana Mohorko, Tajana Kulušić, Marina Katana, Kristina Iveković, Jelena Lisjak


Učenici1.a,b,c,d,e,f


Poticati učenike na učinkovitije i uspješnije usvajanje sadržaja matematike. Ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja. Stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema.


Usvajati i izražavati se matematičkim jezikom. Usvojena matematička znanja primjenjivati u svakodnevnom životu. Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih matematičkih problema potrebnih za nastavak školovanja. Razvijati vještinu čitanja, pisanja i uspoređivanja brojeva do 20 Osposobiti učenike za apstraktno mišljenje i logičko zaključivanje, računanje, pisanje i objašnjavanje matematičkih zadataka.


Učionički tip rada s učenicima uz uporabu nastavnih sredstava (nastavni listići, zbirka zadataka). Aktivnost će biti realizirana prema Nastavnom planu i programu


Tokom cijele školske godine prilagodivši intenzitet poučavanja potrebama učenika, vodeći računa o samostalnosti i razvijenosti vještina i navika svakog pojedinog učenika.


Trošak papira i umnažanja papira


Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. Evidencijski list za dopunsku nastavu

25


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA UČENIKE 1. RAZREDA


Učiteljice: Lidija Mikulec, Ivana Mohorko, Tajana Kulušić, Marina Katana, Kristina Iveković, Jelena Lisjak


Učenici 1.a,b,c,d,e,f


Postizanje što veće razine uspjeha u svladavanju redovitog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture.


-pomoći učenicima pri usvajanju nastavnog gradiva iz hrvatskog jezika i stjecanju vještina korištenja stečenih znanja u svakodnevnom životu -izgrađivati samopouzdanje i stvaranje pozitivne slike o sebi. -razvijati čitalačke sposobnosti. -poticati i razvijati samostalnost, točnost, urednost i ustrajnost u radu.


-redoviti tjedni rad koji prati nastavne sadržaje, a u koji se učenici uključuju prema potrebi -individualnim pristupom svakom učeniku pomoći u savladavanju nastavnog gradiva koje teže usvaja -govoriti, čitati, pisati, sporazumijevati se hrvatskim književnim jezikom -koristiti različite metode i oblike rada kako bi se olakšalo i učinilo zanimljivije učenje na dopunskoj nastavi.


Tokom cijele školske godine prilagodivši intenzitet poučavanja potrebama učenika, vodeći računa o samostalnosti i razvijenosti vještina i navika svakog pojedinog učenika.


Trošak papira i umnažanja papira

26


Usmenim i pisanim ispitivanjima znanja, praćenjem napredovanja Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća, u sklopu nastave hrvatskog jezika doprinijeli donošenju zaključne brojčane ocjene iz hrvatskog jezika na kraju obrazovnih razdoblja.

27


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG

JEZIKA ZA UČENIKE 2. RAZREDA


Učiteljice drugih razreda: : Branislava Pustički, Vesna Pavlić, Tena Barun, Maja Tuškan, Gordana Gabelica Maršić, Alisa Besek


Učenici 2. a, b, c, d, e, f razreda


- učenicima koji imaju teškoće u čitanju, pisanju i svladavanju nastavnog sadržaja pomoći da prevladaju teškoće i da napreduju u skladu sa svojim mogućnostima i interesima - poboljšati tehniku čitanja i pisanja, usvajanje i primjena jezičnih zakonitosti, usmeno i pisano izražavanje učenika


- pomoći učenicima pri usvajanju nastavnog gradiva iz hrvatskog jezka i stjecanju vještina korištenja stečenih znanja u svakodnevnom životu - izgrađivati samopouzdanje i stvaranje pozitivne slike o sebi.


- redoviti tjedni rad koji prati nastavne sadržaje, a u koji se učenici uključuju prema potrebi - individualnim pristupom svakom učeniku pomoći u savladavanju nastavnog gradiva koje teže usvaja - govoriti, čitati, pisati, sporazumijevati se hrvatskim književnim jezikom - koristiti različite metode i oblike rada kako bi se olakšalo i učinilo zanimljivije učenje na dopunskoj nastavi.


1 sat tjedno kroz školsku godinu (35 sati godišnje)


Nema troškova (koristimo bilježnicu, čitanku, udžbenik i vježbenicu iz učeničkog kompleta)


-pisano praćenje napredovanja svakog učenika i usmena i pismena pohvala - znanja stečena na dopunskoj nastavi učenici će koristiti u redovitoj nastavi - primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada na nastavi hrvatskoga jezika

28


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE ZA

UČENIKE 2. RAZREDA


Učiteljice drugih razreda: : Branislava Pustički, Vesna Pavlić, Tena Barun, Maja Tuškan, Gordana Gabelica Maršić, Alisa Besek


Učenici 2. a, b, c, d, e , f razreda


- ovladati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti nastavka školovanja - stjecati osnovnu matematičku pismenost i razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema


- pomoći učenicima pri usvajanju nastavnog sadržaja iz matematike i stjecanju vještina korištenja stečenih znanja u svakodnevnom životu - izgrađivati samopouzdanje i stvaranje pozitivne slike o sebi. - stjecati osnove matematičke pismenosti


- redoviti tjedni rad koji prati nastavne sadržaje, a u koji se učenici uključuju prema potrebi - individualnim pristupom svakom učeniku pomoći u savladavanju nastavnog sadržaja koje teže usvaja - koristiti različite metode i oblike rada kako bi se olakšalo i učinilo zanimljivije učenje na dopunskoj nastavi


1 sat tjedno kroz školsku godinu


Nema troškova (koristimo postojeći udžbenički komplet)


- pisano praćenje napredovanja svakog učenika i usmena i pismena pohvala - znanja stečena na dopunskoj nastavi učenici će koristiti u redovitoj nastavi - primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada na nastavi matematike

29


DOPUNSKA NASTAVA IZ MATEMATIKE I HRVATSKOG JEZIKA ZA UČENIKE 3. RAZREDA


Mirela Mihovilić, Dubravka Anić, Snježana Pavlešić, Renata Kovaček, Marina Jurić


Učenici trećih razreda


Pomaganje učenicima koji slabije prate redoviti sadržaj u okviru nastavnog predmeta matematike i hrvatskog jezika te onima koji su dulje izostali s redovite nastave navedenih predmeta.


Pomoći učenicima pri usvajanju nastavnog gradiva iz hrvatskog jezka i matematike, stjecanju vještina korištenja stečenih znanja u svakodnevnom životu. Izgrađivati samopouzdanje i stvaranje pozitivne slike o sebi.


Individualnim pristupom svakom učeniku omogućiti razvijanje jezičnog izražavanja i stvaralaštva, poboljšati tehniku čitanja, čitanje s razumijevanjem, čitanje i pisanje za kritičko mišljenje. Pisanim oblikom rada pojasniti osnovne jezične sadržaje. Utvrditi zapis brojeva te ovladati računskim radnjama zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja u skupu brojeva do 1000.– idividualni rad, rad u paru




Nema troškova; koristimo bilježnicu, čitanku, udžbenik i vježbenicu iz učeničkog kompleta.


Pisano praćenje napredovanja svakog učenika i usmena i pismena pohvala. Znanja stečena na dopunskoj nastavi učenici će koristiti u redovitoj nastavi. Primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada na nastavi hrvatskoga jezika i matematike. Pravodobno uključivanje stručnjaka logopeda u slučaju identifikacije većih teškoća kod pojedinih učenika.

30


DOPUNSKA NASTAVA –MATEMATIKA I HRVATSKI JEZIK ZA UČENIKE 4. RAZREDA


Učiteljice 4. razreda: Smiljka Plach, Silvija Drvarić, Ana Jukica, Nada Tuškan, Željka Štulec, Martina Kolić, Ana Sugj


Učenici 4. razreda


Pomaganje učenicima koji slabije prate redoviti sadržaj u okviru nastavnog predmeta matematike i hrvatskog jezika te onima koji su dulje izostali s redovite nastave navedenih predmeta.


Pomoći učenicima pri usvajanju nastavnog gradiva iz hrvatskog jezka i matematike, stjecanju vještina korištenja stečenih znanja u svakodnevnom životu. Izgrađivati samopouzdanje i stvaranje pozitivne slike o sebi.


Individualnim pristupom svakom učeniku omogućiti razvijanje jezičnog izražavanja i stvaralaštva, poboljšati tehniku čitanja, čitanje s razumijevanjem, čitanje i pisanje za kritičko mišljenje. Pisanim oblikom rada pojasniti osnovne jezične sadržaje. Utvrditi zapis brojeva te ovladati računskim radnjama zbrajanja, oduzimanja, množenja i dijeljenja u skupu brojeva do 100000.– idividualni rad, rad u paru




Nema troškova; koristimo bilježnicu, čitanku, udžbenik i vježbenicu iz učeničkog kompleta.


Pisano praćenje napredovanja svakog učenika i usmena i pismena pohvala. Znanja stečena na dopunskoj nastavi učenici će koristiti u redovitoj nastavi. Primjena kvalitetne i primjerene individualizacije rada na nastavi hrvatskoga jezika i matematike. Pravodobno uključivanje stručnjaka logopeda u slučaju identifikacije većih teškoća kod pojedinih učenika.

31


DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA ZA UČENIKE 3. I 4. RAZREDA


Vesna Matković- 4.a, b, e, f Nikolina Fiorenini- 2,b, c, d, e, f i 3.b, c, 3.e


Učenici 2, 3. i 4. . razreda


Pomoći učenicima u savladavanju gradiva. Pripremiti učenike za pisanje kontrolnih zadaća, kao i za usmeni odgovor. Uključivanje u rad učenika koji s teškoćama usvajaju nastavne sadržaje.


Poboljšati znanje engleskog jezika i stvoriti interes za učenje engleskog jezika. Stjecanje temeljnih znanja planiranog gradiva, savladavanje jezičnih konstrukcija. Motivirati učenike, razvijati samopouzdanje.


Usvojiti temeljni vokabular i jezične zakonitosti potrebne za razumijevanje i osnovnu komunikaciju na engleskom jeziku predviđene Planom i programom za 4. razred.


Učionički tip nastave na satovima dopunske nastave uz uporabu nastavnih sredstava (udžbenik, radna bilježnica, CD, nastavni listići). Aktivnost će biti realizirana prema Planu i programu.


Tijekom nastavne godine 2019./ 2020




Pismena i usmena provjera učenika.

32


DOPUNSKA NASTAVA IZ ENGLESKOG JEZIKA


Marijana Muškovac-6. razredi Ivan Miter-8.razredi


Učenici upućeni na dopunsku nastavu od 5.- 8. razreda


Osnažiti i motivirati učenika za aktivnije i uspješnije sudjelovanje na redovnoj nastavi.


Razvijanje četiriju jezičnih vještina (slušanje, čitanje, govor i pisanje). Ponavljati i utvrđivati vokabular i gramatičke strukture u svrhu pravilnog usmenog i pismenog izražavanja na engleskom jeziku.


Individualiziranim pristupom uč. savladavaju predviđene sadržaje, postavljaju pitanja, rješavaju razne ali lakše zadatke.


Jedan šk. sat tjedno, tijekom nast. godine.


Troškovi fotokopiranja i printanja radnih materijala.


Evidencijski list za dopunski nastavu. Opisno praćenje i analiza rada učenika.

33


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOG JEZIKA ZA UČENIKE 6. i 8. RAZREDA


Martina Baričević




Namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programa odnosno za one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha. Usvajanje osnovnih kompetencija iz hrvatskog jezika i primjena u svakodnevnom životu.


Poticati učenike na uspješnije usvajanje sadržaja iz redovitog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti i vještina i kompetencija iz nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture.


Razvijati sposobnost izražavanja u svakodnevnim situacijama i uspješno ostvarivanje pisane komunikacije. Ovladati jezičnim sredstvima, razvijati čitalačke sposobnosti, točnost i urednost u radu. Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja. Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti. Usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje. Usvajati tehniku čitanja. Razvijati vještinu čitanja i pisanja. Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja.


Identificiranje učenika, koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa Dopunska nastava se ostvaruje individualnim radom uz uporabu različitih metoda i nastavnih sredstava.


Tokom cijele školske godine (jedan sat tjedno) prilagodivši intenzitet poučavanja potrebama učenika, vodeći računa o samostalnosti i razvijenosti vještina i navika svakog pojedinog učenika.


Trošak papira i umnažanja nastavnih listića.

34


Usmenim i pisanim ispitivanjima znanja, praćenjem napredovanja. Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća, u sklopu nastave hrvatskog jezika ostvarili što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u brzini i točnosti u pisanju diktata, interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanog teksta.. Vrednovanje se ostvaruje opisnim praćenjem na evidencijskom listu za dopunsku nastavu.

35


DOPUNSKA NASTAVA IZ HRVATSKOGA JEZIKA ZA UČENIKE 5, 7., 8. RAZREDA


Boni Radičić- 5.c, d, e, f, 7.b i d Snježana Bilić Prcić 5.a, b, 7.c, e

Hrvojka Pribanić- 7.a, 8.d


Učenici 5., 7. , 8. razreda


Cilj je dopunske nastave poticanje učenika na uspješnije usvajanje sadržaja iz redovitog nastavnog plana te stjecanje sposobnosti, vještina i kompetencija iz nastavnih područja hrvatskog jezika, jezičnog izražavanja, književnosti i medijske kulture.


Razvijati sposobnost izražavanja u svakodnevnim situacijama i uspješno ostvarivanje pisane komunikacije. Ovladati jezičnim sredstvima, razvijati čitalačke sposobnosti, točnost i urednost u radu. Poticati učenike na povezivanje nastavnih sadržaja. Potaknuti učenike na kreativnost i izražavanje osobnosti. Usvajati točno i pravilno usmeno izražavanje. Usvajati tehniku čitanja. Razvijati vještinu čitanja i pisanja. Razvijati sposobnosti i vještine rješavanja osnovnih jezičnih problema potrebnih za nastavak školovanja.


Identificiranje učenika koji otežano svladavaju propisane sadržaje, izradba i realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog programa. Dopunska nastava ostvaruje se individualnim radom uz uporabu različitih metoda i nastavnih sredstava.


Tijekom cijele školske godine (jedan sat tjedno) prilagodivši intenzitet poučavanja potrebama učenika, vodeći računa o samostalnosti i razvijenosti vještina i navika svakog pojedinog učenika.


Trošak papira i umnažanja nastavnih listića.

36


Usmenim i pisanim ispitivanjima znanja, praćenjem napredovanja. Rezultati vrednovanja koriste da bi uz opisno praćenje učenikove djelatnosti i postignuća, u sklopu nastave hrvatskog jezika, ostvarili što uspješniju realizaciju nastave, napredovanje učenika u brzini i točnosti pisanja, interpretativnog čitanja te lakšeg razumijevanja pročitanoga teksta. Vrednovanje se ostvaruje opisnim praćenjem na evidencijskom listu za dopunsku nastavu.

37




Snježana Ivković


Učenici 5. razreda


Poboljšanje ocjena i uspjeha učenika iz matematike, daljnji razvoj matematičkih kompetencija učenika te poticanje njihove samostalnosti u radu.


Razvijati matematičke kompetencije učenika, omogućiti svakom učeniku maksimalan razvoj njegovih sposobnosti i vještina, objasniti nejasnoće u razumijevanju sadržaja matematike, osvijestiti važnost kontinuiranog učenja i izvršavanja školskih obveza.


(Učenik bi trebao moći:) -Pratiti redovitu nastavu bez poteškoća i zaostajanja u gradivu. -Automatizirati izvođenje osnovnih računskih operacija s prirodnim brojevima. -Usvojiti pojam razlomka. -Usvojiti pojam i računanje s decimalnim brojevima.






Evidencijski list za dopunsku nastavu. Opisno praćenje napredovanja učenika. Rezultati u ispitima znanja.

38




Nikolina Džolan


6. a, b, c, d




(Učenik bi trebao moći:) -Pratiti redovitu nastavu bez poteškoća i zaostajanja u gradivu. -Automatizirati izvođenje osnovnih računskih operacija s razlomcima i cijelim brojevima. -Usvojiti pojam kuta, trokuta i četverokuta. -Usvojiti pojam i računanje s racionalnim brojevima.




1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine .




Evidencijski list za dopunsku nastavu. Opisno praćenje napredovanja učenika.

39




Snježana Ivković


Učenici 7. razreda




(Učenik bi trebao moći:) -Crtati i očitavati koordinate točaka u ravnini s prirodnim i cijelim brojevima. -Izračunati postotak, postotni iznos na primjerima iz svakodnevnog života. -Izračunati i nacrtati dijagrame iz statističke obrade podataka,pročitati i razumjeti dijagrame iz drugih predmeta te medija. -Procjenjivati dobiveni rezultat,uspoređivati rješenja,prevesti jednostavne probleme u matematičke simbole (jednadžbe i sustavi jednadžbi).






-


Evidencijski list za dopunsku nastavu. Opisno praćenje napredovanja učenika. Rezultati u ispitima znanja Rezultati s natjecanja, pohvale i nagrade.

40




Nikolina Džolan


8. a, b, c, d, e




(Učenik bi trebao moći:) Samostalno rješavati složenije algebarske zadatke, problemske, zadatke s primjenom Pitagorina poučka, zadatke s vektorima… Primijeniti znanje (o geometrijskim tijelima u računanju oplošja i volumena u svakodnevnom životu). Rješavati algebarske izraze (razlomke). Sudjelovati u natjecanjima.




1 školski sat tjedno tijekom nastavne godine .




Evidencijski list za dopunsku nastavu. Opisno praćenje napredovanja učenika. Rezultati u ispitima znanja.

41


DOPUNSKA NASTAVA IZ FIZIKE ZA UČENIKE 7. I 8. RAZREDA


Antonija Sopina




- usvajanje gradiva u minimalnoj mjeri kod učenika koji imaju poteškoća s učenjem


-pomoći učenicima koji teže savladavaju gradivo u učenju i razvijati njihovo samopouzdanje


Učionička nastava




kopiranje materijala za učenike


Pismeno i usmeno odluka o dinamici polaženja dopunske nastave za svakog pojedinog učenika

42


DOPUNSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE ZA UČENIKE 7. RAZREDA


Kristina Pavlović


7.a,b,c,d, e razred




Poboljšati znanje iz biologije i stvoriti interes za učenje ,razvijanje radnih navika te samostalnosti u radu. Stjecanje temeljnih znanja planiranog gradiva, savladavanje osnovnih elemenata programskog sadržaja. Motivirati učenike, razvijati samopouzdanje.


Usvojiti temeljne pojmove vezane za programski sadržaj biologije 7. Zakonitosti potrebne za razumijevanje evolutivnog razvoja živog svijeta, sistematizacije organizama osnove što se anatomije i fiziologije živog svijeta tiče predviđene Planom i programom za 7.razred.


Učionički tip nastave na satovima dopunske nastave uz uporabu nastavnih sredstava (udžbenik, radna bilježnica, , nastavni listići, prezentacija, filmova zidnih slika, preparata ,modela…). Aktivnost će biti realizirana prema Planu i programu.


Tijekom nastavne godine 2019./ 2020.





43


DOPUNSKA NASTAVA IZ BIOLOGIJE


Zsigmond- Farago Erika-8.a,c, d,e


Učenici osmih razreda.

Svrha (namjena) aktivnosti /programa/projekta


Cilj aktivnosti /programa/projekta

Poboljšati znanje iz biologije i stvoriti interes za učenje, razvijanje radnih navika te samostalnost u radu. Stjecanje temeljnih znanja planiranog gradiva, savladavanje osnovnih elemenata programskog sadržaja. Motivirati učenike, razvijati samopouzdanje.

Zadatci aktivnosti /programa /projekta

Usvojiti temeljne pojmove vezane za programski sadržaj biologije 8. Zakonitosti potrebne za razumijevanje anatomije i fiziologije ljudskog tijela, sistematizacija sustava organa za razumijevanje opće građe i funkcije čovjekovog tijela

Način realizacije aktivnosti/ programa/projekta

Učionički tip nastave na satovima dopunske nastave uz uporabu nastavnih sredstava (udžbenik, radna bilježnica, nastavni listići, prezentcija filmova zidnih slika, preparata , modela) Aktivnosti će biti realizirane prema Planu i programu.

Vremenik aktivnosti/ programa/projekta

Tijekom nastavne godine 2019. /2020.

Troškovnik aktivnosti/ programa/projekta

Troškovi umnožavanja raličitih materijala


Pismena i usmena provjera učenika

44


DOPUNSKA NASTAVA -GEOGRAFIJA


Renata Češljaš, prof. geografije




Olakšavanje savladavanja gradiva učenicima koji imaju IOPP, slabije razvijenu kartografsku pismenost

i geografsko mišljenje


Pomoć u razumijevanju gradiva, ponavljanje gradiva u manjem okruženju


Rad na tekstu, pomoć kod snalaženja na geografskoj karti


Tijekom nastavne godine 2019./ 2020.





45


Geografija – dopunska nastava


Jelena Paradi, prof. geografije




- namjena programa je omogućiti učenicima bolje svladavanje redovitog programa odnosno za one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha


- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju redovitog gradiva, razvijanje interesa za nastavni predmet


- razvijati radne navike

- vježbati redovitost u radu

- pomoć u odvajanju bitnog od ne toliko bitnog sadržaja teksta


- individualizirani pristup

- rad u manjim skupinama


- tijekom školske godine, 1 sat tjedno


- trošak papira i umnažanja nastavnih listića


- usmeno i pismeno

46


DOPUNSKA NASTAVA- POVIJEST


Bruno Jerkušić


Učenici 6. razreda Učenici 8. razreda


Pomoć u odvajanju bitnog dijela teksta od onog manje bitnog, metodološka pomoć u učenju povijesti


Pomoć u savladavanju gradiva povijesti


Rad na tekstu, rješavanje zadataka






Pismeni radovi

47

4. IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava pruža svakom pojedinom učeniku mogućnost izbora nastavnog predmeta iz ponuđenih odgojno – obrazovnih sadržaja u školi. Svrha je izborne nastave omogućiti učeniku slobodno kreiranje odgojno – obrazovnog procesa na način da već usvojena znanja proširi u području koje ga posebno zanima ili stekne nova znanja u područjima za koja ima određene sklonosti. Sukladno Zakonu o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, učenik izborni predmet koji odabere na početku školske godine mora polaziti do kraja iste. Jedina mogućnost odustajanja od izabranog predmeta izborne nastave je zahtjev i obrazloženje u pisanom obliku od strane roditelja učenika predan Učiteljskom vijeću na početku školske godine. Izborna nastava u našoj školi organizira se iz:

- Katoličkog vjeronauka, - Informatike, - Njemačkog jezika, - Talijanskog jezika i - Francuskog jezika.

48


IZBORNA NASTAVA VJERONAUK 1. – 4. RAZRED


Ivana Havidić ( 4cdg, 3abcde)

Juraj Tomljanović (4abef) Ivanka Gršetić (1abcdef, 2abcdef)


Vjeroučenici 1. - 4. razred


Omogućiti učenicima susret s temeljnim istinama kršćanske vjere. Pobuditi i razvijati kod učenika temeljne vrijednosti, razvijati povjerenje prema sebi, drugima, Bogu i životu općenito. Razvijati spremnost na djelovanje u skladu s vjerom.


Čitanje biblijskih i drugih tekstova, rješavanje zadataka u radnoj bilježnici, različiti načini stvaralačkog izražavanja.


Različiti oblici i metode rada (individualni, grupni, rad u paru…)


Dva sata tjedno tijekom nastavne godine.


Nema troškova.


Vrednovanje kroz usmenu komunikaciju, praćenje aktivnosti i stvaralačko izražavanje učenika. Rezultati su važni za daljnji rad učenika i razvijanje motivacije.

49


IZBORNA NASTAVA VJERONAUK 5. – 8. RAZRED


Ivana Havidić (8bcd) Juraj Tomljanović ( 5cdef, 7cd)

Karolina Mustapić ( 5ab, 6abcd, 7abe, 8ae)


Vjeroučenici 5. – 8. razreda


Usvajanje temeljnih vjeronaučnih znanja, kršćanskih i općeljudskih vrednota . Dublje i cjelovitije upoznavanje središnje istine kršćanske vjere kako bi učenici mogli u duhu vjere lakše upoznati, razjasniti i prevladati osobne i zajedničke poteškoće i probleme na putu vjerskog i mladenačkog odrastanja. Shvatiti i povezati biblijske poruke sa svakodnevnim osobnim i društvenim životom. Upoznati druge i različite od sebe te izgraditi osjećaj poštovanja prema drugim (različitim) kulturama, konfesijama i religijama. Upoznati ulogu obitelji u razvoju osjećajno-društvenoga života i razviti osjećaj vlastite odgovornosti u obitelji i široj društvenoj zajednici.


Školski vjeronauk stavlja naglasak na cjeloviti odgoj čovjeka te, imajući osobito u vidu religioznu dimenziju, na promicanje osobnih i društvenih općeljudskih i vjerničkih vrjednota.


Pri realizaciji će se koristiti različite metode i oblici rada (frontalni, individualni, rad u paru, rad u skupini itd.).


2 sata tjedno tijekom nastavne godine.


Troškovi kopiranja i nabave materijala za izradu plakata.


Vrednovanje kroz usmenu komunikaciju, praćenje aktivnosti i stvaralačko izražavanje učenika. Rezultati su važni za daljnji rad učenika i njihovu motivaciju.

50


INFORMATIKA 7.i 8. RAZRED (IZBORNI

PREDMET)


Davor Kastelic, diplomirani informatičar


Učenici7.i 8. razreda


Razvoj informatičke pismenosti, poznavanje i upotreba informacijsko komunikacijske tehnologije.


Biti osposobljeni za uporabu računala, informacijske

i komunikacijske tehnologije u učenju, radu i svakodnevnomu životu.


Usvojiti znanja, vještine i stavove potrebne za donošenje razumnih odluka koje se odnose na

rad i proizvodnju, okoliš, održivi razvoj uz poštivanje sigurnosnih, etičkih, gospodarskih, ekoloških

i kulturnih načela.


Nastava informatike, praktični rad na računalima.


Od 9..rujna do 10.6.2020.


Potrošni materijal za rad učenika. Izborna nastava informatike je besplatna za sve učenike.


Pismeno praćenje i brojčano ocjenjivanje učenika.

51


NJEMAČKI JEZIK 4. – 8. RAZRED (IZBORNI PREDMET)


Andreja Paradi


Učenici od 4. do 8. razreda


Osposobljavanje učenika za samostalnu usmenu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku


Stjecanje usmene i pisane kompetencije te znanja o kulturi i civilizaciji zemalja njemačkog govornog

područja


Osposobljavanje učenika za usmenu i pisanu komunikaciju na njemačkom jeziku


Slušanje i čitanje s razumijevanjem, rad na tekstu, izrada projekata, pisanje radova, rješavanje

gramatičkih zadataka, didaktičke igre, pjesme


Tijekom šk. god. 2019./2020.


Nisu predviđeni troškovi


Razina postignuća: izvrsno

vrlo uspješno uspješno

zadovoljavajuće nezadovoljavajuće

52


IZBORNA NASTAVA FRANCUSKOG JEZIKA ZA

UČENIKE 4.-8. RAZREDA


Upoznavanje učenika s jezikom i kulturom zemalja francuskog govornog područja. Razvijanje jezične i komunikacijske kompetencije kroz sve jezične vještine, od razine A1 do razine A2 prema ZEROJ-u. Priprema učenika 7. i 8. razreda za školski DELF, međunarodni ispit iz francuskog jezika za strance.


Postupno ovladavanje jezičnim/komunikacijskim kompetencijama kroz jezične vještine: 1. razumijevanje – slušanje i čitanje, 2. govor – interakcija i produkcija, 3. pisanje.

Cilj


Donka Gerakarov

Zadatci


Prema godišnjem nastavnom planu i programu za izbornu nastavu francuskog jezika.

Način realizacije


Tijekom školske godine 2019./2020. dva sata tjedno u okviru izborne nastave prema utvrđenom rasporedu.

Troškovnik


Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, rječnik, radni listići, slikovni materijali, izvori s interneta.


Praćenje, vrednovanje i ocjenjivanje provodi se u skladu s važećim Pravilnikom o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi.

53

NAZIV

AKTIVNOSTI/PROGRAMA/PROJEKTA Talijanski jezik (4. – 8. razreda) Izborni predmet

NOSITELJ AKTIVNOSTI/PROGRAMA/PROJEKTA

Ivana Jerolimov

KORISNICI AKTIVNOSTI/PROGRAMA/PROJEKTA


SVRHA (NAMJENA) AKTIVNOSTI/PROGRAMA/PROJEKTA

Osposobljavanje učenika za samostalnu usmenu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku

CILJ AKTIVNOSTI/PROGRAMA/PROJEKTA

Stjecanje usmene i pisane kompetencije te znanja o kulturi i civilizaciji Italije

ZADATCI AKTIVNOSTI/PROGRAMA/PROJEKTA

Osposobljavanje učenika za samostalnu usmenu i pisanu komunikaciju na talijanskom jeziku

NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI/PROGRAMA/PROJEKTA

Slušanje i čitanje s razumijevanjem, rad na tekstu, izrada projekata, pisanje radova, rješavanje gramatičkih zadataka, didaktičke igre, pjesme

VREMENIK AKTIVNOSTI/PROGRAMA/PROJEKTA

Tijekom šk. god. 2019./2020.

TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI/PROGRAMA/PROJEKTA


NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA

VREDNOVANJA

Razina postignuća: izvrsno, vrlo uspješno, uspješno, zadovoljavajuće, nezadovoljavajuće

54

5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

U Školi se izvode izvannastavne aktivnosti radi zadovoljavanja različitih potreba i interesa učenika. Izvannastavne aktivnosti nisu obvezne za učenike, ali se učenicima mogu priznati kao ispunjavanje obveza u školi. Svakom učitelju je pružena sloboda kreiranja odgojno-obrazovnog rada izvannastavnih aktivnosti kako bi potaknuli učenike za rad izvan redovite nastave. Izvannastavne aktivnosti mogu biti povezane s nastavnim predmetom ili mogu biti interdisciplinarne. Načini i metode realizacije su pretežito radioničkoga, projektnoga, skupno-istraživačkoga, samoistraživačkog tipa odgojno-obrazovnog rada , terenske nastave i/ili drugih aktivnih didaktičko-metodičkih pristupa. Izvannastavne aktivnosti imaju veliku ulogu u sprječavanju društveno neprihvatljivoga ponašanja, a iznimno su poticajne za samoaktualizaciju učenika i samostalno-istraživačko učenje. U odabiru izvannastavnih aktivnosti učenicima su ponuđene aktivnosti iz raznih područja:

- kulturno-umjetničkog područja, - ekološkog područja, - športske aktivnosti i dr.

55


VOLIM ČITATI


Učiteljice: Vesna Pavlić Gordana Maršić Gabelica Štefanija Husić


učenici 2.B 2.E 2.D razreda


Osvijestiti potrebu za čitanjem, a samim time i razvijanje pismenosti Stvaralačkim radom, praćenim igrom, utjecati na razvoj kreativnosti,samostalnosti i pozitivnog odnosa prema sebi i drugima.


Razvijati sklonost čitanju, tehniku i brzinu čitanja, čitalačke, govorne i komunikacijske vještine te sposobnost razumijevanja pročitanog teksta; obogaćivati aktivan rječnik učenika, usvajati govorne vrednote i usmjeravati učenike na interpretativno čitanje, jačati samopouzdanje i umanjiti nelagodu i strah od čitanja ili javnih nastupa, pomoći učenicima s teškoćama u čitanju


Učenicima približiti čitanje kao osnovni način prikupljanja informacija potrebnih za školovanje, napredovanje i uspjeh u životu. Glasnim čitanjem pred auditorijem, u igri i na radionicama, učenici stječu samopouzdanje i umanjuju strah od javnog nastupa. Samostalnim izborom tema usmjeravaju se prema istraživanju, suradnji, boravku u školskoj knjižnici i druženju s knjigom i drugim pisanim tekstovima.


Školska knjižnica (posudba i čuvanje knjiga), književni susreti u školskoj knjižnici tematske radionice u gradskoj knjižnici, posjet Hrvatskom školskom muzeju -razvoj školstva i pismenosti,ilustracija slikovnice, dizajn,slobodno vrijeme sa slikovnicom, dramatizacija kraćih priča ,interpretativno kazivanje pjesama natjecanje u čitanju-broju pročitanih slikovnica


Tijekom školske godine 2019./2020. (35 sati) 1 sat tjedno

56


Troškovi prijevoza i radionice u Hrvatskom školskom muzeju,Interliber Troškovi tiskanja diploma za najčitača i nabavke knjiga za nagradu najčitačima(3)


Sudjelovanje na razrednim priredbama Razredni kviz Izbor najčitača i dodjela nagrada

57


ČITAMO I STVARAMO


Učiteljica Branislava Pustički


Učenici 2.a razreda


Njegovanje ljubavi prema pisanoj riječi, usmenom i pisanom, likovnom i dramskom izražavanju. Razvijanje svijesti o važnosti čitanja i stvaralačkog izražavanja. Stjecanje umijeća kreativnog usmenog i pisanog, likovnog i scenskog izražavanja te izražajnog čitanja.-razvijati samopouzdanje i socijalne vještine kod učenika


Poticati i razvijati zražajno čitanje te kreativno jezično i pisano izražavanje. Razumijevanje likovnih pojmova i usvajanje različitih likovnih tehnika. Poticanje samostalnog, ali i suradničkog rada kroz rad u parovima i u skupinama. Poticanje i razvijanje izražajnog čitanja poštujući rečeničnu intonaciju te ostale vrednote govorenoga jezika. Poticanje i razvijanje scenskog izražavanja dramatizacijom, pokretom i plesom. Razvijanje pozitivnog odnosa prema drugima. Razvijanje kritičkog, vizualnog i stvaralačkog mišljenja.

Naĉin realizacije aktivnosti/programa/projekta

-samostalni rad, rad u paru , rad u skupinama - učenici će upoznat i rad s novim tehnikama, metodom demonstracije i metodom otkrivanja - djeca će se kroz aktivnost jačati razvoj fine motorike - upoznat će da se i od starih nepotrebnih stvari može napraviti nešto zanimljivo


Svaki tjedan 1 sat - 35 sati godišnje


Nabava potrošnog materijala i pribora za rad je međusobni dogovor između roditelja i učitelja.

58


KREATIVNA SKUPINA


Učiteljica Tena Barun


Učenici 2. c razreda


- razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i socijalne vještine - kroz aktivnost istraživati i raditi u skupini kao tim - omogućiti svakom pojedinom učeniku da se kreativno izrazi, da uočava, vidi, doživi i kombinira stvari i pojave na nov, drugačiji način - razvijati učenikove likovne i motoričke sposobnosti, te kreativno i divergentno razmišljanje - razvijati vizualnu percepciju i vizualno mišljenje - razvijanje kreativnosti - razvijati kod učenika istraživačku radoznalost - razvijati sposobnost donošenja vizualnih prosudbi u sklopu uređenja školskog prostora - upoznati različite tehnike likovnog izražavanja i mogućnosti pojedinih tehnika - razvijati likovnu osjetljivost koja djeluje na povećanje kreativnih sposobnosti djece - obilježavati prigodne datume kroz likovni izraz


- različitim tehnikama, materijalima i metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti učenika i aktivno sudjelovati - učiti djecu strpljivosti i upornosti te poticati kreativnost - razvijati stvaralačku maštu, suradnju, usmjereno promatranje te poštivanje svojeg i tuđeg rada - razvijati sposobnost promatranja, uočavanja, percipiranja i kreativnog izražavanja


- kroz aktivnost će istraživati, raditi u skupini kao tim te na taj način stvaralački izražavati - upoznati se sa novim tehnikama (metodom demonstracije i metodom otkrivanja) - kroz aktivnost će jačati razvoj fine motorike, a na taj način i likovno stvaralaštvo - spoznati da se i od starih nepotrebnih stvari može napraviti nešto zanimljivo ( role od kuhinjskih ubrusa, stare novine, vuna, žica...)

59


- svaki tjedan po 1 sat (35 sati godišnje)


- za nabavu potrošnog materijala i potrebnog pribora dogovaraju se roditelji i učiteljica


- opisno praćenje aktivnosti i učeničkih ostvarenja - osobno zadovoljstvo učenika vlastitim ili grupnim uratkom te doprinosom u uređenju interijera škole - rezultate vrednovanja koristiti u svrhu unapređivanja izvođenja nastave s ciljem poticanja likovnog jezika svakog pojedinog učenika - organiziranje izložbi i estetsko uređenje škole - pohvala za zalaganje i uspješnost u radu

60


KREATIVNA RADIONICA


Učiteljica Mirela Mihovilić


Učenici 3. a razreda


-kroz aktivnost istraživati i raditi u grupi kao tim -razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i socijalne vještine. - omogućiti svakom pojedinom učeniku da se likovno izrazi, da uočava, vidi, doživi i kombinira stvari i pojave na nov, drugačiji način. -razvijati učenikove likovne i motoričke sposobnosti, te kreativno i divergentno razmišljanje. -upoznati različite tehnike likovnog izražavanja i mogućnosti pojedinih tehnika. -razvijati vizualnu percepciju i vizualno mišljenje. -razvijanje kreativnosti. -razvijati sposobnost donošenja vizualnih prosudbi u sklopu uređenja školskog prostora -obilježavati prigodne datume kroz likovni izraz. -razvijati kod učenika istraživačku radoznalost -razvijati likovnu osjetljivost koja djeluje na povećanje kreativnih sposobnosti djece


Različitim tehnikama, materijalima i metodama rada pridonositi razvijanju kreativnosti učenika i aktivno sudjelovati. Učiti djecu strpljivosti i upornosti te poticati kreativnost. Razvijati stvaralačku maštu, suradnju, usmjereno promatranje te poštivanje svojeg i tuđeg rada.


Učenici će kroz aktivnost istraživati, raditi u grupi kao tim i stvaralački će se izražavati. Također će se upoznati sa novim tehnikama metodom demonstracije i metodom otkrivanja. Time će se kroz aktivnost jačati razvoj fine motorike,a i likovnog stvaralaštva. Također će se i upoznati da se i od starih nepotrebnih stvari može napraviti nešto zanimljivo.


Svaki tjedan 1 sat (35 sati godišnje)


Za nabavu potrošnog materijala i potrebnog pribora dogovorit će se roditelji i učiteljica međusobno.

61


Opisno praćenje aktivnosti i učeničkih ostvarenja. Osobno zadovoljstvo učenika vlastitim ili grupnim uratkom te doprinosom u uređenju interijera škole. Rezultate vrednovanja koristiti u svrhu unapređivanja izvođenja nastave s ciljem poticanja likovnog jezika svakog pojedinog učenika. Organiziranje izložbi i estetsko uređenje škole.

62


KRASOPIS


Renata Kovaček


Učenici 3.d razreda


Pravilno pisanje slova,riječi i rečenica pisanim slovima. Razumijevanje i primjena krasopisa. Poticanje učenika na kreativnost.


Uskladiti finu motoriku ruke pri pisanju. Poštovati mišljenje drugih. Cijeniti i prihvaćati pravila koja vode samopouzdanju i ustrajnosti u radu. Poticanje strpljivosti i razvijanje vještine samostalnog učenja.


Usmeno i pisano izražavanje, prijepis, zadatci i listići za individualni rad, za rad u skupinama (sadržaji će se raditi kroz pisanje slova, prepisivanje tekstova, pjesama, procjenjivanje, analiziranje i uspoređivanje)


Jedan školski sat tjedno tijekom nastavne godine 2019./2020. (35 sati godišnje)


Troškovi za nalivpera,tintu,pisanke,papir i umnožavanje


Postignuća i napredovanja učenika se opisno prate u Dnevniku izvannastavnih aktivnosti. -posjet Hrvatskom školskom muzeju i radionici Krasopisa

63


GLAZBENO – SCENSKA SKUPINA


Učiteljica Alisa Besek


Učenici 2.f


- razvijati ljubav za scenskim i glazbenim izrazom - naučiti osnove vokalne tehnike, impostacije glasa i pravilnog intoniranja - trenirati mozak paćenjem teksta - gajiti timski rad, razvijati samopouzdanje - organizirati razredne priredbe


Zajedničkim probama podignuti raspoloženje, razvijati ljubav prema glazbi i scenskom nastupu. Uvježbati scenski nastup za božićnu priredbu i razrednu priredbu na kraju nastavne godine. Izvesti poznatu priču Sunčane Škrinjarić „Gospođica Neću“ prilagođenu za glazbeno –scenski nastup.


Redovite tjedne probe, individualni rad, rad u paru, grupni rad. Jednoglasno pjevanje. Nastupi na božićnoj priredbi i izvedba poznate priče „Gospođica Neću“ prilagođenu za glazbeno - scenski nastup na razrednoj priredbi.


Jedan sat tjedno tijekom školske godine.


Kopiranje riječi pjesama i teksta za priredbu.


Rad, zalaganje i motiviranost učenika ocjenjivat će se opisnom ocjenom u „Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti u osnovnoj školi“, predstavljanje na školskim priredbama.

64


ČITAMO I STVARAMO


Voditeljica- učiteljica Dubravka Anić


Skupina učenika 3.b


Njegovanje ljubavi prema pisanoj riječi, usmenom i pisanom, likovnom i dramskom izražavanju. Razvijanje svijesti o važnosti čitanja i stvaralačkog izražavanja. Stjecanje umijeća kreativnog usmenog i pisanog, likovnog i scenskog izražavanja te izražajnog čitanja.


Poticati i razvijati zražajno čitanje te kreativno jezično i pisano izražavanje. Razumijevanje likovnih pojmova i usvajanje različitih likovnih tehnika. Poticanje samostalnog, ali i suradničkog rada kroz rad u parovima i u skupinama. Poticanje i razvijanje izražajnog čitanja poštujući rečeničnu intonaciju te ostale vrednote govorenoga jezika.Poticanje i razvijanje scenskog izražavanja dramatizacijom , pokretom i plesom.Razvijanje pozitivnog odnosa prema drugima. Razvijanje kritičkog, vizualnog i stvaralačkog misljenja.


-individualno , u paru , u skupinama -istraživanje , razgovor, promatranje


Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2019./ 2020.


Nabava potrošnog materijala i pribora za rad dogovor je između roditelja i učitelja.


-

65


ETNO GRUPA


Voditeljica – učiteljica Snježana Pavlešić


Skupina učenika 3.c


Upoznavanje učenika s tradicijskom kulturom (dječjim igrama, narodnim običajima,

pjesmama i plesovima, nošnjama zavičaja)


Njegovanje ljubavi prema tradicijskoj kulturi. Razvijati svijest o važnosti čuvanja

materijalne i nematerijalne kulturne baštine.


- usvajanje teksta i melodije tradicijskih napjeva - izvoditi plesne pokrete uz tradicijske skladbe

- upoznati raznolikost i bogatstvo narodnih nošnji - poticati kreativnost učenika u izražavanju pokretom

- njegovati suradništvo, toleranciju, ustrajnost


- individualno, u paru,u skupinama SADRŽAJ: - brojalice

- dječje folklorne igre - dječje narodne pjesme

- tradicijske igračke - narodni običaji

- posjet Etnografskom muzeju, Hrvatskom školskom muzeju

Andautonija - prezentacija usvojenih vještina

na javnim nastupima


Tijekom šk.god. 2019./2020. (35sati)


CD s pjesmama unajmljivanje narodnih

nošnji ulaznice za muzej i radionice

66


Postignuća i napredovanja učenika se opisno prate u Dnevniku izvannastavnih aktivnosti.

- nastupi na školskim priredbama i priredbama izvan škole

67


RADIONICA: SVIJET BEZ GRANICA


Učiteljica Marina Jurić


Učenici 3. e razreda


Senzibilizirati učenike za različite svjetske kulture: tradicije, običaje, obrazovanje, životne uloge, pravila, religije, povijest, mišljenja i zapažanja. Osposobiti učenike za življenje u multikulturalnom svijetu, za poštivanje različitosti te razvijati svijest o očuvanju materijalnih i duhovnih vrijednosti naroda diljem svijeta.


Razvoj identiteta interkulturalnosti i multikulturalnosti; suzbijanje predrasuda i stereotipa; unapređivanje intelektualnog, tjelesnog, estetskog, društvenog, moralnog i duhovnog razvoja učenika; razvoj međusobne suradnje; istraživanje kulturnih različitosti i prihvaćanje drugačijeg; poštivanje različitosti i snošljivosti među civilizcijama svijeta te razvoj kreativnosti i iskustva zajedničkog rada.


Rad u učioničkom prostoru škole i u školskom dvorištu. Rad u paru i grupni rad; korištenje PowerPoint prezentacija, youtube videa i dokumentarnih kratkometražnih filmova.


1 sat tjedno tijekom šk. g. 2019./2020.


Nije potrebno dodatno fianciranje.


Individualno opisno praćenje uspješnosti učenika. Izrada plakata i računalnih prezentacija.

68

Naziv


LIKOVNA GRUPA


Voditeljica - učiteljica Smiljka Plach Lidija Mikulec


Skupina učenika 4.a 1.a


-Razvijati interes učenika za likovnu umjetnost. -Razvijati percepciju uočavanjem odnosa u prostoru. Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji. -Poticati i razvijati sposobnost primjene stečenih kompetencija( znanja,vještina ,stavova) u svakodnevnom životu. -Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih , uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju. -Razvijati samopouzdanjei socijalne vještine kod učenika.


-stjecanje znanja: istraživati , uočavati i izražavati različite vrste crta, usvojiti rad olovkom , tušem i pastelom , uočavati i izražavati svjetlije i tamnije tonove boja, razlikovati kontraste boja, imenovati i razlikovati boje , usvojiti rad slikarskim tehnikama , usvajanje različitih tehnika rada oblikovanja papira i ostalih prirodnih materijala -stjecanje sposobnosti; vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, opažati različite crte, točke, tonove boja, kontraste , razvijati maštu i vježbati različite sposobnosti. -odgojni zadatci : formiranje stavova, razvijanje estetičkih i radnih sposobnosti, njegovati pozitivan stav prema radu , učiti strpljivost i upornost , razvijati stvaralačku maštu, poticati suradnju te poštivanje svojeg i tuđeg rada


- Tijekom školske godine na satovima izvannastavne aktivnosti učenici će individualno i u grupi stvaralački istraživati Primjenom različitih likovnih tehnika


Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2019./ 2020 -35 sati godišnje

69




-opisno praćenje ostvarenja zadataka -osobno zadovoljstvo učenika vlastitim ili grupnim uratkom -doprinos u uređenju interijera škole

70


LIKOVNA GRUPA


Voditeljica - učiteljica Kristina Iveković Ivana Mohorko


Skupina učenika 1.e, 1. .b


-Razvijati interes učenika za likovnu umjetnost. -Razvijati percepciju uočavanjem odnosa u prostoru. Stjecati trajna i uporabljiva znanja, razvijati sposobnosti i i vještine u likovnom izražavanju, odnosno vizualnoj komunikaciji. -Poticati i razvijati sposobnost primjene stečenih kompetencija( znanja,vještina ,stavova) u svakodnevnom životu. -Postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih , uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju. -Razvijati samopouzdanjei socijalne vještine kod učenika.


-stjecanje znanja: istraživati , uočavati i izražavati različite vrste crta, usvojiti rad olovkom , tušem i pastelom , uočavati i izražavati svjetlije i tamnije tonove boja, razlikovati kontraste boja, imenovati i razlikovati boje , usvojiti rad slikarskim tehnikama , usvajanje različitih tehnika rada oblikovanja papira i ostalih prirodnih materijala -stjecanje sposobnosti; vježbati sposobnost divergentnog mišljenja, opažati različite crte, točke, tonove boja, kontraste , razvijati maštu i vježbati različite sposobnosti. -odgojni zadatci : formiranje stavova, razvijanje estetičkih i radnih sposobnosti, njegovati pozitivan stav prema radu , učiti strpljivost i upornost , razvijati stvaralačku maštu, poticati suradnju te poštivanje svojeg i tuđeg rada


- Tijekom školske godine na satovima izvannastavne aktivnosti učenici će individualno i u grupi stvaralački istraživati Primjenom različitih likovnih tehnika


Jedan sat tjedno tijekom školske godine 2019./ 2020 -35 sati godišnje

71




-opisno praćenje ostvarenja zadataka -osobno zadovoljstvo učenika vlastitim ili grupnim uratkom -doprinos u uređenju interijera škole

72


ČITAMO I STVARAMO


Učiteljica Silvija Drvarić


Učenici 4.b razreda


Njegovanje ljubavi prema pisanoj riječi, usmenom i pisanom, likovnom i dramskom izražavanju. Razvijanje svijesti o važnosti čitanja i stvaralačkog izražavanja. Stjecanje umijeća kreativnog usmenog i pisanog, likovnog i scenskog izražavanja te izražajnog čitanja.-razvijati samopouzdanje i socijalne vještine kod učenika


Poticati i razvijati zražajno čitanje te kreativno jezično i pisano izražavanje. Razumijevanje likovnih pojmova i usvajanje različitih likovnih tehnika. Poticanje samostalnog, ali i suradničkog rada kroz rad u parovima i u skupinama. Poticanje i razvijanje izražajnog čitanja poštujući rečeničnu intonaciju te ostale vrednote govorenoga jezika.Poticanje i razvijanje scenskog izražavanja dramatizacijom , pokretom i plesom.Razvijanje pozitivnog odnosa prema drugima. Razvijanje kritičkog, vizualnog i stvaralačkog misljenja.


-samostalni rad, rad u paru , rad u skupinama - učenici će upoznat i rad s novim tehnikama, metodom demonstracije i metodom otkrivanja - djeca će se kroz aktivnost jačati razvoj fine motorike - upoznat će da se i od starih nepotrebnih stvari može napraviti nešto zanimljivo


Svaki tjedan 1 sat - 35 sati godišnje


Nabava potrošnog materijala i pribora za rad je međusobni dogovor između roditelja i učitelja.


- opisno praćenje ostvarenja zadataka - osobno zadovoljstvo učenika vlastitim ili grupnim uratkom - doprinos u uređenju interijera škole - organiziranje izložbi i estetsko uređenje škole

73


KREATIVNA GRUPA


Ana Jukica, učiteljica razredne nastave


Skupina učenika 4.c razreda.


Stvaralačkim radom utjecati na razvoj kreativnosti i samostalnosti.


Razvijanje kreativnosti i usvajanje estetskih vrijednosti.


Razvijati kreativnost i usavršiti izražavanje različitim likovnim tehnikama. Razvijanje vizualnog, kritičkog i stvaralačkog mišljenja. Poticati na samostalnost i suradnju, te razvijati samopouzdanje, dosljednost i ustrajnost u radu.


Realizacija likovnih ideja u svezi s godišnjim dobom i prigodnim danima. Izrada tematskih plakata, izrada predmeta od različitih materijala, te stvaranje ukrasa za dom. Na kraju školske godine priredba kroz glumu, ples i pjevanje.


Tijekom školske godine 2019/2020. (blok sat svaki drugi tjedan).


Troškove snose roditelji polaznika.


Zajedničko vrednovanje učeničkih postignuća, te izložbe radova u razredu i školi.

74


ČITAMO I ILUSTRIRAMO


Željka Štulec


Učenici 4. e razreda


Okupiti zainteresirane učenike i učenice. Širenje vokabulara, izražajnih sposobnosti, kritičkog mišljenja, te etičkih i estetskih vrijednosti.


Okupiti zainteresirane učenike i učenice. Navikavanje učenika i učenica na kvalitetne književne sadržaje kroz koje će bogatiti rječnik, razumijevati pročitano i uživati u pročitanom tekstu. Razvijanje empatije tj. uživljenosti s likom, te socijalnih vještina i građanske odgovornosti. Razvoj cjelokupne ličnosti. Izražavanje emocija likovnim radom. Razvijanje pozitivnog odnosa prema sebi i svojim sposobnostima. Slobodno izražavanje vlastitih ideja, stavova i doživljaja.


Čitanje književnih sadržaja. Razvijanje kritičkog mišljenja i samostalnosti. Razvoj empatije, solidarnosti i odgovornosti. Izražavanje emocija i stavova. Razvijanje estetskih vrijednosti.


Čitanje književnih sadržaja iz gradske i školske knjižnice. Vježbanje: izražajnog govora, pažljivog slušanja, prepričavanja, pričanja, raspravljanja. Ilustracija književnih djela. Apstraktno i figurativno likovno izražavanje.


Jedan sat tjedno tijekom cijele školske godine.


Članarina u gradskoj knjižnici. Pribor i materijal za lik. radove.


Vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima.

75


MALI ISTRAŽIVAČI


Učiteljica Martina Kolić


Učenici 4. f razreda


Namijenjeno učenicima drugog razreda, koji će kroz aktivnost istraživati i raditi u grupi kao tim.


-razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i socijalne vještine. - omogućiti svakom pojedinom učeniku da se izrazi, da uočava, vidi, doživi i kombinira stvari i pojave na nov, drugačiji način. -razvijati učenikove istraživačke sposobnosti, te kreativno i divergentno razmišljanje. -upoznati različite načine istraživanja i mogućnosti. -razvijati vizualnu percepciju i vizualno mišljenje. -razvijanje kreativnosti kroz izradu plakata -razvijati sposobnost istraživanja i prikupljanja podataka -obilježavati prigodne datume. -razvijati kod učenika istraživačku radoznalost -razvijati likovnu osjetljivost koja djeluje na povećanje kreativnih sposobnosti djece ( izrada plakata, knjiga, panoa)




Učenici će kroz aktivnost istraživati, raditi u grupi kao tim i stvaralački će se izražavati. Također će se upoznati sa novim tehnikama metodom demonstracije i metodom otkrivanja. Djeca će se kroz aktivnost jačati razvoj fine motorike a i likovnog stvaralaštva. Također će se i upoznati s različitim izvorima informacija, načinom korištenja i filtriranje informacija.

76


Svaki tjedan, 1 sat (35 sati godišnje)


Oko 100,00 kuna godišnje za nabavu potrošnog materijala i potrebnog pribora. Dogovor između roditelja i učitelja međusobno.


Opisno praćenje aktivnosti i učeničkih ostvarenja. Osobno zadovoljstvo učenika vlastitim ili grupnim uratkom te doprinosom u uređenju interijera škole. Rezultate vrednovanja koristiti u svrhu unapređivanja izvođenja nastave s ciljem poticanja istraživanja svakog pojedinog učenika. Organiziranje izložbi i estetsko uređenje škole.

77


KREATIVNA GRUPA


Učiteljica Ana Sugj


Učenici 4.g razreda


- razvijanje kreativnosti i estetskih vrijednosti - omogućiti svakom pojedincu da se likovno izrazi, da uočava, doživi i kombinira stvari i pojave na nov, drugačiji način - razvijanje sposobnosti donošenja vizualnih prosudbi u sklopu uređenja školskog prostora - izražavanje kroz likovne i dramske aktivnosti - poticanje slobodnog izražavanja i iznošenje vlastitog mišljenja - razvoj samopouzdanja i pozitivne slike o sebi


- razvijanje kritičkog mišljenja i estetskih vrijednosti - razvijanje samostalnosti - razvijanje solidarnosti i odgovornosti - razvijanje kreativnosti - razvijanje stvaralačke mašte, poštivanje vlastitog i tuđeg rada


- izrada likovnih radova, interpretacija dramskih tekstova vezanih u godišnja doba i prigodne datume - izrada tematskih plakata - stvaralačko izražavanje kroz uporabu različitih likovnih tehnika i materijala iz neposredne okoline


1 sat tjedno tijekom školske godine 2019./2020.


- pribor za likovnu kulturu - nabava potrošnog materijala u dogovoru s roditeljima

78


- vrednovanje individualnog razvoja i suradnje među učenicima - postavljanje izložbe radova u razredu i školi - osobno zadovoljstvo učenika vlastitim ili grupnim uratkom

79


KREATIVNA RADIONICA


Učiteljica Marina Katana Tajana Kulušić


Učenici 1. d 1.c


Namijenjeno učenicima četvrtog razreda, koji će kroz aktivnost istraživati i raditi u grupi kao tim.


-razvijati samopouzdanje, samopoštovanje i socijalne vještine. - omogućiti svakom pojedinom učeniku da se kreativno izrazi, da uočava, vidi, doživi i kombinira stvari i pojave na nov, drugačiji način. -razvijati učenikove likovne i motoričke sposobnosti, te kreativno i divergentno razmišljanje. -upoznati različite tehnike likovnog izražavanja i mogućnosti pojedinih tehnika. -razvijati vizualnu percepciju i vizualno mišljenje. -razvijanje kreativnosti. -razvijati sposobnost donošenja vizualnih prosudbi u sklopu uređenja školskog prostora -obilježavati prigodne datume kroz likovni izraz. -razvijati kod učenika istraživačku radoznalost -razvijati likovnu osjetljivost koja djeluje na povećanje kreativnih sposobnosti djece




Učenici će kroz aktivnost istraživati, raditi u grupi kao tim i stvaralački će se izražavati. Također će se upoznati sa novim tehnikama metodom demonstracije i metodom otkrivanja. Djeca će se kroz aktivnost jačati razvoj fine motorike a i likovnog stvaralaštva. Također će se i upoznati da se i od starih nepotrebnih stvari može napraviti nešto zanimljivo ( role od kuhinjskih ubrusa, stare novine, vuna, žica...)

80


Svaki tjedan, 1 sat (35 sati godišnje)


Oko 100,00 kuna godišnje za nabavu potrošnog materijala i potrebnog pribora. Dogovor između roditelja i učitelja međusobno.


Opisno praćenje aktivnosti i učeničkih ostvarenja. Osobno zadovoljstvo učenika vlastitim ili grupnim uratkom te doprinosom u uređenju interijera škole. Rezultate vrednovanja koristiti u svrhu unapređivanja izvođenja nastave s ciljem poticanja likovnog jezika svakog pojedinog učenika. Organiziranje izložbi i estetsko uređenje škole.

81


NOGOMET (M)


prof. Dražen Turčin


Učenici (dječaci) – 7. razredi


Naučiti i usavršiti elemente nogometne igre kroz tehničko-taktičku obuku


Stimulirati tjelesni razvitak, poticati razvijanje funkcionalnih i motoričkih sposobnosti, utjecati na

poboljšanje motoričkih znanja i motoričkih dostignuća, razvijati naviku vježbanja i samokontrolu

zdravlja


Aktivnost će biti realizirana na vanjskim i unutrašnjim terenima OŠ Savski Gaj


Dva sata tjedno u šk. godini 2018/2019.


Sportski reviziti i nogometna oprema


Uspjeh učenika na gradskom, županijskom i državnom natjecanju

82


IZVANNASTAVNA SPORTSKA AKTIVNOST ŠKOLA KOŠARKE ZA DJEČAKE

(1.-2. raz.)


Damir Validžić, prof.


Učenici 1.-2. raz.


Zadovoljenje potrebe učenica za treniranjem košarke.


Pripremanje učenica za natjecanje pod okriljem HŠSSaveza i zadovoljenje potrebe učenika za rekreacijom.


Uključivanje što većeg broja učenika u ŠSD “ Gaj“. Osposobljavanje učenika za timski rad i njihov osobni napredak. Tehničko- taktička obuka i učenje pravila košarkaške igre. Omogućivanje osobne afirmacije učenika. Promidžba škole i učenika.


SADRŽAJI: sportske aktivnosti

OBLICI RADA: individualni i grupni METODE: nastavne metode, metode vježbanja i metode učenja


TJEDNO: 2 x jedan školski sat


Nekoliko košarkaških lopti.


Individualno postignuće učenika i postignuti rezultati na natjecanjima, koji su ujedno i smjernice za daljnji rad.

83


IZVANNASTAVNA SPORTSKA AKTIVNOST ŠKOLA KOŠARKE ZA DJEVOJČICE

(1.-4. raz.)


Damir Validžić, prof.


Učenice 1.-4. r.


Zadovoljenje potrebe učenica za treniranjem košarke.


Pripremanje učenica za natjecanje pod okriljem HŠSSaveza i zadovoljenje potrebe učenica za rekreacijom.


Uključivanje što većeg broja učenika u ŠSD “ Gaj“. Osposobljavanje učenika za timski rad i njihov osobni napredak. Tehničko- taktička obuka i učenje pravila košarkaške igre. Omogućivanje osobne afirmacije učenika. Promidžba škole i učenika.


SADRŽAJI: sportske aktivnosti

OBLICI RADA: individualni i grupni METODE: nastavne metode, metode vježbanja i metode učenja


TJEDNO: 2 x jedan školski sat


Nekoliko košarkaških lopti.


Individualno postignuće učenika i postignuti rezultati na natjecanjima, koji su ujedno i smjernice za daljnji rad.

84


LITURGIJSKA GRUPA


Juraj Tomljanović


Učenici 7.c, 7.d. razreda


Uvođenje u razumijevanje teksta biblijskih čitanja Pomaganje učenicima da se što bolje uključe u vjernički život župe Potaknuti učenike na proširivanje gradiva iz vjeronauka


Upućivanje u liturgijska značenja (boje, dijelovi crkvene godine...) Senzibiliziranje učenika za dublje upoznavanje svoje vjere i kulture utemeljene na kršćanskim korijenima hrvatskog naroda Izgradnja kršćanske solidarnosti


Izrada prezentacija i plakata Odlazak u župnu Crkvu Rad u grupi, uz individualni pristup svakom pojedinom učeniku


2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine .


Troškovi fotokopiranja i printanja dodatnih materijala.


Anketiranje učenika o provedenim aktivnostima Izrada i prikazivanje prezentacija

85


UPOZNAJEMO HRVATSKE SVECE I BLAŽENIKE


Karolina Mustapić, vjeroučiteljica


5-8 razreda


Približiti primjere ostvarenog čovjekoljublja kao poticaj za nasljedovanje u ostvarenju čovječnijeg društva


Upoznati najznačajnije uzore vjere i čovjekoljublja u hrvatskom narodu - Poznavanje najvažnijih sakralnih objekata posvećenih tim svecima - Razumjeti pojmove “svetac” i “blaženik” - Razumjeti važnost njihova primjera za nas danas - Sposobnost ispravne interpretacije radikalnosti i originalnosti njihova života - Otvoriti se evanđeoskim vrednotama u vlastitom životu, po primjeru hrvatskih svetaca i blaženika - Razvijati istinoljubivost, pravednost, dobrotu, hrabrost, dosljednost i društvenu angažiranost u vlastitom životu


- Izrada prezentacija, plakata, slaganje tematskih kolaža o životu hrvatskih svetaca i blaženika

- Izrada straničnika/bookmarkera s izrekama, mislima ili geslom pojedinog sveca ili blaženika

- Posjet zagrebačkim crkvama posvećenima hrvatskim svecima ili blaženicima: Sv. Nikole Tavelića, Sv. Leopolda Mandića, Sv. Marka Križevčanina i Bl. Augustina Kažotića

- Posjet muzeju blaženog Alojzija Stepinca - Posjet grobu blaženog Alojzija Stepinca u

Zagrebačkoj katedrali - Odlazak u baziliku Srca Isusova, Palmotićeva

ulica, Zagreb gdje se nalazi grob blaženog Ivana Merza

Posjet redovničkoj zajednici Kćeri milosrđa sv.Franje u Zagrebu koju je utemeljila bl.Marija Petković


Aktivnosti će biti vremenski vezane uz spomendane svetaca/blaženika u kalendaru RUJAN -animiranje učenika, formiranje skupine -radionica na temu „Sveci- primjeri koji privlače, hrabre, nadahnjuju“

86

LISTOPAD -prezentacija o životu Miroslava Bulešića, novoproglašenog hrvatskog blaženika -izrada rasporeda posjeta učenika crkvama posvećenima hrvatskim svecima i blaženicima -podjela zadataka (izrada plakata, prezentacija, straničnika) STUDENI -posjet crkvi sv. Nikole Tavelića i crkvi sv. Marka Križevčanina -izrada prezentacija o životu sv. Ivana Trogirskog i bl.Katarine Kosača Kotromanović PROSINAC -prikazivanje filma o beatifikaciji Drinskih mučenica -posjet crkvi bl.Augustina Kažotića VELJAČA -posjet muzeju i grobu bl. Alojzija Stepinca OŽUJAK -izrada straničnika sa citatima svetaca i blaženika, izrada plakata -prodaja straničnika i prikupljanje dobrovoljnih priloga za Zakladu „Blažena Marija Petković“ za pomoć i školovanje siromašne i bolesne djece i mladih TRAVANJ -posjet redovničkoj zajednici Kćeri milosrđa sv.Franje u Zagrebu koju je utemeljila bl. Marija Petković SVIBANJ -odlazak u baziliku Srca Isusova na grob Ivana Merza -odlazak u crkvu sv. Leopolda Mandića


-troškovi materijala za izradu plakata i straničnika -troškovi za ulaznicu za muzej- 10 kuna po učeniku -dobrovoljni prilozi za zakladu „Blažena Marija Petković“


-anketiranje učenika o provedenim aktivnostima -poticajna ocjena iz vjeronauka -izrada i prikazivanje prezentacija -izrada i prodaja straničnika

87


Tamburica Početnica


Ivan Miter


Učenici od 3-8 razreda


Naučiti osnove glazbene pismenosti i osnove sviranja tambure.


Naučiti prepoznati tambure i svirati osnovne melodije.


2 sata tjedno.


Cijela godina.


/


2 koncerta na kojima će učenici pokazati naučeno.

88


ŠKOLSKI ZBOR


Renata Barac


Učenici 5-8.razreda


-razvoj vokalne tehnike -izražajna interpretacija pjesama sa svih područja vokane literature -socijalizacija u procesu zajedničkog muziciranja -sudjelovanje na školskim i javnim priredbama


Usvajanje novih pjesama, poboljšanje vokalnih i interpretativnih sposobnosti, razvijanje osjećaja za timski rad, predstavljanje škole na školskim i javnim priredbama.


Tjedne probe


2 školska sata tjedno tijekom nastavne godine.


Nema troškova


Opisno i brojčano Nastupima na školskim i javnim priredbama

89

Naziv aktivnosti/programa/ projekta

DRAMSKO-RECITATORSKA SKUPINA


učiteljica iz Hrvatskoga jezika (6. i 8. r.) Ela Družijanić Hajdarević


učenici 6. i 8. razreda

Cilj (svrha, namjena)


promicanje dramske (kazališne) umjetnosti i doživljaj umjetničke ljepote

razvijanje ljubavi prema dramsko-scenskom izričaju

razvoj različitih životnih vještina stvaranjem nove stvarnosti.

priprema za sudjelovanje na školskim, gradskim, županijskim i državnim priredbama i smotrama

razvoj vještine govorenja – poticanje umjetničkoga izražavanja na hrvatskome jeziku

razvoj scenskoga pokreta

upoznavanje s dramskim stvaralaštvom

stvaranje slike o sebi i drugima

oblikovanje stavova, razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina


sudjelovanje u dramsko-scenskim vježbama i dramatizacijama te samostalno oblikovanje dramskih tekstova

spoznavanje sebe i svijeta oko sebe

poticanje mašte i kreativnosti

razvoj kritičkoga mišljenja i stavova

razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina (timski rad – suradnja)

stjecanje samopouzdanja u prezentiranju i javnome nastupu


dramske igre i vježbe upoznavanja i socijalizacije te pojedinačne i skupne scenske improvizacije

vježbe glasa i izgovora (artikulacija, vježbe disanja)

prikupljanje i iznošenje zamisli te oblikovanje dramsko- -scenske igre (od ideje do predstave)

posjet kazalištu


svaki drugi tjedan u trajanju od dva školska sata, a pred priredbe/smotre više sati tjedno, po dogovoru s učenicima


materijal za izradu scenografije i kostimografije

troškovi umnažanja pisanih/tiskanih materijala

Način vrednovanja i način korištenja rezultata

vrednovanja

opisno praćenje napredovanja svakoga učenika – sudjelovanja i postignuća u radu te na priredbama/smotrama

90

PROGRAM- Humanost na djelu - INA od 5. do 8.r.

2019./2020.

AKTIVNOST PROGRAM PROJEKT

ISHODI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMEN

IK

TROŠKOVNI

K

NAČIN

VREDNOVANJA

1. Posjeta pučkoj kuhinji

-promicati svijest o potrebi međusobne pomoći i suradnje, tolerancije i poštivanja različitosti

Pravilan stav prema osobama koje su primorane koristiti pučku kuh

inju

Učiteljice Ivana Havidić

Odlazak s učenicima viših razreda u pučku kuhinju, pomoć

Listopad, studeni

Prijevoz, 30 kn, Snose roditelji

Aktivnosti vrednujemo na satu S R , usmeno, pismeno iznošenje dojmova, izrada plakata

2. Posjete

domovima za nezbrinutu djecu

poticanje i razvoj humanosti među djecom ( darovi za djecu )

Prikupiti sredstva koja trebaju tim korisnicima

Učiteljice- voditeljice INA-e

Odlazak s učenicima u domove po dogovoru

prosinac

30 kn, prijevoz, snose roditelji

-odaziv roditelja i lokalne zajednice -samovrednovanje -količina prikupljenih sredstava u humanitarne i druge

3. Posjeta Centru za nerođeni život BETLEHEM

„Ljubi bližnjega svoga kao samoga sebe!“ Osvješćivanje vlastite vrijednosti, spoznavanje i prihvaćanje sebe, razvijanje empatije prema drugima, isticanje zajedništva i

Uočavanje potrebe pomoći drugima -Stvoriti kvalitetne pretpostavke za zdrav život.

Učiteljice voditeljice INA-e

Učenici 7. I 8. razreda

ožujak

30 kn, prijevoz, Snose roditelji

-promicati svijest o potrebi međusobne pomoći i suradnje. -svjedočiti ljubav i konkretnu pomoć u raznim oblicima,

91

4. Posjete domovima umirovljenika prema dogovoru

Osvještavanje i promoviranje volontiranja kao društveno i osobno vrijedne i korisne aktivnosti među mladim ljudima. Uočiti da je dobrota i ljubav temeljni poziv i zadaća života i temelj ljudske sreće.

- Razvijati suradnju na razini lokalne zajednice. --poticati samostalnost i pozitivan odnos prema sebi i drugima


Učenici nižih razreda

travanj 30 kn, Prijevoz, snose roditelji

-ostvarenost planiranog, uspješnost i odaziv učenika u realizaciji pojedinih akcija, --zadovoljstvo učenika i učitelja, vježbe u dobrim djelima…

5. Posjeta SOS dječjem selu LEKENIK

-stvarati ugodno emocionalno i socijalno ozračje uvažavajući i prihvaćajući razlike među djecom

- osvještavanje potreba i razliĉitosti drugih - razvijati socijalne kompetencije - razvijati zajedništvo i suradnju - razvijati osobnu odgovornost


Svi članovi INA-e svibanj 30 kn, prijevoz, roditelji

Razina postignuća : - pokazivanje osjećaj za potrebne - radost u sudjelovanju - humanitarni rad - želja za timskim radom

6. Prikupljanje humanitarne pomoći u materijalnim oblicima ( ne novčana sredstva) prema potrebama, planu ili izvanrednim okolnostima

Omogućiti mladima da steknu iskustvo volonterskog rada te na taj naĉin ostvare osobno zadovoljstvo, ali i društvenu dobit.

-osvještavati važnost društvene solidarnosti -sudjelovanje u provođenju humanitarnih akcija


Škola kao jedinstveni kolektiv

Prema potrebi

-uspješnost i odaziv učenika u realizaciji pojedinih akcija, -zadovoljstvo učenika i učitelja, vježbe u dobrim djelima…

92

6. PROJEKTI

Osim u navedene aktivnosti, Škola je uključena u određene projekte te ih planira Školskim kurikulumom. Organiziraju ih samostalno učitelji i stručni suradnici ili u suradnji s institucijama izvan Škole. Postoje razredni projekti, kao i oni na razini Škole. U ove posljednje uključeni su: ravnatelj, stručni suradnici, učitelji, učenici, ovisno o projektu, a najčešće imaju koordinatora. U školskoj godini 2019./2020. . planirana je suradnja s Društvom za komunikacijsku i medijsku kulturu i uključivanje u projekt Djeca medija, sukladno mogućnostima i planu Društva.

93


LARA – TRENING SOCIJALNIH VJEŠTINA


Nataša Brajdić, pedagoginja Anđa Pavlović, pedagoginja


4. razredi


Učenje socijalnih vještina i promicanje pozitivnog i zdravog ponašanja


Učenje i uvježbavanje socijalnih vještina u programu Treninga socijalnih vještina.


Trening socijalnih vještina usvajanje i učenje socijalnih vještina poticanje primjene ili vježbanje vještine omogućavanje generalizacija ili prijenosa vještine

u druge socijalne kontekste ( situacije)


Ostvarivat će se radioničkim oblikom rada. 8 radionica – treninga uvježbavat će se i razvijati

socijalne vještine 1. Predstavljanje i upoznavanje

2. Slušanje 3. Prepoznavanje i iskazivanje osjećaja

4. Kontrola ljutnje 5. Rješavanje problema

6. Empatija 7. Suradnja

8. Evaluacija


U dogovoru s učiteljicama 4. razreda


Troškovi umnažanja materijala


Evaluacijski listići

94


VEČER MATEMATIKE


Josip Perić, profesor matematike


Učenici 1.-8. razreda i roditelji


Za učenike, roditelje i učitelje koji žele međusobno surađivati te izgrađivati pozitivan stav prema

matematici. Sudjelovanje u zabavnim aktivnostima interaktivnih radionica otkriva često zaboravljenu- zabavnu stranu matematike, stvara nove ideje o tome što matematika

jest i čime se bavi te dokazuje da matematičke probleme, i bez da smo svjesni vlastitog talenta,

svakodnevno svi uspješno rješavamo. Preporučamo da učenici sudjeluju zajedno sa svojim roditeljima.

Pomoć roditelja u pojašnjavanju obrazovnih zadataka pozitivno utječe na rezultate učenika u školi.


Popularizacija matematike te poticanje učenika za nastavak matematičkog obrazovanja, razvoj

pozitivnog stava prema matematici, suradnja s roditeljima.


Učenici će - razviti pozitivan odnos prema matematici

- razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću

- moći primijeniti matematičke pojmove i postupke u različitim kontekstima

- moći uočiti pravilnosti vezane uz brojeve, njihove zapise i računske operacije


U suradnji s Hrvatskim matematičkim društvom učitelji matematike te učitelji razredne i predmetne

nastave provode Večer matematike za sve zainteresirane učenike i njihove roditelje.


Prvi četvrtak u prosincu (5.12.2019)


Troškove kopiranja i plastificiranja materija snosi škola.


Razgovori sa sudionicima Večeri matematike

95

PROGRAM PROMETNE KULTURE ZA NAJMLAĐE

Ciljevi

Polaznicima omogućiti učenje važnih vještina i znanja za sigurno sudjelovanje u prometu i reakcija u kriznim situacijama, učenje uvidom kroz simulaciju realnih situacija. Objediniti teme tehničke kulture, zdravstvenog i građanskog odgoja,te tjelesne i zdravstvene kulture.

Nositelji aktivnosti Udruga Preventivni program o sigurnosti u cestovnom prometu Jumicar Hrvatska – Mini auti

Partneri

Ministarstvo unutarnjih poslova RH; NPSCP

Ministarstvo znanosti i obrazovanja RH Agencija za odgoj i obrazovanje

Hrvatski Crveni križ

Hrvatska vatrogasna zajednica

Hrvatski centar za razminiranje

Sadržaj aktivnosti

Teorijski i praktični dio aktivnosti. Predavanje o prometu odvija se u školi, a praktična simulacija prometne situacije na poligonu postavljenom na školsko igralište. Usporedno se izvode radionice zaštite od požara i prve pomoći za djecu, te na odabranim područjima uključuje se Hrvatski centar za razminiranje s posebnim postavama.

Ciljna skupina Učenici nižih razreda osnovne škole (2.,3. i/ili 4.)

Način realizacije

Obuka se provodi tijekom jednog dana u osnovnoj školi kao vanjska i unutarnja aktivnost. Edukacija traje od 4 - 8 sati ovisno o broju učenika. Tijekom praktičnog dijela prometnog poligona uključuje se školska prometna jedinica. Polaznici uvidom i praktičnim primjerima uče vještine neophodne za svakodnevni život.

Vrednovanje Evaluacijski upitnik za nazočne koordinatore provedbe (učitelje, pedagoge, psihologe, ravnatelje).

Rezultati

Stečeno znanje o pravilnom ponašanju u prometu i značenju horizontalne i vertikalne prometne signalizacije. Kulturno ophođenje u cestovnom prometu. Prepoznavanje i reagiranje na opasne situacije u prometu i okolini. Stečene vještine za sigurno sudjelovanje u prometu, te znanja o pravilnim reakcijama u kriznim situacijama. Osiguran pozitivan vršnjački pritisak tj. neodobravanje rizičnog ponašanja.

96

ŠKOLSKI PROJEKTI – plan Prevencije primarne ovisnosti

o drogama i svim drugim oblicima ovisnosti

Naziv projekta „Moj izbor - zdrav izbor“-Look@me-projekt prevencije primarne ovisnosti o drogama i svim drugim oblicima ovisnosti

Ime i prezime voditelja

Voditelji aktivnosti Udruge Suncokret-OLJIN

Razred 5.razredi ili 6.razredi

Planirani broj učenika

60

Planirani broj sati tjedno

2xmj x1 šk sat

Ciljevi projekta Osvještavanje djece i mladih od opasnosti od droga i svih vrsta ovisnosti i sprečavanje ovisničkog ponašanja, očuvanje, unapređenje i promicanje zdravlja i zdravijeg načina života

Način realizacije projekta

Provedbom edukativno- preventivnih interaktivnih radionica s učenicima 5. ili 6.razreda u razredu i održavanjem okruglog stola za roditelje i nastavnike škole po završetku projekta

Vremenski okviri projekta

1.11.2019.- 1.4.2020.

Osnovna namjena projekta

Primarna prevencija ovisnosti o pušenju, alkoholu i drogama kao i o svim ostalim ovisnostima (klađenje, kompjuteri, igrice i sl)

Način vrednovanja projekta

Ulazna i izlazna evaluacija o samom projektu i procesne evaluacije tijekom izvođenja svake radionice

Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacijski rezultai namijenjeni su kvalitativnom i kvantitativnom praćenju korisnika i promjena stavova i ovisnosti kod djece i na osnovu rezultata o nastavku kreiranja daljnjihučeničkih potreba.

97

Naziv projekta e-kreativac

Ime i prezime voditelja

voditelji za aktivnosti udruge Suncokret-OLJIN

Razred 4. razredi Planirani broj učenika

100

Planirani broj sati tjedno

1 šk sat -za testiranje

Ciljevi projekta Osnažiti učenike za primjereno ragiranje u stresnim situacijma, ojačavanjem grupne kohezije, razvijanjem socijalnih vještina, poticanjem na kretanje i kreativnost.

Način realizacije projekta

Testiranjem učenika četvrtih razreda i nakon dobivenih rezultata,prema rezultatima testa PRM-a, osniva se kreativna grupa koja se nakon inicijalnog sastanka s roditeljima nastavlja sastajati tijekom šk. Godine 2x mjesečno po 2 šk.sata.

Vremenski okviri projekta

1.11.2019. – 1.6.2020.

Osnovna namjena projekta

Namjera projekta je kroz osnivanje kreativnih grupa u školama emocionalno osnažiti potencijalno darovite učenike.

Način vrednovanja projekta

Ulazna i izlazna evaluacija o samom projektu i procesne evaluacije tijekom izvođenja svake radionice

Način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluacijski rezultati namijenjeni su kvalitativnom i kvantitativnom praćenju korisnika i na osnovu rezultata o nastavku kreiranja daljnjih učeničkih potreba.

98

Udruga Suncokret Oljin

Krenimo i mi Osnovni cilj projekta je jačanje roditeljskih kompetencija roditelja učenika nižih razreda osnovnih škola.

Projekt je namijenjen radu s roditeljima učenika kroz predavanja i radionice te eventualno jednu zajedničku radionicu za roditelje i učenike. Teme radionica/predavanja su: Emocionalna inteligencija, Komunikacija u obitelji, Postavljanje granica u odgoju, itd. Specifični ciljevi Projekta:

potaknuti roditelja da vidi sebe kao osobu koja može djelovati i mijenjati svoje ponašanje i ponašanje svojeg djeteta

jačanje obiteljskih odnosa razvijanjem ispravne, nenasilne komunikacije kao sredstvo za podizanje kvalitete života u obitelji

osvijestiti razinu postojećih odnosa u obitelji, objektivno sagledavanje osvještavanje značajnosti raznih mehanizama djelotvorne i nedjelotvorne komunikacije razvijanje vještina djelotvorne komunikacije s djecom pružanje podrške roditeljima u rješavanju problema razvijanje znanja i vještina potrebnih za uspješno i odgovorno roditeljstvo jačanje obiteljskih odnosa i podizanja kvalitete života u obitelji

99

Naziv aktivnosti/programa/projekta IGROM DO ČITANJA

Nositelj aktivnosti/programa/projekta Logopedinja

Korisnici aktivnosti/programa/projekta Učenici s teškoćama u usvajanju vještine čitanja


Pisani tekst je izvor znanja. Cilj je potaknuti učenike da bolje čitaju i zavole čitanje te putem čitanja poboljšaju način govornog izražavanja


- Postići da se učenici vesele čitanju i da ga zavole - Smanjiti strah i otpor prema čitanju - Pomoći učenicima da čitaju tečno i točno - Uvježbati pročitano i služiti se tekstom - Prepričati pročitano


Kroz razne igre i natjecanja Podijeliti razne varijante u čitanju (sricanje, točnost, izražajnost). Natjecati se tako da se uzima u obzir samo ona varijanta čitanja koja se trenutno uvježbava i vrednije uspjeh samo te varijante.




Nema troškova

Naĉin vrednovanja i naĉin korištenja rezultata vrednovanja

Usporedba rezultata ma početku i kraju školske godine

100

Naziv aktivnosti/programa/projekta IGROM I DRUŽENJEM U BOLJE SUTRA

Nositelj aktivnosti/programa/projekta Logopedinja

Korisnici aktivnosti/programa/projekta Radionice za učenike. Savjetovalište za roditelje.


Razvoj socijalne osjetljivosti i komunikacijskih vještina, razvoj sposobnosti donošenja odluka i pravilna samoprocjena. Osjećaj sigurnosti i kompetentnosti učenika. Poticanje na koristan rad Više druženja s prijateljima a manje kompjutorskih igrica


Rad s učenicima koji su previše na kompjutorskim igricama i ne ulažu trud u napredak


Poticati učenike da korisno provode slobodno vrijeme, manje se bave kompjutorskim igricama i nauče se družiti te razviti radne navike - Zainteresirati ih za druženje kroz korisne igre za stjecanje znanja -Poticati na rad, kontrolirati i postići osjećaj sigurnosti u sebe i svoje kompetencije -osvjestit problem predugog boravka uz igrice


Radionice za učenike Savjetovalište za roditelje


- tijekom školske godine



Izvješće razrednika na razrednim vijećima.

101


IDEMO U SREDNJU

Nositelj aktivnosti/programa/projekta Pedagoginja Razrednici Defektologinja Hrvatski zavod za zapošljavanje , CISOK

Korisnici aktivnosti/programa/projekta Učenici osmih razreda


Razvijanje sposobnost donošenja odluka o osobnom i profesionalnom razvoju.


Pomoć učenicima u usklađivanju interesa i sposobnosti s mogućnostima pri izboru zanimanja.


Profesionalno usmjeravanje učenika 8. razreda, radionice za učenike, testiranje sposobnosti, predavanje za roditelje, savjetovalište, predstavljanje srednjih škola


Testiranje, razgovor, radionice, suradnja sa struĉnjacima drugih institucija


Listopad, travanj, svibanj


Procjene učenika i roditelja


Povratne informacije.

102


LUMEN

Nositelj aktivnosti/programa/projekta Defektologinja

Korisnici aktivnosti/programa/projekta Učenici sa primjerenim programom obrazovanja i uĉenici sa socijalnim problemima


Podići razinu znanja uĉenika koji imaju teškoće u usvajanju znanja, pomoći im da sami izvršavaju svoje obveze. Rasteretiti roditelje, te poboljšati protoĉnost informacija.


Osigurati da svako dijete može doživjeti uspjeh, te da bude prihvaćeno u svojoj zajednici.


Pomoć u organizaciji učenja, praćenje napredovanja učenika, identifikacija teškoća u učenju, zajedničko stvaranje strategije napredovanja savjetovanje roditelja, savjetovanje učitelja, napredovanja.


Metoda savjetodavnog i instruktivnog rada




-


Procjena rezultata od strane roditelja. Ankete, skale, procjene

103


NAŠI ANĐELI

Nositelj aktivnosti/programa/projekta Defektologinja -5 pomoćnika u nastavi CZSS predstavnica centra Vinko Bek Gradski ured za obrazovanje

Korisnici aktivnosti/programa/projekta Učenici s osobnim pomoćnicima Svrha (namjena) aktivnosti/programa/projekta

Uključivanje u socijalnu sredinu omogućavanje sigurnog boravka u školi.


pružanje stručne pedagoško-psihološke pomoći u stjecanju znanja i kompetencija razvoj socijalne osjetljivosti stjecanje pozitivne slike o sebi razvoj brige o sebi pomoć učenicima u usklađivanju interesa i sposobnosti s mogućnostima u izboru zanimanja


Rad na kognitivnim vještinama, motoriĉke vještine usklađene s mogućnostima, vještine potrebne za svakodnevni život, osobne emocionalno socijalne vještine, govor i komunikacija 1.praćenje učenika. Detaljno upoznavanja s njihovim potrebama. 2. prilagodba sredine i prezentacije znanja 3. praćenje naĉina ocjenjivanja 4. praćenje socijalizacije učenika 5.razgovori i konzultacije s roditeljima


Izrada specifičnih programa, osiguravanje dodatnih posebnih pomagala, osiguravanje sigurnosti učenika, izrada prilagođenih ili diferenciranih listića, korištenje specifiĉnih edukativnih materijala, educiranje nastavnika suradnja s liječnicima rad s osobnim asistentima i njihova obuka




-

Naĉin vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Procjene rezultata učitelja Usmeno i pismeno ocjenjivanje Procjene učenika i roditelja Praćenje i vrjednovanje rada s osobnim asist.

104


SIGURNI NA INTERNETU


Pedagoginje Nataša Brajdić i Anđa Pavlović i razrednici




Naučiti sigurno koristiti internet i smanjiti rizik distribucije privatnih podataka na mreži te zaštititi se od računalnog kriminala. Razviti odgovorno ponašanje prilikom korištenja interneta Razvijanje sposobnosti razlikovanja dobrih i loših informacija te razlikovanja izvora informacija


Radionice povodom Međunarodnog dana sigurnosti na internetu


Tijekom školske godine 2019./2020.

(veljača)


Pribor za rad


Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika u ostvarivanju projekta. Prezentiranje pri obilježavanju

Međunarodnog dana sigurnosti na internetu

105


UČITI KAKO UČITI


Pedagoginje Nataša Brajdić i Anđa Pavlović




Osposobljavanje za cjeloživotno učenje

Poboljšati kompetencije učenika za učenje.


- naučiti učenike učiti - poticati čitanje

- naučiti čitati s razumijevanjem - upoznati različite tehnike učenja - razvijati odgovornost za svoj rad


- individualni rad s učenikom pedagoške radionice

-predavanje za učenike i roditelje






Uspjeh učenika u učenju

106


VRŠNJAČKA POMOĆ U UČENJU


Pedagoginje Nataša Brajdić i Anđa Pavlović i predstavnici razreda




Promicanje interesa učenika s posebnim potrebama

Razvijanje solidarnosti i osjećaja odgovornosti prema drugim učenicima

Razvijanje vještina komunikacije, izlaganja i prezentiranja


Demonstracije, izlaganje, rasprave Sastanci grupe kroz školsku godinu






Uspjeh učenika u učenju

107


BEZ PRIRODE SAMO GUBIMO


Odred izviđača Savski gaj Remetinečki gaj 14

Koordinator u Školi: Dubravka Anić


Djeca i mladež od 8 do 27 godina,

svrstani u dobne skupine

- učenici osnovnih škola Novog Zagreba - učenici srednjih škola

- studenti i ostala mladež


Svrha programa odreda je:

- promicanja, razvitka i unapređenje izviđaštva ( skautizma ) u gradu Zagrebu,

- odgoj i izvaninstitucijalne naobrazbe učenika i mladeži uz provođenje načela koju je zamislio utemeljitelj skautskog

pokreta Robert Baden-Powell.

Načela su: - lojalnost prema svojoj domovini, usklađena s

promicanjem lokalnog, nacijonalnog i međunarodnog mira,

- razumijevanja i suradnje; sudjelovanje u radu društva, uz priznavanje i poštivanje dostojanstva

drugog čovjeka i integriteta svijeta prirode, - privrženost duhovnim načelima, poštivanje

religije koja ih izražava i prihvačanje obaveza što iz toga proizlazi;

- odgovornost za razvoj samoga sebe


Cilj se ostvaruju primjenom izviđačke metode koja je

izražena: - sustavom postupnog stjercaja znanja,

vještina sposobnosti i stavova; primjenom Zavjeta i zakona izviđača, ili Obečanja iz

zakona poletaraca - kao osobnom životnom kodeksu koji članovi postupno svjesno

usvajaju, - učenjem kroz rad u malim skupinama uz

voditeljsku ulogu odraslih koji potiču, usmjeravaju, obrazuju i odgajaju djecu i mlade,

ponajviše vlastitim primjerom, pružajući im obilje iskustava kroz koja najbolje mogu ostvariti

108

osobni razvoj i učenje, te uvijek vodeći računa o njihovoj cjelokupnoj sigurnosti i dobrobiti;

- shemom individualnog napredovanja koja potiče na aktivnost, stalno učenje i osobni razvoj kroz igru, svladavanje korisnih vještina i služenju zajednici, boraveći uglavnom prirodi i poštujući

je; - simboličkom okvirom, poticajnim programima

različitih aktivnosti utemeljenih na interesima svake dobne skupine posebno, koji omogućuje da

djeca i mladi jednostavno i prirodno usvajaju vrijednosti Izviđačkog pokreta.

Oblici ostvarivanja promicanja, razvitka i

unapređenja izviđaštva detaljno su razrađeni u Programu Svjetske organizacije izviđačkog pokreta (World Organization of the Scout

Movement). Odred prihvaća načela WOSM-a i poštuje Statut te organizacije.


Zadaci na pojedinim aktivnostima:

-pripremljeni su prema godišnjem dobu i vremenu izvođenja,

-o potrebi i želji dobne skupine koja izvodi aktivnost, -korisne aktivnosti za lokalnu zajednicu, duhovni i

humanitarni program

Način realizacije aktivnosti/programa/

Projekta

- Redovni trening sastanci timova po dobnim

skupinama -Vikenda aktivnosti izlasci u prirodu po unaprijed

dogovorenom programu -Vikend aktivnosti: orijentacijska natjecanja

-Vikend aktivnosti: zborovanja na razini regije, države ili inozemstvo

-Višednevne ljetne aktivnosti: – logorovanja (Hrvatska ili inozemstvo)

-Ostale višednevne aktivnosti: - zimovanje (Hrvatska ili inozemstvo), -proljetovanje (planinarski objekti)

109


„Bez prirode samo gubimo“ je kontinuirani program izviđačkog odreda, a planira se i provodi za svaku godinu posebno vodeći računa o strukturi članstva,

raznim planiranim ili pozivnim aktivnostima na razini udruge, Grada Zagreba, regije, države ili prema

inozemstvu


Izvori sredstava su:

-članarina u udruzi (60,00 Kn mjesečno) -osobna participacija članova udruge sudionika u

aktivnost -projekti na razini grada, države i EU

-donacije prijatelja udruge


-Savladavanje teorije i priprema za praktičnu izvedbu planiranih programa – stjecanje priznanja za svladane

razne vještine -Timski rad na kvalitetnoj provedbi planirane

aktivnosti po dobnim skupinama - -Kroz takmičenje potvrditi stečeno znanje i vještinu –

usporedba s drugima - Dobra komunikacija sa članovima drugih izviđačkih udruga i šire – otvorenost u iznošenju ideje ili osobnog

stava -duže praktično korištenje stečenih znanja i vještina prilikom boravka u prirodi – pretvaranje vještine u

rutinski svakodnevni rutinski rad -stjecanje priznanja za svladanje raznih vještina i

specijalnosti -priprema za preuzimanje odgovornosti za sebe i za druge – ukljućivanje u voditeljske timove udruge a

kasnije i na radnim mjestima

- Program „Bez prirode samo gubimo“ udruge Odred izviđača Savski gaj podržava

Grad Zagreb, Gradski ured za odgoj, obrazovanje i kulturu, a provodi se kontinuirano od 1992. godine

- Izviđački program „Izviđački put izazova“ Saveza izviđača Hrvatske iz kojega se planiraju i provode programi izviđačkih udruga potvrdilo je Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Uprava za standard, strategije i posebne programe te ga preporučuje ravnateljima odgojno-obrazovnim ustanovama

110


KLOKAN BEZ GRANICA


Razredni učitelji


Učenici


Proširivanje matematičkog znanja na sadržaje koji nisu planirani u redovnoj nastavi, rješavanje logičkih

zadataka te priprema učenika za natjecanje.


Učenici na ovaj način upoznaju novi tip natjecanja koji im pruža mogućnost da na temelju usvojenog

znanja rješavaju netipične zadatke, da usporede svoje znanje sa znanjem svojih vršnjaka diljem svijeta bez

obzira na nastavne planove i programe pojedinih zemalja sudionica.

Popularizacija matematike.


Učenici će: -usvojiti temeljna matematička znanja i vještine te ih

primjenjivati u privatnom, društvenom i budućem profesionalnom životu

-razviti pozitivan odnos prema matematici -razviti svijest o vlastitom matematičkom umijeću

-steći temelje za cjeloživotno učenje i nastavak matematičkog obrazovanja


Kroz pripreme tijekom godine i natjecanje koje će biti održano u ožujku.


Kroz školsku godinu


Svaki učenik koji želi sudjelovati na natjecanju plaća 15 kn kotizacije koja se uplaćuje udruzi „Klokan bez

granica“.


Praćenje i analiza rada i zalaganja učenika. - Rezultati natjecanja.

111


SHEMA ŠKOLSKOG VOĆA


MZO, učenici i učitelji OŠ Savski Gaj


Svi učenici


Zdrav razvoj djece i mladih. Prihvaćanje zdravih navika prehrane.


Konzumiranje voća u školi


osvještavati važnost zdrave prehrane (konzumiranja svježeg voća) koje će biti temelj daljnjem razvoju

zdravog načina života


Uz potporu MZOŠ jednom tjedno dobavljač hrvatskog voća dostavljat će se u OŠ Savski Gaj (između 120g i150g po svakom učeniku) koje će

djeca pojesti u školi. Razgovori o zdravoj hrani, posebno o voću na

satovima razrednika.




Snosi MZOŠ


Osobna zapažanja i dojmovi učenika te anketa koja će pokazati razvoj zdravih navika učenika tijekom

školske godine.

112


PROGRAM MLIJEKA U ŠKOLAMA


Učenici i učitelji OŠ Savski Gaj Vlada Republike Hrvatske – Odluka o donošenju

Nacionalne strategije za provedbu Programa mlijeka u školama u 2019./2020. Šk.god. (NN 79/16)




Zdrav razvoj djece i mladih. Prihvaćanje zdravih navika prehrane.


Konzumiranje mlijeka u školi


Osvještavati važnost zdrave prehrane koje će biti temelj daljnjem razvoju zdravog načina života


Jednom tjedno dobavljač će dostavljat OŠ Savski Gaj naručenu količini mlijeka (maksimalno 2,5 dcl tjedno

po učeniki) Razgovori o zdravoj hrani na satovima razrednika.




Program je u potpunosti financiran od strane Europskog poljoprivrednog jamstvenog fonda i

državnog proračuna RH


Osobna zapažanja i dojmovi učenika te anketa koja će pokazati razvoj zdravih navika učenika tijekom

školske godine.

113


PREVENCIJA TRGOVANJA LJUDIMA


Volonteri CK Zagreb, pedagoginje

Korisnici aktivnosti Učenici drugih i sedmih razreda


- upozoriti djecu i mlade na opasnost trgovanja ljudima, ponajprije njih samih kao potencijane žrtve

- smanjiti broj (potencijalnih ) žrtava trgovanja ljudima

- ukazati na znakove trgovanja ljudima - ukazati na načine sprečavanja - upoznati djecu i mlade s načinima borbe protiv

trgovanja ljudima - upoznati djecu i mlade s ustanovama i

organizacijama kojima se mogu obratiti u slučaju sumnje na moguće trgovanje ljudima


U provedbi radionica koriste se prezentacije koje su osmišljene od strabe CK vodeći se stručnom literaturom, video klipovi vodećih svjetskih organizacija uključenih u programe prevencije te igre iz priručnika za rad s mladima


Tijekom školske godine.


-


- anketni upitnik

114


BONTON- KULTURA GLUHIH


Udruga „Svijet tišine“


Učenici 3. razred


Pružanje edukacije o ophođenju mladih prema osobama s invaliditetom (gluhim osobama), njihovom životu, kulturi te njihovom načinu komunikacije- znakovni jezik. .


Promicanje kulture gluhih te poticanje njihove integracije i oslobađanje od predrasuda.


- individualizirani pristup - radionice


Tijekom nastavne godine


-


Evaluacijski listići

115

7. IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Izvanučionička nastava oblik je nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja. Pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče razvoj intelektualnih osjetila. Uči se otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti u kojoj se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom. U izvanškolsku aktivnost ubrajamo:

- izlete, - terensku nastavu, - višednevnu terensku nastavu, - odlaske u kina, kazališta, muzeje i dr. ustanove.

116

8. PLAN IZVANUČIONIČKE I TERENSKE NASTAVE

Sadržaj Vrijeme izvođenja Voditelji

1. razred

Moja škola-obilazak škole rujan

Učitelji: Lidija Mikulec Ivana Mohorko Tajana Kulušić

Darko Zec Marina Katana

Melta Ivanišević Barbara Vidović Kristina Iveković

Marija jurišić Jelena Smetiško

Jasna Roščić

Jesen- obilježja jeseni, promjene u prirodi, vrijeme u prirodi Seosko imanje Šimanović

listopad

Kazališna predstava Posjet gradskoj knjižnici Savski gaj

Studeni

Kino prosinac Zima- igre na snijegu siječanj Maškare- Grad mladih Veljača

Kazališna predstava – Mak teatar ožujak Posjet ZOO vrtu

travanj

Izlet – Grad mladih svibanj

Jocky club- jahanje lipanj

117


2. razred

Pozdrav jeseni- promjene u prirodi rujan Izletište Ključić brdo rujan Zoološki vrt (ljuskavi, dlakavi, pernati)

listopad

Učitelji:

Branislava Pustički Vesna Pavlić Tena Barun

Dubravka Koren Štefanija Husić Kristina Plantak

Tominac Gordana Gabelica

Maršić Vlatka Lahovsky

Alisa Besek Marina Soldo

Kazališna predstava studeni Kino prosinac Igre na snijegu siječanj Posjet Novoj TV siječanj Posjet knjižnici Savski Gaj veljača Hrvatski školski muzej veljača Promet u gradu ožujak

Pozdrav proljeću-promjene u prirodi travanj

Posjet OPG-u Šimanović travanj Posjet vatrogasnoj postaji svibanj

Kino lipanj

118


3. razred

Snalaženje u prostoru

rujan

Učitelji:

Mirela Mihovilić Dubravka Anić

Snježana Pavlešić Renata Kovaček

Marina Jurić

Pozdrav jeseni rujan Susret s književnikom /književnicom listopad Posjet tvornici Dukat (Cedevita) studeni Odlazak u kino prosinac Adventske radionice u gradskoj knjižnici i školi

prosinac

Pozdrav zimi

siječanj

Odlazak u kazalište siječanj Maskenbal veljača Obilazak grada Zagreba ožujak Vode u zavičaju travanj Pozdrav proljeću

travanj

Dvorci Hrvatskog Zagorja svibanj Jumicar lipanj

119


4. razred

Europski tjedan mobilnosti rujan

Učitelji:

Smiljka Plach Silvija Drvarić

Ana Jukica Nada Tuškan Željka Štulec Martina Kolić

Ana Sugj

Posjet tvornici Dukat ili Kraš Pozdrav jeseni „Maksimirski detektivi“ Dan jabuka- posjet voćnjaku Međunarodni dan školskih knjižnica

listopad

Interliber Kazalište Žar ptica- Heidi

studeni

Pozdrav zimi- igre na snijegu prosinac/ siječanj Posjet Hrvatskom Saboru

veljača

Posjet Hrvatskoj radioteleviziji ožujak

Uskrsna radionica u gradskoj knjižnici Posjet Tehničkom muzeju

travanj

Posjet Institutu Ruđer Bošković svibanj Pozdrav ljetu Škola u prirodi Duga Uvala Kino

lipanj

5. razred

Kazališna predstava „Postolar i vrag“

prvo polugodište Kristina Pavlović Snježana Bilić Prcić Mary Maslać Renata Češljaš Renata Barac Tomislav Hadrović

Posjet Arheološkom muzeju prvo polugodište Koncertna dvorana Vatroslav Lisinski

oko Božića

Interaktivna izložba Upoznaj Zemlju- zaviri u mikroskop, Hrvatskog geološkog društva

od 22.travnja do 22. svibnja

Park Maksimir 30. travnja

Jednodnevni izlet –Đakovo i Papuk svibanj

120


6. razred

Projekt Šuma – terenska nastava: Maksimir

Listopad ili poč studenog Razrednici:

Jelena Paradi Josip Perić

Ivana Jerolimov Bruno Jerkušić

Kazališne predstave i opera (dva posjeta): Kazalište Žar ptica: Ako kažeš, gotov si Kazalište Exit: Pola pola Kazalište Trešnja: Postolar i vrag Kazalište Trešnja: Timm Thaler ili prodani smijeh

Tijekom godine

Slatkovodni akvariji, Aquatika - Karlovac

travanj

Izlet: Senj- Novi Vinodolski (jednodnevna terenska nastava)

svibanj

7. razred

Muzej Krapinskog pračovjeka travanj Razrednici: Hrvojka Pribanić Boni Radičić Antonija Sopina Juraj Tomljanović Igor Despot

Kazališne predstave: 1. Mala scena: Debela 2. Žar ptica: Ako kažeš, gotov si

tijekom školske godine

Posjet muzeju, izložbi , kinu tijekom školske godine

Izlet – Ljubljana, Bled ožujak ili travanj

Jednodnevni izlet- Verona ožujak ili travanj

121

8. razred

Terenska nastava iz povijesti u Vukovaru

prosinac Razrednici: Ela Družijanić

Hajdarević Ivana Havidić

Marijana Muškovac Ivan Miter

Erika Žigmond Farago

Kazališna predstava prosinac

Hrvatski sabor siječanj

Kazalište veljača

Jednodnevni izlet u Beč ožujak ili travanj

Jednodnevni izlet u Veronu ožujak ili travanj

Izlet – Nin /Zadar svibanj/lipanj

*tijekom školske godine 2019./2020. provest će se potrebna procedura vezana za mogući odlazak osmih razreda(sada sedmih razreda) na maturalno putovanje u rujnu 2020., a sukladno odluci razrednih vijeća sedmih razreda. Sukladno rezultatima natječaja Europskih projekata moguće je planiranje škole skijanja.

122


ISHODI

NAMJENA

NOSITELJI

KORISNICI

MJESTO I NAčIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROšKOVNIK

NAčIN VREDNOVANJA

Moja škola – obilazak škole

-snalazi se u neposrednom okruženju škole uz primjenu i poštivanje prometnih pravila

- stvaranje navike na sigurno kretanje školom i oko nje

Učiteljice

Učenici prvih razreda

- boravak u parku oko škole

Rujan

0 kuna

Usmeno i pomoću listića na satu PID-a, pomoću listića za samovrednovanje

Jesen – obilježja jeseni, promjene u prirodi, vrijeme Seosko imanje Šimanović

-promatranjem prirode uočiti red u prirodi na primjeru biljaka, životinja i ljud

-stvaranje navike pažljivog promatranja, prepoznavanja smjene godišnjih doba

Učiteljice


- posjet seoskom imanju, šetnja šumom

Listopad

Troškovi programa i prijevoza 90 kuna

Usmeno i pismeno iznošenje opažanja

Kazališna

predstava

Posjet

-razvijanje ljubavi prema medijskoj kulturi - upoznavanje ustanova u svom kvartu; poštivanje prometnih

-razlika između knjige i kazališne predstave - pravila ponašanja u knjižnici, stvaranje navika posuđivanja,

Učiteljice Učiteljice

Učenici prvih razreda Učenici prvih razreda

-kazalište -knjižnica

Studeni

Troškovi ulaznice i prijevoza 0 kuna

Usmeno izlaganje, listići za provjeru, ilustracija kazališne predstave Usmeno izlaganje, listići

123

Gradskoj

knjižnici

Savski gaj

pravila na putu do knjižnice

čitanja i čuvanja knjiga

za provjeru i listići za samoprocjenu

Kino

- razvijanje ljubavi prema medijskoj kulturi

- uočavanje bitnih događaja i likova u filmu; usvajanje pravila ponašanja na javnom mjestu

Učiteljice


- kino dvorana

Prosinac

Trokovi kino ulaznice

Usmeno izlaganje, listići za provjeru, ilustracija kazališne predstave

Zima- igre na

snijegu

-promovirati zdrav način života – boravak na snijegu, poteškoće koje zima donosi

-stečena znanja koristiti u svakodnevnom životu

Učiteljice


- park pored škole, školsko dvorište

Siječanj

0 kuna

Usmeno i pismeno izlaganje, izrada plakata- grupni rad

Maškare-

Grad mladih

- upoznavanje s hrvatskim narodnim običajima, izražavanje individualnosti

-razvijanje pozitivnih emocija kod učenika s ciljem što bolje međusobne komunikacije i života u razrednom odjelu; potaknuti maštu, kreativnost

Učiteljice


- Grad mladih

Veljača


Usmeno izlaganje, predstavljanje maski

Kazališna

predstava-

Mak teatar

-razvijanje ljubavi prema medijskoj kulturi

-razlika između knjige i kazališne predstave

Učiteljice


-kazalište

Ožujak

Troškovi ulaznice i prijevoza

Usmeno izlaganje, listići za provjeru, ilustracija kazališne predstave

124

Posjet ZOO-

vrtu

- razvijanje ljubavi prema životinjama, briga za njih i poreba za njihovim očuvanjem u prirodnim uvjetima

- prepoznavanje i opisivanje različitih životinja, uočavanje razlike dobronamjernih od drugih djelovanja prema životinjama i prirodi

Učiteljice


- ZOO vrt grada Zagreba

Travanj

Troškovi ulaznice i prijevoza

Usmeno izlaganje, izrada plakata

Izlet- Grad

mladih

- promoviranje zdravog načina života kroz boravak u prirodi, razvoj ekološke svijesti

- stvaranje navike svakodnevne igre na svježem zraku, druženja s vršnjacima te prepoznavanja vlastitog ponašanja i postupaka u takvim interakcijama

Učiteljice


- Grad mladih

Svibanj


Usmeno izlaganje, listići za samoprocjenu

Jocky club -

jahanje

- promoviranje zdravog načina života i razvijanje ljubavi prema konjima

- upoznavanje važnosti konja za život ljudi nekada i danas; odgovorno ponašanje prema životinjama

Učiteljice


- Jockey club

Lipanj

Troškovi prijevoza i jahanja

Usmeno izlaganje, ilustracija najljepšeg doživljaja

125

PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE I TERENSKE NASTAVE

2.a, b, c, d, e, f RAZREDA 2019./ 2020.


CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Izletište Ključić Brdo

-učenje otkrivanjem u neposrednoj

stvarnosti - šetnja šumom i

uočavanje jesenskih promjena

- upoznati domaće i šumske životinje - poticati i razvijati ljubav prema zavičaju i očuvanju prirode

učiteljice 2. razreda

Posjet izletištu Ključić Brdu

rujan

troškovi organizacije

- usmene, pisane i praktične aktivnosti

kojima će se procijeniti stupanj

odgojno – obrazovnih postignuća

Pozdrav jeseni – promjene u prirodi

- učenje otkrivanjem u neposrednoj

stvarnosti - šetnja okolicom škole i uočavanje

promjena koje donosi jesen

- poticati i razvijati ljubav

prema zavičaju i očuvanju prirode,

ljubavi prema prirodi i prirodnoj

baštini zavičaja - razlikovati

godišnja doba i djelatnosti ljudi u

njima - spoznati važnost


izvanučionička nastava, školsko

dvorište

rujan

-

- sudjelovanje u aktivnostima, usmeno i pismeno iznošenje

opažanja

126

druženja i igre u prirodi

Zoološki vrt (Ljuskavi, dlakavi,

pernati)

- poticati znatiželju i interes za

upoznavanje životinja

- doživjeti i osvijestiti složenost prirode i raznolikost živih bića kroz upoznavanje različitih vrsta tjelesnih pokrova, njihovih prilagodbi i sposobnosti

- izgrađivati pozitivan odnos prema prirodi i

životinjama


posjet Zoološkom vrtu

listopad prijevoz +

ulaznica




Kazališna predstava

- potaknuti interes za sadržaje medijske

kulture

- njegovati kulturno

ponašanje na javnim mjestima i

u javnim ustanovama


posjet kazalištu studeni prijevoz + ulaznica

- pisani zadatci kojima će se

procijeniti stupanj odgojno – obrazovnih

postignuća

Kino - potaknuti interes za

filmsku umjetnost



u javnim ustanovama


posjet kazalištu prosinac ulaznica

- usmeni i pisani zadatci kojima će se procijeniti stupanj


127

Igre na snijegu – školsko dvorište

- poticati znatiželju i njegovati vrijednost zajedničke igre na

snijegu

- razvijati pozitivan stav

prema zajedničkoj igri


školsko dvorište siječanj - - sudjelovanje u

zajedničkoj aktivnosti

Posjet Novoj TV

- razgled studija za snimanje - upoznati zanimanja vezana uz rad na televiziji

-njegovati kulturno

ponašanje


Posjet Novoj TV siječanj -


opažanja

Posjet knjižnici Savski Gaj

- razvijati ljubav prema čitanju

- približiti učenicima svijet

knjige

učiteljice 2. razreda,

knjižničar posjet knjižnici veljača -

- zadatci kojima će se procijeniti stupanj


Hrvatski školski muzej

- upoznati hrvatsko školstvo kroz

povijest

-razvijate interes za proučavanjem života u prošlosti

-izgrađivati svijest o očuvaju

premeta iz prošlosti

- razvijanje ljubavi prema

kuturnoj baštini RH


Posjet muzeju veljača prijevoz + ulaznica




Promet u gradu

- upoznati način odvijanja prometa - stjecati naviku

pravilnog i sigurnog sudjelovanja u

prometu

- izgrađivati svijest o važnosti

pravilnog ponašanja u

prometu


posjet autobusnom i željezničkom kolodvoru te zračnoj luci

ožujak troškovi

organizacije




128

Pozdrav proljeću – promjene u

prirodi

- učenje otkrivanjem u neposrednoj

stvarnosti - šetnja okolicom škole i uočavanje

promjena koje donosi jesen




baštini zavičaja - razlikovati

godišnja doba i djelatnosti ljudi u

njima - spoznati važnost druženja i igre u

prirodi


izvanučionička nastava, školsko

dvorište travanj -


opažanja

Posjet OPG-u Šimanović

-upoznati život na selu i uskrsne običaje




baštini zavičaja


posjet selu travanj troškovi

organizacije




Posjet vatrogasnoj postaji

- upoznati zanimanje vatrogasca te njihovu

važnost u društvu - naučiti kako

postupiti u slučaju požara

- izgrađivati pozitivan odnos prema životu i

imovini


Posjet vatrogasnoj

postaji svibanj prijevoz




Kino - potaknuti interes za

filmsku umjetnost



u javnim ustanovama


posjet kinu lipanj ulaznica



129


3.a, b, c , d ,e RAZREDA 2019./ 2020.


CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

SNALAŽENJE U PROSTORU

Snalaziti se u prostoru pomoću Sunca i znakova u prirodi, s pomoću kompasa

Stečena znanja koristiti u nastavi te primjena u svakodnevnom životu

učiteljice U okolici škole, na nižem i višem stajalištu

rujan

Aktivnosti vrednujemo na satu PID-a, usmeno, pismeno, izrada plakata

POZDRAV JESENI

Obilježja jeseni-razumjeti povezanost podneblja zavičajne regije i života biljaka, životinja, ljudi

Uočavati, pratiti, bilježiti, uspoređivati vremenske pojave pojedinih godišnjih doba

učiteljice Boravak u parku u okolici škole

rujan

Usmeno i pismeno iznošenje opažanja Izrada kalendara prirode

SUSRET S KNJIŽEVNIKOM /KNJIŽEVNICOM

Obilježavanje mjeseca hrvatske knjige

Upoznati naše poznate dječje pisce Razvijati naviku čitanja, posuđivanja, čuvanja i

učiteljice knjižničarka

U školi organiziran susret s književnikom

listopad 5 kn po učeniku

Usmeno i pismeno izražavanje

130

vraćanja knjiga u knjižnicu

POSJET TVORNICI

DUKAT (CEDEVITA)

Gospodarske djelatnosti zavičaja

Prepoznati glavne gospodarske djelatnosti županije Shvatiti važnost svakodnevnog rada

učiteljice Posjet tvornici studeni Troškovi prijevoza (snose roditelji)

Razgovor u razredu Izrada plakata(grupni rad)

ODLAZAK U KINO

-igrani film

Razvijanje interesa prema filmskoj umjetnosti

Doživljaj i razumijevanje filmskog djela Razlikovanje igranog i animiranog filma

učiteljice Centar za kulturu Remetinečki gaj

prosinac Cijena ulaznice Usmeno izlaganje

ADVENTSKE RADIONICE U

GRADSKOJ KNJIŽNICI I

ŠKOLI

Obilježavanje Božića kao jednog od najvećeg kršćanskog blagdana

Upoznavanje tradicijskih običaja Hrvata vezanih uz Advent i Božić

učiteljice učenici voditelji radionica

Radionice, grupni rad

prosinac

Sudjelovanje u aktivnostima, kreativni rad učenika

POZDRAV ZIMI

Promoviranje zdravog načina života, aktivnosti i boravak na svježem zraku

Stečena znanja koristiti u životu

Učiteljice, učenici Park oko škole siječanj

Plakati o zimskim radostima i poteškoćama zimi Usmeno i pismeno

131

ODLAZAK U KAZALIŠTE

Razvijanje interesa prema kazališnoj umjetnosti

Usvojiti pravila ponašanja u javnim ustanovama Doživljaj i razumijevanje kazališne predstave

učiteljice Kazalište Žar ptica, Dnevnik Pauline P

siječanj Ulaznice, prijevoz

Usmeno izlaganje

MASKEMBAL

Obilježavanje prigodnog datuma, zajedništvo, prijateljstvo

Upoznavanje s tradicijskom baštinom, poticanje mašte, razvijanje kreativnosti

Učiteljice, učenici

Šetnja pod maskama po naselju u karnevalskoj povorci, ples

veljača Kreativnost u izradi maski, aktivnost

OBILAZAK GRADA

ZAGREBA

Upoznavanje povijesti Zagreba i gradskih znamenitosti

Razlikovati važne kulturno-povijesne spomenike zavičaja Istraživati i povezivati spoznaje na temelju povijesnih izvora

Učiteljice, učenici, agencija

Organizirani razgled Zagreba

ožujak

Prema cijeni agencije (troškove snose roditelji)

Usmeno i pismeno na satu PID

VODE U ZAVIČAJU

Shvatiti potrebu zaštite i očuvanja voda

Razumjeti važnost vode za život čovjeka Uočiti utjecaj čovjeka na

Učiteljice, učenici Sava, Bundek, Jarun, Maksimir

travanj

Sudjelovanje u aktivnostima, izrada mapa i plakata

132

onečišćenje vode objasniti način zaštite vode

POZDRAV PROLJEĆU

Uočavati i razlikovati vremenske pojave u zavičaju tijekom proljeća

Učiteljice, učenici Okolica škole, park

travanj Usmeno i pismeno na satu PID

DVORCI HRVATSKOG

ZAGORJA

Upoznati kulturno povijesne spomenike šireg zavičaja

Upoznavanje načina života ljudi u davnoj prošlosti

Učiteljice,učenici, agencija

Dvorac Veliki Tabor

svibanj Prema cijeni agencije

usmeno

JUMICAR

Prometna pravila Sigurnost u prometu

Stečena znanja o prometnim pravilima koristiti pri sudjelovanju u prometu

Pedagoginje, učiteljice, učenici,prometna policija

Školsko igralište poligon

lipanj Praktičan rad

133


4.a, b, c, d, e, f, g RAZREDA 2019./ 2020.


CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI

MJESTO I

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Europski tjedan mobilnosti

- uočiti potrebu za kretanjem i

zdravim životom

- poticati pravilan rast i razvoj,

razvijati interes za vježbanje i rekreaciju,

stečena znanja primjenjivati u svakodnevnom

životu

učiteljice školsko dvorište

rujan

- - sudjelovanje u

aktivnostima

Posjet tvornici Dukat ili Kraš

- upoznati način rada i

funkcioniranje tvornice, upoznati

zanimanja ljudi

- izgrađivati pozitivan odnos prema ljudskom

radu i tehnološkim dostignućima

učiteljice, djelatnici tvornice

tvornica listopad prijevoz

- usmeno izražavanje opažanja tijekom

posjeta - usmeni i pisani

zadatci kojima će se procijeniti stupanj


Pozdrav jeseni „Maksimirski

detektivi“

- učenje otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti, poticanje

znatiželje i interesa

- izgrađivati pozitivan odnos prema prirodi

učiteljice park Maksimir listopad prijevoz + radionica

- sudjelovanje u aktivnostima, pisani zadatci kojima će se procijeniti stupanj


134

Dan jabuka – posjet voćnjaku

- učenje otkrivanjem u neposrednoj stvarnosti,

- izgrađivati pozitivan odnos prema ljudskom

radu i prema prirodi

učiteljice voćnjak listopad -

- sudjelovanje u aktivnostima, zadatci



Međunarodni dan školskih knjižnica

- razvijati ljubav prema čitanju,

upoznati vrijednost knjiga

- promicati važnost i ulogu

školske knjižnice, približiti

učenicima svijet knjige

učiteljice, knjižničarka

školska knjižnica listopad -

- sudjelovanje u izradi plakata,

rasprava, zadatci kojima će se

procijeniti stupanj odgojno – obrazovnih

postignuća

Međunarodni dan djeteta (dječji

tjedan)

- razvijati toleranciju, međusobno

poaganje, poticati zajedničke aktivnosti

- poticati svijest o zajedništvu i stvaralaštvu,

upoznati učenike s pravima i

obvezama djece

učiteljice, knjižničari

gradska knjižnica studeni -

- sudjelovanje u raznim aktivnostima, stvaranje umne mape,

usmeno i pisano izražavanje

Interliber

- znati procijeniti koje su vrijedne

književno-umjetničke i

stručne knjige, razvijati interes za čitanje i kupovinu

knjiga - susret s

književnikom

- upoznati dječje pisce, poticati i

razvijati zanimanje za čitanje knjiga, upoznavanje s

poslovnim svijetom

izdavačkog i edukativnog stvaralaštvaa

učiteljice sajam studeni cijena radionice

- sudjelovanje na radionici, usmeno

izlaganje učenika na satima hrvatskoga

jezika

135

Kazalište Žar ptica – predstava

Heidi

- poticati interes za sadržaje

medijske kulture

- razlikovati knjigu i kazališnu

predstavu, njegovati kulturno

ponašanje na javnim mjestima,

odrediti karakterizaciju

likova

učiteljice kazalište Žar

ptica studeni

prijevoz + ulaznica



Pozdrav zimi - igre na snijegu

- poticati znatiželju i njegovati vrijednost

zajedničke igre, upoznati

poteškoće koje zima donosi

- razvijati pozitivan stav

prema zajedničkoj igri

učiteljice školsko dvorište prosinac/siječanj - - sudjelovanje u

zajedničkim aktivnostima

Posjet Hrvatskom saboru

- doživjeti izgled zgrade Sabora,

upoznati zadaće i funkciju Sabora

- približiti učenicima ulogu

Sabora kao važnog čimbenika

RH

učiteljice Hrvatski sabor veljača prijevoz



Posjet Hrvatskoj radioteleviziji

- sposobnost komunikacije s

medijima

- poticanje učenika na

izražavanje uz pomoć

suvremenih medija,

izbjegavanje negativnih

posljedica koje mediji mogu prouzročiti

učiteljice televizijska

postaja HRT ožujak prijevoz

- usmeno i pisano izražavanje na satima

hrvatskoga jezika

136

Uskrsna radionica u gradskoj knjižnici

- razvijati pozitivne osjećaje uoči pripreme za Uskrs, razvijati

kreativnost i maštu

- njegovati tradicijsku kulturu

hrvatskoga naroda, poticati

kreativnost

učiteljice, knjižničari

gradska knjižnica travanj - - sudjelovanje u

zajedničkim aktivnostima

Posjet Tehničkome

muzeju

- stjecati navike posjećivanja

kulturnih ustanova,

upoznavanje izložbenih

primjeraka i razumijevanje

razvoja tehnologije



u javnim ustanovama, upoznavanje

načina života u prošlosti

učiteljice, zaposlenici

muzeja Tehnički muzej

travanj

prijevoz + ulaznica



Posjet Institutu Ruđer Bošković

- upoznati djelatnosti kojima

se Institut bavi, razvijati interes za

znanost i istraživački rad

- poticanje i razvijanje interesa

za znanost, njegovati kulturno

ponašanje na javnim mjestima,

stečena znanja koristiti u

svakodnevnom životu

učiteljice, zaposlenici

instituta

Institut Ruđer Bošković

svibanj prijevoz



Pozdrav ljetu

Škola u prirodi

Duga Uvala

- razvijanje osjećaja

pripadnosti prirodi i potrebe za

suživot s prirodom - svladanje pravila života u zajednici, važnost izršavanja

- cjeloviti doživljaj i

upoznavanje nastavnih sadržaja

u neposrednoj stvarnosti,

promatranje prirodnih pojava i

učiteljice Duga Uvala

lipanj

(15.6. – 17.6.)

troškovi boravka

usmene, pisane i praktičkne aktivnosti



137

obveza svakog pojedinca,

uvažavanje tuđih potreba

uočavanje uzročno-

posljedičnih procesa u prirodnom okruženju

Kino - potaknuti interes

za filmsku umjetnost



u javnim ustanovama

učiteljice Cinestar Arena

centar lipanj ulaznica



138

PROGRAM IZVANUČIONIČKE NASTAVE I TERENSKE NASTAVE PETIH RAZREDA

2019./ 2020.


CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK TROŠKOVNIK NAČIN VREDNOVANJA

Postolar i vrag - odlazak u kulturnu ustanovu - njegovanje lijepog ponašanja

- posjet kazalištu Trešnja

- razrednici petih razreda - učiteljice hrvatskoga jezika

- odlazak autobusom u kazalište Trešnja

- po dogovoru s kazalištem - prvo polugodište

- cijena karte autobusa i predstave

- osvrt na kazališnu predstavu u obliku uređenog panoa

Arheološki muzej

- upoznati muzej i njegove vrijednosti

- izvanučionička nastava

- razrednici petih razreda - učitelj povijesti

- odlazak autobusom u Arheološki muzej

- po dogovoru s muzejom

- cijena autobusne karte i ulaznice za muzej

- kratki učenički izvještaj o radu u muzeju - nastavni listići

Koncertna dvorana Lisinski

- upoznati prostore Lisinskog - poštivati pravila lijepog ponašanja - razvijati glazbenu kulturu

- izvanučionička nastava

- razrednici petih razreda - učiteljice glazbene kulture

- odlazak autobusom u Lisinski

- po dogovoru s Koncertnom dvoranom - oko Božića

- cijena autobusne karte i ulaznice za koncertnu dvoranu

- riješeni radni listići na zadanu temu

Interaktivna izlozba Upoznaj Zemlju - zaviri u mikroskop! Hrvatskog geoloskog drustva

- interaktivna izložba Hrvatskog geološkog društva u učionici geografije

- interaktivna izložba u školi

- učiteljice geografije - Hrvatsko geološko društvo

- interaktivna izložba u trajanju jednog do dva dana u učionici geografije

- od 22. travnja do 22. svibnja

- nema troškova - urediti panoe na temu geologije

139

Park Maksimir - radionice: Maksimirski istraživači i vode

- terenska nastava (trajanje tri sata; od 9 do 12)

- razrednici petih razreda - učiteljica prirode

- odlazak autobusom do Maksimirskog parka

- 30. travnja; po dogovoru u slučaju lošeg vremena

- cijena karte i autobusnog prijevoza

- ocijenjeni radni listići

Đakovo i Papuk

- jednodnevna terenska nastava

- upoznati Đakovačku katedralu, ergelu lipicanera, Park prirode Papuk

- razrednici petih razreda - učiteljica geogragije i prirode

- odlazak autobusom u organizaciji turističke agencije

- 29. svibnja; po dogovoru u slučaju lošeg vremena

- cijena turističkog aranžmana

- fotografije, zapisi, video uradci, radni listovi

140


ŠESTIH RAZREDA 2019./ 2020.


CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

PROJEKT ŠUMA

– TERENSKA NASTAVA U MAKSIMIRU

− doživjeti i osvijestiti složenost prirode i raznolikost živih bića; rad na terenu, rad u skupinama, rad s prirodnim materijalima

− motivirati učenike šestih razreda za lakše usvajanje gradiva o šumi - stjecati nova znanja o biljnim i životinjskim vrstama i međuovisnosti žive i nežive prirode

razrednici i učiteljica Prirode šestih razreda

– organizirani posjet – radionički oblik rada

listopad ili početak studenog 2019.

cijena ulaznice i prijevoz

radni listići, plakat, herbarij

KAZALIŠNE PREDSTAVE I

OPERA (dva posjeta)

1. Kazalište Trešnja: Postolar i vrag 2. Kazalište Trešnja: Timm Thaler ili prodani smijeh 3. Žar ptica: Ako kažeš, gotov si 4. Exit: Pola pola

− osposobljavanje za komunikaciju s kazalištem – potaknuti interes za kazališnu umjetnost − razviti sposobnost doživljaja umjetničkoga djela

− razvijanje kulturnih navika i opće kulture te razvijanje interesa za književnost − stvaranje zanimanja i potreba za kazališnim predstavama

razrednici i predmetni učitelji u pratnji. učiteljica Glazbene kulture

− organizirani posjeti kazalištu prema ponuđenim programima i interesu učenika − gledanje kazališnih predstava primjerenih dobi učenika u jednom od gradskih kazališta

kazališne predstave tijekom nastavne godine

cijena ulaznica i prijevoz

prikazi i osvrti, plakati, scenske improvizacije i radionice

141

TERENSKA NASTAVA IZ

PRIRODE: Slatkovodni

akvarij Aquatika – Karlovac

– rad na terenu: promatranje i uočavanje raznolikosti biocenoze tekućica -proširivanje znanja o prirodnim pojavama

– edukacija učenika šestih razreda o životu i raznolikosti slatkovodnih riba

učiteljica Prirode te

razrednici i učitelji u pratnji

1. organizirani posjet akvariju slatkovodni riba u Karlovcu 2. radionički oblik rada uz stručno vodstvo

travanj 2020. cijena ulaznica i prijevoz

popunjavanje radnih listića, priprema

izložbenog materijala za pano (izvješće, fotografije...)

Senj – Novi Vinodolski

(jednodnevna terenska nastava)

– osvijestiti važnost očuvanja prirodnog bogatstva i nacionalne baštine

− razvijati ljubav prema zavičaju i prirodi

razrednici i predmetni

učitelji šestih razreda

− organizirani posjet − suradnja s turističkom agencijom

svibanj 2020.

cijena ulaznice i troškovi prijevoza (nakon provedenog odabira pristiglih ponuda )

U sklopu redovne nastave Povijesti,

Geografije (nastavni listići, plakat) i Sata razrednika (GOO) - izvješća, fotografije, osvrti, prezentacije.

142


SEDMIH RAZREDA 2019./2020.


CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

TERENSKA NASTAVA – MUZEJ KRAPINSKOGA PRAČOVJEKA

-uočiti tijek evolucije i redoslijed izmjena geoloških doba -upoznati različite oblike fosila s naglaskom na ostatke krapinskog pračovjeka -prepoznati građu molekule DNA na modelu

- razvijamo kulturu promatranja, uočavanja i povezivanja elemenata prisutnih u prirodi - razvijamo i kulturu ponašanja u muzeju

razrednici i učiteljica biologije

– organizirani posjet -poludnevna učionička nastava

travanj 2020.

cijena prijevoza, trošak ulaznice i

vodiča

radni listići, izvješća, fotografija

KAZALIŠNE PREDSTAVE

1. Debela, Mala scena - listopad

2. Ako kažeš, gotov si – Žar ptica

− osposobljavanje za komunikaciju s kazalištem – potaknuti interes za kazališnu umjetnost − razviti sposobnost doživljaja umjetničkoga djela

− razvijanje kulturnih navika i opće kulture te razvijanje interesa za književnost − stvaranje zanimanja i potreba za kazališnim predstavama

razrednici i predmetni učitelji u pratnji

− organizirani posjeti kazalištu prema ponuđenim programima i interesu učenika − gledanje kazališnih predstava primjerenih dobi učenika

dvije kazališne predstave tijekom školske godine


prikazi i osvrti, plakati, scenske improvizacije i

radionice

143

POSJET MUZEJU, IZLOŽBI, KINU

-poticati znatiželju i istraživački duh -stjecati navike posjećivanja kulturnih ustanova -potaknuti interes za kazališnu, filmsku i glazbenu umjetnost

njegovati kulturno ponašanje na javnim mjestima i ustanovama

razrednici sedmih razreda

tijekom godine organizirani posjeti muzejima i kinu prema ponuđenim programima i interesu učenika

tijekom školske godine


popunjavanje radnih listića, priprema

izložbenog materijala za pano (izvješće, fotografije...)

JEDNODNEVNI IZLET:

LJUBLJANA, BLED

-osvijestiti važnost očuvanja prirodnog bogatstva i nacionalne baštine -hrvatski izumitelji i njihovi izumi

izgrađivati pozitivan odnos prema prirodi i očuvanje ekosustava u razvoju turizma (održivi razvoj)

razrednici i predmetni

učitelji sedmih razreda

− organizirani posjet muzeju − razgledavanje uz stručno vodstvo, cjelodnevna učionička nastava

svibanj cijena ulaznice i troškovi prijevoza

prikazi i osvrti, plakati, scenske improvizacije i

radionice

JEDNODNEVNI IZLET – BEČ

-upoznavanje učenika s povijesnom i kulturnom baštinom Beča

učenici sedmih razreda koji uče njemački jezik

razrednici sedmih i

osmih razreda, profesorica njemačkoga

jezika, profesori

stranih jezika

-aktivnosti prilagođene učenicima -odgojno-obrazovni zadatci u skladu s nastavnim programom

ožujak ili travanj

troškovi prijevoza i

organizacije izleta

izvješća, fotografije, osvrti, prezentacije

JEDNODNEVNI IZLET – VERONA

-upoznavanje učenika s povijesnom kulturnom baštinom Verone

učenici sedmih razreda koji uče talijanski jezik

razrednici sedmih i

osmih razreda, profesorica talijanskoga

jezika

-aktivnosti prilagođene učenicima - odgojno-obrazovni zadatci u skladu s nastavnim programom

ožujak ili travanj

troškovi prijevoza i organizacije

izleta

izvješća, fotografije, radovi učenika

144


_OSMIH__RAZREDA 2019./ 2020.


CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

1. Terenska nastava iz povijesti u Vukovaru

Spomen dom hrvatskih branitelja na Trpinjskoj cesti Kukuruzni put – put spasa Mjesto sjećanja – Vukovarska bolnica 1991 Spomen dom Ovčara

- učenici osmih razreda

- 8.a, 8.b, 8.c, 8.d i 8.e

- nastava povijesti

- razrednici - profesor

povijesti - Memorijalni

centar Domovinskog rata Vukovar

- dvodnevna terenska nastava

prosinac

- učenici ne snose troškove organizacije

- kviz znanja

2. Kazališna predstava

- njegovati pravila lijepog ponašanja

- nastavni sadržaji maternjeg jezik

- profesorica hrvatskog jezika - razrednici

- poludnevni izlazak iz škole

prosinac

- cijena karte kazališta - autobusna karta

- izvješće učenika u obliku plakata

145


CILJEVI

NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN

REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

3. Hrvatski sabor

Stručni voditelji upoznat će posjetitelje s osnovnim činjenicama iz povijesti Hrvatskoga sabora i saborske zgrade, s ulogom Sabora u očuvanju hrvatskoga jezika i s vjekovnom borbom hrvatskog naroda za stvaranje samostalne države. Pojasnit će im se funkcioniranje Sabora kao nacionalnog parlamenta države članice Europske unije te pojmovi kao što su: Ustav,zakon, zakonodavni postupak, zastupnik, radno tijelo, plenarna sjednica i drugi.

- učenicima osmih razreda u sklopu nastavnih sadržaja iz nastavnog predmeta Geografija

- profesorica geografije - razrednici -vodiči

- poludnevna terenska nastava

siječanj

- cijena karte prijevoza

- na satu geografije - radni listići - izvještaj učenika

146

4. Kazalište

Koncertna dvorana Vatroslava Lisinskog

- učenicima osmih razreda u sklopu nastavnog predmeta Glazbena kultura

- profesorica glazbenog - razrednici

- poludnevni izlazak iz škole

veljača

- cijena karte kazališta - cijena prijevoza

- kviz - izvješće - plakati

5. Jednodnevni izlet u Beč

- upoznavanje učenika s povijesnom i kulturnom baštinom Beča

- učenici osmih razreda koji uče njemački jezik

- razrednici 7. i 8. razreda; prof. njemačkog jezika, profesori stranih jezika

- aktivnosti prilagođene učenicima, odgojno –obrazovni zadaci u skladu s nastavnim programom

ožujak ili travanj 2020. god.

- troškovi prijevoza i organizacije izleta

- izvješća učiteljici, fotografije, radovi učenika

6. Jednodnevni izlet u Veronu

- upoznavanje učenika s povijesnom i kulturnom baštinom Verone

- učenici osmih razreda koji uče talijanski jezik

- razrednici 7. i 8. razreda; prof. talijanskog jezika, profesori stranih jezika

- aktivnosti prilagođene učenicima, odgojno –obrazovni zadaci u skladu s nastavnim programom

ožujak ili travanj 2020. god.

- troškovi prijevoza i organizacije izleta

- izvješća učiteljici, fotografije, radovi učenika

7. Jednodnevni izlet učenika u Nin/Zadar

-kulturna i povijesna baština Nina i Zadra

- učenici osmih razreda

- profesori povijesti - razrednici

- jednodnevni izlet

svibanj/lipanj - cijena izleta - fotografije, zabilješke, crtice s puta

147

9. PLAN KULTURNE I JAVNE DJELATNOSTI

Mjesec Sadržaj Nositelji

Ruj

an

Sv. misa za početak nove školske godine – zaziv Duha Svetoga

Svečano primanje učenika u 1. razred

Susret s prometnim policajcima 1.r

Estetsko uređenje učionica i hodnika

Europski tjedan mobilnosti 4. R Izletište Ključić brdo-2.r

Župnik

Ravnatelj, stručna služba, učitelji

Policajci VI. PP, učitelji 1. razreda

Međunarodni Dan djeteta (dječji tjedan) Učitelji 4.razreda Dan kruha – priredba uz blagoslov kruha

Vjeroučitelji, župnik,

Kazališna predstava Učitelji 3. razreda

Projekt šuma 6.razredi

Mjesec knjiga Knjižničarka, učitelji

Međunarodni dan nenasilja, tematski satovi razrednika

Učitelji

Svjetski dan pješačenja – obilježavanje, Jarun/Boćarski/Medvednica

Učitelji RN

Posjet tvornici Dukat ili Kraš Učitelji 4. razreda

Zoološki vrt Učitelji 2. razreda

Susret s književnikom /književnicom Učitelji 3. razreda

Park Maksimir Učitelji 4. razreda

Stu

deni

Svi sveti - Dušni dan Učitelji, vjeroučitelji,

učenici

Dan sjećanja na Vukovar, svečano obilježavanje Učitelji, učenici, stručna

služba

Sajam Knjige – Interliber, posjet Učitelji 4. razreda

Posjet tvornici Dukat (Cedevita) Učitelji 3. razreda

148

Kazališna predstava Razrednici 1., 2., 4.

razreda

Kazališna predstava Učitelji 3. razreda, 1.

razreda, 4.razreda,

Kazališna predstava Razrednici 5.razreda

Izložba Razrednici 8. razreda

Pro

sina

c

Sveti Nikola Vjeroučitelji

Večer matematike 1-8

Advent – adventske radionice u gradskoj knjižnici i školi

Učitelji 2. i 4. razreda Učitelji RN

Terenska nastava iz povijesti u Vukovaru 8.razredi

Odlazak u kino, dječji igrani film (Arena Centar) Učitelji 1. , 2. i 3. razreda

Estetsko uređenje škole za Božić Ivan Mustač, Učitelji,

učenici

Kazališna predstava Razrednici 8.razreda

Koncertna dvorana Vatroslav Lisinski Učitelji 5. razreda

Božićna priredba/Advent u Gaju

Ravnatelj, učitelji, vjeroučitelji, učenici

Sij

ečan

j

Dan međunarodnog priznanja RH –tematski satovi razrednika

Hrvatski sabor

razrednici

razrednici 8. razreda

Posjet kazalištu – kazališna predstava Učitelji 3. razreda

Posjet Novoj TV Učitelji 2. razreda

Školska natjecanja Predmetni učitelji, stručna

služba

Vel

jača

Međunarodni dan materinskog jezika Učitelji hrvatskog jezika

Posjet Hrvatskom saboru Učitelji 4. razreda

Hrvatski školski muzej Učitelji 2. razreda

Maskenbal Kazalište

Učitelji 1. i 3. razreda

149

Razrednici 8. razreda

Ožu

jak

Prvi dan proljeća, pozdrav proljeću – šuma Maksimir

Učitelji RN

Dan darovitih učenika, Klokan bez granica, tematski satovi radionica

Učitelji

Obilazak grada Zagreba Učitelji 3. razreda

Kazališna predstava Učitelji 1.razreda


Posjet Hrvatskoj radioteleviziji Učitelji 4. razreda

Jednodnevni izlet u Beč (ožujak ili travanj) Jednodnevni izlet u Veronu

Razrednici 7. i 8. razreda Profesori stranih jezika

Uskrsna radionica u gradskoj knjižnici, uređenje panoa, izložba pisanica

Učitelji RN

Tra

vanj

Svjetski dan zdravlja – posjet zdravstvenoj ustanovi

Terenska nastava iz prirode- Slatkovodni akvarij Aquatika- Karlovac


Park Maksimir Razrednici 5. razreda

Interaktivna izložba Upoznaj Zemlju- zaviri u mikroskop! Hrvatskog geološkog društva


Posjet ZOO vrtu Učitelji 1. razreda

Posjet Tehničkom muzeju Uskrsna radionica u gradskoj knjižnici

Učitelji 4. razreda

Posjet OPG- u Šimanović Učitelji 2. razreda

Dan planeta Zemlje Kazališna predstava;

Jednodnevni izlet- Beč Jednodnevni izlet- Verona (ožujak ili travanj)

Učitelji 2 razreda

Učitelji 1. razreda

Razrednici 7. i 8. razreda Prof. stranih jezika

150

Svi

banj

Majčin dan Vjeroučitelji

Dan škole svi

Posjet Institutu Ruđer Bošković Učitelji 4. razreda

Posjet vatrogasnoj postaji Učitelji 2. razreda

Posjet kazalištu – kazališna predstava Učitelji 4. i 8. razreda

Međunarodni Dan obitelji, tematski satovi razrednika

Razrednici

Izlet – Grad Mladih Učitelji 1. razreda

Lip

anj

Oproštaj s učenicima 8. razreda Razredne priredbe

Podjela svjedodžbi od 1.do7. razreda Kino

Jumicar Jocky club- jahanje

Razrednici, ravnatelj, stručna služba

Učitelji 1, 2., 3., 4. razredi

Učitelji 3. razreda Učitelji 1. razreda

Tijekom godine

Estetsko uređenje škole tijekom cijele godine

Ivan Mustač, učenici, učitelji

Erika Žigmond Farago

Kristina Pavlović

151

10. GRAĐANSKI ODGOJ

Osnovna škola Savski Gaj, kao i druge osnovne i srednje škole, provodit će građanski odgoj međupredmetno u šk. god. 2018./19. Sadržaji građanskog odgoja ostvarivat će se u skladu s dobi, interesima i potrebama učenika.

Naziv aktivnosti/programa/projekta GRAĐANSKI ODGOJ I OBRAZOVANJE

Nositelj aktivnosti/programa/projekta Razrednici


Za učenike od 1.do 8.razreda


Poticati učenike na prihvaćanje aktivnog i odgovornog građanstva, razvijati vještine, vrijednosti i kompetencije građanina kao

pripadnika države i aktivnog člana lokalne zajednice razvijanje znanja, vještina, stavova,

vrijednosti i sklonosti učenika na području demokratskog građanstva te im na taj način

omogućiti aktivno sudjelovanje i povezivanje različitih aspekta učenja


Metode usmjerene na stjecanje novih vještina i znanja: suradničko učenje, projektna nastava, igranje uloga, razgovor, izlaganje, rad u paru,

timski rad, praktični rad


Tijekom šk.god.2019./2020. prema rasporedu predmeta u koje je integriran sadržaj

građanskog odgoja i obrazovanja


Nema troškova


Opisno praćenje

152

11. PRODUŽENI BORAVAK

Produženi boravak neobavezni je oblik neposrednog odgojno-obrazovnog rada koji se provodi izvan redovite nastave i ima svoje pedagoške, odgojne, zdravstvene i socijalne vrijednosti. Odgojno-obrazovna skupina produženog boravka ustrojava se u pravilu od učenika istog razrednog odjela ili istog razreda što je slučaj u našoj školi. OŠ Savski Gaj ima 8 razrednih odjela produženog boravka koji se organiziraju u 1. i 2. razredu. Produženi boravak je organizirani oblik boravka učenika u školi koji uključuje slobodno vrijeme, organizirano vrijeme i vrijeme učenja. U sklopu organiziranog vremena učenici sudjeluju u različitim aktivnostima i radionicama koje se provode po razrednim odjeljenjima ili u mješovitim međurazrednim skupinama. Ovisno o aktivnostima, program se provodi u učionici, školskom dvorištu, školskoj dvorani ili užoj okolici škole.

153


PROGRAM RADA PRODUŽENOG BORAVKA

U 1. RAZREDU


Voditelji produženog boravka: 1.c-Darko Zec, 1.d- Melita Ivanišević i Barbara Vidović, 1.e- Marija Jurišić, 1.f- Jasna Roščić


Učenici 1.c, 1.d. 1.e., 1.f


Organizirana skrb i produženi dnevni rad za djecu koja nakon redovite prijepodnevne nastave ostaju

u školi.


Otkriti i razviti djetetove potencijale i sklonosti. Omogućiti ispunjen život u školi.

Kroz druženje i suradnju s ostalima, omogućiti razvoj djeteta kao socijalnog bića koje pridonosi dobru u

društvu. Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno

učenje.


Odjelotvoriti ciljeve programa usmjeravanjem rada na sadržaje, teme, ključne pojmove i obrazovna

postignuća koja su propisana Nastavnim planom i programom za 1. razred.


Ponavljanjem i uvježbavanjem nastavnih sadržaja prvog razreda.

Kroz igru, literaturu, kulturne, umjetničke, sportske i druge sadržaje koji potiču razvoj komunikacijskih, socijalizacijskih te radno-tehničkih kompetencija. Izmjenjivanjem različitih socioloških oblika rada ( frontalni rad, individualni, u paru i u skupini ) i

metoda ( razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i rada na tekstu, pisanja i

pisanih radova, crtanja, praktičnih radova, integrirano učenje i poučavanje, timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni programi).

154




Troškovi kopiranja materijala.


Sustavnim praćenjem učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka, planirati i

individualno prilagođavati daljnje aktivnosti i metode rada.

155


PROGRAM RADA PRODUŽENOG BORAVKA

U 2. RAZREDU


Voditelji produženog boravka: 2.c- Dubravka Koren, 2.d- Kristina Plantak Tominac,

2.e- Vlatka Lahovsky, 2.f- Marina Soldo


Učenici 2.b, 2.c, 2.d, 2.e, 2.f


Organizirana skrb i produženi dnevni rad za djecu koja nakon redovite prijepodnevne nastave ostaju

u školi.


Otkriti i razviti djetetove potencijale i sklonosti. Omogućiti ispunjen život u školi.

Kroz druženje i suradnju s ostalima, omogućiti razvoj djeteta kao socijalnog bića koje pridonosi dobru u

društvu. Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno

učenje.


Odjelotvoriti ciljeve programa usmjeravanjem rada na sadržaje, teme, ključne pojmove i obrazovna

postignuća koja su propisana Nastavnim planom i programom za 1. razred.


Ponavljanjem i uvježbavanjem nastavnih sadržaja prvog razreda.

Kroz igru, literaturu, kulturne, umjetničke, sportske i druge sadržaje koji potiču razvoj komunikacijskih, socijalizacijskih te radno-tehničkih kompetencija. Izmjenjivanjem različitih socioloških oblika rada ( frontalni rad, individualni, u paru i u skupini ) i

metoda ( razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i rada na tekstu, pisanja i

pisanih radova, crtanja, praktičnih radova, integrirano učenje i poučavanje, timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava, iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni programi).

156




Troškovi kopiranja materijala.


Sustavnim praćenjem učenikovih postignuća i uspjeha u ostvarivanju zadataka, planirati i

individualno prilagođavati daljnje aktivnosti i metode rada.

21 OS Savski Gaj, Zagreb â Kurikulum...g srgx]lpdwl pmhuh ]d dilupdflmx sr]lwlyqlk yulmhgqrvwl...

Documents

Transcript of 21 OS Savski Gaj, Zagreb â Kurikulum...g srgx]lpdwl pmhuh ]d dilupdflmx sr]lwlyqlk yulmhgqrvwl...