Základní škola a mateřská škola Skrbeň, příspěvková organizace

U Školy 122/1, 783 34 Skrbeň

Výroční zpráva za školní rok

2016/2017 Zpracovala: Mgr. Jarmila Kulatá, ředitelka školy

Projednáno na poradě dne: 18. 9. 2017 Schváleno Školskou radou dne: 20. 9 2017

č.j. 170/2017

Obsah

1. Základní údaje o škole 1.1 Škola

1.2 Zřizovatel

1.3 Součásti školy

1.4 Charakteristika školy

1.5 Materiálně-technické podmínky školy

1.6 Školská rada

2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1 Přehled oborů základního vzdělávání

2.2 Vzdělávací programy

3. Personální zabezpečení školy 3.1 Údaje o pedagogických pracovnících

3.2 Učební plán školního roku 2014/2015

3.3 Údaje o pedagogických pracovnících

3.4 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce

3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících

4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce

4.2 Výsledky přijímacího řízení

4.3 Odchod ţáků na jinou ZŠ

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání ţáků

5.2 Údaje o zameškaných hodinách

5.3 Údaje o integrovaných ţácích a ţácích s SPU

5.4 Údaje o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu za II. pololetí školního roku

2015/2016

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů

7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků a ostatních pracovníků školy

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách

7.2 Účast ţáků školy v soutěţích

7.3 Účast ţáků ve sportovních soutěţích

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí

10. Základní údaje o hospodaření školy

11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů

12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení

13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných

z cizích zdrojů

14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů

a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

15. Údaje o dalších provedených kontrolách za sledované období

Přílohy: příloha 1. Závěrečná zpráva z EVVO .

příloha 2. Celoroční hodnocení práce ve školní druţině

Výroční zpráva Základní škola a mateřská škola Skrbeň

1. Základní údaje o škole 1.1 škola

název školy Základní škola a mateřská škola Skrbeň

adresa školy U Školy 122/1, 783 34 Skrbeň

právní forma příspěvková organizace

IČO 70986215

RED_IZO 650 037 260

IZO 102 121 044

vedení školy ředitel: Mgr. Jarmila Kulatá

kontakt tel.: 585 967 820

e-mail:zsskrben@volny.cz

www: skolaskrben.cz

1.2 zřizovatel

název zřizovatele Obec Skrbeň

adresa zřizovatele Na Návsi1,783 34 Skrbeň

kontakt tel.: 585 967 574

web: : www.skrben.cz

e-mail: obec@skrben.cz

1.3 součásti školy IZO

Základní škola 102 121 044

Školní druţina 119 900 653

Mateřská škola 107 627 302

Školní jídelna 102 892 423

1.4 Charakteristika školy Málotřídní škola ve Skrbeni poskytuje základní vzdělání v prvním aţ pátém ročníku. Ve

sledovaném období probíhala výuka jako trojtřídní- samostatný první ročník, spojené oddělení

bylo vytvořeno pro druhý a pátý ročník a třetí a čtvrtý ročník.

Součástí školy je jedno oddělení školní druţiny, dvě oddělení mateřské školy a školní jídelna.

Kolem budovy je školní zahrada s vybavením pro mimoškolní a volnočasové aktivity ţáků,

kterou mají ţáci veřejnost přístupnou bez omezení. Do školy docházejí kromě ţáků ze

Skrbeně také ţáci z Olomouce a Horky nad Moravou.

1. 5 Materiálně technické podmínky školy

Kmenové učebny

http://www.skrben.cz/mailto:obec@skrben.czmailto:obec@skrben.cz

Technické a provozní vybavení učeben lze povaţovat za velmi uspokojivé. Všechny učebny

jsou vybaveny interaktivními tabulemi, dataprojektorem na krátkou vzdálenost a notebooky

pro práci pedagoga i ţáků.

Kaţdý ţák má vlastní jednomístnou polohovatelnou lavici a ţidli. Fond školního nábytku

doplňujeme dle potřeb naplněnosti a dle hygienických norem. Kaţdá třída je vybavena

příruční knihovničkou pro ţáky, relaxačním koutkem pro práci v dramatické výchově či pro

práci s integrovanými ţáky.

I v letošním školním roce bylo nutné opakovaně vyuţívat jednu kmenovou třídu pro provoz

školní druţiny. Tato organizace nebyla sice ideální, nicméně nezpůsobila ţádné problémy se

samotnou výukou. Méně vhodné však bylo prostředí kmenové třídy pro ţáky, které svým

uspořádáním bránilo v herních a relaxačních aktivitách ţáků a mnozí z nich ve stejné třídě

trávili dlouhé časové úseky. Do budoucna je třeba hledat nové řešení, neboť zápis do prvního

ročníku předeslal mnohem vyšší poţadavek na umístění ţáků do školní druţiny. Proto bylo

zaţádáno o navýšení kapacity školní druţiny do maximálního počtu 60 ţáků.

Odborné učebny Počítačová učebna disponuje 11 ţákovskými a 1 učitelským počítačem. Všechny stanice mají

přístup na internet s moţností tisku na sdílené tiskárně a jsou vybaveny sluchátky průměrné

kvality. Software je průběţně aktualizován a doplňován o nové programy dle moţností školy

nebo dle poţadavků kladených z MŠMT při pravidelném testování ţáků.

Počítačová učebna byla prioritně vyuţívána v pravidelných hodinách Informatiky 1. a 5.

ročníku a v rámci projektových aktivit školy. Pro následující školní rok bylo třeba provést

změnu ve školním vzdělávacím programu v důsledku nedostatečné kapacity PC učebny a

počtu přijatých ţáků do 1. ročníku. Disponibilní hodina Informatiky 1. ročníku byla

převedena do ročníku 4., aby nebyla porušena vyhláška 410/2005 Sb. O hygienických

poţadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělání dětí a

mladistvých.

V závěru školního roku byla na místě staré kotelny zahájena přístavba dvou

odborných učeben. Po jejím dokončení škola získá novou učebnu informatiky pro 18 ţáků a

interaktivní jazykovou učebnu. Současně s přístavbou probíhá modernizace školní kotelny a

vznikl i nový prostor, kde bude umístěna vypalovací keramická pec. V přízemí staré zástavby

bylo v průběhu prázdnin zbudováno z prostor skladu nové sociální zázemí s bezbarierovým

přístupem. Po propojení stávající školní budovy s novou přístavbou bude škola vybavena 3

schodolezy, které usnadní handikepovaným jedincům vstup a pohyb v prostorách školy.

Přístavba i rekonstrukce je financována z Evropských strukturálních a investičních fondů

v rámci operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělání.

Vybavení učebními pomůckami, hračkami, sportovním nářadím apod. Vybavení učebními pomůckami a sportovním nářadím a náčiním je na dobré úrovni vzhledem

k počtu ţáků a charakteru školy. Vyučující mají k dispozici zásobu názorných pomůcek

do všech předmětů, tyto jsou na základě jejich poţadavků v rámci finančních moţností školy

doplňovány.

Ve školním roce 2016/2017 byly prodlouţeny licence pro výuku anglického jazyka,

vlastivědy a další. Zakoupeny byly i soubory výukových materiálů pro výuku a vzdělávání

v oblasti osobnostního a sociálního rozvoje ţáků. Hojně jsou tyto aktivity vyuţívány i u ţáků

integrovaných nebo jako vhodné herní prvky do školní druţiny.

K podpoře výuky slouţí učitelům CD přehrávače, DVD přehrávač, televizor, notebooky,

dataprojektory.

Přetrvávající slabší stránkou školy je školní druţina. Nedostatečná vybavenost, nevhodné

zázemí s vysokým počtem zájemců jsou dlouhodobým problémem. Přístavba nových prostor

by mohla částečně vyřešit některé stávající problémy s umístěním ţáků ve školní druţině. K

řešení i nadále zůstává vybavení školní druţiny herními prvky. V letošním roce byl obohacen

herní fond o dětskou kuchyňku. Během roku pak byly druţině zakoupeny jen menší věci –

hry, výtvarné potřeby atd.

Vybavení učebnicemi, učebními texty a výukovým softwarem Vybavení učebnicemi bylo ve školním roce 2016/2017 na vyhovující úrovni. Ve většině

předmětů vyuţíváme ucelené řady učebnic s doloţkou MŠMT, abychom zajistili návaznost

učiva mezi jednotlivými ročníky. V předmětech přírodovědného charakteru vyuţíváme vedle

učebnic klasických i učebnice interaktivní.

Na ţákovských počítačích je nainstalován software pro výuku českého jazyka, matematiky,

přírodovědy, vlastivědy i anglického jazyka.

Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou Vzhledem k charakteru a velikosti školy lze konstatovat, ţe i tato oblast vybavení školy

je na poměrně dobré úrovni. Všechny kmenové učebny jsou vybaveny interaktivními

tabulemi, notebookem pro práci učitele. Všechny učebny umoţňují připojení na internet

prostřednictvím notebooku. V prostorách školy se nacházejí 3 laserové černobílé tiskárny.

Jedna z nich umoţňuje duplicitní tisk, další slouţí jako multifunkční zařízení (tiskárna/

scanner/ kopírka).

Investiční rozvoj Na škole probíhala průběţná údrţba k zajištění provozu, modernizace a obnova

opotřebovaného zařízení v rámci našich finančních moţností.

V důsledku rekonstrukce a přístavby školy nebyly prováděny ţádné malířské práce v interiéru

budovy.

1.6 Školská rada

V průběhu jarních měsíců proběhly volby do Školské rady.

Nové složení:

Mgr. Lenka Baše, Mgr. Hana Matysová - nově jmenovaní zástupci zřizovatele

Sylva Vočková, DiS, Mgr. Dagmar Rozbrojová – nově zvolení zástupci rodičů

Mgr. Soňa Jandová, Bc. Drahomíra Koryčanová – nově zvolení zástupci pedagogů

Na druhém zasedání ŠR, které proběhlo dne 27. 6 .2017, zvolily přítomné novou

předsedkyni- Mgr. Lenku Baše.

2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy

2.1 Přehled oborů základního vzdělávání a) nová soustava

Kód Obor vzdělání Poznámky

Zařazené třídy

79-01-C/01 Základní škola RVP - ŠVP 1. - 5. ročník

2.2 Vzdělávací programy

Vzdělávací program

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Od hraní k celoţivotnímu vzdělávání č. j. 126/2007 s dodatkem

platným k 1.9.2016

1. - 5. ročník

3. Přehled pracovníků školy

3.1 Základní údaje o pracovnících školy

Počet pracovníků celkem 16

Počet učitelů ZŠ 3

Počet asistentů 2

Počet vychovatelů ŠD 1

Počet učitelů MŠ 4

Počet správních zaměstnanců ZŠ 1

Počet správních zaměstnanců MŠ 2

Počet správních zaměstnanců ŠJ 3

komentář Vychovatelka ŠD pracuje současně jako vedoucí

ŠJ.

3.2 Učební plán školního roku 2016/2017 ŠVP - Od hraní k celoživotnímu vzdělávání I. stupeň: počet tříd na I. stupni: 3

Počty hodin dle učebního plánu:

ročník/předmět ČJ AJ M PRV PŘ VL HV VV PČ TV INF

1. 8 4 2 - - 1 1 1 2 1 20

2. 9 5 2 - - 1 1 1 2 - 21

3. 9 3 5 3 - - 1 1 1 2 - 25

4. 8 3 5 - 2 2 1 2 1 2 - 26

5. 7 3 5 - 2 2 1 2 1 2 1 26

35/6 9 20/4 4/3 4 4 5 7 5 10 1/1 118

Celkový počet hodin na I. stupni dle učebního plánu: 118 hodin

3.3 Údaje o pedagogických pracovnících

1. Odborná pedagogická způsobilost dle zákona 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících

a o změně některých zákonů.

Celkový počet pedagogických pracovníků 8 7,914

přepočt. prac.

Z toho odborně a pedagogicky způsobilých 8

pedagogové pracovní zařazení úvazek aprobace

Mgr. J. Kulatá ŘŠ, 1. tř. 18h – úvazek 1,00 učitelství I. st. ZŠ

Bc. J Parmová asistentka pedagoga 25 h -úvazek 0,625 asistence

Mgr. L. Nováková TU 2. a 5. tř. 22h – úvazek 1,00 učitelství I. st. ZŠ

Mgr. R. Olejníčková asistentka pedagoga 24h – úvazek 0,6 asistence

Mgr. J. Parmová učitelka 6 h- úvazek 0,27 učitelství

Mgr. V. Zapletalová TU 4. a 5. tř. 22 h – úvazek 1,00 učitelství I. st. ZŠ

Mgr. S. Jandová vychovatelka ŠD 21h – úvazek 0,76 učitelství I. st. ZŠ

Bc.D. Koryčanová vedoucí uč. MŠ 25h – úvazek 1,00 předšk. výchova

Mgr. L. Adamcová učitelka MŠ 31h - úvazek 1,00 učitelství I. st. ZŠ

S. Kvasničková učitelka MŠ 31h - úvazek 1,00 předšk. výchova

Mgr. H. Halová učitelka MŠ 31h - úvazek 1,00 učitelství I. st. ZŠ

3.4 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce

Odborná kvalifikace % Aprobovanost ve výuce %

Učitelky 1. stupně 100% učitelky 1. stupně 100%

Vychovatelka ŠD 100% vychovatelka ŠD 100%

Učitelé MŠ 100% učitelky MŠ 100%

Asistentka pedagoga 100% asistentka pedagoga 100%

1. Počet absolventů s odbornou a pedagogickou způsobilostí, kteří ve školním roce 2016/17

nastoupili na školu: 0

2. Počet učitelů s odbornou a pedagogickou způsobilostí, kteří ve školním roce 2016/17

nastoupili na školu: 1

3. Počet učitelů s odbornou a pedagogickou způsobilostí, kteří ve školním roce 2016/17 odešli

ze školy: 2

4. Nepedagogičtí pracovníci: 1 – odchod do starobního důchodu

3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících

Ostatní pracovníci Funkce Úvazek Stupeň vzdělání

MŠ školnice 1,00 SOU

MŠ uklízečka 0,31 základní

ZŠ školnice 0,62 základní

ŠJ ved. ŠJ 0,60 VŠ

ŠJ kuchařka 1,00 SOU

ŠJ pracovník obchodu 1,00 SOU

4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních školy.

4.1 Zápis k povinné školní docházce

počet prvních tříd počet dětí přijatých

do prvních tříd

z toho počet dětí

starších 6 ti let (nástup

po odkladu)

počet odkladů pro školní rok

2016/2017

1 18 2 4

4.2 Výsledky přijímacího řízení

a) na víceletá gymnázia přijato:

gymnázia zřiz. krajem z pátého ročníku

0 0

b) na školu vyţadující výběrové zkoušky

třída zaměřená na M- INF z pátého ročníku

2 2

Nebyla podána ţádná přihláška ke studiu na víceleté gymnázium ze strany zákonných

zástupců.

Odchod na jinou školu

3. ročník Tereza Luterová ZŠ Heyrovského

Olomouc

přestup

5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků Ţáci splnili očekávané výstupy v rámci svých ročníků. Učivo bylo probráno v rozsahu

stanoveném školním vzdělávacím programem, v jednotlivých ročnících probíhalo rozšíření či

redukce učiva individuálně podle potřeb ţáků.

Sedum ţáků mělo vypracovaný individuální vzdělávací program, kterým se řídilo jejich

vzdělávání, všichni prošli kontrolním vyšetřením, dva ţáci dostali doporučení pro práci s

asistentem pedagoga. Díky mnoţství pomůcek mohou i ostatní ţáci postupovat svým tempem

tak, aby zvládli poţadavky vzdělávacích programů svých ročníků na své nejlepší moţné

úrovni. Je samozřejmé, ţe rozdíly ve výkonnosti ţáků bývají i velmi markantní. Dobré

výsledky však nezávisí jen na nadání ţáků, ale také na spolupráci všech – dětí, učitelů, školy i

rodin.

5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků Přehled o prospěchu

1. stupeň

Třída Počet

ţáků

Prospělo Prospělo

s vyzn.

Neprospělo Ţáci s

dostatečnou

Nehodnoceno

I. 14 0 14 0 0 0

II. 7 0 7 0 0 0

III. 8 1 7 0 0 0

IV. 9 0 9 0 0 0

V. 6 3 3 0 0 0

Celkem 44 4 40 0 0 0

Pátý ročník se také účastnil výběrového testování ČŠI, které mělo ukázat, nakolik je žák schopný řešit testovací úlohy stanovené minimálním standardem osvojených kompetencí. Každý žák řešil tři testy. Do testování byli zahrnuti všichni žáci bez rozdílu vzdělávání. Žáci byli testováni v předmětech český jazyk, matematika, Člověk a svět práce. Výsledky u testovaných žáků se pohybovaly v rozmezí 76 % - 89% úspěšnosti u všech testovaných páťáků ve srovnání s ostatními testovanými školami. Pokračovali jsme také v poskytování individuální výuky. Za úspěch požadujeme i to, že z šesti absolventů 5. ročníku sice nikdo neměl zájem o studium na víceletém gymnáziu, ale dva zájemci o speciálně zaměřenou třídu na matematiku a informatiku na ZŠ Fr. Stupky v Olomouci úspěšně prošli výběrovým řízením a uspěli při přijímacím pohovoru.

Přehled o chování

1. stupeň

Třída Počet ţáků Pochvaly

TU

Pochvaly

ŘŠ

Napomenutí

TU

Důtky TU Důtky ŘŠ

I. 14 14 - - - -

II. 7 5 - - - -

III. 8 6 - - -

IV. 9 0 - - - -

V. 6 0 - - - -

44 25

5.2 Údaje o zameškaných hodinách

Počet

omluvených

hodin

Počet

omluvených

hodin na ţáka

Počet

neomluvených

hodin

Počet neomluvených

hodin na ţáka

celkem 1496 36,48 0 0

5.3 Údaje o integrovaných žácích:

Druh postiţení: Ročník Počet ţáků

Poruchy s více vadami 4. 1

Poruchy chování 5., 1. 3

Vývojové poruchy učení 3. 3

5.4 Údaje o výsledcích výchovně-vzdělávacího procesu

Průběh a výsledky vzdělávání

soulad výuky s cíli základního vzdělávání všechny třídy splnily výukové

plány bez potíţí, vzdělávací plán

byl ve všech ročnících naplněn,

vzdělávání je realizováno

v souladu se vzdělávacími

programy

vhodnost a přiměřenost stanovených cílů výuky

k aktuálnímu stavu třídy, respektování individuálních

vzdělávacích potřeb ţáků

Převáţná část ţáků neměla ţádné

vzdělávací problémy, vyučující

přistupovaly k dětem

individuálně, byly dodrţovány

zásady přiměřenosti

Materiální podpora výuky

vhodnost vybavení a uspořádání učeben vzhledem k cílům

výuky a k činnostem

učebny jsou dobře vybavené,

umoţňují variabilní moţnost

vzdělávání

V materiálních podmínkách pro

výuku přetrvávají ojedinělá

negativa, avšak pro činnost školy

nepředstavují ţádné riziko

Vyučovací formy a metody

řízení výuky, vnitřní členění hodin frontální výuka, výuka ve

dvojicích, skupinová, projektové

vyučování, vycházky, exkurze,

důraz je kladen na osvojení

čtenářských a matematických

dovedností, rozvoj výuky cizích

jazyků a přírodovědných

předmětů

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů

V letošním roce jsme pracovali podle Minimálního preventivního programu, jehoţ stěţejní

částí byla nabídka mimoškolních aktivit jako inspirace pro vhodné a zdravé trávení volného

času.

Prevence neznamená jen práci se závislostmi apod. Jde o vybudovaný systém, který zahrnuje

téměř všechny oblasti dětského ţivota. Jde také o výchovu ke zdraví a zdravému ţivotnímu

stylu. V letošním školním roce jsme se účastnili dvou třídních programů v P- Centru

Olomouc, které měly monitorovat vztahy ţáků ve třídě. Na základě hodnocení kaţdé pracovní

skupiny odborníkem na prevenci a práci se skupinou vyplynulo, ţe je v naší škole zdravé a

bezpečné prostředí, které poskytuje prostor i pro případné efektivní řešení konfliktů.

Jiţ tradiční kurz první pomoci věnovaný nejen poskytování pomoci, ale i osobní bezpečnosti,

byl realizován počátkem září ve škole.

Součástí preventivního programu je nabídka krouţků. Realizovali jsme krouţek taneční,

sportovní, keramiky, hry na flétnu, krouţek angličtiny.

Od února do června jsme vyuţívali nabídku Plavecké školy v Olomouci a děti i ţáci se učili

plavat. Většina ţáků udělala velký pokrok. Dohodli jsme se s rodiči, ţe kurz plavání

proběhne i následující školní rok.

Pokračovala spolupráce s Policíí ČR, proběhla přednáška o bezpečném chování při dopravě a

jízdě na kole, děti se seznámily s výstrojí Policie ČR a některými postupy při řešení přestupků

apod.

Významný je také pro utváření dobrých vztahů pobyt na škole v přírodě. Letos se odehrál v

krásném prostředí Jeseníků ve Velkých Losinách. Pět dnů bylo nabitých aktivitami, které

přispěly k poznávání přírody, ale také samých sebe. Dlouhodobě pracujeme na vztazích mezi

mladšími a staršími a na takovém pobytu je spousta moţností, které starší děti vyuţívají, aby

pomohly nebo spolupracovaly s malými dětmi z mateřské školy. To je něco, čím se můţeme

chlubit – dlouhodobým a jednotným působením na děti i ţáky.

Hodnocení dlouhodobých cílů:

podařilo se nám zajistit širokou nabídku volnočasových aktivit

zlepšila se vzájemná spolupráce mezi rodinou a školou (rodiče se aktivně účastnili akcí např. dětský karneval, vánoční a velikonoční výtvarné dílny)

zkvalitnily a prohloubily se vztahy mezi pedagogy a ţáky při přípravě i realizaci

nejrůznějších školních akcí (vítání občánků, adventní setkání, cyklistický výlet atd.)

pozitivně se projevila snaha pedagogů o upevnění třídních kolektivů a posílení empatie mezi ţáky (sníţil se výskyt šikany i agresivity mezi spoluţáky) zejména

pobytem ţáků na škole v přírodě

vedli jsme děti ke zdravému ţivotnímu stylu (naše škola je zapojena do projektu

Ovoce do škol, ,,Školní mléko“.

Hodnocení konkrétních cílů:

na počátku školního roku byli rodiče na úvodních třídních schůzkách informováni o školním řádu a správném postupu omlouvání absence svých dětí

rodičům byla nabídnuta pomoc ze strany třídního učitele, či metodika prevence při řešení výchovných problémů

ţáci byli vedeni zejména v hodinách výchov k rozvíjení pozitivního a zdravého klimatu ve třídě

ţáci byli upozorněni na zdravotní rizika a právní důsledky při nedodrţování bezpečnostních pravidel, dopravní výchova byla začleněna do výuky

v závěru školního roku proběhl pro ţáky 1. a 2. ročníku preventivní program

s názvem Příběhy pana Tydýta. Realizován byl pracovníky D sdruţením. Ze závěrečného hodnocení pro ţáky sledovaných ročníků vyplynul kladný výsledek,

který dává dobrý start pro třídní aktivity v následujícím roce.

Závěr:

Stanovené cíle a úkoly se nám daří průběţně plnit podle programu. Z deníku metodika

prevence vyplynulo, ţe se v letošním školním roce řešily převáţně přestupky nevhodného

chování a třídní klima. Proto se budeme v následujícím roce i nadále zabývat třídním

kolektivem v rámci pravidelných komunitních kruhů s třídními kolektivy zlepšovat třídní a

školní klima v rámci školní druţiny.

Hlavní cíle MPP se nám podařilo splnit.

Hodnocení MPP bylo projednáno na pedagogické radě.

7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních

pracovníků školy Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili, počet účastníků: 6

Údaje jsou za školní rok 2016/2017. Jsou vytvářeny podmínky pro další vzdělávání

pedagogických pracovníků. Pedagogické pracovnice mají zájem o vzdělávání, navštěvují

různé semináře a kurzy, kde mají moţnost seznamovat se

s novinkami předškolní a školní výchovy.

pracovník termín

studia

název akce

Studium k rozšíření odborné

kvalifikace §6 vyhl. 317/2005

Sb.

---------- ----------- -------------

Studium k výkonu

specializovaných činností §9

vyhl. 317/2005 Sb.

---------------

-

------------- ------------

Studium k prohlubování

odborné kvalifikace §10 vyhl.

317/2005 Sb.

Mgr. Kulatá 1.11.2016 Aktuální změny v právních

předpisech

Mgr. Kulatá 2.2.2017 Pouţití metody CLIL – aktivizační

metody

Mgr. Kulatá 23.5.2017 Datové schránky v praxi

Mgr.

Nováková

24.10.2016 Komunikace v rodině

Mgr.

Nováková

28. 11. 2016

Spolupráce asistenta pedagoga a

učitele.

Mgr.

Nováková

celoroční

Brána jazyků otevřená

Mgr

Zapletalová

celoroční Brána jazyků otevřená

Mgr. Halová 30. 9. 2016 Příběhy pana Tydýta

Mgr. Halová 3.5. 2017 Logopedická prevence

Bc.

Koryčanová

19. 1. 2017 Pravidla a hranice ve výchově

Mgr.

Adamcová

16. 2. 2017 Mantinely ve výchově.

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

8.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách

I v letošním roce jsme se zaměřovali na aktivity, které se velmi úzce váţí ke vzdělávacím

programům a průběhu výchovy a vzdělávání ve škole. Jde o aktivity, které výuku nejen

doplňují, ale podporují znalosti a dovednosti dětí a ţáků. Většina aktivit spadá pod

nespecifickou prevenci rizikového chování, ale také směřuje k environmentální výchově a

současně reaguje na některý z problémů. Ale především rozvíjí osobnosti a poznání dětí.

Rozhodně nejde jen o nějaké hraní nebo nicnedělání. Všechno směřuje k nějakému cíli, ať uţ

výchovnému nebo vzdělávacímu. Právě provázanost všech aktivit umoţňuje zaţít úspěch

kaţdému dítěti, i tomu, které má speciální vzdělávací potřeby. Navíc je kaţdý platným členem

skupiny.

Dny lesa Jiţ několik let se účastní naše škola projektového dne „Oslavy lesa na Floře“. Ţáci se na tento

den moc těší, protoţe se mohou zapojit do plnění úkolů o přírodě. Čeká na ně mnoho aktivit,

např. skládání obřího puzzle, řezání dřeva atd.

Programy realizované v ekologickém centru Sluňákov Ţáci 1. a 2. ročníku se zúčastnili vzdělávacího programu na téma Jak se peče houska.

Poznávali různé druhy obilí. Selka a sedlák je seznámili s prací na poli i s jednotlivými

činnostmi, které vedou k upečení chleba. Nahlédli do historie a vyzkoušeli si, jak se mlátilo

obilí cepy. Udělali si těsto, kaţdý si upekl housku.

Ţáci 3. aţ 5. ročníku zúčastnili testovací verze programu Sluňákova pod záštitou Ministerstva

ţivotního prostředí na téma Čtyři přírodní živly. Děti byly při plnění aktivit šikovné a

odváţné i přes občasnou nepřízeň počasí.

Preventivní program Zdravé zuby.

Studentky stomatologie seznámily děti se zásadami péče o chrup, vyprávěly dětem pohádku o

zubním kazu. Názorně dětem ukázaly, jaký kartáček je vhodný pro dětské zoubky a hlavně

prakticky s kaţdým dítětem vyzkoušely, jak si správně zuby čistit

Vzdělávací program Tonda obal na cestách.

Obsah programu se zaměřuje na zvýšení povědomí o správném třídění a recyklaci odpadu.

Třídění odpadu je dobrý návyk, který by měly děti získat a osvojit si jiţ od útlého věku. Na

naší škole také třídíme odpad. Máme ţlutý i modrý kontejner na správné třídění papíru a

plastů. Děti se seznámily s vyuţitím odpadů. Dozvěděly se, ţe i mikiny, které nosí, mohou být

z plastů. Ale nejen to. Uţ víme, ţe z plastů se vyrábí skluzavky, stavebnice, ale i hračka v

Kindervajíčku. Ţáci správně odpovídali na otázky, správně vytřídili odpad, proto na závěr

dostali omalovánky.

filmové představení v kině Metropol Zpívej

Podnikavý koalí chlapík jménem Buster Moon má poslední šanci zachránit divadlo, které

zdědil po svém otci.

Diashow Nezkrocená Brazílie v kině Metropol

Cestopisná přednáška Kateřiny a Miloše MOTANI nás tentokrát zavedla napříč Brazílií. Na

naší cestě nás čekalo krásné a nebezpečné město RIO DE JANEIRO – zaoblené kopce,

Cukrová homole, socha Jeţíše Krista, pláţ Copacabana, chudinské čtvrtě favely a

pestrobarevné grafity. Lodí jsme pluli po ohromné řece Amazonce, setkali jsme se s

amazonskými indiány, prozkoumali hluboký prales. Viděli jsme roztomilého lenochoda,

obrovskou anakondu a různé opice. Zaplavali si dokonce s divokými růţovými delfíny. Vše

dokreslovala rytmická brazilská hudba a tanec.

Vlastní akce školy:

Mikulášská nadílka Vypadá to, ţe i v letošním kalendářním roce byly všechny děti hodné, protoţe i letos přišel

Mikuláš!

Bylo pěkné, ţe ţáci za sladkosti zazpívali, nebo zarecitovali básničku. Všem se dopolední

Mikulášování líbilo a naladilo nás všechny na nadcházející vánoční svátky.

Vánoce ve škole Další kaţdoroční akcí naší školy je vánoční posezení u stromečku. Stromeček byl krásně

nazdobený, vánoční cukroví vonělo na stolech. Děti vyráběly vánoční voňavé

svícínky, u stromečku si zazpívaly koledy, všichni se těšili – co je asi pod stromečkem. Pro

kaţdého se tam našel nějaký malý dáreček.

Dětský karneval Moderátor skupiny Bavi z Litovle roztančil malé i velké návštěvníky. Celý sál se zaplnil

výskajícími dětmi.

Vítání jara Letošní vítání jara bylo spestřeno návštěvou Pevnosti poznání v Olomouci a následným

spaním ve škole. Druhý den následovaly jarní dílničky a vše bylo zakončeno vynesením

Morany k místnímu rybníku Močidlo, kde jsme se s letošní zimou rozloučili a netrpělivě jsme

vyhlíţeli jaro.

Návštěva zámku Čechy pod Kosířem Během prohlídky zámku jsme nahlédli do interiérů jiţního křídla zámku zařízeného ve stylu

doby Františka Josefa II. Silva Taroucy z přelomu 19. a 20. století a vyzdobeného díly Josefa

Mánesa.

V druhé části výletu děti velice zaujala samostatná prohlídka expozice zaměřené na dílo otce

a syna Svěrákových (filmy: Obecná škola, Kolja, Tmavomodrý svět, Vratné lahve, Kuky se

vrací, Tři bratři).

Prezentace školy na veřejnosti:

Vítání občánků Ţáci školy pod vedením paní učitelky Vladimíry Zapletalové vystoupili s kulturním

programem na tradičním vítání nových občánků, které má v naší vesnici letitou tradici.

Přítomni byli nejen rodiče, ale i ostatní příbuzní nově narozených děti, které zde byly zapsány

do Pamětní knihy vesnice.

Zpívání pod vánočním stromem Kaţdoročně se naše škola účastní aktivně programu Zpívání pod vánočním stromem. Ţáci za

klavírního doprovodu zazpívali několik vánočních písniček a koled. I letos se vystoupení

všem občanům líbilo a ţáci sklidili zaslouţený potlesk.

Tříkrálová sbírka Na začátku letošního roku byla škola opětovně oslovena, aby pomohla při realizaci veřejné

tříkrálové sbírky. Ţáci ochotně podle staré tradice potěšili obyvatele zpěvem, popřáli jim

štěstí, zdraví. Je třeba vyzvednout velkou obětavost koledníků, kteří vyrazili do vesnice

navzdory krutému mrazu. Tříkráloví koledníci letos vybrali ve Skrbeni celkem 23 195 Kč.

Spolupráce s dalšími subjekty

Škola spolupracovala s organizacemi, spolky a dalšími subjekty v obci: SDH Skrbeň,

MS Skrbeň, Moravská cesta, Klub seniorů. Ve spolupráci s občanským sdruţením

Skrbeňáček uspořádala řadu akcí nebo se materiálním vybavením podílela na jejich organizaci

( pálení čarodějnic,vynášení Morény,dětský den atd. )Mezi další vzájemné akce patří besedy a

exkurze s místními hasiči, nebo záţitkové dny s poznatky o přírodě ve spolupráci s MS

Skrbeň.

V souvislosti s ţáky se specializovanými vzdělávacími potřebami spolupracujeme s

Pedagogicko- psychologickou poradnou v Olomouci a Šumperku a se Speciálně

pedagogickým centrem v Olomouci.

V důsledku podpory enviromentálního rozvíjení našich ţáků hledáme inspiraci a

podporu ve Středisku ekologické výchovy Sluňákov v Horce nad Moravou. V rámci primární

prevence se soustředíme na spolupráci s P- Centrem v Olomouci.

Škola je rovněţ významným partnerem pro UP Olomouc – pedagogická fakulta, která jiţ

pravidelně vysílá své studenty všech postupných ročníků na praxi v málotřídní škole.

Partnerství se Školskou radou je dané školským zákonem. Hlavním partnerem je však

zřizovatel, který školu podporuje a finančně zabezpečuje nejen její provoz, ale nadstandardně

přispívá na plavecký výcvik a školní potřeby všech ţáků ve stanoveném finančním objemu.

Akce k prevenci sociálně patologických jevů Aktivity školy byly zaměřeny zejména na vyplnění volného času ţáků nabídkou

zájmových útvarů a lekcí pořádaných školou. Ve škole probíhaly přednášky ke zdravé výţivě

a jak pečovat o zuby. Ţáci byli zapojeni do celoročního projektu Zdravé zuby.

Akce k enviromentální výchově

Škola má zpracovaný program EVVO. Vyučující průběţně začleňovali prvky

enviromentální výchovy do výuky. Celoročně probíhal sběr tříděného odpadu, sběr papíru a

vršků od PET lahví.

Zájmové útvary ( kroužky)

Ve školním roce 2016/2017škola nabízela svým ţákům zájmové krouţky vedené

externími pracovníky z organizace Krouţky nebo zájmové vzdělávání vedené samotnými

pracovníky školy.

Externí kroužky:

taneční krouţek

Kroužky vedené pedagogy:

Keramický krouţek Mgr. Jandová Soňa

Reedukace ţáků Mgr. Kulatá Jarmila

Mgr. Zapletalová Vladimíra

Angličtina pro nejmenší Mgr. Nováková Lenka

Hudební krouţek Mgr. Zapletalová Vladimíra

Účast žáků školy v soutěžích

Název soutěţe Jméno/třída umístění

Poţární ochrana očima dětí

Rozbroj Tomáš

Vočka Lukáš

Jurečková

Michaela

Jurečková Lucie

1. místo v okresní kolo

3. místo v okresním kole

2. místo v okresním kole

3. místo

v okresním kole

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Kontrola ze strany ČŠI na naší škole ve sledovaném období neprobíhala.

10. Základní údaje o hospodaření školy Činnost školy byla financována z těchto zdrojů

Příjmy

Číslo

řádku

ukazatel Skutečnost 2016

1 Přímé výdaje na vzdělávání (KÚ) 5 117 623,00

2 Příspěvek na provozní a mzdové náklady školy (zřizovatel) 869 000,00

3 Příspěvek na provoz ŠD od rodičů 1 800,00

4 Příjmy z hospodářské činnosti 661 293,00

5 Ostatní - úroky 711,83

6 - čerpání fondů 0,00

7 Další příjmy-poplatek MŠ 73 198,00

8 sběr 7 451,00

9 Stravné HČ 503 799,00

10 Příjmy celkem 7 234 875,83

Výdaje

Číslo

řádku

ukazatel Skutečnost 2016

1 Neinvestiční výdaje celkem ( bez výdajů na přímé vzdělávání) 1 318 691,68

2 Neinvestiční výdaje z prostředků na přímé vzdělávání 5 201 363,84

3 V tom: prostředky na platy zaměstnanců 3 733 413,00

4 Prostředky na DVPP 11 578,00

5 Zákonné ZP + OSSZ 1 254 876,00

6 Odvody včetně FKSP + zák. pojištění 70 077,86

7 Ostatní neinvestiční výdaje - učebnice 22 368

8 - učební pomůcky 93 419,98

9 - ochranné pracovní pom. 1 231,00

10 - plav. výcvik 14 400,00

11 VHČ 661 291,38

12 Výdaje celkem 7 181 346,90

11. Údaje o zapojení školy do rozvojových mezinárodních programů Škola se ve školním roce 2016/2017 zapojila do celorepublikového projektu „Ovoce do škol“

schváleného Vládou ČR a finančně podporovaného z EU (73%) a rozpočtu ČR (27%) a

projektu Školní mléko.

12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního

učení Ve školním roce 2016/2017 neprobíhalo celoţivotní vzdělávání u ţádného z pedagogických

pracovníků.

13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných

z cizích zdrojů Ve sledovaném období škola ve spolupráci se zřizovatelem realizuje projekt Přístavba dvou

odborných učeben z Operačního programu Výzkum, vývoj a poznání.

Samostatně pak škola podala projekt do programu OP VVV s názvem Šablony pro ZŠ

Skrbeň, který bude zaměřený na podporu dětí se speciálními vzdělávacími potřebami – doučování žáků, vzdělávání pedagogů v oblasti matematické gramotnosti, inkluzi a na pomoc školního asistenta . Tento projekt byl uznán jako realizovatelný a naplňovat se začne po dobu dvou let se začátkem ve školním roce 2017/2018 pod registračním číslem CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_022/0005612.

14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi

zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání

Škola nemá odborovou organizaci.

15. Údaje o dalších provedených kontrolách za sledované období.

1.Ve školním roce 2016/2017 proběhly běţné kaţdoroční kontroly bez připomínek. Protokoly

o kontrolách jsou uloţeny ve škole.

Příloha č. 1

ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA Environmentální výchova 2016 /2017

Hlavní cíle vyplývají z EVVO školy:

Hlavní cíle environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty naší školy:

Ţák poznává přírodu v okolí školy svého bydliště a vytváří si tak kladný vztah a úctu k ţivé i neţivé přírodě a jedinečnosti ţivota na Zemi

Ţák se učí získávat dovednosti a znalosti o zákonitostech biosféry, o vztazích člověka a prostředí, o vývoji a problémech současné civilizace i o moţnostech a způsobech

jejich řešení

Ţák se učí pěstovat dovednosti a návyky ţádoucího jednání a chování v přírodním prostředí

Ţák chápe souvislosti mezi poznatky a domýšlí moţné důsledky jednání a chování člověka

Ţák si tak postupně utváří postoje k osobní odpovědnosti za stav ţivotního prostředí

Obecně lze tedy konstatovat, ţe se ţák učí ţít podle principu (trvale) udrţitelného rozvoje.

EVVO projekty

V rámci naplňování hlavních cílů EVVO se naše škola pravidelně účastní některých

tematicky relevantních projektů. V letošním roce škola realizovala tyto projekty:

Celoroční projekty: o Zapojení do sítě„M. R. K. E. V“ o Zapojení do projektu„Les ve škole, škola v lese“ o „Nakrmte Plastoţrouta“ – celoroční sběr plastových víček

Jednodenní projekty, exkurze, výstavy a soutěţe

o Dny lesa na Floře o Exkurze na dotříďovací linku o Odpady - třídění a vyuţití odpadového materiálu o Sběr starého papíru o Uganda, Keňa – přednáška v kině Metropol o Návštěva ve SEV Sluňákov na program Jak se peče houska (1.,2. ročník),

Čtyči přírodní ţivly ( 3. – 5. ročník)

Pobytové akce delšího charakteru o Škola v přírodě RS Velké Losiny

Dílčí cíle:

Zařazovat do výuky projektové vyučování

Návštěva ekologického střediska „Sluňákov“ Ţák se seznámí s nejrozšířenějšími ekosystémy v okolí naší školy a regionu – lesem

vodou a loukou

Ţák pozoruje přírodní jevy, experimentuje

Ţák zjištěné informace zapisuje do ekologického deníku, pořizuje dokumentaci svých výtvorů a pozorování, pracuje s jednoduchými klíči a atlasy

Ţák si uvědomuje význam a důleţitost přírody pro ţivot člověka i celou přírodu Ţák si prohlubuje elementární znalosti o našem ţivotním prostředí Ţák se učí přistupovat zodpovědně a šetrně k přírodě tím, ţe třídí odpad či sbírá starý

papír, platové vršky a podílí se na dílčí separaci ve škole

Ţák si uvědomuje, ţe v přírodě je vše propojeno a proto musí chránit přírodu a starat se o naše ţivotní prostředí

Hodnocení: V září 2016 byl zpracován roční realizační plán na školní rok 2016/2017, který

stanovil úkoly v environmentálním vzdělávání a osvěty pro daný školní rok. Během

měsíce září a října probíhala a postupně se obnovovala výzdoba na chodbách a

ve třídách. Rozběhla se krouţková činnost.

Začátkem října se celá škola účastnila projektového dne lesů Oslavy dnů lesa na

Flóře, které se konalo pod záštitou KÚ v Olomouci a Lesů ČR a do celoročního

projektu „ Den stromů“

V podzimních říjnových dnech provedli ţáci přírodovědného krouţku osázení prostor

před budovou školy podzimními květinami a v pravidelných intervalech pečovali o

jejich údrţbu.

V předvánočním období proběhlo ve škole tvořivé odpoledne rodičů a dětí

s kulturním vánočním programem. Tvořilo se především z přírodního materiálu a

k zakousnutí byly produkty upečené z biopotravin.

Celoročně probíhalo na naší škole ve všech třídách ekologické třídění odpadu

v rámci sběrových třídících nádob. Ţáci se aktivně zapojili do sběru starého papíru a víček

od PET lahví.

Ve Skrbeni 20. 6. 2017 Zpracovala: Mgr. Jarmila Kulatá

Příloha č. 2

Hodnocení činnosti ve školní druţině

Činnost školní druţiny není pokračováním školního vyučování, má svá specifika, která ji

odlišují od školního vyučování. Hodnocení její činnosti vyplývá z poţadavků a zásad

pedagogiky volného času. Hlavním posláním školní druţiny je zabezpečení zájmové činnosti,

odpočinku a rekreace ţáků. Mimo činnosti výchovně vzdělávací má školní druţina také

funkci sociální, to znamená dohled nad ţáky po určitou dobu před a po skončení školního

vyučování. V podmínkách naší ŠD k tomu jsou vyuţívány jak prostory školní třídy, která

v dopoledních hodinách slouţí výuce a odpoledne se v ní nachází druţina, tělocvičny, tak

volná prostranství v nejbliţším okolí školy.

Cíle stanovené na školní rok

Obecné – smysluplné vyuţívání volného času, výběr zájmové činnosti dle svých

dispozic

-získávat znalosti o ţivotním prostředí

-rozvíjet osobnost dítěte a pomoc mu získávat nové informace pro

všeobecné vzdělání

Výchovné –posilování komunikativních dovedností, rozvoj slovní zásoby

- posilujeme vlastní sebevědomí schopnosti a dovednosti

- utváří si pracovní a bezpečnostní návyky

- učíme se řešit problémy a nacházet řešení v situacích, rozlišovat správná a chybná řešení

- učíme se pracovat ve skupině a započatou práci umět dokončit

- učíme se vyrovnávat s nedostatky a neúspěchem

Téma školního roku

Tématem školního roku je Učíme se hraním, neboť mezi naše hlavní metody patří hra a

záţitek z ní, která je přiměřená k věku, moţnostem a okolnostem.

Formy a metody práce

- příleţitostná

- pravidelná –je dána týdenní skladbou zaměstnání

- spontánní aktivity

- odpočinkové činnosti

- příprava na vyučování

Přehled družinových akcí

- soutěţe ve skládání puzzle, Šachy, Košík plný rozumu, Piškvorky, Dáma

- sportovní soutěţe – Vytrvalec ( soutěţ v běhu), Švihadlová princezna, princ

- Poţární ochrana očima dětí- zde se děti umístily na 1.a3.místě v okresním kole a na 3. místě v krajském kole

- dárečky pro budoucí kamarády

V rámci druţiny měly děti moţnost navštěvovat krouţek keramický. Mohly také navštěvovat

krouţky hudební-zobcová flétna, klavír, přírodovědný krouţek, krouţek anglického jazyka.

Závěrečné hodnocení

Během školního roku se nám podařilo pracovat ve skupinkách a práci i dokončovat. Tato

práce byla nejlépe vidět při vytváření v keramickém krouţku, kde starší děti mladším nejen

poradily, ale občas i pomohly. Tento krouţek má velkou oblibu, chodilo do něj více neţ 20

dětí, takţe se pracovalo ve třech skupinkách.

Stále se nám nedaří mít své vlastní prostory, které by slouţily jen nám. Do druţiny chodí děti

od 1.aţ do 5.tř.a tak je činnost narušována příchody a odchody dětí, to práci velmi stěţuje a

projevuje se to i občasnou nelibostí dětí. Dále se potýkáme i s nedostatkem materiálního

vybavení (barvy, modelína, pastelky aj.). Lépe se nám daří při respektování pravidel chování.

Děti se učí vyrovnat nejen s úspěchem při činnosti, ale i s neúspěchem. Snaţíme se

postupovat pomalu prostřednictvím her, které slouţí nejen k vyplnění času, ale i poznávání

vlastností a schopností kamarádů. Děti se učí komunikovat v různém prostředí, naslouchat ve

skupině i schopnost prosadit se.

Okolí školy není také pro děti ideální, neboť kolem parku jsou silnice, coţ je pro děti

nebezpečné, stejně jako okrasné trnité keře v parku. Máme moţnost sice jít na hřiště v obci,

ale ty jsou celkem pro nás časově málo dostiţitelné.

Zpracoval: Mgr. Soňa Jandová

Závěrečné shrnutí

Naším dlouhodobým a hlavním cílem je vytvářet ve škole bezpečné a přátelské prostředí

pro všechny, kteří se ve škole potkávají. Pedagogický sbor je stabilizován a v přiměřené míře

připraven na změny ŠVP, které byly vynuceny úpravami RVP ZV a změnou prováděcích

předpisů. Na základní škole je školní vzdělávací program Od hraní k celoţivotnímu učení

realizován jiţ desátým rokem. Byl několikrát doplňován a v letošním roce zcela přepracován.

Velký důraz klademe na spolupráci s rodiči. V průběhu školního roku probíhají tři třídní

schůzky a individuální konzultace.

Kromě maximálního nasazení při výchově a vzdělávání nabízíme mnoţství dalších aktivit.

Pro ţáky organizujeme výuku plavání a týdenní ozdravné pobyty. Vyučování na prvním

stupni je také doprovázeno velkým mnoţstvím zajímavých projektových dnů na různá témata.

Ve všech kmenových třídách jsou k výuce vyuţívány interaktivní tabule. Ţáci mohou

navštěvovat dostatečné mnoţství zájmových krouţků. Děti jsou vedeny k charitativním

aktivitám.

Velmi si váţíme zájmu uchazečů o naši školu, coţ se v posledních létech projevuje

při zápisu do 1.třídy základní školy. Naší ambicí je, aby škola patřila k těm kvalitnější

vesnickým školám s moţností nabídnout kvalitní a zajímavé vzdělávání, ale i zázemí

pro mimoškolní a volnočasové aktivity dle poţadavků ţáků a rodičů.

Podpis ředitelky školy: Mgr. Jarmila Kulatá