J.#Carlos#López#Ardao#1#@jardao#Depto.#Enxeñería#Telemá>ca##

19#Junio#2012#

NEOLUDISMO*y*SocialWire:*Juego*social*y*aprendizaje*informal*como*estrategia*docente*#

Conozcamos#el#escenario#

La#historia#se#repite:##«la#generación#anterior#siempre#fue#mejor»#

Dudas:#•  ¿A#par>r#de#qué#momento#en#la#historia?##¿La#generación#Cro1Magnon#también#fue#mejor?#

•  ¿Cuándo#lograremos#parar#esta#decadencia?#

Por#reducción#al#absurdo,#es#probable#que#gran#parte#de#la#culpa#de#la#formación#de#un#niño#provenga#ya#de#los#médicos#y#asistentes#en#el#parto#y#de#los#primeros#años#de#formación#en#las#guarderías#

La#historia#se#repite:##«la#culpa#es#de#la#formación#en#cursos#anteriores»#

Según#G.#Small,#director#del#Memory#&#Aging#Research#Center#en#UCLA,#los#na>vos#digitales#se#

caracterizan#por#…#

•  Ser#muy#competentes#y#precoces#en#el#uso#de#las#TIC#•  Ser#muy#sociales,#es#decir,#estar#constantemente#en#comunicación#con#su#entorno#social#

•  Poseer#una#gran#autonomía#y#potencial#capacidad#autodidacta#

•  Si#están#adecuadamente#mo>vados#o Son#inteligentes,#crea>vos#y#eficientes#o Son#capaces#de#localizar#y#movilizar#muchos#recursos#materiales#y#humanos#para#sus#propósitos#

#

!  Forma#parte#de#su#idiosincrasia,#ya#que##les#permite#alcanzar#metas#a#corto#plazo,##aplazando#los#obje>vos#a#más#largo#plazo.##

o  Por#ejemplo,#a#menudo,#un#método#más##rápido#es#percibido#como#mejor#

#

! Esto#implica#una#pérdida#de#la#capacidad#de#abstracción#y#una#visión#superficial#de#la#información,#en#lugar#de#una#comprensión#profunda#y#sosegada#

! Ello#puede#suponer#un#obstáculo#en#el#proceso#de#aprendizaje#"##Necesidad#de#mayores#dosis#de#mo>vación#y#esfuerzo#para#centrar#al#alumno#

Pero,#…#los#alumnos#de#s.XXI#son#mul>tarea#

¿Tenemos#un##problema?#

•  Resulta#claro#que#esta#generación##posee#diferentes#patrones#de#trabajo,#atención#y#preferencias#de#aprendizaje#

•  Ello#es#visto#por#algunos#como#una#evidencia#de#su#pérdida#de#esfuerzo,#eficiencia#y#rendimiento#

•  Otros,#en#cambio,#vemos#en#ello#una#evolución#natural#en#el#desarrollo#del#conocimiento#colec>vo,#hecho#que#debemos#aceptar,#aprovechar#y#al#que#debemos#adaptarnos,#pero#nunca#un#problema,#y#menos#sin#solución#

En#lugar#de#preguntarnos#si#esta#generación#es##peor#???,##las#preguntas#que#quizá#deberíamos#hacernos#son#…#

•  ¿Estamos#usando#las#técnicas##docentes#más#adecuadas#para##esta#generación#y#para#las##competencias#que#deben##obtener?#

#

•  ¿Estamos#poniendo#todo#de##nuestra#parte#para#adaptarnos#a#la#forma#de#aprender#y#comunicarse#de#esta#generación?#

Proyecto#Neoludismo*•  Obje>vo:#Usar#el#juego#y#el#aprendizaje#informal#como#estrategia#docente,#complementaria#al#aprendizaje#más#formal#de#contenido#explícito#

•  Metodología#docente#debe#combinar#adecuadamente#los#siguientes#elementos#– Aprendizaje#informal,#aprovechando#la#capacidad#de#los#aprendices#para##

•  Relaciones#sociales#•  Uso#de#las#TIC#e#Internet#

– Mo>vación:#•  Juegos#sociales##•  Competencia,#Meritocracia,#Reconocimiento#social#

¿Está#pasada#de#moda#la#docencia#tradicional?##

¿No#sirve#ya?#•  La#estructuración#y#planificación#de##contenidos#y#el#establecimiento#claro#de#unos#obje>vos#y#competencias#a#alcanzar#es#siempre#necesario#en#la#docencia#reglada##

•  Una#gran#parte#del#conocimiento#básico#e#imprescindible#es#de#>po#explícito,#adecuado#además#para#ser#transmi>do#mediante#un#aprendizaje#más#formal#

•  Sin#embargo,#por#su#naturaleza,#el#aprendizaje#formal#es#esencialmente#individual#y#sólo#puede#tener#como#objeto#el#conocimiento#explícito#

Aprendizaje informal o social

• Aprendizaje#obtenido#a#través#de#la#relación##social#(conversación,#discusión,#colaboración,##compar>ción,#etc.)#con#iguales#o#expertos#

•  Permite#adquisición#de#conocimiento#tácito#y#también#puede#servir#para#para#adquirir#cierto#conocimiento#explícito#de#forma#eficiente.##Ej.:#Wikipedia,#knowCwho*frente#a#knowChow*

•  Trabajo#y#adquisición#esencialmente#colec>vo#•  Relaciones#de#>po#informal#

# Espontáneas,#no#previstas#ni#predeterminadas## No#centralizadas#por#el#profesor#

•  El#alumno#es#el#protagonista## Se#cede#protagonismo#al#alumno,#a#su#entorno#personal#de#aprendizaje#y#a#su#red#social#de#aprendizaje#

¿Es#necesario#el#aprendizaje#informal?#

La#necesidad#del#aprendizaje#informal#(I)#

•  Las#nuevas#generaciones#resultan#más#aptas#para#afrontar#procesos#de#aprendizaje#informal#(G.#Small)#

•  Cierto#conocimiento#(no#explícito)#y#ciertas#habilidades#son#sólo#adecuadamente#captados#mediante#técnicas#informales.##

•  HR#2010#y#2011:#“Las*implicaciones*del*aprendizaje*informal*son*profundas”##"#Tendencia#destacada#como#clave,#resaltando#la#necesidad#de#replantear#el#papel#del#profesor#que,#además#de#proveedor#de#conocimiento,#debe#jugar#un#papel#crucial#como#mentor#y#guía#en#el#proceso#de#aprendizaje.##

La#necesidad#del#aprendizaje#informal#(II)#

•  LOE#y#EEES#requieren##alumnos##– más#reflexivos,##

– con#mayor#inicia>va#y,#sobre#todo,##

– más#implicados#con#su#aprendizaje,#que#debe#ser#progresivamente#más#autónomo.##

•  En#resumen,#se#requiere#un#alumno#altamente#capacitado#para#el#aprendizaje#informal#o#social#

•  La#formación#con>nua#a#lo#largo#de#la#vida#profesional#está#soportada#en#un#80%#por#ac>vidades#de#>po#informal#(Cofer,#2000#y#Cross,#2006)#"#Profesiones#que#serán#importantes#dentro#de#20#años,#aún#no#existen#hoy#

•  El#aprendizaje#informal#resulta#esencial#en#el#mercado#laboral#del#S.#XXI#

La#necesidad#del#aprendizaje#informal#(III)#

Según#Richard#Gerver#(@richardgerver)#

•  "La*capacidad*de*aprendizaje*de*los*adolescentes*actuales*es*más*grande*mediante*la*interacción*en*las*redes*sociales*que*en*las*clases”*

#

•  "El*verdadero*reto*de*la*Educación*es*preparar*a*personas*para*el*futuro,*preocupándose*más*por*el*viaje,*por*el*proceso,**que*por*los*resultados”#

Aprendizaje#informal#resulta#necesario#pues#

«Transmi)r#conocimiento..es#mucho#más#dilcil#que#transmi)r.información»#

•  Tu#Red#Personal#de#Aprendizaje#–  te#ayuda#a#filtrar#información#para#iden>ficar#la#más#ú>l#–  te#ayuda#a#iden>ficar#recursos#de#aprendizaje#–  te#asesora#y#ayuda#para#responder#dudas#y#preguntas#–  comparte#con>go#conocimiento#y#experiencia#a#través#del#diálogo#

•  La#construcción#de#una#PLN#requiere#solidaridad#"#tu#aprendes#de#los#demás,#pero#también#debes#ayudar#a#los#demás#a#aprender.#Hay#que#pensar#que#«siempre#se#puede#aportar#algo»#

Una#PLN#puede#conver>rse#en#la#herramienta#de#aprendizaje#más#poderosa#

Clave#del#aprendizaje#informal#"#Construir#una#buena#Red#Personal#de#Aprendizaje#

(Personal*Learning*Network*–#PLN)#

Aprendizaje#informal#es#un#concepto#muy#an>guo#

•  Toda#la#vida#se#usó#el#aprendizaje#informal#–  En#el#trabajo,#con#nuestros#compañeros#y#jefes#–  En#casa,#con#nuestros#padres,#hermanos#y#demás#familiares#

–  En#la#calle,#con#nuestros#amigos,#con#nuestros#vecinos#–  En#el#colegio#y#universidad,#con#nuestros#compañeros,#profesores,#etc.#

•  ¿Qué#ha#cambiado?#–  El#ámbito:#Local#vs.#Global#–  La#forma:#Presencial#o#lsica#vs.#No#presencial#o#virtual#

•  Pasamos#de#una#PLN#presencial#y#limitada#a#un#ámbito#local,#a#una#PLN#no#presencial#que#no#>ene#límites#"#las#posibilidades#de#aprendizaje#se#mul>plican#y#crecen#espectacularmente#

Las#redes#sociales,#elementos#claves#en#el#aprendizaje#informal#

•  Hasta#hace#poco#resultaba##dilcil#incorporar#aprendizaje#informal#al#aula#

•  Imposible#acercar#mundo,##sociedad#y#relaciones##sociales#al#aula#

•  Las#redes#sociales#han#cambiado#el#panorama,#convir>éndose#en#herramienta#fundamental#y#de#gran#potencial#para#el#aprendizaje#informal##"#permiten#establecer#relaciones#sociales#necesarias#para#crear#la#PLN#del#alumno#(y#del#profesor!)#

Cambio#radical#en#relaciones#y#comunicación#

•  Se#trata#de#aprovechar#una##realidad#que#ha#venido#para##quedarse#"#Las#redes#sociales#han#traído#un#cambio#radical#en#la#forma#en#que#se#comunican#y#relacionan#la#inmensa#mayoría#de#los#jóvenes#

•  Este#fenómeno#se#está#expandiendo#a#todas#las#edades#y#ámbitos#socio1económicos#

•  Comunicarse#y#aprender#a#través#de#las#redes#sociales#e#Internet#serán#competencias#obligatorias#en#la#vida#profesional#

Proponemos#juegos#para#mo>var#

•  Na>vos#digitales#necesitan#más#mo>vación#e#incen>vo#a#par>cipar##

•  La#diversión#es#también#un#espmulo##

•  Nuestra#propuesta#es#combinar#mo>vación#y#diversión#"#Aprendizaje#basado#en#juegos#(GameCBased*Learning#–#GBL)#

•  En#el#HR#2011#se#destaca#como#una#tendencia#en#TIC#y#Educación#para#los#próximos#213#años#

Mo>vación# Diversión#

Aprendizaje#basado##en#juegos#

•  Juegos#con#enfoque#en##par>cipación#ac>va#muy##efec>vos#en#muchos#contextos#de#aprendizaje##

•  Además#de#sa>sfacer#una#meta#a#corto#plazo,#muchas#veces#la#mo>vación#por#aprender#es#obtener#reconocimiento#social#(Houle,#1988#y#Meister,#2010)#

•  Muchos#autores#proponen#que#el#juego##relacione#de#alguna#forma#el#rendimiento##del#alumno#con#la#asignación#de#cierto##estatus#social#en#el#aula#(Frasca,#2003)#

Obje>vos#del#GBL#

•  Conver>r#el#proceso#de#aprendizaje#en#un#juego,#combinación#de#reto#y#diversión.#

•  Incrementar#la#sensación#de#progreso#del#alumno,#proporcionando#realimentación#constante#sobre#su#rendimiento.#

•  Establecer#niveles#de#grupo#donde#los#obje>vos#se#>enen#que#establecer#por#medio#de#colaboraciones#para#buscar#soluciones#

•  Relacionar#el#rendimiento#del#alumno#con#su#estatus#en#el#grupo#(reconocimiento#social)#"#Mo>va#al#alumno#a#intentar#seguir#el#ritmo#de#la#clase,#dosificando#esfuerzos#y#mejorando#hábitos#de#trabajo#

Algunos#detalles#…#

•  Juego#desarrollado#a#lo#largo#de#todo#el#curso#•  Dis>ntos#>pos#de#ac>vidades#y#tareas:#Preguntas#y#respuestas,#Concurso#de#ideas,#Publicación#blogs,#realización#de#trabajos,#cues>onarios,#etc.#

•  Puntos##– Por#par>cipar#– En#competencia,#asignados#por#profesor#o#por#votación#de#compañeros#

•  Ránking#público#"#Reputación#y#comparación#social#

La#plataforma#educa>va,#un#gran#inconveniente#

•  La#inmensa#mayoría#de#plataformas#educa>vas#existentes#son#del#>po#LMS#(Learning*Management*System):#–  Diseñadas#esencialmente#para#docencia#no#presencial#y#un#aprendizaje#más#formal#

–  El#curso#en#un#LMS#es#una#simple#extensión#virtual#del#aula#lsica:#grupos#aislados#donde#un#profesor#sube#recursos,#propone#ac>vidades#(off1line#u#on1line)#y#las#evalúa,#usa#la#mensajería#y#se#plantean#discusiones#en#foros#(sólo#dentro#de#la#clase)##

–  Un#LMS#no#es#una#red#social!#•  No#hay#relaciones#sociales#y,#por#tanto,#no#hay#posibilidad#de#crear#PLN#ni#plantear#ac>vidades#de#>po#social/informal#

•  No#se#ofrecen#espacios#virtuales#para#trabajo#en#grupo#

Requisitos#de#las#nuevas#plataformas#•  Es#esencial#que#la#plataforma#esté#construida#sobre#una#red#social#que#permita#el#establecimiento#de#relaciones#y#la#creación#de#grupos#de#trabajo#(uno#de#ellos#será#el#aula#virtual)#

•  Además#de#ac>vidades#ppicas#de#LMS#como#cues>onarios,#tareas,#etc.#un#SLE#debería#incorporar#otro#>po#de#ac>vidades#más#�sociales��como#preguntas#y#respuestas,#concursos,#lluvia#de#ideas,#etc.##Es#esencial#también#poder#comunicarse#de#forma#más#social:#comentar,#votar,#me#gusta,#mencionar,#etc.#

•  Soporte#para#el#juego#social:#Es#imprescindible#la#posibilidad#de#usar#puntos#de#juego#en#cualquier#ac>vidad#y#ges>onar#ránkings#

Un#nuevo#concepto#de#plataforma#"#Social*Learning*Environment*(SLE)*

Jane#Hart,#2010#

•  Lugar#donde#personas#y#grupos#pueden#compar>r#y#crear#colabora>vamente#contenido#y#experiencias#educa>vas,#aprendiendo#unos#de#otros#para#mejorar#su#capacidad#de#aprendizaje.#

•  U>lizado#para#extender#el#contenido#formal#y#favorecer#la#interacción#entre#alumnos#y#docentes.#

Así#nace#el#SLE#SocialWire#

•  Como#no#exispa#un#SLE#con#esta#funcionalidad#y#caracterís>cas,#nos#propusimos#el#diseño#y#desarrollo#de#SocialWire##hup://www.socialwire.es#

•  Basada#en#el#núcleo#del#proyecto#de#código#abierto##

•  A#punto#de#ser#lanzada#públicamente,#será#la#plataforma#usada#en#este#proyecto,#del#cuál#también#se#realimentará#

•  Los#alumnos#y#profesores#usuarios#de#redes#sociales#prefieren#plataformas#con#apariencia#similar#a#las#plataformas#populares#de#red#social##

•  Dos#ventajas:#•  Familiaridad#con#el#

entorno#•  Usabilidad#muy#estudiada#

•  La#formación#debe#ser#en#metodología,#no#en#uso#de#plataformas#y#herramientas#

Blog http://www.ardao.es – Universidad Social 2.0

Twitter, Linkedin, Facebook, SlideShare, Eduredes RedeSocial Uvigo, TIC-TAC, etc. @jardao E-mail: jardao@uvigo.es