20110126110134pengenalan Pengukuran Dan Penilaian

7/26/2019 20110126110134pengenalan Pengukuran Dan Penilaian

1/30


2/30

-Ujian / Peperiksaan / Kuiz

-Ini merujuk kepada jenis instrumen / prosedur bagi apa yang hendak diukur.

-Alat atau instrumen yang digunakan untuk memperolehi maklumat tentang

individu atau sesuatu objek.

-Boleh ujud dalam bentuk / instrumen pensil - kertas atau temuduga untuk

mengukur kandungan pengetahuan! pemerhatian aktiviti "izikal atau

tingkahlaku #senarai semak$

-%ains %ukan / P& ' perlu uji tahap pengetahuan / tahap ke(ergasan / kemahiranmotor / sikap / perasaan terhadap aktiviti "izikal.

-)erangkumi instrumen / protokol / teknik untuk mengukur kuantiti dan

kualiti ' pengetahuan kogniti"! komponen ke(ergasan! nilai! kemahiran asas

motor! kemahiran motor khusus untuk sukan.

PENGUJIAN / UJIAN:


3/30

CONTOH

Ujian Bertulis students knowledge, fitness concepts,

sports rules or strategies.

oal selidik sikap atau perasaan ter!adap " tentang

akti#iti fi$ikal

Ujian larian%&'init Ujian da(a ta!an kardio#askular

!uttle run agilit(

)* (ard sprint speed Ujian ke'!iran k!usus dala' per'ainan ser#is tenis,

dri++ling in +asket+all

Ujian !arus ada kesa!an dan ke+ole!perca(aan


4/30

PENGUKURAN:

- Proses mentadbir dan mengumpul data sesuatu ujian- Proses mengumpul maklumat.

- Pengukuran harus tepat dan boleh diper(ayai

- Proses pengukuran harus dilakukan oleh individu yang terlatih terlebih dahulu

- Keputusan pengukuran boleh ditunjukkan dari segi perkiraan spt. masa! jarak!

bilangan

*ontoh + ,idak seharusnya menyebut masa yang di(atatkan untuk larian

meter dapat mengukur kepantasan seseorang pelari0.

1ebih tepat sekiranya disebut mentadbir larian meter adalah prosedur

pengukuran yang dapat menghasilkan skor ujian yang dapat menentukan

kelajuan seseorang individu


5/30

PENILAIAN:

- Proses menentukan atau interpreting0 nilai terhadap data yang telah

diperolehi.

- Penilaian juga disebut assessment0 / pentaksiran.

- )enterjemah keputusan ujian kepada in"ormasi yang bermakna dengan (ara

membuat perbandingan keputusan mengikut kriteria tertentu atau objekti".

- Ia digunakan dalam membuat pertimbangan atau keputusan yang tidak beratsebelah.

-,anpa proses penilaian! data yang diperolehi adalah tidak bermakna

- Kejayaan proses penilaian bergantung kepaa kualiti ata yang iperole!i

- "elibatkan pengu#pulan ata$ #enilai ata berasarkan staar yang

itetapkan an #e#buat keputusan berasarkan ata tersebut

- Pengujian$ pengukuran an penilaian ber!ubung kait


6/30

Penilaian

Pengukuran

Pengujian

PERHUBUNGAN ANTARA PENGUJIAN,PENGUKURAN DAN PENILAIAN

-,est are ape(i"i( instruments o"

measurement.-Administering the test is a pro(ess o"

measurement.

-2ithaout test! measurement ould beimpossible.


7/30

A. Penempatan #Pla(ement$ - Berdasarkan kebolehan

B. 3iagnosis' )engenalpasti kelemahan. )aklumat yang

diperolehi digunakan untuk memperbaiki kelemahan

tersebut. *th+ Ujian stress treadmill sebagai ujian saringanpenyakit jantung

*. Penilaian terhadap pen(apaian' Untuk menentukan objekti"

penting telah di(apai. Pen(apaian atlet atau individumemberi maklumat kepada guru! pelajar atau jurulatih

tentang tahap pen(apaian mereka. Boleh tentukan sama ada

objekti" sesuatu program telah ter(apai atau tidak.


8/30

3. 4amalan' Boleh digunakan untuk meramalkan

tahap pen(apaian individu dalam aktiviti di masa

hadapan. Boleh pilih akitiviti yang bakal dikuasai.

5. Program Penilaian - Keputusan ujian boleh

digunakan sebagai bukti menilai sesuatu program.

*th+ Bandingkan ke(ergasan "izikal pelajar di sekolah

sendiri dengan pelajar daerah lain.

6. )otivasi' %ebagai penggerak kepada individu untukmaju. Pen(apaian sesuatu standard menggalakkan

seseorang untuk men(apai tahap yang lebih tinggi

dalam sesuatu pertandingan


9/30

%& PENILAIAN '(R"A)I':

Berlaku pada peringkat aal #intermediate evaluation$ 7 berterusan

sepanjang proses pengajaran

Penilaian melibatkan unit pembelajaran yang ke(il

Penilaian ini adalah berdasarkan in"ormasi yang diperolehi ketika

proses pembelajaran

,ujuannya untuk memberi maklumbalas tentang pen(apaian.

)aklumat digunakan untuk mengenalpasti kelemahan dan

memperbaiki kelemahan tersebut. Berlaku proses pembelajaran *th+ &urulatih merekod persembahan atletnya ketika latihan. Kemudan

dengan segera memainkan rakamannya untuk melakukan penilaian

se(ara "ormati"


10/30

Penilaian ini melibatkan pentadbiran ujian yang dilakukan pada akhir

unit pengajaran atau lahihan

Ia digunakan sebagai keputusan akhir

Pengiktira"an ' sijil! len(ana! piala

*th + Bagi atlet dunia mereka mungkin melalui penilaian sumati"

ketika sukan 8limpik sama ada berjaya memenangi piala atau tidak

*& PENILAIAN +U"A)I':


11/30

)emberi sijil! gred dan

sebagainya pada penghujung

semester! kursus! unit

3i akhir sesuatu unit! semester!kursus

Penilaian tingkahlaku dalam

kategori yang lebih luas atau

kombinasi beberapa tingkahlaku

khusus

4ujukan norma tetapi boleh juga

rujukan kriteria

)emberi maklum balas kepada

individu tentang kemajuan

sepanjang pengajaran sesuatu unit

%epanjang pengajaran

Penilaian se(ara jelas #e9pli(it$

4ujukan kriteria

Peranan

)asa

Keutamaan

dalam

penilaian

%tandard

penilaian

+U"A)I''(R"A)I'


12/30

,(N)( PENILAIAN '(R"A)I' .AN +U"A)I' :

Untuk Program Pengaalan Berat Badan.

Anda telah mengukur berat badan dan peratus lemak seseorang.

Berdasarkan penilaian "ormati" didapati individu tersebut mempunyai :;

lemak badan dan perlu kurang


13/30

%& PIAAI RUJUKAN N(R"A 0Nor#-re1eren2e stanar3 :

)enilai pen(apaian seseorang individu berbanding individu lain yang mungkin

sama umur! jantina! tingkatan! sekolah

*th+ menilai prestasi seseorang individu berbanding dengan pen(apaian individu

lain dalam kumpulan yang jelas seperti pelajar perempuan arus buat pemilihan daripada

bilangan pelajar yang ramai yang men(uba. &urulatih akan menentukan standardpenilaian yang dapat membandingkan seorang pelajar dengan pelajara yang lain.

1imitasi ' mungkin norma yang digunakan tidak sesuai dengan kumpulan yang

hendak diuji.


14/30

*& PIAAI RUJUKAN KRI)ERIA 0,riterion-re1eren2e stanar3 :

Prestasi seseorang dibandingkan dengan piaai yang telah ditentukan terlebih

dahulu atau berdasarkan prestasi pen(apaian yang spesi"ik

3apat memperolehi pengukuran tentang apa yang pelajar tahu dan apa yang

dapat dilakukan oleh mereka.

Bertujuan untuk menentukan sama ada individu telah men(apai kemahiran yang

spesi"ik

Pen(apaian individu lain tidak penting untuk dirinya. )engurangkan aspek

pertandingan

1imitasi ' sukar mendapat kriteria yang jelas yang dapat menjelaskan tahap

masteri


15/30

? Bersi"at di(hotomy0- lulus/gagal

- positi"/negati"

- menguasai/ tdk menguasai

? )enggunakan jadual = @ = (ontingen(y

,P6P

6,

, ' ,rue egative + ,he (riterion-re"eren(ed test

(orre(tly indi(ates the "ailure to rea(h the (riterion

,P ' ,rue Positive + ,he (riterion-re"eren(ed test

(orre(tly indi(ates rea(hing the (riterion

6 ' 6alse egative + ,he (riterion-re"eren(ed test

in(orre(tly indi(ates the "ailure to rea(h the (riterion

6P ' 6alse Positive + ,he (riterion-re"eren(ed test

in(orre(tly rea(hing the (riterion


16/30

)enilai pen(apaian seseorang individu

bebanding dengan individu lain yang

mungkin sama umur! jantina! sekolah!

3aerah

)embandingkan pen(apaian individu

dengan

)engasingkan diantara individu yangmempunyai pen(apaian tinggi dan rendah

Penilaian melibatkan aspek yang lebih luas

)enilai setakat mana prestasi seseorang itu

berbanding dengan piaai yang telah

ditentukan terlebih dahulu atau berdasarkan

pen(apaian spesi"ik

)embandingkan pen(apaian dengan kriteria

yang ditentukan

Untuk mengetahui apa yang individu tahusebelum dan selepas pengajaran

)enilai kemahiran yang spesi"ik

Piaai 4ujukan ormaPiaai 4ujukan Kriteria


17/30

%& "(.EL PENILAIAN PEN.I.IKAN

Objekti

Ujian Pra

Pengajaran

Pengukuran

Penilaian

Langka!"

Langka!#

Langka!$

Langka!%

Langka!&


18/30

o+jecti#e

reparation of t!e o+jecti#e is

t!e first step in t!e e#aluation

process +ecause o+jecti#esdeter'ine w!at we will seek to

ac!i#e. T!e o+jecti#e gi#es

direction to instruction anddefines w!at +e!a#iors we want

to c!ange.


19/30

-TT

/it! so'e t(pe of pretest, we can

answer t!ree 0uestions1

How 'uc! !as alread( +een learned2 /!at are t!e indi#iduals current

status and capa+ilities2

/!at t(pe of acti#it( s!ould +eprescri+ed to !elp ac!i#es t!e

o+jecti#es2


20/30

3NT-UCT3ON

ound instruction 'et!ods are

needed to ac!ie#e t!e agreed4

on4o+jecti#es. 5ifferentinstructional procedures 'a(

+e needed to 'eet students

indi#idual needs.


21/30

67U-6NT T!is in#ol#es t!e selection or

de#elop'ent of a test to gauge t!eac!i#e'ent of t!e o+jecti#e.

3t is crucial t!at t!e test +e designed

to 'easure t!e +e!a#ior specified in

t!e o+jecti#es. T!e o+jecti#es can +e cogniti#e,

affecti#e, ps(c!o'otor or fitness.

T!e ke( ele'ent is to select or

de#elop a test t!at 'easure t!e

o+jecti#e.


22/30

89U7T3ON

Once t!e instructional p!ase

!as +een co'pleted and

ac!ie#e'ent !as +een 'easure,test results are judged to find

w!et!er t!e desired c!anges

ac!ie#ed t!e stated o+jecti#e.


23/30

*& "(.EL PENILAIAN KE,ERGA+AN UN)UK .EA+A

Ujianke'erga(an

Pan)uan(ena*an

+Eer'i(ePre('ri-ti.n/

Pr.gra*(ena*an

Ujianke'erga(an

Penilaian

Langka!"

Langka!

#

Langka!$

Langka!%

Langka!&


24/30

75U9T :3TN

879U7T3ON 6O59 i'ilar to t!e teac!er, t!e

co''on goal of t!e e;ercise

specialist is to produce c!angesin fitness.


25/30

:3TN TT

T!e first step in de#elop'ent of

an indi#iduali$ed fitness

progra' is a fitness test. T!is 'a( consist of 'ore t!an

one co'ponent.


26/30


27/30


28/30

:3TN TT

Once t!e progra' !as +een

co'pleted, a second fitness

assess'ent is ad'inistered.T!e test used will likel( +e t!e

sa'e as t!ose used for t!e

initial fitness assess'ent.


29/30

879U7T3ON

Once t!e traning progra' !as

+een co'pleted and t!e fitness

para'eters of interest !a#e+een 'easured, test results are

judge to find w!et!er t!e

desired c!anges !a#e +een'ade.


30/30

%5KIA ,54I)A KA%I>

20110126110134pengenalan Pengukuran Dan Penilaian

Documents

Transcript of 20110126110134pengenalan Pengukuran Dan Penilaian