2 MCASPB314344 C06SH - Fresno Unified

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Capítulo 6 ciento veintiuno P121

Dear Family,My class started Chapter 6 this week. In this chapter, I will learn how to add and subtract 3-digit numbers, including regrouping ones, tens, and hundreds.

Love,

Vocabulary

addends numbers added together in addition problems 7 + 2 5 9

addends

sum answer to an addition problem 7 + 2 5 9

sum

difference answer to a subtraction problem

Home ActivityWrite addition and subtraction problems with two 3-digit numbers for your child. Write some problems where regrouping is needed and other problems where regrouping is not needed.

Chapter

6

LiteratureReading math stories reinforces learning. Look for these books at the library.

The Action of Subtraction by Brian P. Cleary. Millbrook Press, 2006.

A Collection for Kate by Barbara deRubertis.Kane Press, 1999.

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P122 ciento veintidós

Querida familia:Mi clase comenzó el Capítulo 6 esta semana. En este capítulo, aprenderé cómo sumar y restar números de 3 dígitos, incluyendo la reagrupación de unidades, decenas y centenas.

Con cariño,

Vocabulario

sumandos números que se suman unos a otros en problemas de suma 7 + 2 = 9

sumandos

total resultado de un problema de suma 7 + 2 = 9

total

diferencia resultado de un problemade resta

Actividad para la casaEscriba a su niño problemas de suma y resta con dos números de 3 dígitos. Escriba algunos problemas en los que tenga que reagrupar y otros en los que no.

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The Action of Subtractionpor Brian P. Cleary.Millbrook Press, 2006.

LiteraturaLeer cuentos de matemáticas refuerza el aprendizaje. Busque estos libros en la biblioteca

A Collection for Katepor Barbara Derubertis.Kane Press, 1999.

Capítulo

6


Centenas Decenas Unidades

Centenas Decenas Unidades

Resolución de problemasResolución de problemas

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Nombre

Dibujar para representar la suma de 3 dígitosHaz dibujos rápidos. Escribe cuántas centenas, decenas y unidades hay en total. Escribe el número.

Lección 6.1

Capítulo 6 ciento veintitrés P123

Resuelve. Escribe o dibuja la explicación.

3. Un granjero vendió 324 limones y 255 limas. ¿Cuántas frutas vendió el granjero en total?

— frutas

1. Suma 142 y 215.

2. Suma 263 y 206.

— centenas — decenas

— unidades

—


— unidades

—

ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7 Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.


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1. La Sra. Carol vendió 346 boletos para niños y 253 boletos para adultos. ¿Cuántos boletos vendió la Sra. Carol en total?

— boletos

2. El Sr. Harris contó 227 guijarros grises y 341 guijarros blancos. ¿Cuántos guijarros contó el Sr. Harris?

— guijarros

3. Pat tiene 3 hileras de caracoles. Hay 4 caracoles en cada hilera. ¿Cuántos caracoles tiene Pat en total?

— caracoles

4. Kara contó 32 bolígrafos rojos, 25 bolígrafos azules, 7 bolígrafos negros y 24 bolígrafos verdes. ¿Cuántos bolígrafos contó Kara en total?

— bolígrafos

Repaso en espiral (2.OA.4, 2.NBT.5, 2.NBT.6)

5. Kai tenía 46 bloques. Le dio 39 bloques a su hermana. ¿Cuántos bloques le quedan a Kai?

46 − 39 = — bloques

6. Una tienda tiene 55 carteles a la venta. Tiene 34 carteles de deportes. El resto son de animales. ¿Cuántos carteles son de animales?

— carteles

Revisión de la lección (2.NBT.7)

P124 ciento veinticuatro



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Nombre Lección 6.2

Capítulo 6 ciento veinticinco P125

Separar sumandos de 3 dígitos

Separa los sumandos para hallar el total.


4. Hay 126 crayones en un balde. Un maestro pone 144 crayones más en el balde. ¿Cuántos crayones hay en el balde ahora?

— crayones


1. 518 + +

1 221 —

+ +

+ + =

2. 438 + +

1 142 —

+ +

+ + =

3. 324 + +

1 239 — + +

+ + =


Decenas Unidades©

Hou

ghto

n M

iffli

n H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pan

y

1. ¿Cuál es el total?

218 + 145

]]


664 + 223

]]

Repaso en espiral (2.OA.2, 2.NBT.5, 2.NBT.6, 2.NBT.9)

3. Ang recogió 19 bayas y Barry recogió 21 bayas. ¿Cuántas bayas recogieron en total?

19 + 21 = — bayas

4. Escribe una operación de resta relacionada para 9 + 6 = 15

5. Hay 25 peces dorados y 33 peces betas. ¿Cuántos peces hay en total?

25 + 33 = — peces

6. Resta 16 de 41. ¿Cuál es la diferencia?

—

P126 ciento veintiséis



4 83

12 4

DecenasCentenas Unidades

1

B

1 47

41 9


1

B0 25

62 8


1

B

2 11

33 8


1

B


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Nombre Lección 6.3

Capítulo 6 ciento veintisiete P127

Suma de 3 dígitos: Reagrupar unidades

Escribe el total.

1. 2.

3. 4.


5. Hay 258 margaritas amarillas y 135 margaritas blancas en el jardín. ¿Cuántas margaritas hay en el jardín en total?

— margaritas



34

41

561


B30

43

661


B

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P128 ciento veintiocho

1. ¿Cuál es el total? 2. ¿Cuál es el total?


3. ¿Cuál es la diferencia?

9 2 4 = —



26 1 7 = —

6. Suma 243 y 132. ¿Cuántas centenas, decenas y unidades hay en total?


— unidades


82 1 59

]



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Nombre Lección 6.4

Capítulo 6 ciento veintinueve P129

Suma de 3 dígitos: Reagrupar decenas

Escribe el total.


10. Hay 142 carritos azules y 293 carritos rojos en la juguetería. ¿Cuántos carritos hay en total?

— carritos

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.


126

25

B33

B83


151

B25

B



172

12

B83

B

4 4 5 1 3 4

]]

7 4 6 1 1 3 3

]

5 5 7 1 1 8 0

]]

6 2 0 1 2 8 8

]]

4 6 3 1 4 8 1

]

6 7 1 1 1 5 4

]


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P130 ciento treinta

Revisión de la lección ((2.NBT.7)

1. ¿Cuál es el total? 2. Annika tiene 144 monedas y Yahola tiene 284 monedas ¿Cuántas monedas tienen en total?

Repaso en espiral (2.OA.2, 2.NBT.5, 2.NBT.7)


5. Francis tiene 8 carritos, luego su hermano le da otros 9 carritos más. ¿Cuántos carritos tiene Francis ahora?

8 + 9 = — carritos


472 + 255

]]

56 + 38

]

82 − 34

]

144 + 284

]]

326 + 139

]]



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Nombre Lección 6.5

Capítulo 6 ciento treinta y uno P131

Suma: Reagrupar unidades y decenas

Escribe el total.

1. 2. 3.

4. 5. 6.

7. 8. 9.


10. Saúl y Luisa anotaron 167 puntos cada uno en un juego de computadora. ¿Cuántos puntos anotaron en total?

—— puntos


5 4 7

4 3 5+

1 8 7

3 0 6+

2 5 5

2 3 1+

3 6 7

2 8 4+

6 4 7

1 2 8+

2 9 4

1 7 6+

4 8 5

4 5 6+

5 2 3

1 7 4+

3 7 5

3 6 4+


Decenas Unidades

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P132 ciento treinta y dos


Repaso en espiral (2.OA.1, 2.OA.2, 2.NBT.6, 2.NBT.9)

3. ¿Qué operación de suma tiene el mismo total que 9 + 4?

10 + —


5. Suma 29 y 35. ¿Cuál es el total?

—

6. Tom tenía 25 pretzels. Regaló 12 pretzels. ¿Cuántos pretzels le quedan a Tom?

25 − 12 = — pretzels


348 1 272

]]

123 1 217

]]

32 15 + 46

]



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Lección 6.6

Capítulo 6 ciento treinta y tres P133

Estimar en la suma de 3 dígitos

Usa los valores de las centenas para estimar el total.

1.

Una estimación del total

es —

2.


es —

3.


es —

224 1 142

]]

1 ]]

318 1 321

]]

1 ]]

532 1 249

]]

1 ]]

ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7.1Usan estrategias de estimación para hacer estimaciones razonables en resolución deproblemas.

Resuelve. Escribe o dibuja para explicar.

4. Janine hizo un pedido de 245 rosas rojas y 230 rosas blancas para su nueva florería. Estima cuántas rosas pidió para su florería.

aproximadamente — rosas

Nombre


Decenas Unidades©

Hou

ghto

n M

iffli

n H

arco

urt P

ublis

hing

Com

pan

y

P134 ciento treinta y cuatro

5. Jimmy vendió 112 entradas para el picnic comunitario. Carol vendió 134 entradas. Estima cuántas entradas vendieron en total.

— entradas

6. Denise trabaja en una panadería. Horneó 206 galletas con chispas y 124 galletas de salvado. Estima cuántas galletas horneó en total.

— galletas

Repaso en espiral (2.NBT.7, 2.NBT.5, 2.OA.1)


214 + 387

]]


9 4 − 3 6

]]

9. Suma 426 y 342. ¿Cuántas centenas, decenas y unidades hay?


— unidades

10. Suma 48 y 32. ¿Cuál es el total?

—

Revisión de la lección (2.NBT.7.1)


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RESOLUCIÓN DE PROBLEMASLección 6.7

Capítulo 6 ciento treinta y cinco P135

1. El sábado fueron 770 personas al puesto de bocadillos. El domingo fueron 628 personas. ¿Cuántas personas más fueron al puesto de bocadillos el sábado que el domingo?

— personas más

2. Había 395 vasos de helado de limón en el puesto de bocadillos. Se vendieron 177 vasos de helado de limón. ¿Cuántos vasos de helado de limón quedan en el puesto?

— vasos

3. Había 576 botellas de agua en el puesto de bocadillos. Se vendieron 469 botellas de agua. ¿Cuántas botellas de agua hay en el puesto ahora?

— botellas

4. Había 279 bolsas de manzanas secas en el puesto de bocadillos. Se vendieron 134 bolsas. ¿Cuántas bolsas de de manzanas secas hay en el puesto ahora?

— bolsas

Resolución de problemas • Resta de 3 dígitos

Haz un modelo para resolver. Luego haz un dibujo rápido de tu modelo.

ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7Utilizan el valor de posición y las propiedades de las operaciones para sumar y restar.

Nombre


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P136 ciento treinta y seis

1. Hay 278 libros de matemáticas y ciencias. De ellos, 128 son libros de matemáticas. ¿Cuántos libros de ciencias hay?

— libros

2. Un libro tiene 176 páginas. El Sr. Roberts leyó 119 páginas. ¿Cuántas páginas le quedan por leer?

— páginas



1 + 6 + 2 = —


54 − 8 = —



356 + 174

]

22 + 16

]


7 43

72 6


25 11

51 3


2

8 97

42 3


27 25

72 4


2


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Lección 6.8

Capítulo 6 ciento treinta y siete P137

Resta de 3 dígitos: Reagrupar decenas

Resuelve. Escribe la diferencia.


5. Había 985 lápices. Se vendieron algunos lápices. Luego quedaron 559 lápices. ¿Cuántos lápices se vendieron?

— lápices

1. 2.

3. 4.


Nombre


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1. ¿Cuál es la diferencia? 2. ¿Cuál es la diferencia?



45 − 7 = —

4. Leroy tiene 11 cubos. Jane tiene 15 cubos. ¿Cuántos cubos tienen en total?

— cubos

5. Mila pone 5 flores en cada florero. ¿Cuántas flores pondrá en 3 floreros?

— flores

6. El Sr. Hill tiene 428 lápices. Reparte 150 lápices. ¿Cuántos lápices le quedan?

— lápices

P138 ciento treinta y ocho


346 − 127

]

568 − 226

]


2 75

72 6


2

3 97

64 22

4 86

43 32

6 75

91 3


2


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Nombre Lección 6.9

Capítulo 6 ciento treinta y nueve P139

Resta de 3 dígitos: Reagruparcentenas



5. Había 537 personas en el desfile. De esas personas, 254 tocaban un instrumento. ¿Cuántas personas no tocaban un instrumento?

— personas

1. 2.

3. 4.



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P140 ciento cuarenta

1. ¿Cuál es la diferencia? 2. ¿Cuál es la diferencia?



52 − 15 = —

4. Wallace tiene 8 crayones y Alma tiene 7. ¿Cuántos crayones tienen en total?

8 + 7 = — crayones

5. ¿Cuál es el total? 6. En febrero, la clase de la maestra Lin leyó 392 libros. La clase del maestro Hook leyó 173 libros. ¿Cuántos libros más leyó la clase de la maestra Lin?


5 3 8 − 1 3 5

]

4 7 + 2 6

]

3 9 2 − 1 7 3

]

2 1 8 − 1 2 6

]

libros



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Nombre Lección 6.10

Capítulo 6 ciento cuarenta y uno P141

Resta: Reagrupar centenas y decenas


Resuelve.

7. El libro para colorear de Mila tiene 432 páginas. Ya coloreó 178 páginas. ¿Cuántas páginas del libro le falta colorear?

— páginas

1. 2. 3.

4. 5. 6.

9 4 2

1 6 3−7 9 6

4 6 8−

7 2 3

5 4 3−

5 4 7

2 8 9−9 8 6

7 1 2−

8 1 6

3 4 5−



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P142 ciento cuarenta y dos



349 − 187

]


336 − 178

]



246 + 533

]


38 − 14

]


17 − 9 = —

6. Lisa tiene 15 margaritas. Regala 7 margaritas. Luego encuentra 3 margaritas más. ¿Cuántas margaritas tiene Lisa ahora?

15 − 7 + 3 = —



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Capítulo 6 ciento cuarenta y tres P143

Reagrupar con ceros


Resuelve.

7. Hay 303 estudiantes.Hay 147 niñas.¿Cuántos niños hay?

— niños

8 0 6

3 4 5−

1. 2. 3.

4. 5. 6.

9 0 2

7 8 3−

5 0 5

1 6 7−

7 9 4

2 6 8−

3 0 7

1 5 4−6 8 7

1 4 4−



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P144 ciento cuarenta y cuatro



301 − 187

]


406 − 268

]



35 + 79

]

4. Hay 555 estudiantes en la escuela primaria Roosevelt y 282 estudiantes en la escuela primaria Jefferson. ¿Cuántos estudiantes hay en las dos escuelas en total?

555 + 282

]


10 − 2 = —

6. La meta de Gabriel es leer 43 libros este año. Hasta el momento leyó 11 libros. ¿Cuántos libros le quedan por leer hasta alcanzar su meta?

43 − 11

]

estudiantes

libros



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Capítulo 6 ciento cuarenta y cinco P145

Estimar en la resta de 3 dígitos

Usa las rectas numéricas para hallar a cada número centena más cercana. Luego estima la diferencia.

1.

Una estimación de la diferencia

es —

2.

Una estimación de la diferencia

es —

390 − 189

]]

− ]]

580 − 139

]]

− ]]

ESTÁNDARES COMUNES 2.NBT.7.1 Usan estrategias de estimación con números hasta 1000.

100 200 300 400 500 600

Resuelve. Escribe o dibuja para explicar.

3. Mike trabaja en una fábrica de papel. Hay 790 empleados en la fábrica durante el día. hay 420 empleados en la noche. Estima cuántos más empleados hay en la fábrica durante el día.

aproximadamente — empleados más


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P146 ciento cuarenta y seis

4. Hay 490 personas que animan al equipo Rojo y 280 personas que animan al equipo Azul. Estima cuántas personas más animan al equipo Rojo. Estima cuántas personas más animan al equipo Rojo.

aproximadamente — personas más

5. Estima la diferencia.

740 − 420

]]

Una estimación de la

diferencia es —

Repaso en espiral (2.NBT.7)


605 − 367

]]

7. Janie recogió 125 manzanas. Su hermano recogió 140 manzanas. ¿Cuántas manzanas recogieron en total?

125 + 140

]]


282 + 405

]]

9. Roger tenía 345 adhesivos. Le regaló 120 adhesivos a su amigo. ¿Cuántos adhesivos le quedan a Roger?

— adhesivos

Revisión de la lección (2.NBT.7.1)


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