Unité 2

Vocabulario de la ropa

Les vêtements

l’anorak (m) = anorak

les baskets (f) = zapatillas de deporte

le blouson (m) = cazadora

les bottes (f) = las botas

la casquette (f) = gorra

les chaussettes (f) = calcetines

les chaussures (f) = zapatos

les chaussures à talon = zapatos de tacón

la chemise (f) = camisa

le chemisier (m) = camisa de señora

le collant (m) = leotardos

l’echarpe (m) = bufanda, fular

le gant (m) = guante

l’imperméable (m) = impermeable

le jean (m) = vaquero

la jupe (f) = falda

les lunettes (f.pl) = gafas

le manteau (m) = abrigo

le pantalon = pantalones

le pull (m) = jersey de cuello alto

la robe (f) = vestido

la salopette (f) = peto

le sweat(m) = sudadera/jersey

le tee-shirt (m) = camiseta

le top (m) = top

Adjectifs

Brillant, brillante = brillante

Cher, chère = caro

Chouette, chouette = chulo, guapo

Unité 2

Content, contente = contento

court, courte= corto

différent, différente = diferente

gros, grosse = gordo

joli, jolie = bonito

large, large = ancho

long, longue = largo

moche, moche = feo

nul, nulle = horrible, descartado

pas cher, pas chère = no es caro

serré, serrée = ceñido

Verbes

prêter = prestar

commencer = empezar

essayer = probar

Unité 2

Les adjectifs démonstratifs

Masculin Féminin

Singulier

Ce Ce garçon, ce livre

cet + voyelle ou h cet homme, cet enfant

Cette Cette femme, cette armoire

Pluriel Ces

ces garçons, ces hommes, ces femmes, ces armoires

1. Complète avec l’adjectif démonstratif qui convient

………………… chaussure

………………… voiture

………………… arbre

………………… chaises

………………… robe

………………… lampe

………………… livre

………………… anorak

………………… BD

………………… bottes

………………… pomme

………………… armoire

………………… hôpital

………………… œil

………………… lunettes

………………… bus

………………… autobus

2. Remplace les articles par des adjectifs démonstratifs comme dans l’exemple

Ex : le livre ce livre

1. La fille : ..................... fille

2. Le garçon : ..................... garçon

3. Les filles : ..................... filles

4. Les garçons : ..................... garçons

5. Les cahiers : ..................... cahiers

6. La fête : ..................... fête

7. L’ami : ..................... ami

8. L’amie : ..................... amie

9. Le téléphone :.............. téléphone.

10. L’armoire : ..................... armoire

3. Complète avec l’adjectif démonstratif qui convient **

1. ............ arbre

2. ............ homme

3. ............ étagère

4. ............ vélo

5. ............ animal

6. ............ exercice

7. ............ chaise

8. ........... enfants

9. ............ ordinateur

10. .............. lit

11. ............ voiture

12. ............ ami

13. ............ amis

14. ............. école

15. ............. chambre

8

Le pluriel des adjectifs de couleur

Pour faire le pluriel des adjectifs il faut ajouter un s au singulier.

4. Accorde les adjectifs avec les substantifs.

Des chaussures VERT..

Un blouson ROUGE..

Un vélo BLANC ..

Des baskets NOIR..

Une robe GRISE..

Des mobiles BLEU..

Une étagère ORANGE..

Des tee-shirts ROSE..

Des trousses MARRON..

Des sacs à dos VIOLET..

Un bureau JAUNE..

Attention !

gris, grise gris, grises

orange, orange orange, orange

marron, marron marron, marron

bleu, bleue bleus, bleues

noir, noire noirs, noires

vert, verte verts, vertes

blanc, blanche blancs, blanches

violet, violette violets, violettes

rouge, rouge rouges, rouges

rose, rose roses, roses

jaune, jaune jaunes, jaunes

9

5. Complète la conversation avec les verbes de la liste et les noms de vêtements.

prêtes – aller – aime – commence – mets – mettre - ai – danser – est

Caro : Oh là la ! Il est trois heures et la fête ……………………….. dans une heure. Je vais

……………………….. ma s………..……………….e avec le t……………..………….t rose et les

b……………………….s grises.

Chloé : Oh non ! ……………………….. le j……………………n avec le c……………………….r blanc.

Caro : Le j………………n ? Je le mets pour ……………………….. au collège.

Chloé : Bon… alors mets la j………………e avec le ……………………….l.

Caro : Ah non ! Le p…………………l, ce n’……………………….. pas pratique pour ……………………….. !

Chloé : Et cette r…………………e ? Elle est géniale !

Caro : Non, cette r……………………e, je ne l’……………………….. plus. Oh là là, qu’est-ce que je

mets ? Je vais mettre ma s………………………..e.

Chloé : Non !

Caro : J’……………………….. une idée ! Tu me ……………………….. ta j……..e et ton b…………………..n ?

Chloé : D’accord, à une condition, tu me prêtes ta s………………………..e !

Caro : Ma s……………………….e !!! Je comprends… Bon d’accord.

Chloé : Ouais ! Génial !

10

Donner son opinion/son avis

Je trouve que = pienso / creo / en mi opinión

Je trouve que le blouson /la jupe est un peu (=un poco) /trop (=demasiado)

long /longue ≠ court /courte

large / large ≠ serré / serrée

grand/ grande ≠ petit /petite

Je trouve que la fille est

moche = moche ≠ joli/jolie

génial / géniale ≠ nul /nulle

sympa / sympa, chouette/chouette

6. Fais des phrases, selon l’exemple. Accorde les adjectifs.

1. Je trouve que le pull est trop long…

2. Je trouve que les blousons sont court…

3. Je trouve que les chaussures sont génial…

4. Je trouve que la robe est sympa…

5. Je trouve que la salopette est un peu grand…

6. Je trouve que les tee-shirts sont trop large…

7. Je trouve que la jupe est moche …

8. Je trouve que le jean est nul…

9. Je trouve que les baskets sont joli…

10. Je trouve que les pantalons sont trop serré…

++ j’adore = me encanta

+ j’aime bien = no está mal

- je n’aime pas = no me gusta

-- je déteste = odio

11

Les comparatifs

(+) Supériorité : plus + adjectif + que

Luc est plus rapide que son frère.

(-) Infériorité : moins + adjectif + que

Luc est moins rapide que son frère.

(=) Égalité : aussi + adjectif + que

Luc est aussi rapide que son frère.

7. Complète les phrases avec plus… que, moins …que ou aussi… que.

1. Michel mesure un mètre soixante et Julien un mètre cinquante-sept.

…………………………………………………………………………………………………………………………...

2. Ludivine et Juliette sont très sympa.

…………………………………………………………………………………………………………………………...

3. J’ai deux chiens, Ruby et Max. Ruby pèse dix kilos et Max huit kilos

…………………………………………………………………………………………………………………………...

4. Le mobile de Lucas coûte soixante euros. Le mobile d’Amélie coûte cinquante-deux euros.

…………………………………………………………………………………………………………………………...

5. Le train part de Bordeaux à cinq heures et arrive à Toulouse à sept heures. Le car part de

Bordeaux à quatre heures dix et arrive à Toulouse à sept heures moins vingt.

…………………………………………………………………………………………………………………………....

6. Laurie a deux chats, Lulu et Bibi. Ils sont très mignons.

…………………………………………………………………………………………………………………………...

7. Chez Pierre, il y a une cuisine, un séjour et deux chambres. Chez Marion, il y a une cuisine, un

séjour, une salle à manger et trois chambres.

…………………………………………………………………………………………………………………………...

8. Le roman d’aventures a quatre-vingts pages. Le roman de science-fiction a quatre-vingt-seize

pages.

…………………………………………………………………………………………………………………………...

Tanto… como aussi …. que

Attention! que + voyelle/h qu’

12

Les verbes

Pouvoir = poder

Uno de los verbos más irregulares del francés. Las 3 personas del singular tienen un radical

extraño que no se parece en nada al infinitivo - peu- y terminaciones extrañas también en la

1ª y ª del singular. Esto es debido a la siguiente reglagramatical: u+s > ux .

Así nos queda:

PEU: en el presente, en las 3 primeras personas del singular.

PEU+V: para la 3ª del plural.

POUV: radical regular del verbo en la 1ª y 2ª del plural.

Présent: Je peu-x Nous pouv-ons

Tu peu-x Vous pouv-ez

Il peu-t Ils peuv-ent

Acheter = comprar

Regla: la “e” de la raíz del verbo se acentúa con un acento grave “è” cuando la sílaba siguiente

acaba en “e” muda.

Esto ocurre en las 3 personas del singular ( j’achète, tu achètes, il achète) y en la 3ª del plural (ils achètent).

Présent: J’achèt-e Nous achet-ons

Tu achèt-es Vous achet-ez

Il achèt-e Ils achèt-ent

Essayer = probar(se)

Regla : y > i + (e, es, ent) cuando va precedida de una “e” muda.

Esto ocurre en las 3 personas del singular ( j’essaie, tu essaies, il essaie) y en la 3ª del plural (ils

essaient)

Présent: J’essai-e Nous essay-ons

Tu essai-es Vous essay-ez

Il essai-e Ils essai-ent

13

Aller = ir Verbo muy irregular. La raíz del verbo ALL- sólo la tenemos en las 2 personas del plural del

presente. Es muy parecido a la conjugación del verbo avoir.

Faire = hacer

Es un verbo muy irregular. Tiene la 2ª persona del plural muy irregular: vous dites, al igual que

el verbo être: vous êtes. Y la 3ª del plural en –ont como el avoir y el être.

Venir: verbo muy irregular. Tiene tres radicales diferentes a lo largo del verbo.

Vien- : en el presente, en las 3 personas del singular y vienn-ent en la 3ª plural (misma

regla que appeler).

Ven-: raíz regular del verbo que aparece en el presente en la 1ª y 2ª del plural.

Présent: Je vien-s Nous ven-ons

Tu vien-s Vous ven-ez

Il vien-t Ils vienn-ent

Lire : leer

Modelo de verbo del 3er grupo. Tiene 2 radicales distintos en el presente y el resto de los tiempos son regulares. En las 3 personas del plural del presente y en toda su conjugación incorpora una “s” en el radical regular del verbo el de las 3 personas del plural

LI: en el presente en las 3 personas del singular

LIS: en el resto del verbo

Présent: Je li-s Nous lis-ons

Tu li-s Vous lis-ez

Il li-t Ils lis-ent

Présent: Je vais Nous allons

Tu vas Vous allez

Il va Ils vont

Présent: Je fai-s Nous fais-ons

Tu fai-s Vous fait-es

Il fai-t Ils font

14

Écrire: escribir

Este verbo tiene la peculiaridad de adoptar una « v » en su radical regular en vez de « s » que

lo hacen el resto de los verbos. Sólo lo hace también boire (=beber).

Présent: J’écri-s Nous écriv-ons

Tu écri-s Vous écriv-ez

Il écri-t Ils écriv-ent

8. Conjugue les verbes au présent de l’indicatif

1. Essayer (je)

2. Promener (nous)

3. Faire (ils)

4. Aller (ils)

5. Venir (tu)

6. Essayer (vous)

7. Pouvoir (nous)

8. Écrire (il)

9. Lire (vous)

10. Prendre (nous)

11. Acheter (je)

12. Manger (nous)

13. Mettre (tu)

14. Ranger (nous)

15. Essayer (elles)

16. Pouvoir (on)

17. Acheter (ils)

18. Aller (tu)

19. Essayer (nous)

15

Les pronoms personnels COI

Ils remplacent un nom de personne ou un pronom personnel précédé de la préposition à.

Ex : Le professeur explique la leçon aux élèves Elle leur explique la leçon

Regarde ce tableau :

9. Écris de phrases, selon l’exemple et remplace le COI par un pronom :

1. Elle / donner / un livre / à sa sœur

Elle donne le livre à sa sœur - Elle lui donne le livre

2. Tu / prêter / ta règle / à moi

3. Je / acheter / une BD / à toi

4. Amélie / écrire / un courriel / à ses copines

5. Elles / monter / leurs BD / à vous

6. Nous / prêter / nos CD / à toi

7. Ma mère / acheter / un jean / à moi

8. Le prof/ donner / des devoirs / à nous

9. Vous / écrire / une longue lettre / à vos copains

10. Je / montrer / mes photos / à Patricia

11. Ils / donner / des chewing-gums / à vous

12. Tu / prêter / ton livre / à ton camarade

Le professeur explique la leçon à moi Le professeur m’explique la leçon (me)

Le professeur explique la leçon à toi Le professeur t’explique la leçon (te)

Le professeur explique la leçon à lui Le professeur lui explique la leçon

Le professeur explique la leçon à elle Le professeur lui explique la leçon

Le professeur explique la leçon à nous Le professeur nous explique la leçon

Le professeur explique la leçon à vous Le professeur vous explique la leçon

Le professeur explique la leçon à eux Le professeur leur explique la leçon

Le professeur explique la leçon à elles Le professeur leur explique la leçon

16

10. Observe les illustrations et complète les conversations

Je le trouve trop serré. Combien coûte cette robe ?

Vous pouvez me faire un paquet cadeau, s’il vous plaît ?

Oui, bien sûr, les cabines sont là, à droite.

Maman, tu m’achètes un ballon ? Oui, bien sûr.

Je peux écouter ce CD ? Je peux essayer ce blouson ?

Tiens, mets ce chemisier à rayures. Dix-huit euros.

Tu me prêtes cinquante centimes ?

17

11. Samedi c’est l’anniversaire de Thomas. Sabine et Nicolas vont dans une librairie

pour lui acheter un cadeau. Écris les phrases de Sabine au bon endroit.

Tumedonnestescinqeuros ?*Iladorelireaussi,onluiachètecetteBD,ellecoûtesepteuros.

*Combiend’argenttuas ?*D’accord !Onprendlejeuvidéo.*Quatreeuros.*Vouspouvez

nousfaireunpaquetcadeau,s’ilvousplaît ?C’estpourl’anniversaired’uncopain.*Oui,ilest

chouette,maisilesttropcher,sionl’achète,onn’aplusd’argentpourlacartepostale.

Sabine : Qu’est ce qu’on lui achète ?

Nicolas : Je ne sais pas

Sabine : ……………………………………………………

………………………………………………….………..

Nicolas : Cinq euros, et toi ?

Sabine : ………………………………………………

……………………………..…………………………….

Nicolas : Il aime jouer aux jeux vidéo.

Sabine : …………………………………………………….

………………………………………………………………….

………………………………………………………………….

Nicolas : Oh, non. Regarde ce jeu vidéo, il est génial ! Il coûte huit euros quatre-vingt-dix.

Sabine : …………………………………………………….………………………………………………………………….

………………………………………………………………….

Nicolas : Je peux la dessiner !

Sabine : …………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

Deux minutes plus tard, à la caisse.

Vendeuse : Huit euros quatre-vingt-dix.

Sabine : …………………………………………………………………………………………………………….

Nicolas : Oui, tiens.

Vendeuse : Merci

Sabine : …………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………….

Vendeuse : Oui, bien sûr.

18

12. Traduis les phrases suivantes **

1. Me gusta este pantalón con esa camisa de cuadros

2. Lo encuentro horrible y demasiado largo.

3. ¿Le compramos el libro?

4. ¿Puedo probarme estos vestidos, por favor?

5. Por supuesto, los probadores están a la derecha.

6. No tengo dinero. ¿Me prestas 5 euros, por favor?

7. Esta cazadora es más larga que la camisa rosa.

8. ¡La falda cuesta tan cara como el abrigo!

9. ¿Cuánto cuesta? 25€ con 99.

10. ¿Me lo puede envolver para regalo?

11. ¿Podemos escuchar el CD?

12. Está chulo esa camiseta con los pantalones anchos.