140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum
-
Upload
wilfred-rubens -
Category
Education
-
view
646 -
download
3
description
Transcript of 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum
![Page 2: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/2.jpg)
Projectleider, e-learning adviseur,
blogger
![Page 3: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/3.jpg)
Projectleider, e-learning adviseur,
blogger
![Page 4: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/4.jpg)
ProgrammaKennismaking
Doelen
Blended learning
Leertechnologie en didactische eigenschappen van ….(technologie verkennen)
Praktijkvoorbeelden blended learning
Didactische aandachtspunten
Herontwerp Lesgeven in een achterstandswijk
Te ondernemen acties
Evaluatie en leervragen
![Page 5: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/5.jpg)
DoelenBeter beeld van veelzijdigheid blended learning
Meer inzicht in concrete mogelijkheden om opleidingen meer 'blended' te maken
Meer inzicht in de didactische mogelijkheden van verschillende ICT-toepassingen
Meer inzicht in de relatie tussen leerdoelen, didactiek, leerinhouden en technologie
Start gemaakt met verbeteren/vernieuwen Lesgeven in een achterstandswijk
Formuleren van aanvullende leervragen
![Page 6: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/6.jpg)
Blended learning
![Page 7: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/7.jpg)
Naar Socrative.com
of start de app op,
student login,
room number: wrubens,
svp geduld a.u.b....
Vergeet zo meteen niet op ‘Done’ te klikken als u geantwoord heeft
![Page 8: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/8.jpg)
Blended learning is volgens Wilfred Rubens onderdeel van e-learning!Waar/Niet waar
![Page 9: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/9.jpg)
Welke elementen naast het gebruik van veel of weinig ICT, bepalen volgens Wilfred Rubens de mix van blended learning?
![Page 10: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/10.jpg)
Welke elementen naast het gebruik van veel of weinig ICT, bepalen volgens Wilfred Rubens de mix van blended learning?
Mate van zelfsturing, synchroon en
asynchroon leren
![Page 11: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/11.jpg)
Wat is een synoniem voor blended learning?!A. Technology enhanced learningB. Mixed learningC. Hybride leren D. Do it Yourselves learning
![Page 12: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/12.jpg)
Volgens Michael Thompson (The Basics of Blended Learning) is een belangrijke reden om blended learning toe te passen:!A. De mogelijkheid om instructies meer
te differentiëren.B. De mogelijkheid om meer en betere feedback te gevenC. De mogelijkheid voor docenten om zich meer te focussen op denkvaardigheden van een hogere ordeD. De mogelijkheid voor scholen om middelen op een andere manier aan te wenden.E. Alle vier de antwoorden zijn correct.
![Page 13: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/13.jpg)
Wat verstaat Michael Thompson (The Basics of Blended Learning) onder het lab rotation model?!A. Lerenden studeren afwisselend in en buiten een computerlokaal (data worden in de gewone klas gebruikt).B. Lerenden rouleren in groepjes binnen een klas tussen de docent, de computer en andere activiteitenC. Lerenden leren binnen een computerlokaal vooral online en nemen soms deel aan face-to-face leren binnen het lokaal.D. Lerenden leren in kleine groepen waarbij docenten verschillende rollen hebben.E. Het juiste antwoord staat er niet bij
![Page 14: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/14.jpg)
Foto:Valley Library (Oregon State University
![Page 15: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/15.jpg)
Foto:Valley Library (Oregon State University
Flipped classroom
![Page 16: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/16.jpg)
Kerngedachte
Vorm van blended learning
Waar is zelfstudie geschikt voor, waar bijeenkomsten (effectiviteit, actief leren)
Video-instructie kan, hoeft niet. ICT maakt het mogelijk
Niet één didactisch concept
![Page 17: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/17.jpg)
Peilingen houden
![Page 18: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/18.jpg)
Mogelijke toepassingen!A.Om discussies op gang te brengen
B.Om meningen te peilen bij gevoelige onderwerpen
C.Om ‘stille’ studenten bij de les te betrekken
D.Om te checken om studenten uitleg hebben begrepen
E.Voorkennis activeren
![Page 19: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/19.jpg)
Effectief mits: onmiddellijke
feedback Timing vragen geen effect
!Lantz &
Stawiski, 2014
Foto: Alumroot
![Page 20: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/20.jpg)
Foto: Stockfoto © Валентин Волков #5347946
Groepsbijeenkomst - online zelfstudie -groepsbijeenkomst
Online leren - groepsbijeenkomst - online leren
Sandwich
![Page 21: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/21.jpg)
Samenwerkend leren - individueel leren
Foto: ChrisL_AK
![Page 22: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/22.jpg)
ICT tijdens of buiten F2F-bijeenkomsten
Foto: gyazickr
![Page 23: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/23.jpg)
ModellenRotatie: online en f2f wisselen volgens bepaald schema (minstens één online)
Flex: vooral online leren (op school), persoonlijke ondersteuning
Self-mix: online cursussen (online begeleiding) + face-to-face modules (en begeleiding)
Verrijkt virtueel: consequente afwisseling
Staker & Horn, 2012
![Page 24: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/24.jpg)
Mate van gebruik ICT0 %: Traditioneel (geen gebruik)
1-29 %: Internet gefaciliteerd
30-79 %: Blended/Hybride (substantieel deel online gegeven ten koste van f2f bijeenkomsten).
80+ %: Online (de cursusinhoud wordt (praktisch) online geleverd; er zijn geen 'fysieke' bijeenkomsten).
Sloan Consortium, 2008
![Page 25: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/25.jpg)
Jullie huidige situatieRotatie: online en f2f wisselen volgens bepaald schema (minstens één online)
Flex: vooral online leren (op school), persoonlijke ondersteuning
Self-mix: online cursussen (online begeleiding) + face-to-face modules (en begeleiding)
Verrijkt virtueel: consequente afwisseling
Mate van ICT-gebruik?Staker & Horn, 2012
![Page 26: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/26.jpg)
Wat beïnvloedt de keuze?
Weinig ICT Veel ICT
Rotatie
Flex
Self-mix
Verrijkt virtueel
![Page 27: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/27.jpg)
Wat is je doel?
Interactie tijdens bijeenkomsten versterken
Reistijd/kosten studenten reduceren
Meer deelnemers bereiken
Onderwijs personaliseren
…….
![Page 28: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/28.jpg)
Wat is je doel?
Interactie tijdens bijeenkomsten versterken
Reistijd/kosten studenten reduceren
Meer deelnemers bereiken
Onderwijs personaliseren
……. Je kunt met verschillende
opleidingen andere doelen hebben
![Page 29: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/29.jpg)
Doel: reductie reistijd, bereik meer deelnemers
Weinig ICT Veel ICT
Rotatie
Flex
Self-mix
Verrijkt virtueel
![Page 30: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/30.jpg)
Doel: interactie tijdens bijeenkomsten versterken
Weinig ICT Veel ICT
Rotatie
Flex
Self-mix
Verrijkt virtueel
![Page 31: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/31.jpg)
Wat is je doelgroep?
Toegang tot internet (voorbeeld Chicago)
ICT-bekwaamheden
Gevoel van urgentie
Foto: Mosborne01
![Page 32: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/32.jpg)
Gewenste situatie?Rotatie: online en f2f wisselen volgens bepaald schema (minstens één online)
Flex: vooral online leren (op school), persoonlijke ondersteuning
Self-mix: online cursussen (online begeleiding) + face-to-face modules (en begeleiding)
Verrijkt virtueel: consequente afwisseling
Mate van ICT-gebruik?Staker & Horn, 2012
![Page 33: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/33.jpg)
Ook belangrijk
Leerdoelen
Vakinhoud
Didactiek
Technologie
Bron: edTech Vision
![Page 34: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/34.jpg)
Ook belangrijk
Leerdoelen
Vakinhoud
Didactiek
Technologie
Bron: edTech Vision
Geen invloed op model,
wel op invulling ervan
![Page 35: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/35.jpg)
Niveaus van competent zijn en e-learning
Does
Shows
Knows how
Knows Webinar (instructie met quiz)
Demovideo & vragen toepassing
Simulaties, games
Video van praktijk
Piramide van Miller
![Page 36: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/37.jpg)
Leer
![Page 38: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/38.jpg)
ICT is niet didactisch neutraal
![Page 39: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/39.jpg)
ICT is niet didactisch neutraal
Onderwijsontwerp, didactiek en
context belangrijker dan
medium
![Page 40: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/40.jpg)
Bron: Digital Birmingham
Technologische ontwikkelingen + inzichten
in didactiek = potentie voor onderwijs en
leren
![Page 41: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/41.jpg)
© firefox (wu kailiang)
Technologie is méér dan een middel, ook een ‘enabler’ en katalysator
![Page 42: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/42.jpg)
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
Eerste technologieverkenning
!
Welke technologieën gebruiken jullie?
![Page 43: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/43.jpg)
Wat zijn de didactische
eigenschappen, mogelijkheden en belemmeringen
van ....
![Page 44: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/45.jpg)
Eenvoudige technologie
Attenderen
Back channel: vragen stellen en beantwoorden
Tips geven
Quizzes
Brainstorm (hash tags #)
To the point formuleren
Digitaal koffiezetapparaat
Niet-taakgebonden communicatie (motivatie)
Digitale aantekeningen (delen)
Impressies conferenties (hash tags #)
![Page 46: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/47.jpg)
Veel ‘ruis’
Beperkte filtermogelijkheden
Risico op afleiding
Weinig verdieping
Beperkt voor uitgebreide conversaties
Te open?
![Page 48: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/48.jpg)
Wat is het?Didactische toepassing?Sterk/zwak
Korte presentatie 2 minuten
Selecteer één eigen applicatie
![Page 49: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/49.jpg)
Praktijkvoorbeelden blended learning
![Page 50: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/50.jpg)
Foto:Valley Library (Oregon State University
![Page 51: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/51.jpg)
Foto:Valley Library (Oregon State University
Flipped classroom
![Page 52: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/52.jpg)
Flipped classroom
Uitleg thuis bekijken
Verwerkingsopdrachten, discussie en vragen op school
Lerenden presentaties laten geven
![Page 53: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/53.jpg)
Foto:Valley Library (Oregon State University
Start met activiteitVerdieping
Verwerking (zelfstandig)Resultaat (presenteren, toepassen, reflecteren)
![Page 54: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/54.jpg)
Kennisclips
Instructies vertalen in meerdere korte video’s
Combi met vragen stellen en feedback
Snel inspreken, intonatie, dynamisch visueel aantrekkelijk
Wat doe je verder tijdens bijeenkomsten?
Bron: Anne de Jong
![Page 55: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/55.jpg)
Online masterclass
![Page 56: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/56.jpg)
Self-testing
NRC, januari 2011
![Page 57: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/57.jpg)
Voorbeeld self assessment online masterclass
![Page 58: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/58.jpg)
Voorbeeld self assessment online masterclass
Vragen betrekking
scope onderwerp
![Page 59: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/59.jpg)
Voorbeeld self assessment online masterclass
Open vraag
![Page 60: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/60.jpg)
Voorbeeld self assessment online masterclass
Expert feedback
![Page 61: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/61.jpg)
Online video: instructies geven, demonstreren, interviews, reflectie,
video interactiebegeleiding
Foto: Jeroen Berkhout
![Page 62: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/62.jpg)
Weblectures
![Page 63: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/63.jpg)
WeblecturesPlaatsonafhankelijk volgenPresentatie gemist (just in time)Nog eens gebruikenStudenten met taalproblemen of functiebeperkingen
![Page 64: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/64.jpg)
Voorbeeld rotatiemodelFace-to-face: kennismaken, verwachtingen, leerdoelen, werkwijze, introductie leertechnologie
Online studietaken: zelftoets, blog, casus bestuderen, literatuur, discussieopdracht
F2F werkcollege, voortgangsgesprek, intervisiegroep
Online studietaken
Online voortgangsgesprek (Google Hangout)
Portfolio-opdracht (verslag maken, peer feedback, eindbeoordeling)
![Page 65: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/65.jpg)
![Page 66: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/66.jpg)
Wat spreekt aan en waarom?
(denk aan je doelen)
![Page 67: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/67.jpg)
Didactische aandachtspunten
![Page 68: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/68.jpg)
Voorkom vrijblijvendheid
![Page 69: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/69.jpg)
Voorkom vrijblijvendheid
Het is ook te vrijblijvend. De drie docenten controleren niet of leerlingen sms’jes
beantwoorden.Achteraf constateren zij dat sommige
leerlingen veel sms’jes hebbenbeantwoord en andere weinig. (...) Excuses
voor het niet beantwoorden van sms’jes (geen beltegoed, een lege batterij, geen
tijd) worden gemakkelijk geaccepteerd.!
Bron: Caseverslag EXMO 1: ROC AventusCoollearning
![Page 70: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/70.jpg)
Structuur en coördinatie
Bron: http://www.flickr.com/photos/rudiriet/109718350
RichtlijnenProceduresAgendaDeadlinesPeilingenStemmen
![Page 72: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/72.jpg)
Foto: Bas Kers
Sociale verbondenheid
Relatie aangaanPositief bekrachtigenEigen ervaringen delenConstructieve feedbackSynchrone communicatie
![Page 74: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/74.jpg)
Foto: Darden United
Ook peerfeedback
![Page 75: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/75.jpg)
Progressie zien: wat gaat goed?
![Page 77: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/77.jpg)
Foto: Stockfoto © Maksym Yemelyanov #7908742
Tweede technologieverkenning
!
Wat zijn de didactische
eigenschappen, mogelijkheden en belemmeringen
van ....
![Page 78: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/78.jpg)
Selecteer één van onderstaande toepassingenStorify
Audioboo
Google Docs
Mindmeister
Glogster
Scoop-IT
Skype
Wat is het?Didactische toepassing?Sterk/zwak
Korte presentatie 2
minuten
![Page 79: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/79.jpg)
Meer informatie
http://www.boektweepuntnul.nl/
http://www.slideshare.net/pkoning/bingokaart-sociale-media
![Page 80: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/80.jpg)
Dank!
[email protected]://www.openu.nl
[email protected]://www.wilfredrubens.com
Check mail voor evaluatie en aanvullende leervragen
![Page 81: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/81.jpg)
Lesgeven in een achterstandswijk ‘blended’ maken
![Page 82: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/82.jpg)
Wat zijn didactische kernwoorden die jullie
opleidingsconcept typeren?
http://padlet.com/wall/tz5oh22mw9
![Page 83: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/83.jpg)
Wat zijn didactische kernwoorden die jullie
opleidingsconcept typeren?
Wat zijn eisen/wensen voor bijbehorende leertechnologieën?
http://padlet.com/wall/tz5oh22mw9
![Page 84: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/84.jpg)
Technology push: didactische drama’sTechnology pull: gemiste kansen
!P. Sloep, 2011
![Page 85: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/85.jpg)
![Page 86: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/86.jpg)
Integrale aanpakWat zijn de leerdoelen?Welke praktische didactische keuzes maak je?Welke typen samenhangende leeractiviteiten kies je?Welke gereedschappen en bronnen kies je? Waarom?Hoe beoordeel je dat?
Reflectie
Rekening houden met jullie context!
![Page 87: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/87.jpg)
Kijk naar het geheel
Vooraf Bijeenkomst Nazorg
![Page 88: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/88.jpg)
Opdracht herontwerpSelecteer een leerdoel lesgeven achterstandswijkWelke praktische didactische keuzes maak je?Welke typen samenhangende leeractiviteiten kies je?Welke ICT kies je? Waarom?(Hoe beoordeel je dat?)
Reflectie
Rekening houden met jullie context!
![Page 89: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/89.jpg)
Samenwerkend leren
![Page 90: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/90.jpg)
Samenwerkend lerenPlan sexuele voorlichting
groep 7 leidt tot onrust op in
meerderheid ‘zwarte’ school
![Page 91: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/91.jpg)
Welke ‘blend’?
Weinig ICT Veel ICT
Rotatie
Flex
Self-mix
Verrijkt virtueel
![Page 92: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/92.jpg)
Opdracht herontwerpSelecteer een leerdoel lesgeven achterstandswijkWelke praktische didactische keuzes maak je?Welke typen samenhangende leeractiviteiten kies je?Welke ICT kies je? Waarom?(Hoe beoordeel je dat?)
Reflectie
Rekening houden met jullie context!
![Page 93: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/93.jpg)
Te ondernemen
acties
Doelen en resultaten
Context
Machtsverhoudingen en belangen
Processen en organisatie
Leiderschap en strategie
Mensen en cultuur
Curriculum
Infrastructuur en systemen
![Page 94: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/94.jpg)
Aandachtspunten
![Page 95: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/95.jpg)
Foto: Stockfoto © Yanik Chauvin #12198844
Focus!
![Page 96: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/96.jpg)
Bron: http://www.flickr.com/photos/fotologic/410355440/
![Page 97: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/97.jpg)
Bron: http://www.flickr.com/photos/cobalt/2112140545/
![Page 98: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/98.jpg)
Foto: Stockfoto © Olga Altunina #1935094
Gebruik ICT consistent, en in lijn met je visie. Anders verliest ICT betekenis
![Page 99: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/99.jpg)
![Page 100: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/100.jpg)
SamenvattendAchtergrondinformatie over blended learning en leertechnologie
Type 'blend' verkend
Gewerkt met: Google Forms, Padlet, Socrative
Kennis gemaakt met o.a. Storify, Audioboo, Mindmeister, Scoop-IT
Praktijkvoorbeelden: flipped classroom, online masterclasses, online video, rotatiemodel
Didactische aandachtpunten
Start gemaakt herontwerp
Te ondernemen acties
![Page 101: 140217 (wr) v1 workshop blended learning marnix onderwijscentrum](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022020217/54ba7e554a79590b158b45b8/html5/thumbnails/101.jpg)
Dank!
[email protected]://www.openu.nl
[email protected]://www.wilfredrubens.com
Check mail voor evaluatie en aanvullende leervragen