13 de septiembre de 2014 Lic. Alicia Reyes Mendoza SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO...

TRONCO COMUN DE CARRERIA MATERIA: SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL

13 de septiembre de 2014

Lic. Alicia Reyes Mendoza

BIENVENIDA

SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL


1.1 Características generales del pensamiento

1.2 Tipos de pensamiento; pensamiento lógico, pensamiento lateral

1.3 Lenguaje y pensamiento

1.4 El proceso de percepción

1.4.1 Ingreso y organización de la información

1.4.2 La atención.

1.5 La memoria

UNIDAD I. EL PENSAMIENTO HUMANO

Tiempo para estudiar la unidad:


El conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, que propician un adecuado procesamiento de la información, enfocadas tanto a la información a procesar en sí, como también a las estructuras, procesos y estrategias que están siendo empleadas al procesarla.” (Lipman,1991).

Habilidades de pensamiento

Un camino completo que conduzca al desarrollo de las habilidades de pensamiento de orden superior, está compuesto por una serie de sub-procesos, en donde de manera gradual y acumulativa se va ascendiendo al nivel deseado.


Procesos mentales que permiten el manejo y transformación de la información .

Producto expresado mediante conductas que revelan lo que piensa la persona .

(Campirán,1999).



Procesos mentales que permiten el manejo y transformación de la información .

Producto expresado mediante conductas que revelan lo que piensa la persona .

(Campirán,1999).


El origen:Propicia el surgimiento de la habilidad a través de una estimulación adecuada.

El desarrollo:

Práctica constante de la habilidad

La madurez:Destreza de la habilidad a través de la transferencia



Uno de los objetivos de la educación en la actualidad es formar personas reflexivas, críticas y analíticas, para lograrlo es necesario que construyan su propio conocimiento, que aprendan a aprender.

Fomentar el desarrollo de habilidades intelectuales en su proceso de aprendizaje planeando estrategias, técnicas, herramientas y actividades.

Estrategias favorecen :

las habilidades para el trabajo intelectual para convertirlos en productores de nuevos conocimientos.

La autorregulación y autonomía en su proceso de aprendizaje.



El pensamiento nos ayuda a


UNIDAD I. EL PENSAMIENTO HUMANO1.1 Características generales del pensamiento

Pensar: Formarse ideas

en la mente. Reflexionar

El proceso de pensamiento es un medio de planificar la acción y de superar los obstáculos entre lo que hay y lo que se proyecta

El pensamiento es un

fenómeno psicológico

racional, objetivo y externo

para la solución de problemas

Definición de pensamiento:

Es aquello que se trae a la realidad por medio de la actividad intelectual. Los pensamientos son productos elaborados por la mente, que aparecen como procesos racionales del intelecto o bien por abstracciones de la imaginación.

"El pensamiento se podría definir como imágenes, ensoñaciones o esa voz interior que nos acompaña durante el día y en la noche en forma de sueños". La estructura del pensamiento o los patrones cognitivos son el andamiaje mental sobre el que se conceptualiza la experiencia o la realidad.



• Es lógico: opera mediante conceptos y razonamientos.

• Tiene patrones: tienen un comienzo en el pensamiento y hace que el pensamiento tenga

un final, esto sucede en milésimas de segundos, a su vez miles de comienzos y finales hacen

de esto un pensamiento lógico; esto depende del medio de afuera y para estar en contacto con

ello dependemos de los cinco sentidos.

• Responde a una motivación: que puede estar originada en el ambiente natural, social o

cultural, o en el sujeto pensante.

• Resuelve problemas: Ante una necesidad que exige satisfacción.



• Sigue una dirección en zigzag ( no lineal) : Va en busca de una

conclusión o de la solución de un problema, con avances, paradas, rodeos y

hasta retrocesos.

• Es una totalidad coherente y organizada: Respecto a sus diversos

aspectos, modalidades, elementos y etapas.

• Se ordena matemáticamente: y se expresa a través del sistema

lingüístico.

• Tiende al equilibrio: se impulsa hacia el crecimiento, la salud y el ajuste.

Pero si existen una serie de condiciones que impiden y bloquean esta tendencia, el aprendizaje de un concepto negativo de sí mismo, es quizás una de las condiciones bloqueadoras más importantes. Un concepto equivocado o negativo de sí mismo deriva de experiencias de desaprobación o ambivalencia hacia el sujeto en las etapas tempranas de su vida cotidiana.



• Deductivo: va de lo general a lo particular. De este se desprende una conclusión a partir

de una o varias premisas.

• Inductivo: va de lo particular a lo general. La base es, la figuración de que si algo es

cierto en algunas ocasiones, lo será en otras similares aunque no se puedan observar.

Generalización.

• Analítico:Distingue y separa las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o

elementos

• Creativo: Modifica algo, introduciendo novedades, es decir, la producción de nuevas

ideas para desarrollar o modificar algo existente.

• Instintivo: Lo poseen la mayoría de los seres vivos, el cual genera acciones.

• .



• Sistémico: visualiza como un sistema los elementos constitutivos de una

situación o fenómeno. Visualiza los sistemas como totalidades que forman

parte de totalidades mayores y que pueden ser descompuestos en totalidades

menores. Operativamente: es análisis y síntesis pero agrega el carácter

dinámico y se centra en el estudio de las interacciones.

• Fluidez: define la continuidad para ejecutar una acción.

• Rapidez: disminuye el tiempo de reacción para ejecutar la acción.

• Automaticidad: permita la perdida de conciencia para ejecutar la acción.

• Simultaneidad: permite realizar diversas actividades así mismo de tiempo.



• Síntesis- Capacidad para llegar a la composición de un todo a partir del conocimiento y reunión de sus partes.

• Comparativo: Establece semejanzas y diferencias entre los distintos objetos y fenómenos de la realidad.

• Generalización- Proceso en el que se establece lo común de un conjunto de objetos, fenómenos y relaciones.

• Abstracción- Muestra mentalmente ciertos rasgos, generalmente ocultados por la persona, distinguiéndose de rasgos y anexos accidentales, primarios y prescindiendo de aquellos pensamientos.



• Crítico: Analiza y evalua la consistencia de las propias ideas, de lo que se lee, de lo que

se escucha, de lo que se observa. Examina la estructura de los razonamientos sobre

cuestiones de la vida diaria, y tiene una doble vertiente analítica y evaluativa. Intenta

superar el aspecto mecánico del estudio de la lógica. Evalua el conocimiento, decidiendo

lo que uno realmente cree y por qué. Se esfuerza por tener consistencia en los

conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la acción.

• Interrogativo: es el pensamiento con el que se hacen preguntas, identificando lo que a

uno le interesa saber sobre un tema determinado.

• Pensamiento social: se basa en el análisis de elementos en el ámbito social, en este se

plantean interrogantes y se hacen críticas que ayuden en la búsqueda de soluciones a

las mismas. Además puede considerarse como el pensamiento que tiene cada persona

dentro de la sociedad.


UNIDAD I. EL PENSAMIENTO HUMANO1.2Tipos de pensamiento; pensamiento lógico, pensamiento lateral

Tipos de pensamiento

Campirán A. (2001) Tipos de pensamiento desde el modelo de Col.

REACTIVO

LATERAL

LOGICOUNIFICADOINTEGRADOR

CREATIVO

Regulado por la memoria, es básico, ayuda a la sobrevivencia y adaptación al medio.Emociones: miedo, coraje.

Procesa analógicamente: el tiempo circular, subjetivo e intuitivo.Predomina el hemisferio derecho (inteligencia emocional) Se ubica en el hemisferio derecho

Regulado por el intelecto. Divide el todo en partes y establece relaciones entre ellas. Abstractos. Hace cortes abstractos de la realidad, atiende objetos formales o abstractos relacionados con la experiencia sensorial. Se ubica en el hemisferio izquierdo.

Regula la voluntad, permite una visión integral de la realidad. Se ubica en la unión de los dos hemisferios “cuerpo calloso” . El pensamiento fluye de un hemisferio a otro.

Está regulado por la imaginación. Hace posible romper con las estructuras. Es la antiestructura.



TIPO DE PENSAMIENTO

FACULTAD ASOCIADA PARTE DEL CEREBRO ASOCIADA

EXPRESIÓN DE LA CREATIVIDAD

REACTIVO Memoria:Irreflexiva, sólo graba y repite.

Hipotálamo Nueva conducta, rompe patrón

LATERAL Emoción: siente, es corporal

Hemisferio derecho Idea, imagen, expresión corporal

LOGICO Intelecto:Divide en partes y las relaciona, las clasifica.

Hemisferio izquierdo Genera hipótesis, hace referencias

UNIFICADO-INTEGRADO

Voluntad:Decide, integra, intenta

Cuerpo calloso Intentos personales, toma decisiones

CREATIVO Imaginación:Suelta, libera, rompe límites, elimina estructuras.

Todas Diversa, dependiendo del tipo de pensamiento.

Predominio de los tipos de pensamiento



Permite la resolución de problemas de una manera indirecta y con un enfoque creativo.

Organiza los procesos de pensamiento, de una forma específica buscando una solución mediante estrategias o algoritmos no ortodoxos, que normalmente serían ignorados por el pensamiento lógico.

Produce ideas que están fuera del patrón de pensamiento habitual.

Pensamiento lateral

Pensamiento lateral



Pensamiento lógico

13 de septiembre de 2014 Lic. Alicia Reyes Mendoza SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO...

Documents

Transcript of 13 de septiembre de 2014 Lic. Alicia Reyes Mendoza SEMINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO...