12 - pokrovsck-zosh4.at.uapokrovsck-zosh4.at.ua/zvit.pdf · 2016 -2017 2017-2018 2018-2019 До 30...

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4 Покровської міської міської ради є комунальною власністю Покровської міської ради

Донецької області. Управління та фінансування здійснюється відділом освіти Покровської міської ради, якому делеговані відповідні

повноваження. Будівля школи прийнята в експлуатацію 1954 році, земельна ділянка, яка належить школі має площу 0, 8 ар.

Візитна картка школи

У школі навчається 448 учнів, що складає 17 класів.

Школа І ступеня – 8 класів:

- з українською мовою навчання – 8 кл.

Школа ІІ ступеня – 7 класів:

- з українською мовою навчання – 7 кл.

Школа ІІІ ступеня – 2 кл. :

- 10 математично-гуманітарний профіль

- 11 філологічний профіль

Педагогічний моніторинг. Кадрове забезпечення.

На початок 2018 -2019 навчального року до роботи стали 39 вчителя, в тому числі 1 практичний психолог, 1 бібліотекар, 2 педагог-

організатор

Кількість педагогічних

робітників

2016 -2017

2017-2018 2018-2019

До 30 років 6 11 12

31-40 років 10 10 7

41-50 років 8 6 12

51 і більше років 8 10 8

Всього 32 37

Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При підборі нових кадрів (навіть обслуговуючого

персоналу) враховується фахова підготовка, особисті якості, працездатність, інші характеристики.

Якісний склад вчителів за педагогічним стажем

Кількість педагогічних робітників 2016 - 2017 2017-2018 2018-2019

До 3 років 3 6 7

3-10 років 7 10 12

10-20 років 8 6 6

Понад 20 років 14 15 14

Всього 32 37 39

Відомості про молодих фахівців -2

Відомості про педагогів за категоріями

Навчальний заклад забезпечений висококваліфікованими кадрами, для яких характерний постійний професійний ріст. На закінчення

2018-2019 н.р. в школі працюють 39 педагогічних працівників.

Спеціаліст ІІ

категорія

І

категорія

Вища

категорія

Педагогічне

звання

19 – 48,7% 6-15 % 10-25,6% 3 – 7,9% 1- 2,5 %

Керування школою здійснює Кірсанова Тетяна Михайлівна – директорка школи. Педагогічний стаж – 28 років, на посаді директорки

– 4 роки.

До складу адміністрації входять:

- Сталовєрова Лідія Олексіївна – заступник директора з навчально-виховної роботи. Стаж роботи 37 років, на посаді – 27 років

- Проноза Марина Сергіївна – заступник директора з виховної роботи. Стаж роботи 7 років, на посаді – 4 роки.

1.1 Аналіз роботи школи за 2018-2019 навчальний рік

Педагогічний колектив у 2018 - 2019 навчальному році працював над єдиною проблемою: «Вдосконалення навчально –

виховного процесу на основі розвитку самоосвітньої й творчої активності вчителів та учнів в умовах реалізації нових державних стандартів

освіти».

Колектив працює над вирішенням таких завданнь:

Створення умов для різнобічного розвитку особистості.

Удосконалення уроку як засобу розвитку творчої особистості учня і вчителя:

- створення умов для раннього виявлення й розвитку творчих здібностей учнів;

- активізація навчання через упровадження активних методів навчання і виховання;

- вивчення та впровадження нових підходів у навчанні, розвиток розумової діяльності дітей, найбільш повне використання

особистого потенціалу дитини та вчителя;

- диференційований підхід у навчанні і вихованні;

- створення сприятливого психологічного клімату на уроці;

Органічне поєднання навчання й виховання з метою забезпечення самореалізації, самоствердження учня. Формування національної

свідомості, любові до рідного краю, виховання духовної культури, утвердження загальнолюдських моральних принципів у рамках

комплексної програми національного виховання.

Активне впровадження педагогіки співпраці, співдружності; поширення досвіду самоврядування.

Підвищення педагогічної майстерності колективу шляхом активної участі в роботі підрозділів методичної структури школи.

Зміцнення матеріально-технічної бази школи, поповнення кабінетів, дотримання санітарно-гігієнічних умов та техніки безпеки.

Збереження контингенту.

У школі укомплектовано 17 класів, середня наповнюваність класів – 26,3 учнів.

1-4

Класи

5-9

Класи

10-11

клас

1-11

класи

Було на 05.09.2018 р. 227 174 51 452

Прибуло 10 5 1 31

Вибуло всього 12 6 2 28

з них

- в школи міста 5 1

- екстернат 1 1

- в школи області 5 4 9

- в школи держави

- у ПТУ

- вищі навчальні заклади І-ІІ

рівня акредитації

Виїхали за межі держави

Є на 01.06.2019 р. 225 173 50 448

Аналіз причин руху учнів свідчить, що переважна більшість переводів зумовлена зміною місця мешкання родини і пов'язана з переїздами.

Основними заходами з збереженням контингенту учнів у 2018-2019 навчальному році були:

- організація обліку дітей та підлітків у мікрорайоні;

- спільна робота з ДНЗ № 11, 63

- контроль відвідування учнями навчальних занять;

- організація індивідуального навчання;

- організація роботи "Школи майбутнього першокласника"

Звіт про закінчення 2018 - 2019 навчального року

1 клас 2-4 класи 5-9 класи 10-11 класи Всього по

школі

Кількість учнів 59 139 175 56 427

Атестовано 181 155 56 444

Не атестовано 1 1

Із них:

- з поважних причин 1 1

- без поважних причин

Мають навчальні досягнення:

- початковий рівень 3 5 3 11-3%

- середній рівень 38 92 31 161-44%

- достатній рівень 68 59 20 147-40%

- високий рівень Всього по школі 30 17 2 49-13%

Якість знань 98-71% 76-44% 22-40% 196-53%

Порівняльний аналіз успішності учнів за останні три навчальні роки:

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Середній бал 6,8 6,9 6,9 7,8 +0,9 Рівень

компетентності 56,4 57,5 57,5 65% +7,5

Якість знань 47,9 51 53 49 -4

Спостерігається позитивна динаміка зростання показників успішності учнів за 2018-2019 навчальний рік

Аналіз нагородження учнів.

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

кількість кількість кількість кількість кількість кількість

Золота медаль - 1 1 1 - - -

Срібна медаль - - - - - - -

Свідоцтво з відзнакою 3 3 2 5 1 1 2

Учениці 9 класу Михайличенко Дар’я, Циганок Ірина отримали свідоцтво з відзнакою за відмінне навчання. На жаль цього року серед випускників

11 класу не було учнів, що показали особливі досягнення у навчанні та які були б нагороджені золотими та срібними медалями.

Зведена відомість обліку успішності за підсумками 2018 – 2019 н.р.

Класи Рівні навчальних досягнень Якість знань

Кількість

учнів

Поч..рів Серед.рів Дост. рів Високий рів Рівень комп. Середній бал

2 - 4 класи 166 2 -1% 58 - 35% 79 – 48% 27- 16% 106-64%

5-9 класи 173 2 -1% 109 – 63% 49 – 28% 13 – 8% 62 - 36%

10-11 класи 50 29 – 58% 20 – 40% 1 – 2% 21 – 42%

Всього по

школі

389 4 -1% 196 -50% 148 - 38% 41 -11% 189- 49% 65% 7,8

Зведена відомість обліку успішності за підсумками 2017 – 2018 н.р.

Класи Рівні навчальних досягнень Середній

бал Рівень комп. Якість

Кількість учнів Поч..рів Серед.рів Дост. рів Високий рів знань 2- 4

класи 139 3 38 68 30 8 66,6 % 98-71%

5-9 класи 173 5 92 59 17 6,3 52,5% 76-44% 10-11

класи 56 3 31 20 2 6,2 51,7% 22-40%

Всього

по школі 368 11 -3% 161-44% 147 – 40% 49 -13% 6,9 57,5% 196-53%

Порівнювальний аналіз обліку успішності за 2018-2019 та 2019-2010 н.р.

Порівнюючи облік успішності за 2017- 2018 та 2018-2019 навчальні роки якість знань учнів початкових класів знизилася на 7 %, це зумовлене

тим, що в 2018-2019 кількість учнів збільшилася на 34 дитини. Зменшилася якість знань у середній ланці на 14% , це говорить про не достатній рівень

викладання деяких предметів. Але маємо збільшення якості знань в учнів старших класів (+2%)

На кінець року в школі навчалося 449 учнів, атестовані – 389 учнів (окрім 1 –х класів,).

Так на високому і достатньому рівні навчаються 189 учнів-49% , що на 4% менше ніж у минулому році.

На середньому рівні навчається 196 учнів – 50 %, що на 6 % більше ніж у минулому році.Значно знизилася кількість учнів, які мають початковий

рівень навчальних досягнень 4 дитини-1% (- 7 учн.-2 %) . На початковому рівні 11 учнів – 3 %. Всього по школі рівень компетентності складає 65%, що

на 7,5 % вище ніж у минулому році. Середній бал -7,8 % (+0,9%).

. Аналізуючи рівень успішності учнів за 2018-2019 навчальний рік, слід зазначити, що високий рівень навчальних досягнень мають 41 учень –

11% (-2%), з них учні 2-8-х, 10-го класу були нагороджені похвальними грамотами за особливі успіхи у навчанні, а саме 23 (-7 учн) учнів початкової

школи та 14 учнів середньої школи (+3 учн.) . Учні 1-х класів у кількості 60 учнів оцінювалися вербально, програму виконали повністю.

Індивідуальна форма навчання У 2018-2019 навчальному році в школі за індивідуальною формою навчалися 5 дітей

Організація індивідуального навчання в школі здійснюється відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню

освіту» (1999 р.), Положення про загальноосвітній навчальний заклад (наказ Міністерства освіти і науки України від 20.02.2002 р. № 114),

Національної доктрини розвитку освіти (2002 р.), Концепції державного стандарту освіти. Індивідуальне навчання хворих дітей вдома

організовувалось на підставі медичних довідок лікарсько-консультативних комісій, заяв батьків та клопотання школи.

По школі видані накази, якими затверджено склад педагогічних працівників для забезпечення навчання учнів. Накази узгоджені з

міським відділом освіти.

Складено та затверджено директором школи розклади занять з учнями. На підставі заяв батьків чітко визначено місце занять (на базі

школи або вдома) дітей. Навчання учнів здійснюється за узгодженими індивідуальними навчальними планами.

На підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 20.12.2002р. №732 «Про індивідуальне навчання», змін і доповнень,

внесених наказами Міністерства освіти і науки України від 05.02.2003р. № 61, від 15.10.2004р. №797, від 19.10.2008р . № 432,відповідно

до Законів України «Про освіту!» , «Про загальну середню освіту», за допоміжною програмою індивідуальне навчання було організовано

для наступних учнів:

4-А клас Буков Данило- з тижневим навнтаженнм 8 годин

5 клас Галкін Микола - з тижневим навнтаженнм 8 годин

9 клас Нечосова Тетяна - з тижневим навнтаженнм 8 годин

На індивідуальному навчанні за загальноосвітньою програмою вдома перебували нижчезазначені учні:

3-Б клас Сродня Марина - з тижневим навнтаженнм 5 годин

5 клас Зінченко Вероніка – з тижневим навантаженням 8 годин

У школі наказом призначено відповідального за організацію індивідуального навчання (заступник директора з НВР Сталовєрова

Л.О.), наявна нормативно-правова документація з даного питання.

Адміністрацією школи сплановано й здійснюється постійний контроль за організацією індивідуального навчання: проводяться

співбесіди з батьками, учнями та вчителями. З метою виявлення потреб батьків та учнів та надання пропозицій щодо удосконалення якості

викладання предметів запроваджено анкетування батьків учнів, які потребуюють індивідуальної форми навчання.

Навчання школярів здійснюється за узгодженими індивідуальними навчальними планами. Кожен учень, який навчається за

індивідуальною формою, внесений до списку учнів школи. Виконання індивідуальних навчальних планів і програм, навчальні досягнення

учнів з предметів фіксується в окремих журналах встановленого зразка, більшість учителів своєчасно та охайно ведуть поточне, тематичне

оцінювання навчальних досягнень учнів.

У школі здійснюється облік дітей та підлітків шкільного віку з вадами розумового та (або) фізичного розвитку мікрорайону школи

відповідно до Інструкції з обліку дітей та підлітків шкільного віку від 12.04.2000р. № 646. Випадків ухилення від навчання дітей та підлітків

шкільного віку на мікрорайоні школи не виявлено.

Разом з тим, в ході оранізації заходів щодо вивчення стану індивідуального навчання виявлені окремі порушення вимог Положення

про індивідуальну форму навчання в загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого наказом МОН України від 20.12.2002 р. № 732, а

також подальших змін і доповнень до нього:

- корегувально-коррекційні заходи під час організації навчання учнями впроваджуються в недостатній кількості;

- вчителі-предметники, які викладають в учнів за допоміжною програмою, не мають спеціальної освіти та не проходили спеціалізовані

курси;

Інклюзія

Протягом 2018-2019 навчального року у закладі навчався учень 1-Б класу Дідурін Іван за інклюзивною формою навчання.

Інклюзивне навчання було організовано за рішення ПМПК ( №1245\2 від 03.07.2015р., витяг Протоколу засідання психолого-иедико

педагогічної консультації №56-06 вічд 19.04.2018 р.) Учень має статус дитини інваліда. Для забезпечення належних умов для навчання та

розвитку дитини, протягом року працювала команда супроводу у складі: ЗДНВР Сталоверової Л.О., учителя 1-б класу Середи О.А.,

асистента учителя інклюзивного класу Майоровою Н.Г., батьків учня Дідуриної А.І., Дідурина А.В., психолога школи Рогози Ю.В.

Державна підсумкова атестація

Порядок проведення державної підсумкової атестації чітко відповідав інструктивно-методичним листам МОН України, а саме:

«Щодо проведення державної підсумкової атестації у закладах загальної середньої освіти в 2018/2019 навчальному році» № 1/9-196 від 27

березня 2019 року; «Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи» - додаток до наказу МОН

України від 19.08.2016р. № 1009.

Добір матеріалу для проведення державної підсумкової атестації й оцінювання результатів здійснювався відповідно до методичних

рекомендацій щодо контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів початкової та основної школи. Завдання включали матеріал, що

відображав вимоги до результатів навчання відповідних освітніх галузей Державного стандарту початкової та базової загальної середньої

освіти.

У 2018-2019 навчальному році в 4аб класах навчався 61 учень, державну підсумкову атестацію складали 60 учнів, так як 1 учень (

Буков Д.) навчався індивідуально за програмою допоміжної школи.

ДПА здобувачів початкової освіти здійснювалось з метою внутрішнього моніторингу якості освіти у формі підсумкових контрольних

робіт з двох предметів: української мови (передбачає оцінювання результатів навчання з української мови та читання) і математики (вчителі

Гаращенко А.І., Гужва Н.М.)

Підсумкова контрольна робота з української мови була сформована з тексту для читання, визначеної у ньому частини для списування

(з пропущеними орфограмами) для виявлення правописних умінь, трьох завдань до тексту для перевірки розуміння його змісту і вміння

працювати з текстом (одне з яких на перевірку практичного засвоєння літературознавчих понять; друге – на перевірку сформованості умінь

визначати основну думку, тему твору/встановлювати послідовність подій/встановлювати взаємозв’язки фактів, подій/характеризувати

вчинки дійових осіб; третє – на перевірку сформованості уміння пояснювати зображувальні можливості художнього слова для описів

природи, зовнішності персонажів, характеристики героїв), трьох завдань за змістом тексту для перевірки навичок застосування знань про

мову і мовлення, мовних умінь (одне з яких на визначення/групування/класифікацію мовних одиниць, друге – на

доповнення/побудову/трансформування речень/зв’язок слів у реченні; третє – на утворення форм слів, що належать до різних частин мови,

за заданою умовою), творчого – на побудову зв’язного висловлювання за змістом прочитаного тексту, у якому учень формулює власні оцінні

судження.

Підсумкова контрольна робота для державної атестації з математики була сформована з тестових завдань (відкритого і закритого

типу), серед яких одна задача на три дії та одне завдання з геометричним матеріалом.

Аналіз результатів ДПА свідчить,що учні в основному виконали запропоновані завдання.

Підсумки ДПА в 4-х класах

:

№ з/п Предмет

Кіл

учнів за

списком

Рівні досягнень учнів у навчанні

Середній бал

Рівень

компетен

тності Початковий Середній Достатній Високий

Кіль-

кість % Кіль-

кість %

Кіль-

кість %

Кількість %

1 Математика 60 2 3 21 35 24 40 13 22 7.4 61,7

2 Українська

мова 60 - - 17 28 32 54 11 18 7.6 63,3

Аналіз ДПА з математики свідчить про те, що більшість учнів володіють матеріалом на достатньому та високому рівнях (37 учнів-62%),

2учні-3% - на початковому рівні

Найкраще учні впорались із завданням на порядок дій – 41 учень(68%), показавши знання і вміння в застосуванні вивчених правил. Деякі

труднощі виникли при виконанні дій з іменованими числами: не впорались11 учнів(18%), а також при розв’язуванні задач на знаходження

частини від числа – 17 учнів (28%).

За результатами ДПА з математики річні оцінки

Підвищили – 18 учнів –30 %

Підтвердили - 18 учнів –30%

Знизили – 24 учнів - 40 %

Аналіз ДПА з української мови свідчить про те, що більшість учнів засвоїли навчальний матеріал на високому та достатньому рівнях

(43 учні-72%).

Найкраще виконали завдання закритого типу. З ним справились всі учні. Сьоме завдання (відкритого типу) виконали частково,

допустили неточності 8 учнів (13%), 4 учні не приступали до виконання завдань 6-8 (7%). У восьмому завданні ( добір власного

заголовка до тексту та обґрунтування його вибору) 7 учнів (12%) допустили помилки при складанні висловлювань.

За результатами ДПА з української мови річні оцінки

Підвищили –16 учні –27%

Підтвердили - 28учнів –46%

Знизили -16учнів – 27%

Таким чином, проведений аналіз результатів ДПА з математики випускників 4 класів показав, що лише 30% учнів підтвердила свій

річний бал та 46% учнів підтвердили річний бал з української мови. Разом з тим виявив значну розбіжність між річними показниками та

ДПА як в сторону збільшення , так і в сторону зменшення балів.

Державна підсумкова атестація 9-х класів

У 2018-2019 навчальному році в 9 класі навчалось 28 учнів, ДПА складало 27 учнів у зв’язку зі звільненням від ДПА 1 учениці

(Нечосової Т.).

В поточному році учні 9-го класу складали державну підсумкову атестацію у формі письмових підсумкових контрольних робіт з

трьох предметів: української мови (диктант) (вчитель Проноза М.С.), математики (вчитель ШумоваМ.М.) та одного предмета з інваріантної

складової навчального плану за вибором учнів, а саме з української літератури (вчитель Проноза М.С.)

№ з/п

Предмет

Кіл.

учнів

за

списк

ом

Рівні досягнень учнів у навчанні

Серед

ній

бал

Рівен

ь

компе

тент

ності

Початковий Середній Достатній Високий

Кіль-

кість

% Кіль-

кість %

Кіль-

кість %

Кільк

ість %


мова

(Проноза М.С.)

27 - - 7 26 18 67 2 7 7,2 60

2 Математика

(Шумова М.М.) 27 - - 14 52 10 37 3 11 6,7 55,8


література

( Проноза М.С.)

27 - - 5 19 19 70 3 11 7,8 65

Ефективною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності учнів з української мови є контрольний текстовий

диктант. Перевірці підлягали вміння правильно писати слова на вивчені орфографічні правила, ставити розділові знаки відповідно до

опрацьованих правил пунктуації, належним чином оформляти роботу. Диктант на тему: «Червона калина» обсягом 170 слів було розміщено

на сайті http://osvita.ua.

ДПА з української мови у 9 класі показала, що учні мають достатній рівень мовленнєвих і правописних умінь, практично вміють

застосовувати мовні знання. Засвоїли частини мови, написання складних речень, використання розділових знаків у складних реченнях.

Більшість учнів дотримуються технічних правил письма, охайно оформлюють письмову роботу.

За результатами ДПА з української мови річні оцінки

Підвищили -9 учнів – 33 %

Підтвердили - 16 учнів – 59%

Знизили – 2учня – 7%

Державна підсумкова атестація з української літератури проводилась у формі тестування згідно орієнтовних вимог до змісту

атестаційних робіт для учнів 9 класу ( лист МОН №1/9-196 від 27.03.2019р.) та складалась з 25 завдань різної форми.

Учням було запропоновано 20 варіантів.

Завдання 1-16 з вибором однієї правильної відповіді містило чотири варіанти відповідей, з яких одна правильна

У завданнях 17-20 учні мали установити відповідність між елементами правої та лівої колонок та вписати літери в клітинки.

Чотири завдання відкритої форми з короткою відповіддю (завдання 21-24) передбачали описування відповіді у вигляді слова,

словосполучення чи речення.

Завдання 25 передбачало написання розгорнутої відповіді на запропоноване запитання.

ДПА з української літератури в 9 класі показала, що більшість учнів мають достатній рівень умінь та знань, вміють їх

застосовувати практично, дотримуються технічних правил письма, охайно оформлюють письмову роботу..

Найкраще учні впорались із завданнями 1-16, де вони мали обрати один з варіантів відповідей із запропонованих чотирьох . Також

учні правильно виконали завдання 17-20, де потрібно було встановити відповідність між героями твору та автором, характеристикою та

героєм. Труднощі викликали завдання 21-24, де потрібно було надати розгорнуті відповіді. Але найскладнішим виявилось 25 завдання, яке

потребувало творчого підходу.

За результатами ДПА з української літератури річні оцінки

Підвищили – 13 учнів -48%

Підтвердили -12 учнів –45%

Знизили – 2 учня -7 %

Зміст завдань для ДПА з математики відповідає чинній програмі для ЗНЗ (навчальна програма для ЗНЗ. Математика. 5- 9 класи.

Київ. Перун.2005 р.) . Завдання взяті зі збірника завдань для ДПА з математики 9 кл. (А.Г. Мерзляк, за ред.. М.І. Бурди. – К.: Центр навч.

метод. літ-ри, 2014).

Робота складалась з 3-х частин. У першій частині атестаційної роботи запропоновано 12 завдань (8 з алгебри та 4 з геометрії) з

вибором однієї правильної відповіді. Друга частина робота містила 6 завдань (4 з алгебри та 2 з геометрії) відкритої форми з короткою

відповіддю. Третя частина містила 4 завдання (3 з алгебри та 1 з геометрії) відкритої форми з розгорнутою відповіддю.

Практично всі учні впоралися з завданнями першої частини роботи. Допустили помилки 11учнів - 41%.

До завдань другої частини приступили 22 учні -82%, але були допущені деякі помилки та недоліки при запису відповідей. 5 учнів

– 18% не приступали до виконання завдань другої частини. 13 учнів – 48% виконали завдання без помилок.

Труднощі виникали при розв’язанні третьої частини роботи.18 учнів зовсім не приступали до виконання завдань третьої частини.

Тільки 1 учень - 4% виконав завдання третьої частини у повному обсязі., але допустив помилки в поясненнях. 8 учнів -30% виконали

завдання третьої частини частково. Труднощі виникли у завданні на складання рівняння, завданні на знаходження суми геометричної

прогресії, не було пояснень у завданні на знаходження області визначення функції. До розв’язування задачі з геометрії зовсім не приступили

– не вистачило часу.

За результатами ДПА з математики річні оцінки

Підвищили - 4 учні – 15%

Підтвердили - 20учнів – 74%

Знизили – 3 учні – 11%

Аналізуючи результати ДПА, вчителі пояснюють розбіжність в показниках за рік та ДПА тим, що учні (у випадках підвищення

результатів) сумлінно, якісно підготувались до ДПА, у випадках зниження показників – недостатньою підготовкою.

Таким чином, проведений аналіз результатів ДПА учнів 9 класу показав, що більшість учнів підтвердила свій річний бал, але разом з

тим виявив і низку недоліків: в окремих випадках розбіжність між річними показниками та ДПА, рівень контрольно-оцінювальних та

аналітичних умінь педагогів, формальний підхід до надання статистичних даних.

З метою підвищення результативності навчання, забезпечення об’єктивності оцінювання навчальних досягнень учнів у процесі річної

та державної підсумкової атестації та недопущення розбіжностей між річним оцінюванням та ДПА, розвитку загальнонавчальних навиків у

відповідності до Державних стандартів початкової та базової середньої освіти,

За результатами річного оцінювання учнів 9-х класів з початковим рівнем - немає, значна частина учнів має середній рівень

навчальних досягнень – 25 учнів (76 %), на достатньому рівні – 7 учнів (21%). 1 учень (3 %) 9-х класів закінчив школу на високому рівні.

Державна підсумкова атестація пройшла організовано, в доброзичливій атмосфері.

Порівняльний аналіз щодо результатів ЗНО (ДПА) та річного оцінювання учнів 11-го класу

Всі випускники 11 класу своєчасно зареєструвались для проходження ЗНО. В тому числі за предметами:

Українська мова та література – 21учень– 100% Математика – 9 учнів – 43% Історія України – 19 учнів – 82 % Біологія – 15учнів – 71% Фізика – 2 учні – 9 % Географія – 15учнів – 71 % Англійська мова – 8учнів -38 %

Хімія -1учень - 4%

Аналізу підлягало річне оцінювання навчальних досягнень учнів та результати ДПА, які проводились у формі ЗНО.

Порівняльний аналіз щодо результатів ЗНО (ДПА) та річного оцінювання учнів 11-го класу

Українська мова (уч. Блудова В.В.)

Усього учнів

Результати річного оцінювання

початковий рівень середній рівень достатній рівень високий рівень

кільк. % кільк. % кільк. % кільк. %

21 - - 5 24 12 57 4 19

Українська мова та література

Усього

учнів

Брали

участь

у

ДПА

%

уч. Результати ДПА (в формі ЗНО)

Поріг «не склав» початковий рівень середній рівень достатній рівень високий рівень

кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % кільк. %

21 21 100 2 9 4 19 10 48 7 33 - -

За результатами ЗНО(ДПА) з української мови та літератури річне оцінювання:

Підвищили – 1 – 5% учнів

Знизили – 19 учнів – 90 %

підтвердили –1 учнів - 5%

Крім того, не склали поріг- 2 учні-10%

Математика (Шумова М.М.)





9 - - 1 11 8 89 - -

Математика

Усього

учнів

Брали

участь

у

ДПА

%

уч. Результати ДПА (в формі ЗНО)



21 9 90%

- - - - 4 50 4 50 - -

За результатами ЗНО(ДПА) з математики річне оцінювання:

Підвищили – 0 учнів

Знизили – 6 учні– 67 %

підтвердили -3 учні-33 %

Історія України (Рубан тН.В.)





19 - - 5 26 12 63 2 11

Історія України

Усього

учнів Брали участь у ДПА

% уч. Результати ДПА (в формі ЗНО)



21 19 90,5 1 5 1 5 6 32 11 58 1 5

За результатами ЗНО(ДПА) з історії України річне оцінювання:

Підвищили – 5 (26 %) учнів

Знизили – 8 (42 %) учнів

підтвердили –учнів – 6 (32%)

Біологія (уч. Ковальова Л.Г)

Усього

учнів




8 - - 4 50 2 25 2 25

Біологія

Усього

учнів

Брали

участь у

ДПА

%

уч. Результати ДПА



21 8 38 1 13 - - 8 100 - - - -

За результатами ЗНО(ДПА) з біології річне оцінювання:


Знизили – 7 учнів – 88 %

підтвердили – 1 учнів – 12 %

Географія (уч.Шаманська Л.І.)

Усього

учнів




14 - - 6 43 5 36 3 21

Усього

учнів

Брали

участь у

ДПА

%


Поріг «не

склав»

початковий

рівень

середній

рівень

достатній

рівень

високий рівень


21 13 62 2 15 1 8 6 46 6 46 - -

За результатами ЗНО(ДПА) з географії річне оцінювання:

Підвищили – 2 учнів (15%)

Знизили – 10 учнів –(77 )%

підтвердили – 1 учень –(8%)

Англійська мова (Уч.Амельченя Л.І.)





8 - - 1 13 7 82 - -

Англійська мова

Усього

учнів

Брали

участь у

ДПА

%


Поріг «не

склав»



21 8 38 1 13 1 13 6 74 1 13 - -

За результатами ЗНО(ДПА) з англійської мови річне оцінювання:


Знизили – 7 учнів – 87%

підтвердили – 1-13% учнів

Хімія (уч.Ковальова Л.Г.)

Усього

учнів




1

1

Хімія

Усього

учнів

Брали

участь

у

%

уч. Результати ЗНО



ДПА

21 1 5 1 - - - - - - - - -

За результатами ЗНО з хімії річне оцінювання:


Знизили – 1 учнів (100%)

підтвердили – 0 учень –

Наведені кількісні дані та їх порівняння з даними річного оцінювання свідчать про те, що:

Жоден учень не показав високий рівень знань під час складання ЗНО; Спостерігається неспівпадіння балів річного оцінювання з української мови, математики, історії України, фізики, біології,

англійської мови, географії та балів, отриманих тими ж учнями під час проведення ЗНО з цих предметів, а саме бали отримані за

річне оцінювання вищі, ніж бали за тестування; Лише у 37 % учнів бали отримані під час тестування відповідають рівню навчальних досягнень річного оцінювання; Частина учнів показала початковий рівень знань під час складання ЗНО.

Під час співбесід із учителями розглянуті результати тестування, з’ясовано причини неуспішності, серед яких:

Недостатня підготовка окремих учнів до складання ЗНО з обраного предмету; Психологічна неготовність учнів, які не брали участь у пробному тестуванні, до проходження ЗНО; Нераціональний розподіл часу на виконання завдань через хвилювання тощо. Недостатня компетентність деяких вчителів при використанні діючих критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.

Такий аналіз свідчить про те, що основна частина випускників 11-го класу за результатами ЗНО(ДПА) знаходяться на середньому рівні. Разом з

тим окремі учні отримали результати початкового рівня, а саме:українська мова та література -2 учні (Блудова В.В.), історія України -2 (Рубан Н.М.)

біологія -3 учнів (Ковальова Л.Г.), географія -1 учень ( Шаманська Л.І.), англійська мова -1 учні (Амельченя Л.І.). В цілому результати ЗНО (ДПА) нижчі

у порівнянні з річним оцінюванням, що свідчить про недостатній рівень підготовки учнів до ЗНО (ДПА) та недостатню компетентність вчителів при

використанні критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів. Щорічно аналізуються результати успішності та рівня компетентності кожного вчителя та кожного класу.

Рейтинг успішності 1-4 класів:

3-А-71,7%

2-А-70,8%

4-А, 4-Б-65%

2-Б-61,7%

3-Б-60,8%


5-71,7%

6-А-69,1%

8-А-62,5%

9-61,7%

7-60,8%

8-Б-58,3%

6-Б-58,2%


11-68,3%

10-62,5%

Рейтинг вчителів:

Предмет Середній бал Рівень компетентності

Початкова школа

Насірова Ю.В. - -

Середа О.А. - -

Шаповалова А.І. 8,5 70,4

Бондаренко В.В. 7,3 60,8

Бардакова Л.М. 8,6 71,5

Демура Т.Ю. 7,3 60,8

Гаращенко А.І. 7,9 65,8

Гужва Н.М. 7,8 65

Українська мова

Проноза М.С. 6,9 57,3

Блудова В.В. 7,2 60,1

Українська література

Проноза М.С. 7,1 59,2

Блудова В.В. 7,1 59,2

Російська мова

Ярмош В.Ю. 6,7 55,4

Моргун Л.Г. 6,8 56,7

Карташова І.О. 5,9 49,2

Зарубіжна література

Моргун Л.Г. 7,3 60,8

Карташова І.О. 7,3 60,8

Англійська мова

Куринна С.І. 6,2 52,5

Амельченя Л.І. 7,1 59,2

Швидкіна Д.І. 7,9 65,6

Історія України

Рубан Н.В. 7,1 59,2

Всесвітня історія

Рубан Н.В. 7,4 61,8

Людина і світ

Рубан Н.В. 8,2 68,3

Правознавство

Рубан Н.В. 8,2 68,3

Громадянська освіта

Рубан Н.В. 8,2 68,3

Художня культура

Шаманська Л.І. 9,2 76,6

Математика

Межова О.В. 6,5 53,7

Шумова М.М. 6,7 55,8

Алгебра



Геометрія



Фізика

Сербіна О.М. 6,8 56,6

Природознавство

Сербіна О.М. 9 75

Інформатика


Сербіна О.М. 8,5 70,9

Насірова Ю.В. 8,9 75,3

Руденко О.А. 9,3 77

Географія

Шаманська Л.І. 7,2 60

Економіка

Шаманська Л.І. 7,8 65

Біологія

Ковальова Л.Г. 7,4 61,8

Шаповалова А.І. 7,3 60,5

Хімія

Ковальова Л.Г. 7 58,3

Основи здоров’я

Сталовєрова Л.О. 7,9 65,6

Трудове навчання

Кошовець С.А. 8,9 74,2

Карпенко В.А. 9,7 81

Креслення

Карпенко В.А. 8,5 71

ОБМ

Кошовець С.А. 8,8 73,3

Музичне мистецтво

Непран О.А. 9,3 77

Фізична культура

Гончаренко І.В. 8,4 70

Ялова О.А. 8,9 74,7

Захист Вітчизни

Гончаренко І.В. 8,7 72,5

Рогоза Ю.В. 9,2 76,7

Психологія спілкування

Рогоза Ю.В. 9,2 76,7

Результати розглядаються на педрадах, класних годинах, батьківських зборах. Аналіз рівня компетентності серед учнів початкової

ланки показав, що найвищий рівень компетентності мають учні 3-А класу (вчитель Бардакова Л.М), а найнижчий – вчителі Демура Т.Ю. (3-

Б) та Бондаренко В.В. (2-Б). Серед вчителів середньої та старшої ланки найвищий рівень компетентності мають: Карпенко В.А. – 81%,

Руденко О.А., Непран О.А. – 77%, Рогоза Ю.В. -76,7, Ялова О.А. – 74,7%, Кошовець С.А. – 74.2%, а найнижчий – Карташова І.О. – 49,2%,

Межова О.В. – 52,2%, Куринна С.І. – 52,5%.

Проаналізувавши успішність учнів за рік, зроблено висновок, що найбільше успішність знижена серед учнів 3-Б, 6-Б, 7, 8-Б та 9

класів. Необхідно визначити причини цієї ситуації для знаходження можливих шляхів підвищення позитивної мотивації школярів до

навчання. Для вирішення цієї проблеми в наступному році необхідно буде провести психологічне обстеження учнів цих класів з метою

надання подальшої допомоги вчителям, класним керівникам в роботі з учнями та їх батьками.

Всі учні 1—8-х і 10-х класів переведені до наступного класу

28 учнів випущено з 9 класу і 21 учень + 1 екстерн – з 11-го класу

Творча група «Школа вчителя - початківця»

Згідно річного плану «Про організацію роботи з молодими спеціалістами в 2018/2019 навчальному році», адміністрацією школи

належним чином було організована робота з молодими вчителями через наставництво : Гужва Н.М. – Шаповалова А.І., Бардакова Л.М. –

Демура Т.Ю., Середа О.А. –Насірова Ю.В., Ярмош В.Ю. – Кочуріна А.О..Керівник творчої групи Гужва Н.М. У роботі з молодими

спеціалістами протягом поточного навчального року використовувалися колективно-групові та індивідуальні форми методичної роботи.

Анкетування, проведене серед молодих спеціалістів, показало, що пріоритетним вважають демократичний стиль спілкування ; що

робота в школі для них є змістом життя, дає моральне задоволення, матеріальну основу для існування, можливість спілкування з колегами,

дітьми і їхніми батьками, зробити кар'єру, проявити свої педагогічні здібності.

У 2018-2019 навчальному році дієво функціонувала в навчальному закладі школа молодого спеціаліста, на чотирьох заняттях якої

розглянуто питання:

- ознайомлення з нормативними документами, щодо викладання предметів в 2018-2019 н.р.;

- вимоги щодо ведення шкільної документації та виконання єдиного орфографічного режиму;

- організація навчально-виховного процесу з предмета;

- запобігання неуспішності учнів;

- реалізація освітньої виховної розвивальної мети на уроках;

- створення належного психологічного клімату в учнівському колективі;

- здійснення індивідуального та диференційованого підходу на уроці, ін.;

- урок у системі особистісно орієнтовного навчання;

- актуалізація пізнавальної діяльності;

- роль педагога у навчально-виховному процесі.

У бесіді з молодими вчителями було з’ясовано їх нахили, бажання, інтереси. Було проведено анкетування « Вивчення запитів

молодих спеціалістів у наданні методичної допомоги», «Які труднощі виникають?», практичні роботи « Опанування навичок ведення

шкільної документації», Моделювання сучасного уроку. Технологічні підходи до проектування уроку», консультації «Рекомендації та

поради щодо підготовки молодого вчителя до уроку», «Як подолати страх перед уроком», «Психологічна атмосфера уроку. Мова вчителя

на уроці», «Самоаналіз уроку як засіб підвищення ефективності професійної діяльності вчителя», Опрацювання фахової періодики та

методичної літератури з теми «Контроль та оцінювання знань учнів», ділову гру «Організація контролю знань» (кожен учасник представляє

свої форми проведення контролю знань учнів), дискусії: «Як зробити урок ефективним», «Якими правилами повинен користуватися

вчитель для забезпечення оптимальності процесу оцінювання навчальної роботи школярів». Проведено позакласні заходи з наставниками у

тижні початкових класів: Кочуріна А.О. «Вітаміни на нашому столі », Шаповалова А.І. «Мандруємо Україною», Насірова Ю.В. «У світі

казки чарівної», Демура Т.Ю. Брейн- рінг «Таємниці природи».

Роботу молодих вчителів було спрямовано на виконання основних завдань:

- уміння застосовувати теоретичні знання, здобуті у ВНЗ, у конкретній практиці;

- набуття практичних навичок виховної роботи з дітьми;

- засвоєння різноманітних методів навчання, вивчення передового досвіду, використання сучасних засобів, а також нетрадиційних

форм і методів навчання, нових педагогічних технологій.

Молоді спеціалісти відвідували не лише уроки наставників , а й уроки досвідчених учителів. У цьому велику допомогу йому надавала

адміністрація школи.

Відвідуючи уроки, заняття досвідчених учителів, знайомилися з інноваційними технологіями сучасного уроку, зі структурою і

методикою сучасного уроку.

Таким чином , аналіз роботи «Школи вчителя – початківця » показує , що заняття , які проводяться в самих різних формах , сприяють

конструктивній роботі молодих колег допомагає розібратися в дослідницькій діяльності , сприяє реалізації особистісно-орієнтованої освіти в

школі.

«Школа майбутнього першокласника»

Педагогічний колектив школи минулого навчального року активно працював над організацією роботи з дітьми 5-річного віку,

створюючи сприятливе середовище для адаптації дитини до систематичного шкільного навчання з метою забезпечення її подальшого

розвитку, успішного навчання та виховання. Ця робота проводилась як серед дітей мікрорайону школи, так і на базі ДНЗ № 63, №11 та

інших ДНЗ міста. Протягом року були проведені спільні педагогічні ради, педагогічний консиліум вчителів і вихователів, батьківські збори

у ДНЗ, консультації для батьків тощо. У листопаді 2018 року в школі відбулось Свято майбутнього першокласника, завдяки якому батьки

змогли дізнатись про напрямки роботи школи щодо розвитку дитини, відвідати навчальні кабінети та інші приміщення закладу, отримати

інформацію про педагогів. Гості стали учасниками майстер-класів, підготовлених учителями, а також отримали рекомендації досвідчених

педагогів щодо підготовки дитини до школи.

На виконання Закону України «Про освіту», згідно з річним планом роботи на 2017-2018 навчальний рік, з метою удосконалення

навчально-виховного процесу, сприяння всебічному розвитку здібностей дітей та підготовки до навчальних занять у школі протягом року

працювала 1 група з підготовки майбутніх першокласників. Керівником групи була призначена вчитель початкової ланки Насырова Ю.В.

Педагогом проводилась робота щодо підготовки майбутніх першокласників до навчання в школі згідно з графіком. Учителька працювала

над формуванням мотиваційної сфери дітей та надавала консультативну допомогу батькам майбутніх першокласників щодо навчання дітей.

На базі навчального закладу планується комплектування 2-х перших класів.

1-А клас ( з поглибленим вивченням англійської мови) – 30 учнів (Гаращенко А.І.), 1-Б клас – 30 учнів ( Гужва Н.М.).

Учителями майбутніх першокласників проводилась сумлінна робота щодо комплектування класів та навчально-методичного

забезпечення процесу виховання та навчання школярів НУШ. У кожній класній кімнаті упорядкований роздатковий та дидактичний

матеріал, створена бібліотека (дитяча художня література та довідково-інформаційна література), електронна бібліотека ( презентації до

уроків, матеріали для батьків) та методичний куточок учителя, де розміщено матеріали щодо організації індивідуальної, групової та

фронтальної роботи згідно з вимогами НУШ.

У класних кімнатах 1-А, 1-Б представлена державна символіка, є куточки для батьків, де розміщено поради, пам`ятки, куточки для

учнів з пам`ятками в схематичному та ілюстративному варіанті, режимом дня, класними рутинами та іншою інформацією.

Підготовлені кейси з необхідними для роботи матеріалами: нормативно-правовою базою НУШ, порадами для батьків, розробками

фізкультхвилинок, порадами психолога, методичними матеріалами, пам`ятками для учнів.

Класні кімнати 1-х класів оформлені відповідно до ПТБ та нормативних санітарно-гігієнічних вимог: наявні журнали реєстрації

інструктажів, освітлення, озеленення..

Під час планування роботи «Школи майбутнього першокласника» в 2019-2020 н.р. необхідно передбачити індивідуальну роботу з

дітьми, що не відвідують дитячі дошкільні заклади.

Методична робота

Методична робота школи з педагогічними кадрами у 2018 – 2019 навчальному році була спрямована на реалізацію державної

політики в системі освіти, законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», основних положень Національної стратегії

розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, затвердженої Указом Президента України від 25 червня 2013 № 344/2013, Галузевої

Концепції розвитку неперервної педагогічної освіти, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 14.08.2013 № 1176,

нормативно-інструктивних документів Міністерства освіти і науки, на виконання наказу відділу освіти Покровської міської ради «Про

організацію методичної роботи з педагогічними кадрами в 2018-2019 навчальному році» та з метою допомоги педагогічним кадрам в

реалізації актуальних завдань розвитку, вдосконалення і підвищення професійної майстерності, рівня психологічної підготовки педагогічних

кадрів формування здатності до швидкої адаптації в нових умовах освітнього процесу.

Методична робота в школі будується на досягненнях науки, ППД, системи аналітичної, організаційної, діагностичної, пошукової,

дослідницької, науково-практичної, інформаційної діяльності з підвищення наукового, загальнокультурного рівня педагогічних працівників,

удосконалення їх професійної компетенції та підвищення ефективності навчально-виховного процесу. У школі діє методичний кабінет,

інформаційно-аналітичний центр навчально-виховної роботи з докладним банком інформації, яка оптимально охоплює дані про діяльність

педагогічного та учнівського колективів.

Педагогічний колектив продовжив роботу над проблемою: «Вдосконалення навчально – виховного процесу на основі розвитку

самоосвітньої й творчої активності вчителів та учнів в умовах реалізації нових державних стандартів освіти».

Основними напрямами в роботі над науково-методичною проблемою були:

- продовження реалізації нового Державного стандарту початкової освіти, нового Державного стандарту базової середньої освіти в

5, 6, 7, 8, 9 класах відповідно до Закону України “Про загальну середню освіту”, передових ідей НУШ та Національної доктрини

розвитку освіти в Україні у ХХІ столітті, концепції профільного навчання;

- наукові дослідження в галузі освіти, впровадження ідей гуманізації, демократизації та особистісного підходу в практичну

діяльність школи;

- підтримка впровадження інноваційних та інформаційних технологій, методично-практичного забезпечення розробок з методики

викладання предметів;

- розвиток педагогічної майстерності вчителів засобами самоосвітньої і творчої діяльності;

- удосконалення психолого-педагогічного та науково-методичного

- супроводу функціонування допрофільного та профільного навчання.

- науково-методичне забезпечення освітньо-кваліфікаційних рівнів педагогічних працівників школи;

- залучення педагогів до участі в інноваційній проектній діяльності різного рівня.

- поширення перспективного педагогічного досвіду працівників навчального закладу через друковані фахові видання, освітні

інтернет-портали, збірники та буклети, тиражування дисків.

- науково-методичний супровід процесу впровадження НУШ початкової загальної освіти.

З метою якісної та ефективної організації, проведення систематичної колективної та індивідуальної методичної роботи з

педагогічними кадрами, в школі працюють методичні структури:

- Методична рада (кер. Сталовєрова Л.О.);

- МО учителів початкових класів (кер. Бардакова Л.М.);

- МО учителів природничо-математичного циклу (кер.Межова О.В.);

МО учителів суспільно-гуманітарного циклу (кер. Рубан Н.В.);

МО класних керівників (кер. Проноза М.С.);

ПДС «Національно – патріотичне виховання як складова навчально-виховного процесу ” – Ю.В.Тюріна

Авторська майстерня «Технології формування ключових компетентностей учнів за новими освітніми стандартами в умовах

НУШ» – А.І. Гаращенко

ТГ „Школа учителя-початківця” - Н.М. Гужва.

ТГ «Здоров’язберігаючі освітні технології як умова формування культури здоров’я школярів» - О.А. Ялова

Коуч-група «Психологічна скарбничка» - Ю.В. Рогоза

Впродовж декількох років методична діяльність у школі будується і проводиться за принципом моніторингу - систематичної

аналітико-діагностичної діяльності. Протягом року проводилися методичні наради з метою ознайомлення з нормативними документами,

державними стандартами викладання окремих предметів, перспективним педагогічним досвідом, новинками методичної літератури,

періодичних видань з предметів тощо.

Педагогічний колектив постійно тримає контроль над питанням наступності навчання та виховання учнів у 1-х, 5-х, 10-х класах.

Дана проблема була розглянута на спільних засіданнях МО вчителів початкових класів та вчителів-предметників, нарадах при директорі.

По питанню адаптації учнів були проведені педагогічні консиліуми.

Діяльність ШМО була спланована на основі річного плану роботи школи. Кожне з МО провело по 4-5 засідань, робота яких будувалася

за окремими планами. На засіданнях методичних об’єднань обговорювалися як організаційні питання (рекомендації МОН, обласної

конференції, серпневої міської конференції, рекомендації методкабінету щодо викладання і вивчення навчальних предметів у 2018-2019

н. р., зміни у навчальних програмах, підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів), так і науково-методичні питання:

результати навчально-виховної роботи;

динаміку зростання (спаду) успішності учнів;

результати контрольних робіт (державної підсумкової атестації), навички читання;

діяльність членів МО щодо розвитку творчого потенціалу учнів, залучення їх до різних видів позаурочної діяльності;

аналіз стану викладання предметів;

стан виконання навчальних планів і програм;

використання інноваційних технологій, їх ефективність;

стан позакласної роботи вчителів з предметів;

система та результативність підвищення професійного рівня вчителів;

результати участі учнів в олімпіадах, конкурсах, проектах;

аналіз роботи за рік та перспективне планування.

Кожен керівник методичного підрозділу, ретельно проаналізувавши діяльність методоб’єднання, перспективно визначив пріоритети

в методичній роботі на наступний навчальний рік, зокрема щодо посилення роботи з обдарованими учнями, поширення перспективного

педагогічного досвіду через публікації у фахових виданнях, на Інтернет – порталах, шляхом участі в міському тижні педмайстерності,

майстер – класах, тренінгах, конференціях тощо.

Протягом навчального року велася робота щодо професійної адаптації молодих педагогів. Головним завданням «Школи вчителя -

початківця» було надання методичної допомоги вчителям-початківцям у розв’язанні першочергових проблем. Зміст роботи полягав у

спільних заняттях із заступником директора з навчально-виховної роботи та індивідуальних консультаціях з вчителями-наставниками щодо

складання календарних планів, конструювання уроків, ведення шкільної документації, взаємовідвідуванні уроків.

ПДС «Національно – патріотичне виховання як складова навчально-виховного процесу мав на меті підготовку педагогів до

патріотичного виховання дітей та учнівської молоді – формування в них патріотичного світогляду, ідеологічної компетентності зі створення

ієрархії цінностей, почуття патріотизму, особистісних якостей захисника Вітчизни.

Головною умовою в підготовці педагогів до патріотичного виховання є не тільки засвоєння необхідних знань, а й розвиток у

педагогів професійно-педагогічних умінь самостійно, вільно користуватися цими знаннями і способами рішення конкретних завдань,

розвивати творчу уяву.

Робота ТГ «Здоров’язберігаючі освітні технології як умова формування культури здоров’я школярів» була спрямована на реалізацію

одного із головних завдань сучасної школи - пропаганду здорового способу життя, виховання енергійної, освіченої, високоморальної,

гармонійно розвиненої здорової особистості, здатної до самореалізації.

Авторська майстерня «Технології формування ключових компетентностей учнів за новими освітніми стандартами в умовах НУШ»

працювала над удосконаленням механізмів формування ключових компетентномтей молодших школярів як однієї умов розвитку

компетентної особистості в умовах впровадження НУШ.

Коуч- група «Психологічна скарбничка» працювала над підвищенням психологічної культури та грамотності педагогічного колективу,

сприяла формуванню позитивного мікроклімату в колективі.

Систематично проводилась внутришкільна методична робота з питань:

1) Самоосвіта педагогічних працівників ;

2) Атестація і творчі звіти педагогів;

3) Курсова перепідготовка ;

4) Семінари-практикуми (міські та шкільні);

5) Конкурс “Учитель року”; конкурс «Класний керівник року»

6) Індивідуальні та групові консультації для учителів та батьків;

7) Участь у роботі предметних тижнів, методичних нарад;

8) Робота з підготовки учнів до участі у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін;

9) Робота з підготовки учнів до участі у Міжнародних та Всеукраїнських конкурсах,

10) Залучення учнів до проектної діяльності

11) Поповнення матеріалами методичного кабінету як інформаційно-аналітичного центру навчально- виховної роботи.

12). Поповнення кабінетів методичною та довідковою літературою, розробками уроків, виховних заходів, матеріалами з досвіду роботи

учителів.

У 2018-2019 навчальному році продовжив роботу сайт школи, на якому розміщені методичні доробки вчителів, висвітлено

інформацію про діяльність школи.

У 2018-2019 н. р. педколектив приймав участь у проектах різного

рівня:

Шкільна служба порозуміння «Рівний рівному» (Кірсанова Т.М., Проноза М.С.)

«Енергоефективні школи: генерація успіху»; (Сталовєрова Л.О.,Межова О.В.)

«STEM – проект»; ( Кірсанова Т.М.,Сталовєрова Л.О., творча група)

eTwining; (Швидкіна Д.І.)

«Кольорові відра»; (Сталовєрова Л.О., Ялова О.А.)

«Стратегія успіху – 2019». (Межова О.В.)

Велике значення вчителі надають використанню інноваційних технологій у навчанні учнів, самоосвітній роботі. Проводилося

діагностування вчителів за ступенем успішності застосування педагогічних технологій, за підсумками якого коригувалась робота в даному

напрямку.

Параметри Успішно розв’язую Важко, але можу

вирішити

Можу поділитися

досвідом

Необхідна

допомога

Оброблено 36

анкет

20 8 6 2

За підсумками анкетування найбільш ефективними технологіями навчання є: інтерактивні технології, особистісно – зорієнтовані,

ІКТ, проектні, технології проблемного та розвиваючого навчання.

В школі значно збільшилася кількість уроків із застосуванням ІКТ.

Протягом року були проведені педагогічні ради з наступної тематики «Виховна робота як засіб формування духовно-моральних,

громадянських та патріотичних рис особистості», «Створення сучасного освітнього простору в мікрорайоні школи – відповідно до концепції

навчального закладу», «Інтеграція освітньої діяльності в умовах НУШ». Матеріали педрад висвітлювались на шкільному сайті.

У лютому - березні 2019 року проводився методичний місячник, під час якого кожне методичне об’єднання проводило свої

предметні тижні, в рамках яких були проведені позакласні заходи з предметів (турнір мовознавців, парад екологічних костюмів,

математичний КВК, музична вітальня, спортивні змагання, цікаві досліди з фізики, хімії, гра- подорож в «Комп’ютерленд», театралізована

казка, конкурс віршів, малюнків, поробок, правовий брейн – ринг, конкурси стіннівок та плакатів, методичних бюлетенів). Матеріали

висвітлювались на шкільному сайті.

Починаючи з жовтня проведено шкільні та міські олімпіади з базових дисциплін. Вчителі Рубан Н.В., Шумова М.М., Кошовець С.А.

підготували переможців ІІ етапу Всеукраїнських предметних олімпіад (Єременко Ю. 11 клас – І місце з історії України, Рубан Д. 10 клас – ІІ

місце з правознавства, Шевченко О. 5 клас – ІІІ місце з математики, Лебедєва Л. 8 клас – ІІ місце з трудового навчання. Учні школи

приймали активну участь та є переможцями Всеукраїнських інтерактивних конкурсів «Патріот», «Грінвіч», «Колосок», «Соняшник»,

«Бобер», «Геліантус», «Санфлауер».

Запорукою ефективності навчально-виховного процесу було і залишається підвищення професійного рівня педагогів. Протягом

року вчителі школи підвищували свій кваліфікаційний рівень шляхом самоосвіти, участі у роботі шкільних, загальноміських і обласних

семінарів, навчання на курсах післядипломної освіти, а також в рамках атестації. План курсової перепідготовки реалізований в неповному

обсязі (з 9 запланованих педагогів курси підвищення кваліфікації пройшли 6, 3 педагога з поважних причин не пройшли курси підвищення

кваліфікації.) .

Результативність

участі педагогів міста в професійних міських, обласних та Всеукраїнських конкурсах та заходах

у 2018 – 2019 навчальному році

№ Назва заходу ПІБ педагога Тема виступу

1

Виступ на ІV обласній науково-практичній

конференції «Досягнення та виклики

національно-патріотичного виховання»

Кірсанова Т.М. «Національно-патріотичне виховання особистості у

навчальному закладі як стратегічне завдання завдання

школи: пошуки та здобутки»

Участь педагогів у міських, обласних, Всеукраїнських та Міжнародних очно-заочних масових заходах

№ Назва заходу ПІБ педагога Назва роботи Результат

1

Всеукраїнський проект "Базові навички

медіатора/медіаторки. Створення

шкільної служби порозуміння"

Кірсанова Т.М.

Проноза М.С.

Сертифікат, координатори

проекту

2 Всеукраїнський проект "Кар'єра зі

школи"

Кірсанова Т.М. "Кар'єра зі школи" Сертифікат

3 Міський тур обласного конкурсу

патріотичного календаря


Межова О.В.

«Знай історію,

плекай майбутнє»

Учасник

4 Всеукраїнський бізнес - турнір Межова О.В. Стратегія фірми -

2019

Лауреат

5 Міський конкурс

Класний керівник року - 2019

Швидкіна Д.І. 3 місце

6

Соціальна программа « Halthy

Schools:заради здорових і радісних

школярів»


Учасники проекту

7 Міський конкурс «Класний керівник року

– 2018»

Ткаченко О.С. 3 місце

8 Всеукраїнський Проект Сталовєрова Л.О. «Енергоефективні Учасники проекту

«Енергоефективні школи: нова

генерація»

школи: нова

генерація»

9

ІІ міський фестиваль-конкурс учнівських

проектів «Покровська STEM and ARTS

весна»


Сталовєрова Л.О.

Творча група вчителів

Виготовлення

паперу з опалого

листя»

Сертифікат

10 Міжнародні проекти на платформі

eTwining

Швидкіна Д.І.

Сертифікати

11 Регіональний фестиваль «Коло успіху» Гужва Н.М.,

Бардакова Л.М.

Посібник «Ранок

у колі друзів»

Учасники заочного етапу

12 Обласний конкурс благодійницьких акцій Шумова М.М. 3 місце

13 Всеукраїнський конкурс «Моральний

вчинок»

Шумова М.М. Учасник

14 Всеукраїнський проект «Схід і Захід

разом»

Кірсанова Т.М.,


Учасники

15 Всеукраїнський екологічний проект Сталовєрова Л.О.

Ткаченко О.С.

Кольорові відра Координатори

16 Обласна Веб-Вітрина «Життя без сміття» Сталовєрова Л.О. Постер-мотиватор Сертифікат переможців

17

Обласна Веб-вітрина «101 правило

екологічно безпечної поведінки людей»


Шумова М.М.

Ковальова Л.Г.

Відеозвіт

«101 правило

екологічно

безпечної

поведінки людей»

Учасник

Всеукраїнські конкурси (змагання)

Назва заходу ПІБ учня, команди Зайняте місце ПІБ керівника,

посада

1 Всеукраїнський конкурс малюнків «Кращий пожежний» Дмірієв Микола 1 місце Насірова Ю.В.

Обласні конкурси, змагання


посада

1 Обласний конкурс малюнків «Краса рідного

краю»

Личік Софія Переможець Вчитель поч.. кл.

Бардакова Л.М

2 Обласна природоохоронна акція «Проліска» Шумова Арина Переможець Вчитель поч.. кл.

Гаращенко А.І.

3 Обласний конкурс малюнків «Зимові візерунки» Сторчай Ярослав 1 місце Вчитель поч.. кл.

Гаращенко А.І

4 Обласний конкурс малюнків «Зимові візерунки» Кудріч Ілля 2 місце Вчитель поч.. кл.

Гужва Н.М.

5 Обласний конкурс малюнків «Зимові візерунки» Дубровська Еліна 1 місце Вчитель поч.. кл.


6 Обласна природоохоронна акція «Проліска» Гладка Орина Переможець Вчитель поч.. кл.


7 Обласна природоохоронна акції «Проліска» Петрушкіна Анастасія Учасниця Ковальова Л.Г.

8 Обласна природоохоронна акції «Проліска» Шумова Поліна Учасниця Ковальова Л.Г.

9 Обласний конкурс вир.чит. «Майстер слова» Єрмолова Юлія Учасниця Моргун Л.Г.

10 Обласна природоохоронна акція «Проліска» Петрушкіна Анастасія Переможець


11 Обласна природоохоронна акції «Проліска» Шумова Поліна Переможець


12 Обласна природоохоронна акція «Пролісок» Непран Інна Переможець Ковальова Л.Г.

13 Обласний конкурс «Майстер слова» Бурлаченко Тетяна Призер Ковальова Л.Г.

14 Обласна природоохоронна акція «Проліска» Вознюк Павло Переможець Ковальова Л.Г.

15 Обласна природоохоронна акція «Проліска» Дудін Олександр Переможець Ковальова Л.Г.

16 Обласна природоохоронна акція «Проліска» Михайлова Олександра Переможець Ковальова Л.Г.

17 Обласна природоохоронна акція «Проліска» Яковченко Діана Переможець Ковальова Л.Г.

18 Обласна природоохоронна акція «Проліска» Моргун Ігор Переможець Ковальова Л.Г.

19 Обласний конкурс великоднього аранжування

«Благовіст» з роботою «Писанка з тюльпанами та

пролісками»

Єрмолова Юлія 2 місце Кошовець С.А.


«Благовіст» з роботою «Писанка з пролісками»

Рухліна Катерина 1 місце Кошовець С.А.


«Благовіст» з роботою «Писанка з маками»

Колотуша Софія 1 місце Кошовець С.А.

22 Обласний Web-марафон «Спорт заради миру» Проноза М.С.

Ялова О.А.

Лауреат -

Міські конкурси, змагання


посада

2 «Учень року 2019» Медведєва Римма лауреат Сталовєрова Л.О.

3 Міський етап олімпіади з трудового навчання Лебедєва Лілія ІІІ місце Кошовець С.А.

4 Міський етап предметної олімпіади з математики Шевченко Дмитро ІІІмісце Шумова М.М.

Міський етап предметної олімпіади зісторії України Єрьоменко юлія І місце Рубан Н.В.

Міський етап предметної олімпіади з правознавства Рубан Дар’я ІІ місце Рубан Н.В.

5 Міський конкурс вир.чит. «Майстер слова» Алієв Санан ІІІ місце Проноза М.С.

Міський конкурс вир.чит. «Майстер слова» Морозова Аліна лауреат Проноза М.С

6 Міська виставка- конкурс дитячої творчості «Іду з дитинства до

Тараса»

Дорошенко

Олександр

Кошовець С.А.

7 Мійська виставка-конкурс дитячої творчості «Космічні

фантазії»

Шумова Полина 2 місце Кошовець С.А.

8 Міська виставка дитячої творчості «Наш пошук і творчість тобі,

Україно »

Ізотова Анастасія ІІ місце Кошовець С.А.

9 Міський турнір юних правознавців «Громадяни України» ІІІ місце Вчитель історії

Рубан Н.В.

10 Міський турнір юних істориків «Кліо» ІІІ місце Рубан Н.В.

11 Міський фестиваль «Мови різні-душа одна» Алієв Санан Учасник Проноза М.С.

12 Фестиваль «Соборна, вільна моя, Україно» Петрушкіна А.

Ісаєнков К.

Мороховець В.

Ахмедов А.

Коновальчук Д.

Корнієнко Р.

Личік С.

Учасники Проноза М.С.

Марченко М.

Птіцина О.

Непран І.

Котова Є.

Протягом 2018-2019 н.р. у школі плідно прцювала Школа вчителя початківця під керівництвом досвідченого педагога Гужви Н.М.

У межах роботи Школи проводились:

- консультації для молодих педагогів;

- практикуми за темами: «Відвідування уроків, самоаналіз та аналіз уроку», «Відвідування й аналіз уроків, заняття гуртка;

- гра-тренінг «Камертон», «Домашні завдання»;

- дискусії;

- обмін досвідом;

-консультації психолога.

Адміністрація навчального закладу згідно з графіком відвідувала уроки та позакласні заходи молодих спеціалістів, надавала їм методичну

допомогу у підготовці до уроків.

З метою поліпшення навчально-методичного забезпечення педагогічного процесу перед методичною службою школи постали такі

основні завдання:

1. Продовження роботи над реалізацією науково-методичної проблеми школи.

2. Організація безперервного удосконалення фахової майстерності та підвищення професійної компетентності вчителів.

3. Забезпечення ефективності роботи з обдарованими дітьми.

4. Забезпечення умов для розвитку творчих можливостей педагогів, активне залучення їх до конкурсів педагогічної майстерності.

5. Надання методичної допомоги в реалізації самоосвітньої діяльності вчителів.

6. Активізація методичного супроводу роботи класних керівників у вихованні підростаючого покоління.

7. Психологічний супровід навчально-виховного процесу в школі

Аналіз роботи початкової школи

2018-2019н. р.

Основною метою початкової загльної освіти є всебічний розвиток та виховання особистості через формування в учнів бажання і

вміння вчитися, розвиток повноцінних мовленнєвих, читацьких, обчислювальних умінь і навичок, навичок здорового способу життя.

У початковій школі створені комфортні умови для навчання і виховання молодших школярів відповідно до санітарно-гігієнічних

вимог. У кожному класі створені ігрові куточки для відпочинку дітей, зібрана і систематизована наочність, довідкова література, дидактичні

матеріали, розробки уроків, матеріали з позакласної роботи.

З метою вдосконалення навчально-виховного процесу, його гуманізації, демократизації та формування ключових компетентностей учнів

учителями школи використовуються такі інноваційні технології та їх елементи:

- інтерактивні форми і методи навчання (Гаращенко А.І., Бардакаова Л.М., Гужва Н.М.);

- активне використання ІКТ (Гаращенко А.І., Бардакова Л.М., Гужва Н.М.);

- елементи технології розвитку творчої особистості (Бондаренко В.В., Гужва Н.М., Бардакова А.І., Гаращенко А.І.).

У початкових класах на 5 вересня 2018 року навчалося 227 учнів. На кінець року кількість учнів початкової ланки становить 225

учнів.

Навчання велось за робочими планами, розробленими на основі Типових навчальних планів початкової школи з українською мовою

навчання у режимі п`ятиденного тижня. У початковій школі з 1 вересня функціонує 7 класів: 1 кл.-2; 2 кл.- 2; 3 кл. -2; 4 кл. – 1; група

подовженого дня-2

Оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів у 2018-2019 н.р. здійснювалось відповідно до листа Міністерства №1/9-74 від

28.01.2014р. "Щодо контролю та оцінювання навчальних досягнень учнів початкових класів загальноосвітніх навчальних закладів"

У початкових класах працюють 8 вчителів початкових класів, 3 учителів-предметників, 2 вихователя ГПД. Серед них:

- мають освіту:

вищу середню спеціальну

8 учителів 5учителі

Протягом навчального року здійснювались моніторингові дослідження навчальних досягнень учнів, показників загального рівня

освіченості, вихованості, мотивації учнів на різних ступенях навчання, визначався рейтинг класів, учнів за рівнями навчальних досягнень.

Найкращі результати показали учні 2-А, 3-А, 3-Б класів (вчителі:Насірова Ю.В., Бардакова Л.М., Шаповалова А.І., ). Більшість учнів 1

- 4 класів виконують вимоги щодо читання, правильно інтонують прочитане, правильно роблять логічні наголоси у реченні, розуміють

прочитане.

Якість знань складає:

№ ПІБ учителя Клас Кіл-кість учнів Якість знань

1 Насірова Ю.В. 1-А 30 84%

2 Середа О.А. 1-Б 29 76%

3 Шаповалова А.І. 2-А 28 86%

4 Бондаренко В.В. 2-Б 26 58%

5 Бардакова Л.М. 3-А 28 79%

6 Демура Т.Ю. 3-Б 21 52%

7 Гаращенко А.І. 4-А 30 70%

8 Гужва Н.М. 4-Б 31 77%

Моніторинг навички читання вголос показала такі результати:

Клас К-ть

учнів

всього

К-ть

учнів

перевіре

но

Рівні навчальних досягнень Якість

знань Початковий Середній Достатній Високий

К-ть % К-

ть % К-ть % К-ть % К-ть %

1-А 30 30 4 13 1 3 8 27 17 57 25 84

1-Б 29 29 5 17 2 7 7 24 15 52 22 76

2-А 28 28 3 11 1 4 8 29 16 57 24 86

2-Б 26 26 5 19 6 23 6 23 9 35 15 58

3-А 28 28 2 7 4 14 5 18 17 61 22 79

3-Б 21 21 - - 10 48 6 29 5 23 11 52

4-А 30 30 - - 9 30 9 30 12 40 21 70

4-Б 31 31 - - 7 23 9 29 15 48 24 77

Перевіркою встановлено, що більшість учнів початкової школи читає у відповідності до норм техніки читання.

Найкращі результати показали учні 1-А, 2-А, 3-А класів (вчителі: Насірова Ю.В., Шаповалова А.І., Бардакова Л.М.). Більшість учнів 1

- 4 класів виконують вимоги щодо читання, правильно інтонують прочитане, правильно роблять логічні наголоси у реченні, розуміють

прочитане.

Але разом з тим, необхідно звернути увагу, що деяка частина учнів 1-4 класів не виконує нормативну швидкість читання:

1-А клас – 4 учні (13 %) учитель Насірова Ю.В.

1-Б клас – 5 учнів (17 %) учитель Середа О.А.

2-А клас – 3 учні (11 %) учитель Шаповалова А.І.

2-Б клас – 5 учнів (19%) учитель Бондаренко В.В.

3-А клас – 2 учні (7%) учитель Бардакова Л.М.

3-Б клас - 16 учнів (76%) учитель Демура Т.Ю.

4-А клас - 5 Учнів (17 %) учиель Гаращенко А.І.

4- Б клас - 9 учнів (29%) учитель Гужва Н.М.

Результати темпу читання вголос:

Клас Вище норми Відповідно до Нижче норми Значно нижче

норми норми

К-ть % К-ть % К-ть % К-ть %

1-А 17 57 8 27 4 13 1 3

1-Б 12 41 10 35 3 10 4 14

2-А 10 36 6 22 9 32 3 11

2-Б 5 19 6 24 10 38 5 19

3-А 17 61 5 18 4 14 2 7

3-Б 4 19 1 5 16 76 - -

4-А 12 40 13 43 5 17 - -

4-Б 15 48 7 23 9 29 - -

Результати перевірки усвідомленості прочитаного:

Клас Розуміє Частково розуміє Не розуміє

К-ть % К-ть % К-ть %

1-А 23 76 5 17 2 7

1-Б 20 69 6 31 3 10

2-А 22 79 2 7 4 14

2-Б 16 62 3 12 7 26

3-А 25 89 3 11 - -

3-Б 14 67 7 33 - -

4-А 26 87 3 10 1 3

4-Б 23 74 8 26 - -

Таблиця результатів підсумкових контрольних робіт з математики на кінець 2018-2019 н.р.

Клас, вчитель

Всь

ого

в

клас

і

К-с

ть

учн

ів,

які

ви

кон

увал

и

роб

оту

Рівень навчальних досягнень Якість


к % к % к % к %

2-А

Шаповалова А.І.

28 23 1 4 4 17 13 57 5 22 18-79%

2-Б Бондаренко

В.В.

26 22 4 18 4 18 11 50 3 14 14-64%

3-А Бардакова

Л.М.

28 28 2 7 3 11 16 57 7 25 23-82%

3-Б Демура Т.Ю. 23 21 - - 8 38 9 43 4 19 13-62%

4-А Гаращенко

А.І.

30 29 3 10 7 24 13 45 6 21 19-66%

4-Б Гужва Н.М. 31 28 1 4 9 32 14 50 4 14 18-64%

Аналіз результатів підсумкових контрольних робіт з математики свідчить про те, що більшість учнів 2-4 класів засвоїли навчальний

матеріал на достатньому та високому рівнях. Найкращі результати показали учні:

3-А клас-Бардакова Л.М.-якіст знань складає 82%

2-А клас- Шаповалова А.І.-якість знань складає 79%

4-А клас - Гаращенко А.І.- якість знань складає 66%

Разом з тим є частина учнів, яка засвоїла навчальний матеріал на початковому рівні:

2-Б клас- учитель Бондаренко В.В. 4 учні-18%

4-А клас -учитель Гаращенко А.І. 3 учні-10%

3-А клас-учитель Бардакова Л.М. 2 учні-7%

Типові помилки, допущені при виконанні контрольної роботи:

- не всі учні приступили до розв’язування задачі або допустили помилки у її розв’язуванні;

- обчислення числових виразів: порядок дій, таблиця множення та ділення, додавання і віднімання;

- розв’язування рівнянь та нерівностей;

- дії з іменованими числами;

- помилки при виконанні геометричного матеріалу;

- знаходження числа від частини;

Встановлено, що учителі початкових класів, в основному, забезпечили засвоєння учнями найголовніших орфографічних та

пунктуаційних вмінь та навичок на уроках української мови. У 2-4 класах проведено контрольну роботу - диктант на перевірку уміння учнів

правильно записувати слова та речення, ставити розділові знаки.

Таблиця результатів підсумкових контрольних робіт з української мови на кінець 2018-2019 н.р.

Клас, вчитель

Всь

ого

в

клас

і

К-с

ть

учн

ів,

які

ви

кон

увал

и

роб

оту

Рівень навчальних досягнень Якість


к % к % к % к %

2-А

Шаповалова А.І.

28 25 3 12 2 8 8 32 12 48 20-80%

2-Б Бондаренко

В.В.

26 23 5 22 7 30 6 26 5 22 11-48%

3-А Бардакова Л.М. 28 27 1 4 4 15 13 48 9 33 24-81%

3-Б Демура Т.Ю. 23 20 3 15 5 25 10 50 2 10 12-60%

4-А Гаращенко А.І. 30 29 3 10 5 17 15 52 6 21 21-73%

4-Б Гужва Н.М. 31 29 3 10 5 17 13 45 8 28 21-73%

Аналіз результатів контрольних робіт з української мови свідчить про те, що більшість учнів 2-4 класів засвоїли навчальний матеріал

на достатньому та високому рівнях. Найкращі результати показали учні 3-А (Бардакова Л.М.) та 2-А (Шаповалова А.І.) класів, найнижчий

результат 3-Б (Демура Т.Ю.). Разом з тим є частина учнів, яка засвоїла навчальний матеріал на початковому рівні -2-А ( Шаповалова А.І.) – 3

учні, 2-Б (Бондаренко В.В.) – 5 учнів, 3-А (Бардакова Л.М.) - 1 учень, 3-Б (Демура Т.Ю.) – 3 учні, 4-А (Гаращенко А.І.) – 3 учні, 4-Б (Гужва

Н.М.) – 3 учні.

Типові помилки, допущені при виконанні контрольної роботи:

- при переносі слів;

- при правописі подовжених звуків;

- ненаголошені «е-и» в корені слова;

- пропуск та заміна букв у словах;

- правопис великої букви у власних іменниках;

- слів з апострофом.

- «не» з дієсловами;

- правопис префіксів роз-, без-;

- подовження приголосних;

- розділові знаки при однорідних членах речення.

Деякі учні не ставили крапку в кінці речення, не розмежовували початок і кінець речення.

Навчально-виховна робота в 1-их класах була організована і проводилась відповідно до нормативно-правової бази НУШ,

інструктивно-методичних рекомендацій та відповідно до вимог Державно-санітарних правил і норм влаштування. У навчальному закладі з

метою забезпечення навчально-виховного процесу створена відповідна методична та матеріальна база.

Учителями першокласників (Насірова Ю.В., Середа О.А.) проводилась сумлінна робота щодо створення комфортних умов та навчально-

методичного забезпечення процесу виховання та навчання школярів за вимогами НУШ. У кожній класній кімнаті упорядкований

роздатковий та дидактичний матеріал, створена бібліотека (дитяча художня література та довідково-інформаційна література), методичний

куточок учителя, де розміщено матеріали щодо організації індивідуальної, групової та фронтальної роботи.

У класних кімнатах 1-А, 1-Б, представлена державна символіка, є куточки для батьків, де розміщено поради, пам`ятки, куточки для учнів з

пам`ятками в схематичному та ілюстративному варіанті, режимом дня та іншою інформацією.

Учителями перших класів підготовлені кейси з необхідними для роботи матеріалами: нормативно-правовою базою, порадами для

батьків, протоколами батьківських зборів, розробками фізкультхвилинок, порадами психолога, методичними матеріалами, пам`ятками для

учнів.

Класні кімнати 1-х класів оформлені відповідно до ПТБ та нормативних санітарно-гігієнічних вимог: наявні журнали реєстрації

інструктажів, освітлення, озеленення.

При складанні розкладу для першокласників враховувались особливості навчальних предметів та вікові особливості 6-річок (четвер –

розвантажувальний день). На кожному уроці в 1 класі обов`язково проводяться 2 фізкультхвилинки, що складаються з динамічних,

дихальних вправ, вправ для збереження зору, пальчикової гімнастики. Тривалість уроків у першому класі становить 35 хвилин.

У першому класі подавалась словесна характеристика знань, умінь і навичок учнів, домашні завдання не задавались.

У збереженні та зміцненні здоров`я дітей важливу роль відіграє харчування. Учні початкової школи забезпечені 100% безкоштовним

харчуванням.

Відповідно до річного плану роботи школи, з метою підвищення рівня професійної компетентності педагогів початкової школи, виявлення

обдарованих школярів та створення умов їх самореалізації в школі був проведений Тиждень початкових класів. Протягом тижня молодші

школярі взяли участь у проведенні різноманітних виставок, спортивних ігор "Веселі старти!", "Хто перший?",виховних заходів, предметних

олімпіад.

У 2018-2019 н.р. методичне об`єднання вчителів початкової школи належну увагу приділяли науково-методичному, інформаційному

забезпеченню навчально-виховного процесу, новим освітнім технологіям, удосконаленню змісту виховання, вивченню комплексних

інноваційних підходів до організації життєдіяльності сучасної початкової школи.

Особлива увага приділялась роботі з молодими вчителями. Протягом року для них були розроблені рекомендації щодо підготовки до

уроку, схема складання конспекту уроку. Досвідченими вчителями Гужвою Н.М., Гаращенко А.І.був проведений практикум для молодих

педагогів щодо організації та проведення сучасного уроку в початковій ланці.

Згідно з планом роботи ШМО початкових класів та планом атестації вчителем початкової ланки проводились відкриті уроки та

виховні заходи (майстер-клас для вчителів початкових класів міста, позакласний захід - Гаращенко А.І.) У 2018-2019 н.р. молодші школярі

брали участь у різноманітних конкурсах:

- шкільних олімпіадах з математики, української мови, природознавства;

- шкільних конкурсах малюнків;

- Всеукраїнському природничому інтерактивному конкурсі «Колосок»;

- Всеукраїнському математичному конкурсі «Кенгуру» тощо

Учителі школи постійно працюють над підвищенням рівня професійної майстерності, беруть участь у засідання міських методичних

об`єднань та творчих груп. У цілому діяльність педагогів початкової ланки була спрямована на забезпечення умов для індивідуального

розвитку учнів, стимулювання їх інтелектуальної та соціальної активності, мотивування навчальної діяльності.

Враховуючи вищесказане, роботу вчителів початкової ланки в новому навчальному році необхідно спрямувати на вирішення таких

завдань:

- посилити наступність між дошкільними закладами та початковою школою щодо готовності шестирічок до навчання в 1 класі;

- залучати колектив школи до системного, комплексного впровадження в практику інноваційних технологій;

- формування компетентностей учнів початкових класів, уміння самостійно виконувати завдання за алгоритмами та інструкціями,

відпрацьовувати уміння наукової організації праці;

- вивчення перспективного досвіду кращих педагогів сучасності з метою практичної реалізації в нашій школі;

- забезпечення системності і послідовності проходження педагогами всіх етапів самоосвіти;- організація навчально-виховного процесу з

урахуванням всіх норм та правил, що сприяють збереженню і зміцненню здоров’я молодших школярів;

- використання нових підходів і способів діагностики навчально-виховного процесу, забезпечення її ефективності та результативності;

- удосконалення роботи із здібними, обдарованими учнями;

- підвищення показників результативності навчально-виховного процесу, культури поведінки та спілкування.

Атестація педагогічних кадрів.

Відповідно до п.5.4. ст. 54 Закону України «Про освіту», згідно з Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників України від

06 жовтня 2010 року за № 1255/18550, відповідно до перспективного плану-графіку атестації в школі була проведена атестація педагогічних

кадрів. У сучасних умовах виховання творчого колективу атестаціїя є одним із найголовніших аспектів управління цілісним педагогічним

процесом. З огляду на це в школі здійснюється систематична робота з посилення ролі атестації як стимулу професійного росту педагогів,

розвитку їхньої творчої ініціативи.

З метою якісної організації та проведення атестації педагогічних працівників у вересні 2016 року в навчальному закладі було створено

атестаційну комісію, на першому засіданні якої за підсумками минулого року були визначені такі основні завдання:

забезпечення системної організації проведення атестації педагогічних працівників, сприяння розвитку творчості, безперервному

підвищенню професійного рівня педагогічних працівників;

удосконалення системи об`єктивної комплексної оцінки рівня кваліфікації, професійної майстерності вчителів відповідно до вимог

Типового положення про атестацію, критеріїв та показників результативності педагогічної діяльності, стимулювання зростання

кваліфікації педагогічних працівників, самовдосконалення діяльності через самоосвіту, підвищення результативності та якості

навчально-виховного процесу за рахунок гуманізації освіти та виховання, впровадження інноваційних освітніх технологій;

посилення контролю за дотриманням нормативно-правових засад атестаційного процесу, чіткого алгоритму структури атестаційного

циклу, за якістю оформлення атестаційних листів, управлінських документів, звітів про атестацію.

Атестація проходила в комплексі з роботою, спрямованою на підвищення фахового рівня вчителів та їхньої педагогічної майстерності та

базувалась на принципах відкритості та колегіальності, гуманного та доброзичливого ставлення до педагогічних працівників, повноти,

об`єктивності та системності оцінювання їх педагогічної діяльності.

Атестація педагогів у школі здійснювалась у декілька етапів: організаційний, основний, підсумковий.

Ефективному проведенню атестації сприяла роз`яснювальна робота з учителями, що атестуються, та членами комісії, а також глибоке

вивчення нормативних документів на інструктивно-методичних нарадах, семінарах, майстер-класах, засіданнях шкільних методичних

об`єднань.

На початку атестаційного періоду в ЗОШ І-ІІІ ст. № 4 було створено належні умови для успішного проведення атестації, своєчасно видано

відповідні накази та вжито відповідні заходи:

- № 417 від 18.09.2018 р. «Про створення атестаційної комісі школи у 2018-2019 н.р. та затвердження її складу»;

- № 176 від 26.03.2019 р. «Про підтвердження та присвоєння кваліфікаційної категорії педпрацівників"

- розроблені та затверджені заходи з підготовки та проведення атестації;

- створено куточок атестації;

- складено графік проведення засідань атестаційної комісії;

- розроблено індивідуальні плани щодо проходження атестації.

Злагоджена робота голови та членів атестаційної комісії сприяла належній організації та проведенню засідань атестаційної комісії,

об`єктивній оцінці діяльності педагогів, які атестувались.

Атестаційний період у навчальному закладі дав змогу виявити сильні та слабкі сторони в роботі вчителів, уніс певні корективи в професійну

діяльність педагогів.

Адміністрація школи та члени атестаційної комісії відвідали уроки, виховні заходи вчителів, що атестуються, провели співбесіди на основі

аналізу системи роботи педагогів.

Під час проведення атестації не допускалось порушень Типового положення про атестацію педагогічних працівників, яке передбачає

попереднє підвищення кваліфікації. Усі вчителі, що атестувались, своєчасно пройшли курсову перепідготовку. В атестаційних матеріалах

представлені копії свідоцтв про підвищення кваліфікації.

На 2018-2019 навчальний рік була запланована, згідно з перспективним планом, атестація педагогічних працівників:

- учителя початкових класів Бардакової Л.М. підтвердження кваліфікаційної категорії «спеціаліст»;

- учителя початкових класів Бондаренко В.В. встановлення кваліфікаційної категорії «спеціаліст»;

- учителя української мови та літератури Тюріної Ю.В. присвоєння кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»;

- учителя англійської мови Амельчені Л.І. на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст висшої категорії»,

педагогічного звання "Старший учитель";

- учителя основ здоров'я Сталовєрової Л.О. на відповідність раніше присвоєній категорії "спеціаліст першої категорії"

- учителя трудового навчання Кошовець С.А. на відповідність раніше присвоєній категорії "спеціаліст"

Вивчення системи роботи педкадрів реалізувалось через індивідуальні та групові форми діяльності. Учителі, які атестувались,

доповідали на нарадах, плідно працювали у творчих групах, ділились досвідом на засіданнях шкільних та міських методичних об`єднань.

Крім того, педагоги проводили відкриті уроки та позакласні заходи, брали участь у методичних дебатах, професійних тренінгах, майстер-

класах. Учителями, що атестувались, були проведені наступні відкриті уроки та позакласні заходи:

- відкритий урок учителя початкових класів Бардакової Л.М. - 3-А клас (математика)

- відкритий урок учителя початкових класів Бондаренко Л.М. -2-Б клас (математика)

- відкритий урок учителя української мови та тлітератури Тюріною Ю.В.- 10 клас (українська література)

- відкритий захід учителя трудового навчання Кошовець С.А.- майстер-клас для вчителів трудового навчання (Тиждень

педмайстерності)

- відкритий урок учителя англійської мови Амельчені Л.І. - 1-А клас (англійська мова)

На підсумковому етапі атестаційного періоду вчителі, що атестуються, представляли свої творчі звіти.

За підсумками атестації 2018-2019 навчального року, на підставі рішення атестаційної комісії від 26.03.2019 року, протокол № 3 прийнято

рішення:

- відповідає раніше присвоєній категорії «спеціаліст першої категорії» учитель основ здоров'я Сталовєрова Л.О.;

- присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії» учителю української мови та літератури Тюріній Ю.В.;

- відповідає раніше присвоєній категоріі «спеціаліст першої категорії», званню "Старший учитель" учителю англійської мови

Амельчені Л.І.;

- відповідає раніше присвоєній категорії «спеціаліст » учителю початкових класів Бардаковій Л.М.

- відповідає раніше присвоєній категорії «спеціаліст » учителю початкових класів Бондаренко В.В.

- відповідає раніше присвоєній категорії «спеціаліст » учителю трудового навчання Кошовець С.А.

Глибоке, різнобічне вивчення діяльності вчителів, що атестувались, узагальнення результатів їх професійної діяльності, об`єктивне

оцінювання системи роботи педагогів сприяє баченню перспектив подальшого розвитку школи, допомагає педагогічному колективу

підвищувати рівень якості освіти, залучає вчителя і весь колектив до самооцінювання професійної діяльності, що формує почуття

причетності й відповідальності кожного педагога за результати роботи .

Глибоке і всебічне вивчення, узагальнення, об’єктивне оцінювання результатів професійної діяльності педагогів школи сприяє

підвищенню рівня навчально-виховного процесу, баченню перспективи подальшого розвитку школи.

Робота з обдарованими учнями

.

У ЗОШ №4 склалась своя індивідуальна система роботи з обдарованими учнями, яка знаходить своє відображення у

комплексно-цільовій програмі «Обдаровані діти»

На основі програми складено план, визначені напрямки роботи з головними учасниками освітнього процесу: учнями,

педколективом, батьками.

Визначені наступні форми роботи з дітьми:

Оновлення та уточнення бази даних «Обдаровані діти»

Індивідуальні заняття з кожним обдарованим учнем вчителів-предметників

Факультативні заняття, гуртки

Олімпіадний рух

Система творчих конкурсів, змагань, виставок

Проектна діяльність

Основним підходом у педагогічному супроводі обдарованої дитини є комплекс заходів, направлений не тільки на дітей, але й на батьків і

педагогів.

Визначені такі форми роботи з батьками:

Консультування;

Батьківські збори, індивідуальні бесіди за темою «Обдаровані діти»;

Дні відкритих дверей;

Випуск тематичних інформаційних вісників.

Проводиться робота з педагогічним колективом:

Педагогічні ради, наради при директорові, присвячені проблематиці «Організація роботи з обдарованими і високовмотивованими

учнями»;

Методичні і психолого-педагогічні семінари з цієї теми;

Консультування;

Робота із самоосвіти.

Однією з форм роботи із здібними та обдарованими є організація роботи гуртків, курсів за вибором, факультативних занять. Всі

заняття проводяться на основі відповідних навчальних програм. Їх структура і зміст враховують можливості, запроси та інтереси учнів,

забезпечують наступність змісту освіти.

Для проведення факультативних занять, гуртків, курсів за вибором вчителі користуються програми, рекомендовані Міністерством

освіти і науки України.

У 2018-2019 навчальному році учні школи працювало 5 гуртків:

Шкільна служба порозуміння – 1 год.

Веселі нотки - 2 год.

Волейбол – 2 год.

Театральний – 2 год.

Патріот – 9 год.

Курси за вибором:

в 5-6-х класах – по 1 г на тиждень «Психологія спілкування»;

в 8-9 класах - по 1 годині на тиждень для вивчення курсу креслення (за потребою учнів);

Факультативи:

з англійської мови - 10 клас - 1 г на тиждень;

з англійської мови - 11 клас - 1 г на тиждень;

з історії України - 10 клас – 1 г на тиждень;

з української літератури – 11 клас – 1 г на тиждень.

Загалом в школі охоплено гуртковою роботою та факультативними заняттями 170 учнів, що складає 38 % всіх школярів. Мотиви

вибору напрямків факультативних та гурткових занять у дітей різноманітні: можливість глибше вивчати необхідні навчальні предмети, для

підготовки до ЗНО, ДПА, або вибір пов’язаний із майбутньою професією школяра.

Аналіз участі дітей закладу в конкурсах, предметних олімпіадах показує, що в нашій школі є значна категорія школярів талановитих,

здібних та обдарованих, чий творчий потенціал вимагає підтримки і розвитку.

Соняшник Грінвіч Колосок Бобер Геліантус Санфлауер Патріот 44 учасника 52 учасника 79 учасників 49 учасників 45 учасників 16 учасників 39 учасників Переможці – 15

учнів Золотий

сертифікат – 11

учнві

Срібний


учнів

Бронзовий

сертифіка– 2 учні

Золотий сертифікат –

29 учнів

Срібний сертифікат –

10 учнів

Відмінно – 27 учні

Добре – 17 учні

Переможці – 18 учнів

Диплом ІІІ

ступеня – 2 учня Срібний


учень

Бронзовий

сертифікат - 11

учнів

У 2018-2019 навчальному році у Всеукраїнській учнівській олімпіаді взяли участь 185 учня (43 %) у І (шкільному) етапі, переможцями

якого стали 52 учнів (12%), які представляли школу у ІІ (міському) етапі.

За результатами участі учнів у II етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних дисциплін у 2018-2019 н.р. простежується

позитивна динаміка кількості призових місць. У порівнянні з минулим навчальним роком кількість призерів збільшилась до 4 учнів:

Єременко Юлія, 11 клас – І місце з історії України ( вчитель Рубан Н.В.), ІІ місця – Рубан Дар’я, 10 клас – з правознавства України ( вчитель

Рубан Н.В.), Лебедєва Лілія, 8-Б клас – з трудового навчання (вчитель Кошовець С.А.), ІІІ місце – Шевченко Олександр – з математики

(вчитель Шумова М.М.)

З метою пошуку і розвитку талановитих та здібних дітей протягом ІІ семестру на високому рівні проведено методичний місячник, в

рамках якого відбулися предметні тижні з усіх дисциплін, де були представлені відкриті позакласні заходи: брейн – ринги, КВК, турнір

мовознавців, географічна вікторина, парад екологічних костюмів, театралізована казка на англійській мові, математичні змагання, подорож

країною інформатики.

Протягом року учні школи приймали активну участь в різноманітних конкурсах, заходах та проектах різного рівня:

Спортивна еліта 5-11 кл.

1 Первій

Владислава

5 Всеукраїнські змагання з

черлідінгу «Київські

каштани»

Кубок «Торнадо»

І місце

І місце

Коновалюк Н.Ф.

2 Остапенко Роман 5 Чемпіонат Донецької

області з регбі

Кубок посла Ю

ІІ місце

ІІ місце

Юркін Ігор

Олександрови

3 Бєлоус Сергій 5 Регіональний турнір з

вільної боротьби

Відкрита першість міста

Селідове з вільної

боротьби

ІІІ місце

ІІ місце

Туяхов О.Л.

4 Бондаренко

Михайло

6-а Обласний турнир з косікі

карате для спортсменів 1-

го року навчання

І місце Маслова С.С

5 Мельник Ілля 6-а Обласний турнир з косікі

карате

Чемпіонат косікі карате м.

Селидове


Добропілля

ІІІ місце

ІІмісце

ІІмісце

Маслова С.С.

6 Харина Даніїл 7 ХVІ Національний турнір з

вільної боротьби пам’яті

капітан-лейтенанта

Логінова

ІІІ місце Туяхов О.Л.

7 Звягінцева Анна 7 Змагання з волейболу І місце Оберемок І.

8 Мороховець

Володимир

9 Чемпіонат Донецької

області з регбілінг серед

юнаків

Чемпіонат України з

ІІ місце

І місце

Юркін Ігор

Олександрович

9 Сущенко

Олександр

9 Чемпіонат Донецької

області з регбілінг серед

юнаків

Чемпіонат України з

регбілінг серед юнаків

ІІ місце

І місце

Юркін Ігор


10 Карпенко

Дмитро

9 Чемпіонат з атлетичної

підготовки crossfit

methodology серед учнів

загальноосвітніх шкіл м.

Родинське

І місце Ялова О.А.

11 Ломакін

Владіслав

10 ІV Всеукраїнський турнір з

боксу серед юніорів

Чемпіонат області з боксу

серед юніорів

Міжнародний турнір з

боксу «Азовець-2018»

ІІІ місце

І місце

ІІ місце

Швайко О.

12 Ломакін Кирило 10 ІV Всеукраїнський турнір з

боксу серед юніорів

Чемпіонат області з боксу

серед юніорів

Міжнародний турнір з

боксу «Азовець-2018»

І місце

ІІ місце

І місце

Швайко О.

13 Яровий Максим 10 Чемпіонат з атлетичної




Родинське


14 Мельник Ілля 6-а Обласний турнир з косікі

карате


Селидове


Добропілля

ІІІ

ІІ

ІІ

Маслова С.С.

15 Сафронов Евген 10 Чемпіонат з атлетичної




Родинське


Спортивна еліта 1-4 кл.

1 Сизоненко Федір 2-а Відкритий чемпіонат з

рукопашного бою

Відкритий Чемпіонат зі

змішаних єдиноборств

Турнір з рукопашного бою

Кубок Донецької області з

бойового самбу

І місце

ІІ місце

І місце

І місце

2 Кравченко Данило 2-а Відкрита першість з вільної

боротьби

ІІІ Всеукраїнський турнір з

вільної боротьби

І місце

ІІІ місце

3 Калиниченко Іван 2-б Кубок Донецької області зі

змішаних єдиноборств


бойового самбу

І місце

ІІ місце

4 Кудріч Ілля 4-б Всеукраїнський турнір з

боксу

Відкритий турнір

Донецької області з боксу

ІІ місце

ІІ місце

5 Коровченко Микита 4-б Чемпіонат Донецької

області з регбі

Чемпіонат Донецької

області з регбілінг

ІІ місце

ІІ місце

Юркін Ігор


6 Літінська Катерина 1-б Регіональний турнір з

черлідінгу


Черлідінгу


області з черлідінгу

І місце

І місце

ІІ місце

Коновалюк

Н.Ф.

Обдарованість і творчість 1-4 кл

1 Нестеренко Марія 1-б Всеукраїнський фестиваль

Зірки та зіроньки

IV Всеукраїнський

фестиваль конкурс

мистецтв Перлина Карпат

VII Міжнародний

фестиваль конкурс дитячої

творчості світ у твоїх

долонях

Чемпіонат сучасної

творчості сучасної

хореографії

ІІІ місце

ІІ місце

ІІ місце

І місце

2 Пирха Вероніка 1-а Міжнародний дитячий

конкурс Золотий мольберт

Учасник

3 Дмітрієв Микола 1-а Всеукраїнський конкурс

малюнків Кращий

пожежний

І місце

4 Лисенко Вікторія 2-а Всеукраїнський фестиваль


ІІІ місце

ІІІ всеукраїнський


Українське намисто

Міжнародний дитячий


мистецтв Соняшник

І місце

І місце

5 Тарасова Ганна 3-а Чемпіонат Донецької

області з сучасної


І місце

6 Гладка Орина 3-б Обласний конкурс Зимові

візерунки

І місце

7 Шумова Орина 4-а Всеукраїнський фестиваль

східного танцю




ІІ місце

ІІІ місце

8. Ізотова Софія 4-б Першість Східної України з

сучасних та естрадних

танців


області зі східного танцю

Всеукраїнський фестиваль

зі східного танцю

ІІ місце

ІІ місце

ІІ місце

9 Кудріч Ілля 4-б Міська виставка дитячої

творчості Наш пошук і

творчість-тобі, Україно

І місце Гужва Н.М.

Обдарованість і творчість 5-11 кл

1 Панфілова Олександра 6-а Чемпіонат Донецької

області з танцювального

спорту

Міжнародний чемпіонат з

хореографічного мистецтва

ІІ місце

І місце

2 Коба Елізавета 6-а Всеукраїнський фестиваль


І місце

3 Мельник Ілля 6-а Лауреат ІІ етапу обласного

конкурсу виразного читання

Майстер слова

Проноза

М.С.

4 Алієв Санан 6-б Міський етап обласного

конкурсу Майстер слова

Учасник міського

фестивалю етнічних

національних мов та

культур Рідна мова-душа

народу

ІІІ місце Карташова

І.О.

5 Шумова Поліна 8-а Конкурс Золотий мольберт

м. Львів

Конкурс Смарагдові витоки,

М. Мукачове

Міська виставка дитячої



Стіпендіатка міського

голови

Срібна

медаль

І місце

І місце

6 Ізотова Анастасія 10 Чемпіонат Донецької І місце




області зі східних танців

Міська виставка дитячої



ІІ місце

ІІ місце

7 Тополюк Анна 10 Обласні змагання з танців

на кубок Донецької області



Конкурс Гранд Арт Світ

ІІ місце

І місце

І місце

8 Морозова Альбіна 10 Обласні змагання з танців

на кубок Донецької області



Конкурс Гранд Арт Світ

Лауреат ІІ етапу обласного

конкурсу виразного читання

Майстер слова

ІІ місце

І місце

І місце

9 Рубан Дар’я 10 Обласний конкурс

ораторського мистецтва

ІІ місце Моргун

Л.Г

Заговори, щоб я тебе

побачив

10 Птицина Олена 8-а Обласний етап

Всеукраїнського конкурсу

Український сувенір

ІІІ місце Кошовець

С.А.

11 Рухліна Катерина 9 Обласний етап

Всеукраїнського конкурсу

Український сувенір

І місце Кошовець

С.А.

Проектна діяльність № П.І. учня Клас Проект Досягнення Керівник

1 Петрушкіна Анастасія 8-А «Створення і

координація

Шкільних

Служб

Порозуміння»

медіаторка Кірсанова Т.М.


2 Бичкова Дар’я 8-Б «Створення і


Шкільних

Служб


медіаторка Кірсанова Т.М.


3 Карпенко Дмитро 9 «Створення і


Шкільних

Служб


"Джура"

медіатор Кірсанова Т.М.


Ялова О.А.

Гончаренко І.В.

4 Марченко Марія 9 «Створення і


Шкільних

Служб


Джура

медіаторка



Ялова О.А.


5 Нікулін Олександр 9 «Створення і


Шкільних

Служб


Джура



Ялова О.А.


6 Лукашев Євген 9 «Створення і


Шкільних

Служб




7 Морозова Альбіна 10 1. «Створення і


Шкільних

Служб


2. Шкільне

радіо «Лідер

ФМ»

медіаторка

Радіоведуча



8 Корнієнко Роман 10 «Створення і


Шкільних

Служб




9 Мороховець

Володимир

9 Музичний

супровід заходів

Джура

Кольорові відра

Налагодження

апаратури


Ялова О.А.



10 Ахмедов Алескер 9 Музичний

супровід заходів


Налагодження

апаратури


Ялова О.А.


11 Муравін Олександр 8-Б Шкільне радіо

«Лідер ФМ»

Діджей Проноза М.С.

12 Рубан Даря 10 Шкільне

телебачення

Ведуча,

монтаж відео

Шумова М.М.

13 Медвєдєва Римма 10 Шкільне


Ведуча,

монтаж відео

Шумова М.М.

14 Сухінін Євген 5 Шкільне


Ведучий,

журналіст

Шумова М.М.

15 Михайличенко Марія 5 Шкільне


Ведуча,

журналіст

Шумова М.М.

16 Шумова Арина 4-А Шкільне


Ведуча,

журналіст

Шумова М.М.

17 Михайличенко Дар'я 9 Джура


Агіт-бригада

«Екобрідж»

Ялова О.А.



18

Пряникова Анна 9 Джура




Ялова О.А.



19

Кожемякін Олександр 9 Джура




Ялова О.А.



20

Заруцька Анна 9 Джура




Ялова О.А.



21

Мосінзов Геннадій 9 Джура




Ялова О.А.



22

Дрешпак Роман 8-А Джура Ялова О.А.


23 Радченко Поліна

9 Кольорові відра Агіт-бригада


Ялова О.А.


24 Городкова Валерія

9 Кольорові відра Агіт-бригада


Ялова О.А.


25 Литинський Владислав 9

обласна веб-

вітрина "Життя


переможця Сталовєрова Л.О.

без сміття"

26 Іващенко Микита 9

обласна веб-

вітрина "Життя

без сміття"


переможця Сталовєрова Л.О.

-Учні Ломакін Кирило, Ломакін Владислав (10 кл), Шумова поліна (8-А кл) занесені в міський банк обдарованих дітей.

Ломакін Кирило, Ломакін Владислав (10 кл), Шумова поліна (8-А кл) отримують стипендію міського голови.

Традиційно в школі щороку проводиться свято «Зірковий Олімп» з відзначення та нагородження талановитих та обдарованих

учнів, які стали призерами конкурсів, змагань, олімпіад різних рівнів.

Гурткова діяльність

Проаналізувавши зайнятість учнів в гуртках, секціях та факультативах, дійшли висновку, що учні 1-11 класів переважно займаються в

позашкільних навчальних закладах.

Станом на 01.11.2018 року в ЗОШ №4 навчається 453 учня, з них - 230 учнів займаються в 250 гуртках.

Гурткова робота в загальноосвітніх навчальних закладах є частиною освітнього процесу. Це один із найефективніших шляхів розвитку

творчо спрямованої особистості. Результативність позашкільної освіти значною мірою залежить від чіткої, продуманої її організації,

планування та координації.

Протягом 2018-2019 навчального року в навчальному закладі працювали наступні гуртки:

Гурток Клас ПІБ вчителя День та час занять

Вокальний 2-4 Непран О.А. Четвер 12.50-13.35

Вокальний 6-8 Непран О.А. Вівторок 14.30-15.15

«Юний волейболіст» 10-11 Гончаренко І.В.

Четвер з 14-30 до 15-30

14.30-15.15

Театральний гурток «Патріот» 5-6 Гордєєва Н.В. Понеділок, вівторок, середа, четвер з 14-00 до 15-30, п̕ятниця з 15-30 до 16-15

Ляльковий гурток «DollTheater» 4-6 Карташова І.О. Понеділок з 13-40 до 14-25, четвер з 13-40 до 14-25

У вокальному гуртку (керівник Непран О.А.) залучено близько 40 учнів (3-А, 4-А, 4-Б, 5 класів). Заняття сприяють розвитку музичного

слуху дітей, відчуття ритму, музичної пам’яті, вихованню інтересу до музики та співів. Гуртківці беруть активну участь у шкільних заходах

(1 Вересня – виступив хор «Щедрик з піснею «Вчителька», День вчителя, День відкритих дверей, День Захисника України тощо).

Зазначимо, що в секції «Юний волейболіст» (керівник Гончаренко І.В.) займається 16 учнів 10-11 класів.

У гуртках художньо-естетичного напрямку (хореографія, музика, малювання тощо) займається 50 учнів школи (11%). Найбільше

вихованців у Гордєєвої Н.В. – керівника театрального гуртка «Патріот» - 35 учнів (5, 6-А, 6-Б, 7, 8-Б, 10 класів). Вихованці із задоволенням

відвідують гурток. Під час занять гуртківці вивчають основи сучасного театрального мистецтва, отримують необхідні знання, навички,

розвивають творчі здібності. Гуртківці беруть активну участь у шкільних заходах

«Виступ юних пожежників» (11.09.2018р.), сценка «Ревізор» до Дня вчителя (05.10.2018р), сценка «Фальшиві друзі» на концерті до

Дня Захисника України (12.10.2018р.), «Дошкільнята та їх батьки» на Дні відкритих дверей (10.11.2018р), сценки на концерті для

військовослужбовців 66 військового мобільного госпіталю 05.12.2018 р. з нагоди Дня збройних сил України, 14.02.2019 р. сценка «Перше

кохання» та на концерті 8 Березня 2019 р., Дні Матері, декламували вірші на Дні відкритих дверей, загальношкільній лінійці до Дня пам’яті

Небесної Сотні 21.11.2018р., виступ юних лікарів-дієтологів «Подорож країною здорового харчування» 26.02.2019р. для учнів 1-4 класів.

Керівником лялькового гуртка «DollTheater» Карташовою І.О. залучено 15 учнів ЗОШ №4 (4-Б, 6-Б). Учні працюють на заняттях з

інтересом, старанно, отримують задоволення від відвідування гуртка.

Учні 9 кл. (Городкова В., Малаховська В.) та 11 кл. (Поляков А., Батрак Д., Гонтарь Д.) є членами обласної молодіжної організації

"Ліга майбутніх поліцейських". Старшокласниками проведено ряд виховних заходів щодо популяризації роботи поліцейського, акцій тощо

(конкурс малюнків «Поліція очима дітей», акція «Допоможи тваринам», вікторина «Права та обов’язки»).

Аналіз зайнятості учнів у шкільних та міських гуртках і секціях показав, що 50,8 % дітей охоплено гуртковою роботою, окрім дітей,

які за станом здоров'я перебувають на індивідуальному навчанні вдома.

Кількісний склад учасників І етапу (шкільного) учнівських олімпіад

№ Предмет/вчитель 5

6 7 8 9 10 11 Всього учнів

1 Математика Шумова М.М.

5

4 4 4

33 Межова О.В. 6 4 6

2 Українська мова та література

- - - 5 26


Тюріна Ю.В. - - - 8 7

Блудова В.В. - - - 6

3 Російська мова Моргун Л.Г.

7 5 12

4 Фізика Сербіна О.М.

4 5 4 4 6 23

5 Астрономія Сербіна О.М.

4 4 8

6 Англійська мова Амельченя Л.І.

8 6 4

24 Куринна С.І. 6

7 Хімія Ковальова Л.Г.

4 5 4 4 17

8 Біологія Ковальова Л.Г.

4 5 6 6 21

9 Екологія Ковальова Л.Г.

5 5

10 Історія Рубан Н.В.

5 5 4 5 19

11 Географія Шаманська Л.І.

11 8 4 23

12 Трудове навчання Карпенко В.А.

5 5 5 4

28 Кошовець С.А. 5 4

13 Правознавство Рубан Н.В.

6 4 4 14

14 Інформатика Межова О.В.

3 3 3 3 12

15 Інформаційні технології Сербіна О.М., Межова О.В.

3 3 3 3 12

16 Економіка Шаманська Л.І.

4 4

Всього учнів по школі 281

Учні школи приймали участь у міському етапі учнівських олімпіад з 17 навчальних дисциплін.

У ІІ (міському) етапі олімпіад взяли участь 48 учнів 6-11-х класів школи, що складає 11% від загальної кількості учнів школи.

Низькі результати в цілому продемонстрували учасники олімпіад з фізики, астрономії, хімії, біології, ІКТ та інформатики,

географії, російської мови та літератури, що свідчить про недостатню роботу вчителів з учнями, які мають потенційно високі інтелектуальні

здібності. Недостатньо використовуються і можливості профільного навчання, варіативного компоненту змісту навчальних планів і

програм, особистісно-орієнтованого підходу в навчанні для поглиблення і розширення знань учнів. Однією з причин, яка вплинула на

невисокий результат являється те, що одні і ті ж самі учні були задіяні в декількох олімпіадах, що ускладнило якісну підготовку:

Переможці І етапу предметних олімпіад

№ ПІБ учня К

ла

с

Ма

тем

ати

ка

Укр

..мо

ва,

літ-

ра

Рос.

мов

а та

літ-

ра

Фіз

ика

Аст

рон

омі

я

А

нг

л..

мо

ва

Хім

ія Біо

логі

я

Еко

логі

я

Істо

рія Геогр

афія Тру

дов

е

нав

чан

ня

Пра

воз

нав

ств

о

Інфо

рмат

ика

Інфор

мацій

ні

техно

логії

Екон

омік

а

Вс

ьог

о

1 Шевченко

Олександр

5 + 1

2 Гончар

Михайло 6а + 1

3 Харина 7 + 1

Даніїл

4 Звягінцева

Тетяна 8б + + + 3

5 Циганок

Ірина 9 + + + + 4

6 Рубан

Дар’я 10 + + + 3

7 Вовченко

Олександр

а

11 + + 2

8 Непран

Інна

8а + + + 3

9 Буніна

Анастасія

10 + + 2

10 Хохленко

Євгенія

11 + + + 3

11 Чередник

Олександ

ра

8б + + 2

12 Михайли

ченко Да

р’я

9 + + 2

13 Скрипчен

ко Павло

7 + 1

14 Юркова

Юлія

8а + 1

15 Іващенко

Микита

9 + 1

16 Медведєв

а Рима

10 + + + + 4

17 Поляков

Андрій

11 + + 2

18 Ковальов

а Вікторія

11 + + + + 4

19 Шумова

Поліна

8а + 1

20 Бурлачен

ко Тетяна

11 + 1

21 Литинськ

ий

Владисла

в

9 + + + + 4

22 Мельник

Єлизавета

11 + 1

23 Морозова

Альбіна

10 + + + 3

24 Бичкова

Дар’я

8б + 1

25 Лукашев

Євген

9 + 1

26 Лебедєва

Лілія

8б + 1

27 Рухліна

Катерина

9 + 1

28 Тонка

Оксана

10 + 1

29 Дрешпак

Роман

8а + 1

30 Нікулін

Олександ

р

9 + 1

31 Ярмак

Альберт

10 + 1

32 Батрак

Денис

11 + 1

Переможці ІІ етапу учнівських олімпіад

№ ПІБ Клас Предмет Місце Учитель

1 Шевченко Дмитро 5 Математика ІІ Шумова М.М.

2. Лебедева Лілія 8-Б Трудове

навчання

ІІІ

Кошовець С.А.

3 Рубан Дар’я 10 Правознавство ІІ Рубан Н.В.

4 Єременко Юлія 11 Історія України І Рубан Н.В.

Учні школи взяли також участь у ІІ Всеукраїнського конкурсу з української мови та літератури ім. П.Яцика та конкурсу з

українознавства ім. Т.Шевченка та не показали результатів

З метою пошуку і розвитку талановитих та здібних дітей протягом ІІ семестру на високому рівні проведено методичний місячник, в

рамках якого відбулися предметні тижні з усіх дисциплін, де були представлені відкриті позакласні заходи

Другий рік поспіль серед учнів ЗОШ №4 проходить конкурс «Steps to the Stars на найкраще написанння ессе з англійської мови. В

цьому році у конкурсі прийняли участь 11 учнів нашої школи. Перемогу отримала Рубан Дар'я (учитель Амельченя Л.І.) В подарунок від

організатора конкурсу , колишнього випускника нашої школи, який зараз мешкає у США отримала планшет. Сподіваймося, що подібні

конкурси будуть мотивувати нашу молодь вивчати іноземні мо

Система внутрішнього контролю

В 2018- 2019 навчальному році складовими системи внутрішньошкільного контролю були:

1. Контроль за рівнем засвоєння навчальних програм згідно з графіком.

2. Контроль за якістю викладання навчальних дисциплін, виховання і розвитку здібностей учнів в процесі навчання.

3. Контроль за веденням документації класних журналів, особових справ, щоденників учнів, календарно-тематичних і виховних планів.

4. Контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

Контроль за якістю викладання здійснювався декількома шляхами:

1.Персональний контроль (бесіди, анкетування), відвідування уроків вчителів школи, прийнятих на роботу в поточному році.

Адміністрацією вивчалася система роботи вчителів, які проходили атестацію в 2018 - 2019 р.

2. Тематичний контроль. В ході перевірки вивчався рівень знань і умінь учнів на уроках.

3. Класно-узагальнюючий контроль.

З метою перевірки адаптаціїї учнів 5 класу до навчання у середній школі, виявлення потенційних можливостей колективу у жовтні

2018 р.був проведений педагогічний консіліум, підсумки роботи заслухано на адміністративній нараді.

В 2019 - 2020 н.р. адміністрації закладу необхідно здійснити персональний контроль роботи вчителів, які мають низький рівень

навчальних досягнень учнів з предметів та завищенні результати оцінювання учнів.

РОБОТА ІЗ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ ШКОЛЯРІВ

З метою задоволення інтересів та соціального захисту дітей, які залишились без батьківського піклування, а також дітей інших

пільгових категорій, які потребують соціального захисту; надання допомоги батькам та піклувальникам в здійсненні ними обов’язків щодо

захисту прав та законних інтересів протягом 2018-2019 навчального року педагогічний колектив школи проводив різноманітні заходи щодо

захисту прав дітей пільгових категорій згідно з чинним законодавством: законами України «Про охорону дитинства», «Про забезпечення

організаційно-правових умов соціального захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», «Про освіту», постановами

Кабінету Міністрів України від 05.04.94р. № 226 «Про поліпшення виховання, навчання, соціального захисту та матеріального забезпечення

дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування», від 24.09.2008 № 866 «Питання діяльності органів опіки та піклування,

пов'язаної із захистом прав дитини» тощо.

Громадським інспектором з охорони дитинства призначено заступника директора з виховної роботи Пронозу М.С ( наказ по закладу

№ 352 від 31.08.2018). Згідно з наказом по школі № 371 від 31.08.2018р. «Про проведення громадського огляду з охорони дитинства»,

педагогічний колектив школи брав активну участь у громадському огляді умов утримання, навчання, оздоровлення, працевлаштування та

соціального захисту дітей пільгової категорії.

У навчальному закладі створено та постійно оновлюється банк даних про дітей пільгових категорій.

1. Відомості про дітей пільгових категорій.

Класоводами 1-4 класів та класними керівниками 5-11 класів обстежені сім’ї , складено списки багатодітних та малозабезпечених,

неповних сімей, а також сімей , де склались несприятливі умови для виховання та проживання неповнолітніх.

В результаті проведення огляду виявлені наступні відомості про контингент сімей:

1.Багатодітних сімей - сімей - 38, в них дітей - 142 (навчаються в ЗОШ № 4 – 85 дітей)

2.Малозабезпечених - 6, в них – 15 дітей, 11 дітей навчаються в ЗОШ № 4.

3.Неповних сімей – 96 сім’я, в них 116 дітей.

З них:

Сім'ї, де дитину виховує мати: всього 77 сім’я, в них 95 дітей;

Сім'ї, де дитину виховує батько: всього 5 сімей, в них 6 дітей;

Сім'я, де дитину виховує мати-одиначка: всього 14 сімей, в них 15 дітей.

4.Дітей інвалідів – 10 чоловік.

5.Дітей із сімей переселенців із зони АТО, Криму- 21

6. Дітей, які мають статус постраждалих внаслідок ЧАЕС - немає.

7.Дітей військовослужбовців, які загинули під час виконання службових обов'язків - 1.

8. Дітей загиблих шахтарів -2

9. Дітей загиблих працівників МВС - немає.

Проведені контрольні обстеження житлово-побутових умов проживання дітей, які знаходяться під опікою:

№ Клас Прізвище та ім’я учня Статус

1 1-А Тюренкова Дар’я Позбавлений батьківського піклування

2 1-А Тюренкова Оксана Позбавлений батьківського піклування

3 1-Б Маковецький Олег Позбавлений батьківського піклування

4 2-Б Маковецький Артем Позбавлений батьківського піклування

5 3-Б Дібцева Аліна Дитина - сирота

6 4-Б Маковецька Наталія Позбавлений батьківського піклування

7 6-А Корнієнко Юлія Дитина - сирота

8 6-А Копатько Дана Позбавлений батьківського піклування

9 6-Б Котелкін Леонід Позбавлений батьківського піклування

10 8-Б Копатько Олег Позбавлений батьківського піклування

11 8-Б Котелкін Володимир Позбавлений батьківського піклування

12 8-Б Брожко Михайло Дитина - сирота

13 9 Савчук Олексій Позбавлений батьківського піклування

14 9 Сісей Артем Позбавлений батьківського піклування

15 11 Ковальова Вікторія Позбавлений батьківського піклування

16 11 Гонтар Дмитро Позбавлений батьківського піклування

Всього

Всього – 16

Діти- сироти – 3

Діти, позбавлені батьківського піклування - 13

Охоплення учнів гарячим харчування

На виконання ст.5 Закону України «Про охорону дитинства», керуючись п. 16 Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих

актів України» (від 24.12.2015 № 911-VIII), Постановою Кабінету Міністрів України від 19.06.2002 № 856 «Про організацію харчування окремих

категорій учнів в загальноосвітніх навчальних закладах», спільним наказом Міністерства охорони здоров’я України та Міністерства освіти і науки

України від 01.06.2005 № 242/239 (зареєстрований в Міністерстві юстиції України 15.06.2005 за № 661/10941) «Про затвердження Порядку організації

харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах», відповідно до рішення виконавчого комітету, наказу відділу освіти Покровської міської ради

Донецької області № 375 від 27.08.2018 р. «Про організацію харчування учнів загальноосвітніх навчальних закладів у 2018-2019 навчального року»,

безкоштовне харчування пільгових категорій учнів здійснюється тільки в навчальні дні, компенсація за неодержані сніданки, обіди не проводиться; облік

та звітність за використання бюджетних коштів, які виділяються на безкоштовне харчування, виконується у порядку, передбаченому для бюджетних

установ.

Харчування учнів пільгових категорій здійснюється за рахунок бюджетних коштів в розмірі 13,00 грн. Учні 5-11 класів отримують гаряче харчування за рахунок батьківської плати в розмірі 14.00 грн.

Щомісячно вносяться зміни в списки дітей пільгових категорій (при їх русі).

Станом на 27.05.2019р. в ЗОШ №4 навчаються діти пільгових категорій, які отримують безкоштовне гаряче харчування:

Діти – сироти та діти, позбавлені батьківського піклування:

№ Клас Прізвище та ім’я учня

1 1-А Тюренкова Дар’я Позбавлений батьківського піклування

2 1-А Тюренкова Оксана Позбавлений батьківського піклування

3 1-Б Маковецький Олег Позбавлений батьківського піклування

4 2-Б Маковецький Артем Позбавлений батьківського піклування

5 3-Б Дібцева Аліна Дитина - сирота

6 4-Б Маковецька Наталія Позбавлений батьківського піклування

7 6-А Корнієнко Юлія Дитина - сирота

8 6-А Копатько Дана Позбавлений батьківського піклування

9 6-Б Котелкін Леонід Позбавлений батьківського піклування

10 8-Б Копатько Олег Позбавлений батьківського піклування

11 8-Б Котелкін Володимир Позбавлений батьківського піклування

12 8-Б Брожко Михайло Дитина - сирота

13 9 Савчук Олексій Позбавлений батьківського піклування

14 9 Сісей Артем Позбавлений батьківського піклування

15 11 Ковальова Вікторія Позбавлений батьківського піклування

16 11 Гонтар Дмитро Позбавлений батьківського піклування

Всього

Учні 1-11 класів з числа сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу

малозабезпеченим сім’ям»


1 1-А Харченко Любов з 26.02.19 по 31.05.

2 2-А Харченко Ірина з 26.02.19 по 31.05.

3 4-Б Біленко Поліна з 25.04 по 31.05

4 4-Б Харченко Олена з 26.02.по 31.05.19

5 6-А Рухлін Олександр з 21.03 по 31.05.19

6 7 Циганок Олександр з 25.02 по 31.05.

7 8-Б Біленко Павло з 25.04 по 31.05

8 9 Циганок Ірина з 25.02 по 31.05.

9 9 АхмедовАлескер з 18.03 по 31.05.

10 9 Рухліна Катерина з 21.03 по 31.05.

11 10 Волошина Альбіна з 06.05 по 31.05

Всього

Учні, батьки яких мають статус учасників антитерористичної операції


1 1-А Гончар Денис

2 1-А Войнова Маргарита

3 2-Б Ксенчук Олексій

4 3-А Гладка Орина

5 3-А Єфімова Євгенія

6 3-А Михайленко Анастасія

7 4-А Нікітін Назар

8 4-А Махінько Тимур

9 4-Б Коровченко Микита

10 6 – А Гончар Михайло

11 9 Мороховець Володимир

12 11 Варкулевич Ірина

Всього

Дитина, яка навчається в інклюзивному класі


1 1-Б Дідурін Іван

Організація харчування в закладах загальної середньої освіти та його забезпечення на кінець 2017 - 2018 навчального року

Школ

а Станом

на Діти-сироти та

діти,

позбавлені бать

к. піклування

Багатодітні Малозабезпечені

Діти-інваліди

Діти учасників

АТО

Діти на

індивідуал. навчанні

К-

сть

сіме

й

К-сть дітей

К-

сть

сіме

й

К-сть дітей

1

-

4

к

5

-

9

к

1

0-

1

1

1

-

4

к

5

-

9

к

1

0-

1

1

1

-

4

к

5

-

9

к

1

0-

1

1

1

-

4

к

5

-

9

к

1

0-

1

1

1

-

4

к

5

-

9

к

1

0-

1

1

1

-

4

к

5

-

9

к

1

0-

1

1

л л к

л

л л к

л

л л к

л

л л к

л

л л к

л

л л к

л

ЗОШ

№4

30.05.20

19 р.

6

8

2

38

40

35

10

6

4

6

1

5

4

1

9

2

1

3

2

-

Звіт з виховної роботи

за 2018-2019 навчальний рік

На виконання Методичних рекомендації з питань організації виховної роботи у навчальних закладах у 2018-2019 навчальному році

«Про деякі питання щодо організації виховної роботи у навчальних закладах у 2018/2019 навчальному році» (Лист МОН України від

7.08.2018 № 1/9-486 «Про деякі питання організації в закладах освіти виховної роботи щодо безпеки і благополуччя дитини у

2018/2019 навчальному році»), Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, Заходів щодо реалізації Концепції

національно-патріотичного виховання дітей і молоді, у школі сплановано систему заходів різного спрямування із забезпечення виконання

завдань, які є метою сучасного освітнього процесу: формування громадянина, патріота, інтелектуально розвиненої, духовно і морально

зрілої особисті, готової протистояти асоціальним впливам, вправлятися з особистими проблемами, творити себе та оточуючий світ.

Найбільшу увагу в своїй роботі протягом року педагогічний колектив школи приділяв вихованню в своїх учнях моральних якостей:

доброзичливості, поваги до людської гідності, милосердя, доброти, людяності, толерантності, порядності; потреби в емоційному та ду-

ховному контактах з людьми, потреби у самоповазі, співчутті і співпереживанні людям, бажання допомогти, гуманної поведінки, а також

патріотизму, національної самосвідомості, відданості Батьківщині, прагненню служити її інтересам, тому що робота з формування у

дітей та молоді моральних та громадянських якостей, розуміння приналежності до українського народу є одним із найважливіших завдань

педагогів.

У школі проведено ряд заходів відповідного напрямку згідно Методичних рекомендацій з виховної роботи на 2018/2019 навчальний

рік, як:

національно-патріотичне виховання

превентивне виховання

фізичне виховання

художньо-естетичне виховання

розвиток знань, світогляду, екологічних умінь, навичок і культури засобами натуралістичної роботи

підготовка підростаючого покоління до дорослого, сімейного життя

професійна орієнтація та допрофільна підготовка.

Національно-патріотичне виховання

Відповідно до розпорядження КМУ від 07 грудня 2016 року № 954-р «Про затвердження плану заходів щодо популяризації

державних символів України, виховання поваги до них у суспільстві», враховуючи Рекомендації щодо порядку використання державної

символіки в навчальних закладах України, затверджених наказом МОН України від 07 вересня 2000 року № 439, наказу ДОН від 09.02.2017

року № 75/0/212-17 «Про затвердження плану заходів щодо популяризації державних символів України, виховання поваги до них серед

учнівської та студентської молоді області », наказу МОН України від 16.06.2015 № 641 «Про затвердження Концепції національно-

патріотичного виховання дітей і молоді », заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді з метою

введення поваги до державних символів у ранг пріоритетних елементів патріотичного виховання та формування в учнівської молоді

свідомого дотримання почестей та правил поведінки щодо державних символів в повсякденному житті, під час урочистих і офіційних

заходів та з метою посилення національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді. Так, в усіх класних кімнатах оформлені куточки державної символіки, де учні мають змогу ознайомитися з державними символами

України – Гербом, Прапором, Гімном. Класними керівниками та класоводами під час проведення класних годин, тематичних заходів

виховується повага до державної символіки.

Всі урочистості супроводжуються Гімном України та підняттям Державного Прапору України.

Відповідно листа Міністерства освіти і науки України №1/11-8466 від 09.08.2018 року Перші уроки у 2018-2019 навчальному році

проведені за наступними темами:

1-4 класи: “Діти об’єднують Україну” (класні керівники Насірова Ю.В., Середа О.А., Бондаренко В.В., Шаповалова А.І., Бардакова

Л.М.,Демура Т.Ю.,Гаращенко А.І.,Гужва Н.М.)

5-9 класи: «Розкажемо Європі про себе» (кл.кер.5 кл. Шумова М.М.), «З Україною в серці»(кл.кер.6-А Швидкіна Д.І.,6-Б Межова

О.В.), «З Україною в серці» (кл.кер.Рубан Н.В.), «Ми прагнемо миру!» (кл.кер.Блудова В.В.), «РозкажемоЄвропі про себе» (кл.кер.8-Б

Куринна С.І.), «Поважаю цінності – будую сучасну Україну» (кл.кер.9 кл. Ялова О.А.)

10-11 класи: «Ми прагнемо миру!» (кл.кер.10кл. Моргун Л.Г.), «Повага до Європейських цінностей» (кл.кер.11 кл. Амельченя Л.І.)

З метою поглиблення знань учнів про Україну, формування ціннісного ставлення до держави, родини, громадянина, почуття

належності до своєї країни, її історії та традицій, розвитку громадянських цінностей: патріотизму, людяності, толерантності, виховання

любові до рідного краю, дбайливого ставлення до скарбів Батьківщини, класними керівниками 1- 11 класів проведені тематичні класні

години за темами:

03.09.2018 «Я люблю свою Україну» (кл.кер. 2-А кл. Шаповалова А.І.), «Розкажемо Європі про себе» (кл.кер. 8-Б Куринна С.І. )

11.09.2018 «Наші герої не вмирають ніколи» (кл.кер.2-Б Бондаренко В.В.), «Моя Україна – червона калина» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.)

13.09.2018 «За мир у всьому світі – це значить за життя» (кл.кер.9 кл. Ялова О.А.)

19.09.2018 «Людина,особистість, громадянин» (кл.кер.10 кл. Моргун Л.Г.)

20.09.2018 «Добро і милосердя єднають серця» (кл.кер.9 кл. Ялова О.А.)

25.09.2018 «Подорожуємо Україною» (кл.кер. 2-Б Бондаренко В.В.), «Живи моя державо, Україно!» (кл.кер.4-Б Гужва Н.М.), «Вишиванка –

оберіг українця»(кл.кер.8-Б Куринна С.І.)

03.10.2018 «Україна – краплина сонця на карті світу» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), «Я-патріот» (кл.кер.8-Б Куринна С.І.)

08.10.2018 «Що ми знаємо про козаків?» (кл.кр. 1-А Насірова Ю.В.), «Ми роду козацького діти, землі української світ» (кл.кер. 2-А кл.

Шаповалова А.І.), «Ми роду козацького діти, землі української цвіт» (кл.кер. 3-А Бардакова Л.М.) «Козацькому роду нема переводу»

(кл.кер.6-А Швидкіна Д.І.), «Козацька держава-наша гордість і слава» (кл.кер.11 кл. Амельченя Л.І.)

09.10.2018 «Козацькому роду нема переводу» (кл.кер. 6-Б Межова О.В.)

10.10.2018 «Ми роду козацького діти, землі української цвіт» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), «Ми роду козацького діти,землі української цвіт»

(кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.), «Козацька держава – наша гордість і слава» ( кл. кер. Блудова В.В.)

11.10.2018 «Козацькому роду - нема переводу» (кл.кер.5 кл. Шумова М.М.), «Козацькі забави» (кл. кер.7 Рубан Н.В.), «Козацька держава –

наша гордість» (кл.кер.9 кл.Ялова О.А.), «Козацька держава – наша гордість» (кл.кер.10кл. Моргун Л.Г.)

12.10.2018 «Козацькому роду-нема переводу»(кл.кер.8-Б Куринна С.І.)

22.10.2018 «Українська мова – державна мова України» (кл.кер. 2-А кл. Шаповалова А.І.), «Наше диво калинове – українська рідна мова»

(кл.кер.3-А Бардакова Л.М.)

06.11.2018 «Я хочу більше знати про свою Батьківщину – Україну» (кл.кер.4-Б Гужва Н.М.)

07.11.2018 «Наше диво калинове – українська рідна мова» (кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.), «Люблю тебе,моя Вітчизно!» ( кл. кер. Блудова

В.В.), «Люблю тебе,моя Вітчизно!» (кл.кер.10кл.Моргун Л.Г.)

09.11.2018 «З історії виникнення письма»(кл.кер 8-Б Куринна С.І.)

14.11.2018 «Символіка нашого міста» (кл.кер 8-Б Куринна С.І.)

20.11.2018 «Ми є народ, якого не здолати» (кл.кер.11 кл. Амельченя Л.І.)

04.12.2018 «Україна-незалежна правова держава» (кл.кер. 8-Б Куринна С.І.)

05.12.2018 «Наші хлопці – наша гордість» (кл.кер 5 кл. Шумова М.М.)

06.12.2018 «На захист рідної землі» (кл.кер. 9 кл. Ялова О.А.)

08.12.2018 «Сучасні патріоти: хто вони?» (кл.кер 2-Б Бондаренко В.В.)

10.12.2018 «Я пишаюся своєю Батьківщиною» (кл. кер 3-А Бардакова Л.М.)

11.12.2018 «Я пишаюся своєю Батьківщиною» (кл.кер 4-Б Гужва Н.М.), «Наша мова-мова українська» (кл.кер.11 кл. Амельченя Л.І.)

17.12.2018 «Сучасні патріоти: хто вони?» (кл.кер. 2-А кл. Шаповалова А.І.).

18.12.2018 «Сучасні патріоти : хто ви?» (кл.кер. 4-Б Гужва Н.М.), «Новорічні свята. Традиції нашого народу» (кл.кер. 6-Б Межова О.В.),

«Сучасні патріоти: хто вони?» (кл.кер.10 кл. Моргун Л.Г.)

19.12.2018 «Сучасні патріоти: хто вони?» ( кл. кер. Блудова В.В.)

20.12.2018 «Сучасні патріоти: хто вони?» (кл.кер.9 кл. Ялова О.А.)

21.12.2018 «Сучасніпатріоти:хто вони?»(кл.кер.8-Б Куринна С.І.)

24.12.2018 «Дерево міцне корінням, а людина-друзями» (кл.кер.2-Б Бондаренко В.В.), «Пам’ятайте героїв АТО» (кл.кер.11 кл. Амельченя

Л.І.)

У ІІ семестрі класними керівниками Середою О.А. 1-Б, Насіровою Ю.В. 1-А, Шаповаловою А.І. 2-А, Бондаренко В.В. 2-Б, 3-А

Бардаковою Л.М., Демурою Т.Ю. 3-Б, Гаращенко А.І. 4-А, Гужвою Н.М. 4-Бкл проведено наступні виховні години та інформаційні заходи:

14.01 «Держава починається з кожного», 21.01 «Соборна мати Україна - одна на всіх, як оберіг»,28.01 «Один день в історії країни», 04.02 «Я

– громадянин України, я – патріот своєї держави»,11.02 виховні години до Дня вшанування учасників бойових дій на територіях інших

держав, 15.02 інформаційні хвилинки «Час і досі не загоїв рани, цей одвічний біль Афганістану…», 18.02 виховні години «День пам’яті

Героїв Небесної Сотні», 22.02 інформаційні хвилинки «До дня української мови», 11.03 ВГ «Видатні постаті, що прославили Україну», 05.04

інформаційні хвилинки “У нас одна Батьківщини ― наша рідна Україна”, 10.04 «Люби і знай свій рідний край», 22.04 ВГ «Чорнобиль. Ми

пам’ятаємо …», 25.04 «Країна, в якій я живу», 06.05 «День Пам’яті та Примирення», 20.05 ВГ «Україна – європейська держава», 24.05 «Моя

земля ― земля моїх батьків».

Протягом навчального року було проведено єдині виховні години:

09.10.2018 «Ми роду козацького діти, землі української цвіт» з нагоди Дня козацтва.

21.11.2018 «Ми є народ, якого не здолати» з нагоди Дня Гідності та Свободи.

21.01.2019 «Соборна мати Україна - одна на всіх, як оберіг»,

28.01 «Один день в історії країни» тощо.

На перервах класними керівниками проводились інформаційні хвилинки:

05.09.2018 «Мандрівка рідною країною» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.), 12.09.2018 «Україна моя, ти у сердці одна» (кл.кер. 3-А Бардакова Л.М.),

20.09.2018 «Трагедія Бабиного Яру» ( кл. кер. Блудова В.В.), 24.09.2018 «День партизанської слави України» (кл.кер.5 кл. Шумова М.М., 9

кл. Ялова О.А.), 28.09.2018 «Трагедія Бабиного Яру» (кл.кер.10 кл.Моргун Л.Г.), 04.10.2018 «Народні символи України» (кл.кер.5 кл.

Шумова М.М.), 08.10.2018 «Один день із життя козаків» (кл.кер. 4-А Гаращенко А.І), 13.10.2018 «Революція Гідності» (кл.кер.6-А

Швидкіна Д.І.), 16.10.2018 «Моя рідна Вітчизна» (кл.кер.3-А Бардакова Л.М.), 17.10.2018 «Моя рідна Вітчизна» (кл.кер.4 – Б Гужва Н.М.),

23.10.2018 «Українська книга – джерелонародноїмудрості» (кл.кер. 3-А Бардакова Л.М.), 25.10.2018 «У країні рідної мови» (кл.кер.3-А

Бардакова Л.М.), 05.11.2018 «Українська мова – державна мова України». (кл.кер.4-Б Гужва Н.М.), 12.11.2018 «Символіка. Що це таке?»

(кл.кер. 4-Б Гужва Н.М., кл.кер. 3-А Бардакова Л.М.),19.11.2018 «Небесна Сотня в пам’яті назавжди» (кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.),

20.11.2018 «Ми є народ, якого не здолати» знагоди Дня Гідності та Свободи» (кл.кер. 3-А Бардакова Л.М.), 23.11.2018 «День пам’яті жертв

Голодомору» (кл. кер.7 Рубан Н.В.), 11.12.2018 «Небезпека ігор біля водойм взимку» (кл.кер. 3-А Бардакова Л.М.), 12.12.18 «Українські

новорічні та різдвяні традиції нашого народу» ( кл. кер. Блудова В.В.), «Зимові свята та традиції нашого народу» (кл.кер.10 кл.Моргун Л.Г.),

13.12.2018 «Історія святкування Нового року в України» ( кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.), 26.12.2018 «Сучасні патріоти: хто вони?» (кл.кер. 3-

А Бардакова Л.М.), 27.12.18 «Поведінка під час говорічних свят» (кл.кер.8-А Блудова В.В.), «Звичаї-скарб українського народу» (кл.кер.10

кл.Моргун Л.Г.), 11.03 Виховна година «Видатні постаті, що прославили Україну» (кл.кер. 3-А Бардакова Л.М., 9 кл Ялова О.А.), 05.04 “У

нас одна Батьківщини ― наша рідна Україна” (кл.кер.5 кл Шумова М.М.), 10.04 «Люби і знай свій рідний край» (кл.кер. 6-А Швидкіна Д.І.),

22.04 «Чорнобиль. Ми пам’ятаємо …» (кл.кер.1-Б Середа О.А.), 25.04 «Країна, в якій я живу» (кл.кер.2-А Шаповалова А.І.), 06.05 «День

Пам’яті та Примирення» (кл.кер.2-Б Бондаренко В.В., кл.кер.9 Ялова О.А.), 20.05 «Україна – європейська держава» (кл.кер.9 Ялова О.А.),

24.05 «Моя земля ― земля моїх батьків» (кл.кер.3-А Бардакова Л.М.) тощо.

Етична бесіда є однією з важливих форм етичної освіти молоді й використовується як метод морального виховання. Протягом

семестру класними керівниками проведено наступні бесіди:

03.09.2018 «Як поводитися під час Гімну» (кл. кер.7 Рубан Н.В.), 04.09.2018 «З Україною в серці» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), «Народні

символи моєї Батьківщини» (кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.), 06.09.2018 «Чи знаєш ти свій рідний край» (до Дня визволення Донбасу) (кл.

кер.7 Рубан Н.В.), до Дня визволення Донбасу «Ми вас пам’ятаємо»» (кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.), 12.09.2018 «Символи України» (кл.кр.1-

А Насірова Ю.В.), 18.09.2018 «Державний прапор – символ нашої держави» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.), 20.09.2018 «Ми – зернята України»

(кл.кер. 2-А кл. Шаповалова А.І.), «Краса і велич символів державних» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), 21.09.2018 «Хліб – сіль на столі. Домашні

обереги» (кл.кер.2-Б Бондаренко В.В.), 03.10.2018 «Що я можу зробити для свого народу» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.), 05.10.2018 « Історія

мого міста» (кл.кер.2-Б Бондаренко В.В.), 10.10.2018 «Молюсь за тебе, Україно!» (кл.кер.4-Б Гужва Н.М.), 05.11.2018 «Рідна мова – краю

батьківського пісня» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), 26.11.2018 «Хай в серці кожної дитини живе любов до України» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.),

10.12.2018 «Україна – рідний край» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.), 11.12.2018 «Батьківщина починається з тебе» (кл.кер.6-А Швидкіна Д.І.),

18.12.2018 «Я – патріот і громадянин України» (кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.), 16.01.2019 «Сучасні патріоти: хто вони?» (кл.кер. 3-Б Демура

Т.Ю.), 25.01.2019 «У нашій мові – краса і неповторність» (кл. кер. 4-А Гаращенко А.І.), 31.01.2019 «Символіка нашого міста» (кл.кер.6-А

Швидкіна Д.І.), 05.02.2019 «Я- громадянин України» » (кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.), 13.02.2019 «Ми- майбутнє нашої країни» (кл.кер. 1-А

Насірова Ю.В., 1-Б Середа О.А.), «Звичаї – скарб українського народу» (кл.кер.6-А Швидкіна Д.І.), 14.03.2019 «Всім серцем любіть Україну

свою» (кл.кер.3-А Бардакова Л.М.) тощо.

Класними керівниками було проведено уроки-подорожі, ігри, вікторини, усні журнали:

10.09.2018 Інтелектуальна гра «Україна – мати , ти у серці одна» (кл.кер.4-Б Гужва Н.М.), 27.09.2018 Інтелектуальна гра «Україна – мати , ти

у сердці одна» (кл.кер.3-А Бардакова Л.М.), гра - подорож: «Люби і знай свій рідний край» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), 03.10.2018 Вікторина

«Люби і знай свій рідний край» (кл.кер.2-Б Бондаренко В.В.), 09.10.2018 Інтелектуально – пізнавальна гра « Козацька держава – наша

гордість і слава» (кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.)

18.10.2019 Гра - подорож: «Рідний край, де ми живемо, Україною зовемо» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), 22.10.2018 Усний журнал: «Мій рідний

край, моя країна неозора» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), 07.11.2018 Вікторина: «У клубі знавців української мови» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.),

06.11.2018 Інтелектуальна гра-подорож «Просторами рідного краю» (кл.кер.2-Б Бондаренко В.В.), 08.11.2018 Подорож – гра «Моя країна –

Україна» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.), конкурс на краще висловлювання про українську мову (кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.), 14.11.2018 Гра

«Моя країна -унікальна» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В., 4-Б Гужва Н.М.), 28.11.2018 Інтелектуально – пізнавальна гра: «Маленькі патріоти

великої держави» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), 04.12.2018 Сторінками усного журналу «Хто не знає свого минулого, не вартий свого

майбутнього» (кл.кер. 4-Б Гужва Н.М.), 05.12.2018 Гра – подорож «Ми - єдина Україна» (кл.кер.4-Б Гужва Н.М.), 16.01.2019 Ерудит-шоу

«Наші обереги» (кл.кер.2-Б Бондаренко В.В.), 23.01.2019 Інтерактивна вправа «З теплом у серці» (кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.), 05.02.2019

Інтелектуальна гра: «Моя країна - Україна» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), 20.02.2019 Усний журнал «Українська книга – джерело народної

мудрості» (кл.кер.3-А Бардакова Л.М.), 05.03.2019 Сторінками усного журналу «Наш дім Україна» (кл.кер.3-А Бардакова Л.М.), 19.03.2019

подорож з елементами гри «Як можна Україну не любити» (кл.кер.4-Б Гужва Н.М.), 03.04.2019 Вікторина: «Чи знаєш ти свій рідний край?»

(кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), 11.04.2019 Розвивально-пізнавальна гра:«Різдвяний калейдоскоп» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), 26.04.2019 Гра -

подорож: «Багато є в тобі щедрот, моя Вкраїно чорноброва» (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.), 10.05.2019 бесіда з елементами гри «Ти одна у нас

єдина, наша ненька Україна» (кл.кер. 4-Б Гужва Н.М., кл.кер. 4-А Гаращенко А.І.)

Окрім традиційних форм і методів роботи, класні керівники впроваджують нові види робіт з учнями. Так, класоводами 1-5 класів

проводились заходи у формі кола:

10.09.2018 «Україна – рідний край» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.)

01.10.2018 «Що я можу зробити для України» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.)

20.11.2018 «Ми є народ, якого не здолати» з нагоди Дня Гідності та Свободи (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.)

05.12.2018 «Збережімо народні традиції» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.)

17.12-21.12.2018 «Сучасні патріоти: хто вони?» Коло «Всім серцем любіть Україну» (кл.кер. 1-Б Середа О.А.)

19.12.2018 «З Україною в серці» (кл.кер.5 кл. Шумова М.М.)

21.12.2018 «І все це мій край !» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.)

27.12.2018 «Що значить любити Батьківщину?» (кл.кр.1-А Насірова Ю.В.)

16.03.2019 «Дружба справа нелегка, але дружити треба» (6-Б Межова О.В.)

Напередодні Дня Соборності України педагоги та учні школи взяли участь у Всеукраїнській акції - флешмобі «Тризуб гуртує».

Кожен клас підготував сторінку патріотичного календаря – 2019, що був представлений у вигляді виставки на 2 поверсі школи.

З нагоди Дня Миру, який відзначається 21 вересня, щорічно в Україні проводиться Всеукраїнська акція «Голуб Миру», до участі в

якій запрошуються колективи та учні українських шкіл. Так, учні нашої школи 20.09.2018 р. долучились до Акції та створили інсталяцію

фігури «Голуба Миру» – одного з найбільш відомих символів цього дня.

Виховання в учнів патріотичних почуттів відбувається в процесі ознайомлення з історією про героїчний характер українського

народу, його прагнення до зміцнення могутності Батьківщини. Напередодні Дня визволення Донбасу учні 5 класу з класним керівником

Шумовою М.М. провідали ветерана Іскужина С.А.

До Дня захисника України для поранених бійців 66 військового мобільного госпіталю та військовослужбовців Національної Гвардії

України проведено 2 святкових концерти, на яких школярі підтримали єдність нашої країни і висловили подяку людям, що, ризикуючи своїм

життям, захищають її незалежність. Діти з любов’ю передали військовим на передову власні малюнки, листи, зроблені власноруч.

Наша школа знаходиться в тісній співпраці з військовими. Вони є постійними учасниками таких заходів, як проведення спортивних

змагань до Дня Збройних сил України, Дня захисника України, свята «Першого дзвоника». Військові провели майстер-класи та уроки

мужності для вихованців військово-спортивної гри «Сокіл» («Джура»). На даний момент вони допомагають учням 10 – 11 класів разом з

вчителем Захисту Вітчизни у стройовій та вогневій підготовці.

Щорічно учні середньої та старшої ланки беруть участь у Всеукраїнській акції «Напиши листа солдату». Підготовлені листи передано

військовим на передову через керівництво 66 військового мобільного госпіталю.

21.11.2018 р. педагоги та учні ЗОШ №4 Покровської міської ради Донецької області взяли участь у загальношкільному флешмобі

"Запали свічку пам'яті". На карті України кожен учасник залишив свічечку, яка символізує пам'ять про героїв різних історичних подій:

Голодомор 1932-33рр, Битва під Крутами, Бабин Яр, учасників Революції Гідності тощо. взяли участь у загальношкільній лінійці «Укаїна –

країна нескорених»

До Дня пам'яті жертв Голодомору 1932-1933 рр., який припадає на 24 листопада, учні ЗОШ №4 приєдналися до Всеукраїнської акції

«Запали свічку пам’яті». Так, запаливши свічу, школярі вшанували пам’ять жертв геноциду українського народу хвилиною мовчання.

Превентивне виховання

З метою подолання відхилень у поведінці школярів та запобігання розвитку різних форм їх асоціальної, аморальної поведінки,

зокрема правопорушень (схильності до агресій, крадіжок, брехні та інших вад, що можуть призвести до кримінальних дій, поганих звичок

(алкоголізму, наркоманії, тютюнопаління, токсикоманії), статевих порушень та їх наслідків (статевої розпусти, венеричних хвороб та СНІДу,

статевого насильства тощо), важких психологічних та психічних станів з наслідками (депресії та суїциду, акцентуації та загострення

психопатичних тенденцій) в ЗОШ №4 проводяться превентивні заходи.

У вересні проведено Всеукраїнський рейд «Урок», в ході якого обстежено умови проживання дітей під опікою (станом на 01.10.2018

р. – 19 учнів), поновлено базу даних учнів пільгових категорій.

Протягом року видано накази:

«Про організацію контролю за відвідуванням учнями школи» від 31.08.2018 р. №353

«Про організацію роботи щодо запобігання жорстокому поводженню з дітьми в школі» від 31.08.2018 р. №348

«Про профілактику суїцидальної поведінки серед дітей, учнівської молоді» від 31.08.2018 р. №346

«Про організацію інформаційно – профілактичної роботи щодо запобігання торгівлі людьми, експлуатації дітей, насильству над

дітьми, безпеки дітей в Інтернеті і супроводу дітей ВПО» від 31.08.2018 р. №356

«Про організацію роботи щодо попередження вживання алкогольних, наркотичних засобів, психотропних речовин серед учнівської

молоді» від 31.08.2018 р. № 354

«Про заборону користування вибухонебезпечними предметами» від 19.10.2018 р. № 462

«Про проведення бесід з учнями щодо уникнення враження мінами і вибухонебезпечними предметами, поведінку у надзвичайних

ситуаціях» від 19.10.2018 р. № 464

«Про соціальний захист дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, що можуть загрожувати життю» від 29.01.2019 р. №

53

«Про недопущення жорстокого поводженн з дітьми в школі, з боку вчителів, інших співробітників школи щодо дітей» від 01.02.2019

р. № 66

«Про активізацію роботи щодо профілактики суїцидальної поведінки серед учнів» від 15.02.2019 р. № 90

Протягом 2018-2019 навчального року з безпеки життєдіяльності класними керівниками проведено наступні заходи :

(04.09.18) бесіда «Елементи вулиць і доріг. Дорожні знаки і розмітка», дидактична гра «Подорож до країни дорожніх знаків»,

(11.09.18) бесіда «Пожежі легше запобігти , ніж її загати», (14.09.18) гра «Правила переходу дороги на перехрестях», (19.12.18) інформаційна

хвилинка «Правила переходу вулиці після висадки з транспорту», (18.01.2019) бесіда «Небезпечні предмети(знахідки) та дії в разі їх

виявлення», (07.02.2019) дидактична гра «Світлофор ввічливості», (12.02.2019) інформаційна хвилинка «Пожежонебезпечні речовини та

матеріали», (04.03.2019) бесіда «Я один дома», (13.03.2019) гра «Пішоходи і пасажири», (30.04.2019) «Як запобігти отруєнню грибами»,

бесіда «Подорож до країни дорожніх знаків», гра – змагання «Хто краще знає правила дорожнього руху», (06.05.2019) бесіда «Безпека під

час масових заходів», бесіда «Вогонь-друг, вогонь-ворог!», (05.06.19) «Ми – пасажири» - екскурсія містом, 22.05.2019 бесіди «Необхідні дії

при виявленні боєприпасів і вибухонебезпечних предметів часів Другої світової війни та сучасності», «Небезпека споживання грибів і

плодів дикорослих рослин», «Правила поведінки при спілкування з тваринами», виховна година з ПДР «Безпека пішоходів. Перехід вулиці і

перехрестя доріг», бесіда з елементами гри «Правила поведінки в громадському транспорті», інф.хв «Безпека в Інтернеті», ВГ «Алкоголь –

ворог людства», хвилинки безпеки «Дорожньо-транспортні пригоди», бесіда «Знай та виконуй правила дорожнього інф.хв «Безпечне

користування велосипедами, мопедами, скутерами», «Безпека в Інтернеті», ВГ «Алкоголь – ворог людства», інф.хвил «Попередження

дорожньо-транспортного травматизму» тощо.

Перед початком канікул проведено комплексні інструктажі з безпеки життєдіяльності:

- правила дорожнього руху;

- правила безпечного користування електро та газовими приладами;

- про недопустимість перебування поблизу водойм;

-про недопустимість забав із сірниками та відкритим вогнем, вибухонебезпечними предметами;

- правила поведінки із гострими, ріжучими предметами.

Спортивне виховання та здоровий спосіб життя

Фізична культура, як складова загальнонаціональної культури, суспільними проявами якої є фізичне виховання та масовий спорт,

виступає важливим чинником здорового способу життя, організації змістовного дозвілля, профілактики захворювань та девіантної

поведінки. Вона сприяє самореалізації особистості, підвищенню фізичних і функціональних можливостей організму людини, зняттю

соціальної та фізичної напруги, відтворенню трудового потенціалу.

Робота з фізичного виховання та фізкультурно-оздоровчої роботи в школі організована і проводиться відповідно до вимог законів

України «Про фізичну культуру і спорт», «Про освіту», Цільової комплексної програми «Фізичне виховання - здоров'я нації», Указу

Президента України від 9 лютого 2016 р. № 42/2016 “Про Національну стратегію з оздоровчої рухової активності в Україні на період до 2025

року «Рухова активність – здоровий спосіб життя – здорова нація»”, наказів та рішень колегії Міністерства освіти і науки України,

Донецького обласного відділення комітету з фізичного виховання та спорту.

В школі працює гурток з волейболу (9-11 кл, кер. Гончаренко І.В.). На базі школи організовані секції з волейболу від міської дитячої

спортивної школи для учнів молодшого та середнього шкільного віку. В них займається 60 учнів.

Проведення комплексних спортивних заходів: згiдно затвердженого плану спортивно-масової роботи, у школi було проведено

спортивнi змагання «Веселі старти» (1-4 кл.), оглядовий конкурс «Строю та пiснi» (9-11 кл.), змагання з вiйськово-спортивної підготовки

за участю військовослужбовців Національної Гвардії України.

Учні школи приймають активну участь у різноманітних міських спортивних заходах:

- конкурс строю та пісні «За Україну, за її долю …» (14.10.2018р.)

- олімпійський тиждень, загальноміська ранкова фізична зарядка (вересень 2018 р.)

- I-II етапи змагань «Веселі старти» (5 місце),

- «Джура» (6місце)

З метою пiдвищення рухової активностi учнів протягом навчального дня з учнями 1 – 5 класів на уроках проводяться

фізкультхвилинки, на великих перервах – рухливі ігри з учнями 1 – 4 кл.

З жовтня 2018 року навчальний заклад приєднався до програми «Healthy Schools: заради здорових і радісних школярів», у рамках якої

проведено різноманітні заходи щодо популяризації спорту, здорового способу життя та корисного харчування.

Так, у листопаді 2018 року до учнів початкових класів завітав Чемпіон Донецької області з класичного пауерліфтингу (до 93 кг),

двократний бронзовий Призер Чемпіонату України з пауерліфтингу, багатократний срібний Призер з пауерліфтингу та класичного

пауерліфтингу (до 105 кг) Кірсанов М.В., який розказав учням, що заняття спортом корисні й необхідні для повноцінного розвитку дітей і

підлітків, та провів ранкову зарядку. Пам’ятайте: почати займатися спортом ніколи не пізно. Головне — бажання робити це регулярно. А про

особливості тренувань і правила виконання вправ з пауерліфтингу розповів учням 9 класу. Старшокласники із задоволенням спробували

виконати ряд вправ.

У ЗОШ №4 Покровської міської ради Донецької області активні не тільки школярі, а й їх батьки. Так, у рамках програми "Healthy

Schools: заради здорових та радісних школярів" учні 1-А класу (кл.кер. Насірова Ю.В.) взяли активну участь у флешмобі "Я роблю зарядку".

Класними керівниками проведено наступні виховні заходи:

1-А клас (кл.кр. Насірова Ю.В.): 10.09.18 виховна година «Мама, тато і я – ми спортивна сім’я», 17.09.18 виховна година «Корисно та

шкідливо для мого здоров’я», 26.09.18 бесіда «Чистота і порядок в оселі – запорука здоров’я тих ,хто там живе», 01.10.18 виховна година

«Все ми знаємо – про здоров`я своє дбаємо», 05.11.18 бесіда «Твоє здоров'я в твоїх руках», 14.11.18 бесіда «Весела думка – половина

здоров’я», 03.12.18 виховна година «Здоров’я – це найцінніший скарб», 11.12.18 бесіда «Як не захворіти грипом та іншими інфекційними

хворобами?»

1-Б клас (кл.кр. Середа О.А.): 03.12 -08.12 виховна година «Здоров’я – це найцінніший скарб».

2-А клас (кл.кер. Шаповалова А.І.): 04.09.18 бесіда «Пам’ятай про гігієну одягу і взуття», 17.09.18 виховна година «Гарно дружити –

значить правду говорити», 24.09.18 виховна година «Відкриваємо скриньку добрих справ», 01.10.18 виховна година «Особиста гігієна

школяра», 04.10.18 бесіда «Для чого потрібні вітаміни?», 10.10.18 бесіда «Здоровим бути модно», 25.10.18 інформаційна хвилинка «Здорова

їжа – запорука здоров’я», 28.11.18 бесіда «Поговоримо про професії».

3-Б клас (кл.кер. 3-Б Демура Т.Ю.): 14.09.2018 інформаційна хвилинка: «Ми обираємо життя!», 19.09.2018 виховна година: «Будьте

здорові, діти!», 25.09.2018 бесіда «Вплив фізичних вправ на ріст, розвиток і здоров’я», 04.10.2018 гра - подорож «Подорож у країну

здоров'я», 10.10.2018 конкурс малюнків «Якщо хочеш бути здоровим – будь!», 19.10.2018 бесіда «Здоров’я перш за все. Шкідливі та корисні

звички», 13.11.2018 обмін думками «Здоров’я – найдорожчий скарб», 21.11.2018 бесіда «Я вмію вибирати», 30.11.2018 бесіда «Дітям про

СНІД», 07.12.2018 бесіда «Здоров’я дітей − здоров’я нації», 12.12.2018 виховна година «Здоров’я – найдорожчий скарб», 21.12.2018 бесіда

«Вчимося бути здоровими», 26.12.2018 інформаційна хвилинка «Здоров'я - це життя».

4-А клас (кл.кер. Гаращенко А.І.): 05.09.2018 бесіда «Подружись з режимом дня», 06.09.2018 інформаційна хвилинка «Руки –

основний засіб збудників хвороб», 11.09.2018 конкурс – гра на кращий комплекс ранкової зарядки «Усі ми звикли по порядку, вранці

робимо зарядку», 12.09.2018 бесіда «Здоров’я – цінність нашого життя», 19.09.2018 інформаційна хвилинка «Культура поведінки за

столом», 25.09.2018 бесіда - роздум «Як домогтися успіхів в житті і бути здоровим», 01.10.2018 хвилина спілкування «Особиста гігієна

школяра», 02.10.2018 бесіда «Корисні та шкідливі звички», 03.10.2018 гра – подорож «Подорож у країну Здоров’я», 10.10.2018 практикум

«Слідкуй за своєю поставою», 16.10.2018 бесіда «Конфлікти:їх вплив на здоров’я», 17.10.2018 хвилинки роздумів «Чи можна відмовитися

від шкідливих звичок?», 22.11.2018 інформаційна хвилинка «Попередження переохолодження та запобігання застудним захворюванням»,

30.11.2018 бесіда «СНІД – не вилікувана хвороба», 11.12.2018 бесіда «Повноцінне харчування – одна з головних потреб людини»,

27.12.2018 обмін думками «Здоров’я дітей − здоров’я нації»

6-А клас (кл.кер. Швидкіна Д.І.): 26.11.18. виховна година «Зупинимо СНІД».

6-Б клас (кл.кер. Межова О.В.): 02.10.18 виховна година «Шкідливі звички не для нас», 27.11.18. виховна година «Призупинимо

СНІД».

7 клас (кл.кер. Рубан Н.В.): 17.09.2018 бесіда «Стоп булінг!», 26.11.18. виховна година «Призупинимо СНІД».

8-Б клас (кл.кер. Куринна С.І.): 18.10.18 бесіда «Тютюнопаління-шкідливе для здоров’я», 28.11.18 інформаційна хвилинка «СНІД-час

бити тривогу».

11 клас (кл.кер. Амельченя Л.І.): 03.12.2018 виховна година «Боротьба зі СНІДом», 10.12.2018 виховна година «Я обираю життя!»

(щодо профілактики суїциду).

У рамках програми "Healthy Schools: заради здорових та радісних школярів" протягом жовтня – грудня 2018 року проводились наступні заходи:

1-А клас (кл.кер. Насірова Ю.В.) Флешмоб «Я роблю зарядку» взяли участь Петрушкіна М., Спориш С., Карпук М., Римарь А.,

Костюченко П., підготовлено рецепти вітамінних страв (Петрушкіна М, Тумаш О., Земляна А., Карпук М., Красов В.), інформаційна

хвилинка «Здорове та корисне харчування», вітамінний день з метою профілактики інфекційних захворювань та вітамінізації організму у

осінньо-зимовий період.

1-Б клас (кл.кер. Середа О.А.): у Флешмобі «Заради здорових і радісних школярів»» взяли участь Дугельний Микола, Разінькова

Анастасія, Нестеренко Марія, «Я їм овочі і фрукти» взяли участь Дугельний Микола, Разінькова Анастасія, Нестеренко Марія, Булгаков

Михайло, Дмитренко Іван, Терещенко Віктор, Варченко Данило, «Зелена грядка»-весь клас!

2-А клас (кл.кер. Шаповалова А.І.): виховна година «Корисна їжа – запорука здоров’я», виготовлення лепбуку «Корисна їжа –

запорука здоров’я», інформаційна хвилинка «Корисні овочі та фрукти».

2-Б клас (кл.кер. Бондаренко В.В.): 16.11.2018 вікторина «Корисна їжа», 15.10.2018 виховна година «Здоровий спосіб харчування»,

створено відео на тему «2 клас за здоровий спосіб життя».

3-А клас (кл.кер. Бардакова Л.М.): виготовлення рецептів корисних тавітамінних страв (Пушкін А., Рагуліна Д., Гладка О.,

МихайленкоА.. Тарасова Г., Мілько Б., Ходаковська В.), участь у створенні логотипу програми "HealthySchools» (Гладка О., Харина Г.,

Гончаренко С., Михайленко А.. Ходаковська В., Біла А., Личік С., Прядка М., Пушкін А., Рагуліна Д., Єфімова Є, Мілько Б.), участь

флешмобі «HealthySchools: заради здорових і радісних школярів» (Бардакова Л.М., Дубровська Е., Личік С., Мілько Б., Михайленко А.,

Ходаковська В., Біла А., Гладка О.).

3-Б клас (кл.кер. Демура Т.Ю.): 25.10.2018 вітамінний день, 26.10.2018 інформаційна хвилинка «Здорове та корисне харчування»,

31.10.2018 виховна година «Корисна їжа - запорука здоров’я».

4-А клас (кл.кер. Гаращенко А.І.): 25.10.2018 вітамінний день, 26.10.2018 інформаційна хвилинка «Здорове та корисне харчування»,

31.10.2018 виховна година «Корисна їжа - запорука здоров’я».

4-Б клас (кл.кер. Гужва Н.М.): інформаційна хвилинка «Здорова їжа», виховна година «Корисна їжа – запорука здоров’я»

5 клас (кл.кер. Шумова М.М.): Створення соціальної реклами «5 клас обирає здоровий спосіб життя», 25.10.2018 вітамінний день,

флешмоб «Фрукти, овочі – запорука здоров’я».

6-А клас (кл.кер. Швідкіна Д.І.): флешмоб «Я їм овочі та фрукти» - взяли участь майже всі учні класу, участь у флешмобі «Я роблю

зарядку» (Товкань А. та Дорошенко О.).

6-Б клас (кл.кер. Межова О.В.): проведення вітамінного дня (Яковченко Д., Палієнко Д., Вознюк П., Глушков М.), створення

відеоролика.

7 клас (кл.кер. Рубан Н.В.) створення соціальної реклами «Здорове харчування» - взяли участь Петраковська Д., Балкова А., Носачов

М., Харина Д.

8-А клас (кл.кер. Блудова В.В.) створення відеоролика.

8-Б клас (кл.кер. Куринна С.І.) виховна година «Корисна їжа - запорука здоров’я», виготовлення лепбука про шкідливу та корисну

їжу (Чередник О., Муравін О., Бичкова Д., Звягінцева Т., Лєбєдєва Л.).

9 клас (кл.кер. Ялова О.А.) створення соціальної реклами, зустріч зі спортсменом.

10 клас (кл.кер.Моргун Л.Г.) створення соціальної реклами заром з 9 класом.

11 клас (кл.кер. Амельченя Л.І.): 15.10.2018 виховна година «Здоровий спосіб харчування», створення відеоролика на тему «11 клас за

здоровий спосіб життя».

Систематично проводяться зустрічі учнів з лікарем-наркологом Яворською В.В.

Учнівське самоврядування

У 2018-2019 навчальному році шкільне учнівське самоврядування продовжило свою роботу. З листопада 2017 року Президентом

школи обрано ученицю 10-го класу Медведєву Римму, яка очолила центр учнівського самоврядування. Систематично проводяться

засідання центрів шкільного учнівського самоврядування під керівництвом заступника директора з виховної роботи.

З грудня 2018 року під пильним керівництвом Шумової М.М. працює шкільне телебачення «Release Studio» , яким займаються

Медведєва Римма та Рубан Дар’я – учениці 10 класу. Старшокласниці самостійно пишуть сценарії репортажів, знімають на фотоапарат та

монтують відео у спеціальних програмах. Також до команди масмедіа приєднались учні 4-А класу Шумова Арина, 5 класу Михайличенко

Марія та Сухінін Євген, 6-А класу Мельник Ілля. Протягом навчального року створено 9 випусків новин.

Оглянути випуски можна на персональному каналі школи https://www.youtube.com/channel/UCSVU_VERzCC0L1Ss-eCDEdw.

Медіація

У рамках тренінгу "Базові навички медіатора/медіаторки в закладах освіти. Створення та координація діяльності служб порозуміння з

числа учнів/учениць для впровадження медіації за принципом рівний-рівному" директор ЗОШ №4 Покровської міської ради Донецької

області Кірсанова Т.М. та заступник директора з ВР Проноза М.С. визначали основні фази роботи медіатора, а саме: створення сприятливої

атмосфери, організація та підтримання взаєморозуміння в процесі діалогу, визнання наслідків ситуації, та розв’язали на практиці ряд

ситуацій, які призводять до непорозумінь. Після проходження тренінгу педагоги отримали сертифікат, який давав право навчити школярів –

медіаторів та створити Шкільну Службу Порозуміння.

Так, 17 квітня 2018 року, у рамках проекту «Створення системи служб порозуміння для впровадження медіації за принципом рівний-

рівному та вирішення конфліктів мирним шляхом в закладах освіти Донецької та Луганської областей» проведено анкетування учнів 7-11

класів з метою дослідження уявлень школярів щодо розповсюдженості конфліктів в учнівському середовищі та можливих шляхів їх

подолання.

16 жовтня 2018 року в ЗОШ №4 розпочався тренінг для учнів 8-10 класів "Базові навички медіатора/медіаторки в закладах освіти.

Створення та координація діяльності служб порозуміння з числа учнів/учениць для впровадження медіації за принципом рівний-рівному",

який провели медіаторки Кірсанова Т.М. та Проноза М.С. Під час проведення тренінгу учні розібрали такі поняття, як: "булінг", "види

булінгу", "миробудування", "протидія насильству" тощо.

17 жовтня школярі ознайомились з принципами медіації, «Етичним кодексом медіатора/медіатори служби порозуміння закладу

освіти», ознайомились з діяльністю Національної дитячої «гарячої» лінії та онлайн-консультаціями у чаті U-Report. Також були розглянуті

питання: вирішення конфлікту, комунікативні навички медіатора/медіаторки, відновні практики.

18 жовтня 2018 року - третій день тренінгу «Базові навички медіатора/медіатори служби порозуміння закладу освіти» проходив дуже

активно. Школярі відпрацьовували процес медіації та спробували в ролі конфліктуючих та медіаторів. Також в цей день педагоги та учні

ЗОШ №4 Покровської міської ради Донецької області приєдналися до щорічної Всесвітньої акції «Walk for Freedom» з нагоди

Європейського дня боротьби з торгівлею людьми.

19 жовтня - 4 день тренінгу. Учні відпрацьовували на практиці процес проведення медіації та ознайомились з технікою "Коло".

Медіаторкою Кірсановою Т.М. було проведено тематичне коло "Діяльність служби порозуміння".

https://www.youtube.com/channel/UCSVU_VERzCC0L1Ss-eCDEdw

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=595386080826699&id=100010659364853

https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=728388690859770&id=100010659364853

15.11.2018 р. в загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №4 Покровської міської ради Донецької області відбувся захід «Булінг в

освітньому середовищі» у вигляді тематичного Кола. Про актуальну проблему сьогодення прийшли поговорити депутат Покровської міської

ради Олексій Каган, начальник сектору з питань внутрішньої політики Покровської міської ради Світлана Кашенець, голова ГО «Добра

ініціатива», фасилітатор м.Покровська Катерина Ласкавець, голова ГО «Патріоти українського Донбасу», член Громадської Ради при

виконкомі Покровської міської ради Дмитро Лисенко, членкині Батьківської Ради, педагоги та учні 8-11 класів ЗОШ №4.

19.11.2018 р. школярі - медіатори Шкільної Служби Порозуміння "Миротворці" розповіли учням 5-11 класів і педагогам про

медіацію, діяльність СШП та роздали пам'ятки.

Протягом навчального року медіатори ШСП активно проводили заняття з учнями. Так, для учнів 5-6 класів проведено виховні години

«Дружба справа нелегка, але дружити треба».

Превентивна робота

Велику увагу протягом семестру педагогічний колектив школи приділяв превентивній роботі. У школі працювала психологічна

служба в складі психолога Рогози Ю.В. Завдяки її праці щоденно здійснювався соціальний захист учнів, надавалась психологічна допомога.

Адміністрація школи тісно співпрацювала зі Службою у справах неповнолітніх дітей Покровської міської ради, Покровським міським

центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Покровським наркологічним диспансером.

Адміністрацією школи спільно з класоводами та класними керівниками здійснювався щоденний контроль за відвідуванням учнями

занять.

Проаналізувавши стан виховної роботи у 2018-2019 навчальному році, слід зазначити, що класні колективи 1-11-х класів під

керівництвом класоводів та класних керівників, за участі класного учнівського самоврядування активно долучаються до проведення

позакласних та позашкільних заходів різного спрямування. Із задоволенням діти готуються до проведення різних виховних заходів.

Особливий інтерес викликає підготовка та участь у благодійних ярмарках, концертах, акціях милосердя, вечорах, новорічних святах,

шкільних конкурсах художньої дитячої творчості тощо.

Виходячи із вищезазначеного, враховуючи результати виховної діяльності педагогічного колективу у 2019-2020 н. р. діяльність

педколективу буде спрямована на: - використання накопиченого досвіду, посилення виховного впливу на учнів, батьків у вихованні морально-етичних якостей,

екологічної та фізичної культури, потреб у творчості. культурних міжособистісних стосунках; - продовження роботи за програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-11-х класів загальноосвітніх закладів України», що

орієнтовані на формування стійких інтересів до культурних та духовних цінностей, розвитку особистості; - надання особливої уваги родинному вихованню та співпраці педагогів з батьками: практичне проведення батьківських лекторіїв з

використанням цікавих новітніх програм, форм, методів, та за участю представників психолого-соціальної служби школи та

представників громадських організацій міста; обговорення зовнішнього вигляду школярів, та участі їх у різних шкільних та позашкільних

заходах, конкурсних програмах; - продовження роботи з національно-патріотичного виховання за Концепцією з національно-патріотичного виховання дітей та молоді;

- продовження роботи щодо реалізації заходів з Національної стратегії з оздоровчої рухової активності в Україні на період до 2025

року «Рухова активність - здоровий спосіб життя – здорова нація». - продовження роботи шкільних проектів, які розширюють форми заохочення та відзначення учнів за участь у шкільних та

позашкільних заходах, конкурсах; - продовження проведення свят, конкурсів та розваг спільно з батьками, та посилення педагогічного впливу на виховання учнів у

родині, класному колективі, обновити форми та методи роботи з батьками, залучить до співпраці громадські організації, психолого-

соціальну службу школи; - продовження пошуку діяльних форм роботи із соціалізації та профорієнтації учнів; - продовження сприяння активної участі класних колективів у шкільних та позашкільних заходах. - звернути особливу увагу та виділити у планах виховної роботи теми Моральності учнів та батьків (порядність, повага до людей та

їх праці; повага людини до людини; - культура спілкування між учнями, з вчителями, відповідальність за свої вчинки); - продовження запровадження інноваційних методик та здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховному процесі школи,

активне залученні до даних заходів учнівського та батьківського колективів; - дотримання графіка проведення батьківських зборів, та ведення протоколів; - посилення правовиховної роботи класних керівників (залучення дітей з давіантною та деликвентною поведінкою до суспільно-

корисної праці, робота з їх батьками; систематичні зустрічі з представниками правоохоронних органів, психологами, юристами) Пріоритетні завдання виховної роботи на 2019/2020 навчальний рік:

формування в молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності рідній країні, турботи про добробут свого народу; виховання любові до рідної землі, українського народу, шанобливе ставлення до рідної мови та української культури; формування морально-активної особистості, чуйної, чесної, працелюбної, справедливої, милосердяної толерантної, терпимої до іншого,

миролюбної, готової допомогти іншим; формування особистості ввічливої, делікатної, тактовної; з високим почуттям обов'язку; особистості, яка вміє працювати з іншими;

здатної прощати і просити пробачення; особистості, яка може протистояти виявам несправедливості, жорстокості; формування усвідомлення місця природи в житті людини, почуття особистої причетності до збереження природних багатств,

відповідальності за них, здатності гармонійно співіснувати з природою; - критичної оцінки споживацько-утилітарного ставлення до

природи, вміння протистояти негативним проявам; виховання особистості, яка володіє системою елементарних мистецьких знань, адекватно сприймає художні твори, здатна збагнути та

виразити власне ставлення до мистецтва, прагне та вміє здійснювати творчу діяльність у мистецькій сфері; виховання усвідомлення учнівською молоддю соціальної значущості праці, розвиненої потреби в трудовій активності, формування

навичок здорового способу життя; формування вміння цінувати себе як носія фізичних, духовних та соціальних сил, вміння протистояти негативним проявам у суспільстві,

бути компетентним у питаннях захисту власного здоров’я.

Про запобігання та протидію домашньому насильству

На виконання Закону України «Про запобігання та протидію домашньому насильству» від 7 грудня 2017 року №2229 та з метою

протидії дискримінації за ґендерною ознакою, імплементації міжнародних стандартів протидії насильству, забезпечення

комплексного підходу до запобігання будь-яким формам насильства стосовно жінок, узгодження політики ґендерної рівності та

профілактики насильства, розширення коло осіб, які підпадають під дію чинного законодавства а також запровадження

додаткових заходів, спрямованих на створення запобіжних і захисних механізмів боротьби з усіма формами ґендерно

зумовленого насильства, протягом 2018-2019 навчального року педагогами ЗОШ №4 Покровської міської ради Донецької області

проведено наступні заходи: 08.12.2018 р. учні 1-4 класів (класні керівники: Шаповалова А.І., Бондаренко В.В., Бардакова Л.М., Демура Т.Ю., Гужва Н.М.,

Гаращенко А.І., ) на виховних годинах ознайомились з основними правами та обов’язками, визначеними Конвенцією ООН «Про права

дитини»; в ігровій формі вчилися захищати себе при порушенні прав.

08.12.2018 р. класним керівником 6-А класу Швидкіною Д.І. була проведена виховна година "Права в нашому житті". Учні

удосконалювали свої знання з цієї теми, ознайомились з Конституцією України, Конвенцією з прав дитини.

08.12.2018 р. начальник відділу соціальної роботи ПМЦСССДМ Антонова Н.І. зустрілась з учнями 8-Б класу та поспілкувалися на

тему «Ми різні, ми рівні: права та обов’язки дітей». Щоб правильно користуватися своїми правами і добре виконувати обов’язки, не

порушуючи прав і законних інтересів інших, необхідно знати закони.

08.12.2018 р. у бібліотеці-філії 15 КЗ "Покровська міська централізована бібліот. система" з метою підвищення ролі правової освіти в

подальшій розбудові України як правової держави, виховання у громадян поваги до закону і прав людини начальником відділу соціальної

роботи ПМЦСССДМ Антоновою Н.І. проведено правову бесіду "Якщо порушуються твої права" для школярів 9 класу ЗОШ №4 Покровської

міської ради Донецької області.

10.12.2018 р. класним керівником 8-А класу Блудовою В.В проведено виховну годину на тему: "Закон і ми". Учні ознайомилися із

злочинами і видами покарань серед неповнолітніх, виховували почуття відповідальності за свої вчинки, правову свідомість.

11.12.2018 р. з учнями 6-А класу начальником відділу соціальної роботи ПМЦСССДМ Антоновою Н.І. проведено бесіду "Права

дітей" з метою підвищення ролі правової освіти в подальшій розбудові України як правової держави, виховання у громадян поваги до закону

і прав людини.

11.12.2018 р. Чернявською Н.В. проведено бібліотечну годину для школярів 2-Б класу на якій діти познайомилися із правами,

переглянули веселий мультфільм «Азбука прав дитини», мандрували країною права разом із казковими героями, відгадували казки та права,

які були порушені в них.

12.12.2018 р. учнями 5-9 класів проглянуто та обговорено з вчителем права Рубан Н.В. відеоролики на тему "Права та обов'язки

дітей ", "Правопорушення та відповідальність" з метою виховання в учнів поважного ставлення до власної особистості та інших,

ознайомлення з Конвенцією ООН «Про права дитини», правильно реалізовувати свої права.

12.12.2018 р. класним керівником 6-А класу Швидкіною Д.І. проведено інформаційну хвилинку «Насиллю – ні!» з метою

запобігання вчинення насильства в сім’ї та дитячому середовищі.

06.03.2019 р. учні 11 класу ЗОШ №4 Покровської міської ради Донецької області зустрілись з начальником відділу соціальної роботи

ПМЦСССДМ Антоновою Н.І. та поспілкувались про форми насилля, структуру та пошук шляхів виходу зі складної ситуації.

Старшокласники отримали буклети «Насильство – це сміття, яке потрібно виносити з дому!»

З квітні 2018 року продовжується роботуа по впровадженню проекта «Створення системи служб порозуміння для впровадження

медіації за принципом рівний-рівному та вирішення конфліктів мирним шляхом в закладах освіти Донецької та Луганської областей». Даний

проект здійснюється за підтримки ЮНІСЕФ та ГО "Ла Страда-Україна".

Медіаторами навчального закладу Кірсановою Т.М. та Пронозою М.С. проведено анкетування учнів 7-11 класів з метою дослідження

уявлень школярів щодо розповсюдженості конфліктів в учнівському середовищі та можливих шляхів їх подолання.

Про ситуацію з правопорушеннями серед неповнолітніх

Кількість учнів старше 12 років – 169 чол.

Кількість учнів, які перебувають на обліку через скоєння правопорушень:

ССД - немає

Шкільний банк - немає

Кількість учнів, які перебувають на обліку, як група ризику (СЖО, поведінкові порушення) – немає

Кількість учнів, які скоїли правопорушення або перебувають на обліку, як група ризику, що відвідують секції та гуртки (шкільні,

позашкільні) – немає.

Проведені профілактичні та корекційні заходи:

№ Тема заходу Форма проведення Категорія

учасників

Кількість

осіб

1 16.09.2018

«Торгівля людьми - одна з

найбільш масових порушень

прав і свобод людини».

Профілактична бесіда із

залученням спеціалісту центру

соціальних служб для сім’ї,

дітей та молоді Антонової Н.А.

10 клас 25

2 05.10.2018

«Запобігання торгівлі

людьми».

спеціалістами центру

соціальних служб для сім’ї,

дітей та молоді проведено

заняття

10 23

3 17.10.2018

«Алкоголь, тютюн – варто

ризикувати?»

Психологом Покровського

наркодиспансеру Яворською

В.В. проведено ряд лекцій та

бесід

8 клас 28

4 07.11.2018

«Декларація прав дитини.

Основні положення

Декларації»

Виховні години 1-11 420

5 13.11.2018

«Кожна дитина має право

на щасливе дитинство»

Конкурс дитячих малюнків 1-4 150

6 14.11.2018

«Мої права та обов’язки»

(1-4 кл)

«Права та обов’язки

громадянина України» (5-8

кл)

«Реалізація прав людини в

сучасному українському

суспільстві» (9-11 кл)

Виховні години

1-11 420

7 15.11.2018

«Ми – різні, ми – рівні.

Права і обов’язки кожного з

нас»

Просвітницький діалог 9-11 85

8 17.11.2018

Єдиний день з

профілактики

правопорушень.

День служб. 7-11 120

9 28.11.2018

«Захист прав дітей у нашій

державі» з переглядом

фільму «Порушення прав

дитини: експлуатація і

торгівля».

Рольова гра 5 35

10 28.11.2018

«Права і обов’язки»

Інспектором відділу

превентивної діяльності з

5 класи 37

ювенальної превенції Іриною

Грицай

11 28.11.2018

«Експлуатація дитячої

праці: проблеми та путі їх

вирішення».

Бесіди 5-6 70

12 07.12.2018

«Під крилом правового

захисту»

Брейн-ринг 9-11 85

13 08.12.2018

Конкурс стінгазет «Ми і

Закон»

Конкурс стінгазет 5-11

14 19.12.2018

«Відповідальність людини

за свої вчинки»

Виховні години

1-11 424

15 24.01.2018

«Негативні явища,

пропаганда здорового

способу життя» , «Булінг у

шкільному колективі».

Із залученням начальника

відділу соціальної роботи

ПМЦСССДМ Антонової Н.І.

7-9 72

Приділяється увага роботі з батьками через всеобуч для батьків, консультації з правової освіти для батьків.

Класними керівниками школи проводяться виховні заходи з використанням різних форм роботи: вікторини, конкурси, бесіди, уроки

гарної поведінки, рольові ігри, ділові ігри, «круглі столи»: «Кримінальна відповідальність неповнолітніх», «Чи знаєш ти?», «Якщо тобі

немає 18», День спільних дій в інтересах дітей. Права підлітків», «День прав людини», «Пам’ятай про права, але не забувай про обов’язок»

(9 клас), «Правила для учнів – наш обов’язок», «Чи знаєш ти?» «Закони життя нашого класу», «Спільні дії в інтересах Конвенції прав

дитини», «Знаємо права, виконуємо обов’язки», «Наркотична залежність. Відповідальність» (8 клас), «торгівля та експлуатація дітей», «Усі

діти мають право на безпечне життя поряд з батьками», «Мої права та обов’язки», «Торгівля, експлуатація та жорстоке поводження з

дітьми», «Про попередження насильства в сім’ї» (2 клас), «Великі права маленької дитини» (1 клас), «Закон обов’язковий для всіх»

«Конвенція ООН та Конституція України про права дітей», «Мої права та обов’язки», «Права дитини» (5 клас), «Про права дитини», «У

чистій воді риби багато, у доброзичливої людини друзів багато», «Правила поведінки для кожної дитинки», «Слухняність і непослух»,

«10.12 – день прав людини» (попер. насильства в сім’ї), «Кримінальна відповідальність неповнолітніх», «За законами Конституції України»

(3 клас), «Права дитини» (4 клас) .

Гурткова діяльність

Проаналізувавши зайнятість учнів в гуртках, секціях та факультативах, дійшли висновку, що учні 1-11 класів переважно займаються в

позашкільних навчальних закладах.

Так, спортом займаються 118 учнів (27,7% від загальної кількості учнів по школі). Зазначимо, що на секцію «Волейбол», яка

знаходиться в ЗОШ №4 (керівник Ялова О.А.), ходять 15 учнів (8 кл.), а в ДЮСШ під керівництвом вчителя фізичної культури Пихті Р.В. –

20 вихованців (1-А, 2-Б, 3-Б, 5-А, 6, 8, 9).

У гуртках художньо-естетичного напрямку (хореографія, музика, малювання тощо) займається 80 учнів школи (18,8%). Найбільше

вихованців у Швидкіної Д.І. – керівника гуртка «Аеробіка» - 30 учнів (1-А, 1-Б, 2-А, 3-Б, 5-А). Вихованці із задоволенням відвідують гурток.

Під час занять гуртківці вивчають основи сучасного танцювального мистецтва, отримують необхідні знання, навички, розвивають

танцювальні здібності. Робота у гуртку сприяє корекції порушень загальної і дрібної моторики, недостатньої диференційованості і

координації рухів, просторових уявлень, розвитку відчуття ритму, удосконаленню умінь і навичок з техніки виконання сучасних танців.

Гуртківці беруть участь у шкільних (1 Вересня, День вчителя, День Захисника України, День Збройних Сил України, «Веселі старти» ) та

міських заходах (Етнофестиваль «Східний оберіг»)

У вокальних гуртках «Веселі нотки» та «Дзвіночки» залучено 30 учнів (2-А, 3-Б, 4, 6, 7-А, 7-Б). Заняття сприяють розвитку музичного

слуху дітей, відчуття ритму, музичної пам’яті, вихованню інтересу до музики та співів. Гуртківці беруть участь у шкільних заходах (1

Вересня, День вчителя, День відкритих дверей, День Захисника України тощо).

Керівником гуртка початкового моделювання станції юних техніків м.Покровська Кобзєвою О.А. залучено 17 учнів ЗОШ №4 (1-А, 1-

Б, 2-А, 2-Б). Учні працюють на заняттях з інтересом, старанно, отримують задоволення від відвідування гуртка.

До шкільних факультативів з української мови (кер. Тюріна Ю.В.) та з англійської мови (кер.Амельченя Л.І.) залучено учнів 10-11

класів (49 учнів – 11,5% ).

Учні 10 класу є членами обласної молодіжної організації "Ліга майбутніх поліцейських". Старшокласниками проведено ряд виховних

заходів щодо популяризації роботи поліцейського, акцій тощо (конкурс малюнків «Поліція очима дітей», акція «Допоможи тваринам»,

вікторина «Права та обов’язки»).

Аналіз зайнятості учнів у шкільних та міських гуртках і секціях показав, що 67,7% дітей охоплено гуртковою роботою, окрім дітей,

які за станом здоров'я перебувають на індивідуальному навчанні вдома.

Про стан профорієнтаційної роботи в навчально-виховному процесі

Вибір професії — один з головних життєвих виборів, який здійснює людина в юному віці. Він має значення як для самої людини, так і

для суспільства. Вибір професії - це по суті вибір життєвого шляху, вибір долі. Від вибору професії до душі у великій мірі залежить

задоволення людини своєю долею, її щастя.

Завданнями профорієнтації в школі є:

- формування у людини установки на власну активність та самопізнання як основу професійного самовизначення та самоствердження;

- ознайомлення зі світом професій, кон’юнктурою ринку праці, правилами вибору професії, своїми правами та обов’язками;

- забезпечення самопізнання та формування "образу я”, як суб’єкта майбутньої професійної діяльності;

- формування умінь аналізу різних видів професійної діяльності;

- формування вміння співставляти "образ я” з вимогами професій до особистості та кон’юнктурою ринку праці й створювати на цій основі

професійний план та його перевіряти;

- перевірка можливостей для самореалізації в різних видах професійної діяльності;

- забезпечення розвитку професійно важливих якостей особистості;

- виховування загальнолюдських та загальнопрофесійних якостей і розумних потреб.

Основними напрямами профорієнтаційної роботи з учнямив школі є:

- професійна просвіта,

- професійне виховання,

- професійна діагностика

- професійна консультація учнів.

Профорієнтаційну роботу в школі проводять учителі, класні керівники, інші члени педагогічного колективу:

а) у процесі вивчення предметів трудового циклу та ін. навчальних предметів;

б) під час позакласної виховної роботи.

Провідна роль у цій роботі належить класним керівникам. Вони протягом тривалого часу спостерігає за учнями свого класу, вивчають

їх індивідуальні особливості, інтереси, здібності й нахили, контактують з батьками, знають виховний потенціал кожної сім'ї.

З учнями ЗОШ №4 Покровської міської ради Донецької області профорієнтаційна робота проводиться на належному рівні:

питання профорієнтаційної роботи з учнівською молоддю передбачені в річному плані роботи школи;

оформлений постійно діючий стенд з актуальних питань профорієнтації молоді;

профорієнтаційна робота з учнями 9, 11 класів та їхніми батьками здійснюється у тісній співпраці з міським центром зайнятості у

формі батьківських зборів, презентації професій, днів профорієнтації;

про проведення всіх заходів профорієнтаційного напрямку в школі відбувається постійне інформування через на сайт закладу та

сторінку у Мережі Фейсбук.

Педагоги ЗОШ №4 Покровської міської ради з метою допомогти своїм учням знайти своє місце у світі професій та навчити їх

планувати майбутню кар'єру, взяли участь у Всеукраїнському форумі, який пройшов 9-11 червня 2019 року у м.Ужгороді. Форум для

шкіл, що об`єднав педагогів-новаторів представників українських компаній та фахівців кар'єрного консультування для обміну знаннями і

досвідом, щоб допомогти підліткам визначитись із майбутньою професією. На заході була презентована оригінальна програма занять

«БЕСІДИ ПРО КАР'ЄРУ» для школярів 5-10 класів, а учасники форуму приєдналисяся до «СПІЛЬНОТИ ШКІЛ, ЩО ВТІЛЮЮТЬ МРІЇ

ПРО КАР'ЄРУ».

Так, вчителем Блудовою В.В. у 8-х класах проведено наступні заняття:

"Дослідження професій". Діти, працюючи в командах, обирали цікаві професії і складали професіограму, відповідаючи на питання:

які обовязки цього спеціаліста? які його професійні важливі якості? Учні презентували власні напрацювання.

«Увага, пам'ять та мислення». Надзвичайно цікавими для дітей були інтерактивні вправи та завдання на логічне мислення. Діти

підвищили рівень питань з профорієнтаціі, ознайомилися з вимогами до людей відповідних спеціальностей.

«Темперамент та його вплив на особистість людини». Учні познайомилися з чотирма типами темпераменту, працювали з картками,

де з цікавістю визначали кожен свій тип. Діти підвищили рівень інформованості з питань профорієнтації, розширили знання про світ

професій.

«Інтереси. Здібності. Схильності. Їх вплив на обрану професію». Під час заняття учні ознайомились з поняттям «інтереси»,

«здібності», «схильності», та дали оцінку своїм інтересам, схильностям та їхзначенням щодо майбутньої професії.

У рамках Тижня профорієнтації в #ЗОШ № 4 29 листопада класними керівниками проведено наступні заходи:

У 2-А класі (класний керівник Шаповалова А.І.) була проведена виховна година з теми «Поговоримо про професії» з метою розширення

знань про професії, про значення праці для людей. Учні виконували цікаві завдання та зробили плакат "Наш клас у майбутньому".

Класним керівником 6-Б класу Межовою О.В. проведено виховну годину «Популярні професії в Україні» з метою ознайомлення учнів з

популярними професіями країни, мотивування дітей до навчання для отримання професії в майбутньому Для того, щоб вибрати

професію,учням ще потрібно багато вчитися і дізнаватися про ті професії, які їм до вподоби.

Яловою О.А. було проведено годину спілкування в 9 класі з теми: " Вибір професії – крок у майбутнє". Мета заходу полягала в тому, щоб

допомогти дев’ятикласникам у визначенні своєї мети стосовно майбутньої професії, намітити шляхи її досягнення, дати рекомендації щодо

правильного вибору професії; формувати в учнів потребу у самовдосконаленні. Учні активно створювали свою ляльку - Бінго (мрію), що

складалася з інтересів, нахилів, можливостей та побажань вибору майбутньої професії учнів 9 класу. У підсумку роботи колектив класу

створив дерево визначеності.

У рамках Тижня профорієнтації в загальноосвітній школі I-III ступенів №4 Покровської міської ради пройшов тренінг "Як правильно

вибрати майбутню професію", учасниками якого стали учні 8 класів. В цікавій ігровій формі діти познайомилися з переліком професій, які

актуальні зараз на ринку праці, а потім за допомогою тренінгових вправ визначилися хто з них схиляється до якої професії. В цей день також

пройшло профорієнтаційне анкетування для учнів 9-11 класів.

Протягом 2018-2019 навчального року з учнями 9,11 класів організовано зустрічі та проведено наступні заходи:

23.10.2018 р. учні ЗОШ №4, які є членами «Молодіжної ліги майбутніх поліцейських» побували на практичному занятті в

Покровському відділі поліції. Після лекції юні поліцейські вчились розбирати та збирати зброю. Такі заняття сприяють вивченню військово-

спеціальної і фізичної підготовки підлітків.

10.11.18 р., учні 11 класу ЗОШ №4 Покровської міської ради Донецької області з класним керівником Амельченею Л.І. відвідали

ДОНТУ, де їм провели екскурсію по учбовому закладу, розповіли про умови вступу до вузу та навчання. Учні побували на різних

факультетах. Спочатку-КІТАЕР, на якому досвідчені викладачі познайомили старшокласників із спеціальностями майбутнього. Дівчатам

особливо сподобався факультет машинобудування, екології та хімічних технологій,а хлопцям-комп"ютерні науки і технології, де є сучасна

лабораторія розробки комп"ютерних ігор,яка устаткована за кошти Євросоюзу. Учні зацікавились різноманітністю спеціальностей, яким

навчають в ДОНТУ.

Учні 11 класу ЗОШ №4 (класний керівник Амельченя Л.І.) відвідали ДОНТУ, де їм провели екскурсію по учбовому закладу,

розповіли про умови вступу до вузу та навчання. 22 листопада десятикласники були присутні на щорічному святі "Дебют першокурсників",

яке відбулося в Палаці культури ШУ "Покровське". Незабутніми були враження від виступу всіх команд п'яти факультетів. Старшокласники

мріють вчитися в стінах ДОНТУ.

31.01.2019 р. до ЗОШ №4 завітали колишні випускники – студенти 3 курсу Харківського національного університету внутрішніх

справ Шевченко Д.В. та Логойко О.С, які розповіли старшокласникам про умови вступу до вищих навчальних закладів МВС. Прийом до

ВНЗ МВС здійснюється за конкурсом з урахуванням сертифікатів зовнішнього незалежного оцінювання (вступних екзаменів), визначення

рівня фізичних здібностей та результатів співбесіди (професійного психологічного відбору).

02.03.2018р. у ЗОШ №4 Покровської міської ради Донецької області проведено батьківський всеобуч щодо навчання військовій

справі, яке провів старший лейтенант Трущ Д.А. офіцер відділення комплектування Покровсько-Ясинуватського ОМВК.

У рамках профорієнтаційної роботи у квітні 2019 р.учні школи відвідали Киівський національний університет культури та мистецтва

доцент кафедри готельно-ресторанного та туристичного бізнесу Київського національного університету культури і мистецтв Тонких О.Г.,

який розповів про умови вступу до ВНЗ.

Психологом школи Рогозою Ю.В. з питань профорієнтаційної роботи проведено:

інтерактивні бесіди з учнями для визначення позитивних та негативних аспектів навчання після 9, 11 класу з переліком можливих

вибраних спеціальностей;

групову роботу з учнями 9-11 класів з питання "Підхід до вибору професії та різнобічність підходу до неї. Уявлення про професію та

її специфіку". Проведено діагностику.

індивідуальну роботу з учнями 11 класу на визначення профнеобхідних якостей та відповідності якостей учнів та вибраних ними

професій.

Про оздоровлення дітей пільгових категорій

Відповідно до Закону України „Про оздоровлення дітей" від 04.09.2008 № 375-VI (із змінами) заходи, спрямовані на зміцнення

здоров’я дітей шляхом організації оздоровлення та відпочинку визначені одними з пріоритетних в діяльності органів виконавчої влади та

органів місцевого самоврядування.

Згідно Закону України "Про оздоровлення та відпочинок дітей" путівки, придбані за рахунок бюджетних коштів, надаються

безоплатно або з частковою оплатою у розмірі 20, 30 чи 50 відсотків вартості путівки, яка сплачується за рахунок батьків (осіб, які їх

замінюють) або інших джерел, не заборонених законодавством, за визначеною Міністерством соціальної політики України квотою на

оздоровлення дітей.

У цьому навчальному році Покровською міською радою Донецької області було запропоновано путівки на оздоровлення дітей в

дитячому оздоровчому центрі «Молода гвардія», м. Одеса, ДПУ «Міжнародному дитячому центрі «Артек» (Київська обл. Пуща-Водиця) та

санаторно-оздоровчому центрі соціальної реабілітації дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування «Смарагдове місто» наступних

пільгових категорій:

- діти-сироти та діти, позбавлені батьківського піклування;

- діти, які мають статус постраждалих внаслідок аварії на ЧАЕС;

- діти військовослужбовців, які загинули під час виконання службових обов'язків;

- діти загиблих шахтарів;

- діти загиблих працівників МВС;

- діти-інваліди;

- діти з багатодітних та малозабезпечених сімей;

- обдаровані та талановиті діти;

- діти із сімей переселенців усіх зазначених вище пільгових категорій.

На отримання путівки мали право діти шкільного віку від 8 до 16 років, які не оздоровлювались за бюджетні кошти у 2018 -2019

навчальному році.

Супровід дітей та оплата проїзду до м.Костянтинівка та назад покладався на батьків (опікунів).

Так, протягом 2018-2019 навчального року було оздоровлено наступних учнів:

1. Котелкін Леонід Володимирович (5-Б кл), дитина, позбавлена батьківського піклування, в дитячому оздоровчому центрі «Молода

гвардія», м. Одеса, з 05.02.2018 по 19.02.2018 р.

2. Сісей Артем Альфович (8 кл), дитина, позбавлена батьківського піклування, в дитячому оздоровчому центрі «Молода гвардія», м.

Одеса, з 05.02.2018 по 19.02.2018 р.

Про стан роботи з попередження дитячого травматизму

Робота щодо запобігання дитячому травматизму - один з головних напрямів діяльності навчального закладу, оскільки здоров'я та

життя дитини - найвища цінність. Вона спрямована на реалізацію державної політики щодо збереження життя і здоров'я учнів, формування

навичок безпечної поведінки Навчальними закладами проводиться робота, спрямована на запобігання всім видам дитячого травматизму як

під час навчально-виховного процесу так і в позаурочний час. Зокрема, у класних кімнатах обладнані тематичні куточки з безпечної

поведінки дітей у різних ситуаціях, проведено «Тижні безпеки дитини», «Єдиний день безпеки руху».

Відповідну інформацію для дітей та батьків розміщено на сайті школи та сторінці у Мережі Фейсбук.

Питання щодо профілактики усіх видів дитячого травматизму розглядалось на батьківських зборах (вересень, грудень, травень).

У виховних планах роботи класних керівників 1-11-х класів у розділі «Ціннісне ставлення до себе» наявна тематика бесід з питань

запобігання всім видам дитячого травматизму: Місячник безпеки дорожнього руху – вересень, травень; Єдиний день безпеки

життєдіяльності учнів перед осінніми, зимовими, весняними та літніми канікулами – жовтень, грудень, березень, травень; правила поведінки

у разі знаходження вибухонебезпечних пристроїв – вересень, години спілкування про безпечне поводження біля водоймищ у зимовий

період, під час ожеледиці – грудень, правила поведінки з вогнем у літній період – травень, правила поведінки з електроприладами - грудень;

бесіда про заходи безпеки та порядок дій на можливі ризики виникнення надзвичайних ситуацій, терористичних актів, диверсій, мінування -

лютий. Бесіди з цієї тематики відображені у щоденниках учнів та класних журналах; наявні у кожного учня маршрутні листи безпечного

руху до школи та пам’ятки «Алгоритм дій при виявленні вибухонебезпечних предметів» (вклеєні до щоденників)

Протягом навчального року для учнів школи проводились різноманітні конкурси, вікторини, виставки малюнків, плакатів: «Увага!

Діти на дорозі!», «Обережно гриби!», «Правила поведінки на льоду», «Ми проти СНІДу», «Правила поведінки з вогнем», «Ми за здоровий

спосіб життя».

У класних журналах 1-11-х класів відображена тематика бесід з питань запобігання всім видам дитячого травматизму. Щомісяця

класні керівники проводять бесіди, про що свідчать записи у класних журналах. З відсутніми учнями проводяться індивідуальні бесіди, про

що свідчать записи у класному журналі у розділі «Індивідуальні бесіди з відсутніми».

У разі відвідуваннями учнями школи районних заходів (олімпіад, конкурсів, екскурсій, спортивних змагань тощо) класним

керівником проводиться інструктаж, про що робиться відповідний запис у журналі інструктажів, який є у кожного класного керівника.

У закладі впроваджено систему роботи педагогічного колективу школи щодо запобігання усім видам дитячого травматизму.

Протягом 2018/2019 навчального року класними керівниками 1-11 класів було проведено такі заходи: бесіди з учнями по попередженню

дитячого травматизму під час перерв 01.09.2018 р., інформаційні хвилинки «Правила поведінки в школі» (1-11 класи), 03.09.2018 р. «Будь

обережним на дорозі», 04.09.2018 р. бесіди «Елементи вулиць і доріг. Дорожні знаки і розмітка», «Подорож до країни дорожніх знаків»,

11.09.2018 р. бесіди «Пожежі легше запобігти , ніж її загати», «Правила переходу дороги на перехрестях», бесіди «Обережно, міни!»

(21.09.2018 р.), бесіди «Правила поводження з вибухонебезпечними предметами», «Повторення правил безпечної поведінки дітей на дорозі,

подвір’ї, у транспорті» (16.10.2018 р.), бесіди у 7-11 класах «Поводження на транспорті, автошляхах та залізниці. Поводження на

автошляхах. Правила користування велосипедами, мопедами. Безпека на залізниці», «Правила поведінки в громадському транспорті»

05.09.2018 р., інформаційні хвилинки «Безпека під час відпочинку та вдома» 30.11.2018 р., бесіди «Правила поведінки при виявленні

вибухонебезпечних предметів» 12.12.2018 р., виховні години «Обережно, зимові дороги» 13.12.2018р., 19.12.2018 р. інформаційні хвилинки

«Правила переходу вулиці після висадки з транспорту», 18.01.2019 р. бесіда «Небезпечні предмети (знахідки) та дії в разі їх виявлення»,

07.02.2019 р. «Світлофор ввічливості», 12.02.2019 р. інформаційні хвилинки «Пожежонебезпечні речовини та матеріали», 04.03.2019 р.

бесіди «Я один дома», 13.03.2019 р. бесіди «Пішоходи і пасажири», 30.04.2019 р. «Як запобігти отруєнню грибами», бесіди «Подорож до

країни дорожніх знаків», «Хто краще знає правила дорожнього руху», 06.05.2019 р. бесіди «Безпека під час масових заходів», бесіди

«Вогонь-друг, вогонь-ворог!», 22.05.2019 р. бесіди «Необхідні дії при виявленні боєприпасів і вибухонебезпечних предметів часів Другої

світової війни та сучасності», «Небезпека споживання грибів і плодів дикорослих рослин», «Правила поведінки при спілкування з

тваринами», виховна година з ПДР «Безпека пішоходів. Перехід вулиці і перехрестя доріг», бесіда з елементами гри «Правила поведінки в

громадському транспорті», інформаційні хвилинки «Безпека в Інтернеті», виховні години «Алкоголь – ворог людства», хвилинки безпеки

«Дорожньо-транспортні пригоди», бесіда «Знай та виконуй правила дорожнього руху», інформаційні хвилинки «Безпечне користування

велосипедами, мопедами, скутерами», «Безпека в Інтернеті», виховні години «Алкоголь – ворог людства», інформаційні хвилинки

«Попередження дорожньо-транспортного травматизму» тощо.

Перед початком канікул проведено комплексні інструктажі з безпеки життєдіяльності:

- правила дорожнього руху;

- правила безпечного користування електро та газовими приладами;

- про недопустимість перебування поблизу водойм;

-про недопустимість забав із сірниками та відкритим вогнем, вибухонебезпечними предметами;

- правила поведінки із гострими, ріжучими предметами.

У школі в наявності графік чергування вчителів на перервах, затверджені під підпис вчителя обов’язки чергового вчителя. Особлива

увага зверталася на чергування на травмонебезпечних ділянках (сходи, вестибуль, їдальня тощо).

Під час навчально-виховного процесу травмувань у 2018/2019 навчальному році немає.

Про роботу учнівського самоврядування

Важливим аргументом самоорганізації дитини є учнівське самоврядування, яке направляє до пошуку шляхів, оцінок, позицій

життєвої активності. Виходячи саме з таких позицій, в школі створено дитячу організацію «Козацька республіка».

Згідно зі Статутом учнівське самоврядування школи, висловлюючи волю учнів, дбає про забезпечення прав і свобод людини, гідних

умов життя, навчання, прагне зміцнення демократії, виховання відповідальності в учнів.

Організували і провели такі акції:

- «Увага! На дорозі – діти»;

- «Акція милосердя»

-- « Як ти готуєшся до уроку»

- « Як ми записуємо домашнє завдання»

- «Скажемо наркотикам: “Ні !»;

- «Курити не модно!»

- «Молодь за здоровий спосіб життя»;

- «Права дитини»

- «Допоможи братам нашим меншим»

Рейди-перевірки:

- стану підручників,

- стану ведення щоденників;

- по виявленню учнів, схильних до пропусків уроків без поважних причин.

- «Чиста школа.» Перевірка змінного взуття .

Завдяки участі дітей у різних виховних заходах зростає соціальна активність та відповідальність в процесі практичної громадської

діяльності школярів; розвиваються творчі риси характеру, а саме: цілеспрямованість, винахідливість, готовність до виправданого ризику.

Члени республіки спланували роботу на наступний 2019 рік . Перш за все - це вшанування пам`яті Т.Г.Шевченка, проведення шкільного

проекту «З Україною в серці!» активна участь дітей в житті школи та міста.

Лідери учнівського самоврядування організовували ряд загальношкільних форм виховної діяльності, а саме:

- участь у мітингу, присвяченому визволенню м. Покровськ від фашистських загарбників;

- вітання зі святом Захисника України військових шпиталю;

- конкурс малюнків «Ми за мирне небо!»;

- привітання з нагоди дня вчителя;

- проведення тематичних лінійок;

- проведення агітбригад;

- підготовка та проведення Новорічного свята

- участь у відкритті міської ялинки «Свято Миколая»

- «За Гідність! За Свободу!»

- «До Дня Незалежності України!»

- «Свято Масляної»

- «День Європи»

- фестиваль української пісні «Червона калина»

- «Зоряний Олімп»

Президент школи Медведєва Римма ініціювала та організувала роботу шкільного телебачення «RealisStudio» та роботу шкільного радіо

«ЛідерФМ».

Прийняла участь у міському щорічному конкурсі «Учень року».

Комітет з питань навчання створив свою базу даних по класах, у яку заносили основні проблеми в навчанні учнів та виявили групи

дітей, яким потрібна допомога. Протягом навчального року здійснювали контроль за успішністю учнів. Надавали допомогу невстигаючим

учням. Здійснювали рейд-перевірки зошитів, щоденників, виконання домашнього завдання. Результати рейдів повідомляли на

загальношкільних лінійках.

Комітет з питань спорту і туризму організовував різні спортивні змагання та бесіди, які проходили під гаслом «МИ ЗА

ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ».

Комітет з господарсько-побутових питань та праці створив агітбригаду для надання допомоги місцевому зоопарку зібравши їжу

тваринам. Таким чином в дітей розвивалося почуття відповідальності, гуманного ставлення тварин. Перевіряли чергування учнів по школі ,

у класах. Проводили загальне оцінювання прибирання класів. Також створена група дітей по догляду за навколишнім середовищем, яка

організувала прибирання місцевого меморіалу динасового селища.

Комітет з питань розваг і відпочинку допомагав в організації привітань учителів з Днем учителя, 8 березня. Проводили активну

роботу по залученню учнів до різних форм виховної діяльності, шкільних, районних. Допомогли у підготовці і проведенні новорічного

свята, оформленні зали та проведення вистави «Новорічна казка». Прийняли активну участь у відкритті міської ялинки до Дня Святого

Миколая, Першому Покровському марафону, Дні Європи, військово-патріотичний грі «Сокіл. Джура». Працювали над постійним

інформуванням учнів про визначні події шкільного життя.

Самоврядування – це реальний безперервний процес залучення учнів до суспільних справ. Учнівське самоврядування робить життя

школи змістовним, насиченим, цікавим. Маючи діючу модель учнівського самоврядування, наша школа, не тільки дає знання, а й виховує

людину в дусі патріотизму, вчить добру, порядності. Діти вчаться відчувати відповідальність, проявляти

ініціативу, допомагати один одному.

Основою набуття сучасними школярами початкових навичок колективної управлінської діяльності є учнівське самоврядування.

Діяльнісна основа учнівського самоврядування можлива тільки за умови, якщо кожен учень усвідомлює свою значущість, правильно оцінює

свої можливості та здібності, зміст конкретної роботи і покладених на нього функцій. Учнівське самоврядування – це співпраця й спосіб

світосприйняття, які допомагають створити атмосферу успіху і дають нашій школі змогу жити й творити в режимі самоврядування.

Правильна організація учнівського самоврядування сприяє тому, що учні привчаються самостійно організовувати, планувати,

оцінювати результати своєї діяльності.

У нашій школі учнівське самоврядування представлене у формі шкільного парламенту, який очолює Президент школи.

У вересні 2018 року за допомогою виборчої системи учні 4-11 класів обирали лідера школи Медведєва Римму та її заступника – Рубан

Дар’ю.

До складу парламенту входять представники від кожного класу. Командира класу теж обирають самі учні. За кожним центром

закріплений учитель – консультант, який надає учням методичну і практичну допомогу, навчає планувати, організовувати та аналізувати

роботу. Робота учнівського самоврядування організована так, що кожна дитина має доручення (постійні й тимчасові), які допомагають їй

почуватися активним членом учнівського колективу, до думки якого прислухаються й від узгодженої роботи якого багато що залежить.

Так, у Міністрестві «Культури та дозвілля» займаються Ахмедов Алескер, Рубан Дар’я,Хохленко Євгенія, Поляков Андрій – учні 10

класу, які є ведучими багатьох шкільних заходів.

Про Міністрество «Порядку» відповідає Мороховець Володимир, систематично проводяться рейди перевірки чергування по школі та

запізнення на уроки.

Відповідальним за Міністерство «Спорт» є Сущенко О. До цього міністерства входять Ломакін В., Ломакін К., Мороховець В.,

Хорошилов М., Сидорець Д., Корнієнко Р., які захищають честь школи на міських спортивних змаганнях.

Лідери учнівського самоврядування є членами ГО «Ліга майбутніх поліцейських» - Поляков А., Батрак Д., Гонтар Д., Малаховська

В., Городкова В. Учні проводять акції, конкурси, вікторини з учнями 1-9 класів. Так, за активну громадянську позицію, проведення акції

«Допоможи тваринам» (1-11 кл), конкурсу малюнків (1-4 кл) ЗОШ №4 було нагороджено грамотою Покровського відділу поліції.

Окрім того, на старшокласників (Яровий М., Ломакін В., Ломакін К., Сафронов К., Ахмедов А.) покладена відповідальна місія – бути

прапороносцями на загальношкільних заходах.

Діяльність учнівського самоврядування у 2018-2019 навчальному році була направлена на виконання основних завдань сучасної

освіти, що зумовлені пріоритетними напрямами реформування школи, визначеними Державною національною програмою «Освіта («Україна

ХХІ століття»), Концепцією розвитку загальної середньої освіти, програмою «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів».

Пріоритетними напрямками діяльності учнівського самоврядування були: використання потенціалу роботи щодо патріотичного

виховання учнів школи; виховання в учнів громадянських якостей; профілактика й попередження шкідливих звичок та правопорушень серед

учнів; формування соціальної компетентності; формування системи життєвих цінностей, створення умов для ефективного формування

моральної культури учнів; використання засобів ІКТ.

Лідери учнівського самоврядування були активними учасниками всіх загальношкільних заходів. Працювали згідно Статуту

учнівського самоврядування та були членами шкільної екологічної агітбригади, волонтерами «Щирі серця».

Президент школи Медведєва Римма стала учасником міського конкурсу «Учень року» (травень 2019р.).

Окрім того, Медвєдєва Римма та Рубан Дар’я є активними учасниками шкільного дитячого телебачення. У травні 2019 року

найактивних учнів шкільного парламенту нагороджено грамотами та солодкими подарунками на загальношкільному заході «Зоряний

Олімп».

Згідно нормативно-правових документів та планів роботи школи перед класними керівниками та класоводами на 2018-2019

навчальний рік були поставлені наступні завдання:

громадянське та національно-патріотичне виховання учнів;

сприяння формуванню в учнів високих гуманістичних цінностей, морально-психологічних якостей;

виховання в учнів любові до Батьківщини, рідного краю, поваги до старшого покоління, ветеранів Другої світової війни, дітей війни,

переселенців, воїнів-учасників АТО, забезпечення діяльності учнівського самоврядування;

активізація волонтерської роботи;

продовження реалізації благодійного проекту «Від серця до серця»;

контроль за відвідуванням учнів;

систематична підтримка зв’язку з батьками;

виховання культури міжетнічних відносин, підвищення рівня правової культури учнів, забезпечення системного вивчення та

дотримання школярами прав і обов’язків, співпраця педагогічного колективу з Учнівською радою та Радою школи щодо формування

в учнів активної життєвої позиції, моральної культури, толерантної поведінки, уміння жити в громадянському суспільстві;

превентивне виховання;

формування в учнів навичок культури здоров’я, безпечної поведінки, уміння робити єдино правильний вибір на користь здорового

способу життя, підвищення рівня їх інформованості з питань профілактики тютюнопаління, алкоголізму, наркоманії, профілактики

ВІЛ/СНІДу.

профілактика випадків фізичного і психологічного насильства, образ, недбалого і жорстокого поводження дітей та над дітьми;

профілактика правопорушень;

підвищення психологічної культури учнів;

впровадження громадянської освіти і виховання в навчально-виховний процес;

здійснення психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання;

підвищення рівня педагогічної майстерності з проблем виховання.

Відповідно до плану виховної роботи школи, класні керівники проводили класні години (щотижня та 1 раз на місяць тематична) та

батьківські збори (три рази у семестр), що сприяло профілактиці правопорушень та пропусків уроків без поважних причин. Велика увага з

боку адміністрації школи та класоводів й класних керівників приділялася питанням збереженню життя і здоров’я дітей як під час навчально-

виховного процесу, так й під час канікул.

Велику увагу протягом семестру педагогічний колектив школи приділяв превентивній роботі. У школі працювала психологічна служба,

яку очолювала психолог Рогоза Ю.В. Завдяки її праці щоденно здійснювався соціальний захист учнів, надавалась психологічна допомога.

Адміністрація школи тісно співпрацювала зі Службою у справах неповнолітніх дітей Покровської міської ради, Покровським міським

центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Покровським наркологічним диспансером.

Адміністрацією школи спільно з класоводами та класними керівниками здійснювався щоденний контроль за відвідуванням учнями занять.

Проаналізувавши стан виховної роботи у 2018-2019 навчальному році, слід зазначити, що класні колективи 1-11-х класів під

керівництвом класоводів та класних керівників, за участі класного учнівського самоврядування активно долучаються до проведення

позакласних та позашкільних заходів різного спрямування. Із задоволенням діти готуються до проведення різних виховних заходів.

Особливий інтерес викликає підготовка та участь у благодійних ярмарках, концертах, акціях милосердя, вечорах, новорічних святах,

шкільних конкурсах художньої дитячої творчості тощо.

Активну участь в організації та проведенні міських заходів (Покрова, День Святого Миколая, Масляна, День Європи, благодійні

ярмарки тощо) брали класні керівники 1-11 класів та учні школи. Охорона здоров’я та безпека життєдіяльності

На виконання Законів України «Про охорону праці», згідно до наказів Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 № 563 «Про

затвердження Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах та закладах освіти»,

департаменту освіти і науки облдержадміністрації від 05.08.2016 № 293 «Про організацію роботи з безпеки життєдіяльності учнів, вихованців у 2016-

2017 навчальному році», з метою створення безпечних умов навчально-виховного процесу, забезпечення впровадження відповідних вимог державних і

галузевих нормативних документів з питань безпеки життєдіяльності, охорони праці у навчально-виховний процес, була проведена наступна робота:

1. Видані накази по ЗОШ №4 Покровської міської ради Донецької області:

«Про організацію роботи з безпеки життєдіяльності учнів у 2018-2019 навчальному році» № 338 від 31.08.2018 р.

«Про призначення відповідального за організацію роботи з пожежної безпеки» № 357 від 31.08.2018 р.

«Про затвердження складу загонів ДЮП в ЗОШ №4 на 2018 – 2019 навчальний рік» № 343 від 31.08.2018 р.

«Про затвердження складу загонів ЮІР в ЗОШ №4 на 2018 – 2019 навчальний рік» № 365 від 31.08.2018 р.

«Про забезпечення заходів щодо профілактики ГРИПу та ГРВІ в епідсезон 2018-2019 н.р.» № 558 від 04.12.2018 р.

«Про попередження дитячого травматизму серед учнів» № 350 від 31.08.2018р.

«Про заборону користування вибухонебезпечними предметами» № 462 від 19.10.2018 р.

«Про заборону тютюнопаління в школі та проведення профілактичної роботи» № 370 від 31.08.2018 р.

«Про попередження дитячого травматизму серед учнів» № 272 від 24.05.2018 р.

«Про посилення роботи щодо профілактики суїцидальних проявів в учнівському середовищі» № 90 від 15.02.2019 р.

«Про посилення роботи щодо профілактики суїцидальних проявів в учнівському середовищі» № 109 від 22.02.2019 р.

«Про проведення тижня знань з безпеки життєдіяльності» № 196 від 12.04.2019 р.

« Про профілактику суіцидальної поведінки серед дітей , учнівської молоді» №346 від 31.08.2018

«Про організацію роботи щодо запобіганню жорстокого поводження з дітьми в школі» №348 від 31.08.2018

2. Забезпечено проведення первинних, цільових, позапланових інструктажів з безпеки життєдіяльності відповідно до Положення про організацію

роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти (наказ Міністерства освіти і науки України № 563 від

01.08.2001, розділ 8).

Перед початком навчальних занять (один раз на рік), при зарахуванні або оформленні до закладу освіти учня (вихованця) проведено вступний

інструктаж з безпеки життєдіяльності з реєстрацією на окремій сторінці журналу обліку навчальних занять.

3. Ознайомлено батьків і дітей про функціонування Національної дитячої «Гарячої лінії» (0800500225), створеної з метою надання можливості

дітям анонімно й конфіденційно отримати підтримку.

4.Проведено цикл уроків та виховних заходів щодо поводження учнів із вибухонебезпечними предметами Покровським Центром підтримки сім’ї

за сприяння ЮНІСЕФ для учнів 1-11 класів.

5.Доведено до всіх учасників навчально-виховного процесу характерні ознаки наявності вибухових пристроїв, алгоритм дій після їх виявлення та

при загрозі терористичного акту, правильність вибору місць переховування при артобстрілах і вуличній стрілянині.

6..Забезпечено проведення із залученням практичних психологів інформаційних та роз’яснювальних заходів з учнями та їх батьками щодо

захисту дітей під час бойових дій, попередження вербування та використання дітей воєнізованими або збройними формуваннями.

7. З метою унеможливлення нещасних випадків та затримку під час евакуації людей у разі виникнення пожеж й інших надзвичайних ситуацій

проведено з учасниками навчально-виховного процесу (вересень, квітень) згідно з розробленими схемами евакуаційних шляхів і виходів практичне

відпрацювання евакуації з приміщень і будівель зі складанням відповідних актів.

8. Застосовано різноманітні форми проведення Тижня знань з безпеки життєдіяльності (листопад, квітень), Тижнів безпеки дорожнього руху

(перед зимовими та літніми канікулами) та Єдиних днів безпеки руху (перед весняними та осінніми канікулами), Дня цивільного захисту (28.04.2017),

Тижня безпеки життєдіяльності (жовтень, травень), місячників пожежної безпеки (вересень, квітень).

9. Активізовано роботу шкільних загонів ЮІР та ДЮП, рою Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл»(«Джура»).

10. У разі організації позакласних заходів, під час проведення громадських робіт проводились з учнями цільові інструктажі з безпеки

життєдіяльності з відповідними записами в журналах інструктажів.

11. На підставі розпорядження директора школи обмежено доступ на територію закладу осіб, які не задіяні в проведенні навчально-виховного

процесу.

12. Забезпечено контроль за недопущенням внесення до приміщення закладу вибухонебезпечних та інших предметів, що можуть становити

загрозу здоров’ю та життю дітей та працівників.

13. Проведено перед початком літніх канікул інструктажі з безпеки життєдіяльності учнів щодо дотримання правил пожежної безпеки, безпеки

дорожнього руху, про небезпечність перебування біля річок і водоймищ, запобігання отруєнь грибами, неякісними продуктами, правил поведінки на

воді, під час грози та в громадських місцях, при виявленні вибухонебезпечних предметів, при користуванні громадським транспортом тощо за

змістовними та затвердженими інструкціями з реєстрацією у відповідних журналах. До організації та проведення зазначеної роботи використано

Методичні матеріали «Вимоги безпеки для учнів під час канікул», пам’ятки щодо правил безпечного відпочинку на воді.

Чергування.

Чергування класного керівника чергового класу розпочинається о 7.30 год.

Черговий класний керівник розподіляє обов’язки чергових між учнями класу, забезпечує учнів класу бейджиками чергових. Однак

чергування класів по школі носить формальний характер: чергові вчителі не здійснюють контроль за виконанням обов’язків черговими

учнями класу, не фіксують факти спізнень учнів на перший урок, не контролюють чергування учнів у шкільній їдальні, в коридорах,

сходинках. Чергові учні не виконують обов’язки чергових: не фіксують факти порушення дисципліни, не роблять зауважень учням, що

порушують правила поведінки.

Слід відмітити сумлінне ставлення до виконання обов’язків чергового класного керівника 9 класу Ялову О.А., 10 кл. Моргун Л.Г.,

Перевірка щоденників.

Відповідно до річного плану роботи школи на 2018-2019 навчальний рік адміністрацією школи перевірено й проаналізовано стан

ведення учнівських щоденників. Сумлінно здійснюють роботу щодо перевірки ведення учнями записів у щоденниках, використовують

заходи стимулювання, підтримують зв'язок з батьками класні керівники Гаращенко А.І., Шумова М.М., , Ялова О.А.

Контроль за відвідуванням.

Відповідно до Закону України «Про освіту», на виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 04.09.2003 № 595 «Про

вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей», Постанови Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 №

646 «Про затвердження Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку» та з метою забезпечення конституційного права громадян на

здобуття повної загальної середньої освіти, вдосконалення постійного контролю за охопленням навчанням і вихованням дітей і підлітків

шкільного віку, в школі постійно здійснюється контроль за відвідуванням учнями навчальних занять.

Класні керівники в класних журналах заповнюють щодня сторінку обліку відвідування учнями уроків, підбиваючи підсумки

відвідування школи за кожен семестр. Крім того у школі ведеться Журнал обліку відвідування учнями школи. За ведення журналу

відвідування, передачу інформації щодо стану відвідування до відділу освіти Покровської міської ради відповідає черговий учитель. Щодня

в журналі відмічаються відсутні, а також обов’язково з’ясовуються причини відсутності дітей через батьків. Усі пропуски з поважних

причин фіксують в наказі по школі на підставі заяв батьків. Прогалини в знаннях учнів, через пропущені уроки, усуваються шляхом

індивідуальних занять або консультацій в позаурочний час. Класні керівники щомісячно надають інформацію про кількість пропущених

уроків та причини пропусків. До звіту додаються медичні довідки або заяви батьків, пояснення класних керівників про роботу, проведену з

учнями, які пропустили заняття в школі без поважних причин, та їх батьками.

Загальна кількість пропусків за 2018/2019 навчальний рік становить:

Всього пропусків Через хворобу З поважних причин Без поважних

причин

днів годин днів годин днів годин днів годин

1-А кл (кл.кер. Насірова Ю.В.) 560 2680 440 2107 120 573 - -

1-Б кл. (кл.кер

Середа О.А.) 551 2604 515 2436 36 168 - -

2-А кл (кл.кер Шаповалова А.І) 528 2742 346 1795 182 947 - -

2-Б кл (кл.кер Бондаренко В.В) 539 2695 472 2360 52 260 15 75

3-А кл (кл.кер. Бардакова Л.М.) 495 2475 402 2010 93 465 - -

3-Б кл (кл.кер

Демура Т.Ю.) 333 1724 280 1452 53 272 - -

4-А кл (кл.кер Гаращенко А.І.) 387 1989 303 1556 84 433 - -

4-Б кл (кл.кер.

Гужва Н.М.) 498 2575 323 1683 175 892 - -

Всього 1-4 кл. 3891 19484 3081 15399 795 4010 15 75

5 кл (кл.кер.

Шумова М.М.) 398 2388 246 1476 152 912 - -

6-А кл (кл.кер Швидкіна Д.І.) 443 3009 349 2331 94 678 - -

6-Б кл (кл.кер Межова О.В.) 407 2797 247 1680 140 984 20 133

7 кл (кл.кер Рубан Н.В.) 751 5257 546 3822 205 1435 - -

8-А кл (кл.кер Блудова В.В.) 393 2751 153 1071 240 1680 - -

8-Б кл (кл.кер Куринна С.І.) 331 2317 240 1680 91 637 - -

9 кл (кл.кер

Ялова О.А.) 675 4725 292 2044 383 2681 - -

Всього

5-9 кл.

3398 23244 2073 14104 1305 9007 20 133

10 кл

(кл.кер Моргун Л.Г.) 876 6134 435 3124 441 3090 - -

11 кл (кл.кер Амельченя Л.І.) 435 3045 263 1841 124 868 48 336

Всього

10-11 кл

1311 9179 698 4965 565 3958 48 336

Всього

по школі

8600 51907 5852 34468 2604 16975 83 544

Порівняймо з минулим навчальним роком:

2017-2018

навчальний рік

2018-2019

навчальний рік

Всього за навчальний рік пропусків 7289 днів 44188 годин 8600 днів 51907 годин

Через хворобу 4503 дні 27307 годин 5852 дні 34468 годин

Поважна причина 2604 днів 15842 годин 2665 днів 16975 годин

Неповажна причина 182 дні 1039 годин 83 дні 544 години

У порівнянні з 2017-2018 навчальним роком збільшились пропуски на 1311 днів 7719 годин (на 17,9%), учні мали більше пропусків

через хворобу (більше на 1349 днів 7161 годин (29%). На жаль, не змінюється тенденція з пропусками школярів з поважних причин (більше

на 61 день 1133 години (2%). Класоводи 1-4 класів та класні керівники 5-11 класів посилили контроль за пропусками учнів без поважних

причин. Так, у порівнянні з минулим роком маємо добрі показники: зменшення на 99 днів 495 годин (45,6 %).

Учні 1-4 класів регулярно відвідують навчальні заняття, проте багато пропусків через хворобу мають наступні учні:

Єфименко М. (2-Б кл.кер. Бондаренко В.В.) 81 день 405 годин

Дмітрієв М. (1-А кл.кер. Насірова Ю.В.) 68 днів 327 годин

Гладченко В. (3-Б кл.кер. Демура Т.Ю.) 60 днів 313 годин

Біленко П. (4-Б кл.кер. Гужва Н.М.) 53 дні 274 години

Прядка М. (3-А кл.кер. Бардакова Л.М.) 52 дні 260 годин

Дідурін І. (1-Б кл.кер. Середа О.А.) 51 день 246 годин

Котова Є. (1-Б кл.кер. Середа О.А.) 51 день 243 години

Котова Г. (3-Б кл.кер. Демура Т.Ю.) 48 днів 251 годин

Бондаренко В. (2-А кл.кер. Шаповалова А.І) 46 днів 139 годин

Сущенко Д. (1-Б кл.кер. Середа О.А.) 45 днів 214 годин

Булгаков М. (1-Б кл.кер. Середа О.А.) 43 дні 206 годин

Гончаренко С. (3-А кл.кер. Бардакова Л.М.) 40 днів 200 годин

Лазарєв Є. (3-А кл.кер. Бардакова Л.М.) 40 днів 200 годин

Харина Г. (3-А кл.кер. Бардакова Л.М.) 39 днів 195 годин

Гулієва Е. (2-Б кл.кер. Бондаренко В.В.) 38 днів 190 годин

Усаткіна К. (2-А кл.кер.Шаповалова А.І.) 37 днів 185 годин

Логойко А. (4-А кл.кер. Гаращенко А.І) 36 днів 187 годин

Харченко Ю. (4-Б кл.кер. Гужва Н.М.) 31 день 168 годин

Харченко І. (2-А кл.кер.Шаповалова А.І.) 30 днів 157 годин

Авєдіков М. (4-А кл.кер. Гаращенко А.І.) 30 днів 135 годин

Класними керівниками 1-4 класів ведеться робота з батьками щодо пропусків навчальних занять школярів. Проте класними

керівниками Насіровою Ю.В., Шаповаловою А.І., Бондаренко В.В., Бардаковою Л.М., Демурою Т.Ю. та Гужвою Н.М. не доведено до

відома батьків, що пропускати навчальні заняття з поважних причин учні мають не більше 7 днів. Найбільше пропусків з поважних причин

мають наступні учні:

Харченко Г. (3-А кл.кер. Бардакова Л.М.) 27 днів 135 годин

Гусаков Г. (4-Б кл.кер. Гужва Н.М.) 25 днів 130 годин

Бібік А. (2-А кл.кер.Шаповалова А.І.) 16 днів 81 година

Біленко П. (4-Б кл.кер. Гужва Н.М.) 15 днів 74 години

Дембицький В. (2-А кл.кер.Шаповалова А.І.) 14 днів 72 години

Вінокуров А. (1-А кл.кер. Насірова Ю.В.) 13 днів 63 години

Бондаренко В. (2-А кл.кер.Шаповалова А.І.) 13 днів 67 годин

Гладченко В. (3-Б кл.кер. Демура Т.Ю.) 13 днів 65 годин

Римарь А. (1-А кл.кер. Насірова Ю.В.) 12 днів 56 годин

Потапенко О. (2-А кл.кер.Шаповалова А.І.) 12 днів 61 годин

На жаль, серед учнів 1-4 класів є діти, які схильні до пропусків навчальних занять без поважної причини.

Так, пропуски мають:

Кирієнко К. (2-Б кл.кер. Бондаренко В.В.): бп 4 дні 20 годин,

Єфименко М. (2-Б кл.кер. Бондаренко В.В.): бп 3 дні 15 годин,

Іванов Т. (2-Б кл.кер. Бондаренко В.В.): бп 2 дні 10 годин,

Познов Ю (2-Б кл.кер. Бондаренко В.В.): бп 3 дні 15 годин,

Шабалова Б. (2-Б кл.кер. Бондаренко В.В.): бп 4 дні 20 годин

Краснікова С. (2-Б кл.кер. Демура Т.Ю.): бп 37 д 185 год

Зіва Д. (1-Б кл.кер. Бондаренко В.В.) (бп 15 д 75 год).

Про систематичні пропуски школярів повідомлено у відділ освіти Покровської міської ради Донецької області, у службу зі справ

сім’ї Покровської міської ради, відділ поліції Покровської міської ради.

Проте є учні, які зовсім не пропускають навчальні заняття, а саме:

Гончар Д. (1-А кл.кер. Насірова Ю.В.),

Михайлова В., Муравіна П., Чурсіна Д. (2-А кл.кер. Шаповалова А.І.),

Рачок С. (2-Б кл.кер. Бондаренко В.В.),

Ходаковська В., Червяковська К. (3-А кл.кер. Бардакова Л.М.),

Кравченко Д., Марін М., Осіпов Г., Шалієв А., Шерстюк К. (3-Б кл. кер. Демура Т.Ю.),

Павлюк С., Чурсіна А. (4-А кл. кер. Гаращенко А.І.),

Лучанінов М., Шалієв Ш. (4-Б кл.кер. Гужва Н.М.)

Аналіз стану відвідування учнями навчальних занять показав, що учні 5-11 класів регулярно відвідують навчальні заняття. Проте

багато пропусків мають через хворобу наступні учні:

Ярмак О. (6-А кл.кер. Швидкіна Д.І.) 73 дні 497 годин

Біленко П. (8-Б кл.кер Куринна С.І.) 54 дні 378 годин

Мосінзов Г. (9 кл.кер. Ялова О.А.) 41 день 287 годин

Зюзько Б. (8-Б кл.кер Куринна С.І.) 39 днів 273 годин

Класними керівниками 5-11 класів ведеться робота з батьками щодо пропусків навчальних занять школярів, але Шумовою М.М.,

Швидкіною Д.І., Межовою О.В., Рубан Н.В., Блудовою В.В., Куринною С.І., Яловою О.А., Моргун Л.Г., Амельченею Л.І. не доведено до

відома батьків, що пропускати навчальні заняття учні можуть не більше 7 днів. Найбільше пропуски з поважних причин мають наступні

учні:

Нікулін О. (9 кл.кер. Ялова О.А.) 36 днів 252 годин

Степнова Д. (6-Б кл.кер. Межова О.В.) 35 днів 231 годин

Ожиняк О. (5 кл.кер. Шумова М.М.) 30 днів 180 годин

Ожиняк І. (7 кл.кер. Рубан Н.В.) 30 днів 210 годин

Циганок І. (9 кл.кер. Ялова О.А.) 30 днів 210 годин

Верещагіна М. (10 кл.кер. Моргун Л.Г.) 26 днів 184 години

Сафронов Є. (10 кл.кер. Моргун Л.Г.) 25 днів 106 годин

Морозова А. (10 кл.кер. Моргун Л.Г.) 24 дні 169 годин

Гурбанова Д. (9 кл.кер. Ялова О.А.) 23 дні 161 година

Марченко М. (9 кл.кер. Ялова О.А.) 22 дні 154 години

Корнієнко Р. (10 кл.кер. Моргун Л.Г.) 22 дні 157 години

Батрак Д. (11 кл.кер. Амельченя Л.І.) 22 дні 154 годин

Малаховська В. (9 кл.кер. Ялова О.А.) 21 день 147 годин

Карпенко Д. (9 кл.кер. Ялова О.А.) 20 днів 140 годин

Циганок О. (7 кл.кер. Рубан Н.В.) 20 днів 140 годин

Рухлін О. (6-А кл.кер. Швидкіна Д.І.) 19 днів 128 годин

Попкова А. (8-А кл кер. Блудова В.В.) 18 днів 126 годин

Хорошилов М. (8-А кл кер. Блудова В.В.) 18 днів 126 годин

Котелкін В. (8-Б кл. кер. Куринна С.І.) 18 днів 126 годин

Кучерук Є. (10 кл.кер. Моргун Л.Г.) 17 днів 120 години

Копатько Д. (6-А кл.кер. Швидкіна Д.І.) 16 днів 108 годин

Дембицька А. (8-А кл кер. Блудова В.В.) 16 днів 112 годин

Бурлаченко Т. (11 кл.кер. Амельченя Л.І.) 16 днів 112 годин

Ожиняк К. (10 кл.кер. Моргун Л.Г.) 16 днів 144 годин

Копатько О. (8-Б кл.кер. Куринна С.І.) 15 днів 105 год

Тонка О. (10 кл.кер. Моргун Л.Г.) 14 днів 99 годин

Гордієнко О. (10 кл.кер. Моргун Л.Г.) 14 днів 98 години

Борейко К. (6-Б кл.кер. Межова О.В.) 13 днів 86 годин

Зінченко В. (5 кл.кер. Шумова М.М.) 13 днів 68 годин

Остапенко Р. (5 кл.кер. Шумова М.М.) 12 днів 72 години

Рухліна К. (9 кл.кер. Ялова О.А.) 12 днів 84 години

Гладченко В. (7 кл.кер. Рубан Н.В.) 11 днів 77 годин

Єременко Д. (7 кл.кер. Рубан Н.В.) 11 днів 77 годин

Васьов І. (8-А кл кер. Блудова В.В.) 11 днів 105 годин

Ярмак А. (10 кл.кер. Моргун Л.Г.) 11 днів 76 годин

Вовченко О. (11 кл.кер. Амельченя Л.І.) 11 днів 77 годин

Кочуріна А. (6-Б кл.кер. Межова О.В.) 10 днів 68 годин

Тополюк А. (10 кл.кер. Моргун Л.Г.) 10 днів 99 годин

Кравченко А. (6-А кл.кер. Швидкіна Д.І.) 9 днів 56 годин

Слід зазначити, що такі учні, як: Котелкін Л. (6-А кл. кер. Швидкіна Д.І.) 33 дні 226 годин, Сісей А. (9 кл. кер. Ялова О.А.) 29 днів

203 години, оздоровлювались в Українському дитячому оздоровчому центрі «Молода гвардія» (м.Одеса).

Багато пропусків мають учні, які займаються спортом (міські, обласні, міжрегіональні змагання): волейболом Звягінцева А. (7 кл.кер.

Рубан Н.В.) 16 днів 112 годин, регбі Сидорець Д. (8-А кл кер. Блудова В.В.) 18 днів 126 годин, регбі Соломка О. (8-А кл кер. Блудова В.В.)

22 дні 126 годин, волейболом Звягінцева Т. (8-Б кл. кер. Куринна С.І.) 19 днів 133 год, регбі Мороховець В. (9 кл.кер. Ялова О.А.) 28 днів

196 годин, регбі Сущенко О. (9 кл.кер. Ялова О.А.) 28 днів 196 годин, боксом Ломакін В. (10 кл. кер. Моргун Л.Г.) 52 дні 365 години,

боксом Ломакін К. (10 кл. кер. Моргун Л.Г.) 52 дні 365 години.

На жаль, серед учнів 5-11 класів є діти, які схильні до пропусків навчальних занять без поважної причини. Так, пропуски мають :

Дударєва А. (6-Б кл.кер. Межова О.В.) 15 днів 138 годин, Мерзляк Д. (11 кл. кер. Амельченя Л.І.) 29 днів 203 години. З батьками учнів

неодноразово проведено бесіди у присутності адміністрації, а також інформацію про стан навчання та виховання повідомлено у відділ освіти

Покровської міської ради Донецької області, у службу зі справ сім’ї Покровської міської ради, відділ поліції.

РОБОТА З БАТЬКАМИ

Робота педагогічного колективу з батьками спрямована на створення єдиного колективу вчителів, батьків, учнів. З цією метою проведено

загальношкільні батьківські збори (вересень 2018, грудень 2019), на яких розглядались питання щодо запобігання будь-яких форм

насильства у сім’ї, виховання свідомого ставлення до свого здоров’я, попередження дитячого травматизму, виконання Закону України «Про

загальну середню освіту», вплив сім’ї на середовище дитини. суіцидальні прояви серед дітей та підлітків.

Школа дбає про постійний розвиток педагогічних знань батьківської громадськості, вдаючись до різних методів роботи,

найпоширенішими серед яких є батьківський лекторій, який систематично проводять класні керівники.що передбачає надання батькам

знань із теорії виховання, привернення їх уваги до актуальних проблем виховання з допомогою лекцій, бесід. Класні керівники Куринна

С.І.,Гаращенко А.І., Рубан Н.М., Шумова М.М. тримають дієвий зв'язок з батьками через щоденники учнів: виносять подяки батькам,

запрошують на класні та загальношкільні заходи.

Традиційною формою роботи є класні батьківські збори, на яких розглянуті актиальні питання виховання дітей. У своїй виховній

діяльності кожен класний керівник тримає тісний зв’язок із сім’єю, підвищує її психолого-педагогічну культуру, активно впливає на

взаємини з батьками, учнями, вчителями. Свідченням цього є постійні зустрічі педагогів із батьками, відвідини ними загальношкільних

позакласних заходів. В 2018-2019 н. р. батьки стали активними учасниками міського Покрови, Масляної, дня Європи, Тижня початкових

класів, свята майбутнього першокласника, лінійок першого та останнього дзвоників, виставок дитячої творчості.

За ініціативи батьківських комітетів окремих класів ( кл.керівник Бардакова Л,М., Гаращенко А.І., Гужва Н.М., Ялова О.А.)

проводилось багато цікавих заходів: свята, ранки, вечори; батьківською громадою здійснювалась матеріальна підтримка школи: ремонти

класних приміщень, придбання обладнання для класних кабінетів (кл.керівник Бардакова Л,М., Гаращенко А.І., Гужва Н.М., Рубан Н.В.,

Шаповалова А.І., )

С

л

і

д

з

а

з

н

а

ч

и

т

и

,

щ

о

в

ц

ь

РОБОТА ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ

Протягом року з учнями 2-11 класів проводилось групове консультування, психологічна просвіта, виховні години та тренінги з

профілактики:

- наркоманія;

- тютюнопаління;

- ВІЛ / СНІД;

- злочинність;

- насилля;

- торгівля людьми;

- суїциду.

З учнями 8-11 класів проведено роботу з визначення профорієнтаційного направлення та вибору майбутньої професії, профільності

навчання.

Актуальність проблеми професійного самовизначення полягає в тому, що в умовах нової соціальної реальності знайти своє місце в

суспільстві дуже складно. Уважаю, що молода людина потребує підтримки та допомоги, особливо на етапі самовизначення, який пов'язаний

з вибором майбутньої професії.

Сьогодні очевидно стає нестабільність використання всього арсеналу профорієнтаційних можливостей навчально –виховного

процесу, орієнтованих не тільки на підвищення рівня знань учнів, але й на розвиток здатності до свідомого професійного самовизначення.

Саме профільне навчання, покликане допомогти учневі самовизначитися, тобто сформувати в нього внутрішню готовність і потребу

самостійно, свідомо окреслювати й обирати шляхи реалізації перспектив свого розвитку –особистого, життєвого, професійного.

Пріоритет цілей, цінностей і потреб дитини з урахуванням педагогічної мети є основним принципом і орієнтиром психологічного

супроводу учнів у нашій школі.

Психологічний супровід 3 ступеня профільного навчання орієнтований на підготовку учня до вибору профільного навчання – це

перший серйозний етап вибору професії. Тому на цьому етапі активізуються профорієнтаційні заходи. Готовність учня до профільного

навчання базується на:

o Умінні орієнтуватися у своїй професії;

o Пізнанні власних можливостей, здібностей, уподобань,інтересів;

o Співвіднесенні вимог професій з особливостями особистості учня.

У старшій школі учень переходить до більш конкретного профілю діяльності, який передбачає певну спеціалізацію, конкретизацію

навчальної діяльності навколо визначеної групи професій. Саме цим і відрізняється профільна підготовка від загальноосвітньої. У

психологічному ж плані – це більш конкретні, професійно орієнтовані характеристики мотивів, цілей, засобів і результатів навчальної,

продуктивної, творчої діяльності, які виступають стосовно конкретного учня у вигляді певних вимог. Наприкінці шкільного, власне

профільного навчання має відбуватися конкретизація вибору напрямку професійної підготовки.

Психологічний супровід вибору професії старшокласниками здійснюється за такими напрямами діяльності:

1. Виявлення інтересів, нахилів, здібностей старшокласників та мотивів вибору профілю навчання.

2. Вивчення рівня їхньої готовності до профільного навчання та психолого-соціально-індивідуальним, діяльнісним та генетичним

вимірами.

3. Психологічна просвіта старшокласників:

Ознайомлення з потребами регіону в спеціалістах певного фаху та в різних сферах професійної діяльності;

Ознайомлення з вимогами різних професій до індивідуально – психологічних особливостей людини;

Проведення практичних занять: «Основи вибору професії», «Формування життєвої компетентності учнів».

4. Консультування учнів із метою:

Психологічного аналізу особистості учня;

Зіставлення психологічної структури його особистості з вимогами певної професії;

Визначення шляхів подальшого розвитку особистості і способів цілеспрямованої допомоги в цьому;

5. Консультування вчителів з метою:

Ознайомлення з потребами та інтересами старшокласників для врахування їх у навчальній діяльності;

Планування шкільних цільових заходів із профорієнтаційної роботи.

6. Робота в системі батьківського психологічного всеобучу, яка включає в себе бесіди, групові та індивідуальні консультації,батьківські

тематичні збори,батьківські конференції для надання батькам психологічної допомоги у визначенні майбутньої професії їхніх дітей.

Мета психологічного супроводу профільного навчання: забезпечення різнобічного розвитку учнів відповідно до їхніх задатків,

здібностей, індивідуальних, психічних та фізичних особливостей, потреб; формування культури життєдіяльності; сприяння усвідомленню

свого потенціалу й соціальних можливостей; стимулювання й розвиток у старшокласників життєвої компетентності, прагнення до успіху,

особистісного розвитку й саморозвитку; формування відповідального ставлення особистості до власного життя

У наступному навчальному році необхідно:

Підвищення психологічної культури учасників навчально-виховного процесу.

Продовжити роботу над проблемою школи «Розвиток творчого, інтелектуального та фізичного потенціалу учнів на основі єдності

урочної та позаурочної діяльності».

Превентивне виховання, метою якого є збереження фізичного та психологічного здоров’я, профілактика суїциду, правопорушень

серед учнів, пропагандистська діяльність з питань здорового способу життя.

Пошук, відбір, підтримка, розвиток обдарованих дітей.

Допомогу учням у передпрофільному та профільному самовизначенні.

Поновлення та супровід дітей «групи ризику» та проблемних дітей.

Допомога та корекція учнів у період адаптації.

АНАЛІЗ РОБОТИ ШКІЛЬНОЇ БІБЛІОТЕКИ

за 2018-2019 н. р.

Шкільна бібліотека – інформаційний центр школи.

Протягом 2018 -2019 навчального року шкільна бібліотека свою діяльність спрямувала на виховання в учнів бережливого ставлення як до

навчальної книги, так і до книг взагалі.

Для більш повного розкриття книжкового фонду і задоволення інформаційних потреб читачів в бібліотеці організований частковий

відкритий доступ до фонду.

У шкільній бібліотеці фонд нараховує:

15043 - екземплярів художньої літератури;

8973 – екземплярів підручників;

4703 – відвідувань;

4710 – книговидача

Протягом року було обслуговано 365 читача, це учні 2 – 11 класів та педагогічний колектив.

Із року в рік незмінним завданням бібліотеки є: за допомогою книги виховувати в дітях загальнолюдські якості, такі як доброта,

людяність, дбайливе відношення до природи, любов до тварин, піднімати культурний рівень, привчати до систематичного читання.

Інформаційне забезпечення навчально-виховного процесу починається з попередньої роботи, з вивчення запитів книгокористувачів –

учнів. Ця робота містить цілу систему заходів: аналіз читацьких формулярів, опитування, бесіди. Застосування всіх заходів у комплексі

дозволяє отримати достовірні висновки про характер і мотивацію читання, а отже інформаційних потреб читачів.

У популяризації основ бібліотечно-біблографічних знань використовувалися найрізноманітніші методи: бесіди, інформаційні хвилинки,

бібліографічні заняття, повідомлення учнів, конкурси.

До святкових дат та урочистих подій протягом року були організовані виставки.

Систематично ведеться робота з оформлення карток, тематичних папок, документації, пов’язаної з інвентаризацією, списання застарілої

літератури, оформлення періодичних видань.

Бібліографічні огляди поєднуються з підбором літератури і створенням книжкових виставок: «Мова – дзеркало душі народної», «Наш

край – історії скарбниця». «Правовий всеобуч», «Закон і ми», «Дивосвіт скарбів книжкових», «Здоровий спосіб життя», «Донбас – мій рідний

край», «З мудрою книгою в майбутнє».

Особлива увага приділялась обслуговуванню учнів і учителів на абонементі та у читальному залі.

З метою виховання в учнів бережливого ставлення до книги були оформлені книжкові виставки: «Правила користування книгою», «Як

ми читаємо?», «Щоб підручник довше жив». Були оформлені поради для учнів «Права та обов’язки читача».

Протягом всього навчального року діяла щорічна акція «Живи, книго!», в якій брали участь учні 1 – 11 класів, класні керівники,

вчителі-предметники, бібліотекар.

У ході акції проводилися рейди-перевірки стану підручників, бесіди, бібліотечні уроки, години-роздуми.

Для учнів 2-х класів проводилися перші уроки знайомства з шкільною бібліотекою. В читальній залі бібліотеки відбувся захід «Рада

знайомству, мій юний друже», під час якого діти познайомилися з шкільної бібліотекою, взяли участь у вікторині «У світі казки чарівної» та

розповіли про свою найпершу самостійно прочитану книгу. Наприкінці заходу юні книголюби пообіцяли бережно відноситися до книг, як до

своїх, так і до бібліотечних книг, а також вони отримали свою першу книгу, як відвідувачі бібліотеки.

В шкільній бібліотеці проводилась робота з поповнення бібліотечного фонду як за бюджетні так і позабюджетні джерела фінансування,

тобто спонсорської допомоги шляхом проведення «Подаруй книгу шкільній бібліотеці». За допомогою цієї акції в бібліотеці з’явились 65

екземплярів художніх книжок.

Систематично проводився дрібний ремонт книжок.

З метою популяризації літератури проводилися різноманітні заходи: «Книжка – духовна і матеріальна цінність», «Твої друзі – словники»,

«Основні елементи книги», «Книга, читач, бібліотека».

Постійно проводилась робота з учнями, які мають заборгованість у бібліотеку.

Щосеместрово проводяться рейди-перевірки зберігання підручників та підводяться підсумки цих перевірок. Це стимулює учнів до

дбайливого ставлення до книги та дає можливість зберігання бібліотечного фонду в належному стані. В кожному класі працювали пости

бережливих. Результати рейд-перевірки висвітлювалися на шкільному стенді.

Під час довірливої бесіди з учнями вивчаються їх читацькі інтереси, надаються корисні поради щодо вибору книги та роботи з нею,

рекомендуються твори з книжкових виставок, що відповідають їх запитам і потребам.

Проводився Всеукраїнський місячник шкільних бібліотек «Шкільна бібліотека – стратегічний партнер освіти». Під час цього місячника

було проведено ряд заходів, метою яких було виховання культури читання за допомогою інноваційних форм популяризації книг.

В навчанні, вихованні та розвитку дитини важливу роль відіграє книга. Успішно навчати школярів, не озброївши їх раціональними

способами роботи з книгою, не можна : адже знання діти получають не лише за допомогою учителя, але й самостійно, насамперед під час

спілкування з книгою. Але книга навчає лише тоді, коли учень вміє працювати з нею, цінувати її, поважати людей, які працювали над її

створенням.

На виконання наказу Міністерства освіти і науки України від 03.10.2002р. № 549 «Про організацію та проведення щорічної

Всеукраїнської акції «Живи, книго!», керуючись листом Інституту інноваційних технологій та змісту освіти Міністерства освіти і науки

України від 30.08.2008р. № 1.4/18-2410 «Про організацію і проведення щорічної Всеукраїнської акції «Живи, книго!», на підставі наказу

відділу освіти Покровської міської ради Донецької області №502 від 17.10.2016 р. та з метою посилення ролі книги у навчально-виховному

процесі загальноосвітніх навчальних закладів, поліпшення роботи щодо збереження фонду підручників і навчальної літератури, виховання

шанобливого ставлення до книги як до джерела досягнень світової культури в ЗОШ I-III ступенів №4 Покровської міської ради було

організовано роботу бібліотеки в проведенні Всеукраїнської акції «Живи, книго!».

Всеукраїнська акція «Живи, книго!» проходить з жовтня по травень кожного навчального року. Цей захід традиційно спрямовується

на виховання в учнів бережливого ставлення до книги і раціонального її використання, покращення комплектування книжкового фонду

навчальною, довідковою, художньою літературою, навчально-методичними посібниками.

Впродовж навчального року під час проведення огляду-конкурсу проводилися різноманітні заходи:

1. Створення оргкомітету по збереженню навчально-учбової літератури.

2. Проведені бесіди з учнями про бережливе ставлення до підручника, класні керівники назначені відповідальними за збереження і

підтримку відповідного стану підручників.

3. Проведені бесіди з учнями про бережливе ставлення до книги за такими темами:

- правила користування бібліотекою (1-3 класи);

- правила поведінки в бібліотеці (1-4 класи);

- правила поводження з книгою (1-4 класи);

- як обрати книгу в бібліотеці (5-7 класи);

- умій читати книжку (1-4 класи);

- як працювати з підручником (5-9 класи);

- бесіди-рекомендації по вибору книг (1-11 класи).

4. Бібліотечні уроки:

- «Знайомство зі шкільною бібліотекою» (1 клас);

- «Книга – джерело знань»( 1-4 класи);

- «Історія книги» ( 8-9 клас) ;

- «Будова книги» (5-6 класи);

- «Звідки прийшла книга» (3-4 класи);

- «Гігієна читання - як правильно читати книжки» (4-6 класи);

- «Правила спілкування з книгою» ( 5-6 класи);

- «Словник - це всесвіт в алфавітному порядку» (5-7 класи);

- «Енциклопедія, яка знає все» ( 8-11 класи);

- «Довідково-біографічний апарат» (10-11 класи).

5. Вистака «Що таке бережливість», «Як відремонтувати книгу»; виготовлення пам’яток читача (5-11 класи).

6. На постійній основі працює «Книжкова лікарня» і благодійна акція «Подаруй книжку шкільній бібліотеці».

7. Для популяризації читання дитячої та юнацької книги проводяться огляди літератури і читання вголос.

8. Оформлений стенд «Живи, книго!» з пам’ятками для читачів та рекомендаціями.

9. Систематично ведеться картотека навчально-учбової літератури, проводиться аналіз забезпечення підручниками учнів.

В організації роботи бібліотеки головним є систематичність у збереженні фонду підручників. Класні керівники проводять необхідну

роботу з учнями та батьками щодо дбайливого ставлення до підручників та художньої літератури, беруть участь у рейдах – перевірках

підручників по класах. В кожному класі назначені відповідальні за збереження підручників, оформлені стенди з результатами перевірки

підручників. За результатами рейду-перевірки стану підручників на 20 березня 2019 року визначились кращі класи - 4 – А клас (класний

керівник Гаращенко А.І.); 9 клас (класний керівник Ялова О.А.), 10 клас ( класний керівник Моргун Л.Г.). Учні намагаються дбайливо

ставитися до них. Інші класи – підручники у задовільному стані, були зроблені зауваження щодо своєчасного ремонту підручників та

наявності закладок і обкладинок на всіх підручниках, серйозних недоліків в збереженні підручників не виявлено.

І все ж таки є необхідність продовжувати роботу з учнями та батьками з приводу залучення дітей до самостійного читання та

бережливого ставлення до книги, зокрема до підручників як державного майна і джерела інформації.

Охорона праці

Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час

навчально-виховного процесу визначається у діяльності педколективу як одна із пріоритетних і проводиться відповідно до Законів України

«Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання

загальноосвітніх навчальних закладів та організацій навчально-виховного процесу, та інших численних нормативних актів, які

регламентують роботу школи з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі

на початку навчального року призначається відповідальний за організацію роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності у закладі,

створюється служба з охорони праці, сплановуються першочергові заходи.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів,

відпрацьована програма вступного інструктажу. Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами,

спортивними змаганнями. У школі в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна

кімната, кабінет, майстерня, спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності. Також у приміщеннях школи

розміщено два куточки з безпеки життєдіяльності. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово обговорювалися на

оперативних нарадах. Вивчаючи стан травматизму серед учнів, можна відмітити, що в навчальному закладі здійснюється належна робота

щодо попередження нещасних випадків, створення безпечних умов навчання.

На виконання Законів України «Про охорону праці», «Про пожежну безпеку», «Про дорожній рух», «Про забезпечення санітарного та

епідеміологічного благополуччя населення», «Про охорону праці», «Про захист населення від інфекційних хвороб» на початок 2013/2014

навчального року були оформлені всі необхідні акти-дозволи на проведення навчальних занять

Вся робота педколективу планується та здійснюється у відповідності з Положенням про охорону праці в установах МОН України і

спрямована на формування навичок безпечної поведінки, збереження та зміцнення здоров’я учнів.

Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, виробничої санітарії під час навчально-виховного процесу в школі знаходиться під

щоденним контролем адміністрації школи.

Згідно з планами виховної роботи на навчальний рік класними керівниками щотижня проводиться робота щодо запобігання всім

видам дитячого травматизму з обов’язковим записом до класних журналів та щоденників учнів. У вересні 2016 р. класними керівниками був

проведений вступний інструктаж з техніки безпеки з усіма учнями школи, про що свідчать записи у класних журналах. На уроках

трудового навчання, фізики, хімії, біології, фізичної культури та інформатики вчителями-предметниками проводяться інструктажі з учнями

перед початком практичних, лабораторних робіт, виконанням відповідних вправ перед початком кожного розділу навчальної програми з

фізичного виховання із записами у відповідні журнали. В кабінетах у наявності інструкції та пам’ятки з техніки безпеки та охорони праці.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів проводяться інструктажі з безпеки життєдіяльності серед учнів.

Регулярно відбуваються цільові інструктажі з учнями перед екскурсіями, походами, спортивними змаганнями.

У кожному класі створені куточки щодо охорони здоров’я та безпеки життєдіяльності, в якому розміщено п’ять стендів:

«Цивільний захист», «Куточок безпеки дорожнього руху», «Пожежна безпека», «Безпека життєдіяльності» зі змінною інформацією для

учнів та батьків. Є в наявності куточок з охорони праці.

З метою забезпечення виконання встановленого розпорядку дня та проведення запланованих заходів; контролю за виконанням засобів

безпеки, “Правил поведінки учнів у школі”; своєчасного запобігання виникнення надзвичайних і конфліктних ситуацій, підтримки

внутрішнього розпорядку та чистоти в приміщеннях; контролю за пропускним режимом; проведення антитерористичного і

протипожежного обходу в школі здійснюється певна робота. А саме: складено графіки чергування адміністрації, персоналу школи, вчителів

та учнівських колективів. Адміністрацією школи систематично здійснюється контроль за чергуванням вчителів, чергового класу та

персоналу школи.

Коло обов’язків, що їх виконує кожний працівник за своєю спеціальністю, кваліфікацією чи посадою, визначається посадовими

інструкціями і правилами внутрішнього розпорядку .

Чергові вчителі на поверхах слідкують за тим, щоб під час перерви в класах дотримувався санітарно-гігієнічний режим, за порядком

в коридорах, в їдальні, на сходинках, у вестибюлі.

Але не всі вчителі сумлінно ставляться до обов’язків чергового: запізнюються на чергування або зовсім не з’являються на пост (

Блудова В.В., Демура Т.Ю., Ковальова Л.Г., Карпенко В.А., Шаманська Л.І.). Класоводами початкової ланки не завжди організовано

дозвілля молодших школярів під час перерв, що становить загрозу травмування учнів.

Чергування класного керівника чергового класу розпочинається о 7.30 год.

Черговий класний керівник розподіляє обов’язки чергових між учнями класу, забезпечує учнів класу бейджиками чергових. Однак

чергування класів по школі носить формальний характер: не всім чергові вчителі не здійснюють контроль за виконанням обов’язків

черговими учнями класу, не фіксують факти спізнень учнів на перший урок, не контролюють чергування учнів у шкільній їдальні, в

коридорах, сходинках. Чергові учні не виконують обов’язки чергових: не фіксують факти порушення дисципліни, не роблять зауважень

учням, що порушують правила поведінки.

З метою здійснення широкої профілактичної роботи щодо попередження дитячого дорожньо–транспортного травматизму, поширення

кращих форм і методів профілактичної роботи серед неповнолітніх учасників дорожнього руху з 01.09.-23.09.20116р. в школі відбувся рейд

«Увага! Діти на дорозі!».

З метою запобігання загибелі дітей в умовах надзвичайних ситуацій та навчання умінню прогнозувати небезпечні ситуації й

знаходити правильні рішення щодо безпечного виходу з цих ситуацій в школі відбувся Тиждень охорони здоров’я та безпеки

життєдіяльності з 22.05.2019 по 30.05.2019 р.; на виконання річного плану школи згідно з метою створення здорових і безпечних умов

праці, збереження життя і здоров'я учнів та працівників навчальних закладів, а також запобігання нещасних випадків під час навчально-

виховного процесу та у побуті.

У кабінетах фізики та хімії реактиви та обладнання для проведення дослідів, практичних, лабораторних робот зберігаються залежно

від їх властивостей на полицях в лаборантській, в акуратному стані; етикетки на склянках з рідкими реактивами закриті поліетиленовою

липкою стрічкою, що захищає етикетку від хімічної дії реактиву. Під час проведення практичних занять у кабінеті хімії всі учні забезпечені

спецодягом і засобами індивідуального захисту (халатами, гумовими рукавицями). Всі досліди, призначені для проведення учнями,

попередньо виконуються вчителем, при цьому всі реактиви використовуються з того лабораторного посуду, з якого їх одержують учні, і в

таких кількостях, у яких їх застосовують учні.

Учителі хімії, фізики, інформатики перед кожною практичною та лабораторною роботою, а вчителі фізичної культури та трудового

навчання перед кожним уроком проводять інструктажі з техніки безпеки, про що свідчать записи в журналах обліку інструктажів з техніки

безпеки.

В кожному кабінеті з підвищеною небезпекою наявні паспорти кабінетів; інструкції з охорони праці під час проведення лабораторних

і практичних робіт; інструкції з надання першої медичної допомоги потерпілим; акти-дозволи на проведення навчальних занять,

затверджені директором школи, в яких зазначено, що у кабінетах створені для учнів робочі місця, які відповідають нормам охорони праці,

правил ТБ, вимогам шкільної гігієни та санітарії, а також віковим особливостям учнів. Кабінети фізики, хімії, інформатики, майстерні,

спортзал укомплектовані первинними засобами пожежогасіння (вогнегасники, ящики з піском) та аптечкою з необхідним набором

медикаментів для надання першої медичної допомоги, а також стендами з техніки безпеки.

Щодня вчитель фізичної культури Гончаренко І.В. здійснює перевірку технічного стану спортивного майданчика.

В новому навчальному році рекомендовано продовжити роботу щодо:

- навчання та перевірки знань з питань охорони праці без порушення термінів, визначених нормативними актами;

- організації адміністративного контроля за дотриманням учасниками навчально-виховного процесу суворого дотримання вимог

Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Положення про організацію роботи з охорони праці

учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом МОН України від 01.08.2001 № 563,

Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчально-виховних закладів та організації навчально-

виховного процесу, затверджених Постановою головного державного лікаря України від 05.06.2001 №1\12-1459;

- проведення з учнями 1-11-х класів, їх батьками роз’яснювальну, просвітницьку роботу, заходи з профілактики захворювань та

дитячого травматизму, бесіди про дотримання неповнолітніми правил безпеки під час поводження з вибухонебезпечними предметами,

піротехнічними засобами, тематичні заняття з питань профілактики отруєнь грибами, дикими рослинами тощо.

1. Пріоритетні напрямки роботи школи на 2019- 2020 н.р.

Впровадження нових педагогічних технологій, інноваційних технологій навчання і виховання, досягнень ППД та психолого-

педагогічних надбань науки та практики;

Побудова оптимальної мережі управління школою на нових концептуальних засадах;

Урізноманітнення форм методичної роботи з педагогічними кадрами;

Оновлення змісту освіти;

Використання комп’ютерних технологій в процесі вивчення всіх предметів навчального плану, забезпечення ефективного

використання інформаційних та електронних засобів навчання;

Удосконалення матеріально-технічної та навчально-методичної бази, забезпечення доступу учасників навчально-виховного процесу

до необхідних інформаційних джерел (інформаційні технології, світова мережа INTERNET);

Забезпечення наступності між дошкільною освітою та початковою школою;

Забезпечення необхідних умов щодо поетапної реалізації Державного стандарту початкової загальної освіти (навчання 1 та 2 класів за

новими Типовими планами і програмами);

Забезпечення впровадження нового Державного стандарту базової і повної загальної освіти та поетапної реалізації Типових

навчальних планів загальноосвітніх навчальних закладів ;

Забезпечення оптимальних умов для розвитку інтелектуальних здібностей учнів;

Попередження перенавантаження учнів;

Удосконалення індивідуальної роботи з першокласниками, врахування їхніх фізичних можливостей та рівня розвитку, визначення

індивідуального ритму навчання;

Створення умов для адаптації першокласників до навчання у початковій школі, п’ятикласників - в основній школі;

Розвиток особистості дитини з високим рівнем духовності та національної самосвідомості;

Глибоке вивчення української мови відповідно до її статусу, рідної історії, культури, природи нашого краю, фольклору, мистецтва,

традицій, національної символіки ;

Організація профільного навчання;

Удосконалення системи роботи щодо забезпечення і зміцнення здоров’я учнів;

Посилення профілактичної роботи з неповнолітніми;

Забезпечення подальшого розвитку учнівського самоврядування, широкого залучення його до вирішення питань організації

навчального процесу, розвитку громадської активності;

Забезпечення належної діяльності шкільної бібліотеки як основної ланки щодо сприяння гуманізації, гуманітаризації навчально -

виховного процесу та духовному становленню школяра;

Створення мережі гуртків та творчих об'єднань;

Створення належних санітарно-гігієнічних вимог.

12 - pokrovsck-zosh4.at.uapokrovsck-zosh4.at.ua/zvit.pdf · 2016 -2017 2017-2018 2018-2019 До 30...

Documents

Transcript of 12 - pokrovsck-zosh4.at.uapokrovsck-zosh4.at.ua/zvit.pdf · 2016 -2017 2017-2018 2018-2019 До 30...