RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANF 751/WKS1.610/17 07 07 RPP Kimia Dalam Kehidupan9RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)NAMA SEKOLAH: SMK NEGERI 2 CILACAPMATA PELAJARAN: KIMIAKELAS / SEMESTER: X / (satu )PAKET KEAHLIAN: Semua Paket KelahlianMATERI POKOK: Kimia Dalam kehidupan ALOKASI WAKTU: 6 jam pelajaran @ 45 menit ( 3 pertemuan )Kompetensi IntiKI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.KI 4:Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu me;aksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.Kompetensi Dasar dan Indikator2.1:Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari hari. 2.2:Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai, dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.2.3:Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.3.1:Memahami peran kimia dalam kehidupan.Indikator :Memahami pengertian ilmu kimiaMenjelaskan peranan ilmu kimiaMenjelaskan manfaat ilmu kimia bagi manusiaMenjelaskan ruang lingkup yang dipelajari dalam ilmu kimia.Memahami metode ilmiah.4.1:Mengevaluasi berbagai peran kimia dalam kehidupan.Indikator :Menjelaskan sifat sifat materi, dan perubahan materi.Menjelaskan keterkaitan ilmu kimia dengan ilmu yang lainnya.Menjelaskan tentang klasifikasi materi.Tujuan PembelajaranMelaui kegiatan diskusi, peserta didik mempunyai kemampuan bekerjasama, terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggung jawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik serta dapat :Mendefinisikan hakikat ilmu kimiaMenyebutkan ruang lingkup yang dipelajari dalam ilmu kimia.Menyebutkan keterkaitan ilmu kimia dengan ilmu yang lain.Menyebutkan manfaat manfaat ilmu kimia bagi manusia.Membedakan sifat fisika dan kimia suatu materi.Menyebutkan perubahan fisika dan kimia suatu materi dan menyebutkan contoh contohnya.Dapat mengidentifikasi suatu materi berdasarkan klasifikasi materi.Materi PembelajaranPertemuan 1 kimia merupakan bagian ilmu pengetahuan (sains) yang saling terkait dengan ilmu biologi, fisika, dan ilmu pemgetahuan yang lain. Keterkaitan ilmu kimia dengan biologi , dapat dicontohkan dengan bagaimana makanan yang masuk dalam tubuh dapat menghasilkan energi, bagaimana obat dapat menyembuhkan penyakit. Keterkaitan ilmu kimia dengan fisika dapat dicontohkan dengan bagaimana baterai dapat menghasilkan listrik. Selain keterkaitan dengan ilmu biologi dan ilmu fisika, ilmu kimia juga bermanfaat bagi pengembangan ilmu yang lain, misalnya untuk menguji kualitas bahan produk industri. Polisi dan penegak hukum pada kasus tertentu memerlukan bantuan ahli kimia untuk menemukan bukti suatu tindak kejahatan.Pengertian ilmu kimiaIlmu kimia merupakan bagian dari ilmu pengetahuan alam (sains) yang mempelajari tentang sifat, struktur materi, komposisi materi, perubahan dan energi yang menyertai perubahan materi tersebut. Misalnya kita membahas air, maka yang dipelajari dalam ilmu kimia tentang air adalah sibagai berikut :Bagai mana atom atom hidrogen dan oksigen tersusun dalam sebuah molekul air dengan membentuk struktur molekul.Bagaimana sifat sifat air dihubungkan dengan susunan dan struktur tadi.Perubahan apa yang terjadi pada air.Seberapa besar energi yang dihasilkan atau diserap pada perubahan tersebut.Manfaat Ilmu kimia:Dapat mengubah bahan alam menjadi sesuatu/produk/barang yang berguna untuk memenuhi dan membantu kehidupan manusia. Misalnya: sabun, mobil, pakaian, tumbuhan, enzim dan lain-lain. Manusia jadi mengetahui dan memahami kebutuhannya. Memahami tentang alam sekitar dan proses yang terjadi di dalamnya.Memahami gejala alam yang dijumpainya dalam kehidupan sehari-hari.Memahami proses yang berlangsung di dalam tubuhnya. Dapat memecahkan masalah menarik dan aneh dalam kehidupan sehari-hari, yang hanya dapat dipecahkan dengan ilmu kimia.Pertemuan 2Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan menempati ruang.Berdasarkan wujudnya materi dibedakan menjadi 3, yaitu :Zat PadatZat padat mempunyai bentuk dan volume yang tetap.bentuk dan volume zat padat hanya akan berubah jika dipotong atau dihancurkan.Beberapa zat padat ada yang dapat ditarik atau diregangkan, misalnya karet gelang dan senar dawai gitar.zat padat yang berupa logam dapat ditempa.Zat CairJika zat cair ditempatkan dalam wadah yang terbuka,maka bagian yang terbuka dari zat cair tersebut disebut permukaan zat cair.permukaan zat cair selalu mendatar walaupun bentuk wadahnya berbeda.zat cair tidak dapat dimampatkan dalam wadah yang lebih kecil karena zat cair memiliki volume yang tetap,tidak tergantung pada wadah.bentuk zat cair selalu berubah-ubah mengikuti wadah yang ditempatinya.Sifat lain dari zat cair, yaitu dapat menyebar ( berdifusi)Zat gaspada wadah yang ditempatinya.Gas akan menyebar(berdifusi) dan mengisi seluruh ruangan.gas dapat dimampatkan dalam ruang yang lebih kecil.Oleh karena itu,volume gas akan mengikuti volume wadah yang ditempatinya.Sifat-sifat materiSifat EkstensifAdalah sifat materi yang tergantung pada jumlah atau ukuran materi.Meliputi massa,massa jenis,volume dll.Sifat intensifAdalah sifat materi yang tidak tergantung pada jumlah atau ukuran materi.Sifat Intensif dibedakan menjadi 2,yaitu :Sifat fisikaAdalah sifat yang berhubungan dengan perubahan fisik zat tersebut.sifat ini tidak berhubungan dengan perubahan komposisi zat tetapi berpengaruh terhadap indera kita. Sifat-sifat fisika meliputi :Kelarutan4. KekerasanDaya hantar5. Titik didih dan titik lelehKemagnetan6. Bau, warna, dan rasaSifat KimiaAdalah sifat yang menggambarkan kemampuan zat tersebut untuk melakukan reaksi kimia. Sifat kimia zat barhubungan dengan perubahan komposisi zat,yaitu pembentukan zat baru.Sifat kimia zat meliputi :Kestabilan3. Daya ionisasiKereaktifan4. KeterbakaranPerubahan materi dibedakan menjadi 2, yaitu :Perubahan FisikaAdalah perubahan materi yang tidak menghasilkan zat baru.Perubahan fisika karena perubahan bentukContohnya ; Beras menjadi tepung beras, kayu menjadi kursi, kulit binatang jadi tasPerubahan fisika karena perubahan wujudContohnya :Air menjadi es, kapur barus menyublim, bensin menguapPerubahan fisika karena pekarutan.Contohnya :Gula menjadi larutan gula, air laut jadi garam, nasi menjadi buburPerubahan kimiaAdalah perubahan materi yang menghasilkan zat baru.Perubahan kimia karena proses pembakaran.Bensin terbakar, mercon meledak, kertas terbakar, dllPerubahan kimia karena proses peragianSingkong menjadi tape, kedelai menjadi kecap, susu menjadi keju, dll.Perubahan kimia karena proses kerusakanPelapukan kayu, makanan membusuk, minyak menjadi tengik, dll.Perubahan kimia karena proses yang lainPencernaan makanan, fotosintesis, besi berkarat, dll. Pemanfaatan perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.Perubahan fisikaProses pengolahan gula dari tebuProses pengolahan garam dari air lautPengolahan bahan bakar dari minyak mentahPerubahan kimiaProses peragianPembuatan obat-obatan darivbahan-bahan tradisionalIndustri tekstil,cat,pupuk dll.Ciri cirri perubahan kimiaTimbul gasTerjadi perubahan suhuTimbulnya endapanTerjadi perubahan warnaPertemuan 3Klasifikasi materiMateri dikelompokan menjadiUnsurAdalah zat tunggal yang dengan reaksi kimia biasa tidak dapat diuraikan menjadi zat yang lebih sederhana.Unsur logamContoh : besi,tembaga,seng,platina,perak,emas,alumunium,natrium dllMempunyai sifat- sifat :Mengkilap jika digosokDapat menghantarkan panas dan listrikDapat ditempa atau diregangkanPada suhu kamar berwujud padat kecuali air raksa,fransium,cesium.Unsur non logamContohnya : belerang,flour,oksigen,hydrogen,helium,argon,nitrogen dll.Unsur non logam mempunyai sifat-sifatPada suhu kamar ada yang berwujud padat,cair dan gas.Mempunyai titik didih dan titik leleh yang rendah.Kerapatan rendah.Kurang baik menghantarkan listrik dan panas.Rapuh dan tidak elastik. Unsur metalloidMerupakan unsur peralihan dari unsure logam ke unsure non logam.Contohnya : alumunium,silikon,boron,arsen.SenyawaAdalah gabungan dari beberapa unsur dengan perbandingan yang tetap dan sudah tidak memiliki sifat zat asalnya lagi.Contohnya : air,alkohol,asam cuka,asam sulfat,ammonia,gula dllSifat-sifat senyawa :Sifatnya berbeda dari sifat unsur unsur pembentuknya.Dapat diuraikan menjadi unsur unsur pembentuknya dengan reaksi kimia.Perbandingan unsur pembentuknya selalu tetap.Terbentuk dari hasil reaksi kimia.CampuranAdalah gabungan dari dua zat atau lebih dengan perbandingan yang tidak tetap dan masih memiliki sifat zat asalnya.Campuran homogenCampuran yang tidak bias dibedakan antarazat-zat yang bercampur di dalamnya.Contohnya : sirup,udara,cuka 25%,alcohol 75%,emas 22 karat,baja,perunggu,kuningan dllCampuran heterogenCampuran yang mengandung zat-zat yang tidak dapat bercampur satu dengan yang lainnya secara sempurna.Contohnya : tanah bercampur air, beras bercampur pasir, tepung bercampur air , dllMetode PembelajaranMetode dengan pendekatan scientific dengan model pembelajaran berbasis masalah (Problem based learning)Tanya jawabPenugasanMedia, Alat, dan Sumber Pembelajaran Media : Lembar kerja siswa (Whorksheet )Alat/Bahan :Laptop dan LCD ProyektorAlat Peraga Pembelajaran kimiaSumber Pembelajaran :Buku Kimia SMA Erlangga Buku refrerensi lain yang mendukung.Langkah langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan 1KegiatanDeskripsi kegiatanAlokasi WaktuPendahuluanPeserta didik merespons salam dan pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik dan pembelajaran sebelumnya.Peserta didik menyimak pengarahan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.Peserta didik membentuk kelompok agar termotivasi untuk serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.10 menitIntiMengamati :Dalam kelompok masing masing, peserta didik membaca artikel tentang penggunaan ilmu kimia dalam kehidupan sehari hari yang disajikan oleh guru.Guru memberikan suatu permasalahan tentang peran ilmu kimia dalam kehidupan dan keterkaitan ilmu kimia dengan ilmu yang lain untuk diselesaikan oleh peserta didik secara kelompok.10 menitMenanya :Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan hasil bacaan.10 menitMengumpulkan informasi :Dalam kelompok, masing - masing peserta didik berdiskusi tentang peran kimia dalam kehidupan sehari hari dan mencari solusi dari permasalah yang diberikan oleh guru.Guru memandu, memfasilitasi dan mengamati peserta didik selama diskusi berlangsung.30 menitMengasosiasi Menyimpulkan tentang kedudukan kimia dalam sains, hakikat ilmu kimia, dan peran ilmu kimia dalam kehidupan.10 menitMengkomunikasika/membentuk jejaring :Masing-masing kelompok secara bergilir menyampaikan hasil diskusinya, dan kelompok yang lain menanggapi.Peserta didik mempresentasikan tentang kedudukan kimia dalam sains, hakikat ilmu kimia, dan peran kimia dalam kehidupan.15 menitPenutupPeserta didik dan guru membuat rangkuman dan menyimpulkan materi yang sedang dipelajariSiswa dan guru melakukan refleksi.Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) tentang metode ilmiah.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Guru dan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan membaca do sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas.5 menitPertemuan 2KegiatanDeskripsi kegiatanAlokasi waktuPendahuluanPeserta didik merespons salam dan pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik dan pembelajaran sebelumnya.Peserta didik menyimak pengarahan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.Peserta didik membentuk kelompok agar termotivasi untuk serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.10 menitIntiMengamati :Dalam kelompok masing masing, peserta didik membaca buku teks tentang sifat fisika dan sifat kimia dan perubahan materi yang disajikan oleh guru10 menitMenanya :Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk memancing peserta didik menyampaikan hal hal yang belum diketahui yang berkaitan dengan sifat sifat dan perubahan materi.10 menitMengumpulkan informasi :Dalam kelompok, masing - masing peserta didik berdiskusi tentang sifat sifat dan perubahan materi untuk mencari solusi dari permasalah yang diberikan oleh guru.Guru memandu, memfasilitasi dan mengamati peserta didik selama diskusi berlangsung.30 menitMengasosiasi :Menetukan sifat sifat dan perubahan materi yang ada dalam kehidupan sehari hari.10 menitMengkomunikasika/membentuk jejaring :Salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya, dan kelompok yang lain menanggapi.Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok.15 menitPenutupPeserta didik dan guru membuat rangkuman dan menyimpulkan materi yang sedang dipelajariSiswa dan guru melakukan refleksi.Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) tentang sifat dan perubahan materi yang ada dalam kehidupan sehari hari.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Guru dan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan membaca do sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas.5 menitPertemuan 3KegiatanDeskripsi kegiatanAlokasi waktuPendahuluanPeserta didik merespons salam dan pertanyaan dari guru yang berhubungan dengan kondisi kehadiran peserta didik dan pembelajaran sebelumnya.Peserta didik menyimak pengarahan guru tentang kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan.Peserta didik membentuk kelompok agar termotivasi untuk serius, semangat, dan bekerja sama saat proses pembelajaran berlangsung.10 menitIntiMengamati :Dalam kelompok masing masing, peserta didik membaca buku teks tentang klasifikasi materi yang disajikan oleh guru.10 menitMenanya :Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk memancing peserta didik menyampaikan hal hal yang belum diketahui yang berkaitan dengan klasifikasi materi.10 menitMengumpulkan informasi dan mengasosiasi :Dalam kelompok, masing - masing peserta didik berdiskusi tentang klasifikasi materi dan mencari solusi dari permasalah yang diberikan oleh guru.Guru memandu, memfasilitasi dan mengamati peserta didik selama diskusi berlangsung.30 menitMengkomunikasika/membentuk jejaring :Salah satu kelompok menyampaikan hasil diskusinya, dan kelompok yang lain menanggapi.Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan dan mempresentasikan tentang klasifikasi materi.15 menitPenutupPeserta didik dan guru membuat rangkuman dan menyimpulkan materi yang sedang dipelajariSiswa dan guru melakukan refleksi.Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) tentang klasifikasi materi.Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.Guru dan peserta didik mengakhiri pelajaran dengan membaca do sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.Guru mengucapkan salam kepada peserta didik sebelum keluar kelas.5 menitPenilaianTeknik Penilaian: Pengamatan dan Tes tertulisRekap Penilaian : Sikap Spritual, Sikap Sosial, Pengetahuan dan Keterampilan terlampir dalam format terpisahProsedur Penilaian:NOAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian1SikapTerlibat aktif dalam pembelajaran peran kimia dalam kehidupan.Bekerja sama dalam kegiatan kelompok.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.PengamatanSelama Pembelajaran dan saat diskusi2PengetahuanMemahami tentang peran kimia dalam kehidupan, sifat sifat dan perubahan materi.Penerapan tentang peran kimia dalam kehidupan, sifat sifat dan perubahan materi.Tugas diskusiTes tulisSelama Pembelajaran pada saat diskusi3KeterampilanTerampil menerapkan tentang peran kimia dalam kehidupan, sifat sifat dan perubahan materi.PengamatanPada saat penyelesaian tugas dan diskusi Instrumen PenilaianPertemuan 1Jelaskan pengertian dan ruang lingkup yang dipelajari dalam ilmu kimia!Bagaimanakah keterkaitan antara ilmu kimia dengan ilmu fisika dan ilmu biologi? Jelaskan dengan menggunakan contoh!Apa manfaat ilmu kimia bagi manusia?Berikan contoh penerapan ilmu kimia dalam bidang :Hukum Kesehatan Lingkungan hidup Metode ilmiah merupakan langkah langkah untuk meneukan jawaban ilmiah yang dilakukan oleh para ilmuwan. Sebutkan langkah langkah metode ilmiah tersebut!Pertemuan 2. Jelaskan perbedaan antara perubahan fisika dan perubahan kimiaSebutkan ciri ciri perubahan kimia!Kelompokkan perubahan materi di bawah ini :Belerang meleburBel listrik berderingNasi menjadi buburKayu terbakarFotosintesisIodium menyublimBerikan 3 contoh perubahan fisika karena perubahan wujud!Berikan 3 contoh perubahan kimia karena pembakaran!Pertemuan 3Jelaskan pengertian dari unsur!Tulis kegunaan dari logam alumunium !Tulis perbedaan dari senyawa dan campuran !Apa yang dimaksud dengan unsure metalloid ?Jelaskan perbedaan antara campuran homogen dan campuran heterogen !Kunci jawaban Pertemuan 1Ilmu kimia adalah bagian dari ilmu pengetahuan alam (sains) yang mempelajari tentang sifat, struktur materi, komposisi materi, perubahan dan energi yang menyertai perubahan tersebut.Keterkaitan antara ilmu kimia dengan ilmu biologi contohnya makanan yang masuk dalam tubuh setelah dicerna dapat menghasilkan energi. Contoh lain, obat setelah bekerja dapat menyembuhkan penyakit. Keterkaiatn ilmu kimia dengan ilmu fisika contohnya suatu reaksi redoks dapat menghasilkan energi listrik.Manfaat ilmu kimia bagi manusia :Dapat mengubah bahan alam menjadi produk yang berguna bagi manusia.Manusia jadi mengetahui dan memahami kebutuhannya.Memahami proses yang berlangsung dalam tubuhnya.Dapat memecahkan masalah kehidupan sehari hari dengan ilmu kimia.Memahami tentang alam sekitar dan proses yang terjadi di dalamnya.Contoh penerapan ilmu kimia dalam bidang :Hukum Membantu polisi dalam mengidentifikasi identitas seseorang dengan menggunakan sidik DNAKesehatan Penemuan bahan kimia untuk obat obatan, penemuan silikon untuk oprasi plastik, diciptakannyaalat pencuci darah bagi pasien.Lingkungan hidup Penanganan limbah industri, penanganan polusi udara.Langkah langkah dalam metode ilmiah adalah :Merumuskan masalahMerumuskan hipotesisMengumpulkan dataMenguji hipotesisMerumuskan kesimpulanPertemuan 2Perubahan fisika tidak menghasilkan zat baru sedangkan perubahan kimia menghasilkan zat baru.Terjadi perubahan suhu,terjadi perubahan warna,timbulnya gas dan timbulnya endapan.Perubahan fisika ; a, b, c, f dan perubahan kimia ; d, e.Es mencair,kapur barus menyublim,bensin menguapBensin terbakar,kayu jadi arang,kertas jadi abuPertemuan 3Unsur adalah zat tunggal yang dengan reaksi kimia biasa tidak dapat diuraikan lagi menjadi zat yang lebih sederhana.Alumunium banyak digunakan untuk membuat perabot dapur seperti panic dan sendok,sebagai pembungkus kemasan biscuit,permen,dan rokok.Senyawa perbandingan unsure pembentuknya tetap,sudah tidak memiliki sifat zat asalnya,terbentuk dengan reaksi kimia. Sedang campuran perbandingan unsure pembentuknya tidak tetap,masih memiliki sifat zat asalnya,terbentuk dengan reaksi fisika.Unsure metalloid adalah unsure peralihan antara unsure logam dengan unsure non logam.Campuran homogeny susah dibedakan unsure penyusunnya sedangkan campuran heterogen unsure pembentuknya masih bias dibedakan.Norma Penilaian :NoKriteria PenilaianSkor1.2.3.4.Mengerjakan salahMengerjakan sebagian (50%)Mengerjakan sebagian (75%)Mengerjakan benar205075100 Kapro/KNAImron Sahrir, S.PdNIP. 19780726 200604 1 009Mengetahui,Kepala SekolahDrs. Sri Muladi, M.MNIP. 19590904 198803 1 005Cilacap, 10 Juli 2014Guru Mata PelajaranCatur Ambar SetyaningrumNIP.19691128 199403 2 006Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum,Bambang Wijonarko, S.PdNIP. 19700807 2005011 007Lembar Kerja Siswa ( LKS ) (Bahan Diskusi)Mata pelajaran: KimiaMateri pokok : Perubahan MateriKelompok : ...................................................Kelas : .....................................................Nama kelompok : 1. ............................................................. 2. ............................................................. 3. ............................................................. 4. .............................................................Perubahan materiTujuanMempelajari berbagai jenis perubahan materi, kemudian mengelompokkannya ke dalam perubahan fisika dan perubahan kimia.Alat dan BahanGelas kimiag. AquadesGula pasirh. penjepit tabung reaksiPengaduki. pemanas bunsenKawat nikromj. pita magnesiumLilink. kaki tigaTabung reaksi dan rak tabungCara kerjaPercobaan 1Siapkan potongan lilin, kemudian buatlah potongan- potongan kecil dari lilin tersebut.Masukkan potongan kecil lilin ke dalam tabung reaksi, tempatkan tabung reaksi dalam gelas kimia berisi air, kemudian panaskan air tersebut hingga mendidih ! amati perubahan yang terjadi !Hentikan pemanasan dan dinginkan tabung reaksi berisi lilin dengan memasukkannya ke dalam air dingin! Amati yang terjadi !Percobaan 2Nyalakan lilin, amati lilin yang menyala tersebut !Lewatkanlah di atas nyala lilin tadi sebatang kapur tulis selama beberapa detik !Amatilah apa yang terjadi pada kapur tulis tadi !Percobaan 3Masukkan satu sendok teh gula pasir ke dalam gelas kimia berisi 200 ml air panas ! Aduklah dengan menggunakan pengaduk ! Amatilah perubahan yang terjadi dan rasakan air gula tersebut !Masukkan satu sendok teh gula pasir ke dalam tabung reaksi !Panaskan tabung reaksi tersebut hingga gula tersebut gosong !Percobaan 4Amati pita magnesium sepanjang 7 cm, kemudian amplaslah permukaannya hingga mengkilap ! jepit dengan penjepit tabung !Bakarlah pita magnesium tersebut ! amatilah yang terjadi !Ganti pita magnesium tadi dengan kawat nikrom ! amati perubahan yang terjadi Percobaan 5Masukkan 5 ml larutan HCl encer ke dalam tabung reaksi. Masukkan beberapa potong pita magnesium yang sudah diamplas ke dalam tabung reksi !Amati perubahan yang terjadi !Hasil PengamatanCara kerja kePerubahan yang terjadiJenis perubahan12345KesimpulanPertanyaan Apa yang dimaksud dengan perubahan fisika? Sebutkan 5 contohnya!..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Apa yang dimaksud dengan perubahan kimia? Sebutkan 5 contohnya!..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Sebutkan perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia!..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Sebutkan ciri ciri yang menyertai perubahan kimia!..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Lembar Kerja Siswa ( LKS ) 2 (Bahan Diskusi) Mata pelajaran: KimiaMateri pokok : Klasifikasi Materi Kelompok : ...................................................Kelas : .....................................................Nama kelompok : 1. ............................................................. 2. ............................................................. 3. ............................................................. 4. .............................................................Klasifikasi MateriTujuanMengklasifikasikan materi berdasarkan penyusunnya.Cara kerjaAmatilah beberapa jenis materi yang ada di lingkungan anda!Catatlah hasil pengamatan tersebut ke dalam tabel hasil pengamatan!Kelompokkanlah materi tersebut berdasarkan penyusunnya Diskusikanlah hasil klasifikasi tersebut !Hasil pengamatanNomateriJenis materi123456789101112131415Pertanyaan Apa yang dimaksud dengan unsur? Sebutkan 5 contohnya!.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Apa yang dimaksud dengan senyawa? Sebutkan 5 contohnya!.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Apa persamaan antara senyawa dan campuran ?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Apa perbedaan antara senyawa dan campuran ?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Bagaimana cara mengetahui bahwa suatu campuran adalah homogen atau heterogen ?.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................RENCANA PENILAIANNama Sekolah : SMK Negeri 2 CilacapMata Pelajaran: KimiaKelas/semester:X / 2Materi pokok: Peran Kimia Dalam KehidupanAlokasi waktu: 6 x 45 menitKompetensi Dasar:Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan berbagai masalah nyata.Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatifMendeskripsikan peran kimia dalam kehidupan sebagai representasi numerik dalam kaitannya dengan konteks nyata. Memanfaatkan informasi dari suatu permasalahan nyata tentang peran kimia dalam kehidupan dalam menyelesaikan masalah.Indikator Pencapaian Kompetensi:Terlibat aktif dalam pembelajaran peran kimia dalam kehidupan.Bekerjasama dengan kelompokToleran terhadap pemecahan masalah yang berbeda dan kreatifMendeskripsikan tentang peran kimia dalam kehidupan, sifat sifat dan perubahan materi.Terampil mendeskripsikan rumus empiris, rumus molekul, persamaan reaksi, dan hukum hukum dasar kimia dalam menyelesaikan permasalahan.Penilaian Teknik Penilaian: Pengamatan dan Tes tertulisProsedur Penilaian:NOAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian1SikapTerlibat aktif dalam pembelajaran tentang peran kimia dalam kehidupan, sifat sifat dan perubahan materi.Bekerja sama dalam kegiatan kelompok.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.PengamatanSelama Pembelajaran dan saat diskusi2PengetahuanMemahami tentang peran kimia dalam kehidupan, sifat sifat dan perubahan materi.Menjelaskan kembali cara menyelesaikan masalah tentang peran kimia dalam kehidupan, sifat sifat dan perubahan materi.Tugas diskusiSelama Pembelajaran pada saat diskusi3KeterampilanTerampil memecahkan masalah tentang peran kimia dalam kehidupan, sifat sifat dan perubahan materi.PengamatanPada saat penyelesaian tugas dan diskusi LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran: KimiaKelas / Semester: X / 2 ( Dua )Tahun pelajaran: 2014/2015Waktu Pengamatan: Selama proses pembelajaranIndikator sikap aktif dalam pembelajaran peran kimia dalam kehidupanKurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaranBaik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsistenIndikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masih belum ajeg/konsisten.Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.Rumus Molekul dan Rumus EmpirisBubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TP3)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Muflikhun2Muhamad Alfaridzi3Muhamad Andi Saputra4Muhamad Ervin Khariri5Muhamad Rozak Maulana6Muhammad Ruri7Muhardin Wijatmiko8Noval Dwi Saputra9Nurachmat Budianto10Ophang Setyono11Pambuono Eko Budi Prasetyo12Prada Yuliono13Prayitno Adi Wijoyo14Prayogi Setiabudi15Rafinas16Rahmat Triaji17Raimond Calvian Fenetiruma18Rakhe Indra Khoeron19Rama Aditya Anugrah20Reynaldi Hervanda21Rian Panca Saputra22Rivendyan Prasaja23Rizki Agung Prasetyo24Rizky Nur Rochman25Rois Naini Elvyn26Roni Irfan Setyawan27Saeful Amri28Safrikhul Liza29Sesep Juandi30Teguh Kusnadi31Teguh Prastyo32Tri Adi Bahtiar33Tri Age Indrawan34Wahyu Hidayat35Wisnu Prakoso36Wisnu Sapto Aji37Zuqnii LasadinKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikRumus Molekul dan Rumus EmpirisNoNama Siswa (1 TKR1)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Abdul Wahab2Adhitya Bagus Wibowo3Adi Pranyoto4Aditya Gangsar Nugroho5Agnes Surya Wibowo6Agung Prasetiyo7Ahmad Ihfan Faozi8Aji Susanto9Aldi Arbiyantoro10Alfin Aditya Wardhana11Allif Barokah12Amin Hidayat13Amiruddin Khaliq14Anton Widodo15Ardi Setiawan16Arif Dwi Setiawan17Arif Triono18Avip Kurniawan19Candra Nurdiyanto20Chairul Anwar21Choerul Dwi Santoso22Damas Bagus Sanjaya23Deka Tri Ariyan24Dicky Dwi Iryantoro25Dimas Ismanto26Dwi Untoro27Dwicky Adi Widodo28Dwiki Pandu Setiaji29Dyah Ayu Kumaladewi ( *30Eko Prasetio31Eko Prasetiyono32Endri Yulianto33Fachmi Ferry Wijayanto34Faiq Askhabi Ramadhan35Faiz Wisnu Wardhana36FaizunKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikRumus Molekul dan Rumus EmpirisNoNama Siswa (1 TKR2)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Faqih Afifudin2Febrian Dwi Prastowo3Feni Darsini ( *4Ferdy Okta Triana Saputra5Firdos Kurniawan6Firmanto7Fuad Hakim8Fuad Hasan9Fuad Nur Fahmi Firmansyah10Galih Aprianto11Galih Wahyu Pratama12Ganjar Muhammad13Hafis Fahrulruis Wahono14Hamam Fahrudin15Hardianto16Hayyu Adzim Rauf17Ikhsan Cahyanto18Imam Setyawan19Irvan Noor Soleh20Jeffri Arifianda21Jefri Afriansah22Jefri Purnomo23Jeremya Aras Raharjo24Juan Pizzy Thomas25Juliyanto26Junaedi27Kharisma Yudha Febrianto28Kukuh Bintang Pamungkas29Lukas Budi Prasetyo30Marko Wicaksono31Miko Kurniawan32Mohamad Maksum33Muchamad Arif Ma'Ruf34Muchammad Taufik Hidayat35Muhamad Khadafi Palisoa36Muhammad Fahrezza Rafiq AKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikPersamaan reaksiBubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TP3)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Muflikhun2Muhamad Alfaridzi3Muhamad Andi Saputra4Muhamad Ervin Khariri5Muhamad Rozak Maulana6Muhammad Ruri7Muhardin Wijatmiko8Noval Dwi Saputra9Nurachmat Budianto10Ophang Setyono11Pambuono Eko Budi Prasetyo12Prada Yuliono13Prayitno Adi Wijoyo14Prayogi Setiabudi15Rafinas16Rahmat Triaji17Raimond Calvian Fenetiruma18Rakhe Indra Khoeron19Rama Aditya Anugrah20Reynaldi Hervanda21Rian Panca Saputra22Rivendyan Prasaja23Rizki Agung Prasetyo24Rizky Nur Rochman25Rois Naini Elvyn26Roni Irfan Setyawan27Saeful Amri28Safrikhul Liza29Sesep Juandi30Teguh Kusnadi31Teguh Prastyo32Tri Adi Bahtiar33Tri Age Indrawan34Wahyu Hidayat35Wisnu Prakoso36Wisnu Sapto Aji37Zuqnii LasadinKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikPersamaan reaksiNoNama Siswa (1 TKR1)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Abdul Wahab2Adhitya Bagus Wibowo3Adi Pranyoto4Aditya Gangsar Nugroho5Agnes Surya Wibowo6Agung Prasetiyo7Ahmad Ihfan Faozi8Aji Susanto9Aldi Arbiyantoro10Alfin Aditya Wardhana11Allif Barokah12Amin Hidayat13Amiruddin Khaliq14Anton Widodo15Ardi Setiawan16Arif Dwi Setiawan17Arif Triono18Avip Kurniawan19Candra Nurdiyanto20Chairul Anwar21Choerul Dwi Santoso22Damas Bagus Sanjaya23Deka Tri Ariyan24Dicky Dwi Iryantoro25Dimas Ismanto26Dwi Untoro27Dwicky Adi Widodo28Dwiki Pandu Setiaji29Dyah Ayu Kumaladewi ( *30Eko Prasetio31Eko Prasetiyono32Endri Yulianto33Fachmi Ferry Wijayanto34Faiq Askhabi Ramadhan35Faiz Wisnu Wardhana36FaizunKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikPersamaan reaksiNoNama Siswa (1 TKR2)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Faqih Afifudin2Febrian Dwi Prastowo3Feni Darsini ( *4Ferdy Okta Triana Saputra5Firdos Kurniawan6Firmanto7Fuad Hakim8Fuad Hasan9Fuad Nur Fahmi Firmansyah10Galih Aprianto11Galih Wahyu Pratama12Ganjar Muhammad13Hafis Fahrulruis Wahono14Hamam Fahrudin15Hardianto16Hayyu Adzim Rauf17Ikhsan Cahyanto18Imam Setyawan19Irvan Noor Soleh20Jeffri Arifianda21Jefri Afriansah22Jefri Purnomo23Jeremya Aras Raharjo24Juan Pizzy Thomas25Juliyanto26Junaedi27Kharisma Yudha Febrianto28Kukuh Bintang Pamungkas29Lukas Budi Prasetyo30Marko Wicaksono31Miko Kurniawan32Mohamad Maksum33Muchamad Arif Ma'Ruf34Muchammad Taufik Hidayat35Muhamad Khadafi Palisoa36Muhammad Fahrezza Rafiq AKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikHukum hukum dasar kimia 1Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TP3)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Muflikhun2Muhamad Alfaridzi3Muhamad Andi Saputra4Muhamad Ervin Khariri5Muhamad Rozak Maulana6Muhammad Ruri7Muhardin Wijatmiko8Noval Dwi Saputra9Nurachmat Budianto10Ophang Setyono11Pambuono Eko Budi Prasetyo12Prada Yuliono13Prayitno Adi Wijoyo14Prayogi Setiabudi15Rafinas16Rahmat Triaji17Raimond Calvian Fenetiruma18Rakhe Indra Khoeron19Rama Aditya Anugrah20Reynaldi Hervanda21Rian Panca Saputra22Rivendyan Prasaja23Rizki Agung Prasetyo24Rizky Nur Rochman25Rois Naini Elvyn26Roni Irfan Setyawan27Saeful Amri28Safrikhul Liza29Sesep Juandi30Teguh Kusnadi31Teguh Prastyo32Tri Adi Bahtiar33Tri Age Indrawan34Wahyu Hidayat35Wisnu Prakoso36Wisnu Sapto Aji37Zuqnii LasadinKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikHukum hukum dasar kimia 1NoNama Siswa (1 TKR1)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Abdul Wahab2Adhitya Bagus Wibowo3Adi Pranyoto4Aditya Gangsar Nugroho5Agnes Surya Wibowo6Agung Prasetiyo7Ahmad Ihfan Faozi8Aji Susanto9Aldi Arbiyantoro10Alfin Aditya Wardhana11Allif Barokah12Amin Hidayat13Amiruddin Khaliq14Anton Widodo15Ardi Setiawan16Arif Dwi Setiawan17Arif Triono18Avip Kurniawan19Candra Nurdiyanto20Chairul Anwar21Choerul Dwi Santoso22Damas Bagus Sanjaya23Deka Tri Ariyan24Dicky Dwi Iryantoro25Dimas Ismanto26Dwi Untoro27Dwicky Adi Widodo28Dwiki Pandu Setiaji29Dyah Ayu Kumaladewi ( *30Eko Prasetio31Eko Prasetiyono32Endri Yulianto33Fachmi Ferry Wijayanto34Faiq Askhabi Ramadhan35Faiz Wisnu Wardhana36FaizunKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikHukum hukum dasar kimia 1NoNama Siswa (1 TKR2)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Faqih Afifudin2Febrian Dwi Prastowo3Feni Darsini ( *4Ferdy Okta Triana Saputra5Firdos Kurniawan6Firmanto7Fuad Hakim8Fuad Hasan9Fuad Nur Fahmi Firmansyah10Galih Aprianto11Galih Wahyu Pratama12Ganjar Muhammad13Hafis Fahrulruis Wahono14Hamam Fahrudin15Hardianto16Hayyu Adzim Rauf17Ikhsan Cahyanto18Imam Setyawan19Irvan Noor Soleh20Jeffri Arifianda21Jefri Afriansah22Jefri Purnomo23Jeremya Aras Raharjo24Juan Pizzy Thomas25Juliyanto26Junaedi27Kharisma Yudha Febrianto28Kukuh Bintang Pamungkas29Lukas Budi Prasetyo30Marko Wicaksono31Miko Kurniawan32Mohamad Maksum33Muchamad Arif Ma'Ruf34Muchammad Taufik Hidayat35Muhamad Khadafi Palisoa36Muhammad Fahrezza Rafiq AKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikHukum hukum dasar kimia 2Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TP3)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Muflikhun2Muhamad Alfaridzi3Muhamad Andi Saputra4Muhamad Ervin Khariri5Muhamad Rozak Maulana6Muhammad Ruri7Muhardin Wijatmiko8Noval Dwi Saputra9Nurachmat Budianto10Ophang Setyono11Pambuono Eko Budi Prasetyo12Prada Yuliono13Prayitno Adi Wijoyo14Prayogi Setiabudi15Rafinas16Rahmat Triaji17Raimond Calvian Fenetiruma18Rakhe Indra Khoeron19Rama Aditya Anugrah20Reynaldi Hervanda21Rian Panca Saputra22Rivendyan Prasaja23Rizki Agung Prasetyo24Rizky Nur Rochman25Rois Naini Elvyn26Roni Irfan Setyawan27Saeful Amri28Safrikhul Liza29Sesep Juandi30Teguh Kusnadi31Teguh Prastyo32Tri Adi Bahtiar33Tri Age Indrawan34Wahyu Hidayat35Wisnu Prakoso36Wisnu Sapto Aji37Zuqnii LasadinKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikHukum hukum dasar kimia2NoNama Siswa (1 TKR1)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Abdul Wahab2Adhitya Bagus Wibowo3Adi Pranyoto4Aditya Gangsar Nugroho5Agnes Surya Wibowo6Agung Prasetiyo7Ahmad Ihfan Faozi8Aji Susanto9Aldi Arbiyantoro10Alfin Aditya Wardhana11Allif Barokah12Amin Hidayat13Amiruddin Khaliq14Anton Widodo15Ardi Setiawan16Arif Dwi Setiawan17Arif Triono18Avip Kurniawan19Candra Nurdiyanto20Chairul Anwar21Choerul Dwi Santoso22Damas Bagus Sanjaya23Deka Tri Ariyan24Dicky Dwi Iryantoro25Dimas Ismanto26Dwi Untoro27Dwicky Adi Widodo28Dwiki Pandu Setiaji29Dyah Ayu Kumaladewi ( *30Eko Prasetio31Eko Prasetiyono32Endri Yulianto33Fachmi Ferry Wijayanto34Faiq Askhabi Ramadhan35Faiz Wisnu Wardhana36FaizunKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikHukum hukum dasar kimia 2NoNama Siswa (1 TKR2)SikapAktifBekerjasamaToleranKBBSBKBBSBKBBSB1Faqih Afifudin2Febrian Dwi Prastowo3Feni Darsini ( *4Ferdy Okta Triana Saputra5Firdos Kurniawan6Firmanto7Fuad Hakim8Fuad Hasan9Fuad Nur Fahmi Firmansyah10Galih Aprianto11Galih Wahyu Pratama12Ganjar Muhammad13Hafis Fahrulruis Wahono14Hamam Fahrudin15Hardianto16Hayyu Adzim Rauf17Ikhsan Cahyanto18Imam Setyawan19Irvan Noor Soleh20Jeffri Arifianda21Jefri Afriansah22Jefri Purnomo23Jeremya Aras Raharjo24Juan Pizzy Thomas25Juliyanto26Junaedi27Kharisma Yudha Febrianto28Kukuh Bintang Pamungkas29Lukas Budi Prasetyo30Marko Wicaksono31Miko Kurniawan32Mohamad Maksum33Muchamad Arif Ma'Ruf34Muchammad Taufik Hidayat35Muhamad Khadafi Palisoa36Muhammad Fahrezza Rafiq AKeterangan:KB: Kurang baikB : BaikSB: Sangat baikLEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILANMata Pelajaran: KimiaKelas / Semester: X / 2 ( Dua )Tahun pelajaran: 2013/2014Waktu Pengamatan: selama proses pembelajaranIndikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan rumus molekul, rumus empiris, dan hukum hukum dasar kimia.Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan rumus molekul, rumus empiris, dan hukum hukum dasar kimia.Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan rumus molekul, rumus empiris, dan hukum hukum dasar kimia tetapi belum tepat.Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan rumus molekul, rumus empiris, danhukum hukum dasar kimia dan sudah tepat.Rumus molekul dan rumus empirisBubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TP3)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Muflikhun2Muhamad Alfaridzi3Muhamad Andi Saputra4Muhamad Ervin Khariri5Muhamad Rozak Maulana6Muhammad Ruri7Muhardin Wijatmiko8Noval Dwi Saputra9Nurachmat Budianto10Ophang Setyono11Pambuono Eko Budi Prasetyo12Prada Yuliono13Prayitno Adi Wijoyo14Prayogi Setiabudi15Rafinas16Rahmat Triaji17Raimond Calvian Fenetiruma18Rakhe Indra Khoeron19Rama Aditya Anugrah20Reynaldi Hervanda21Rian Panca Saputra22Rivendyan Prasaja23Rizki Agung Prasetyo24Rizky Nur Rochman25Rois Naini Elvyn26Roni Irfan Setyawan27Saeful Amri28Safrikhul Liza29Sesep Juandi30Teguh Kusnadi31Teguh Prastyo32Tri Adi Bahtiar33Tri Age Indrawan34Wahyu Hidayat35Wisnu Prakoso36Wisnu Sapto Aji37Zuqnii LasadinKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilRumus molekul dan rumus empirisBubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TKR1)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Abdul Wahab2Adhitya Bagus Wibowo3Adi Pranyoto4Aditya Gangsar Nugroho5Agnes Surya Wibowo6Agung Prasetiyo7Ahmad Ihfan Faozi8Aji Susanto9Aldi Arbiyantoro10Alfin Aditya Wardhana11Allif Barokah12Amin Hidayat13Amiruddin Khaliq14Anton Widodo15Ardi Setiawan16Arif Dwi Setiawan17Arif Triono18Avip Kurniawan19Candra Nurdiyanto20Chairul Anwar21Choerul Dwi Santoso22Damas Bagus Sanjaya23Deka Tri Ariyan24Dicky Dwi Iryantoro25Dimas Ismanto26Dwi Untoro27Dwicky Adi Widodo28Dwiki Pandu Setiaji29Dyah Ayu Kumaladewi ( *30Eko Prasetio31Eko Prasetiyono32Endri Yulianto33Fachmi Ferry Wijayanto34Faiq Askhabi Ramadhan35Faiz Wisnu Wardhana36FaizunKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilRumus molekul dan rumus empirisBubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TKR2)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Faqih Afifudin2Febrian Dwi Prastowo3Feni Darsini ( *4Ferdy Okta Triana Saputra5Firdos Kurniawan6Firmanto7Fuad Hakim8Fuad Hasan9Fuad Nur Fahmi Firmansyah10Galih Aprianto11Galih Wahyu Pratama12Ganjar Muhammad13Hafis Fahrulruis Wahono14Hamam Fahrudin15Hardianto16Hayyu Adzim Rauf17Ikhsan Cahyanto18Imam Setyawan19Irvan Noor Soleh20Jeffri Arifianda21Jefri Afriansah22Jefri Purnomo23Jeremya Aras Raharjo24Juan Pizzy Thomas25Juliyanto26Junaedi27Kharisma Yudha Febrianto28Kukuh Bintang Pamungkas29Lukas Budi Prasetyo30Marko Wicaksono31Miko Kurniawan32Mohamad Maksum33Muchamad Arif Ma'Ruf34Muchammad Taufik Hidayat35Muhamad Khadafi Palisoa36Muhammad Fahrezza Rafiq AKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilPersamaan reaksiBubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TP3)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Muflikhun2Muhamad Alfaridzi3Muhamad Andi Saputra4Muhamad Ervin Khariri5Muhamad Rozak Maulana6Muhammad Ruri7Muhardin Wijatmiko8Noval Dwi Saputra9Nurachmat Budianto10Ophang Setyono11Pambuono Eko Budi Prasetyo12Prada Yuliono13Prayitno Adi Wijoyo14Prayogi Setiabudi15Rafinas16Rahmat Triaji17Raimond Calvian Fenetiruma18Rakhe Indra Khoeron19Rama Aditya Anugrah20Reynaldi Hervanda21Rian Panca Saputra22Rivendyan Prasaja23Rizki Agung Prasetyo24Rizky Nur Rochman25Rois Naini Elvyn26Roni Irfan Setyawan27Saeful Amri28Safrikhul Liza29Sesep Juandi30Teguh Kusnadi31Teguh Prastyo32Tri Adi Bahtiar33Tri Age Indrawan34Wahyu Hidayat35Wisnu Prakoso36Wisnu Sapto Aji37Zuqnii LasadinKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilPersamaan reaksiBubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TKR1)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Abdul Wahab2Adhitya Bagus Wibowo3Adi Pranyoto4Aditya Gangsar Nugroho5Agnes Surya Wibowo6Agung Prasetiyo7Ahmad Ihfan Faozi8Aji Susanto9Aldi Arbiyantoro10Alfin Aditya Wardhana11Allif Barokah12Amin Hidayat13Amiruddin Khaliq14Anton Widodo15Ardi Setiawan16Arif Dwi Setiawan17Arif Triono18Avip Kurniawan19Candra Nurdiyanto20Chairul Anwar21Choerul Dwi Santoso22Damas Bagus Sanjaya23Deka Tri Ariyan24Dicky Dwi Iryantoro25Dimas Ismanto26Dwi Untoro27Dwicky Adi Widodo28Dwiki Pandu Setiaji29Dyah Ayu Kumaladewi ( *30Eko Prasetio31Eko Prasetiyono32Endri Yulianto33Fachmi Ferry Wijayanto34Faiq Askhabi Ramadhan35Faiz Wisnu Wardhana36FaizunKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilPersamaan reaksiBubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TKR2)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Faqih Afifudin2Febrian Dwi Prastowo3Feni Darsini ( *4Ferdy Okta Triana Saputra5Firdos Kurniawan6Firmanto7Fuad Hakim8Fuad Hasan9Fuad Nur Fahmi Firmansyah10Galih Aprianto11Galih Wahyu Pratama12Ganjar Muhammad13Hafis Fahrulruis Wahono14Hamam Fahrudin15Hardianto16Hayyu Adzim Rauf17Ikhsan Cahyanto18Imam Setyawan19Irvan Noor Soleh20Jeffri Arifianda21Jefri Afriansah22Jefri Purnomo23Jeremya Aras Raharjo24Juan Pizzy Thomas25Juliyanto26Junaedi27Kharisma Yudha Febrianto28Kukuh Bintang Pamungkas29Lukas Budi Prasetyo30Marko Wicaksono31Miko Kurniawan32Mohamad Maksum33Muchamad Arif Ma'Ruf34Muchammad Taufik Hidayat35Muhamad Khadafi Palisoa36Muhammad Fahrezza Rafiq AKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilHukum hukum dasar kimia 1Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TP3)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Muflikhun2Muhamad Alfaridzi3Muhamad Andi Saputra4Muhamad Ervin Khariri5Muhamad Rozak Maulana6Muhammad Ruri7Muhardin Wijatmiko8Noval Dwi Saputra9Nurachmat Budianto10Ophang Setyono11Pambuono Eko Budi Prasetyo12Prada Yuliono13Prayitno Adi Wijoyo14Prayogi Setiabudi15Rafinas16Rahmat Triaji17Raimond Calvian Fenetiruma18Rakhe Indra Khoeron19Rama Aditya Anugrah20Reynaldi Hervanda21Rian Panca Saputra22Rivendyan Prasaja23Rizki Agung Prasetyo24Rizky Nur Rochman25Rois Naini Elvyn26Roni Irfan Setyawan27Saeful Amri28Safrikhul Liza29Sesep Juandi30Teguh Kusnadi31Teguh Prastyo32Tri Adi Bahtiar33Tri Age Indrawan34Wahyu Hidayat35Wisnu Prakoso36Wisnu Sapto Aji37Zuqnii LasadinKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilHukum hukum dasar kimia 1Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TKR1)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Abdul Wahab2Adhitya Bagus Wibowo3Adi Pranyoto4Aditya Gangsar Nugroho5Agnes Surya Wibowo6Agung Prasetiyo7Ahmad Ihfan Faozi8Aji Susanto9Aldi Arbiyantoro10Alfin Aditya Wardhana11Allif Barokah12Amin Hidayat13Amiruddin Khaliq14Anton Widodo15Ardi Setiawan16Arif Dwi Setiawan17Arif Triono18Avip Kurniawan19Candra Nurdiyanto20Chairul Anwar21Choerul Dwi Santoso22Damas Bagus Sanjaya23Deka Tri Ariyan24Dicky Dwi Iryantoro25Dimas Ismanto26Dwi Untoro27Dwicky Adi Widodo28Dwiki Pandu Setiaji29Dyah Ayu Kumaladewi ( *30Eko Prasetio31Eko Prasetiyono32Endri Yulianto33Fachmi Ferry Wijayanto34Faiq Askhabi Ramadhan35Faiz Wisnu Wardhana36FaizunKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilHukum hukum dasar kimia 1Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TKR2)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Faqih Afifudin2Febrian Dwi Prastowo3Feni Darsini ( *4Ferdy Okta Triana Saputra5Firdos Kurniawan6Firmanto7Fuad Hakim8Fuad Hasan9Fuad Nur Fahmi Firmansyah10Galih Aprianto11Galih Wahyu Pratama12Ganjar Muhammad13Hafis Fahrulruis Wahono14Hamam Fahrudin15Hardianto16Hayyu Adzim Rauf17Ikhsan Cahyanto18Imam Setyawan19Irvan Noor Soleh20Jeffri Arifianda21Jefri Afriansah22Jefri Purnomo23Jeremya Aras Raharjo24Juan Pizzy Thomas25Juliyanto26Junaedi27Kharisma Yudha Febrianto28Kukuh Bintang Pamungkas29Lukas Budi Prasetyo30Marko Wicaksono31Miko Kurniawan32Mohamad Maksum33Muchamad Arif Ma'Ruf34Muchammad Taufik Hidayat35Muhamad Khadafi Palisoa36Muhammad Fahrezza Rafiq AKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilHukum hukum dasr kimia 2Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TP3)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Muflikhun2Muhamad Alfaridzi3Muhamad Andi Saputra4Muhamad Ervin Khariri5Muhamad Rozak Maulana6Muhammad Ruri7Muhardin Wijatmiko8Noval Dwi Saputra9Nurachmat Budianto10Ophang Setyono11Pambuono Eko Budi Prasetyo12Prada Yuliono13Prayitno Adi Wijoyo14Prayogi Setiabudi15Rafinas16Rahmat Triaji17Raimond Calvian Fenetiruma18Rakhe Indra Khoeron19Rama Aditya Anugrah20Reynaldi Hervanda21Rian Panca Saputra22Rivendyan Prasaja23Rizki Agung Prasetyo24Rizky Nur Rochman25Rois Naini Elvyn26Roni Irfan Setyawan27Saeful Amri28Safrikhul Liza29Sesep Juandi30Teguh Kusnadi31Teguh Prastyo32Tri Adi Bahtiar33Tri Age Indrawan34Wahyu Hidayat35Wisnu Prakoso36Wisnu Sapto Aji37Zuqnii LasadinKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilHukum hukum dasar kimia 2Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TKR1)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Abdul Wahab2Adhitya Bagus Wibowo3Adi Pranyoto4Aditya Gangsar Nugroho5Agnes Surya Wibowo6Agung Prasetiyo7Ahmad Ihfan Faozi8Aji Susanto9Aldi Arbiyantoro10Alfin Aditya Wardhana11Allif Barokah12Amin Hidayat13Amiruddin Khaliq14Anton Widodo15Ardi Setiawan16Arif Dwi Setiawan17Arif Triono18Avip Kurniawan19Candra Nurdiyanto20Chairul Anwar21Choerul Dwi Santoso22Damas Bagus Sanjaya23Deka Tri Ariyan24Dicky Dwi Iryantoro25Dimas Ismanto26Dwi Untoro27Dwicky Adi Widodo28Dwiki Pandu Setiaji29Dyah Ayu Kumaladewi ( *30Eko Prasetio31Eko Prasetiyono32Endri Yulianto33Fachmi Ferry Wijayanto34Faiq Askhabi Ramadhan35Faiz Wisnu Wardhana36FaizunKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampilHukum hukum dasar kimia 2Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.NoNama Siswa (1 TKR2)KeterampilanMenerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalahKTTST1Faqih Afifudin2Febrian Dwi Prastowo3Feni Darsini ( *4Ferdy Okta Triana Saputra5Firdos Kurniawan6Firmanto7Fuad Hakim8Fuad Hasan9Fuad Nur Fahmi Firmansyah10Galih Aprianto11Galih Wahyu Pratama12Ganjar Muhammad13Hafis Fahrulruis Wahono14Hamam Fahrudin15Hardianto16Hayyu Adzim Rauf17Ikhsan Cahyanto18Imam Setyawan19Irvan Noor Soleh20Jeffri Arifianda21Jefri Afriansah22Jefri Purnomo23Jeremya Aras Raharjo24Juan Pizzy Thomas25Juliyanto26Junaedi27Kharisma Yudha Febrianto28Kukuh Bintang Pamungkas29Lukas Budi Prasetyo30Marko Wicaksono31Miko Kurniawan32Mohamad Maksum33Muchamad Arif Ma'Ruf34Muchammad Taufik Hidayat35Muhamad Khadafi Palisoa36Muhammad Fahrezza Rafiq AKeterangan:KT: Kurang terampilT : TerampilST: Sangat terampil