1. filex ijh\h^blv^hdZaZl_evgu_jZkkm`^_gbyijbj_r_gbba Z^Zq bkihevamyba\_klgu_ l_hj_fu...

$: 1. filex ijh\h^blv^hdZaZl_evgu_jZkkm`^_gbyijbj_r_gbba Z^Zq bkihevamyba\_klgu_ l_hj_fu h[gZjm`b\Zy\hafh`ghklb^eybob kihevah\Zgby x j_rZlvijhkl_crb_ieZgbf_ljbq_kdb_aZ^Zqb\i ...$

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА, КУРСА

Выпускник научиться:

строить график степенной функции; находить по графику промежутки возрастания и

убывания функции, а также промежутки, в которых функция сохраняет знак;

понимать содержательный смысл важнейших свойств функции; по графику функции

отвечать на вопросы, касающиеся её свойств;

бегло и уверенно выполнять арифметические действия с рациональными числами;

вычислять значения числовых выражений, содержащих степени и корни;

решать простейшие системы, содержащие уравнения второй степени с двумя

переменными; решать текстовые задачи с помощью составления таких систем;

решать квадратные уравнения и уравнения, сводящиеся к ним, используя приемы и

формулы для решения различных видов квадратных уравнений, графический способ

решения уравнений;

распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с

применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

вычислять значения тригонометрических функций по известному значению одной из

них; выполнять несложные преобразования тригонометрических выражений;

пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

изображать геометрические фигуры; выполнять чертежи по условию задач;

осуществлять преобразование фигур;

вычислять значения геометрических величин (длин, углов, площадей), в том числе:

определять значение тригонометрических функций по заданным значениям углов;

находить значения тригонометрических функций по значению одной из них; находить

стороны, углы и площади треугольников, дуг окружности, площадей основных

геометрических фигур и фигур, составленных из них;

.Выпускник получит возможность научиться:

использовать приобретенные знания, умения, навыки в практической деятельности и

повседневной жизни;

решать несложные практические расчетные задачи, в том числе с использованием при

необходимости справочной литературы, калькулятора, компьютера;

давать оценку результата вычислений, проверки результата вычислений выполнением

обратных действий;

интерпретировать результаты решения задач.

решать геометрические задания, опираясь на изученные свойства фигур и отношений

между ними, применяя дополнительные построения, алгебраический и

тригонометрический аппарат, соображения симметрии;

проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные

теоремы, обнаруживая возможности для их использования;

решать простейшие планиметрические задачи в пространстве

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

(170 часа, 5 часов в неделю)

Тема 1. Алгебраические уравнения. Системы нелинейных уравнений. (15 часов)

Деление многочленов. Решение алгебраических уравнений. Уравнения, сводящиеся к

алгебраическим. Системы нелинейных уравнений с двумя неизвестными. Различные

способы решения систем уравнений. Решение задач с помощью систем уравнений.

Тема 2. Вводное повторение (2 часа)

Многоугольники (определение, свойства, формулы площадей). Окружность, элементы

окружности. Вписанная и описанная окружность. Виды углов.

Тема 3. Векторы (8 часов)

Понятие вектора. Сложение и вычитание векторов. Умножение вектора на число.

Тема 4. Степень с рациональным показателем (8 часов)

Повторение свойств степени с натуральным показателем. Степень с целым показателем.

Арифметический корень натуральной степени. Свойства арифметического корня.

Определение степени с рациональным показателем. Возведение в степень числового

неравенства.

Тема 5. Метод координат (11 часов)

Координаты вектора. Простейшие задачи в координатах. Уравнение окружности.

Уравнение прямой. Четность и нечетность функции.

Тема 6. Степенная функция. ( 18 часов)

Область определения функции. Возрастание и убывание функции. Четность и нечетность

функции. Функция у = к/х. Неравенства и уравнения, содержащие степень.

Тема 7. Соотношение между сторонами и углами треугольника (12 часов)

Синус, косинус, тангенс угла. Площадь треугольника. Теорема синусов. Теорема

косинусов. Решение треугольников.

Тема 8. Элементы тригонометрии (8 часов)

Радианная мера угла. Поворот точки вокруг начала координат. Определение синуса,

косинуса, тангенса угла. Знаки синуса, косинуса, тангенса. Зависимость между синусом,

косинусом и тангенсом одного и того же угла, Тригонометрические тождества.

Тема 9. Прогрессии ( 14 часов)

Числовая последовательности. Арифметическая прогрессия. Сумма n первых членов

арифметической прогрессии. Геометрическая прогрессия. Сумма n первых членов

геометрической прогрессии.

Тема 10. Длина окружности и площадь круга (13 часов)

Правильные многоугольники. Нахождение сторон правильного многоугольника через

радиусы описанной и вписанной окружностей. Длина окружности и площадь круга.

Тема 11. Случайные события (13 часов)

События. Вероятность события. Повторение элементов комбинаторики. Решение

комбинаторных задач. Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики.

Противоположные события и их вероятность. Относительная частота и закон больших

чисел.

Тема 12. Движения (12 часов)

Понятие движения. Симметрия. Параллельный перенос. Поворот.

Тема 13. Случайные величины (12 часов)

Таблицы распределения. Полигон частот. Генеральная совокупность и выборка. Размах и

центральные тенденции.

Тема 14. Итоговое повторение курса алгебры 9 класса (14 часов)

Графики функций. Уравнения, неравенства, системы. Текстовые задачи. Арифметическая

и геометрическая прогрессии.

Тема 15. Итоговое повторение курса геометрии 9 класса (9 часов)

Об аксиомах планиметрии. Решение задач в координатах. Теоремы синусов и косинусов.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ ЧАСОВ,

ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

№

п/п

Название раздела Кол-во часов

1 Алгебраические уравнения. Системы нелинейных

уравнений

15

2 Вводное повторение 2

3 Векторы 8

4 Степень с рациональным показателем 8

5 Метод координат 11

6 Степенная функция. 18

7 Соотношение между сторонами и углами треугольника 12

8 Элементы тригонометрии 8

9 Прогрессии 14

10 Длина окружности и площадь круга 13

11 Случайные события 13

12 Движения 12

13 Случайные величины 12

14 Итоговое повторение курса алгебры 9 класса 14

15 Итоговое повторение курса геометрии 9 класса 9

16 Входная контрольная работа 1

Всего 175

4. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

В основу критериев оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и

единый подход. При 5 – балльной оценке для всех установлены общедидактические

критерии.

Оценка “5” ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимся всего объёма программного

материала.

2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и

примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные

связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации.

3. Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при

устных ответах устранение отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов

учителя, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления

письменных работ.

Оценка “4”:

1. Знание всего изученного программного материала.

2. Умений выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и

примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять

полученные знания на практике.

3. Незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного

материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил

оформления письменных работ.

Оценка “3”

(уровень представлений, сочетающихся с элементами научных понятий):

1. Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы,

затруднение при самостоятельном воспроизведении, необходимость незначительной

помощи преподавателя.

2. Умение работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на

видоизменённые вопросы.

3. Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых при воспроизведении изученного

материала, незначительное несоблюдение основных правил культуры письменной и

устной речи, правил оформления письменных работ.

Оценка “2”:

1. Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы,

отдельные представления об изученном материале.

2. Отсутствие умений работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на

стандартные вопросы.

3. Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении

изученного материала, значительное несоблюдение основных правил культуры

письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.

Устный ответ.

Оценка “5” ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного

материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и

закономерностей, теорий, взаимосвязей;

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять

главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами,

фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы.

Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и

внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой

ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный

материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой

терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и

истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст

учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать

на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать

наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу,

первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей,

сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и

опытов;

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении

проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко

исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с приборами,

чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие

ответ, соответствуют требованиям.


1. показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и

правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при

воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие

неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из

наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности,

при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их

исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в

основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами;

правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на

основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать

внутрипредметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой

ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей

письменной, использовать научные термины;

3. не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником,

первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает

негрубые нарушения правил оформления письменных работ.


1. усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении

материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

2. материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда

последовательно;

3. показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы

и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

4. допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии,

определения понятий дал недостаточно четкие;

5. не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений,

фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

6. испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач

различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в

подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

7. отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит

содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие

важное значение в этом тексте;

8. обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении

текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя,

допуская одну- две грубые ошибки.


1. не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

2. не делает выводов и обобщений.

3. не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала

в пределах поставленных вопросов;

4. или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к

решению конкретных вопросов и задач по образцу;

5. или при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не

может исправить даже при помощи учителя.

Примечание.

По окончанию устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа,

объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для

анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.

Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.


1. выполнил работу без ошибок и недочетов;

2. допустил не более одного недочета.

Оценка “4” ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

2. или не более двух недочетов.

Оценка “3” ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или

допустил:

1. не более двух грубых ошибок;

2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

3. или не более двух-трех негрубых ошибок;

4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.


1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может

быть выставлена оценка “3”;

2. или если правильно выполнил менее половины работы.

Примечание.

1) Учитель имеет право поставить ученику оценку выше той, которая предусмотрена

нормами, если учеником оригинально выполнена работа.

2) Оценки с анализом доводятся до сведения учащихся, как правило, на последующем

уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.

Критерии оценки

тестовых заданий, математических диктантов, взаимоконтроля

Оценка “5” ставится, если ученик правильно выполнил не менее 80%

Оценка “4” ставится, если ученик правильно выполнил не менее 63 - 79%



9

№

Наименование

раздела

программы

Тема урока

Тип

урок

а

Элементы

содержания

образования

Требования к уровню

подготовки обучающихся

Вид кон-

троля

Элементы

доп-ного

содержани

я

Дом.за-

дание

Дата

проведения

урока

план факт

1

Алгебраические

уравнения.

Системы

нелинейных

уравнений

Деление многочленов КУ УОНМ

уравнения n- степени, деление многочлена «уголком»

-уметь определять степень уравнения; -уметь решать уравнения третьей и более степеней, используя разложение на множители -рассмотреть деление многочлена с остатком

ФО [1], стр.58 ИРД СР[3], С-11

задачи с параметром

п.1, №1, 2, 4

2 Вводное

повторение

Многоугольники (определение, свойства, формулы площадей).

КУ

многоугольник, элементы многоугольника, свойства, площадь многоугольника

-знать свойства основных четырехугольников; -знать формулы площадей; -уметь строить многоугольники и по чертежу определять их свойства

ФО [1], ИРД

формулы, задания в тетради

3


уравнения.

Системы


уравнений

Решение алгебраических уравнений

КУ УПЗУ УОНМ УОСЗ

алгебраические уравнения n-степени вида Рх(Х)=0

-уметь решать алгебраические уравнения n-степени путем разложения на множители

ФО [1], стр.61 ИРК, ИРД СР[3], С-13

квадратные, биквадратные уравнения, теорема Безу

п.2, №210, 11, 12, 13, 14

4 Вводное

повторение

Окружность, элементы окружности. Вписанная и описанная окружность. Виды углов.

КУ

окружность, радиус и диаметр окружности, центр вписанной и описанной окружности, градусная мера центральных и вписанных углов

-уметь строить вписанные и описанные окружности; -знать элементы окружности; -различать центральные и вписанные углы

ФО [1], ИРД

начертить вписанную и описанную окружность вокруг треугольника

5


уравнения.

Системы


уравнений

Решение алгебраических уравнений


алгебраические уравнения n-степени вида Рх(Х)=0

-уметь решать алгебраические уравнения n-степени путем разложения на множители

ФО [1], стр.61 ИРК, ИРД СР[3], С-13

квадратные, биквадратные уравнения, теорема Безу

п.2, №210, 11, 12, 13, 14

6

Алгебраические уравнения. Системы нелинейных уравнений

Уравнения, сводящиеся к алгебраическим

КУ УПЗУ УОНМ

алгебраические уравнения, возвратные уравнения, рациональные уравнения

-уметь решать рациональные уравнения, -уметь решать

уравнения«симметричные»

ФО [1], стр.66 ИРД СР [3], С-14

УМК Живая математика

п.3, №18, 19, 20, 22, 23, 46, 47, 54

7 Векторы Понятие вектора. КУ определение вектора, виды -уметь изображать, обозначать ФО [1], п.76-78,

10

УЗИМ векторов, длина вектора вектор, нулевой вектор; -знать виды векторов

стр.213?1-6 ИРД

№742, 743, 746, 749, 751

8







ФО [1], стр.66 ИРД СР [3], С-14


п.3, №18, 19, 20, 22, 23, 46, 47, 54

9

Входная контрольная работа.

10


уравнения.

Системы


уравнений






ФО [1], стр.66 ИРД СР [3], С-14


п.3, №18, 19, 20, 22, 23, 46, 47, 54

11


уравнения.

Системы


уравнений

Системы нелинейных уравнений с двумя неизвестными


системы уравнений второй степени, способы решения

-знать алгоритм решения систем второй степени; -уметь их решать, используя известные способы (способ подстановки и способ сложения)

ФО [1], стр.68 ИРД, ИРК, ПР [3], С-15

п.4, №25-30

12

Векторы Сложение и вычитание векторов.

КУ УОНМ УПЗУ

вектор, операции сложения и вычитания векторов

-уметь практически складывать и вычитать два вектора, складывать несколько векторов

ФО [1], стр.213?7-13 ИРД


п.79-82, №754, 757, 761, 763, 765

13





-знать алгоритм решения систем второй степени; -уметь их решать, используя известные способы (способ подстановки и способ сложения)

ФО [1], стр.68 ИРД, ИРК, ПР [3], С-15

п.4, №25-30

14 Векторы Сложение и вычитание векторов.




ФО [1], стр.213?7-13 ИРД


п.79-82, №754, 757, 761, 763, 765

15


уравнения.

Системы





-знать алгоритм решения систем второй степени; -уметь их решать, используя известные способы (способ

ФО [1], стр.68 ИРД, ИРК,

п.4, №25-30

11

уравнений подстановки и способ сложения) ПР [3], С-15

16


уравнения.

Системы


уравнений

Различные способы решения систем уравнений

КУ УОНМ

системы уравнений, содержащие «нестандартные уравнения»

-уметь решать системы уравнений путем деления уравнений и введением вспомогательных неизвестных

ФО СР

П.5, №31, 32, 33, 34, 35

17

Векторы Сложение и вычитание векторов.




ФО [1], стр.213?7-13 ИРД


п.79-82, №754, 757, 761, 763, 765

18


Различные способы решения систем уравнений

КУ УОНМ

системы уравнений, содержащие «нестандартные уравнения»

-уметь решать системы уравнений путем деления уравнений и введением вспомогательных неизвестных

ФО СР

П.5, №31, 32, 33, 34, 35

19

Векторы Умножение вектора на число.

УОНМ вектор, правило умножения векторов, средняя линия трапеции

-уметь строить произведение вектора на число; -уметь строить среднюю линию трапеции

ФО [1], стр.213?14-20 ИРД

п.83, 85, №777, 780

20


уравнения.

Системы


уравнений

Решение задач с помощью систем уравнений.

КУ УПЗУ

алгоритм решения задач с помощью систем уравнений, способы решения

-уметь составлять причинно-следственные связи между данными в задаче и составлении уравнений, используя формулы; -уметь решать системы уравнений различными способами

ФО [1], стр.72 ИРД СР [3], С-16


п.6, №37, 39, 40,41, 42, 43

21


уравнения.

Системы


уравнений

Решение задач с помощью систем уравнений.

КУ УПЗУ

алгоритм решения задач с помощью систем уравнений, способы решения

-уметь составлять причинно-следственные связи между данными в задаче и составлении уравнений, используя формулы; -уметь решать системы уравнений различными способами

ФО [1], стр.72 ИРД СР [3], С-16


п.6, №37, 39, 40,41, 42, 43

22

Векторы Решение задач. КУ УПЗУ УЗИМ

правило сложения и вычитания векторов, правило умножения векторов

-уметь на чертеже показывать сумму, разность, произведение векторов; -уметь применять эти правила при решении задач

ФО [1], ИРД

п.84, №781, 783, 785

23

Алгебраические уравнения. Системы нелинейных

Обобщающий урок УОСЗ алгебраические уравнения, системы нелинейных уравнений

-уметь решать алгебраические уравнения n-степени, -уметь решать системы нелинейных уравнений

ФО, ИРК СР

ПС стр. 36

12

уравнений различными способами - уметь применять навыки решения систем уравнений для решения задач

24 Векторы

Решение задач. КУ УПЗУ УЗИМ



ФО [1], ИРД

п.84, №781, 783, 785

25


уравнения.

Системы


уравнений

Контрольная работа №1. «Алгебраические уравнения. Системы нелинейных уравнений»

-уметь решать алгебраические уравнения; -уметь решать уравнения третьей и более степеней с помощью разложения на множители и введения вспомогательной переменной; -уметь решать простейшие системы, содержащие одно уравнение первой, а другое второй степени; -уметь решать текстовые задачи методом составления систем

[3], КР-1

26 Степень с

рациональным

показателем

Повторение свойств степени с натуральным показателем

КУ УЗИМ УПЗУ

степень с натуральным показателем и ее свойства

-знать все свойства степени с натуральным показателем

ФО ИРД

конспект, индивидуальные задания

27 Векторы

Решение задач. КУ УПЗУ УЗИМ



ФО [1], ИРД

п.84, №781, 783, 785




Степень с целым показателем

УОНМ УПЗУ УПКЗУ

степень с целым показателем и ее свойства

-знать свойства степени с целым показателем, -уметь применять свойства степени для упрощения выражений, -уметь записывать числа в стандартном виде

ФО [1], стр.115 ИРД


п.7, №63, 65, 67, 69, 70, 71, 76, 77, 81, 82

29 Метод координат

Координаты вектора. КУ УОНМ

координаты вектора, координаты результатов операций над векторами, коллинеарные вектора

-уметь находить координаты вектора по его разложению и наоборот; -уметь определять координаты результатов сложения, вычитания, умножения на число

ФО [1], стр.249 ?1-8 ИРД СР[2], С-1


п.86,87, №912, 914, 919, 921

13

30

Степень с рациональным показателем







п.7, №63, 65, 67, 69, 70, 71, 76, 77, 81, 82

31








п.7, №63, 65, 67, 69, 70, 71, 76, 77, 81, 82


Координаты вектора. КУ УОНМ

координаты вектора, координаты результатов операций над векторами, коллинеарные вектора

-уметь находить координаты вектора по его разложению и наоборот; -уметь определять координаты результатов сложения, вычитания, умножения на число

ФО [1], стр.249 ?1-8 ИРД СР[2], С-1


п.86,87, №912, 914, 919, 921




Арифметический корень натуральной степени. Свойства арифметического корня

КУ УПЗУ УОСЗ УОНМ

арифметический корень n-й степени, его свойства , корень n-й степени, показатель корня, подкоренное выражение, арифметический корень

-знать определение арифметического корня и его свойства, -уметь применять свойства корня n-й степени при выполнении вычислений и преобразований

ФО [1], стр.124 ИРД СР [3], С-27


п.8, 9, № 89, 90, 91, 92, 93, 95, 97, 100, 101, 103, 106, 108, 112, 113

34 Метод координат Решение задач. КУ

координаты вектора, координаты результатов операций над векторами

-уметь применять знания при решении задач в комплексе

ФО [1], ИРД


п.86,87, №923, 925, 926




Арифметический корень натуральной степени. Свойства арифметического корня

КУ УПЗУ УОСЗ УОНМ

арифметический корень n-й степени, его свойства , корень n-й степени, показатель корня, подкоренное выражение, арифметический корень

-знать определение арифметического корня и его свойства, -уметь применять свойства корня n-й степени при выполнении вычислений и преобразований

ФО [1], стр.124 ИРД СР [3], С-27


п.8, 9, № 89, 90, 91, 92, 93, 95, 97, 100, 101, 103, 106, 108, 112, 113

36


Определение степени с рациональным показателем. Возведение в степень числового неравенства


степень с рациональным показателем и ее свойства, правило возведения в степень числового неравенства

-уметь применять определение

и наоборот

-знать правило возведения в натуральную степень неравенства, у которой левые и правые части положительны

ФО [1], стр.130 ИРД ПР [3], С-31

п.10, 11, № 120,121, 124137, 138140

14

37

Метод координат Контрольная работа №1. «Векторы»

-уметь применять полученные знания в комплексе при решении задач на определение координат вектора, на определение вектора суммы, разности, произведения

[3], КР-1

38


Контрольная работа N2 «Степень с рациональным показателем»

-умение применять свойства степени с целыми и рациональными показателями для упрощения выражений.


Простейшие задачи в координатах.

КУ УПЗУ

радиус-вектор, координата вектора, метод координат, координата середины отрезка, длина вектора, расстояние между двумя точками

-уметь определять координаты радиус-вектора; -уметь находить координаты вектора через координаты его начала и конца; - уметь вычислять длину вектора по его координатам, координаты середины отрезка и расстояние между двумя точками

ФО [1], стр.249 ? 9-13 ИРД ИРК СР[2], С-2

п.88,89, №930, 932, 935, 939, 938, 941, 948, 951

40 Степенная

функция

Область определения функции

КУ УЗИМ УПКЗУ

функция, зависимая и независимая переменная, область определения

-знать, что называется функцией, областью определения, -уметь строить график функции у=IХ -aI+ в

ФО ИРД ИРК

П.12, №157, 159, 156 , 160, 161, 162


функция





ФО ИРД ИРК

П.12, №157, 159, 156 , 160, 161, 162


Простейшие задачи в координатах.

КУ УПЗУ

радиус-вектор, координата вектора, метод координат, координата середины отрезка, длина вектора, расстояние между двумя точками

-уметь определять координаты радиус-вектора; -уметь находить координаты вектора через координаты его начала и конца; - уметь вычислять длину вектора по его координатам, координаты середины отрезка и расстояние между двумя точками

ФО [1], стр.249 ? 9-13 ИРД ИРК СР[2], С-2

п.88,89, №930, 932, 935, 939, 938, 941, 948, 951


функция





ФО ИРД ИРК

П.12, №157, 159, 156 , 160, 161, 162

44 Метод координат Уравнение окружности. УЗИМ

уравнение окружности -знать уравнение окружности; -уметь решать задачи на

ФО [1], стр.249 ?


п.91, №961, 963, 966

15

применение формулы 16,17 ИРД

45

Степенная функция Возрастание и убывание

функции

КУ УЗИМ

возрастание и убывание функции, степенная функция

-уметь находить область определения функции, -знать графики степенной функции при любом положительным показателе степени

ФО ИРД ИРК

графики линейной и квадратичной функций

П.13, №164, 166, 167, 169, 171


функция

Возрастание и убывание функции

КУ УЗИМ

возрастание и убывание функции, степенная функция

-уметь находить область определения функции, -знать графики степенной функции при любом положительным показателе степени

ФО ИРД ИРК

графики линейной и квадратичной функций

П.13, №164, 166, 167, 169, 171


Уравнение прямой. УОНМ

уравнение прямой -знать уравнение прямой; -уметь решать задачи на применение формулы

ФО [1], стр.249 ? 18-21 ИРД СР[2], С-3


п.92, №973, 975, 976

48

Степенная функция Четность и нечетность

функции

УОНМ УЗИМ

четность и нечетность функций,

-уметь определять четность функции, --уметь применять четность и нечетность функции при построении графика функции

ИРД ИРК СР

П. 14, № 172-176, 177

49

Метод координат Решение задач. КУ УПЗУ

уравнение окружности и прямой

-знать уравнения окружности и прямой; -уметь решать задачи

ФО ИРД ИРК

№967, 970, 978, 979

50

Степенная функция Четность и нечетность

функции

УОНМ УЗИМ

четность и нечетность функций,

-уметь определять четность функции, --уметь применять четность и нечетность функции при построении графика функции

ИРД ИРК СР

П. 14, № 172-176, 177


функция

Функция у = к/х УОНМ УПЗУ

функция у = к/х, свойства функции, обратная пропорциональность

-знать функция у = к/х, ее свойства, график функции

ФО ИРК ИРД

П.15, № 184,185, 186, 187,191

52 Метод координат Решение задач. КУ

УПЗУ уравнение окружности и прямой

-знать уравнения окружности и прямой; -уметь решать задачи

ФО ИРД ИРК

№967, 970, 978, 979

53 Степенная функция Функция у = к/х УОНМ

УПЗУ функция у = к/х, свойства функции, обратная


ФО ИРК ИРД

П.15, № 184,185, 186, 187,191

16

пропорциональность

54

Метод координат Контрольная работа №2. «Метод координат»

-уметь решать простейшие задачи в координатах; -уметь решать задачи на составлении уравнений окружности и прямой

[3], КР-2

55

Степенная функция Функция у = к/х УОНМ

УПЗУ функция у = к/х, свойства функции, обратная пропорциональность


ФО ИРК ИРД

П.15, № 184,185, 186, 187,191


функция

Неравенства и уравнения, содержащие степень

КУ УОНМ УОСЗ

степенная функция, ее свойства, неравенства и уравнения, иррациональные уравнения

-уметь решать иррациональные уравнения, n -уметь решать неравенства вида Х.< a

ФО СР

П. 16, № 192, 193, 196, 197, 198, 199, 200, 202, 203, 204, 206

57

Соотношение

между сторонами

и углами

треугольника

Синус, косинус, тангенс угла.

КУ УОНМ УЗИМ

единичная полуокружность, основное тригонометрическое тождество, формулы приведения

-знать определение основных тригонометрических функций и их свойства; -уметь решать задачи на применение формулы для вычисления координат точки

ФО [1], стр.271 ? 1-6 ИРД СР[2], С-4

п.93-95, №1013, 1015, 1018, 1019

58

Степенная функция Неравенства и уравнения,

содержащие степень




ФО СР

П. 16, № 192, 193, 196, 197, 198, 199, 200, 202, 203, 204, 206

59

Соотношение между сторонами и углами треугольника





ФО [1], стр.271 ? 1-6 ИРД СР[2], С-4

п.93-95, №1013, 1015, 1018, 1019

60






ФО СР

П. 16, № 192, 193, 196, 197, 198, 199, 200, 202, 203, 204, 206

61 Степенная Неравенства и уравнения, КУ степенная функция, ее -уметь решать иррациональные ФО П. 16,

17

функция содержащие степень УОНМ УОСЗ

свойства, неравенства и уравнения, иррациональные уравнения

уравнения, n -уметь решать неравенства вида Х.< a

СР

№ 192, 193, 196, 197, 198, 199, 200, 202, 203, 204, 206

62



и углами






ФО [1], стр.271 ? 1-6 ИРД СР[2], С-4

п.93-95, №1013, 1015, 1018, 1019

63






ФО СР

П. 16, № 192, 193, 196, 197, 198, 199, 200, 202, 203, 204, 206

64


Площадь треугольника. УОНМ теорема о площади треугольника, формула площади

-уметь выводить формулу площади треугольника; -уметь применять формулу при решении задач

ФО [1], стр.271 ? 7 ИРД

п.96, №1021, 1024

65

Степенная функция Обобщающий урок УОСЗ

УПЗУ УПКЗУ

степенная функция, уравнения, неравенства, иррациональные уравнения

- уметь находить область определения функции, определять ее четность -уметь строить графики функций вида У=К/Х

ФО СР Т

№208, 210, 213, 214, 215.ПС стр88


функция

Обобщающий урок УОСЗ УПЗУ УПКЗУ

степенная функция, уравнения, неравенства, иррациональные уравнения

- уметь находить область определения функции, определять ее четность -уметь строить графики функций вида У=К/Х

ФО СР Т

№208, 210, 213, 214, 215.ПС стр88

67



и углами


Теорема синусов. УОСЗ теорема синусов -знать теорему синусов и уметь решать задачи на её применение

ФО [1], стр.271 ? 8 ИРД

п.97, №1027

68 Степенная функция Контрольная работа№3

«Степенная функция»

умение применять полученные знания в комплексе

69 Соотношение между сторонами

Теорема косинусов. КУ теорема косинусов -знать вывод формулы; -уметь применять формулу при

ФО [1], стр.271 ? 9

обобщенная теорема

п.98, №1025(а,б)

18

и углами решении задач ИРД СР[2], С-5

Пифагора

70

Элементы тригонометрии Радианная мера угла УОНМ радиан, радианная таблица

значений тригонометрических функций

-осуществлять переход от радианной меры к градусной и наоборот -соответствие между точками числовой прямой м точками окружности

ФО ИРД

П.17, № 223, 224, 226, 230, 231

71 Элементы

тригонометрии

Поворот точки вокруг начала координат

УОНМ УЗИМ

градусная и радианная мера угла, единичная окружность

-уметь устанавливать соответствие между действительными числами и точками окружности с помощью поворота точки окружности -знать таблицу значений тригонометрических функций; -уметь приводить углы поворота к виду

ФО СР

П.18, № 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242

72



и углами


Решение треугольников. КУ УЗИМ УОНМ УПЗУ

теорема синусов, теорема косинусов

-уметь находить все шесть элементов треугольника по каким-нибудь трем данным элементам, определяющим треугольник

ФО [1], стр.217 ? 10 ИРД ИРК СР[2], С-6

УМК Живая математика, задачи на решение треугольника

п.99, 100, №1025, 1030, 1028

73

Элементы тригонометрии Поворот точки вокруг

начала координат

УОНМ УЗИМ

градусная и радианная мера угла, единичная окружность

-уметь устанавливать соответствие между действительными числами и точками окружности с помощью поворота точки окружности -знать таблицу значений тригонометрических функций; -уметь приводить углы поворота к виду

ФО СР

П.18, № 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242

74





ФО [1], стр.217 ? 10 ИРД ИРК СР[2], С-6


п.99, 100, №1025, 1030, 1028

75

Элементы тригонометрии Определение синуса,

косинуса, тангенса угла

КУ УОНМ

начальный радиус, синус, косинус, тангенс и котангенс любого угла

-знать определение синуса, косинуса, тангенса, -знать область определения тригонометрических функций


п.19, № 246, 247, 248, 251, 252, 249

19

-знать таблицу синуса, косинуса, тангенса наиболее часто встречающихся углов

76 Элементы


Определение синуса, косинуса, тангенса угла

КУ УОНМ

начальный радиус, синус, косинус, тангенс и котангенс любого угла

-знать определение синуса, косинуса, тангенса, -знать область определения тригонометрических функций -знать таблицу синуса, косинуса, тангенса наиболее часто встречающихся углов


п.19, № 246, 247, 248, 251, 252, 249

77





ФО [1], стр.217 ? 10 ИРД ИРК СР[2], С-6


п.99, 100, №1025, 1030, 1028

78

Элементы тригонометрии Знаки синуса, косинуса,

тангенса.

УОСЗ

знаки синуса, косинуса, тангенса и котангенса

-определять знак выражения; -упрощать выражения с применением формулы

, четности

и знака функции

ФО [1], стр.160 ?


п.20, №255, 256, 258, 260

79





ФО [1], стр.217 ? 10 ИРД ИРК СР[2], С-6


п.99, 100, №1025, 1030, 1028

80

Элементы тригонометрии Зависимость между

синусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла, Тригонометрические тождества.


Основные тригонометрические тождества и следствия с них

-уметь находить все тригонометрические функции, зная одну из них -применять тождества при несложных преобразованиях

ФО стр 162 ИРД СР ,с-34

П.21, № 267, 268, 269, 272, 274, 276

81 Элементы


Зависимость между синусом, косинусом и тангенсом одного и того же угла,


Основные тригонометрические тождества и следствия с них

-уметь находить все тригонометрические функции, зная одну из них -применять тождества при несложных преобразованиях

ФО стр 162 ИРД СР ,с-34

П.21, № 267, 268, 269, 272, 274, 276

20

Тригонометрические тождества.

82





ФО [1], стр.217 ? 10 ИРД ИРК СР[2], С-6


п.99, 100, №1025, 1030, 1028

83

Прогрессии Числовая последовательности.

КУ УОНМ

последовательность, члены последовательности, формулы n-го члена последовательности, рекуррентные формулы

-приводить примеры последовательностей; -уметь определять член последовательности по формуле

ФО [1], стр.81 ИРД, МД [2], Д-6.1

п.27, №362, 364, 365, 368

84


Контрольная работа №3. «Соотношение между сторонами и углами треугольника»

-уметь применять теорему синусов и теорему косинусов в комплексе при решении задач

[3], КР-3

85

Прогрессии Арифметическая прогрессия.

КУ УОСЗ

арифметическая прогрессия, разность, формула n-го члена арифметической прогрессии:

-уметь определять вид прогрессии по её определению; -знать и применять при решении задач указанную формулу

ФО [1], стр.85 ИРД ПР [3], С-18

п.28, №372, 373, 374, 375, 376, 378, 381, 383

86

Прогрессии Арифметическая прогрессия.

КУ УОСЗ

арифметическая прогрессия, разность, формула n-го члена арифметической прогрессии:

-уметь определять вид прогрессии по её определению; -знать и применять при решении задач указанную формулу

ФО [1], стр.85 ИРД ПР [3], С-18

п.28, №372, 373, 374, 375, 376, 378, 381, 383

87 Длина окружности

и площадь круга

Правильные многоугольники.

КУ УОСЗ

правильный многоугольник, вписанная и описанная окружность

-уметь вычислять угол правильного многоугольника по формуле; -уметь вписывать окружность в правильный многоугольник и описывать

ФО [1], стр.290? 1-4 ИРД ИРК

п.105-107, №1081, 1084, 1085

88

Прогрессии Сумма n первых членов арифметической прогрессии.


арифметическая прогрессия, формула суммы членов арифметической прогрессии:

-уметь находить сумму арифметической прогрессии по формуле

ФО [1], стр.90 СР [3], С-19

п.29, № 390, 391,394,395,397, 400, 403, 398, 399

89 Длина окружности и площадь круга

Правильные КУ УОСЗ

правильный многоугольник, вписанная и описанная

-уметь вычислять угол правильного многоугольника по

ФО [1], стр.290? 1-4

п.105-107, №1081,

21

многоугольники. окружность формуле; -уметь вписывать окружность в правильный многоугольник и описывать

ИРД ИРК

1084, 1085

90





ФО [1], стр.90 СР [3], С-19

п.29, № 390, 391,394,395,397, 400, 403, 398, 399

91





ФО [1], стр.90 СР [3], С-19

п.29, № 390, 391,394,395,397, 400, 403, 398, 399



Нахождение сторон правильного многоугольника через радиусы описанной и вписанной окружностей.

КУ УПЗУ УОНМ УЗИМ УПКЗУ

площадь правильного многоугольника, его сторона, периметр, радиусы вписанной и описанной окружностей

-уметь решать задачи на применение формул зависимости между R, r, an; -уметь строить правильные многоугольники

ФО [1], стр.290?5-7 ИРД СР[2], С-7

УМК Живая математика, задачи на построение

п.108, 109, №1087, 1088, 1091, 1094, 1096

93

Прогрессии Геометрическая прогрессия.


геометрическая прогрессия, знаменатель геометрической прогрессии, формула n-го члена геометрической прогрессии:

-знать определение геометрической прогрессии; -уметь распознавать геометрическую прогрессию; -знать данную формулу и уметь использовать ее при решении задач

ФО [1], стр.93 СР [3], С-20 ИРД МД [2], Д-6.2

п.30 , № 407, 408, 409, 410, 411, 412, 414,415, 416

94

Длина окружности и площадь круга Нахождение сторон

правильного многоугольника через радиусы описанной и вписанной окружностей.




ФО [1], стр.290?5-7 ИРД СР[2], С-7


п.108, 109, №1087, 1088, 1091, 1094, 1096

95





ФО [1], стр.93 СР [3], С-20 ИРД МД [2], Д-6.2

п.30 , № 407, 408, 409, 410, 411, 412, 414,415, 416

22

96





ФО [1], стр.93 СР [3], С-20 ИРД МД [2], Д-6.2

п.30 , № 407, 408, 409, 410, 411, 412, 414,415, 416



Нахождение сторон правильного многоугольника через радиусы описанной и вписанной окружностей.




ФО [1], стр.290?5-7 ИРД СР[2], С-7


п.108, 109, №1087, 1088, 1091, 1094, 1096

98

Прогрессии Сумма n первых членов геометрической прогрессии.

КУ УЗИМ

геометрическая прогрессия, формула суммы членов геометрической прогрессии:

-знать и уметь находить сумму геометрической прогрессии по формуле

ФО [1], стр.98 ИРД СР [3], С-21

сумма бесконечной геометрической прогрессии

п.31, № 420, 421, 422, 423, 424, 426, 429, 430

99






ФО [1], стр.290?5-7 ИРД СР[2], С-7


п.108, 109, №1087, 1088, 1091, 1094, 1096

100


КУ УЗИМ



ФО [1], стр.98 ИРД СР [3], С-21


п.31, № 420, 421, 422, 423, 424, 426, 429, 430

101


КУ УЗИМ



ФО [1], стр.98 ИРД СР [3], С-21


п.31, № 420, 421, 422, 423, 424, 426, 429, 430



Нахождение сторон правильного многоугольника через




ФО [1], стр.290?5-7 ИРД СР[2], С-7


п.108, 109, №1087, 1088, 1091, 1094, 1096

23

радиусы описанной и вписанной окружностей.

103 Прогрессии Обобщающий урок УОСЗ

УПЗУ Последовательности, арифметическая и геометрическая прогрессии

-знать все формулы геометрической и арифметической прогрессий

ФО ИРД

индивидуальные задания

104






ФО [1], стр.290?5-7 ИРД СР[2], С-7


п.108, 109, №1087, 1088, 1091, 1094, 1096

105

Прогрессии Контрольная работа №4 «Прогрессии»

-уметь находить нужный член геометрической прогрессии; -пользоваться формулой суммы n членов геометрической прогрессии; -представлять в виде обыкновенной дроби бесконечную десятичную дробь

[3], КР-4

106 Случайные

события

События КУ

события невозможные, достоверные, случайные.

-знать различные виды событий; -сформировать умение нахождение вероятности события

ФО ИРК

конспект, №9.2, 9.4



Длина окружности и площадь круга.

КУ УПЗУ УОСЗ

длина окружности, площадь круга, площадь кругового сектора

-знать формулы для вычисления длины окружности и площади круга; -уметь выводить формулы и решать задачи на их применение

ФО [1], стр.290? 8-12 ИРД СР[2], С-8


п.110-112, №1102, 1105, 1110, 1114, 1120


события

Вероятность события. КУ случайное событие, относительная частота, классическое определение вероятности

-определять количество равновозможных исходов некоторого испытания; -знать классическое определение вероятности

ФО ИРД

Конспект индивидуальные задания

109

Длина окружности

и площадь круга Длина окружности и площадь круга.




ФО [1], стр.290? 8-12 ИРД СР[2], С-8


п.110-112, №1102, 1105, 1110, 1114, 1120


события

Вероятность события. КУ случайное событие, относительная частота, классическое определение вероятности

-определять количество равновозможных исходов некоторого испытания; -знать классическое определение

ФО ИРД

Конспект индивидуальные задания

24

вероятности


события

Повторение элементов комбинаторики. Решение комбинаторных задач.

КУ комбинаторное правило умножения; число возможных перестановок, сочетаний и размещений

-знать формулы и уметь ими пользоваться при решении комбинаторных задач

ФО[8], стр.60

Конспект, [8], п.6, №9.98, 9.100, 9.102



Длина окружности и площадь круга.




ФО [1], стр.290? 8-12 ИРД СР[2], С-8


п.110-112, №1102, 1105, 1110, 1114, 1120


события

Повторение элементов комбинаторики. Решение комбинаторных задач.

КУ комбинаторное правило умножения; число возможных перестановок, сочетаний и размещений

-знать формулы и уметь ими пользоваться при решении комбинаторных задач

ФО[8], стр.60

Конспект, [8], п.6, №9.98, 9.100, 9.102

114

Длина окружности

и площадь круга Контрольная работа №4. «Длина окружности и площадь круга»

-уметь решать задачи на зависимости между R, r, an; -уметь решать задачи, используя формулы длины окружность, площади круга и кругового сектора

[3], КР-4

115

Случайные

события Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики

КУ

Решение вероятностных задач с помощью комбинаторики

-сформировать умение нахождения вероятности события, когда число равновозможных исходов испытания очевидно

ФО ИРД

конспект индивидуальная работа


события


КУ


-сформировать умение нахождения вероятности события, когда число равновозможных исходов испытания очевидно

ФО ИРД

конспект индивидуальная работа



Контрольная работа №4. «Длина окружности и площадь круга»

-уметь решать задачи на зависимости между R, r, an; -уметь решать задачи, используя формулы длины окружность, площади круга и кругового сектора

[3], КР-4


события

Противоположные события и их вероятность

противоположные события, независимые события, несовместные и совместные события

-теорема о сумме вероятностей противоположных событии -применение теоремы при решении задач

ФО ИРК СР


25

119 Движения Понятие движения. УОНМ отображение плоскости на

себя -знать , что является движением плоскости

ФО [1], стр.303?1 ИРД


п.113, 114,

120

Случайные события Относительная частота и

закон больших чисел

УОНУ КУ

относительная частота, закон больших чисел

-прикладной аспект вероятностных знаний -справедливые и несправедливые игры

ФО ИРД ИРК



события

Относительная частота и закон больших чисел

УОНУ КУ



ФО ИРД ИРК


122 Движения Симметрия. КУ

УПЗУ осевая и центральная симметрия

-знать какое отображение на плоскости является осевой симметрией, а какое центральной

ФО [1], стр.303 ?2-13 СР[2], С-9


п.114,115, №1149, 1151, 1153


события

Относительная частота и закон больших чисел

УОНУ КУ



ФО ИРД ИРК


124

Движения Симметрия. КУ УПЗУ

осевая и центральная симметрия

-знать какое отображение на плоскости является осевой симметрией, а какое центральной

ФО [1], стр.303 ?2-13 СР[2], С-9


п.114,115, №1149, 1151, 1153

125 Случайные события Обобщающий урок. КУ элементы комбинаторики -уметь применять все знания в

комплексе ФО[8] индивидуал

ьные задания


события Контрольная работа №5 «Случайные события»

КР

127 Движения

Параллельный перенос. КУ УПЗУ УОНМ УОСЗ

параллельный перенос -знать свойства параллельного переноса; -уметь строить фигуры при параллельном переносе на вектор a

.

ФО [1], стр.303 ?14,15 ИРД


п.116, №1163, 1165


величины

Таблицы распределения УОНМ УПЗУ УОСЗ

таблицы распределения значений случайной величины

-сформировать представление о закономерностях в массовых случайных явлениях -умение строить таблицы распределения величин

ФО ИРК

конспект, групповые задания

129

Движения Параллельный перенос. КУ УПЗУ УОНМ УОСЗ

параллельный перенос -знать свойства параллельного переноса; -уметь строить фигуры при параллельном переносе на

ФО [1], стр.303 ?14,15 ИРД


п.116, №1163, 1165

26

вектор a

.

130

Случайные величины Таблицы распределения УОНМ

УПЗУ УОСЗ



ФО ИРК



Параллельный перенос. КУ УПЗУ УОНМ УОСЗ


.

ФО [1], стр.303 ?14,15 ИРД


п.116, №1163, 1165


величины

Таблицы распределения УОНМ УПЗУ УОСЗ



ФО ИРК



величины

Полигон частот УОНМ УПЗУ

полигон частот, диаграммы круговые, линейные, столбчатые, гистограммы

-умение строить полигоны частот, используя таблицы распределения

ФО СР


134

Движения Параллельный перенос. КУ УПЗУ УОНМ УОСЗ


.

ФО [1], стр.303 ?14,15 ИРД


п.116, №1163, 1165

135

Случайные величины Полигон частот УОНМ

УПЗУ полигон частот, диаграммы круговые, линейные, столбчатые, гистограммы

-умение строить полигоны частот, используя таблицы распределения

ФО СР



величины

Генеральная совокупность и выборка

УОНМ УПЗУ

генеральная совокупность и выборка, репрезентативная выборка, характеристики выборки

-сформировать представление о генеральной совокупности, о произвольной и репрезентативной выборках;

ФО СР

конспект, индивидуальная работа


Поворот. КУ УОСЗ УПКЗУ УЗИМ

поворот -уметь строить фигуры при повороте на угол

ФО [1], стр.303?16,17 ИРД СР[2], С-10


п.117, №1167, 1169, 1170


величины

Генеральная совокупность и выборка

УОНМ УПЗУ

генеральная совокупность и выборка, репрезентативная выборка, характеристики выборки

-сформировать представление о генеральной совокупности, о произвольной и репрезентативной выборках;

ФО СР

конспект, индивидуальная работа

27

139

Движения Поворот. КУ УОСЗ УПКЗУ УЗИМ


ФО [1], стр.303?16,17 ИРД СР[2], С-10


п.117, №1167, 1169, 1170

140

Случайные величины Размах и центральные

тенденции

УОНМ УПЗУ

размах, мода, медиана, среднее, правило трех сигм

-умение находить размах, моду, среднее и медиану

ФО ИРК



величины

Размах и центральные тенденции

УОНМ УПЗУ



ФО ИРК



Поворот. КУ УОСЗ УПКЗУ УЗИМ


ФО [1], стр.303?16,17 ИРД СР[2], С-10


п.117, №1167, 1169, 1170


величины

Размах и центральные тенденции

УОНМ УПЗУ



ФО ИРК


144

Движения Поворот. КУ УОСЗ УПКЗУ УЗИМ


ФО [1], стр.303?16,17 ИРД СР[2], С-10


п.117, №1167, 1169, 1170

145

Случайные величины Обобщающий урок УЗИМ

УОСЗ закон нормального распределения

-умение сбора и наглядное представление статистических данных

ФО ИРД

подготовка к контрольной работе


величины

Контрольная работа №6 «Случайные величины» лйчайномк

-знание и умение нахождения размаха, моды, медианы, среднего значения, -нахождение центральных тенденций выборки -

КР

147 Движения Контрольная работа №5. «Движение»

-уметь строить фигуры при параллельном переносе и повороте

[3], КР-5 УМК Живая математика

148 Итоговое

повторение курса

алгебры 9 класса

Графики функций. КУ УПЗУ

область определения и область значений функций

-знать алгоритм построения графика функции; -уметь строить графики функции; -уметь по графику определять

ФО ИРД

№660, 661, 666, 671, 672, 673

28

свойства функции

149

Итоговое повторение курса геометрии 8 класса

Об аксиомах планиметрии.

КУ УПКЗУ

аксиомы планиметрии -знать все об аксиомах планиметрии

ФО [1], ИРД

конспект

150

Итоговое повторение курса алгебры 9 класса



-знать алгоритм построения графика функции; -уметь строить графики функции; -уметь по графику определять свойства функции

ФО ИРД

№660, 661, 666, 671, 672, 673






-знать алгоритм построения графика функции; -уметь строить графики функции; -уметь по графику определять свойства функции

ФО ИРД

№660, 661, 666, 671, 672, 673

152

Итоговое


геометрии 8

класса

Об аксиомах планиметрии.

КУ УПКЗУ

аксиомы планиметрии -знать все об аксиомах планиметрии

ФО [1], ИРД

конспект




Уравнения, неравенства, системы.

КУ УПЗУ

квадратные уравнения, неравенства второй степени, системы уравнений

-уметь решать уравнения третьей и четвертой степени с одним неизвестным с помощью разложения на множители и введения вспомогательной переменной; -уметь решать неравенства методом интервалов; -уметь решать системы уравнений

ФО ИРД

№597, 600, 603, 606, 607, 612,627, 631, 632, 633

154


Решение задач в координатах.

КУ УОСЗ

координаты вектора, метод координат

-уметь находить координаты вектора через координаты его начала и конца; - уметь вычислять длину вектора по его координатам, координаты середины отрезка и расстояние между двумя точками

ФО [1], ИРД ИРК


п.88,89

155



КУ УПЗУ


-уметь решать уравнения третьей и четвертой степени с одним неизвестным с помощью разложения на множители и введения вспомогательной переменной; -уметь решать неравенства методом интервалов;

ФО ИРД

№597, 600, 603, 606, 607, 612,627, 631, 632, 633

29

-уметь решать системы уравнений

156



КУ УПЗУ



ФО ИРД

№597, 600, 603, 606, 607, 612,627, 631, 632, 633

157

Итоговое



класса


КУ УОСЗ





п.88,89





КУ УПЗУ



ФО ИРД

№597, 600, 603, 606, 607, 612,627, 631, 632, 633

159



КУ УОСЗ





п.88,89

160


Текстовые задачи. КУ УПЗУ

решение текстовых задач -уметь решать задачи с помощью составления систем

ФО ИРД

№643, 647, 648, 650, 651, 652, 653, 656

161


Текстовые задачи. КУ УПЗУ

решение текстовых задач -уметь решать задачи с помощью составления систем

ФО ИРД

№643, 647, 648, 650, 651, 652, 653, 656

30

162

Итоговое



класса

Теоремы синусов и косинусов.

КУ УПЗУ


- уметь находить все элементы треугольника по каким-нибудь трем данным элементам, определяющим треугольник

ФО [1], ИРД

п.99,100




Арифметическая и геометрическая прогрессии.

КУ УПКЗУ

разность арифметической прогрессии, знаменатель геометрической прогрессии, сумма n-го члена арифметической и геометрической прогрессии

-знать формулы n-го члена и суммы n членов арифметической и геометрической прогрессий и уметь их применять при решении задач

ФО ИРД

№677, 681, 682, 689, 694, подготовка к контрольной работе

164


Итоговая контрольная работа по геометрии

-уметь применять все полученные знания за курс геометрии 9 класса

165


Арифметическая и геометрическая прогрессии.

КУ УПКЗУ

разность арифметической прогрессии, знаменатель геометрической прогрессии, сумма n-го члена арифметической и геометрической прогрессии

-знать формулы n-го члена и суммы n членов арифметической и геометрической прогрессий и уметь их применять при решении задач

ФО ИРД

№677, 681, 682, 689, 694, подготовка к контрольной работе

166 Итоговое повторение курса алгебры 9 класса

Итоговая контрольная работа.

-уметь применять все полученные знания за курс алгебры 7-9 классов

167

Итоговое



класса


КУ УПЗУ



ФО [1], ИРД

п.99,100




Анализ контрольной работы

169

Итоговое



класса


КУ УПЗУ



ФО [1], ИРД

п.99,100




«Математическая викторина»

1. filex ijh\h^blv^hdZaZl_evgu_jZkkm`^_gbyijbj_r_gbba Z^Zq bkihevamyba\_klgu_ l_hj_fu...

Documents

Transcript of 1. filex ijh\h^blv^hdZaZl_evgu_jZkkm`^_gbyijbj_r_gbba Z^Zq bkihevamyba\_klgu_ l_hj_fu...