01/09/2017 3º ANO 14h às 19h30 · CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS 3º ANO ... atividade de...
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COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – ENEM I – ETAPA III - AZUL
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Nome: _______________________________________________________________________________________________________________________
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de
questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das
provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Data: 01/09/2017
Horário: 14h às 19h30
Nº de questões: 90
LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
3º ANO 2º / Enem I
Etapa III
COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – ENEM I – ETAPA III - AZUL
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PROPOSTA DE REDAÇÃO
Tema:
Desenvolva um texto dissertativo-argumentativo sobre a informação:
A cada dia ocorre, em média, 129 casos de violência (à infância e adolescência), seja ela física e
psicológica, incluindo a sexual e a negligência. Isso quer dizer que, a cada hora, cinco casos de
violência contra crianças e adolescentes são registrados no Brasil. Esse quadro pode ser mais
grave se levado em consideração que muitos crimes nunca chegam a ser denunciados.
UTILIZE AS LINHAS ABAIXO PARA O RASCUNHO:
01. _____________________________________________________________________________________
02. _____________________________________________________________________________________
03. _____________________________________________________________________________________
04. _____________________________________________________________________________________
05. _____________________________________________________________________________________
06. _____________________________________________________________________________________
07. _____________________________________________________________________________________
08. _____________________________________________________________________________________
09. _____________________________________________________________________________________
10. _____________________________________________________________________________________
11. _____________________________________________________________________________________
12. _____________________________________________________________________________________
13. _____________________________________________________________________________________
14. _____________________________________________________________________________________
15. _____________________________________________________________________________________
16. _____________________________________________________________________________________
17. _____________________________________________________________________________________
18. _____________________________________________________________________________________
19. _____________________________________________________________________________________
20. _____________________________________________________________________________________
21. _____________________________________________________________________________________
22. _____________________________________________________________________________________
23. _____________________________________________________________________________________
24. _____________________________________________________________________________________
25. _____________________________________________________________________________________
26. _____________________________________________________________________________________
27. _____________________________________________________________________________________
28. _____________________________________________________________________________________
29. _____________________________________________________________________________________
30. _____________________________________________________________________________________
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PROVA DE LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS
TECNOLOGIAS
Questões 01 a 45.
A figura abaixo é parte de uma campanha publicitária.
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
Essa campanha publicitária relaciona-se diretamente com
a seguinte afirmativa:
A O comércio ilícito da fauna silvestre, atividade
de grande impacto, é uma ameaça para a
biodiversidade nacional.
B A manutenção do mico-leão-dourado em jaula é a medida
que garante a preservação dessa espécie animal.
C O Brasil, primeiro país a eliminar o tráfico do mico-leão-
dourado, garantiu a preservação dessa espécie.
D O aumento da biodiversidade em outros países depende
do comércio ilegal da fauna silvestre brasileira.
E O tráfico de animais silvestres é benéfico para a
preservação das espécies, pois garante-lhes a
sobrevivência.
VOCÊ NÃO ENTENDE NADA
Quando eu chego em casa nada me consola
Você está sempre aflita
Com lágrimas nos olhos de cortar cebola
Você é tão bonita
Você traz a coca-cola
Eu tomo
Você bota a mesa
Eu como eu como eu como eu como eu como
Você
Não está entendendo
Quase nada do que eu digo
Eu quero ir-me embora
Eu quero é dar o fora
E quero que você venha comigo
Eu me sento
Eu fumo
Eu como
Eu não aguento
Você está tão curtida
Eu quero tocar fogo neste apartamento
Você não acredita
Traz meu café com suíta
Eu tomo
Bota a sobremesa
Eu como eu como eu como eu como eu como
Você
Tem que saber que eu quero correr mundo
Correr perigo
Eu quero é ir-me embora
Eu quero dar o fora
E quero que você venha comigo
Veloso, Caetano. Literatura Comentada: Você Não Entende Nada. 2 Ed.
Nova cultura. 1998
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Caetano Veloso, propositalmente, propôs uma dupla
marcação sintática na letra da música VOCÊ NÃO
ENTENDE NADA para qual palavra do texto?
A você
B Eu
C Casa
D Apartamento
E Lágrimas
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
(UM-SP) "Na manhã seguinte, desci um pouco amargurado,
outro pouco satisfeito." Indique a alternativa que contém o
predicado do mesmo tipo que o do período acima:
A Esta injúria merecia ser lavada com sangue dos
inimigos.
B Na tarde de uma segunda-feira, anunciei-lhe um pouco
de minha tristeza, outro de minha satisfação.
C Recebeu convicto e com certa afeição as verdades do
filósofo.
D Mas eu era moço à semelhança de meu tio Neves.
E Naquele dia, eram tantos os castelos e tantos os
sonhos esboroados...
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
(ETF-SP) Sobre a oração: "Contam-se casos curiosos
sobre os índios", é correto afirmar que:
A O sujeito é indeterminado e o SE é índice de
indeterminação do sujeito.
B O sujeito é simples, paciente e o SE é uma partícula
apassivadora.
C O SE é índice de indeterminação do sujeito e o
predicado é verbo-nominal.
D Existe uma voz passiva analítica e o SE é partícula
apassivadora.
E O SE é pronome apassivador e o sujeito é
indeterminado.
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QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
(MED. SANTOS) Na oração: "Aspira-se a postos elevados".
A ―Aspira‖ é verbo transitivo direto.
B "se" é partícula apassivadora.
C ―a postos elevados‖ é objeto direto preposicionado.
D ―a postos elevados‖ é objeto indireto.
E ―a postos elevados‖ é sujeito da oração.
Na parte superior do anúncio, há um comentário escrito à
mão que aborda a questão das atividades linguísticas e
sua relação com as modalidades oral e escrita da língua.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Esse comentário deixa evidente uma posição crítica quanto a
usos que se fazem da linguagem, enfatizando ser necessário:
A implementar a fala, tendo em vista maior desenvoltura,
naturalidade e segurança no uso da língua.
B conhecer gêneros mais formais da modalidade oral
para a obtenção de clareza na comunicação oral e
escrita.
C dominar as diferentes variedades do registro oral da
língua portuguesa para escrever com adequação,
eficiência e correção.
D empregar vocabulário adequado e usar regras da norma
padrão da língua em se tratando da modalidade escrita.
E utilizar recursos mais expressivos e menos
desgastados da variedade padrão da língua para se
expressar com alguma segurança e sucesso.
Texto para as questões 07 e 08.
BRASIL. Ministério da Saúde. Revista Nordeste, João
Pessoa, ano 3. n. 35. maio/jun. 2009.
O texto exemplifica um gênero textual híbrido entre carta e
publicidade oficial. Em seu conteúdo, é possível perceber
aspectos relacionados a gêneros digitais.
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Considerando-se a função social das informações geradas
nos sistemas de comunicação e informação presentes no
texto, infere-se que:
A a utilização do termo download indica restrição de
leitura de informações a respeito de formas de combate
à dengue.
B a diversidade dos sistemas de comunicação emprega -
dos e mencionados reduz a possibilidade de acesso às
informações a respeito do combate à dengue.
C a utilização do material disponibilizado para download
no site www.combatadengue.com.br restringe-se ao
receptor da publicidade.
D a necessidade de atingir públicos distintos se revela por
meio da estratégia de disponibilização de informações
empregada pelo emissor.
E a utilização desse gênero textual compreende, no
próprio texto, o detalhamento de informações a
respeito de formas de combate à dengue.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
Diante dos recursos argumentativos utilizados, depreende-se
que o texto apresentado:
A se dirige aos líderes comunitários para tomarem
a iniciativa de combater a dengue.
B conclama toda a população a participar das
estratégias de combate ao mosquito da dengue.
C se dirige aos prefeitos, conclamando-os a
organizarem iniciativas de combate à dengue.
D tem como objetivo ensinar os procedimentos
técnicos necessários para o combate ao mosquito da
dengue.
E apela ao governo federal, para que dê apoio
aos governos estaduais e municipais no combate
ao mosquito da dengue.
Tirinha para a questão 09.
Dick Browne. O melhor de Hagar, o horrível, v. 2. L&PM pocket, p.55-6
(com adaptações).
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QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
Assinale o trecho do diálogo que apresenta um registro
informal, ou coloquial, da linguagem:
A ―Tá legal, espertinho! Onde é que você esteve?!‖
B ―E lembre-se: se você disser uma mentira, os seus
chifres cairão!‖
C ―Estou atrasado porque ajudei uma velhinha a
atravessar a rua...‖
D ―...e ela me deu um anel mágico que me levou a um
tesouro‖
E ―mas bandidos o roubaram e os persegui até a Etiópia,
onde um dragão...‖
Segundo pesquisas recentes, é irrelevante a
diferença entre sexos para se avaliar a inteligência.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
Com relação às tendências para áreas do conhecimento,
por sexo, levando em conta a matrícula em cursos
universitários brasileiros, as informações do gráfico
asseguram que:
A os homens estão matriculados em menor proporção
em cursos de Matemática que em Medicina por
lidarem melhor com pessoas.
B as mulheres estão matriculadas em maior
percentual em cursos que exigem capacidade de
compreensão dos seres humanos.
C as mulheres estão matriculadas em percentual
maior em Física que em Mineração por tenderem a
trabalhar melhor com abstrações.
D os homens e as mulheres estão matriculados na
mesma proporção em cursos que exigem habilidades
semelhantes na mesma área.
E as mulheres estão matriculadas em menor número
em Psicologia por sua habilidade de lidarem melhor
com coisas que com sujeitos.
Nas conversas diárias, utiliza-se frequentemente a palavra
"próprio" e ela se ajusta a várias situações. Leia os
exemplos de diálogos para responder à questão 11:
I. - A Vera se veste diferente!
- É mesmo, é que ela tem um estilo PRÓPRIO.
II. - A Lena já viu esse filme uma dezena de vezes! Eu
não consigo ver o que ele tem de tão maravilhoso
assim.
- É que ele é PRÓPRIO para adolescente.
III. - Dora, o que eu faço? Ando tão preocupada com o
Fabinho! Meu filho está impossível!
- Relaxa, Tânia! É PRÓPRIO da idade. Com o tempo,
ele se acomoda.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
Nas ocorrências I, II e III, "próprio" é sinônimo de,
respectivamente:
A adequado, particular, típico.
B peculiar, adequado, característico.
C conveniente, adequado, particular.
D adequado, exclusivo, conveniente.
E peculiar, exclusivo, característico.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
O problema enfrentado pelo migrante e o sentido da
expressão "sustança" expressos nos quadrinhos acima,
podem ser, respectivamente, relacionados a:
A rejeição / alimentos básicos.
B preconceito / vestuário.
C falta de compreensão / matérias-primas.
D discriminação / força de trabalho.
E legitimidade / sobrevivência.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
(UM-SP) Em "Não eram tais palavras compatíveis com
sua posição", o termo em destaque é:
A complemento nominal
B sujeito
C objeto direto
D objeto indireto
E agente da passiva
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QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
(FMU) Em: Tinha grande amor à humanidade / As ruas
foram lavadas pela chuva / Ele é rico em virtudes. Os
termos destacados são, respectivamente:
A complemento nominal, agente da passiva,
complemento nominal
B objeto indireto, agente da passiva, objeto indireto
C complemento nominal, objeto indireto, complemento
nominal
D objeto indireto, complemento nominal, agente da passiva
E adjunto adnominal, complemento nominal, objeto indireto
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
(BANESPA) Assinale a alternativa em que o termo grifado
é complemento nominal:
A A enchente alagou a cidade.
B Precisamos de mais informações.
C A resposta ao aluno não foi convincente.
D O professor não quis responder ao aluno.
E Muitos caminhos foram abertos pelos bandeirantes.
Texto para as questões 16 a 18.
Dificílima coisa é escrever corretamente, numa coluna
diária, este nosso dúplice e discorde idioma. Lutamos
entre uma língua como é escrita e uma língua como é
falada. O filologista, quando conversa conosco, emprega
uma linguagem viva, captada na boca do povo com seus
neologismos e suas liberdades sintáticas. Quando
escreve, se engoma todo, engole um cabo de vassoura,
fica rígido, e passa furioso a limpo tudo quanto disse
verbalmente. O segredo dos cronistas de sucesso é ficar
no meio termo, isto é: misturar a linguagem da rua à das
cátedras – um cock-tail eufônico com os erros
consagrados pelo uso cotidiano e os acertos menos
destonantes dos clássicos.
Os maiores chatos da língua brasileira escrita continuam
sendo os gramáticos quando fazem literatura ou
jornalismo. Os melhores escritores nossos são aqueles
que rasgam a gramática depois de decorá-la e passam a
redigir de ouvido, sem esquecer como se redige de vista.
Nós falamos o brasileiro e escrevemos o português. Há
entre as duas formas o Atlântico, as caravelas e a
gramática do dia. Os gramáticos escrevem para os
mortos, para Cabral e sua equipagem.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
Em termos semânticos, a palavra idioma, de forma mais
abrangente, seria associada a:
A vocabulário
B linguagem
C significante
D léxico
E fala
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
Quando o autor afirma que Lutamos entre uma língua
como é escrita e uma língua como é falada, faz menção
ao fato de o idioma ser:
A apenas oral
B fácil
C fonológico
D apenas escrito
E dicotômico
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
A língua falada e restrita associa-se ao conceito de:
A significante
B linguagem
C vocabulário
D léxico
E idioma
Na nossa vida consciente estamos expostos a todos os tipos
de influência. As pessoas estimulam-nos ou deprimem-nos,
ocorrências na vida profissional ou social desviam a nossa
atenção. Todas essas influências podem levar-nos a
caminhos opostos à nossa individualidade; e quer
percebamos ou não o seu efeito, nossa consciência é
perturbada e exposta, quase sem defesas, a estes
incidentes. Isto ocorre em especial com pessoas de atitude
mental extrovertida, que dão todo relevo a objetos exteriores,
ou com as que abrigam sentimentos de inferioridade e de
dúvida, envolvendo o mais íntimo de sua personalidade.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
O texto enfatiza que os elementos externos:
A Podem abalar a personalidade do ser humano.
B Podem tornar o homem inconsciente.
C Possibilitam uma atitude mental voltada para fora.
D Podem comprometer a moral humana.
E São capazes de expor a mente a lesões internas.
O uso do pronome átono no início das frases é destacado
por um poeta e por um gramático nos textos a seguir:
PRONOMINAIS
Dê-me um cigarro
Diz a gramática
Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Mas o bom negro e o bom branco
da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Deixa disso camarada
Me dá um cigarro
(ANDRADE, Oswald de. "Seleção de
textos." São Paulo: Nova Cultural, 1988)
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"Iniciar a frase com pronome átono só é lícito na
conversação familiar, despreocupada, ou na língua escrita
quando se deseja reproduzir a fala dos personagens ( .. )."
(CEGALLA, Domingos Paschoal. "Novíssima gramática da língua
portuguesa." São Paulo: Nacional, 1980)
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa
regra, pode-se afirmar que ambos:
A condenam essa regra gramatical.
B acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa regra.
C criticam a presença de regras na gramática.
D afirmam que não há regras para uso de pronomes.
E relativizam essa regra gramatical.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
(Fuvest 1992) Elemento coletivo e contagiante, o canto
funciona como fator de solidariedade entre as pessoas
que se agrupam, na estação, em volta da personagem. O
canto permite que dividam com ela a mágoa da partida
dos parentes loucos e preenche o vazio que fica. Entre os
contos de "Primeiras Estórias" a seguir nomeados, em
qual deles se encontra esta situação?
A "Partida do Audaz Navegante".
B "As Margens da Alegria".
C "Fatalidade".
D "Nenhum, Nenhuma".
E "Sorôco, Sua Mãe, Sua Filha".
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
(Uel 1994) No poema MORTE E VIDA SEVERINA,
podem-se reconhecer as seguintes características da
poesia de João Cabral de Melo Neto:
A sátira aos coronéis do Nordeste e versos inflamados.
B experimentalismo concretista e temática urbana.
C memorialismo nostálgico e estilo oral.
D personagens da seca e linguagem disciplinada.
E descrição de paisagens e intenso subjetivismo.
TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
A TERCEIRA MARGEM DO RIO
Nosso pai era homem cumpridor, ordeiro, positivo; e sido
assim desde mocinho e menino, pelo que testemunharam
as diversas sensatas pessoas, quando indaguei a
informação. Do que eu mesmo me alembro, ele não
figurava mais estúrdio nem mais triste do que os outros,
conhecidos nossos. Só quieto. Nossa mãe era quem regia,
e que ralhava no diário com a gente - minha irmã, meu
irmão e eu. Mas se deu que, certo dia, nosso pai mandou
fazer para si uma canoa.
Era a sério. Encomendou a canoa especial, de pau de
vinhático, pequena, mal com a tabuinha da popa, como para
caber justo o remador. Mas teve de ser toda fabricada,
escolhida forte e arqueada em rijo, própria para dever durar
na água por uns vinte ou trinta anos. Nossa mãe jurou muito
contra a ideia. Seria que, ele, que nessas artes não vadiava,
se ia propor agora para pescarias e caçadas? Nosso pai
nada não dizia. Nossa casa, no tempo, ainda era mais
próxima do rio, obra de nem quarto de légua: o rio por aí se
estendendo grande, fundo, calado que sempre. Largo, de
não se poder ver a forma da outra beira. E esquecer não
posso, do dia em que a canoa ficou pronta.
Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o chapéu e
decidiu um adeus para a gente. Nem falou outras
palavras, não pegou matula e trouxa, não fez a alguma
recomendação. Nossa mãe, a gente achou que ela ia
esbravejar, mas persistiu somente alva de pálida, mascou
o beiço e bramou: - "Cê vai, ocê fique, você nunca volte!"
(...)
Nosso pai não voltou. Ele não tinha ido a nenhuma parte.
Só executava a invenção de se permanecer naqueles
espaços do rio, de meio a meio, sempre dentro da canoa,
para dela não saltar, nunca mais. A estranheza dessa
verdade deu para estarrecer de todo a gente. Aquilo que
não havia, acontecia. Os parentes, vizinhos e conhecidos
nossos, se reuniram, tomaram juntamente conselho.
(...)
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
(Ufrgs 1996) É correto afirmar que o conto A TERCEIRA
MARGEM DO RIO apresenta
A longos períodos compostos marcados por inversões
sintáticas de nítido corte barroco.
B cortes cronológicos abruptos para indicar a ação
transcorrida na infância do narrador.
C metáforas e comparações que revelam o ambiente
noturno em que transcorre a ação.
D deslocamentos de palavras que demonstram o caráter
erudito, urbano e refinado do narrador.
E linguagem coloquial, poucas vezes arcaica, para expor
um episódio envolvendo a família do narrador.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
(Ufrgs 1996) Considere as seguintes afirmações.
I. Causa espanto às pessoas o pai do narrador
abandonar sua casa e embarcar em uma canoa e nela
permanecer, sem desembarcar.
II. O pai do narrador encomenda uma canoa forte e
pequena a fim de que a mãe autoritária e pragmática
não obrigue um dos filhos a embarcar junto.
III. O rio fascina o narrador por ser longínquo, enorme, a
ponto de não permitir que se aviste a margem oposta,
e submetido a um regime regular de secas e cheias.
Quais estão corretas?
A Apenas I.
B Apenas II.
C Apenas III.
D Apenas I e III.
E I, II e III.
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QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
(Mackenzie 1996) "O jagunço Riobaldo conta sua vida nos
campos gerais, onde tem destaque seu amor por
Diadorim. A história seque o ritmo dos romances de
cavalaria, fugindo aos padrões do realismo. O livro é uma
sucessão de frases evocativas de Riobaldo, numa
cronologia própria, frases curtas em que as palavras,
frequentemente, aparecem em ordem inversa.‖
O trecho acima refere-se a:
A "São Bernardo".
B "Fogo Morto".
C "A Bagaceira".
D "Grande Sertão: Veredas".
E "Angústia".
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia com atenção o seguinte fragmento de A hora e vez
de Augusto Matraga, de João Guimarães Rosa:
Então eles trouxeram, uma noite, muito à escondida,
o padre, que o confessou e conversou com ele, muito
tempo, dando-lhe conselhos que o faziam chorar.
– Mas, será que Deus vai ter pena de mim, com tanta
ruindade que fiz, e tendo nas costas tanto pecado mortal?
– Tem, meu filho. Deus mede a espora pela rédea, e
não tira o estribo do pé de arrependido nenhum...
E por ai a fora foi, com um sermão comprido, que
acabou depondo o doente num desvencido torpor.
– Eu acho boa essa ideia de se mudar para longe,
meu filho. Você não deve pensar mais na mulher, nem em
vinganças. Entregue para Deus, e faça penitência. Sua
vida foi entortada no verde, mas não fique triste, de modo
nenhum, porque a tristeza é aboio de chamar o demônio,
e o Reino do Céu, que é o que vale, ninguém tira de sua
algibeira, desde que você esteja com a graça de Deus,
que ele não regateia a nenhum coração contrito!
– Fé eu tenho, fé eu peço, Padre...
– Você nunca trabalhou, não é? (...) Reze e trabalhe,
fazendo de conta que esta vida é um dia de capina com sol
quente, que às vezes custa muito a passar, mas sempre
passa. E você ainda pode ter muito pedaço bom de alegria...
Cada um tem a sua hora e a sua vez: você há de ter a sua.
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
(Puccamp 1995) Considerando o excerto dado, identifique
a afirmação incorreta.
A O tema do arrependimento verdadeiro, de que trata o
padre, é expresso de modo muito abstrato, tal como
atestam as frases "O Reino do Céu ninguém tira da sua
algibeira" e "esta vida é um dia de capina com sol quente".
B Socorrido por um casal de pretos, e escapando por
milagre à morte, Matraga seguirá todos os conselhos
do padre, trabalhando, penitenciando-se, rezando, até
que chega o momento em que emprega sua força a
serviço de Deus e em defesa dos mais fracos.
C A frase "Deus mede a espora pela rédea e não tira o
estribo do pé de arrependido nenhum" revela a
identificação da linguagem do padre com a dos
sertanejos - tal como nesta se inspirou o autor para
criar o seu estilo inconfundível.
D A fala do padre é profética, pois é "um pedaço bom de
alegria" o que Matraga viverá em seus instantes finais,
cheio da "graça de Deus, que ele não regateia a
nenhum coração contrito".
E Da conversa com o padre, Matraga retirará força e
inspiração para seguir vivendo, certo de que, apesar de
"entortada no verde", sua vida se acertaria e ele iria
para o céu, nem que fosse "a porrete".
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
(Enem PPL 2015)
FAMIGERADO
Com arranco, [o sertanejo] calou-se. Como arrependido de
ter começado assim, de evidente. Contra que aí estava
com o fígado em más margens; pensava, pensava.
Cabismeditado. Do que, se resolveu. Levantou as feições.
Se é que se riu: aquela crueldade de dentes. Encarar, não
me encarava, só se fito à meia esguelha. Latejava-lhe um
orgulho indeciso. Redigiu seu monologar.
O que frouxo falava: de outras, diversas pessoas e coisas,
da Serra, do São Ão, travados assuntos, insequentes,
como dificultação. A conversa era para teias de aranha.
Eu tinha de entender-lhe as mínimas entonações, seguir
seus propósitos e silêncios. Assim no fechar-se com o
jogo, sonso, no me iludir, ele enigmava. E, pá:
– Vosmecê agora me faça a boa obra de querer me
ensinar o que é mesmo que é: fasmisgerado... faz-me-
gerado... falmisgeraldo... familhas-gerado...?
ROSA, J. G. Primeiras estórias. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1988.
A linguagem peculiar é um dos aspectos que conferem a
Guimarães Rosa um lugar de destaque na literatura
brasileira. No fragmento lido, a tensão entre a personagem
e o narrador se estabelece porque
A o narrador se cala, pensa e monologa, tentando assim
evitar a perigosa pergunta de seu interlocutor.
B o sertanejo emprega um discurso cifrado, com enigmas,
como se vê em ―a conversa era para teias de aranhas‖.
C entre os dois homens cria-se uma comunicação
impossível, decorrente de suas diferenças socioculturais.
D a fala do sertanejo é interrompida pelo gesto de
impaciência do narrador, decidido a mudar o assunto da
conversa.
E a palavra desconhecida adquire o poder de gerar conflito
e separar as personagens em planos incomunicáveis.
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Leia os trechos a seguir da obra de Guimarães Rosa, A
HORA E VEZ DE AUGUSTO MATRAGA, e responda:
"E o camarada Quim sabia disso, tanto que foi se
encostando de medo que ele entrou. Tinha poeira até na
boca. Tossiu.
– Levanta e veste a roupa, meu patrão Nhô Augusto,
que eu tenho uma novidade meia ruim, p'ra lhe contar.
E tremeu mais, porque Nhô Augusto se erguia de um
pulo e num átimo se vestia. Só depois de meter na cintura
o revólver, foi que interpelou. dente em dente.
– Fala tudo!
Quim Recadeiro gaguejou suas palavras poucas, e
ainda pôde acrescentar:
–... Eu podia ter arresistido, mas era negócio de
honra, com sangue só p'ra o dono, e pensei que o senhor
podia não gostar...
– Fez na regra, e feito! Chama os meus homens!
Dali a pouco, porém, tornava o Quim, com nova
desolação: os bate-pés não vinham... Não queriam ficar mais
com Nhô Augusto... O Major Consilva tinha ajustado, um e
mais um, os quatro, para seus capangas, pagando bem.
(...)
O cavalo de Nhô Augusto obedeceu para diante; as
ferraduras tiniram e deram fogo no lajedo; e o cavaleiro,
em pé nos estribos, trouxe a taca no ar, querendo a figura
do velho. Mas o Major piscou, apenas, e encolheu a
cabeça, porque mais não era preciso, e os capangas
pulavam de cada beirada, e eram só pernas e braços.
– Frecha, povo! Desmancha!"
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
(Pucsp 1998) Levando em conta essa obra de Guimarães
Rosa e os trechos anteriormente apresentados, assinale a
alternativa correta.
A Reconhecem-se três desilusões de Nhô Augusto: a
fuga da esposa e da filha, o abandono dos bate-paus e
o ataque de tocaia.
B Verifica-se que Nhô Augusto era "couro ainda por
curtir" e sem demora atira no Major Consilva.
C Observa-se, nesses trechos, que Nhô Augusto, ao
invés de guerreiro, é místico e age em nome de Deus.
D Nota-se que a fala sertaneja de Quim Recadeiro revela
a oralidade da prosa regional romântica.
E Reconhece-se um narrador em terceira pessoa que
explora o universo das relações humanas, conforme os
padrões do Naturalismo.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
(Fuvest 1999) Considere as seguintes afirmações:
I. Dirigindo-se a um interlocutor presente, que não fala ou
cujas palavras não são registradas, interpelando-o e,
muitas vezes, empregando linguagem pretensiosa ou
pedante, o narrador põe em questão a identidade do
homem e o sentido último da vida.
II. Colocando o seu foco na relação entre o letrado e o
iletrado, dela o conto extrai efeitos de suspense e
humor.
I e II referem-se, respectivamente, aos seguintes contos
de PRIMEIRAS ESTÓRIAS:
A "A terceira margem do rio" e "Famigerado".
B "O espelho" e "Famigerado".
C "O espelho" e "A terceira margem do rio".
D "Pirlimpsiquice" e "A terceira margem do rio".
E "Pirlimpsiquice" e "Famigerado".
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
(Espcex (Aman) 2016) Leia o trecho a seguir e responda.
―O senhor tolere, isto é o sertão. Uns querem que não
seja: que situado sertão é por os campos-gerais a fora a
dentro, eles dizem, fim de rumo, terras altas, demais do
Urucúia. Toleima. Para os de Corinto e do Curvelo, então,
o aqui não é dito sertão? Ah, que tem maior! Lugar sertão
se divulga: é onde os pastos carecem de fechos; onde um
pode torar dez, quinze léguas, sem topar com casa de
morador; e onde criminoso vive seu cristo-jesus, arredado
do arrocho de autoridade. O Urucúia vem dos montões
oestes. Mas, hoje, que na beira dele, tudo dá – fazendões
de fazendas, almargem de vargens de bom render, as
vazantes; culturas que vão de mata em mata, madeiras de
grossura, até ainda virgens dessas lá há. Os gerais corre
em volta. Esses gerais são sem tamanho. Enfim, cada um
o que quer aprova, o senhor sabe: pão ou pães, é questão
de opiniães... O sertão está em toda parte.‖
Quanto ao trecho, é correto afirmar que
A não há ponto de vista do narrador, que apenas relata
as impressões alheias.
B apresenta alguns neologismos, como ―toleima‖,
―almargem‖, ―opiniães‖ e ―oestes‖.
C não há abordagem universal, a passagem constitui
apenas uma descrição do sertão.
D o trecho transpõe os limites do regional, alcançando a
dimensão universal.
E transparece todo misticismo sertanejo, baseado apenas
nos dois extremos: o bem e o mal.
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QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
(Mackenzie 1997) Explico ao senhor: o diabo vige dentro
do homem, os crespos do homem - ou é o homem
arruinado, ou o homem dos avessos. Solto, por si,
cidadão, é que não tem diabo nenhum. Nenhum! - é o que
digo. O senhor aprova? Me declame tudo, franco - é alta
mercê que me vejam - é de minha certa importância.
Tomara não fosse... Mas, não diga que o senhor, assisado
e instruído, que acredita na pessoa dele?!
O trecho anterior apresenta claras características da
linguagem normalmente empregada por ____________
em sua obra.
Assinale a alternativa que completa corretamente a
lacuna.
A Graciliano Ramos
B José Lins do Rego
C Raquel de Queiroz
D Jorge Amado
E João Guimarães Rosa
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
(Mackenzie 1998) Leia as afirmações a seguir a respeito
da obra de João Cabral de Melo Neto.
I. A Espanha e suas paisagens ocupam parte importante
de sua poesia.
II. Apresenta preocupação com a estética e a arquitetura
da poesia.
III. A própria arte e suas várias manifestações aparecem
como tema constante em seus poemas.
Assinale:
A se todas são corretas.
B se apenas II e III são corretas.
C se apenas I e III são corretas.
D se apenas I e II são corretas.
E se nenhuma é correta.
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
(Fuvest 1999) Em MORTE E VIDA SEVERINA, no diálogo
entre o retirante e a mulher na janela (a "rezadora titular"),
indicam-se vários motivos pelos quais Severino não
encontrará emprego no local a que chegara. Um desses
motivos, de fato presente na obra citada, encontra-se em:
A Ao homem rústico falta competência para enfrentar o meio
agreste e desenvolver técnicas necessárias para fazê-lo.
B Os interesses da modernização financeira e industrial
tornam ainda mais difícil para o homem rústico a
obtenção de emprego.
C Por ser desprovido de cultura religiosa e de vínculos
com o Catolicismo, o sertanejo marginaliza-se ao
chegar à Zona da Mata.
D A grande fragilidade física a que chegou o retirante torna-
o inapto para o trabalho pesado exigido na região.
E Tendo experiência apenas na criação de gado, o
sertanejo encontra-se deslocado em meio à cultura da
cana-de-açúcar.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Essa vida por aqui
é coisa familiar;
mas diga-me retirante,
sabe benditos rezar?
sabe cantar excelências,
defuntos encomendar?
sabe tirar ladainhas,
sabe mortos enterrar?
(João Cabral de Melo Neto, Morte e vida Severina)
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
(Fuvest 2000) Neste contexto, o verso "defuntos
encomendar" significa
A ordenar a morte de alguém.
B lavar e vestir o defunto.
C matar alguém.
D preparar a urna funerária.
E orar pelo defunto.
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
(Pucsp 2000) Do conjunto dos contos que constitui
PRIMEIRAS ESTÓRIAS, selecionamos "As margens da
alegria". É possível afirmar que o enredo desta narrativa
se resume a
A viagem de um menino feita em estado de sonho.
B clima mágico que envolve Nhinhinha cujos
pensamentos se fazem milagrosamente realidade.
C história de duas loucas que cantam e cuja canção
contagia o povoado.
D situação de meninos que, fazendo teatro, inventam
palavras de uma história nunca ouvida.
E êxtase do amor que se transfunde na sensação de
ofuscamento que vem da matéria branca, o polvilho.
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
(Pucmg 1997) Segundo o DICIONÁRIO DE SÍMBOLOS,
de Jean Chevalier e Alan Gheerbrant, "o simbolismo do rio
e do fluir de suas águas é, ao mesmo tempo, o da
possibilidade universal e o da fluidez das formas, o da
fertilidade, da morte e da renovação."
A partir dessa simbologia, tendo em vista o conto "A
terceira Margem do rio", de Guimarães Rosa, só não é
correto dizer que:
A é possível considerar que o rio é uma metáfora do
desejo paterno.
B a atitude do pai pode revelar necessidade de renovação.
C a atitude do pai pode equivaler à busca da morte.
D para o pai, o rio seria um elemento que mostra a
harmonia da sua vida.
E as águas do rio podem ser a corrente da vida e da morte.
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TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:
A TERCEIRA MARGEM DO RIO
1 Nosso pai era homem cumpridor, ordeiro, positivo;
e sido assim desde mocinho e menino, pelo que
testemunharam as diversas pessoas sensatas, quando
indaguei a informação. Do que eu mesmo me alembro, ele
não figurava mais estúrdio nem mais triste do que os
outros, conhecidos nossos. Só quieto. Nossa mãe era
quem regia, e que ralhava 1no diário com a gente - minha
irmã, meu irmão e eu. Mas se deu que, certo dia, nosso
pai mandou fazer para si uma canoa.
2 Era a sério. 6Encomendou a canoa especial, de pau
de vinhático, pequena, mal com a tabuinha da popa, como
para caber justo o remador. Mas teve de ser toda fabricada,
escolhida forte e arquejada em rijo, própria para dever durar
na água por uns vinte ou trinta anos. Nossa mãe jurou muito
contra a ideia. Seria que, ele, que nessas artes não vadiava,
se ia propor agora para pescarias e caçadas? 5Nosso pai
nada não dizia. Nossa casa, no tempo, ainda era mais
próxima do rio, obra de nem quarto de légua: o rio por aí se
estendendo grande, fundo, calado que sempre. Largo, de
não se poder ver a forma da outra beira. E esquecer não
posso, do dia em que a canoa ficou pronta.
3 Sem alegria nem cuidado, nosso pai encalcou o
chapéu e decidiu um adeus para a gente. Nem falou outras
palavras, não pegou matula e trouxa, não fez nenhuma
recomendação. Nossa mãe, a gente achou que ela ia
esbravejar, mas persistiu somente alva de pálida, mascou o
beiço e bramou: "-Cê vai, ocê fique, você nunca volte!" 8Nosso pai suspendeu a resposta. Espiou manso para mim,
me acenando de vir também, por uns passos. Temi a ira de
nossa mãe, mas obedeci, de vez de jeito. 7O rumo daquilo
me animava, chega que um propósito perguntei: – "Pai, o
senhor me leva junto, nessa sua canoa?" Ele só retornou o
olhar em mim, e me 2botou a bênção, com gesto me
mandando para 3trás. Fiz que vim, mas ainda virei, na grota
do mato, para saber. Nosso pai entrou na canoa e
desamarrou, pelo remar. E a canoa saiu se indo - a sombra
dela por igual, feito um jacaré, comprida longa.
(Guimarães Rosa, J. FICÇÃO COMPLETA. Rio de Janeiro, Ed. Nova
Aguilar, 1994, p.409.)
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
(Pucrj 1999) Sobre o texto, só não podemos dizer que:
A apresenta cenário rural em que se percebem
elementos arcaizantes.
B possui narrador de primeira pessoa que se mostra
consciente de que seu narrar provém da memória.
C mostra, na figura feminina, traços da herança
matriarcal.
D pretende reproduzir o linguajar dos habitantes da
região retratada.
E desenha, com precisão, as características físicas,
morais e psicológicas dos personagens.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
(Pucrj 1999) Segundo o texto, na visão do menino:
A a mãe era uma pessoa brava e enérgica; o pai,
metódico e calado.
B a mãe não aprovava a ideia de ver o marido levar o
filho para caçadas e pescarias.
C a mãe era a responsável pela saída do pai.
D o pai o abandonou, porque não gostava dele.
E era bom viajar com o pai, mas era melhor ficar no
aconchego do lar.
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
(Ufrgs 1998) Sobre MORTE E VIDA SEVERINA, de João
Cabral de Melo Neto, é correto afirmar que
A narra as agruras por que passa uma família nordestina
composta por um vaqueiro despossuído, sua mulher e
dois meninos, acompanhados por uma cadela.
B expõe as dificuldades por que passa o nordestino
despossuído que migra do árido sertão, passa pelo
agreste e chega aos alagados de Recife.
C expõe a miséria e a insalubridade da vida nos morros de
Salvador ao narrar a experiência de um sertanejo que se
adapta com dificuldades ao hostil ambiente urbano.
D narra a experiência de um nordestino que, para
sobreviver no sertão dominado pelo coronelismo e pela
arbitrariedade, se converte em romeiro e pregador da
palavra divina.
E expõe os dilemas do nordestino pobre que, oprimido
pelo chefe político do povoado, oscila entre tornar-se
cangaceiro ou migrar para a cidade grande.
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
(Puccamp 1997) A leitura integral de MORTE E VIDA
SEVERINA, de João Cabral de Melo Neto, permite a correta
compreensão do título desse "auto-de-natal pernambucano":
A Tal como nos Evangelhos, o nascimento do filho de
Seu José anuncia um novo tempo, no qual a
experiência do sacrifício representa a graça da vida
eterna para tantos "severinos".
B Invertendo a ordem dos dois fatos capitais da vida
humana, mostra-nos o poeta que, na condição
"severina", a morte é a única e verdadeira libertação.
C O poeta dramatiza a trajetória de Severino, usando o
seu nome como adjetivo para qualificar a sublimação
religiosa que consola os migrantes nordestinos.
D Severino, em sua migração, penitencia-se de suas
faltas, e encontra o sentido da vida na confissão final
que faz o Seu José, mestre carpina.
E O poema narra experiências da morte, testemunhadas
pelo migrante, mas culmina com a cena de um nascimento
signo resistente da vida nas mais ingratas condições.
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Texto para las cuestiones 41 y 42.
QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
Es cierto que en nuestra breve existencia
A es menester ejercer celosamente nuestra capacidad de
elección.
B hay que aprender tarde, no antes, a definir la calidad de
los eventos.
C se debe dar prioridad a la libertad de no tener que
hacer selecciones.
D se manifiesta en la actitud existencial de prever
definiciones sobrenaturales.
E cuando uno es joven, el tiempo es muy escaso para
adquirir experiencias.
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
El autor, en sus reflexiones, deja claro que
A en la vida uno a veces trabaja en cuestiones sin
relevancia.
B nos toca vivir por un tiempo definido que queremos y
delimitamos.
C es esencial uno hacer de su vida algo que necesite
para relevancia de su existencia.
D resulta esencial que disfrutemos todas las horas del día
aun en tareas improductivas.
E el éxito es producto del esfuerzo individual ejercido sin
el apoyo de las demás personas.
Texto para las cuestiones 43 y 44.
QUESTÃO 43
Con respecto a la lengua española, y en función de las
informaciones que se encuentran en el texto, es correcto
afirmar que
1) proviene del latín que se hablaba antiguamente en
Castilla.
2) también recibe la denominación de castellano.
3) su predomino histórico sobre otras lenguas y dialectos
fue debido a su valor intrínseco.
4) en América Latina hablan español aproximadamente
400 millones de personas en la actualidad.
5) posee un número de hablantes mucho mayor que el
chino mandarín.
Son correctas:
A 1, 2, 3, 4 y 5
B 1 y 2 solamente
C 2 y 4 solamente
D 3, 4 y 5 solamente
E 1, 2 y 5 solamente
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QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
Con respecto a la colonización española de América en
comparación con la colonización de los Estados Unidos,
es posible afirmar que
A los exploradores españoles se circunscribieron a una
zona específica de América.
B la colonización española de América y la de Estados
Unidos presentan numerosos puntos de encuentro.
C en el caso de los Estados Unidos, las fronteras
avanzaban vertiginosamente.
D existen datos que confirman la presencia de españoles
en América.
E los asentamientos españoles estaban próximos unos
de otros.
Texto para la cuestión 45.
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
El argumento que subyace en la viñeta es el de que
A una mujer representando a otra mujer tiende a ser
objeto del machismo.
B una mujer suele ser más ecuánime que un hombre a la
hora de juzgar a una mujer.
C un hombre puede representar a una mujer de la misma
forma que lo haría otra mujer.
D una mujer no debe criticar a sus representantes
femeninas para no ser tildada de machista.
E un hombre representante de un colectivo de mujeres
actúa siguiendo posicionamientos machistas.
PROVA DE CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Questões 46 a 90.
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
O movimento migratório no Brasil é significativo,
principalmente em função do volume de pessoas que saem
de uma região com destino a outras regiões. Um desses
movimentos ficou famoso nos anos 80, quando muitos
nordestinos deixaram a região Nordeste em direção ao
Sudeste do Brasil. Segundo os dados do IBGE de 2000, este
processo continuou crescente no período seguinte, os anos
90, com um acréscimo de 7,6% nas migrações deste mesmo
fluxo. A Pesquisa de Padrão de Vida, feita pelo IBGE, em
1996, aponta que, entre os nordestinos que chegam ao
Sudeste, 48,6% exercem trabalhos manuais não
qualificados, 18,5% são trabalhadores manuais qualificados,
enquanto 13,5%, embora não sejam trabalhadores manuais,
se encontram em áreas que não exigem formação
profissional. O mesmo estudo indica também que esses
migrantes possuem, em média, condição de vida e nível
educacional acima dos de seus conterrâneos e abaixo dos
de cidadãos estáveis do Sudeste.
Disponível em: http://www.ibge.gov.br. Acesso em: 30 jul. 2009
(adaptado).
Com base nas informações contidas no texto, depreende-se
que
A os governos estaduais do Sudeste priorizaram a
qualificação da mão-de-obra migrante.
B o processo de migração para o Sudeste contribui para
o fenômeno conhecido como inchaço urbano.
C as migrações para o sudeste desencadearam a
valorização do trabalho manual, sobretudo na década
de 80.
D o processo migratório foi desencadeado por ações de
governo para viabilizar a produção industrial no Sudeste.
E a falta de especialização dos migrantes é positiva para os
empregadores, pois significa maior versatilidade
profissional.
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
Leia as informações atentamente.
Na Rússia, a mortalidade era de 16% em 2005 contra 8%
nos Estados Unidos, e a natalidade, de 10% na mesma
data contra 14% nos Estados Unidos.
A esperança de vida é de 58 anos para os homens (era
63,8 anos nos anos de 1960) e de 72 anos para as
mulheres. O déficit de população ativa é estimado em 18
milhões de pessoas e, apesar do clima de xenofobia
existente, o país deverá apelar para a imigração para
complementar a população ativa de que necessita.
WENDEN, C. W. Atlas mondial des migrations (Adaptação).
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A leitura do texto e os conhecimentos sobre a realidade
socioeconômica russa, na atualidade, permitem afirmar
que o país
A enfrenta uma situação social e demográfica alarmante.
B está em fase de transição tanto econômica quanto
demográfica.
C deve aumentar o ritmo de crescimento demográfico
quando concluir a transição política.
D passa por um período de instabilidade demográfica
semelhante ao que ocorre na Europa.
E tem adotado uma política de controle demográfico para
manter a estabilidade econômica.
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Observe o gráfico a seguir.
A diferença entre as taxas de natalidade e de mortalidade
indica aumento, redução ou estabilização na taxa de
crescimento vegetativo. A leitura e a interpretação do
gráfico demonstram que o crescimento vegetativo
A aumenta quando as taxas de natalidade e de
mortalidade são elevadas.
B estabiliza-se quando a taxa de natalidade é maior que
a de mortalidade.
C é maior quando a diferença entre as taxas de
natalidade e de mortalidade é elevada.
D é baixo quando a taxa de mortalidade é menor que a
de natalidade.
E aumenta quando as taxas de natalidade e mortalidade
são baixas.
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
Com a Guerra Fria (1945-1991), o conflito árabe-
israelense tomou novo impulso. A União Soviética
defendeu a causa palestina, enquanto os Estados Unidos
e Israel mantiveram sua aliança. Os países árabes se
uniram contra Israel, dando origem à Liga Árabe.
VAINFAS, Ronaldo et alli. História – o mundo por um fio: do século XX ao
XXI. Vol. 3. São Paulo: Saraiva, 2010, com adaptações.
Em relação ao conflito árabe-israelense, assinale a
alternativa correta.
A A Organização para Libertação da Palestina (OLP) foi
criada pelo Estado de Israel, com o apoio dos Estados
Unidos, e tinha como principal objetivo expulsar os
árabes dos territórios palestinos.
B Desde o início da criação do Estado de Israel, o Egito foi o
primeiro país da região a reconhecer e aceitar plenamente
o processo de ocupação dos territórios determinado pela
Organização das Nações Unidas (ONU).
C Em 1973, no dia do Yom Kippur (dia do perdão no
calendário judaico), Síria e Egito atacaram Israel e
reconquistaram os territórios perdidos nos confrontos
de 1967. Israel perdeu quase 50% do território
estabelecido pela resolução da ONU de 1947.
D Como forma de retaliação às potências ocidentais que
apoiavam os judeus no dia do Yom Kippur, os países
árabes, pertencentes à Organização dos Países
Exportadores de Petróleo (OPEP), baixaram o preço do
barril do petróleo para, assim, desestabilizar a economia
desses países.
E O governo de Israel construiu casas em assentamentos
na Cisjordânia, incentivando seus cidadãos a morarem
em terras palestinas.
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
Analise a figura abaixo e assinale a alternativa correta:
Fonte: http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/06/maisde-
2-mil-novos-refugiados-sirios-e-iraquianos-chegama- turquia.html
Verifica-se um grande aumento, desde o início de 2015, no
número de migrações de povos muçulmanos nos países
europeus, advindos, sobretudo, da Síria. Dentre as principais
razões para esse fenômeno, NÃO é possível citar:
A A instabilidade política provocada pelas guerras civis
na região, sobretudo pela guerra civil na Síria.
B A atuação da facção terrorista Estado Islâmico no
território sírio.
C A restrição da entrada de refugiados em outros países
muçulmanos, sobretudo nos países do Golfo Pérsico,
como a Arábia Saudita, que recusam o recebimento
dessas pessoas.
D As crescentes oportunidades de emprego na Europa,
sobretudo na Grécia e na Itália, que chamam a atenção
dos imigrantes, e a boa recepção dos refugiados pelo
povo europeu.
E As dificuldades de instalação em países vizinhos que
recebem refugiados, que os tem acomodado em
acampamentos com condições precárias e desumanas.
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QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
―Um grupo (...) [que] era uma comunidade de crentes
fundamentalistas islâmicos, e que reconheciam como
única fonte do poder estatal e do Direito a vontade de Alá
e o Corão. O Ministério do Interior proibiu o grupo com
base nos limites do regramento do direito de associação e
o dissolveu. O Tribunal Administrativo Federal ante ao
qual se apresentou o recurso, confirmou a proibição
mediante acórdão de 27 de novembro de 2002. [...]
Enquanto que [seus] participantes (...) deduzem o Direito e
a lei que lhes vinculam exclusivamente da vontade de Alá,
negam o consenso democrático fundamental sobre a
geração de normas jurídicas a partir da vontade do povo,
qualquer que seja a forma encontrada de sua
representação‖.
(DENNINGER, Erhard; GRIMM, Dieter. Derecho Constitucional para la
Sociedad Multicultural.
Madrid: Trotta, 2007, p. 39 e 40 – [grifos do original]).
―Se é verdade que a democracia é forte somente se
penetra nas relações sociais concretas até transformá-las,
é também certo que sem democracia política os
movimentos sociais no podem se formar e correm o risco
de se tornarem aquilo que tenho chamado anti-
movimentos sociais, forças de defesa corporativas ou
comunitárias, movimentos de massa manipulados por
demagogos, ou forças de destruição de inimigos,
entendidos como estrangeiros ou traidores mais que como
adversários sociais. Esta interdependência entre
movimentos sociais e democracia é o dado mais
importante que temos alcançado nos últimos decênios. [...]
Para todos, como seja, se trata em substância de
estender, aprofundar e generalizar o que foi o espírito da
democracia industrial, é dizer, a defesa, em situações
sociais concretas, do direito de cada indivíduo e de cada
coletividade de atuar conforme sua própria liberdade e em
respeito da liberdade alheia‖.
(TOURAINE, Alain. Igualdad y Diversidad: Las nuevas tareas de la
democracia. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica, 1998, p 43-44 e
56 – [grifos do original]).
Considerando a Charge e os textos acima apresentados,
assinale a alternativa correta, acerca da temática das
relações multiculturais:
A Ao se adotar a estrutura teocrática absolutista de
regência política da sociedade, tomando a divindade
como única fonte do direito, opera-se a exclusão
daquilo que se faz diferente e, consequentemente, se
nega a condição de subjetividade e individualidade
necessárias à coexistência cultural.
B O necessário respeito à liberdade e subjetividade
tornam matéria indiscutível, em termos de política
pública estatal, as ações de cunho religioso de
quaisquer matizes ou denominações, por mais
diferentes que possam parecer ao parâmetro cultural
dominante.
C A violência constatada nos atentados praticados na
Maratona de Boston decorreu de uma atividade
completamente desvinculada de componentes de
conflito cultural.
D A concepção de que haja uma competição entre
culturas com o foco na construção de hegemonia tem
seu ponto culminante dentro da prática do
multiculturalismo europeu do fim do século XX e início
do século XXI.
E A alegação de que o Estado islâmico negue ―o
consenso democrático fundamental sobre a formação
das normas jurídicas a partir da vontade do povo‖
expressa com precisão o discurso de ódio denunciado
por Touraine contra o islamismo, a representar a
negação de convivência democrática entre as culturas
europeia e islâmica, motivada pela intransigência da
primeira em assimilar os valores da segunda.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
O governo chinês anunciou, no final de outubro último, que
decidiu pôr fim à política do filho único, que por mais de
três décadas impediu que casais tivessem mais de um
filho e causou impacto na sociedade e na economia do
país. Segundo a agência de notícias estatal Xinhua, o
Partido Comunista determinou que, agora, os casais
poderão ter dois filhos.
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Assinale a alternativa que apresenta um possível motivo
para tal mudança de postura do governo chinês ante a
questão demográfica.
A A possibilidade concreta de a China perder o posto de
nação mais populosa da Terra.
B A crescente ameaça de invasão por parte dos
imigrantes oriundos dos países vizinhos, tomando os
postos de trabalho dos chineses.
C O crescente envelhecimento da população que, num
futuro próximo, traria sérias consequências sociais e
econômicas para o país.
D Atender às reivindicações da população ante a
crescente insatisfação popular que ameaça a
estabilidade do governo.
E Incentivar o crescimento numérico das famílias,
provocando incremento nos níveis de consumo do rico
mercado interno chinês.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
LORD WILLINGDON‘S DILEMMA
Disponível em: www.gandhiserve.org. Acesso em: 21 nov. 2011.
O cartum, publicado em 1932, ironiza as consequências
sociais das constantes prisões de Mahatma Gandhi pelas
autoridades britânicas, na Índia, demonstrando
A a ineficiência do sistema judiciário inglês no território
indiano.
B o apoio da população hindu à prisão de Gandhi.
C o caráter violento das manifestações hindus frente à
ação inglesa.
D a impossibilidade de deter o movimento liderado por
Gandhi.
E a indiferença das autoridades britânicas frente ao apelo
popular hindu.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
Disponível em: <https://br.pinterest.com/explore/calvin-e-haroldo-
933613741171/>. Acesso em: 13 dez. 2016.
A tirinha faz referência a uma realidade típica da
Globalização, representada pelo(a)
A disputa por novos mercados.
B emprego de novas tecnologias.
C aumento do consumo de massa.
D transnacionalização da produção.
E interdependência entre os países.
QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
Tendo como referência o texto a seguir, e considerando as
diferenças socioespaciais na relação entre os países como
centro e periferia do capitalismo, marque a alternativa
certa:
Olimpíadas ‗humilham‘ países mais pobres, afirma analista
Longe de ser um espaço democrático, em que todos
podem competir em condições de igualdade, as
Olimpíadas fornecem uma plataforma para a ―humilhação‖
dos países mais pobres. Afirma Oscar Mwaanga,
especialista em sociologia do esporte de Zâmbia
entrevistado pelo repórter Farayi Mungazi, da BBC. ―A
ideia de que todos têm condições iguais para competir diz
respeito a um ideal, não a uma realidade‖, afirma
Mwaanga. Para ele, os atletas de países mais pobres -
que muitas vezes enviam apenas um ou dois
representantes para as competições – ficam divididos
entre as grandes expectativas de seus conterrâneos e
suas limitações em função da falta de recursos para
treinamento e preparação para os Jogos.
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―Há países que têm dois atletas competindo. O que isso
significa se comparamos com o número de atletas vindo
dos EUA ou da China? Na realidade, a Olimpíada é um
evento interessante para investigar as desigualdades
globais‖, afirma o especialista.
Fonte: Adaptado de Estadão notícias, 2012. Disponível em:
http://www.estadao.com.br/noticias/geral,olimpiadas- humilham-paises-
mais-pobres-afirma-analista, 908514 Acesso em: 13/09/2016.
A Eventos esportivos, atividades turísticas e culturais
podem elevar o grau de importância dos países pobres
no cenário mundial.
B O número de participantes de cada país nas olimpíadas
não tem relação com as condições sociais e sim com a
liberdade individual da população.
C Os níveis de participação e desempenho dos atletas
olímpicos tendem a refletir o cenário geopolítico de
desigualdades entre os países.
D A África, historicamente explorada e colonizada,
atualmente é um continente livre, e rapidamente
recupera-se das heranças coloniais deixadas.
E As desigualdades entre os países foram superadas
pelo fim da colonização, a formação de blocos
econômicos, o livre comércio e a globalização.
Texto para as questões 56 e 57.
Nos últimos anos, ocorreu redução gradativa da taxa de
crescimento populacional em quase todos os continentes.
A seguir, são apresentados dados relativos aos países
mais populosos em 2000 e também as projeções para
2050.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
Com base nas informações acima, e correto afirmar que,
no período de 2000 a 2050,
A a China será o país com a maior taxa de crescimento
populacional do mundo.
B a taxa de crescimento da população da Indonésia será
menor que a dos EUA.
C a taxa de crescimento populacional da China será
negativa.
D a população do Paquistão crescerá mais de 100%.
E a população do Brasil duplicará.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
Com base nas informações dos gráficos mostrados,
suponha que, no período 2050-2100, a taxa de
crescimento populacional da Índia seja a mesma projetada
para o período 2000-2050. Sendo assim, no inicio do
século XXII, a população da Índia, em bilhões de
habitantes, será
A inferior a 2,0.
B superior a 2,3.
C superior a 2,0 e inferior a 2,1.
D superior a 2,1 e inferior a 2,2.
E superior a 2,2 e inferior a 2,3.
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
Os gráficos representam duas tendências mundiais.
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Analise-os e assinale a alternativa que está relacionada
com o constante aumento do número de pessoas com 65
anos ou mais.
A Diminuição da expectativa de vida e do número médio
de filhos por mulher em todos os países.
B Diminuição da expectativa de vida e da taxa de
fertilidade por mulher nos países desenvolvidos.
C Aumento da expectativa de vida e diminuição da taxa
de fertilidade por mulher em todos os países.
D Aumento da expectativa de vida e queda na taxa de
fertilidade por mulher exclusivamente no Canadá, na
Alemanha e no Brasil, no período 1960-2000.
E Aumento da expectativa de vida e alta taxa de
fertilidade por mulher, no período 1995-2000, no Japão,
na Alemanha e na Itália.
QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
O quadro a seguir mostra a taxa de crescimento natural da
população brasileira no século XX.
Analisando os dados podemos caracterizar o período
entre
A 1950 e 1970, como de nítida explosão demográfica.
B 1960 e 1980, como de crescimento da taxa de
fertilidade.
C 1920 e 1960, como de crescimento do planejamento
familiar.
D 1970 e 1990, como de decréscimo da densidade
demográfica.
E 1980 e 2000, como de estabilização do crescimento
demográfico.
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
Ao longo do século XX, as características da população
brasileira mudaram muito. Os gráficos mostram as
alterações na distribuição da população da cidade e do
campo e na taxa de fecundidade (número de filhos por
mulher) no período entre 1940 e 2000.
Comparando-se os dados dos gráficos, pode-se concluir
que
A o aumento relativo da população rural é acompanhado
pela redução da taxa de fecundidade.
B quando predominava a população rural, as mulheres
tinham em média três vezes menos filhos do que hoje.
C a diminuição relativa da população rural coincide com o
aumento do número de filhos por mulher.
D quanto mais aumenta o número de pessoas morando
em cidades, maior passa a ser a taxa de fecundidade.
E com a intensificação do processo de urbanização, o
número de filhos por mulher tende a ser menor.
QUESTÃO 61 ---------------------------------------------------------
Em março de 2003, os Estados Unidos e a Inglaterra
bombardearam intensamente a cidade de Bagdá, dando
início à Guerra do Iraque, que derrubou o governo
ditatorial de Saddam Hussein. A justificativa dada pelos
EUA e pela Inglaterra para a Guerra do Iraque foi a de que
o país:
A Era a sede de poder dos talibãs.
B Apoiava grupos terroristas de Israel.
C Desobedecia as orientações da Opep.
D Possuía armas de destruição em massa.
E Descumpria os tratados de paz com a Síria.
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QUESTÃO 62 ---------------------------------------------------------
A memória recuperada pela autora apresenta a relação
entre
A conflito trabalhista e engajamento sindical.
B organização familiar e proteção à infância.
C centralização econômica e pregação religiosa.
D estrutura educacional e desigualdade de renda.
E transformação política e modificação de costumes.
QUESTÃO 63 ---------------------------------------------------------
Em 1955 foi realizada na Indonésia a Conferência de
Bandung, que lançou as bases do chamado Movimento dos
Não Alinhados. Considerando o contexto do Pós-Segunda
Guerra Mundial, a Conferência de Bandung expressava
A uma manifestação pelo reconhecimento internacional da
hegemonia asiática sobre a economia do pós-guerra.
B uma ruptura com os padrões socioculturais preconizados
pela Tríplice Aliança e pela Tríplice Entente.
C a resistência política contra os confrontos armados
entre os Países Aliados e os Países do Eixo.
D a consolidação da influência socialista no hemisfério
oriental, com a redefinição de antigas fronteiras políticas.
E a tentativa de alguns países de se manterem neutros
diante da bipolaridade estabelecida pela Guerra Fria.
QUESTÃO 64 ---------------------------------------------------------
A perestroika e a glasnost espalharam-se entre os povos
do Leste europeu, ressentidos da dominação soviética e
preocupados com as crescentes dificuldades econômicas.
Durante 1989 e 1990, os europeus orientais
demonstraram sua insatisfação com a liderança comunista
e exigiram reformas democráticas. (PERRY. 2002. p. 657).
O contexto histórico nos quais os termos perestroika e
glasnost foram aplicados no texto diz respeito
A ao auge da Guerra Fria, quando a União Soviética e os
Estados Unidos dividiam a influência política e
ideológica entre Oriente e Ocidente.
B à maior expansão militarista da União Soviética,
quando seus cientistas enviaram o primeiro satélite
espacial à Lua.
C ao levante das oposições contra a violência do governo
stalinista, do qual resultou a queda daquele ditador.
D aos conflitos entre a União Soviética e o Japão
socialista, na disputa pelo controle da navegação militar
no Oceano Pacífico.
E à crise estrutural do Estado soviético, levando Mikhail
Gorbachev a propor uma abertura política e uma nova
orientação econômica na União Soviética, para
enfrentar os problemas nacionais.
QUESTÃO 65 ---------------------------------------------------------
Era um garoto que como eu amava os Beatles e os
Rolling Stones (1967)
Era um garoto
Que como eu
Amava os Beatles
E os Rolling Stones
Girava o mundo
Sempre a cantar
As coisas lindas
Da América
Cantava viva à liberdade
Mas uma carta sem esperar
Da sua guitarra o separou
Fora chamado na América
Stop! Com Rolling Stones
Stop! Com Beatles songs
Mandado foi ao Vietnã
Lutar com vietcongs
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Eu te amo, meu Brasil (1970)
As praias do Brasil ensolaradas
O chão onde o país se elevou
A mão de Deus abençoou
Mulher que nasce aqui tem muito mais amor
O céu do meu Brasil tem mais estrelas
O sol do meu país mais esplendor
A mão de Deus abençoou
Em terras brasileiras vou plantar amor
Eu te amo, meu Brasil, eu te amo
Meu coração é verde, amarelo, branco, azul anil
Eu te amo, meu Brasil, eu te amo
Ninguém segura a juventude do Brasil
Banda Os Incríveis. Adaptado de vagalume.com.br.
A banda brasileira Os Incríveis marcou época ao cantar
acontecimentos e ideias que afetavam especialmente a
vida dos mais jovens no final da década de 1960, como
ilustram as letras citadas.
Essas letras estão relacionadas, respectivamente, aos
seguintes contextos internacional e brasileiro daquele
momento:
A declínio do liberalismo − patriotismo militarista.
B apogeu do imperialismo − naturalismo romântico.
C bipolaridade da Guerra Fria − nacionalismo ufanista.
D política da coexistência pacífica − conservadorismo
ambiental.
E multipolaridade econômica e religiosa – patriotismo
exarcebado.
QUESTÃO 66 ---------------------------------------------------------
Essa guerra fria entre os Estados Unidos e a União
Soviética, e que envolve igualmente suas respectivas
―áreas de influência‖, apresenta inúmeros aspectos ou
facetas: a corrida armamentista, a corrida espacial, os
tratados e acordos militares (especialmente a OTAN e o
Pacto de Varsóvia), a ―ideologia da guerra fria‖, como
forma de controle sobre populações e Estados, a
espionagem e os apoios ou incentivos a golpes militares e
a oposições de governos aliados da outra superpotência.
Dificilmente um Estado consegue dispor livremente de
uma real autonomia nesse contexto: as pressões dos dois
lados são fortes e eficazes, obrigando esse Estado a
procurar se posicionar frente à guerra fria e encetar apoios
e negócios com uma das superpotências.
José William Vesentini. Imperialismo e geopolítica global, 1987.
O texto caracteriza a Guerra Fria como
A um processo complexo, que envolveu desde questões
militares até propagandas e resultou no domínio de
grande parte do planeta pelas duas superpotências.
B uma disputa diplomática, que se desenvolveu no interior
dos órgãos internacionais e provocou interferências
apenas na política interna das duas superpotências.
C um binarismo primário, que se resumiu ao embate
militar direto entre as duas superpotências e alijou os
demais países das discussões políticas internacionais.
D um esforço para impedir que a propaganda liberal,
liderada pela União Soviética, avançasse sobre o
planeta e suprimisse as liberdades vividas no Ocidente.
E uma tentativa de impedir que a hegemonia norte-
americana se impusesse sobre todo o planeta e
submetesse a burguesia aos interesses do proletariado
mundial.
QUESTÃO 67 ---------------------------------------------------------
O texto a seguir é um fragmento da letra da canção My
Generation, gravada em 1965 pela banda britânica de rock
The Who e livremente traduzida para o português.
As pessoas tentam fazer pouco da gente
Simplesmente porque existimos
A barra não anda muito legal
Espero morrer antes de ficar velho
Esta é a minha geração
MUGGIATI, R. Rock, o grito e o mito: música pop como forma de
comunicação e contracultura. Petrópolis: Vozes, 1973. p. 47.
No mundo polarizado da Guerra Fria, que atitude da
juventude daquela época está referida na canção?
A O inconformismo com os valores vigentes
B O hedonismo como tradução da expressão carpe diem
C O psicodelismo com apologia do uso de entorpecentes
D A resignação diante da primazia das tradições
E A contestação com filiação explícita ao anarquismo
QUESTÃO 68 ---------------------------------------------------------
―Guerra improvável, paz impossível‖, disse o historiador
francês Raymond Aron. A frase ilustra as relações
internacionais Pós-Segunda Guerra Mundial. Sobre esse
contexto, é correto afirmar:
A A intensa rivalidade entre as superpotências lançava o
risco de guerra, resultando numa corrida armamentista.
Entretanto, a disputa armamentista suscitava o risco de
destruição em massa, afastando a possibilidade de
uma guerra direta entre as superpotências.
B O projeto Guerra nas Estrelas foi desenvolvido pela
URSS como forma de garantir a hegemonia político-
militar, sendo neutralizado pelos EUA, que, para isso, se
valeram de campanhas com forte conteúdo ideológico e
da extensão do seu domínio sobre o Terceiro Mundo.
C Os EUA, debilitados pelo aumento dos gastos militares,
limitaram-se comercialmente, perdendo importantes
áreas de controle na América Latina para o bloco
soviético.
D Os movimentos revolucionários financiados pela URSS
eclodiram principalmente no Terceiro Mundo.
E Os EUA buscaram abrir, estrategicamente, a economia
dos países socialistas como forma de controle,
tentando uma aliança econômica, apesar das
divergências político-ideológicas.
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QUESTÃO 69 ---------------------------------------------------------
Leia os trechos abaixo sobre o período da Guerra Fria e
responda ao que se pede:
―A grande descoberta dos EUA foi que, para manter a
hegemonia conquistada durante a Segunda Guerra, era
necessário recuperar a economia e o tecido político
europeu e japonês. Em vez de países frágeis, precisava
de aliados para a Guerra Fria e consumidores para a sua
indústria (muito maior do que as reais necessidades do
seu mercado interno). O acordo de Bretton Woods,
complementado pelo Plano Marshall, garantiu um volume
de moeda que viabilizou a relação demanda-produção‖.
PADRÓS, E. S. Capitalismo, prosperidade e Estado de Bem-Estar Social.
In: O Século XX. O tempo das crises. Rio de Janeiro: Civilização
Brasileira, 2005, p. 235.
―A oeste, graças ao avanço das tropas soviéticas até
Berlim, foi possível, em primeiro lugar, anexar à URSS
importantes territórios: os chamados Estados bálticos
(Letônia, Estônia e Lituânia), a parte oriental da Polônia e
uma porção da Romênia – transformada em República
Soviética da Moldávia. (...). Na área da Europa Central
(Polônia, Tchecoslováquia, Alemanha Oriental e, depois,
República Democrática Alemã (RS), Hungria, Romênia,
Albânia, Bulgária e Iugoslávia), quase toda ocupada pelos
exércitos soviéticos, a expectativa de Moscou era formar
um cinturão de Estado no mínimo não hostis‖.
REIS, D. A. O mundo socialista: expansão e apogeu. In: O Século XX. O
tempo das dúvidas. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002, p. 17.
Em relação aos dois trechos selecionados é correto
afirmar que eles se referem:
A às ações desenvolvidas pelos EUA e URSS para
conciliarem os princípios do capitalismo e do
comunismo na Europa e no Japão.
B às disputas por zonas de influências política e
ideológica travadas entre Estados Unidos e União
Soviética.
C às estratégias utilizadas pelos soviéticos no sentido de
fortalecerem a construção do ―socialismo em um só
país‖, defendida por Stalin.
D às táticas adotadas por EUA e URSS no sentido de
fortalecerem suas posições isolacionistas em relação
ao mundo europeu.
E às transformações que ocorreram no momento
seguinte à Segunda Guerra Mundial e que levaram ao
conflito aberto, direto e violento entre EUA e URSS.
QUESTÃO 70 ---------------------------------------------------------
Observe a imagem:
Em 20 de Julho de 1969, Neil Armstrong e Edwin Aldrin
pisaram em terreno lunar. O ato de estar na lua era
simbólico, já que, além da magia dessa conquista, outras
motivações existiam.
O cenário histórico em questão corresponde a
A disputa ideológica entre capitalismo e socialismo,
mostrando a vitória do sistema capitalista sobre o
socialismo. O monopólio tecnológico espacial
americano foi o ato que simbolizou a derrocada
soviética.
B vitória americana sobre o sistema de dominação
soviética durante a Guerra Fria; pondo assim fim à
disputa bélica entre essas nações.
C exclusividade americana em aplicação de tecnologias
espaciais, enquanto os soviéticos optavam por investir
seu capital na industrialização das nações vizinhas e
na aplicação de recursos para garantir o pleno
emprego.
D corrida espacial competitiva entre Estados Unidos da
América e a União das Repúblicas Socialistas Soviética
(URSS), em plena guerra fria, que buscavam a
supremacia espacial, para justificar a superioridade de
seus respectivos sistemas.
E exclusividade da União Soviética em aplicação de
tecnologias espaciais, enquanto os Estados Unidos
optavam por investir seu capital na indústria bélica das
nações amigas e na aplicação de recursos para
garantir o pleno emprego.
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QUESTÃO 71 ---------------------------------------------------------
Figura polêmica da dramaturgia hollywoodiana, Dalton
Trumbo foi o criador de uma penca de roteiros brilhantes,
alguns premiados com o Oscar. Atualmente em cartaz a
cinebiografia Trumbo – A lista negra, baseada em obra de
1977 do jornalista Bruce Cook, centra-se no período em
que Trumbo e dezenas de colegas tornaram-se alvo do
Macarthismo. (Carta Capital, 18/3/2016.)
O Macarthismo foi:
A uma perseguição a artistas e intelectuais considerados
simpatizantes do nazismo;
B uma perseguição, verdadeira caça às bruxas, a artistas
e intelectuais simpatizantes do comunismo;
C uma perseguição a todos os que se manifestavam pelo
pacifismo e contra os testes nucleares;
D uma campanha que pregava o fechamento das
fronteiras dos Estados Unidos para refugiados da
Segunda Guerra Mundial;
E uma campanha que pregava o fechamento da fronteira dos
Estados Unidos para mexicanos e demais estrangeiros.
QUESTÃO 72 ---------------------------------------------------------
A Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU,
1948) conta hoje com a adesão da maioria dos estados-
nacionais. O conteúdo desse documento, no entanto,
permanece como um ideal a ser alcançado. Observe o
que está disposto em seu artigo XV:
1. Toda pessoa tem direito a uma nacionalidade.
2. Ninguém será arbitrariamente privado de sua
nacionalidade, nem do direito de mudar de nacionalidade.
portal.mj.gov.br
Desde a década de 1960, em virtude de conflitos, o direito
expresso nesse artigo vem sendo sonegado à maior parte
da população pertencente ao seguinte povo e respectivo
recorte espacial:
A árabe – regiões ocupadas pela Índia
B esloveno – distritos anexados pela Sérvia
C palestino – territórios controlados por Israel
D afegão – províncias dominadas pelo Paquistão
E esloveno – territórios sob domínio da Inglaterra
QUESTÃO 73 ---------------------------------------------------------
Na década de 1960, muitas expressões artísticas
representaram uma postura crítica frente a problemas da
época, em especial os conflitos da Guerra Fria. Um
exemplo é o Festival de Woodstock, ocorrido em 1969 nos
E.U.A., em cujo cartaz se lê ―Três dias de paz e música‖.
Nesse contexto da década de 1960, destacava-se a
denúncia sobre:
A presença soviética na China
B intervenção militar no Vietnã
C dominação europeia na África do Sul
D exploração econômica no Oriente Médio
E processo de aculturação dos países que ficaram
neutros durante a Guerra Fria
QUESTÃO 74 ---------------------------------------------------------
O Oriente Médio é, historicamente, zona de tensões entre
povos, nações e países. Recentemente, além da ascensão
do terrorismo, têm ocorrido conflitos em diversos países
envolvendo o exército, civis e vários grupos armados.
Sobre esses conflitos, afirma-se:
I. A disputa entre Israel e a Palestina é pela Faixa de
Gaza, uma área com importante riqueza petrolífera do
Oriente Médio.
II. Aliado histórico dos EUA, Israel promove ofensivas
contra a Palestina, com o argumento de combate ao
terrorismo na região.
III. Com a recente onda de democratização no Oriente Médio,
é possível notar um abalo significativo dos valores
muçulmanos, incompatíveis com os valores democráticos.
Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativas
A I.
B II.
C III.
D I e II.
E II e III.
QUESTÃO 75 ---------------------------------------------------------
Iniciado em 1948, o conflito palestino-israelense constituiu, no
Oriente Médio, o que se convencionou chamar de Questão
Palestina, e que, ainda hoje, está longe de ser resolvida.
A charge a seguir faz referência a esse conflito, apontando
para o fato de que nem israelenses, nem palestinos são
donos da razão numa região marcada pela violência.
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Assinale a alternativa que indica a razão pela qual se deu
o início do conflito palestino-israelense.
A A exigência, pelos países do Oriente Médio, do
cumprimento do Plano da ONU para a região da
Palestina, que criava, em todo o território, o Estado
Palestino, no final da Segunda Guerra Mundial.
B A incapacidade dos países vencedores da Segunda
Guerra de garantir a paz no Ocidente nos anos
posteriores ao conflito, provocando uma fuga em
massa de judeus para a Palestina.
C O estabelecimento de uma instabilidade nas relações
internacionais, pelo recém-criado Estado de Israel, que
contava com o apoio dos Estados Unidos, da União
Soviética e da ONU.
D A recusa árabe à partilha da Palestina, imposta pela
ONU, que submeteu a maior parte do território ao
controle do recém-criado Estado de Israel, sem que se
respeitasse a soberania dos povos dessa região.
E A extinção oficial do mandato britânico sobre a
Palestina, no final da Segunda Guerra, com
reconhecimento imediato, pelos países vencedores, da
independência de todos os países do Oriente Médio.
QUESTÃO 76 ---------------------------------------------------------
Na obra Discurso sobre o método, René Descartes propôs
um novo método de investigação baseado em quatro
regras fundamentais, inspiradas na geometria: evidência,
análise, síntese, controle.
Assinale a alternativa que contenha corretamente a
descrição das regras de análise e síntese.
A A regra da análise orienta a enumerar todos os
elementos analisados; a regra da síntese orienta
decompor o problema em seus elementos últimos, ou
mais simples.
B A regra da análise orienta a decompor cada problema
em seus elementos últimos ou mais simples; a regra da
síntese orienta ir dos objetos mais simples aos mais
complexos.
C A regra da análise orienta a remontar dos objetos mais
simples até os mais complexos; a regra da síntese
orienta prosseguir dos objetos mais complexos aos
mais simples.
D A regra da síntese orienta a acolher como verdadeiro
apenas aquilo que é evidente; a regra da análise
orienta descartar o que é evidente e só orientar-se,
firmemente, pela opinião.
E A regra da análise propõe uma divisão por categorias
do problema; a regra da síntese pretende enumerar
essas categorias e delas se certificar.
QUESTÃO 77 ---------------------------------------------------------
Leia os textos abaixo:
TEXTO I
Experimentei algumas vezes que os sentidos eram
enganosos, e é de prudência nunca se fiar inteiramente
em quem já nos enganou uma vez.
DESCARTES, R. Meditações Metafísicas. São Paulo:
Abril Cultural, 1979.
TEXTO II
Sempre que alimentarmos alguma suspeita de que uma
ideia esteja sendo empregada sem nenhum significado,
precisaremos apenas indagar: de que impressão deriva
esta suposta ideia? E se for impossível atribuir-lhe
qualquer impressão sensorial, isso servirá para confirmar
nossa suspeita.
HUME, D. Uma investigação sobre o entendimento. São Paulo: Unesp,
2004 (adaptado).
Nos textos, ambos os autores se posicionam sobre a
natureza do conhecimento humano. A comparação dos
excertos permite assumir que Descartes e Hume
A defendem os sentidos como critério originário para
considerar um conhecimento legítimo.
B entendem que é desnecessário suspeitar do significado
de uma ideia na reflexão filosófica e crítica.
C são legítimos representantes do criticismo quanto à
gênese do conhecimento.
D concordam que conhecimento humano é impossível em
relação às ideias e aos sentidos.
E atribuem diferentes lugares ao papel dos sentidos no
processo de obtenção do conhecimento.
QUESTÃO 78 ---------------------------------------------------------
Considerando-se as primeiras linhas das Meditações
sobre a filosofia primeira de René Descartes:
―Há já algum tempo dei-me conta de que, desde meus
primeiros anos, recebera muitas falsas opiniões por
verdadeiras e de que aquilo que depois eu fundei sobre
princípios tão mal assegurados devia ser apenas muito
duvidoso e incerto; de modo que era preciso tentar
seriamente, uma vez em minha vida, desfazer-me de todas as
opiniões que recebera até então em minha crença e começar
tudo novamente desde os fundamentos, se eu quisesse
estabelecer alguma coisa de firme e de constante nas
ciências. (…) Agora, pois, que meu espírito está livre de todas
as preocupações e que obtive um repouso seguro numa
solidão tranquila, aplicar-me-ei seriamente e com liberdade a
destruir em geral todas as minhas antigas opiniões‖.
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É correto afirmar sobre a teoria do conhecimento
cartesiana que
A Descartes não utiliza um método ou uma estratégia para
estabelecer algo de firme e certo no conhecimento, já que
suas opiniões antigas eram incertas
B Descartes considera que não é possível encontrar algo
de firme e certo nas ciências, pois até então esse
objetivo não foi atingido.
C Descartes, ao rejeitar o que a tradição filosófica
considerou como conhecimento, busca fundamentar
nos sentidos uma base segura para as ciências.
D ao investigar uma base firme e indestrutível para o
conhecimento, Descartes inicia rejeitando suas antigas
opiniões e utiliza o método da dúvida até encontrar algo
de firme e certo.
E Descartes necessitou de solidão para investigar as
suas antigas opiniões e encontrar entre elas aquela
que seria o verdadeiro fundamento do conhecimento.
QUESTÃO 79 ---------------------------------------------------------
Em O Discurso sobre o método, Descartes afirma:
Não se deve acatar nunca como verdadeiro aquilo que não
se reconhece ser tal pela evidência, ou seja, evitar
acuradamente a precipitação e a prevenção, assim como
nunca se deve abranger entre nossos juízos aquilo que não
se apresente tão clara e distintamente à nossa inteligência a
ponto de excluir qualquer possibilidade de dúvida.
(REALE, G.; ANTISERI, D. História da filosofia: Do humanismo a
Descartes.Tradução de Ivo Storniolo. São Paulo: Paulus, 2004. p. 289.)
Após a leitura do texto acima, assinale a alternativa
correta.
A A evidência, apesar de apreciada por Descartes,
permanece uma noção indefinível.
B A evidência é a primeira regra do método cartesiano,
mas não é o princípio metódico fundamental.
C Ideias claras e distintas são o mesmo que ideias
evidentes.
D A evidência não é um princípio do método cartesiano.
E Ideias claras e distintas não são parte do processo
metódico cartesiano.
QUESTÃO 80 ---------------------------------------------------------
No contexto da cultura ocidental e na história do
pensamento político e filosófico, as considerações sobre a
necessidade de valores morais prévios na organização do
Estado e das instituições sociais sempre foi um tema
fundamental devido à importância, para esse tipo de
questão, dos conceitos de bem e de mal, indispensáveis à
vida em comum. Diante desse fato da história do
pensamento político e filosófico, a afirmação de Espinosa,
segundo a qual ―Se os homens nascessem livres, não
formariam nenhum conceito de bem e de mal, enquanto
permanecessem livres‖ (ESPINOSA, 1983, p. 264), quer dizer o
seguinte:
A O homem é, por instinto, moralmente livre, fato que
condiciona sua ideia de ética social.
B Assim como o indivíduo é anterior à sociedade, a
liberdade moral antecede noções como bem e mal.
C Os valores morais que servem de base para nossa
socialização são tão naturais quanto nossos direitos.
D Não poderíamos falar de bem e de mal se não nos
colocássemos além da liberdade natural.
E Não há nenhum vínculo necessário entre viver livre e
saber
QUESTÃO 81 ---------------------------------------------------------
Observe a tira e leia o texto a seguir:
Mas há um enganador, não sei quem, sumamente
poderoso, sumamente astucioso que, por indústria,
sempre me engana. Não há dúvida, portanto, de que eu,
eu sou, também, se me engana: que me engane o quanto
possa, nunca poderá fazer, porém, que eu nada seja,
enquanto eu pensar que sou algo. De sorte que, depois de
ponderar e examinar cuidadosamente todas as coisas é
preciso estabelecer, finalmente, que este enunciado eu, eu
sou, eu, eu existo é necessariamente verdadeiro, todas as
vezes que é por mim proferido ou concebido na mente.
(DESCARTES, R. Meditações sobre Filosofia Primeira. Tradução, nota
prévia e revisão de Fausto Castilho. Campinas: Unicamp, 2008, p. 25.)
Com base na tira e no texto, sobre o cogito cartesiano, é
correto afirmar:
A A existência decorre do ato de aparecer e se apresenta
independente da essência constitutiva do ser.
B A existência é manifesta pelo ato de pensar que, ao
trazer à mente a imagem da coisa pensada, assegura a
sua realidade.
C A existência é concebida pelo ato originário e
imaginativo do pensamento, o qual impede que a
realidade seja mera ficção.
D a existência é a plenitude do ato de exteriorização dos
objetos, cuja integridade é dada pela manifestação da
sua aparência.
E A existência é a evidência revelada ao ser humano pelo
ato próprio de pensar.
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QUESTÃO 82 ---------------------------------------------------------
O filósofo francês René Descartes escreveu o seguinte em
seu Discurso do Método:
―Logo que adquiri algumas noções gerais relativas à
Física, julguei que não podia mantê-las ocultas, sem pecar
grandemente contra a lei que nos obriga a procurar o bem
geral de todos os homens. Pois elas me fizeram ver que é
possível chegar a conhecimentos que sejam úteis à vida e
assim nos tornar como que senhores e possuidores da
natureza. O que é de desejar, não só para a invenção de
uma infinidade de utensílios, que permitiriam gozar, sem
qualquer custo, os frutos da terra e de todas as
comodidades que nela se acham, mas principalmente
também para a conservação da saúde, que é sem dúvida
o primeiro bem e o fundamento de todos os outros bens
desta vida.‖
Assinale a alternativa que resume o pensamento de
Descartes.
A O conhecimento deve ser mantido oculto para evitar
que seja empregado para dominar a natureza.
B O conhecimento da natureza satisfaz apenas ao
intelecto e não é capaz de alterar as condições da vida
humana.
C Nosso intelecto é incapaz de conhecer a natureza.
D Devemos buscar o conhecimento exclusivamente pelo
prazer de conhecer.
E O conhecimento e o domínio da natureza devem ser
empregados para satisfazer as necessidades humanas
e aperfeiçoar nossa existência.
QUESTÃO 83 ---------------------------------------------------------
(UEL - 2011) Leia o texto a seguir.
―O primeiro beijo é sempre o último‖. Assim um informante
define, com certa nostalgia, o surgimento de uma nova
rotina na prática de ―ficar‖ entre os jovens ao longo da
night. ―Ficar‖ é essencialmente beijar, beijar em série,
beijar muito. O primeiro beijo, marcado por algo
absolutamente fugaz, registro imediato do tátil, desliga--se
do que outrora era ritual do enamoramento, prelúdio de
uma trajetória sentimental. [...] No campo do afeto e do
exercício da sociabilidade, essa mesma noite propicia
comportamentos que revelam a transitoriedade, a seriação
e o deslocamento afetivo como um novo mecanismo de
agrupamento dos jovens.
(ALMEIDA, M. I. M. de. Guerreiros da noite - cultura jovem e nomadismo
urbano, In Ciência hoje, v. 34, n. 202, p. 28.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre a
sociabilidade moderna, considere as afirmativas a seguir.
I. As práticas assinaladas entre os jovens identificam-se
ao que se definiu como pós-modernidade, isto é,
relações fluidas, marcadas pela instantaneidade e por
rupturas contínuas com referenciais pré-estabelecidos.
II. O comportamento dos jovens que optam pela prática
do ―ficar‖ é diferente do estado anômico, analisado por
Durkheim, na medida em que as bases da existência
social mantêm seu funcionamento normal.
III. A vida social moderna, ao individualizar os sujeitos,
eliminou a necessidade, entre os jovens, de participar
de agrupamentos identitários e de estabelecer
vínculos sociais com outras pessoas.
IV. A adoção da prática antissocial do ―ficar‖ é fruto de
uma juventude sem valores morais, como família,
tradição e propriedade privada, presentes desde os
primórdios da humanidade.
Assinale a alternativa correta.
A Somente as afirmativas I e II são corretas.
B Somente as afirmativas I e IV são corretas.
C Somente as afirmativas III e IV são corretas.
D Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
E Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
QUESTÃO 84 ---------------------------------------------------------
(Unimontes 2015) O grande sociólogo clássico alemão,
Georg Simmel (1858-1918) afirmou que a vida urbana e o
pensamento abstrato são ressonantes e se desenvolvem
simultaneamente na sociedade moderna. Partindo dessa
perspectiva de análise, é incorreto afirmar:
A A capacidade para operar conceitos gerais e categorias
é a habilidade sem a qual a sobrevivência em ambiente
urbano torna-se impraticável.
B As cidades são homogêneas e asseguram um único
padrão de comportamento a todos seus habitantes.
C A cidade oferece a possibilidade de permanência em
um lugar público, mas também sem a perda da
identidade e privacidade.
D As metrópoles detêm um lugar rico de significados para
o desenvolvimento da vida social.
E As cidades são espaços heterogêneos, onde múltiplos
pontos de vista são dados de acordo com um
determinado fato.
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TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
Marx, em uma análise sociológica, preconizava que não
se deve partir do que os homens dizem ou representam,
mas, ao contrário, deve-se partir de seu processo de vida
efetivo, ou seja, de homens efetivamente ativos. Marx
defende que a ciência não deve ser superficial,
valorizando a importância da investigação aprofundada
com base na pesquisa científica.
QUESTÃO 85 ---------------------------------------------------------
(UNESP) Pode-se afirmar que a Sociologia contemporânea
herdou as contribuições de autores considerados clássicos
do pensamento sociológico a partir dos quais se
desenvolveram correntes teóricas distintas. Foram eles:
A Émile Durkheim, Theodor Adorno e Max Weber.
B Karl Marx, Max Weber e Karl Manheim.
C Émile Durkheim, Max Weber e Herbert Spencer.
D Max Weber, Karl Marx e Émile Durkheim.
E Karl Marx, Émile Durkheim e Talcott Parsons.
QUESTÃO 86 ---------------------------------------------------------
(Unicentro 2012) Considerando-se as grandes mudanças
que ocorreram na história da humanidade, aquelas que
aconteceram no século XVIII — e que se estenderam no
século XIX — só foram superadas pelas grandes
transformações do final do século XX. As mudanças
provocadas pela revolução científico-tecnológica, que
denominamos Revolução Industrial, marcaram
profundamente a organização social, alterando-a por
completo, criando novas formas de organização e
causando modificações culturais duradouras, que
perduram até os dias atuais.
DIAS, Reinaldo. Introdução à sociologia. São Paulo:
Persons Prentice Hall, 2004.
Sobre o surgimento da Sociologia e as mudanças
ocorridas na modernidade, é correto afirmar:
A A intensificação da economia agrária em larga escala
nas metrópoles gerou o êxodo para o campo.
B O aparecimento das fábricas e o seu desenvolvimento
levou ao crescimento das cidades rurais.
C O aumento do trabalho humano nas fábricas ocasionou
a diminuição da divisão do trabalho.
D A agricultura familiar desse período foi o objeto de
estudo que fez surgir as ciências sociais.
E A antiga forma de ver o mundo não podia mais
solucionar os novos problemas sociais.
QUESTÃO 87 ---------------------------------------------------------
(UFPE) As incertezas do mundo contemporâneo trazem
medos e desfazem antigas utopias políticas. Vivemos
numa sociedade de massas, com avanços tecnológicos e
apelos consumistas cotidianos, embora subsistam muitas
desigualdades sociais. Historicamente, neste mundo de
inquietudes e turbulências, o Brasil:
A Mudou em muitos aspectos, derrubando o que restava
de conservadorismo;
B Transformou–se politicamente, criando uma estrutura
partidária estável;
C Consolidou–se como potência industrial, urbanizando–
se sem problemas;
D Perdeu sua autonomia cultural, sendo apenas um
reflexo do mundo internacional;
E Conseguiu avançar na modernização, apesar das
dificuldades sociais.
QUESTÃO 88 ---------------------------------------------------------
(Ufpa 2013) As novas tecnologias da informação e
comunicação tornaram-se uma realidade nas relações
sociais contemporâneas e contribuem para a maior
integração das pessoas neste início do século XXI.
Sobre as alterações nas práticas culturais decorrentes
dessas novas tecnologias informacionais, é correto
afirmar:
A As novas tecnologias de informação e comunicação
têm sido utilizadas nas ações coletivas de pessoas
envolvidas com as demandas dos movimentos sociais.
B As pessoas deixaram de contatar as redes sociais já
consolidadas e as substituíram por encontros
presenciais realizados por meio da rede mundial de
computadores.
C As dinâmicas das culturas vinculadas à virtualidade dos
meios de comunicação consolidam a cultura popular
em detrimento da cultura de massa e da indústria
cultural.
D A violência urbana impede que sejam ampliadas as
redes e grupos sociais tradicionalmente vinculados ao
capitalismo, o que intensifica o uso convencional dos
serviços dos correios.
E A educação e a religião estão apartadas do processo
de utilização de mídias eletrônicas, e isso causou o
afastamento das pessoas das lutas por causas sociais
mais amplas.
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QUESTÃO 89 ---------------------------------------------------------
―A pobreza e a desigualdade são construções sociais que se
desenvolvem e consolidam a partir de estruturas, agentes e
processos que lhes dão forma histórica concreta. Os países e
regiões da América Latina moldaram, desde os tempos
coloniais até nossos dias, expressões desses fenômenos
sociais que, embora apresentem as peculiaridades próprias
de cada contexto histórico e geográfico, compartilham um
traço em comum: altíssimos níveis de pobreza e
desigualdade que condicionam a vida política, econômica,
social e cultural. O conceito de construção é praticamente
similar ao de produção, sendo utilizado aqui para enfatizar
que a pobreza é o resultado da ação concreta de agentes e
processos que atuam em contextos estruturais históricos de
longo prazo.‖
(Produção de pobreza e desigualdade na América Latina. Antonio David
Cattani, Alberto D. Cimadamore (orgs.); tradução: Ernani Ssó. — Porto
Alegre: Tomo Editorial/Clacso, 2007, p. 07.).
De acordo com o texto é correto afirmar:
A A pobreza sempre existiu e é da natureza das
sociedades organizadas que ela ocorra.
B A pobreza não pode ser considerada característica
presente em toda a América Latina.
C A desigualdade social não condiciona a vida política,
econômica, social ou cultural.
D A pobreza não pode ser considerada fruto da
desigualdade.
E A pobreza e a desigualdade são construções sociais
que se desenvolvem na história e por isso são
absolutamente reversíveis.
QUESTÃO 90 ---------------------------------------------------------
―A Mudança Social é qualquer alteração nas formas de
vida de uma sociedade. Nenhuma sociedade é
perfeitamente igual a si mesma em dois momentos
sucessivos de sua história‖. De acordo com o texto
assinale a alternativa incorreta, em relação ao contexto
Mudança Social:
A De acordo com a ideia, nota-se que toda sociedade é
dinâmica.
B É notável que no debate a cerca as mudanças sociais,
podemos assinalar como modificações nas estruturas
que alicerçam uma sociedade.
C É válido ressaltar que, toda sociedade tem suas bases
estruturantes estáticas, o que somente se modifica é a
forma de governo ou gestão.
D Sabe-se que quanto mais complexas são as
sociedades mais rápido são os ritmos das mudanças
sociais.
E Observa-se que as sociedades só conseguem
mudanças estando interligadas entre si, ou seja, não há
possibilidades de mudanças internas.
/FMM.