1

2

3

СОДЕРЖАНИЕ

1.Спецификация Фонда оценочных средств

2. Требования к выполнению теоретического и профессионального заданий регионального этапа Всероссийской Олимпиады

3. Паспорт практических заданий Комплексного задания I уровня

4. Паспорт практического задания инвариантной части Комплексного задания II уровня

5. Паспорт практического задания вариативной части Комплексного задания II уровня

6. Ведомость оценок результатов выполнения практического задания

7. Ведомость оценок результатов выполнения комплексного задания I уровня

8. Ведомость оценок результатов выполнения комплексного задания II уровня

9. Сводная ведомость оценок результатов выполнения профессионального комплексного задания

41.Спецификация Фонда оценочных средств

1. Назначение Фонда оценочных средств

1.1.Фонд оценочных средств (далее – ФОС) - комплекс методических и

оценочных средств, предназначенных для определения уровня сформированности

компетенций участников Всероссийской олимпиады профессионального мастерства

обучающихся по специальностям среднего профессионального образования (далее –

Олимпиада). ФОС является неотъемлемой частью методического обеспечения

процедуры проведения Олимпиады, входит в состав комплекта документов

организационно-методического обеспечения проведения Олимпиады.

Оценочные средства – это контрольные задания, а также описания форм и

процедур, предназначенных для определения уровня сформированности компетенций

участников олимпиады.

1.2. На основе результатов оценки конкурсных заданий проводятся следующие

основные процедуры в рамках Всероссийской олимпиады профессионального

мастерства:

процедура определения результатов участников, выявления победителя

олимпиады (первое место) и призеров (второе и третье места);

процедура определения победителей в дополнительных номинациях.

2.Документы, определяющие содержание Фонда оценочных средств

2.1. Содержание Фонда оценочных средств определяется на основе и с учетом

следующих документов:

Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»;

приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня

2013 г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления

образовательной деятельности по образовательным программам среднего

профессионального образования»;

5приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 октября

2013 г. № 1199 «Об утверждении перечня специальностей среднего профессионального

образования»;

приказа Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 1350«О

внесении изменений в перечни профессий и специальностей среднего

профессионального образования, утвержденные приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 29 октября 2013 г. № 1199»;

регламента организации и проведения Всероссийской олимпиады

профессионального мастерства обучающихся по специальностям среднего

профессионального образования, утвержденного Министерства просвещения

Российской Федерации;

2.Требования к выполнению теоретического и профессионального заданий регионального этапа Всероссийской Олимпиады

Региональный этап Всероссийской олимпиады профессионального мастерства обучающихся укрупненной группы специальностей 54.00.00. Изобразительное и прикладные виды искусств среднего профессионального образования включает выполнение профессионального комплексного задания. Содержание и уровень сложности конкурсных заданий соответствует федеральному государственному образовательному стандарту по специальностям 54.02.01 «Дизайн (по отраслям)», 54.02.02 «ДПИ и народные промыслы (по видам) среднего профессионального образования с учётом основных положений профессиональных стандартов и требований работодателей к уровню подготовки специалистов среднего звена, а так же имеет два положительных экспертных заключения от работодателя и образовательной организации высшего образования.

Программа конкурсных испытаний Олимпиады предусматривает для участников выполнение заданий двух уровней.

Задания I уровня формируются в соответствии с общими и профессиональными компетенциями специальностей среднего профессионального образования.

Задания II уровня формируются в соответствии с общими и профессиональными компетенциями специальностей укрупненной группы специальностей СПО.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья формирование заданий осуществляется с учетом типа нарушения здоровья.

3.2. Содержание и уровень сложности предлагаемых участникам заданий соответствуют федеральным государственным образовательным стандартам СПО,

6учитывают основные положения соответствующих профессиональных стандартов, требования работодателей к специалистам среднего звена.

3.3. Задания I уровня состоят из тестового задания и практических задач.

3.4. Задание «Тестирование» состоит из теоретических вопросов, сформированных по разделам и темам.

Предлагаемое для выполнения участнику тестовое задание включает 2 части - инвариантную и вариативную, всего 40 вопросов.

Инвариантная часть задания «Тестирование» содержит 20 вопросов по пяти тематическим направлениям, из них 4 – закрытой формы с выбором ответа, 4 – открытой формы с кратким ответом, 4 - на установление соответствия, 4 - на установление правильной последовательности.

Вариативная часть задания «Тестирование» содержит 20 вопросов по двум тематическим направлениям.

Вопрос закрытой формы с выбором одного варианта ответа состоит из неполного тестового утверждения с одним ключевым элементом и множеством допустимых заключений, одно из которых являются правильным.

Вопрос открытой формы имеет вид неполного утверждения, в котором отсутствует один или несколько ключевых элементов, в качестве которых могут быть: число, слово или словосочетание. На месте ключевого элемента в тексте задания ставится многоточие или знак подчеркивания.

Вопрос на установление правильной последовательности состоит из однородных элементов некоторой группы и четкой формулировки критерия упорядочения этих элементов.

Вопрос на установление соответствия. Состоит из двух групп элементов и четкой формулировки критерия выбора соответствия между ними. Соответствие устанавливается по принципу 1:1 (одному элементу первой группы соответствует только один элемент второй группы). Внутри каждой группы элементы должны быть однородными. Количество элементов во второй группе должно соответствовать количеству элементов первой группы. Количество элементов как в первой, так и во второй группе должно быть не менее 4.

Выполнение задания «Тестирование» реализуется посредством применения прикладных компьютерных программ, что обеспечивает возможность генерировать для каждого участника уникальную последовательность заданий, содержащую требуемое

7количество вопросов из каждого раздела и исключающую возможность повторения заданий. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматриваются особые условия проведения конкурсного испытания.

При выполнении задания «Тестирование» участнику Олимпиады предоставляется возможность в течение всего времени, отведенного на выполнение задания, вносить изменения в свои ответы, пропускать ряд вопросов с возможностью последующего возврата к пропущенным заданиям.

Таблица 1

Алгоритм формирования содержания задания «Тестирование»

№ п\п

Наименование темы вопросов

Кол-во

вопросов

Формат вопросов

Выбор

ответа

Открытая

форма

Вопрос на

соответстви

е

Вопрос на

установлен

ие после

д.

Макс.

балл

Инвариантная часть тестового задания

1Информационные технологии в профессиональной деятельности

4 1 1 1 1 2

2Оборудование, материалы, инструменты

4 1 1 1 1 2

3Системы качества, стандартизации и сертификации

4 1 1 1 1 2

4

Охрана труда, безопасность жизнедеятельности, безопасность окружающей среды

4 1 1 1 1 2

8

5

Экономика и правовое обеспечение профессиональной деятельности

4 1 1 1 1 2

ИТОГО: 20 10

Вариативный раздел тестового задания (специфика УГС)*

1 История искусств 10 5 1 1 1 5

2 Основы композиции 10 1 1 2 1 5

ИТОГО: 20 10

  ИТОГО: 40 20

* Распределение заданий по вариативной части тестового задания является примерной, рекомендуемой для возможного использования

Таблица 2

Структура оценки за тестовое задание

9

№ п\п

Наименование темы вопросов

Кол-во

вопросов

Количество баллов

Вопрос на

выбор ответа

Открытая

форма вопрос

а

Вопрос на

соответствие

Вопрос на

установлени

е после

д.

Макс.

балл

Инвариантная часть тестового задания

1

Информационные технологии в профессиональной деятельности

4 0,25 0,25 0,5 1 2

2Оборудование, материалы, инструменты

4 0,25 0,25 0,5 1 2

3Системы качества, стандартизации и сертификации

4 0,25 0,25 0,5 1 2

4

Охрана труда, безопасность жизнедеятельности, безопасность окружающей среды

4 0,25 0,25 0,5 1 2

5

Экономика и правовое обеспечение профессиональной деятельности

4 0,25 0,25 0,5 1 2

ИТОГО: 20 10

Вариативный раздел тестового задания (специфика УГС)

1 История искусств 10 1 1 1,5 1,5 5

10

2 Основы композиции 10 1 1 1 2 5

ИТОГО: 20 10

  ИТОГО: 40 20

3.5. Практические задания 1 уровня включают два вида заданий: задание

«Перевод профессионального текста (сообщения)» и «Задание по организации работы коллектива».

3.6. Задание «Перевод профессионального текста (сообщения)» позволяет оценить уровень сформированности:

умений применять лексику и грамматику иностранного языка для перевода текста на профессиональную тему;

умений общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные темы;

способность использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Задание по переводу текста с иностранного языка на русский включает 2 задачи:

перевод текста, содержание которого включает профессиональную лексику (возможен вариант аудирования);

письменные ответы на вопросы по тексту .

Объем текста на иностранном языке составляет (1500-2000) знаков.

Задание по переводу иностранного текста по профилю специальности (изобразительное и прикладные виды искусств) разработано на английском языке.

3.7. «Задание по организации работы коллектива» позволяет оценить уровень сформированности:

умений организации производственной деятельности подразделения;

11умения ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и

контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий;

способности работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

способность использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности.

Задание по организации работы коллектива включает 2 задачи.

Задания II уровня - это содержание работы, которую необходимо выполнить участнику для демонстрации определённого вида профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и профессиональных стандартов с применением практических навыков, заключающихся в проектировании, разработке, выполнении работ или изготовлении продукта (изделия и т.д.) по заданным параметрам с контролем соответствия результата существующим требованиям.

3.8. Задания II уровня формируются в соответствии специальностям, входящим в УГС, а также с профессиональными компетенциями, умениями и практическим опытом, с учетом трудовых функций профессиональных стандартов и содержат 2 задачи различных уровней сложности.

- Передача общего колористического решения в соответствии с темой «сквозь время и пространство» (гуашь, темпера, акрил)

- Применение живописных средств выразительности

3.9. Для лиц с ограниченными возможностями здоровья определение структуры и отбор содержания оценочных средств осуществляется с учетом типа нарушения здоровья.

4. Система оценивания выполнения заданий

4.1.Оценивание выполнения конкурсных заданий осуществляется на основе следующих принципов:

соответствия содержания конкурсных заданий ФГОС СПО по специальностям, входящим в укрупненную группу специальностей, учёта требований профессиональных стандартов и работодателей;

12достоверности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна

базироваться на общих и профессиональных компетенциях участников Олимпиады, реально продемонстрированных в моделируемых профессиональных ситуациях в ходе выполнения профессионального комплексного задания;

адекватности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна проводиться в отношении тех компетенций, которые необходимы для эффективного выполнения задания;

надежности оценки – система оценивания выполнения конкурсных заданий должна обладать высокой степенью устойчивости при неоднократных (в рамках различных этапов Олимпиады) оценках компетенций участников Олимпиады;

комплексности оценки – система оценивания выполнения конкурсных заданий должна позволять интегративно оценивать общие и профессиональные компетенции участников Олимпиады;

объективности оценки – оценка выполнения конкурсных заданий должна быть независимой от особенностей профессиональной ориентации или предпочтений членов жюри.

4.2. При выполнении процедур оценки конкурсных заданий используются следующие основные методы:

метод экспертной оценки;

метод расчета первичных баллов;

метод расчета сводных баллов;

метод агрегирования результатов участников Олимпиады;

метод ранжирования результатов участников Олимпиады.

4.3. Результаты выполнения практических конкурсных заданий оцениваются с использованием следующих групп целевых индикаторов: основных и штрафных.

4.2. При оценке конкурсных заданий используются следующие основные процедуры:

процедура начисления основных баллов за выполнение заданий;

процедура начисления штрафных баллов за выполнение заданий;

процедура формирования сводных результатов участников Олимпиады;

процедура ранжирования результатов участников Олимпиады.

134.4. Результаты выполнения конкурсных заданий оцениваются по 100-балльной

шкале:

за выполнение заданий I уровня максимальная оценка - 30 баллов: тестирование -10 баллов, практические задачи – 20 баллов (перевод текста) – 10 баллов, задание по организации работы коллектива – 10 баллов);

за выполнение заданий II уровня максимальная оценка - 70 баллов.

4.5. Оценка за задание «Тестирование» определяется простым суммированием баллов за правильные ответы на вопросы.

В зависимости от типа вопроса ответ считается правильным, если:

при ответе на вопрос закрытой формы с выбором ответа выбран правильный ответ;

при ответе на вопрос открытой формы дан правильный ответ;

при ответе на вопрос на установление правильной последовательности установлена правильная последовательность;

при ответе на вопрос на установление соответствия, если сопоставление произведено верно для всех пар.

4.6. Оценивание выполнения практических конкурсных заданий I уровня осуществляется в соответствии со следующими целевыми индикаторами:

а) основные целевые индикаторы:

качество выполнения отдельных задач задания;

качество выполнения задания в целом.

б) штрафные целевые индикаторы, начисление (снятие) которых производится за нарушение условий выполнения задания (в том числе за нарушение правил выполнения работ).

Критерии оценки выполнения практических конкурсных заданий представлены в соответствующих паспортах конкурсного задания.

4.7. Максимальное количество баллов за практические конкурсные задания I уровня: «Перевод профессионального текста (сообщения)» составляет 10 баллов.

4.8. Оценивание конкурсного задания «Перевод профессионального текста» осуществляется следующим образом:

141 задача – письменный перевод текста - 5 баллов;

2 задача – ответы на вопросы, выполнение действия, инструкция на выполнение которого задана в тексте или выполнение задания на аудирование – 5 баллов;

Критерии оценки являются едиными для всех УГС СПО.

При выполнении 2 задачи в содержание критериев могут быть внесены дополнения (изменения) касающиеся конкретной УГС, которые не влияют на удельный вес каждого критерия.

По критерию «Качество письменной речи» ставится:

3 балла – текст перевода полностью соответствует содержанию оригинального текста; полностью соответствует профессиональной стилистике и направленности текста; удовлетворяет общепринятым нормам русского языка, не имеет синтаксических конструкций языка оригинала и несвойственных русскому языку выражений и оборотов. Все профессиональные термины переведены правильно. Сохранена структура оригинального текста. Перевод не требует редактирования.

2 балла - текст перевода практически полностью (более 90% от общего объема текста) – понятна направленность текста и его общее содержание соответствует содержанию оригинального текста; в переводе присутствуют 1-4 лексические ошибки; искажен перевод сложных слов, некоторых сложных устойчивых сочетаний, соответствует профессиональной стилистике и направленности текста; удовлетворяет общепринятым нормам русского языка, не имеет синтаксических конструкций языка оригинала и несвойственных русскому языку выражений и оборотов. Присутствуют 1-2 ошибки в переводе профессиональных терминов. Сохранена структура оригинального текста. Перевод не требует редактирования.

1 балл – текст перевода лишь на 50% соответствует его основному содержанию: понятна направленность текста и общее его содержание; имеет пропуски; в переводе присутствуют более 5 лексических ошибок; имеет недостатки в стиле изложения, но передает основное содержание оригинала, перевод требует восполнения всех пропусков оригинала, устранения смысловых искажений, стилистической правки.

0 баллов – текст перевода не соответствует общепринятым нормам русского языка, имеет пропуски, грубые смысловые искажения, перевод требует восполнения всех пропусков оригинала и стилистической правки.

По критерию «Грамотность» ставится

2 балла – в тексте перевода отсутствуют грамматические ошибки (орфорграфические, пунктуационные и др.);

151 балл – в тексте перевода допущены 1-4 лексические, грамматические,

стилистические ошибки (в совокупности);

0 баллов – в тексте перевода допущено более 4 лексических, грамматических, стилистических ошибок (в совокупности).

По критерию «Глубина понимания текста» ставится:

4 балла – участник полностью понимает основное содержание текста, умеет выделить отдельную, значимую для себя информацию, догадывается о значении незнакомых слов по контексту;

3 балла – участник не полностью понимает основное содержание текста, умеет выделить отдельную, значимую для себя информацию, догадывается о значении более 80% незнакомых слов по контексту;

2 балла – участник не полностью понимает основное содержание текста, умеет выделить отдельную, значимую для себя информацию, догадывается о значении более 50% незнакомых слов по контексту;

1 балл - участник не полностью понимает основное содержание текста, с трудом выделяет отдельные факты из текста, догадывается о значении менее 50% незнакомых слов по контексту

0 баллов - участник не может выполнить поставленную задачу.

По критерию «Независимость выполнения задания» ставится:

1 балл – участник умеет использовать информацию для решения поставленной задачи самостоятельно без посторонней помощи;

0 баллов - полученную информацию для решения поставленной задачи участник может использовать только при посторонней помощи.

4.9. Максимальное количество баллов за выполнение задания «Задание по организации работы коллектива» - 10 баллов.

Оценивание выполнения задания 1 уровня «Задание по организации работы коллектива» осуществляется следующим образом:

Задача 1. Разработка организационной структуры предприятия– 8 баллов

Задача 2. Оформление организационной структуры при помощи компьютерной программы Microsoft Word. – 2 балла

164.10. Оценивание выполнения конкурсных заданий II уровня может

осуществляться в соответствии со следующими целевыми индикаторами:

а) основные целевые индикаторы:

качество выполнения отдельных задач задания;

качество выполнения задания в целом;

скорость выполнения задания (в случае необходимости применения),

б) штрафные целевые индикаторы:

нарушение условий выполнения задания;

негрубые нарушения технологии выполнения работ;

негрубые нарушения санитарных норм.

Значение штрафных целевых индикаторов уточнено по каждому конкретному заданию.

Критерии оценки выполнения профессионального задания представлены в соответствующих паспортах конкурсных заданий.

4.11. Максимальное количество баллов за конкурсные задания II уровня 70 баллов.

Оценивание выполнения данного задания осуществляется следующим образом:

Выполнение декоративной переработки натюрморта по теме «Времена года.Весна»

№ Критерии оценки Количество баллов

1. Компоновка на листе 10

2. Композиционный поиск 10

3. Стилистическая направленность 20

4. Колористическое решение 20

1. Компоновка на листе (макс. 10 баллов)

- Выбор формата листа (горизонтальный, вертикальный).

17- Композиционное взаимоположение предметов в формате.

10 баллов – соответствует всем вышеперечисленным критериям;

9 баллов – есть одно незначительное нарушение;

6-8 баллов – есть несколько небольших нарушений;

3-5 балла – есть 1 серьезное нарушение;

1-2 балла – есть несколько серьезных нарушений;

0 баллов – задание не выполнено.

Компановка на листе 5 баллов – грамотно найденное композиционное решение, сохранение

характеристик свойственных предметам4 балла – есть одно незначительное нарушение3 балла – есть несколько небольших нарушений2 балла – есть 1 серьезное нарушение1 балл – есть несколько серьезных нарушений0 баллов – задание не выполненоВыбор формата листа (горизонтальный,

вертикальный)0-1

- Композиционное взаимоположение предметов в формате

0-1

- Уравновешенность центра композиции и свободного поля

0-1

- Масштаб предметов в формате и соразмерность окружающего фона

0-2

2. Композиционный поиск (макс 10 баллов)

- Уравновешенность центра композиции и свободного поля.

- Подчинение второстепенного главному, целостность, наличие композиционных связей и взаимопритяжения элементов композиции друг к другу.

18-грамотное использование средств гармонизации композиции (симметрия -асимметрия, динамика – статика, контраст – нюанс – тождество, выделение композиционного цента, ритм и т.д).

- Оригинальность найденного композиционного решения.

8-10 баллов – соответствует всем вышеперечисленным критериям;

7-5 баллов – есть одно-два незначительных нарушений;

4-2 баллов – есть более 2х небольших нарушений;

1 балл – есть 2 и более серьезных нарушений;

0 баллов – задание не выполнено.

3. Стилистическая направленность (макс 20 баллов)

- Наличие общей стилистической направленности работы.

- нецелесообразнсть применения приемов декоративной стилизации (переизбыток или недостаточность).

-Гармоничность подбора и моделировки стилистического образа из реалистичного изображения.

-Наличие сюжетно-творческого замысла, соответствующего теме «Времена года».

-Передача характерных особенностей предметов

18-20 баллов – соответствует всем вышеперечисленным критериям;

15-17 баллов – есть одно-два незначительных нарушений;

11-14 баллов – есть более 2х небольших нарушений;

6-10 балла – есть 1-2 серьезных нарушений;

1-5 балла – более 2х серьезных нарушений;

0 баллов – задание не выполнено.

194. Колористическое решение (макс 20 баллов)

- гармоничность колористического решения

-ритмичность организации живописной композиции

-передача характера постановки средствами тонально-живописного решения

-владение выбранными для исполнения материалами: акрил, гуашь, темпера….

18-20 баллов – соответствует всем вышеперечисленным критериям.

15-17 баллов – есть одно-два незначительных нарушений

11-14 баллов – есть более 2х небольших нарушений

6-10 балла – есть 1-2 серьезных нарушений

1-5 балла – более 2х серьезных нарушений

0 баллов – задание не выполнено

Штрафные баллы:

Незаконченность работы – 5 баллов

Небрежность работы-5 баллов

5. Продолжительность выполнения конкурсных заданий

Рекомендуемое максимальное время, отводимое на выполнения заданий в день – 8 часов (академических).

Рекомендуемое максимальное время для выполнения 1 уровня:

тестовое задание – 1 час (астрономический);

перевод профессионального текста, сообщения – 2 часа (академический);

решение задачи по организации работы коллектива – 2 часа (академических).

Рекомендуемое максимальное время для выполнения отдельных заданий 2 уровня:

Выполнение декоративной переработки натюрморта по теме - 3 часа (астрономических)

20

Таблица 1.1.

21Паспорт практических заданий Комплексного задания I уровня

(составляется для специальности или подгруппы специальностей УГС)

№

п/пКод, наименование УГС

1. Код, наименование специальности 1, номер и дата утверждения ФГОС СПО

Код, наименование специальности 2, номер и дата утверждения ФГОС СПО

Код, наименование специальности n, номер и дата утверждения ФГОС СПО

2. Код, наименование общих и профессиональных компетенций в

соответствии с ФГОС СПО

Код, наименование общих и профессиональных компетенций в

соответствии с ФГОС СПО3. Код, наименование

дисциплины/дисциплин, междисциплинарного курса/курсов

в соответствии с ФГОС

Код, наименование дисциплины/дисциплин,

междисциплинарного курса/курсов в соответствии с ФГОС

4. Наименование задания Наименование задания5.

Задача Критерии оценки

Максимальный балл…баллы Задача Критерии

оценки

Максимальный балл…баллы

Таблица 1.2.

Паспорт практического задания инвариантной части Комплексного задания II уровня(составляется для специальности или подгруппы специальностей УГС)

№

п/пКод, наименование УГС

1. Код, наименование специальности Код, наименование Код,

221, номер и дата утверждения ФГОС СПО

специальности 2, номер и дата утверждения ФГОС СПО

наименование специальности n, номер и дата утверждения ФГОС СПО

2. Код, наименование общих и профессиональных компетенций в

соответствии с ФГОС СПО

Код, наименование общих и профессиональных компетенций в

соответствии с ФГОС СПО 3. Код, наименование

дисциплины/дисциплин, междисциплинарного курса/курсов, профессионального модуля/модулей

в соответствии с ФГОС СПО

Код, наименование дисциплины/дисциплин,

междисциплинарного курса/курсов, профессионального модуля/модулей в

соответствии с ФГОС СПО4. Наименование задания Наименование задания5.

Задача Критерии оценки

Максимальный балл…баллы Задача Критерии

оценки

Максимальный балл…баллы

Таблица 1.3.Паспорт практического задания вариативной части Комплексного задания II уровня

(составляется для специальности или подгруппы специальностей УГС)

№ п/п Характеристики ФГОС СПО

Характеристики профессионального стандарта (при наличии)

1 Код, наименование, номер и дата утверждения ФГОС

Наименование родственного ПС, номер и дата его утверждения

23СПО специальности (специальностей)

2 Код, наименование вида профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС СПО

Указание на уровень квалификации

3 Код, наименование профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС

Наименование проверяемой обобщенной трудовой функции

Код, наименование дисциплины/дисциплин, междисциплинарного курса/курсов, профессионального модуля/модулей в соответствии с ФГОС

СПОНаименование задания

Задача Критерии оценкиМаксимальный балл

…баллы

Тестовые заданиядля регионального этапа Всероссийской олимпиады профессионального мастерства

по УГС 54.00.00 «Изобразительное и прикладные виды искусств»

1.«Информационные технологии в профессиональной деятельности »

Вопросы закрытой формы с выбором одного правильного варианта ответа

24 1. Пропускная способность канала передачи информации измеряется в... a) Мбит б) Мбит/с в) Кбайт г) Кбит Ответ: а2. При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки... a) Не изменяются б) Преобразуются в зависимости от нового положения формулы в) Преобразуются в зависимости от правил, указанных в формуле г) Все варианты ответов верны Ответ: а3. Файл - это... a) Поименованная область диска б) Программа в оперативной памяти в) элемент компьютера г) Открытый документ Ответ:а

Вопросы открытой формы 1. Допишите предложение Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют____________________ Ответ: объективной 2. Допишите предложение . Архиватор – это__________________________________ Ответ: программа для уменьшения информационного объема (сжатия) файлов 3. Допишите предложение. Файл – это______________________________________ Ответ: поименованная область диска

Вопросы на установление правильной последовательности 1. Укажите правильную последовательность записи операции в Photoshop.

1. В диалоговом окне New action ввести название операции, указать с чем она работает, со слоем или с выделенной областью.2. В диалоговом окне New Set ввести название набора операции. 3. Нажать кнопку записи Record.4. В палитре Actions нажать кнопку создания новой операции в данном наборе Create new action.5. В палитре Actions нажать кнопку Create new set.

Ответ: 5,2,4,1,3

Вопросы на установление соответствия

1.Установите соответствие

1. Переход вперед по вкладкам. А. + D2. Отображение рабочего стола. Б. + E3. Создание новой папки. В. CTRL+TAB

254. Открытие компонента "Компьютер". Г. CTRL+SHIFT+N

Ответ; 1-в,2-а,3-г,4-б

2. Установите соответствие между функцией, используемой в системе электронных таблиц Microsoft Excel, и возвращаемым ею значением.1.МАКС А.Наименьшее

значение 2.МИН Б.Сумма

значений 3.СУММ В.Наибольшее

значение 4.СРЗНАЧ Г.Среднее

арифметическое значение

Ответ: 1__в, 2__а, 3__б, 4__г

2.Оборудование, материалы, инструменты

Вопросы закрытой формы с выбором одного правильного варианта ответа

1.Какой материал не является графическим?

а) соус

26б) каолинс) сепияд) тушьОтвет:б

Вопрос открытой формы

1.Вставьте пропущенное слово:

………………. – тонкая упругая лопаточка, использующаяся для выкладывания, смешивания или удаления

красок, очистки палитры, а также для нанесения густой краски на холст.

Ответ: Мастихин

1.Установите соответствие между названием техники и её описанием:

1

.

Энкаус

тика

А Красочная миниатюра, созданная в технике горячей эмали. Основой для наложения эмали в данной технике всегда является металл – латунь, бронза, медь или драгоценные металлы.

2

.

Финиф

ть

Б Гравирование на дереве. Чтобы создать гравюру в этой технике, рисунок вырезают на деревянной доске, покрывают краской и печатают на бумаге или сходном материале.

3

.

Ксилог

рафия

В Техника живописи, в которой связующим веществом красок является воск. Живопись выполняется красками в расплавленном виде.

4

.

Фреска Г Техника живописи по сырой штукатурке.

Ответ: 1 – В; 2 – А; 3 – Б; 4 – Г.

1.Расставьте названия художественных красок в порядке теплохолодности (от теплых

тонов к холодным):

1. Окись хрома2. Ультрамарин3. Кадмий желтый4. ИзумруднаяОтвет: 1. Кадмий желтый

2. Окись хрома

3. Изумрудная

4. Ультрамарин

3.Системы качества, стандартизации и сертификацииВопросы закрытой формы с выбором одного правильного варианта ответа

1.Сертификация –А) деятельность по обеспечению качества;

27Б) документ, подтверждающий соответствие объекта сертификации всем минимальным требованиям, установленным национальным законодательством.

В) деятельность по документальному подтверждению соответствия продукции, услуги, процесса или системы установленным стандарта

Ответ: вВопрос открытой формы

2. Метрология – наука об измерениях, методах достижения их ____________. Обеспечение единства измерений необходимо для достижения сопоставимых результатов измерения одних и тех же_______________, выполненных в разное время, в разных местах с помощью различных методов и средств.Ответ: единства и требуемой точности; параметров.

3.Установите соответствия между основными понятиями:1. Рациональное сокращение числа разновидностей (марок,

типов, видов) продукции одинакового функционального назначения для взаимозаменяемости видов продукции в потреблении

А. Симплификация (методограничений)

2.Сокращение многообразия продукции до некоторого обоснованного с точки зрения удовлетворения потребностейминимумабезтехническихизменений в продукции

Б. Унификация

3. Компоновка разнообразной номенклатуры путем применения ограниченного числа стандартизированных машин, агрегатов, технических средств и др., обладающихфункциональной и геометрическойвзаимозаменяемостью

В. Типизация

4. Разработка и установление типовых конструктивных илитехнологическихрешений, которыесодержатобщиехарактеристики

Г. Агрегирование

Ответ: 1-Б; 2-А;3-Г;4-В

4.  Расположите порядок проведения сертификации товаров и услуг в правильной последовательности:

1. Аттестация производства 2. Отбор образцов и их испытания3. Маркировка продукции (упаковки) знаком соответствия4. Инспекционный контроль продукции и производства. 5. Оформление, регистрация, выдача сертификата и лицензии на использование знака соответствия6. Решение по заявке7. Решение о выдаче сертификата

Ответ: 6, 2, 1, 7, 5, 3, 4.

4.«Охрана труда, безопасность жизнедеятельности, безопасность окружающей среды»

Вопросы закрытой формы с выбором одного правильного варианта ответа

1. Какие чрезвычайные ситуации относятся к техногенным?А) наводнения, землетрясения, извержения вулканов, ураганы, природные пожары и др;

28Б) производственные аварии в больших масштабах (взрывы, аварии и пожары на опасных; химических объектах, выбросы радиоактивных веществ, обрушения зданий и др;В) войны, межнациональные конфликты, терроризм, геноцид, и др.Ответ: б

2. Наиболее сильной проникающей способностью обладает : А) альфа-излучение; Б) бета-излучение; В) гамма-излучение Ответ:в

Вопросы открытой формы1. Допишите предложение. Начальником ГО объекта (организации) является______________________________________________________________________ Ответ: руководитель объекта;

2. Вставьте пропущенные слова:.......................................................................................................................... - это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, природного явления, катастрофы, оказывающая значительное отрицательное воздействие на жизнедеятельность людей, экономику и природную среду.Ответ: Чрезвычайная ситуация

Вопросы на установление правильной последовательности

1. Укажите последовательность действий при поражении человека электротоком

А. Оценить состояние пострадавшегоБ. Оказать неотложную помощь при поражении человека электротоком и вызвать врачаВ. Обесточить пострадавшегоОтвет: В, А, Б

Вопросы на установление соответствия:1. Установите правильные действия при оказании помощи при электротравме в зависимости от состояния пострадавшего1 Если пострадавший

находится в сознании, но до этого был в состоянии

A Пострадавшего следует ровно и удобно уложить, расстегнуть одежду, создать приток свежего воздуха, давать нюхать нашатырный спирт, обрызгивать лицо водой и обеспечить полный покой. Если пострадавший

29обморока плохо дышит - очень редко и судорожно (как

умирающий), ему следует делать искусственное дыхание и непрямой (наружный) массаж сердца

2 Если пострадавший находится в бессознательном состоянии, но с сохранившимся устойчивым дыханием и пульсом

Б Пострадавшему должна быть оказана немедленная первая помощь в виде искусственного дыхания и наружного (непрямого) массажа сердца, искусственное дыхание следует производить непрерывно, как до, так и после прибытия врача

3 При отсутствии у пострадавшего признаков жизни (дыхания и пульса)

В Пострадавшего следует уложить в удобное положение (подстелить под него и накрыть его сверху чем-либо из одежды) и до прибытия врача обеспечить полный покой

Ответ:1- В; 2-А; 3 -Б

2. Соотнесите виды кровотечений с их характеристиками виды кровотечений

характеристика кровотечений

1) Смешанное А) Кровь имеет темный цвет, не пульсирует, вытекает из раны спокойно, непрерывно

2) Венозное Б) Кровь сочится по всей поверхности раны 3) Артериальное В) Возникает при множественных повреждениях,

как при поверхностных, так и глубоких 4) Капиллярное Г) Кровь алого цвета, вытекает из раны

пульсирующей струей

5) Внутреннее Д) Возникает при повреждении внутренних органов, не видно снаружи

Отывет: 1-В, 2-А,3-Г,4-Б,5-Д

5.ЭКОНОМИКА И ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Вопросы закрытой формы с выбором одного правильного варианта ответа

1. Выберите правильный вариант ответа

30Что регулируют нормы права?

А) Чувства человека;

Б) Намерения

В) Убеждения человека;

Г) Поведения человека

Ответ:Г

2.Сумма рыночных цен всех конечных продуктов, произведенных за год непосредственно внутри страны и только национальными производителями, - это1) валовый внутренний продукт2) валовый национальный продукт3) национальный доход4) личный доходОтвет:А3.Трудовое право это:

А) Сложившийся комплекс экономических, административных, социальных отношений;

Б) Отрасль российского права, регулирующая трудовые отношения;

В) Соглашение между работником и работодателем.

Ответ: Б

4.Время, в течение которого работник свободен от выполнения трудовых обязанностей и которое он

может использовать по-своему усмотрения

А) рабочее время;

Б) время отдыха;

В) Время обучения.

Ответ: Б

5. Кто является субъектом правоотношений в сфере социального обеспечения?

а) гражданин

б) орган местного самоуправления

в) благотворительные фонды

г) страховые агенты

Ответ:А

6. Кто является страховщиком по обязательному пенсионному страхованию в Российской Федерации?

31а) федеральные органы государственной власти

б) Пенсионный фонд Российской Федерации

в) лица, производящие выплаты физическим лицам

г) Фонд социального страхования Российской Федерации

правильный вариант

Ответ: Б

7. Начало и окончание рабочего дня предусматривается:

А. В законе России о коллективных договорах

Б. Правилами внутреннего трудового распорядка и графиками сменности

В. В уставе предприятия

Г. В постановлении правительства РФ

Ответ: Б

Вопросы открытой формы

8.Вставьте пропущенные слова:

_________________норма-установленное и охраняемое государством правило поведения в

обществе.

Действия бывают правомерные и_________________

Ответ: правовая, неправомерные

9. Запишите слово, пропущенное в схеме.

НАЛОГИ….. косвенные

Ответ: прямые

Вопросы на установление соответствия:

10.Соотнесите понятия и их назначение

321 Социальн

ые нормыА Правила поведения, регулирующие трудовые,

служебные и иные отношения, складывающиеся внутри различных организаций (объединений) и имеющие обязательный характер только для членов этих организаций.

2 Моральные нормы

Б Правила поведения установленные в обществе в результате многократного и длительного повторения.

3 Обычаи В Установленные в обществе правила поведения, регулируемые различные сферы общественной жизни

4 Корпоративные нормы

Г Правила поведения, в основе которых лежат представления о добре и зле, чести и бесчестии, справедливости и несправедливости

Ответ:1-В,2-Г,3-Б,4-А

11. Установите соответствие между видами условий трудового договора и их содержанием: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОДЕРЖАНИЕ УСЛОВИЙ ВИДЫ УСЛОВИЙ ТРУДОВОГО ДОГОВОРАА) права и обязанности работодателя 1) необходимыеБ) характеристика условий труда 2) дополнительныеВ) испытательный срокГ) режим труда и отдыха работникаД) оплата проезда до места работы

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А Б В Г Д1 1 2 1 2

Вопрос на установление правильной последовательности

12. Укажите правильную последовательность оформления прекращения трудового договора (увольнения): 1. Произвести расчет с работником2. Приказ работодателя о прекращении трудового договора 3. Заявление об увольнении работника 4. Запись в трудовой книжке работника об основании и о причине прекращения трудового договора 5. Выдача трудовой книжки работникуОтвет: 1-3 , 2-2 , 3-4 , 4-1, 5-5 .

ИСТОРИЯ ИСКУССТВА

Вопросы закрытой формы с выбором одного правильного варианта ответа

1. Известный русский художник – маринист: а) Саврасов А.

33б) Айвазовский И. в) Рерих Н. Ответ:Б

2. Отличительные черты эпохи Возрождения: а) связь культуры и религии, подчинение человека церкви; б) светский характер культуры, гуманизм, обращение к античности; в) лишение человека права на развитие своих способностей. Ответ: б

3. Капитель — это

А) купол христианских храмов

Б) украшенный сосуд для причащения верующих вином

В) сокровищница христианских храмов

Г) архитектурная деталь храма, поддерживающая колонну

Ответ:г

4. Особенности романской архитектуры:

а) Легкость и устремленность вверх; б) Тяжеловесность, мощность и приземистость; в) обилие украшений. Ответ: Б

5. Автор картин «Боярыня Морозова», «Утро стрелецкой казни»: а) Репин; б) Суриков: в) Серов.Ответ:б

6. Живопись бывает:

А) 3видовБ)4видовВ) 2 видовГ)1 видаОтвет:В

7. Гравюра – это сложный вид…

А) графикиБ) скульптурыВ) живописиГ)нет правильного ответаОтвет:А

8.Изображение на окне из разноцветных кусочков стекла, укрепленных на металлическом каркасе:

А) витраж

34Б) фреска

В) мозаикаГ) офортОтвет:А

9. К монументальной живописи относится:

А) фреска Б) офортВ) барельефГ) витражОтвет:А)

10. Рельеф, выступающий над плоскостью меньше половины, называется…

А) барельеф

Б) горельеф

В) ордер

Г) офорт

Ответ:А

11. Автор картин «Боярыня Морозова», «Утро стрелецкой казни»: а) Репин; б) Суриков: в) Серов.г)СаврасовОтвет: Б

Вопросы открытой формы

1. Вставьте пропущенное слово:

… - исторически сложившееся внутреннее подразделение во всех видах искусства (в переводе с

французского вид)

Ответ: Жанр

2. Впишите в бланк ответа название стиля:В церковной архитектуре …............................................... стиля европейского Средневековья применяется каркасная конструкция, в которой распор свода нейтрализуется через систему нервюр, аркбутанов и контрфорсов. В результате достигается единство внутреннего пространства здания, стены прорезаются большими окнами, огромная высота собора создает образ, устремленный к небу.

Ответ: готический

3. Впишите в бланк ответа название общеевропейского движения в культуре и искусстве первой трети 19-го века:

35В искусстве …............................................................................................................ проявляются осознание разрыва между миром мечты и «пошлой» реальностью, интерес к национальной истории и восточным мотивам, драматическим или лирико-поэтическим сюжетам, повышенная эмоциональность образов – активно-страстных в искусстве Франции и мистических в живописи Германии.Ответ: романтизм

4. Впишите в бланк ответа название стиля: Стиль живописи, зародившийся в XIX веке. Включает в себя обдуманное упрощение картины, которое делает её формы примитивными, как творчество ребёнка или рисунки первобытных временОтвет: примитивизм 5.Вставьте название художественного стиля в европейской культуре XVII—XIX вв.В основе _____________ лежат идеи рационализма, нашедшие яркое выражение в философии Декарта. Оно должно строиться на основании строгих канонов, тем самым обнаруживая стройность и логичность самого мироздания. Ответ: классицизм

6. Вставьте в бланк ответа название эпохи в истории культуры Европы 16 века:Эпоха в истории культуры Европы, пришедшая на смену Средним векам и предшествующая Просвещению и Новому времени. Отличительная черта этой эпохи — светский характер культуры, её гуманизм и антропоцентризм.Ответ.:возрождение

Вопросы на установление соответствия:1.Установите соответствие между названием техники и её описанием:

1

.

«Портрет Саскии» А Рубенс

2

.

«Менины» Б Веласкес

3

.

«Снятие с креста» В Эль Греко

4

.

«Погребение графа Оргаса» Г Рембрандт

Ответ: 1-Г, 2-Б, 3-А, 4-В

2. Установите соответствие между произведением и автором:Произведение: А) «Мадонна в зелени» Б) «Возвращение блудного сына» В) «Паломничество на остров Киферу»Г) «Чудо святого Марка» Автор:1) Тинторетто2) Рафаэль Санти

363) Жан-Антуан Ватто 4) Рембрандт Харменс ван РейнОтвет: А) 2;Б) 4 ;В) 3 ;Г) 1

3. Установите соответствие между произведением и автором:Произведение: А) «Менада»Б) «Афина Лемния (Лемниянка)» В) «Афина и Марсий» Г) «Лаокоон» Эпоха:1) Агесандр, Афинодор и Полидор 2) Фидий3) Скопас 4) Мирон

Ответ: А) 3 ;Б) 2;В) 4 ;Г) 1

4. Установите соответствие между художественными течениями европейского искусства XX века и его яркими представителями:

1.Модерн а.Сальвадор Дали2.Экспрессионизм в.Василий Кандинский3.Сюрреализм д. Эдвард Мунк4.Абстракционизм г) Густав Климт

Ответ: 1-Г, 2-Д, 3-А, 4-В

Вопрос на установление правильной последовательности

1. Расставьте в хронологической последовательности этапы развития искусства:

1. средневековье;

2. древний Египет;

3. античность;

4. возрождение.

Ответ: 2; 3; 1; 4;

2. Установите последовательность по времени возникновения: А) Историзм и эклектикаБ) МаньеризмВ) КлассицизмГ) АмпирОтвет:БВГА3. Расположите живописцев в соответствии с периодами их творчества (начиная от более раннего):А) Карл БрюлловБ)Михаил ВрубельВ)ДионисийГ)МалевичОтвет: ВАБГ

374. Расположите в правильном хронологическом порядке эпохи изобразительного искусства (начиная от более раннего):

А) эпоха Возрождения, Б)эпоха античного мираВ) эпоха первобытного искусстваГ)Новое времяОтвет: ВБАГ

Основы композицииВопросы закрытой формы с выбором одного правильного варианта ответа

1. Какие цвета называют ахроматическими?

38А) Цвета с отсутствием цветового тона: черный, белый и все оттенки серого;

Б) Сочетания аналогичных приглушенных цветов: желто-оранжевый- желтый; желто-зеленый,

зеленый;

В) Цвета одного тона, но разных оттенков;

Г) Пастельные тона (сильно разбавленные белым).

Ответ: А. Цвета с отсутствием цветового тона: черный, белый и все оттенки серого;

Вопросы открытой формы

Вставьте пропущенное слово:

1.Художник через описание вполне определенного характера, обстоятельств, ситуаций передает

обобщенный образ, типичность характеров, обстоятельств, действий. В данном случае работает..........

Ответ: Закон типизации

Установите соответствие между определением и его описанием:

1.

1.

Нюанс А выделение предмета в композиции

2.

Акцент Б подчёркнутое выражение состояние покоя

3.

Контраст В незначительная разница между элементами

4.

Статичность Г резкое отличие элементов

Ответ: 1-В; 2-А; 3-Г; 4-Б

2.

1.

Бионика

А Визуальный феномен, искажающий точное представление о среде и объектах

2.

Эвристика

Б Создание эффекта подобия цвета и фактуры естественных материалов

3.

Зрительная иллюзия

В Наука о заимствовании природных форм и структур в технике и искусстве

4.

Имитация

Г Метод решения творческих задач нетрадиционными приёмами, с использованием интуитивных и ассоциативных форм мышления

Ответ: 1-В; 2-Г; 3-А; 4-Б

39

1. Определите последовательность работы над композицией:

1. Цветовые поиски.2. Сбор материала с натуры.3. Выполнение композиции.4. Выбор темы – идеи.5. Поиск формата и организация плоскости по пятнам, без прорисовки деталей (тоном).6. Анализ темы, ее содержания. Выбор главного - композиционного центра. Определение второстепенных деталей в композиции.

Ответ: 4, 2, 6, 5, 1, 3.

Задание по организации работы коллектива

40

Разработайте организационную структуру компании

1. Характеристика предприятия

Изобразите организационную структуру управления малым предприятием, которое осуществляет изготовление керамической посуды ручной лепки и росписи. Определите численность работников, тип оргструктуры, ее подразделения. Обоснуйте, почему вы выбрали именно этот тип оргструктуры.

2. Характеристика предприятия

Изобразите организационную структуру управления художественной мастерской, оказывающей услуги населению по обучению приемам декоративно прикладного искусства в виде мастер-классов для различных слоев населения