Хаттама №1Шымкент қаласы.30.11.2015 жыл №85 Х.Әлімжан атындағы жалпы орта мектебі Қатысқандар:

Мектеп мұғалімдер: Рашидов А Аширбекова Н. Расулметова Ш

Хасанова Д. Сайфиддинова М

Шарипова Ф

Зайниддинова З Расулметова Д Рахманшиков О

Күн тәртібінде:1.Мектепте 5-«Ә» сынып оқушыларына математика пәні бойынша оқу мотивациясын жақсартуда «Lesson Study» әдісін қолдану туралы. 2 «Lesson Study» зерттеу тізбектелген сабақтардың өткізілу мерзімін анықтау.3 Бақылау критерийлерін анықтау4 Сыныптың психологиялық ахуалына есеп Тыңдалды:I. Бірінші мәселе бойынша Хасанова Дилдора сөз сөйледі. Ол күн тәртібіндегі мектеп жағдайында 5-«Ә» сыныбындағы сабақтарда баланың іс-әрекетін зерттеуде «Lesson Study» әдісін қолданып, оқушының ынталануы мен қызығушылығын арттыруға бірлесіп қол жеткізейік, әріптестер. Ол үшін біз бір жағадан бас шығарып, бір жеңнен қол шығаруымыз қажет. Оқушылардың түрлі деңгейде саралануына қарамастан, « Lesson Study» қолдану арқылы оқыту сапасын арттыру қажет. « Lesson Study» әдісін қолданғанда шығармашылық топ - бірлескен сабақ жоспарларын құрады, болжам жасайды. Іс-әрекетті зерттеу үшін критерийлер құрастырады. Зерттеудегі оқушыларды таңдайды. Осы іс-шараны 5-«Ә» сыныпта қолданып, сыныпты бақылауға алып, сол сыныптың білім сапасын көтеруге бірге атсалысып, оқушылардың білім сапасын көтерейік әріптестер.

Ол өз сөзінде бұл «Lesson Study» әдіс өте жақсы екенін айтып өтті. Егерде біз «Lesson Study» әдісін мектебімізде қолдансақ, шешілмей жатқан мәселелерді шешуге көмектесетінін айтып сенімділік танытты және оның өтілу тәртібтері бойынша сөз жүргізді. Келесі мәселе бойынша сөз қозғалып сыныптағы оқүшыларды денгейібойынша оқушылар анықталды.Әр –бір деңгейге екі оқушыдан тағайындалды. А оқушы Бақалаушы 1 Сәду Әділет Рашидов А B оқушы1 Әбдікерімова Жазира Зайниддинова З С оқушы 1 Төлеген Лаура Ташмухаммедова Т Келесі мәселе бойынша мектебіміз психологі Рахманшиков Олмасқа сөз берілді. Ол бізге сыныптың барлык оқушыларына психологиялық мінездеме жүргізді. Олардың іс-әрекеттерін ескерте отырып бір қанша пікірлер айтты. Қаулы:1. 5 -«Ә» сыныпта «Lesson Study» әдісі жүргізе отырып математика пәнінен оқу мативациясы көтерілсін.2. «Lesson Study» сабағына жасалатын критерийлер анықталсын.3. Оқу мотивациясын көтеруге арналған деңгейлік тапсырмалар дайындалсын.

Жиналыс төрағасы: Хасанова Д Хатшысы: Аширбекова Н

Хаттама №2Шымкент қаласы 30.11.2015жыл Х.Әлімжан атындағы №85 жалпы орта мектебі Қатысқандар:

Мектеп мұғалімдер:

Рашидов А Аширбекова Н. Расулметова Ш

Хасанова Д. Сайфиддинова М Шарипова Ф

Зайниддинова З Расулметова Д Рахманшиков О

Күн тәртібінде:1 Тізбектелген сабақтар жоспарын (орта мерзімді) құрастыру2 Қысқа мерзімді сабақ жоспарын құрастыру3 Деңгейлік тапсырмаларды әзірлеу Күн тәртібіндегі мәселе бойынша шығармашылық топ Аширбекова Назипаның сабағын жоспарлады. Сабақты жоспарлау барысында III деңгей мұғалімі Аширбекова Н «Миға шабуыл» жасап, жаңа тақырыпты анықтауы, сол сәтте оқушылардың қызығушылығы арта түсуі, барлық оқушыларды сабаққа қатыстыру үшін деңгейлеп тапсырма беруі, ал оқушыларды бағалауда критерий құрып оқушыларға өз-өзіне бағалату қажет екенін айтып өтті. Және топты «екі жұлдыз-бір тілекпен» бағалатсақ қалай болады деген ұсыныс айтты.Математика пәні мұғалімі Хасанова Дилдора тақырыпқа байланысты қысқа мерзімді сабақ жоспарын құрастыруда оз пікірлерін айтып өтті. Физика пән мұғалімі Сайфиддинова Мусаввар әр –бір оқушыға өз денгейіне сай тапсырмалар қолдану керектігін ұсынды. Осы айтылған ұсыныстармен математика сабағы жоспарланды. Осы жоспар бойынша мектеп математика пәні мұғалімі Рашидов А осы айтылған әдістерді тиімді пайдаланып, оқушылардың сабаққа қызығушылығын оятып, өз мақсатына жетуіне сенім білдірді. Қаулы:1. 5-«Ә» сыныбында зерттеу сабағы кесте негізінде 30.11.2015ж күні өтілсін. Пән мұғалімі-. Аширбекова Назипа2. Сабақ мәресіне жеткен соң оқушылармен сауалнама жүргізілсін.3. Зерттеу критерийлері бойынша шығармашылық топ оқушыларды бақыласын. Жиналыс төрағасы: Хасанова Д Хатшысы: Аширбекова Н

Орта мерзімді жоспарСабақтың тақырыбы Сабақтың

мақсатыӘдіс- тәсілдер Жеті модульді

кірістіруКүтілетін нәтиже Бағалау Деңгейлі

тапсырмаларНегізгі дерек көздері

Жай бөлшектерді оқу және жазу.30.11.2015ж

Оқушыларға жай бөлшектерді оқу және жазу туралы мәлімет беру.

1.Миға шабуыл2.Диалогты оқыту.3. INSERT4.Деңгейлік тапсырмасы. 5.Кестемен жұмыс.

1. Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер.2. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету.3. Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.4.Оқу мен оқытуда АҚТ-ны пайдалану.5.Талантты және дарынды балаларды оқыту.6. Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.7. Оқытуды басқару және көшбасшылық.

1.Оқушылар жай бөлшектерді оқу және жазу амалдарын қолдануды орындайды.

Формативті бағалау:1.Топтық бағалау ( беру арқылы).2. Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау.3.Жұптасып бағалау.4. Кері байланыс. (Күн мен түн.)

Деңгейлі тапсырмалар:Жұппен жұмыс.1-2 вариантта дайындалғанА,В,С- деңгейде тапсырмалар. Логикалық есептер.

1.5- сынып Математика. Оқулық. Атамұра баспасы-2015 ж. (1 - бөлім)2. Математика. Шың кітап. Алматы 2015 жыл.3. 5- сынып (логикалық есептер.Бисеков.4. Ғаламтор.

Қысқа мерзімді жоспар

Қысқа мерзімді жоспар Тексерілді:

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары: Абдуллаев М.С

Мектеп атауы: № 85 Х.Әлімжан атындағы жалпы орта мектепМұғалім Аширбекова Назипа ДжалантусовнаПәні: МатематикаСыныбы: 5- «Ә»Мерзімі: 30.11.2015 жТақырыбы: Жай бөлшектерді оқу және жазу.Мақсаты : Оқушыларға жай бөлшектерді оқу және жазу туралы мәлімет беру.Күтілетін нәтиже:

1) Оқушылар жай бөлшектерді оқу және жазу оқу,жазу және амалдар қолдануды орындайды.2) Оқушылар жай бөлшектерді оқу және жазуды әртүрлі сандарға қолданады .

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: Миға шабул , диологты оқыту, INSERT, деңгейлік тапсырмалар, кестемен жұмыс,тоғыз алмаз әдісі.Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Ресурстар

1-минут

2- минут

2- минут

1. Ұйымдастыру кезеңі1) Кезекші есебі.

2) Ынтымақтастық орта қалыптастыру. Түрлі геометриялық фигураларды біріктіріп алып жүптасу және фигуралардың үқсастығы арқылы топтасу ынтымақтастық орта қалыптастырылды.

3) Топқа бөлу: «Бүтін сан», «Аралас сан», «Бөлшек сан » деп фигуралар арқылы 3 топқа бөлінеді.

1) Кезекші оқушы сыныптағы оқушылардың сабаққа қатысуы және дайындығы туралы айтады.2)Шатық шеңбері арқылы әр оқушыға көңіл бөлініп жақсы тілектер айтылады.Өздері таңдаған түрлі-түсті геометриялық фигуралар арқылы 3 топқа бөлінеді.1-топ. Бүтін сан тобы.2-топ. Аралас сан тобы.3-топ. Бөлшек сан тобы.

-

Геометриялық фигуралар

2- минут

3- минут

2. Қызығушылықты ояту.

1) Бәйге ойыны жүптық жұмыс.Әр топқа түрлі дайындалған тапсырма беріледі. Топтар тапсырманы орындауына байланысты бағаланады. Тоғыз алмас әдісімен тақырыптарды реттеу.2) Ең үлкен ортақ бөлгішке байланысты сұрақ- жауап өткізу.- Ең кіші ортақ еселік дегеніміз не?Сандарды жай көбейткішке жіктеу дегеніміз не?- Сандық сәуледе қалай кескіндейміз?

-- Дәрежені табу?--Жай сан--Жұп сан--Тақ сан--Құрама сан

1)Боялған фигураларды пайдаланып жай бөлшектерді жазу,оқу және қосу амалын орындайды.2) Берілген сұрақтарға байланысты топпен жарысып, ауызша жауап береді. 3.) Өзін-өзі бағалау парағына өз ұпайларын жазып барады.

, , - түсті қағаздар.

13- минут

3- минут

3.Мағынаны тану.

1. Жаңа сабақты түсіндіру.2. Топта жұмыс жасауға әр топқа жеке тақырыптар

бойынша тапсырмалар беріледі.1-топ. Бөлшек түрінде жазып оқып шығарыңдар.2- топ. Кітаптан есеп оқып шығару.3- топ. Кім жылдам ? ойыны

2. Сергіту сәті. «Логикалық есептер» ойыны. Оқушыларға сабаққа байланысты және әр түрлі қызықты сұрақтар беріледі.

3. Бәйге ойыны жүптық жұмыс.Әр топқа 3 түрлі дайындалған тест беріледі. Топтар тапсырманы орындауына байланысты бағаланады.1-топта үш жұп бар.2- топта үш жұп бар.3- топта үш жұп бар.

Тақырыпты жеке оқиды және топта талқылайды. Постер қорғау арқылы өз ойларын ортада жариялайды. Өзін-өзі бағалау парағына өз ұпайларын жазып барады.Әр оқушы INSERT әдісі бойынша негізгі мәліметтерді дәптерге жазып барады.

Оқушылар сұрақтарға көздерін жұмып, қолын алға және жоғарыға көтеру арқылы мәліметтің дұрыс немесе қате екенін айтып отырады.Әр топ өзіне берілген тест тапсырманы жүптасып орындайды. Өз жауаптарын ортада жариялайды. Топтар бір- бірінің орындалған тапсырмаларын тексереді. Өзін-өзі бағалау парағына өз ұпайларын жазып барады.

А-1 формат, түрлі-түсті А-4 формат, стикерлер, маркер, оқулық, қосымша ғаламтор мәліметтері.

, , - түсті қағаздар.

Инклюзивті оқушыға бөлек тапсырма беру. №65

7-минут

4.Ой қозғау.Деңгейлі тапсырмалар. Жеке жұмыс.1 және 2 деңгейде дайындалған деңгейлі тапсырмалар беріледі. Тапсырманы бірінші орындап болған топ бағаланып отырады.А. Ең кіші ортақ еселік туралы мәлімет жазу.С. Дәреженің көбейту кестесімен ұқсастығының ерекшеліктері.

Әр топ өзіне берілген деңгейлі тапсырманы жеке орындайды. Жауаптарын жұпта тексереді. Өзін-өзі бағалау парағына өз ұпайларын жазып барады.

Деңгейлі тапсырмалар жазылған парақшалар және , , - түрлі-түсті қағаздар.

Кесте толтыру.2-минут

1- минут

2 минут

5.Сабақты қорыту.1) Бағалау.А) Өзін-өзі бағалау парағы арқылы бағаланады.

В) Топтар сабақ барысында балл, стикер арқылы формативті түрде бағаланып барылады. Топтардың жинаған ұпайлары жарияланады және ауызша мадақталады.

2) Үйге тапсырма 1. Тақырыпқа байланысты 6 сұрақтан тұратын есептерді орындау..2. Ережелерге байланысты сәйкесттік кесте толтыру.3. « Тау шаңғысы» ойыны.

3)Кері байланыс. Күн мен түн.Оқушылар сабақтан алған әсерлерін жазып ,стикерлерді жабыстырады.- Сабақтың қай бөлімін түсінбедің?- Сабақтың қай бөлімін жақсы түсіндің?

А) Өзін-өзі бағалау парақтарындағы жинаған жалпы ұпайларына қарай бағаланады.В) Топтар жинаған барысында жұлдызша, төртбұрыш және үшбұрыш парақшалар арқылы өз ұпайларын есептейді. - 5 ұпай - 4 ұпай

-3 -3 ұпай

1) Үйге тапсырмаларды күнделікке жазып алады.2) Тапсырмаларды оқулықтан белгілеп алады. №791

Әр оқушы кері байланысты жеке жазады.

Бағалау парағы,

, , -парақшалар.

Оқулық, дәптер,.қосымша ғаламтор мәліметтері.

Кері байланыс күн мен түнің суреті салынған плакат.

Аширбекова Назипаның математика пәнінен 5-«Ә» сыныбында

«Жай бөлшектерді оқу және жазу» тақырыбындағы

LS сабағына есеп

5-«Ә» сыныбында математика пәнінен LS сабағын өткізгенде сабақ басында оқушылардың көңіл-күйі жақсы болды. Оқушылар 3 топқа бөлінді. Соң 3 топ оқушылары ЕКОЕ, ЕҮОБ туралы ережелерді, көбейткішке жіктеу қасиеттерін постерлерге жазып, қорғап шықты. Бұл тапсырманы орындауда оқушылардың белсенділігі көрінді. «Сәйкестендіру кестесін» толтыру үшін әр топтан бір оқушы тақтаға шығып, теңсіздікті шешіп, сәйкес келген жауабын бағыттап көрсетті. Сабақтың «Мағынаны тану» кезеңінде «INSTRT» стратегиясыдан пайдаландым. Деңгейлік тапсырманың есептерін шығарып сандар жазылған. Осы сандарға сәйкес есептерге байланысты оқулықтағы есеп нөмірлері жасырынған. Әр топтан оқушылар шығып кубикты тастады және түскен нөмірдегі есепті 3 оқушы тақтада шығарды. Топта 3 есеп шығарылды. Бұл кезеңде оқушылар арасындағы бәсекелестік байқалды. Оқушыларға «Сергіту сәті» өте ұнады. Мұнда олар өздерінің есте сақтау қабілеттерін тексерді.

Сабақ соңында топтарға жауаптарына қарай стикерлер берілді. Оқушылар өздерін бағалау парақтары бойынша бағалады. Олар сабақ туралы өз пікірлерін рефлексия парақтарына жазып сыныпта ілінген күн мен түн пакатын ілінді.

1- Lesson Study зерттеу сабағының бақылау парағы (А оқушы)Оқушы: Сәду Әділет Бақылаушы мұғалім: Рашидов А

Күні:30.11.2015 Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді оқу және жазу.

Бақылау критерийлері Оқушының сабақ барысындағы іс-әрекеті

1. Сабақ басындағы ынтасы Сабаққа қызығушылығы жоғары болды.Өзін еркін ұстады.

2. Топтағы «рөлдері» байқала ма? Топта рөлі байқалды.3. Топ мүшелерімен ынтымақтастық

қалыптастыруға тырысты ма? Иә

4. Оқушыға тапсырма ұнады ма? Иә, ұнады5. Тапсырманы орындауға құлшынысы Тақтада тапсырманы жақсы орындады6. Қандай сұрақ қойылды? Сұрақтарға жауап беруде қатысты.7. Түсінбегенсіп сұрақ қою болды ма? Жоқ.8. Диалог жүзеге асты ма? Топта диалог жүзеге асты.

9. Жазба жұмысына деген ынтасы Жақсы10. Екеуара келісімге келді ма? Топта талқылау кезінде келісімдер болды11. Бірін-бірі үйрету байқалды ма? Байқалды12. Постер толтыру қаншалықты әсер етті? Өте жақсы әсер етті, көңіл-күйі көтерілді

Постер толтыруда өз пікрін білдірді, тақтада қорғады.

13. Тұжырым жасалды ма, сабақтан не үйренді? Тақырып бойынша мағлұмат алды

14. Нені үйрене алмады? Анықталмады15. Мұғалімнің бағалауын қалай қабылдады? Ашық көңілмен қабылдады16. Сабақ соңындағы көңіл күйі. Жақсы

Сабақ басында ынтасы ойдағыдай еді. Жеке тапсырманы қалай орындағанын достарына көрсетті. Сабақ барысында топтық жұмыстарға көңілі болды. Топта жұмыс істеген кезде, қызығушылығы артты. Стикерге өз пікірін қуанып жазды. Өз ойын еркін жеткізе алады.

1- Lesson Study зерттеу сабағының бақылау парағы (оқушы)Оқушы: Әбдікерімова Гүлжазира . Бақылаушы мұғалім: Зайниддинова З

Күні: 30.11.2015 Сабақтың тақырыбы: Жай бөлшектерді оқу және жазу.

Оқушы Күтілетін нәтиже Оқушының әрекеті Нені өзгертуі керек?

Бақ

ыла

удағ

ы

А о

қуш

ы

Топта жұмыс істеу дағдылары қалыптасады.

Ойлау қабілеті дамиды Диалогта қатысады

Өін-өзі бағалауға үйренеді

Сын тұрғысынан ойлауға үйренеді

Жаңа экономикалық саясат туралы білім алады

Сыныпта психологиялық тиімді жағдай орны алады

.

Сабақ басындағы белсенділігі жақсыСабақ барысында топтық жұмыстарға көңіл бөлді

Жеке жұмыс жасады.Тапсырманы (жеке) қалай орындағанын достарына көрсеті. Диалогта қатысты.

Пікірін жинақтай алды.Сұрақ жазбады.

Сергіту сәті ұнады.

Топты жұмыс істегенде, қызығушылығы артты. Жазғанында кемшіліктер болмады.

Жаңа тақырып бойынша толық білім алды.

Стикерге өз пікірін жазды. Толық емес.

1.Топта жұмыс жүргізуді үйрету. Өз ойын еркін айтуға үйрету

2. Индивидуал, жеке тапсырмалар беру

3. Жеке сұрақтар қою, диалогта қатысуға үндеу

4. Формативті бағалауды қолдау, оқушы ынтасын арттыру

ОҚО, Шымкент қаласы№85 Х.Әлімжан атындағы жалпы орта мектептің мұғалімі

Аширбекова Назипа ДжалантусовнаІІІ деңгей