СОДЕРЖАНИЕ стрugkp.ru/sites/default/files/15.02.07_ogse.pdf · СОДЕРЖАНИЕ...

СОДЕРЖАНИЕ стр

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ 10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

3

1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

1.1 Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов ипроизводств» (базовая подготовка), входящей в состав укрупненной группы15.00.00 Машиностроение от 18 апреля 2014 г. N 349

1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы: дисциплина «Культурология» принадлежит квариативной части общегуманитарного и социально-экономического цикладисциплин.

1.3. Цели и задачи дисциплиныВ результате освоения дисциплины студент должен обладать общими

компетенциями, включающими в себя способность:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:-выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты

культурологического знания, применять их для обоснования практическихрешений, касающихся как повседневной жизни, так и профессиональной области;

-формировать и обосновывать личную позицию по отношению к проблемамкультуры;

-активно участвовать в охране и использовании культурного наследиярусского и других этносов России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

4

-исходные понятия и термины культурологии;-важнейшие школы и концепции мировой и отечественной культурологии;-характеристики основных этапов развития культуры в истории общества;-историю культуры России.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:Максимальной учебной нагрузки студента 42 часов, в том числе:- обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 32 часов - самостоятельной работы студента 10 часов.

5

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1Объем учебной дисциплины и виды работыВид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 42Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе:практические занятия 4Самостоятельная работа обучающегося(всего)

в том числе: 10внеаудиторная самостоятельная работа:- подготовка сообщений-подготовка презентации-написание эссе-подготовка к семинару-составление кроссворда

22222

Промежуточная аттестация в форме зачета

6

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Культурология»

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,самостоятельная работа обучающихся

Объем часов Уровень освоения

1 2 3 4Раздел 1. Культурология как наука. 15Тема 1.1.Предмет, задачи, структуракурса, понятие культуры.

Понятие культуры в культурологии. Междисциплинарный статус культурологии, еёинтегральная функция. Структуракультурологии, её составные части. Культура какисторическое явление. Многообразие и уникальность культур. Основные формыкультуры. Художественная культура. Основные виды духовной деятельности людей.Диалог культур

4 1

Самостоятельная работа Подготовка к семинару Основные школы и концепции культурологии.

1

Тема1.2Основные школы и концепции культурологии

Практическая работа 1 1

Семинарское занятиеФилософия Гегеля как теория культуры. Философия культуры О. Шпенглера. Культура и коллективное бессознательное в концепции К.Г Юнга. Суть концепций И.Канта.Культура как совокупность знаковых систем (структурализм К. Леви-Стросса, М.Фуко). Концепция игровой культуры (Й.Хейзинга, Х. Ортега-и-Гассет). Теориии локальных цивилизаций (А.Тойнби, Н.Данилевский, П.Сорокин). Человек, творчество, культура в философии Н.Бердяева.

Тема1.3 Основные формы культурыЭлитарная, интеллектуальная среда культуры. Массовая культура как культура рынка. Народная культура, фольклор

2 1

Самостоятельная работа Составить кроссворд по теме «Формы культуры»

1

Тема1.4 Субкультура Особенности проявления субкультуры. Ее виды. Контркультура. Культурная динамика 1 2Самостоятельная работа.Сообщение по выбору студента на тему: религия, ее виды

2

. Тема 1.5 Влияние религии на культуру

Основные формы мировых религий. Ценности в нашей жизни влияющие на выбор религии

1 2

Практические работа 2 1Семинарское занятие «Влияние религии на культуру»Самостоятельная работа Оформить презентацию по теме традиции и обычаи разных стран

1

Раздел 2 История мировой культуры 12Тема 2.1 Художественная культура Первобытное искусство как символическая форма действительности. Единство 2 1

7

первобытного мира человека и природы. Формы первобытного искусства: ритуальный танец, действо,древние формы мифологического творчества, наскальные изображения, мелкаяпластика. Миф как форма культуры Символ и миф как инварианты культуры.Мистическая сопричастность как основное отношение мифа. Функции мифа. Видымифов. Миф и магия.

Тема 2.2 Античная культура ДревнейГреции и Древнего Рима

Древняя Греция и Древний Рим – две фазы в развитии античной культуры. Духовная ихудожественная культура античности. Расцвет литературы, театра, архитектуры,скульптуры. Греческий храм – архитектурный образ союза людей и богов.

2 2

Самостоятельная работа Подготовка к семинару Культура древнего Востока. 2

Тема 2.3 Восточная культура Практическая работа 3 1Культура древнего Китая и Японии. Достижения и особенности философии, живописи,литературы. Традиции китайского театраСамостоятельная работа Перенестись в эпоху средневековья и составить собственное жизнеописание в любомжанре: романской, готической, арабо-мусульманской культуры. Работу оформить в видеэссе

1

Тема2.4Культура западноевропейскогоВозрождения и Реформации

Исторические предпосылки возникновения Ренессанса. Возрождение как феноменкультуры Европы. Этапы развития. Особенности развития: возрождение античныхтрадиций, универсализм личности. Становление и эволюция гуманистическихвоззрений. Расцвет научно-опытной деятельности. Продуктивный характер культуры

2 2

Тема 2.5Культура Нового времени Особенности перехода от культуры феодально-религиозного содержания к культуребуржуазно-светского направления. Формирование классической науки. Дальнейшееразвитие западного рационализма. Особенности культуры Просвещения. Классицизм иреализм. Человек и мир в культуре романтизма. Расширение культурныхвзаимодействий и взаимопроникновения культур.

1 2

Самостоятельная работаПрезентация «Импрессионизм в живописи, в музыке»

1

Раздел 3 История русской культуры 15Тема 3.1Становление русской культуры Языческая культура древних славян. Принятие христианства – переломный момент

вистории русской культуры. Культура Киевской Руси. Общее и особенное с европейской культурой. 12 век-расцвет культуры домонгольской Руси. Образование. Архитектура. Живопись. Литература.

2 2

Тема 3.2Развитие русской культуры в 14-17 вв.

Роль геополитического фактора в формировании московской субкультуры. Общественная мысль 14-17 вв. Церковно-обрядовая реформа. 17в. - рост национального самосознания. Традиции средневекового символизма в искусстве. Мир русской иконы. Храмовое зодчество. Литература. Накопление естественнонаучных знаний

2 2

8

Тема 3.3Русская культура 18-19 веков Становление светской культуры. Вторая половина 18 века – эпоха «Просвещенногоабсолютизма». Образование. Московский университет. Изменение в бытовом укладе.Особенности русского Просвещения. Стилевое разнообразие: барокко, классицизм,роккоко.Литература. Театр. Живопись. Национальнаяконсолидация и национальнаякультура первой половины XIX века. Общественная постановка вопроса о судьбахнации. Наука, литература, живопись, архитектура, театр, пресса в XIX веке.

2 2

Тема 3.4Русская культура 19-20в.в Проблема соотношения культуры и религии, культуры и творчества, культуры исвободы в русской культурологической мысли. «Серебряный век» русской культуры:поэтические школы, развитие художественных группировок. Возникновение новыхнаправлений, течений в художественном творчестве. Зарождение беспредметнойживописи. Национальные особенности русского модерна.Русская наука начала XX века

2 2

Тема 3.5Советский период развития культуры России

Политизация культуры. Коммунистическая идеология о художественной культуре.Первое послеоктябрьское десятилетие в развитии культуры России. Тоталитаризм икультура. Социокультурная ситуация 60-70 годов 20 века в России. Советская культура80-х годов 20века.

3 2

Самостоятельная работа Подготовка к семинарскому занятию «Современная культура»

1

Тема 3.6 Современная культура Практическая работа4 Семинарское занятие по теме Современная культура

1

Зачетное занятие Практическая работа 5 2Всего: 42

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);2- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3 -продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

9

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета, или, приего отсутствии, кабинета оборудованного ТСО.Оборудование учебного кабинета:- посадочные места по количеству обучающихся;-рабочее место преподавателя;-компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор.

3.2 Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов.

Основные источники:1. Воронкова, Л. П. Культурология : учебник для СПО / Л. П.

Воронкова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 202 с. —(Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07934-0. — Режимдоступа : www.biblio-online.ru/book/kulturologiya-437598

2. Культурология : учебник для СПО / под ред. А. С. Мамонтова. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 307 с. — (Серия :Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10586-5. — Режим доступа :www.biblio-online.ru/book/kulturologiya-430883

3. Культурология : учеб. пособие для СПО / И. Ф. Кефели [и др.] ; подред. И. Ф. Кефели. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. —165 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-89560-5. —Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/kulturologiya-434646

4. Багдасарьян, Н. Г. Культурология : учебник и практикум для СПО /Н. Г. Багдасарьян. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019.— 410 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10560-5.— Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/kulturologiya-430855

Дополнительные источники: 1. Костина А.В. Культурология: учебник для студ. вузов. – 3-е изд. доп.

– М.: КНОРУС, 2010. 2.Культурология: Учебное пособие для студентов / Составитель к.и.н.,

доцент Харламова Т.И. – М., 2012. 4. Культурология: учебник / под ред. Ю.Н.Солонина, М.С.Кагана. –

М.: Юрайт, 20125.Садохин А.П. Культурология: теория и история культуры: учебное

пособие. – М.: Эксмо, 2007.6.Харламова Т.И. Сокровища отечественной культуры.– М., Граф-

пресс, 2006

Интернет-ресурсы:1. www.countries.ru - сайт "Библиотека по культурологии";

2. www.idorudn.ru - Электронные учебники по культурологии;3. www.uchebnikifree.com - Электронные учебники по культурологии.4. Уникальная библиотека по культурологии www.countries.ru 5. www.zipsites.ru - Ресурс Библиотека по культурологии

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫРезультаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)Формы и методы текущего контроля и оценки

результатов обучения1 2

Уметь:-выделять теоретические, прикладные,ценностные аспекты культурологическогознания, применять их для обоснованияпрактических решений, касающихся какповседневной жизни, так ипрофессиональной области;-формировать и обосновывать личнуюпозицию по отношению к проблемамкультуры;-активно участвовать в охране ииспользовании культурного наследиярусского и других этносов России.

- наблюдение за рольюобучающегося в группе привыполнении индивидуальных иколлективных заданий;-интерпретация результатовнаблюдения за деятельностьюобучающегося в процессевыступления на семинарскихзанятий, представлениипрезентации, практических заданий.

Знать:-исходные понятия и терминыкультурологии;-важнейшие школы и концепции мировой иотечественной культурологии;-характеристики основных этапов развитиякультуры в истории общества;-историю культуры России.

-экспертная оценка защиты,докладов, презентаций;-экспертная оценка результатоввыполнения тестовых заданий,практических работ

Формы оценки результативности обучения для зачета

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, наоснове которых выставляется итоговая отметка.

11

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатамтекущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствиис универсальной шкалой (таблица)

Процентрезультативности(правильности ответов)

Качественная оценка индивидуальныхобразовательных достиженийБалл (отметка) Вербальный аналог

90-100 5 отлично80-89 4 хорошо70-79 3 удовлетворительно

12

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11


12

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»

1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности СПО 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов ипроизводств» (базовая подготовка), входящей в состав укрупненной группы15.00.00 Машиностроение от 18 апреля 2014 г. N 349

.1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы: Дисциплина «Психология делового общения» относится к общему

гуманитарному и социально-экономическому циклу основнойпрофессиональной образовательной программы

1.3. Цели и задачи дисциплиныВ результате освоения дисциплины студент

должен обладать общими компетенциями, включающими в себяспособность:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нестиза них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

4

применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности;

использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: взаимосвязь общения и деятельности; цели, функции, виды и уровни общения; роли и ролевые ожидания в общении; виды социальных взаимодействий; механизмы взаимопонимания в общении; техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы,

убеждения; этические принципы общения; источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 42 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 32 часов;самостоятельной работы студента 10 часов.

5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часовМаксимальная учебная нагрузка (всего) 42Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:практические занятия 4контрольная работа 2Самостоятельная работа студента (всего) 10в том числе:подготовка доклада к учебному занятию 3реферат 4презентация 2доработка конспекта лекций с применением дополнительной литературы

2

подготовка к практическому занятию 1подготовка к зачету 4Итоговая аттестация в форме зачета

6

2.2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ»

Наименование разделов итем

Содержание учебного материала, практические работы,самостоятельная работа студентов

Объем часов Уровень освоения

1 2 3 4

Раздел 1. Введение в учебную дисциплину 3Содержание учебного материала 1Назначение учебной дисциплины «Психология делового общения».Основные понятия. Роль общения в профессиональной деятельности человека.

1

Самостоятельная работа. Варианта заданий:Выявите влияние индивидуальных различий на особенности коммуникаций в группе.

2

Раздел 2. Психология общения 30

Тема 2.1. Общение – основа человеческого бытия. Содержание учебного материала

4

1.Общение в системе межличностных и общественных отношений. Социальная роль.

22. Классификация общения. Виды, функции общения. Структура и средства общения

3. Единство общения и деятельности

Самостоятельная работа. Подготовка доклада к учебному занятию:Определите с какими закономерностями и ошибками каузальной атрибуции Вы сталкиваетесь в повседневной жизни? Каково значение стереотипа в профессиональной деятельности?Опишите типичные искажения при восприятии друг друга, с которыми Вы можете встретиться в своей профессиональной деятельности.

2

Тема 2.2 Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона

7

общения) Содержание учебного материала

21. Понятие социальной перцепции. Факторы, оказывающие влияние на восприятие. Искажения в процессе восприятия. 22 .Психологические механизмы восприятия. Влияние имиджа на восприятие человека. Практическое занятие Самодиагностика по теме «Общение». Диагностический инструментарий: «Коммуникативные и организаторские способности». «Ваш стиль делового общения». «Ваши эмпатические способности». Самоанализ результатов тестирования.

2

Самостоятельная работа. Подготовка к практическому занятию: Определите, есть ли связь между внешним видом человека и его успехом в профессиональной деятельности? (если да, то докажите на конкретных примерах)

1

Тема 2.3. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения)

Содержание учебного материала

1.Типы взаимодействия: кооперация и конкуренция. Ориентация на понимание и ориентация на контроль.

2 22. Взаимодействие как организация совместной деятельности.

Самостоятельная работа. Подготовка к семинарскому занятию: «В чем сущность трансактного анализа Э.Берна и какую практическую значимость он имеет для Вас?»

1

Тема 2.4. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения)


1. Основные элементы коммуникации. Вербальная коммуникация.

8

Коммуникативные барьеры. 5 22. Невербальная коммуникация.

3. Методы развития коммуникативных способностей. Виды, правила и техники слушания. Толерантность как средство повышения эффективности общения. Контрольная работа по теме «Психологические аспекты общения» 1Практическое занятие Ролевые игры, направленные на использование невербального общения. Анализ ролевых игр.

2

Тема 2.5. Формы делового общения и их характеристики


41.Деловая беседа. Формы постановки вопросов.

22. Психологические особенности ведения деловых дискуссий и публичных выступлений. АргументацияПрактическое занятие. 4Самостоятельная работа. Подготовьте презентацию и сообщение по теме: «Потолкуешь с одним – возликуешь, потолкуешь с другим – затоскуешь».Используя СМИ (газеты, журналы, Интернет), докажите, что толерантность – основа диалогического общения.

2

Раздел 3 Конфликты и способы их предупреждения и разрешения 5Тема 3.1. Конфликт: его сущность и основные характеристики Содержание учебного материала

1.Понятие конфликта и его структура. Невербальное проявление конфликта. Стратегия разрешения конфликтов

2 2

Тема 3.2. Эмоциональное реагирование в конфликтах и саморегуляция


1. Особенности эмоционального реагирования в конфликтах. Гнев и агрессия. Разрядка эмоций.

1 2

2. Правила поведения в конфликтах. Влияние толерантности на

9

разрешение конфликтной ситуации.Самостоятельная работа. Подготовьте сообщения на тему: «Толерантное поведение приходитна смену конфликтам».

2

Раздел 4. Этические формы общения 4Тема 4.1. Общие сведения об этической культуре


1. Понятие: этика и мораль. Категории этики. Нормы морали. Моральные принципы и нормы как основа эффективного общения

22

2. Деловой этикет в профессиональной деятельности. Взаимосвязь делового этикета и этики деловых отношений Контрольная работа по теме «Этика и психология общения» 1Практическое занятие. Разработка этических норм своей профессиональной деятельности

1

ВСЕГО 42

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3– продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Психология»

Оборудование учебного кабинета: – посадочные места по количеству обучающихся;– учебная доска;– рабочее место преподавателя;– справочные пособия, учебники;– дидактический материал (варианты индивидуальных заданий)

Технические средства обучения:– персональный компьютер;– мультимедиа проектор;– интерактивная доска.

3.2. Информационное обеспечение обученияОсновные источники: 1. Рамендик, Д. М. Психология делового общения: учебник и практикум для СПО /Д. М. Рамендик. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 207с. 2. Корягина, Н. А. Психология общения: учебник и практикум для СПО / Н. А. Корягина, Н. В. Антонова, С. В. Овсянникова. — М.: Издательство Юрайт, 2019. —437 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00962-0. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/psihologiya-obscheniya-4334033. Бороздина, Г. В. Психология общения: учебник и практикум для СПО / Г. В. Бороздина, Н. А. Кормнова; под общ. ред. Г. В. Бороздиной. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 463с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-00753-4. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/psihologiya-obscheniya-433552Дополнительные источники: 1. Шеламова Г.М. Этикет делового общения. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 187с. 2. Шеламова Г.М. Этикет деловых отношений. - М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 65с. 15 3. Битянова М.Р. Социальная психология (учебное пособие) – СПб.: Издательский дом Питер, 2010. - 368с. 4. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений – СПб.: Издательский дом Питер, 2010. – 576с. 5. Канке А.А., Кошевая И.П. Профессиональная этика и психология делового общения (учебное пособие для ссузов) – М.: Форум, 2009. – 304с. 6. Курбатов В.И. Конфликтология – Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 2011. – 448с. 7. Руденко А.М., Самыгин С.И. Деловое общение (учебное пособие) – М.: КноРус,2010. – 440с.

11

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины «Психологияделового общения» осуществляется преподавателем в процессе проведенияпрактических занятий, тестирования, выполнения контрольных работ, а такжевыполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Итоговым контролем освоения обучающимися дисциплины «Психологияделового общения» является зачет

Результаты обучения Критерии оценки Формы и методы оценкиПеречень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины:

– психология коллектива; психологияличности; основы проектнойдеятельности;

- особенности социального икультурного контекста; правилаоформления документов; - сущность гражданско-патриотической позиции; - общечеловеческие ценности;

- теоретические основы, структуру исодержание процесса деловойкоммуникации;

- методы и способы эффективногообщения, проявляющиеся в выборесредств убеждения и оказании влиянияна партнеров по общению;

- приемы психологической защитыличности от негативных, травмирующихпереживаний, способы адаптации;

- способы предупрежденияконфликтов и выхода из конфликтныхситуаций;

- правила активного стиля общения иуспешной самопрезентации в деловойкоммуникации.

Оценка знаний осуществляется попятибалльной шкале

Контроль выполняется по результатам проведения различных форм опроса, выполнения контрольных работ, тестирования, выполнения практических работ, промежуточной аттестации.

Интерпретация результатов наблюдений преподавателя за деятельностью обучающегосяв процессе освоения образовательной программыЭкспертное заключение преподавателя

12

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины:

организовывать работу коллектива

и команды; взаимодействовать сколлегами, руководством, клиентами;

излагать свои мысли на

государственном языке; оформлятьдокументы;

описывать значимость своей

специальности, презентовать структурупрофессиональной деятельности поспециальности.

- толерантно воспринимать иправильно оценивать людей, включая ихиндивидуальные характерологическиеособенности, цели, мотивы, намерения,состояния;

- выбирать такие стиль, средства,приемы общения, которые бы сминимальными затратами приводили кнамеченной цели общения;

- находить пути преодоленияконфликтных ситуаций, встречающихсякак в пределах учебной жизни, так и внеее.

Оценка умений осуществляется попятибалльной шкале

Контроль знаний и умений осуществляется в ходе выполнения практических работ, устный опрос, подготовка презентаций.

Интерпретация результатов наблюдений преподавателя за деятельностью обучающегосяв процессе освоения образовательной программыЭкспертное заключение преподавателя

Формы оценки результативности обучения для зачёта:- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу,

на основе которых выставляется итоговая отметка Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам

текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии суниверсальной шкалой (таблица)

Процент результативности(правильности ответов)

Качественная оценка индивидуальныхобразовательных достижений

Балл (отметка) Вербальныйаналог


13


стр1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 42. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 63. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по

специальности СПО15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и

производств» (базовая подготовка), входящей в состав укрупненной группы

специальностей 15.00.00 «Машиностроение»

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и

социально –экономический цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к

результатам освоения учебной дисциплины:

Формирование общих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и

нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой

для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального

и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в

профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с

коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды

(подчиненных), результат выполнения заданий.

4

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и

личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать

повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в

профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь: ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,

познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования

культуры гражданина и будущего специалиста;

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности

за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и

использованием достижений науки, техники и технологий

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы

дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 56 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

самостоятельной работы обучающегося 8 часов;

5

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 56

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48в том числе:лабораторные занятия -практические занятия 8

контрольные работы 2

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 8

в том числе:анализ философских текстов 2

Подготовка сообщений-презентаций 2Эссе 4Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета 2

6

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1 2 3 4Раздел 1. Предмет философии и ее история 24

Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии


4 1Становление философии мифологии. Характерные черты философии. Предмет и определение философии.

Тема 1.2. Философия Древнего мира и средневековая философия


4 2

Предпосылки философии в Древнем мире (Индия, Китай).

Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика.

Тема 1.3. Философия Возрождения и нового времени


6 2

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философииНового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.Немецкая классическая философия

Тема 1.4. Современная философия


5 2Основные направления философии XX века: неопозитивизм, прагматизм иэкзистенциализм. Философия бессознательного.Особенности русской философии. Русская идеяПрактическая работа 1: основные направления философии ХХ века (работа сфилософским словарем)

1 2

Самостоятельная работа обучающихся-анализ философского произведениярусского философа (на выбор)

2

7

Раздел 2. Структура и основные направления философии 32

Тема 2.1. Методы философии и ее внутреннее строение

Содержание учебного материала4 1Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века.

Основные картины мираМетоды философии: формально-логический, диалектический, прагматический,системный и др. Строение философии и ее основные направления.

Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания


6

2 Онтология – учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Методология научного познания.

Самостоятельная работа обучающихся: подготовка сообщений-презентаций 2

Тема 2.3.Этика и социальная философия


52

Общезначимость этики. Добродетель или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Этические проблемы связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

Социальная структура общества. Типы общества. Формы развития общества. Философия и глобальные проблемы современности.

Практическая работа 2: анализ подходов к направлениям и факторам развития общества ( на основе анализа философских текстов)

2 2

Контрольная работа 1

8

Самостоятельная работа : эссе (тема на выбор) 4

Тема 2.4. Место философии в духовной культуре и ее значение


Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство иотличие философии от искусства, религии, науки, идеологии.Структура философского творчества. Типы философствования. Философияи мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение оцелостной личности. Роль философии в современном мире. Будущеефилософии.

3 2

Практическая работа 3: «Сравнительный анализ философии и другихдуховных сфер деятельности человека».Практическая работа 4: «Основные подходы к проблеме смысла жизни»(на основе анализа философских и литературных текстов)

5

Дифференцированный зачет 2

В таблице уровень усвоения учебного материала обозначен цифрами: 1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);2. репродуктивный (освоение знаний, выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством).

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного

кабинета философии.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- учебно-наглядные пособия по дисциплине «Основы философии»

Технические средства обучения:

- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основная литература:

1. Ивин, А. А. Основы философии: учебник для СПО / А. А. Ивин, И. П.

Никитина. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 478с. — (Профессиональное

образование). — ISBN 978-5-534-02437-1. — Режим доступа: www.biblio-

online.ru/book/osnovy-filosofii-433754

2. Дмитриев, В. В. Основы философии: учебник для СПО / В. В.

Дмитриев, Л. Д. Дымченко. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт,

2019. — 281с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10515-

5. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/osnovy-filosofii-430706

3. Бранская, Е. В. Основы философии : учеб. пособие для СПО / Е. В.

Бранская, М. И. Панфилова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство

Юрайт, 2019. — 184с. — ( Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-

06880-1. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/osnovy-filosofii-441892

Дополнительная литература

1. Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители: история и

основные направления философии в кратком изложении. – Ростов –на –Дону:

Феникс, 2007.

10

2. Краткий философский словарь/ под ред. Алексеева А.П. – М.: РГ -

Прогресс. 2010.

Интернет-ресурсы

1. anthropology . ru - "Антропология" Веб-кафедра философской

антропологии

2. philosophy . ru - портал "Философия в России"

3. intencia . ru - сайт "Все о философии". Разделы: История философии,

Философы, Философия стран; Философия религии, Философия истории,

Политическая философия, Рефераты, Книги.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется

преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а

также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения (освоенные умения,усвоенные знания)

Формы и методыконтроля и оценки

результатовобучения

Умения:ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

Экспертная оценка выполнения практических работ, индивидуальных заданий проблемного характера

Знания:- основные категории и понятия философии; Экспертная оценка

выполнения тестовых заданий, контрольных работ и устных ответовответов- роль философии в жизни человека и общества; Экспертная оценка выполнения тестовых заданий, контрольных работ и устных ответовответов

- основы философского учения о бытии; Экспертная оценка выполнения тестовых заданий, контрольных работ и устных ответовответов

11

http://anthropology.ru/ru/index.html

http://intencia.ru/

http://www.philosophy.ru/

- сущность процесса познания; Экспертная оценка выполнения тестовых заданий, контрольных работ и устных ответовответов

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

Экспертная оценка выполнения тестовых заданий, контрольных работ и устных ответовответов

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;


- о социальных и этических проблемах, связанных сразвитием и использованием достижений науки,техники и технологий


Формы оценки результативности обучения для дифференцированного

зачета:

- традиционная пятибалльная система за выполнение разноуровневого теста

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам

текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой

(таблица):

процент результативности(правильности ответов)

качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка) вербальный аналог


12


1. ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ


3

1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ 1.1 Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основнойпрофессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности СПО 15.02.07 «Автоматизация технологических процессов ипроизводств» (базовая подготовка), входящей в состав укрупненной группыспециальностей 15.00.00 «Машиностроение».1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный исоциально-экономический цикл (ОГСЭ). 1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоенияучебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общиекомпетенции:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:- ориентироваться в современной экономической, политической и культурнойситуации в России и мире;- выявлять взаимосвязь российских, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

4

- основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX иXXI вв.);- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственныхконфликтов в конце XX - начале XXI вв.;- основные процессы (интеграционные, поликулыурные, миграционные и иные)политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;- назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления ихдеятельности;- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных игосударственных традиций;- содержание и назначение важнейших нормативных правовых актов мирового и регионального значения.1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 56 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;самостоятельной работы обучающегося 8 часа.

5


2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 56Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 48в том числе:

практические занятия 8контрольная работа 2

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 8Промежуточная аттестация в форме - дифференцированного зачета

6

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»


Содержание учебного материала, лабораторные работы и практическиезанятия, самостоятельная работа обучающихся.

Объем часов Уровеньосвоения

1 2 3 4Раздел 1. Развитие СССР и его место в мире в 1980-е г.г.

16

Тема 1.1Основные тенденции развития СССР к 1980 –м г.г..

Содержание учебного материала1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х

г.г. Особенности идеологии, национальной и социально-экономическойполитики.

2. 2. Культурное развитие народов Советского Союза.3. Внешняя политика СССР. Отношения с Евросоюзом, США, странами

«третьего мира»

6

2

Практическое занятие 2

2Практическое занятие №1 (по выбору преподавателя)Анализ документов и разработка проекта «Достижения и провалы СССР к. ХХ века»; «Причины снижения привлекательности советской модели внутри страны и за ее пределами»

Тема 1.2 Дезинтеграционные процессы в СССР и Европе вовторой половине 80-х г.г.

Содержание учебного материала1.Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х г.г.2. Распад СССР и образование СНГ. 3.Российская Федерация как правопреемница СССР. Россия – суверенное государство: приобретения и потери.

6

2

Самостоятельная работа обучающихся:Работа с учебной литературой, Интернет источниками. Выполнение индивидуальных заданий.Предложите проект внутренней и внешней политики молодого суверенного государства Россия 90-х г.г., альтернативному «младорефрматоров»

2

Раздел 2. РФ на рубеже веков

40

Тема 2.1. Постсоветское Содержание учебного материала 4 2

7

пространство в 90-е г.г. ХХ века.

1.Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е г.г. Участие международных организаций в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве.2. Российская Федерация в планах международных организаций: конкуренция и сотрудничество.


2Практическое занятие №2Международные доктрины об устройстве мира. Место и роль России в этих проектах в условиях установления однополярного мира. Разработка прогноза.

Тема 2.2. Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материала1. Россия на постсоветском пространстве.2. 2. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины,

участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе.

3. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

6

Самостоятельная работа обучающихся:Работа с учебной литературой, Интернет источниками. Выполнение индивидуальных заданий.Изучение источников по Северному Кавказу к.ХХ-н.ХХ1 в.в. всех сторон конфликта и выработка студентами различных моделей решения конфликта. мини-проект.

2

Тема 2.3. Россия и мировые интеграционные процессы.

Содержание учебного материала1. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда»,

глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.2. Формирование единого пространства в мире. Участие России в этом

процессе.

4

Самостоятельная работа обучающихся:Работа с учебной литературой, Интернет источниками. Выполнение индивидуальных заданий.Составление сравнительной таблицы «Построение глобального коммунистического общества в начале ХХ века и построение глобального демократического общества во второй половине ХХ-ХХ1 в.в.»

4

Тема 2.4. Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала1.Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры». 6

8

2.Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и«свобода совести» в России.3. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.Практическое занятие 2

2Практическое занятие №3Культурная экспансия Запада и молодежь России. Удастся ли сохранить национальный код?

Тема 2.5.Перспективы развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала1.Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.2. Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.3. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.

6


2Практическое занятие №4 (по выбору преподавателя)Пути и средства формирования духовных ценностей общества в современной России.Политика «мягкой силы» по-русски, основные инструментарии ее проведенияна современном этапе.Контрольная работаВызовы будущего и России

2

Всего 56Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1.- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);2.- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3.-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

9

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Истории».Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя;- комплект учебно-наглядных пособий по УД «История»;Технические средства обучения: -интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением имультимедиапроектор;-компьютер с линцензионным программным обеспечением;- выход в Интернет.3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,дополнительной литературы.Основные источники:

1. История новейшего времени: учебник и практикум для СПО / под ред.В. Л. Хейфеца. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 345с. — (Профессиональноеобразование). — ISBN 978-5-534-09887-7. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/istoriya-noveyshego-vremeni-442413 2. Касьянов, В. В. История России: учеб. пособие для СПО / В. В.Касьянов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 255с.— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-09549-4. — Режимдоступа: www.biblio-online.ru/book/istoriya-rossii-442354

3. Кириллов, В. В. История России: учебник для СПО / В. В. Кириллов, М.А. Бравина. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 502с.— (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08560-0. — Режимдоступа: www.biblio-online.ru/book/istoriya-rossii-434006Дополнительные источники: 1.Кириллов В.В. Отечественная история в схемах и таблицах. – М., «Эксно», 2012. 2. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. Хрестоматия по истории России. – М., ПБОЮЛ Л.В. Рожников, 2011. 3. Фортунатов В.В., Снегирев С.Ф., Фирсов А.Г. Отечественная история в схемах и комментариях. – М.-_С-Петербург, «Питер», 2012. 4.Шинкарчук С.А. Справочник по истории России. – Санкт-Петербург, 2011Интернет-источники:

1. http :// www . globalaffairs . ru. Журнал «Россия в глобальной политике»2. http :// www . hrono . ru. Исторический портал:3. http://www . scrf . gov . ru Официальный сайт Совета безопасности России:4. http://www . mid . ru. Портал МИД России5. http :// government . ru Портал Правительства России:6. http :// kremlin . ru Портал Президента России:

10

http://kremlin.ru/

http://government.ru/

http://www.mid.ru/

http://www.scrf.gov.ru/

http://www.hrono.ru/

http://www.globalaffairs.ru/

7. http :// school - collection . edu . ru8.http:// www . history . ru Учебник по истории России ХХ в.9. . http:// www . uznay - prezidenta / ru Президент России гражданам школьного возраста.10. . h ttp://www. democracy . ru Cайт для тех, кто заинтересован в развитиидемократии в России. h ttp://www. democracy . ru11. http://www. infoliolib . info Университетская электронная библиотека.

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляетсяпреподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, атакже выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы текущего контроля и оценкирезультатов обучения

1 2

Уметь:- ориентироваться в современнойэкономической, политической икультурной ситуации в России имире;

Оценка практических занятий,внеаудиторной самостоятельнойработы по поиску и анализупервоисточников, оригинальноготекстового материала; выполнениязаданий по алгоритму.(индивидуальные задания).

- выявлять взаимосвязь российских,региональных, мировых социально-экономических, политических икультурных проблем.

Оценка практических занятий попроектированию, решениюпроблемных задач, историческихверсий, прогнозов. (индивидуальная игрупповая работа).

Знать:- основные направления развитияключевых регионов мира на рубежевеков (XX и XXI вв.);

Тестирование, устный опрос, беседа.

- сущность и причины локальных,региональных, межгосударственныхконфликтов в конце XX - началеXXI вв.;

Аналитическая обработка текста, устный опрос.

11

http://www.infoliolib.info/

http://www.democracy.ru/

http://www.democracy.ru/

http://www.uznay-prezidenta/ru

http://www.history.ru/

http://school-collection.edu.ru/

- основные процессы(интеграционные, поликулыурные,миграционные и иные)политического и экономическогоразвития ведущих государств ирегионов мира;

Выполнение проблемного задания, беседа.

- назначение ООН, НАТО, ЕС идругих организаций и основныенаправления их деятельности;

Тестирование, составление тезисов ответа.

- о роли науки, культуры и религиив сохранении и укреплениинациональных и государственныхтрадиций;

Выполнение творческих заданий, беседа.

- содержание и назначение важнейших нормативных правовых актов мирового и регионального значения.

Тестирование, устный опрос.

Формы оценки результативности обучения для дифференцированного зачета- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу и контрольную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии с универсальной шкалой (таблица)

Процентрезультативности

(правильности ответов)


Балл (отметка) Вербальный аналог90 - 100 5 отлично80 - 89 4 хорошо70 - 79 3 удовлетворительно

12


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ


4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ


6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

20

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

22

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫАнглийский язык

1.1. Область применения программыПрограмма учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОСпо специальности 15.02.07 «Автоматизация технологических процессови производств (по отраслям)».1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы:Учебная дисциплина «Английский язык» принадлежит к циклу ОГСЭ.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоениядисциплины:В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: общаться (устно и письменно) на иностранном языке напрофессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональнойнаправленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь,пополнять словарный запас.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать: лексический минимум (1200-1400 лексических единиц) играмматический минимум, необходимый для чтения и перевода (сословарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Освоить общие и профессиональные компетенции:ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессиональногои личностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать её сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.ОК 7. Ставить цели, мотивировать подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программыдисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося – 198 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -172 часа;самостоятельной работы обучающегося - 26 часов.




Максимальная учебная нагрузка (всего) 198Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 172в том числе: лабораторные занятия - практические занятия 158 контрольные работы 14 курсовая работа (проект) -Самостоятельная работа обучающегося 26Итоговая аттестация:IIIсеместр – текущая оценка;IV семестр – текущая оценка;V семестр – текущая оценка;VIсеместр – текущая оценка;VII семестр – дифференцированный зачет.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины«Английский язык»


Содержание учебного материала, самостоятельная работаобучающихся


1 2 3 4

Раздел 1. Вводно-коррективный курс

Тема 1.1 Описание внешности людей (характер, личностные качества)

Лексический материал:Описание человека (внешность, национальность, образование, личныекачества, род занятий, должность, место работы и др.)

Особенности внешности людей разных национальностей.

Грамматический материал:Обзорное повторение фонетики (особенности артикуляции, английскиезвуки, интонация, правила транскрипции).Правила образования множественного числа существительных, слова-исключения.Исчисляемые и неисчисляемые существительные.Личные местоимения.Спряжение глагола to be в Present Simple Tense.Правила построения простых распространенных предложений.Правила построения общего вопроса.

Практические занятия 10Инструктаж. Проведение тестирования (входной контроль знаний). Работас фонетическими упражнениями.Выполнение грамматических упражнений на образование множественногочисла существительных.Выполнение подстановочных упражнений на отработку форм личныхместоимений.Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме. Выполнение лексических упражнений для активизации лексики.

Тексты и диалоги: «Внешность и характер человека»; «Особенности внешности людей разных национальностей».

Выполнение тестов: «What kind of person are you?», «How sensitive are you?»

Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глагола tobe в Present, Past, Future Simple Tense и трансформацию предложений.

Составление монологических высказываний с опорой на картинку, план,ключевые слова.Самостоятельная работа 1Составление самостоятельного сообщения по темам «Мой друг». Чтение художественных отрывков из романов, описывающих людей

Тема 1.2 Межличностныеотношения дома, в учебномзаведении, на работе

Лексический материал:Члены семьи, быт, родственные связи, увлечения, семья, профессии,возраст.

Грамматический материал:Притяжательные местоимения. Указательные мкстоимения.Правила образования степеней сравнения прилагательных и наречий.Правила образования притяжательного падежа существительных.Спряжение глагола to have в Present Simple Tense.Правила построения альтернативного вопроса.

Практические занятия 8Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение подстановочных упражнений на отработку формпритяжательных местоимений и образование притяжательного падежасуществительных. Работа с лексическими упражнениями по теме «Семья»,«Профессия», «Хобби».Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глагола tohave в Present Simple Tense и трансформацию предложений.Выполнение грамматических упражнений на образование форм степенейсравнения прилагательных.Отработка лексико-грамматических навыков на упражненияхкоммуникативного характера (работа с семейным древом, тематическимикартинками и т.д.).Составление диалогов по устной теме.Самостоятельная работа 1Составление диалогов-расспросов в ситуациях официального инеофициального общения. Создание совместной презентации «Я и моя семья».

Контрольная лексико-грамматическая работа по разделу 1 2Всего по разделу: 22

Раздел 2. Развивающий курс

Тема 2.1 Повседневная Лексический материал:

жизнь, условия жизни,учебный день, выходнойдень

Дни недели, месяцы, время. Распорядок дня. Условия проживания. Учебноерасписание. Свободное время.

Грамматический материал:Спряжение глаголов в Present Simple Tense.Наречия времени, употребляемые в Present Simple Tense.Правила образования повелительного наклонения.Правила построения разделительных вопросов.

Практические занятия 8Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глаголовв Present Simple Tense.Составление простых инструкций (отработка навыков образованияповелительного наклонения).Выполнение грамматических упражнений на отработку механизмапостроения разделительных вопросов.Работа с текстами «Мой колледж», «Рабочий день студента», «Мой дом –моя крепость».Отработка навыков аудирования.Выполнение упражнений вопросно-ответного характера на отработкунаречий времени и тренировку лексико-грамматических навыков.Контрольная лексико-грамматическая работа 1Самостоятельная работа 2Выпуск стенгазеты «Мой учебный день».Создание проекта: «Дом моей мечты».

Тема 2.2 Человек, здоровье,спорт. Правила здоровогообраза жизни

Лексический материал:Здоровый образ жизни. Виды спорта. Спортивные мероприятия и игры.Спорт в Англии. Спорт в США. Здоровое питание. Борьба с вреднымипривычками.

Грамматический материал:Правила употребления артикля (общее понятие об артиклях, употреблениеартиклей с нарицательными существительными).Спряжение глаголов в Past Simple Tense.Неправильные глаголы.Вопросительные слова и правила построения специальных вопросов.

Практические занятия 8Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Тренировка навыков аудирования.Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глаголовв Pаst Simple Tense.Выполнение грамматических упражнений на отработку правилаупотребления артиклей.Выполнение практических работ по темам: «Спорт», «Здоровое питание»,«Вредные привычки»Составление диалогов по устной теме.

Работа с текстами по теме (выполнение упражнений типа “True or False”,поиск заданной информации,построение специальных вопросов к тексту ит.д.).Контрольная лексико-грамматическая работа 1Самостоятельная работа 1Создание проекта «Здоровый образ жизни»., «Спорт в нашем городе».Составление визуального слова по теме: «Спорт», подготовка и проведениефизкультминутки

Тема 2.3 Город, деревня,инфраструктура

Лексический материал:Места в городе. Деревенская жизнь. Инфраструктура. Мой родной город.Города Англии, США.

Грамматический материал:Правила употребления артиклей с именами собственными игеографическими названиями.Структураthere is/there are.Наречия и предлоги места и направления.

Практические занятия 9Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на употребление артиклей сименами собственными и географическими названиями.Выполнение подстановочных упражнений на употребление наречий ипредлогов места и направления.Выполнение грамматических упражнений с структурой there is/there are.Отработка навыков употребления структурыthere is/there are, наречий ипредлогов места и направления на упражнениях по описанию картинок илифотографий.Просмотр и обсуждение видеороликов о Лондоне.Работа с текстами по теме «Города Англии и США» (выполнениелексических упражнений, составление плана текста, краткий пересказтекста с опорой на план и ключевые слова и т.д.).Викторина: «Лондон»Ролевая игра «Город или деревня? Достоинства и недостатки».Самостоятельная работа 2Работа над проектом «Маршрут экскурсии для гостей по родному городу».Составление диалогов по устной теме: «Как спросить дорогу».Составление сообщения по теме: «Крупные российские города».

Тема 2.4 Природа и человек(климат, погода, экология)

Лексический материал:Описание природы. Климатические условия. Времена года. Отношениячеловека и природы. Современные экологические проблемы. Климат ипогода Великобритании.

Грамматический материал:Модальные глаголы (общие сведения).Правила употребления инфинитива с модальными глаголами.

Общие сведения об инфинитиве.Неопределенные местоименияsome, any, noи их производные.

Практические занятия 7Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на употребление модальныхглаголов.Выполнение грамматических упражнений на употребление инфинитива счастицей toи без.Выполнение грамматических упражнений на употреблениеместоименийsome, any, noи их производных.Работа с текстами «Экологические проблемы», «Защита окружающейсреды», «Земля - наш общий дом», «Глобальные катастрофы»; газетнаястатья «Какой будет наша жизнь в будущем (ознакомительное и поисковоечтение).Составление прогнозов погоды для разных регионов страны на основеизученного материала.Просмотр видеороликов: «Прогноз погоды» (совершенствование навыковаудирования).Контрольная лексико-грамматическая работа 1Самостоятельная работа 1Составление диалогов по устной теме.Создание совместной презентации Google «Глобальные проблемыэкологии»

Тема 2.5 Отдых, туризм,краеведение

Лексический материал:Места отдыха людей. Туристические поездки. В туристическом агенстве.Обмен валюты.

Грамматический материал:Выражение будущности в английском языке.Спряжение глагола в Future Simple Tense.Present Simple и оборот “be going to” для выражения будущих действий.Придаточные предложения времени и условия.

Практические занятия 8Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на употребление времен группыContinuous.Выполнение грамматических упражнений на употребление герундия.Работа с текстом по теме «Правила поведения в аэропорту» (изучающеечтение).Отработка лексико-грамматических навыков на упражненияхкоммуникативного характера.Работа с диалогами по теме «Заказ номера в отеле», «Прохождениепаспортного контроля», «Обмен валюты», составление собственныхдиалогических высказываний на основе изученного материала.Заполнение анкеты для получения визы.Совершенствование навыков аудирования. Просмотр видеороликов по

теме.Контрольная лексико-грамматическая работа 1Самостоятельная работа 1Составление диалогов по устной теме.Создание проекта «Страны и континенты».

Тема 2.6 ДосугЛексический материал:Хобби и интересы. Поход в кино. Музыкальные стили. Книги.

Грамматический материал:СпряжениеглаголоввPresentContinuous, PastContinuous, FutureContinuous.Наречиявремени, употребляемыесконструкциями Present Continuous, PastContinuous, FutureContinuous.Общие сведения о герундии.

Практические занятия 8Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глаголовв Future Simple Tense и оборота “be going to” для выражения будущихдействий. Выполнение грамматических упражнений на дифференциацию глаголов вPresent, Past, Future Simple/Indefinite. Выполнение грамматических упражнений на употребление видо-временных форм английского глагола в придаточных предложенияхвремени и условия.Работа с текстами по теме «Проблема свободного времени» (чтение сэлементами грамматического анализа, обсуждение прочитанного).Составление монологических и диалогических высказываний по теме пообразцу.Просмотр и обсуждение фильма (отрывка фильма).Развитие навыков аудирования по теме.Контрольная лексико-грамматическая работа 1Самостоятельная работа 1Создание проекта «Любимая книга (фильм, спектакль)».Интервью на тему: «Чем ты увлекаешься?»Написание эссе на тему: «Семейный досуг».

Тема 2.7 Средства массовойинформации

Лексический материал:Печатные СМИ. Телевидение и радио. Современные источникиинформации. Интернет. Влияние мультимедийных средств на образ жизнии трудовую деятельность современного человека.

Грамматический материал:Спряжение глаголов в Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect.Наречия времени, употребляемые с конструкциями Present Perfect, PastPerfect, Future Perfect.Общие сведения о причастии.

Практические занятия 8Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на употребление времен группыPerfect.Выполнение грамматических упражнений на дифференциацию причастийпрошедшего и настоящего времени.Работа с текстами по теме «Средства массовой информации» (упражненияна расширение словарного запаса по теме).Отработка лексико-грамматических навыков на упражненияхкоммуникативного характера.Конференция : «Интернет: за и против»Ролевая игра «Я на телешоу».Контрольная лексико-грамматическая работа 1Самостоятельная работа 1Составление сообщения по теме «Интернет : за и против».Создание проектов «Популярные СМИ»Создание проектов по темам «Известные газеты Англии и США»,«Популярные телевизионные программы».

Тема 2.8 Образование,обучение в России и зарубежом, среднеепрофессиональноеобразование

Лексический материал:Система образования в России и за рубежом. Изучение иностранныхязыков. Школьная и студенческая жизнь.

Грамматический материал:Модальные глаголы и их эквиваленты.Выражение модальности в прошедшем и будущем временах.

Практические занятия 6Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на отработку и закреплениенавыков употребления видо-временных форм глагола.Выполнение упражнений на словообразование (распознание суффиксов различных частей речи, анализ предложений, содержащих однокоренные слова, подстановочные упражнения).Работа с текстами по теме «Школы Великобритании, США. Колледжи ивузы» (изучающее и конспективное чтение, составление схем системыобразования за рубежом и в России на основе прочитанного). Просмотр видео «Oxford» и обсуждение увиденного.Составление монологических высказываний по теме «Мой колледж» сиспользованием созданных схем.Контрольная лексико-грамматическая работа 1Самостоятельная работа 1Подготовка рекламного проспекта «Мой колледж».

Эссе «Роль иностранного языка в современном мире».

Тема 2.9 Профессии,специальности, карьера

Лексический материал:Профессии и специальности. Моя будущая профессия. Профессиональныекачества. Поиск работы. Составление резюме. Прохождение

собеседования. Профессиональная этика.Грамматический материал:Спряжение глаголов в Present,Past, Future Simple Passive.Предлоги, употребляемы в страдательном залоге.Практические занятия 8Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глаголовв Present,Past, FutureSimplePassive.Выполнение грамматических упражнений на трансформацию предложенийActive- Passive, Passive- Active.Работа с объявлениями о вакансиях (изучающее чтение, упражнения нарасширение словарного запаса по теме).Составление резюме для кандидата на соискание должности (поматериалам объявлений).Ролевая игра «На собеседовании».Заполнение анкеты для устройства на работу.Самостоятельная работа 1Создание проекта «Хочу быть профессионалом».Составление диалогов по теме: «Собеседование»

Тема 2.10 Культурные инациональные традиции,обычаи и праздники,краеведение

Лексический материал:Основные факты о традициях, праздниках и обычаях своей страны.Культурные и национальные традиции англоязычных странах. ПраздникиВеликобритании, США.

Грамматический материал:Спряжение глаголов в Present, Past Continuous Passive.Предлоги, употребляемые в страдательном залоге.Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов, способы передачи их народном языке.

Практические занятия 6Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на употребление форм глаголовв Present, Past Continuous Passive.Выполнение грамматических упражнений на распознание инфинитива иинфинитивных оборотов в предложении и их перевод на русский язык.Работа с текстами по теме «Культурные и национальные традиции»(изучающее чтение, составление сравнительной таблицы и т.д.)Составление монологических высказываний по теме с опорой на таблицу.Совершенствование навыков аудирования.Самостоятельная работа 1Составление диалогов по устной теме.Письмо другу на тему «Традиции моей семьи»Контрольная лексико-грамматическая работа (темы 2.9, 2.10) 1

Тема 2.11 Государственноеустройство, правовыеинституты

Лексический материал:Государственное и политическое устройство Российской Федерации.Функции различных органов управления.

Политическая система Англии, США.

Грамматический материал:Сложное дополнение в английском языке.Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на –ingбезобязательного различения их функции.

Практические занятия 6Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на распознание сложноедополнения.Выполнение грамматических упражнений на распознание слов исловосочетаний с формами на –ing и определение их значений.Работа с текстами по теме «Государственное устройство, правовыеинституты» (поисковое и конспективное чтение).Составление монологических высказываний с использованием схемыгосударственного устройства и ключевых слов.Конференция на тему «Политические конфликты в современном мире».Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Самостоятельная работа 1Создание проектов по теме: «Национальные символы» (России,Великобритании или США)

Тема 2.12 Искусство иразвлечения

Лексический материал:Жанры искусства: живопись, скульптура, музыка, театр. Знаменитыехудожники, актеры, музыканты, писатели.

Грамматический материал:Косвенная речь в английском языке.Правила согласования времен.

Практические занятия 6Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на трансформацию предложенийиз прямой речи в косвенную.Работа с текстами по теме «Искусство и развлечения» (изучающее чтение,упражнения на расширение словарного запаса).Составление диалогических высказываний по теме на на основекоммуникативной задачи.Совершенствование навыков аудирования.Самостоятельная работа 1Подготовка презентации по теме «Знаменитые художники, писателиАнглии, США, России».Написание эссе «Мой любимый писатель (художник, актер)».Составление плана экскурсии «Музеи Екатеринбурга (родного города)».

Контрольная лексико-грамматическая работа (темы 2.11, 2.12) 1

Тема 2.13 Научно-технический прогресс

Лексический материал:Научные изобретения. Знаменитые ученые и их достижения.Компьютерные технологии в мире.

Грамматический материал:Сложноподчиненные предложения.Условные предложения трех типов.Союзы в английском языке.

Практические занятия 6Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение упражнений на перевод сложноподчиненных предложений.Выполнение грамматических упражнений на дифференциацию условныхпредложений трех типов.Выполнение грамматических упражнений на употребление времен вусловных предложениях трех типов.Работа с текстами по теме «Научно-технический прогресс» (поисковоечтение).Составление монологических высказываний по теме с опорой на ключевыевопросы.Просмотр видеороликов : «Современные гаджеты»Самостоятельная работа 1

Эссе «Компьютер в нашей жизни», «Интернет в нашей жизни», «От науки к профессии», «От науки к бизнесу», «Наука и религия»

Тема 2.14 Навыкиобщественной жизни(повседневное поведение,профессиональные навыкии умения)

Лексический материал:Навыки общественной жизни. Профессиональные навыки и умения.Типовые фразы и клише, выражающие просьбу, совет, разрешение, запрет,приказ.

Грамматический материал:Систематизация и обобщение знаний по видо-временным формам глагола.Словообразование в английском языке.Приставки и суффиксы.

Практические занятия 6Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение грамматических упражнений на отработку и закреплениенавыков употребления видо-временных форм глагола.Выполнение упражнений на словообразование (распознание суффиксовразличных частей речи, анализ предложений, содержащих однокоренныеслова, подстановочные упражнения).Составление диалогов по устной теме.Самостоятельная работа 1Составление диалогов по устной теме.Написание эссе по теме «Лицо Росси»

Контрольная лексико-грамматическая работа (темы 2.13, 2.14) 1Всего по разделу: 125

Раздел 3. Профессионально направленный модуль

Тема 3.1 Английскиечислительные,математические действия

Лексический материал:Правила чтения цифр, чисел, математических действий.

Практические занятия 4Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Выполнение упражнений на чтение цифр, чисел, математических действий.Работа с текстом содержащим числовые значения.Текст «Метрическая система мер».Самостоятельная работа 1Чтение текстов, содержащих большое количество цифровой информации.Запись цифровых значений прописью.Поиск заданной цифровой информации в тексте.

Тема 3.2 Понятиеавтоматизации

Лексический материал:Понятие автоматизации.

Практические занятия 6Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Работа с текстами по теме: «Понятие автоматизации» (поисковое чтение).Составление монологических высказываний с опорой на план.Самостоятельная работа 1Чтение текстов, рассказывающих об автоматизации на производстве.Пересказы текстов по теме.Составление кроссворда по теме: «Автоматизация производства»

Тема 3.3 Промышленныесистемы управления

Лексический материал:Промышленные системы управления.

Практические занятия 8Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Работа с текстами по теме«Промышленные системы управления».Конференция на тему «Современная промышленность и автоматизация производства».Самостоятельная работа 1Работа с текстами по теме (ответы на вопросы, выполнение лексических упражнений, составление плана, пересказы).Составление глоссария (совместный документ Google) по теме.

Тема 3.4 Компонентыавтоматизированныхсистем

Лексический материал:Компоненты автоматизированных систем.

Практические занятия 8Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Работа с текстамипо теме «Компоненты автоматизированных систем» (аналитическое и поисковое чтение).Составление монологических высказываний по картинке с опорой на ключевые слова и план текста.Самостоятельная работа 1Работа с текстами по теме (ответы на вопросы, выполнение лексических упражнений, составление плана, пересказы).Создание проектов по теме.

Тема 3.5 Регуляторы иконтроллеры

Лексический материал:Регуляторы и контроллеры.Структура технических словарей, схема словарной статьи.Практические занятия 8Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Работа с текстами по теме «Регуляторы и контроллеры» (конспективное чтение).Составление монологических высказываний с опорой на конспект.Самостоятельная работа 2Чтение текстов по теме.Работа со специальными словарями и справочниками. Составление кроссвордов.

Тема 3.6 Измерительныеприборы и датчики

Лексический материал:Измерительные приборы и датчики.Основные особенности стилистики технического текста.

Практические занятия 6Введение и отработка лексических единиц и речевых образцов по теме.Работа с текстами по теме «Измерительные приборы и датчики» (конспективное чтение, реферирование и аннотирование текста).Составление таблицы : «Измерительные приборы».Работа с техническими словарями (составление карт памяти и ассоциаграмм).Самостоятельная работа 2Работа с научно-публицистическими текстами на английском языке (поиск информации).Создание проектов по теме.Перевод с английского языка на русский несложных журнальных статей.Контрольная лексическая работа по разделу 3 2

Всего по разделу: 51

Всего по дисциплине: 198Содержание, тематику занятий, количество часов по каждому из разделов преподаватели могут определять самостоятельно, исходя из

уровня языковой подготовки студентов и с учетом других особенностей подготовки специалистов.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническомуобеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинетаиностранного языка.

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количествуобучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебных пособий,англо-русских и русско-английских словарей.

Технические средства обучения: аудиовизуальные средства обучения –видеомагнитофон, видеофильмы, персональный компьютер, компьютерныепрограммы, магнитофон, аудиокассеты.

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературыОсновные источники: 1. Кохан, О. В. Английский язык для технических специальностей : учеб.пособие для СПО / О. В. Кохан. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : ИздательствоЮрайт, 2019. — 226 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN978-5-534-08983-7. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/angliyskiy-yazyk-dlya-tehnicheskih-specialnostey-4371352. Байдикова, Н. Л. Английский язык для технических направлений (b1–b2) :учеб. пособие для СПО / Н. Л. Байдикова, Е. С. Давиденко. — М. :Издательство Юрайт, 2019. — 171 с. — (Серия : Профессиональноеобразование). — ISBN 978-5-534-10078-5. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/angliyskiy-yazyk-dlya-tehnicheskih-napravleniy-b1-b2-4423533. Рачков, М. Ю. Английский язык для изучающих автоматику (B1-B2) : учеб.пособие для СПО / М. Ю. Рачков. — 2-е изд., испр. и доп. — М. :Издательство Юрайт, 2019. — 196 с. — (Серия : Профессиональноеобразование). — ISBN 978-5-534-09767-2. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/angliyskiy-yazyk-dlya-izuchayuschih-avtomatiku-b1-b2-442127Дополнительные источники: Языковые и толковые словари, разговорники, общие и отраслевые словари исправочники, периодические издания и литература по специальности,таблицы, дидактические и демонстрационные материалы.Интернет-ресурсы:http://abc-english-grammar.com/download.htmhttp://englishfull.ru/http://engtopic.ru/http://engmaster.ru/topic

http://abc-english-grammar.com/download.htm

http://engmaster.ru/topic

http://engtopic.ru/

http://englishfull.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯДИСЦИПЛИНЫ «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляетсяпреподавателем в процессе проведения практических занятий илабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимисяиндивидуальных заданий, проектов.


Формы и методы контроля и оценкирезультатов обучения

В результате освоения дисциплины«Английский язык» обучающийсядолжен знать:лексический минимум (1200-1400лексических единиц) и грамматическийминимум, необходимый для чтения иперевода (со словарем) иностранныхтекстов профессиональнойнаправленности.

-экспертная оценка выполнения домашнего задания проблемного характера;- экспертная оценка выполнения творческих заданий;- экспертная оценка выполнения самостоятельной (контрольной) работы;- экспертиза результатов выполнения тестовых заданий (экспертная оценка на тестировании).

В результате освоения дисциплиныобучающийся должен уметь:общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы

- экспертная оценка выполнения домашнего задания проблемного характера;- наблюдение за ролью обучающегося в группе при выполнении коллективных заданий;- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе выполнения заданий проблемного характера или разработки и защиты проекта (презентации).

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности

- анализ первоисточников или оригинального текста (текстового задания);- экспертная оценка выполнения домашнего задания проблемного характера;- наблюдение за навыками работы учащегосяс информацией, документами, литературой.

самостоятельно совершенствовать устнуюи письменную речь, пополнять словарныйзапас

- экспертная оценка выполнения домашнего задания проблемного характера;- мониторинг роста самостоятельности (творческой или др.) и навыков получения нового знания (систематизации знаний, сравнения, обобщения) каждым учащимся;- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе выполнения заданий проблемного характера или разработки и защиты проекта (презентации).

Формы оценки результативности обучения для дифференцированного зачета:- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатамтекущего контроля и промежуточной аттестации производится всоответствии с универсальной шкалой (таблица):процент результативности(правильности ответов)

качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка) вербальный аналог



стр.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙДИСЦИПЛИНЫ

25

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

27

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной

образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО

15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств» (базовая

подготовка), входящей в состав укрупненной группы специальностей 15.00.00

«Машиностроение».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной

образовательной программы

Дисциплина «Физическая культура» входит в раздел общие гуманитарные и

социально-экономические дисциплины

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить

общие и профессиональные компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и

нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с

коллегами, руководством, потребителями.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для

укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных

целей.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

4

о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном

и социальном развитии человека; основы здорового образа жизни

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы

дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента 360 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 180 часов;

самостоятельной работы студента 180 часов.

5


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работыВид учебной работы Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 360Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 180в том числе: лабораторные занятия не предусмотрено - практические занятия 180 контрольные работы не предусмотрено - курсовая работа (проект) не предусмотрено -Самостоятельная работа студента (всего) 180аттестация в форме дифференцированного зачета

6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические,самостоятельная работа студентов Объем часов Уровень

освоения1 2 3 4Тема 1.1.Спортивные игры

Практические занятия:ВолейболИсходное положение (стоики), перемещения, передача, подача, нападающий удар, прием мяча снизу двумя руками, прием мяча одной рукой с

последующим нападением и перекатом в сторону, на бедро и спину, прием мяча одной рукой в падении вперед и последующим

скольжением на груди-животе,блокирование, тактика нападения, тактика защиты. Правила игры. Техника безопасности игры. Игра по упрощенным правилам

волейбола.БаскетболЛовля и передача мяча, ведение, броски мяча в корзину (с места, в движении, прыжком),

вырывание и выбивание (приемы овладения мячом). Прием техники защиты - перехват, приемы, применяемые против броска, накрывание, тактика нападения, тактика защиты.Правила игры. Техника безопасности игры. Игра по упрощённым правилам

478844444441

2

302222222222

2

баскетбола.Игра по правилам.

- передача мяча одной рукой сбоку с отскоком от пола;- передача мяча двумя и одной рукой на различные

расстояния и направления;- скрытые передачи мяча под рукой из-за спины в пол;- бросок мяча над головой (полупрыжок, крюк);- бросок мяча в движении с одного шага;- ведение мяча с поворотом кругом; овладение мячом в борьбе за отскок у своего щита.Настольный теннис- подрезка слева, справа;- накат справа по подрезке;- накат слева по подрезке;- нападающий удар по высокому мячу;- силовой удар слева по высокому мячу;- накат слева после подставки;- контрудары слева и справа из ближайшей зоны;- короткие подачи с подрезками.

- на занятии планируется решение задачи по разучиванию,закреплению и совершенствованию техники двигательных действий,технико-тактических приемов игры;

- на занятии планируется сообщение теоретическихсведений, предусмотренных настоящей программой

22222

35 663444222

2

Самостоятельная работа обучающихся:1. Совершенствование техники и тактики спортивных игр впроцессе самостоятельных занятий.

92

Тема 1.2. ШейпингЭтап «Совершенствование» - формирование красивых форм

фигуры.Практические занятияЗанятия по циклам:1. Катаболическая тренировка.2. Анаболическая тренировка. Увеличение недостающих по

3.Шейпинг-хореография – как составляющая шейпинг-системы.Этап Развитие координации движений. Система движений длякаждой девушки.- на занятии планируется решение задач по разучиванию,закреплению и совершенствованию техники выполнения отдельныхэлементов и их комбинаций;- воспитание выносливости, координации.

24

668

4

2

Самостоятельная работа обучающихся:1. Выполнение изучаемых двигательных действий, связок,комбинаций, комплексов в процессе самостоятельных занятий.

34

Тема 1.3. Легкаяатлетика

Легкая атлетикаПрактические занятия:

Техника бега. Челночный бег 3х10, 6х10.Специальные упражнения бегуна: бег с ускорениями, с

ходьбой.Старты из различных исходных положений. Прыжки вдлину с места (нормы ГТО)

10

2

Самостоятельная работа обучающихся:1. Закрепление и совершенствование техники изучаемыхдвигательных действий в процессе самостоятельных занятий.

10

Атлетическая гимнастика Практические занятия:Мышцы груди:

1. Лежа на горизонтальной скамье, жим штанги. 2. Лежа на горизонтальной скамье разведение рук с

гантелями. Мышцы спины:

1. Тяга штанги к животу в положении стоя в наклоне. 2. Подтягивание на турнике широким хватом за голову.

Мышцы ног:1. Приседание со штангой на плечах.2. Лежа, сгибание ног на специальном тренажере.

Мышцы рук (бицепсы):1. Стоя, сгибание рук со штангой к плечам. 2. Сидя, сгибание рук с гантелью к плечам.Мышцы рук (трицепс):1. Лежа на горизонтальной скамье, французский жим.

2. подтягивание на турнике Мышцы пресса:

1. Лежа на спине, «скручивание». 2. Подъем ног из положения лежа на наклонной скамье. Голень:1. Подъем на носки на специальном тренажере.

- на занятии планируется закрепление и совершенствованиеосновных элементов техники выполнения упражнений натренажерах, с отягощениями;- на занятии планируется сообщение теоретических сведений,предусмотренных настоящей программой;- воспитание силовых способностей, силовой выносливости,гибкости.

22

2222222

222

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:1. Выполнение изучаемых двигательных действий, их комбинаций впроцессе самостоятельных занятий.

32

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкциям под руководством); 3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).


3.1. Требования к минимальному материально-техническому

обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует наличие

универсального спортивного зала, зала шейпинга, тренажерного зала,

открытого стадиона широкого профиля; оборудованных раздевалок с

душевым кабинами.

Оборудование спортивных залов:

- залы рассчитаны на 50 человек;

- тренажеры (гиперэкстензия спины, штанги, гантели, тренажеры на

нижний и верхний пресс, комплексный тренажер, степперы, сгибатель-

разгибатель мышц бедра, беговая дорожка, велотренажер, боксерский

мешок, гимнастическая перекладина, секундомеры, скакалки.)

- сетки для игры в настольный теннис, ракетки, теннисные мячи.

- баскетбольные, волейбольные, сетки, корзины, стойки, антенны.

- комплект учебно-наглядных пособий «Физическая культура»;

- УМК по дисциплине «Физическая культура».

Технические оборудование:

- музыкальный центр;

- видеоплейер;

- плазменная панель;

- персональный компьютер;

- комплект дисков с презентациями по дисциплине «Физическая

культура»;

- электронные носители с записями комплексов упражнений для

демонстрации на экране.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Физическая культура : учебник и практикум для СПО / А. Б. Муллер [идр.]. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 424 с. — (Серия :Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-02612-2.

Дополнительная литература:

1. Атлетизм. Научно-методический реферативный сборник, сост. П.И.Андросов. - М.: «Инспорт», 1989.

2. Аэробика – идеальная фигура: методические ревомендации / Сост.: В.А.Гриднев, В.П. Шибкова, О.В. Кольцова, Г.А. Комендантов. – Тамбов: Изд-воТамбов. Гос. техн. Ун-та, 2014.

3. Боровских В.И., Мосиенко М.Г. Физическая культура и сапмообразованиеучащихся средних учебных заведений: методические рекомендации. –Мичуринск: Изд-во МичГАУ, 2014.

4. Бурбо Л. Тренируем мышцы груди и рук за 10 минут в день. – Ростов н/Д.:«Феникс», 2015.

5. Бурбо Л. Тренируем мышцы ног и ягодиц за 10 минут в день. – Ростов н/Д.:«Феникс», 2015.

6. Закарьян Л.Х., Савенко А.Л. Фитнесс – путь к совершенству. – Ростов н/Д.:изд-во «Феникс», 2016

7. Кузнецов В.С., Колодницкий Г.А., Физическая культура. Силовая подготовкадетей школьного возраста: Метод. пособие. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2016

8. Носов В.В. Основные упражнения баскетболиста на начальном этапеобучения: Методические указания – Ульяновск: УлгГТУ, 2016.

9. Попова Е.Г. Общеразвивающие упражнения в гимнастике –ИздательствоТера-Спорт. 2014.

Интернет-ресурсы:1. Сайт Министерства спорта, туризма и молодежной политики

http :// sport . minstm . gov . ru2. Сайт Департамента физической культуры и спорта города Москвы

http :// wwwt . mossport . ru

http://sport.minstm.gov.ru/

http://wwwt.mossport.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляетсяпреподавателем в процессе проведения практических занятий илабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимисяиндивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные

знания)

Формы и методы контроля и оценки результатовобучения

- о роли физической культуры в общекультурном, социальном физическом развитии человека;- основы здорового образа жизни.

Экспертная оценка самостоятельного проведения студентом фрагмента занятия с решением задачи по развитию физического качества средствами лёгкой атлетики.Интерпретация результатов наблюдения за деятельностью обучающегося в процессе выполненияпрактических работ.Оценка подготовленных студентом фрагментов занятий с использованием средств физической культуры, режимов нагрузки и отдыха.

- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Формы оценки результативности обучения для д.зачета: - накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая оценка;- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии с универсальной шкалой (таблица)Процент результативности(правильности ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достиженийБалл (отметка) Вербальный аналог

90 - 100 5 отлично80 - 89 4 хорошо70 - 79 3 удовлетворительно


стр.1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11


13

3

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ«ОСНОВЫ ПРАВА»

1.1 Область применения рабочей программы Программа учебной дисциплины является частью вариативной частью основнойпрофессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 15.02.07«Автоматизация технологических процессов и производств»

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный исоциально-экономический цикл (ОГСЭ).

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоенияучебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общие ипрофессиональные компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами,руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностногоразвития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- использовать при работе и в жизни нормативно-правовые акты;- найти нужную норму права, разобраться в ней, защитить себя, другого

человека, интересы общества и государства;- выработать свой взгляд и свою позицию относительно социальных

процессов.В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:- основные положения Конституции Российской Федерации;- права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;

4

- систему органов государственной власти в России;- понятие и виды дееспособности;- организационно-правовые формы юридических лиц;- понятие и виды сделок в гражданском праве;- понятие и виды сроков в гражданском законодательстве;- формы и виды собственности по российскому законодательству;- основы семейного законодательства.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 40 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часов;

самостоятельной работы обучающегося 8 часов.

5



Вид учебной работы Объемчасов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 40Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе: лабораторные занятия - практические занятия 4 курсовая работа (проект) не предусмотрено -Самостоятельная работа обучающегося (всего) 8Итоговая аттестация в форме зачета

6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы права»


Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1 2 3 4Раздел 1. Право и его роль в жизни общества 8Тема 1.1. Право. Норма права. Содержание учебного материала: Понятие, признаки и функции права.

Источники права. Норма права: понятие, признаки, структура, виды норм права.Действие нормативно-правовых актов по кругу лиц, в пространстве, во времени.

2 1

Тема 1.2. Государство Содержание учебного материала: Государство: понятие, признаки, функции,формы: форма правления, форма государственного устройства, политическийрежим. Правовое государство.

1 1

Тема1.3. Правоотношения. Юридическая ответственность.

Содержание учебного материала: Понятие и виды правоотношений. Элементыправоотношений. Юридические факты: события и действия. Юридическаяответственность: понятие и виды.

1 2

Самостоятельная работа: Подготовить доклад и презентацию по видамюридической ответственности: «Уголовная ответственностьнесовершеннолетних», «Административная ответственность несовершеннолетних».

4

Раздел 2. Основы конституционного (государственного) права 14

Тема 2.1. Основы конституционного строя

Содержание учебного материала: Общая характеристика основконституционного строя РФ: государственный суверенитет, гуманный статусчеловека, верховенство права, народовластие, идеологическое многообразие,разделение властей, федерализм, социальный и светский характер государства,многообразие форм собственности и свобода экономической деятельности,единство.

2 1

7

Тема 2.2. Конституционное положение человека и гражданина

Содержание учебного материала: Конституционное положение человека игражданина: понятие, конструкция, содержание.

Конституционные права, свободы (личные, политические, экономические,социальные, культурные), обязанности, гарантии человека и гражданина.

2 1

Практическая работа: работа с Конституцией РФ (найти и выписать всегруппы прав и свобод человека и гражданина)

2

Тема 2.3. Органы государственнойвласти.

Содержание учебного материала: Государственная власть: понятие, признакии виды. Понятие органа государственной власти. Система органовгосударственной власти России. Система разделения властей в Российской Федерации. Классификациягосударственных органов.Федеральные органы законодательной, исполнительной и судебной власти.Принципы организации и деятельности органов государственной власти вРоссийской Федерации: законность, выборность, гласность, единство.

2 2

Самостоятельная работа: анализ глав 4-7 Конституции РФ 4

Раздел 3. Гражданское право. 22Тема 3.1. Гражданское право как отрасль права

Содержание учебного материала: Понятие, система гражданского права.Предмет и метод гражданского права.Источники гражданского права. Субъекты и объекты гражданскихправоотношений

2 1

Тема 3.2.Граждане (физические лица) как субъекты гражданских правоотношений.

Содержание учебного материала: Субъекты гражданского права физическиелица. Правоспособность и дееспособность (понятие и виды: полная, неполная,частичная, ограниченно дееспособные, недееспособные). Признаниегражданина безвестно пропавшим, объявление гражданина умершим. Опека ипопечительство.

2 2

Тема 3.3. Юридические лица. Содержание учебного материала: Понятие и признаки юридических лиц.Порядок образования, реорганизации и ликвидации юридических лиц.Организационно-правовые формы юридических лиц.

2 1

Тема 3.4. Объекты гражданского права.

Содержание учебного материала: Понятие и виды объектов гражданскихправоотношений: деньги, вещи, ценные бумаги, работы, услуги, информация, результаты интеллектуальной деятельности

2 2

8

Тема 3.5. Сделка. Содержание учебного материала: Понятие, виды и формы сделок.Признание сделки недействительной.

2 1

Тема 3.6. Представительство. Доверенность.

Содержание учебного материала: Представительство. Доверенность: форма, виды. Доверенности, приравненные к нотариальным. Передоверие. Прекращение действия доверенности.

2 1

Тема 3.7. Сроки в гражданском праве. Исковая давность.

Содержание учебного материала: Понятие и виды сроков в гражданском праве.Исковая давность: понятие, перерыв течения срока исковой давности, приостановление срока, требования на которые исковая давность не распространяется.

2 2

Тема 3.8. Право собственности. Содержание учебного материала: Основания возникновения и прекращения права собственности. Формы и виды собственности по российскому законодательству.

2 2

Практическая работа: решение ситуационных задач по пройденным темам. 2

Раздел 4. Семейное право 4Тема 4.1. Брак. Права и обязанностисупругов

Содержание учебного материала: Порядок и условия заключения брака.Прекращение и недействительность брака. Права и обязанности супругов.Брачный договор.

1 1

Тема 4.2. Алиментные обязательства членов семьи

Содержание учебного материала: Алиментные обязательства родителей идетей; супругов и бывших супругов; других членов семьи.

1 2

всего 40

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1.- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);2.- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);3.- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническомуобеспечениюРеализация программы дисциплины требует наличия стандартногоучебного кабинета.Оборудование учебного кабинета:- посадочные места по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;- учебно-наглядные пособия по дисциплине «Теория государства и права»Технические средства обучения:- интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением;- мультимедиапроектор;

3.2. Информационное обеспечение обученияОсновная литература:1.Волков, А. М. Основы права для колледжей : учебник для СПО / А. М. Волков, Е. А. Лютягина ; под общ. ред. А. М. Волкова. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 215 с. — (Серия : Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10296-3. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/osnovy-prava-dlya-kolledzhey-429698

Нормативно-правовые акты:1.Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учётом поправок, внесённых Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 №; 6 –ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // СЗ РФ. 2009, N 1, ст. 1., 2.2. О Правительстве Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 17.12.1997 N 2-ФКЗ (ред. от 22.07.2010) // СЗ РФ. 1997, N 51, ст. 5712, 2010, N 30, ст. 3984.3. Об арбитражных судах в Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 28.04.1995 N 1-ФКЗ (ред. от 30.04.2010) // СЗ РФ. 1995, N 18, ст. 1589, 2010, N 18, ст. 2141.4. О судебной системе Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 31.12.1996 N 1-ФКЗ (ред. от 27.12.2009) // СЗ РФ. 1997, N 1, ст. 1.; 28.12.2009, N 52 (1 ч.), ст. 6402.5. О Конституционном Суде Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 21.07.1994 N 1-ФКЗ (ред. от 02.06.2009) // СЗ РФ. 1994, N 13, ст. 1447; 2009, N 23, ст. 2754.6. О судах общей юрисдикции в Российской Федерации: Федеральный конституционный закон от 07.02.2011 N 1-ФКЗ // РГ. 2011. 11 февр.7. О выборах депутатов Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации: Федеральный закон от 18 мая 2005 г. N 51-ФЗ (ред. от23.12.2010) // СЗ РФ. 2005, N 21, ст. 1919; РГ. 2010. 27 дек.8. Гражданский кодекс РФ9. Семейный кодекс РФ

10

Интернет-ресурсы- http://www.duma.gov.ru – Государственная Дума Федерального Собрания РФ- http://council.gov.ru – Совет Федерации Федерального Собрания РФ- news.kremlin.ru — Президент России / События≪ ≫- http://www.government.ru/ - Правительство РФ- справочная правовая система «Консультант плюс»;- справочная правовая система «Гарант».


Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляетсяпреподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования,а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

11

Результаты

обучения (освоенные

умения, усвоенные

знания)

Формы и методыконтроля и оценки

результатовобучения

1 2

Уметь:- использовать при работе и в жизни нормативно-правовые акты;

Экспертная оценка практической работы, проверочной работы, индивидуальные задания

- найти нужную норму права, разобраться в ней, защитить себя, другого человека, интересы общества и государства;

Экспертная оценка проверочной работы

- выработать свой взгляд и свою позицию относительно социальных процессов;

Экспертная оценка практической работы

Знать:

- основные положения Конституции Российской Федерации;

Экспертная оценка проверочной работы, тестирование

- права и свободы человека и гражданина, механизмы их реализации;

Экспертная оценка практической работы

- систему органов государственной власти в России;


- понятие и виды дееспособности; Экспертная оценка проверочной работы, тестирование

- организационно-правовые формы юридических лиц;


- понятие и виды сделок в гражданском праве;

Экспертная оценка проверочной работы,тестирование

-понятие и виды сроков в гражданскомзаконодательстве;

Экспертная оценка проверочной работы,тестирование

- формы и виды собственности по российскому законодательству;

Экспертная оценка проверочной и практической работы

- основы семейного законодательства. Экспертная оценка проверочной работы, тестирование

Формы оценки результативности обучения для зачета

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии с универсальной шкалой (таблица)

12

Процент результативности(правильности ответов)



13

Содержание

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………..4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………....6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………16

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………….18

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

1.1. Область применения программыПрограмма учебной дисциплины является частью основной профессиональнойобразовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)»укрупненная группа специальностей 15.00.00 «Машиностроение».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы

Дисциплина «Русский язык и культура речи» принадлежит к общемугуманитарному и социально-экономическому циклу.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоениядисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен уметь: Строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и

этическими нормами; Анализировать свою речь с точки зрения её нормативности,

уместности и целесообразности; Пользоваться нормативными словарями и справочниками русского языка; Использовать полученные общие знания в области СРЛЯ в

профессиональной деятельности; Грамотно пользоваться языком в профессиональной области; Выявлять и исправлять орфоэпические, лексические, словообразовательные и иные

ошибки и недочеты в специально подобранных текстах и в своей речи; Создавать тексты в научном и деловом стиле; Создавать и редактировать тексты профессионального назначения; Общаться, вести гармонический диалог и добиваться успеха в

процессе коммуникации; Пользоваться теоретическими знаниями при выборе тактики и стратегии

речевого поведения при решении профессиональных задач; Строить устную и письменную речь, опираясь на законы логики,

аргументировано и ясно излагать собственное мнение; Грамотно и эффективно выстраивать коммуникацию в конфликтных

ситуациях; Составлять конспект, реферат, аннотацию, тезисы; Употреблять разнообразные языковые единицы СРЛЯ в соответствии с

коммуникативной задачей; Поддерживать общий уровень грамотности и совершенствовать его в своей

деятельности; Пользоваться профессиональной лексикой, расширять ее активный и пассивный

запас.

В результате освоения дисциплины студент должен знать: Основные лингвистические категории разных уровней СРЛЯ; Понятие современного русского литературного языка, его основные

свойства, пути развития; Понятие «культура человека» и «культура речи», «язык и речь»; две формы

литературного языка (устная и письменная), их различие; коммуникативныекачества речи;

Основные орфограммы и пунктограммы русского языка; Типы словарей русского литературного языка (энциклопедические и

лингвистические); Нормы современного русского литературного языка (орфоэпические,

лексические, морфологические, синтаксические, орфографические, пунктуационные); Функциональные стили речи и их особенности; Правила продуцирования текстов разных деловых жанров; Понятие речевого действия (акта); типы речевых действий; понятие

речевого действия в поведении человека; Понятие речевой ситуации; основные элементы структуры речевой

ситуации; Основные требования к поведению говорящего; Основы мастерства диалога, беседы, спора Правила подготовки к

публичному выступлению (выбор темы, цель речи, поиск материала, начало,развертывание и завершение речи);

Основные единицы общения; Законы речевого общения и построения текста, в том числе

профессионального; Правила невербальной коммуникации в профессиональном общении; Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и

письменной речи; Правила употребления профессиональной лексики;

В результате освоения учебной дисциплины у студента должныформироваться общие компетенции, включающие в себя способность: ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,применительно к различным контекстам.ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимойдля выполнения задач профессиональной деятельности. ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностноеразвитие. ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать сколлегами, руководством, клиентамиОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственномязыке с учетом особенностей социального и культурного контекста.ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрироватьосознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей.ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональнойдеятельности.

ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном ииностранном языках.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины: максимальной учебной нагрузки студента 96 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 64 часа; самостоятельной работы студента 32 часов.



Вид учебной работы Объем часовМаксимальная учебная нагрузка (всего) 96Обязательная аудиторная учебная нагрузка(всего)

64

в том числе: лабораторные занятия - практические занятия 28 контрольные работы - курсовая работа (проект) -Самостоятельная работа студента (всего) 32в том числе:домашняя контрольная работа -доклады и сообщения -реферат -

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»


Содержание учебного материала,лабораторные и практические работы, самостоятельная работа

студентов

Объёмчасов

Уровеньосвоения

1 2 3 4Раздел 1. СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК

Раздел 1. Современныйрусский литературныйязык и культура речи.Тема 1.1 Понятиесовременного русскоголитературного языка. Язык иречь. Основные единицыязыка. Понятие о языковойнорме. Типы норм.

Содержание учебного материала:Современный русский язык - национальный язык русского народа, одна изформ русской национальной культуры. Литературный язык как высшаяформа национального русского языка. Языковая норма. Типы нормы.Основные единицы языка. Язык и речь.

8

1 2

Практическое занятие: Совершенствование грамотности (Безударныегласные в корне слова. Непроизносимые согласные. Двойные согласные)

1

Самостоятельная работа: доклад « Культура речи» 4Тема 1.2 Словари русскогоязыка

Лексикография как наука. Словарь как справочная книга. Основные видысловарей: толковый, этимологический, орфографический, орфоэпический,фразеологический, словари трудностей русского языка

1 2

Практическое занятие: Работа со словарями . 1Самостоятельная работа: доклад «Энциклопедия одного слова» 4

Тема 1.3. Понятие культурыречи, ее социальные аспекты.Качества хорошей речи.

Содержание учебного материала:Культура речи и культура человека. Качества хорошей речи: правильность,точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Двеформы литературного языка: устная и письменная, их различие.Коммуникативные качества речи.

1 2

Раздел 2. Орфоэпические иакцентологические нормырусского литературногоязыкаТема 2.1 Фонетика.Фонетические единицыязыка(фонемы). Особенностирусского ударения, основныетенденции в развитиирусского ударения.Логическое ударение

Содержание учебного материала:Фонетические единицы: фразы, речевые такты (синтагмы), слоги, звуки.Характеристика гласных и согласных звуков. Фонетические средстваязыковой выразительности: интонация, ударение, паузы, мелодика,аллитерация. Особенности русского ударения. Логическое ударениеСтилистическое использование фонетических средств языка.

6

1 2

Практическое занятие: Совершенствование грамотности (Непроизносимыесогласные. Двойные согласные)

1

Самостоятельная работа: Фонетические средства языковойвыразительности в стихотворениях поэтов начала ХХ века (А.Блок,К.Бальмонт, М.Цветаева и др.)

4

Тема 2.2 Орфоэпия.Орфоэпические нормы.ударения. Орфоэпическиенормы современногорусского языка

Содержание учебного материала:Связь фонетики с орфоэпией. Нормы русского литературного произношения:произношение гласных, согласных и их сочетаний. Произносительные нормыи нормы ударения. Орфоэпия грамматических норм и отдельных слов.Произношение заимствованных слов.

1 3

Практическое занятие: Определение орфоэпических норм по словарю,ведение словарика «Пишу и говорю правильно»

1

Раздел 3. Лексическиенормы СРЛЯ. Фразеология.Тема 3.1. Лексикология.Слово и его значение.

Содержание учебного материала:Слово и его лексическое значение. Многозначность слова. Употреблениеслов в переносном значении. Стилистическое использование многозначных

11

1 1

слов.

Практическое занятие: Определение значения слов. Составлениепредложение со словами в прямом и переносном значении и смногозначными словами.

1

Тема 3.2. Лексические ифразеологические единицысовременного русскогоязыка. Лексико-фразеологическая норма, ееварианты.

Содержание учебного материала:Лексические и фразеологические единицы современного русского языка.Лексико-фразеологическая норма, ее варианты.

1 2

Практическое занятие: Совершенствование грамотности (Гласные о и епосле шипящих. Звонкие и глухие согласные в корне.)

1

Тема 3.3. Изобразительно-выразительные возможностилексики и фразеологии.Употреблениепрофессиональной лексики инаучных терминов.

Содержание учебного материала:Эмоционально окрашенная и экспрессивная лексика. Стилистическоеиспользование синонимов, антонимов, омонимов, паронимов, иноязычнойлексики. Архаизмы, историзмы, неологизмы Профессиональная лексика. Терминология. Понятие фразеологизма. Стилистическое использование фразеологическихсредств языка.

1 1

Практическое занятие: Совершенствование грамотности (РазделительныеЪ и Ь. Написание Ь после шипящих. Написание Ь в глагольных формах)

1

Самостоятельная работа:Редактирование предложенных текстов

4

Тема 3.4. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологизмов. Афоризмы.

Содержание учебного материала:Лексические ошибки (непонимание значения слова, употребление вместонужного слова другого, близкого по звучанию или значению, употреблениеслова с неподходящей стилистической окраской, нагромождение лишних

2

2

слов; повторение одних и тех же или однокоренных слов, лексическиеошибки в соотношении понятий и др.) и их исправление.Ошибки в употреблении фразеологизмов ( неправильные сочетания глаголовс существительными; лексические подмены, скрещивание близких позначению фразеологизмов; изменение принятой грамматической формы слов,входящих в оборот) и их устранениеСамостоятельная работа: работа с фразеологическим словарем, словаремтрудностей русского языка; тестирование

4

Раздел 4. Словообразовательные нормы современного русского литературного языка.Тема 4.1. Морфемика и словообразование. Способы словообразования

Содержание учебного материала:Морфемика. Состав слова: основа и окончание. Состав основы: корень,приставка, суффикс. Понятие морфемы. Непроизводные, производные ипроизводящие основы. Родственные слова. Типы образования слов в русскомязыке: лексико-семантическое, лексико-синтаксическое, морфолого-синтаксическое, морфологическое

10

2 2

Практическое занятие: Совершенствование грамотности (Правописаниеокончаний имен существительных Правописание окончаний именприлагательных. Правописание окончаний глаголов I и II спряжения.Совершенствование грамотности. Правописание приставок)

2

Тема 4.2. Стилистические возможности словообразования.

Содержание учебного материала:Стилистическая характеристика словообразовательных средств русскогоязыка.

2 3

Самостоятельная работа: Доклад по теме «Стилистические ресурсы словообразования»

2

Тема 4.3. Особенности словообразования профессиональной лексики и

Содержание учебного материала:Особенности словообразования при употреблении профессиональнойлексики и терминов.

1 3

терминовПрактическое занятие: разбор слов по составу. Родственные слова.Смысловые различия одинаковых по звучанию и написанию корней.

1

Раздел 5. Морфологическиенормы современногорусского литературногоязыкаТема 5.1. Морфология.Самостоятельные ислужебные части речи.

Содержание учебного материала:Части речи как основные лексико-грамматические разряды слов. Принципывыделения частей речи. Грамматические категории. Морфологическиенормы. Нормативное употребление форм слова. Ошибки в формообразованиии использовании в тексте частей речи и форм слова. Части речи и ихстилистика.

9

1 2

Практическое занятие: Совершенствование грамотности (ПравописаниеНЕ с различными частями речи. Н и НН в разных частях речи)

2

Тема 5.2. Нормативное употребление форм слова

Содержание учебного материала:Морфологические нормы. Нормативное употребление форм слова.

1 2

Практическое занятие: Совершенствование грамотности (Правописаниесуффиксов (трудные случаи).

1

Тема 5.3. Ошибки в речи. Стилистика частей речи. Ошибки в формообразованиии использовании в тексте форм слова.

Содержание учебного материала: Ошибки в формообразовании и использовании в тексте частей речи и формслова. Стилистические средства морфологии.

1 2

Практическое занятие: Морфологический разбор. Стилистический анализграмматических форм в тексте. Выявление ошибок на употребление формслова, частей речи

1

Самостоятельная работа: Морфологический разбор. Стилистическийанализ грамматических форм в тексте. Выявление ошибок на употреблениеформ слова, частей речи.

2

Раздел 6. Синтаксические 7

нормы современногорусского литературногоязыкаТема 6.1. Синтаксис.Основные синтаксическиеединицы: словосочетание ипредложение.

Содержание учебного материала:Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса. Способыподчинения зависимого слова главному (согласование, управление,примыкание). Предложение как единица речевого общения. Типы предложений.

1 1

Тема 6.2. Простое, осложненное, сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное сложное предложение. актуальное членение предложения.

Содержание учебного материала:Простое предложение. Осложненное предложение. Сложносочиненное,сложноподчиненное и бессоюзное сложное предложение. Предложения сразными типами связи. Актуальное членение предложения.

1 1

Практическое занятие: Совершенствование грамотности. (Пунктуация впростом предложении, осложненном простом предложении. Пунктуация всложном предложении)

2

Тема 6.3. Выразительные возможности русского синтаксиса. Стилистические возможности синтаксиса.

Содержание учебного материала:Выразительные возможности синтаксиса: инверсия, бессоюзие,многосоюзие, парцелляция. Стилистические средства синтаксиса.

1 3

Практическое занятие: синтаксический разбор, стилистический анализсинтаксических структур в тексте, синтаксические ошибки и ихисправление, синтаксический анализ текста

1

Самостоятельная работа: редактирование предложенных текстов. 2

Раздел 7. Стилистикарусского языкаТема 7.1. Функциональныестили литературного языка,сфера их использования

Содержание учебного материала:Особенности построения текстов разных стилей.

3

1 3

Практическое занятие:Стилистический анализ текста. Выявление стилистических ошибок.Создание текстов разных стилей в жанрах учебно-научного и деловыхстилей.

1

Самостоятельная работа:Доклад на тему «Характеристика официально-делового или научного стиляречи»

2

Раздел 8. Культура речи иречевое поведениечеловека.Тема 8.1 Речь. Средства речи.Виды речи. Речевое действиекак поступок. Речеваяситуация и ее составляющие

Содержание учебного материала:Речь. Вербальные и невербальные средства речи. Их особенности. Видыречи.Понятие речевого действия (акта). Типы речевых действий. Речевое действиев поведении человека.Речевая ситуация. Основные элементы структуры речевой ситуации

10

1 2

Практическое занятие: Совершенствование грамотности (Слитное,дефисное, и раздельное написание наречий и наречных сочетаний)

1

Тема 8.2. Общение.Структура и содержаниеобщения. Вербальные иневербальные средстваобщения. Техника и приемыобщения: современность иистория.

Содержание учебного материала: Важнейшие общественные функции языка: общение, сообщение,воздействие.Понятие общения. Составляющие структуры общения. Элементысодержания общения. Цели общения. Барьеры в общении, техники и приемыдля их преодоления.

1 2

Практическое занятие:Определение значения невербальных средств речи, моделированиеразличных речевых ситуаций, постановка различных целей общения идостижение их путем общения в группах; барьеры общения и ихпреодоление.

1

Самостоятельная работа: доклад «Современные подходы к проблемеобщения»

2

Тема 8.3 Основы мастерствапубличного выступления.Техники и приемыуспешного выступления.Требования к говорящему

Содержание учебного материала: Чувство аудитории и принцип коммуникативного сотрудничества впубличной речи. Разговорность речи, зрительный контакт, голосовойконтакт. Требования к поведению говорящего: обаяние, артистизм,уверенность, дружелюбие, искренность, объективность, заинтересованность

1 3

Практическое занятие:Презентация: Выступление перед аудиторией на свободную тему споследующими рекомендациями от слушателей (оценка себя и своихтоварищей)

2

Самостоятельная работа: доклад на тему «Выдающиеся ораторыантичности» (по выбору студента)

2

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкциям под руководством); 3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюПрограмма учебной дисциплины реализуется на базе учебного кабинета «Русский

язык, литература и культура речи». Оборудование учебного кабинета:

30 посадочных мест; рабочее место преподавателя; комплект учебно-наглядных пособий «Русский язык и культура речи»; УМК по дисциплине «Русский язык и культура речи»; методическое пособие по русскому языку и культуре речи.

Технические средства обучения: телевизор; DVD-проигрыватель; интерактивная доска.

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень учебных изданий, дополнительной литературы, Интернет-ресурсов

Основные источники

1. Самсонов, Н. Б. Русский язык и культура речи: учебник и практикум для СПО /Н. Б. Самсонов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 383с. —(Профессиональное образование). — ISBN 978-5-9916-9258-8. — Режим доступа:www.biblio-online.ru/book/russkiy-yazyk-i-kultura-rechi-437185

2. Русский язык и культура речи: учебник и практикум для СПО / В. Д. Черняк, А.И. Дунев, В. А. Ефремов, Е. В. Сергеева ; под общ. ред. В. Д. Черняк. — 4-е изд., перераб.и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 389с. — (Профессиональное образование).— ISBN 978-5-534-00832-6. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/russkiy-yazyk-i-kultura-rechi-437142

Дополнительные источники1. Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. –М., 2002.2. Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно: Науч.-попул. – М., 1993.3. Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учеб.для вузов. – М., 1988.4. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М., 1989.5. Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. –М., 2002.6. Земская Е.А. Русская разговорная речь. – М., 1987.7. Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. – М., 2002.8. Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и актуальноечленение предложения. – М., 1076.9. Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. – М., 1994.

10. Костяева Т.А. Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку. –М., 2002.11. Культура русской речи./ Под ред.проф.Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. – М., 2000.12. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник.Практикум. – М., 2001.13. Педагогическое речеведение. – М., 2000.14. Потиха З.А. Школьный словарь строения слов русского языка. – М., 2001.15. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987.16. Розенталь Д.Э. Справочник по пунктуации. – М., 1984.17. Русский язык: Энциклопедия. Гл.ред. Ю.Н.Караулов. – М., 1997.18. Сиротинина О.Б. Что и зачем нужно знать учителю о русской разговорной речи.– М., 1996.19. Солганик Н.Я. Стилистика текста. – М., 1997.20. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989.

Интернет-ресурсы:1. www.alleng.ru/d/rusl/rusl67.htm 2. www.cspu.ru/rus-site/3. www . gramota . ru4. www.best-language.ru 5. www.therules.ru

http://www.therules.ru/

http://www.best-language.ru/

http://www.gramota.ru/

http://www.cspu.ru/rus-site/

http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl67.htm

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем впроцессе проведения практических занятий, контрольных работ, тестирования, а такжевыполнения студентами индивидуальных заданий.


Формы и методы контроля и оценкирезультатов обучения

Умения:

Уметь строить свою речь в соответствии сязыковыми, коммуникативными и этическиминормами;

Наблюдение и оценка на практическом занятии.Наблюдение и оценка во время устного и письменного ответа. Анализ выполнения заданий и упражнений.Наблюдение и оценка на контрольных работах.Оценка выполнения самостоятельной работы.Зачет по дисциплине.

Уметь анализировать свою речь с точкизрения её нормативности, уместности ицелесообразности;


Уметь пользоваться нормативными словарямии справочниками русского языка;


Уметь использовать полученные общиезнания в области СРЛЯ в профессиональнойдеятельности;


Уметь грамотно пользоваться языком впрофессиональной области;

Наблюдение и оценка на практическом занятии.Наблюдение и оценка во время устного и письменного ответа. Анализ выполнения заданий и упражнений.

Наблюдение и оценка на контрольных работах.Оценка выполнения самостоятельной работы.Зачет по дисциплине.

Уметь выявлять и исправлять орфоэпические, лексические, словообразовательные и иные ошибки и недочеты в специально подобранных текстах и в своей речи;


Уметь создавать тексты в научном и деловомстиле;


Уметь создавать и редактировать текстыпрофессионального назначения;


Уметь общаться, вести гармоническийдиалог и добиваться успеха в процессекоммуникации;


Уметь пользоваться теоретическими знаниямипри выборе тактики и стратегии речевогоповедения при решении профессиональныхзадач;


Уметь строить устную и письменную речь,опираясь на законы логики, аргументированои ясно излагать собственное мнение;


Уметь грамотно и эффективно выстраиватькоммуникацию в конфликтных ситуациях;


Уметь составлять конспект, реферат,аннотацию, тезисы;


Уметь употреблять разнообразные языковыеединицы СРЛЯ в соответствии скоммуникативной задачей;


Уметь поддерживать общий уровень грамотности и совершенствовать его в своей деятельности;


Уметь пользоваться профессиональной лексикой, расширять ее активный и пассивный запас.


Знания:Знать основные лингвистические категорииразных уровней СРЛЯ;

Экспертная оценка выполнения:- практических работ, упражнений- творческих заданий, сообщений- самостоятельной работы- защиты доклада, реферата, презентации

Знать понятие современного русскоголитературного языка, его основные свойства,пути развития;


Знать понятие «культура человека» и«культура речи», «язык и речь»; две формылитературного языка (устная и письменная),их различие; коммуникативные качества речи;


Знать основные орфограммы и пунктограммырусского языка;


Знать типы словарей русского литературногоязыка (энциклопедические илингвистические);


Знать нормы современного русскоголитературного языка (орфоэпические,лексические, морфологические,синтаксические, орфографические,пунктуационные);


Знать функциональные стили речи и ихособенности;


Знать правила продуцирования текстовразных деловых жанров;


Знать понятие речевого действия (акта); типыречевых действий; понятие речевого действияв поведении человека;


Знать понятие речевой ситуации; основныеэлементы структуры речевой ситуации;


Знать основные требования к поведениюговорящего;


Знать основы мастерства диалога, беседы,спора Правила подготовки к публичномувыступлению (выбор темы, цель речи, поискматериала, начало, развертывание изавершение речи);


Знать основные единицы общения; Экспертная оценка выполнения:- практических работ, упражнений- творческих заданий, сообщений- самостоятельной работы- защиты доклада, реферата, презентации

Знать законы речевого общения и построениятекста, в том числе профессионального;


Знать правила невербальной коммуникации впрофессиональном общении;


Знать правила невербальной коммуникации впрофессиональном общении;


Знать нормативные, коммуникативные,этические аспекты устной иписьменной речи;


Знать правила употребленияпрофессиональной лексики;


Формы оценки результативности обучения для зачета:

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка; или- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии с универсальной шкалой (таблица)Процент результативности(правильности ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достиженийБалл (отметка) Вербальный аналог

90 - 100 5 отлично80 - 89 4 хорошо70 - 79 3 удовлетворительно


1. ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ


3

1 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ И ПОЛИТОЛОГИИ

1.1 Область применения рабочей программы Программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС поспециальности СПО15.02.07 «Автоматизация технологических процессов» (поотраслям) (базовая подготовка), входящей в состав укрупненной группыспециальностей 15.00.00 «Машиностроение».

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональнойобразовательной программы: учебная дисциплина входит в общий гуманитарныйсоциально-экономический цикл (ОГСЭ).

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоенияучебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен освоить общиекомпетенции:ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,проявлять к ней устойчивый интерес.ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы испособы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность икачество.ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести заних ответственность.ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой дляэффективного выполнения профессиональных задач, профессионального иличностного развития.ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии впрофессиональной деятельности.ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,руководством, потребителями.ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),результат выполнения заданий.ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностногоразвития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышениеквалификации.ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональнойдеятельности.Уметь:-использовать современные социологические методы в изучении социальной иполитической реальности;

4

-применять социологические подходы к анализу сложных социально-политических проблем современного мирового социума;-организовывать простые анкетные опросы, составлять программы небольшихсоциологических исследований социальных настроений.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:- содержание основных этапов развития классической и современнойсоциологической и политологической мысли;- содержание основных фундаментальных социологических и политических теорий;-характер и содержание процесса политической социализации личности всовременном обществе;-тенденции, закономерности и особенности развития современного российскогосоциума.

1.4 Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 40 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часов;самостоятельной работы обучающегося 8 часа.

5


2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Максимальная учебная нагрузка (всего) 40Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе:

практические занятия 4Самостоятельная работа обучающегося (всего) 8в том числе:внеаудиторная самостоятельная работа :

- анализ первоисточников, дополнительной литературы

- выполнение индивидуальных творческих заданий

- решение проблемных ситуаций и ситуационных задач

224

Промежуточная аттестация в форме зачета

6

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы социологии и политологии»


Содержание учебного материала, лабораторные работы и практическиезанятия, самостоятельная работа обучающихся.


1 2 3 4Раздел 1. Основы социологии

25

Тема 1.1.Социология как наука

Содержание учебного материала1.Определение предмета социологии, ее функции. Методы социологического познания. Основные этапы развития социологии. Развитие знаний об обществе в античное (Платон, Аристотель) и Новое время (Н.Макиавелли, Т.Гоббс, Ж.-Ж.Руссо).2. Западноевропейская классическая социология (О,Конт,К.Маркс,Э.Дюркгейм, М, Вебер). Развитие социологии в ХХ веке (Т.Парсонс, Р. Мертон, Р.Миллс, Р. Радендорф). Развитие социологии в России(Н.Я. Данилевский, Н.К. Михайловский, М.М.Ковалевский, П.А. Сорокин).

2

1

2


Практическое занятие №1Сравнительный аспект развития западной социологии и русскойСамостоятельная работа обучающихся: Составить словарь терминов научных теорий и течений науки социологии. Работа с учебной литературой, Интернет источниками. Выполнение индивидуальных заданий.

2

Тема 1.2 Общество как социокультурная система

Содержание учебного материала1. Общество: его сущность и основные признаки. Типология обществ.

Этапы развития.2. Социальные институты. Признаки, типология и функции социальных

институтов. Семья как социальный институт.

2

3 1


1Практическое занятие № 2

1. Социальные институты. Работа с тестами обучающими и систематизирующими учебный материл.

7

Тема 1.3 Социальная структура общества

Содержание учебного материалаСоциальные группы и общности, их виды. Этнические общности. Национально-этнические отношения. Национальный вопрос в современных условиях. Социальные группы, их классификация. Малая группа. Социальнаяэлита. Публика. Толпа. Социальная стратификация, основные измерения. Социальная мобильность, ее виды. Бедность и неравенство. Маргинализация.

2

2

2

Тема 1.4. Личность и общество

Содержание учебного материалаПонятие социализации. Формирование личности в обществе. Индивид и личность. Основные факторы развития личности. Социальное положение, социальный статус, социальные роли личности. Типы социального статуса личности. Ролевые конфликты. Социальное поведение и его факторы. Типология социальных отклонений.

2

2


1Практическая работа №31. Социальные статусы и их роль в социальной среде. Проблемное задание.

Самостоятельная работа обучающихся.Решение ситуационных задач по теме: «Социальные конфликты»

2

Раздел 2. Основы политологии

23

Тема 2.1. Предмет политологии. Политическая система общества.

Содержание учебного материалаПредмет политологии, основные этапы ее становления. Понятие политической системы общества, ее структура. Функции и типология политических систем. Государство как институт политической системы. Его роль, основные функции. Типы государств и их разновидности.

2 2

Самостоятельная работа обучающихся.Составить словарь терминов научных теорий и течений науки политологии. Работа с учебной литературой, Интернет источниками. Выполнение индивидуальных заданий.

1

Тема 2.2 Политическая власть и политические режимы.

Содержание учебного материалаПонятие политической власти. Способы ее реализации. Виды политической власти. Разделение властей. Легитимность власти.

2

1

2

8

Понятие политических режимов, их основные виды, общая характеристика и принципиальные различия. Правовое государство и гражданское общество.

Самостоятельная работа обучающихся.Выполнение задания проблемного характера по теме «Политические режимы и их типы»

1

Тема 2.3 Субъекты политики. Содержание учебного материалаЛичность в политических отношениях. Политический статус личности в различных политических системах. Роль личности в политике.Политическая элита. Роль и функции политической элиты в обществе. Политическая элита и бюрократия. Политическая элита и массы. Политическое лидерство, основные типы лидеров. Влияние лидеров на политические процессы.Политические партии, возникновение и становление. Функции и типы. Местои роль партий в политической системе.

2

2

2

2

Тема 2.4.Политичская социализация и культура.

Политическое сознание: понятие, уровни, типы.Политическая социализация личности. Политическая культура.

3

1


1Практическое занятие №4

1. Решение ситуационных задач по теме «Ценностные ориентиры»

Самостоятельная работа обучающихся:Выполнение работы творческого характера по теме «Политическая социализация общества»:- создание модели идеального общества;- проведение анализа анимационных фильмов или сказок по выбору обучающихся.Работа с учебной литературой, Интернет источниками. Выполнение индивидуальных заданий.

2

Всего 48Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1.- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

9

2.- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3.-продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

10

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета«Социально-экономических дисциплин».

Оборудование учебного кабинета: - посадочные места по количеству обучающихся; - рабочее место преподавателя;- комплект учебно-наглядных пособий по УД «Основы социологии и политологии»;Технические средства обучения: -интерактивная доска с лицензионным программным обеспечением имультимедиапроектор;-компьютер с линцензионным программным обеспечением;- выход в Интернет.

3.2 Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,дополнительной литературы.Основные источники: 1. Куканова, Е. В. Основы социологии и политологии: учебник для СПО / Е. В.Куканова, П. Д. Павленок. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт,2019. — 248с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06974-7. —Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/osnovy-sociologii-i-politologii-4376112. Дмитриев, В. В. Основы социологии и политологии: учеб. пособие для СПО / В.В. Дмитриев, Л. Д. Дымченко. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : ИздательствоЮрайт, 2019. — 221с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06183-3. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/osnovy-sociologii-i-politologii-4370973. Латышева, В. В. Основы социологии и политологии: учебник для СПО / В. В.Латышева. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 304с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-06614-2. — Режим доступа:www.biblio-online.ru/book/osnovy-sociologii-i-politologii-437410Дополнительные источники:

1.Макаренко Е.В., Сушков В.И.Политология: Альбом схем., 2013

Интернет-источники:1.http://www.isras.ru/ - Институт социологии РАН2.http://lib.socio.msu.ru - Электронная библиотека социологического факультета МГУ3.http://socio.rin.ru/ - Портал по социологии с большим количеством информации.4. http://traditionallib.narod.ru/ - философский сайт с тематической библиотекой.5. http://socioline.ru - Электронная библиотека по социологии с оригинальными

11

http://www.isras.ru/

http://socioline.ru/

http://traditionallib.narod.ru/

http://socio.rin.ru/

http://lib.socio.msu.ru/

материалами и коллекцией тематических ссылок.6.Библиотека Социологии и Политологии - Бесплатная онлайн библиотека содержит 7.http://www.i-u.ru Русский Гуманитарный Интернет-Университет8. http:// humanities . edu . ru Социально-гуманитарное образование

12

http://www.i-u.ru/

http://www.nationalsecurity.ru/

4.Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины


Формы и методы текущего контроля иоценки результатов обучения

1 2

Уметь:-использовать современныесоциологические методы визучении социальной иполитической реальности;

Оценка практических занятий,внеаудиторной самостоятельнойработы по проектированию, решениюпроблемных ситуаций(индивидуальная и групповая работа) .

-применять социологическиеподходы к анализу сложныхсоциально-политических проблемсовременного мирового социума;

Оценка практических занятий ивнеаудиторной самостоятельнойработы по анализу оригинальноготекстового материала, анимационнойпродукции. (индивидуальная работа)

-организовывать простые анкетныеопросы, составлять программынебольших социологическихисследований социальныхнастроений.

Оценка практических занятий ивнеаудиторной самостоятельнойработы по выполнению заданий поалгоритму (индивидуальная игрупповая работа).

Знать:- содержание основных этаповразвития классической исовременной социологической иполитологической мысли;

Тестирование, устный опрос, беседа

- Содержание основныхфундаментальныхсоциологических и политическихтеорий;

Аналитическая обработка текста, устный опрос.

-характер и содержание процесса политической социализации личности в современном обществе;

Выполнение заданий проблемного характера, решение ситуационных задач, беседа.

-тенденции, закономерности иособенности развития современного российского социума.

Выполнение творческих заданий, беседа.

13

Формы оценки результативности обучения для зачета- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации проводится в соответствии с универсальной шкалой (таблица)

Процентрезультативности

(правильности ответов)



14

СОДЕРЖАНИЕ стрugkp.ru/sites/default/files/15.02.07_ogse.pdf · СОДЕРЖАНИЕ...

Documents

Transcript of СОДЕРЖАНИЕ стрugkp.ru/sites/default/files/15.02.07_ogse.pdf · СОДЕРЖАНИЕ...