3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

“BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN”

(28 Ekim 2013-13 Aralık 2013)

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık

2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler, bu bültende yer

almaktadır. Disiplinler üstü temamız ile ilişkilendirdiğimiz MEB kazanımlarına da

öğrencilerimizin nasıl ulaştığını örneklerle görebilirsiniz. Çalışmalar sırasında;

öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

Anafikir: Seyahatler, farklı kültürleri tanıyarak kendimizi geliştirmemize

yardımcı olur.

BULUNDUĞUMUZ

MEKÂN ve ZAMAN

Yer ve zaman hakkında sorgulama,

kişisel tarihimiz, evler ve seyahatler,

insanlığın keşifleri, icatları ve göçleri,

yerel ve küresel bakış açısından bireyler

ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve

bunların birbirleriyle bağlantıları.

SORGULAMA HATLARI

*Seyahatler ve nedenleri

*Seyahat etmenin

kendimizi geliştirmeye

etkisi

*Farklı kültürleri

tanımanın önemi

Öğrenenler sınıfa gelmeden istasyon halinde düzenlenen sıraların üzerine

seyahatler ile ilgili olan çeşitli eşya, araç-gereç vb. malzemeler yerleştirildi. Bu

malzemeleri gözlemleyerek çıkarımlarımızı anekdot olarak kaydettik.

Sınıf içerisinde tema ile ilgili olan çeşitli kitaplar ve araç gereçler kullanılarak ayrı

bir köşe oluşturuldu. Böylece öğrenenlerin merak, araştırma duygularını

hedefledik. Öğrenenler, tema süresince istedikleri materyali veya kitabı köşeden

alarak inceleme fırsatını buldular.

Dünya haritası üzerinde Türkiye’nin komşularına göre konumunu ve Türkiye

haritası üzerinde İstanbul’un Ankara’ya göre konumunu tartışıp çıkarımlarımızı

arkadaşlarımızla paylaştık.

ANAHTAR KAVRAMLAR

Şekil (Neye Benziyor?)

Bağlantı (Diğer Şeyler ile Arasında Ne

Bağlantı Var?)

Dönüşümlü Düşünme (Nereden Biliyoruz? )

4. sınıf öğrenenlerinden (Bugüne kadar nereye seyahat ettiniz?, Seyahat etme

nedeniniz neydi? ve Seyahatin gelişiminize nasıl bir katkısı oldu? sorularıyla) veri

toplayarak şekil grafiği oluşturduk. Seyahat etmenin kendi öğrenmelerine

gelişimlerine etkisi ile ilgili çıkarımlarımızı kaydettik.

Yurt içine ve yurt dışına seyahat eden konuklarımızı sınıfımıza davet ettik ve ana

fikrimizi geliştirmek için sohbet ettik. Böylece öğrenenler, kendi kültürleri ile

karşılaştırma yaparak farklı kültürleri tanımanın, gelişimlerine katkılarını fark

ettiler.

Öğrenenler, farklı kültürlerdeki selamlaşma şekillerini araştırarak ve farklılıkları

eğlenerek canlandırdılar. Her bir kültürün kendine özgü özellikleri olduğunun ve

hepsine saygı göstermenin önemini kavradık.

Miniatürk’e yaptığımız gezimiz ile ülkemizdeki farklı kültürleri tanımanın,

kendimizi geliştirmesine olan etkisini gezi gözlem kitapçığımızı doldurarak

açıkladık.

ÖĞRENEN PROFİLLERİ

Araştıran-

Sorgulayan

Düşünen

Türkçe dersinde; ana fikrimizle bağlantılı olarak işlediğimiz

“80 Günde Devrialem” ve “Salyangoz Adam” metinlerinin

bağlantı, şekil kavramları ile ilgili paragraflarını tespit

ederek arkadaşlarımızla paylaşımlarda bulunduk.

Matematik dersinde; gruplara ayrılarak ışın, doğru, doğru parçası, doğru

çeşitlerinin noktalardan oluştuğunu öğrendik ve uygulamalı olarak çalıştık.

Ardından çevremizde bulunan örnekleri tespit ettik.

Sonuç etkinliğinde; öğrenenler, seçtikleri yerler ile ilgili dört günlük sanal seyahati

canlandırarak temayla ilgili öğrenmelerini sergilediler.

Kütüphane dersinde; “İyi Seyahatler Türkiye” videosunu izledik. Seyahat etmek

istediğimiz bir ülkeyi araştırarak gezi yapma amacımıza uygun bir sunum

hazırladık. “ Zaman Tüneliyle Sümer’e Yolculuk “ adlı kitaptan parçalar okuduk

ve beyin fırtınası yaptık. Bu çalışmalar ile öğrenenler, “Seyahatler, farklı

kültürleri tanıyarak kendimizi geliştirmemize yardımcı olur” ana fikrine ulaştılar.

İngilizce dersinde; öğrenenlere öncelikle seyahat ettikleri ülkede kullanabilecekleri

terimler ve soru kalıplarının İngilizce karşılıkları hakkında bilgi verildi. Ardından

konuyla ilgili video izledik. Daha sonra “If I had a chance, I would travel to…”

cümle kalıbının yer aldığı çalışma kağıdını tamamladık ve seyahat etmek

istediğimiz ülkenin resmini çizdik. Çeşitli ülkelerin ve bayrakların görselleri

inceledik ve ülke adlarının İngilizce karşılıklarının yazımları öğrendik.

Çalışmalarımızı sınıfta sergiledik ve arkadaşlarımızla paylaşarak keyifli vakit

geçirdik.

Görsel Sanatlar – Seramik – Heykel dersinde; öğrenenler, 18 yaşına kadar

görmeyi istedikleri yer / yerlerin önceden araştırmasını yaptılar. Neden bu ülkeyi

seçtiklerini yazdılar. Miniatürk gezisi sırasında ilgilerini çeken ve merak ettikleri

tarihi eserler hakkında bilgi verildi. Öğrenenler, bu eserlerin fotoğraflarını farklı

açılardan çektiler ve yapılan araştırmalar sonucu; yerin kültürel özelliğini

yansıtan polimer killerle bu eserlerin üç boyutlu heykel modellemesini yaptılar.

Beden Eğitimi dersinde; öğrenenler, daha önce hiç görmedikler spor branşlarını

tanıma fırsatı buldular. Avustralya’da oynanan Avustralya futbolu, Hollanda’da

bulunup geliştirilen Dünya’da kız ve erkek birlikte oynanan takım sporu Korfball’u

tanıyıp oyun kurallarını, malzeme bilgilerini, saha ölçülerini öğrendik ve kız erkek

karma takım oluşturup oynadık.

Müzik dersinde; öğrenenler, hangi ülke müziklerini sevdiklerini ifade ettiler.

Merak ettikleri ülkeye konser izlemek için gidip gitmedikleri sorularak paylaşıldı.

Örnek müzikler dinleyerek keyifli bir ders geçirdik.

Psikolojik Danışma ve Rehberlik dersinde; öğrenenlere çeşitli ülkelerin resimleri

slayt gösterisi halinde sunuldu. Ana fikir ile olan ilişkisi hakkında görüşlerimizi

bildirdik. Daha sonra grup şeklinde slayt gösterisinin önüne geçip kendimize bir

ülke seçtik ve o an o ülkede olduğumuzu düşündük, arkadaşlarımıza o ülkenin bir

özelliğini veya ülkeye ait yeni öğrendiğimiz bir şeyi aktardık. Böylece seyahat

ettiğimiz ülkelerin öğrenmemize ne gibi bir katkı sağladığını canlandırma yapıp

fark etmiş olduk.

Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?

16 Aralık 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Kendimizi İfade Etme

Yollarımız” disiplinler üstü teması altında “Duygu ve düşünceleri ifade etme

yolları çeşitlilik gösterir.” ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılan

çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Bakış Açısı

- Bağlantı

- Dönüşümlü Düşünme

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araştıran-Sorgulayan

- Düşünen