НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ “ИВАН ВАЗОВ” -...

ПРОЕКТ BG051PO001-3.1.06

„Подобряване на качеството на образованието в

средищните училища чрез въвеждане на целодневна организация на

учебния процес“

Проектът се осъществява с финансовата на

Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”,

съфинансирана от Европейския социален фонд на Европейския съюз

НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ “ИВАН ВАЗОВ” - ВРАЦА








СИСТЕМА

ЗА ПРОСЛЕДЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА УЧЕНИЦИТЕ В ПОЛУИНТЕРНАТНИ ГРУПИ

На заседание на Педагогическия съвет, проведено на 31.10.2013 г. в Начално училище „Иван Вазов” – Враца е приета Система за проследяване на образователните резултати на учениците, включени в целодневна организация на обучение.

Въвеждането на системата цели изпълнението на Рамковата програма за целодневна организация на учебния процес по Проект „Подобряване на качеството на образованието в средищните училища чрез въвеждане на целодневна организация на учебния процес” чрез въвеждане на качествени модели за диагностициране и насърчаване постиженията на учениците, осъществяване комуникация с родителите и информирането им за индивидуалното развитие и напредъка на учениците, обсъждане с класните ръководители на затрудненията и постиженията на учениците.








Системата включва:

1.Цели, методология, теми от учебното съдържание за проследяване на образователните резултати по класове.

2.Критерии и показатели за проверка и качествена оценка при писмено изпитване.

3.Лист за писмено изпитване.

4.Таблица за отчитане на резултатите на групата.

5.Микроанализ на допуснатите грешки по критерии и показатели на съответната група.

6.Макроанализ и диаграмен анализ за съпоставка на резултатите в съответния випуск.

7.Методика за преодоляване на допуснатите грешки в групата.

СИСТЕМА ЗА ПРОСЛЕДЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА

УЧЕНИЦИТЕ В ПОЛУИНТЕРНАТНИ ГРУПИ








1.Създаване на обективна, висококачествена система за оценяване на постигнатите резултати от учениците в полуинтернатните групи.

2.Разработване на тестове за проверка и оценка на знанията и уменията, отговарящи на изискванията за надежност, обективност и валидност.

3.Постигане на качествено и количествено измерими резултати на учениците за всеки дял от учебното съдържание на І-ІV клас.

4.Провеждане на оценяването на критериален принцип по точкова система и обобщаване на резултатите в таблици.

5.Типологизиране на допусканите грешки от учениците и предприемане на мерки за отстраняването им чрез различни форми за организация на самоподготовката в полуинтернатните групи.

ЦЕЛИ НА СИТЕМАТА








1.Проследяването на образователните резултати се осъществява чрез тестове или практически работи.

2.Тестовете и практическите работи се разработват съобразно дял от учебното съдържание за съответния клас.

3.Писмените работи се оценяват по процентно точкова система, отговаряща на критериите, заложени в нея.

4.Тестовете и практическите работи включват отворени и затворени въпроси.

5. Общият брой точки на теста или практическата работа се приема за 100 %. За оценка “среден” се изисква минимум 60 % вярно решени въпроси, за “добър” 70 %, за “мн. добър” 80 % и за “отличен” 90 и повече %.

МЕТОДОЛОГИЯ НА СИСТЕМАТА








МЕТОДОЛОГИЯ НА СИСТЕМАТА

6.Резултатите на учениците се отразяват в таблица, съдържаща използваните критерии.

7.От таблицата се извеждат типичните грешки, допуснати от учениците и се разработват мерки за тяхното отстраняване, съгласувано между възпитателят на съответната полуинтернатна група, класният ръководител на класа и учителите, преподаващи по съответния предмет, който не се води от класния ръководител.

8.След изпълнение на мерките за преодоляване на пропуските и грешките на учениците се изготвя доклад на напредъка, който съдържа формите за организация на учениците в процеса на отстраняване на грешките, честотата на провеждане на допълнителната работа с учениците, предложения за работа с ученика в неучебно време.

9.За всеки клас възпитателите разработват тестовете и практическите работи по теми от учебното съдържание.








ТЕМИ ОТ УЧЕБНОТО СЪДЪРЖАНИЕ, УТВЪРДЕНИ ЗА ПРОСЛЕДЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА

УЧЕНИЦИТЕ В ПИГ ПЪРВИ КЛАС

Български език и литература Гласните звукове и техните букви. Звуков модел на думата. Модел на изречение Съгласните звукове и техните букви. Правописни особености Тези трудни букви Щщ, Юю, Яя. Буквосъчетания Йо, йо, ьо Текст, изречение, дума Математика Събиране и изваждане на числата до 10 Събиране и изваждане на числата до 20 без преминаване Събиране и изваждане на числата до 20 с преминаване на десетицата Роден край Детето в училище Дететио в семейството Моето детство Детето и родината Нашето славно минало Нашата родина България Детето и светът









УЧЕНИЦИТЕ В ПИГ ВТОРИ КЛАС

Български език и литература

Звуковете и буквите в българския език

Думите в речта

Изреченията в българския език

Развитие на речта

Математика

Числата от 0 до 20. Събиране и изваждане

Събиране и изваждане на числата до 100 без преминаване на десетицата

Събиране и изваждане на числата до 100 с преминаване на десетицата

Таблично умножение и деление

Околен свят

Светът около мен

Промени в природата

Растения и животни

Моето тяло, хигиена и хранене

Безопасно поведение









УЧЕНИЦИТЕ В ПИГ ТРЕТИ КЛАС


Строеж на езика

Общуване

Звукове и букви

Думите в речта

Съществителни имена

Лични местоимения

Глаголи

Прилагателни имена

Думите при общуване

Видове изречения

Богатството на българския език


Числата до 1000

Събиране и изваждане на числата до 1000

Умножение и деление на двуцифрени и трицифрени числа с едноцифрено число








Човекът и обществото

Нашата родина

Природните богатства на България

Траките – най-старите жители на

днешните български земи

Българската държава в най-стари времена

Народни будители

Свободна България през 19 – 20 век

Природните богатства и трудът на хората

Моят роден край

Човекът и природата

Нежива природа

Жива природа

Човекът и неговото здраве


УЧЕНИЦИТЕ В ПИГ ТРЕТИ КЛАС









УЧЕНИЦИТЕ В ПИГ ЧЕТВЪРТИ КЛАС


Редактиране на текст

Видове изречения при общуване

Главни части на изречението

Образуване на думите

Части на речта

Звукове и букви

Богатството на българския език


Числата до 1000

Милион. Числата след милион

Събиране и изваждане на числата над хиляда

Умножение и деление на числата над 1000 с едноцифрено число

Умножение и деление на числата над 1000 с двуцифрено число








Човекът и обществото

България в Европа и на Балканския полуостров

Природни области в България

Наследството на древните цивилизации

Българското Възраждане

Свободна България /ХІХ – ХХ век/

България – част от Европа и света

Човекът и природата

Тела и вещества. Движение и енергия

Небесни тела

Полезни изкопаеми и почва

Основни жизнени процеси

Приспособяване на организмите за живот към разнообразните

условия на живот

Човекът и неговото здраве


УЧЕНИЦИТЕ В ПИГ ЧЕТВЪРТИ КЛАС








Критерии и показатели за проверка и качествена оценка на писмено изпитване по български език и литература

на ПИГ ІІІ клас за учебната 2013/2014 година

1.Проверка знанията на учениците чрез диктовка за:

1.1 Място на заглавието - 1т.

1.2 Начало на текст - 1т.

1.3 Пропускане на букви - 1т.

1.4 Замяна на букви - 1т.

1.5 Вмятане на букви - 1т.

1.6 Пропускане на думи - 1т.

1.7 Слято писане на думи - 1т.

1.8 Разделно писане на думи - 1т.

1.9 Правопис на думи с ,,й” - 1т.

1.10 Правопис на думи с ,,я” - 1т.

1.11 Правопис на думи с ,,щ” - 1т.

1.12 Обеззвучаване в края на думата - 1т.

1.13 Обеззвучаване в средата на думата - 1т.

1.14 Правопис на думи с неударени гласни - 1т.

1.15 Начало на изречение - 1т.

1.16 Край на изречение - 1т.










2. Проверка знанията на учениците за обеззвучаване на звучните съгласни в думите и правопис на неударените гласни. Умения за проверка .

2.1 Обеззвучаване в края на думата плаж – правилно зачертана буква - 1т.

2.2 Вярно записана дума за проверка - 1т.

2.3 Обеззвучаване в средата на думата мравка – правилно зачертана буква - 1т.


2.5 Правопис на дума с неударена гласна кожух – правилно зачертана буква - 1т.


2.7 Правопис на думи с променливо „ъ”сладък– правилно зачертана буква - 1т.









3. Проверка на знанията на учениците за писане на думи с буквосъчетанията „йо” и „ьо” :

3.1 Правопис на думи с буквосъчетанието „йо” в началото на думата Йонка - 1т.

3.2 Правопис на думи с буквосъчетанието „йо” след гласна буква майор - 1т.

3.3 Правопис на думи с буквосъчетанието „ьо” миньор - 1т.












4. Проверка знанията на учениците за частите на речта и граматическите им кагегории :

4.1Откриване на съществително име Златка - 1т.

4.2 Правилно определяне на граматичната категория вид - 1т.

4.3.Откриване на съществително име книжка - 1т.

4.4 Правилно определяне на граматичната категория вид - 1т.

4.5 Правилно определяне на граматичната категория род - 1т.

4.6 Правилно определяне на граматичната категория число - 1т.

4.7 Откриване на прилагателно име интересна - 1т.

4.8 Правилно определяне на граматичната категория род - 1т.


4.10 Откриване глагола купи - 1т.











5. Проверка уменията на учениците за правилно подреждане на думите в изречение:

5.1 Правилен словоред - 1т.

5.2 Вярно записване на съобщително изречение - 1т.








Скала за качествена оценка

Скала Легенда на задачите

Брой точки Тип задача Обозначение

40 – 38 точки за усвоени знания

37 – 33 точки за придобити умения

32 – 30 точки за формирано отношение

29 – 27 точки

26 – 0 точки








Писмено изпитване по български език и литература на ........ ПИГ за учебната 2013/2014 година

Име и фамилия ................................................................ дата на провеждане: ....................

1. Диктовка: ................................................................................................................................ .................................................................................................................................

.................................................................................................................................

.................................................................................................................................

................................................................................................................................. 2. Зачертай грешната буква и напиши дума за проверка: ж ф пла... - ................. мра -- ка - .................... ш в о а к --- жух - ............... слад ---- к - ................... у ъ









Име и фамилия ................................................................................ дата на провеждане: ....................

3. Напиши буквосъчетанието ЬО или ЙО:

___нка ма ____р мин ____ р

4. Подчертай в изречението частите на речта /същ. имена, прил. имена и глаголи/ и определи граматическите им категории /вид, род, число /:

Златка купи интересна книжка.

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Подреди думите в изречение:

дружина, повдига, сговорна, планина

.................................................................................................................................









Име и фамилия ................................................................................ дата на провеждане: ....................

Самооценка на ученика : справих се

МБТ: 40 Бр.точки:

Рецензия:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверил:

Родител:








Таблица за отчитане резултатите от писмено изпитване по български език и литература на

............ ПИГ за учебната 2013/2014 година

№

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11 1.12 1.13 1.14 1.15 1.16

1. + + + + + + + + + + + + + + + +

2. + + + + + - + + + + + + + + + +

3. + + + + + + + + + + + + - + + +

4. + + + + + + + + + + + + + + + +

6. + - - - + - + + - + - - - - - -

7. + + - - + + + + + + + - + + + +

8. + + + - + + + + + + + + + + + +

9. + + + + + + + + + + + + + + + +

10. + + + - + + + + + + + + + + + +

11. + + + + + + + + + + + - + + + +

12. + + + - + + + + + + + + - + + +

13. + + + - + + + + + + + + + + - -

15. + + + + + + + + + + + + + + + +

16. + + + + + + + + + + + + + + + +

17. + + + + + + + + + + + + + + + +

18. + + + + + + + + + + + + + + + +

19. + + - - + + + + + + + + - - - -

Брой грешки

0 1 3 7 0 2 0 0 1 0 1 3 4 2 3 3










№

2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 3.1 3.2 3.3

1. + + + + + + + + + + +

2. + + + + + + + + + - -

3. + + + - + + + + + + +

4. + + + + + + + + + + +

6. + - - - + - + + + - -

7. + + + + + + + + + - -

8. + + - + + - + + + - -

9. + + + + + + + + + + +

10. + + + + + + + + + + +

11. + + + + + + + + + + +

12. + + + - + + + + + + +

13. + + + - + - + + + - +

15. + + + + + + + + + + +

16. + + + + + + + + + + +

17. + + + + + + + + + + +

18. + + + + + + + + + + +

19. + - + - + - + + + + +

Брой грешк

и

0 2 2 5 0 4 0 0 0 5 4










№ Брой

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 5.1 5.2 точки

1. + + + + + + + + + + + + + 40

2. - + + + + + + + + + + + + 36

3. + + + + + + + + + + + + + 38

4. + + + + + + + + + + + + + 40

6. - - - - - - - - - - - - - 10

7. + - + - + + - + + + + + - 31

8. - + + - - + - + + - + + + 30

9. + + + + + + - + + - - + + 37

10. + + + + + + + + + + - - + 37

11. + + + + + + + + + + + + + 39

12. + + + + + + + + + + + + + 37

13. - - - + + + - + + - + + - 28

15. + + + + + + + + + + + + + 40

16. + + + + + + + + + + + + + 40

17. + + - - - - - - - + + + + 33

18. + + + + + + + + + + + + + 40

19. - - - - - + - - + - - - - 20

Брой

греш

ки

5 4 4 5 4 2 7 3 2 5 4 3 4








Микроанализ на писмено изпитване по български език и литература на учениците от VІІ група -ІІІ”б” и ІІІ”в”

през учебната 2013/2014 година Учебен

предмет

Брой

ученици в

класа

Брой

участвали

Брой

неучаствали

Показатели Брой ученици с

грешки по

съответния

показател

Български език

и литература

17 17 - Място на заглавието 1

Начало на текста 3

Пропускане на букви 8

Замяна на букви 11

Вмятане на букви 1

Слято писане на думи 2

Правопис на думи с „й” 2

Правопис на думи с „я” 2

Правопис на думи с „щ” 2

Обеззвучаване в края на думата 2

Обеззвучаване в средата на думата 1

Правопис на думи с неударени гласни 6

Начало на изречение 1

Край на изречение 1

Вярно записана дума за проверка 2

Обеззвучаване в средата на думата /мравка/ 1









Микроанализ на писмено изпитване по български език и литература на учениците от VІІ група -ІІІ”б” и ІІІ”в” през учебната

2013/2014 година

Учебен предмет Брой ученици в

класа

Брой участвали Брой

неучаствали

Показатели Брой ученици с

грешки по

съответния

показател

Български език и

литература

17 17 - Правопис на дума с неударена гласна

/кожух/

2


Правопис на думи с променливо „ъ”

/сладък/

1


Правопис на думи с буквосъчетанието

„йо” в началото на думата

3

Правопис на думи с буквосъчетанието

„йо” след гласна буква

7

Правопис на думи с буквосъчетанието 7

Правилно определяне на

граматическата категория вид

7

Откриване на прилагателно име 4


граматическата категория род

7


граматическата категория число

5

Откриване на глагол 3








Методика за преодоляване на допуснатите грешки

от писмено изпитване по български език и литература на VІ полуинтернатна група № в

класа

Име и

фамилия

№ на показател, по

който е допусната

грешка за

индивидуална

форма на работа

Методи за преодоляване

на допусната грешка

Дата № на

показател, по

който е

допусната

грешка за

екипна

форма на

работа

Методи за

преодоляване на

допусната грешка

Дата

1. Аделина

Маринова

1.4, 1.7, 1.11, 1.12, 1.14,

1.15, 4.7, 4.11

1.4 - диктовка на изречения за

замяна на букви;

1.7 – диктовка за слято

писане на думи;

1.11 – диктовка за правопис на

думи с „щ”;

1.12 – диктовка за

обеззвучаване в края на

думата;

1.14 - правопис на думи с

неударени гласни;

1.15 - игра начало на

изречение;

4.7, 4.11- езикови задачи за

откриване частите на речта и

определяне на граматичната

категория число

24.11.13 2.3, 2.4, 2.3, 2.4 -

кооперативно учене

„обеззвучаване в

средата на думата и

записване на дума за

проверка”

30.11.13








Макроанализ на писмено изпитване на учениците от ПИГ в ІІІ клас през учебната 2013/2014 година

Учебен предмет Показател Брой сгрешили ученици по групи Общо %

VІ VІІ VІІІ


Място на заглавието 1 0 0 1 1%

Начало на текста 3 3 1 7 9%

Пропускане на букви 8 4 3 18 24%

Замяна на букви 11 3 7 24 32%

Вмятане на букви 1 1 0 4 5%

Пропускане на думи 0 1 2 5 6%

Слято писане на думи 2 1 0 7 9%

Разделно писане на думи 0 1 0 1 1%

Правопис на думи с „й” 2 0 1 5 6%

Правопис на думи с „я” 2 0 0 2 2%

Правопис на думи с „щ” 2 3 1 7 9%

Обеззвучаване в края на думата 2 0 3 7 9%

Обеззвучаване в средата на думата 1 0 4 5 6%

Правопис на думи с неударени гласни 6 1 2 15 20%








Макроанализ на писмено изпитване на учениците от ПИГ в ІІІ клас през учебната 2013/2014 година

0

2

4

6

8

10

12

По

ка

зате

л

Мя

сто

на

за

гла

ви

ето

На

ча

ло

на

тек

ста

Пр

оп

уск

ан

е н

а б

ук

ви

За

мя

на

на

бу

кв

и

Вм

ята

не

на

бу

кв

и

Пр

оп

уск

ан

е н

а д

ум

и

Сл

ято

пи

сан

е н

а д

ум

и

Ра

здел

но

пи

сан

е н

а д

ум

и

Пр

ав

оп

ис

на

ду

ми

с „

й”

Пр

ав

оп

ис

на

ду

ми

с „

я”

Пр

ав

оп

ис

на

ду

ми

с „

щ”

Об

еззв

уч

ав

ан

е в

кр

ая

на

ду

ма

та

Об

еззв

уч

ав

ан

е в

ср

еда

та

на

ду

ма

та

Пр

ав

оп

ис

на

ду

ми

с н

еуд

ар

ени

…

На

ча

ло

на

изр

ечен

ие

Кр

ай

н

а и

зреч

ени

е

Об

еззв

уч

ав

ан

е в

кр

ая

на

ду

ма

та …

Вя

рн

о з

ап

иса

на

ду

ма

за

пр

ов

ерк

а

Об

еззв

уч

ав

ан

е в

ср

еда

та н

а …

Вя

рн

о з

ап

иса

на

ду

ма

за

пр

ов

ерк

а

Пр

ав

оп

ис

на

ду

ма

с н

еуд

ар

ена

…

Пр

ав

оп

ис

на

ду

ми

с п

ро

мен

ли

во

…

Вя

рн

о з

ап

иса

на

ду

ма

за

пр

ов

ерк

а

Пр

ав

оп

ис

на

ду

ми

с …

Пр

ав

оп

ис

на

ду

ми

с …

Отк

ри

ва

не

на

съ

щес

тви

тел

но

то …

Пр

ав

ил

но

оп

ред

еля

не

на

…

Отк

ри

ва

не

на

съ

щес

тви

тел

но

им

е …

Пр

ав

ил

но

оп

ред

еля

не

на

…

Пр

ав

ил

но

оп

ред

еля

не

на

…

Пр

ав

ил

но

оп

ред

еля

не

на

…

Отк

ри

ва

не

на

пр

ил

ага

тел

но

им

е

Пр

ав

ил

но

оп

ред

еля

не

на

…

Пр

ав

ил

но

оп

ред

еля

не

на

…

Отк

ри

ва

не

на

гл

аго

л

Пр

ав

ил

но

оп

ред

еля

не

на

…

Пр

ав

ил

ен с

ло

во

ред

в и

зреч

ени

е

Вя

рн

о з

ап

исв

ан

е н

а с

ъо

бщ

ите

лн

о …

Series1

Series2

Series3

Series4

НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ “ИВАН ВАЗОВ” -...

Documents

Transcript of НАЧАЛНО УЧИЛИЩЕ “ИВАН ВАЗОВ” -...